Битлеты по истории Беларуси вопрос № 3

14
(Балакина Ирина Казимировна ГУО «Средняя школа № 115 г. Минска»)
Раскройте содержание исторических понятий (терминов): Раскройте содержание следующих исторических терминов: человеческий капитал, экономика знаний и определение белорусской социально-экономической модели, приоритетными направлениями развития которой они являются.
Ответ:
Данные исторические термины характеризуют социально ориентированную рыночную экономику, приоритетами развития которой они являются. Социально ориентированная рыночная экономика – модель экономического развития, при которой сосуществуют государственный и частный секторы экономики, а государство играет определяющую роль в регулировании экономических процессов и формировании условий для обеспечения потребностей населения.
Перспективы социально-экономического развития на 2011-2015 гг. определены в соответствующей программе, принятой на Четвёртом Всебелорусском народном собрании в 2010 г. Приоритетным направлением развития Беларуси определено развитие человеческого капитала. Под ним понимается совокупность знаний, умений, навыков, которые используются для удовлетворения разнообразных потребностей человека и общества. Человеческий капитал – это интеллект, здоровье, знания, творческий труд, качество жизни.
Главное место в планах на перспективу отводится экономике знаний, направленной на создание и вывод на рынок принципиально новых видов товаров и услуг. Экономика знаний рассматривается как база, фундамент информационного общества и высший этап развития инновационной экономики. Процесс развития такой экономики заключается в повышении качества человеческого капитала и качества жизни, в производстве высоких технологий.

Билет №15
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №177 г.Минска» Ганзенко Марина Николаевна)

Соотнесите событие (процесс) истории Беларуси и всемирной истории: процесс послевоенного восстановления в СССР и БССР и определите общие и отличительные признаки.

Ответ:
Победа над фашистской Германией в Великой Отечественной войне была общим достижением народов СССР. Общим стало и восстановление опустошённых войной регионов страны. Работа по восстановлению народного хозяйства стала героическим подвигом народа – победителя. Беларусь дольше других переживала гитлеровскую оккупацию и принадлежала к числу наиболее пострадавших территорий.
Восстановительные работы в БССР начались сразу же после освобождения территории республики от немецко – фашистских захватчиков. Но целенаправленное восстановление народного хозяйства БССР развернулось с принятием в СССР в марте 1946 г. плана 4 –й пятилетки (1946 – 1950 гг.). В СССР и БССР было продолжено следование модели развития общества, которая определилась ещё в довоенный период. Эта модель развития была связана с постепенным формированием индустриального общества с сохранением централизованного планового управления экономикой. При этом одной из особенностей выполнения четвёртой пятилетки стало формирование в Беларуси отраслей промышленности, которые до этого времени в республике не развивались: автомобилестроение, тракторостроение, производство дорожных машин и строительных механизмов.
В качестве основного финансового источника обеспечения восстановления экономики Беларуси, изначально были определены средства общесоюзного бюджета. Важную помощь Беларуси оказывали и другие республики СССР. Немаловажными источниками обеспечения восстановления экономики Беларуси стала помощь по линии ООН, а также репарационные выплаты и поставки из Германии. Правительство БССР потребовало от немецкой стороны выплаты репараций на сумму в 15 млрд. долларов. Республика смогла получить только незначительную часть, которая поступала в виде сырья, демонтированного в Германии оборудования. На стройках республики в соответствии с соглашениями о репарациях широко использовался труд военнопленных. Промышленность в целом и большинство её отраслей уже в 1950 г. достигла и превзошла довоенный уровень по выпуску продукции.
Сельское хозяйство Беларуси, как и всей страны, в послевоенные годы переживало глубокий кризис. Процесс послевоенного восстановления проходил в СССР и БССР в условиях сохранения централизованного планового управления экономикой с опережающими темпами восстановления и развития тяжёлой промышленности. Такой подход изначально закладывал диспропорцию по отношению к развитию сельского хозяйства, лёгкой промышленности, сферы обслуживания. Как один из итогов – ухудшение положения в сельском хозяйстве. До 1947 г. в СССР и БССР сохранялась карточная система – нормированное распределение среди населения продуктов первой необходимости. Одной из особенностей восстановительного периода в БССР стало возобновление коллективизации в Западной Беларуси, которая не была завершена в довоенное время из-за начала войны.
Восстановление сельского хозяйства продолжалось дольше, чем промышленности. Моментом его завершения можно считать середину 1950 –х гг. Переломным стал сентябрь 1953 г., когда по решению Пленума ЦК КПСС вместе с командными стали использоваться экономические методы управления сельским хозяйством.

Билет № 16
(ГУО «Средняя школа № 191 г. Минска»Шаблюк Наталья Васильевна)

Этот жудожник внес значительный вклад в развитие современной
белорусской живописи. Являлся участником Великой Отечественной войны. Был узником фашистский концлагерей. В 2006г. был удостоен звания Героя Беларуси. Награжден орденом Франциска Скорины. Его творчество разносторонне и до сих пор воспринимается неоднозначно.
Назовите имя художника.
Перечислите основные события его биографии
Выделите основные направления его творчества.







Ответ:
Модуль ответа:
Михаил Андреевич Савицкий родился 18 февраля 1922г. в д.Звенячи Оршанского Повета, Витебской губернии (теперь Толочинский район).
Участник Великой Отечественной войны. С первых дней войны был мобилизован в армию. Попал в плен. Был узником фашистских концлагерей Бухенвальд, Дахау, Дора. 29 апреля 1945г. освобожден из лагеря Дахау американскими солдатами. Вернулся на родину. В 1952 г. окончил Минское художественное училище. В 1957г. окончил художественный институт имени Сурикова в Москве.
Начинал работать художником как книжный график. Поздней перешел к станковой и монументальной живописи.
В живописи его основными темами стали: подвиги людей в годы Великой Отечественной войны, трудовая жизнь людей, отображение историко-революционных событий.
На первом этапе своего творческого пути М.Савицкий исследовал принципы композиции полотна: “Песня” (1957), “Обязательство” (1961). В начале 1960-х гг. Начинает работать над темой партизанской борьбы в БССР против немецко-фашистских захватчиков: “Партизаны” 91963), “Витебские ворота” (1967), “Мать партизана”, “Убивство семьи партизана” (1972). Особое место в его творчестве занимает образ партизанской мадонны “Партизанская модонна” (1967), “Партизанская модонна (минская)” (1978). Образ мадонны символизирует образ республики-партизанки. В них художник стремится отобразить идею вечности жизни на земле..
Тема вечности природы и жизни, мудрости человеческой жизни нашли отражение в картине “Куст роз” (1974).
Картины “30 августа 1918г.” (1972), “Первые декреты” (1977) – являются примером стремления исторически точно отобразить революционные события.
Художника волновали проблемы простых людей. Тема труда нашли отражения в картинах “Урожай” (1966), “Рабочий” (1968), “В поле” (1972), “Хлеб нового урожая” (1979).
В начале 1970-х гг. художник обратился к теме морально-этической характеристики фашизма. Серия картин, на которых он изображает узников фашистских концлагерей получила название “Цифры на сердце”. Сам художник говорил: “..я пишу то, что видел”.
К монументальной живописи относятся и габелены, которые создавал художник совместно с А.Кищенко. “Великая Отечественная война” (1971), “СССР. Этапы войны и побед”.
За свое творчество Михаил Савицкий был награжден государственными премиями:
1973 – Государственная премия СССР
1970, 1980, 1996, - Государственные премии беларуси.
В 2006г. удостоен почетной награды – Герой Беларусии орденом Франциска Скорины.
По сценарию Геннадия Буравкина о М.А.Савицком был снят фильм “Опаленная пам'ять”.
Умер М.А. Савицкий 8 ноября 2010г. в возрасте 88 лет. В 2012г. была открыта Галерея Михаила Савицкого в г.Минске.

Билет №17
(Зенова Татьяна Васильевна ГУО «Гимназия №15 г.Минска»)
Проанализируйте исторический документ
Статья 18 Конституции Республики Беларусь:
« Республика Беларусь в своей внешней политике исходит из принципов равенства государств, неприменения силы или угрозы силой, нерушимости границ, мирного урегулирования споров, невмешательства во внутренние дела и других общепризнанных принципов и норм международного права».
Определить основные принципы и приоритеты внешней политики Республики Беларусь.
Привести примеры, доказывающие, что внешняя политика Беларуси носит многовекторный характер.
Билет №18
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №175 г.Минска» КурицинА.И.)

Охарактеризуйте роль В.С. Короткевича в развитии исторического жанра в белорусской советской литературе и особенности его творчества.

Ответ:
Владимир Короткевич является одним из наиболее известных белорусских писателей XX века. Он прославился не только как талантливый писатель и поэт, но и драматург, публицист, литературный критик, киносценарист. Особую любовь В. Короткевич проявил к исторической тематике. В своих произведениях писатель коснулся различных этапов белорусской истории, им в совершенстве была передан колорит и особенности эпохи, созданы уникальные характеры, раскрыт богатый духовный мир своих героев.
Для творчества В. Короткевича, характерна высокая культура повествования, патриотизм, особый романтический пафос, гуманистическая направленность. Писатель значительно разнообразил белорусскую литературу в идейно-тематическом плане. Вышел за жанрово-стилистические рамки, современной ему белорусской литературы, подчеркнул философскую и интеллектуальную её составляющую.
Широкое признание в Беларуси и за ее пределами принесла В.Короткевичу его проза. История являлась важнейшей частью его духовной жизни. Опираясь на документальные исторические материалы, писатель смог с особой достоверностью воссоздать исторические события и факты. Весьма важным для него было воссоздание духа предыдущих эпох, постижение сути происходивших в истории явлений. По мнению специалистов, «В.Короткевичу присуще романтическое, фольклорно-мифологическое и одновременно конкретно-историческое, совершенное в художественном отношении осмысление прошлого». Работая в жанре исторического романа, он затрагивал вопросы, актуальные для современности.
Прекрасным мастером в области детективного жанра выступает В.Короткевич в повести «Дикая охота короля Стаха», события которой происходят в 80-е гг. XIX в. в имении Болотные Елины и его окрестностях. В лучших традициях мировой приключенческой литературы, автор пишет о столкновении ученого-фольклориста Андрея Белорецкого с враждебной, непонятной, жестокой силой, которой перед нами выступает дикая охота, о разгадке главным героем тайны Малого Человека и Голубой Женщины. Восхищает та проработанность, с которой В.Короткевич подходит к осмыслению национальной истории, народную жизнь. Отличаясь сложной интригой «Дикая охота короля Стаха» в тоже время написана удивительно простым языком. Несмотря на известное влияние повести «Собака Баскервилей» А.Конан-Дойла, В.Короткевич пишет о событиях в Болотных Елинах совершенно иначе, показывая характерные национальные и исторические особенности белорусского общества 80-х гг. XIX в. В повести много исторических описаний, этнографических зарисовок. Выступая с гуманистических позиций, автор осуждает социальное угнетение, тиранию и деспотизм, воплощением которых стала дикая охота.
Особый интерес В.Короткевич проявил к восстанию 1863–1864 гг. на территории Беларуси, Литвы и Польши. Среди множества произведений писателя, как художественного, так и публицистического характера, особенно надо отметить роман «Колосья под серпом твоим». Пристальное внимание автора к событиям восстания объясняется значимостью их в истории Беларуси. Немаловажным фактором интереса В. Короткевича к теме восстания 1863-1864 гг. является то, что одним из руководителей восстания на Могилевщине был Томаш Гриневич, расстрелянный в Рогачеве, был родственником писателя по материнской линии.
Знаковым произведением для белорусской литературы XX в. является роман «Колосья под серпом твоим». Воссоздав широкую панораму народной жизни, автор смог передать общественно-политическую жизнь накануне событий восстания 1863–1864 гг. По мнению исследователей, именно «Колосья под серпом твоим» положили начало белорусской исторической романистике. Основная сюжетная линия относится к 1850–1861 гг. В тоже время, писатель, тесно сплетая историю дворян Загорских и крестьян Когутов, приводит множество высказываний героев о настоящем своего народа, давнем прошлом своей Родины, фактически охватывая около столетия, осмысливая судьбу Беларуси, тесно увязывая её с историческим прошлым. В романе воссоздана широкая панорама жизни различных сословий в Могилевщине, Вильно, Петербурге, Москве, Варшаве. Присутствуют в произведении, помимо вымышленных персонажей – Алеся и Юрия Загорских, семьи Когутов и реальные исторические лица, такие как К.Калиновский, В.Дунин-Марцинкевич, Т.Шевченко и др.
Характерной особенностью романа стал образ главного героя Алеся Загорского. В отличие от предшествующей традиции, это не крестьянин, а родовитый дворянин. Подобно классическому историческому роману главные герои В.Короткевича являются сильно романтизированными личностями, своего рода воплощением идеала автора, и отвечают представлениям о личности совершенной, гармоничной, благородной с глубоким чувством патриотизма. Обращаясь к легендам и преданиям, В. Короткевич в романе «Колосья под серпом твоим» возвысил, создал поэтический образ Беларуси и её жителей, проникнул в фундаментальные основы жизни народа, приоткрыл волшебный мир прошлого.
Знаменательным произведением белорусской литературы стал роман В.Короткевича «Христос приземлился в Городне». Являясь глубоко философским произведением, основанный на сведениях «Хроники польской, литовской, жемойтской и всея Руси» М.Стрыйковского он посвящён событиям начала XVI в. Как известно, при правлении Сигизмунда I Старого появился человек, который стал выдавать себя за Христа. Используя это, В.Короткевич создал произведение, в котором главный герой – бывший школяр ЮрасьБратчик, становиться названным Христом, который претерпевая различного рода метаморфозы, возглавляет восстание против церкви и короля.
Таким образом, В.Короткевичу творчески переработав исторические сведения, используя в качестве основы приключенческий сюжет, удалось создать глубокое социально-философское произведение. Главный герой ЮрасьБратчик является воплощением средневекового человека, полного неравнодушия, с чувством юмора и любознательностью, который освобождаясь от средневековых воззрений, усваивает эстетические, моральные и духовные ценности Нового времени. Герои романа выступают исключительно живыми, а события, описанные в нем, – яркими и убедительными. Подобно классическому историческому роману, автором воссоздаётся дух и колорит эпохи. Сосредотачиваясь на внимание к судьбе народа, писателем раскрывается масштабный конфликт.
Передавая атмосферу эпохи через характерные особенности языка, описания быта и нравов, В.Короткевич воссоздаёт известнейшие события истории Беларуси. Романтическая идеализация при создании персонажей и действительности, следование известным книжным и фольклорно-мифологическим традициям было вызвано желанием автора вызвать у читателей интерес к истории, чувство любви к Родине, показать идеальное и прекрасное в жизни.
Для положительных героев В.Короткевича история выступает естественной частью духовной жизни. Для них, как и для автора, важным было ощущать связь времен. Писатель создал уникальную летопись истории Беларуси, выявил глубокое понимание исторических процессов, раскрыл любовь к родной земле и отдельному человеку.


Билет №19
(Учителя истории Заводского района, руководитель МОЗарецкаяО.В.)
Характеристика общественно-исторического процесса, о котором свидетельствовали отмена 6 статьи Конституции СССР, возникновение общественно-политического движения БНФ, принятие Закона СССР «Об общественных объединениях».

Ответ:Рост общественного и политического сознания населения привёл к возникновению в 1989 г. общественно-политического движения под названием Белорусский народный фронт за перестройку «Возрождение» (БНФ), отмена в 1990 г. 6 статьи Конституции СССР, в которой закреплялась руководящая и направляющая роль КПСС, принятие в 1990 г. закона СССР «Об общественных объединениях», закрепивший право граждан на свободное объединение и создание политических партий, движений – всё это свидетельствовало о формировании многопартийности.

Определение общественно-исторического процесса, о котором свидетельствовали: принятие закона « Об образовании в Республике Беларусь», принятие программы развития национальной системы образования до 2010 г., переход общего среднего образования на 11-летний срок обучения вместо 12-летнего, принятие Кодекса об образовании.

Ответ:данная совокупность исторических фактов свидетельствует о процессе становления и развития национальной системы образования в Республике Беларусь.

Определите противоречия в общественно-политической жизни в СССР, в том числе и БССР, в 1945-1953гг.

Ответ:С одной стороны, сохранялась общественно-политическая система. Она определялась существованием лишь одной коммунистической партии, осуществлявшей как политические, так и административные функции. Господствовала марксистско-ленинская идеология. Сохранялся полный контроль и всеобщая регламентация общественно-политической жизни со стороны коммунистической партии. Возобновлялись политические репрессии.
С другой стороны, советское руководство было вынуждено считаться с настроениями и чувствами людей, у которых появилось достоинство народа-победителя.
В послевоенные годы уменьшились масштабы репрессий в отношении рядовых граждан, люди стали более свободно высказываться, оживилась религиозная жизнь, увеличилось количество православных церквей. В государственной политике проявились тенденции веротерпимости.Термины, введённые большевиками, были заменены общепринятыми в мировой практике.
В 1946 г. СНК СССР был переименован в Совет Министров.
В 1952 г. ВКП стала называться Коммунистической партией. В стране регулярно проводились выборы в Верховный Совет СССР (в 1947г. произошли первые выборы в Верховный Совет БССР, а в 1948г. – выборы в местные Советы.)
Задача восстановления народного хозяйства вдохновляла людей на самоотверженную работу и активное участие в общественно жизни.
В общественно-политической жизни присутствовали определенные признаки демократии:
-голосование и выборы в высшие и местные органы власти;
-наличие общественных организаций (спортивных, оборонных, научных);
-шествия и демонстрации трудящихся:1 мая,22 апреля, 7 ноября.
Вывод:Несмотря на ограниченность общественно-политической жизни, народ верил, что будущее зависит от добросовестного труда каждого.

Билет №20
(Смягликова Алеся Владимировна Гимназия №27)

Характеристика исторической тематики в произведении белорусского искусства:



1. Как называется представленная скульптура? Кто является её автором? Когда она была создана? Частью которого мемориального комплекса является данная скульптура?
2. Какому историческому событию посвящён данный мемориальный комплекс? Когда оно произошло? Что вам известно об этом событии?
3. Случались ли похожие события в истории белорусской земли в годы Великой Отечественной войны? Приведите известные вам примеры.
3. Какая реальная личность послужила прообразом для создания данной скульптуры? Что вам известно о судьбе этого человека?
4. Какие впечатления производит на вас данная скульптурная композиция? Какие чувства и мысли хотел передать автор, с вашей точки зрения?
5. Какие произведения белорусского искусства и литературы, посвящённые этой трагедии в истории белорусского народа, вам известны

Характеристика исторической тематики в произведении белорусского искусства:


1. Как называется данная картина? Кто является её автором? Когда она была создана?
2. Какое историческое понятие, связанное с событиями Великой Отечественной войны, отражено в названии этой картины? Дайте его определение и укажите временные рамки его существования.
3. Какое влияние этот исторический факт оказал на развитие партизанского и подпольного движения в Беларуси?
4. Кто изображён автором на картине? Почему изображены именно эти люди? Какую идею через эту картину хотел передать автор?
5. Какие ещё темы, связанные с Великой Отечественной войны, нашли отражение в творчество этого художника? Приведите примеры известных вам работ.
6. Как личная судьба художника повлияла на его творчество?

Характеристика исторической тематики в произведении белорусского искусства:



1. Как называется данная картина? Кто является её автором? Когда она была создана?
2. Какому историческому событию посвящена данная картина? Укажите его временные рамки.
3. Что вам известно об этом историческом событии? Почему оно является одним из примеров невероятного мужества белорусского народа в годы Великой Отечественной войны?
4. Какие имена людей, связанных с этим историческим событием вам известны?
5. Кто изображён на картине, с вашей точки зрения? Какую идею хотел донести до зрителей художник?
6. Какие произведения искусства и литературы, посвящённые этому историческому событию, вам известны?

Характеристика исторической тематики в произведении белорусского искусства:



1. Как называется представленная композиция? Кто является её автором? Когда она была создана? Где она расположена?
2. Кто являются главными героями этой скульптурной композиции? Что вам известно о судьбе этих людей в годы Великой Отечественной войны?
3. Известны ли вам похожие жизненные ситуации в истории белорусских семей в годы Великой Отечественной войны?
4. Какие впечатления производит на вас данная скульптурная композиция? Какие чувства и мысли хотел передать автор, с вашей точки зрения?
5. Какие скульптурные композиции, посвящённые героям Великой Отечественной войны, расположенные на территории города Минска, вам известны?

Билет № 20
(ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска» Горбацевич Лариса Анатольевна)

Характеристика исторической тематики в произведениях белорусского искусства.

Охарактеризуйте историческое событие, которое изображено на картине художника М. Савицкого «Чернобыльская мадонна» (1986-1990 гг.) и определите отношение художника к этому событию.














Ответ:
К 20-летию катастрофы на ЧАЭС М. Савицкий представил выставку своих работ под названием «Черная быль». По словам автора, серия была создана «с единственной целью - снять завесу секретности над последствиями Чернобыля и привлечь к этой трагедии внимание людей»
Чернобыльская катастрофа считается одной из самых масштабных техногенных катастроф ХХ в., последствия которой были очень тяжелыми для Беларуси. От радиоактивного загрязнения пострадали 2,3 млн. человек, то есть каждый пятый житель республики.
Однако первоначально в БССР не распространялась информация об аварии, о той опасности, которую несла с собой радиация.
Художник отразил события постчернобыльской жизни людей, тяжелый путь преодоления катастрофы.
Билет №21
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» ПушкарёваЛариса Вячеславовна)

Дайте характеристику творчества деятеля культуры: Стефания Михайловна Станюта.
Ответ:
Стефания Михайловна Станюта – народная артистка РБ, выдающаяся актриса, прима Купаловского театра, много десятилетий отдала служению не только родному театру, но и белорусскому кинематографу. Путь 15-летней Стефании Станюты не назовёшь особенным. На рубеже 1920-х гг. революция породила новый мир, требующий новой культуры, нового искусства, новой талантливой молодёжи. Она увлекалась музыкой, поэзией, танцами. Её тяга к прекрасному привела в Белорусское общество драмы и комедии. 4 года в Москве она обучалась некоторым приёмам актёрской профессии и увлеклась на всю жизнь идеями Станиславского. После учёбы в Москве уезжает в Витебск и вместе с другими актёрами создают новый белорусский театр- Белорусский Государственный Театр-2.На Витебской сцене были тепло встречены многие спектакли. В 1931г. она переходит в Белорусский Государственный Театр-1. Сначала на Минской сцене у неё второстепенные роли, но трудолюбие и ответственность замечает режиссёр и актёр Леонид Рахленко. Следуют роли в спектаклях “Скупой”,“Волки и овцы”. В 1939г. она играет в спектакле “Хтосмяеццаапошнiм”. На белорусском радио и телевидении она всегда была желанной личностью. Стефании Станюте была подвластна могучая стихия трагичного жанра. Её роли – это судьбы женщин, их она ярко проживала на сцене. На её счету много лент, снятых на “Беларусьфильме”, посвящённых событиям Великой Отечественной войне. Стефания Михайловна весь свой талант отдала всенародной борьбе за свободу нашей Родины. Роли, которые она играла в годы войны, наполнены болью за свой народ, верой в победу. Образы, созданные Стефанией Михайловной за долгие годы творческой деятельности, всегда отличались одной необычной важной чертой – они не оставляли зрителя безразличным, пробуждали раздумья о жизни. Практически каждая роль, которую сыграла актриса, имеет свою гражданскую и художественную ценность. Обусловлено это творческой индивидуальностью.

Билет №22
(Баньковская Галина Михайловна, гимназии №50 г. Минска)

Анализ исторического явления на основе статистических данных
Проанализируйте предоставленные количественные показатели и определите, о каком историческом явлении они свидетельствуют.

Годы
Количество православных и католических приходов в Беларуси

Середина 1940-х гг.
1050 православных и 238 католических церквей

Середина 1960-х гг.
508 православных и 90 католических церквей

Середина 1980-х гг.
369 православных и 86 католических церквей


Ответ:
В годы духовенство поддержало всенародную борьбу против врага, что способствовало повышению роли православной церкви и появлению тенденций веротерпимости в советской государственной политике в послевоенное время. Росло количество православных приходов, открывались семинарии и монастыри (в Минске, Жировичах, Полоцке, Гродно). Отношение к католической церкви, действующей в основном в Западной Беларуси, было отрицательным: постепенно закрывались храмы, репрессировались ксендзы как враждебные советской власти элементы. В первой половине 1960-х гг. поднялась новая антирелигиозная волна, которая была определена Постановлением ЦК КПБ 1954 г. «О состоянии и мерах улучшения научно-атеистической пропаганды в республике». К середине 1960-х гг. были закрыты многие храмы и монастыри, наполовину сократилось количество священнослужителей. Католическим объединениям отказывали в регистрации на право проведения богослужений. Считалось, что религиозные пережитки в сознании людей сдерживают успешное строительство коммунизма. Во второй половине 1060-х – первой половине 1980-х гг. продолжилось наступление государства на религиозную жизнь. В свете теории о «построении развитого социализма» усилилась атеистическая работа КПБ по искоренению религиозной жизни в обществе. Проводились мероприятия по закрытию церквей, костёлов, молитвенных домов, религиозных общин, что являлось нарушением прав верующих со стороны власти. Такая антирелигиозная политика советской власти привела к потере главных духовных ценностей в советском обществе и к ослаблению доверия населения страны к советской системе и идеологии.

Билет № 23
(Баньковская Галина Михайловна, гимназии №50 г. Минска)

Раскройте содержание исторических терминов и определите, о каких явлениях общественного и социально-экономического развития Беларуси они свидетельствуют:интенсивный путь развития экономики; хозрасчёт; самофинансирование; гласность; выборы на альтернативной основе; парламентская оппозиция.

Ответ:
Интенсивный путь развития экономики –путь развития, связанный с ростом производства на основе улучшения качественных показателей за счёт увеличения производительности труда через внедрение в производство достижений науки и техники.
Хозрасчёт – форма хозяйствования, при которой предприятие покрывает свои издержки на производство продукции за счёт полученной прибыли.
Самофинансирование – метод хозяйствования, при котором предприятие не получает финансовых средств из государственного бюджета, а зарабатывает деньги самостоятельно, за счёт своего производства и реализации продукции.
Гласность – демократический принцип, обеспечивающий открытость работы органов руководства, доступность для общества сведений об их деятельности с помощью СМИ.
Выборы на альтернативной основе – выборы, при которых на каждое место претендуют несколько кандидатов, которые обязаны сами участвовать в избирательной кампании со своей программой.
Парламентская оппозиция – группа депутатов, взгляды которых не совпадают или противоречат мыслям парламентского большинства или власти.
Все эти термины связаны с попытками ускорения социально-экономического развития БССР во второй половине 1980-х гг. и проведением политики перестройки общественно-политической системы и демократизации общественно-политической жизни.

Билет № 24
(Баньковская Галина Михайловна, гимназии №50 г. Минска)

Объяснить причинно-следственную связь между свёртыванием НЭПа и свёртыванием белорусизации.

Ответ:
Политика белорусизации (политика национально-государственного и национально-культурного строительства в БССР в 1920-х гг.), заключалась в создании белорусскоязычных учебных и воспитательных учреждений, развитии белорусского языка и расширении сфер его применения, проведении коренизации и создании белорусских воинских формирований. К постепенному прекращению политики белорусизации в конце 1920-х гг. привела смена политического курса руководства СССР, связанная с отказом от НЭПа. Это объясняется прямой материальной зависимостью: средства на возрождение культуры появились благодаря успехам восстановления экономики в годы НЭПа. А в идейном плане возрождение вело к формированию человека с национальным самосознанием, независимого, свободного, с критическим мышлением, как политика НЭПа вводила экономические свободы и частную инициативу. Но такой человек не был нужен тоталитарной модели общества, он был даже опасен в условиях утверждения командно- административной системы.

Билет № 25
Раскрыть роль В.И. Пичеты в развитии белорусской исторической науки и становлении белорусской системы образования.
Ответ:
Владимир Иванович Пичета (1878-1947) – учёный, который исследовал историю Беларуси, Польши, Украины, Чехии, Болгарии. С именем Пичеты связано становление белорусской советской исторической науки. Темы его исследований включали вопросы этногенеза белорусского народа, историю белорусских городов, археологию и краеведение, историю белорусского языка и литературы из 516 работ учёного более 150 посвящены истории Беларуси.Его труды посвящены таким проблемам, как возникновение и развитие Литовского феодального государства, генезис и развитие крепостничества, положение крестьянства и развитие городов. В.И. Пичета изучал юридическое положение крестьян и холопов в ВКЛ, положение этого княжества в составе Речи Посполитой.
В 1921 г. В.И. Пичета стал ректором Белорусского государственного университета. По его инициативе принято решение ввести преподавание истории Беларуси в качестве обязательного предмета на всех факультетах БГУ, а также сделать обязательным изучение белорусского языка. Пичета стал одним из организаторов Инбелкульта и Белорусской Академии наук.

Рисунок 11Рисунок 12Рисунок 13савицкий витебские воротаРисунок 22Описание: G:\савицкий витебские ворота.jpg15

Приложенные файлы

  • doc 8914859
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий