УМК Информационное право


ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»
Кафедра государственного и административного права
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Информационное право ИПЦ.Р.1
для направления подготовки: 030900 – «Юриспруденция»
квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
профиль подготовки: государственный, гражданский, уголовный
Кемерово
2011
СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:
Декан юридического факультета Н.А. Юркевич ___________________
«_____»__________________ 2011г. Проректор по УОР
Т.Н. Семенкова _________________
«_____»__________________ 2011г.
УМК обсуждено и одобрено
Ученым советом юридического факультета
Протокол №_____
от «_____»_______________2011г.
Председатель ученого совета факультета, декан юридического факультета
Н.А. Юркевич ___________________
«_____»_________________ 2011г. УМК обсуждено и одобрено
Научно-методическим советом КемГУ
Протокол №_____
от «_____»_______________2011г.
Председатель НМС
________________________________________________________________
________________________________
«_____»__________________ 2011г.
ОБСУЖДЕНО: РАССМОТРЕНО:
Зав. кафедрой государственного и административного права
С.О. Гаврилов
«_____»__________________ 2011г. Председатель методической комиссии
________________________________________________________________
«_____»__________________ 2011г.
УМК обсуждено и одобрено
на заседании кафедры
Протокол №_____
от «_____»________________2011г.
Зав. кафедрой государственного и административного права
С.О. Гаврилов
«_____»__________________ 2011г. УМК обсуждено и одобрено
Методической комиссией юридического факультета
Протокол №_____
от «_____»________________2011г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Рабочая программа учебной дисциплины ……………………………..
4-30
Учебно-методические рекомендации для работы на лекциях ……….
31-33
Учебно-методические материалы для практических занятий ……….
34-35
Методические рекомендации для преподавателей по проведению семинаров ………………………………………………………………..
35-40
Методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарам ………………………………………………………………..
40-43
Тематика семинарских занятий ………………………………………...
43-69
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля …………..
70-76
Словарь терминов ………………………………………………………
77-94
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Декан
Юркевич Н.А.
___________________________
"_____"______________ 2010 г.
Рабочая программа дисциплины
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО
Направление подготовки
030900 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
Профиль подготовки
государственный, гражданский, уголовный
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Кемерово
2010
1. Цели освоения дисциплины «Информационное право»
В основу учебной дисциплины «Информационное право» положена система информационного права как отрасли права и науки. Предметом учебной дисциплины «Информационное право» являются нормы информационного права в их развитии, генезис, эволюция и современное состояние информационно-правовых характеристик российской правовой действительности, системы законодательства, правоприменительная практика, а также соответствующие теоретические знания, научные разработки, направленные на совершенствование правового регулирования в сфере информации. Структурно и содержательно учебная дисциплина представлена в виде тематических блоков учебного курса (разделов), охватывающих ключевые проблемы информационного права.
Целью освоения учебной дисциплины «Информационное право» является формирование у студентов базовых информационно-правовых знаний и категорий, уяснение студентами значения информационного права и законодательства для других отраслей права, приобретение обучающимися навыков самостоятельного исследования связей информации и профессиональной деятельности, привитие обучающимся необходимых для юристов навыков системного анализа нормативных правовых актов и правоприменительной практики в сфере информационного регулирования. 2. Место дисциплины «Информационное право» в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Информационное право» относится к вариативной части информационно-правового цикла общеобразовательной программы по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» квалификации «Бакалавр» государственного, гражданского и уголовного профилей.
Дисциплина «Информационное право» изучается студентами при наличии знаний, умений и готовности по следующим дисциплинам: Теория государства и права, История отечественного государства и права, История государства и права зарубежных стран, Логика, Информационные технологии в юридической деятельности, Профессиональная речь юриста.
Дисциплина «Информационное право» является необходимой теоретической основой для прохождения студентами учебной, производственной и преддипломной практик.
Студент, приступающий к изучению дисциплины «Информационное право», должен:
знать: сущность и природу государства и права, основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права, основные критерии подразделения права на отрасли, систему российского государства и права, механизм и средства правового регулирования, реализации права, роль государства и права в политической системе общества; понятие и основные признаки правовых норм, структуру, формы, основные виды правовых норм; понятие, основные признаки и виды правоотношений, субъекты права и участники правоотношений, объекты правоотношений, юридические факты и юридические составы; формы реализации норм права, применение права, толкование правовых норм; понятие и основные признаки юридической ответственности, основания возникновения и принципы юридической ответственности;
уметь: оперировать базовыми теоретическими юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;
владеть: базовой теоретической юридической терминологией; общими навыками работы с нормативно-правовыми актами; общими навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; общими навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Информационное право»
В результате освоения дисциплины «Информационное право» у обучающегося формируются следующие общекультурные компетенции (ОК):
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защите государственной тайны (ОК-10);владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11).
В результате освоения дисциплины «Конституционное право» обучающийся должен:
знать: понятие, виды и содержание информации как правовой категории, закономерности обращения информации в правовой сфере, основы государственной политики в информационной сфере, методы и способы защиты информации.
уметь: применять правовые нормы об информации для регулирования правоотношений, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защите государственной, служебной и иных видов тайн.
владеть: навыками поиска, сохранения и защиты информации, в том числе государственной, служебной, профессиональной и иных видов тайн; навыками разработки проектов документов и материалов, регламентирующих работу с информацией; навыками работы с нормативно-правовыми документами, навыками защиты персональных данных.

4. Структура и содержание дисциплины «Информационное право»
Общая трудоемкость дисциплины «Информационное право» составляет 4 зачетных единиц, т.е. 144 часа.
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
Вид учебной работы Всего часов
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины 144
Аудиторные занятия (всего) 54
В том числе: Лекции 18
Семинары 36
Самостоятельная работа 54
В том числе: Анализ нормативно-правовых актов 18
Изучение учебной литературы 10
Изучение и анализ дополнительной учебной и научной литературы 10
Написание реферата 4
Подготовка доклада 4
Решение ситуационных задач и конституционно-правовых коллизий 8
Контрольная работа 5
Вид итогового контроля (экзамен) 36
4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)

п/пРаздел
Дисциплины Семестр Неделя
семестра Общая трудоёмкость
(всего в часах)
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах) Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Учебная работа в т.ч.
актив.
форм. сам.
раб. Лек. Сем. 1 Раздел 1:
Информационное право как часть отечественной правовой системы 2 1,2,3 24 2 6 2 12 устный опрос на 1 неделе
групповая дискуссия на 2 неделе
понятийный тест на 3 неделе
2 Раздел 2:
Информация с ограниченным доступом 2 4,5,6 24 4 6 2 12 устный опрос на 4 неделе
реферат на 5 неделе
групповая дискуссия на 6 неделе
3 Раздел 3:
Массовая информация 2 7,8,9 24 4 6 4 12 устный опрос на 7 неделе
доклад на 8 неделе
контрольная работа на 9 неделе
4 Раздел 4:
Документированная информация. Библиотечное и архивное дело 2 10,11,12
24 2 6 2 12 устный опрос на 10 неделе
решение задач на 11 неделе
тест на 12 неделе
5 Раздел 5:
Информационная безопасность 2 13,14,15 24 2 6 4 12 устный опрос на 13 неделе
понятийный тест на 14 неделе
доклад на 15 неделе
6 Раздел 6:
Ответственность в информационной сфере 2 16,17,18 24 4 6 2 12 устный опрос на 16 неделе
групповая дискуссия на 17 неделе
решение задач на 18 неделе
понятийный тест на 18 неделе
7 Итоговый контроль 2 - 36 - - - - экзамен
8 ИТОГО 2 36 144 18 36 16 54 4.2. Содержание дисциплины «Информационное право»
Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины «Информационное право»
№ Наименование раздела дисциплины Содержание раздела дисциплины Результат обучения, формируемые компетенции
1 Раздел 1:
Информационное право как часть отечественной правовой системы Информационное общество и право. Роль информации в развитии общества. История развития общественных отношений и законодательства в сфере информации и информационного оборота. Государственная политика в области информации: цели, задачи, мероприятия. Понятие и виды информации. Информация как объект правового регулирования. Предмет и метод информационного права. Информационно-правовые нормы: понятие, виды, особенности, характеристика. Информационное правоотношение: понятие, виды, особенности, структура, субъекты и их особенности. Источники информационного права. Законодательство в области регулирования информации. Международные основы развития национального законодательства в области информационных прав и свобод. Информационные права и свободы. ОК-10,11
Знать: сущность и содержание предмета и метода информационного права, роль информации в развитии современного общества, информационно-правовые нормы и отношения: их понятие, виды, особенности, основные направления государственной политики в сфере информации, понятие и виды информации, источники информационного права, информационные права и свободы, законодательство и его международные основы.
Уметь: оперировать правовыми понятиями и категориями: информация, информационные права и свободы, информационное правоотношение, информационно-правовая норма, источник информационного права, анализировать источники информационного права.
Владеть: правовой терминологией: информация, информационные права и свободы, информационное правоотношение, информационно-правовая норма, источник информационного права; навыками выявления информационно-правовых отношений.
2 Раздел 2:
Информация с ограниченным доступом. Государственная тайна: особенности правоотношений, возникающих при производстве, передаче и потреблении информации; субъекты, объекты, перечни сведений, засекречивание и рассекречивание сведений и носителей, распоряжение, защита, контроль и надзор. Конфиденциальная информация. Коммерческая тайна: особенности правоотношений, возникающих при производстве, передаче и потреблении информации, субъекты, объекты, правовой режим, охрана в трудовых отношениях, защита прав. Интеллектуальная собственность. Защита персональных данных, права и обязанности держателя (обладателя) по работе с массивами персональных данных; государственное регулирование работы с персональными данными. Лицензирование и сертификация в информационной сфере. Профессиональная и служебная тайна. Интернет. Банковская тайна. ОК-10,11
Знать: сущность и содержание информации с ограниченным доступом: государственная тайна, служебная тайна, профессиональная тайна, служебная тайна, конфиденциальная информация, коммерческая тайна, банковская тайна; интеллектуальной собственности, персональные данные.
Уметь: анализировать нормы, толковать и применять их, оперировать правовыми понятиями и категориями: государственная тайна, служебная тайна, профессиональная тайна, служебная тайна, конфиденциальная информация, коммерческая тайна, банковская тайна; интеллектуальной собственности, персональные данные, сознавать опасности и угрозы в информационной сфере.
Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения информации; навыками работы с различными видами тайн; правовой терминологией: государственная тайна, служебная тайна, профессиональная тайна, служебная тайна, конфиденциальная информация, коммерческая тайна, банковская тайна; интеллектуальной собственности, персональные данные.
3 Раздел 3:
Массовая информация Правовое регулирование информационных отношений в области массовой информации. Конституционные гарантии свободы массовой информации. Особенности регулирования информационных отношений, возникающих при производстве, распространении и потреблении массовой информации. Средства массовой информации. Государственная поддержка средств массовой информации. Освещение деятельности органов государственной власти в средствах массовой информации. Особенности регулирования информационных отношений, возникающих в деятельности печатной прессы и электронных средств массовой информации. Автоматизированная система «Выборы»: нормативная основа, эксплуатация, использование. Правовое регулирование рекламы. ОК-10,11
Знать: понятие и особенности и содержание массовой информации, ее распространения, конституционные гарантии, особенности регулирования, формы государственной поддержки, порядок освещения деятельности органов государственной власти, регулирование электронных средств массовой информации, правовое регулирование рекламы.
Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: массовая информация, освещение деятельности в средствах массовой информации, средства массовой информации, реклама; анализировать нормативно-правовые акты.
Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: массовая информация, освещение деятельности в средствах массовой информации, средства массовой информации, реклама, основными способами использования информации в средствах массовой информации.
4 Раздел 4:
Документированная информация. Библиотечное и архивное дело Формы правового регулирования отношений в области производства документированной информации, формирования и использования информационных ресурсов. Обязательный экземпляр документа. Электронный документ, электронный документооборот, электронная цифровая подпись. Правовое регулирование библиотечного и архивного дела. Особенности информационных правоотношений, возникающих при производстве, распространении и потреблении библиотечной информации. Права граждан и иных субъектов в области библиотечного дела. Правовой режим документированной информации. Особые условия сохранения и использования культурного достояния народов Российской Федерации в области библиотечного дела. Авторское право в деятельности библиотек. Особенности информационных правоотношений, возникающих при формировании архивов, распространении и потреблении архивной информации. Правовой режим архивов. Государственное управление архивным делом в Российской Федерации. Хранение, комплектование и учет архивных фондов. Порядок доступа к архивным фондам и использованию архивных документов. ОК-10,11
Знать: понятие, особенности и содержание производства документационной информации, обязательного экземпляра документа, электронного документа, электронного документооборота, электронной подписи, библиотечного дела и библиотечной информации, архивного дела и архивной информации.
Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: обязательный экземпляр документа, электронный документ, электронный документооборот, электронная подпись, библиотечное дело, библиотечная информация, архивное дело, архивная информация, анализировать нормативно-правовые акты.
Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: обязательный экземпляр документа, электронный документ, электронный документооборот, электронная подпись, библиотечное дело, библиотечная информация, архивное дело, архивная информация, навыками анализа правоотношений и способами их правового регулирования, навыками доступа к архивным фондам и использования архивных документов.
5 Раздел 5:
Информационная безопасность Правовой режим защиты информации.
Информационная безопасность: понятие, правовая основа, основные характеристики. Информационная безопасность личности, общества, государства. Правовая защита информации, информационных ресурсов и информационных систем от угроз несанкционированного и неправомерного воздействия посторонних лиц. Защита прав и свобод в информационной сфере в условиях информатизации. Основные направления обеспечения информационной безопасности. Информационная война, информационное оружие. ОК-10,11
Знать: особенности режимов защиты информации, понятие и содержание информационной безопасности, информационную безопасность личности, общества, государства, способы правовой защиты информации, информационных ресурсов и информационных систем от различных угроз несанкционированного вмешательства и неправомерного воздействия посторонних лиц, основные направления обеспечения информационной безопасности, понятие и особенности информационных войн и информационного оружия.
Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: режим защиты информации, информационная безопасность, информационная безопасность личности, общества, государства, правовая защита информации, информационных ресурсов и информационных систем от различных угроз несанкционированного вмешательства и неправомерного воздействия посторонних лиц, направления обеспечения информационной безопасности, информационная война, информационное оружие; анализировать нормативно-правовые акты.
Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: режимов защиты информации, понятие и содержание информационной безопасности, информационную безопасность личности, общества, государства, способы правовой защиты информации, информационных ресурсов и информационных систем от различных угроз несанкционированного вмешательства и неправомерного воздействия посторонних лиц, основные направления обеспечения информационной безопасности, понятие и особенности информационных войн и информационного оружия; навыками обеспечения информационной безопасности.
6 Раздел 6:
Ответственность в информационной сфере Нормы об ответственности за правонарушения в информационной сфере. Ответственность в информационной сфере. Ответственность за нарушение законодательства об архивном фонде Российской Федерации и архивах. Преступления в сфере компьютерной информации. ОК-10,11
Знать: понятие, особенности и содержание юридической ответственности за нарушения в информационной сфере, виды санкций, особенности составов.
Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: ответственность за нарушения в информационной сфере, виды ответственности в информационной сфере, виды преступлений в информационной сфере; анализировать нормативно-правовые акты.
Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: ответственность за нарушения в информационной сфере, виды ответственности в информационной сфере, виды преступлений в информационной сфере; навыками выявлении и пресечения правонарушений в информационной сфере.
5. Образовательные технологии, используемые при изучении дисциплины «Информационное право»
В процесс обучения по дисциплине «Информационное право» применяется компетентностный подход, который акцентирует внимание на результате образования. В качестве результата образования выступает способность выпускника действовать в правовых ситуациях различного характера, а не сумма усвоенной правовой информации. Используемые в процессе обучения дисциплине «Информационные право» образовательные технологии, направлены оптимизацию и на повышение эффективности учебной работы студента в целях формирования у него необходимых конечных результатов обучения, т.е. компетенций.
Для достижения поставленных целей изучения дисциплины «Информационное право» используется традиционные и нетрадиционные образовательные технологии, при этом основными формами являются лекции и семинарские занятия.
При изложении учебного материала лекторы используют как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения лекций. В частности, используются такие формы, как:
Традиционная лекция – устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, теме вопроса и т.п. Студент воспринимает информацию на лекции, затем осознает ее, после чего преобразует ее снова в слова в виде конспекта лекции. Конспект является продуктом мышления обучающегося. Целью традиционной лекции является подача обучающимся современных, целостных, взаимосвязанных знаний, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной проблеме или теме.
Проблемная лекция начинается с вопросов или с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от непроблемных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения. Целью проблемной лекции является усвоение студентами теоретических знаний, развитие теоретического мышления; формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего профессионала.
Лекция визуализация подразумевает использование принципа наглядности, т.е. подача лекционного материала в визуальной форме с использованием технических средства обучения (слайды, презентации и т.п.) или с использованием специально изготовленных схем, рисунков, чертежей и т.п. Представленная таким образом информация должна обеспечить систематизацию имеющихся у студентов знаний. В зависимости от содержания учебного материала могут использоваться различные виды визуализации – натуральные, изобразительные, символические, схематические и т.п.
Лекция беседа или «диалог с аудиторией» предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. В основе лекции-беседы лежит диалогическая деятельность, что представляет собой наиболее простую форму активного вовлечения студентов в учебный процесс. Диалог требует постоянного умственного напряжения, мыслительной активности студента.
Лекция-дискуссия предполагает, что преподаватель при изложении лекционного материала организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами. Лекция-дискуссия активизирует познавательную деятельность аудитории и позволяет преподавателю управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов.
Лекция с разбором конкретных ситуаций или коллизий предполагает обсуждение конкретной ситуации или коллизии. Соответствующая ситуация или коллизия представляется аудитории устно или в очень короткой видеозаписи, слайде, диафильме. Студенты анализируют и обсуждают предложенные ситуации или коллизии сообща, всей аудиторией. Затем, опираясь на правильные высказывания и анализируя неправильные, преподаватель убедительно подводит студентов к коллективному выводу или обобщению. Иногда обсуждение ситуации или коллизии можно использовать в качестве пролога к последующей части лекции, для того чтобы заинтересовать аудиторию, заострить внимание на отдельных проблемах, подготовить к творческому восприятию изучаемого материала. Для сосредоточения внимания, ситуация или коллизия подбирается достаточно характерная и острая.
Семинарские занятия по учебной дисциплине «Информационное право» проводятся с целью закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и (или) в ходе самостоятельной работы с нормативными правовыми актами, специальной и (или) дополнительной литературой, выяснения сложных и дискуссионных вопросов и коллизий конституционно-правовой теории и практики. По отдельным темам семинарских занятий предусмотрено написание рефератов, подготовка докладов и выполнение тестов. В рамках реализации компетентного подхода в процессе обучения дисциплине «Информационное право» предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Помимо традиционных форм усвоения накопленных ранее знаний при изучении дисциплины «Информационное право» используются активные методы обучения, которые позволяют активизировать мышление студентов, вовлечь их в учебный процесс; стимулируют самостоятельное, творческое отношение студентов к предмету; повышают степень мотивации и эмоциональности; обеспечивают постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей с помощью прямых и обратных связей. В частности, используются такие формы, как:
Традиционный семинар – сложная форма организации практического занятия, по заранее определенной теме или группе вопросов, способствующая закреплению и углублению теоретических знаний и практических навыков студентов, развитию навыков самостоятельной работы с нормативными, учебными и литературными источниками, обмена взглядами, знаниями, позициями, точками зрениями.
Групповая дискуссия (групповое обсуждение) используется для выработки разнообразных решений в условиях неопределенности или спорности обсуждаемого вопроса. Предметом групповой дискуссии, могут быть: спорные вопросы из области профессиональной деятельности участников дискуссии; противоречивые интересы участников группы; проблемные ситуации, в том числе предложенные к обсуждению самими участниками групповой работы; совместные или привнесенные проекты, модели, типологии; разнообразные технологии и пути их применения.
Ситуационно-ролевая или деловая игра – это имитационное моделирование профессиональной деятельностью людей в условных ситуациях с целью изучения и решения возникших проблем. Основная цель проведения игры - дать студентам практику принятия решений в условиях, максимально приближенным к реальным. Игра позволяет моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.
Анализ конкретной ситуации является одним из наиболее эффективных и распространенных методов организации познавательной деятельности студентов. Ситуация - это совокупность фактов и данных, определяющих то или иное явление или казус. Возможен случай, когда ситуация, кроме материала для анализа, содержит и проблемы, требующие решения. Анализ и разрешение ситуации осуществляется методом разбора.
Имитационное упражнение (решение задач) характеризуется признаками, сходными с теми, которые присущи методу конкретных ситуаций. Специфическая черта имитационного упражнения – наличие заранее известного преподавателю (но не студентам) правильного или наилучшего (оптимального) решения проблемы. Имитационное упражнение – своеобразный экзамен на знание тех или иных законоположений правил, методов, инструкций.
Мастер-класс это занятие, которое проводит эксперт в определенной области или по определенным вопросам, для студентов, что позволит улучшить их теоретические знания и практические достижения в области конституционного права. Ведущие мастер-класс делятся со студентами некоторыми профессиональными секретами и могут указать начинающим на ряд недостатков или особенностей. Для проведения мастер-классов могут привлекаться представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, эксперты и специалисты.
В процессе изучения дисциплины «Информационное право» предусматривается взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов, направленной на изучение теоретических положений, анализ изменяющегося и дополняющегося конституционного законодательства, регулирующего сложный комплекс конституционно-правовых отношений.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Информационное право»
6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения дисциплины «Информационное право». Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят студенту подойти к итоговому контролю подготовленным, и потребует лишь повторения ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно в различных ракурсах, с использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную правовую проблему являются глубокими и качественными, и позволяют формировать соответствующие компетенции как итог образовательного процесса.
Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные проблемы дисциплины, в раках которых и формируются вопросы для промежуточного и итогового контроля. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации самостоятельной работы.
Задания для самостоятельной работы студента:
№ п/пРаздел дисциплины Задания для самостоятельной работы
1 Раздел 1:
Информационное право как часть отечественной правовой системы Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);
Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, понятийный тест.
2 Раздел 2:
Информация с ограниченным доступом Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);
Подготовка реферата (по индивидуальным заданиям);
Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, выступление с рефератом.
3 Раздел 3:
Массовая информация Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);
Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);
Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, тест.
4 Раздел 4:
Документированная информация. Библиотечное и архивное дело Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);
Решение задач (по планам семинаров);
Форма контроля: устный опрос, аудиторная проверка решения задач, тест.
5 Раздел 5:
Информационная безопасность. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);
Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);
Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, понятийный тест.
6 Раздел 6:
Ответственность в информационной сфере Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);
Решение задач (по планам семинаров);
Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, аудиторная проверка решения задач, понятийный тест.
6.2. Методические указания по подготовке к семинарам
Семинары являются одним из важнейших видов теоретического и практического обучения студентов. Целью семинара является углубленное изучение дисциплины, привитие обучающемуся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у него научного и профессионального мышления, умения активно участвовать в дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение, что особо ценно для формирования профессиональных компетенций выпускника.
Подготовка студента к семинару осуществляется на основании задания (плана семинара), которое разрабатывается преподавателем на основе рабочей программы и доводится до сведения студента своевременно. При подготовке к семинару студенту необходимо усвоить основные вопросы темы семинара. Важным условием успешной подготовки к семинару является четкая организация самостоятельной работы студентов, в том числе посещение библиотеки и работа с первоисточниками. С учетом часто изменяющегося отечественного законодательства преподаватель, ведущий семинары, может рекомендовать дополнительные источники для освоения. Для изучения дисциплины студенту следует использовать комплексный подход: работа с литературой (учебной, нормативной, дополнительной), лекции, доклады, рефераты, групповые дискуссии, решение ситуационных задач и коллизий и т.д. Умение искать, анализировать и применять для ответов на вопросы и решения задач и заданий нормативно-правовые источники в значительной степени определяет успешность освоения материала по дисциплине и формирование у студентов соответствующих компетенций. При изучении дисциплины студент обязаны применять и ссылаться исключительно на действующие нормативные правовые акты. Утратившие юридическую силу нормативные документы могут рассматриваться как материал по вопросам, содержащим историю развития, становления и т.д.
6.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, итогового контроля
В процессе обучения применяется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Текущий контроль осуществляется преподавателем по результатам освоения конкретной темы дисциплины. Промежуточный контроль заключается в проверке и оценке знаний и навыков студентов не всей совокупности материала дисциплины, а лишь по результатам конкретным блоков проблем. Итоговый контроль предполагает сдачу студентами экзамена в устной форме или в письменной форме (тест).
При освоении дисциплины «Информационное право» оценочными средствами являются:
6.3.1. Реферат – это письменная работа или выступление по определенной теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Темы рефератов предлагаются преподавателем, ведущим занятия, однако инициатива может исходить и от студента, и должны быть посвящены актуальным в теоретическом и практическом отношениях вопросам. Как правило, тема реферата должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.
Примерные темы для выполнения рефератов:
Конфиденциальное делопроизводства: понятие, принципы, особенности.
Порядок получения и передачи персональных данных.
История развития зарубежного информационного законодательства.
Юридические особенности и свойства информации.
6.3.2. Доклад – это один из видов монологической речи, публичное, развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Цель доклада – передача информации от студента аудитории. Отличительной чертой доклада является использование документальных источников, которые ложатся в основу устного или письменного сообщения. Тема доклада должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.
Примерные темы для подготовки доклада:
Сведения, которые не могут составлять государственную тайну.
Регулирование отношений в области эксплуатации и использования государственная автоматизированная система «Выборы».
Авторское право в деятельности библиотек.
Обязанности получателя обязательного экземпляра.
6.3.3. Тест – это форма изменения теоретических знаний студентов, которая используется для проверки качества самостоятельной работы студентов в ходе освоения дисциплины. Тест состоит из вопросов и предлагаемых кратких формулировок возможных ответов на вопросы.
Тестовые задания могут иметь различные структуры, в том числе: с одним или несколькими вариантами верного ответа, содержать отрытый вопрос, задание на сопоставление, задание на установление верной последовательности.
Примерные формы тестов:
1. Выберите один правильный вариант ответа:
Средства массовой информации это:
Результат авторской деятельности, имеющий форму рукописного текста;
Результат коллективной деятельности, имеющий форму периодического распространения информации;
Результат индивидуальной деятельности, имеющий форму периодического печатания информации;
Результат интеллектуальной деятельности, имеющий форму периодического распространения информации.
2. Выберите все варианты правильных ответов:
Принципы правового регулирования отношений в сфере информации:
Свобода поиска;
Распространение информации любым законным способом;
Равноправие языков народов РФ, при создании информационных систем;
Достоверность информации;
Обеспеченность получения информации;
Периодичность информации;
Своевременность предоставления информации.
3. Установите верную последовательность актов, регулирующих информационно-правовые отношения:
ФЗ «Об информации, , информационных технологиях и защите информации»;
Указ Президента РФ «Об утверждении перечня сведений конфиденциального характера»;
Доктрина информационной безопасности РФ;
Конституция РФ;
Письмо ЦБ «О рекомендациях по информационному содержанию и организации WEB-сайтов кредитных организаций в сети Интернет»;
Постановление Правительства РФ «О сертификации средств защиты информации»;
Международные договоры РФ.
4. Укажите понятие, которому соответствует приведенное определение:
______________ – это процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов.
6.3.4. Аудиторные контрольные работы - это промежуточный метод проверки знаний студента. Проводятся они в форме индивидуальных конкретных и небольших по объему вопросов по разным темам раздела для каждого студента. Контрольная работа это одна из форм проверки усвоения знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, об эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. Контрольная работа проходит во время аудиторного занятия и должна содержать ответы на поставленные вопросы с указанием используемых нормативно-правовых актов. В ходе контрольной работы студенты могут пользоваться учебниками, конспектами и т.п.
Примерные вопросы для контрольной работы:
Способы обеспечения информационной безопасности личности.
Информационные права и свободы.
6.3.5. Ситуационные задачи и казусы для самостоятельного разрешения - представляет собой спорную проблемную ситуацию по применению конкретных норм конституционного права. Студенту необходимо ответит на поставленные в задаче вопросы, на основе анализа рекомендуемых нормативных правовых актов. Решение задачи - это поиск нормы права, оптимально отвечающей и разрешающей фактическую ситуацию. Приобретенные в процессе решения задач знания и навыки способствуют формированию профессиональных компетенций юриста у студентов. При устном разборе решения задачи студент должен аргументировать свой вариант ответа со ссылками на действующие правовые нормы, акты конституционных судов, материалы правоприменительной практики.
Например, ситуационные задачи по теме «?»:
Прокуратура РФ внесла протест в газету «Комсомольская правда», в котором указывала на недопустимость выпуска в свет очередного номера газеты, в котором была опубликована статья, нарушающая авторское право гражданина Петрова, направившего в прокуратуру соответствующее заявление. Газета «Комсомольская правда», оспорил данный протест в суд, мотивировав его незаконность тем, что оно нарушает требования статьи 3 Закона РФ «О средствах массовой информации», в соответствии с которой цензура в форме наложения запрета на распространение сообщений и материалов, а также их отдельных частей не допускается. По мнению газеты, поскольку указанная статья закона не содержит указание на то, что в отдельных случаях, предусмотренных законодательством, такой запрет может быть наложен, и, кроме того, повторяет норму Конституции РФ о недопустимости цензуры, то такая статья как более специальная норма (по сравнению с нормами законодательства о прокуратуре) и должна применяться в данном деле.
Какое решение должен вынести суд по заявлению газеты?
Гражданин Петров обратился с письмом в газету «Жизнь» с просьбой прислать ему информацию о работе регионального комитета по поддержке сельского хозяйства. Не получив в течение 3 месяцев ответа, гражданин обратился в суд, мотивировав незаконность действий газеты ссылкой на статью 38 Закона РФ о СМИ, в соответствии с которой «граждане имеют право на оперативное получение через средства массовой информации достоверных сведений о деятельности государственных органов».
Решите дело.
6.3.6.Экзамен – это форма итогового контроля освоения студентами учебной дисциплины «Информационное право» и формирование у них соответствующих компетенций.
Формы сдачи экзамена – устная или письменная (тестовая).
На устном экзамене преподаватель проверяет не только уровень запоминания и воспроизведения студентом учебного материала, но и понимание им тех или иных правовых категорий и реальных правовых проблем, способность, мыслить, аргументировать, отстаивать свою позицию, объяснять юридическим языком правовую проблему.
При подготовке к экзамену особое внимание следует уделять конспектам лекций и материалам, полученным на практических занятиях (семинарах), а уже за тем учебникам, учебным пособиям и иные материалам. Студенту следует помнить, что идеальных учебников не бывает, т.к. они издаются отдельными учеными или коллективами авторов, представляющих ту или иную школу (точку зрения) в науке или направление исследования конкретного вопроса, поэтому в каждом из них есть сильные и слабые стороны. Для подготовки к экзамену студенту следует использовать два и более учебника и (или) учебного пособия, а также юридические словари, справочники и хрестоматии. Подготовку к экзамену не следует откладывать на последние дни и часы перед зачетом. Такая экстремальная подготовка к сдаче экзамена не образует прочных знаний по дисциплине, не связывает ее понятия и категории с другими правовыми явлениями, не позволяет видеть все возможные разрешения практических правовых ситуаций. Приобретенная таким способом информация и компетенция ненадежна и бессистемна.
Ответ студента на устном экзамене должен быть аргументирован. На экзамене преподаватель может задать студенту уточняющие и дополнительные вопросы. Уточняющие вопросы задаются в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента. Дополнительные вопросы задаются не в рамках экзаменационного билета, а по всему курсу «Информационное право», и, как правило, связаны с плохим ответом студента. На экзамене преподаватель оценивает как знания материалов дисциплины, так и форму их изложения студентом.
Критерии оценки знаний студентов на устном экзамене:
1. для получения оценки «отлично» студент должен дать полные, исчерпывающие ответы на вопросы экзаменационного билета, в частности, ответ должен предполагать знание основных понятий и их особенностей, умение правильно определять специфику соответствующих отношений. Оценка «отлично» предполагает наличие системы знаний по предмету, умение излагать материал в логической последовательности, систематично, грамотным языком;
2. для получения оценки «хорошо» студент должен дать полные ответы на вопросы, указанные в экзаменационном билете. Допускаются неточности при ответе, которые все же не влияют на правильность ответа. Ответ должен предполагать знание основных понятий и их особенностей, умение правильно определять специфику соответствующих отношений. Оценка «хорошо» предполагает наличие системы знаний по предмету, умение излагать материал в логической последовательности, систематично, грамотным языком, однако, допускаются незначительные ошибки, неточности по названным критериям, которые все же не искажают сути соответствующего ответа;
3. для получения оценки «удовлетворительно» студент должен в целом дать ответы на вопросы, предложенные в экзаменационном билете, ориентироваться в системе дисциплины «Конституционное право», знать основные понятия конституционного права, систему дисциплины, предмет, особенности отдельных видов правоотношений. Оценка «удовлетворительно» предполагает, что материал в основном изложен грамотным языком;
4. оценка «неудовлетворительно» предполагает, что студентом либо не дан ответ на два из трех вопросов, предложенных в экзаменационном билете, либо студент не знает основных понятий конституционного права или не ориентируется в системе конституционного права, не может определить предмет дисциплины, особенностей отдельных видов конституционных правоотношений.
Критериями оценки ответа студента на письменном экзамене (тестирование) являются правильные ответы на вопросы письменного теста:
1. для получения оценки «отлично» студент должен дать правильные ответы на 86-100% вопросов, включенных в тест;
2. для получения оценки «хорошо» студент должен дать правильные ответы на 76-85% вопросов, включенных в тест;
3. для получения оценки «удовлетворительно» студент должен дать правильные ответы на 60-75% вопросов, включенных в тест;
4. оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, набравшим менее 60% правильных ответов на вопросы, включенные в тест.
Примерные вопросы для подготовки к экзамену:
Информация как основной объект информационного права.
Предмет, метод и система информационного права.
Информационно-правовые нормы.
Информационные правоотношения.
Источники информационного права.
Информационные права и свободы.
Право на доступ к информации.
Государственная тайна.
Неприкосновенность частной жизни.
Персональные данные.
Субъекты правоотношений коммерческой тайны, их права и обязанности.
Правовая охрана ноу-хау в режиме коммерческой тайны.
Защита прав на коммерческую тайну.
Объекты банковской тайны. Ответственность в сфере охраны банковской тайны.
Субъекты права на банковскую тайну, их права и обязанности.
Общая характеристика объектов профессиональной тайны.
Субъекты профессиональной тайны, их права, обязанности, ответственность.
Порядок отнесения сведений к служебной тайне.
Права и обязанности государственных органов в отношении служебной тайны.
Ответственность в сфере охраны служебной тайны.
Охрана авторских прав на произведения науки, литературы и искусства.
Охрана авторских прав на программы для ЭВМ и базы данных.
Охрана авторских прав на топологии интегральных микросхем.
Регулирование информационных отношений институтом патентного права.
Право массовой информации.
Регистрация и лицензирование средств массовой информации.
Правовой статус журналиста.
Регулирование информационных правоотношений в сфере рекламы.
Ответственность за нарушение законодательства о средствах массовой информации.
Национальные интересы России в сфере информационной безопасности.
Угрозы национальным интересам России в сфере информационной безопасности и их источники.
Защита информационных правоотношений от угроз в информационной сфере.
Информационная война. Информационное оружие.
Преступления в сфере компьютерной информации.
Правовые проблемы виртуальной среды Интернет.

6.4. Критерии оценки успеваемости и знаний студентов
Для оценки успеваемости студентов по учебному курсу «Информационное право» применяется бально-рейтинговая система оценки студента.
Максимальное число баллов за семестр – 100.
Минимальное число баллов за семестр – 30. В случае если студент в течение семестра не набирает минимальное число баллов, то он не допускается к экзамену. Такой студент может заработать дополнительные баллы, отработав соответствующие разделы дисциплины, для того чтобы быть допущенным до экзамена, однако на экзамене он может претендовать только на оценку «удовлетворительно».
Максимальное число баллов по результатам семестра - 60.
Максимальное число баллов за экзамен – 40.
В случае набора студентом по результатам работы в семестре от 90 до 100 баллов, за экзамен проставляется автоматически оценка «отлично»; от 80 до 89 баллов за экзамен проставляется автоматически оценка «хорошо»; от 70 до 79 баллов за экзамен проставляется автоматически оценка «удовлетворительно»; студенты, набравшие более 30, но менее 70 баллов сдают экзамен. Студенты, претендующие на более высокую оценку, сдают экзамен.
Для получения оценки «отлично» суммарная бально-рейтинговая оценка студента по результатам семестра и экзамена, должна быть от 90 до 100 баллов; для получения оценки «хорошо» суммарная бально-рейтинговая оценка студента должна быть от 80 до 89 баллов; для получения оценки «удовлетворительно» суммарная бально-рейтинговая оценка студента должна быть от 60 до 79 баллов.
В случае неудовлетворительной сдачи экзамена студенту предоставляется право повторной сдачи в срок, установленный для ликвидации академической задолженности по итогам соответствующей сессии. При повторной сдаче экзамена, студент может претендовать только на оценку «удовлетворительно». При повторной аттестации количество набранных студентов баллов на предыдущей курсовой аттестации не учитывается.
Структура бально-рейтинговой оценки студента:
посещение лекций, семинара – 0,5 балла;
качество подготовки к семинарскому занятию (правильность изложения при ответе на устные вопросы, наличие выполненных практических аудиторных и домашних заданий, задач и т.д.) – 1-5 балла;
корректность и вежливость при ответе на вопрос, а также в ходе дискуссии между студентами при обсуждении темы семинарского занятия – 0,5 балла;
текущую успеваемость, общая активность в течение семестра, нестандартность ответа на семинарском занятии, написание рефератов, своевременное и качественное выполнение письменных практических заданий, выступление с докладом – 1-5 баллов;
зачет – 20 баллов (устный зачет – в билете два вопроса, каждый из которых оценивается в 10 баллов; тестирование – 20 вопросов, за каждый правильный ответ на вопрос ставиться 1 балл);
экзамен – 40 баллов (устный экзамен – в билете три вопроса, один из которых общетеоретической направленности оценивается в 10 баллов и два вопроса практической направленности, которые оценивается в 15 баллов каждый; тестирование – 40 вопросов, за каждый правильный ответ на вопрос ставиться 1 балл).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Конституционное право»
7.1. Обязательные нормативно-правовые акты:
Российская Федерация. Конституция (1993): Конституция Российской Федерации: [принята 12 дек. 1993г., в ред. от 28 дек. 2008г.] // Рос. газ. - 2009. – 29 янв.
Российская Федерация. Законы. Об информации, информационных технологиях и о защите информации: закон: [от 27 июля 2006г. №149-ФЗ] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2006. - №31 (ч.1). - Ст.3448.
Российская Федерация. Законы. О средствах массовой информации: закон: [от 27 декабря 1991г. №2124-1, в ред. от 09 февраля 2009г.] // Рос.газ. - 1992. – 8 фев.
Российская Федерация. Законы. О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации: закон: [от 13 января 1995г. №7-ФЗ, в ред. от 12 мая 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1995. - №3. - Ст.170.
Российская Федерация. Законы. О рекламе: закон: [от 13 марта 2006г. №38-ФЗ, в ред. от 27 декабря 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2006. - №12. - Ст.1232.
Российская Федерация. Законы. О связи: закон: [от 07 июля 2003г. №126-ФЗ, в ред. от 29 июня 2010г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2003. - №28. - Ст.2895.
Российская Федерация. Законы. Об электронной цифровой подписи: закон: [от 10 января 2002г. №1-ФЗ, в ред. от 08 ноября 2007г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2002. - №2. - Ст.127.
Российская Федерация. Законы. Об обязательном экземпляре документов: закон: [от 29 декабря 1994г. №77-ФЗ, в ред. от 23 июля 2008г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1995. - №1. - Ст.1.
Российская Федерация. Законы. Об архивном деле: закон: [от 22 октября 2004г. №125-ФЗ, в ред. от 13 мая 2008г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2004. - №43. - Ст.4169.
Российская Федерация. Законы. О библиотечном деле: закон: [от 29 декабря 1994г. №78-ФЗ, в ред. от 27 декабря 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1995. - №1. - Ст.2.
Российская Федерация. Законы. О безопасности: закон: [от 15 марта 1992г. №2446-1, в ред. от 26 июня 2008г.] // Рос. газ. -1992. – 6 мая.
Российская Федерация. Законы. О государственной тайне: закон: [от 21 июля 1993г. №5485-1, в ред. от 18 июля 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1997. - №41. - Ст.8220-8235.
Российская Федерация. Указы Президента. Доктрина информационной безопасности: указ: [от 09 сентября 2000г. №Пр-1895] // Рос. газ. - 2000. – 28 сент.
7.2. Основная учебная литература:
Бачило И.Л., Лопатин В.Н., Федотов М.А. Информационное право: Учебник. – СПб.: Изд-во Юридический цент Пресс, 2005. – 725с.
Городов О.А. Основы Информационного права России. – М.: Юридический центр Пресс, 2003.
Информационное общество: информационные войны, информационная безопасность / под ред. М.А. Вуса. СПб., 1999
Копылов В.А. Информационное право: Учебник. – М.: Юристъ, 2004. – 512с.
Копылов В.А. Информационное право: Вопросы теории и практики. – М.: Юристъ, 2003. – 623с.
Крылов В.В. Информационные компьютерные преступления. – М.: Норма ИНФРА-М, 1997
Лапина М.А., Ревин А.Г., Лапин В.И. Информационное право. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 335с.
Рассолов М.М. Информационное право: Учеб. Пособие – М., 1999
Тадеев А.А. Информационное право (право Интернета). – М.: Эксмо, 2005.
Шверский А.А. Защита информации: проблемы теории и практики. – М.: Юртстъ, 1996
7.3. Дополнительная литература:
Фатьянов А.А. Правовое обеспечение безопасности информации в Российской Федерации: Учеб. Пособие. – М., 2001
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Студентам при изучении дисциплины «Информационное право» необходимо преодолевать сложности связанные с динамикой отечественного законодательства. Для преодоления указанных сложностей, студентам требуется постоянно следить за изменениями в законодательстве, обращаться при этом к средствам массовой информации, юридическим журналам, правовым базам данных «КонсультантПлюс», «Гарант», лицензионные полные версии которых установлены для пользования студентами в зале кодификации юридического факультета, а также распространяются бесплатно среди студентов каждый семестр на DVD – дисках «КонсультантПлюс: Высшая школа».
Студентам при изучении дисциплины «Информационное право» рекомендуется пользоваться следующими официальными Интернет-ресурсами органов власти и организаций, журналов и библиотек:
сайт Президента Российской Федерации www.kremlin.ruинформационно-правовым порталом «Гарант» www.garant.ruинформационно-правовым порталом «КонсультантПлюс» www.consultant.ruинформационно-правовым порталом «Кодекс» www.kodeks.ruбольшой юридический словарь онлайн www.law-enc.netюридический словарь www.legaltterm.infoсайт Журнала российского права www.norma-verlag.com
юридический портал «Правопорядок» www.oprave.ruпортал «Юридическая Россия» http//law.edu.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Информационное право»
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины могут использоваться мультимедийные средства; наборы слайдов, учебно-лабораторная база факультета, кафедры, зал кодификации и др.
При поиске нормативных правовых актов студенту следует ориентироваться на официальные источники их опубликования - Собрание законодательства РФ, Российская газета, Парламентская газета – представленные в библиотеке КемГУ, зале кодификации юридического факультета.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030900 Юриспруденция.
Автор Леонова Т.Ю., к.ю.н., старший преподаватель
Рецензент Ким Ю.В., д.ю.н., доцент
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры
Протокол № _____ от «___» ______________ 20___г.
Зав. кафедрой государственного и
административного права __________________________ Гаврилов С.О. (подпись)
Одобрено методической комиссией юридического факультета
Протокол № _____ от «___» ______________ 20___г.
Председатель методической
комиссии _______________________________________ Масалитина И.В. (подпись)
Учебно-методические рекомендации для работы на лекциях.
На лекциях студенты получают самые необходимые данные изучаемой дисциплины, во многом дополняющие учебники и учебные пособия, а иногда даже их заменяющие. Лекционный материал является очень важным для изучения дисциплины Информационное право, т.к. нормативно-правовые акты в современной России подвержены частому, а иногда кардинальному изменению, что обуславливает «быстрое устаревание» учебного материала, изложенного в литературе. Одной из задач лектора является сориентировать студентов в действующем законодательстве Российской Федерации и соответственно в учебном материале.
Умение студента сосредоточенно слушать лекции, активно, творчески воспринимать излагаемые сведения является непременным условием их глубокого и прочного усвоения, а также развития умственных способностей и профессиональных компетенций.
Слушание и запись лекций - сложные виды вузовской работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента. Слушая лекции, надо отвлечься при этом от посторонних мыслей и думать только о том, что излагает преподаватель. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить материал. Внимание человека неустойчиво. Требуются волевые усилия, чтобы оно было сосредоточенным.
Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное. Это должно быть сделано самим студентом. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое "конспектирование" приносит больше вреда, чем пользы. Некоторые студенты просят иногда лектора "читать помедленнее". Но лекция не может превратиться в лекцию-диктовку. Это очень вредная тенденция, ибо в этом случае студент механически записывает большое количество услышанных сведений, не размышляя над ними и не фиксируя самое главное.
Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Желательно запись осуществлять на одной странице, а следующую оставлять для проработки учебного материала самостоятельно в домашних условиях. Конспект лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Принципиальные места, определения, формулы следует сопровождать замечаниями: "важно", "особо важно", "хорошо запомнить" и т.п. или подчеркивать красной ручкой. Целесообразно разработать собственную символику, сокращения слов, что позволит сконцентрировать внимание студента на важных сведения.
Прослушивание и запись лекции можно производить при помощи современных устройств (диктофон, ноутбук, нетбук и т.п.).
Работая над конспектом лекций, всегда следует использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор, в том числе нормативно-правовые акты соответствующей направленности. Именно такая серьезная, кропотливая работа на лекциях и с лекционным материалом позволит глубоко овладеть знаниями и сформировать профессиональные компетенции.
Качество знаний студентов определяется не только степенью самостоятельного изучения теоретического материала по дисциплине. Большое значение в подготовке профессиональных юристов имеет и квалификация преподавателей, их способность и желание донести свои знания до студентов. Знание материала по теме, эрудиция, составляют теоретический багаж лектора. Объективность, достоверность и истинность знаний определяются источниками информации, которыми пользуется преподаватель. Успех занятий будет зависеть от того, насколько профессионально они подготовлены и проведены.
Подготовка лекции непосредственно начинается с разработки преподавателем структуры рабочего лекционного курса по конкретной дисциплине. Руководством здесь должна служить рабочая программа. Учебный план и рабочая программа служат основой разработки рабочего лекционного курса.
Количество лекций определяется с учетом общего количества часов, отведенных для лекционной работы.
Структура лекционного курса обычно включает в себя вступительную, основную и заключительную части.
Методика работы преподавателя над лекцией предполагает примерно следующие этапы:
выяснение того, что и в каком объёме было изучено студентами ранее по родственным дисциплинам для понимания количества входящих знаний;
отбор материала для лекции;
определение объема и содержания лекции;
выбор последовательности и логики изложения, составление плана лекции;
подбор иллюстративного материала, слайдов;
выработка манеры чтения лекции.
Отбор материала для лекции определяется ее темой. Преподавателю следует тщательно ознакомиться с содержанием темы в базовой учебной литературе, которой пользуются студенты. Выяснить, какие аспекты изучаемой проблемы хорошо изложены, какие данные устарели и требуют корректировки. Следует определить вопросы, выносимые на лекцию, обдумать обобщения, которые необходимо сделать, выделить спорные взгляды и четко сформировать свою точку зрения на них.
Определение объема и содержания лекции – важный этап подготовки лекции, определяющий темп изложения материала. Это обусловлено ограниченностью временных рамок, определяющих учебные часы на каждую дисциплину.
Не рекомендуется идти по пути планирования чтения на лекциях всего предусмотренного программой материала в ущерб полноте изложения основных вопросов. Лекция должна содержать столько информации, сколько может быть усвоено аудиторией в отведенное время.
Лекцию нужно разгружать от части материала, переносить его на самостоятельное изучение. Самостоятельно изученный студентами материал, наряду с лекционным материалом, выносится на экзамен.
Если лекция будет прекрасно подготовлена, но перегружена фактическим, статистическим и т.п. материалом, то она будет малоэффективной и не достигнет поставленной цели. Кроме того, при выборе объема лекции необходимо учитывать возможность «среднего» студента записать и усвоить обязательную информацию.
Содержание лекции должно отвечать следующим принципам: целостность, научность, доступность, систематичность и наглядность.
Целостность лекции обеспечивается созданием единой ее структуры, основанной на взаимосвязи задач занятия и содержания материала, предназначенного для усвоения студентами. В тех случаях, когда на одном занятии достигнуть такой целостности не представляется возможным, это должно быть специально обосновано лектором ссылками на предыдущее или последующее изложение, на литературные и другие источники.
Научность лекции предполагает соответствие материала основным положениям современной науки, абсолютное преобладание объективного фактора и доказательность выдвигаемых положений. Каждый тезис должен быть четко сформулированным и непротиворечивым.
Принцип доступности лекции предполагает, что содержание учебного материала должно быть понятным, а объем этого материала посильным для «среднего» студента. Это означает, в частности, что степень сложности лекционного материала должна соответствовать уровню развития и имеющемуся запасу знаний и представлений студентов. Стремясь к доступности изложения, нельзя снижать его научность.
Следование принципу систематичности требует соблюдения ряда педагогических правил. К ним, первую очередь, относят:
взаимосвязь изучаемого материала с ранее изученным, постепенное повышение сложности рассматриваемых вопросов;
взаимосвязь частей изучаемого материала;
обобщение изученного материала;
стройность изложения материала по содержанию и внешней форме его подачи, рубрикация курса, темы, вопроса;
После определения объёма и содержания лекции, преподавателю необходимо с современных позиций проанализировать состояние проблемы, изложенной в учебных материалах, и составить расширенный план лекции.
Преподавателю следует учитывать реакцию аудитории на лекцию и систематически применять разные технологии для преподнесения лекционного учебного материала.
Учебно-методические материалы для практических занятий.
Практические занятия – это форма учебного занятия, направленная на приобретение знаний, формирование умений и навыков и развитие самостоятельной деятельности обучающихся и формирование профессионально важных качеств будущего юриста.
Практические занятия по отдельным темам дисциплины Информационное право проводятся в форме семинаров, что позволяет студентам приобрести практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.
Семинар – это составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Семинары способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем Информационного права и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты:
учатся грамотно формулировать проблемы;
аргументировать собственную позицию;
вести полемику;
отстаивать свои убеждения и опровергать неверные суждения;
рассматривать ситуации, анализ которых способствует развитию профессиональной компетентности.
Сочетание вышеуказанных методов и применения различных видов работы на семинаре позволяет приобрести навыки и профессиональные компетенции, необходимые юристу.
Семинар – это такой вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы студента над учебными и рекомендованными материалами под руководством преподавателя, в обстановке их активного и непосредственного взаимодействия и общения (выступления студентов, доклады, дискуссия, решение задач, обобщения преподавателя и т.п.) по вопросам темы семинара формируется профессиональное мировоззрение, прививаются методологические и практические навыки, необходимые для становления профессиональных компетенций.
Семинар – это один из наиболее сложных и плодотворных видов (форм) вузовского обучения и воспитания. Он проводится под руководством преподавателя, ведущего научные исследования по тематике дисциплины и являющемуся знатоком отрасли Информационного права. Семинар предназначен для углубленного изучения дисциплины и овладения методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли. Семинар является основной формой учебного процесса.
Роль семинарского занятия состоит в следующем:
стимулирование постоянного и регулярного изучения студентами нормативно-правовых актов, первоисточников и специальной литературы, с внимательным отношением к лекционному материалу, который выполняет роль навигатора по изучаемой дисциплине;
закрепление знаний, полученных при прослушивании лекции и самостоятельной работы над литературой;
расширение круга знаний через дискуссию на занятии;
вычленение важного и второстепенного в знании;
рассеивание возникших сомнений;
формирование самостоятельного мышления и навыков устного выступления;
формирование навыков свободного оперирования терминологией, понятиями и категориями;
систематический контроль преподавателем за уровнем самостоятельной работы студентов над нормативно-правовыми актами, первоисточниками и другими учебными материалами, степенью их внимательности.
Методические указания для преподавателей по проведению семинарских занятий.
Главными задачами преподавателя при подготовке и проведении семинарских занятий по Информационному праву являются:
построение семинарских занятий в одном концептуальном ключе, направленном на усвоение студентами знаний об информации и ее значении в современном государстве и обществе, содержание ключевых терминов и понятий, системе информационного права, государственной политики в области информатизации современного российского общества и государства;
выработка в процессе практического решения юридических ситуаций умений анализировать и разрешать юридические вопросы информационно-правового характера творчески, с использованием индивидуального видения возможных юридических путей их разрешения;
выработка и воспитание у студентов профессиональных компетенций и навыков культуры правового общения, мышления и языка.
На семинаре раскрываются сильные и слабые стороны в постижении студентами Информационного права, что дает преподавателю возможность систематически анализировать и оценивать как уровень работы группы в целом, так и каждого студента в отдельности и соответствующим образом реагировать на негативные стороны.
Преподавателю семинара кроме групповых занятий, следует проводить и индивидуальные собеседования.
На семинарских занятиях можно использовать следующие формы:
Развернутая беседа – наиболее распространенная форма семинара. Она предполагает подготовку всех студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендованной обязательной и дополнительной литературы, устные выступления студентов (по их желанию или по вызову преподавателя) и их обсуждение, а также вступление и заключение преподавателя. Развернутая беседа позволяет вовлечь в обсуждении поставленной проблематики наибольшего числа студентов. Преподавателю следует ставить хорошо продуманные и четко сформулированные дополнительные вопросы к выступающему и ко всей группе. Можно использовать сообщения студентов после обсуждения в группе как итоговые.
Доклады студентов. Доклады готовятся по заранее предложенной тематике. Эта система позволяет привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, навыки поиска новых идей, фактов, приемов. На обсуждение следует выносить 2-3 доклада продолжительностью до 12 минут. Одновременно преподавателем могут назначаться содокладчики и оппоненты. Данный способ также прививает студентам навыки работы в коллективе. Такой методикой не следует злоупотреблять, т.к. «расслабляет» аудиторию, фиксируя ее внимание только на темах доклада. Тематика докладов может быть самой разнообразной: совпадать с формулировкой вопроса в плане семинара или отражать лишь одну его сторону, связанную с практическим знанием профессиональной проблемы.
Семинар-диспут – это такая форма работы на семинаре, которая позволяет выработать у студентов навыки полемистики. Диспут сожжет быть самостоятельной формой семинара и элементом других практических занятий. На таких занятиях можно объединить две или несколько семинарских групп, когда с докладами выступают студенты одной группы, а оппонентами – другой. Вопросы, выносимые на семинар-диспут, должны всегда иметь теоретическую и практическую значимость. Диспут может быть вызван преподавателем в ходе семинара или спланирован заранее. В ходе полемики студенты формируют у себя находчивость, быстроту мыслительной реакции, отстаиваемое мировоззрение.
Семинар-пресс-конференция – по всем вопросам семинара преподаватель заранее поручает конкретным студентам или их группам подготовить краткие выступления (7-10 минут). После выступления докладчика по первому вопросу каждый из студентов группы обязан задать выступающему вопрос по теме доклада. Вопросы-ответы в таком аспекте являются основой семинара. Способность поставить вопрос и дать на него ответ требует значительной подготовленности к семинару. Первоначально на вопрос отвечает докладчик, потом любой студент группы, изъявивший желание. Как правило, вопросы-ответы ведут к развертыванию активной дискуссии. По окончании дискуссии группа переходит к следующему вопросу. Преподаватель должен следить и направлять ход и время такой дискуссии. Свое заключение преподаватель делает либо по каждому вопросу, либо в конце семинара.
Комментированное чтение первоисточников на семинаре способствует осмысленной и тщательной работе студентов над специальной литературой. Такое чтение должно составлять только часть семинара. Комментированное чтение позволяет приучить студентов к правильному и последовательному анализу первоисточников, особенно нормативно-правовых актов. Комментирование способствует навыкам формирования выводов и доводов.
Решение задач – важная часть семинара, которая способствует формированию у студентов способности более глубоко вникать в юридические проблемы. Преподаватель подбирает реальные юридические казусы для предварительного решения студентами и (или) разбора на семинаре в аудитории. Такую форму семинара следует применять как можно чаще, т.к. она направлена непосредственное формирование профессиональных компетенций. Решение юридических ситуаций должно привить студентам навык практического разрешения юридических дел, использования действующих источников права, привить навыки составления юридических документов и принятия юридических решений. Юридические казусы следует брать из реальной правоприменительной практики, отображающие реальное ее состояние. Это должно сформировать у студентов стойкое понимание необходимости постоянного обращения к судебной и правоприменительной практике в будущей профессиональной деятельности. Чем больше студенты будут решать конкретные юридические казусы, тем глубже будут у них сформированы профессиональные компетенции. Преподаватель должен ориентировать студентов на подробный анализ предлагаемого к решению юридического казуса с позиции текстуального изложения и рассмотрения предлагаемой жизненной ситуации и обстоятельств. При этом студенты должны устно проанализировать казус и, самое гласное, сформулировать и предложить средства защиты и пути разрешения юридического спора, т.е. разрешить юридический казус по существу.
На семинарских занятиях преподаватель может использовать следующие методы:
Первоначальный опрос студентов на предмет овладения ими теорией государства и права, в рамках пройденного материала. При этом особое внимание следует обратить на знание базовых терминов, а затем совместно уяснить их юридическое содержание и значение для информационного права, что необходимо для уяснения учебного материала и формирования соответствующих компетенций;
При переходе от одной темы семинара к другой необходимо формировать у студентов представление о взаимосвязи информационно-правовых институтов друг с другом и с правовыми институтами других отраслей отечественной правовой системы;
Значительную часть семинарского времени следует уделять решению юридических казусов либо предлагаемых для анализа и решения непосредственно на семинаре, либо для домашнего самостоятельного рассмотрения с последующим разбором на семинаре.
Работа студентов с тестами – это завершающий этап в освоении учебным материалом и формировании профессиональных компетенций. Преподаватель ориентирует студентов на учебную и дополнительную литературу, дает рекомендации и осуществляет консультирование. Данная работа выполняется студентами самостоятельно. Тестовая форма контроля может применяться преподавателем по итогам прохождения разделов дисциплины на контрольных семинарах или по результатам освоения всеми разделами дисциплины.
На первом занятии преподавателю следует организовать методический семинар для обучения студентов методам и приемам по освоению дисциплины, как во время аудиторных занятий, так и организации самостоятельной работы. В начале изучения дисциплины преподаватель распределяет формы и виды аудиторной и внеаудиторной работы и доводив их до сведения студентов. Также преподаватель устанавливает сроки выполнения для каждого вида работы и способы контроля, а также способы проверки освоенных студентом компетенций.
Семинарское занятие можно начинать с сообщение студента на заранее заданную тему, что станет отправной точкой для дальнейшего движения по теме семинара. Сообщение должно занимать не более 5 минут. Основной вид работы на таком семинаре групповая дискуссия. При таком виде работы на семинаре информация и материалы готовятся наиболее тщательно.
Преподаватель должен ориентировать студентов на кабинет кодификации, кафедры и специализированные аудитории для освоения учебного материала, где имеются методические материалы, содержащие требования к оформлению различных видов самостоятельной работы, образцы работ, списки специальной литературы, специальную литературу, в том числе периодическую, адреса сайтов в Internet-сети, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, доступ к правовым системам Консультант-Плюс и Гарант. На практических занятиях необходимо активно использовать возможности для самостоятельной работы студентов (решение ситуационных задач, применение методики «деловых игр», диспуты, рецензирование и оценка работ студентов самими студентами перекрестными группами, доклады и т.п.). Во время учебы в ВУЗе закладываются фундаментальные знания по избранному направлению подготовки. В процессе обучения студент должен освоить учебную программу и приобрести навыки самостоятельной работы. Одной из важных задач семинара является привитие студентам мысли о необходимости в дальнейшем учиться всю жизнь. Главное в период обучения научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения.
Одним из учебных приемов и приемов проверки освоения учебного материала является устный опрос по ключевым вопросам изложенного и пройденного материала. Устный опрос является очень важным для формирования профессиональных компетенций юриста, т.к. они подразумевают наличие профессиональной свободной устной речи.
Принцип добровольности выступлений студентов следует сочетать с вызовом студента.
Обстановка в аудитории во время выступления студента находится постоянно в сфере внимания преподавателя. Следует ориентировать аудиторию на то, что содержательный анализ выступления, глубина и формулировка заданных вопросов оценивается также высоко, как и выступление с хорошим докладом.
Вопросы преподавателя отдельным студентам или аудитории должны быть ясными, точными, уместными, побуждать живой интерес студенческой аудитории и посильными студенту. Они могут быть уточняющими, наводящими и встречными.
Уточняющие вопросы призваны заставить студента яснее высказать мысль, четко и определенно сформулировать ее. Самостоятельно исправленная оговорка или неточность снимает вопрос или ошибочное мнение и побуждает интерес аудитории к обсуждению.
Наводящие вопросы имеют своей задачей ввести полемику в нужное русло, помешать нежелательным отклонениям от сути проблемы. Постановка такого вопроса требует особого такта и методического мастерства от руководителя семинара. Такие вопросы должны расширять мыслительные горизонты студентов.
Встречные вопросы ставятся для получения дополнительной аргументации и формально-логического анализа выступления или отдельных его положений. Такие вопросы призваны формировать у студентов умение всесторонне и глубоко обосновывать выдвигаемые положения, способности обнаруживать логические ошибки, обусловившие неубедительность или сомнительность вывода.
Вопрос может быть поставлен в теоретическом плане, но могут быть упомянуты конкретные случаи, близкие или хорошо известные участникам семинара, и предоставлена возможность самим студентам комментировать их в плане теоретической проблемы, обсуждаемой на семинаре.
Видами контроля самостоятельной работы студента могут выступать:
входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения дисциплины;
текущий контроль (последовательное регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях и практических занятиях);
промежуточный контроль по окончании изучения раздела;
самоконтроль, осуществляемый студентами в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям (к каждой теме семинарского занятия предлагаются вопросы для самоконтроля);
итоговый контроль по дисциплине в виде экзамена (устного или письменного в форме теста);
контроль остаточных знаний и умений студентов спустя определенное время после изучения дисциплины (срез знаний).
Тестовый контроль знаний, умений и навыков (профессиональных компетенций) студентов отличается объективностью, обладает высокой степенью дифференциации испытуемых по уровню знаний и умений. Тестирование помогает преподавателю выявить структуру знаний студентов и на этой основе переоценить методические подходы к обучению студентов по дисциплине, индивидуализировать процесс обучения. Эффективно использовать тесты непосредственно в процессе обучения, при самостоятельной работе студентов, т.к. студент сам проверяет свои знания и приобретенные компетенции.
Методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарским занятиям.
Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с тщательного ознакомления с планом семинарского занятия. Ознакомившись с поставленной проблематикой, следует переходить к анализу основной нормативно-правовой и учебной литературы, а затем рекомендованной дополнительной литературы. Подготовка к семинарскому занятию только по учебной литературе малоэффективна, т.к. такая литература содержит, как правило, сжатую информацию по основным принципиальным вопросам. В тоже время дополнительная литература (монографии, статьи) рассматривает вопрос либо глубоко и подробно, либо с различных точек зрения. Однако начинать следует всегда с учебной литературы, независимо от того предусмотрена или нет лекция по анализируемой теме семинара.
Изучение литературы подразумевает ее прочтение и конспектирование, с обобщением сути изучаемого вопроса. Конспектирование следует начинать только после прочтения соответствующей литературы, т.к. оно подразумевает фиксацию основных положений рассматриваемого текста, с творческим анализом высказанных в нем идей. Студенту не следует отказываться от конспектирования, т.к. это эффективный способ усвоения материала. Конспектирование следует заканчивать итоговым кратким обобщением, что позволит студенту сделать собственный вывод по изученному материалу.
Каждому студенту следует составлять еженедельный и семестровый планы работы по изучаемой дисциплине. Освоению дисциплиной Информационное право необходимо уделять не менее 5 часов в неделю. В конце каждого семинара студенту целесообразно подводить итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине это произошло. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы.
В ходе семинара каждый студент опирается на свои конспекты, сделанные на лекции, собственные выписки из учебников, первоисточников, статей, другой специальной литературы, на словарь по данной теме. Семинар стимулирует стремление к совершенствованию конспекта, желание сделать его более информативным, качественным. От семинара к семинару, на всех его этапах и их коррекции студент поднимается на более высокую ступеньку собственной зрелости, своего мнения более эффективно работать над проблемами, непосредственно относящимися к его будущей профессии.
Записи (конспекты) имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе. Полноценные записи отражают не только содержание прочитанного, но и результат мыслительной деятельности студента.
При подготовке к семинару студенту особое внимание следует обращать на понятийный аппарат.
На семинар следует являться с запасом сформулированных идей, а также вопросов по исследуемой проблематике. Это позволит студенту выступать на семинаре осознано и четко по поставленным вопросам.
Выступление на семинаре должно быть компактным и вразумительным, без неоправданных отступлений и рассуждений.
Студент должен формировать в себе способности уважительного отношения к выступающим и к оппонентам. Не следует перебивать говорящего, возражения и дополнения следует давать по окончании текущего выступления.
Следует помнить, что на семинаре идет проверка не только степени подготовленности к занятию, но и степень проникновения в суть материала и вынесенной на семинар проблемы.
Основной формой работы студента на семинаре является выступление или доклад, которые должны отвечать следующим требованиям:
связь выступления с темой или вопросом семинара;
раскрытие сущности проблемы;
значение для формирования профессиональных компетенций юриста.
Особое внимание следует уделять плану предстоящего выступления или доклада. Иногда студенту трудно четко планировать свое выступление (доклад), т.к. плану несправедливо отводится второстепенная роль и он составляется тогда, когда выступление (доклад) уже написано. Это приводит к тому, что студент не может сжато изложить основные положения своего выступления (доклада), поэтому оно превращается в зачитывание выдержек из учебники без осмысления.
Выступление (доклад) студента должно соответствовать требованиям внутренней логики и непротиворечивости. Проблема должна быть четко выделена и изложена, последовательно аргументирована. Следует избегать неоправданных отступлений.
Для убедительности выступления (доклада) студент должен уметь находить, рассматривать и приводить примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, вычленять наиболее существенные и значимые из них.
Общая последовательность выступления (доклада) на семинаре следующая:
выступление (доклад) по вопросу;
вопросы аудитории к выступающему;
обсуждение содержания выступления (доклада), его достоинств и недостатков;
заключительное слово докладчика;
заключение преподавателя.
Студент должен излагать (не читать) материал выступления (доклада) свободно, в противном случае выступление (доклад) должен быть оценен критически. Это может свидетельствовать о плохой подготовленности студента или о том, что у студента недостаточно развита культура устной речи, или о том, что материал списан с учебной литературы механически без его осмысления или о том, что материал списан с чужого текста.
Необходимо концентрировать свое внимание на то, что выступление (доклад) должно быть обращено к аудитории, а не к преподавателю. Это значимый аспект профессиональных компетенций юриста. Реакция аудитории (положительная, негативная, вопросительная и т.п.) является важным обучающим моментом. Без «обратной связи» со слушателями выступление (доклад) студента превращается в «разговор с самим собой». Поэтому в оценке выступления в целом учитывается мнение аудитории относительно его формы – речь, дикция, поведение, реакция на замечания, характер общения с аудиторий.
По окончании семинарского занятия студенту следует повторить выводы, сконструированные на семинаре, проследив логику их построения, отметив положения, лежащие в их основе. Для этого студенту в течение семинара следует делать пометки. Более того в случае неточностей и (или) непонимания какого-либо вопроса пройденного материала студенту следует обратиться к преподавателю для получения необходимой консультации и разъяснения возникшей ситуации.
Студент должен готовиться к семинарам и заниматься на них систематически. Стабильная и прилежная работа в течение семестра приведет к успешной сдачи сессии.
Тематика семинарских занятий:
Раздел 1: Информационное право как часть отечественной правовой системы
Аудиторная нагрузка: лекции – 2 часа; семинары – 6 часов.
Самостоятельная работа: 12 часов.
Тема 1: Информация и Информационное право.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие информации и права на информацию.
Понятие, предмет, метод, принципы, система Информационного права. Место Информационного права в системе отраслей отечественного права.
Информационные правоотношения: понятие, особенности, виды, субъекты, основания возникновения, изменения и прекращения, методы правового регулирования. Понятие и виды информационной деятельности.
Информационные системы: понятие, виды, пользователи.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Право на информацию органов государственной власти и органов местного самоуправления.
Разработка проблемы о праве на информацию.
Системы правовой информации.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Протасов В.Н. Правоотношение как система [Текст]. – М, 1991
Бачило И.Л. Информационное право. Роль и место в системе права Российской Федерации [Текст] // Государство и право. 2001. №2
Бачило И.Л. О праве на информацию в Российской Федерации [Текст]. – М.: Минобразования России; МИФИ, 1997[Текст].
Гаврилов О.А. Информатизация правовой системы России [Текст]. – М., 1998
Рассолов И. Право и киберпространство [Текст]. – М., 2007
Стрельцов А.А. Теоретические проблемы информационного права // Содержание информационных правоотношений [Текст]. – М., 2006. С. 28-37
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Входное тестирование, устный опрос.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите основные признаки информации?
Дайте понятие информации?
Назовите основные классификации информации?
Что является предметом правового регулирования в информационной сфере?
Перечислите методы правового регулирования, применяемые в Информационном праве?
Дайте определение Информационного права как отрасли права?
Назовите субъектов Информационного права?
Каковы основы правового статуса органов власти, физических и юридических лиц?
Дайте определение информационной деятельности?
Какие виды информационной деятельности Вы знаете?
Назовите и охарактеризуйте значимые принципы Информационного права?
Дайте понятие информационной системы?
Какие виды информационных систем Вы знаете?
Тема 2: Правовая основа Информационного права.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Информационные нормы и институты: понятие, виды, особенности, характеристика.
Источники Информационного права: понятие, виды, характеристика.
Информационное законодательство: понятие и система.
Правовые основы информатизации.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Международные основы Информационного права.
Информатизация судебной системы.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Зражевская Т.Д., Ефремов А.А. Правовые понятия и категории в контексте информационного права. – М., 2006.
Информатика в терминах и определениях российского законодательства. – М., 2000. – 430с.
Бачило И.Л. История и проблемы становления информационного законодательства // Информационное право. 2005. №2. С. 5-10
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Групповая дискуссия.
Вопросы для самоконтроля:
Как формируется информационное законодательство?
Какие источники Информационного права Вам известны?
Назовите основные институты Информационного права?
Что такое информационно-правовая норма?
Какие виды информационно-правовых норм Вы можете назвать?
Что такое информатизация?
В чем состоит назначение информатизации?
Тема 3: Государственное управление в информационной сфере.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Сущность и содержание государственного управления в информационной сфере.
Органы исполнительной власти, осуществляющие управление в информационной сфере.
Электронное правительство.
Информационное общество: понятие, признаки, значение, обуславливающие факторы.
Создание единого информационного пространства в России: проблемы и перспективы.
Правовой мониторинг: понятие, назначение, виды.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Информационное и гражданское общество.
Мониторинг актов судебной и правоохранительной систем.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Федеральный закон «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов Российской Федерации» от 22.12.2008г. №262-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Глушаченко Ю.Б. Организационно-правовые основы построения информационного пространства в современной России // Информационное право. 2007. №2
Информационное право и становление основ гражданского общества в России [Текст]. – М.: ИГП РАН, 2008
Коротков А.В., Кристальный Б.В., Курносов И.Н. Государственная политика Российской Федерации в области развития информационного общества [Текст] – М., 2007
Электронное правительство: рекомендации по внедрению в Российской Федерации [Текст]. – М.: Эко-Трэндз, 2004
Теоретические проблемы информационного права [Текст]. – М.: ИГП РАН, 2008
Мониторинг правового пространства и правоприменительной практики: Стратегия правового развития России: IV Всероссийская научно-практическая конференция. – М., 2007
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Понятийный тест.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите причины информатизации современного общества и государства?
Укажите признаки информационного общества?
Какие факторы способствуют развитию или тормозят становление и развитие информационного общества?
Что такое электронное правительство?
Какие факторы способствуют повышению эффективности деятельности органов власти в области информатизации?
Что такое информационное пространство?
Что такое правовой мониторинг?
Какие виды правового мониторинга Вам известны?
Раздел 2: Информация с ограниченным доступом
Аудиторная нагрузка: лекции – 4 часа; семинары - 6 часов.
Самостоятельная работа: 12 часов.
Тема 4: Правовые режимы информации.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие правового режима информации и его разновидности.
Режим свободного доступа.
Режим ограниченного доступа.
Режим документированной информации.
Информационные ресурсы: понятие, правовой режим, категории.
Интернет.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Ноу-хау как объект правового регулирования.
Правовой статус персональных данных физических лиц.
Информация и дети.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07.2006г. №152-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010г. №436-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Матузов М.И., Малько А.В. Правовые режимы: вопросы теории и практики [Текст] // Правоведение. 1996. №1 С. 16-29
Сергиенко Л.А. Правовая защита персональных данных. Цели и принципы правового регулирования [Текст] // Проблемы информацию 1995. №1
Фатьянов А.А. Тайна и право (основные системы ограничения на доступ к информации в российском праве) [Текст]. – М., 1998
Лопатин В.Н. Ноу-хау вместо коммерческой тайны [Текст] // Информационное право. 2007. №1. С.12-16
Малеина М.Н Право на тайну и неприкосновенность персональных данных [Текст] // Журнал российского права. 2010. №11
Кучеренко А.В. Этапы и тенденции нормативно-правового регулирования оборота персональных данных в Российской Федерации [Текст] // Информационное право. 2009. №4
Наумов В.Б. Право и Интернет: очерки теории и практики [Текст]. – М., 2002
Королев М.М. Клевета и оскорбление в сети Интернет [Текст] // Законность. 2010. №7
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Устный опрос.
Вопросы для самоконтроля:
Дайте определение правового режима информации?
Перечислите категории сведений, доступ к которым не подлежит какому-либо ограничению?
Что такое исключительное право?
Перечислите и раскройте признаки информации, находящейся в режиме тайны?
Какие сведения носят конфиденциальный характер?
Дайте определение коммерческой тайны?
Чем отличаются режим коммерческой тайны от режима исключительного права?
Дайте характеристику банковской тайны?
Что такое персональные данные?
Что входит в состав персональных данных?
В каких случаях не требуется согласие субъекта персональных данных на их обработку?
Каковы правовые основы работы с персональными данными?
Какие факторы влияют на развитие Интернета?
Какие проблемы наиболее актуальны для правового регулирования в сети Интернет?
Тема 5: Правовое регулирование отношений в сфере охраны государственной тайны.
Формируемые компетенции:
ОК – 10, 11
Вопросы для обсуждения:
Понятие государственной тайны.
Полномочия органов государственной власти в области защиты государственной тайны.
Порядок отнесения сведений к государственной власти, их засекречивания и рассекречивания.
Распоряжение сведениями, составляющими государственной тайны.
Допуск к государственной тайне.
Защита государственной тайны.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Регулирование вопросов государственной тайны по законодательству зарубежных стран.
Рассекречивание сведений, составляющих государственную тайну, общечеловеческого значения.
Задачи и задания:
1. Гражданка Иванова в 1998 году являлась штатным сотрудником закрытого НИИ с допуском к государственной тайне по форме два. В 2005 году Иванова вышла на пенсию по возрасту. В 2011 году Иванова обратилась в Управление Федеральной миграционной службы по Кемеровской области с заявлением на оформление заграничного паспорта и разрешением на выезд из Российской Федерации на постоянное место жительства к своему сыну в Австралию. В выдаче заграничного паспорта и разрешения на выезд было отказано, т.к. сведения, к которым Иванова была допущена в 1998 году, сохраняют секретность. Иванова не согласилась с отказом и обратилась Центральную коллегию адвокатов г. Кемерово за юридической помощью.
Разрешите дело.
2. В газете «Комсомольская правда» была опубликована статья «Подпольные государственные предприятия», в которой автор раскрывал места нахождения оборонных государственных предприятий, а также специфику их деятельности. Автор ссылался на то, что публикуемые сведения, получены им в результате интервью с заместителем руководителя одного из государственных предприятий. Следственный Комитет РФ возбудил против автора статьи уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ст.283 Уголовного кодекса РФ (разглашение государственной тайны).
Является ли автор статьи субъектом разглашения государственной тайны? Является заместитель руководителя государственного предприятия субъектом разглашения государственной тайны, если у него имеется доступ к сведениям, составляющим государственную тайну? Имеет ли возбужденное дело перспективу или подлежит прекращению?
3. Арбитражный управляющий был назначен в процедуре внешнего управления на предприятие, на котором изготовлялись детали и оборудование для различного вида вооружений.
Необходимо ли арбитражному управляющему оформлять допуск к сведениям, составляющим государственную тайну? Если да, то куда необходимо обращаться? Опишите процедуру получения допуска к сведениям, составляющим государственную тайну?

Дополнительная литература:
Закон РФ «О государственной тайне» от 21.0.1993г. №5485-1 с последующими изменениями и дополнениями
Указ Президента РФ «Об утверждении перечня сведений, отнесенных к государственной тайне» от 30.11.1995г. №1203 с последующими изменениями и дополнениями
Постановление Правительства РФ «Об утверждении положения о подготовке к передаче сведений, составляющих государственную тайну, другим государствам и Международным организациям» от 02.08.1997г. №973 с последующими изменениями и дополнениями
Постановление Правительства РФ «Об утверждении инструкции о порядке допуска должностных лиц и граждан РФ к государственной тайне» от 06.02.2010г. №63 с последующими изменениями и дополнениями
Постановление Правительства РФ «Об утверждении правил отнесения сведений, составляющих государственную тайну, к различным степеням секретности» от 04.09.1995г. №870 с последующими изменениями и дополнениями
Государственная тайна и ее защита в Российской Федерации: учебно-методическое пособие / под ред. М.А. Вуса, А.В. Федорова [Текст]. – СПб., 2003
Спектор Е.И. Комментарий к Закону РФ «О государственной тайне» [Текст]. – М.: Юстицинформ, 2006
Мальцев В.А. Защита государственной тайны в Российской Федерации на современном этапе ее развития [Текст] // Конституционное и муниципальное право. 2008. №4
Корсун Р.В Этапы формирования государственной тайны в различные периоды развития Российской Федерации [Текст] // Административное право и процесс. 2007. №2
Соколова О.С. Институт государственной тайны в российском законодательстве [Текст] // Современное право. 2003. №11
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Реферат, решение задач.
Вопросы для самоконтроля:
В чем состоит правовой режим государственной тайны?
Как сведения относятся к государственной тайне?
Какие степени секретности информации Вам известны?
Опешите процедуру отнесения сведений к государственной тайне?
Как рассекречиваются сведения?
Что следует понимать под доступом к государственной тайне?
Перечислите формы допуска к государственной тайне по степени секретности?
Какие органы осуществляют защиту государственной тайны?
Как осуществляется допуск к сведениям, составляющим государственную тайну?
Как осуществляется контроль за обеспечение защиты государственной тайны?
Тема 6: Правовой режим коммерческой, служебной и иной охраняемой законом тайны.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Правовой режим коммерческой тайны.
Правовой режим служенной и профессиональной тайны.
Правовой режим банковской тайны.
Правовой режим налоговой тайны.
Интеллектуальная собственность.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Врачебная тайна.
Тайна следственных действий.
Адвокатская тайна.
Дополнительная литература:
Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан утв. Верховным Советом РФ 22.07.1993г. №5487-1 с последующими изменениями и дополнениями (статья 61)
Гражданский кодекс РФ (часть 2) от 26.01.1996г. №14-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (статья 857)
Федеральный закон «О банках и банковской деятельности» от 02.12.1990г. №395-1 с последующими изменениями и дополнениями (статья 26)
Федеральный закон «О коммерческой тайне» от 29.07.2004г. №98-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Налоговый кодекс РФ (часть 1) от 31.07.1998г. №146-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (статья 102)
Федеральный закон «О кредитных историях» от 30.12.2004г. №218-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Викулин А.Ю. Банковская тайна как объект правового регулирования // Государство и право. 1998 №7. С. 66-72
Самсонова А.Е. К вопросу о современном состоянии банковской тайны [Текст] // Юрист. 2011. №3
Палехова Е.А. Конфиденциальная информация и институт персональных данных в банковской деятельности [Текст] // Предпринимательское право. 2010. №3
Варламов В.Ю., Гасников К.Д. О некоторых правовых аспектах обеспечения в Российской Федерации банковской тайны [Текст] // Право и экономика. 2008. №12
Майоров Р.А. Институт банковской тайны: понятие и проблемы его практического применения [Текст] // Гражданское право. 2008. №2
Пронин К.В. Защита коммерческой тайны [Текст]. – М.: ГроссМедиа, 2006
Ханкевич А.Г. Особенности формирования и использования режима коммерческой тайны [Текст] // Информационное право. 2009. №1
Мельникова Е.И. Некоторые вопросы правовой защиты коммерческой тайны [Текст] // Юрист. 2008. №10
Шишмарева Е.В. Общие признаки информации, составляющие коммерческую тайну [Текст] // Журнал российского права. 2004. №9
Аперин К. Правовой статус информации, используемой в налоговых правоотношениях [Текст] // Финансовое право. 2011. №4
Кирилина В.Е. Правовой режим налоговой тайны [Текст] // Законы России: опыт, анализ, практика. 2010. №4
Павлов И.Ю. Проблемные вопросы понимания служебной тайны [Текст] // Информационное право. 2010. №3
Булгакова Л.И. Правовой режим аудиторской тайны [Текст] // Журнал российского права. 2008. №5
Пилипенко Ю.С. К вопросу о классификации правовых тайн [Текст] // Журнал российского права. 2009. №3
Пилипенко Ю.С. Особенности профессиональной тайны [Текст] // Законодательство и экономика. 2008. №3
Пилипенко Ю.С. Понятие адвокатской тайны [Текст] // Адвокатская практика. 2010. №2
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Групповая дискуссия.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое режим коммерческой тайны?
Как охраняется коммерческая тайна?
Что такое режим служебной тайны?
Как охраняется служебная тайна?
Что такое режим профессиональной тайны?
Как охраняется профессиональная тайна?
Какие виды профессиональной и служебной тайн Вы можете назвать?
Что такое режим налоговой тайны?
Как охраняется налоговая тайна?
Что такое режим банковской тайны?
Как охраняется банковская тайна?
Что такое интеллектуальная собственность?
Какие правовые способы защиты интеллектуальной собственности Вам известны?
Раздел 3: Массовая информация
Аудиторная нагрузка: лекции – 4 часа; семинары – 6 часов.
Самостоятельная работа: 12 часов.
Тема 7: Правовое регулирование организации деятельности Средств массовой информации.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие и сущность массовой информации и средств массовой информации.
Распространение средств массовой информации.
Субъекты правоотношений в средствах массовой информации.
Права и обязанности журналиста.
Ответственность за нарушения законодательства о средствах массовой информации.
Проблемы электронных средств массовой информации.
Средства массовой информации в деятельности органов власти.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Межгосударственное сотрудничество в области массовой информации.
Средства массовой информации в избирательном процессе.
Проблемы цензуры в современных средствах массовой информации.
Взаимодействие средств массовой информации и органов правоохранительной системы.
Задачи и задания:
1. Гражданин Иванов, известный как автор и исполнитель песен, обратился с претензией к газете «Экспресс-газета», потребовав возместить причиненный ему вред в размере 100 000 рублей. Причиной претензии стала публикации в газете фотографий, на которых изображен Иванов выходящим из ночного клуба, имеющего сомнительную репутацию. Иванов указал, что он не давал своего согласия на данную публикацию и не мог его дать, т.к. указанный ночной клуб пользуется дурной репутацией у его фанатов. Представитель газеты указал на неправомерность претензий певца Иванова, т.к. фотографии сделаны журналистом газеты в нерабочее время и не служебному заданию. Кроме того, на фотографиях изображен не только Иванов, но и другие посетители клуба.
Решите дело.
2. Магазин ЦУМ опубликовал каталог бутиков и предлагаемой продукции тиражом 10 000 экземпляров. Каталог распространялся среди посетителей ЦУМа. Было возбуждено дело по ст.13.21 Кодекса РФ об административных правонарушениях «нарушение порядка изготовления или распространения средства массовой информации». Постановление о возбуждении дела было обжаловано в суд.
Решите дело.
3. Администрация города Кемерово обратилась в уполномоченный орган с заявление о регистрации муниципальной газеты «Мой город». Заявление было отклонено на основании стать 7 и 13 Закона РФ «О средствах массовой информации».
Решите дело.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации» от 13.01.1995г. №7-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Закон РФ «О средствах массовой информации» от 27.12.1991г. №2124-1 с последующими изменениями и дополнениями
Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О практике применения судами Закона РФ «О средствах массовой информации» от 15.06.2010г. №16
Фоков А.П. О практике применения судами Закона РФ «О средствах массовой информации» [Текст] // Российский судья. 2010. №9
Мананникова О.В. Пределы свободы печати: правовые аспекты [Текст] // Журнал российского права. 2010. №4
Трофимов М.С. Конституционный запрет цензуры и средства массовой информации [Текст] // Информационное право. 2010. №1
Гриб В.В. Средства массовой информации как институт гражданского общества [Текст] // Информационное право. 2010. №1
Долгова А.В. Специфика регистрации средств массовой информации [Текст] // Правовые вопросы связи. 2010. №2
Васильев Ф.П. Взаимодействие органов внутренних дел со средствами массовой информации [Текст] // Безопасность бизнеса. 2010. №3
Погребинская Л. Надзор за исполнением законодательства о средствах массовой информации [Текст] // Законность. 2008. №3
Поновченко С.В. Роль электронных средств массовой информации в информационном обеспечении деятельности органов государственно власти России [Текст] // Информационное право. 2007. №4
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Устный опрос, решение задач.
Вопросы для самоконтроля:
Дайте определение средств массовой информации?
В чем состоит особенность правового регулирования средств массовой информации?
Каковы права пользователей средств массовой информации?
Каковы права распространителей средств массовой информации?
Кто может учредить средства массовой информации?
Опешите порядок создания средства массовой информации?
В каких случаях регистрация средства массовой информации не обязательна?
Перечислите основания приостановления деятельности средств массовой информации?
Перечислите основания прекращения деятельности средств массовой информации?
Охарактеризуйте правовой статус журналиста?
В чем отличие коммерческого средства массовой информации от некоммерческого?
Тема 8: Правовое регулирование рекламной деятельности.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие рекламы и требования, предъявляемый к ней.
Особенности отдельных способов распространения рекламы.
Особенности рекламы отдельных видов товаров.
Субъекты рекламной деятельности.
Государственный контроль в сфере рекламной деятельности.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Социальная реклама.
Реклама и медицина.
Ненадлежащая реклама.
Политическая реклама в России.
Задачи и задания:
1. Гражданин Иванов был привлечен к административной ответственности за то, что разместил на своем автомобиле объявление следующего содержания: «Продам автомобиль. 2005 года выпуска. После ремонта. Недорого». Федеральная антимонопольная служба указала, что Иванов передвигается на автомобиле только по городу и не осуществляет перевозок граждан или грузов, поэтому он использует автомобиль преимущественно в качестве передвижной рекламной конструкции. Что прямо противоречит требованиям ст. 20 ФЗ «О рекламе».
Решите дело.
2. Гражданин Иванов был привлечен к административной ответственности, за то, что в публичных местах носил на своей футболке значок с надписью «Хочешь похудеть? Спроси меня как – биодобавка «Герболайф!». По мнению федеральной антимонопольной службы данная надпись создает у граждан ошибочное мнение – что биодобавка «Герболайф» является лечебным средством, обладающим лечебными свойствами, а также содержит ссылки на конкретные случаи улучшения состояния людей (гражданин Иванов).
Решите дело.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006г. №38-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Григорьева А. Реклама и право [Текст] // ЭЖ-Юрист. 2010. №35
Романовская О.В. Саморегулирование в сфере рекламы [Текст] // Реклама и прав. 2010. №1
Куликова С.А. Практика применения ответственности за нарушение ФЗ «О рекламе» [Текст] // Реклама и право. 2010. №1
Карягина А.В. Законодательное регулирование рекламной деятельности в российском государственно-правовом пространстве: вопросы юридической ответственности [Текст] // Реклама и право 2010. №1
Минбалеев А.В. Правовое регулирование медицинской рекламы [Текст] // Медицинское право. 2010. №3
Минбалеев А.В. Современное состояние и перспективы развития правового регулирования социальной рекламы [Текст] // Юридический мир. 2010. №1
Минбалеев А.В. Понятие и виды рекламы как объекта информационных правоотношений [Текст] // Информационное право. 2009. №2
Артемов В.В. Реклама и нереклама [Текст] // Реклама и право. 2008. №1
Страунинг Э.Л. Правовые признаки рекламы [Текст] // Закон. 2006. №12
Паршуков А.В. Понятийный аппарат нового закона о рекламе [Текст] // реклама и право. 2006. №2
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Доклад, решение задач.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое реклама?
Перечислите признаки рекламы?
Перечислите случаи, когда информация не признается рекламой?
Каковы признаки недобросовестной рекламы?
Что такое недостоверная реклама?
Охарактеризуйте социальную рекламу?
Какие товары нельзя рекламировать?
Охарактеризуйте политическую рекламу?
Какие виды рекламы Вам известны?
Назовите субъектов рекламной деятельности?
Какие, по Вашему мнению, тенденции в развитии рекламной деятельности в России имеются на сегодняшний день?
Тема 9: Правовое регулирование отношений в области связи.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие связи и структура ее функционирования.
Виды связи.
Ограничение тайны связи.
Государственное регулирование деятельности в области связи.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Международная связь.
Федеральная фельдъегерская связь.
Особенности правового регулирования сотовой связи.
Почта России: особенности правового статуса и деятельности.
Задачи и задания:
1. Акционерное общество «КМК» предъявило претензию Почте России с требованием о возмещении убытков в размере 3 миллионов рублей. Причиной предъявления претензии послужила утеря Почтой России заказного письма, в котором было сделано предложение ООО «Сталевар» на заключение договора о поставке сырья на сумму 3 миллиона рублей. В связи с тем, что письмо не было во время получено, договор не был заключен.
Должна ли Почта России удовлетворить претензию? Какая сумма должна быть выплачена за утраченной письмо? Как разрешить дело если письмо было отправлено с объявленной стоимостью в 3 миллиона рублей? Возможно ли объявить цену письма в 3 миллиона рублей? Возможно ли объявить цену письма в иностранной валюте?
Дополнительная литература:
Федеральный закон «О связи» от 07.07.2003г. №126-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Федеральный закон «О почтовой связи» от 17.07.1999г. №176-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Федеральный закон «О федеральной фельдъегерской связи» от 17.12.1994г. №67-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Постановление Правительства РФ «Об утверждении правил оказания услуг почтовой связи» от 15.04.2005г. №221
Вайтман В.А. Тайна связи [Текст] // Право и экономика. 2006. №8
Прищепа С.Ю. Универсальные услуги связи [Текст] // Правовые вопросы связи. 2006. №1
Чечетин А. Ограничение тайны связи [Текст] // Законность. 2005. №7
Терещенко Л.К. Комментарий в Федеральному закону «О связи» [Текст]. – М.: Юстицинформ, 2005
Юшкевич А.В. Актуальные вопросы соблюдения тайны связи [Текст] // Правовые вопросы связи. 2008. №1
Волков Ю.В. Отдельные субъекты телекоммуникационного права [Текст] // Правовые вопросы связи. 2007. №1
Оводов А.А. Собственность на сети связи и средств связи [Текст] // Правовые вопросы. 2006. №2
Вайтман В.А. Базы данных об абонентах операторов связи [Текст] // Право и экономика. 2006. №9
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Контрольная работа, решение задач.
Вопросы для самоконтроля:
Дайте определение связи?
Назовите разновидности связи?
Дайте определение услуг связи?
Что такое почтовая связь?
Охарактеризуйте почтовую связь?
В чем особенность федеральной фельдъегерской службы?
Что такое правительственная связь?
Укажите основные направления государственного регулирования деятельности в области связи?
В чем состоит государственный надзор за деятельностью в области связи?
Как осуществляется лицензирование деятельности в области оказания услуг связи?
Как осуществляется регулирование тарифов на услуги связи?
Раздел 4: Библиотечное дело. Архивное дело. Документированная информация
Аудиторная нагрузка: лекции – 2 часа; семинары – 6 часов.
Самостоятельная работа: 12 часов.
Тема 10: Правовые основы библиотечного дела.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие библиотечного дела.
Правовой статус библиотек и их пользователей.
Особые условия сохранения библиотечного фонда.
Формирование обязательного экземпляра документов.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Организация библиотечного дела в Кемеровской области.
Защита библиотечного фонда.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «О библиотечном деле» от 29.12.1994г. 378-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Основы законодательства Российской Федерации о культуре утверждены Постановлением Верховного Совета РФ от 09.10.1992г. №3612-1 с последующими изменениями и дополнениями
Закон Кемеровской области «О библиотечном деле в обязательном экземпляре документов» от 06.10.1997г. №28-ОЗ с последующими изменениями и дополнениями
Лукьянов Р.Л. Правовой статус электронных библиотек в Российской Федерации [Текст] // Юридическое образование и наука. 2010. №3
Каковы особенности компетенции органов местного самоуправления поселений и муниципальных районов по решению вопросов местного значения в сфере библиотечного обслуживания [Текст] // Государственная власть и местное самоуправление. 2007. №6
Марлухина Е.О. Комментарий к Федеральному закону «О библиотечном деле» от 29.12.1994г. №78-ФЗ // Подготовлено системой Консультант-Плюс
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Устный опрос.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое библиотечное дела?
Как организовано библиотечное дело в Российской Федерации?
Что такое библиотека?
Какие виды библиотек Вам известны?
Как создаются, реорганизуются и ликвидируются библиотеки?
Назовите полномочия в области библиотечного дела органов государственной власти и органов местного самоуправления?
Что включает правовой статус библиотеки?
Что включает правовой статус пользователей библиотек?
Что такое библиотечный фонд?
Что такое обязательный экземпляр документа?
Тема 11: Правовые основы архивного дела.
Формируемые компетенции:
ОК - 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие архивного дела.
Полномочия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в области архивного дела.
Архивный фонд Российской Федерации.
Организация архивного дела в Российской Федерации и организация государственного управления в данной сфере.
Доступ к архивным документам.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Историческое наследие Российской Федерации.
Культурное наследие Российской Федерации.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об архивном деле в Российской Федерации» от 22.102004г. №125-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Закон Кемеровской области «Об архивном деле» от 26.03.2007г. №35-ОЗ
Латышева Н.А. Направления совершенствования архивного делопроизводства в судах общей юрисдикции [Текст] // Администратор суда. 2010. №2
Пономарева Н.Г. Формирование и хранение архива кадровой документации в организациях [Текст] // Трудовое право. 2006. №3
Новиков Е.А. Комментарий к Федеральному закону «Об архивном деле в Российской Федерации» от 22.10.2004г. №125-ФЗ // Подготовлен системой Консультант-плюс
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Групповая дискуссия.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое архивное дело?
Дайте определение архивному документу?
Что такое архив?
Какие виды архивов Вам известны?
Назовите полномочия Российской Федерации в области архивного дела?
Что такое архивный фонд?
Что такое депозитарное хранение?
Как организовано архивное дело в Российской Федерации?
Какие сроки хранения документов Вам известны?
Как можно использовать архивные документы?
Тема 12: Правовые основы документированной информации и организации делопроизводства.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие и содержание документирования информации и организации делопроизводства.
Организация документирования информации и организация делопроизводства в федеральных органах исполнительной власти.
Правовое использование электронной цифровой подписи в электронных документах.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Государственные реестры.
Делопроизводство на юридическом факультете ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».
Дополнительная литература:
Постановление Правительства РФ «Об утверждении правил делопроизводства в федеральных органах исполнительной власти» от 15.06.2009г. №477
Инструкция по делопроизводству в Верховном Суде РФ утверждена Приказом Председателя Верховного Суда РФ от 29.12.2010г. №17-П
Приказ Федеральной службы судебных приставов «Об утверждении Инструкции по делопроизводству в Федеральной службе судебных приставов» от 10.12.2010г. №682
Приказ Министерства Юстиции РФ «Об утверждении Правил нотариального делопроизводства» от 19.11.2009г. №403
Приказ Министерства Юстиции РФ «Об утверждении Инструкции по делопроизводству в Федеральной службе исполнения наказаний» от 16.08.2007г. №166
Васильев Ф.П., Яковлев В.А., Наумова Е.И. Особенности делопроизводства в федеральных органах исполнительной власти России [Текст] // Административное право и процесс. 2011. №1
Авдеев В.В. Кадровое делопроизводство [Текст] // Налоги (газета). 2009. №14
Юсупова С.А. Делопроизводство у мировых судей [Текст] // Мировой судья. 2006. №1
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Тест.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое документированная информация?
Дайте определение термина «документ»?
Какие виды документов Вам известны?
Что такое документооборот?
Как хранятся документы?
Как организовано делопроизводство в органах исполнительной власти?
Что такое электронная цифровая подпись и где она может использоваться?
Раздел 5: Информационная безопасность
Аудиторная нагрузка: лекции – 2 часа; семинары – 6 часов.
Самостоятельная работа: 12 часов.
Тема 13: Правовые основы информационной безопасности
(часть первая)
Формируемые компетенции:
ОК – 10, 11
Вопросы для обсуждения:
Понятие и задачи информационной безопасности Российской Федерации.
Методы информационной безопасности Российской Федерации.
Организация обеспечения информационной безопасности.
Безопасность персональных данных.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Проблемы международно-правового сотрудничества в области информационной безопасности.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Федеральный закон «О безопасности» от 28.12.2010г. №390-ФЗ
Доктрина информационной безопасности утверждена Указом Президента РФ от 09.09.2000г. №Пр-1895
Доктрина информационной безопасности [Текст]. – М., 2001
Стрельцов А.А. Обеспечение информационной безопасности России [Текст]. – М., 2002
Ярочкин В.И. Информационная безопасность: учебное пособие [Текст]. – М, 2000
Чеботарева А.А. Научные подходы к определению понятия «информационная безопасность» [Текст] // Информационное право. 2011. №1
Чеботарева А.А. Теоретико-правовое исследование понятия «информационная безопасность личности» [Текст] // Юридический мир. 2010. №6
Чеботарева А.А. Обеспечение информационной безопасности в Интернете: история и проблемы развития законодательства [Текст] // История государства и права. 2010. №11
Косякин А.В. Информационная безопасность как объект юридической охраны [Текст] // Административное и муниципальное право. 2009. №2
Прокопьев К.В. Информационная безопасность: основные проблемы международно-правового сотрудничества [Текст] // Адвокатская практика. 2008. №5
Гришина В.В. Правовое обеспечение информационной безопасности [Текст] // Административное и муниципальное право. 2008. №5
Киняев Н.Н. Информационная безопасность как объект правового регулирования в Российской Федерации [Текст] // Юридический мир. 2008. №2
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Устный опрос.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое безопасность в информационной сфере?
Как обеспечивается безопасность в информационной сфере?
Что такое угрозы и риски правонарушений в области информационной безопасности?
Какие виды угроз в информационной сфере Вам известны?
Какие источники угроз информационной безопасности Российской Федерации Вы можете назвать?
Назовите методы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации?
Как реализуются правовые средства обеспечения информационной безопасности?
Тема 14: Правовые основы информационной безопасности
(часть вторая)
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Особенности обеспечения информационной безопасности Российской Федерации в различных сферах общественной жизни (экономика, внутренняя политика, внешняя политика, наука и техника, оборонная, правоохранительная сфера, судебная сфера, духовная жизнь, информационные и телекоммуникационные системы).
Государственная политика информационной безопасности и организационная основа системы ее обеспечения.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Информационная безопасность несовершеннолетних.
ГЛОНАСС как фактор обеспечения информационной безопасности Российской Федерации.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Указ Президента РФ «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» от 12.05.2009г. №537
Указ Президента РФ «О мерах по обеспечению информационной безопасности Российской Федерации при использовании информационно-телекоммуникационных сетей международного информационного обмена» от 17.03.2008г. №351 с последующими изменениями и дополнениями
Доктрина информационной безопасности утверждена Указом Президента РФ от 09.09.2000г. №Пр-1895
Доктрина информационной безопасности [Текст]. – М., 2001
Коротков А.В., Кристальный Б.В., Курносов И.Н. Государственная политика в области информационного общества [Текст]. – М., 2007. – с.246-266
Мазитов Р.Р. Информационная безопасность Российской Федерации на современном этапе [Текст] // Российская юстиция. 2009. №11
Попов Д.Г. Противодействие негативному информационно-психологическому воздействию как подсистема обеспечения информационной безопасности государства [Текст] // Юридическая психология. 2009. №2
Волчинская Е.К. Роль государства в обеспечении информационной безопасности [Текст] // Информационное право, 2008. №4
Аксенов С.Г. Организационно-правовые основы обеспечения информационной безопасности органов государственной власти [Текст] // Безопасность бизнеса. 2008. №3
Буданов С.А. Правовая защита информационной безопасности несовершеннолетних в международном законодательстве [Текст] // Общество и право. 2008. №1
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Понятийный тест.
Вопросы для самоконтроля:
В чем состоит стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года?
В чем состоит доктрина информационной безопасности Российской Федерации?
Назовите особенности информационной безопасности в сфере экономики, внутренней и внешней политики, науки и техники, общегосударственных информационных и телекоммуникационных систем, обороны, правоохранительной и судебной систем?
Назовите организационную основу системы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации?
Тема 15: Правовые основы защиты компьютерной информации.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие и содержание защиты компьютерной информации.
Сущность правовой защиты компьютерной информации.
Структура правовой защиты компьютерной информации.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Несанкционированный доступ к компьютерной информации.
Правовые последствия создания, использования и распространения вредоносных программ ЭВМ.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Указ Президента РФ «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» от 12.05.2009г. №537
Доктрина информационной безопасности утверждена Указом Президента РФ от 09.09.2000г. №Пр-1895
Воротников В.Л. О правовой защите компьютерной информации [Текст] // Администратор суда. 2009. №2
Осипенко А.Л. Особенности расследования сетевых компьютерных преступлений [Текст] // Российский юридический журнал. 2010. №2
Кочои С., Савельев Д. Ответственность за неправомерный доступ к компьютерной информации [Текст] // Российская юстиция. 1999. №1
Гульбин Ю. Преступления в сфере компьютерной информации [Текст] // Российская юстиция. 1997. №1
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Доклад.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое компьютерная информация?
Как можно защищать компьютерную информацию?
Назовите аспекты уязвимости компьютерной информации?
Назовите правовые средства защиты компьютерной информации?
В чем состоит сущность правовой защиты компьютерной информации?
Укажите структуру правовой защиты компьютерной информации?
Раздел 6: Ответственность в информационной сфере
Аудиторная нагрузка: лекции – 4 часа; семинары – 6 часов.
Самостоятельная работа: 12 часов.
Тема 16: Общие подходы к ответственности в информационной сфере.
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Понятие юридической ответственности в информационном праве.
Особенности информационных правонарушений.
Современные подходы к разработке методологии ответственности в информационном праве.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Подходы к разработке методологии ответственности в информационном праве.
Информационные войны.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Разуваев Р.Э. Правовые вопросы борьбы со спамом как средство ведения информационной войны [Текст] // Государство и право. 2006. №7. С.83-89
Зверева Е. Правовые гарантии безопасности информации [Текст] // Законность. 2004. №5
Тархов В.А. Понятие юридической ответственности [Текст] // Правоведение 1973. №2
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Устный опрос.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое юридическая ответственность в информационном праве?
Какие виды и формы ответственности в информационном праве Вы знаете?
Каковы проблемы ответственности в информационном праве?
Что можно сделать для совершенствования института ответственности в информационном праве?
Тема17: Виды правонарушений в информационной сфере
(часть первая)
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Административно-правовая ответственность в информационном праве.
Уголовная ответственность в информационном праве.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Преступления в сфере компьютерной информации.
Разглашение государственной тайны.
Нарушение правил защиты информации.
Разглашение информации с ограниченным доступом.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996г. №63-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (статьи 129,130,137,138,140,142,144, 164,182,183,185,189,190,207,233,137,242,272,273,274,276,283,284, 287,292,310,311,320,324,325,327,354)
Кодекс об административных правонарушениях РФ от 30.12.2001г. №195-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (глава 13, статьи 5.1,5.5,5.9,5.12,5.13,5.14,5.25,5.29,5.39,7.12,7.25,8.5,10.7,14.3, 15.6,15.19,15.21,15.24,17.6,17.13,19.7,19.8,19.10,19.18,19.23,20.23, 21.4,21.7)
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Групповая дискуссия.
Вопросы для самоконтроля:
Что Вам известно об административно-правовой ответственности?
Укажите, какие виды наказаний за совершение административных правонарушений Вам известны?
Что Вам известно об уголовно-правовой ответственности?
Укажите, какие виды наказаний за совершение уголовных преступлений Вам известны?
Тема18: Виды правонарушений в информационной сфере
(часть вторая)
Формируемые компетенции:
ОК – 10,11
Вопросы для обсуждения:
Гражданско-правовая ответственность в информационном праве.
Дисциплинарная ответственность в информационном праве.
Темы рефератов, докладов (примерные):
Ответственность за разглашение служебной тайны.
Ответственность за ненадлежащую рекламу.
Дополнительная литература:
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г. №149-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями
Гражданский кодекс РФ (часть 2) от 26.01.1996г. №14-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (статьи 1095-1100)
Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001г. №197-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (статьи 85-90,192-194)
Федеральный закон «О средствах массовой информации» от 27.12.1991г. №2124 с последующими изменениями и дополнениями (глава VII)
Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» от 27.07.2004г. №79-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями (статьи 57-59)
Гребенькова Е.Г. Освобождение от ответственности по ст.57 Закона РФ «О средствах массовой информации»: проблемы применения [Текст] // Адвокат. 2007. №1
Фокова Е. Ответственность за нарушение законодательства о рекламе [Текст] // Юрист. 2002. №9
Формы проверки степени овладения компетенциями:
Решение задач, понятийный тест.
Вопросы для самоконтроля:
Что Вам известно о гражданско-правовой ответственности?
В каком порядке можно привлечь к гражданско-правовой ответственности?
Что Вам известно о дисциплинарной ответственности?
Укажите, какие виды дисциплинарной ответственности Вам известны?
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
Формами текущего и промежуточного контроля являются реферат, эссе, доклад, тест, аудиторные и домашние контрольные работы, решение ситуационных задач и юридических казусов. Формой итогового контроля является экзамен.
В процессе подготовки письменной работы (реферата, эссе, контрольной работы) студенты имеют возможность обосновать свое понимание темы, внести свои предложения. При подготовке письменной работы целесообразно придерживаться следующей схемы изучения вопросов:
уяснение (осмысление), с учетом полученных знаний, избранной темы письменной работы;
подбор (поиск) необходимой научной, справочной, учебной литературы, статистических и социологических сведений, законодательных и иных нормативных правовых актов, а также иных источников;
анализ и систематизация собранных по теме работы материалов;
подготовка плана написания работы;
написание текста работы в объеме, определяемом видом работы: реферат – 10-15 страниц; эссе – 7-8 страниц; контрольная работа – 3-5 страница; доклад – 2-3 страницы; оформление рукописи работы в соответствии с предъявляемыми требованиями (оформление титульного листа, сносок, библиографии);
устная проработка подготовленной работы (необходима для доклада, защиты реферата и т.п.).
При сборе материалов для написания письменной работы важно ориентироваться как на современные новейшие нормативные источники (использование нормативных актов в последней редакции), так и на предшествующее законодательство РСФСР, труды ученых советского периода и основные научные исследования последних 10-15 лет, а также зарубежный опыт.
В ходе анализа и систематизации материалов, собранных студентом по теме, намечается структура работы. Целесообразно план работы согласовать с научным руководителем (преподавателем, ведущим занятия по дисциплине), предложив для обсуждения несколько вариантов. В соответствии с согласованным планом осуществляется группировка материалов по главам, параграфам либо по пунктам и их систематизация, т.е. расположение в определенной логической последовательности. Рубрики или иные выделения в тексте должны акцентировать внимание на важных, узловых аспектах темы, выводах, рекомендациях, предложениях.
Написание работы осуществляется самостоятельно путем творческого изложения собранных научных материалов и нормативных источников. При использовании идей, выводов либо текстового материала (цитат) других авторов необходимо делать ссылку на соответствующее издание, где содержатся используемые идеи и материалы. Подготовленная рукопись требует повторного прочтения, критической оценки материала, с целью выявления наиболее слабых, отвлеченно-описательных, недостаточно аргументированных моментов, а также тех частей текста, содержание которых выходит за пределы темы письменной работы. Одновременно осуществляется литературная правка, проверяется правильность написания выходных данных (для научной работы - точное указание фамилии, имени, отчества автора (ов), название научного труда, место издания, название издательства, год издания, номера страниц; для нормативного акта – источник опубликования, год и номер издания, номер статьи. Если нормативный акт опубликован в газете, то указывается ее название, год, день и месяц издания. Уточняется правильность оформления работы, написания научно-справочного аппарата в тексте и в конце письменной работы. Допускаются подчеркивание, выделение отдельных мест полужирным шрифтом либо курсивом.
Письменные работы оформляются на стандартной бумаге формата А4. Текст печатается через полтора интервала и только с одной стороны листа. Сноски оформляются внизу страницы через один интервал. Необходимо соблюдать следующие размеры полей: левое – 30 мм., правое – 15 мм., верхнее и нижнее – 20 мм. Шрифт: Times New Roman. 14 кегль для основного текста и 10 кегль для сносок.
Реферат (доклад) представляет собой обобщенное изложение идей, концепций, точек зрения, выявленных и изученных автором в ходе самостоятельного анализа рекомендованных и дополнительных научных источников, законодательных и иных нормативных правовых актов о предмете исследования, а также предложение на этой основе собственных (оригинальных) суждений, выводов и рекомендаций.
Студент вправе избрать для реферата (доклада) любую тему в пределах программы учебной дисциплины. Важно при этом учитывать ее актуальность, научную разработанность, возможность нахождения необходимых источников для изучения темы реферата (доклада), имеющиеся у студента начальные знания и личный интерес к выбору данной темы.
После выбора темы реферата (доклада) составляется перечень источников (монографий, научных статей, законодательных и иных нормативных правовых актов, справочной литературы, содержащей комментарии, статистические данные, результаты социологических исследований и т.п.). Особое внимание следует обратить на использование законов, иных нормативно-правовых актов, действующих в последней редакции.
Реферат (доклад) - это самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.
Примерные этапы работы над рефератом (докладом):
формулирование темы (тема должна быть актуальной, оригинальной и интересной по содержанию).
подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 10).
составление библиографии.
обработка и систематизация информации.
разработка плана.
написание реферата (доклада).
публичное выступление с результатами исследования (на семинаре, на заседании предметного кружка, на студенческой научно-практической конференции, на консультации)
Реферат (доклад) должен отражать:
знание современного состояния проблемы;
обоснование выбранной темы;
использование известных результатов и фактов;
полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
актуальность поставленной проблемы;
материал, подтверждающий научное, либо практическое значение в настоящее время.
Защита реферата (выступление с докладом) предполагает предварительный выбор студентом интересующей его темы с учетом рекомендаций преподавателя, последующее глубокое изучение избранной для реферата (доклада) проблемы, изложение выводов по теме реферата (доклада). Выбор предмета и темы реферата (доклада) осуществляется студентом в начале изучения дисциплины. Не позднее, чем за 5 дней до защиты или выступления реферат (доклад) представляется на рецензию преподавателю. Оценка выставляется после защиты реферата (доклада).
Работа представляется в отдельном скоросшивателе. Реферат (доклад) выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата А4. Поля: верхнее и нижнее – 20 мм., правое – 15 мм., левое – 30 мм.). Текст печатается шрифтом Times New Roman. Размер кегель – 14 кегель. Интервал между строками – полуторный. Текст оформляется на одной стороне листа. Допускается рукописное оформление реферата.
Примерная форма реферата:
1.     Титульный лист.
2.     План (простой или развернутый с указанием страниц).
3.     Введение.
4.     Основная часть.
5.     Заключение.
6.     Список литературы.
7.     Приложения (схемы, графики, рисунки, фото и т.д.).
Примерная форма доклада:
1.     Титульный лист.
2.     Введение.
3.     Основная часть.
4.     Заключение.
5.     Список литературы.
Титульный лист должен содержать в верхней части полное название вуза (ГОУ ВПО «Кемеровский Государственный Университет»), немного ниже - название факультета (юридический факультет) и кафедры (государственного и административного права), затем указывается вид письменной работы (реферат или доклад) и полное название темы реферата (доклада). Название реферата (доклада) размещается в центральной части или немного выше центральной горизонтальной линии титульного листа. Сведения о фамилии, имени, отчестве автора реферата (доклада), его принадлежности к определенному курсу, группе (указывается ее номер), отделению (дневное) размещаются с правой стороны титульного листа ниже названия темы реферата (доклада). Завершается оформление титульного листа указанием в центре нижней строки места и года подготовки работы (Кемерово, 2011). Реферат (доклад) должен быть подписан студентом (подпись и дата выполнения работы ставятся на последней странице списка использованной литературы).
После титульного листа (вторая страница) размещается план реферата (доклада). План работы отражает основной его материал (введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения) с указанием начальных страниц каждого из них. План реферата (доклада) должен отличать внутреннее единство глав и параграфов, последовательность и логика изложения материала, смысловая завершенность рассматриваемых вопросов. Свидетельством высокой культуры письменной работы является правильное и грамотное оформление ее текста, непременное указание источников ссылок, авторов научных позиций и цитат, последовательное изложение списка использованной литературы.
Введение имеет цель ознакомить с сущностью излагаемого вопроса, с современным состоянием проблемы и ее актуальность. Здесь должна быть четко сформулирована цель и задачи работы. Ознакомившись с введением, читатель должен ясно представить себе, о чем дальше пойдет речь. Объем введения – не более 1 страницы. Умение кратко и по существу излагать свои мысли – это одно из достоинств автора.
В основной части работы должен быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучения различных источников информации и литературы. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы. Ссылки на авторов цитируемой литературы должны быть оформлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. В основной части автор освещает основные понятия и положения, которые позволяют раскрыть сущность вопросов темы и вытекают из анализа теоретических источников (научной литературы, статей, концепций, точек зрения), документальных источников, материалов практической деятельности.
Нумерация страниц реферата (доклада) и приложений производится в правом верхнем углу арабскими цифрами без знака «№». Титульный лист считается первым, но не нумеруется. Страница с планом, таким образом, имеет номер «2».
Заключение должно быть кратким и лаконичным. В этом разделе должна содержаться информация о том, насколько удалось достичь поставленной цели, значимость выполненной работы, предложения по практическому использованию результатов, возможное дальнейшее продолжение работы.
Список литературы содержит те источники информации, которые имеют прямое отношение к работе и использованы в ней. При этом в самом тексте работы должны быть обозначены номера источников информации, под которыми они находятся в списке литературы, и на которые ссылается автор. Эти номера в тексте работы заключаются в квадратные скобки, рядом через запятую указываются страницы, которые использовались как источник информации, например: [8, с.76. В списке литературы эти квадратные скобки не ставятся. Оформляется список использованной литературы со всеми выходными данными. Он оформляется по алфавиту и имеет сквозную нумерацию арабскими цифрами.
Приложения (схемы, графики, рисунки, фото и т.д.) являются иллюстрациями к работе, поэтому им могут быть отведены отдельные страницы. В этом случае они (иллюстрации) оформляются как приложение и выполняются на отдельных страницах. Нумерация приложений производится в правом верхнем углу арабскими цифрами без знака «№».
Защита реферата (доклада) продолжается в течение 5-10 минут по плану. Выступающему студенту, по окончании представления реферата (доклада), могут быть заданы вопросы по теме реферата (доклада).
Подготовка реферата (доклада) предполагает хорошее знание студентом материала по избранной теме, а если проблема носит комплексный характер, то и по смежным темам, наличие определенного опыта умелой передачи его содержания в письменной и устной форме, умение делать обобщения и логичные выводы. При этом в одних случаях для подготовки реферата (доклада) достаточно нескольких источников, в других – требуется изучение значительного числа монографий, научных статей, справочной литературы.
В реферате (докладе) желательно раскрыть содержание основных концепций, наиболее распространенных позиций ученых, а также высказать свое аргументированное мнение по важнейшим проблемам данной темы. Реферат (доклад) должен носить творческий, поисковый характер, содержать элементы научного исследования.
Рекомендуемый объем реферата 10 - 15 страниц компьютерного (машинописного) текста, доклада – 2-3 страницы.
Курсовой реферат представляется на кафедру в срок, установленный учебным графиком, но не позднее, чем за 15 дней до экзамена. Реферат считается принятым при его положительной оценке преподавателем либо рецензентом, назначенным кафедрой. Непредставление реферата или заменяющей его письменной творческой работы (эссе) свидетельствует о невыполнении студентом учебного плана по Информационному праву и может служить основанием для не допуска студента к экзамену по этой учебной дисциплине.
Студент вправе подготовить вместо реферата письменную творческую работу (эссе). Эссе – в переводе с французского - essai - очерк, проба, попытка. Эссе по проблематике информационного права представляет собой небольшую, свободного изложения творческую работу, выражающую мнение автора о сущности проблемы. Работа может иметь научный, философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический или чисто беллетристический характер; образность, афористичность, разговорная интонация работы; отсутствие задачи на исчерпывающую трактовку предмета изложения.
Эссе может быть подготовлено в устной или письменной форме. В устной форме подготовленный материал излагается на семинарском занятии. Оцениваются как содержание и глубина анализа проблемы, так и стиль изложения материала: знание и свободное владение научными и нормативными источниками; умение выделить актуальные проблемы и общие закономерности; показ навыков сопоставления и логической увязки государственных решений, законодательных установлений и конкретных практических проблем их реализации; профессионально-юридический характер изложения материала и его аргументированность; яркость, образность, грамотность подачи материала.
В письменном виде объем эссе, как правило, не превышает 5-6 страниц текста и представляется для проверки и оценки преподавателю, который в данной группе проводит семинарские занятия. Тема эссе может быть выбрана студентом как из предлагаемого и рекомендованного кафедрой перечня вопросов для рефератов, докладов и эссе, так и самостоятельно может быть предложена автором эссе, исходя из его желания и научного интереса. Новая тема либо освещение новых аспектов одной из предлагаемых кафедрой тем может быть выбрана студентом также и по согласованию с преподавателем.
Домашняя контрольная работа – форма самостоятельной работы студента по подготовке письменной работы либо по теме и вопросам, предлагаемой преподавателем, либо по одной из тем, предлагаемых кафедрой. Выполнение этой работы предполагает обстоятельное изложение теории вопроса домашнего задания, сравнительный анализ законодательных положений, регулирующих данный вопрос в развитии, предложения и рекомендации автора по проблемам дальнейшего совершенствования законодательства. По своему объему, форме подготовки и по содержанию домашнее задание приближается к требованиям, предъявляемым к реферату.
Если в установленный учебным планом срок студент не подготовил устного выступления и не представил творческую работу в письменном виде, то он признается не выполнившим учебный план по информационному праву и может быть не допущен к экзамену по данной учебной дисциплине.
Контрольная работа выполняется в форме письменного ответа на вопрос задания или решения задачи (юридического казуса). Содержание подготовленного студентом ответа на поставленный вопрос должно показать знание автором теории вопроса и практического ее разрешения. Структура (план) контрольной работы может иметь необходимую рубрикацию, позволяющую акцентировать внимание на узловых вопросах темы.
Объем контрольной работы, выполняемой в процессе аудиторных занятий, может составлять до 5 страниц рукописного текста. Объем контрольной работы, выполняемой в форме домашнего задания, как правило, не должен превышать 8 – 10 страниц рукописного либо 5 – 7 страниц печатного текста. Машинописный вариант контрольной работы должен соответствовать по оформлению требованиям, предъявляемым к реферату.
Контрольные работы не должны быть частыми. Достаточно 2 контрольных работ за семестр (одна домашняя и одна аудиторная).
Каждый учебный семестр заканчивается аттестационными испытаниями: зачетно-экзаменационной сессией.
Дисциплина Информационное право заканчивает сдачей экзамена.
Подготовка к экзаменационной сессии и сдача зачетов и экзаменов является ответственейшим периодом в работе студента. Серьезно подготовиться к сессии и успешно сдать все экзамены - долг каждого студента. Рекомендуется так организовать свою учебу, чтобы перед первым днем начала сессии были сданы и защищены все курсовые и контрольные работы, сданы все зачеты, выполнены другие работы, предусмотренные графиком учебного процесса.
Основное в подготовке к сессии - это повторение всего материала, курса или предмета, по которому необходимо сдавать экзамен. Только тот успевает, кто хорошо усвоил учебный материал. Если студент плохо работал в семестре, пропускал лекции, слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь материал, что, зачастую, оказывается невозможно сделать из-за нехватки времени и сложности решаемой задачи. Для такого студента подготовка к экзаменам будет трудным, а иногда и непосильным делом, а финиш - отчисление из учебного заведения.
В дни подготовки к экзаменам следует избегать чрезмерной перегрузки умственной работой, чередуй труд и отдых. При подготовке к сдаче экзаменов старайся весь объем работы распределять равномерно по дням, отведенным для подготовки к экзамену, контролировать каждый день выполнения работы. Лучше, если можно перевыполнить план. Тогда всегда будет резерв времени.
Словарь терминов и персоналий
абонентский почтовый шкаф - специальный шкаф с запирающимися ячейками, устанавливаемый в жилых домах, а также на доставочных участках, предназначенный для получения адресатами почтовых отправлений;
абонементный почтовый шкаф - устанавливаемый в объектах почтовой связи специальный шкаф с запирающимися ячейками, которые абонируются на определенный срок адресатами для получения почтовых отправлений;
адресат - гражданин или организация, которым адресовано почтовое отправление, почтовый перевод денежных средств, телеграфное или иное сообщение;
адресные данные пользователей услуг почтовой связи - информация о гражданах (фамилия, имя, отчество, почтовый адрес), а также о других пользователях услуг почтовой связи (наименование и почтовый адрес);
антимонопольный орган - федеральный антимонопольный орган и его территориальные органы;
архив - учреждение или структурное подразделение организации, осуществляющие хранение, комплектование, учет и использование архивных документов;
архивный фонд - совокупность архивных документов, исторически или логически связанных между собой;
архивный фонд Российской Федерации - исторически сложившаяся и постоянно пополняющаяся совокупность архивных документов, отражающих материальную и духовную жизнь общества, имеющих историческое, научное, социальное, экономическое, политическое и культурное значение, являющихся неотъемлемой частью историко-культурного наследия народов Российской Федерации, относящихся к информационным ресурсам и подлежащих постоянному хранению;
архивное дело в Российской Федерации (архивное дело) - деятельность государственных органов, органов местного самоуправления, организаций и граждан в сфере организации хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов;
архивный документ - материальный носитель с зафиксированной на нем информацией, который имеет реквизиты, позволяющие его идентифицировать, и подлежит хранению в силу значимости указанных носителя и информации для граждан, общества и государства;библиотека - информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам; библиотека может быть самостоятельным учреждением или структурным подразделением предприятия, учреждения, организации;
библиотечное дело - отрасль информационной, культурно-просветительской и образовательной деятельности, в задачи которой входят создание и развитие сети библиотек, формирование и обработка их фондов, организация библиотечного, информационного и справочно-библиографического обслуживания пользователей библиотек, подготовка кадров работников библиотек, научное и методическое обеспечение развития библиотек;
библиотечный фонд - совокупность документов различного назначения и статуса, организационно и функционально связанных между собой, подлежащих учету, комплектованию, хранению и использованию в целях библиотечного обслуживания населения;
блокирование персональных данных - временное прекращение сбора, систематизации, накопления, использования, распространения персональных данных, в том числе их передачи;
бюро кредитных историй - юридическое лицо, зарегистрированное в соответствии с законодательством Российской Федерации, являющееся коммерческой организацией и оказывающее услуги по формированию, обработке и хранению кредитных историй, а также по предоставлению кредитных отчетов и сопутствующих услуг;
владелец архивных документов - государственный орган, орган местного самоуправления либо юридическое или физическое лицо, осуществляющие владение и пользование архивными документами и реализующие полномочия по распоряжению ими в пределах, установленных законом или договором;
временное хранение архивных документов - хранение архивных документов до их уничтожения в течение сроков, установленных нормативными правовыми актами;
временное хранение документов Архивного фонда Российской Федерации - хранение документов Архивного фонда Российской Федерации до их передачи на постоянное хранение в порядке, установленном статьей 21 настоящего Федерального закона;
выделение полосы радиочастот - разрешение в письменной форме на использование конкретной полосы радиочастот, в том числе для разработки, модернизации, производства в Российской Федерации и (или) ввоза на территорию Российской Федерации радиоэлектронных средств или высокочастотных устройств с определенными техническими характеристиками;
высокочастотные устройства - оборудование или приборы, предназначенные для генерирования и использования радиочастотной энергии в промышленных, научных, медицинских, бытовых или других целях, за исключением применения в области электросвязи;
главный редактор - лицо, возглавляющее редакцию (независимо от наименования должности) и принимающее окончательные решения в отношении производства и выпуска средства массовой информации;
государственный архив - федеральное государственное учреждение, создаваемое Российской Федерацией или государственное учреждение субъекта Российской Федерации, создаваемое субъектом Российской Федерации, которые осуществляют комплектование, учет, хранение и использование документов Архивного фонда Российской Федерации, а также других архивных документов;
государственные знаки почтовой оплаты - почтовые марки и иные знаки, наносимые на почтовые отправления и подтверждающие оплату услуг почтовой связи;
государственные органы - органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации и иные государственные органы, образуемые в соответствии с законодательством Российской Федерации, законодательством субъектов Российской Федерации;
государственное региональное средство массовой информации - средство массовой информации, учредителями которого выступают федеральные органы государственной власти совместно с органами государственной власти субъектов Российской Федерации либо только органы государственной власти субъектов Российской Федерации;
государственное федеральное средство массовой информации - средство массовой информации, учредителем которого выступает федеральный орган государственной власти;
государственный реестр бюро кредитных историй - открытый и общедоступный федеральный информационный ресурс, содержащий сведения о бюро кредитных историй, внесенных в указанный реестр уполномоченным государственным органом;
дело - совокупность документов или отдельный документ, относящиеся к одному вопросу или участку деятельности федерального органа исполнительной власти;
делопроизводство - деятельность, обеспечивающая создание официальных документов и организацию работы с ними в федеральных органах исполнительной власти;
депозитарное хранение документов Архивного фонда Российской Федерации - хранение документов Архивного фонда Российской Федерации федеральными органами исполнительной власти и организациями (в том числе государственными академиями наук, за исключением Российской академии наук) в течение сроков и на условиях, определенных соответствующими договорами между ними и специально уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти;договор займа (кредита) - договор займа, кредитный договор, иные договоры, которые содержат условие предоставления товарного и (или) коммерческого кредита;
документы по личному составу - архивные документы, отражающие трудовые отношения работника с работодателем;
документ Архивного фонда Российской Федерации - архивный документ, прошедший экспертизу ценности документов, поставленный на государственный учет и подлежащий постоянному хранению;
документ - официальный документ, созданный государственным органом, органом местного самоуправления, юридическим или физическим лицом, оформленный в установленном порядке и включенный в документооборот федерального органа исполнительной власти;
документооборот - движение документов с момента их создания или получения до завершения исполнения, помещения в дело и (или) отправки;
документирование - фиксация информации на материальных носителях в установленном порядке;
документированная информация - зафиксированная на материальном носителе путем документирования информация с реквизитами, позволяющими определить такую информацию или в установленных законодательством Российской Федерации случаях ее материальный носитель;
доступ детей к информации - возможность получения и использования детьми свободно распространяемой информации;
доступ к информации - возможность получения информации и ее использования;
доступ к информации, составляющей коммерческую тайну - ознакомление определенных лиц с информацией, составляющей коммерческую тайну, с согласия ее обладателя или на ином законном основании при условии сохранения конфиденциальности этой информации;
единая почтовая территория - территория, на которой действуют единые нормы и правила в области почтовой связи, устанавливающие общую систему индексации объектов почтовой связи на территории Российской Федерации, единый порядок оформления, обработки и направления всех видов почтовых отправлений;
журналист - лицо, занимающееся редактированием, созданием, сбором или подготовкой сообщений и материалов для редакции зарегистрированного средства массовой информации, связанное с ней трудовыми или иными договорными отношениями либо занимающееся такой деятельностью по ее уполномочию;
запись кредитной истории - информация, входящая в состав кредитной истории, характеризующая исполнение заемщиком принятых на себя обязательств по одному договору займа (кредита);
запрос - обращение пользователя информацией в устной или письменной форме, в том числе в виде электронного документа, в органы государственной власти Российской Федерации и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления его должностному лицу о предоставлении информации о деятельности этого органа;
знак информационной продукции - графическое и (или) текстовое обозначение информационной продукции в соответствии с классификацией информационной продукции;
зрелищное мероприятие - демонстрация информационной продукции в месте, доступном для детей, и в месте, где присутствует значительное число лиц, не принадлежащих к обычному кругу семьи, в том числе посредством проведения театрально-зрелищных, культурно-просветительных и зрелищно-развлекательных мероприятий;
издатель - издательство, иное учреждение, предприятие (предприниматель), осуществляющее материально-техническое обеспечение производства продукции средства массовой информации, а также приравненное к издателю юридическое лицо или гражданин, для которого эта деятельность не является основной либо не служит главным источником дохода;
именная вещь - устройство (штамп) для нанесения на документы и почтовые отправления оттисков с указанием наименования объекта почтовой связи (маршрута почтового вагона), дат приема и доставки почтового отправления и иной информации;
информация - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления;
информация о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления - информация (в том числе документированная), созданная в пределах своих полномочий государственными органами, их территориальными органами, органами местного самоуправления или организациями, подведомственными государственным органам, органам местного самоуправления, либо поступившая в указанные органы и организации; к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления относятся также законы и иные нормативные правовые акты, а к информации о деятельности органов местного самоуправления - муниципальные правовые акты, устанавливающие структуру, полномочия, порядок формирования и деятельности указанных органов и организаций, иная информация, касающаяся их деятельности;
информация о деятельности судов - информация, подготовленная в пределах своих полномочий судами, Судебным департаментом, органами Судебного департамента, органами судейского сообщества либо поступившая в суды, Судебный департамент, органы Судебного департамента, органы судейского сообщества и относящаяся к деятельности судов. Законодательство Российской Федерации, устанавливающее порядок судопроизводства, полномочия и порядок деятельности судов, Судебного департамента, органов Судебного департамента, органов судейского сообщества, судебные акты по конкретным делам и иные акты, регулирующие вопросы деятельности судов, также относятся к информации о деятельности судов;
информация порнографического характера - информация, представляемая в виде натуралистических изображения или описания половых органов человека и (или) полового сношения либо сопоставимого с половым сношением действия сексуального характера, в том числе такого действия, совершаемого в отношении животного;
информация, причиняющая вред здоровью и (или) развитию детей - информация (в том числе содержащаяся в информационной продукции для детей), распространение которой среди детей запрещено или ограничено в соответствии с законодательством Российской Федерации;
информационная безопасность детей - состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию;
информационная программа - ежедневные теле- и радиопрограммы новостей, за исключением авторских информационно-аналитических программ;
информационная продукция - предназначенные для оборота на территории Российской Федерации продукция средств массовой информации, печатная продукция, аудиовизуальная продукция на любых видах носителей, программы для электронных вычислительных машин (программы для ЭВМ) и базы данных, а также информация, распространяемая посредством зрелищных мероприятий, и информация, размещаемая в информационно-телекоммуникационных сетях (в том числе в сети Интернет) и сетях подвижной радиотелефонной связи;информационная продукция для детей - информационная продукция, соответствующая по тематике, содержанию и художественному оформлению физическому, психическому, духовному и нравственному развитию детей;
информационная система - совокупность содержащейся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий и технических средств;
информационная система персональных данных - информационная система, представляющая собой совокупность персональных данных, содержащихся в базе данных, а также информационных технологий и технических средств, позволяющих осуществлять обработку таких персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств;
информация, составляющая коммерческую тайну (секрет производства), - сведения любого характера (производственные, технические, экономические, организационные и другие), в том числе о результатах интеллектуальной деятельности в научно-технической сфере, а также сведения о способах осуществления профессиональной деятельности, которые имеют действительную или потенциальную коммерческую ценность в силу неизвестности их третьим лицам, к которым у третьих лиц нет свободного доступа на законном основании и в отношении которых обладателем таких сведений введен режим коммерческой тайны;
информационные технологии - процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов;
информационно-телекоммуникационная сеть - технологическая система, предназначенная для передачи по линиям связи информации, доступ к которой осуществляется с использованием средств вычислительной техники;
обладатель информации - лицо, самостоятельно создавшее информацию либо получившее на основании закона или договора право разрешать или ограничивать доступ к информации, определяемой по каким-либо признакам;
использование персональных данных - действия (операции) с персональными данными, совершаемые оператором в целях принятия решений или совершения иных действий, порождающих юридические последствия в отношении субъекта персональных данных или других лиц либо иным образом затрагивающих права и свободы субъекта персональных данных или других лиц;
использование радиочастотного спектра - обладание разрешением на пользование и (или) фактическое пользование полосой радиочастот, радиочастотным каналом или радиочастотой для оказания услуг электросвязи и других, не запрещенных федеральными законами или иными нормативными правовыми актами Российской Федерации целей;
источник формирования кредитной истории - организация, являющаяся заимодавцем (кредитором) по договору займа (кредита) и представляющая информацию, входящую в состав кредитной истории, в бюро кредитных историй;
классификация информационной продукции - распределение информационной продукции в зависимости от ее тематики, жанра, содержания и художественного оформления по возрастным категориям детей в порядке, установленном настоящим Федеральным законом;
книжные памятники - рукописные книги или печатные издания, которые обладают выдающейся духовной, материальной ценностью, имеют особое историческое, научное, культурное значение и в отношении которых установлен особый режим учета, хранения и использования;
код субъекта кредитной истории - комбинация цифровых и буквенных символов, определенная субъектом кредитной истории, используемая им и (или) с его согласия пользователем кредитной истории при направлении в Центральный каталог кредитных историй запроса о бюро кредитных историй, в котором (которых) сформирована (сформированы) кредитная история (кредитные истории) субъекта кредитной истории, для подтверждения правомерности выдачи указанной информации;конверсия радиочастотного спектра - совокупность действий, направленных на расширение использования радиочастотного спектра радиоэлектронными средствами гражданского назначения;
конфиденциальность информации - обязательное для выполнения лицом, получившим доступ к определенной информации, требование не передавать такую информацию третьим лицам без согласия ее обладателя;
конфиденциальность персональных данных - обязательное для соблюдения оператором или иным получившим доступ к персональным данным лицом требование не допускать их распространения без согласия субъекта персональных данных или наличия иного законного основания;
коммерческая тайна - режим конфиденциальности информации, позволяющий ее обладателю при существующих или возможных обстоятельствах увеличить доходы, избежать неоправданных расходов, сохранить положение на рынке товаров, работ, услуг или получить иную коммерческую выгоду;
копия документа - документ, полностью воспроизводящий информацию подлинника документа и его внешние признаки, не имеющий юридической силы;
кредитная история - информация, состав которой определен законом и которая характеризует исполнение заемщиком принятых на себя обязательств по договорам займа (кредита) и хранится в бюро кредитных историй;
кредитный отчет - документ, который содержит информацию, входящую в состав кредитной истории, и который бюро кредитных историй предоставляет по запросу пользователя кредитной истории и иных лиц, имеющих право на получение указанной информации в соответствии с законом;
линейно-кабельные сооружения связи - объекты инженерной инфраструктуры, созданные или приспособленные для размещения кабелей связи;
линии связи - линии передачи, физические цепи и линейно-кабельные сооружения связи;
массовая информация - предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио-, аудиовизуальные и иные сообщения и материалы;
международная почтовая связь - обмен почтовыми отправлениями между организациями почтовой связи, находящимися под юрисдикцией разных государств;
места, доступные для детей - общественные места, доступ ребенка в которые и (или) нахождение ребенка в которых не запрещены, в том числе общественные места, в которых ребенок имеет доступ к продукции средств массовой информации и (или) размещаемой в информационно-телекоммуникационных сетях информационной продукции;монтированная емкость - величина, характеризующая технологические возможности оператора связи по оказанию на определенной территории Российской Федерации услуг электросвязи, услуг присоединения и услуг по пропуску трафика и измеряемая техническими возможностями оборудования, введенного в сеть оператора связи;
муниципальный архив - структурное подразделение органа местного самоуправления муниципального района, городского округа или муниципальное учреждение, создаваемое муниципальным районом, городским округом, которые осуществляют хранение, комплектование, учет и использование документов Архивного фонда Российской Федерации, а также других архивных документов;
натуралистические изображение или описание - изображение или описание в любой форме и с использованием любых средств человека, животного, отдельных частей тела человека и (или) животного, действия (бездействия), события, явления, их последствий с фиксированием внимания на деталях, анатомических подробностях и (или) физиологических процессах;
национальный библиотечный фонд - часть библиотечного фонда, имеющая особое историческое, научное, культурное значение, предназначенная для постоянного хранения и общественного использования и являющаяся культурным достоянием народов Российской Федерации;
ненадлежащая реклама - реклама, не соответствующая требованиям законодательства Российской Федерации;
номенклатура дел - систематизированный перечень наименований дел, формируемых в федеральном органе исполнительной власти, с указанием сроков их хранения;
нумерация - цифровое, буквенное, символьное обозначение или комбинации таких обозначений, в том числе коды, предназначенные для однозначного определения (идентификации) сети связи и (или) ее узловых или оконечных элементов;
обезличивание персональных данных - действия, в результате которых невозможно определить принадлежность персональных данных конкретному субъекту персональных данных;
обладатель информации, составляющей коммерческую тайну - лицо, которое владеет информацией, составляющей коммерческую тайну, на законном основании, ограничило доступ к этой информации и установило в отношении ее режим коммерческой тайны;
оборот информационной продукции - предоставление и (или) распространение информационной продукции, включая ее продажу (в том числе распространение по подписке), аренду, прокат, раздачу, выдачу из фондов общедоступных библиотек, публичный показ, публичное исполнение (в том числе посредством эфирного или кабельного вещания, зрелищных мероприятий), размещение в информационно-телекоммуникационных сетях (в том числе в сети Интернет) и сетях подвижной радиотелефонной связи;обработка персональных данных - действия (операции) с персональными данными, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение (в том числе передачу), обезличивание, блокирование, уничтожение персональных данных;общедоступная библиотека - библиотека, которая предоставляет возможность пользования ее фондом и услугами юридическим лицам независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности и гражданам без ограничений по уровню образования, специальности, отношению к религии;
общедоступные персональные данные - персональные данные, доступ неограниченного круга лиц к которым предоставлен с согласия субъекта персональных данных или на которые в соответствии с федеральными законами не распространяется требование соблюдения конфиденциальности;
объекты почтовой связи - обособленные подразделения организаций почтовой связи (почтамты, прижелезнодорожные почтамты, отделения перевозки почты при железнодорожных станциях и аэропортах, узлы почтовой связи), а также их структурные подразделения (почтовые обменные пункты, отделения почтовой связи, пункты почтовой связи и другие подразделения);
объект рекламирования - товар, средства индивидуализации юридического лица и (или) товара, изготовитель или продавец товара, результаты интеллектуальной деятельности либо мероприятие (в том числе спортивное соревнование, концерт, конкурс, фестиваль, основанные на риске игры, пари), на привлечение внимания к которым направлена реклама;оператор информационной системы - гражданин или юридическое лицо, осуществляющие деятельность по эксплуатации информационной системы, в том числе по обработке информации, содержащейся в ее базах данных;
оператор, занимающий существенное положение в сети связи общего пользования - оператор, который вместе с аффилированными лицами обладает в географически определенной зоне нумерации или на всей территории Российской Федерации не менее чем двадцатью пятью процентами монтированной емкости либо имеет возможность осуществлять пропуск не менее чем двадцати пяти процентов трафика;
оператор обязательных общедоступных телеканалов и (или) радиоканалов - оператор связи, который на основании договора с абонентом оказывает услуги связи для целей телевизионного вещания и (или) радиовещания (за исключением услуг связи для целей проводного радиовещания) и в соответствии с законом обязан осуществлять трансляцию обязательных общедоступных телеканалов и (или) радиоканалов, перечень которых определяется законодательством Российской Федерации о средствах массовой информации;оператор - государственный орган, муниципальный орган, юридическое или физическое лицо, организующие и (или) осуществляющие обработку персональных данных, а также определяющие цели и содержание обработки персональных данных;
операторы почтовой связи - организации почтовой связи и индивидуальные предприниматели, имеющие право на оказание услуг почтовой связи;
оператор связи - юридическое лицо или индивидуальный предприниматель, оказывающие услуги связи на основании соответствующей лицензии;
оператор универсального обслуживания - оператор связи, который оказывает услуги связи в сети связи общего пользования и на которого в порядке, предусмотренном законом, возложена обязанность по оказанию универсальных услуг связи;
орган государственной власти субъекта Российской Федерации – законодательный (представительный) и исполнительный орган власти республик, краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов;
организации почтовой связи - юридические лица любых организационно-правовых форм, оказывающие услуги почтовой связи в качестве основного вида деятельности;
организация связи - юридическое лицо (индивидуальный предприниматель), осуществляющее деятельность в области связи в качестве основного вида деятельности;
организации федеральной почтовой связи - организации почтовой связи, являющиеся государственными унитарными предприятиями и государственными учреждениями, созданными на базе имущества, находящегося в федеральной собственности;
особо опасные, технически сложные сооружения связи - сооружения связи, проектной документацией которых предусмотрены такие характеристики, как высота от семидесяти пяти до ста метров и (или) заглубление подземной части (полностью или частично) ниже планировочной отметки земли от пяти до десяти метров;
особо ценный документ - документ Архивного фонда Российской Федерации, который имеет непреходящую культурно-историческую и научную ценность, особую важность для общества и государства и в отношении которого установлен особый режим учета, хранения и использования;
официальный сайт государственного органа или органа местного самоуправления - сайт в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, содержащий информацию о деятельности государственного органа или органа местного самоуправления;
передача информации, составляющей коммерческую тайну, - передача информации, составляющей коммерческую тайну и зафиксированной на материальном носителе, ее обладателем контрагенту на основании договора в объеме и на условиях, которые предусмотрены договором, включая условие о принятии контрагентом установленных договором мер по охране ее конфиденциальности;
периодическое печатное издание - газета, журнал, альманах, бюллетень, иное издание, имеющее постоянное название, текущий номер и выходящее в свет не реже одного раза в год;
письменная корреспонденция - простые и регистрируемые письма, почтовые карточки, секограммы, бандероли и мелкие пакеты;
подлинник документа - первый или единственный экземпляр документа;
пользователь архивными документами - государственный орган, орган местного самоуправления либо юридическое или физическое лицо, обращающиеся на законных основаниях к архивным документам для получения и использования необходимой информации;
пользователь библиотеки - физическое или юридическое лицо, пользующееся услугами библиотеки;
пользователь информацией - гражданин (физическое лицо), организация (юридическое лицо), общественное объединение, осуществляющие поиск информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления. Пользователями информацией являются также государственные органы, органы местного самоуправления, осуществляющие поиск указанной информации;
пользователь кредитной истории - индивидуальный предприниматель или юридическое лицо, получившие письменное или иным способом документально зафиксированное согласие субъекта кредитной истории на получение кредитного отчета для заключения договора займа (кредита);
пользователь радиочастотным спектром - лицо, которому выделена полоса радиочастот либо присвоены (назначены) радиочастота или радиочастотный канал;
пользователи услуг почтовой связи - граждане, органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления и юридические лица, пользующиеся услугами почтовой связи;
пользователь услугами связи - лицо, заказывающее и (или) использующее услуги связи;
пользовательское оборудование (оконечное оборудование) - технические средства для передачи и (или) приема сигналов электросвязи по линиям связи, подключенные к абонентским линиям и находящиеся в пользовании абонентов или предназначенные для таких целей;
постоянное хранение документов Архивного фонда Российской Федерации - хранение документов Архивного фонда Российской Федерации без определения срока (бессрочное);
потребители рекламы - лица, на привлечение внимания которых к объекту рекламирования направлена реклама;
почтовая связь - вид связи, представляющий собой единый производственно-технологический комплекс технических и транспортных средств, обеспечивающий прием, обработку, перевозку, доставку (вручение) почтовых отправлений, а также осуществление почтовых переводов денежных средств;
почтовая связь общего пользования - составная часть единой почтовой связи Российской Федерации, которая открыта на условиях публичного договора для пользования всем гражданам, органам государственной власти Российской Федерации, органам государственной власти субъектов Российской Федерации, органам местного самоуправления и юридическим лицам;
почтовые отправления - адресованные письменная корреспонденция, посылки, прямые почтовые контейнеры;
почтовый абонентский ящик - специальный запирающийся ящик, предназначенный для получения адресатами почтовых отправлений;
почтовый индекс - условное цифровое обозначение почтового адреса, присваиваемое объекту почтовой связи;
почтовый маршрут - путь следования почтового транспорта между объектами почтовой связи;
почтовый перевод денежных средств - услуга организаций федеральной почтовой связи по приему, обработке, перевозке (передаче), доставке (вручению) денежных средств с использованием сетей почтовой и электрической связи;
почтовый шкаф опорного пункта - специальный запирающийся шкаф, предназначенный для временного хранения почтовых отправлений на доставочных участках или для получения адресатами почтовых отправлений.
почтовый ящик - специальный запирающийся ящик, предназначенный для сбора простых писем и почтовых карточек;
предоставление информации - действия, направленные на получение информации определенным кругом лиц или передачу информации определенному кругу лиц;
предоставление информации, составляющей коммерческую тайну - передача информации, составляющей коммерческую тайну и зафиксированной на материальном носителе, ее обладателем органам государственной власти, иным государственным органам, органам местного самоуправления в целях выполнения их функций;
присвоение (назначение) радиочастоты или радиочастотного канала - разрешение в письменной форме на использование конкретной радиочастоты или радиочастотного канала с указанием конкретного радиоэлектронного средства, целей и условий такого использования;
продукция средств массовой информации - тираж или часть тиража отдельного номера периодического печатного издания, отдельный выпуск радио-, теле-, кинохроникальной программы, тираж или часть тиража аудио- или видеозаписи программы;
радио-, теле-, видео-, кинохроникальной программой понимается совокупность периодических аудио-, аудиовизуальных сообщений и материалов (передач), имеющая постоянное название и выходящая в свет (в эфир) не реже одного раза в год;
радиопомеха - воздействие электромагнитной энергии на прием радиоволн, вызванное одним или несколькими излучениями, в том числе радиацией, индукцией, и проявляющееся в любом ухудшении качества связи, ошибках или потерях информации, которых можно было бы избежать при отсутствии воздействия такой энергии;
радиочастота - частота электромагнитных колебаний, устанавливаемая для обозначения единичной составляющей радиочастотного спектра;
радиочастотный спектр - совокупность радиочастот в установленных Международным союзом электросвязи пределах, которые могут быть использованы для функционирования радиоэлектронных средств или высокочастотных устройств;
радиоэлектронные средства - технические средства, предназначенные для передачи и (или) приема радиоволн, состоящие из одного или нескольких передающих и (или) приемных устройств либо комбинации таких устройств и включающие в себя вспомогательное оборудование;
разглашение информации, составляющей коммерческую тайну, - действие или бездействие, в результате которых информация, составляющая коммерческую тайну, в любой возможной форме (устной, письменной, иной форме, в том числе с использованием технических средств) становится известной третьим лицам без согласия обладателя такой информации либо вопреки трудовому или гражданско-правовому договору;
распространение информации - действия, направленные на получение информации неопределенным кругом лиц или передачу информации неопределенному кругу лиц;
распределение полос радиочастот - определение предназначения полос радиочастот посредством записей в таблице распределения полос радиочастот между радиослужбами Российской Федерации, на основании которых выдается разрешение на использование конкретной полосы радиочастот, а также устанавливаются условия такого использования;
распространитель - лицо, осуществляющее распространение продукции средства массовой информации по договору с редакцией, издателем или на иных законных основаниях;
распространение персональных данных - действия, направленные на передачу персональных данных определенному кругу лиц (передача персональных данных) или на ознакомление с персональными данными неограниченного круга лиц, в том числе обнародование персональных данных в средствах массовой информации, размещение в информационно-телекоммуникационных сетях или предоставление доступа к персональным данным каким-либо иным способом;
распространением продукции средства массовой информации понимается продажа (подписка, доставка, раздача) периодических печатных изданий, аудио- или видеозаписей программ, трансляция радио-, телепрограмм (вещание), демонстрация кинохроникальных программ;регистрация документа - присвоение документу регистрационного номера и запись в установленном порядке сведений о документе;
редакция средства массовой информации - организация, учреждение, предприятие либо гражданин, объединение граждан, осуществляющие производство и выпуск средства массовой информации;
реквизит документа - обязательный элемент оформления документа;
реклама - информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке;
рекламодатель - изготовитель или продавец товара либо иное определившее объект рекламирования и (или) содержание рекламы лицо;
рекламопроизводитель - лицо, осуществляющее полностью или частично приведение информации в готовую для распространения в виде рекламы форму;
рекламораспространитель - лицо, осуществляющее распространение рекламы любым способом, в любой форме и с использованием любых средств;
ресурс нумерации - совокупность или часть вариантов нумерации, которые возможно использовать в сетях связи;
сеть почтовой связи - совокупность объектов почтовой связи и почтовых маршрутов;
сеть связи - технологическая система, включающая в себя средства и линии связи и предназначенная для электросвязи или почтовой связи;
служба делопроизводства - структурное подразделение федерального органа исполнительной власти, на которое возложены функции по ведению делопроизводства, а также лица, ответственные за ведение делопроизводства в других структурных подразделениях федерального органа исполнительной власти;
современный функциональный эквивалент сети связи - минимальный набор современных средств связи, обеспечивающий качество и существующий объем услуг, оказываемых в сети связи;
сооружения связи - объекты инженерной инфраструктуры (в том числе линейно-кабельные сооружения связи), созданные или приспособленные для размещения средств связи, кабелей связи;
социальная реклама - информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на достижение благотворительных и иных общественно полезных целей, а также обеспечение интересов государства;
специализированное средство массовой информации - такое средство массовой информации, для регистрации или распространения продукции которого настоящим Законом установлены специальные правила;
спонсор - лицо, предоставившее средства либо обеспечившее предоставление средств для организации и (или) проведения спортивного, культурного или любого иного мероприятия, создания и (или) трансляции теле- или радиопередачи либо создания и (или) использования иного результата творческой деятельности;
спонсорская реклама - реклама, распространяемая на условии обязательного упоминания в ней об определенном лице как о спонсоре;
средства связи - технические и программные средства, используемые для формирования, приема, обработки, хранения, передачи, доставки сообщений электросвязи или почтовых отправлений, а также иные технические и программные средства, используемые при оказании услуг связи или обеспечении функционирования сетей связи;
средства почтовой связи - здания, сооружения, нежилые помещения, оборудование и почтовый транспорт, почтовые конверты и почтовые карточки, почтовая тара, используемые для оказания услуг почтовой связи;
средство массовой информации - периодическое печатное издание, радио-, теле-, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации;
срок оказания услуги почтовой связи - совокупность сроков и нормативов, установленных для выполнения отдельных технологических операций, составляющих конкретную услугу почтовой связи;
субъект кредитной истории - физическое или юридическое лицо, которое является заемщиком по договору займа (кредита) и в отношении которого формируется кредитная история;
судебный акт - решение, вынесенное в установленной соответствующим законом форме по существу дела, рассмотренного в порядке осуществления конституционного, гражданского, административного или уголовного судопроизводства либо судопроизводства в арбитражном суде. К судебным актам относятся также решения судов апелляционной, кассационной и надзорной инстанций, вынесенные в установленной соответствующим законом форме по результатам рассмотрения апелляционных или кассационных жалоб (представлений) либо пересмотра решений суда в порядке надзора;суды - федеральные суды, конституционные (уставные) суды субъектов Российской Федерации и мировые судьи субъектов Российской Федерации (далее - мировые судьи), составляющие судебную систему Российской Федерации;
тайна связи - тайна переписки, почтовых, телеграфных и иных сообщений, входящих в сферу деятельности операторов почтовой связи, не подлежащая разглашению без согласия пользователя услуг почтовой связи;
телеканал, радиоканал - сформированная в соответствии с сеткой вещания и выходящая в свет (эфир) под постоянным наименованием и с установленной периодичностью совокупность теле-, радиопрограмм и (или) соответственно иных аудиовизуальных, звуковых сообщений и материалов;
трансляция телеканалов и (или) радиоканалов - прием и доставка до пользовательского оборудования (оконечного оборудования) сигнала, посредством которого осуществляется распространение телеканалов и (или) радиоканалов, или прием и передача в эфир данного сигнала;
товар - продукт деятельности (в том числе работа, услуга), предназначенный для продажи, обмена или иного введения в оборот;
трансграничная передача персональных данных - передача персональных данных оператором через Государственную границу Российской Федерации органу власти иностранного государства, физическому или юридическому лицу иностранного государства;
трафик - нагрузка, создаваемая потоком вызовов, сообщений и сигналов, поступающих на средства связи;
универсальные услуги связи - услуги связи, оказание которых любому пользователю услугами связи на всей территории Российской Федерации в заданный срок, с установленным качеством и по доступной цене является обязательным для операторов универсального обслуживания;
универсальные услуги почтовой связи - услуги почтовой связи по удовлетворению нужд пользователей услуг почтовой связи в обмене письменной корреспонденцией в пределах территории Российской Федерации и по доступным ценам;
уникальный документ - особо ценный документ, не имеющий себе подобных по содержащейся в нем информации и (или) его внешним признакам, невосполнимый при утрате с точки зрения его значения и (или) автографичности;уничтожение персональных данных - действия, в результате которых невозможно восстановить содержание персональных данных в информационной системе персональных данных или в результате которых уничтожаются материальные носители персональных данных;
упорядочение архивных документов - комплекс работ по формированию архивных документов в единицы хранения (дела), описанию и оформлению таких единиц хранения (дел) в соответствии с правилами, установленными специально уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти;
управление сетью связи - совокупность организационно-технических мероприятий, направленных на обеспечение функционирования сети связи, в том числе регулирование трафика;
услуга по пропуску трафика - деятельность, направленная на удовлетворение потребности операторов связи в пропуске трафика между взаимодействующими сетями электросвязи;
услуга присоединения - деятельность, направленная на удовлетворение потребности операторов связи в организации взаимодействия сетей электросвязи, при котором становятся возможными установление соединения и передача информации между пользователями взаимодействующих сетей электросвязи;
услуга связи - деятельность по приему, обработке, хранению, передаче, доставке сообщений электросвязи или почтовых отправлений;
услуги почтовой связи - действия или деятельность по приему, обработке, перевозке, доставке (вручению) почтовых отправлений, а также по осуществлению почтовых переводов денежных средств;
федеральная фельдъегерская связь - в Российской Федерации обеспечивается федеральным органом исполнительной власти в области фельдъегерской связи, который является составной частью сил и средств обеспечения безопасности Российской Федерации и действует в интересах законодательной, исполнительной и судебной власти Российской Федерации, а также в целях защиты государственных интересов Российской Федерации.
франкировальная машина - машина, предназначенная для нанесения на письменную корреспонденцию государственных знаков почтовой оплаты, подтверждающих оплату услуг почтовой связи, даты приема данной корреспонденции и другой информации;
централизованная библиотечная система - добровольное объединение библиотек в структурно-целостное образование;
центральный каталог кредитных историй - подразделение Банка России, которое ведет базу данных, создаваемую в соответствии с законом для поиска бюро кредитных историй, содержащих кредитные истории субъектов кредитных историй;
эксперт - лицо, отвечающее требованиям закона и привлекаемое для проведения экспертизы информационной продукции и дачи экспертного заключения или осуществления классификации информационной продукции и проведения ее экспертизы;
экспертиза ценности документов - изучение документов на основании критериев их ценности в целях определения сроков хранения документов и отбора их для включения в состав Архивного фонда Российской Федерации;
электромагнитная совместимость - способность радиоэлектронных средств электронный документ - документированная информация, представленная в электронной форме, то есть в виде, пригодном для восприятия человеком с использованием электронных вычислительных машин, а также для передачи по информационно-телекоммуникационным сетям или обработки в информационных системах;
электронное сообщение - информация, переданная или полученная пользователем информационно-телекоммуникационной сети;
электросвязь - любые излучение, передача или прием знаков, сигналов, голосовой информации, письменного текста, изображений, звуков или сообщений любого рода по радиосистеме, проводной, оптической и другим электромагнитным системам.

Приложенные файлы

  • docx 8905086
    Размер файла: 197 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий