Информационные системы и технологии new

ГОУ ВПО ВОЛГО-ВЯТСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ»


Направление подготовки: 230700 «Прикладная информатика»

Квалификация: БАКАЛАВР

Форма обучения: очная




















г. Нижний Новгород
2011 г.
Цели и задачи учебной дисциплины
Целью дисциплины является получение теоретических знаний и практических навыков по основам архитектуры и функционирования информационных систем. Студенты знакомятся со свойствами сложных систем, системным подходом к их изучению, понятиями управления такими системами, принципами построения информационных систем, их классификацией, архитектурой, составом функциональных и обеспечивающих подсистем. Изучают на практике виды информационных систем.
Второй целью является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных информационных технологий для разработки и эксплуатации информационных технологий и систем.
Задачами изучения дисциплины являются приобретение студентами прочных знаний и практических навыков в области, определяемой целями курса. В результате изучения курса студенты должны свободно ориентироваться в различных видах информационных систем, знать их архитектуру, обладать практическими навыками проектирования и создания баз данных информационных систем (на примере MS Access). Знать основные способы и режимы обработки экономической информации.

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина входит в раздел «Информационные ресурсы и системы» базовой части профессионального цикла дисциплин.
Базовые дисциплины:
Введение в специальность;
Офисные информационные технологии.
Дисциплины, которые будут базироваться:
Базы данных;
Теория экономических информационных систем;
Методологические основы и современные средства создания баз данных;
Проектирование информационных систем.

Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания ИС (ПК-19).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
назначение и виды ИС;
состав функциональных и обеспечивающих подсистем ИС;
содержание стадий и этапов проектирования ИС;
назначение и виды ИКТ;
технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;
методы анализа прикладной области, информационных потребностей, формирования требований к ИС;
модели данных;
архитектуру базы данных;
системы управления базами данных и информационными хранилищами;
методы и средства проектирования баз данных;
принципы применения информационных технологий для построения и использования информационных систем, решения задач в экономике, управлении, бизнесе;
состав и структуру различных классов ИС как объектов проектирования, особенности архитектуры корпоративных ИС.
Уметь:
проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности, разрабатывать требования к ИС;
разрабатывать концептуальную модель прикладной области;
создавать объекты БД ИС с помощью СУБД MS Access;
разрабатывать прототипы информационных систем.
Владеть:
приемами работы с инструментальными средствами моделирования информационной составляющей предметной области;
приемами работы с инструментальными средствами проектирования баз данных и знаний.
Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (1 з.е. = 36 часов), 252 часа.

п/п
Разделы (темы)
учебной дисциплины
Семестр
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости по темам. Форма(ы) аттестации по дисциплине




Лек-ции
Семи-нары
Практ. занятия
Самост. работа



Тема 1.
Основы информационного обеспечения процессов и систем.
2.1
2

-
8
Опрос по материалам лекций


Тема 2.
Понятие информационных технологий. Роль информационных технологий на различных этапах информационного процесса. Информационно-коммуникационные технологии.
2.1
2


8
Опрос по материалам лекций


Тема 3. Фактографические информационные системы: понятие и виды.
2.1
2


8
Опрос по материалам лекций


Тема 4.
Стадии разработки автоматизированной информационной системы.
2.1
2

2
8
Опрос по материалам лекций


Тема 5.
Понятие базы данных информационной системы. Типология баз данных. Системы управления базами данных.
2.1
2


8
Опрос по материалам лекций


Тема 6. Инфологическое (концептуальное) моделирование предметной области. Нотация базовой модели.
2.1
2

8
14
Контрольная работа


Тема 7. Реляционная модель данных. Проектирование базы данных реляционного типа. Нормализация данных. Создание схемы реляционной БД с помощью MS Access.
2.1
4

10
24
Отчет по лабораторной работе.


Тема 8. Понятие запроса. Виды запросов. Создание запросов с помощью MS Access
2.2
2

8
24
Отчет по лабораторной работе.


Тема 9. Понятие интерфейса информационной системы. Создание интерфейса информационной системы средствами MS Access.
2.2
2

16
30
Отчет по лабораторным работам.
Контрольная работа


Тема 10. Документальные информационные системы: общая характеристика и особенности проектирования.
2.2
2

4
20
Опрос по материалам лекций


Тема 11. Предметно-ориентированные ИС специального назначения: общая характеристика и особенности проектирования.
2.2
2


28
Опрос по материалам лекций


Итого: 252 часа

24

48
180
(в том числе ИРС – 7ч)



Форма итогового контроля:- экзамен.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Основы информационного обеспечения процессов и систем.
Экономическая информация и ее свойства. Типология экономической информации. Информационные ресурсы: понятие и типология. Основные процессы преобразования информации в экономических системах. Понятие, структура и классификация информационных систем (ИС). Информационные системы как основа автоматизированных систем управления (АСУ). Интегрированные ИС. Корпоративные ИС.

Тема 2. Понятие информационных технологий. Роль информационных технологий на различных этапах информационного процесса. Информационно-коммуникационные технологии.
Понятие информационных технологий. Роль информационных технологий на различных этапах принятия управленческого решения. Понятие новой информационной технологии. Информационные технологии и информационные системы. Информационно-коммуникационные технологии: понятие и виды. Структура информационной системы. Применение системного подхода в вопросе построения информационной системы.

Тема 3. Фактографические информационные системы: понятие и виды.
Предметная область. Виды фактографических ИС. Уровни представления данных. Программные средства реализации фактографических ИС: функции классификация и структура. Модели организации данных: иерархическая модель, сетевая модель, реляционная модель. Физические структуры данных. Индексирование данных. Хеширование записей.

Тема 4. Стадии разработки автоматизированной информационной системы.
Стадии разработки АИС. Проектирование банков данных фактографических АИС: концептуальное проектирование, проектирование схем реляционных баз данных, проектирование и создание таблиц, нормализация таблиц.
Практическое занятие проводится в форме семинара. На обсуждение выносятся вопросы, касающиеся основных понятий данной темы.

Тема 5. Понятие базы данных информационной системы. Типология баз данных. Системы управления базами данных.
Понятие базы и банка данных. Системы управления базами данных (СУБД). Типология баз данных: фактографические, документальные, мультимедийные. Основные классы задач, решаемых с использованием баз данных: обработка данных, управление деятельностью (процессами), поиск информации. Основные требования к системе банка данных. Основные компоненты банка данных: информационная компонента (БД), программные средства, языковые средства, технические средства, организационно-методические средства. Понятие администратора базы данных.

Тема 6. Инфологическое (концептуальное) моделирование предметной области. Нотация базовой модели.
Предметная область. Отражение предметной области в автоматизированных информационных системах. Понятие инфологического моделирования. ER-модель. Преимущества использования ER-моделирования. Сущность. Атрибут сущности. Отношения между сущностями. Понятие нотации (методики) ER-моделирования. Примеры нотаций. Соглашение об именовании объектов. Нотация базовой модели.
Практические занятия по теме заключаются в построении студентами ER-модели в нотации базовой модели на основе описания предметной области информационной системы, выданного преподавателем. Дается одна предметная область на группу из 2-3 студентов. По итогам выполнения работы проводится совместное обсуждение каждой из построенных моделей. Примерный перечень заданий для работы приводится в пункте 6.1 настоящей программы.

Тема 7. Реляционная модель данных. Проектирование базы данных реляционного типа. Нормализация данных. Создание схемы реляционной БД с помощью MS Access.
Модели организации данных: сетевая, иерархическая, реляционная. Принципы проектирования базы данных реляционного типа. Понятие нормализации данных. 1-я, 2-я, 3-я нормальные формы. Понятие объектов базы данных. Типология объектов базы данных на примере MS Access. Таблица как основной объект базы данных. Способы построения таблиц в MS Access. Понятие поля. Типы данных. Свойства полей таблицы. Индексирование полей. Связи между таблицами. Построение схемы базы данных. Условия целостности данных.
На практических занятиях по теме выполняется лабораторная работа №1. Текст лабораторной работы приведен в п. 6.2 настоящей программы. По итогам выполнения лабораторной работы студент обязан предоставить и защитить письменный отчет, содержащий ответы на поставленные в лабораторной работе теоретические вопросы и описание процесса выполнения практических заданий.

Тема 8. Понятие запроса. Виды запросов. Создание запросов с помощью MS Access
Понятие запроса. Запросы в MS Access. Виды запросов. Режимы работы с запросами. Конструктор запросов. Запросы-выборки. Запрос с параметрами. Построитель выражений. Использование функций MS Access для создания вычисляемых полей. Запросы с групповыми операциями. Перекрестные запросы. Запросы на создание таблицы. Запросы на удаление группы выбранных данных. Запросы на обновление. Запросы на добавление новых данных.
На практических занятиях по теме выполняется лабораторная работа №2. Текст лабораторной работы приведен в п. 6.2 настоящей программы. По итогам выполнения лабораторной работы студент обязан предоставить и защитить письменный отчет, содержащий ответы на поставленные в лабораторной работе теоретические вопросы и описание процесса выполнения практических заданий.

Тема 9. Понятие интерфейса информационной системы. Создание интерфейса информационной системы средствами MS Access.
Понятие интерфейса информационной системы. Формы. Типы форм. Методы построения форм. Построение форм с помощью специальных программ-помощников – автоформ и Мастера. Работа с формами в режиме Конструктора. Отчеты. Типы отчетов. Построение отчетов с помощью специальных программ-помощников – автоотчетов и Мастера. Работа с отчетами в режиме Конструктора. Макросы. Параметры запуска приложений.
На практических занятиях по теме выполняются лабораторные работы №3 - 5. Текст лабораторных работ приведен в п. 6.2 настоящей программы. По итогам выполнения каждой лабораторной работы студент обязан предоставить и защитить письменный отчет, содержащий ответы на поставленные в лабораторной работе теоретические вопросы и описание процесса выполнения практических заданий.
Тема 10. Документальные информационные системы: общая характеристика и особенности проектирования.
Общая характеристика и виды документальных информационных систем. Структура и логико-семантический аппарат ИПС: информационно-поисковый язык, система индексирования, критерии смыслового соответствия. Критерии оценки документальных систем: семантические и технические. Информационно-поисковые каталоги. Полнотекстовые информационно-поисковые системы. Гипертекстовые информационно-поисковые системы. Документальные информационно-поисковые системы на базе сети Internet. Информационный обмен. Система информационного обмена. Сети информационного обмена.
Практические занятия по теме заключаются в изучении основ поиска информации в справочно-правовых системах Гарант, Консультант Плюс и Интернет под руководством преподавателя, проводящего занятие.

Тема 11. Предметно-ориентированные ИС специального назначения: общая характеристика и особенности проектирования.
Понятие и типология предметно-ориентированных ИС. Понятие «коробочного» решения. Примеры программных средств, используемых для построения ИС, позволяющих автоматизировать работу в различных предметных областях: 1С: Предприятие, Deductor, Project Expert.


Образовательные технологии
Работа со студентами в рамках часов, отведенных учебным планом в качестве аудиторного фонда, проводится в виде лекционных и практических занятий.
Лекции проводятся в экстраактивном информационном режиме с использованием средств мультимедиа. В лекционных аудиториях используются ноутбук и мультимедийный проектор. Возможно проведение лекционных занятий в компьютерном классе с сервером (преподавательским компьютером) с предустановленной службой VNC-сервер и возможностью терминального доступа к серверам с предустановленным программным обеспечением для курса.
Практические занятия. При организации данного вида учебной работы используются следующие образовательные технологии: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, выполнение практических и лабораторных работ.
Самостоятельная работа студентов строится на основе использования дистанционных технологий обучения, при котором образовательные ресурсы разрабатываются на базе множества разнообразных средств:
Печатные материалы
Элекции - электронные лекции
Аудио- и видео материалы
Компьютерные обучающие программы
Электронные журналы
Удаленный доступ к программным средствам

Разделы (темы)
учебной дисциплины
Образовательные технологии, используемые при реализации каждого вида учебной работы



Лекции
Семинары
Практические занятия

1.
Тема 1.
Основы информационного обеспечения процессов и систем.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации



2.
Тема 2. Понятие информационных технологий. Роль информационных технологий на различных этапах информационного процесса. Информационно-коммуникационные технологии.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации



3.
Тема 3. Фактографические информационные системы: понятие и виды.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации



4.
Тема 4. Стадии разработки автоматизированной информационной системы.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации

Практическое занятие в форме семинара с элементами диалога

5.
Тема 5. Понятие базы данных информационной системы. Типология баз данных. Системы управления базами данных.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации



6.
Тема 6. Инфологическое (концептуальное) моделирование предметной области. Нотация базовой модели.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации

Разбор практической ситуации
Выполнение практической работы
Работа в команде

7.
Тема 7. Реляционная модель данных. Проектирование базы данных реляционного типа. Нормализация данных. Создание схемы реляционной БД с помощью MS Access.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации

Выполнение ознакомительной лабораторной работы

8.
Тема 8. Понятие запроса. Виды запросов. Создание запросов с помощью MS Access
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации

Выполнение ознакомительной лабораторной работы

9.
Тема 9. Понятие интерфейса информационной системы. Создание интерфейса информационной системы средствами MS Access.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации

Выполнение ознакомительных лабораторных работ

10.
Тема 10. Документальные информационные системы: общая характеристика и особенности проектирования.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации

Выполнение ознакомительных практических работ

11.
Тема 11. Предметно-ориентированные ИС специального назначения: общая характеристика и особенности проектирования.
Классическая лекция с элементами диалога и визуализации





Оценочные средства контроля успеваемости по итогам освоения учебной дисциплины
Задания на инфологическое моделирование предметной области.
1. Построить ER-модель для проектирования БД кафедры, позволяющей ответит на следующие вопросы:
Какой преподаватель может вести лекции по данной дисциплине (для этого преподаватель должен владеть данной дисциплиной, иметь ученое звание или ученую степень, работать на должности выше, чем ассистент)
Какой преподаватель читал лекции по данной дисциплине на данном потоке в данном семестре
Выдать список аспирантов данного преподавателя (руководить аспирантами могут только преподаватели, имеющие на это специальное разрешение (информацию, позволяющую определить, выполняются ли минимальные условия, требуемые для получения данного разрешения, в базе данных можно не фиксировать)), с указанием планового срока их защиты
Для преподавателей фиксируется плановая нагрузка по семестрам и на год (с детализацией по видам нагрузки и групп/потоков) и итого за год

2. Построить ER-модель для проектирования БД кафедры, содержащей информацию о:
плановой нагрузке преподавателей по семестрам и на учебный год (с детализацией по видам нагрузки и группам/потокам)
фактическом выполнении нагрузки преподавателей за каждый месяц, а также итоги по семестрам и за учебный год (с детализацией по видам нагрузки и групп/потоков)
нагрузке кафедры, которую надо выполнить в учебном году по семестрам и на учебный год (с детализацией по видам нагрузки и группам/потокам)

Отражение исходной информации, необходимой для получения перечисленных выше показателей, в данную задачу не входит

3. Построить ER-модель для проектирования БД кафедры, позволяющей получать информацию о выполнении нагрузки преподавателей.
В базе данных должно храниться расписание занятий, консультаций, экзаменов и т.п.
Следует учесть, что:
Если группа/поток полностью платная – в нагрузку преподавателя она не засчитывается.
Если в группе есть платные студенты, то семинары и предъэкзаменационные консультации по этой группе засчитываются как и в полностью бесплатной группе.
Если на потоке есть платные студенты, то лекции на нем засчитываются как и в полностью бесплатном потоке
Экзамены, зачеты, дипломные и курсовые проекты фиксируются только для бесплатных студентов
известны нормы по каждому виду нагрузки


4. Построить ER-модель для проектирования БД кафедры, позволяющей ответит на следующие вопросы:
Какой преподаватель может вести лекции по данной дисциплине? (для этого преподаватель должен владеть данной дисциплиной, иметь ученое звание или ученую степень, работать на должности выше, чем ассистент)
Какой преподаватель читал лекции по данной дисциплине на данном потоке в данном семестре?
Имеет ли преподаватель право руководить аспирантами?
Какие виды нагрузки и в каком объеме выполнял преподаватель в прошлом учебном году?

5. Построить ER-модель для следующей предметной области.
В магазин поступают продукты от разных поставщиков. По каждому поставщику известно: тип, название, адрес, банковские реквизиты, телефоны.
Каждая поставка оформляется накладной. Номер накладной уникален в пределах каждого поставщика. По одной накладной может быть поставлено несколько товаров. Цена товара от поставки к поставке может меняться.
По каждому товару устанавливается цена, по которой он продается. Период действия цены заранее не фиксирован.
Ведется ежедневный учет проданного товара.
Ежедневно составляется справка об остатках продукции на складе магазина на конец дня.


6. Построить ER-модель для следующей предметной области.
В магазин поступают продукты от разных поставщиков. По каждому поставщику известно: тип, название, адрес, банковские реквизиты, телефоны.
По каждому поставщику также известно, какую продукцию он может поставлять и по какой цене.
По каждому наименованию продукта фиксируется ежедневный объем продаж. В базе данных детальные данные будут храниться только за текущий месяц. По окончанию месяца вычисляется средний дневной объем продаж за прошедший месяц. Эти данные будут храниться в базе данных в течение продолжительного времени.


7. Построить ER-модель для следующей предметной области.
Имеется овощной магазин с разветвленной сетью овощных киосков.
По каждому киоску известен его адрес и месячная арендная плата.
Продавцы жестко не закреплены за киосками. Ведется учет отработанного времени по каждому продавцу (ФИО, дата, киоск, число часов).
По каждому киоску ведется ежедневный учет завезенного и проданного товара по каждой позиции товарной номенклатуры; кроме того, определяется выручка за день и за месяц.

8. Построить ER-модель для следующей предметной области.
На предприятии работает N сотрудников. Для каждого из них фиксируется: Фамилия, имя, отчество, дата рождения, пол, адрес, телефон; образование, специальность, должность, разряд. Один работник может владеть несколькими специальностями.
Сотрудник работает в каком-то одном подразделении.
Ряд сотрудников работает на условиях сдельной оплаты труда. Для них оплата труда зависит от количества и сложности выполненной работы.
По каждому виду работ хранится: его полное название, код, разряд работы, расценка за единицу работы.
Другие сотрудники получают фиксированную заработную плату – оклад.
Третья категория сотрудников работает на условиях почасовой оплаты. Для каждого разряда работников фиксирован размер почасовой оплаты.
Для сотрудников-сдельщиков необходимо рассчитывать зарплату за месяц.
Определение зарплаты других категорий работников в данную задачу не входит.

9. Построить ER-модель для следующей предметной области.
На предприятии работает N сотрудников. Для каждого из них фиксируется: Фамилия, имя, отчество, дата рождения, пол, адрес, телефон; образование, специальность, должность, разряд. Один работник может владеть несколькими специальностями.
Сотрудник работает в каком-то одном подразделении.
Ряд сотрудников работает на условиях сдельной оплаты труда. Для них оплата труда зависит от количества и сложности выполненной работы.
Другие сотрудники получают фиксированную заработную плату – оклад.
Третья категория сотрудников работает на условиях почасовой оплаты. Для каждого разряда работников фиксирован размер почасовой оплаты.
Для сотрудников-почасовиков необходимо рассчитывать зарплату за месяц. Для этого необходимо хранить информацию о том, в какой день сколько часов отработал каждый из сотрудников этой категории.
Определение зарплаты других категорий работников в данную задачу не входит.

Лабораторные работы по курсу
Лабораторная работа № 1.
Создание БД, автоматизирующей деятельность банка.
Цель работы: знакомство с возможностями СУБД Microsoft Access по созданию таблиц, связей между ними и работе с данными.
Подготовка к работе:
1. Изучите теоретические основы создания таблиц и связей между ними в СУБД Microsoft Access, рассмотренные в лекционном курсе или других источниках;
2. Ответьте на вопросы к лабораторной работе.
Порядок выполнения работы:
1. Создайте новую базу данных и в ней необходимые таблицы с соответствующими полями, согласно прилагаемому описанию;
2. Определите типы данных (счетчик, текстовый, числовой и т.д.), описание и другие необходимые свойства полей (размер поля, маску ввода, подпись, значение по умолчанию и т.д.) созданных таблиц;
3. Определите первичные ключи в созданных таблицах;
4. Определите необходимые связи между таблицами, задайте необходимые параметры обеспечения целостности данных и вид объединения;
5. В схеме данных проверьте правильность созданных таблиц и связей между ними;
6. Введите в каждую из созданных таблиц 10 – 15 записей;
7. Выполните прилагаемые задания на фильтрацию данных (каждый из фильтров должен быть сохранен как запрос;
8. Подготовьте отчет о ходе выполнения работы.
Вопросы к лабораторной работе.
1. Что такое реляционная модель организации данных?
2. Что такое сущность, атрибуты, отношение, таблица, запись, поле, связь?
3. Что такое «нормализация данных»? Опишите правила нормализации.
4. Какие основные типы полей используются в СУБД Microsoft Access?
5. Какие основные свойства полей задаются в СУБД Microsoft Access и их назначение?
6. Что такое ключевые поля их виды (простой и составной ключ) и основные требования к ним?
7. Для чего используются связи между таблицами? Связи каких типов можно создавать в MS Access? Опишите технологию создания связи каждого типа.
8. Что такое обеспечение целостности данных в СУБД Microsoft Access, для чего ее используют?
9. Что такое «свойство подстановки»? В каких случаях его целесообразно использовать? Опишите технологию создания этого свойства в MS Access.
10. Что такое «маска ввода»? В каких случаях она создается? Опишите технологию создания этого свойства в MS Access.
11. Что такое «условие на значение»? В каких случаях оно устанавливается? Опишите основные операторы сравнения, которые можно использовать для его создания.
12. Какие режимы работы с таблицами существуют в MS Access. Опишите назначение каждого из этих режимов.
Описание предметной области и структура таблиц базы данных «Банк».
Предметная область: Банк (ведение счетов клиентов).
Основные предметно-значимые сущности: Вклады, Клиенты, Счета.
Основные предметно-значимые атрибуты сущностей:
- вклады – вид вклада, процентная ставка, срок вклада, возможность пролонгации;
- клиенты – паспортные данные, ФИО, адрес, телефон и дата рождения клиента;
- счета – номер счета, данные о клиенте, открывшем соответствующий счет, данные о вкладе, выбранном клиентом, дата заключения договора, дата закрытия вклада, сумма вклада, отметка о наличии завещания, текст завещания.
Основные требования к функциям системы:
- зарегистрировать факт открытия счета;
- выбрать сведения о счетах, открытых определенным клиентом;
- начислить проценты по открытому счету на определенную дату;
- определить сумму, которую необходимо вернуть клиенту на момент закрытия вклада;
- выбрать данные о счетах, которые должны быть закрыты к определенной дате;
- зарегистрировать завещание, составленное клиентом.
База данных «Банк» включает следующие таблицы:
1. Вклады:
Имя поля
Тип
Длина
Дополнительные свойства


Счетчик

Ключевое поле

Вид вклада
Текстовый
20
Индекс, свойство подстановки (фиксированный набор значений – до востребования, срочный, срочный депозит)

Процентная ставка
Числовой

Свойство подстановки (фиксированный набор значений – 0,01; 0,05; 0,1; 0,12; 0,15)

Срок вклада
Числовой

Условие на значение (от 1 месяца до 2 лет)

Возможность пролонгации
Логический



2. Клиенты:
Имя поля
Тип
Длина
Дополнительные свойства

Паспорт (серия, номер)
Текстовый
15
Маска ввода, ключевое поле

Фамилия
Текстовый
20
Индекс

Имя
Текстовый
20


Отчество
Текстовый
20


Адрес
Текстовый
40


Телефон
Текстовый
20
Маска ввода

Дата рождения
Дата/время

Маска ввода

3. Счета:
Имя поля
Тип
Длина
Дополнительные свойства


Счетчик

Ключевое

Код клиента
Текстовый
15
Подстановка (табл. «Клиенты» поле «Паспорт (серия, номер)»

Код вклада
Числовой

Подстановка (табл. «Вклады» поле «№»

Дата заключения договора
Дата/время



Дата закрытия вклада
Дата/время



Сумма вклада
Денежный



Наличие завещания
Логический



Текст завещания
Поле MEMO



Задания на фильтрацию данных.
Создать фильтр, позволяющий выбрать из таблицы «Вклады» информацию о:
вкладах определенного вида;
вкладах с возможностью пролонгации;
вкладах, которые можно открыть на определенный период;
Создать фильтр, позволяющий выбрать из таблицы «Клиенты» информацию о:
клиенте с определенной датой рождения;
клиенте с определенной фамилией;
клиенте, проживающем по определенному адресу.
Лабораторная работа № 2.
Работа с запросами.
Цель работы: знакомство с возможностями СУБД Microsoft Access по созданию запросов и форм на их основе.
Подготовка к работе:
1. Изучите теоретические основы создания запросов и форм разных типов в СУБД Microsoft Access, рассмотренные в лекционном курсе или других источниках.
2. Ответьте на вопросы к лабораторной работе.
Порядок выполнения работы:
1. На основе базы данных, созданной в лабораторной работе № 1 создайте запросы, позволяющие получить следующую информацию:
Счета, которые могут быть закрыты на текущую дату (срок вклада истек);
Сведения по счету (с указанием информации о клиенте и всех характеристик вклада) номер которого указывается при выполнении запроса.
Сумма вклада (по видам), внесенная каждым из клиентов;
Клиент, внесший самую большую сумму (по всем счетам);
Сумма (включая проценты), которую каждому из клиентов необходимо выплатить на сегодняшний день по каждому из видов вкладов (перекрестный).
2. Проверьте работу созданных запросов. Для запросов с параметрами используйте несколько значений с параметрами.
3. По каждому из запросов создайте форму для вывода информации на экран.
4. По запросу с) создайте форму виде диаграммы и внедрите ее в соответствующую форму.
5. Проверьте работу созданных форм.
6. Создайте запросы, позволяющие автоматизировать следующие модификации данных в таблицах:
Создание таблицы, предназначенной для хранения данных о закрытых вкладах;
Добавление в созданную таблицу записей, отвечающих указанному условию;
Удаление из списка счетов тех, которые закрыты;
7. Проверьте работу созданных запросов.
8. Подготовьте отчет о ходе выполнения работы.
Вопросы к лабораторной работе.
1. Для чего можно использовать запросы в СУБД?
2. Запросы каких типов можно создавать в СУБД Microsoft Access? Опишите назначение каждого из них.
3. Какие режимы работы с запросом существуют в СУБД MS Access? Для чего каждый из них предназначен?
4. Как добавить в конструкторе запросов таблицу (или несколько таблиц) в запрос? Как указать, какие поля необходимо использовать в запросе?
5. Как задать порядок сортировки результирующего набора данных в запросе и отчете?
6. Как задать условия отбора записей в запросе?
7. Для чего в запросе и отчете можно использовать вычисляемое поле?
8. Что такое параметры объединения в СУБД Microsoft Access, для чего их используют?
9. Что такое запрос с параметром, и как его можно задать?
10. Какие групповые операции можно использовать в СУБД MS Access при создании запросов с групповыми операциями? Опишите назначение каждой из них.
11. Опишите элементы структуры перекрестного запроса? Какие поля необходимо использовать в качестве каждого из них?
12. Что может выступать в качестве аргумента функции при создании вычисляемого выражения?
Лабораторная работа № 3
Работа с формами.
Цель работы: знакомство с возможностями СУБД Microsoft Access по созданию форм.
Подготовка к работе:
1. Изучите теоретические основы создания форм в СУБД Microsoft Access, рассмотренные в лекционном курсе или других источниках.
2. Ответьте на вопросы к лабораторной работе.
3. Подготовьте отчет к оформлению хода выполнения работы.
Порядок выполнения работы:
1. Создайте необходимые формы для ввода информации в базу данных созданную при выполнении лабораторной работы №1:
- для таблицы «Клиенты» - многостраничную;
- для таблицы «Вклады» - ленточную;
- для таблицы «Счета» - ленточную.
2. Создайте сложную форму, позволяющую вводить информацию в таблицы «Клиенты» и «Счета».
3. В каждую из форм в область заголовка с помощью элемента управление «Надпись» введите ее название.
4. Удалите из подчиненной формы поля, информация в которых дублирует сведения, присутствующие в главной форме.
5. Проверьте работу форм (введите, измените и удалите около 10 записей в каждой форме).
6. Проверьте правильность работы обеспечения целостности данных и вида объединения.
7. Выпишите все созданные названия форм их описание и основные свойства. Описание сведите в таблицы следующего вида:
Форма «Клиенты». Предназначена для ввода данных в таблицу «Клиенты».

Группа свойств «Макет». Отвечает за настройку внешнего вида формы.

Название свойства
Характеристика свойства
Текущее значение

Подпись
Позволяет вводить последовательность символов, заменяющую формальное название формы в строке заголовка окна при работе в режиме формы.
Не определено

8. Перечислите элементы управления, содержащиеся в каждой из форм, и охарактеризуйте их. Описание сведите в таблицы следующего вида:
Форма «Клиенты»

Тип элемента управления
Кол-во в форме
Назначение элемента управление

Поле
7
Предназначен для ввода с клавиатуры значений соответствующего типа в поля таблицы «Клиенты»

9. Оформите отчет о выполнении лабораторной работы.
Вопросы к лабораторной работе
1. Для чего можно использовать формы в СУБД Microsoft Access?
2. Какие способы создания форма вы знаете? В чем преимущества и недостатки каждого из них?
3. Формы каких типов можно создавать в СУБД Microsoft Access? Опишите ситуации, при которых целесообразно использовать форму соответствующего типа.
4. Для чего предназначен конструктор форм в СУБД Microsoft Access и его основные возможности?
5. Из каких основных разделов может состоять форма в СУБД Microsoft Access?
6. Какие элементы можно использовать в формах СУБД Microsoft Access, для чего они предназначены?
7. Какие основные операции можно выполнять над записями в формах СУБД Microsoft Access?
8. Какие основные свойства можно задать для формы в СУБД Microsoft Access, как они подразделяются и для чего предназначены?
Лабораторная работа № 4.
Работа с отчетами.
Цель работы: знакомство с возможностями СУБД Microsoft Access по созданию отчетов.
Подготовка к работе:
1. Изучите теоретические основы создания отчетов в СУБД Microsoft Access, рассмотренные в лекционном курсе или других источниках.
2. Ответьте на вопросы к лабораторной работе.
Порядок выполнения работы:
1. Создайте отчеты для вывода следующей информации:
Счета, которые могут быть закрыты на текущую дату (срок вклада истек);
Сведения по счету (с указанием информации о клиенте и всех характеристик вклада) номер которого указывается при выполнении запроса.
Сумма вклада (по видам), внесенная каждым из клиентов;
Клиент, внесший самую большую сумму (по всем счетам);
Сумма (включая проценты), которую каждому из клиентов необходимо выплатить на сегодняшний день по каждому из видов вкладов (перекрестный).
2. Проверьте работу отчетов (для отчетов с параметрами используйте несколько значений).
3. Выпишите все созданные названия отчетов их описание и основные свойства.
4. Оформите отчет о выполнении лабораторной работы.
Вопросы к лабораторной работе.
1. Для чего можно использовать отчеты в СУБД Microsoft Access?
2. Какие типы отчетов можно использовать в СУБД Microsoft Access, для чего они предназначены?
3. Для чего предназначен мастер создания отчетов в СУБД Microsoft Access и его основные возможности?
4. Для чего предназначен конструктор отчетов в СУБД Microsoft Access и его основные возможности?
5. Какие основные свойства можно задать для отчета в СУБД Microsoft Access, как они подразделяются и для чего предназначены?
6. Из каких основных разделов может состоять отчет в СУБД Microsoft Access?
7. Какие элементы управления можно использовать в отчетах СУБД Microsoft Access, для чего они предназначены?
8. Для чего предназначена сортировка и группировка в отчетах, как их можно задать?
Лабораторная работа № 5.
Работа с макросами и кнопочными формами.
Цель работы: знакомство с возможностями СУБД Microsoft Access по созданию макросов и кнопочных форм.
Подготовка к работе:
1. Изучите теоретические основы создания макросов и кнопочных форм в СУБД Microsoft Access, рассмотренные в лекционном курсе или других источниках.
2. Повторите материал, касающийся создания элементов управления на форме, рассмотренный в рамках выполнения лабораторной работы №2.
3. Ответьте на вопросы к лабораторной работе.
Порядок выполнения работы:
В рамках создания информационной системы предполагается три рабочих места:
Рабочее место операциониста, отвечающего за ввод и редактирование данных с помощью форм, созданных в процессе выполнения лабораторной работы №2;
Рабочее место управляющего, отвечающего за принятие решений на основе информации, получаемой с помощью форм, созданных в процессе выполнения лабораторной работы №3. Должна обеспечиваться возможность печати соответствующих отчетов;
Рабочее место администратора системы, отвечающего за процедуру регистрации пользователей.
1. Создайте таблицу, предназначенную для хранения данных о зарегистрированных пользователях согласно следующей спецификации:
Имя поля
Тип
Длина
Дополнительные свойства

ID пользователя
Счетчик

Ключевое поле

Имя пользователя
Текстовый
20
Условие на значение (можно использовать только латинские буквы), сообщение об ошибке (можно использовать только латинские буквы), индексированное поле (совпадения не допускаются).

Пароль
Текстовый
10
Условие на значение (можно использовать только латинские буквы и цифры), сообщение об ошибке (можно использовать только латинские буквы и цифры), индексированное поле (совпадения не допускаются).

Повтор пароля
Текстовый
10
Условие на значение (можно использовать только латинские буквы и цифры), сообщение об ошибке (можно использовать только латинские буквы и цифры), индексированное поле (совпадения не допускаются).

Тип профиля
Текстовый
15
Свойство подстановки (фиксированный набор значений – операционист, управляющий, администратор).

2. Создайте многостраничную форму, отвечающую за ввод данных, изменение и удаление данных в указанной таблице. Для поля «Повтор пароля» поставьте условие на значение - вводимое значение должно быть идентично введенному в поле «Пароль» и соответствующее сообщение об ошибке.
3. С помощью созданной формы введите в таблицу информацию о трех пользователях (тип профиля должен отличаться).
4. Создайте три формы с кнопками, отвечающими за открытие форм, необходимых для реализации задач, стоящих перед соответствующим сотрудником. Макросы, поставленные в соответствие кнопкам, должны быть созданы таким образом, чтобы после открытия форма, с которой начинается работа, закрывалась. На каждой из форм создайте кнопку выхода из приложения.
5. Создайте формы, позволяющие обеспечить возможность вывода каждого из отчетов, разработанных в процессе выполнения лабораторной работы №4 со следующими элементами управления:
Группа переключателей, позволяющая осуществить выбор – должен ли отчет выводиться на экран или на печать;
Кнопка «Ok» (на данном этапе никакое действие событию «нажатие кнопки» не присваивается).
Кнопка «Отмена» (закрытие формы).
6. Создайте макросы, обеспечивающие следующую функциональность: если в соответствующей форме, созданной в рамках выполнения задания 5 данной лабораторной работы, выбран переключатель «Вывод на экран», соответствующий отчет должен открываться в режиме предварительного просмотра; в обратной ситуации – выводиться на печать. И в том и в другом случае после выполнения соответствующего действия форма должна закрываться.
7. Поставьте в соответствие событию «Нажатие кнопки» для кнопки «Ok» в каждой из форм созданных в рамках выполнения задания 5 данной лабораторной работы соответствующий макрос.
8. На каждой из форм, разработанных в рамках выполнения задания 3 – 4 лабораторной работы №3, заданий 1 – 4 лабораторной работы №2 и задания 2 данной лабораторной работы, в области примечаний создайте кнопку, обеспечивающую переход к соответствующей форме, разработанной в рамках выполнения задания 4 данной лабораторной работы. Макрос, поставленный в соответствие кнопке, должен быть создан таким образом, чтобы после открытия форма, с которой начинается работа, закрывалась.
9. На каждой из форм, разработанных в рамках выполнения заданий 3 – 4 лабораторной работы №3 в области примечаний создайте кнопку, обеспечивающую открытие соответствующей формы, разработанной в рамках выполнения задания 5 данной лабораторной работы. Макрос, поставленный в соответствие кнопке, должен быть создан таким образом, чтобы после открытия форма, с которой начинается работа, оставалась открытой.
10. На каждой из форм, разработанных в рамках выполнения заданий 1 – 3 лабораторной работы №2 и задания 2 данной лабораторной работы, в области примечаний создайте кнопки, обеспечивающие переход к первой записи, предыдущей записи, следующей записи, последней записи и добавление новой записи.
11. Создайте форму со следующими элементами управления:
Поле «Имя пользователя» (вводимое значение должно проверяться на предмет соответствия следующего условия - можно использовать только латинские буквы; если введенное значение не соответствует указанному условию на экране должно появляться сообщение следующего содержания: «Имя должно состоять из латинских букв»);
Поле «Пароль» (вводимое значение должно проверяться на предмет соответствия следующего условия - можно использовать только латинские буквы и цифры; если введенное значение не соответствует указанному условию на экране должно появляться сообщение следующего содержания: «Пароль должен состоять из латинских букв и цифр»;
Кнопка «Войти» (на данном этапе никакое действие событию «нажатие кнопки» не присваивается);
Кнопка «Выход» (событию «нажатие кнопки» присваивается действие «Выйти из приложения»).
12. Создайте запрос, позволяющий выбрать из таблицы с данными о пользователях запись, соответствующую введенным в поля формы, разработанной в рамках выполнения задания 9 данной лабораторной работы имени пользователя и пароля (в результате выполнения запроса на экран должна выводиться информация о типе профиля выбранного пользователя).
13. На основе созданного запроса создайте форму, позволяющую вывести на экран его результаты.
14. Создайте макрос, позволяющий в зависимости от типа профиля отобранного в предыдущем запросе пользователя открывать соответствующую форму, разработанную в рамках выполнения задания 4 данной лабораторной работы. Условие должно строиться на основе значения, содержащегося в поле формы, созданной в рамках выполнения предыдущего задания. Если имя пользователя и пароль не соответствуют ни одному из пользователей, зарегистрированных в системе – на экран должно выводиться следующее сообщение: «Введенные Вами ИМЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ и ПАРОЛЬ не соответствуют ни одному из пользователей, зарегистрированных в системе». После закрытия данного сообщения поля формы, разработанной в рамках выполнения задания 11 должны очищаться.
14. Поставить данный макрос в соответствие событию нажатие кнопки «Войти» формы, разработанной в рамках выполнения задания 11.
15. Создайте макрос, который будет автоматически запускаться на выполнение при запуске приложения и обладать следующей функциональностью:
Запускать на выполнение запрос, разработанный в рамках выполнения задания 6b лабораторной работы №3;
Запускать на выполнение запрос, разработанный в рамках выполнения задания 6с лабораторной работы №3;
Открывать форму, разработанную в рамках выполнения задания 11 данной лабораторной работы.
16. Во всех созданных формах убрать стандартные элементы управления MS Access:
Область выделения;
Кнопки перехода;
Разделительные линии.
17. С помощью диалогового окна «Параметры запуска» убрать из приложения все элементы интерфейса СУБД MS Access.
18. Оформите отчет о выполнении лабораторной работы.
Вопросы к лабораторной работе.
1. Что понимается под термином «макрос»? В чем разница между понятием «макрос» и «макрокоманда»?
4. Что понимается под термином «процедура обработки события»?
5. Что понимается под термином «условный макрос»?
6. Опишите назначение следующих макрокоманд и свойства, которые необходимо указывать при их выборе:
Выход;
Закрыть;
Запуск приложения;
Открыть запрос;
Открыть отчет;
Открыть таблицу;
Открыть форму;
Развернуть;
Свернуть;
Сообщение.
7. Каким элементам управления формы можно назначить процедуру выполнения макроса?
8. Как должен называться макрос, выполнение которого предполагается при открытии базы данных?
8. Что понимается под термином «главная кнопочная форма»? В чем отличие главной кнопочной формы от стартовой формы информационной системы?
9. Опишите параметры работы базы данных, управление которыми осуществляется через диалоговое окно «Параметры запуска».
Тематика контрольных работ
Контрольная работа №1
Цель работы: Закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекциях, посвященных темам 1-5 учебной дисциплины.
Контрольная работа заключается в письменном ответе на предложенные вопросы.
Понятие информации. Данные и информация. Понятие документированной информации. Понятие и свойства экономической информации.
Понятие и типология информационных ресурсов.
Информационные технологии и информационные системы. Классификация информационных систем. Структура информационных систем. Интегрированные информационные системы.
Корпоративные информационные системы
Система представления и обработки данных фактографиченских информационных систем.
Модели организации данных.
Внутренняя схема баз данных фактографических Информационных систем. Индексирование данных. Хеширование записей.
Анализ информационных потоков. Проектирование банков данных фактографических информационных систем на концептуальном уровне.
Проектирование схем реляционных баз данных.
Общая характеристика и виды документальных информационных систем. Информационно-поисковые каталоги. Полнотекстовые информационно-поисковые системы. Гипертекстовые информационно-поисковые системы.
Разграничение доступа и защита данных в информационных системах.
Понятие и типология предметно-ориентированных ИС.
Контрольная работа №2
Проектирование, разработка объектов и создание интерфейса БД в среде MS Access.
Цель работы: Закрепить теоретические знания и практические навыки работы, полученные студентами при изучении тем 6-8 учебной дисциплины.
Контрольная работа заключается в выборе предметной области, проектирования структуры базы данных, создании таблиц и сервиса по обработке информации. Созданная БД должна иметь удобный для пользователя интерфейс.
Примерный перечень предметных областей для выполнения контрольной работы:
1. Специализированная библиотека.
2. Издательство.
3. Оптовый склад.
4. Торгово-закупочное предприятие.
5. Автосалон.
9. Гостиница.
10. Отдел кадров организации.
11. Деканат высшего учебного заведения.
13. Торговая организация.
14. Прокат бытовой техники.
15. Рекламное агентство.
16. Кадровое агентство.
Тема контрольной работы может быть сформулирована студентом самостоятельно и согласована с преподавателем, читающим данный курс.
Оценка за контрольную работу выставляется по итогам защиты выполненного задания.
Вопросы для подготовки к экзамену
Понятие информации. Данные и информация. Понятие документированной информации. Понятие и свойства экономической информации.
Понятие и типология информационных ресурсов.
Информационные технологии и информационные системы. Классификация информационных систем. Структура информационных систем. Интегрированные информационные системы.
Корпоративные информационные системы
Система представления и обработки данных фактографиченских информационных систем.
Модели организации данных.
Внутренняя схема баз данных фактографических информационных систем. Индексирование данных. Хеширование записей.
Анализ информационных потоков. Проектирование банков данных фактографических информационных систем на концептуальном уровне.
Проектирование схем реляционных баз данных.
Общая характеристика и виды документальных информационных систем. Информационно-поисковые каталоги. Полнотекстовые информационно-поисковые системы. Гипертекстовые информационно-поисковые системы.
Разграничение доступа и защита данных в информационных системах.
Понятие и типология предметно-ориентированных ИС.
Определение понятий База данных (БД) и Система управления базой данных (СУБД).
Жизненный цикл БД.
Классификация БД.
Организация данных. Реляционная модель данных. Представление реляционной БД с логической точки зрения.
Основные этапы разработки БД.
Нормализация схем БД.
Эффективность связей.
Основные объекты СУБД MS Access.
Создание новой БД. Средства создания новых объектов.
Создание Таблиц. Определение характеристик и свойств полей.
Задание маски ввода
Задание условия на значение.
Установление связей между таблицами.
Создание запросов-выборок. Многотабличные запросы.
Организация вычислений в запросах-выборках.
Создание итоговых и перекрестных запросов. Запросы с параметрами.
Модификация данных с помощью запросов-действий (запросов на изменение): удаление группы записей, создание новой таблицы, обновление группы записей, вставка данных из другой таблицы.
Использование форм. Назначение форм, структура формы, типы форм.
Создание простых форм.
Создание сложных форм.
Использование отчетов. Назначение отчетов. Структура отчета.
Создание простых отчетов.
Создание сложных отчетов.
Макросы. Создание простых макросов.
Создание групповых и условных макросов.
Связывание макросов с элементами управления формы.
Создание и настройка главной формы.

Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Для проведения лекционных занятий необходимо наличие терминального компьютерного класса с сервером (преподавательским компьютером) с предустановленной службой VNC-сервер и возможностью терминального доступа к серверам с предустановленным программным обеспечением для курса.
Для проведения практических занятий и выполнения лабораторных работ необходимо следующее материально-техническое и программное обеспечение:
1. Сервер, работающий под управлением операционной системы Windows 2003/2008 Server:
DIA;
MS Access (версии не ниже 2003);
Браузер Internet Explorer (версии не ниже 8.0);
СПС Консультант Плюс
СПС Гарант
2. Компьютерный класс с тонкими клиентами с возможностью терминального доступа к указанным серверам и доступом в Internet.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (методические указания)
Эффективность лекционных и лабораторных работ по курсу «Информационные системы и технологии» во многом зависит от качества самостоятельной работы студентов, от их самоподготовки.
При подготовке к занятиям студенту полезно:
изучить теоретический материал по данной теме (конспект занятия);
ознакомиться с литературой, рекомендованной преподавателем;
выполнить задания, предложенные преподавателем, к занятию;
составить перечень вопросов, вызывающих затруднения, неясности или сомнения, обсудить их с преподавателем или на занятии;
заниматься самостоятельным поиском дополнительной литературы по изучаемой теме.
Самостоятельная работа призвана закрепить и активизировать теоретические знания и практические навыки, полученные студентами на лекциях и лабораторных занятиях. Часть времени, отведенного на самостоятельную работу должна использоваться на подготовку к аудиторным занятиям, другая часть на выполнение лабораторных и контрольных работ, осмысление и оформление их результатов. Подробные методические указания по организации самостоятельной работы студентов приведены в приложении 2 к рабочей программе.
Организация самостоятельной работы студентов


Трудоемкость (всего, часов)
Разделы (темы)
учебной дисциплины
Виды организации самостоятельной работы студентов

1.
8
Тема 1.
Основы информационного обеспечения процессов и систем.
Проработка учебного материала лекционных занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).

2.
8
Тема 2. Понятие информационных технологий. Роль информационных технологий на различных этапах информационного процесса. Информационно-коммуникационные технологии.
Проработка учебного материала лекционных занятий
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).

3.
8
Тема 3. Фактографические информационные системы: понятие и виды.
Проработка учебного материала лекционных занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).

4.
8
Тема 4. Стадии разработки автоматизированной информационной системы.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).

5.
8
Тема 5. Понятие базы данных информационной системы. Типология баз данных. Системы управления базами данных.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).

6.
12
Тема 6. Инфологическое (концептуальное) моделирование предметной области. Нотация базовой модели.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).
Практикум (решение типовых задач и освоение методов при подготовке к контрольным работам).
Подготовка к защите практических заданий.
Подготовка к лабораторным занятиям.

7.
24
Тема 7. Реляционная модель данных. Проектирование базы данных реляционного типа. Нормализация данных. Создание схемы реляционной БД с помощью MS Access.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).
Практикум (решение типовых задач и освоение методов при подготовке к контрольным работам).
Подготовка к защите лабораторных работ.
Подготовка к лабораторным занятиям.

8.
20
Тема 8. Понятие запроса. Виды запросов. Создание запросов с помощью MS Access
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).
Практикум (решение типовых задач и освоение методов при подготовке к контрольным работам).
Подготовка к защите лабораторных работ.
Подготовка к лабораторным занятиям.

9.
24
Тема 9. Понятие интерфейса информационной системы. Создание интерфейса информационной системы средствами MS Access.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).
Практикум (решение типовых задач и освоение методов при подготовке к контрольным работам).
Подготовка к защите лабораторных работ.
Подготовка к лабораторным занятиям.

10.
20
Тема 10. Документальные информационные системы: общая характеристика и особенности проектирования.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).
Составление классификационной таблицы.

11.
28
Тема 11. Предметно-ориентированные ИС специального назначения: общая характеристика и особенности проектирования.
Проработка учебного материала лекционных, практических занятий.
Самостоятельное изучение учебного материала (по литературе, электронным изданиям, Интернет-ресурсам).
Составление классификационной таблицы.

Помимо форм работы, указанных в приведенной выше таблице, самостоятельная работа студентов предполагает подготовка к зачету во время сессии. Остальная подготовка распределена по семестру.


Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
а) Основная литература
Гайдамакин Н.А. Автоматизированные информационные системы, базыи банки данныхю Вводный курс: Учебное пособие. – М.: Гелиос АРВ, 2002. – 368с.
Диго С.М. Базы данных: проектирование и использование. Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2005. – 592с
Диго С.М. Access. - М.: ТК Велби, Проспект, 2008. - 240 с.
Пирогов В.Ю. Информационные системы и базы данных. Организация и проектирование. - СПб.: БХВ-Петербург, 2009. – 528с.
Хлебников А.А. Информационные системы в экономике. - М.: Феникс, 2007. - 432с.
b) Дополнительная литература:
Андрейчиков А.В. Интеллектуальные информационные системы: учеб. для вузов / А. В. Андрейчиков, О. Н. Андрейчикова. - М.: Финансы и статистика, 2004. – 424с.
Блютман К., Фриз У. Анализ данных в Access. Сборник рецептов. - СПб.: Питер, 2008. - 352 с.
Бойко В.В., Савинков В.М. Проектирование информационной базы автоматизированной системы на основе СУБД. – М.: Финансы и статистика, 1982. – 174 с.
Гаскаров, Д.В.  Интеллектуальные информационные системы: учеб. для вузов / Д. В. Гаскаров. - М.: Высшая школа, 2003. - 432 с
Кокорева Л.В., Малашинин И.И. Проектирование банков данных. – М.: Наука, 1984. – 256 с.
Овчаров Л.А., Селетков С.Н. Автоматизированные банки данных. – М.: Финансы и статистика, 1982. – 262 с.
Жмачинский В.И. Информационно-аналитические технологии в управлении экономикой региона: учеб.-метод. пособие / В. И. Жмачинский, М. Д. Папкова, Н. М. Трубилов. - Н.Новгород: ВВАГС, 2000. - 157 с.
с) Интернет-ресурсы
Грекул В.И. Проектирование информационных систем. Курс интернет-университета информационных технологий (INTUIT.RU). Web: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Грекул В.И. Теория информационных систем. Видеокурс интернет-университета информационных технологий (INTUIT.RU). Web: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Граничин О.Н., Кияев В.И. Информационные технологии в управлении. Курс интернет-университета информационных технологий (INTUIT.RU). Web: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика» (квалификация – «бакалавр»).


Автор(ы): ст. преподаватель Трубилов Н.М., ст. преподаватель Замская Г.Б.


Рецензент(ы): (могут выступать как члены кафедры, так и внешние эксперты по профилю дисциплины) ___________________________________________

Программа одобрена на заседании кафедры _____________________________
(указывается дата заседания и номер протокола.)












13PAGE 15


13PAGE 14615











Приложенные файлы

  • doc 8906638
    Размер файла: 345 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий