6-Досуг и увлечение


1 урок. Играть играй, да дело знай
На уроке ты узнаешь
коми считалки и коми игры.
как рассказывать об играх.
Значок «Копилка слов»
бӧрйыны – выбрать
ворсысь – игрок
кутасьысь – водящий
пудъясьны – бросать жребий; разыграть по жребию
пудъясянкыв – считалка
суöдны – догнать, догонять
юксьыны – разделиться
Значок «Аудирование»
1. Повтори за диктором.
ворсны
ворсысь
ворсӧм
челядь дзебсясьны
дзебсясьӧм
бӧрйыны
ньӧжйӧ пудъясьны пудъясянкыв юксьыны
суöдны кутасьны кутасьысь котӧртны
ӧдйӧ
ворсны дзебсясьӧмысь
бӧрйыны кутасьысьӧс
суöдны ворсысьöс
лыддьыны пудъясянкыв ворсысьяс пудъясьӧны
кутасьны ывлаын
дзебсясьны керкаын
ворсны кутасьӧмысь гажа ворсӧм
ӧдйӧ котӧртны
ворсны ывлаын
челядь юксисны
Значок «Ручка»
2. Составь из данных глаголов цепочки слов и обрати внимание, как меняется значение слова в зависимости от суффикса.
Образец: Кутасьны (ловить друг друга) – кутасьӧм (догонялки) – кутасьысь (водящий).
1) Ворсны, 2) дзебсясьны, 3) пудъясьны, 4) котӧртны.
3. Прочитай предложения и объясни значение подчёркнутых слов.
1) Челядь ворсӧны дзебсясьӧмысь. 2) Ворсьысьяс бӧрйӧны кутасьысьӧс. 3) Челядь сулалӧны кытшын да пудъясьӧны. 4) Ворсысьяс юксисны кык пельӧ. 5) Кутасьысьöн лои Саша. 6) Маша лыддьӧ пудъясянкыв. 7) Челядь дзебсясьӧны керкаын. 8) Нывкаяс да зонкаяс ывлаын ворсӧны кутасьӧмысь. 9) Кутасьысь котралӧ ӧдйӧ. 10) Ньӧжйӧ котӧртысьӧс ӧдйӧ кутасны. 11) Челядь дзебсисны, а кутасьысь корсьӧ найӧс. 12) Миянлы кажитчӧ ворсны дзебсясьӧмысь. 13) Ме тӧда кык пудъясянкыв. 14) Пудъясянкывйӧн бӧрйим кутасьысьӧс. 15) Дзебсясьны да кутасьны бурджык ывлаын. 16) Дзебсясьöм да кутасьöм – тайö ворсöмъяс. 17) Кутасьысь суöдö ворсысьясöс.
Внимание! Компьютерный вирус!
4. Найди и исправь неточности, которые появились в предложениях из-за компьютерного вируса.
Пӧль-пӧч ворсӧны дзебсясьӧмысь.
Ворсысьяс сьылӧны пудъясянкыв.
Котралӧмысь ворсӧны керкаын.
Кутасьысь дзебсис, а ворсысьяс корсьӧны сійӧс.
Кутасьысь бӧрйӧ ворсьысьясӧс.
Челядь сулалӧны визьӧн да пудъясьӧны.
Мӧсъяс ывлаын ворсӧны кутасьӧмысь.
Пудъясянкывйӧн бӧрйӧны ворсысьясӧс.
Дзебсясьысьяс суöдöны кутасьысь
5. Заполни пропуски подходящими по смыслу словами. Определи, в какую игру играют дети.
Ворсӧм: ....
Ворсӧны гожӧмын ывлаын. Ворсны позьӧ уна мортлы. Челядь лыддьöны …, бӧрйӧны кутасьысьӧс. Сійӧ вылӧ-вылӧ шыбитӧ мач. Пока мачыс усьӧ, … котӧртӧны да дзебсьӧны. … заводитӧ корсьны. Ворсӧмыс мунӧ сэтчӧдз, пока кутасьысь оз аддзы став ворсысьсӧ. Кодӧс аддзисны медводдзаӧн – лоас кутасьысьӧн.
Ворсӧм: ....
Челядь пудъясьӧны да______________ кутасьысьöс. Кор бӧръясны кутасьысьӧс, ____________ ӧдйӧ котöртöны. Кутасьысь суöдö öти ворсысьӧс, инмӧ кинас да шу :_________________.
6. а) Прочитай, о чём разговаривают ребята, и там, где это необходимо, подскажи им слова на коми языке.
Саша: Ёртъяс, (я) тӧда гажа (игра). Вай ворсыштам.
Рома: А кыдзи шусьӧ (твоя игра)?
Саша: Тор-тор палич.
Миша: А кыдзи (играть)?
Саша: (Играют) ывлаын, медым позис (спрятаться) уна местаӧ. Босьтам неыджыд бедь, бӧръям кутасьысьӧс.
Маша: (Я) тӧда (считалку). Сувтӧй кытшӧ, (я) лыддя: Тiрс-торс, куим стöкан морс, он кö вöдит, он и ворс! Коля – (ты водящий).
Саша: Кутасьысь (ищет) став ворсысьсӧ. Кор аддзан кодӧскӧ, котӧрт бедь дорас да шу сылысь (имя): «Тор-тор …». Мукӧд ворсысьыс гусьӧн (убегает) бедь дорас да дорйыны ӧти мортӧс. Дорйӧм (игрок) бӧр (прячется). (Игра) мунӧ сэтчӧдз, пока оз аддзыны ставнысӧ.
Рома: Коля, кунь синтӧ да (посчитай до десяти, а мы спрячемся).
Значок «Проверяем внимательность!»
б) Ответь на вопросы.
Мыйысь кöсйöны ворсны челядь?
Кыдзи колö ворсны?
Кыдзи челядь бöрйисны кутасьысьöс?
Кутшöм роч ворсöм кодь тайö коми ворсöмыс?
Кодi думыштiс «Тор-тор» ворсöмсö?
Рубрика «Это интересно»
Считалка
Считалка возникла в глубокой древности и играла серьезную жизненную задачу, помогая людям распределять работу. Люди верили в силу слова, изобретали тайные слова, поэтому считалки были близки заклинаниям. В народе их называли «жеребьёвками» или «гадалками». Теперь такие считалки кажутся бессмысленными.
Позже, когда человеческая жизнь изменилась, считалка перешла в детскую игру. В настоящее время считалки – это необходимая часть детских подвижных игр для выбора водящего, установления очередности в игре, чтобы всем было весело и никому не обидно.
А какие считалки знаешь ты?
7. а) Приведи примеры считалок на русском языке. Сравни их со считалками, которые используют коми дети при выборе водящего в игре.
1) Галö-балö гут куталö,
Нянь сеталö, бöр босьталö
Кодлы кило, кодлы сто,
Медмичалы кык кило. 2) Ӧтчыд мамӧ
Ньӧбис боті.
Кык лун видзи,
Сійӧ поті.
А мӧдсӧ пачын соті. 3) Серӧд тайтӧ
Усис няйтӧ,
Чеччыштас да,
Бара шнёп!
4) Бабöлöн вöлöма кань,
Паччöрö кайöма,
Лоöма нянь. 5) Гӧри-гӧри,
Чашка сюри,
Изйö вартi,
Пусь-пасьмунi. б) Выбери одну коми считалку, которую ты запомнишь и будешь использовать, играя с друзьями.
Внимание! Компьютерный вирус!
8. Восстанови считалку, заражённую компьютерным вирусом.
Ӧтик – мӧтик, Квайт – майт, Кык – мык, Кӧкъямыс – мӧкъямыс, Куим – муим, Ӧкмыс – мӧкмыс, Нёль – моль, Дас – пас, Вит – мит, Сизим – мизим, Пес чипас!
Этот текст оформить в рамочку коми национальным узором.
Рубрика «Факты о республике»
Традиционная культура коми богата разнообразными играми. Наряду с широко распространёнными подвижными играми – кутасьöм ‘догонялки’, дзебсясьöм ‘прятки’ – существовали спортивные: перетягивание друг друга, сцепив согнутые крючком пальцы (чунь крукöн кыскасьны) или взявшись за палку (паличöн кыскасьны), борьба (вермасьöм). Также всегда были популярны профессиональные игры-соревнования: состязания косцов (дiасьны), состязания на лошадях (вöлöн панласьöм), оленях (кöръясöн панласьöм). Народные гуляния не обходились без праздничных игр (горань), хороводных плясок (йöктöм).
9. Прочитай отрывки из сочинений пятиклассников о том, как они провели летние каникулы, и назови все игры, в которые летом играли дети.
Тексты оформить как от руки написанные.
Юра: …Быд во гожӧм кежлӧ ми, чоя-вока, мунам сиктӧ ыджыд мам да ыджыд бать дорӧ. Ёна гажа сэні. Сиктса нывкаяс да зонкаяс висьталісны миянлы «Берд» ворсӧм йылысь. Ним сертиыс тӧдчӧ, мый ворсӧмыс мунӧ керка стен бердын. Та понда ми мунам важ керка дорӧ, кӧні некод нин оз ов. Пудъясям, бӧръям кутасьысьӧс. Сійӧ беддьӧн вачкӧ мачӧ. Мачыс чорыда кучкысьӧ* керка стенӧ да бӧр лэбӧ челядьлань. Ми кутам мачсӧ. Коді кутас, лоас кутасьысьӧн. Ёна кажитчӧ миянлы тайӧ ворсӧмыс...
*кучкысьны – ударяться.
Миша: …Таво гожся каникулъяс дырйи миянӧ воліс менам воча вок* Дима. Сійӧ олӧ Удора сиктын. Висьталіс миянлы «Пурысь» ворсӧм йылысь. Ми, карса зонкаяс, эг тӧдӧй тайӧ ворсӧмсӧ. Дима велӧдіс миянӧс. Ворсӧны 6-13 арӧса нывкаяс и зонкаяс. Челядь тувъялӧны** муӧ бедь, быд морт вачкӧ ӧтчыд. Та бӧрын челядь лыддьӧны пудъясянкыв, бӧрйӧны кутасьысьӧс. Кутасьысь перйӧ тувъялӧм бедьсӧ. Пока сійӧ перйӧ, челядь котӧртӧны да дзебсьӧны. Кутасьысь корсьӧ ворсысьясӧс. Сійӧ, кодӧс аддзис нин, тшӧтш заводитӧ корсьны. Бӧръя мортсӧ корсьӧны ставныс. Мӧдысь кутасьысьнас лоӧ сійӧ, кодӧс аддзисны медводз. Вӧлі ёна гажа. Медся сьӧкыд вӧлі перйыны тувъялӧм бедсьӧ. Ёна кӧ тувъяласны, сьӧкыда да дыр перъян. Мукӧдыс удитӧны бура дзебсьыны, ылӧдз котӧртӧны. Дзебсьылім машинаяс, пуяс да керкаяс сайӧ…
*воча вок – двоюродный брат
**тувъявны – забить
Света: …Ми воккӧд гожӧмнас ветлім Кӧрткерӧс районса Вомын сиктӧ. Сэні олӧ миян пӧч. Тайӧ грездыс меным ёна кажитчӧ. Тані сынӧдыс сӧстӧм, юыс матын. Нӧшта тані олӧны менам ёртъяс. Тӧвбыд ми гижам ӧта-мӧдлы письмӧяс. Таво Маша да Влад ёртъяс велӧдісны миянӧс ворсны «Йӧгысь». Паськыд пес чурка* вылӧ сувтӧдӧны пу йӧг**. Сэсся ми лыям беддьӧн, старайтчам веськавны тайӧ йӧгас. Коді веськалас медся ылысянь, лоас вермысьӧн. Саша воклы ёна кажитчис тайӧ ворсӧмыс. А меным вӧлі сьӧкыд веськавны беддьӧн тайӧ йӧгас. Саша бура лыйлӧ 6 метрасянь, а Влад – 7 метрасянь. Зонкаяс велӧдісны и менам тшӧтш кутіс бура артмыны…
*пес чурка – полено
**пу йӧг – нарост на стволе дерева
Лена: …А ме гожӧмнас ветлі Кулӧмдін районӧ. Сэні олӧ мамлӧн вокыс. Сылӧн эм кык ныв: Анна да Вера. Рытнас ми накӧд петім ывлаӧ. Нывъяс меным петкӧдлісны сиктнысӧ. А сэсся Анна шуис:
- А вай ворсыштамӧй! Тэ, Лена, мыйысь кужан ворсны?
- «Сарысь». Тӧданныд татшӧм ворсӧмсӧ?
Нывъяслы окота лои видлыны. И ме налы висьталі, кыдзи ворсны «Сарысь».
Ворсӧны 6-8 морт. Челядь пудъясьӧны, бӧрйӧны сарӧс. Сар быдӧнлы сетӧ ним: кань, мӧс, вӧв, кук, чань, рака, катша да с.в. Му вылӧ рисуйтӧны кытш. Сар пуксьӧ кытш шӧрӧ, мачсӧ пуктӧ ас бокас му вылӧ. Мукӧд ворсысьыс сувталӧны кытш гӧгӧр. Сар шуӧ кодлыськӧ нимсӧ, шуам «кань». Кань ӧдйӧ босьтӧ мачсӧ да лыйӧ бокӧ котӧртысь ворсысьясӧ. Веськалас кӧ, ворсысьлы ӧти штрап очко. Оз кӧ веськав, аслыс штрап. Кодлӧн лоас вит штрап, сувтӧ мышкӧн сарлы. Сар витысь лыяс сылы мышкас мачӧн. Та бӧрын бӧрйӧны выль сарӧс, и ворсӧмыс мунӧ водзӧ.
«Тайӧ миянлы оз лӧсяв, - шуис Вера. – Унджык морт колӧ»...
а) Заполни таблицу.
Ворсӧмлӧн ним. Кымын ворсысь. Ворсӧмлӧн правилӧ.
б) Ответь на вопросы.
Кӧні челядь ворсӧны «Бердысь»?
Кутшӧм ворсӧм йылысь висьталіс Миша.
Мый колӧ, медым ворсны «Йӧгысь»?
Кыдзи лоны вермысьӧн «Йӧг» ворсӧмын?
Кымын штрап очкоӧдз ворсны «Сарысь»?
Кымын мортлы позьӧ ворсны «Сарысь»?
Мый вылӧ сувтӧдӧны пу йӧг «Йӧг» ворсӧмын?
Кытчӧ челядь дзебсьӧны, корс ворсӧны «Пурысь».
Кӧні челядь ворсӧны «Йӧгысь», «Сарысь» да «Пурысь»?
Внимание! Компьютерный вирус! INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://blog.teesupport.com/wp-content/uploads/2012/06/1.jpg" \* MERGEFORMATINET
в) Найди и исправь неточности, которые появились в предложениях из-за компьютерного вируса.
Медым ворсны «Йӧгысь» колӧ мач да паськыд пес чурка.
«Сарысь» ворсны колӧ пу йӧг да бедь.
«Пурысь» ворсӧны сӧмын нывкаяс.
«Бердысь» ворсӧны вӧрын либӧ ю дорын.
«Сарысь» позьӧ ворсны куим мортлы.
«Йӧгысь» ворсігӧн вермысьӧн лоас сійӧ, коді веськалас медся матысянь.
«Пурысь» ворсігӧн челядь тувъялӧны стенӧ бедь.
«Сарысь» ворсігӧн му вылӧ рисуйтӧны квадрат.
г) Дополни предложения недостающей информацией.
1) Юра быд гожӧм ветлӧ … (кытчӧ?). 2) … (кодъяс?) велӧдісны ворсны сійӧс «Бердысь». 3) Миша олӧ … (кӧні?). 4) Сы дорӧ Удораысь гӧститны волывлӧ … (коді?). 5) Дима велӧдіс ворсны … (кодӧс?) «Пурысь». 6) Света … (кодкӧд?) ветлывлӧны Кӧрткерӧс районса Вомын сиктӧ. 7) Сиктса ёртъясыс – … (кодъяс?) – велӧдісны ворсны Светаӧс да Сашаӧс «Йӧгысь». 8) Света дыр велӧдчис веськавны … (мыйӧн?) йӧгӧ. 9) Лена Кулӧмдінын тӧдмаліс … (кутшӧм ворсӧм?) йылысь, но ворсны эз артмы, сы вӧсна мый найӧ вӧліны куимӧн, а колӧ унджык ворсысь.
д) Скажи по-коми.
Игроки определяют царя при помощи считалки.
Дети чертят круг на земле.
Царь садится в центр круга.
Мяч лежит на земле рядом с царём.
Игроки становятся за очерченным кругом.
Игрок хватает мяч царя и бросает в убегающих детей.
Царь пять раз бросает мяч в спину проигравшего.
Мяч сильно ударяется об стену дома.
Ваня палкой ударил мяч.
Кто поймает мяч, станет водящим.
Дети забивают в землю палку.
Водящий вытаскивает забитую в землю палку.
Водящий ищет игроков.
В следующий раз водящим будет тот, кого нашли первым.
Надо бросить палкой и попасть в мяч.
е) Составь схему расположения царя, детей и мяча в традиционной коми игре «Сарысь».
Значок «Работа в паре»
10. Расспросите друг друга об игре, в которую вы любите играть, по плану.
План.
Ворсӧмлӧн ним.
Кымын ворсысь.
Пудъясянкыв, код отсӧгӧн бӧрйыны кутасьысьӧс.
Ворсӧмлӧн правилӧ.
кӧні ворсӧны;
кӧні сулалӧны ворсысьяс;
кӧні сулалӧ кутасьысь;
мый колӧ, медым ворсны (бедь, мач да с.в.).
11. Напиши сочинение о том, в какие игры вы играли летом (15-20 предложений).
2 урок. С куклами возиться – бытию учиться (пословица)
На уроке ты научишься
Рассказывать о кукле-обереге.
Значок «Копилка слов»
видзны – 1) беречь, хранить 2) оберегать
дöра – ткань
сюмöд – береста
Значок «Аудирование»
1. Повтори за диктором
дöра
сюмöд
кос турун
акань
ворсны
вурны
турун гöрд
выль
видзны
ним
пу
чужöм
козьнавны видзны кöрöбын
аканьлöн ним
сюмöдысь акань
аканьлöн чужöм
еджыд дöра
козьнавны акань
турунысь аканьяс выль дöра
кос турунысь акань
пу акань
сюмöдысь кöрöб
ворсны аканьясöн
гöрд дöра
важ дӧра
2. Прочитай следующие выражения и объясни, что они обозначают.
1) Мамö еджыд дöраысь вурис выль акань. 2) Бать вӧчис нывлы пуысь акань. 3) Аканьяс видза сюмöд кöрöбын. 4) Ме козьналi аканьöс ичöт чойлы. 5) Нывкаяс ворсöны аканьясöн. 6) Акань позьö вöчны кос турунысь, сюмӧдысь, пуысь, дӧраысь. 7) Аканьлы вури гöрд платтьö. 8) Нывбаба вöчис нывкалы турунысь акань.9) Аканьлы эз серпасавны чужöмсö. 10) Дöра акань видзö лёкторйысь. 11) Акань öшöдiсны öдзöс вылö. 12) Машалöн вит акань.
3. Заполни пропуски в предложениях.
1) Ольга Николаевна удж урок вылын велӧдіс нывъясӧс вӧчны … акань. 2) Мишалӧн ичӧт чойыс ворсӧ … аканьясӧн. 3) Кружок вылын Коля кыис … кӧрӧб. 4) Нывкаяс вурисны выставка кежлӧ … дӧраысь выль … . 5) Выставка вылысь ме ньӧби … (кутшӧм?) акань. 6) Дӧра аканьяс видзӧны … . 7) Кос турунысь аканьяссӧ Настя … сюмӧд кӧрӧбын. 8) Дӧра аканьлы оз серпасавны … . 9) Выставка вылын 5-ӧд класса нывкаяслӧн … аканьясыс босьтісны медводдза места. 10) Дӧра акань позьӧ … быдӧнлы. 11) Акань оз чуж, сійӧс … морт. 12) «Кужысь кияс» кружокын велӧдчим вӧчны дӧра …
4. Собери предложения. Помни про прямой порядок слов: подлежащее + сказуемое + второстепенные члены предложения.
акань, видзӧ, Маша, вит, сюмöд, кöрöбын.
вурис, лӧз, дöраысь, чойлы, мамö, акань, выль.
ичöт, кос турунысь, акань, козьналi, чойлы, ме.
видзö, акань, дöра, лёкторйысь, йӧзӧс.
турунысь, нывбаба, акань, вöчис, нывкалы.
нывкаяслы, мам, кос турунысь, аканьяс, да, дӧраысь, вӧчис.
Рубрика «Это интересно»
5. а) Прочитай текст и придумай ему название.
1) Медся важ египетскöй аканьяслы нёль сюрс арöс. Татшöм аканьсö вöчлiсны пес чуркаысь*. Сылöн вöлi сöмын тушаыс, ки да кок эз вöв.
2) Античной Грецияын да Римын аканьяс вöчисны сёйысь да пуысь, а бедьясысь вöчöм кисö да коксö йитiсны туша дорö сунисöн.
3) XVII-öд нэмын Францияын заводитiсны вöчны фарфорысь ыджыд аканьяс. Налöн вöлi уна мича паськöм, чöскыд дукияс да баситчанторъяс. Наысь артмисны манекенъяс.
4) XIX-öд нэмын воссисны аканьяс вöчан фабрикаяс. Аканьяс вӧліны ӧткодьӧсь**, торъяліс сӧмын юрсиыс да паськӧмыс. ХХ-ӧд шӧрсянь кутісны вӧчны уна сикас аканьяс.
5) Талун аканьяс вöчöны фарфорысь, пластмассысь, резинаысь, дöраысь. Аканьяс кужöны сёйны и юны, серавны и бöрдны, сьывны и йöктыны. Лавкаысь позьö ньöбны ичöтик акань-кагаöс, акань-нывкаӧс, акань-зонкаöс либö ыджыд акань-нылöс-зонмöс. Аканьясöн ми нимкодясям, мичмöдам вежöс либö чукöртам найöс. Аканьяс ворсöны театръясын.
*пес чурка – полено, чурбан
**ӧткодьӧсь – одинаковые
б) Проанализируй информацию, представленную в тексте, и укажи в таблице номер соответствующего абзаца.
Ме тӧді, мый… Ме эг тӧд, мый… Чуймӧдіс, мый…
в) Прокомментируй таблицу.
Образец: Ме эг тӧд, мый XVII-öд нэмын Францияын заводитiсны вöчны фарфорысь ыджыд аканьяс.
г) Задай вопросы к выделенным словам.
Медся важ египетскöй аканьяслы нёль сюрс арöс.
Важ египетскöй аканьяс вöчлiсны пес чуркаысь.
Египетскöй аканьлöн эз вöв ки да кок.
Античной Грецияын да Римын аканьяс вöчисны сёйысь да пуысь.
XVII-öд нэмын Францияын заводитiсны вöчны фарфорысь ыджыд аканьяс.
Фарфорысь вöчöм ыджыд аканьяслöн вöлi уна мича паськöм, чöскыд дукияс да баситчанторъяс.
XIX-öд нэмын воссисны аканьяс вöчан фабрикаяс.
Талун аканьяс вöчöны фарфорысь, пластмассысь, резинаысь, дöраысь.
Аканьяс кужöны сёйны и юны, серавны и бöрдны, сьывны и йöктыны.
XIX-öд нэмын аканьяс вӧліны ӧткодьӧсь.
6. Соотнеси коми и русские предложения.
Акань вöлі видзöгöн вомидзысь да тшыкöдöмысь.
Дӧра аканьлы чужöмсö оз серпасавны.
Акань-видзӧгъяссӧ войвывса нывъяс видзисны гӧна куысь вурӧм сумкаясын.
Дӧра аканьлы сетлісны сэтшӧм ним, коді оз паныдасьлы рöдвуж котырын.
«Кужысь кияс» кружокын менö велöдісны вöчны дöра акань.
Мамъяс кага чужтöдз на вурлісны асланыс челядьлы аканьяс.
Важӧн чайтісны, мый дӧра акань вермас ловзьыны да вöчны мортлы лёк.
Аканьяс вӧчисны дӧраысь, кос турунысь, пуысь.
Быд нывкалӧн вӧлі сы мында акань, кымын морт сылӧн котырын. На кружке «Умелые руки» научили делать тряпичную куклу.
Северные девочки куклы-обереги хранили в меховых сумочках.
Тряпичной кукле лицо не рисовали.
Раньше считали, что тряпичная кукла может ожить и причинить людям зло.
Тряпичной кукле давали имя, не встречающееся в семье.
У каждой девочки было столько кукол, сколько человек в их семье.
До рождения ребёнка мамы шили своим детям куклы.
Кукла была оберегом от сглаза и порчи.
Куклы делали из ткани, сухого сена и дерева.
Значок «Работа в паре»
7. Прочитайте, о чём говорят две подружки, и скажите, из чего изготавливается традиционный коми оберег.
Оля: Чолöм, Аня!
Аня: Чолöм, Оля! О, тэнад дӧра акань?
Оля: Да, тайö дöра аканьыс – вомидзысь да тшыкöдöмысь видзöг. Ме талун ветлі «Кужысь кияс» кружок вылö, сэні миянöс велöдісны вöчны дöра аканьяс. Налӧн со чужöмыс абу.
Аня: Менам эм жӧ татшӧм аканьыс. Ыджыд мам козьналіс. Сійӧ меным висьталіс, мый юрсö вурӧны еджыд дöраысь, а чужöмсö оз серпасавны. Важӧн йӧз полісны, мый акань ловзяс да вöчас мортлы лёк.
Оля: А нӧшта ме талун тӧдмалі, мый татшӧм аканьяссӧ вурӧны выль дöраысь либӧ босьтӧны пӧрысь, но шань мортлысь важ паськӧмсӧ.
Аня: А тэ тӧдан, мый важöн аканьяслы сетлісны сэтшӧм ним, коді оз паныдасьлы рöдвуж котырын. Полісны тшыкöдöмысь. Менсьым аканьӧс шуӧны Раяöн. Менам рöдвужын тайö нимыс оз паныдасьлы.
Оля: А ме нимта Зояӧн. Аски нӧшта вӧча Риммаӧс да Ульянаӧс. Бать вӧчас пуысь Лияӧс да Идаӧс. Менам лоӧ вит акань. Быд нывкалӧн вӧлі сы мында акань, кымын морт сылӧн котырын. Кута ворсны школаысь, больничаысь.
Аня: Тайö аканьясыс абу сöмын ворсöм вылö. Мамъяс кага чужтöдз на вурлісны асланыс челядьлы аканьяс, медым кагаыс бура быдмис да эз вись. Акань вöлі видзöгöн. Сійö видзис ичöт кагаöс лёкторйысь.
Оля: Кружок вылын миянлы висьталісны, мый татшӧм акань-видзӧгъяссӧ лунвывса комияс видзисны сюмӧд кӧрӧбъясын, а войвывса нывъяс – гӧна куысь вурӧм сумкаясын. Бӧрынджык, кор ныв быдмӧ, ассьыс аканьяссӧ сетӧ ичӧт чойыслы либӧ аслас нылыслы.
Видзöг – оберег
Ловзьыны – ожить
Тшыкöдöм – порча
а) Определи, верны ли эти утверждения.
«Кужысь кияс» кружок вылын Аня вöчис дöра акань.
Чужöмсö аканьлы вурлісны виж дöраысь.
Чужöмсö аканьлы эз серпасавны, полісны, мый акань ловзяс да вöчас мортлы лёк.
Акань вурӧны пӧрысь, но шань мортлӧн важ паськӧмысь.
Аканьлы сетісны ним, коді паныдасьлӧ рöдвуж котырын.
Акань видзис ичöт кагаöс вомидзысь да тшыкöдöмысь.
Оля нимтіс ассьыс аканьсö Машаöн.
Кага чужтöдз на мам вурліс аслас челядьлы аканьяс.
Акань-видзӧгъяс вӧчлісны фарфорысь да пластмассысь.
Значок «Ручка»
б) Вместо многоточия вставь пропущенную информацию.
Акань вурӧны мича … дöраысь. Юрсӧ аканьлы вурӧны … дӧраысь. Чужöмсö аканьлы эз ... . Аканьлы эз сетлыны … ним. Акань видзис йӧзӧс … . Аканьяс вӧчлісны эз сӧмын дӧраысь, но и … .
Значок «Аудирование»
8. Послушай стихотворение Юлии Бызовой «Акань» и скажи, как девочка относится к кукле.
Акань
Мамö козьналiс мен акань,
Öнi уджыс сыкöд тыр.
Ог нин öтнам лунтыр ветлы,
Аскöд босьта сiйöс пыр.
Луннас вура сылы платтьö,
Рытнас пуа чöскыд рок,
Сыкӧд ворсам, сьылам, йöктам,
Завидьтö мен ичöт вок.
Ыджыд аттьö шуа мамлы,
Кöть и акань абу морт,
Но пыр гöгöрвоö менö,
Кыдзи медся матыс ёрт!
а) Ответь на вопросы.
Мый нывка вöчö акань-ёртыскӧд?
Мыйла чойлы завидьтö ичöт вок?
б) Закончи предложения. Вместо многоточия предложи свои, подходящие по смыслу, варианты.
1) Луннас вура сылы платтьö, … .2) Рытнас пуа чöскыд рок, … .3) Сыкӧд ворсам, сьылам, йöктам, … .9. Расскажи о кукле-обереге.
3 урок. Ах, весёлые качели!
На уроке ты научишься
1. Образовывать, распознавать и употреблять в речи множественное число существительных.
2. Рассказывать о развлечениях в свободное время.
Значок «Копилка слов»
видз – луг
гажӧдчыны – веселиться
качай – качели
кыпӧдчыны – взлететь; подняться высоко
пӧв – доска
Значок «Аудирование»
1. Повтори за диктором.
гажӧдчыны
качай
пӧв
кыпӧдчыны
вичко
видз
ӧшӧдны кужны гажӧдчыны
вӧчны качай
вылӧ кыпӧдчыны
ӧшӧдны кык пу костӧ
качайтчыны пу вылын гажа сикт
ичӧт грезд
вичко дорын
видз вылын
качай пӧв
качай гез
2. Прочитай и объясни значение следующих выражений.
1) Коми челядь кужӧны да радейтӧны гажӧдчыны. 2) Гырысь зонъяс вӧчӧны челядьлы качайяс. 3) Качайяс вӧчӧны вичко дорӧ либӧ видз вылын. 4) Сикт шӧрын сулалӧны качайяс. 5) Качайсӧ ӧшӧдӧны кык пу костӧ. 6) Кык зонка чеччалӧны качай пӧв вылын. 7) Пу ув вылӧ ӧшӧдӧны качай гез. 8) Нывкаяс да зонкаяс качайтчӧны пу вылын. 9) Кыпӧдчыны качайӧн енэжӧдз. 10) Качайтчыны качай гез вылын. 11) Микол да Марья пуксисны качай пӧв вылӧ. 12) Том йӧз вичко дорын качайӧн качайтчӧны. 13) Челядь гажӧдчӧны видз вылын. 14) Ичӧт грездын уна качай. 15) Сикт шӧрын том йӧз вӧчисны дас качай.
3. Определи по рисункам названия качелей.
Это рисунки В. Клеймана. Запросить оригиналы, если сохранились или нарисовать подобные.


а) сеник в) нёль потана качай
б) карусель качай г) пӧвъя качай
4. Заполни пропуски подходящими по смыслу словами.
1) Челядь качайтчӧны … вылын. 2) Ваня да Миша … качайӧн енэжӧдз. 3) Дас качай вӧчим … дорын. 4) Челядь ёна радейтӧны … 5) Том йӧз гажӧдчӧны, … качайяс вылын. 6) Матысса видз вылын Митрей Вась вӧчис дас …. 7) … пӧв вылӧ пуксисны кӧкъямыс ныв. 8) Кык зон чеччалӧны … вылын. 9) Качайсӧ ӧшӧдісны кык … костӧ. 10) Ме радейта … 11) Тэ аддзылін вичко дорысь …?
В коми языке, как и в русском, существительные имеют формы единственного и множественного числа. Форма множественного числа образуется при помощи суффикса -яс, который присоединяется к существительному в единственном числе. Если существительное в единственном числе оканчивается на согласный, между ним и суффиксом –яс появляется -ъ-:
нывка – нывкаяс (девочка – девочки)
пу – пуяс (дерево – деревья)
чунь – чуньяс (палец – пальцы)
пызан – пызанъяс (стол – столы)
небӧг – небӧгъяс (книга – книги)
5. а) Образуй форму множественного числа от следующих существительных.
Качай, пӧв, пӧль, видз, ворсысь, зонка, ныв, тасьті, пудъясянкыв, пу, керка, сикт, грезд, кӧм, во, зорӧд, ним, лун, шаньга.
б) Образуй форму единственного числа от следующих существительных.
Увъяс, сиктъяс, грездъяс, зорӧдъяс, ворсьысьяс, ворсöмъяс, ёртъяс, письмӧяс, аканьяс, качайяс, кияс, бедьяс, видзӧгъяс.
в) Прочитай предложения, раскрывая скобки.
1) Лунвыв сиктъясын качайяссӧ вӧчлісны (зон). 2) Качайтчӧм бӧрын (ныв) аттьӧалӧны зонъясӧс. 3) (Ворсысь) пышйисны, а (кутасьысь) корсьӧ. 4) (Ёрт) мунісны качайтчыны вичко дорӧ. 5) Школа дорын быдмöны мича (пу). 6) (Пӧль) вӧчис сюмӧдысь кӧрӧб. 7) (Зонка) радейтӧны гажӧдчыны.
г) Скажи по-коми.
1) Качели делают в каждом селе. 2) Девочки и мальчики любят качаться. 3) Качели делали в центре села. 4) Мальчики прыгают на доске. 5) Возле школы растут большие деревья. 6) Мальчик на качелях высоко взлетел.
Значок «Аудирование»
6. Послушай рассказ Андрея о том, как они всей семьёй отдыхали в парке и скажи, кто катался на велосипеде.
Шойччан лунӧ ми ветлім паркӧ. Луныс вӧлі шондіа. Йӧзыс парк тыр. Челядь качайтчисны качайяс да карусельяс вылын, пӧль-пӧчьяс шойччисны скамейкаяс вылын, нимкодясины мича пуясӧн. Ми Максим воккӧд ньӧбим билет ыджыд качай вылӧ. Ёна вылӧ кыпӧдчим, страшнӧ вӧлі, но миянлы кажитчис. Маша чой пуксис ичӧтик карусель вылӧ, сійӧ ёна полӧ. Сэсся ми куимӧн, ме, Максим да мам, катайтчим велосипедӧн, а Машалы бать ньӧбис билет самокат вылӧ. Сы бӧрын ми пыралім лыйсьыны тирӧ. Батьлы да Максим воклы ёна кажитчӧ тир, найӧ бура лыйсьӧны. Медбӧрын ми пыралім кафеӧ сёйны мороженӧй. Ёна бура гажӧдчим, уна мича фото вӧчим.
а) Ответь на вопросы.
Кыдзи шуӧны Андрейлысь чой-воксӧ?
Мый вӧчис паркын Маша?
Коді качайтчис ыджыд качай вылын?
Мый вӧчис паркын бать?
Коді бура лыйсьӧ тирын?
Мый вӧчисны паркын пӧль-пӧч?
Кыдзи шойччис паркын Максим?
Кутшӧм вӧлі поводдяыс шойччан лунӧ?
Мыйла Андрейлӧн котырыс пыраліс кафеӧ?
Кыдзи шойччис паркын Андрейлӧн котырыс?
б) Скажи по-коми.
1) В парке было много людей. 2) Бабушки и дедушки сидели на скамейках. 3) Младшая сестра каталась на карусели. 4) Мы с братом стреляли в тире. 5) Мы заходили в кафе есть мороженое. 6) Мы в парке хорошо повеселились. 7) В парке можно любоваться красивыми деревьями. 8) В парке сделали много красивых фотографий.
в) Скажи, как можно проводить время в парке.
Образец: Паркын позьӧ пукавны скамейка вылын и читать книжку.
Значок «Работа в паре»
г) Расспросите друг друга о том, чем вы занимались при последнем посещении парка (развлекательного центра, в загородной поездке, в походе).
Кор да кодкӧд тэ ветлін паркӧ / гажӧдчанінӧ / шойччанінӧ?
Мый сэні вӧчин?
Кутшӧм вӧлі поводдяыс?
Кутшӧм аттракционъясӧ пыралін?
7. Бабушка рассказала своему внуку Ване о традиционных развлечениях народа коми. Прочитай её рассказ и скажи, как молодёжь проводила свободное от работы время.
Кыдзи гажӧдчывлісны важӧн
Гожся каникулъяс дырйи, кыдзи и быд во, Ваня локтіс Кебра сиктӧ ыджыд мамыс дорӧ шойччыны. Тані гажа, юыс матын, сынӧдыс сӧстӧм. Да и ёртъяс нин эмӧсь тані Ванялӧн. Радейтӧ Ваня ыджыд мамсӧ. Важ олӧм йылысь унатор сійӧ висьталӧ зонкалы. Со и талун Ваня тӧдмаліс уна выльтор.
– Ёна бура ми, Ваня, гажӧдчим важӧн, кор томӧсь вӧлім. Унджык кадсӧ коллявлім ывлаын. Шондӧдыштӧм бӧрын, Ыджыд лун кежлӧ, миян сиктын гӧтыртӧм зонъяс вӧчлісны качайяс. Медбур качайяслы сетлісны вӧчысьяслысь нимсӧ: Опонь Вань качай, Ларей Миш качай.
– Качай вӧчысьяснас, буракӧ, вӧлӧмаӧсь Иван Афанасьевич да Михаил Илларионович, - содтіс Ваня.
– Да, Ваня, сідз. Тэ нин тӧдан, кыдзи коми ног шуӧны комиясӧс. Но кывзы водзӧ. Зэв тшӧкыда ӧти сиктын зонъяс вӧчлісны дас качайӧдз. Качайтчыны позьӧ вӧлі сӧмын гӧтыртӧм да верӧстӧм том йӧзлы. Ме кор петі ыджыд батьыд сайӧ, сэки менам качайтчан пӧраыс и помасис.
470217520066000– А кытчӧ вӧчлінныд качайяссӧ?
– Качайяссӧ вӧчлісны вичко дорын либӧ матысса видз вылын.
– Уна качай вылад дыр позьӧ качайтчыны.
– Ми вӧчлім со кыдзи: качай пӧв помӧ пуктылім важ кӧм. Вылӧ кыпӧдчам, а сэсся чужъям сійӧс. Коді кутас кӧмсӧ, сійӧ и пуксяс качайтчыны. Мукӧддырйиыс ӧти пӧв вылын качайтчим дасӧн: ми пуксям, а зонъяс сувтӧны пӧв помъясӧ. Качайтчӧм бӧрын вӧлі аттьӧалам зонъясӧс: окыштам да шуам «Христос Воскрес!».
– А зонъясыс, навернӧ, воча шулісны «Воистину воскрес!».
– Да, тадзи ми нимӧдім Енмӧс. Кывлі, мый Печораын да Емдінын нывъясӧс качайтӧны сэтчӧдз, пока найӧ оз висьтавны радейтана зонлысь нимсӧ. Ныв кӧ оз висьтав зонмыслысь нимсӧ, сійӧс качайтӧны нӧшта на вылӧджык.
– Ыджыд батьыд коркӧ меным висьтавліс, мый ёна радейтӧма вӧлӧн катайтчыны.
– Гожӧмнад том йӧзыд ёна катайтчісны вӧвъяснад. Зонъяс петкӧдлісны, кутшӧм найӧ повтӧмӧсь, ёнӧсь да смелӧсь. Быдӧн кӧсйис лоны бурджыкӧн. А тӧвнас кутшӧма ми радейтім иславны ыджыд даддьӧн джуджыд гӧра вывсянь! Ёна гажа вӧлі сэки олӧмыс.
В. Шарапов серти
гӧтыртӧм – неженатый
верӧстӧм – незамужняя
а) Найди предложения, подтверждающие, что
Качайяс вӧчӧны тулысын.
Качайтчыны качай вылын позьӧ уна мортлы.
Качайяс вӧчӧны том йӧз.
Сикт-грездын Ыджыд лун кежлӧ сувтӧдӧны уна качай.
Кӧм отсӧгӧн пудъясьлісны, кодлы качайтчыны.
Том йӧз нимӧдӧны Енмӧс.
Качайяслӧн вӧлі ним.
Качай отсӧгӧн зонъяс тӧдмалӧны, кодӧс радейтӧ ныв.
Внимание! Компьютерный вирус!
б) Найди и исправь неточности, которые появились в предложениях из-за компьютерного вируса.
Качайяс вӧчлісны челядь.
Качайтчыны позьӧ челядьлы и верстьӧ йӧзлы.
Нывъяс качайтӧны зонъясӧс.
Качайяс вӧчлісны ю бокын.
Сиктын сувтӧдлісны ӧти качай.
Качайяс вӧчлісны тӧлын.
Качай гезсӧ кыӧны зонъяс.
Зонъяс висьталӧны радейтана нывлысь нимсӧ.
в) Назови существительные множественного числа, которые встречаются в рассказе. Образуй из них форму единственного числа.
8. Докажи, что в старину молодёжь весело проводила свободное от работы время.
9. а) Заполни таблицу «Увлечения молодёжи вчера и сегодня».
Важӧн Ӧні
качайтчыны качайясӧн ворсны компьютерӧн
б) Сравни с помощью таблицы старинные забавы молодёжи с современными развлечениями.
Важӧн том йӧз катайтчисны вӧлӧн, а ӧні ми …
4-5 урок.
В игре да в дороге узнают людей (пословица)
На уроке ты научишься
Рассказывать о своей любимой игре.
Значок «Копилка слов»
вермыны – победить
вермысь – победитель, выигравший
мӧвпавны – думать, размышлять
пызанвыв – настольная
Значок «Аудирование»
1. Повтори за диктором.
пызанвыв ворсӧм
велӧдӧ ёртасьны
радейтана ворсӧм
небыд чача
мачӧн ворсны
лоны вермысьӧн
ыджыд вок
ичӧт чой вермыны ворсӧмын
велӧдӧ артасьны
отсалӧ мӧвпавны
чолӧмавны вермысьӧс
окотапырысь ворсны
козьнавны пызанвыв ворсӧм
тшӧктӧ корсьны петан туйяс
унджык кад коллявны бать-мамкӧд
2. Прочитай и объясни значения следующих выражений.
1) Челядь пуксисны ворсны пызан сайӧ. 2) Саша радейтӧ пызанвыв ворсӧмъяс. 3) Выль во кежлӧ меным козьналісны пызанвыв ворсӧм. 4) Вермысьӧн тайӧ ворсӧмын лои Максим. 5) Пызанвыв ворсӧм отсалӧ мӧвпавны. 6) Ми чолӧмалам вермысьӧс. 7) Тайӧ ворсӧмыс кажитчӧ челядьлы и верстьӧ йӧзлы. 8) Пызанвыв ворсӧмӧн позьӧ ворсны уналы. 9) Быд ворсӧмын ӧти вермысь. 10) Ворсысьяс мӧвпалӧны, сӧвмӧдӧны паметь.
Значок «Аудирование»
3. Послушай рассказ девочки и скажи, как называется её любимая игра.
Менӧ шуӧны Валентина. Меным 12 арӧс, ме велӧдча витӧд классын. Менам эм уна ёрт. Ми радейтам гуляйтны: ветлывлам вӧрӧ, котралам школа дорын либӧ мый йылысь кӧ сёрнитам. Неважӧн Чужан лун кежлӧ Катя козьналіс меным пызанвыв ворсӧм, шусьӧ «Колонизаторы». Водзын ме чайті, мый ворсӧны сӧмын ичӧт челядь. Но тайӧ ворсӧмыс петкӧдліс мӧдтор. Сійӧ кажитчӧ не сӧмын менам ёртъяслы, но и бать-мамлы да чой-воклы. Талун тайӧ менам радейтана ворсӧм.
а) Ответь на вопросы.
Кыдзи шуӧны нывкаӧс?
Кымын сылы арӧс?
Кутшӧм классын сійӧ велӧдчӧ?
Коді козьналіс нывкалы ворсӧмсӧ?
Кутшӧм праздник кежлӧ козьналіс ворсӧмсӧ?
Коді ворсӧ тайӧ ворсӧмнас?
Мый радейтӧны вӧчны ёртъяс?
Внимание! Компьютерный вирус!
б) Найди и исправь неточности, которые появились в предложениях из-за компьютерного вируса.
Пызанвыв ворсӧмсӧ козьналіс Валя.
Валялы дас куим арӧс.
Пызанвыв ворсӧмыс шусьӧ «Домино».
Ворсӧмсӧ Катя козьналіс Валялы Выль во кежлӧ.
Валя велӧдчӧ медводдза классын.
Ёртъяс радейтӧны видзӧдны телевизор.
Валя ворсӧ пӧль-пӧчыскӧд.
Пызанвыв ворсӧмыс оз кажитчы Валялы.
в) Расскажи о Валентине и её любимой игре.
4. а) Прочитай высказывания одноклассников и скажи, какие игры нравятся Свете.
Рома: Меным ёна кажитчӧны пызанвыв ворсӧмъяс. Зэв тшӧкыда ворса ёртъяскӧд урокъяс бӧрын либӧ бать-мамкӧд да чой-воккӧд гортын рытнас. Пызанвыв ворсӧмъяс велӧдӧны мӧвпавны, сёрнитны, сӧвмӧдӧны паметь. Ворсам зэв гажаа. Ворсны позьӧ кык мортлы либӧ унджык ворсысьлы. Быдӧн кӧсйӧ лоны вермысьӧн.
Андрей: А ме ёнджык радейта ворсны ывлаын дзебсясьӧмысь либӧ кутасьӧмысь. Ворсны позьӧ уна мортлы. Ме ӧдйӧ котрала, сы вӧсна пырджык кутала ёртъясӧс. Меным кажитчӧ котравны, лыйсьыны мачӧн. Ывлаын сынӧдыс сӧстӧм. Тайӧ ёнмӧдӧ дзоньвидзалун.
Света: А меным кажитчӧны пызанвыв да ывла ворсӧмъяс. Ывлаын ми ворсам сэк, кор поводдяыс бур: оз зэр да шоныд. А ёна кӧдзыдъяс дырйи либӧ кор зэрӧ, ми чукӧртчам ёртъяскӧд да ворсам пызанвыв ворсӧмъясысь. Ме чайтӧм серти, став ворсӧмыс бур.
Значок «Ручка»
б) Вместо пропусков вставь подходящие слова.
1) Ромалы кажитчӧны … (кутшӧм?) ворсӧмъяс. 2) Андрей радейтӧ … (мый вӧчны?) ывлаын. 3) Андрейлы кажитчӧ ворсны кутасьӧмысь да … (мыйысь?). 4) Света бур поводдяӧ ворсӧ … (кӧні?). 5) Мӧвпавны да сёрнитны велӧдӧны … (кутшӧм?) ворсӧмъяс. 6) Андрей … (мый вӧчӧ?) ӧдйӧ. 7) Лёк поводдяӧ Света … (кодкӧд?) ворсӧны пызанвыв ворсӧмъясысь. 8) Ывла ворсӧмъяс ёнмӧдӧны … (мый?), а пызанвыв ворсӧмъяс сӧвмӧдӧны … (мый?).
5. Соотнеси коми и русские предложения.
Коді медводдзаӧн воас помӧдзыс, лоас вермысьӧн.
Пызанвыв ворсӧм сетӧ позянлун унджык кад коллявны матысса рӧдвужкӧд да ёртъяскӧд.
Пызанвыв ворсӧм велӧдӧ ёртасьны да гажӧдчыны.
Пызанвыв ворсӧмын вермас лоны кык ворсысь либӧ унджык.
Пызанвыв ворсӧмысь позьӧ ворсны став семьялы.
Ичӧтдырйи ме ворсі салдатъясӧн.
Бӧрынджык ме куті радейтны конструктор.
Посни торъясысь вӧчлі машинаяс, танкъяс да весиг корабльяс. Из мелких деталей делал машинки, танки и даже корабли.
В настольной игре может быть два игроки или больше.
Позже я полюбил конструктор.
Настольная игра дает возможность больше времени проводить с близкими родственниками и друзьями.
В настольную игру можно играть всей семьей.
Кто первым дойдёт до финиша, станет победителем.
В детстве я играл в солдатики.
Настольная игра учит дружить и весело, интересно проводить время.
6. а) Прочитай рассказ Ромы и скажи, в какие игры он любит играть.
Менам радейтана ворсӧмъяс
Быд мортлӧн эм радейтана ворсӧм. Быдӧнлӧн сійӧ аслас. Кодкӧ радейтӧ пызанвыв ворсӧмъяс, кодкӧ небыд чачаяс, кодлыкӧ кажитчӧ мачӧн котравны, а кодкӧ вермӧ лунтыр пукавны компьютер сайын либӧ чукӧртны пазлъяс. Ичӧтдырйи меным кажитчис ворсны ичӧтик солдатъясӧн да рыцаръясӧн. Менам весиг сабля, меч да шпага вӧлі. Бӧрынджык ме куті радейтны конструктор. Посни торъясысь вӧчлі машинаяс, тракторъяс, танкъяс да весиг корабльяс. Квайт арӧсын бать козьналіс меным медводдза пызанвыв ворсӧм. Колӧ вӧлі стӧча вочавидзны карточкаяс вылын гижӧм юалӧмъяс вылӧ. Стӧч вочакывйысь позьӧ воськовтны. Коді медводдзаӧн воас помӧдзыс, лоас вермысьӧн. Сы бӧрын менам джаджъяс кутісны тырны мӧдпӧлӧс ворсӧмъясӧн. Ӧні нин менам комын гӧгӧр ворсӧм. Бать козьналӧ найӧс меным оз сӧмын Чужан лун кежлӧ либӧ кутшӧмкӧ гаж дырйи, но и бура велӧдчӧмысь, бать-мамлы да пӧль-пӧчлы отсасьӧмысь. Окотапырысь ме восьта выль кӧрӧбкаяс. Кутшӧм найӧ мичаӧсь да интереснӧйӧсь. Пызанвыв ворсӧмъяс сетӧны выль тӧдӧмлунъяс, велӧдӧны мӧвпавны, сёрнитны, артасьны, сӧвмӧдӧны* паметь. Найӧ кажитчӧны челядьлы и верстьӧ йӧзлы. Пызанвыв ворсӧмын вермӧ лоны кык ворсысь либӧ унджык, позьӧ ворсны став семьялы. Рытъяснас, гортса удж вӧчӧм бӧрын, ми бать-мамкӧд ворсам кутшӧмкӧ ворсӧмысь. Неважӧн заводитіс миянкӧд ворсны менам ичӧтджык чойӧй. Талун нин и нёль арӧса вокӧй гӧгралӧ пызан гӧгӧр, тшӧтш кӧсйӧ миянкӧд ворсны. Шойччан лунъясӧ ми босьтлам ворсӧмсӧ и сиктӧ пӧль-пӧч дорӧ. Мукӧддырйи ме дорӧ волӧны ёртъяс. Пызанвыв ворсӧм сетӧ позянлун** унджык кад коллявны матысса рӧдвужкӧд да ёртъяскӧд, а сідзкӧ, велӧдӧ тшӧтш и ёртасьны да гажаа, интереснӧя коллявны кад.
*сӧвмӧдны – развивать
**позянлун – возможность
б) Раздели рассказ на смысловые части. Придумай название каждой части.
Внимание! Компьютерный вирус!
в) Найди и исправь неточности, которые появились в предложениях из-за компьютерного вируса.
Рома радейтӧ ворсны шахматысь.
Медводдза пызанвыв ворсӧмсӧ Ромалы батьыс козьналіс 10 арӧсын.
Ромалы батьыс козьналӧ пызанвыв ворсӧмъяссӧ кывзысьӧмысь.
Ромалӧн гортас сӧмын куим ворсӧм.
Пызанвыв ворсӧм кажитчӧ сӧмын верстьӧ йӧзлы.
Ромалӧн эм ыджыд чой.
Ромалӧн вокыслы вит арӧс.
Ромалӧн ичӧт чойыс оз радейт ворсны.
Пызанвыв ворсӧмъяс Ромалы козьналӧ мамыс.
Рома ичӧтдырйи ворсіс компьютерӧн да чукӧртіс пазлъяс.
г) Ответь на вопросы.
Мыйӧн ворсіс Рома ичӧтдырйи?
Мый вӧчис конструкторысь?
Коді козьналӧ Ромалы пызанвыв ворсӧмъяс?
Кор Ромалы батьыс козьналіс медводдза пызанвыв ворсӧм?
Кутшӧм праздникъяс кежлӧ козьналӧны Ромалы ворсӧмъяс?
Кодкӧд Рома ворсӧ?
Кымын арӧс Ромалӧн вокыслы?
Мый сетӧ мортлы пызанвыв ворсӧм?
Кымын ворсӧм Ромалӧн?
Кымын ворсысь вермӧ лоны пызанвыв ворсӧмын?
Кор Рома ворсӧ матысса рӧдвужыскӧд пызанвыв ворсӧмысь?
д) Изучи внимательно таблицу и заполни её.
Ворсӧм сикасъяс Ромалӧн ичӧтдырся ворсӧмъяс Кодкӧд ворсӧ Рома Мый сетӧ пызанвыв ворсӧм
е) В рассказе Ромы назови все существительные во множественном числе. Образуй из них форму единственного числа.
ж) Из рассказа Ромы выпиши однокоренные слова и объясни их значение. Придумай предложения с этими словами.
з) Назови числительные, встречающиеся в рассказе.
и) В рассказе Ромы замени местоимения 1 лица местоимениями 3 лица.
к) Расскажи о любимых играх Ромы.
Значок «Работа в паре»
7. а) Прочитайте диалог одноклассников и там, где это необходимо, подскажи им слова на коми языке.
Миша: Шойччан лунъясӧ ми став котырӧн (играли) шегйӧн. Ыджыд бать велӧдіс.
Андрей: А кутшӧм тайӧ (игра)? Кыдзи ворсны?
Миша: Быд ворсысьлы колӧ ӧтмында шег. Медводдза (игрок) босьтӧ киас шегъяссӧ да шыбитӧ (на стол). А сэсся заводитӧ печлавны найӧс.
Андрей: А (сколько) морт вермӧ ворсны? Позьӧ-ӧ ворсны кыкӧн (с другом) либӧ воккӧд?
Миша: Ворсӧны джоджын либӧ (вокруг стола) 4 морт. (Сидеть) колӧ пыр ӧти местаын.
Андрей: Меным окота видлыны (играть), но менам шегйыс абу. Кытысь сійӧ позьӧ (купить)?
Миша: Шег – тайӧ ыж кок лы. Сійӧс мыськӧны, а сэсся краситӧны лӧзӧн либӧ (красным). Менам уна эм, меным сиктысь ыджыд бать ыстіс. (Я тебе подарю).
Андрей: (Спасибо), Миша. Волы (ко мне) шойччан лунӧ. Ворсыштам тэ, ме, менам вок да бать. Бурджыка (научишь) миянӧс.
Миша: Меным ёна кажитчӧ тайӧ ворсӧмыс. (С удовольствтием) вола гӧститны да (научу) тіянӧс ворсны шегйӧн. Тіянлы тшӧтш кажитчас. Весиг батьыдлы.
шег – суставные косточки ног овцы
Рамку оформить коми орнаментом.
Шег
Коми название «шег», возникло из слова «ыж шег», что означает «надкопытные суставы ног овец». Часто кости красили в красный или синий цвета.
-3810-62166500Игра в «шег» была распространена по всей Вычегде, Выми, на Вашке и Мезени. В ХIХ - первой половине ХХ века игра «Шег» - одно из самых популярных развлечений среди мальчишек, но по праздникам за кости брались и взрослые мужики.
Играли в кости на полу, но чаще всего на печи, так как печь считалась наиболее предпочтительным местом для игр. Игра в кости проходила азартно и весело.
Настоящая «шегомания» начиналась на Рождество – играли всю святочную неделю.
б) Заполни пропуски необходимой информацией.
Миша … Андрейӧс ворсны шегйӧн. Шегсӧ Мишалы … ыджыд батьыс. Шегйӧн ворсӧны … морт. Быд … пукалӧ ӧти местаын. Андрейлы кажитчис шегйӧн … Сійӧ корис … гӧститны. Миша … Андрейлы шегъяс.
Значок «Работа в паре»
в) Расспросите друг друга о своих любимых играх. В качестве образца используйте диалог двух одноклассников.
6 урок. Увлечения подростков
Играть не устать, не ушло бы дело (пословица)
На уроке ты научишься
Рассказывать об увлечениях подростков.
Значок «Копилка слов»
видзны – хранить
вуджӧдны – перевести, переводить
корсьны – искать
тшыкӧдны – испортить
Значок «Аудирование»
1. Повтори за диктором.
ворсны компьютерӧн
корсьны компьютерысь
видзны компьютерын
компьютер тшыкӧдӧ син
компьютер отсалӧ артасьны
компьютер вӧсна висьӧ мыш документъяс видзны компьютерын
компьютерӧн вӧчны гортса удж
компьютер велӧдӧ лыддьысьны
компьютер отсалӧ велӧдны коми кыв
компьютерӧн вуджӧдны английскӧй текст
компьютер сёйӧ уна электричество
2. Прочитай предложения и объясни их значение.
1) Ваня радейтӧ ворсны компьютерӧн. 2) Кутшӧм документъяс тэ корсян компьютерысь? 3) Менам бать документъяссӧ видзӧ компьютерын. 4) Ыджыд вок гортса уджсӧ вӧчӧ компьютерӧн. 5) Дыр ворсны компьютерӧн оз позь, тшыкӧ син. 6) Компьютер сӧвмӧдӧ паметь. 7) Компьютерӧн ворсысьяс зэв скӧрӧсь, кывзысьтӧмӧсь, абу шаньӧсь. 8) Компьютер сёйӧ уна электричество. 9) Компьютер ӧдйӧ арталӧ сьӧкыд задача. 10) Компьютер отсалӧ вуджӧдны английскӧй кывъя текст. 11) Ме компьютер отсӧгӧн велӧда французскӧй кыв. 12) Компьютер сёйӧ уна кад. 13) Ичӧт чой компьютерӧн велӧдчӧ лыддьысьны. 14) Компьютер вӧсна висьӧ мыш. 15) Компьютерӧн ме велӧдчи сёрнитны немеч кыв вылын. 16) Онлайн ворсӧмъяс вылӧ мунӧ уна сьӧм.
Значок «Аудирование»
3. Послушай высказывание мальчика и скажи, для чего он использует компьютер.
Компьютер да ноутбук –
Менам талун медбур друг.
Интернетö петавла,
Уна выльтор тöдмала.
4. а) Рассмотри схему и скажи, для чего можно использовать компьютер.

б) В чём ещё может помочь компьютер? Дополни предложенную схему.
в) Скажи, для чего ты используешь компьютер чаще всего.
Компьютерӧн ме уна кад …
Значок «Работа в паре»
г) Расспросите друг друга, для чего вы используете компьютер. Используйте подсказку:
1 велӧдчысь: Тэ кывзан компьютерӧн музыка?
2 велӧдчысь: Да, ме кывза компьютерӧн музыка. / Ме ог кывзы компьютерӧн музыка. А тэ гижан ёртъясыдлы электроннӧй письмӧяс?
1 велӧдчысь: Да ме гижа ёртъяслы электроннӧй письмӧяс / Ме ог гиж ёртъяслы электроннӧй письмӧяс.
д) Помимо преимуществ у компьютера есть недостатки. Заполни схему возможными негативными последствиями использования компьютера.
1777365161290

5. Вставь вместо пропусков необходимую форму существительного компьютер.
в компьютере – компьютерын
из компьютера – компьютерысь
компьютером – компьютерӧн
Рытнас Миша радейтӧ ворсны …
Колана документъяс ме видза …
Коля перйис флешкасӧ …
Гортса уджӧс вӧчи …
Гожся фотояс видза …
Фотояс видзӧдім …
Аски видзӧда … радейтана кино.
Тӧрыт рытнас тӧдмаси … выль йӧзкӧд.
Ыджыд мам гижис … письмӧ.
Коля воккӧд сёрнитім …
6. Прочитай, о чём беседуют Миша с дедушкой, и скажи, кто из них прав.
Ыджыд бать: Миша, а мый тані ыджыд кӧрӧбын?
Миша: Тайӧ меным бать-мам бура велӧдчӧмысь ньӧбисны выль компьютер.
Ыджыд бать: Менам ичӧтдырйи компьютер эз вӧв. Ми уна кад коллялім ывлаын: качайтчим качайясӧн, ворсім дзебсясьӧмысь, кутасьӧмысь, котралім, ислалім, ворсім шегйӧн либӧ лыддьысим.
Миша: Ыджыд бать, талун компьютерыд ёна отсалӧ мортлы. Компьютер отсӧгӧн ме гижа ёртъяслы да чой-воклы электроннӧй письмӧяс, вӧча гортса удж, дасьта буклетъяс да презентацияяс, кывза музыка, велӧда английскӧй кыв. Менам Славик ёрт компьютерӧн кужӧ вӧчны видеороликъяс, кинояс, бурмӧдӧ фотояс, тӧдмасьӧ выль программаясӧн. Кӧсйӧ лоны программистӧн.
Ыджыд бать: Но ӧд компьютерыд тшыкӧдӧ син, сёйӧ уна электричество да кад. Компьютер сайын дыр пукалӧм вӧсна вермӧ висьмыны мышкыд. Компьютерӧн ворсысьяс зэв скӧрӧсь, кывзысьтӧмӧсь, абу шаньӧсь.
Миша: Да, ыджыд бать, компьютерӧн дыр ворсны оз позь. Тырмымӧн 1-2 час луннас. Эмӧсь бур ворсӧмъяс, кодъяс велӧдӧны мӧвпавны, сӧвмӧдӧны паметь. Позьӧ и гортса удж вӧчны тайӧ каднас: корсьны колана материал либӧ дасьтыны реферат, презентация.
а) Найди предложения, подтверждающие, что
Компьютер – тайӧ бур.
Компьютер – тайӧ лёк.
Ыджыд бать компьютерлы паныд.
Компьютер колӧ уналаын.
Внимание! Компьютерный вирус!
б) Найди и исправь неточности, которые появились в предложениях из-за компьютерного вируса.
Компьютерӧн позьӧ ворсны лунтыр.
Мишалӧ ыджыд батьыс ичӧтсянь ворсӧ компьютерӧн.
Компьютерӧн ворсысьяс зэв шаньӧсь да меліӧсь.
Компьютерӧн позьӧ мыськыны тасьті-пань.
Электроннӧй почта пыр Миша гижасьӧ бать-мамыскӧд да пӧль-пӧчыскӧд.
Славик кӧсйӧ лоны информатика велӧдысьӧн.
Дыр ворсӧмысь син бурмӧ.
Электроннӧй почта пыр позьӧ мӧдӧдны кӧлуй.
Мишалӧн ыджыд батьыс кӧсйӧ ньӧбны компьютер.
Мишалы компьютер ньӧбисны кывзысьӧмысь.
в) Ответь на вопрос. Подкрепи свой ответ аргументами.
Кыдзи тэ чайтан: компьютер – тайӧ бур али лёк?
7-8 урок. Мои любимые книги
Кто много читает, тот много знает (пословица)
На уроке ты научишься
Рассказывать о прочитанной книге.
Значок «Копилка слов»
босьтны – брать
гижöд – произведение; текст
кажитыны – нравиться
повесьт – повесть
серамбана – юмористический, комедийный
Значок «Аудирование»
1. Повтори за диктором.
ыджыд гижöд
босьтны небöг
сетны кывчукöр
серамбана кывбур
лыддьыны повесьт пемöсъяс йылысь мойд
висьтавны кывбур
гижны висьт
война йылысь небöг
ичöт гижöд 2. Прочитай выражения и объясни, как ты их понимаешь.
1) Джадж вылын сулалöны небöгъяс. 2) Зонка босьтiс библиотекаысь кык небöг. 3) Велöдысьлöн пызан вылын комиа-роча кывчукöр. 4) Школаын лыддим война йылысь повесьт. 5) Ме гижи пон йылысь кывбур. 6) Тэ радейтан пемöсъяс йылысь небöгъяс? 7) Челядь лӧсьӧдісны серамбана гижӧд. 8) Ми ветлім лыддьысянінӧ босьтны Иван Куратовлысь кывбуръяс. 9) Тіянлы кажитчис ар йылысь кывбур? 10) Менам чойлы оз кажитчыны история йылысь гижӧдъяс. 11) Коми кыв кабинетын эм синоним, антоним да омоним кывчукӧръяс. 12) Рома да Миша радейтӧны лыддьыны пемöсъяс да быдмӧгъяс йылысь журналъяс. 13) Ыджыд мамлы кажитчӧны вӧр-ва йылысь кывбуръяс. 14) Библиотекаса уджалысь сетіс Валялы пусьӧм йылысь журнал.
Значок «Ручка»
3. а) Найди пары антонимов. Детали оформить в виде деталей пазлов.
выль
кузь
ыджыд
кокни
бур сьöкыд
важ
лёк
дженьыд
ичöт
Значок «Работа в паре»
б) Поспорь с одноклассником. Образец тебе поможет.
1) - Тайӧ небӧгыс выль.
- Абу. Тайӧ небӧгыс важ. 2) - Война йылысь висьтыс дженьыд.
- Война йылысь висьтыс кузь.
4. Составь словосочетания:
мича
ыджыд
кузь
серамбана
важ
дженьыд
выль
роч
коми
бур
кокни
сьöкыд
интереснӧй
волшебнӧй висьт
мойд
кывбур
гижöд
повесьт
небöг
мый йылысь? – о чём?
вöр-ва йылысь – о природе

5. а) Составь предложения.
Вöч тадзи:
Ме лыдди тӧв йылысь мича кывбур.
Ме лыдди вöр-ва
гортса пемöсъяс
вöрса пемöсъяс
машинаяс
быдмöгъяс
космос
дзоньвидзалун
фантастика
чудеса
история
челядь
… йылысь (кутшöм?)
__________ (мый?)
__________ .
б) Выскажи своё мнение о том, 1) что ты предпочитаешь читать, 2) какие книги тебе не интересны.
Образец. 1) Меным кажитчöны вӧр-ва йылысь кывбуръяс.
2) Меным оз кажитчыны фантастика йылысь небӧгъяс.
Значок «Работа в паре»
6. Прочитайте беседу мальчиков и скажите, за какой книгой пришёл Миша в библиотеку.
Миша: Бур рыт, Рома!
Рома: Чолöм, Миша!
Миша: Кутшӧм небӧг кӧсъян босьтны?
Рома: Талун коми кыв урок вылын Галина Ивановна тӧдмӧдіс миянӧс Елена Козловалöн гижöдъясöн. Меным окота лыддьыны сылысь «Гöгыля-вугыля» повесьт-мойд.
Миша: Да, тайӧ збыль серамбана гижöд зонка да волшебнӧй öчки йылысь.
Рома: А тэ кутшӧм небӧг кӧсъян босьтны?
Миша: Ме босьтлі Сöлö Баблысь мойдъяссö. Меным зэв ёна кажитчис «Варов лягей» мойд. Мойдыс сюсь лягуша йылысь. Лыддьы тшöтш, зэв интереснӧй мойд. А öні кöсъя босьтны Каллистрат Жаковлысь «Гулень на небе», «Золотая сказка» да «Серебряная сказка» гижӧдъяс. Тайӧ философскӧй мойдъясыс пырисны «Под шум северного ветра» небӧгӧ.
Рома: Миша, лыддян Жаковыдлысь мойдъяссӧ да висьтав меным, кажитчас либö оз. Ме тшöтш кöсъя лыддьыны сылысь мойдъяссӧ. Аддзысям школаын! Став бурсö!
Миша: Став бурсö, Рома!

а) Определи, верны или неверны эти утверждения.
Рома да Миша локтісны лавкаӧ.
Рома кöсйö лыддьыны Каллистрат Жаковлысь мойдъяс.
«Гöгыля-вугыля» повесьт-мойд гижис Елена Козлова.
Мишалы кажитчис Сöлö Баблöн «Гöсьт» мойд.
«Варов лягöй» мойд сюсь лягуша йылысь.
Миша локтіс лыддьысянінö босьтны Елена Козловалысь «Гöгыля-вугыля» повесьт-мойд.
«Гöгыля-вугыля» повесьт-мойд нывка да волшебнӧй öчки йылысь.
б) Ответь на вопросы.
Кыдзи шуӧны коми кыв велӧдысьӧс?
Коді гижис «Гöгыля-вугыля» повесьт-мойд?
Кутшӧм мойдъяс пырисны «Под шум северного ветра» небӧгӧ?
Код йылысь «Варов лягей» мойд?
Кутшӧм гижöдъясöн тӧдмӧдіс Галина Ивановна челядьӧс коми кыв урок вылын?
Значок «Аудирование»7. Послушай высказывания детей и определи, кому они принадлежат.

Митя: Ме радейта лыддьыны спорт йылысь журналъяс. Сэні гижӧны нималана спортсменъяс йылысь, налӧн олӧм йылысь, кыдзи правильнӧя сёйны, кутшӧм упражнениеяс вӧчны, медым лоны дзоньвидзаӧн да ёнӧн.
Маша: Меным кажитчӧны челядь йылысь гижӧдъяс. Неважӧн лыдди Валентина Ивановалысь «Керка пӧль» повесьт. Тайӧ интереснӧй гижӧдыс Федя йылысь. Федя олӧ ичӧтик сиктын, но лоӧ ыджыд серпасасьысьӧн.
Миша: А ме радейта лыддьыны история йылысь небӧгъяс. Ӧні лыддя Владимир Тиминлысь «Мальчик из Перми Вычегодской» историческӧй повесьт. Ёна повтӧм да сюсь тайӧ гижӧдын дас вит арӧса Яраш Тикэ.
Стёпа: А меным кажитчӧны Елена Габовалӧн гижӧдъяс. Со неважӧн лыдди «Гришуня на планете лохматиков» небӧг. Зэв интереснӧя автор гижӧ дыш зонка йылысь.
Оля: А ме радейта рукоделие йылысь небӧгъяс да журналъяс. Найӧ велӧдӧны вышивайтчыны, кысьыны, вурсьыны.
Ваня: Меным ёна кажитчис зонкаяс йылысь висьт. Висьтыслӧн нимыс «Бульон для Шурика», гижис Иван Торопов. Дас вит арӧса Федя Мелехин повтӧг мунӧ пемыд вӧрӧ, кыйӧ дозмӧр да дорйӧ ёна висьысь Шурик воксӧ.
Света: А ме окотапырысь лыдди Юрий Васютовлысь «Шондіа вой» повесьт. Тайӧ гижӧдыс война кадся челядь йылысь. Кыдзи найӧ отсасьӧны мамъяслы, ичӧт чой-воклы, пӧль-пӧчлы.
а) Скажи, какие книги нравятся детям.
Митя радейтö лыддьыны спорт йылысь журналъяс.
б) Ответь на вопросы.
Мый йылысь радейтö лыддьыны Митя?
Коді радейтö рукоделие?
Кутшӧм небӧгъяс кажитчӧны Мишалы?
Коді радейтö лыддьыны пемӧсъяс йылысь небöгъяс?
Кодлы кажитчӧны челядь йылысь гижӧдъяс?
Мый кажитчӧ Стёпалы?
Мый лыддис Света?
Кутшӧм гижӧд лыддис Ваня?
8. а) Заполни таблицу.
Небӧг ним Гижӧдлӧн жанр Коді гижис (автор) Мый йылысь,
код йылысь гижӧдыс, небӧгыс Кутшöм небӧгыс (кутшӧм воӧ петіс, кымын лист бок, эмӧсь-ӧ серпасъяс)
Значок «Работа в паре»
б) В разговоре двух одноклассников заполните пропуски необходимой информацией.
1405866862700-3810-444500
Ваня: Кутшӧм небӧг тэ лыддин?
Оля: Неважӧн ме лыдди «…» (гижӧд ним) … (жанр). Тайӧ небӧгсӧ гижис ….
Ваня: А мый йылысь тайӧ небӧгыс?
Оля: …
в) Расспросите друг друга о последних прочитанных вами книгах.
9. Прочитай пословицы и поговорки о книге и объясни, как ты их понимаешь.
Небöгтö лыддьы, но уджтö эн вунöд.
Небöгыс ичöт, а тӧдӧмлун сетö.
Небöг оз сёрнит, а збыльтор висьталö.
10. Прочитай стихотворение и скажи, какое значение имеет книга для человека.
Небöг – тöдöмлунлöн öшмöс,
Сэн став вочакывйыд эм.
Тöлкаöн кö кöсъян лоны,
Ёртась небöгъяскöд нэм! Книга – наш источник знаний,
Все ответы там найдёшь.
Если хочешь быть смышленным,
То дружи весь век ты с ней!
Рубрика «Это интересно»
В 863 году славянские просветители Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку.
Первый человек, который начал печатать книги в России – Иван Фёдоров.
Первая книга «Апостол», изданная на русском языке, появилась в Москве 1 марта 1564 года. До этого времени в России были только рукописные книги.
11. Ответь на вопросы анкеты и узнай, достаточно ли ты читаешь. В каждом ответе выбери один вариант из а, б, в, г.
Эм-ӧ тэнад гортад небӧгъяс: а) уна; б) абу зэв уна; в) некымын небӧг; г) абу.
Лыддян-ӧ тэ небӧгъяс: а) быд лун; б) некымынысь вежоннас; в) шойччан лунъясӧ; г) ог лыддьы.
Мый тэ радейтан вӧчны прӧст кадӧ: а) лыддьыны небӧгъяс; б) сёрнины ёртъяскӧд; в) видзӧдны телевизор; г) ворсны компьютерӧн.
Кытысь тэ корсян колана информация: а) небӧгъясысь, газет-журналысь; б) учебникъясысь; в) телевизорысь; г) Интернетысь.
Кажитчӧ-ӧ тэныд литература урок: а) да, литература – менам радейтана урок; б) мукӧддырйи кажитчӧ; в) тайӧ гажтӧм урок; г) оз кажитчы.
Ветлывлан-ӧ тэ библиотекаӧ: а) зэв тшӧкыда, быд вежон; б) тӧлысьнас ӧтчыд; в) во джыннас ӧтчыд; г) ог ветлы.
Кыдзи тэ чайтан, вермас-ӧ морт овны небӧгтӧг: а) оз; б) навернӧ, оз, чем да; в) невернӧ, да, чем оз; г) да.
Подсчёт баллов.
Каждый ответ оценивается:
А – 4 балла, Б – 3 балла, В – 2 балла, Г – 1 балл
Подсчитай сумму баллов и определи, достаточно ли ты читаешь.
28-24 – Тэ ёна радейтан лыддьысьны. Тэнад эм радейтана небӧгъяс. Тэкӧд интереснӧ йӧзыслы, тэ унатор тӧдан, тэ мичаа сёрнитан. Тэнад озыр кыввор (лексикон). Лыддьысь и водзӧ, тэныд тайӧ ковмас олӧмад, но эн вунӧд вӧчны зарядка. Ки-кокыдлы да синъясыдлы колӧ шойччыны.
23-19 – Тэ бура велӧдчан, но лыддян сӧмын сійӧ небӧгъяссӧ, кодӧс тшӧктӧны школаын. Небӧгъяс тэныд колӧны, медым кужны вочавидзны велӧдысьлӧн юалӧмъяс вылӧ, медым правильнӧя гижны, медым вӧчны гортса удж.
18-13 – Лыддьысьны тэныд дыш. Тэныд ёнджыка кажитчӧ сёрнитны йӧзкӧд либӧ видзӧдны телевизор. Корсь сэтшӧм небӧг, коді ёна кажитчас тэныд, и тэ гӧгӧрвоан, мый лыддьыны небӧгъяс – ёна интереснӧй удж.
12-7 – Тэ лыддьысьны он радейт. Тэныд ёнджык кажитчӧ видзӧдны телевизор, пукавны интернетын либӧ ворсны компьютер сайын. Тэнад чайтӧм серти, мортлы лыддьысьны абу быть. Морт вермӧ овны небӧгтӧг.
Значок «Работа в паре»
12. Рома написал Ване электронное письмо.
Рома Лыюров roman.liyurov@yandex.ru 13 апреля в 14:30
Тема: {&#*%!-}
Кому: kanevvania@yandex.ru
Сыктывкар,
13.04.2016 во
Чолöм, дона ёрт Ваня!
Кыдзи олан? Кыдзи велӧдчан? Менам ставыс бур, велӧдча тшӧтш бура.
Неважӧн ме босьті библиотекаысь небӧг. Нимыс небӧгыслӧн зэв тешкодь – «Варёная сосулька». Небӧгыс абу нин выль, петӧма 1993 воын. Гижис сійӧс Елена Габова. Небӧгын 206 лист бок.
Елена Габовалӧн висьтъясыс тешкодьӧсь и жугыльӧсь. Сэні висьтавсьӧ нывкаяс да зонкаяс йылысь. Висьтъясын, кыдзи и мойдъясын, уна приключение, чудеса сяма ломторъяс. Найӧ пыр помасьӧны бура.
Библиотекаса уджалысь сетіс меным нӧшта аудиодиск. Сэтысь позьӧ кывзыны Елена Габовалысь да Елена Козловалысь мойдъяс да висьтъяс. Ме тшӧкыда найӧс кывза рытнас, кор вода крӧватьӧ. Ыста тэныд небӧглысь да дисклысь обложкаяссӧ. Ветлы библиотекаӧ да босьт Елена Габовалысь небӧгсӧ. Лыддьы, тэныд кажитчас.
Кутшӧм небӧг тэныд медся ёна кажитчис? Мый йылысь сійӧ? Коді гижис? Гиж. Виччыся вочакыв.
Став бурсӧ!
Рома.
1 файл.

Фото 1.

Фото 2
К письму приложить обложки:
тешкодь – смешной, забавный
жугыль – грустный
а) Ответь на вопросы.
Кутшӧм небӧг лыддис Рома?
Кыдзи шусьӧ небӧгыс?
Кымын лист бок небӧгын?
Код йылысь небӧгыс?
Коді сетіс Ромалы аудиодиск?
Мый эм аудиодискын?
Кор петіс небӧгыс?
Мый ыстіс Рома Ванялы?
б) Скажи по-коми.
Название книги очень смешное.
Все рассказы Елены Габовой заканчиваются хорошо .
Я слушаю диск по вечерам.
Прочитай эту книгу, тебе понравится.
Книга была издана в 2015 году.
в) Из-за компьютерного сбоя вместо темы письма у Вани отразились какие-то символы. Выскажи предположение, какой была тема Роминого письма. Не забудь, что в «теме» формулируют основную мысль сообщения.
13. Напиши письмо Роме Лыюрову. В письме расскажи о своей любимой книге. Не забудь указать:
кыдзи шусьӧ небӧгыс,
коді гижис тайӧ небӧгсӧ,
кор петіс небӧгыс,
кымын лист бок небӧгын,
эмӧсь-ӧ серпасъяс
мый йылысь небӧгыс
Правильно оформи своё письмо: название твоего населённого пункта и дата в правом верхнем углу; обращение, завершающая фраза, подпись - на отдельных строках.

Приложенные файлы

  • docx 4447345
    Размер файла: 9 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий