КТП Английский язык 4 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта образования 2011 г., примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы Биболетовой М.З. по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул,2010).
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения иностранного языка в 4 классе по 2 часа в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования целью и основным результатом образования на данном этапе развития страны является «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, начальная школа, с.6). каждый предмет вносит посильный вклад в достижение этой цели.
«Иностранный язык» - один из важных и новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с этим изучение иностранного языка предоставляет большие возможности для духовно-нравственного развития школьников. В процессе общения на иностранном языке на интересующие темы формируются ценностные ориентиры и морально-этические нормы, опосредствующие поведение школьника, его деятельность, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; происходит становление его мировоззрения, закладывается база для становления гражданской идентичности через сравнение культуры своего народа и народов стран, говорящих на английском языке.
Цели обучения предмету следует формулировать исходя из ожидаемых результатов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся на трех уровнях – личностном, метапредметном и предметном.
К личностным результатам школьников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, относятся «готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности».
К метапредметным результатам обучающихся относятся «освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями».
Деятельностный характер предмета «иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно, что позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать метапредметные/общеучебные умения.
К предметным результатам ФГОС относит «освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира».
Специфической деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета «иностранный язык», является коммуникативная (речевая) деятельность на иностранном языке.
Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими, так же как и формирование социокультурной осведомленности младших школьников, являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «английский язык».
Таким образом изучение предмета «английский язык» направлено на достижение следующих предметных результатов:
Коммуникативные умения
Говорение
Выпускник научится:
Участвовать в элементарных диалогах.
Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу.
Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.
Аудирование
Выпускник научится:
Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.
Воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.
Чтение
Выпускник научится:
Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом.
Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Письмо
Выпускник научится:
Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения.
Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).
Языковые средства и навыки
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем.
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов).
Применять основные правила чтения и орфографии; писать и читать изученные слова английского языка.
Отличать буквы от знаков фонетической транскрипции.
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.
Различать коммуникативные типы предложения по интонации: повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные.
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы.
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений.
Распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления); модальные глаголы can, may; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
 Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
развитие  умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
 овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.)
Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Содержание программы учебного предмета
Предметное содержание устной и письменной речи
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующее:
Знакомство: имя, возраст. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского речевого этикета);
Я и моя семья:члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби; мой день (распорядок дня, домашние обязанности); моя одежда; мое здоровье; покупки в магазине: основные продукты питания; любимая еда. Семейные праздники: день рождения/Новый год/Рождество; подарки; прием и угощение гостей;
Мир моих увлечений:мои любимые игрушки, занятия, хобби; виды спорта и спортивные игры; мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников; выходной день;
Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби; совместные занятия; помощь другу и помощь друга; письмо зарубежному другу; любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать;
Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности; учебные занятия на уроках; школьные праздники;
Мир вокруг меня:мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера; мой город/мое село; природа; любимое время года, погода;
Страна/страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица, правильное написание адресов; литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера); небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.
Содержание тем учебного курса в 4 классе



п/п
Название темы/ раздела
Кол-во часов план\факт
Основные изучаемые вопросы

№ урока
Виды и формы контроля
Требования к знаниям и умениям обучающихся

1
Speaking about seasons and the weather

7\9
Любимые спортивные занятия; род занятий в разные времена года; погода в разных странах; любимое время года; прогноз погоды на предстоящую зиму; что можно делать на пикнике.
Уроки
1-7
Тест №1
(входной контроль)
рассказать, чем можно заниматься в разные времена года;
расспросить у одноклассников, чем они любят заниматься в разные времена года; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом); рассказать о погоде в разные времена года;
сделать прогноз погоды для предстоящей зимы; узнать у одноклассника его планы на завтра / на выходные; пригласить одноклассников на пикник; читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе; назвать любимое время года ослика; сообщить об отношении Джил к зиме)


2
Enjoying your home

7\9
Дом – квартира; игра «Прятки»; сравниваем сою комнату с комнатой Тайни; описываем свою комнату. предложения с оборотом thereis – thereare;
Уроки 8-14
Тест
№2

Пр.р.№ 1
описать свою квартиру (комнату); расспросить одноклассника о его квартире (комнате); на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (показать комнату Саймона и найти комнату, в которой остановился Джим); сравнить свою комнату и комнату одноклассника; помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату; читать текст с полным пониманием (рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом)


3
Being happy in the country and in the city

8\7
Множественное число существительных – исключения; SimplePresentTense; степени сравнения прилагательных.
Уроки 15-22
Тест № 3
рассказать о России (о своем городе, селе); рассказать о Великобритании; расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома; поддержать диалог о погоде; на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля, назвать питомца, о котором мечтает Дима); обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше; расспросить одноклассника о его питомце; рассказать, что животные делают для людей и что люди делают для животных; читать текст с полным пониманием (сказать, кто из героев сильнее и кто ста л счастливым в городе)

4
Telling stories

10\8
Образование второй формы глаголов SimplePast; спутники прошедшего времени; вопросительные предложения в SimplePast
Уроки 23-32
Тест
№ 4

Пр.р.№2

Пром.контроль
рассказать о том, что делал(а) прошлым летом; придумать и рассказать смешную небылицу; рассказать с опорой на картинки, что делал Санта-Клаус вчера; восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple; читать текст с полным пониманием (рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории)


5
Having a good time with your family

11\10
Simple Past- Simple Present Tense повторение;
краткиеотрицательныеформы; правильныеинеправильныеглаголы; наречия always, often, sometimes; личныеипритяжательныеместоимения; предлоги on, under, in, behind, next to, between, above.
Уроки 33-43
Тест
№ 5
на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, рассказать о семье Алекса и что делал Алекс в разные дни недели); восстановить текст, используя картинку; рассказать, что ты любишь делать по воскресеньям; расспросить одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные; рассказать, как распределены домашние обязанности между членами семьи;
предложить помощь / согласиться на предложение (вести диалог побудительного характера); попросить о помощи / согласиться выполнить просьбу; узнать у одноклассника о его домашних обязанностях; разыграть с партнером разговор по телефону; разыграть с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться); читать текст с полным пониманием (рассказать, что Джейсон и его семья делали в воскресенье, сказать, что ответила Джил на предложение мамы)


6
Shopping for
everything

9\9
Существительные – предметы одежды; словосочетания + прилагательные; общие и специальные вопросы в SimplePast- SimplePresentTense; some, any, no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
Уроки 44-52
Тест
№6

Пр.р.№3
разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды героев; сказать, что купила мама-слониха вчера в магазине; сообщить, что любят делать сестры-близняшки); читать текст с полным пониманием (рассказать, что купил папа слоненку); рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак


7
School is fun

16\115
Повторение SimplePast- SimplePresentTense, модальных глаголов; указательные местоимения;
Уроки 53-68
Тест
№ 7

Пр.р. № 4

Итог.контроль
на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ;
найти друзей на рисунке; назвать учебный предмет, который любит Мэг); сравнить свою классную комнату с изображенной на рисунке; рассказать, что учащиеся должны / не должны делать на уроке; узнать у одноклассников, что они любят / не любят делать на уроках; рассказать, что обычно делают учащиеся на уроках английского языка;
попросить одноклассника одолжить карандаш (ручку, линейку, ластик и т. д.), которые ты забыл дома; рассказать, какой предмет тебе нравится и почему; читать текст с общим пониманием (выразить свое мнение о прочитанной истории, в чем главная идея сказки); ответить на вопросы анкеты; заполнить анкету для поездки в летнюю языковую школу; написать письмо Тайни о своей школе


Формы и средства контроля
В УМК ”Enjoy English 4” материал разделён на 7 больших тем. В конце каждой темы предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий (Progress check) в рабочей тетради, которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Использование заданий, не требующих развёрнутого ответа, снимает дополнительные трудности, связанные с правильным лексико-грамматическим оформлением высказывания младшими школьниками, экономит время выполнения работы. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте.
Для проверки умений в письменной речи учащимся предлагается написать письмо – ответ другу по переписке, рассказав о себе. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения, которая знакома детям, а также разыграть диалог этикетного характера. Проверочные задания состоят из двух частей: письменной и устной. Третьеклассники дважды слушают аудиотекст, стараясь понять его основное содержание, опираясь на иллюстрацию, затем выполняют задание. Затем читают про себя короткий текст, построенный на изученном языковом материале, и выполняют задания. Выполняют задания, нацеленные на проверку лексико-грамматических навыков. Затем пишут личное письмо с опорой на образец. После письменной части ученики беседуют с учителем, рассказывая о себе и учениках лесной школы; разыгрывают диалоги с одноклассниками.Общая отметка за проверочную работу складывается из пяти отметок за выполнение отдельных заданий (на аудирование, чтение, письмо и говорение; на сформированность лексико-грамматических навыков) и является их средним арифметическим, округляемым по общим правилам. Материалы проверочный, контрольных работ находятся в рабочей тетради. За год 7 контрольных работы, одна из которых итоговая. В этом учебном году учащиеся продолжают выполнять проекты в рамках изученных тем курса.

Перечень учебно-методических средств обучения
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть 1: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «EnjoyEnglish. 4 класс» / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть 2: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «EnjoyEnglish. 4 класс» / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз «EnjoyEnglish» (4 класс) для общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Книга для учителя к учебнику англ. яз. «EnjoyEnglish» для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008.
Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. «EnjoyEnglish»: 4 класс. – М.: ВАКО, 2010.
Кулясова Н.А. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка: 2-4 классы. – М.: ВАКО, 2010.
Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием, 4 класс - EnjoyListeningandPlaying – ООО «Образовательные Компьютерные Технологии»
Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием, 2 - 4 класс – Интерактивные плакаты EnjoyEnglish 2 - 4 – ООО «Образовательные Компьютерные Технологии»
Олимпиадные задания по английскому языку. 2-4 классы / авт.-сост. Л.В. Васильева. – Волгоград: Учитель, 2010.
Songbirds, Песни для детей на английском языке. CDMP3. – М.: Айрис-пресс, 2008
Песни для детей на английском языке. GamesandActivities. Книга для учителя / Пер. Н. С. Платоновой. – М.: Айрис-пресс, 2008
Песни для детей на английском языке. Книги 1-6 – М.: Айрис-пресс, 2008
Шацких Е.Н. Английский язык в стихах и картинках: рифмованные тексты для накопления и закрепления лексики в начальной школе – М.: Чистые пруды, 2006.
Шкляева Н.Г., Стуликов И.П. Занимательные тексты для чтения и пересказа. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2009.
М.З.Биболетова, Н.Н.Трубнева. Программа курса английского языка «Английский язык с удовольствием EnjoyEnglish».- Издательство «Титул», 2010.
Наглядный английский. Учебно- методический комплект для начальных классов.
Англо- русские, русско- английские словари.














Английский язык 4 класс
Календарно-тематическое планирование
УМК Биболетова М.З. «Enjoy English»
68 часов


Тема урока
Тип урока
Методы обучения
Основные задачи
Новые слова и выражения
Дополнительные
пособия
Домашнее задание
Дата










План
факт

Unit 1
Speaking about seasons and the weather
Поговорим о временах года и погоде
7+1 часов

1
Вводный урок. Спорт.Активизация лексико-грамматических навыков.
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
Present Simple Утвердительные и вопросительные предложения: повторениие.
to toboggan ,
to play snowballs, to make a snowman, to dive.
Картинки
Геом фигуры
Стр18 упр1;
выучить слова стр5


2
Погода. Развитие навыков чтения.
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Безличные предложения
It is cold. It is winter. Сложноподчин. предложения с союзом because.
cold, cloudy, windy, hot, sunny, snowy, warm, rainy

картинки, геометрич. фигуры
Стр7,9 выучить слова;
Стр7 упр8-читать


3
Совершенствование навыков устной диалогической и монологической речи по теме: Любимое время года
урок закрепления изученного
практические заданя, объяснительный

What is the weather like today / in winter?

диск
Стр9 упр13;
стр4 упр7 (РТ)


4
Будущее простое время. Формирование грамматических навыков.
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

The Future Simple Tense (утвердительные предложения). Спутники будущего врем.
to will,
tomorrow, next week, next year,
in an hour

Стр12-слова выучить; стр 6 упр10,11 (РТ)


5
Вопросительные и отрицательные предложения в будущем простом времени.
Формирование грамм. навыков.
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный, эмоциональный
Сокращение ll вместо Will.
Отрицательные и вопросительные предложения в будущем простом времени.
ЛЕ по теме погода (повтор.)

диск
Стр19 упр6; стр6 упр12 (РТ);
Стр14-правило


6
Совершенствование навыков устной диалогической и монологической речи по теме: Любимое время года
урок-практикум
упражнения
Будущее простое время (повторение)
holiday, holidays,
to have a picnic,
to fly a kite,
to play hide-and-seek

Стр19-повтор. слова;
Стр7упр14 (РТ)



7
Развитие навыков письма по теме: любимое время года.
комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный, эмоциональный
Будущее простое время (повторение)
ЛЕ раздела№1 (повтор.) стр19

Стр19-повтор. слова;
стр7
упр15 (РТ)


8
Самостоятельная работа №1
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Контроль уровня сформированности речевых умений и навыков
Тематический контроль
Стр9-11 (РТ)

Unit 2
Enjoying your home
Мой дом
6+2 часов

9
Мой дом. Формирование лексико-грамматических навыков.
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
Обороты
there is\there are
a hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, a window,
a wall,a door, large,sometimes, interesting,
go shopping
сигнальные карточки
Стр20-слова выучить;
стр30 упр1,2


10
Развитие умений в диалогической речи по теме: «Квартира»
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Вопросительные и отрицательные предложения с оборотом
there is\there are
С15 упр11 (РТ)
a fireplace,
a picture, a fire, a shelf, a floor
an armchair,
a lamp, a TV,
a carpet,a table, a piano, a sofa
диск
Стр23-слова выучить;
стр30 упр3,4


11
Развитие навыков чтения.
урок закрепления изученного
практические заданя, объяснительный
Предлоги места

in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left / right corner

Стр25-26-выучить слова; стр30 упр5-6


12
Аудирование-контроль. Совершенствование умений устной речи

урок применения знаний и умений
Смешанные методы

There is\there are(повторение)
Предлоги (повторение)
a desk,
a wardrobe

Стр31-слова повтор.; стр31 упр7


13
Письмо-контроль. Совершенствование умений письменной речи.
комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный, эмоциональный

Стр31 (повтор.)
диск
Стр31 слова повтор.
Стр13 упр4 (РТ)


14
Самостоятельная работа №2
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Тематический контроль.
тест Стр18-19 (РТ)
повторить ЛЕ


15
Проверочная работа №1
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Промежуточный контроль навыков чтения и устной монологической и диалогической речи
Стр65-67 (РТ)
повторить грамматику


16
Проектная работа: «Посещение волшебной страны»
Комбинированный урок

Смешанные методы(Объяснительно-иллюстративный, эмоциональный)
Защита проектов
Стр32
повторение


Unit 3
Being happy in the country and in the city
Быть счастривым в селе и городе
8+1 часов

17
Формирование лексико-грамматических навыков по теме: «Город и село»
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
Множественное число сущ. Сущ. исключения.

a field, a cow,
a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river, a country in the country, a capital, a city, people

Стр33,34-слова выучить,
Стр48 упр1


18
Развитие умений в говорении по теме: «Город и село».
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
The Present Simple Tense
Формы глагола to be(am /is/are )
Great Britain (GB)

сигнальные карточки
Стр33-34 повтор слова; стр48 упр2


19
Степени сравнения прилагательных.. Формирование грамматических навыков.
урок закрепления изученного
практические задания, объяснительный
Степени сравнения односложных прилагательных.
Безличные предлож.(повтор)
to take off,
a coat

Стр38-правило;
стр48 упр3


20
Формирование лексико-грамматических умений и навыков по теме: «Сравнения прилагательных»

урок применения знаний и умений
Смешанные методы

Степени сравнения прилагательных «good, bad, much / many, little»

good, bad, much / many, little
диск
Стр42-правило; стр48 упр4-5


21
Развитие навыков чтения
комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный, эмоциональный
Степени сравнения прилагательных (повторение).

to become

Стр42 упр26 читать,
стр24 упр10 (РТ)


22
Формирование лексико-грамматических навыков
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
Степени сравнения многосложных прилагательных.
С46 упр39
to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful

Стр46-правило;
стр49 упр6


23
Развитие умений в аудировании
комбинированный урок
Смешанные методы

Степени сравнения прилагательных (повторение).

диск
Стр49-слова повтор.
стр21упр4(РТ)


24
Развитие умений в письме
урок-практикум
упражнения

С49 (повтор)

Стр49-слова повтор.;
Стр22упр5(РТ)


25
Самостоятельная работа №3

Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Тематический контроль
Тест- Стр27-28 (РТ)
повторение


Unit 4
Telling stories
Рассказывая истории
8+2 часов

26
Прошедшее простое время. Формирование грамматических навыков
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
прошедшее простое время
Стр51 упр3

talk, go-went, see-saw, take-took
сигнальные карточки
Стр62 упр1-2
Стр51-правило


27
Развитие навыков устной монологической речи на тему: «Что я делал вчера».
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Неправильные глаголы
Стр53 упр8-9
have-had, say-said, fly-flew, fall-fell, do-did, give-gave, sit-sat
плакат
Стр53выучить глаголы;
Стр62 упр3


28
В мире фантазий. Совершенствование навыков говорения
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Слова-спутники простого прошедшего времени.
Глагол to be в простом прошедшем времени
Caught-catch, yesterday, the day before yesterday, ten days ago, a week ago, a month ago, last year, last summer, last night, make-made, be(is,

Стр54 – слова; стр55 - правило


29
Совершенствование навыков аудирования
урок закрепления изученного
практические заданя, объяснительный
Правильные и неправильные глаголы (повторение)
Sing-sang
Tell-told
диск
Стр31 упр10-11 (РТ)


30
Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем времени
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

Past Simple
Вопросит.предложения
to bite - bit,
to read - read,
to write - wrote,
to think - thought,to run - ran

Стр57 – правило;
Стр62 упр4


31
Развитие навыков чтения.
комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный, эмоциональный
The Past Simple Tense
(повторение)
To cut-cut, to let-let, to make-made, to shout-shouted, can-could

Стр63 упр6
Стр63 - слова


32
Совершенствование навыков письма. Контроль письма
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

The Past Simple Tense
(повторение)
С63 (повтор.)
плакат
Стр62 упр5


33
Самостоятельная работа №4
комбинированный урок
Смешанные методы

Тематический контроль
тест
повторить лексику


34
Проверочная работа №2

Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Промежуточный контроль
Контроль аудирования и чтения
подготовка к проекту


35
Проектная работа: «Пишем сказку»

комбинированный урок
Смешанные методы

Защита проектов



Unit 5
Having a good time with your family
Проводим время со своей семьей
10+1 часов

36
Формирование лексических навыков. Моя семья.
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
Present Simple, Past Simple: повторение
Повелительные предложения: повторение Please, skate! Olga, make a snowman, please!
a daughter,
a son, to take
photo of, to watch the stars,
to make a toy
геомет. фигуры
Стр82 упр1; стр66 упр3 - читать


37
Развитие навыков говорения по теме «Моя семья»
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Past Simple: повторение Краткие отрицательные формы: don't, doesn't, can't, won't, haven't, hasn't, didn't, wasn't, weren't

геомет. фигуры
Стр67 – правило; стр68 упр11


38
Развитие навыков чтения
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Past Simple: повторение
to get - got, to buy -bought

Стр82 упр2


39
Как ты помогаешь своей семье? Развитие монологической речи
урок закрепления изученного
практические заданя, объяснительный
The Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов
(повторение).
To make one’s bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike.
плакат
диск
Стр71 – слова
Стр39 упр7 (РТ)


40
Чем ты занимаешься каждый день? Развитие навыков диалогической речи
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

The Present / Past Simple Tenses (обобщение).
May I help you to?
Can you help me ?
сигнальные карточки
Стр82 упр5


41
Развитие навыков чтения
урок-практикум
упражнения
The Present / Past Simple Tenses (обобщение).

To bring-brought

Стр 75 упр29


42
Отвечаем на телефонные звонки
Развития навыков говорения
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

Present Simple: повторение
Can you...?
What time is it?
a quarter, half, past It's... past (to)... It's half past...
плакат
Стр41 упр13 (РТ)


43
Маленькая птичка. Развитие навыков чтения
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
It’s o’clock. It’s half past It’s minutes past (to)
Past Simple: повторение
to begin -began
диск
Стр83 упр9-10


44
Будь вежливым. Развитие навыков диалогической речи
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Past Simple: повторение
Наречия always, often, sometimes
Личные и притяжат. местоимения
always,
often,
sometimes
геомет. фигуры
Стр80 упр48; стр81 – правило; стр84 - слова


45
Развитие навыков письма
урок-практикум
упражнения

С84 (повтор.)

Стр84 упр11


46
Самостоятельная работа №5
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Тематический
контроль тест
С45-46
(РТ)
повторение


Unit 6
Shopping for everything
Покупки
7+3 часов

47
Введение лексики по теме: «Одежда»
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный

clothes, a coat,
a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf,
an umbrella

Стр85 – слова; стр96 упр1


48
В магазине. Развитие навыков диалогической речи
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Словосочетанияприлагательное + прилагательное (цвет) + сущ.: a nice blue shirt
Существительные:
trousers, jeans, shorts, clothes
сигнальные карточки
Стр88 упр11


49
Нет плохой погоды, есть плохая одежда. Развитие навыков аудирования
урок-практикум
упражнения
Степени сравнения прилагательных: повторение
Советы с модальным глаголом may
to have on,
to put on

геомет. фигуры
Стр91 упр20


50
Развитие навыков чтения
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы: повторение


Стр97 упр4


51
В супермаркете. Формирование лексических навыков
Комбинированный урок
Смешанные методы
Past Simple, Present Simple Общие и специальные вопросы: повторение
a bag of...,
a glass of...,
a cup of...,
a bottle of...,
a box of...,
a piece of...

Стр93 слова; стр51 упр15 (РТ)


52
Формирование грамматических навыков.
урок-практикум
упражнения
Местоимения some, any , no
Past Simple, Present Simple Общие и специальные вопросы: повторение


Стр97 упр8; стр94 – правило
Стр98 – слова повторить


53
Развитие навыков письма. Контроль- письмо
урок-практикум
упражнения

С98 (повтор.)

Стр97 упр7; стр98 - слова


54
Самостоятельная работа №6
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Тематический
контроль
тест С53-54
(РТ)



55
Проверочная работа №3
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Промежуточный контроль
С71-73 (РТ)
Стр99


56
Проектная работа: «Журнал звёзд»


комбинированный урок
Смешанные методы

Защита проектов
Стр99



Unit 7
School is fun
Школа
8+2 часов

57
Формирование лексических навыков по теме: «Школа»
урок ознакомления с новым материалом
беседа, демонстрация, иллюстративный
Повторение предложений с оборотом there is / there are.The Present / Past Simple Tenses (повторение).
Модальный глагол “must”
A break, a desk,
a poster,
a classroom,
a goldfish,
to translate (from into), to learn by heart, during
сигнальные карточки
Стр115 упр1-2
Стр 101 –выучить слова


58
Развитие диалогической речи по теме: «Школа»
Комбинированный урок
Объяснительно-иллюстративный,
Present Simple, Past Simple: повторение
Модальный глагол must: повторение



Стр115 упр3-4


59
Введение лексики по теме: «Школьные принадлежности»
урок-практикум
упражнения
Present Simple Tense : повторение
a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary
геомет. фигуры
Стр103 – выучить слова; стр115 упр6-7


60
Развитие умений в чтении.
урок применения знаний и умений
Смешанные методы

The Present / Past Simple Tenses (повторение).

Russian, English, reading, Art, PE, Music, Maths

Стр105 упр23-читать; стр116 упр8; стр106-слова


61
Активизация грамматических навыков по теме:
«Указательные местоимения»
Комбинированный урок
Смешанные методы
Present Simple, Past Simple: повторение
Указательные местоимения this / that, these / those
this / that, these / those

Стр116 упр9(РТ)Стр58 упр10 (РТ)


62
Развитие умений чтения
урок-практикум
упражнения
The Present / Past Simple Tenses (повторение).
Указательные местоимения:
this / that, these


Стр109 упр38;стр112 упр45-чтение


63
Совершенствование навыков чтения
урок-практикум
упражнения



Стр117-слова; стр116упр12; стр117 упр13


64
Развитие умений в письме
урок применения знаний и умений
Смешанные методы




Стр116 упр11; Стр117 упр14


65
Самостоятельная работа №7
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Тематический контроль.
тест Стр62-64 (РТ)



66
Итоговая контрольная работа
Контроль знаний и умений
Метод контроля и самоконтр.
Промежуточный контроль навыков чтения и устной речи
Стр74-76 (РТ)



67
Резервный урок.
урок-практикум
упражнения
Временные формы


повторение


68
Резервный урок.
урок-практикум
упражнения
Местоимения, предлоги


повторение












13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015




15

Приложенные файлы

  • doc 9555641
    Размер файла: 231 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий