Итоговое тестирование Зоопсихология

Итоговое тестирование
по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»


1. По мнению Р. Декарта:

1. все животные аналогичны человеку по своим чувствам и разуму
2. животные являются автоматами без чувств, разума и знания
3. животные превосходят человека по своим чувствам и разуму
4. многие животные лишь ненамного уступают человеку по своим чувствам и разуму

2. Ламарк считал, что:

1. самым простым психическим актом является раздражимость, более сложным - чувствительность и самым совершенным - сознательность
2. наличие у животных качеств, превосходящих человеческие, можно объяснить 'развитием или редукцией определенных органов'
3. что шимпанзе способны к решению некоторых проблемных ситуаций не методом проб и ошибок, а за счет механизма, который он назвал 'инсайтом'
4. 'разница между психикой человека и высших животных, как бы она ни была велика, это, конечно, разница в степени, а не в качестве'

3. Наиболее известными опытами Кювье являются

1. опыты с бобрами, искусственно выкормленными и воспитанными в неволе
2. опыты с воронами в 'проблемном ящике'
3. опыты с шимпанзе в природной обстановке
4. опыты с жирафами, искусственно выкормленными и воспитанными в неволе


4. Результаты исследования Дарвином репертуара выразительных движений у человека и животных описаны в книге:

1. 'Биографический очерк одного ребенка'
2. 'О выражении ощущений у животных и человека'
3. 'Происхождение человека и половой отбор'
4. 'Происхождение видов путем естественного отбора'

5. 'Канон Ллойда-Моргана' гласит:

1. 'то или иное действие ни в коем случае нельзя интерпретировать как результат проявления какой-либо высшей психической функции, если его можно объяснить на основе наличия у животного способности, занимающей более низкую ступень на психологической шкале'
2. 'разница между психикой человека и высших животных, как бы она ни была велика, это, конечно, разница в степени, а не в качестве'
3. 'Нет сомнения, что в животных нет никакого настоящего чувства, никакой настоящей страсти, как в нас, они только автоматы, хотя и несравненно совершеннее всякой машины, сделанной человеком'
4. 'Наличие у животных качеств, превосходящих человеческие, можно объяснить 'развитием или редукцией определенных органов'

6. Автором утверждения: 'Разница между психикой человека и высших животных, как бы она ни была велика, это, конечно, разница в степени, а не в качестве' является:

1. К. Ллойд-Морган
2. Ч. Дарвин
3. В. Келер
4. Н.Н. Ладыгина Котс

7. Первым выделил три главных компонента инстинктивного поведения: влечение, или побуждение (drive); поисковое поведение (appetitive behavior); завершающее действие (consummately act):

1. Ч. Дарвин
2. А.Н. Северцов
3. У. Крэг
4. Л.В. Крушинский

8. Теорию 'психической целенаправленности' создал:

1. У. Мак-Дугалл
2. О. Хейнрот
3. Я. Юкскюль
4. Ф.Я.И. Бейтендинк


9. Кто является автором применяемой в зоопсихологии методики 'инструментальное обучение'?

1. Л.В. Крушинский
2. Б.Ф. Скиннер
3. Э. Торндайк
4. И.П. Павлов

10. Кто является автором учения о рассудочной деятельности?

1. К. Лоренц
2. Л.В. Крушинский
3. Н. Тинберген
4. А.Н. Леонтьев

11. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. И. Павлов
2. собака
3. физиология ВНД
4. К. Ллойд-Морган




12. Укажите, кто из исследователей поведения животных стал основателем гештальтпсихологии:

1. Дж. Уотсон
2. В. Келер
3. К. Лоренц
4. Б.Ф. Скиннер

13. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. этология
2. зоопсихология
3. лабораторные эксперименты
4. белые крысы и голуби

14. Укажите, кто из этих ученых исследовал поведение человекообразных обезьян:

1. Э. Торндайк
2. О. Келер
3. Р Йеркс
4. Л.В. Крушинский

15. Концепцию физиолого-генетических основ рассудочной деятельности животных сформулировал:

1. Э.Торндайк
2. В. Келер
3. Л.В. Крушинский
4. К.Э. Фабри

16. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. ключевой раздражитель
2. этология
3. инстинкт
4. метод проблемных клеток

17. Зоопсихология является одним из направлений:

1. зоологии
2. экспериментальной психологии
3. социобиологии
4. социологии








18. Что такое 'комплекс фиксированных действий'?

1. целостный акт поведения, формирующийся в результате интеграции условных и безусловных рефлексов, соотношение которых нестрого фиксировано
2. внешние раздражители, составляющие в своей совокупности 'пусковую ситуацию' для осуществления инстинкта
3. многоактное поведение, построенное из отдельных унитарных реакций, связанное с обеспечением основных биологических потребностей
4. видоспецифические, врожденные, шаблонные двигательные акты


19. Одним из основных методов исследования поведения животных в природе является:

1. метод проблемных клеток
2. биотелеметрия
3. электроэнцефалография
4. томография


20. Социограмма - это:

1. регистрация последовательности поведенческих актов и поз животного в течение суток
2. графическая демонстрация частоты проявления тех или иных актов поведения при общении особей в группах
3. воссоздание с наибольшей полнотой и точностью картины перемещений животных
4. мечение животных радиоактивными изотопами


21. Укажите, кто в данном ряду является 'лишним', поскольку его исследования касаются изучения поведения животных других видов:

1. Ф. Моуэт
2. Л. Крейслер
3. Я. Бадридзе
4. Л. Баскин


22. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. Д. Фосси
2. Д. Шаллер
3. Д. Гудолл
4. горилла

23. Отметьте слово, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными в данном ряду:

1. волки
2. тундра
3. Я. Бадридзе
4. Л. Крейслер

24. Укажите, кто из данных видов кошек не является объектом изучения Дж. Адамсон:

1. леопарды
2. тигры
3. львы
4. гепарды
25. Изучению поведения насекомых посвятил свои исследования:

1. А. Захаров
2. Г. Длусский
3. П. Мариковский
4. Е. Панов

26. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. звонок
2. Башня молчания
3. П.К. Анохин
4. собака

27. Укажите, какой из данных терминов не имеет отношения к процессу экспериментальной выработки условных рефлексов:

1. условный рефлекс
2. реакция следования
3. торможение
4. слюноотделение

28. Укажите слово, которое является 'лишним' в данном ряду:

1. И.П. Павлов
2. акцептор действия
3. афферентный синтез
4. функциональная система

29. Сон представляет собой:

1. условнорефлекторную реакцию
2. иррадиацию возбуждения
3. концентрацию возбуждения
4. запредельное торможение

30. Автором теории 'функциональных систем' является:

1. И.П. Павлов
2. П.К. Анохин
3. Л.Г. Воронин
4. В.В. Шульговский




31. Внутреннее торможение у подопытной собаки может возникнуть при:

1. переполненном мочевом пузыре
2. резком шуме за пределами экспериментальной камеры
3. отсутствии подкрепления условнорефлекторной реакции
4. болях в животе


32. Внешнее торможение у подопытной собаки может возникнуть при:

1. переполненном мочевом пузыре
2. резком шуме за пределами экспериментальной камеры
3. отсутствии подкрепления условнорефлекторной реакции
4. болях в животе


33. Укажите, какую информацию пчела не передает своим сородичам при помощи танцев:

1. о наличии кормовых растений
2. о расстоянии от улья до корма
3. о направлении, куда нужно лететь за кормом
4. об изменении погоды


34. У каких групп животных лучше всего развито обоняние:

1. птицы
2. млекопитающие
3. рыбы
4. амфибии

35. Укажите, какое назначение имеет мечение территории:

1. демонстрация права на данную территорию
2. отпугивание соперников
3. извещение других членов семьи о наличии пищи
4. передача сородичам сигнала об опасности

36. Укажите, какие сигналы животные не могут использовать в полной темноте:

1. звуковые
2. тактильные
3. обонятельные
4. зрительные

37. Отметьте слово, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. летучая мышь
2. эхолокация
3. обоняние
4. зрение

38. Отметьте слово, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. летучая мышь
2. зрение
3. яркая окраска
4. запах страха

39. Отметьте слово, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. крот
2. зрение
3. обоняние
4. осязание

40. Зачем кошка закапывает свои испражнения?

1. метит территорию
2. маскирует свой запах
3. передает информацию о характере пойманной добычи
4. оповещает об опасности других кошек

41. Назовите анализатор, который является ведущим в повседневной жизни сокола:

1. зрительный
2. слуховой
3. обонятельный
4. осязательный

42. Укажите, в какой среде чаще всего обитают животные, обладающие способностью к эхолокации:

1. в темных пещерах
2. в густом лесу
3. в раскаленной пустыне
4. в ледовых просторах Антарктиды

43. Главным ориентиром для возвращения лососей на нерест в родную реку является:

1. расположение крупных камней
2. мутность воды
3. запах воды
4. рельеф дна

44. Ключевой раздражитель означает:

1. целостный акт поведения, формирующийся в результате интеграции условных и безусловных рефлексов, соотношение которых не является строго фиксированным
2. внешние раздражители, составляющие в своей совокупности 'пусковую ситуацию' для осуществления инстинкта
3. многоактное поведение, построенное из отдельных унитарных реакций, связанное с обеспечением основных биологических потребностей
4. видоспецифические, врожденные, шаблонные двигательные акты
45. 'Комплекс фиксированных действий' представляет собой:

1. результат инструментального обучения
2. наследственный двигательный стереотип
3. знаковый стимул
4. механизм запечатления
46. Укажите, какую роль в эволюции играют инстинкты:

1. способствуют формированию в онтогенезе видоспецифического поведения
2. способствуют приспособлению к эпизодически повторяющимся изменениям внешней среды
3. способствуют приспособлению к периодически повторяющимся изменениям внешней среды
4. способствуют приспособлению к экстренным изменениям внешней среды

47. Отметьте слово, которое является 'лишним' в данном ряду:

1. мухоловка-пеструшка
2. увеличение светового дня
3. расселение молодняка
4. дупло

48. Укажите определение инстинкта, которое принадлежит Ч. Дарвину:

1. 'инстинкт - это бессознательное, внутреннее побуждение, целесообразность которого обусловлена божеством'
2. 'все акты поведения, которые предшествуют индивидуальному опыту и исполняются животными одинаковым образом, должны быть рассматриваемы как инстинкты'
3. 'Такой акт, который может быть выполнен нами лишь после некоторого опыта или одинаково многими особями без знания с их стороны цели, с которой он производится, обыкновенно называют инстинктом'
4. 'сложные безусловные рефлексы, 'обрастающие' условнорефлекторными компонентами в результате приспособления животных к конкретным для каждой особи условиям обитания'


49. Автором 'Гидравлической модели инстинкта' является:

1. Н. Тинберген
2. Ч. Дарвин
3. К. Лоренц
4. А.А. Ухтомский

50. Отметьте слово, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. К. Лоренц
2. гидравлическая модель
3. ключевой раздражитель
4. иерархическая теория инстинкта



51. Укажите, что означает понятие 'опосредованное научение':

1. индивидуальный опыт, необходимый для выживания всем представителям данного вида, независимо от частных условий жизни особи
2. все формы сугубо индивидуального приспособления к особенностям тех конкретных условий, в которых живет данная особь
3. мгновенная фиксация в памяти объектов инстинктивных поведенческих актов, осуществляемая в строго определенные критические периоды онтогенеза
4. обучение методом подражания

52. Какая из характеристик свойственна исключительно такому феномену, как 'импринтинг':

1. происходит на раннем этапе онтогенеза
2. обусловливает последующий выбор полового партнера
3. обеспечивает контакт с матерью
4. возможно только в течение 'чувствительного периода'

53. Укажите, какая из форм обучения относится к 'неассоциативному обучению':

1. импринтинг
2. опосредованное обучение
3. факультативное обучение
4. привыкание

54. Отметьте слово или словосочетание, которое является 'лишним' в данном ряду:

1. условный рефлекс
2. метод проб и ошибок
3. Б.Ф. Скиннер
4. привыкание


55. Укажите, кто является автором применяемой в зоопсихологии методики 'инструментальное обучение':

1. Л.В. Крушинский
2. Б.Ф. Скиннер
3. Э. Торндайк
4. И.П. Павлов

56. Отметьте слово, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. привыкание
2. проблемный ящик
3. Б.Ф. Скиннер
4. ассоциативное обучение





57. Укажите, какую роль в эволюции играет облигатное обучение:

1. способствует формированию в онтогенезе видоспецифического поведения
2. способствует приспособлению к эпизодически повторяющимся изменениям внешней среды
3. способствует приспособлению к периодически повторяющимся изменениям внешней среды
4. способствует приспособлению к экстренным изменениям внешней среды


58. Укажите, к какой категории поведенческих актов можно отнести обучение:

1. мгновенная фиксация в памяти объектов инстинктивных поведенческих актов, осуществляемая в строго определенные критические периоды онтогенеза
2. осуществляемые на основе наследственно обусловленной программы
3. осуществляемые в новой для животного ситуации на основе экстренного принятия решения без специального обучения при отсутствии соответствующей конкретной наследственной программы
4. осуществляемые на основе программы, формируемой особью в процессе приобретения индивидуального опыта

59. Автором учения о рассудочной деятельности является:

1. К. Лоренц
2. Л.В. Крушинский
3. Н. Тинберген
4. А.Н. Леонтьев

60. Укажите, какой из методов обучения может использоваться для оценки когнитивных способностей животных:

1. обучение в Т-образном лабиринте
2. выработка слюноотделительных условных рефлексов
3. выработка двигательных условных рефлексов
4. дифференцировочное обучение

61. Рассудочную деятельность можно отнести к следующей категории поведенческих актов:

1. мгновенная фиксация в памяти объектов инстинктивных поведенческих актов, осуществляемая в строго определенные критические периоды онтогенеза
2. осуществляемые на основе наследственно обусловленной программы
3. осуществляемые в новой для животного ситуации на основе экстренного принятия решения без специального обучения при отсутствии соответствующей конкретной наследственной программы
4. осуществляемые на основе программы, формируемой особью в процессе приобретения индивидуального опыта





62. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. обучение 'выбор по образцу'
2. дифференцировочное обучение
3. шимпанзе
4. способность к экстраполяции

63. Распределите перечисленных животных в порядке возрастания их способности к экстраполяции направления движения пищевого раздражителя:

1. ворона
2. курица
3. кошка
4. белая мышь
5. крыса-пасюк
6. все ответы верные

64. Из перечисленных животных самым высоким уровнем рассудочной деятельности обладает:

1. черепаха
2. кошка
3. собака
4. медведь

65. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. способность к экстраполяции
2. шимпанзе
3. вороны
4. Л.В. Крушинский

66. Животных с высоким уровнем интеллекта характеризует:

1. высокая плодовитость
2. большая пластичность поведения
3. развитая акустическая коммуникация
4. древесный образ жизни

67. Согласно данным ряда сравнительных исследований уровень развития интеллекта шимпанзе соответствует уровню развития интеллекта:

1. ребенка шести месяцев
2. двухлетнего ребенка
3. пятилетнего ребенка
4. взрослого человека средних интеллектуальных способностей





68. Укажите, какой из видов обучения относится к категории 'неассоциативного':

1. дифференцировочное обучение
2. латентное обучение
3. обучение 'выбор по образцу
4. установка на обучение

69. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. В. Келер
2. Л.А. Фирсов
3. И.П. Павлов
4. Л.В. Крушинский


70. Кто из перечисленных животных оказался способным решать тест на оперирование эмпирической размерностью фигур:

1. собака
2. волк
3. ворона
4. кошка

71. Укажите, какую роль в эволюции играет обучение:

1. способствует формированию в онтогенезе видоспецифического поведения
2. способствует приспособлению к эпизодически повторяющимся изменениям внешней среды
3. способствует приспособлению к периодически повторяющимся изменениям внешней среды
4. способствует приспособлению к экстренным изменениям внешней среды


72. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. унитарная реакция
2. Л.В. Крушинский
3. комплекс фиксированных действий
4. биологическая форма поведения

73. Укажите, какие из составляющих всего комплекса поведения не являются наследственно обусловленными:

1. инстинкты
2. обучение
3. элементарная рассудочная деятельность
4. импринтинг



74. Укажите, какие из составляющих всего комплекса поведения являются наследственно обусловленными:

1. инстинкты
2. обучение
3. элементарная рассудочная деятельность
4. импринтинг

75. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. унитарная реакция
2. биологическая форма поведения
3. тип активности
4. рефлекс

76. Автором термина 'унитарная реакция' является:

1. Скотт и Фуллер
2. Л.М. Баскин
3. Л.В. Крушинский
4. Ч. Дарвин

77. Автором термина 'образец поведения' является

1. Скотт и Фуллер
2. Л.М. Баскин
3. Л.В. Крушинский
4. Ч. Дарвин

78. Укажите, кто из животных использует камни для разбивания раковин моллюсков:

1. дарвинов вьюрок
2. дятел
3. калан
4. шимпанзе

79. Укажите, кто из животных использует расщелины в стволах деревьев в качестве зажимов для шишек:

1. кедровка
2. дятел
3. калан
4. шимпанзе

80. Укажите, кто из животных использует тонкие веточки и соломинки для выуживания муравьев и термитов:

1. дарвинов вьюрок
2. дятел
3. горностай
4. шимпанзе
81. Назовите насекомых, которые роют ловчие ямы для охоты на мелких наземных беспозвоночных:

1. ручейник
2. жук-плавунец
3. муравьи
4. муравьиный лев

82. Укажите, кто из насекомых занимается разведением грибов для выкармливания личинок:

1. осы
2. пчелы
3. муравьи
4. шмели

83. Укажите, кто из насекомых запасает цветочный нектар для выкармливания личинок:

1. ручейник
2. шмели
3. муравьи
4. муравьиный лев

84. Назовите формы поведения, которые являются приобретенными благодаря опосредованному обучению:

1. 'полоскание' в воде объектов питания енотом-полоскуном
2. мытье корнеплодов в морской воде японскими макаками
3. расклевывание синицами крышек молочных бутылок
4. использование дятлами специальных 'кузниц' для разбивания шишек

85. Главным ориентиром для кедровок при отыскании своих пищевых запасов является:

1. цвет мха, в котором закопана кладовая
2. высота окружающих деревьев
3. ранее заученная когнитивная карта местности
4. запах запасенных орехов

86. Купание воробьев в луже после дождя можно отнести к следующей категории поведения:

1. половое
2. пищедобывательное
3. охотничье
4. комфортное

87. Укажите, к какому типу агрессии можно отнести охрану кавказской овчарки отары овец при нападении волков:
1. территориальная
2. межвидовая
3. внутривидовая
4. материнская
88. К какому типу можно отнести агрессию кошки-матери по отношению к другой кошке?

1. межсамцовая
2. материнская
3. внутривидовая
4. межвидовая

89. Как можно классифицировать валяние собаки в свежем снегу?

1. игровое поведение
2. половое поведение
3. пищедобывательное поведение
4. комфортное поведение
90. Отметьте слово или словосочетание, которое является 'лишним' в данном ряду:

1. ловчие сети
2. личинка ручейника
3. водоем
4. паук-крестовик

91. Скопление животных разных видов во время засухи у водоемов относят к следующему типу сообщества:

1. анонимное сообщество
2. общество с вожаком-диктатором
3. общество с жестокой линейной иерархией
4. семья со сложной иерархической структурой

92. Стаю кур в курятнике относят к следующему типу сообщества:

1. анонимное сообщество
2. общество с вожаком-диктатором
3. общество с жесткой линейной иерархией
4. семья со сложной иерархической структурой

93. Стаю гиеновых собак относят к следующему типу сообщества:

1. анонимное сообщество
2. общество с вожаком-диктатором
3. общество с жесткой линейной иерархией
4. семья со сложной иерархической структурой

94. Укажите, что отличает виды животных со сложной социальной организацией от одиночных:

1. более высокая плодовитость
2. способность издавать громкие крики
3. сложная система иерархии
4. ночной образ жизни



95. Наиболее высокий уровень агрессии территориальные животные демонстрируют:

1. ближе к центру своей территории
2. на границах своей территории
3. на чужой территории
4. в условиях недостатка пищи, независимо от участка территории

96. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. привыкание
2. смещенная активность
3. демонстрация угрозы
4. территориальные конфликты


97. Отметьте слово или словосочетание, которое является 'лишним' в данном ряду.

1. иерархия доминирования
2. порядок клевания
3. организация сообщества
4. ключевые стимулы

98. Демонстрация доминирования может проявляться в следующем виде:

1. демонстративное подставление наиболее уязвимой части тела
2. демонстративное совокупление
3. воспроизведение некоторых элементов детского поведения
4. 'приглашение к грумингу'

99. 'Волны движения' в стаях - это:

1. постоянная подача звуковых сигналов при перемещении группы
2. сохранение адаптивного 'строя' стада и обеспечение его целостности при пространственных перемещениях
3. взаимно согласованные перемещения определенной группы особей внутри стаи
4. стереотип поведения, связанный с поддержанием взаимной ориентации особей

100. Укажите, что означает понятие 'стадо эквипотенциального типа':

1. группа животных, построенная по принципу лидерства
2. группа животных, в которой все особи имеют равное значение для группы в целом и близки по своим морфофизиологическим особенностям
3. группа животных, характеризующаяся определенной разнофункциональностью составляющих ее особей, на основе которых формируется внутригрупповая структура
4. группа, построенная по доминантно-иерархическому типу с вожаком

101. Укажите, при каких условиях чаще всего встречается партеногенез:

1. при резком изменении условий существования
2. при острой нехватке самцов
3. в изолированных популяциях, обитающих в стабильных условиях внешней среды
4. в стабильных популяциях перед зимним сезоном
102. Укажите, в чем заключается основное значение полового размножения:

1. в увеличении количества особей данного вида
2. в расширении генофонда, в дальнейшем способствующего естественному отбору
3. в вовлечении в число воспроизводителей как можно большего числа особей
4. в отборе особей, обладающих наиболее адекватным поведением

103. Биологическое значение гормонального подавления процессов размножения в популяциях животных заключается в том, что:

1. оно обеспечивает лучшие условия для размножения наиболее высокоранговых особей и способствует преимущественному выживанию именно их потомства
2. наличие гормонального подавления является точным признаком высокого уровня стресса в популяции
3. оно способствует синхронизации размножения в популяции
4. оно нарушает ход нормального воспроизводства популяции

104. Укажите, какой из способов не используется самками для привлечения и снижения агрессивности самцов:

1. специфический облик и окраска
2. умиротворение
3. драки между самками
4. проявление самкой инфантильного поведения

105. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. рыбы
2. нерест
3. откладка яиц в скорлупе
4. строительство гнезда

106. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, является 'лишним' в данном ряду:

1. птицы
2. нерест
3. откладка яиц в скорлупе
4. строительство гнезда

107. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. моногамный брак
2. стадо
3. нора
4. лисица



108. Как вы думаете, почему молодые самцы позвоночных животных большинства видов внешне похожи на самок:

1. чтобы их меньше обижали взрослые самки
2. это способствует половому запечатлению образа самки своего вида
3. это способствует формированию материнского поведения
4. это способствует нормальному формированию у них полового поведения

109. Укажите, какой из перечисленных ниже способов рождения не встречается у млекопитающих:

1. откладка яиц
2. яйцеживорождение
3. рождение эмбриона
4. живорождение

110. Укажите, где размножаются речные угри:

1. в верховьях горных рек
2. в Японском море
3. в Саргассовом море
4. в дельте Волги

111. В каких из перечисленных ниже групп животных забота о потомстве осуществляется главным образом самцами:

1. рыбы
2. амфибии
3. рептилии
4. птицы

112. Гнездовым паразитизмом называется:

1. поедание самкой яиц из чужого гнезда
2. насиживание яиц в чужом гнезде
3. подкладка яиц в чужое гнездо
4. перетаскивание яиц из чужого гнезда в свое

113. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. сексуальные игры
2. облигатное обучение
3. половое запечатление
4. зрелорождение

114. Укажите, в каком периоде онтогенеза детеныши начинают играть:

1. Ювенильный период
2. период новорожденности
3. период смешанного вскармливания
4. период социализации
115. Отметьте слово или словосочетание, которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными, является 'лишним' в данном ряду:

1. олени
2. импринтинг
3. реакция следования
4. период новорожденности

116. Отметьте слово или словосочетание которое, на Ваш взгляд, не связано с остальными:

1. пассивно оборонительная реакция
2. ювенильный период
3. игровое поведение
4. импринтинг
117. Укажите, к какой категории поведенческих актов можно отнести импринтинг:

1. осуществляемая в строго определенные критические периоды онтогенеза мгновенная фиксация в памяти определенных объектов окружающей среды
2. осуществляемые на основе наследственно обусловленной программы
3. осуществляемые на основе программы, формируемой особью в процессе приобретения индивидуального опыта
4. осуществляемые в новой для животного ситуации на основе экстренного принятия решения без специального обучения при отсутствии соответствующей конкретной наследственной программы

118. Отметьте слово или словосочетание, которое является 'лишним' в данном ряду:

1. опосредованное обучение
2. сигнальная преемственность
3. реакция следования
4. врожденное узнавание

119. Укажите, какую роль в эволюции играет врожденное узнавание:

1. способствует формированию видоспецифического поведения
2. облегчает приспособление к постоянным изменениям внешней среды
3. облегчает приспособление к периодическим изменениям внешней среды
4. способствует приспособлению к экстренным изменениям внешней среды

120. Автором утверждения: 'Усложнение поведения у членистоногих и позвоночных шло разными путями. Так, в типе членистоногих мы видим прогрессивное развитие инстинктивного поведения, достигающего высочайшей степени сложности и совершенства. У многих общественных и одиночных насекомых и целого ряда видов пауков психическая деятельность этого типа достигает необычной высоты, сложности и целесообразности' является:

1. А.Н. Леонтьев
2. Л.В. Крушинский
3. А.Н. Северцов
4. К.Э. Фабри

121. Какая из двигательных реакций простейших является реакцией на прикосновение:

1. клинотаксис
2. фототаксис
3. геотаксис
4. тигмотаксис

122. У представителей какой таксономической группы можно впервые говорить о выработке условных рефлексов:

1. кишечнополостные
2. простейшие
3. кольчатые черви
4. плоские черви

123. Укажите, психика кого из перечисленных ниже беспозвоночных выходит за рамки элементарной сенсорной:

1. дождевой червь
2. виноградная улитка
3. кальмар
4. морская звезда

124. Укажите, психика кого из перечисленных ниже беспозвоночных выходит за рамки элементарной сенсорной:

1. морской еж
2. устрица
3. муравей
4. дождевой червь

125. Укажите, психика кого из перечисленных ниже беспозвоночных выходит за рамки элементарной сенсорной:

1. инфузория-туфелька
2. медуза
3. оса
4. червь полихета

126. Так называемое 'обучение' простейших представляет собой:

1. выработку условного рефлекса
2. ассоциативное обучение
3. неассоциативное обучение
4. инструментальное обучение






127. Автором цитаты 'Стадия перцептивной психики характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, но в форме отражения вещей'является:

1. К.Э. Фабри
2. А.Н. Леонтьев
3. Л.В. Крушинский
4. Л.Г. Воронин

128. Укажите, кто из перечисленных ниже животных обладает перцептивной психикой:

1. лисица
2. окунь
3. амеба
4. виноградная улитка

129. Укажите, кто из перечисленных ниже животных обладает перцептивной психикой:

1. синица
2. щука
3. гидра
4. голый слизень

130. Укажите, кто из перечисленных ниже животных обладает перцептивной психикой низшего уровня:

1. воробей
2. жаба
3. инфузория-туфелька
4. дождевой червь

131. Укажите, кто из перечисленных ниже животных обладает перцептивной психикой низшего уровня:

1. золотая рыбка
2. осел
3. ворона
4. лисица

132. Укажите, кто из этих животных обладает перцептивной психикой высшего уровня:

1. воробей
2. жаба
3. инфузория-туфелька
4. дождевой червь

133. Укажите, кто из этих животных обладает перцептивной психикой высшего уровня:
1. каракатица
2. щука
3. крыса
4. собака
134. Самым высоким уровнем интеллекта из перечисленных животных обладают:

1. кошка
2. курица
3. собака
4. кролик

135. Самым высоким уровнем интеллекта из перечисленных животных обладают:

1. белая крыса
2. кошка
3. дельфин
4. собака

136. Назовите языки, которые используются в качестве посредников для обучения антропоидов:

1. фортран
2. амслен
3. бейсик
4. йеркиш


15

Приложенные файлы

  • doc 8892700
    Размер файла: 157 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий