Котрольная работа БЖ для ОЗО

Практическая работа № 1
Тема: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Цель - ознакомить студентов с основными понятиями, определениями опасных и вредных факторов, существующих вокруг человека.
Вопросы: 1. Факторы, негативно действующие на живой организм.
2. Опасные ситуации
3. Классификация опасных ситуаций
4. Национальная безопасность

1. Дайте определения следующим понятиям (сокращенный вариант):
а) опасность______________________________________________________________________________
б) вредность______________________________________________________________________________
в) опасная ситуация_______________________________________________________________________
г) экстремальная ситуация _________________________________________________________________
д) чрезвычайная ситуация____________________________________________________________________
е) безопасность___________________________________________________________________________
ж) безопасность жизнедеятельности __________________________________________________________

2. Приведите по два примера:
а) опасной ситуации а) __________________________________________________________________________
б) ________________________________________________________________________
б) экстремальной ситуации а) ____________________________________________________________________
б) _________________________________________________________________
в) чрезвычайной ситуации а)_____________________________________________________________________
б) ____________________________________________________________________
г) вредного фактора а) _________________________________________________________________________
б) _________________________________________________________________________

3. Напишите пять основных законов РФ, обеспечивающих безопасность населения:
а) __________________________________________________________________________________________
б) ___________________________________________________________________________________________
в) ___________________________________________________________________________________________
г) ____________________________________________________________________________________________
д) ___________________________________________________________________________________________

4. Заполните схему.
Опасные и чрезвычайные ситуации

по происхождению











по масштабу











по принадлежности











5. Закончите фразу: Ситуация, при которой в значительной степени нарушается нормальное функционирование отдельного человека или небольшой группы людей называется ______________________.

6: Установите соответствие ситуаций и ее вида.
ситуации
а) Юные туристы заблудились и остались без продуктов.
б) В результате разрыва трубопровода в районе п. Улу-Теляк произошла железнодорожная катастрофа.
в) В небе над Германией потерпел катастрофу самолет авиакомпании «Бал».
г) Из-за поломки двигателя автобус не вышел на рейс
д) Во время грозы человек спрятался поддеревом
е) Ребята играли на проезжей части дороги
ж) На спуске у автомобиля отказали тормоза
з) На тропинке стояла огромная собака
и) Ученик постоянно чихал и кашлял
виды
экстремальная ситуация

опасная ситуация


чрезвычайная ситуация

обычная ситуация

вредный фактор

6. опасный фактор
7. конфликтная ситуация
8, человеческий фактор
9.трагическая ситуация

Ответ:
1__________________2___________________3___________________ 4___________________
5__________________6___________________7_______________8_______________9_______________

7. Соотнесите явления, оказывающие неблагоприятные действия, к основным группам опасностей:
Природные
Техногенные
Социально-криминальные
Экологические
Биологические
Военные





































Явления
1) снег, дождь
2) авиакатастрофы
3) ураганы, шторм
4) выброс хлора
5) землетрясения
6) торфяные пожары
7) покушение на губернатора
8) национальный конфликт
9) выброс радиации
10) катастрофическое затопление
11) засоление почвы
12) смерч
13) загрязнение водоемов химическими веществами
14) птичий грипп
15)суицид

8. Назовите 6 отраслей народного хозяйства РБ, где возможны опасные и чрезвычайные ситуации:
1. __________________________________________________________________________________________
2. __________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Перечислите 5 факторов, негативно влияющих на сферу экономики и 4 фактора на социальную сферу России:
Негативные факторы






на сферу экономики


































































на социальную сферу

























































Дайте характеристику географическому положению и демографической ситуации РБ:

Географическо -демографическое положение РБ





общая площадь


Народонаселение


Климат


отрасли народного хозяйства
__________
__________
__________
__________



Назовите 10 предприятий г.Уфы, Салавата, Стерлитамака, где возможны возникновения опасностей экстремального и чрезвычайного характера:
________________________________________
________________________________________
______________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Практическая работа № 2.
Тема: Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них.
Цель - выявление основных опасностей природного происхождения и выработать меры предосторожности от них.
Вопросы: 1. Опасные природные явления
2. Причины возникновения стихийных бедствий
3. Шкалы измерения силы землетрясения и ветра
4.Правила поведения человека при возникновении опасных ситуаций природного характера
1. Закончите фразу:
а) Опасные природные явления – это _______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
б) Стихийными бедствиями называются _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
в) Колебание и смещение земной поверхности называется _________________________________________
_________________________________________________________________________________________
г) В РБ возможны следующие стихийные бедствия:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2. Приведите два примера опасных природных явлений и три примера ЧС природного характера (ответы впишите в соответствующие клетки):
Опасные природные явления

ЧС природного характера
















3.Классификация стихийных бедствий:
К каким группам стихийных бедствий относятся следующие опасные природные явления: снег, смерч, гололед, терроризм, подтопление, лава, выброс хлора, сход сели, зажор, распространение наркотиков, торфяные пожары, циклон, радиация, карстовые провалы, сейсмические волны, цунами, муссоны, взрыв на шахте, гололед, половодье, засуха, град, молния, низовой пожар.

Ответ должен быть в виде таблицы:
о.я.
Группы стихийных бедствий









1







2







3







4







5







6








Перечислите основные причины возникновения землетрясений:
Причины:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________и т.д.
Допишите предложения:
а) Точка возникновения подземного толчка называется ________________________________________
б) Сейсмические волны распространяются со скоростью _______________________________________
в) Сейсмическая энергия эпицентра измеряется по шкале _______________________________________
г) Единицей измерения мощности землетрясения является _______________________________________
С какой силой произошло землетрясение, если:
1) обрушились перегородки внутри здания __________________________________________________
2) наблюдался подъем уровня воды _________________________________________________________
3) появились трещины на поверхности земли ________________________________________________
4) произошел сход сели, _________________________________________________________________
5) изменился рельеф местности____________________________________________________________

Решите ситуационную задачу:
Подземный толчок произошел на глубине 78км. За сколько времени сейсмические волны достигнут эпицентра?
Путь решения: ____________________________________________________________________________
Ответ:__________ ________________________________________________________________________

Жители сейсмоопасных районов могут предполагать о скорейшем начале землетрясений по следующим признакам:
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Перечислите страны, входящие в средиземноазиатские __________________________________________
______________________________________________________________________________________________
и тихоокеанский сейсмоопасный пояса Планеты ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Заполните таблицу
Правила поведения человека при землетрясениях

При внезапном начале подземных толчков
При заблаговременном оповещении или определений по местным признакам


























Соотнесите определения и названия (укажите стрелкой)
Определения:
а) район пониженного атмосферного давления; 2)
б) полное затишье; 4)
в) единица измерения энергии землетрясения; 1)
г) вихревое движение воздуха; 3)
д) резкий подъем уровня воды в любое время года; 6)
е) бурный поток грязи, песка и камней; 7)
и) ветер со скоростью более 150км/ч; 8)
к) морские волны разрушительной силы; 9)

Названия:
1) магнитуда;
2) циклон;
3) смерч;
4) штиль;
5) цунами;
6) паводок;
7) сель;
8) ураган;
9) шторм;


Определите наиболее безопасные места в здании при 5-6 бальных землетрясениях:
углы комнат;
балкон;
ванная комната;
подвал;
лифт;
дверные проемы;
шкаф;
под столом.
Решите ситуационные задачи:
а) Студенты во время занятий неожиданно почувствовали небольшую вибрацию пола. Через некоторое время колебания повторились, посыпалась штукатурка, оконное стекло.
Распишите последовательность действий студентов:
__________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_________________________________

б) Жители п. Горно-Алтайск Барнаульской области наблюдали странные явления, которые могли быть предвестниками скорейшего землетрясений. Что они наблюдали? (Обведите буквы правильных ответов)
вой собак; д) падение листьев;
резкое похолодание; е) отлив моря от берега;
бегство из дома мангустов; ж) появление кучевых облаков;
появление запаха сероводорода; з) проливной дождь.

Закончите фразу:
а) Движение расплавленной массы пород, горячих газов, паров воды, поднимающихся из недр земли по каналам и трещинам, называется _______________________________________________________________
б) Основные признаки этого опасного явления:
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________и т.д.
в) Оно может сопровождаться следующими опасными явлениями:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ и.т.д.
г) В районе данного опасного явления необходимо соблюдать следующие правила:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________и.т.д.

Закончите фразу:
Чем отличается сель от оползня:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Закончите фразу:
а) Затопление местности в любое время года называется ____________________________________________
б) Прорыв плотины водохранилища может привести к___________________________________________
в) Зажор – это _________________________________________________________________________________
г) Затор - это__________________________________________________________________________________
д) Чем отличается затор от зажора: _______________________________________________________________
Разрушительным и факторами сели являются:
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Назовите три крупные реки Сибири и водохранилища, три реки и водохранилища в Республике Башкортостан, способные привести к большим затоплениям местности:
а) Реки Сибири: ____________________________________________________________________________
б) Водохранилища в РБ: ________________________________________________________________________
в) Реки РБ: ________________________________________________________________________________

Напишите напротив названия ветров их словесную характеристику:
а) бриз____________________________________________________________________________________
б) фен____________________________________________________________________________________
в) норд-ост____________________________________________________________________________________
г) суховей____________________________________________________________________________________
д) муссон____________________________________________________________________________________
е) циклон____________________________________________________________________________________
и) антициклон______________________________________________________________________________
к) смерч____________________________________________________________________________________

Перечислите 6 правил поведения населения при штормовом предупреждении и приближении сильных ветров:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_ и т.д.

Соотнесите явления и причины их возникновения (укажите стрелкой):
Причины

Явления

а) перестроение пластов земли
б) нагонные ветры
в) прорыв плотины и т.д.
г) изменение давления воздуха в разных районах, земли
д) не потушенный костер в лесу
е) разность давления и температуры на верхних и нижних слоях воздуха
и) резкое потепление в горах
1) лесные пожары
2) буря
3) катастрофические затопления
4) паводок

5) землетрясения
6) сход сели

7) град
Закончите фразу:
а) Причиной возникновения снегопадов является __________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
б) Сильные снегопады и метели могут привести ___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Назовите меры обеспечения безопасности человека при снежных бурях, сильных метелях:
_________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Решите ситуационную задачу:
а) Группа студентов во время прогулки на лыжах сбилась с пути и заблудилась. Вдруг стало темно, пошел сильный снегопад, и началась пурга. Какие меры они должны предпринять для обеспечения своей безопасности?
_______________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_и т.д.
б) Молния, а не гром может поразить человека. Удар грома был услышан через 8 секунд после того, как сверкнула молния. Определите, на каком расстоянии произошел разряд? Опасна ли молния?
Путь решения: ________________________________________________________________________________
Ответ: ___________________________________________________________________________________
в) Руководитель группы юных туристов почувствовал запах дыма и услышал треск горевших деревьев. Какие меры безопасности он должен соблюдать для вывода детей из зоны сильного верхового пожара?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________и.т.д.

Назовите три способа тушения низового лесного пожара. Какой из способов является более приемлемым и доступным? (Обведите)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.

Заполните таблицу причин возникновения лесных пожаров:
Группы

Эндогенные
Экзогенные

1.
1.

2.
2.

3.
3.

4.
4.

5.
5.


Соотнесите действия и явления: (укажите стрелкой)
Явления
землетрясение;
наводнение;
смерч;
снежные бури;
лесные пожары;
Действия
выйти на большую поляну;
занять возвышенные места;
встать в дверные и оконные проемы;
закрыть окна и двери;
сделать укрытие и там переждать непогоду
Выберите правильные ответы: (обведите)
1) Какие из опасных природных явлении относятся к геологическим?
засуха;
ураган;
сель;
обвалы;
извержение вулкана;
землетрясение;
торфяные пожары;
верховой пожар;
смерч.
Какие из стихийных бедствий относятся к метеорологическим? (обведите)
магнитная буря;
сход лавины;
половодье;

смерч;
ураган;
катастрофическое затопление;


Практическая работа № 3.
Тема. Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них
Цель - определить основные факторы, приводящие к авариям, катастрофам в технической системе и научить человека правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Вопросы: 1. Понятия, термины, классификация опасностей техногенного характера
2. Аварийно-химические опасные вещества
3. Радиоактивные вещества и меры предосторожности
3акончите фразу:
незначительные неполадки в технической системе – это ___________________________________________
опасная ситуация, возникшая в результате выхода из строя технической системы ___________________
_____________________________________________________________________________________________

опасная ситуация в технической системе, приводящая к человеческим жертвам ____________________
________________________________________________________________________________________

сложная обстановка, связанная с разрушением или крушением технической систему и приводящая к большим человеческим жертвам – __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

В зависимости от ситуации происшествие может превратиться в аварию, которая, в свою очередь перерастет в катастрофу. Приведите пример по этой цепочке:
Происшествие -------------
· авария ---------------------
· катастрофа









К каким группам ЧС техногенного характера относятся следующие опасные ситуации: падение станции «Мир», взрыв на шахте, выброс хлора, столкновение самолетов, взрыв метана в шахте, подземный пожар, крушение поездов, обрушение купола «Аквапарка» в Москве, терроризм, ядерное испытание, катастрофическое затопление, зараженные грызуны, прорыв очистных сооружений, обрыв линии электропередач, разрыв нефтепровода, суицид, поломка компьютера, столкновение фанатов?
Ответ должен быть в виде таблицы (смотрите практическую работу №2, задание 3)


о.я.
Группы ЧС техногенного характера









1







2







3







4







5







6








Перечислите 6 возможных чрезвычайных ситуаций техногенного характера в Республике Башкортостан:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ и.т.д.

Расшифруйте аббревиатуру АХОВ: __________________________________________________________
___________________________________________________________________

Перечислите пять причин возникновения аварии с выбросом АХОВ.
______________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·и.т.д.

Заполните таблицу:
Физико-химическая характеристика АХОВ
Формула
Название
Место применения
Отличительные признаки
Признаки отравления

С12























NH3























Н2S























HCOH























НСl























СО


























Перечислите пять правил поведения человека в зоне выброса АХОВ:
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·и т.д.

Напишите действия учителя в случае выброса АХОВ в районе школы:
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________и т.д.

Укажите признаки поражения человека угарным газом и способы оказания ему необходимой помощи:
Признаки поражения:
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Способы оказания помощи:
__________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Решите ситуационную задачу: Во время проведения опыта по химии произошел выброс газа напоминающий запах гниения органических веществ. Нескольким школьникам стало плохо, один потерял сознание. Каким газом отравились школьники и как им должен оказывать помощь учитель?
Ответ: Газ – это _______________________________________________________________________________
Действия учителя:
________________________________________________________________________________________
______________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Во время работы на участке опытного хозяйства, находящегося рядом с химическим комбинатом «Салаватнефтеоргсинтез», студенты Наумовского совхоз-техникума оказались в зоне выброса газа желто-зеленого цвета. В каком направлении они должны выходить из зоны заражения? Назовите этот газ.
Ответ: а) Газ-это __________________________________________________________________________
Порядок (алгоритмы) действий студентов:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Закончите предложение:
Радиоактивность – это _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Ионизирующее излучение______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Продукты распада радиоактивных элементов обладают следующими свойствами:

· - частица – ________________________________________________________________________

· - частица - __________________________________________________________________________

· - лучи – ____________________________________________________________________________
г) Ионизирующее излучение приводит _________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________










Напишите единицу измерения:
а) дозы излучения____________________________________________________________________________
б) дозы облучения ____________________________________________________________________________
в) дозы поглощения____________________________________________________________________________
г) интенсивности источника излучения____________________________________________________________
Назовите источники происхождения ионизирующего излучения:
искусственного происхождения
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

естественного происхождения
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Заполните таблицу:
Характеристика заболеваний от воздействий ионизирующего излучения
Лучевая болезнь
Доза облучения
Признаки влияния на организм
Сроки лечения

Легкая














Средняя














Тяжелая















Напишите порядок действия населения е зоне выброса радиации:
_________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·__________________________________________________

Ответьте на вопросы:
а) Как называется облучение, полученное за период времени, превышающее четверо суток?
Ответ ___________________________________________________________________________________
б) Какие средства защиты органов дыхания, кроме противогазов, могут быть использованы в условиях радиационного заражения?
Ответ ___________________________________________________________________________________
в) С какой целью рекомендуется принимать препарат йодистого калия в случае оказания человека в зоне аварии с выбросом РВ?
Ответ: __________________________________________________________________________________
Установите соответствие используемых простейших средств защиты органов дыхания в зависимости от заражения местности: (в виде стрелки)
Угроза поражения хлором


Угроза поражения аммиаком
Задымление при пожаре
надеть ватно-марлевую повязку, смоченную водой или 2% раствором пищевой соды
надеть повязку, смоченную водой
надеть ватно-марлевую повязку, смоченную водой или 2% раствором борной кислоты
Установите соответствие поражения и первой помощи пострадавшему: {укажите в виде стрелкой):
Поражение аммиаком


Поражение хлором



Поражение сероводородом




Поражение угарным газом

а) Пострадавшему обильно промыть глаза или наложить примочки с 2 % раствором пищевой соды, при необходимости делать искусственное дыхание
б) Пострадавшему дать дышать теплыми водяными парами, теплое молоко с содой, глаза промыть водой или 2% раствором борной кислоты. Нельзя делать искусственную вентиляцию легких.
в) Пострадавшему дать вдыхать парами питьевой соды, кожу и слизистые промыть 2% раствором пищевой соды, транспортировать в лежачем состоянии, при необходимости сделать искусственное дыхание
г) Вынести пострадавшего на свежий воздух, наложить на лоб холодный компресс. Дать понюхать нашатырный спирт. Проводить вентиляцию легких.
Впишите частицу « не» там, где это требуется:
При поражений аммиаком рекомендуется __________ делать искусственное дыхание
При отравлении угарным газом следует ______________ делать вентиляцию легких

Напишите напротив признаков АХОВ их названия:
______________
это бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха, проникает в верхние этажи зданий, влияет на дыхательные пути

______________
это зеленовато-желтый газ, с резким удушливым запахом, тяжелее воздуха, скапливается в нижних этажах зданий, низинах, влияет на дыхательные пути

______________
это газ, не имеет цвета и запаха, вызывает головные боли, обморок

______________
это бесцветная жидкость с запахом горького миндаля

______________
д) это серебристый металл, легко испаряется, влияет на нервную систему


Укажите допустимую дозу при однократном облучении ______________________________________

Назовите тяжелый радиоактивный газ, который выделяется при кипячении воды:______________

Обведите кружком химические вещества, относящиеся к группе АХОВ:
аммиак
гелий
диоксин
метилоранж
бертолетовая соль
сероводород
Закончите фразу: Поражающие свойства радиоактивных веществ зависит от __________________




































Практическая работа № 4.
Тема: Единая Российская государственная система по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям (РСЧС).
Цель - ознакомиться с системой РСЧС, средствами и силами защиты.
Вопросы:
Российская система гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.
Силы и средства РС ГО и ЧС.
Индивидуальные средства защиты.
Коллективные средства защиты.

Расшифруйте аббревиатуру РСЧС: ____________________________________________________________

Напишите цель и задачи РСЧС:
цель ____________________________________________________________________________________
задачи:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________и т.д.

Назовите законы, регламентирующие работу РС ЧС:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________и т.д.

Заполните таблицу:
Структура РСЧС
Уровни
Подсистемы


Территориальная
Функциональная






















Напишите основные способы защиты населения:
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________и.т.д.

Расшифруйте аббревиатуры и напишите все виды средств защиты:

ИСЗ






И.С.З.О.Д

И.С.З.К

И.С. М.З






































Нарисуйте схему устройства ГП-7 и ГП-5 со всеми обозначениями:
ГП-5 | ГП-7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

Напишите последовательность и способ определения размера ГП-7 и ГП-5:
ГП-5
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________
ГП-7
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Соотнесите измерение окружности головы и размеры ГП-5:
размер _________________________________________________________ 70 см и более
размер _________________________________________________________ 68-70 см
размер _________________________________________________________ 63,5-65,0 см
размер _________________________________________________________ до 63,5 см
размер _________________________________________________________ 65-68,5 см

Измерьте окружность своей головы и определите размер ГП-5 для Вас:
а) окружность головы (см) _____________________________________________________________________
б) размер ________________________________________________________________________________
При помощи ленты измерьте длину окружности головы (вертикально и горизонтально) и определите значения деления лямок ГП-7.
сумма окружности головы (см) _____________________________________________________________
значения деления лямок ___________________________________________________________________
размер ______________________________________________________________________________

Укажите порядок определения размера респираторов:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Соотнесите измерения высоты лица и размеры респираторов:
1 размер _______________________________________________________________________________
2 размер _______________________________________________________________________________
3 размер _______________________________________________________________________________

Определите и напишите размер респиратора для Вас:
высота лица __________________________________________________________________________
размер ______________________________________________________________________________

Закончите фразу:
при объеме головы 66 см следует выбрать ___________ размер шлем - маски противогаза ГП-5.


последовательность надевания противогаза ГП-7:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
порядок ношения противогазов:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Нарисуйте схему изготовления ватно-марлевой повязки и обозначьте её размеры;







Заполните таблицу:
Классификация коллективных средств защиты.
По защитным свойствам
По вместимости
По месту расположений
По обеспеченности оборудованием
По срокам строительства


























Нарисуйте схему простейшего укрытия с указанием размеров:







Начертите схему капитального убежища с обозначениями всех отсеков:







Распишите план эвакуации населения из зоны заражения:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________и т.д.

Вставьте пропущенные слова:
_______________ - это организованный вывоз работающего населения из опасных объектов без отрыва от производства, один из способов защиты людей.
_______________ - это организованный вывод или вывоз населения и из опасной зоны с отрывом от производства на долгое время.
Начальником Го и ЧС БирГСПА является _______________________________________ (должность)
Глава администрации г. Бирска является______________________________ (должность по ГО)

Распишите состав невоенизированных формирований БирГСПА:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________и т.д.

Напишите план работы эвакуационной комиссии БирГСПА:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________и т.д.

Согласно санитарно-гигеническим нормам содержание углекислого газа в помещении для укрывающихся должно быть:
25%
15%
12%
10%
5%
1% Какие препараты АИ-2 применяются при:
травмах, ожогах _______________________________________________________________________
отравлении АХОВ __________________________________________________________________
отравлении БОВ ______________________________________________________________________
облучении РВ ______________________________________________________________________
желудочно-кишечных расстройствах ______________________________________________________

Назовите способ приготовления пропиточного состава для защитной одежды от облучения:
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Где расположено Управление ГО и ЧС г. Бирска (улица)_______________________________________

Кто должен возглавлять эвакуацию персонала и студентов в случае возникновения ЧС в учебных корпусах БирГСПА или в общежитиях _________________________________ (должность)





Практическая работа № 5.
Тема: Безопасный отдых и туризм.
Цель - научиться опознать опасности, имеющиеся на природе и выработать необходимые навыки при экстремальных ситуациях природного характера.
Вопросы:
Опасности в лесу.
Опасности на водоеме.
Автономное существование.

Укажите меры предосторожности на водоемах летом:
а) для отдыхающих на природе юных туристов:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________________ и т.д.
б) для руководителя при организации купания детей в оздоровительном лагере:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________________ и т.д.

Отметьте опасные места на водоеме зимой (ответы обведите кружком):
у берега
в местах поворота рек
под толстым слоем снега
в районе камышей
в устье реки
под мостом
в местах сужения рек
на участках без снега
на середине реки
на мелких местах
в местах расширения рек

Какой лед менее прочный:
а) сине-зеленый г) темно-коричневый
б) матово-белый д) желтый
в) прозрачный, бесцветный е) черный

Напишите порядок действий спасателя при обнаружении тонущего:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________ и т.д.
Расставьте алгоритмы действий спасателя при оказании помощи утопающему:
положить пострадавшего животом на свое колено, сильно нажать на спину;
перевернуть на спину;
очистить нос и рот потерпевшего от инородных предметов, повернув голову на бок;
укрыть, дать теплую воду;
поднырнуть под тонущего, взяв сзади за шею, за волосы и транспортировать его на берег лицом наверх;
подплывая к тонущему ободрить, успокоить его;
начать делать искусственное дыхание.

Напишите правила действий учителя:
а) при переходе по льду с группой школьников
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________ и т.д.


б) в случае необходимости спасти ребенка, провалившегося в прорубь ______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________ и т.д.
в) при оказании в ледяной воде (сам провалился в прорубь, полынью и.т.д.):
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________ и т.д.
Чем опасен укус энцефалитного клеща?:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Напишите признаки заболевания энцефалитом:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________ и т.д.

Распишите симптомы заболевания гемморрагической (мышиной) лихорадкой:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________ и т.д.

Определите меры предосторожности от укуса клеща при посещении лесного массива:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________ и т.д.

Напишите правила защиты от заболевания мышиной лихорадкой на природе и даче:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________ и т.д.

Какие районы РБ считаются зараженными клещевым энцефалитом
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________ и т.д.

Нарисуйте прибор, с помощью которого можно определить север:











При помощи каких местных предметов, объектов и признаков можно определить стороны света :
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________и т.д.


Распишите порядок установления севера по солнцу (нарисуйте схему):





Перечислите подручные материалы для строительства временного жилища зимой и летом. Нарисуйте схему укрытий и укажите меры безопасности человека в них:
подручные материалы летом ____________________________________________________________
подручные материалы зимой ____________________________________________________________
меры безопасности в укрытии зимой ________________________________________________________
меры безопасности в укрытии летом _________________________________________________________
Рис. 1 . Летнее укрытие Рис. 2. Зимнее укрытие






Укажите несколько способов добывания и обеззараживания воды:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Чем можно питаться в лесу, если кончились запасы продуктов во время туристского похода?
Зимой
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Летом
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Выберите правильные ответы (обведите):
К съедобным грибам относятся:
сыроежки
ложные опята
лисички
грузди
дождевики
свинухи
рядовки
волнушки








Практическая работа № 6.
Тема: Безопасность на дороге и на транспорте. Пожарная безопасность.
Цель - распознать опасности на дорогах и в транспорте. Обучить правилам поведения.
Вопросы:
1. Общественный транспорт.
2. Личный транспорт.
3. Пассажирский транспорт дальнего следования.
4. Правила дорожного движения.
Заполните таблицу:
Правила поведения водителя автомобиля
Причины автоаварии
Действия водителя


при предаварийной ситуации
при возникновении аварии

1.



2.



3.



4.



5.



6.



7.




Укажите алгоритмы действий водителя при возникновении пожара в автомобиле:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Решите ситуационные задачи
3.1.Человек оказался свидетелем дорожно-транспортного происшествия, в котором есть пострадавшие. Опишите его действия:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3.2. Юноша обнаружил в салоне троллейбуса оставленный кем-то пакет. Каковы его действия?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 3.3. Ширина проезжей части дороги девять метров. Скорость движения колонны школьников 0,9м\с. Успеют ли дети перейти пешеходный переход по зеленому сигналу светофора, если длина колонны 18 м, а сигнал горит 20с?
Путь решения:________________________________________________________ _____________________
Ответ:__________________________ __________________________________________________________
3. 4.При скорости движения 60км/ч и 40км/ч на расстоянии 15м и 5м от пешеходного перехода затормозили два автомобиля. Кто из водителей нарушил правила?
Путь решения: _____________________________________________________________________________
Ответ:___________ _________________________________________________________________________
3.5. Сколько времени потребуется мальчику чтобы догнать товарищей, если он бежит со скоростью 1,3м/с, а ширина дороги 6,5м? Успеет ли он безопасно перебежать дорогу, если с момента его вступления на пешеходный переход зеленый сигнал будет гореть еще 6 секунд?
Путь решения: _____________________________________________________________________________
Ответ:___________ _________________________________________________________________________
З.6.По проезжей части дороги со скоростью 9км/ч движется велосипедист и на расстоянии 15м видит выезжающий из арки автомобиль. Успеет ли водитель предотвратить столкновение? Скорость автомобиля 18км/ч
Путь решения: _____________________________________________________________________________
Ответ:_________ ___________________________________________________________________________
3.7.Автомобиль каждые 200м проходит за 10 сек. Нарушает ли водитель ПДД, если на обочине стоит знак ограничения скорости до 40км/ч?
Путь решения: _____________________________________________________________________________
Ответ: ____________________________________________________________________________________
3.8. Отец забрал из детского сада 2-х детей и в коляске мотоцикла повез их на дачу со скоростью 55км/ч. Какой путь они проехали, если время движения составляло 12 минут? Нарушил ли ПДД мужчина?
Путь решения: _____________________________________________________________________________
Ответ: ____________________________________________________________________________________
3.9.Тормозной путь автобуса составил 34 м. С момента торможения до полной остановки прошло 3 сек. Определите скорость автобуса в начальный момент торможения?
Путь решения: _____________________________________________________________________________
Ответ: ___________________________________________________________________________________

Заполните таблицу:
Правила поведения пассажира общественного транспорта.
Причины аварии
действия пассажира в транспорте


по обеспечению безопасности
при возникновении аварии






























Распишите действия пассажира при пожаре в салоне общественного транспорта:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Заполните таблицу:
Причины аварий на железной дороге
действия пассажира в вагоне


по обеспечению безопасности
в случае аварии






















Решите ситуационную задачу:
В зимние каникулы группа школьников во главе с классным руководителем поехали в С-Петербург. Какие меры безопасности они должны соблюдать в вагоне поезда?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
В вагоне электрички появился дым и возник пожар. Какие действия должны совершить пассажиры в данной ситуации?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________

Заполните таблицу:
Причины аварий на самолете
Действия авиапассажира


при вынужденной посадке
при пожаре в самолете






















Перечислите пять правил пассажира авиалайнера по обеспечению личной безопасности
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________


Заполните таблицы
Причины аварий кораблей
Действия пассажира водного транспорта


по обеспечению личной безопасности
в случае катастрофы






















Алгоритмы действий жителей во время бытовых пожаров
Причины пожара
Действия жителей


при возникновении очага пожара в доме
при сильном возгорании помещения






































Пожары в образовательных учреждениях.
Причина пожара
Профилактические
Действие при возникновении пожара


мероприятия
директора
учителя





































Назовите меры профилактики пожаров в жилых помещениях:
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Правила пользования газовыми приборами. (Заполнить таблицу)
Способы обнаружения утечки газа
Правила поведения



при появлении запаха газа в помещениях
при появлении запаха газа в подъезде






















Напишите правила безопасности при пользовании электрическими приборами:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Напишите 8 правил предосторожности при работе на компьютере:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Напишите 6 правил безопасного пользования приборами, излучающими электромагнитные волны:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________








13 PAGE \* MERGEFORMAT 142415





Приложенные файлы

  • doc 9562075
    Размер файла: 644 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий