ИОГП. Рабочая тетрадь


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО
ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
ЧАСТЬ I
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
для студентов 1 курса, обучающихся по специальности 090300.62 «Юриспруденция», очной (заочной) формы обучения
(бакалавриат)
Стерлитамак 2015
УДК
ББК
И
 
Рецензенты:
кафедра теории и истории государства и права (Стерлитамакский филиал БашГУ); доктор исторических наук, профессор Д.П. Самородов (Стерлитамакский филиал БашГУ); кандидат юридических наук, доцент Е.В.Япрынцев (Шаранский районный суд РБ)
Ответственный редактор – кандидат юридических наук, доцент Г.А.Иванцова (Стерлитамакский филиал БашГУ)
И
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА. ЧАСТЬ I : Рабочая тетрадь для для студентов 1 курса, обучающихся по специальности 090300.62 «Юриспруденция», очной (заочной) формы обучения (бакалавриат) / Авт.-сост.Н.С.Мысляева, Л.С.Стуколова. – Стерлитамак: Стерлитамакский филиал БашГУ, 2014. – 119 с.
 
Рабочая тетрадь составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «090300.62 – Юриспруденция» и предназначена для студентов юридического факультета очной (заочной) формы обучения.
© Автор-составитель: © Мысляева Н.С., 2015
Стуколова Л.С., 2015
© ©Стерлитамакский филиал БашГУ, 2015

ТЕМА 1. ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО И ПРАВО
IX-XIV ВЕКА
Задание 1. Что говорит «Повесть временных лет» о том, как возникло государство у восточных славян? Изложите норманнскую теорию по версии Г.Ф.Миллера, М.В.Ломоносова, В.Н. Татищева, Н.М. Карамзина, А.Н. Радищева, В.О.Ключевского, С.М. Соловьева, С.Ф. Платонова, Б.А. Рыбакова.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Изобразите в виде схемы систему сюзеренитета-вассалитета, сложившуюся в Древнерусском государстве. Почему система управления в Древнерусском государстве характеризовалась как дворцово-вотчинная система, десятичная система?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 3. Составьте рассказ греческого купца, впервые побывавшего в Великом Новгороде в XII веке. Как происходило управление городом и как делили власть между собой князь, посадник и вече?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 4. В Киеве ночью произошло преступление. В дом к боярину, при полном доме «боярских детей», залезли воры. Их поймали на месте преступления. Они украли коня. Как следует поступить с ворами, чтобы они понесли достойное наказание, и что это будет за наказание, в соответствии с «Русской правдой», Новгородской и Псковской судными грамотами. Как должен происходить суд над виновными? Рассмотрите виды наказания, если преступники были из:
А) холопов, челяди;
Б) смердов;
В) свободных людей
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.
Источники права:
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Правовая система Древнерусского государства регулировала нормы:
Гражданского права Уголовного права Уголовного и гражданского процесса
Проверь свои знания
1. Формы собственности на землю в Киевской Руси:
А) личные участки земли;
Б) домен князя;
В) вотчина бояр;
Г) ничейная земля;
Д) общинные земли.
2. Какой титул киевского князя свидетельствовал о силе и независимости древнерусского государства в IX в.?
А) каган;
Б) хан;
В) король.
3. Какое историческое событие произошло на Руси в 862г., согласно «Повести временных лет»?
А) поляне отказались платить дань хазарам;
Б) призвание Рюрика с варягами в Новгород;
В) Олег «сел» на княжение в Киеве.
4. Форму общественных отношений славян в VII-VIII вв. можно определить как:
А) военную демократию;
Б) родоплеменные отношения;
В) рабовладельческие отношения;
Г) раннефеодальные отношения.
5. Назовите основные признаки «военной демократии» - формы общественных отношений в VII-VIII вв.:
А) равное участие мужчин и женщин в управлении родовой общины;
Б) участие мужчин племенного союза в решении важнейших общественных проблем; особая роль народного собрания как высшего органа власти; всеобщее вооружение населения;
В) социальная дифференциация; разложение родоплеменных отношений;
Г) народное ополчение и социальная дифференциация.
6. Назовите дату принятия христианства Русью:
А) 988 г.;
Б) 867 г.;
В) 998 г.
7. Назовите первый законодательный акт в истории России.
А) Устав Владимира Мономаха;
Б) Русская правда Ярослава Мудрого;
В) Русская правда Ярославичей.
8. По форме правления Киевская Русь была:
А) феодальной республикой;
Б) абсолютной монархией;
В) раннефеодальной монархией;
Г) демократической республикой.

Тема 2. РУССКОЕ ГОСУДАРСТВО В ПЕРИОД БОРЬБЫ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ XIII-XV ВВ.
Задание 1. Татаро-монгольское иго на территории древнерусского государства заключалось в:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 2. Заполните схему «Борьба за независимость русского государства в XIII-XV вв.»
Цель захвата
Иноземные захватчики
Центры борьбы с иноземными захватчикамиИх роль и вклад в борьбу
Задание 3. Какие сходные этапы прошли Древнерусское государство, государство Великих монголов, Великое княжество Литовское, и в чем заключались отличие и взаимовлияние?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Составьте краткий конспект «Правовая система Великого княжества Литовского и Русского» и «Правовая система Золотой Орды» по следующим опорным понятиям: источники права, основной законодательный акт, имущественные отношения; обязательное право, семейно-брачные отношения;
положение зависимого населения; виды преступлений и наказания, судебный процесс.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Проверь свои знания
1. Кто из русских князей в середине XIII в. был инициатором создания антиордынского союза русских князей?
А) Александр Невский;
Б) Ярослав Всеволодович;
В) Даниил Галицкий.
2. Какие рыцарские ордена участвовали в расширении католической экспансии в Прибалтике и Северо-Западных землях Руси?
А) Орден Тамплиеров;
Б) Орден меченосцев;
В) Тевтонский орден;
Г) Ливонский орден;
Д) Мальтийский орден.
3. Дань, установленная Золотой Ордой для русских земель, называлась:
А) полюдье;
Б) выход;
В) урок;
Г) ясак.
4. В 1373 году произошло «розмирье» великого князя Дмитрия Ивановича с Мамаем, потому что московский князь ….
А) отказался выплачивать дань в увеличенном размере;
Б) объявил о политической независимости;
В) из-за личной ссоры;
Г) заключил мирный договор с Золотой Ордой.
5. Первое антиордынское восстание произошло в ______ году в городе ________ . Его возглавил __________________________.
6. Ярлык на великое княжение первых получил …
А) Александр Невский;
Б) Михаил Ярославович Тверской;
В) Ярослав Всеволодович;
Г) Иван Калита.
7. Столицей Золотой Орды стал город ….
А) Казань;
Б) Сарай;
В) Астрахань;
Г) Каракорум.
8. Что означает термин «басма»?
А) пластина, которую выдавали монгольские ханы как верительную грамоту;
Б) вид холодного оружия;
В) налог на торговлю, который платили русские земли Золотой Орде.

ТЕМА 3. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА XIII-XV ВВ.
Задание 1. При каких условиях Литва и Тверь могли бы одолеть Москву и объединить Восточную Европу? Почему Новгород, на тот период более богатый и многолюдный, не стал центром объединения русских земель?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Заполните таблицу «Государство в XIII –XV вв.
Территориальные изменения Социальные группы населения Изменения во дворцово-вотчинной системе управления Административно-территориальное деление и местное управление Новация в области судопроизводства и судебной системы Церковные преобразования*
1 2 3 4 5 6
* Подсказка: перечисление преобразований необходимо начать с события, произошедшего в истории церкви в 1299 г.
Задание 3. Когда появилась государственная идеология «Москва - третий Рим»? Какие цели преследовал человек, придумавший эту идею? Почему до Ивана Грозного эта идея редко звучала на Руси?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свои знания
1. Назовите альтернативный Москве центр объединения русских земель:
А) Новгород;
Б) Литва;
В) Тверь;
Г) Киев;
Д) Владимир.
2. Укажите, какие причины привели к:
А) образованию Древнерусского государства;
Б) распаду территории Киевской Руси;
В) укреплению и возвышению Московского княжества.
Набор ответов
1. Перенос митрополичьей кафедры из Владимира в Москву митрополитом Феогностом.
2. Приток населения в земли Северо-Восточной Руси.
3. Расширение феодального землевладения.
4. Появление частной собственности на землю.
5. Закрепление как юридической нормы наказания – смертной казни.
6. Выгодное торговое положение.
7. Распад родовой общины, ее имущественное расслоение.
8. Политический сепаратизм местных князей.
9. Разгром монголо-татарами «старых» крупных городов.
10. Применение «облихования».
11. Слабость и нерегулярность торговых связей.
12. Выгодное географическое положение Москвы в центре
освоенного земледельческого района.
13. Образование племенных союзов.
14. Необходимость для феодалов оперативного подавления народных движений и восстаний.
15. Умелая политика династии московских князей.
16. Рост экономического могущества местных феодалов.
17. Удаленность от Золотой Орды.
18. Появление соседской общины.
19. Появление розыскного судопроизводства.
20. Ослабление роли Киева после набегов кочевников.
21. Законодательство регламентирует договор займа.
22. Существование двух категорий свидетелей – видоков и послухов
3. При Иване III был принят:
А) Судебник 1497г.;
Б) Судебник 1550г.;
В) Стоглав 1551г.;
Г) Соборное уложение 1649г.
4. Автором теории «Москва – третий Рим» был:
А) Иов;
Б) Филофей;
В) Макарий;
Г) Сергей Радонежский.
5. Укажите, какие признаки, процессы и особенности характеризуют:
A) экономические;
Б) социальные;
B) политические предпосылки образования единого Русского государства в XV— первой трети XVI в.
Набор ответов
1.Расширение поместного землевладения.
2.Потребность феодалов в сильной княжеской власти, обладающей эффективным административным аппаратом и армией для подавления народных восстаний.
3.Необходимостьликвидации таможенных границ между княжествами для создания благоприятных условий для развития торговли.
4.«Наивный монархизм» крестьянства, вера в доброго князя (царя), защищающего интересы народа.
5. Необходимость борьбы за национальную независимость.
6. Дальновидная политика династии московских князей.
7. Потребность служилого дворянства в могущественном и богатом князе, раздающем поместья за службу.
8.Постепенное нарушение натуральности сельскохозяйственного производства.
9.Потребность горожан в сильной княжеской власти, способной преодолеть разобщенность русских земель, способной ограничить произвол феодалов, способной обеспечить условия для обмена товарами, способной обеспечить независимость страны.
10. Углубление процесса отделения ремесла от сельского хозяйства.
11. Превращение Москвы в религиозный центр русских земель в результате переноса митрополичьей кафедры из Владимира в Москву.
12. Превращение Московского княжества в общенациональный центр, поднявший знамя освободительной борьбы. Потребность феодалов в закреплении рабочих рук.
13. Необходимость введения единой денежной системы, единых мер веса, объема и длины для обеспечения благоприятных условий развития торговли.
14. Рост и укрепление городов как торгово-ремесленных центров.

ТЕМА 4. МОСКОВСКОЕ ЦАРСТВО. СОСЛОВНО-ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ МОНАРХИЯ
Задание 1. Составьте хронологическую таблицу «Этапы закрепощения крестьян XII–XVIII вв.»
Дата Юрид. акт Правитель Мера Категория крестьянства
1 2 3 4 5
Задание 2. В чем состояла сущность опричнины, и каковы ее итоги?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Заполните таблицу «Реформы в системе управления Российского единого государства, проведенные царской властью в XVI-XVII вв.».
Правитель Реформы в сфере управления
Иван IV (1533-1584) Федор Иоаннович (1584-1598)
Борис Годунов (1598-1605)
Лжедмитрий I
(1605-1606)
Василий Шуйский (1607-1610)
«Семибоярщина» (1610-1613)
Михаил Фодоров (1613-1645) Романов Алексей Михайлович(1645-1676)
Федор Алексеевич (1676-1682)
Софья(период регентства 1682-1689)
Задание 4. Проведите статистические исследования по теме «Создание и деятельность земских соборов». Вопросы для исследования:
- структура и численность Земского собора;
- функции и полномочия
- связь с царем, центральным и местным управлением;
- количество заседаний
- основные вопросы, решаемые Собором.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.Охарактеризуйте отношения религиозной и светской власти в период XVI -XVII веков? Какие кризисные моменты пережила религиозная власть в России в этот период?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6. Сравните виды преступлений и наказания по Судебнику 1497, 1550 годов и Соборному Уложению 1649 года.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свои знания
1. Укажите, каким историческим термином называется:
а) крестьянин, купленный к заводу, мануфактуре;
б) смерд, попавший в зависимость от владельца земли за ссуду деньгами, зерном и др.;
в) налог, который платил каждый мужчина, принадлежавший к податным слоям населения;
г) работа крестьянина со своим инвентарем в барском хозяйстве;
д) время, когда запрещался уход крестьянина от феодала;
е) плата крестьянина продуктами или деньгами за правопользования землей, принадлежащей феодалу;
ж) время, в течение которого феодал мог искать и возвращать беглого крестьянина;
з) плата крестьянина за проживание на земле феодала;
и) время, когда крестьянин мог уйти от одного феодала к другому;
к) обезземеливание крестьянства, увеличение барской запашки за счет сокращения крестьянских наделов.
Ответы
1. Заповедный год.
2. Подушная подать.
3. Пожилое.
4. Месячина.
5. Урочные лета.
6. Барщина.
7. Оброк.
8. Юрьев день.
9. Закуп.
10.Посессионный.
2. Кто первым венчался на царствование в русском государстве?
А) Иван III;
Б) Василий III;
В) Иван IV.
3. Какие функции возлагались на Земский собор?
А) исполнительной власти вместо системы приказов;
Б) законосовещательного сословно-представительского учреждения;
В) учреждения церковной власти на местах;
Г) группы единомышленников царя.
4. Расположите в хронологической последовательности принятие законодательных актов, связанных с юридическим оформлением крепостного права.
1. Введение «заповедных» лет.
2. Запрещение крепостным крестьянам жаловаться на владельцев (помещиков).
3. Ограничение права перехода крестьянина от владельца (феодала) к владельцу двумя неделями в году.
4. Разрешение помещикам ссылать крепостных крестьян в Сибирь.
5. Введение подушной подати.
6. Указ о 5-летнем сроке поиска беглых крестьян — введение «урочных лет».
7. Разрешение помещикам ссылать крепостных крестьян на каторгу.
8. Лишение крепостных крестьян всех имущественных и юридических прав, запрет перехода крестьян к новым владельцам, введение бессрочного поиска беглых и увезенных крестьян.
9. Введение 15-летнего срока поиска беглых крестьян.

ТЕМА 5. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ АБСОЛЮТИЗМА И ПРАВА В XVIII ВЕКЕ
Задание 1. Составьте схемы государственного управления, установленного Петром I (центральный аппарат, местное управление, административно-территориальное деление, судебная власть).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Заполните таблицу. «Изменения, произошедшие в политическом строе в XVIII веке»
Император Принятые законодательные акты Преобразование в структурах центральной власти Изменения местного управления Изменения в судоустройстве
1 2 3 4 5
Екатерина I Петр II Алексеевич Анна Иоанновна Иван VI при регентстве Анны Леопольдовны Елизавета Петровна Петр III Федорович Екатерина II Павел I
Задание 3. Почему годы правления Екатерины II назвали периодом просвещенного абсолютизма и «золотым веком» дворянства?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Опишите социальную структуру общества, которая сложилась в Российской империи к концу XVIII века. Какими правами и обязанностями обладал, каждый из описанных вами социальных слоев? СЕЛЬСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ ГОРОДСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ Дворянство Крестьянство Духовенство Купечество Чиновники Городское население ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Какие отрасли права получили свое развитие в XVIII веке? Укажите законодательные акты, которые закрепили нормы отдельных отраслей права.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свои знания
1. Почему часть русской знати и часть духовенства не приняли реформу патриарха Никона?
А) принятие греческого образца не согласовывалось с государственной идеологией «Москва - третий Рим»;
Б) слишком много было исправлений по католическому обряду;
В) реформу Никона не поддерживало православное духовенство других стран.
2.Расположите указанные события в хронологической последовательности:
А) разделение России на губернии;
Б) принятие «Табели о рангах»;
В) указы о прикреплении работников к заводам;
Г) учреждение Главного магистрата;
Д) учреждение Правительствующего Сената;
Е) учреждение первых коллегий;
Ж) Манифест о свободе предпринимательства;
З) отмена внутренних таможенных пошлин;
И) принятие указа «о единонаследии»;
К) Указ о разрешении помещикам ссылать крепостных крестьян в Сибирь;
Л) секуляризация церковных имуществ;
М) деятельность Уложенной Комиссии;
Н) провозглашение России империей.
3. Тип государства, установившейся при Петре I:
А) королевство;
Б) республика;
В) империя;
Г) федерация.
4. Россия стала империей:
А) в 1613 г., когда на троне утвердилась династия Романовых;
Б) с 1654 г., после воссоединения Украины и России;
В) после1 января1700г., когда празднование Нового года было перенесено с 1 сентября на 1 января и приурочено к провозглашению России империей;
Г) после заключения Ништадского мира, когда Петр I в 1721 г. был провозглашен императором;
Д) с 1547г., когда митрополит Марий разработал специальный ритуал венчания
Ивана IV на русский трон.
5. Свободу от обязательной службы и от выплаты налогов государству дворяне получили при:
А) Анне Иоанновне;
Б) Елизавете Петровне;
В) Екатерине II;
Г) Павле I .

ТЕМА 6. КРИЗИС АБСОЛЮТНОЙ ВЛАСТИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
Задание 1*. Вы дважды побывали на аудиенции у императора. Первый раз в 1820 году и в 1850 году. Он рассказал Вам, как осуществляется власть в Российской империи. Проанализируйте его рассказ. Что изменилось в государственном управлении между этими встречами, а также выразите свое мнение, какие из реформ носили либеральный характер, а какие нет.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Проведите сравнительный анализ программных документов Южного и Северного тайных обществ по следующим направлениям: название программы, автор программы, цель, крестьянский вопрос (вопрос о земле и крепостном праве), государственное устройство после переворота, демократические свободы, национальный вопрос. Какие из этих программных заявлений шли в унисон с решениями и задумками императора, а какие в разрез?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Подсказка: рассмотрите управление (центральное и местное), судебную власть, образование, положение сословий, законотворчество, армию, развитие
промышленности.
Задание 3. Придумайте три ситуации из жизни дворянина, купца и крестьянина так, чтобы решения их проблемы можно было найти в законодательстве того времени.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свои знания
1. В результате государственных преобразований по замыслам Александра I Россия должна была превратиться:
а) из абсолютной монархии в республику;
б) из абсолютно монархии в просвещенную монархию;
в) из абсолютной монархии в конституционную монархию.
2. В первой половине XIX века административно Россия состояла из:
А) Наместничества – воеводства - уезда;
Б) Воеводства – провинции - района;
В) Генерал – губернаторства - губернаторства-уезда.
3. Кто первым разрабатывал:
А) проект учреждения Государственной думы;
Б) проект отмены крепостного права?
Набор ответов
А) Александр II;
Б) А.А. Аракчеев;
В) С.С. Уваров;
Г) М.М. Сперанский;
Д) П.И. Пестель;
4. Укажите какие процессы, мероприятия и события характеризуют внутреннюю политику: А) Александра I; Б) Николая I ?
Набор ответов
1. Публикация Полного собрания законов Российской империи.
2. «Эра либерализма».
3. Реформа государственных крестьян.
4. Создание Государственного Совета.
5. Расширение функций Собственной Его Императорского Величества канцелярии (С.Е.И.В. канцелярии).
6. Слияние корпуса жандармов с III отделением С.Е.И.В. канцелярии.
7. Издание указа о «вольных хлебопашцах».
8. Издание «чугунного» цензурного устава.
9. Регламентация взаимоотношений между помещиками и крестьянами – введение «инвентарей».
10. «Аракчеевщина».
11. Создание министерств.
12. Усиление бюрократизации и централизации государственного аппарата управления.
13. Создание военных поселений.
14. Введение сословия «почетных граждан».
15. Издание университетского устава, вводившего автономию высших учебных заведений.
16. Издание университетского устава, сократившего автономию высших учебных заведений.

ТЕМА 7. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО РОССИИ В ПЕРИОД «ВЕЛИКОГО РЕФОРМИРОВАНИЯ». ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX ВЕКА
Задание 1. Какие интересы на международной арене в XIX веке имела Россия, какими путями она собиралась их решать? Какие международные союзы могли помочь в этом? Каковы результаты этой деятельности?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 2*. Составьте опорный конспект вопроса «Великие реформы 1861-1874 гг.» (возможно применение схем, таблиц).
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Конспект должен содержать дату, событие, законодательные акты, их содержание.
Задание 4. Опишите социально-классовую структуру российского общества в конце XIX в. Укажите долю каждого сословия от общей численности населения в процентах.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1. Функция земств заключалась:
А) в осуществлении политической власти на местах;
Б) в выполнении полицейских и фискальных функций;
В) в решении хозяйственно-административных и культурных вопросов местного значения.
2. Укажите, какие события, процессы имероприятия относятся:
A) к первой четверти XVIII в.;
Б) ко второй четверти XVIII в.;
B) ко второй половине XVIII в.;
Г) к первой половинеXIX в.;
Д) ко второй половине XIX в.
Набор ответов
1. Ведение нового (юлианского календаря) в России.
2. Освобождение дворян от обязательной военной или гражданской службы – издание манифеста «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству».
3. Издание «Жалованной грамоты городам».
5. Отмена указа о единонаследии.
6. Сокращение обязательной службы дворян до 25 лет.
7. Распространение «месячины» в черноземных губерниях.
8. Созыв Уложенной Комиссии для составления нового свода законов Российской империи.
9. Введение подушной подати.
10. Присоединение Крыма к России.
11. Изменение системы центрального управления, введение коллегий вместо приказов.
12. Заговор «верховников».
13. Начало практики приписывания крестьян к заводам.
14. Проведение политики «просвещенного абсолютизма».
15. Манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей».
16. Складывание капиталистического уклада в промышленности.
17. Указ о «вольных хлебопашцах».
18. Начало промышленного переворота.
19. Перевод крестьян на обязательный выкуп.
20. Появление земских врачей, учителей.
21. Появление суда присяжных.
22. Создание русско-французского союза.
23. Создание Союза трех императоров.

Приложенные файлы

  • docx 8907985
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий