РПП — преддипломная практика



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Кафедра ботаники, экологии и методики обучения биологии
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
« 19 » июня 2014 г.
Протокол № 10
Зав. кафедрой _______.
Г.А. Уфимцева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
Направление: 44.04.01. Педагогическое образование
Уровень образования: магистратура
Профильная направленность: Эколого-биологическое образование
Челябинск, 2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРАКТИКЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
6. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
7. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ПРАКТИКИ . . . . . . . . . . 18
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
9. ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Преддипломная практика выпускников магистратуры является обязательной составной частью образовательной программы и проводится в пятом семестре в соответствии с утвержденным учебным планом по направлению подготовки 44.04.01. Педагогическое образование, направленность (профиль) Эколого-биологическое образование и графиком учебного процесса.
Общие сведения о практике представлены в таблице 1.
Таблица 1
Общие сведения о практике
Общие сведения Форма обучения
заочная
Вид практики Производственная
Название практики Преддипломная
Место проведения практики Образовательные организации
Курс 3 курс
Семестр 1 семестр
Способ проведения Выездная
Форма (формы) проведения Дискретно (концентрированная) практика
Объем практики в зачетных единицах 12 з.е.
Продолжительность в неделях (часах) 8 недель (432 часов)
Календарный срок 4 неделя сентября – 2 неделя ноября
Преддипломная практика – вид работы, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, совершенствование навыков проектной и экспертной деятельности, на расширение содержания и структурирование эмпирического материала для подготовки проекта, составляющего основную часть выпускной квалификационной работы – выпускной квалификационной работы. Она способствует закреплению и развитию у студентов-магистрантов практических навыков, связанных с анализом ресурсов образовательной среды технологий, навыков применения методов биологического и экологического исследования, инновационного проектирования, методов экспертной оценки проектов в сфере образования. Преддипломная практика имеет большое значение для выполнения выпускной квалификационной работы и подготовки к будущей профессиональной деятельности.
В ходе прохождения преддипломной практики магистрантом реализуются педагогическая, научно-исследовательская, методическая и проектная деятельность.
Место практики в структуре образовательной программы: практика относится вариативной части программы – Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)». Образовательная программа предполагает следующую систему практик (табл. 2).
Таблица 2
Система производственных практик при овладении ОПОП
№ п/пНазвание
практики Вид
практики Место практики в учебном плане Формируемые компетенции
Курс Семестр Сроки Кол-во
недель Трудоемкость в з.е. 1 Производственная (педагогическая) практика производственная 1 2 4 неделя апреля – 3 неделя мая 4 6 ОПК–3
ПК–11
ПК–12
2 Производственная (научно-педагогическая) практика производственная 2 4 4 неделя апреля – 1 неделя июня 6 9 ОПК–3
ПК–12
3 Преддипломная практика производственная 3 5 4 неделя сентября – 2 неделя ноября 8 12 ПК–5
ПК–6
Практика проводится третьей в общей системе производственных практик. До выхода на практику обучающиеся овладели знаниями и умениями, на формирование которых нацелены изученные ранее дисциплины «Методы экспериментальных полевых, биологических и экологических исследований» «Методология и методы научного исследования», «Методика изучения вопросов современной биологии и экологии в профильной школе», «Мониторинг здоровья как инструмент как инструмент создания здоровьесберегающей образовательной среды», «Прикладная экология» «Экологический мониторинг», «Проблемы биохимической экологии», «Механизмы адаптации к факторам внешней среды в онтогенезе человека» и т.д., и др.), при изучении которых были сформированы следующие умения:
– осознавать суть происходящего в современной педагогической, биологической и экологической науке и образовании и использовать полученные знания при осуществлении обучения, воспитания и развития обучающихся;
– применять методики, технологии, приёмы обучения биологии и экологии и осуществление анализа результатов организации взаимодействия с участниками образовательного процесса;
– использовать методики, современные технологии, приёмы обучения биологии и экологии при осуществлении образовательного процесса в образовательных организациях.
– анализировать, систематизировать и обобщать результаты научных исследований в сфере биологического и экологического образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
– проектировать, организовывать, реализовывать и оценивать результаты научного исследования в сфере биологического и экологического образования и науки с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;
– применять методы математического моделирования и статистической обработки при решении научно-практических задач в области биологии, экологии и биологического образования;
– самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачи и выполнять исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрировать научную достоверность результатов;
– анализировать, интерпретировать и представлять результаты исследований при решении образовательных задач в условиях модернизации непрерывного эколого-биологического образования
Целью преддипломной практики является формирование у магистрантов практических умений и навыков, связанных с осуществлением ими анализа теоретических и экспериментальных исследований в области биологии, экологии и биологического образования, разработкой на научном уровне выпускной квалификационной работы в виде выпускной квалификационной работы.
Задачи педагогической практики:
1. Совершенствование профессиональных навыков сбора, обработки, систематизации и анализа материалов информации в целях выполнения выпускной квалификационной работы.
2. Совершенствование навыков проведения эколого-биологического и педагогического эксперимента и обработки его результатов в рамках выполнения выпускной квалификационной работы.
4. Завершение работы над созданием научного текста, а также апробация диссертационного материала.
5. Подготовка к защите выпускной квалификационной работы в рамках государственной итоговой аттестации.
Для выполнения программы педагогической практики магистрант должен обладать определенными ЗУВами, которые представлены в таблице 3.
Таблица 3
Перечень планируемых результатов практики
№ п/пКомпетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОПОП) Планируемые результаты (конкретизированные цели)
Знать Уметь Владеть
1. ПК–5: способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование З.1: методы исследования в области научно-исследовательской деятельности в соответствии с целью исследования У.1: использовать современные методы исследований для решения профессиональных задач;
У. 2: самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской деятельности по установленным формам В.1: приемами осмысления информации для решения научно-исследова-тельских задач в сфере профессио-нальной деятельности
2 ПК–6: готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач З.2: требования нормативно-правовых документов в области биологии, экологии и биологического образования У.3: планировать и проводить эксперимент в исследуемой области в рамках написания выпускной квалификационной работы В.2: способами экспериментальной деятельности;
В.3: навыками использования возможностей ИКТ при обработке результатов исследования и написания выпускной квалификационной работы
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Преддипломная практика специализированной магистерской программы «Эколого-биологическое образование» проводится в образовательных учреждениях и научных лабораториях.
Преддипломная практика осуществляется в форме создания и продвижения реальных проектов, выполняемых студентом в рамках утвержденной темы выпускной квалификационной работы с учетом интересов и возможностей образовательных организаций, в которых она проводится. Тема проекта представляет собой практическую часть выпускной квалификационной работы. Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией и освоениями компетенций проектной, научно-исследовательской, педагогической, управленческой и методической деятельности.
Студент при прохождении преддипломной практики обязан:
– полностью выполнить задания, предусмотренные программой практики, включая индивидуальное задание;
– выполнять действующие в образовательной организации правила внутреннего распорядка;
– посещать собрания, проводимые образовательной организации;
– выполнять и нести ответственность за выполненную работу в образовательной организации по поручению руководителя практики наравне со штатными сотрудниками;
– вести дневник практики по этапам;
– представить на кафедру письменный отчет о выполнении преддипломной практики и индивидуального задания вместе с отзывом, подписанным работодателем;
– защитить основные положения, отраженные в отчете.
Содержание педагогической практики магистрантов представлено в таблице 4.
Таблица 4
Содержание преддипломной практики
№ п/пВиды работ,
перечень заданий Трудоемкость
(в часах) Учебно-методическое обеспечение Код
компетенции
на базе практики самостоятельная работа Вводный этап практики
– участие в установочной конференции;
– ознакомление с целями и задачами преддипломной практики;
– составление, согласование и утверждение индивидуального задания практики;
– корректировка плана выпускной квалификационной работы 36 18 [1-35] ПК–5
ПК–6
Основной этап практики
– выполнение индивидуального задания преддипломной практики;
– проведение педагогического эксперимента;
– оформление результатов выполненных исследований;
– подготовка рукописи выпускной квалификационной работы 216 108 [1–35] ПК–5
ПК–6
Итоговый этап практики
– подготовка отчета о практике;
– подготовка текста доклада и презентации по теме выпускной квалификационной работы 36 18 [1–35] ПК–5
ПК–6
ИТОГО 432 часов

3. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Педагогическая практика магистранта предполагает наличие отчетной документации, представленной в таблице 5.
Таблица 5
Отчетная документация по практике
№ п/пПеречень отчетной
документации Требования к содержанию Сроки отчета
1 Дневник практики база практики;
цели и задачи практики;
индивидуальный план работы практиканта;
содержание деятельности и ее анализ Первая неделя практики.
Анализ деятельности осуществляется по мере ее выполнения
2 Отчет по практике титульный лист;
введение
– база практики;
– сроки практики;
описание выполненных практикантом индивидуальных заданий, степень реализации целей и задач практики;
заключение (выводы и предложения по организации практики);
список использованных источников Восьмая
неделя
практики
3 Материалы, подготовленные магистрантом во время прохождения практики рукопись выпускной квалификационной работы;
автореферат и презентация по теме выпускной квалификационной работы Восьмая
неделя
практики
4 Отзыв руководителя о прохождении педагогической практики магистранта срок прохождения практики;
качество выполненного индивидуального задания;
самостоятельность и инициатива;
навыки, приобретенные за время практики;
отношение к работе;
оценка за практику Восьмая
неделя
практики
5 Самооценка профессиональной деятельности Рефлексия Восьмая
неделя
практики
6 Защита практики защита основных положений выпускной квалификационной работы;
предложения и пожелания по организации практики Восьмая
неделя
практики
4. Фонд оценочных средств на ПРАКТИКЕ
Таблица 6
Паспорт фонда оценочных средств по практике
Код
компетенции Планируемые результаты обучения при прохождении практики Оценочные средства контроля формирования
компетенции
ПК–5 З.1
У.1; У.2
В.1 Индивидуальный план педагогической практики магистранта.
Самооценка профессиональной деятельности.
Отчет по практике.
Рукопись выпускной квалификационной работы.
Текст доклада и презентация по теме выпускной квалификационной работы
ПК–6 З.2; З.2
У.3
В.2 Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий, для оценки результатов практики (отчетная документация). В оценочные средства по практике можно включить пять заданий I, II, III, IV, V уровней (либо одно комплексное задание, интегрирующее несколько уровней). В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится и интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.
Таблица 7
Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими
на разных уровнях их усвоения
№ Уровни усвоения ЗУВ
Шкалы оценивания
порядка наименования отношения интервалов
1 I
II
III
IV
V распознание
запоминание
понимание
применение
владение I:II:III:IV:V
1 : 3 : 5 : 7 : 9 I:II:III:IV:V
1 : 3 : 5 : 7 : 9
4:12:20: 28:36
2 I
II
III
IV распознавание и запоминание
понимание
применение
владение I : II : III : IV
1:3

: 5 : 7 : 9 I : II : III : IV
1:3

: 5 : 7 : 9
16 : 20 : 28 : 36
3 I
II
III распознавание,
запоминание,
понимание
применение
владение I: II: III
1:3:5

: 7 : 9
I: II: III
1:3:5

: 7 : 9
36 : 28 : 36
Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации
Первая группа заданий на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.
Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.
Третья группа заданий направлена на проверку умения применять знания в реальной профессиональной деятельности.
Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации
и сформированности компетенции
Определение коэффициента успешности (КУI, КУII, КУIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа:
Кy=n/m; где:
Кy – коэффициент успешности;
n – количество выполненных операций (заданий) обучающимся;
m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить обучающийся.
Определение коэффициента сформированности компетенции (ККОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий.
Успешность выполнения разноуровневых заданий (см. табл. 7, строка 1) с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции:
ККОМ=0,04*КУI+ 0,12*КУII + 0,20*КУIII + 0,28*КУIV + 0,36*КУV
Если в контроль включено четыре разноуровневых задания (см. табл. 7, строка 2), то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:
ККОМ=0,16*КУI+ 0,20*КУII + 0,28*КУIII + 0,36*КУIV
Если в контроль включено три разноуровневых задания (см. табл. 7, строка 3), то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:
ККОМ=0,36*КУI+ 0.28*КУII + 0.36*КУIII
Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что если у обучающегося коэффициент составляет 0,5–0,7, то он готов и способен демонстрировать компетенцию в своей профессиональной деятельности, в частности на педагогической практике.
Процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта
деятельности обучающихсяВ соответствии с положением об организации практик процесс организации педагогической практики делится на три этапа: подготовительный, основной и итоговый.
Текущий контроль осуществляется в основной и итоговый периоды практики. В основной период практики студенты выполняют программу практики в соответствии с ее содержанием.
На основе представленных студентами индивидуальных планов работы руководитель практики осуществляет контроль за своевременностью выполнения заданий, заполняя карту оценки сформированности компетенций обучающихся (по результатам наблюдения).
На заключительном этапе практики анализируются студенческие отчеты руководителем практики. Подводятся итоги текущего контроля (на основе отчетной документации в соответствии с программой практики (см. табл. 5 «Отчетная документация по практике»), заполняется лист экспертной оценки практики (табл. 8).Таблица 8
Лист
экспертной оценки результатов педагогической практики
Ф.И.О. магистранта _____________________________________________
Направление 44.04.01. Педагогическое образование, направленность (профиль) Эколого-биологическое образование
Компетенции
Задания для проверки / отчетность Оценка результатов практики (в баллах)4 Коэффициент
успешности
Внешний рук-ль практики Научный рук-льСамооценка Сред-ний балл ПК–5
ПК–6 З.1
У.1
У.2
В.1 Индивидуальный план педагогической практики магистранта.
Самооценка профессиональной деятельности.
Отчет по практике.
Рукопись выпускной квалификационной работы.
Автореферат и презентация по теме выпускной квалификационной работы З.2
З.3
У.3
В.2 Среднее значение коэффициента сформированности компетенций Оценка за выполнение заданий по методической составляющей практики Групповой руководитель _____________ / __________________Ф.И.О.
Дата ____________
Показатели:
0 баллов – показатель не выражен;
0,5 баллов – показатель слабо выражен;
1 балл – показатель ярко выражен.
На основании анализа отчетов и итогов текущего контроля определяются коэффициенты сформированности компетенций, измеряемых в рамках текущего контроля. Коэффициенты представляются в таблице 9.
Таблица 9
Примерные критерии оценивания обучающихся по практике
Критерии Отметка
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0,7 до 1;
– выполнил в срок и на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики;
– владеет теоретическими знаниями на высоком уровне;
– умеет правильно определять и эффективно осуществлять основную профессиональную задачу;
– проявляет в работе самостоятельность, творческий подход, такт, педагогическую культуру 5
«отлично»
или
«зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0,6 до 0,69;
– выполнил в срок весь объем работы, требуемый программой практики;
– умеет определять профессиональные задачи и способы их решения;
– проявляет инициативу в работе, но при этом в отдельных случаях допускает незначительные ошибки;
– владеет теоретическими знаниями, но допускает неточности 4
«хорошо»
или
«зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0,5 до 0,59;
– выполнил весь объем работы, требуемый программой практики;
– не всегда демонстрирует умения применять теоретические знания различных отраслей науки на практике;
– допускает ошибки в планировании и проведении профессиональной деятельности;
– не проявляет инициативы при решении профессиональных задач 3
«удовлетворительно»
или
«зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций ниже 0,5;
– не выполнил намеченный объем работы в соответствии с программой практики;
– обнаружил слабые теоретические знания, неумение их применять для реализации практических задач;
–не установил правильные взаимоотношения с субъектами деятельности;
–продемонстрировал недостаточно высокий уровень общей и профессиональной культуры;
– проявил низкую активность;
– не умеет анализировать результаты профессиональной деятельности;
– во время прохождения практики неоднократно проявлял недисциплинированность;
– отсутствовал на базе практике без уважительной причины;
– нарушал этические нормы поведения и правила внутреннего распорядка организации;
– не сдал в установленные сроки отчетную документацию 2
«неудовлетворительно»
или
«не зачтено»
Промежуточная аттестация осуществляется на основе результатов текущего контроля и отчета студентов на итоговой конференции по практике.
Форма проведения итоговой конференции по практике определяется руководителем практики, на ней происходит групповая защита отчета.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
5.1. Основная литература
Кожухар В.М. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Кожухар В.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.— 216 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/4453.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Рузавин Г.И. Методология научного познания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Рузавин Г.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 287 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15399.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Современная экспериментальная психология. Том 2 [Электронный ресурс]/ А.Ю. Агафонов [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2011.— 493 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15641.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Теория и методика обучения биологии. Учебные практики. Методика преподавания биологии [Электронный ресурс]/ А.В. Теремов [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2012. – 160 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18623.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Якиманская И.С. Основы личностно ориентированного образования [Электронный ресурс] / Якиманская И.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.— 221 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6559.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5.2. Дополнительная литература
Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для вузов / Н.М. Борытко. – М.: Академия, 2008.
Джуринский А.Н. Педагогика и образование в России и в мире на пороге двух тысячелетий. Сравнительно-исторический контекст [Электронный ресурс]: монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2011.— 152 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8279.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. пос. по развитию навыков письменной речи / Н.И. Колесникова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 288 с.
Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформление / И.Н. Кузнецов. – М.: «Дашков и К», 2008.
Никишов А.И. Теория и методика обучения биологии: Издательство КОЛОСС: Учебник. Серия: Учебники и учеб.пособия для высших учебных заведений,2007. – 304с.
Основы научной работы и методология диссертационного исследования [Электронный ресурс]: монография/ Г.И. Андрев [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2012.— 296 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12439.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Развитие субъекта образования. Проблемы, подходы, методы исследования [Электронный ресурс]/ Е.Д. Божович [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2005.— 400 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7478.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Современная экспериментальная психология. Том 1 [Электронный ресурс]/ В.А. Барабанщиков [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2011.— 555 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15640.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Теория обучения: учеб. пособие для вузов / ред.И.П. Андриади. – М.: Академия, 2010.
5.3. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы студентов по дисциплине
Гончарова, Е.В. Сопровождение индивидуальной образовательной траектории обучения студентов [Электронный ресурс] / Е.В. Гончарова, Т.С. Шевченко // Вестник Нижневартовского государственного гуманитарного университета №2, – 2012. Режим доступа: http://nggu.ru/vkursefiles/2012/344/ Vestnik%20NGGU%20.pdf, свободный. –Загл. с экрана.
Гуслякова, Н.И. Проблема индивидуализации обучения: актуальный контекст исследования [Текст] / Н.И. Гуслякова, М.Ж. Симонова // Наука и школа №1. – М.: Наука и школа, 2014.– С.148-161.
Ковалева, Т.М. Профессия «тьютор». Из серии Библиотека тьютора. [Текст] / Т.М. Ковалева, Е.И. Кобыща, С.Ю. Попова, А.А. Теров, М.Ю. Чередилина. – М.: СФК-офис, – 2012. – 303 с.
Коджаспирова, Г.М. Педагогика: учебник / Г.М. Коджаспирова. – М.: КНОРУС, 2010.
Крокер Л. Введение в классическую и современную теорию тестов [Электронный ресурс]: учебник/ Крокер Л., Дж. Алгина— Электрон. текстовые данные.— М.: Логос, 2010.— 668 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9081.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Орехова, И.Л. Валеологическое сопровождение вариативного обучения в общеобразовательной школе: монография / И.Л. Орехова. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2004.
Тулякова О.В. Биология [Электронный ресурс]: учебник/ Тулякова О.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2014.— 448 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21902.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
5.4. Ресурсы сети Интернет и информационно-справочных систем
Библиотека Магистра (ИНТЕРНЕТ-ИЗДАТЕЛЬСТВО) Электронные издания произведений и биографических и критических материалов [Электронный ресурс]: http://www.magister.msk.ru/library/– Загл. с экрана.
ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия [Электронный ресурс]: http://www.wikiznanie.ru– Загл. с экрана.
Википедия: свободная многоязычная энциклопедия [Электронный ресурс]: http://ru.wikipedia.org – Загл. с экрана.
Государственные образовательные стандарты, биологического образования в основной и средней школе [Электронный ресурс]: – http://минобрнауки.рф . – Загл. с экрана.
Инновационная образовательная сеть «Эврика» – [Электронный ресурс]: http://www.eurekanet.ru – Загл. с экрана.
Материалы коллекции Цифровых образовательных ресурсов. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ [Электронный ресурс]: http: www.schooolcollection . – Загл. с экрана.
Материалы МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» [Электронный ресурс]: . http: www.fap.ru. – Загл. с экрана.
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU Адрес сайта: http://elibrary.ru/defaultx.asp – Загл. с экрана.
Педагогический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]: http://dictionary.fio.ru – Загл. с экрана.
Ресурс периодических изданий России [Электронный ресурс]: http:HYPERLINK "http://www.ebiblioteka.ru"www.ebiblioteka.ru – Загл. с экрана.
Тулякова О.В. Биология с основами экологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Тулякова О.В.— Электрон. текстовые данные.— Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2011.— 373 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21900.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена. Адрес сайта: http://lib.herzen.spb.ru– Загл. с экрана.
Электронная гуманитарная библиотека [Электронный ресурс]: http://www.gumfak.ru/– Загл. с экрана.
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы [Электронный ресурс]:
6. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В период преддипломной практики используются информационные технологии: приложения для создания и просмотра презентаций (MS Office Power Point), проигрыватели видео-аудио файлов (Windows Media), приложения для работы с документами (MS Office Word Excell), электронные учебно-методические материалы, электронная почта, Internet Explorer / Operaэ7. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ПРАКТИКИ
Научно-исследовательская практика проводится на базе научно-исследовательских лабораторий ЧГПУ, образовательных учреждений (школ, колледжей, техникумов, вузов), с использованием материально-технической базы того учебного заведения, где магистрант проходит практику
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Педагогическая практика проводится на 3 курсе в пятом семестре освоения магистерской программы.
Руководство над прохождением практики магистрантов возлагается на руководителя выпускной квалификационной работы. Перед началом практики он проводит организационное собрание магистрантов-практикантов и их научных руководителей, информирует о ее целях и задачах.
Непосредственное руководство и контроль над выполнением плана практики магистранта осуществляется его научным руководителем, совместно с которым магистрант разрабатывает тему индивидуального задания практики. Руководитель осуществляет постановку задач по самостоятельной работе в период практики и оказывает соответствующую консультационную помощь; согласовывает график проведения практики и осуществляет систематический контроль над ходом работы магистранта; оказывает помощь по всем вопросам, связанным с оформлением отчета.
8.2. Методические рекомендации для магистрантов
Магистрант проводит исследование по утвержденной теме в соответствии с графиком практики и режимом работы образовательной организации – места прохождения практики. Получает от руководителя практики указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики. Отчитывается о выполненной работе в соответствии с установленным графиком.
8.3. Структура и оформление выпускной квалификационной работы
Структура выпускной квалификационной работы определяется спецификой исследуемой проблемы, включает: содержание, введение, основную часть содержания, заключение, список литературы, приложения. При необходимости в магистерскую диссертацию могут быть включены дополнительные материалы (графики, таблицы и т.д.), оформленные в виде приложения.
В содержание включают номера и заголовки структурных элементов, разделов (подразделов, пунктов) текстового документа. Заголовки структурных элементов, разделов (подразделов, пунктов) в содержании должны повторять заголовки в тексте. Сокращение или другая формулировка недопустимы. Заголовки структурных элементов, разделов (подразделов, пунктов), включённые в содержание, записывают строчными буквами, с первой прописной. Номера и заголовки подразделов приводят после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров разделов. При необходимости продолжения записи заголовка раздела, подраздела или пункта на второй (последующей) строке его начинают на уровне начала этого заголовка на первой строке. После каждого заголовка ставят отточие и приводят номер страницы, на которой начинается данный раздел (приложение 8).
Введение выпускной квалификационной работы должно состоять из следующих разделов: актуальность темы исследования, степень научной разработанности проблемы, гипотеза исследования, объект и предмет, цель и задачи, теоретические и методологические основы исследования, эмпирическая база исследования, выносимые на защиту положения, научная новизна исследования, теоретическая и практическая значимость исследования, апробация исследования (если таковая имеется), структура исследования. Объем введения 2–4 страницы.
Основная часть выпускной квалификационной работы может состоять из двух-трех глав и параграфов, количество которых определяются магистрантом исходя из цели и задач исследования. В каждой главе должно быть, как правило, 2–3 параграфа. Выпускная квалификационная работа по направлению «Педагогическое образование», должна, как правило, содержать раздел по методике преподавания предмета. Формулировка разделов и подразделов должна быть чёткой, краткой и в последовательной форме раскрывать содержание выпускной квалификационной работы. Основная часть состоит не более чем из трех глав.
Заключение выпускной квалификационной работы должно содержать итоги проведенного исследования, полученные в ходе него основные выводы и обобщения, а также авторское видение перспектив разработки данной проблематики в рамках его последующей научно-исследовательской и профессиональной практической деятельности. Объем заключения 1–2 страницы.
Список использованной литературы выпускной квалификационной работы включает в себя все цитируемые источники, а также те источники, которые были изучены автором при написании его работы. Этот список может содержать фундаментальные труды, монографии и научные статьи, учебники и учебно-методические пособия, публикации отечественных и зарубежных специалистов в печатных и электронных средствах массовой информации, статистические материалы, а также различные документы, включая действующие нормативно-правовые акты и законопроекты, проведённые социологические или прикладные исследования и т.д. Литература включается в список в алфавитном порядке (по фамилии автора или названию источника) сначала на русском, а затем на иностранных языках. Обязательно указание на место и год издания (или адреса электронного сайта) источника.
Список литературы оформляется в соответствии действующими с требованиями ГОСТов: ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. (Дата введения 01.07.2004);
ГОСТ 7-80.2000 Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления (Дата введения 01.07.2000);
ГОСТ 7.82-2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов (Дата введения 01.07.2002);
ГОСТ 7.12-93 Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила (Дата введения 01.07.1995).
Приложения к выпускной квалификационной работы могут включать в себя дополнительные материалы – графики, таблицы, фотографии, карты, ксерокопии документов и т.д., которые, по мнению магистранта, призваны способствовать раскрытию рассматриваемой проблематики. При этом основной текст выпускной квалификационной работы должен содержать ссылки на соответствующие приложения. Общий объём приложений не должен превышать 10% от объёма основного текста выпускной квалификационной работы.
Использованные в выпускной квалификационной работы фактологические и количественные данные, а также выдержки из прямой речи или работ других авторов должны подкрепляться ссылками на цитируемые источники. Ссылки оформляются постранично в виде сноски внизу страницы и должны содержать следующие данные: фамилия и инициалы автора (авторов), название произведения, место и год издания, номер страницы, содержащей цитируемый текст.
Выпускная квалификационная работа выполняется в электронном (компьютерном) виде на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4 (21 х 29, 7 см) с соблюдением следующих требований:
– поля: левое – 30 мм, правое – 20 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм; – шрифт размером 14 пт, гарнитурой Times New Roman;
– междустрочный интервал – полуторный;
– отступ красной строки – 1,25 см;
– выравнивание текста – по ширине.
Все страницы диссертации, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы внизу страницы по центру. Диссертация распечатывается на принтере, обеспечивающем нормальное качество печати, переплетается или вкладывается в пластиковую папку-скоросшиватель. Титульный лист оформляется (приложение 9). Вторая после титульного листа страница должна содержать оглавление выпускной квалификационной работы.
Оптимальный объем выпускной квалификационной работы должен составлять 70 – 90 страниц машинописного текста с учетом приложений в зависимости от характера исследования.
8.4. Автореферат выпускной квалификационной работы
Автореферат выпускной квалификационной работы – краткое изложение итогов работы, ее актуальности, научной новизны и содержания в виде обзора подготовленной и представляемой к публичной защите диссертации и результатов, полученных в процессе работы над ней.
Назначение автореферата:
формулирование автором полученных им и защищаемых при аттестации научных положений на основании обоснования актуальности работы, новизны и оригинальности полученных результатов для публичного обсуждения;
информирования организаций, предприятий, научной общественности и всех заинтересованных лиц о результатах полученных автором в процессе работы над диссертацией.
Структура автореферата включает следующие элементы и разделы:
титульный лист, являющийся обложкой автореферата;
оборотная сторона титульного листа;
разделы автореферата: «Общая характеристика работы», «Содержание работы», «Публикации по теме диссертации».
Титульный лист автореферата содержит следующие сведения о выпускной квалификационной работы и ее авторе:
фамилия, имя и отчество автора;
наименование выпускной квалификационной работы;
наименование направления и магистерской программы, по которому обучался в магистратуре автор и по которому защищается диссертация;
информация о цели выпускной квалификационной работы – соискание степени (квалификации) магистра;
место и дату выполнения работы (Челябинск 20___).
Пример оформления титульного листа автореферата выпускной квалификационной работы приведен в приложении .На оборотной стороне титульного листа приводятся следующие сведения:
место выполнения выпускной квалификационной работы (полное наименование университета, факультета и кафедры);
сведения о научном руководителе автора выпускной квалификационной работы (ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы имени и отчества);
сведения о рецензенте выпускной квалификационной работы (ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы имени и отчества место работы, занимаемая должность);
сведения о месте и времени защиты.
Пример оформления оборотной стороны титульного листа автореферата выпускной квалификационной работы приведен в приложении 10.
Разделы автореферата:
Раздел «Общая характеристика работы» содержит следующие подразделы:
актуальность;
цель и задачи;
научная новизна;
практическая значимость;
прогноз и рекомендации по использованию результатов исследования;
положения, выносимые на защиту;
апробация результатов исследования;
структура и объем работы.
Раздел «Содержание работы» включает краткое описание содержания введения, разделов и заключения диссертации.
В разделе «Публикации по теме исследования» приводится список опубликованных работ автора по теме выпускной квалификационной работы.
Объем автореферата составляет 15–18 страниц.
8.5. Защита выпускной квалификационной работы
Защита выпускной квалификационной работы (выпускной квалификационной работы) является частью итоговой государственной аттестации выпускников магистратуры и регулируется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ЧГПУ.
Основной задачей Государственной аттестационной комиссии является обеспечение профессиональной объективной оценки научных знаний и практических навыков (компетенций) выпускников магистратуры на основании экспертизы содержания выпускной квалификационной работы и оценки умения диссертанта представлять и защищать ее основные положения.
Работа комиссии осуществляется в сроки, предусмотренные учебным планом по данному направлению магистерской подготовки. За месяц до начала ее работы составляется расписание.
Выпускная квалификационная работа оценивается по следующим критериям:
актуальность;
уровень теоретической проработки проблемы, включая знание современной литературы;
полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой проблеме;
самостоятельность разработки проблемы;
возможность практической реализации.
Решение об итогах защиты и оценка принимаются простым большинством на закрытом заседании членов государственной аттестационной комиссии.
После завершения защиты выпускнику предоставляется право для ответа на замечания рецензента и членов комиссии.

9. Приложения
Приложение 1
Образец оформления
индивидуального плана преддипломной практики
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой ботаники, экологии и методики обучения биологии
_________ Г.А. Уфимцева
«__»___________ 20__г.
Индивидуальный план преддипломной практики
магистранта ________________________________ на период
с ________________ по ________________ 20__ г.
Виды
деятельности Срок
выполнения Отметка
о выполнении Примечание

Приложение 2
Образец заявления магистранта
о разрешении выхода на преддипломную практику
Заведующему кафедрой ботаники, экологии и методики обучения биологии Г.А.Уфимцевой студента-магистранта 3 курса заочной формы обучения ЗФ -301/139-2
___________________________________
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу разрешить мне с «_» _________ 201__г. по «_» __________ 201__г. пройти преддипломную практику в образовательной организации _____________
в должности __________________________________________________________
Дата _________________
Подпись

Приложение 3
Образец предписания на преддипломную практику
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра ___________________________________
Предписание на преддипломную практику
Студент ___________________________________________________________
(фамилия имя отчество)
направляется на преддипломную практику в ____________________________
(наименование образовательной организации)
Срок практики «_» _________ 201__г. по «_» __________ 201__г.
Руководитель практики от организации ________________________________
(должность, фамилия, имя, отчество)
М.П.
Заведующий кафедрой __________________________________
«_____» ____________ 20__ г.

Приложение 4
Образец отзыва
научного руководителя о прохождении преддипломной практики
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра ______________________________________
Отзыв
научного руководителя о прохождении преддипломной практики
магистранта__________________________________________________
№ группы, Ф.И.О.
1. Срок прохождения практики с «_» ______ 20_ г. по «_» ______ 20_г.
2. Общая систематичность и ответственность работы в ходе практики
3. Степень личного участия и самостоятельности магистранта в представляемой исследовательской работе.
4. Выполнение поставленных целей и задач;
5. Корректность в сборе, анализе и интерпретации представляемых научных данных.
5. Качество оформление отчетной документации.
Оценка за практику: ____.
Научный руководитель: ______________________________________
«_____» ____________ 20__ г.

Приложение 5
Образец отзыва
куратора практики от образовательной организации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра ______________________________
Отзыв
куратора практики от образовательной организации
В период с «__» ________ 20__ г. по «__» ________ 20__ г. магистрант _____________________________________________________________
проходил(а) преддипломную практику в __________________________
За время прохождения практики:
Магистрант изучил(а) вопросы: __________________________________
Самостоятельно провел(а) следующую работу: _____________________
При прохождении практики магистрант проявил (отношение к делу; реализация умений и навыков): _______________________________________
М.П.
Руководитель практики от организации
Дата

Приложение 6
Образец оформления отчета магистранта о преддипломной практике
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра ________________________________
ОТЧЕТ
по_________________________________________ практике
(наименование)
на_________________________________________________
(наименование кафедры, вуза)
магистранта________________________________________
(Ф. И. О.)

Приложение 7
Самоанализ
Магистранта__________________________________________________
Кафедра______________________________________________________
Курс__________группа_______________
Направление подготовки________________________________________
За период педагогической практики мною были реализованы следующие виды деятельности: _______________________________________________
________________________________________________________________
Мною были применены на практике следующие методы научно-педагогического исследования: _______________________________________
________________________________________________________________
Были приобретены и развиты следующие компетенции, навыки и умения, характеризующие способности и готовность: __________________________
________________________________________________________________
На основе самоанализа я пришел(ла) к выводу об успешности моей педагогической деятельности в дальнейшем при реализации следующих условий: _
________________________________________________________________
Предложения и рекомендации по организации практики, общее впечатление от прохождения практики: _____________________________________
_______________________________________________________________
Также предлагаем ответить на следующие примерные вопросы:
1. Насколько цель преддипломной практики позволила вам использовать умения и навыки, полученные в процессе обучения по магистерской программе?
2. Хватило ли Вам времени, отведенного на практику для выполнения намеченной работы? С какими проблемами вы столкнулись в ходе практики?
3. Оцените вашу готовность к разработке и внедрению инновационных технологий, приемов, методик обучения биологии и экологии в образовательные организации.
Дата_______________
Подпись магистранта _________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Естественно-технологический факультет
Кафедра _________________________________________

Утверждаю:
Зав.кафедрой,
____________ ___________
«___» ____________ 20__ г.
ЗАДАНИЕ
НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ
Студент группы ___________________________________________________
Направление подготовки: 44.04.04 – «Эколого-биологическое образование»
Фамилия, имя, отчество _____________________________________________
Руководитель______________________________________________________
Срок выполнения работы с ________________ по _______________________
Место производственной практики____________________________________
_________________________________________________________________
Тема выпускной квалификационной работы___________________________
_________________________________________________________________
Содержание выпускной квалификационной работы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Графическая часть ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая часть ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Календарный план выполнения и предоставления выпускной квалификационной работы:
Номер главы Наименование разделов ВКР Сроки выполнения ВКР
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 1.1. 1.2. 1.3. ГЛАВА 2 2.1. 2.2. 2.3. ГЛАВА 3 3.1. 3.2. 3.3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Полностью оформленная ВКР Руководитель работы __________________ « ___» _____________ 20 _____
подпись
Тема утверждена приказом ректора ЧГПУ № ____________ от ___________
Задание получил ____________________ «___» ________________20______
подпись студента
Выпускная работа сдана _________________ «___» ____________ 20______
подпись руководителя
Оценка руководителя_______________________________________________
оценкаподпись
Решение кафедры _________________________________________________
наименование кафедры
о допуске студента_________________________________________________
№ группы, фамилия, имя, отчество
к защите выпускной работы в Государственной экзаменационной комиссии:
протокол № ________ от «____» _________________ 200 __ г.
Зав.кафедрой _______________
подпись
Приложение 8
Образец оформления титульного листа выпускной квалификационной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Естественно-технологический факультет
Кафедра ________________________________________________
НАЗВАНИЕ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа
По направлению 44.04.01 Педагогическое образование
профильная направленность Эколого-биологическое образование
Выполнила:
Студентка ЗФ -301/140-2 группы
Фамилия Имя Отчество
Научный руководитель:
________________________________
Ученая степень, должность
________________________________
Фамилия, имя, отчество.
Работа допущена к защите
«__» ___________ 20__ г.
Зав. кафедрой
____________________________
Челябинск 20__

Приложение 9
Образец оформления содержания выпускной квалификационной работы
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. НАЗВАНИЕ ПЕРВОЙ ГЛАВЫ .……………….….……………. 8
1.1. Название первого параграфа ..………………………………………. 8
1.2. Название второго параграфа ………………………….…..…………. 17
1.3. Название третьего параграфа ………………..………………………. 27
Выводы по первой главе…………………………………….…….................. 36
ГЛАВА 2. НАЗВАНИЕ ВТОРОЙ ГЛАВЫ……………….…………………. 37
2.1. Название первого параграфа …………………….…………............... 37
2.2. Название второго параграфа .……………………….……………….. 42
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы…….………………. 49
Выводы по второй главе……………………………………………………… 55
ГЛАВА 3. НАЗВАНИЕ ВТОРОЙ ГЛАВЫ……………….…………………. 57
3.1. Название первого параграфа …………………….…………............... 57
3.2. Название второго параграфа .……………………….……………….. 67
3.3 Результаты опытно-экспериментальной работы…….………………. 76
Выводы по третьей главе……………………………………………………... 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………... 86
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ...………………………. 88
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………. 94

Приложение 10
Образец оформления титульного листа автореферата ВКР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
На правах рукописи
Фамилия Имя Отчество
НАЗВАНИЕ РАБОТЫ
Направление 44.04.01 Педагогическое образование
профильная направленность: «Эколого-биологическое образование
Автореферат выпускной квалификационной работы
Челябинск 20__
Приложение 10
Образец оформления оборотной стороны титульного листа
автореферата выпускной квалификационной работы
Диссертация выполнена на кафедре ___________________________ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет».
Научный руководитель ________________________________
Ученая степень, должность
________________________________
Фамилия, имя, отчество.

Рецензент _________________________________
Ученая степень, должность
________________________________
Фамилия, имя, отчество.
Защита диссертации состоится _________ (дата) в ______ (время) в аудитории ______ на аттестационной комиссии № ____ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» по адресу: 454080, г. Челябинск, ул. Бажова, д. 48.
С магистерской диссертацией можно ознакомиться на кафедре _____________________________________________

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
РПП по преддипломной практике
Направление 44.04.01. Педагогическое образование, профильная
направленность Эколого-биологическое образование
утверждена «____ » _____ 20__ г.
Внесены изменения:
№ п/пСодержание изменения Дата и № протокола
заседания кафедры

Приложенные файлы

  • docx 9451015
    Размер файла: 646 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий