Катаев Методичка для социологов мим соц исс. +..


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ

Шмарион Ю.В. Караваева Ю.В. Катаев Д.В.

КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПО КАФЕДРЕ СОЦИОЛОГИИ
по дисциплинам:
«Методология и методика социологических исследований»
«История социологии»


Методические рекомендации для студентов 2-3 курсов, обучающихся по специальности «Социология»









Липецк 2012
УДК 316
ББК 66.5
Печатается по решению
кафедры социологии
ФииСТех, ЛГПУ
Протокол № от 2012 года

Курсовое проектирование по кафедре социологии по дисциплинам: «Методология и методика социологических исследований» и «История социологии»: методические рекомендации. - ЛГПУ, 2012. – 32 с.


В методическом пособии представлены рекомендации и основные требования кафедры социологии, относительно оформления, содержания, текущей работы и оценивания к курсовому проектированию по двум основополагающим дисциплинам модуля «теория, методология и история социологии»: «Методология и методика социологических исследований» и «История социологии».

Составители: доктор социологических наук, профессор Шмарион Ю.В.
кандидат педагогических наук, доцент Караваева Ю.В
кандидат социологических наук, доцент Катаев Д.В.

Ответственные редакторы:
доктор социологических наук, профессор Шмарион Ю.В.
кандидат социологических наук, доцент Катаев Д.В.

Рецензенты:
доктор социологических наук, профессор Зверев А.Ф.
доктор политических наук, профессор Саюров Н.Ф.


ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка
4

1. Общие положения
5

2 Цели и задачи курсового проектирования
7

2.1. Методология и методика социологических исследований
7

2.2 История социологии
7

3. Общий порядок курсового проектирования
9

4 Критерии оценивания курсового проекта
11

4.1 Методология и методика социологических исследований
11

4.2 История социологии
12

5. Содержание курсовой работы
13

5.1 Методология и методика социологических исследований
13

5.2 История социологии
18

6. Требования к оформлению курсовой работы
20

6.1 Методология и методика социологических исследований
20

6.2 История социологии
22

Приложение
26




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации по курсовому проектированию имеют цель помочь студентом-социологом на начальном этапе научной работы. В пособии отражены общие требования и рекомендации по оформлению и содержательной части, представлен общий порядок курсового проектирования, приведены критерии оценивания (бально-рейтинговая система). В приложении приведены наиболее значимые примеры оформления курсового проекта, такие как: образец титульного листа, образец содержания, примеры таблиц и графиков.
Работа над курсовым проектом является при этом общей частью научно-исследовательской работы студента, утвержденный, планом кафедры, результаты которой могут быть представлены на вузовских студенческих конференциях.



1. Общие положения
Курсовое проектирование является одним из важнейших этапов подготовки специалиста и позволяет оценить уровень готовности студента к решению теоретических и практических задач. Для многих студентов курсовое проектирование - это первый опыт научно-исследовательской работы.
Учебным планом специальности «Социология» предусмотрено 6 курсовых работ по следующим дисциплинам:
1) Методология и методика социологических исследований (4 семестр);
2) История социологии (5 семестр);
3) Социология управления (6 семестр);
4) Социальные технологии (7 семестр);
5) Социологические проблемы изучения общественного мнения (8 семестр);
6) Управленческие консультации (9 семестр).
В случае, когда курсовые работы конкретного студента по указанным дисциплинам будут относиться к одной интересующей его проблемной области, написание в будущем дипломного работы существенно упростится, и будет сводиться к синтезу готовых курсовых работ и оформлении в соответствии с методическими требованиями к работам такого рода.
Один из вариантов составления диплома из курсовых работ может иметь следующую структуру:

____________________________________________________________________________________________
Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения предметной области
1.1. <Курсовая работа по дисциплине «История социологии»>
1.2. <Курсовая работа по дисциплине «Социология управления»>
1.3. <Курсовая работа по дисциплине «Социологические проблемы изучения общественного мнения»>

Глава 2. Диагностика состояния предметной области
2.1. <Курсовая работа по дисциплине «Методология и методика социологических исследований»

Глава 3. Разработка социальных технологий <для решения проблемы исследования>
3.1. <Курсовая работа по дисциплине «Социальные технологии»>
3.2. <Курсовая работа по дисциплине «Управленческие консультации»>

Заключение
Список литературы
Приложения
__________________________________________________________________


Выбор предметной области дипломного и курсового проектирования может осуществляться как самостоятельно студентами в рамках интересующих их тем, так и по предложению кафедры.
2 Цели и задачи курсового проектирования
2.1. Методология и методика социологических исследований
Курсовое проектирование по дисциплине "Методология и методика социологических исследований" должно способствовать развитию, закреплению, углублению и обобщению у студентов знаний, полученных в процессе изучения практического материала, развитию умений и навыков, полученных при выполнении лабораторных работ, применению этих знаний, умений и навыков к решению конкретных задач при проведении социологических исследований.
Курсовое проектирование играет значительную роль в развитии навыков самостоятельной работы студентов, воспитывает чувство ответственности, прививает навыки творческой деятельности. Курсовое проектирование должно способствовать развитию у студентов алгоритмического и логического мышления, а также способствовать самостоятельному профессиональному творчеству.

2.2 История социологии
Основные цели работы в рамках курса истории социологии:
Приобретение навыков работы с социологическими текстами, их анализа и теоретического осмысления (прочтение, понимание, анализ, сравнение текстов)
Закрепление знаний по истории социологии, полученных в течение учебного курса, усвоение материала о развитии знания о предмете, задачах и методах социологии.
Развитие способностей по использованию теоретического социологического наследия, имеющего актуальное современное значение.
Закрепление знаний по основам и истокам теоретико-методической базы современной социологии.
Систематизация теоретических знаний при решении поставленной задачи, развитие навыков самостоятельной работы студентов
Развитие навыков грамотного применения понятийного и методологического аппарата социологии.
2. Задачи, стоящие перед студентами при написании курсовой работы:
Продемонстрировать степень владения освоенным социологическим знанием, способность выделять основные подходы, анализировать противоречия и сравнивать идеи классиков социологии.
Продемонстрировать знание основных этапов становления социологической науки, категориальный и понятийный аппарат, основные дискуссионные проблемы.
Обосновать возможность именно социологического изучения того или иного явления, опираясь на труды классиков социологии.
Обосновать целесообразность использования определенного теоретического подхода для исследования конкретной проблемной ситуации.
Показать знание не только интерпретаторской литературы, но и оригинальных текстов.
Продемонстрировать навыки создания логичного и обладающего структурой текста, основанного на теоретических подходах с использованием методологических знаний.
3. Общий порядок курсового проектирования
3.1. После утверждения на кафедре темы курсовой работы студент:
совместно с научным руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению;
составляет план исследования и календарный план работы на весь период курсового проектирования с указанием очередности выполнения отдельных этапов;
занимается сбором дополнительных данных для курсового проектирования и анализом собранного первичного материала;
постоянно поддерживает связь с научным руководителем;
докладывает руководителю о ходе выполнения работы и получает необходимые консультации у руководителя и консультантов по отдельным разделам работы;
по мере написания отдельных глав представляет их научному руководителю, исправляет и дополняет работу в соответствии с полученными замечаниями;
в установленные сроки отчитывается перед руководителем о готовности работы;
несет ответственность за достоверность информации и обоснованность принятых в работе решений.
3.2. Руководство курсовой работой
В задачи руководителя курсовой работы входит:
оказание помощи студенту при выборе темы;
представление заведующему кафедрой темы на утверждение;
консультирование по составлению рабочего плана курсовой работы, календарного плана-графика написания и оформления курсовой работы;
оказание помощи в подборе, составлении списка необходимой литературы и программных продуктов, в использовании литературы, неопубликованных материалов и технологий проектирования;
осуществление контроля над выполнением курсовой работы;
проверка законченной курсовой работы.
Руководитель должен помогать студентам в самостоятельной работе при решении новых, преимущественно принципиальных вопросов, в критическом анализе применяемых методов, систем и технологий в вопросах сбора, обработки и оценки информации, в освещении спорных вопросов, а также направлять студента на поиски новых решений.
Студенту следует иметь в виду, что научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором курсовой работы, и не рассчитывать на то, что он поправит все имеющиеся в работе теоретические, методологические, стилистические и прочие ошибки. За принятые в курсовой работе решения, правильность разработок и сформулированные выводы, качество оформления целиком и полностью отвечает студент - автор курсовой работы.
3.3. Защита курсовой работы
Оформленная курсовая работа с подписями студента и всех консультантов представляется руководителю. Руководитель оценивает полноту и связность работы, правильность принятых решений, степень использования отечественной и зарубежной литературы, самостоятельность и инициативу при работе над курсовым проектом и в случае положительной оценки руководителя допускается к защите.
Процедура защиты включает следующие этапы:
доклад студента по существу работы в течение 5-10 минут;
ответы студента на вопросы членов комиссии и, с разрешения председателя, присутствующих на защите;
оглашение отзывов руководителя;
ответы студента на замечания, содержащиеся в отзывах.
Листы графической части (раздаточный материал и слайды презентации) и пояснительная записка во время защиты представляется членам комиссии по защите курсовой работы.

4 Критерии оценивания курсового проекта
ВАЖНО: Если обнаружится плагиат, то автоматически выставляется оценка неудовлетворительно.
4.1 Методология и методика социологических исследований

Критерий
Максимальный балл

1
Практическая значимость
5

2
Теоретическая значимость
5

3
Научная новизна
5

4
Актуальность исследуемой проблемы
5

5
Оригинальность используемых в работе методов сбора информации
5

6
Применение современных методов обработки и анализа результатов исследования
5

7
Разнообразие использованных источников информации
5

8
Самостоятельность выполнения
5

9
Оформление пояснительной записки
5

10
Оформление графической части
5

11
Выступление на защите
5

12
Ответы на вопросы комиссии
5


Итого:
60


4.2 История социологии

Критерий
Максимальный балл

I. Курсовое проектирование в течение семестра

2
Теоретическая значимость (тема курсового проекта раскрыта полностью)
10

3
Научная новизна
5

4
Актуальность исследуемой проблемы
10

5
Обращение к аутентичным текстам
10

6
Представлена собственная интерпретация аутентичных текстов
10

7
Разнообразие использованных источников информации
5

8
Самостоятельность выполнения
5

9
Оформление работы
5

Итого:
60

II. Защита курсового проекта:

1.
Выступление на защите
20

2.
Ответы на вопросы комиссии
10

Итого:
30

III. Премиальные балы

1.
Оригинальность, наглядность, апробация на научных конференциях и т. д.
10


Итого:
10

Итого по курсу
100


5. Содержание курсового проекта
Важно!!! Содержание курсового проекта должно представлять собой аутентичный текст. Работы содержащие плагиат, будут незамедлительно оценены как неудовлетворительные.
5.1 Методологи и методика социологических исследований
1. Курсовая работа состоит из пояснительной записки и графической части.
Графическая часть может быть представлена на слайдах презентации и в виде раздаточного материала на листах формата А4 и должна представлять все основные результаты исследования. Объем графической части - 7-10 листов раздаточного материала и/ или слайдов презентации. Графическая часть должна иллюстрировать принципиально важные вопросы курсовой работы, которые студент должен осветить при защите.
Графическая часть должна укрупненно отражать сущность работы, наглядно демонстрировать цель исследования, методику и технику ее достижения и полученные в процессе исследования результаты.
Пояснительная записка к курсовой работе должна содержать обоснование всех решений работы. Объем пояснительной записки не должен превышать 50 страниц текста без приложений. Приложения оформляются отдельно и включаются в оглавление. НО НОМЕРА СТРАНИЦ НЕ ПРОСТАВЛЯЮТСЯ
.2. Структура пояснительной записки имеет следующий вид:
_____________________________________________________________
Глава 1. Разработка программы и плана социологического исследования. 1.1. Методологическая часть 1.2. Методическая часть 1.3. Процедурная часть Глава 2. Анализ, обобщение и использование результатов исследования. 2.1. Сбор и обработка социологической информации 2.2. Анализ эмпирических данных 2.3. Выводы и разработка рекомендаций.

Заключение
Список литературы
Приложения
_________________________________________________________________________

Курсовая работа по дисциплине «Методология и методика социологических исследований» – самостоятельная работа студента, где он проходит все процедуры, действия социолога-профессионала. Условно вся работа над исследованием может быть представлена следующей последовательностью.
Начинается работа с выбора темы (направления) исследования. От правильно сформулированной темы во многом зависит успех всей работы. Выбор темы для многих является весьма трудным этапом. Прежде надо найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. «Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения». (Кузин, 6)
При выборе темы работы необходимо учитывать следующее.
Интерес автора к той или иной проблеме не только на данный, текущий момент, но и в общей перспективе профессионального развития студента.
Исследование должно содержать элементы новизны, быть ориентировано на поисковое творчество, углубленное изучение рассматриваемого вопроса.
Формулировка темы должна ориентировать студента на самостоятельное исследование по достаточно узкому вопросу.
Из заголовка должно быть ясно, что является конкретным объектом, предметом исследования, хронологические рамки изучаемого периода, круг рассматриваемых проблем.
Значимость, актуальность проблемы (соответствие запросами времени, возможность применения изучаемых идей и положений к окружающей действительности)
В случае, когда у студента еще не сформировался профессиональный интерес к какой-либо предметной области, выбор темы может быть обоюдно мотивирован интересом к ней и студента, и преподавателя. Это происходит тогда, когда сам научный руководитель занят исследовательской работой и в рамках избранной им сферы выделяет требующую разработки область для изучения ее студентом. Обязательное требование к любой работе – обоснование актуальности исследования. «Освещение актуальности должно быть не многословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах одной машинописной страницы показать главное суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы» (Кузин, 6). Затем студент приступает к просмотру и анализу литературы по данной теме. Подбор литературы осуществляется самостоятельно. На занятиях каждый студент может выступить с анализом (обзором) литературы по выбранной теме.
Далее идет работа над программой исследования: описание проблемной ситуации, формулировка проблемы, объекта и предмета исследования, затем постановка цели и задач, обязательно уточняются основные понятия данного исследования, системный анализ (перечень внешних и внутренних факторов) объекта, выдвижение гипотез исследования.
Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Цель исследовательской деятельности обычно формулируется кратко, одним предложением. При формировании цели могут использоваться глаголы «доказать», «обосновать», «разработать», «установить», «уточнить».
Задачи – тактика исследования, выбор путей и средств, для достижения цели. Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. Перечисление задач строится по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество определяется глубиной исследования. Оптимальное их количество 3-5. При формулировании задач целесообразно применять глаголы «проанализировать», «описать», «выявить», «определить». Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав диссертационной работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования
Объект исследования - это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект – это своеобразный носитель проблемы – то, на что направлена исследовательская деятельность.
Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым. Именно предмет исследования определяет тему работы.
«Объект это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования» (Кузин, 7).
Границы между объектной областью, объектом, предметом условны, подвижны. То, что в одном случае является объектом исследования, в другом – может стать предметной областью, то, что было в данном случае объектом, в ином случае предстает в качестве предмета исследования.
Для того, чтобы осуществить анализ объекта и предмета исследования, необходимо провести интерпретацию и операционализацию основных понятий.
Теоретическую интерпретацию (которую также называют семантической интерпретацией или логическим анализом) подразделяют на дескриптивную, структурную и факторную. На этом этапе понижается степень общности понятия путем его сопоставления с более конкретными терминами, через систему которых можно однозначно определить структуру и содержание основного понятия.
·Эмпирическая интерпретация - выведение наблюдаемых признаков, репрезентирующих содержание понятий-интерпретантов (понятийных индикаторов). Операциональная интерпретация - совокупность операций, с помощью которых может быть произведен замер эмпирических признаков.
Все три этапа научной интерпретации понятий применяются в единстве, их использование обеспечивает правильное построение методики социологического исследования, а в более широком плане - построение референтных и соизмеримых показателей.
Гипотеза определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении. Гипотеза должна удовлетворять ряду требований:
быть проверяемой;
содержать предположение;
быть логически непротиворечивой;
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если, то»; «так, как »; «при условии, что »; т.е. такие, которые направляют внимание исследователя на установление причинно-следственных связей. Вначале лучше составить ее рабочий вариант – как первичное, временное предположение, служащее систематизации материала. После накопления значительного количества фактического материала рабочий вариант гипотезы уточняется, видоизменяется и приобретает вид окончательной научной гипотезы.
Завершается программа рабочим планом исследования и обоснованием того или иного метода сбора данных. В обязательном порядке требуется проект выборки с обоснованием способа отбора. В курсовой работе обязательно использование следующих методов сбора информации: анализ документов, анкетирование (100-200 респондентов), интервью (10-15 респондентов), наблюдение, опрос экспертов (7-15 экспертов). Студент прилагает к работе образцы вопросников, разработанных и использованных в исследовании.
Следующий этап – самостоятельный сбор данных и последующая обработка результатов с использованием программных продуктов Ms Excel (с комментированием формул расчета), SPSS (с выходными и командными файлами) или других программ для социологического анализа данных.
5.2 История социологии
Содержание курсовой работы не должно являться:
пересказом изученного материала;
свободным сочинением по аналогии с литературным или публицистической статьей;
фрагментарной компиляцией.
Курсовой проект это:
самостоятельное изложение темы с элементами теоретического анализа, в основу которого должны быть положены работы классиков социологической мысли;
творческая переработка на основе знакомства с состоянием исследований по избранной теме и самостоятельного грамотного применения понятийного и методологического аппарата науки;
работа, основанная на учебной (или научной) проблеме и опирающаяся на источники и вторичную научную литературу;
работа, имеющая структуру, которая наполнена однородным научным содержанием: фактами, данными, раскрывающими взаимосвязь между явлениями, аргументами и т.д. и содержать нечто новое: обобщение обширной литературы, материалов эмпирических исследований, в котором проявляется авторское видение проблемы и ее решения;
работа, в которой четко сформулированы и, соответственно, реализованы цели и задачи работы;
работа, выводы которой должны полностью отражать результаты проделанной работы.
Курсовая работа по истории социологии включает в :себя введение, основную часть, содержащую 2 главы, каждая из которых, содержит два параграфа, заключение и приложения (глоссарий терминов, социологического направления и ли социолога).
Во введении автор курсового проекта отражает:
актуальность темы исследования для современной теоретической социологии;
обзор литературы по исследуемой проблеме;
объект исследования
предмет исследования
цель и задачи курсовой работы;
методы исследования.
теоретические и эмпирические основы исследуемой проблемы.
6. Требования к оформлению курсовой работы
6.1 Методология и методика социологического исследования
Пояснительная записка должна соответствовать общим требованиям:
1. Перед сдачей на кафедру работа должна быть полностью оформлена, сброшюрована и подписана студентом и руководителем. Нумерация страниц сквозная, начиная с титульного листа, страницы нумеруют арабскими цифрами. На титульном листе номер не ставится, на последующих страницах номер проставляют в правом верхнем углу.
2. Текст должен быть оформлен с четким разделением на абзацы. Все приведенные в работе цитаты, а также цифры и факты, заимствованные из литературных источников, необходимо сопроводить ссылкой на источник, чтобы их можно было отличать от результатов исследования.
3. Шрифт Times new Roman, 14 пт, межстрочный интервал - полуторный.
4. Поля: слева 30 мм, справа - 10 мм, снизу и сверху - 20 мм.
5. Текст делится на разделы (главы), подразделы, пункты. Заголовки разделов пишут симметрично тексту прописными буквами, начиная с нового листа; заголовки подразделов (пунктов) строчными буквами (кроме первой прописной). Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Расстояния между заголовками и текстом должны быть равны 6 пунктам. Заголовки не подчеркивать, жирное и курсивное выделение не допускается. Разделы, подразделы и пункты нумеруют арабскими цифрами; введение и заключение не нумеруются. Заголовки параграфов (знак § не ставится) печатаются с абзаца (отступ 1 см) строчными буквами, первая прописная, без точки в конце.
Иллюстрации, таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц.
6. Условные обозначения должны соответствовать действующим стандартам. Терминология и определения должны быть едины во всей работе, также должны соответствовать стандартам, а при их отсутствии - общепринятым в научно-технической литературе.
7. Таблицы нумеруются последовательно арабскими цифрами в пределах раздела. Заголовки таблиц и граф должны начинаться с прописных букв, подзаголовки - со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописных - если они самостоятельны. Делить заголовки таблицы по диагонали не допускается.
При переносе таблицы на другой лист заголовок помещают только над ее первой частью, а на остальных страницах ставится подзаголовок, например: Продолжение табл. 1.1. Таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть под другой в пределах одной страницы. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблиц не приводятся, то в ней ставят прочерк.
8. Формулы нумеруются арабскими цифрами в пределах главы. Номера указывают с правой стороны листа на уровне формулы в круглых скобках, например: (1.5)- пятая формула первого раздела.
Пояснения значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента нужно давать с новой строки. Первую строку объяснения начинают со слова «где» без двоеточия.
9. Рисунки обозначаются словом «Рис.» и нумеруют арабскими цифрами в пределах раздела, например: Рис. 1.2-второй рисунок первой главы. Иллюстрации должны быть расположены так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота пояснительной записки работы или с поворотом только по часовой стрелке. Иллюстрации располагаются после первой ссылки на них. Номер и наименование иллюстрации указывается под рисунком симметрично.
10. Приложения начинают с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», написанным прописными буквами. На следующей строке должен быть содержательный заголовок.
Приложения нумеруют сквозным (по всей работе) порядком арабскими цифрами, например: ПРИЛОЖЕНИЕ 2. На приложения в тексте обязательно должны быть ссылки.
11. Ссылки. В тексте в квадратных скобках проставляют порядковый номер источника по списку литературы с указанием страницы цитируемого материала, например [1, с. 7]. При ссылке на иллюстрации или таблицы указывают порядковый номер иллюстрации, например: рис. 1.2; в табл. 1.2. При повторной ссылке: см. рис. 1.2.
При ссылках на формулы указывают порядковый номер формулы в скобках, например: В формуле (2.1).
12. Библиографический список.
В работе рекомендуется алфавитное расположение фамилий авторов и заглавий книг и статей (если автор не указан). Описание произведений авторов-однофамильцев располагаются обычно в алфавитном порядке их инициалов. Работы одного и того же автора располагаются или в алфавитном порядке их названий, или в хронологии их издания. В начало алфавитного списка следует внести, если таковые имеются, официальные документы (государственные).

6.2 История социологии
Курсовая работа включает следующие разделы:
Титульный лист (форма приведена в Приложении 2)
Содержание работы
Текстовое изложение курсовой работы (по главам и параграфам) 2 главы, каждая из которых включает минимум два параграфа.
Заключение
Список литературы
Приложения (включает практический материал, использованный в работе, если он не помещен по ходу изложения).
Приложения должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Заголовок каждого приложения должен иметь следующий вид: слово «ПРИЛОЖЕНИЕ», его порядковый номер и тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения.
Работа выполняется на одной стороне листа формата А4. по обеим сторонам листа остаются поля размером 30 мм слева и 10 мм 14 кегль, используемый шрифт - Times New Roman, междустрочный интервал 1,5.
Все листы курсовой работы должны быть пронумерованы. Каждый раздел в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с названиями в разделе.
Оформление содержания работы.
Новый раздел можно следует начинать с новой страницы, на которой кончился предыдущий, если на этой странице кроме заголовка поместится несколько строк текста.
Таблицы, рисунки (графический и другой иллюстративный материал) обычно помещаются по ходу изложения, после ссылки на них. Они должны иметь название и соответствующий порядковый номер. Не рекомендуется переносить таблицы и рисунки с одной страницы на другую, тем более недопустимо разрывать заголовок с таблицей и рисунком, помещая их на разных страницах. Номер формулы проставляется в круглых скобках справа от нее.
В работе можно использовать только общепринятые сокращения и условные обозначения. Цитаты, цифровые и графические материалы, взятые из соответствующих источников, должны сопровождаться ссылками на них. Эти ссылки могут быть сделаны в виде сносок в нижней части страницы с указанием автора, названия работы, издательства, года издания и номера страницы, где находится данное высказывание, или с указанием в скобках сразу же после высказывания номера источника в списке литературы, если речь идет о содержании всего источника, например, [1]. Если же дается цитата, то приводится в скобках, как номер источника, так и номер страницы или страниц, например, [1, с.2]. Цитаты должны быть тщательно выверены и заключены в кавычки. Студент несет ответственность за точность данных, а также за объективность изложения мыслей других авторов.
Общий объем работы – до 30-40 страниц машинописного текста. Для студентов 2 курса 20-25 страниц, 3 курса 25-30 страниц. Количество страниц Приложения в общий объем работы не включается.
Список использованной литературы и других источников составляется в следующей последовательности:
Законы, постановления правительства и Государственной думы
Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные источники
Специальная социологическая литература в алфавитном порядке по фамилиям авторов или названиям, если на титульном листе книги автора нет (монографии, статьи)
Периодические издания с указанием года и месяца журналов и газет (если статьи из них не приведены в предыдущем разделе списка литературы).
Важно: Так как дисциплина «История социологии» имеет исключительно теоретический характер и связана непосредственно с трудами и интерпретацией социологических трудов, то наличие сносок (за исключением введения и заключения) на каждой странице является обязательным!
Пример описания источников в библиографическом списке осуществляется в следующем порядке:

Книги одного, двух, трех авторов.
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М.: «Прогресс», 1993. – 607 с.
Иванов Д. В. Социология: теория и история. – С-Пб.: Питер, 2006. – 160 с.
Громов И.А. Западная теоретическая социология/ И. А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.А. Семенов. – С-Пб., 1996. - 286 с.

Книги четырех и более авторов, а также сборники статей.
Российская социологическая энциклопедия/ под общей ред. ГВ Осипова. – М.: Норма-Инфра-М., 1999. – 664 с.
Словарь по этике. Изд. 6-е / Отв. ред. А.А. Гусейнов, И.С. Кон. - Политиздат. 1989. - 447 с.
Этнические стереотипы мужского и женского поведения / Отв. ред. А.К. Байбурин, И.С. Кон. - СПб.: Наука, 1991. – 319 с.
Гайденко В.П., Смирнов Г. А. Социокультурный контекст развития средневековой филисофии// История философии: Запад-Россия-Восток/ Общ. ред. Н.В. Мотрошилова. -М., 1995. - Кн.I. Часть II. Раздел II. Введение.

Статьи из журналов и газет.
Давыдов А. А. Социология как метапарадигмальная наука // Социологические исследования. 1992. - №. 9.- С. 85-87.
Кон И.С. Сексуальное поведение россиян в ХХ веке // Психологическая газета. - 2000. - №3/54. Март. - С. 12-13.


Перечень библиографических электронных ресурсов.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – библиотека МГУ.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – библиотека М. Мошкова.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – студенческая библиотека.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – журнал «Экономическая социология».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – журнал «Социс»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – журнал «Полис».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – журнал «Маркетолог».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Журнальный зал.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – журнал «Студенческий меридиан».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт института социально-политических исследований.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт центра «Регион».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] сайт независимого института социальной политики.



Последним этапом выполнения курсовой работы является ее внешнее оформление. Курсовая работа должна быть подписана студентом.


ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Образец оформления титульного листа дипломного работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ

КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Методология и методика социологических исследований»
на тему:











Выполнил: студент ___ курса группы _____ ФИО (полностью)___________________
Научный руководитель: должность, звание, ФИО_______________________________





Липецк 2011
ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СОДЕРЖАНИЕ


ГЛАВА 1.    РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ И ПЛАНА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
1.1. Методологическая часть
1.2. Методическая часть
1.3. Процедурная часть
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ, ОБОБЩЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Сбор и обработка социологической информации
2.2. Анализ эмпирических данных
2.3. Выводы и разработка рекомендаций.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ


ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Примеры оформления списка литературы
1. Описание однотомников:
а) под фамилией одного автора
Семенов В.В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология / В.В. Семенов. - Пущино: ПНЦ РАЯ, 2000. - 64 с.
б) под фамилией нескольких авторов
Бахвалов Н.С. Численные методы: учеб. пособие для физ.-мат. специальностей вузов / Н.С. Бахвалов, Н.П. Жидков, Г.М. Кобельков; под общ. ред. Н.И. Тихонова. - 2-е изд. - М.: Физматлит: Лаб. базовых знаний; СПб.: Нев. диалект, 2002. - 630 с.
в) под заглавием
под заглавием описывают книги, изданные без указания автора или имеющие четырех и более авторов.
История России: учеб. пособие для студентов всех специальностей / В.Н. Быков [и др.]; отв. ред В.Н. Сухов; - 2-е изд., перераб. и доп. -СПб.: СПбЛТА, 2001.-231 с.
2. Описание многотомников:
Гиппиус З.Н. Сочинения: в 2 т. / Зинаида Гиппиус. - М.: Лаком-книга : Габестро, 2001.-2 т. Отдельный том:
Казьмин В.Д. Справочник домашнего врача: в 3 ч. / Владимир Казьмин. - М: ACT : Астрель, 2001. Ч. 2 : Детские болезни. - 2002. - 503 с.
3. Стандарт:
ГОСТ Р 517721-2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования. - Введ. 2002-01-01. - М.: Изд-во стандартов, 2001. - IV, 27 с.
4. Патентные документы:
Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК7 Н 04 В 1/38, Н 04 J 13/00. Приемопередающее устройство/ Чугаева В.И.; заявитель и патентообладатель Воронеж, науч.-ислед. ин-т связи. - № 2000131736/09; заявл. 18.12.00; опубл. 20.08.02, Бюл. № 23 (II ч.). - 3 с.
5. Статья из газеты:
Почивалов Л.В. Югославия сегодня: Заметки писателя // Лит. газ. -1994. 2 окт. -с. 15.
6. Статья из журнала:
Михнюк В.И. Путем обновления // Поиск. - 1994. -№12. - С. 5-21.
7. Официальные документы:
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: офиц. текст. - М.: Маркетинг, 2001. - 39 с. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.J. - СПб.: Victory : Стаун-кантри, 2001. - 94 с.
8. Составные части документов:
а) Статья из книги или другого разового издания:
Двинянинова Г.С. Комплимент: Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе / Г.С. Двинянинова// Социальная власть языка: сб. науч. тр. -Воронеж, 2001.-С. 101-106.
б) глава или раздел из книги:
Глазырин Б.Э. Автоматизация выполнения отдельных операций в Word 2000 / Б.Э. Глазырин // Office 2000: 5 кн. в 1: самоучитель / Э.М. Бер-линер, И.Б. Глазырина, Б.Э. Глазырин. - 2-е изд., перераб. - М., 2002. -Гл. 14.-С. 281-298.
9. Технико-экономические нормативы, прейскуранты, инструкции:
Правила учета электрической энергии: (сб. основных норматив.-техн. док., действующих в обл. учета электроэнергии). - М: Госэнергонад-зор России: Энергосервис, 2002. - 366 с.
10. Электронные ресурсы:
Информационный сервер АГУ. Информационный сервер экон. факультета АГУ. Электр, ресурс I: Полнотекстовая база /АГУ, ЭФ -Электрон, дан. - Режим доступа: http: // [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], http: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Примеры оформления таблиц и рисунков

Общие сведения об АИС музеев представлены в таблице 3.3.
Таблица 3.3
Общие сведения о многофункциональных АИС музеев

Название системы
Разработчик

1
Комплексная музейная автоматизированная информационная система «КАМИС 2000»
ОАО «Альт-Софт», ЗАО «КАМИС», г. Санкт-Петербург

2
Автоматизированная система «Музей-3»
ГИВЦ МК РФ, г. Москва

3
Информационно-справочная система «НИКА-Музей»
Cognitive Technologies Ltd.
г. Москва

4
Музейная информационно-поисковая система «Атлант»
Государственный Эрмитаж, г. Санкт-Петербург

5
Информационная система «Adlib Museum»
Adlib Information Systems г. Берлин

6
Museums management system «MuseumPlus»
"Zetcom AG", Берлин

Движение информации происходит в соответствии с приведенной на рисунке 1.1 схемой:
13 EMBED Word.Picture.8 1415

Рис. 1.1. Схема движения информации в музее









13PAGE 15


13PAGE 14215




Root Entry15

Приложенные файлы

  • doc 8912580
    Размер файла: 237 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий