преддипломная практика


Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области
Министерство образования и науки Самарской области
Министерство имущественных отношений Самарской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Самарской области
«Сергиевский губернский техникум»
ОТЧЕТ
ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050704.52 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Дата сдачи отчета_______________________ «_________» ________2014год
Студент-практикант гр 46___________________Иванова Светлана Сергеевна
Дата защиты отчета по преддипломной практике «______» ________2014год
Оценка выполнения и защиты преддипломной практики_________________
Руководитель практики__________________________________ М.Л. КирдинаСергиевск,2014
Самоанализ деятельности студента
по итогам преддипломной практики
Ф.И.О. студента______________________________________________________________
Группа______________________________________________________________________
МДОУ______________________________________________________________________
Руководитель практики_______________________________________________________
1.Какие цели и задачи были определены Вами на период прохождения преддипломной практики?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Как достигалась выполнение поставленных целей и задач:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Какие позитивные моменты присутствовали, в Вашей деятельности на практике?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Какие личностные и профессиональные недостатки вызывали трудности в организации работы в ДОУ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Чему новому научились на практике?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Собираетесь ли Вы работать по специальности (или по специализации)?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель практики:
-формирование у студентов индивидуального стиля в педагогической деятельности воспитателя групп дошкольного возраста. В процессе педагогической практики закрепляются и совершенствуются профессиональные умения и навыки, определенные комплексным планом практической подготовки.
Задачи практики:
- совершенствование умений отбирать и использовать наиболее эффективные формы и методы воспитательно-образовательной работы с детьми с учетом вариативных программ и технологий;
- формирование умений рационально использовать методическую и материальную базу дошкольного учреждения;
- совершенствование умений осуществлять работу с родителями;
- применение творческого подхода к выбору разных форм работы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми;
- использование психолого-педагогических знаний при изучении отдельных детей и коллектива в целом.
Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области
Министерство образования и науки Самарской области
Министерство имущественных отношений Самарской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Самарской области
«Сергиевский губернский техникум»
Дневник по
преддипломной практике

Выполнила:
студентка 4 курса 46 группы
специальности:050704.52
Дошкольное образование
Иванова Светлана Сергеевна
Руководитель от ОУ:
Кирдина Марина Леонидовна
Руководитель от базы практики:
Лазарева Светлана Сергеевна
Сергиевск, 2014
Дни недели Дата Описание ежедневной работы Подпись
Понедельник
07.04.14 Знакомство с администрацией ДОУ, нормативными документами.
Наблюдение за деятельностью воспитателя по организации педагогического процесса в группе.
Знакомство с детьми, экскурсия по группе.
Зарядка, завтрак.
Тема недели: «В гостях у сказки»Д/ игра «Кодирование слов».
Занятия на тренажерах.
Хозяйственно-бытовой труд- помощь няне в о влажной уборке.
Чтение сказки Пушкина А.С. «Конек-горбунок»
Прогулка.
Целевая прогулка на школьный стадион.
Вечер.
Дидактическая  игра "Угадай зимний вид спорта"- инд. работа с Дианой, Захаром.
Слушание "Звуки природы».
Д/игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».
Хозяйственно-бытовой труд: девочки- стирка кукольной одежды, мальчики- ремонт детских стульчиков.
Вторник 08.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Инд. беседы с Захаром, Соней на тему «Как я провёл выходные».
Беседа со всеми детьми о том, какие планы на сегодня, пожелания (чем хотели бы заняться). Тема «Новый год»
Продуктивная деятельность: закрашивание картинок с изображением
Прогулка.
Наблюдение за людьми, проходящими мимо участка (внешний вид, различия, сходства)
П/ игра «Ловишка в кругу».
Игры с санками, лыжами.
Инд. работа с Олесей, Светой- повторение стихов к празднику- отработать выразительность.
Вечер.
Гимнастика пробуждения «Я милый».
Босохождение от кровати до стульчика ( с одеждой).
Опыты «Цветные льдинки»,
«Как лед превращается в пар»
Инд. работа с Олесей, Артёмом: прямой и обратный счёт в пределах 10.
Мастерская Деда Мороза:
«Елочка из манной крупы».
Среда 09.04.14 Прием детей, зарядка, подготовка к завтраку, завтрак.
Рассматривание картин «Зимушка-зима рукавом повела».
Д/и «Закончи предложение».
Инд. работа с Никитой, Светой, Дианой- домино.
Игра-имитация «Правила гигиены».
Мастерская добрых дел «книге- вторую жизнь»
Прогулка.
Рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.
Дид. игра «Пятый лишний».
Художественное слово: пословицы и поговорки о зиме.
Игры с санками, ледянками.
П\и «Выше ноги от земли»
Вечер.
Д/и «Сложные слова».
Мастерская Деда Мороза изготовление игрушек Аппликация из салфеток.
Инд. работа с Владом, Светой, Соней- положение звука в слове.
Д/игры: «Мир эмоций», «Кодирование слов» Четверг 10.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
ФЭМП.
Конструирование машин из бросового материала (картонные коробки от чая).
Д/игры с использованием имитационных движений. Рисование
Дид. игра «Снежная куча».
Прогулка.
Наблюдение: зависимость деятельности людей от природных условий.
Дид. игра «Кто быстрее».
Художественное слово: загадки о зиме.
Игры с выносным материалом.
П\и «Тише едешь – дальше будешь», «Заморожу».
Вечер.
Рисование «Зимний солнечный денек».
Прослушивание песен о зиме, Новом годе.
Мастерская Деда Мороза изготовление игрушек Симметричное вырезывание.
Пятница 11.04.14 Прием детей.
Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак.
Беседа с детьми о зимних праздниках, рассматривание тематических альбомов.
Конструирование «Ёлочка» из бумаги.
Составление рассказов «Сказка о добром деде Морозе и Снегурочке».
Прогулка.
Наблюдение за зимующими птицами.
Дид. игра «полезно- неполезно».
Игры с санками, лыжами.
П\и «Сбей кеглю».
Оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега.
Нордическая ходьба вокруг детского сада.
Вечер.
Вечер подвижных игр.
Д/и «Какой по счёту день недели?»- Инд. работа со Светой, Игорем. Понедельник 14.04.14 Прием детей.
Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Тема недели: «Как прекрасен этот мир
(музыка, искусство, книги, театр)»
Беседа «Я - коллекционер».
Цель: развивать связную речь, обогащать знания детей.
Занятия на тренажерах.
Цель: сохранение и укрепление физического здоровья детей:
Хозяйственно-бытовой труд, - помощь няне во влажной уборке.
Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Беседа о творчестве Васнецова, рассматривание его картин.
Цель: знакомство с творчеством художника.
Прогулка.
Наблюдение за  погодой.
Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения  происходящие в природе.
Вечер.
Дидактическая  игра "Угадай зимний вид спорта"- инд. работа с Дианой, Захаром.
Д/игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».
Цель: закрепить умение детей изображать зимние развлечения на прогулке.
Строительная игра «Сани для кукол»
Цель: закрепить знание деталей строительного материала.
Вторник 15.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Составление календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми.
Беседа «Зимние виды спорта»
Цель: познакомить с зимними видами спорта .Рассматривание альбома «Олимпийские игры зимой»
Цель: формировать представления о зимних видах спорта.
Настольная игра «Хоккей»
Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры.
Прогулка.
Наблюдение за небом.
Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.
П/и «Стрелки»
Цель: развивать глазомер.
Игра «Кто больше слепит снежков?»
Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу
Вечер.
Просмотр мультфильма «Как казаки в хоккей играли»
Цель: вызвать у детей чувство сопереживания за героев фильма.
Раскрашивание раскрасок «На катке»
Цель: совершенствовать умение закрашивать рисунок.
Чтение стихотворения А. Зайцева.
Усидеть сегодня дома
Я, конечно же, не мог.
Прихватив коньки с собою,
Я примчался на каток.
На коньках я словно птица
Как стрела бегу по льду,
Незнакомым встречным лицам
Улыбаюсь на ходу.
Цель: вызвать желание слушать худ. произведения.
Среда 16.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Беседа «Откуда пришли санки»
Цель: познакомить с историей возникновения санок.
Игра « Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем»
Цель: закрепить умение детей изображать зимние развлечения на прогулке.
Мастерская добрых дел «книге- вторую жизнь»
Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
Прогулка.
Наблюдение за ветром.
Цель: развивать любознательность .Худ. слово.
Весна, весна! Как высоко,На крыльях ветерка,Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака!
Цель: формировать любовь к поэзии.
Рус. народ. игра «Пятнашки»
Цель: развивать координацию движений.
Катание на горке.
Цель: развивать двигательную активность детей.
Вечер.
Рассмотреть иллюстрации на тему «Лыжи»
Цель: закрепить знания о лыжах.
Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино»
Цель: закрепить знания о зимних забавах.
Четверг 17.04.14
Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Подготовка материала и наглядного пособия. Проведение занятий по плану.
Прогулка.
Наблюдение: зависимость деятельности людей от природных условий.
Дид. игра «Кто быстрее».
Художественное слово: загадки о зиме.
Игры с выносным материалом.
П\и «Тише едешь – дальше будешь», «Заморожу».
Вечер.
Рисование «Зимний солнечный денек».
Прослушивание песен о зиме, Новом годе.
Мастерская Деда Мороза изготовление игрушек Симметричное вырезывание.
Пятница 18.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Изготовление дидактического материала к занятиям.
Беседа по теме «Зимние забавы»
Цель: закрепить знания о зиме.
С/р игра «Цирк»
Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться.
Гимнастика для глаз.
Цель: развивать мышцы глаз.
Рассматривание иллюстрации «Дети катаются на горке».
Цель: закрепить знания о зимних развлечениях.
Прогулка.
Наблюдение за облаками.
Цель: воспитывать любознательность.
Худ. слово.
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
(Облака)
Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки.
П/и «Гуси- лебеди»
Цель: развивать двигательную активность детей.
Вечер.
Вечер подвижных игр.
Д/и «Какой по счёту день недели?»- Инд. работа со Светой, Игорем.
Настольная игра «Геометрическое лото»
Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.
Д/игра «Чей голос?»
Цель: закрепить умение детей узнавать голоса птиц.
Инд. работа по развитию речи.
Цель: закрепить умение составлять небольшие рассказы.
Понедельник 21.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Тема недели: «В здоровом теле здоровый дух».
Зарядка «Кто день начинает с зарядки у того здоровье в порядке»
Утро радостных встреч: «Принцесса Витаминка в гостях у ребят»
Цель: мотивировать детей на работе по данной тематике.
Беседа «Витамины, полезные продукты и здоровый организм».
Цель: способствовать пополнению знаний детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека;
Дид. игра «Что полезно, угадай - Витаминку передай».
Цель: содействовать закреплению знаний детей о витаминах, как полезных продуктах для питания. Нод по познавательному развитию на тему: «Кто и как заботится о твоём здоровье».
Цель: создавать условия для формирования представления об условиях, способствующих сохранению и укреплению здоровья, и людях, обеспечивающих хорошее здоровье и настроение (родители, врачи, воспитатели, повара, музыканты).
НОД по развитию речи на тему: Составление правил поведения «Один дома»
Цель: мотивировать интерес к формулировке вместе с детьми правила поведения в квартире.
Задачи:1.Создавать условия для развития навыков творческого рассказывания, добиваться того, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии в творческом рассказывании.
2.Способствовать развитию умения давать четкие, краткие ответы на конкретно поставленные вопросы.
3.Воспитывать усидчивость
Практическая работа с опытами.
«Осторожно, микробы!»
Цель: Создавать условия для закрепления представлений у детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий. Вторник 22.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Познание (ФЭМП):
Зарядка «Мы дружим с физкультурой»
1.Культурно – гигиенические навыки: Чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену»
Л. Короткевич, В. ШахненкоЦель: создавать условия для совершенствования навыков умывания., развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения.
2.Нравственное воспитание: Познавательная беседа «Право ребёнка на здоровье».
Цель: создавать условия для знакомства детей с важнейшими правами человека, государственными документами о правах человека;
3. Игра по ТРИЗ «Что будет если…»
Цель: способствовать закреплению знаний о ЗОЖ.
НОД по ФЭМП на тему «Существенные признаки -  основа определения»
Цель: создание условий для освоения детьми приёмов познавательной деятельности, навыков работы с информацией;
2. Художественное творчество: лепка человеческой фигуры на металлическом каркасе.
Цель: создавать условия для знакомства с человеческим скелетом и его функциями.
3. НОД по музыке по плану муз. рук.
Наблюдение за спец. транспортом «Скорой помощью».
П/и «Посади и собери картофель»
Цель: содействовать развитию ловкости, быстроты движений, желанию играть вместе.
Школа безопасности: 
Беседа «На игровой площадке»
Цель:  создавать условия для формирования у детей  представления об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.
2. Чтение сказки «Золушка» Ш. Перро
Цель: создать условия для показа на примере литературных героев, как нужно выбирать себе друзей., объяснить детям на примере лит. произведений какие права нарушены.
3.Настольная игра
«Мои права»
Цель: продолжать знакомить детей в игровой форме с правами ребёнка.
Среда 23.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак.
Зарядка «Ох и Ах у нас в гостях».
1. ОБЖ: чтение сказки «Зайчик - хвастун» П. Гребенюк.
В. ШахненкоЦель: объяснить детям, что переедание плохо сказывается на самочувствии, и может привести к болезням.
2. Навыки культуры поведения: беседа «Культура еды – серьёзное дело». 
Цель: способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом.
НОД по обучению грамоте на тему «Путешествие в звуковой лес»
Цель: создавать условия для развития активности ребёнка, творческого мышления.
Задачи: 1. способствовать обучению дифференсации звуков по всем признакам.
2. содействовать развитию фонематического слуха, монологической и диалогической речи, внимания.
3. воспитывать самостоятельность, активность.
2. НОД по физической культуре  
( по плану воспитателя ФИЗО)
Наблюдение за спец. транспортом -  пожарной машиной.
П/и, эстафеты на участке.
Цель: Развивать двигательную активность детей.
Сладкий вечер: экскурсия в фитобар. 
Цель: создавать условия для знакомства детей с лечебным чаем, дегустация  чая из разных трав.
2.  Познавательная беседа «Точка, точка, огурчик – получился человечек». 
Цель: способствовать закреплению знаний детей о строении тела человека.
Четверг 24.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Зарядка «Новые приключения Буратино»
1. Работа по ПДД: Ролевая игра «Мы – пешеходы»
Цель: Отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте.
2. Игра – эстафета «Полезные продукты»
Цель: создавать условия для закрепления знаний детей о вредных и полезных продуктах.
3. Практическое упражнение 
«Меню».
Цель: Напомнить детям, о пользе некоторых продуктов для здоровья человека. Выявить любимые блюда  детей.
1.НОД  по музыке (по плану муз. руководителя)
2. НОД по развитию речи на тему: пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Косточка» 
Цель: Создавать условия для развития монологической речи.
Задачи: 1. создавать условия для обучения детей передавать содержание услышанного произведения близко к тексту.
2.Способствовать  развитию слухового восприятия; памяти.
3.Воспитывать чуткость, справедливость, умение признать ошибку.
3.НОД по Приобщению к литературе Чтение рассказа Э. Успенского
 «Дети, которые плохо едят в детском саду».
Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью.
Целевая прогулка по территории ДОУ. «Необыкновенная одежда берёзок»
Цель: Создавать условия для обогащения представлений и знаний детей о деревьях и кустарниках. 
П/и «Во саду ли, в огороде». 
Цель: создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу.        
Труд: совместно с детьми  
Собрать веточки, появившиеся на участке  
Цель: воспитывать желание помочь взрослым.
Пятница 25.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак.
Организация и проведение воспитательного мероприятия.
Зарядка Эстафеты: «Кто быстрее перекатит все мячи», «Кто быстрее прыгает».
 1.Социально – личностное развитие: Познавательная беседа Тема: «Откуда берутся дети? Дом, где я родился».
Цель: способствовать ознакомлению детей с происхождение человека.
Театральная пятница: Настольный театр «Сказка о дружбе Зубика и
Конфетки». 
Цель:  способствовать закреплению знаний о продуктах, которые укрепляют и разрушают зубы. 
2.Психогимнастика
Этюды: «Злюка», «Кривляка».
Цель: способствовать формированию психической (произвольной) регуляции жизненных функций организма путём развития творческого воображения. 
Понедельник 28.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Тема недели: «Стихии земли (огонь, воздух, вода, земля)». Беседа: « что нас окружает?».
Д/и «Отгадай время года»
Цель: развивать внимательность.
Артикуляционная гимнастика.
Цель: развивать артикуляционный праксис.
Прогулка.
Наблюдение за проталинами.
Цель: развивать любознательность.
Худ. слово.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает-
Когда это бывает?
(Весна)
Цель: закрепить умение отгадывать загадки.
П/и «Волк во рву»
Цель: продолжать воспитывать выдержку.
Вечер.
Чтение рассказа А.Клыков «Наш скворечник».
Цель: совершенствовать знания о жанровых особенностях рассказа.
Изготовление поделки из природного материала «Черепашка».
Цель: развивать фантазию.
Настольная игра «Азбука»
Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе.
Вторник 29.04.14. Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Беседа «Признаки зимы»
Цель: обобщить и систематизировать знания об особенностях зимней природы.
Рассматривание альбома «Зимние забавы».
Цель: воспитывать любовь к природе.
Д/и: «Когда это бывает?»
Цель: систематизировать знания детей о временах года. Прогулка.
Наблюдение «Птичья столовая».
Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.
Худ. слово.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
П/и «Два Мороза»
Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу.
Вечер.
Чтение рассказа М.Пришвина «Ночевка зайца».
Цель: закрепить знания о том, как зимуют животные.
Рисование карандашами «Зима».
Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка.
Чтение стихотворения А. Пушкина «Зимний вечер».
Цель: вызвать желание слушать худ. произведение.
Среда 20.04.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Беседа «Зимние явления природы»
Цель: обобщить и систематизировать знания об особенностях зимней природы.
Геометрическое лото.
Цель: закрепить знание геомтр.фигур.
Д/и: «Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем»
Цель: развивать внимательность. Прогулка.
Наблюдение за березкой.
Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.
Худ. слово.
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
П/и «Два Мороза»
Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу.
Вечер.
Чтение рассказа Н.Павлова «Деревья зимой».
Цель: закрепить знания о зиме.
Лепка «Снеговики».
Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет лепки.
Настольная игра «Пазлы»
Цель: развивать усидчивость.
Четверг 01.05.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Беседа по теме «Одежда для прогулок весной»
Цель: закрепить знания о весне.
С/р игра «Магазин игрушек»
Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться.
Пальчиковая гимнастика.
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Словесная игра «Испорченный телефон».
Цель: развивать слуховое внимание.
Прогулка.
Наблюдение за почками.
Цель: развивать любознательность.
Худ. слово.
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(дерево)
Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки.
П/и «Ловля обезьян»
Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу.
Вечер.
Чтение сказки Н.Павлова «Травка - пупавка».
Цель: совершенствовать знания детей о весне.
Настольная игра «Четвертый лишний»
Цель: развивать внимание..Д/игра по ОБЖ «На прогулке в лесу »
Цель: закреплять знания о правилах поведения в лесу.
Инд. работа по математике.
Цель: закреплять порядковый счёт.
Пятница 02.05.14 Прием детей. Зарядка. Подготовка к завтраку, завтрак. Подготовка к НОД.
Рассматривание альбома «Времена года»
Цель: закрепить знания о весне.
С/р игра «Зоопарк»
Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться.
Артикуляционная гимнастика.
Цель: развивать артикуляционный праксис.
Словесная игра «Чей голос?».
Цель: развивать слуховое внимание.
Прогулка.
Наблюдение за тучей.
Цель: развивать любознательность.
Худ. слово.
Ног не, а идёт,
Глаз нет, а плачет.
(Туча)
Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки.
П/и «Перелет птиц»
Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу.
Вечер.
Вечер загадок о весне.
Цель: совершенствовать знания детей о весне.
Настольная игра «Футбол»
Цель: развивать ловкость рук.
Инд. работа по развитию речи.
Цель: закреплять умение придумывать рифму к словам Понедельник 05.04.14 Вторник 06.04.14 Среда 07.04.14 Четверг 08.04.14 Пятница 09.04.14 Понедельник 12.04.14 Вторник 13.04.14 Среда 14.04.14 Четверг 15.04.14 Пятница 16.04.14 Педагогическая характеристика ребенка дошкольного возраста. 
Анкетные данные:
Дата заполнения представления___04.04. 2014г. 
Фамилия, имя, отчество ребенка: Кандраев Матвей ЕвгеньевичДата рождения  11.10.08г. возраст: 5лет.
Место жительства: Самарская обл. с.Сергиевск ул.А.Галяшина, д.8.Состав семьи: 4 человека
 Поступил в ДОУ      21 июня 2011г
 
Ребенок посещает дошкольное образовательное учреждение с 21 июня 2011 года. Адаптация происходила без особых трудностей. Ребенок из  полной   семьи.  Общение родителей с ребенком доброжелательное.   Дома мальчик предпочитает разукрашивать книжки-раскраски, играть с машинками, смотреть мультфильмы.  Охотно откликается на предложения мамы помочь в уборке по дому, может самостоятельно складывать игрушки по местам.
Внешний вид ребенка:
Мальчик имеет опрятный внешний вид. Одет в чистую одежду.
Речь ребенка:
Речь ребенка не соответствует возрасту. Страдает грамматический строй речи, звукопроизношение, Матвей имеет трудности при пересказывании. Грамматический строй речи состоит из простых предложений. В то же время мальчик общителен. Словарь пассивный.
Степень подвижности ребенка:
Ребенок очень подвижный.
Социальное поведение ребенка:
Мальчик общительный, доброжелательный, уверенный в себе. Матвей понимает свою гендерную принадлежность, осознает, что он мальчик. Любит играть в сюжетно-ролевые игры, но не всегда придерживается правил игры. Быстро устанавливает контакт со сверстниками, с незнакомыми взрослыми сдержан.
Соматическое здоровье.
Болеет редко, аппетит хороший, засыпает долго, сон спокойный.
Социально-бытовые навыки:
 Соответствуют возрасту. Ребенок может самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, расчесывать волосы, может самостоятельно одеться, раздеться, обуться,  пользоваться ложкой, вилкой. Основные трудности, отмечаемые в общении:
Молчалив.
Особенности игровой деятельности:
Очень любит играть в подвижные игры, сюжетно-ролевые игры с другими детьми. С удовольствием принимает задания, касающиеся мелкой моторики, любит разукрашивать книжки-раскраски.
Особенности отдельных познавательных процессов: 
Ребенок имеет неплохие результаты по уровню освоения программы детского сада.
 На занятиях темп работы, в основном, равномерный. Проявляет интерес к художественной литературе: сказкам, стихам, рассказам. С удовольствием занимается трудовой деятельностью, любит дежурить, чувствует себя уверенно. На критику реагирует негативно, может обидеться и перестать выполнять задание.  Любит похвалу и одобрение,  которое старается заслужить. Интерес вызывает театрализованная деятельность, Матвей любит участвовать в инсценированнии, разыгрывании этюдов.
Любит бывать в детском саду. Преобладает познавательный вид общения с педагогом. Понимает, что в детском саду его учат читать, рисовать, танцевать. Мотивация игровая.
Особенности характера. Ребенок общительный, ласковый, доброжелательный, обидчивый. 
 
воспитатель:       __________________
Руководитель структурного подразделения детский сад «Сказка»:       _Краснеева С.А_________________
Педагогическая характеристика ребенка дошкольного возраста.
 
Анкетные данные:
Дата заполнения представления___04.04. 2014г. 
Фамилия, имя, отчество ребенка: Мокров Кирилл Анатольевич.Дата рождения  04.02.09г. возраст: 5лет.
Место жительства: Самарская обл. с.Сергиевск ул.Волжская д.68 кв.1Состав семьи: 6 человек.
 Поступил в ДОУ      13 июля 2012г
 
Ребенок посещает дошкольное образовательное учреждение с 13 июля 2012 года. Адаптация происходила с затруднениями, по утрам часто плакал. Ребенок из  многодетной  семьи.  Общение родителей с ребенком доброжелательное. Предпочтение в семье отдает своим сестрам и братьям, которые старше.  Дома любит играть в конструктор, смотреть мультфильмы.   Внешний вид ребенка:
Ребенок имеет опрятный внешний вид. Одет в чистую одежду, волосы пострижены. Кирилл аккуратен.
Речь ребенка:
Речь ребенка не соответствует возрасту. Мальчик молчалив. Страдает грамматический строй речи, звукопроизношение, Кирилл имеет трудности при пересказывании. Грамматический строй речи состоит из простых предложений. Словарь пассивный.
Степень подвижности ребенка:
Ребенок подвижный, активный.
Социальное поведение ребенка:
Ребенок стеснителен, молчалив. Кирилл понимает свою гендерную принадлежность, осознает, что он мальчик. Любит играть в конструктор, настольно-печатные игры, придерживается правил игры, редко берет ведущую роль. Находится в контакте со сверстниками, с незнакомыми взрослыми сдержан.
Соматическое здоровье.
Редко болеет, аппетит хороший, засыпает быстро, сон спокойный.
Социально-бытовые навыки:
 Соответствуют возрасту. Ребенок может самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, расчесывать волосы, может самостоятельно одеться, раздеться, обуться,  пользоваться ложкой, вилкой.Особенности игровой деятельности:
Очень любит играть в подвижные игры, конструктор с другими детьми,
Основные трудности, отмечаемые в общении:
Молчалив.
Особенности отдельных познавательных процессов: 
Ребенок имеет удовлетворительные результаты по уровню освоения программы детского сада.
 На занятиях темп работы, в основном, равномерный, старается выполнить задание до конца, редко просит о помощи. Любит дежурить.
Преобладает познавательный вид общения с педагогом. Понимает, что в детском саду его учат читать, рисовать, танцевать. Мотивация игровая.
Особенности характера. Ребенок молчаливый. 
 
воспитатель:  _______________
Заведующая структурное подразделение детский сад «Сказка»:       _Краснеева С.А__________________
 

Приложенные файлы

  • docx 9451039
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий