МПС. Вопросы к промежуточному контролю


Вопросы к промежуточному контролю
История социологического образования в России.
Тенденции и перспективы развития социологического образования в российской
высшей школе.
История преподавания социологии в Саратовском государственном университете.
Понятие, сущность и организация системы высшего образования в России. Система
учебных заведений РФ.
Структура СГУ, органы его управления. Структура социологического факультета СГУ.
Цели, содержание, структура непрерывного образования.
Организация и планирование учебного процесса в высшей школе.
Негосударственное образование в России: проблемы и перспективы.
Государственный образовательный стандарт по социологии: общая характеристика.
Социологическое образование России в условиях Болонского процесса.
Переход на уровневую подготовку социологов в ВУЗах (бакалавриат, магистратура).
Образовательные стандарты третьего поколения по социологии (бакалавр, магистр).
Методика преподавания социологии как наука, ее предмет и значение в
педагогической работе.
Теоретические предпосылки и методические основы преподавания общего курса
социологии.
Общее понятие о дидактике. Закономерности и принципы обучения в высшей школе.
Методы обучения, их классификация и применение.
Виды наглядных средств обучения, методика их применения.
Специфика преподавания социологии в школе.
Урок как основная форма организации обучения в современной школе.
Типы и виды уроков.
Педагогика гуманизма. Я.А.Коменский.
Педагогика знаний и педагогика сотрудничества (В.Ф.Шаталов, И.В.Волков, Е.Н.Ильина, Т.И.Гончарова, М.П.Щетинин и др.)Педагогика «ненасилия» Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстой и др.
Роль коллектива в воспитании личности (А.С.Макаренко, В.Н.Сорокин)
К.Д.Ушинский как основатель народной школы в России.
Современные педагогические подходы к образованию.
Содержание и формы организации изучения социологии в высшей школе.
Образовательные, воспитательные и практические цели обучения социологии
в высшей школе.
Лекция как основная форма обучения в вузе. Виды, структура, содержание.
Программа курса лекций по общей социологии.
Понятие, сущность и особенности практического и семинарского занятия
по социологии в вузе.
Специфика преподавания социологии студентам несоциологических специальностей.
Основные виды педагогических технологий: традиционная, проблемная,
модульно-рейтинговая, дистанционная.
Активизация познавательной деятельности и развитие творческих
способностей студентов.
Индивидуальный подход в обучении студентов-социологов.
Работа с учебной и научной литературой по социологии как метод обучения.
Информационные источники и базы данных в Интернете по
социологической тематике.
Инновационные технологии обучения: возможности и ограничения. Использование
Internet-ресурсов в преподавании социологии
Применение информационно-компьютерных технологий в изучении социологии
(on-line общение в преподавании социологии).
Дискуссия и ее применение в преподавании социологии.
Цели и виды самостоятельной работы студентов-социологов.
Сущность и формы научно-исследовательской работы студентов.
План и тематика докладов и рефератов по социологии.
Педагогическая практика как важный фактор подготовки педагогических кадров.
Основные требования к профессионально-нравственным качествам преподавателя
социологии в ВУЗе.
Стили педагогического общения.
Зачет как форма контроля знаний по социологии, его методические признаки
и варианты проведения.
Экзамен как форма контроля знаний по социологии
Роль тестирования в образовательном процессе.

Приложенные файлы

  • docx 8981727
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий