УМК История мировой литературы и искусства Ч.2


13 EMBED MSPhotoEd.3 1415
Учебно-методический
комплекс









ИСТОРИЯ МИРОВОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА

Учебно-методический комплекс














Челябинск 2008
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинская государственная академия культуры и искусств»

Кафедра литературы и русского языка


Утверждаю
Первый проректор
____________Н. П. Соболенко
«___» ______________ 200 г.







ИСТОРИЯ МИРОВОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА

Учебно-методический комплекс
Часть II
для студентов дневного и заочного обучения,
обучающихся по специальности
030602 Связи с общественностью













Челябинск 2008
УДК 821.0 (073)
ББК 83.3 (0) Я 73
Л 64


Составитель: Е. А. Селютина, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры литературы и русского языка

Рекомендовано на заседании кафедры литературы и русского языка 20 октября 2008 г., протокол № 3


История мировой литературы и искусства: Ч. II: учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделения, обучающихся по специальности 030602 Связи с общественностью / сост. Е. А. Селютина ; ФГОУ ВПО «Челяб. гос. акад. культуры и искусств». – Челябинск, 2008. – 74 с. – (Учебно-методический комплекс).


В учебно-методический комплекс включены программа курса «История мировой литературы и искусства», планы подготовки к семинарским занятиям, списки художественной, учебной и справочной литературы, темы контрольных работ и вопросы для подготовки к зачету и экзамену.


Рецензент – к.филол.н., доцент кафедры литературы ЧелГУ Л.И. Миночкина


Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАКИ











© Челябинская государственная
академия культуры и искусств, 2008
СОДЕРЖАНИЕ
Часть I. Рабочая учебная программа дисциплины ...5
1.Организационно-методический раздел .....5
1.1. Цель курса ....5
1.2. Задачи курса .....5
1.3. Роль и место курса в профессиональной подготовке специалиста-выпускника ..5
1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ..............6
1.5.Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины в ГОС по специальности6
2.Содержание дисциплины ....6
3.Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий...21
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины ...26
4.1 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы .....26
4.2 Темы рефератов и творческих заданий по дисциплине ..26
4.3. Вопросы для подготовки к экзамену /зачету для студентов дневного отделения ...26
4.4. Вопросы для подготовки к экзамену для студентов заочного отделения...31
4.5 Список литературы по дисциплине ..34
4.5.1 Список художественных текстов, обязательных для прочтения по дисциплине ....34
4.5.2 Список художественной литературы, обязательной для прочтения для студентов заочного отделения.....40
4.5.3 Основная литература ...40
4.5.4 Дополнительная литература (справочная литература, адреса литературных журналов в сети Интернет) ....41
5. Формы промежуточного и итогового контроля ....44
Часть II. Методическое обеспечение дисциплины ..............45
1. Методические указания для студентов ..46
2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций ..46
2.1. Планы семинарских занятий ....46
2.2 Темы и задания контрольных работ .............65
2.3. Тестовые задания .......66
2.4 Контрольная работа для студентов заочного отделения и методические рекомендации по ее выполнению ...69
2.5 Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам дисциплины .71
2.6 Методические рекомендации по выполнению курсовой работы...72

Часть I РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Организационно-методический раздел
1.1 Цель курса
Основная цель курса – дать общую картину истории русской литературы от древнейших времен до начала ХХI вв., познакомить студентов с основными тенденциями литературного процесса, охарактеризовать наиболее примечательные явления отечественной словесности, в том числе и в контексте мирового литературного процесса, формировать и развивать эстетический вкус студентов, закрепить навыки самостоятельного анализа литературных произведений.

1.2 Задачи курса
В соответствии с общей целью необходимо выдвинуть следующие задачи, реализуемые в процессе преподавания дисциплины «История мировой литературы и искусства»:
1) показать взаимосвязь литературы с устным народным творчеством;
2) представить знания о российском литературном процессе разных веков, об основных художественных системах;
3) осветить общие закономерности развития литературы;
4) показать основные тематические и стилевые направления в отечественной литературе;
5) представить мировое значение отечественной литературы;
6) познакомить с творчеством наиболее интересных прозаиков, поэтов и драматургов разных периодов, показать, как в творчестве писателей сочетаются традиции и новаторство;
7) закрепить навыки самостоятельного анализа литературных произведений;
8) развивать у студентов коммуникативные знания, умения и навыки.
Лекционные и семинарские занятия построены преимущественно в диалоговой форме, ориентированной на самостоятельное решение студентами той или иной проблемы.

Роль и место курса
в профессиональной подготовке специалиста-выпускника
Предмет «История мировой литературы и искусства» является общепрофессиональной дисциплиной, входящей в федеральный компонент Государственного образовательного стандарта по специальности 030602 Связи с общественностью. Без овладения данной учебной дисциплиной невозможно формирование полноценного специалиста по связям с общественностью. Знакомство с основными этапами развития отечественной литературы, творчеством выдающихся русских писателей способствует формированию представления об общих закономерностях развития мировой художественной культуры. Знание текстов, ставших частью мировой художественной культуры может содействовать профессиональной деятельности выпускника.

Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении курса в соответствии с характеристикой выпускника обучающегося по специальности 030602 Связи с общественностью
По окончании изучения дисциплины «История мировой литературы и искусства» студент должен:
1) видеть взаимосвязь литературы с устным народным творчеством;
2) иметь общие знания о российском литературном процессе разных веков, об основных художественных системах;
3) знать общие закономерности развития литературы;
4) показывать основные тематические и стилевые направления в отечественной литературе;
5) представлять мировое значение отечественной литературы;
6) иметь общие представления о творчестве наиболее интересных прозаиков, поэтов и драматургов разных периодов, определять, как в творчестве писателей сочетаются традиции и новаторство;
7) иметь навыки самостоятельного анализа литературных произведений;
8) иметь общее представление о современном этапе развития отечественной литературы, о ее актуальных проблемах.
9) знать основные теоретические понятия курса, жанровые структуры поэзии, прозы, драматургии.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины в ГОС по специальности 030602 Связи с общественностью
ОПД.Ф.02 История мировой литературы и искусства: Отечественная литература – древнерусская литература; литература XIX века, А.С.Пушкин и поэты пушкинской плеяды; «натуральная школа» - расцвет реализма; мировое значение русской литературы XIX века; литература XX века.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ*
Раздел 1. Возникновение отечественной литературы. Литература и фольклор
2.1 Фольклор как вид искусства. Основные признаки фольклора. Система фольклорных жанров. История литературы как средство познания закономерностей литературного процесса. Сравнительно-исторический, типологический и др. методы изучения истории литературы. Три основных этапа мирового литературного процесса: архаический или мифопоэтический, традиционалистский или нормативный, индивидуально-творческий.
Фольклор как искусство. Основные признаки фольклора (вариативность, устность, анонимность, коллективность, ритуальность). История происхождения фольклора: различные версии (мифологическая теория, миграционная, трудовая, антропологическая). Система фольклорных жанров. Разновидности сказки (социально-бытовые, волшебные, о животных); несказочная проза (легенда, быличка, предание, сказ); лиро-эпические жанры (былина, историческая песня); разновидности песни (лирические, обрядовые). Народный театр – охотничьи пляски, ритуальное ряженье, медвежья потеха, игры, хороводы, сценки, кукольный театр, раек, вертеп, народная драма («Лодка», «Царь Максимилиан»). Значение изучения фольклора. Проблема литературного фольклоризма.
Раздел 2. Происхождение художественной литературы. Памятники литературы Древней Руси
2.2 Возникновение древнерусской литературы. Памятники переводной и оригинальной литературы XI – XIII вв. Основные признаки древнерусской литературы. Связь с фольклором. Проблема периодизации. Основные жанры древнерусской литературы. Специфика древнерусской литературы (религиозно-культовый и ритуальный характер, широкое бытование анонимности, неустойчивость, вариативность текстов, сплав в них «своего и чужого», «размытость» границ между оригинальной и переводной письменностью, этикетность, средневековый историзм, пафос патриотизма). Теория трансплантации литературных жанров Д.С.Лихачева и О.В.Творогова. Летописание как первый оригинальный жанр древнерусской литературы, виды летописных записей. Апокрифы, их отличие от канонических книг, связь с легендой и сказкой, элементы «реалистичности». Мотивы и образы духовных стихов.
Основные памятники XI – XIII веков. «Повесть временных лет». «Слово о Законе и Благодати» митрополита Иллариона, его публицистическая острота. «Слово о полку Игореве» как величайший памятник русской и мировой средневековой культуры. «Сказание о Борисе и Глебе». «Поучение Владимира Мономаха».
2.3 Развитие древнерусской литературы с XIII по XVII век: от церковной литературы к светской. Литература XIII в. Княжеские жития XIII века: «Житие Александра Невского». Повести о монголо-татарском нашествии на Русь. «Моление Даниила Заточника». Литература XIV - XV вв. Памятники Куликовского цикла («Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище»). Появление светской литературы («Хождение за три моря» Афанасия Никитина). Повесть XV века. Литература XVI века. Публицистика (переписка Ивана Грозного и Андрея Курбского). Обобщающие литературные памятники XVI века («Великие Минеи Четий», «Стоглав», «Домострой»). Бытовые повести. Теория «Москва - Третий Рим» старца Филофея. Литература XVII века. Повести житийно-биографические («Повесть о Юлиании Лазаревской»), авантюрные («Повесть о Бове-Королевиче», «Повесть о Петре Златых Ключей»), бытовые («Повесть о Горе-Злочастии» и др.). Церковная реформа XVII века. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное». Начало русского стихотворства (С.Полоцкий «Рифмологион», «Вертоград многоцветный»). Возникновение русского театра.
Раздел 3. Переход от древней литературы к литературе классической
2.4 Основные черты литературы XVIII столетия. Классицизм. Творчество М.В. Ломоносова, А.П. Сумарокова, А.Л. Кантемира и др. Литературный процесс XVII - XVIII вв. в России. Петровские реформы, развитие просвещения, науки. Спорные стороны «европеизации» России. Новое светское искусство. Начало борьбы за национальный русский литературный язык. Барокко в русской литературе XVII - XVIII вв. Русский классицизм, общественно-исторические корни и национальное своеобразие. Признаки классицизма. Поэтика. Теория «трех штилей» М.В. Ломоносова. Трактат «О пользе книг церковных в российском языке». Работы по преобразованию русского стиха: «Риторика». Переход от силлабики к силлабо-тонической системе стихосложения. Реформа Тредиаковского-Ломоносова. Основные жанры классицизма и их модификации. Поэзия М.В. Ломоносова, тематика и стиль од («Ода на взятие Хотина» и др.), философская поэзия («Письмо о пользе стекла», «Размышления»). А.П. Сумароков - теоретик классицизма («О русском языке», «О стихотворчестве»). Трагедии А.П. Сумарокова, стиль и язык. «Дмитрий Самозванец» как образец классицистической трагедии. Сатиры А.Л. Кантемира: стиль, язык. Сатира, лирика. Г.Р. Державин. Ода как жанр. Тематическое и стилевое разнообразие произведений («Фелица», «На смерть князя Мещерского», «Бог», «Водопад»»). Автобиографичность творчества. Переход к сентиментализму.
2.5 Кризис нормативной поэтики. Возникновение сентиментализма. Творчество А.Н. Радищева, Г.Р. Державина, Н.М. Карамзина, И.И. Дмитриева и др. Начало кризиса русскою классицизма и формирование сентиментализма. Новый тип письма, новый тип героя. «Писать, как говорить и говорить, как пишут» (Н.М. Карамзин). Сатирические журналы Н.И. Новикова («Трутень», «Живописец», «Кошелек»), стиль и язык. Появление новых жанров в драматургии. Мещанская драма В.И. Лукина, комедии Д.И. Фонвизина, комические оперы М.И. Попова, А.А. Аблесимова, М. Матинского. Трагедии Я.В. Княжнина. Комическая поэма «Ирод» В. Петрова. Стихотворная повесть И.Ф. Богдановича «Душенька». «Россияда» М.М. Хераскова. А.Н. Радищев и сентиментализм. «Путешествие из Петербурга в Москву», жанр, композиция, стиль. Н.М. Карамзин - глава русского сентиментализма. «Письма русского путешественника», жанр, стиль. Повести «Бедная Лиза», «Марфа Посадница» и др. как произведения сентиментализма. Поэзия И.И. Дмитриева, его басни. Значение русской литературы XVIII века для последующего развития классической литературы.
Раздел 4 Русская классическая литература: эстетические, нравственные, философские, социальные ценности и идеалы
2.6 Русская классическая литература. Литературный процесс ј XIX века. Возникновение романтизма. Проблема сосуществования классицизма, сентиментализма и предромантизма в начале XIX века. Общественно-историческая ситуация начала века (убийство Павла I, начало царствования Александра I). Литературные общества и журналы. Полемика вокруг вопроса литературном языке (архаисты и новаторы). Борьба литературных направлений. Публикация «Слова о полку Игореве». Война 1812 года и ее влияние на формирование национального самосознания. Возникновение русского романтизма. Соотношение русского и европейского романтизма. Признаки романтизма (противопоставление действительности и мечты, двоемирие, особый тип героя, культ поэзии, стремление к экзотическому и мистическому, внимание к бессознательному, мотив бегства). Этапы русского романтизма: романтизм надежд и романтизм разочарований. Типы русского романтизма: гражданский романтизм (К.Ф. Рылеев) и элегический романтизм (В.А. Жуковский). Библейская традиция в русском романтизме: религиозные символы, жанры (псалом, молитва), мифы. Стиль В.А. Жуковского-романтика: христианский колорит произведений. Элегия, баллады в его творчестве. Эстетика «невыразимого». Жанр «думы» в творчестве К.Ф. Рылеева. Своеобразие романтической лирики Д.В. Веневитинова, А.И. Полежаева, Е.А. Баратынского. Значение русского романтизма.
2.7 Творчество А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. Два типа художника. Развитие литературы в 30-е годы XIX века. А.С. Пушкин как выразитель национального самосознания. Создание национального литературного языка на основе слияния трех языковых стихий. Субстанция национальной жизни и тип национального русского характера в творчестве («Кавказский пленник», «Евгений Онегин», «Полтава», «Египетские ночи» и др.). А.С. Пушкин как родоначальник национальных тем, сюжетов, образов. Тематическое и жанровое богатство лирики А.С. Пушкина. Движение лирики от эпикурейской проблематики к философской. Поздний период творчества писателя в лирических жанрах. Характер драматических произведений поэта. Изображение «судьбы человеческой», «судьбы народной» в «Борисе Годунове». Проблема взаимоотношения народа и власти в трагедии. Пушкин и Шекспир. Историзм и народность как важнейшие особенности пушкинского реализма в «Борисе Годунове». Характер психологизма в «Маленьких трагедиях». Ренессансный реализм «Маленьких трагедий». Лиро-эпика: традиции и новаторство в поэмах А.С. Пушкина. Роман «Евгений Онегин» о судьбе пушкинского поколения. Соотношение образа автора и главного героя. Национальный тип женского характера. Социальная тематика в прозе Пушкина («История села Горюхина», «Дубровский»). Изображение русского крестьянства и дворянства. «Дубровский» как произведение социально-бытового жанра. Идейно-тематическое новаторство Пушкина в «Пиковой даме». Драматизм, острота сюжета повести. Образ Германа. Историческая тематика в прозе Пушкина («Арап Петра Великого»», «Рославлев», «Капитанская дочка»). Пушкин-историк и Пушкин-художник в «Капитанской дочке». Русская жизнь XVIII в. в изображении Пушкина. «Истина историческая» в изображении Пушкиным народного восстания и его руководителя Пугачева. Пушкин как художник-реалист. «Повести Белкина» как образец реалистического письма. Влияние Пушкина на творчество всех русских писателей. Идеи и образы Пушкина в русской живописи, музыке, театре.
Лирика М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы творчества. Раннее творчество. Бунтарские мотивы в юношеской лирике Лермонтова («30 июля», «Предсказание», «Парус»). Ранние поэмы: «Кавказский пленник», «Корсар». Идейные и творческие искания поэта: декабристские традиции, влияние Пушкина, Байрона, Шиллера. Лирика Лермонтова. Гражданские мотивы. Философская лирика. Раздумья о судьбе поколения и личности в конце 20-х гг.: «Дума», «Выхожу один я на дорогу...», «И скучно, и грустно». «Бородино». Ролевой герой поздней лирики М.Ю. Лермонтова («Сосед», «Соседка»). Своеобразие патриотических чувств Лермонтова в стихотворении «Родина». Его полемический характер. Традиции и новаторство Лермонтова в стихотворениях о поэте и поэзии. «Журналист, читатель и писатель», «Пророк». Поэмы Лермонтова. «Песня про царя Ивана Васильевича...».- «историческая поэма в народном духе» (В.Г. Белинский). Мотив бегства в поэме «Мцыри». Богоборческие мотивы в поэме «Демоне» Фольклорные мотивы в поэмах Лермонтова. Особенности романтизма. Драматургия Лермонтова. Проблематика и художественное своеобразие драмы «Маскарад». Образ Арбенина: безумие романтического героя. Проза Лермонтова. «Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман.
Литературный процесс 30-х гг. XIX века: переход от романтизма к реализму. Изменения в художественной системе эпохи. Романтическая проза.
2.8 Н.В. Гоголь и развитие литературы в 40-50-е годы XIX века. Натурализм. Реализм как литературное направление. Роман И.С. Гончарова «Обыкновенная история». Творчество Н.В. Гоголя в контексте литературного процесса 30-40-х гг. Юмор и фантастика в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя. Поэтизация народной жизни. Ирония и сатира в «Миргороде». Идеальные образы и идеализация жизни в «Старосветских помещиках». Гротеск и гипербола в «Петербургских повестях». Обличение пошлости и эгоизма («Невский проспект», «Нос»), торгашеского духа, жестокости и бесчеловечности («Портрет», «Записки сумасшедшего»). Характер фантастики в «Петербургских повестях» как проявление общеевропейской тенденции художественного развития. Миражная интрига в «Ревизоре». Комедии «Женитьба», «Игроки». Традиции «Божественной комедии» Данте в поэме «Мертвые души». Своеобразие жанра поэмы. Символико-ассоциативный и философский принцип объединения материала в «Мертвых душах». Перенос акцента в изображении событий на общенациональное, общерусское, не исключающего в то же время общечеловеческий аспект. Лирическое сопровождение сюжета: отступления автора о типах писателей, о Руси-тройке, о русском слове, о русском «умении обращаться» и т.д. Переоценка взглядов в позднем творчестве писателя: «Размышления о божественной литургии», «Выбранные места из переписки с друзьями». Н.В. Гоголь и натуральная школа.
Стремление интеллигенции 40-х годов философски осмыслить русскую историю. Два течения общественной мысли 40-х годов: западники и славянофилы. В.Г. Белинский – центральная фигура западнического направления. П.Я. Чаадаев – первый западник и создатель первой историософской концепции особого развития России («Философические письма»). Зарождение либеральной идеологии классического периода. Размежевание интересов и позиций в кругу западных кружков. Кружок А.И. Герцена и Н.П. Огарева. Роль либеральных органов печати в литературно-общественном движении: журналы «Отечественные записки», «Современник», «Библиотека для чтения». Кружок М.В. Петрашевского и его воздействие на творчество молодых М.Е. Салтыкова и Ф.М. Достоевского.
Взгляд славянофилов (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский, П.В. Киреевский, К.С. Аксаков, И.С. Аксаков, Ю.Ф. Самарин и др.) на национальную историю и ее специфику. Религиозно-православные основы учения славянофилов о самобытном историческом развитии России. Антитеза Запада и России, знания и веры, науки и откровения индивидуализма и «соборности», конституционализма и идеи «союза монарха с народом» (сакрализация монархической власти). Антикрепостническая деятельность славянофилов. Первые программные выступления их в 1839 г.: статьи А.С. Хомякова «О старом и новом» и И.В. Киреевского «В ответ А.С.Хомякову». Отражение славянофильских идей в художественном творчестве (А.С. Хомяков «России» (1839) и «России» (1854), Н.М. Языков («К ненашим»).
Возникновение термина «натуральная школа». Писатели натуральной школы: А.И. Герцен, Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Д.В. Григорович, В.И. Даль, А.Ф. Писемский и др. Эстетические признаки натуральной школы: поэзия «прозы жизни», утверждение эстетической значимости повседневного, обыденного, массового. «Гуманистическая защита» «маленького человека» - городского бедняка и «слабого сердцем» мечтателя. Сочувственное изображение крестьянских типов, отражение «человеческого» в мужике. Различные тенденции внутри натуральной школы: физиологический, «бытовой» натурализм; «сентиментальный натурализм» (А. Григорьев) и др. Жанры натуральной школы: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман. Движение от очерка к роману, от принципа детерминизма до постановки проблемы: «личность и среда»; до «диалогического конфликта» и нового осмысления «вины» человека в романах А.И. Герцена «Кто виноват?» и И.А. Гончарова «Обыкновенная история». Эволюция принципов художественной типизации. Специфические стилевые тенденции: детальное изображение быта и нравов петербургских «низов» и «углов»; элементы этнографизма и психологизма. Внимание к национальному менталитету и психологии героев; биография героев как элемент социально-психологической характеристики. «Зарисовка» как художественный способ изображения «живой жизни» (Ф.М. Достоевский). Выход в свет поэтических сборников А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова и др.
Творчество И.А. Гончарова. Романы «Обыкновенная истории», «Обломов», «Обрыв». Роман «Обыкновенная история». Своеобразие композиции романа и её обусловленность общей идейно-художественной концепцией произведения (смысл заглавия; два героя – две философии, две жизненные позиции; приём композиционной «рифмовки» и её смысл; образ Лизаветы Александровны и его значение для понимания авторской позиции). Художественная деталь в функции выявления авторского голоса. Лирическое и комическое в тоне повествования. Мастерство построения диалогов; суть споров дяди и племянника; автор как участник диалогов. Жанровые особенности социально-психологического романа Гончарова.
2.9 Литературный процесс в 60 – 80-е годы XIX века. Различные типы психологизма в романном творчестве 2/2 XIX века. Типологические черты романов И.С. Тургенева. Полемика между защитниками гоголевского направления в русской литературе и сторонниками «чистого искусства» (А.В. Дружинин, П.В. Анненков; Н.Г. Чернышевский, Н.А.Добролюбов). Журнальная полемика о герое времени. Споры по поводу оценки «Отцов и детей» И.С.Тургенева. Выдвижение проблемы положения народа в качестве важнейшей для литературного процесса. Идейные и стилевые течения в литературе этих лет. Система жанров. Различия в русском реализме: психологическое, социологическое, просветительское и др. течения. Соотношение этих типов реализма в творчестве И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, А.Н. Островского, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого. Открытый и закрытый психологизм.
И.С.Тургенев в контексте литературы своего времени. Раннее творчество писателя и натурализм. Типологическая общность романов писателя. Отражение ведущих интеллектуальных типов России в романах Тургенева и соотношение их с вечными типами европейской литературы (статья Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот»). Проблематика романа «Дворянское гнездо». Композиция: группировки образов, пространственно-временные координаты повествования, сюжетная целеустремленность и экскурсы в прошлое, роль диалогов. Позиция автора по отношению к героям (поэтизация и критика, портрет, характер лиризма, функции пейзажа и музыки). Синтез драматического и лирического как особенность художественной манеры писателя. Проблема идеала писателя. Особенности психологического анализа.
2.10 «Идеологический» роман в творчестве Ф.М. Достоевского. «Великое Пятикнижие». Проблематика и поэтика романов писателя. Истоки творчества Ф.М. Достоевского (семейно-бытовые, религиозные, литературные). «Бедные люди» в контексте произведений «натуральной школы». Романтические герои и романтические традиции в творчестве молодого Достоевского. «Двойник» и двойничество в творчестве писателя. Достоевский и Белинский (эволюция взаимоотношений). Каторга, ссылка, новое мировоззрение. Проблема взаимодействия интеллигенции и народа. Концепция почвенничества. Журнальная деятельность в 1860-е годы. Новая концепция человека в «Записках из подполья». Религиозная основа эстетики Достоевского. Романы Достоевского 1860 - 1880-х годов: «Великое Пятикнижие». Полифонические романы (М.М.Бахтин). Моральная, философская, социальная проблематика. Герои-идеологи в творчестве писателя. Антитеза социальной и религиозной морали («Преступление и наказание»). Новаторское решение проблемы «положительно прекрасного человека» («Идиот»). Полемика с идеями материализма и атеистического социализма. «Бесы» как роман-предупреждение против всякого тоталитаризма. Трагизм героя-атеиста в творчестве Достоевского. Трагедия мысли в романе «Братья Карамазовы». Проблема нравственного падения («карамазовщина») и «восстановления» русского человека. Тема религиозного подвижничества в романах Достоевского. Аспекты и масштабы его художественных обобщений: социально-исторических, нравственно-психологических, религиозно-философских. Универсализм, антропологизм и трагизм художественного мира Достоевского. Достоевский и современность.
2.11 «Диалектика души» Л.Н. Толстого. Концепция истории в его творчестве. Религиозный кризис и новая парадигма художественности в творчестве позднего Толстого. Философские, религиозные и эстетические истоки творчества Л.Н.Толстого Роль просветительской теории самосовершенствования, Евангелия в формировании личности. «Диалектика души» (Н.Г. Чернышевский) в трилогии Толстого «Детство. Отрочество. Юность». Изображение войны в «Севастопольских рассказах». Философия истории в романе «Война и мир». «Мысль семейная» в романе «Анна Каренина». Смысл эпиграфа. Драма Анны. Любовь духовная и физическая в концепции Толстого. Основа семейного счастья в понимании Толстого. Духовные искания К.Левина. Кризис мировоззрения Л. Толстого в начале 1880-х годов и его отражение в религиозно-философских произведениях писателя («Исповедь», «В чем моя вера?». «Так что же нам делать?»). Новые коллизии и новые герои в творчестве Толстого 1880-х годов. Обличение лжи и фальши современного общества («Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий»). «Народные рассказы» Л.Н. Толстого. Противоречия культуры в сознании писателя. Отрицание общественного прогресса, необходимости разделения труда; идеал гармонически развитого человека; критика науки и научного метода познания, признание высшей наукой этики и религиозного вероучения, определяющего смысл жизни и моральные нормы. Разрыв с официальной церковью. Толстой - религиозный реформатор. Отрицание государственного строя как неизбежного насилия. Этический максимализм Л.Н. Толстого. Утверждение бесплодности революционной борьбы за социальные перемены. Проповедь религиозно-нравственного самосовершенствования и непротивления злу насилием. Драматургия Толстого. «Воскресение» и «Хаджи Мурат» - итоговые произведения.
2.12 «Средний» человек в творчестве А.П. Чехова. Новаторство драматургии А.П.Чехова. Своеобразие творческой личности Чехова в литературе восьмидесятников. Переосмысление Чеховым традиционных образов, тем и коллизий русской литературы. Своеобразие юмора молодого Чехова («Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Злоумышленник»). Традиций Щедрина в сатирической новелле Чехова («Хамелеон», «Маска»). Произведения середины 1880-х годов («Тоска», «Припадок»). Повесть «Степь», ее значение в творческом развитии Чехова и в истории русской литературы. Проблема поисков «общей идеи» и цельного мировоззрения в произведениях Чехова об интеллигенции («Огни», «Скучная история»). Последовательный демократизм, эмоциональная выразительность, музыкальность произведений Чехова. Значение доездки на Сахалин. Постановка важнейших проблем эпохи и человеческого бытия в повестях и рассказах 1890-х годов: «Дуэль», «Моя жизнь», «Дом с мезонином», «Палата № 6», «Рассказ неизвестного человека», «Черный монах». Принцип объективности в творчестве Чехова, своеобразие способов выражения авторской позиции. Высота нравственных требований к человеку и борьба с «уклонениями от нормы». Проблема счастья в творчестве Чехова 1890-х годов («Учитель словесности», «Анна на шее», «Скрипка Ротшильда», «Крыжовник», «Студент»). Проблема любви в прозе Чехова 1890-х годов («Мужики», «В овраге», «Новая дача»). Стилевое своеобразие и мастерство Чехова-рассказчика (сюжет, деталь, авторская позиция и оценка, характер повествования, язык). Своеобразие произведений конца 1890-х начала 1900-х годов («Архирей» и др.). Тема ухода от старой жизни, Изменения в организации повествований, открытые финалы чеховских произведений, символика.
Драматургия Чехова новый этап в развитии русской и мировой драматургии. Драма «Иванов» как итог раннего творчества Чехова- Проблематика пьесы «Чайка» (проблема соотношения таланта и личности творца, проблема любви и счастья). Драматургическое новаторство Чехова. Проблема истинных и ложных ценностей в драме Чехова «Дядя Ваня». Предыстория пьесы: «Леший». Конфликт духовного и бездуховного в жизни русской интеллигенции в пьесе «Три сестры», символический подтекст пьесы. Жанровая двусоставность пьесы «Вишневый сад». Система образов в пьесе и проблема смены «культурных эпох». Новаторство драматургии А.П. Чехова (в сопоставлении с драматургией А.Н. Островского и И.С. Тургенева). Новый характер конфликта в драме, роль лирического «подводного течения», жанровое своеобразие чеховских пьес. Связь драматургии и прозы Чехова: общность проблематики, широта обобщений при минимуме затраченных средств, роль выразительной детали, соотношение текста и подтекста. Чехов и мировая литература XX века.
Раздел 5 Литературный процесс XX века. Особенности и проблемы современного процесса в России
2.13 «Русский культурный Ренессанс» рубежа XIX – XX веков: Серебряный век русской литературы. Модернистские течения в русской поэзии начала XX века. Социально-экономические и политические противоречия в России конца XIX – начала XX века. Экономический рост и его влияние на развитие культуры. Возникновение новых журналов, издательств, изменение статуса писателя («Знание», «Среды», «Сатирикон» и др.). Противоречивый комплекс настроений «конца века» и его отражение в литературе, искусстве, философии: усиление чувства мирового катастрофизма, эсхатологических настроений, и предчувствие обновление нового мира. Понятия «русский культурный Ренессанс», «русское религиозно-философское возрождение», «Серебряный век». Русская религиозная философия: Н. Бердяев, В. Розанов, В. Соловьев и др. Возникновение модернизма и неореалистические тенденции в литературе этого периода. Границы Серебряного века. Соловьевство, толстовство, достоевство, ницшеанство и марксизм как пять ключей к эпохе. Основные модернистские течения рубежа веков: предсимволизм (К. Фофанов, Н. Минский, С. Соловьев, М. Лохвицкая и др.), старшие и младшие символисты (Д. Мережковский, З. Гиппиус, В. Брюсов, Ф. Сологуб, К. Бальмонт, А. Блок, А. Белый и др.), акмеисты (Н. Гумилев, А. Ахматова, М. Кузьмин и др.), футуристические объединения: эго-футуризм, кубо-футуризм, «Мезонин поэзии», «Центрифуга» (В. Хлебников, И. Северянин, бр. Бурлюк, В. Гнедов, В. Маяковский, Б. Пастернак и др.). Возникновение символистского романа (А. Белый «Петербург», Д. Мережковский трилогия «Христос и Антихрист», Ф. Сологуб «Мелкий бес»). Литературный быт Серебряного века (театр пародий «Кривое зеркало», кабаре «Бродячая собака», «Приют комедиантов»). Деятельность и творчество группы «Сатирикон»: Н. Тэффи, А. Аверченко, С. Черный. Дискуссия о кризисе театра и поиск новых форм выражения. Сборники 1908 г.: «Кризис театра» (В. Мейерхольд, В. Брюсов, А. Белый, Ф. Сологуб); «Театр: книга о новом театре» (драмолетты А. Луначарского и мечта о революционном театре масс). Писатели вне групп и направлений. Импрессионизм и экзистенциальные мотивы в творчестве И. Бунина («Антоновские яблоки», «Деревня», «Суходол», «Братья», «Господин из Сан-Франсиско»). Серебряный век и литература эмиграции.
2.14 Литературный процесс после 1917 года: литература эмиграции и литература метрополии. Специфика русской «советской» литературы: «соцреализм». Трагическое мироощущение и восторженное восприятие революции 1917 года. Потоки русской литературы после революции. Литература эмиграции и литература метрополии. Три волны эмиграции ХХ века. Формирование литературы русского рассеянья (литературы русской диаспоры). Эмигрантские культурные центры первой волны эмиграции (Париж, Берлин, Прага, Харбин). «Задержанная литература» (М. Булгаков, А. Платонов, М. Зощенко, А. Ахматова, М. Цветаева, Д. Хармс и др.). Литературные группы 20-х гг. ХХ века и их эстетическая борьба: Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ, Перевал, Серапионовы братья, Ничевоки, ОБЭРИУ. Литературные методы и направления (синтетизм, обновленный реализм, фантастический реализм, орнаментальная литература, соцреализм). 30-е годы и окончательное администрирование литературы. 1932 год и постановление «О перестройке литературно-художественных организаций». Образование Союза писателей СССР. Роль М. Горького в формулировке новой художественной системы. Признаки соцреализма. Новый герой соцреализма. Тип конфликта и революционный гуманизм. Литература на службе государства (К. Федин «Города и годы», А. Фадеев «Разгром», М. Шолохов «Тихий Дон», Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»). Проблема взаимоотношения интеллигенции и революции.
2.15 Тема войны в произведениях второй половины ХХ – начала XXI века. Три этапа в осмыслении Великой Отечественной войны в советской литературе. «Бравур-поэзия» первых военных лет. Обобщенные образы: Родина-мать, солдат-защитник, народ-победитель. Пафос патриотизма. «Очерковый взрыв» (Л. Леонов, И. Эренбург, К. Симонов, А. Твардовский). Антифашистская сатира. Тенденция к образованию личной темы в литературе (1943). Расцвет военной лирики. Жанр песни в литературе о войне. Исповедальное начало (К. Симонов, С. Орлов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский). Формирование двух противоположных тенденций в прозе этого времени. «Гоголевская» и «толстовская» традиции. Героизация и дегероизация военных событий, романтическое и реалистическое отношение к подвигу. Повесть Э. Казакевича «Звезда»: реализм и романтика подвига разведчиков. «Поэмы победы». Литература руин. Военная проза послевоенных лет. Аналитический период осмысления темы (М. Шолохов «Судьба человека»). «Лейтенантская проза» (Ю. Бондарев «Батальоны просят огня», «Последние залпы», «Горячий снег», В. Астафьев «Пастух и пастушка»). Тенденция к дегероизации. Углубление военной прозы через обращение к романной форме: эпичность, совмещение временных пластов, постижение прошлого через настоящее, перенос акцента с событий на характер. Проблемы «война и тоталитарное государство», «война и национальное самосознание». Забытые войны ХХ века: афганские события («Цинковые мальчики» С. Алексиевич). Творчество С. Алексиевич. «У войны – не женское лицо», «Зачарованные смертью». Деградация и саморазрушение советского общества. Выход физиологии социума на первый план в литературе. Война и принципы ее изображения в русской современной литературе (рассказы В. Маканина «Кавказский пленный» и «Однодневная война»). Документально-эссеистское начало в современной словесности. Стремление литературы противостоять напору беллетризма. «Цитирование» действительности. Образ автора в литературе «факта».
2.16 Проза 1953 – 1984 годов: новая система ценностей в эпоху «оттепели» и возвращение администрирования в литературу. Новое лицо поэзии, прозы и драматургии 60-х годов: «шестидесятничество». «Оттепельные» явления в культуре. Изменение сознания человека после Великой отечественной войны. Полет в космос. Шедевры кинематографа (С. Ростоцкий, Ф. Миронер, М. Хуциев, Я. Калатозов). Театр Современник. Театр на Таганке. Памятник В. Маяковскому. Новые университеты. Литературно-художественные журналы («Нева», «Москва», «Юность», «Молодая гвардия», «День поэзии», «Вопросы литературы» и т.д.) Возникновение основных направлений современной прозы (военная, лагерная, молодежная, деревенская, о советском прошлом) и их развитие в 70-80-е годы. Преодоление «бесконфликтности». Лагерная проза: открытие лагерной темы А. Солженицыным («Один день Ивана Денисьевича», «Архипелаг ГУЛАГ»). Художественная параллель лагерь – государство. «Колымские рассказы» В. Шаламова. Изображение «на грани». Тип героя исключительного, героя-интеллигента, тяготеющего к условно-эстетическому, обобщенно-символическому восприятию мира. «Верный Руслан (История караульной собаки)» Г. Владимова. Преодоление лагерной прозой тематических рамок лагерной темы, слияние с другими направлениями («Зона» С. Довлатова). Деревенская проза: социально-философский, лирико-философский, нравственно-философский и условно-символический ракурсы воплощения деревенской темы в литературе (А. Солженицын «Матренин двор». В. Белов «Привычное дело». Ф. Абрамов «Братья и сестры». В. Астафьев «Последний поклон». «Царь-рыба». В. Распутин «Прощание с Матерой», «Пожар»). Творчество В. Шукшина и новый тип героя в его рассказах. Новые аспекты темы коллективизации в прозе о советском прошлом (С. Залыгин «На Иртыше». Б. Можаев «Мужики и бабы»). Городская молодежная проза: борьба за личностное начало в опоре на культурные ценности человечества (Ю. Трифонов «Студенты», В. Аксенов «Коллеги», «Звездный билет», А. Гладилин «Хроники времен Виктора Подгурского»).
От советской мелодрамы к психологическому театру. Публицистическая драма («производственная» драма: И. Дворецкий, А. Гельман). Основные черты. Типы конфликта. Характер героя. Позиция автора. Психологическая драма (А. Арбузов, А. Володин, А. Вампилов, В. Розов, М. Рощин и др. Театр А. Вампилова («Дом окнами в поле», «Прощание в июне», «Старший сын, или Свидание в предместье», «Утиная охота», «Прошлым летом в Чулимске»).
Поэтическая традиция эпохи «оттепели» и ее связь с Серебяным веком. Традиции «ахматовско-акмеистического» стиха в поэзии 60-80-х годов. Творчество И. Бродского, В. Соколова, А. Кушнера, О. Чухонцева, В. Шефнера и др. «Чистая» поэзия И. Бродского. Традиции «хлебниковско-футуристического» стиха в поэзии 1960-1980-х годов. Творчество Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Р. Рождественского, Д. Самойлова, Б. Ахмадуллиной и др. «Интеллектуальная поэзия» А. Вознесенского. «Архитектура» стиха. «Видеомы». Жанровый поиск. «Традиции «есенинско-крестьянского» стиха в поэзии 60-80-х годов. Творчество Н. Рубцова, В. Солоухина, Н. Тряпкина, А. Тарковского. Поэтический мир Н.Рубцова. Поэзия бардов. Поэты-песенники В. Высоцкий, Б. Окуджава, А. Галич.
2.17 Нео-авангардные течения в русской литературе 60-80-х гг. ХХ века. Русский андеграунд, диссидентство. Русский андерграунд. За пределами соцреализма. Запрещенный кинематограф (А. Тарковский, Ю. Ильенко, А. Герман, А. Аскольдов, К. Муратова, А. Сокуров, А. Кайдановский). «Самиздат» и «Тамиздат». Диссидентство как культурное явление. Пражская весна и ее влияние на литературу 70-х гг. «Вольные объединения»: Лианозовская группа (Е. Кропивницкий, Вс. Некрасов, Я. Сатуновский, Г. Сапгир, И. Холин); кружок Черткова (Л. Чертков, С. Красовицкий, А. Сергеев, В. Хромов); «филологическая школа» (Л. Виноградов, М. Еремин, А. Кондратов, С. Куллэ, Л. Лосев, В. Уфлянд); «нео-классики» (С. Стратановский, В. Кривулин, О. Седакова, Е. Шварц); московский концептуальный круг (И. Кабаков, Д. Пригов, Л. Рубинштейн, М. Айзенберг), СМОГ (Л. Губанов, В. Алейников); «уктусская школа» / поэты-визуалисты (Ры Никонов, С. Сигей, Е. Арбенев). Творчество В. Казакова, Г. Айги, В. Сосноры – «неофутуризм». Атака на «язык». Рок-поэзия (Б. Гребенщиков, А. Макаревич, И. Кормильцев, М. Науменко, В. Цой). Третья волна эмиграции. Рождение русского постмодернизма.
2.18 Литературный процесс и общие тенденции развития новейшей русской литературы. Литература русского постмодернизма. Феномен массовой литературы: жанровый синтез. Демократические реформы второй половины 80-х гг. «Гласность». «Перестройка». Активный процесс возвращения литературы. Первые итоги ХХ века («Пожар» В. Распутина, «Печальный детектив» В. Астафьева, «Плаха» Ч. Айтматова, «Стройбат» С. Каледина, «Одлян, или воздух свободы» Л. Габышева, «Людочка» В. Астафьева).
Всплеск интереса к постмодернизму в начале 90-х гг. ХХ века. Истоки постмодернизма в философии и литературоведении второй половины ХХ века. Основные признаки постмодернизма. Игровое начало, ценностный релятивизм, кризис авторства, сведение произведения к тексту, эклектика как принцип, размывание границ между субъектом и объектом, высоким и низким, элитарным и массовым, искусством и реальностью. Модернизм и постмодернизм. Соцреализм и постмодернизм. В. Курицын, М. Эпштейн, К. Степанян, М. Липовецкий и др. о русском постмодернизме. Варианты русского постмодернизма в поэзии, прозе, драматургии. «Москва-Петушки» В. Ерофеева как «пратекст» русского постмодернизма.
Общая картина разнонаправленности современной лирики. Традиции модернизма и Серебряного века русской литературы, поэзии «шестидесятников» в современных поэтических течениях. Постмодернистские тенденции в поэзии. Концептуализм или соц-арт (Д.А. Пригов, Л. Рубинштейн, Т. Кибиров). Метареализм или нео-барокко (И. Жданов, Е. Шварц, В. Кальпиди, А. Еременко). Поэтический мир иронистов – группа «Третье объединение» (Н. Искренко, И. Иртеньев, Ю. Арабов, Е. Бунимович, А. Левин). Реализм или: поэзия А. Логвиновой, В. Павловой, С. Гандлевского, Б. Рыжего.
Ассоциативное письмо, языковые эксперименты, стиль и смысл в прозе В. Сорокина, Викт. Ерофеева, В. Пелевина, Гарроса-Евдокимова, В. Тучкова, Т. Толстой, В. Шарова, Д. Галковского, Д. Липскерова, П. Пепперштейна. В. Пелевин как один из наиболее ярких представителей постмодернизма в России.
Девербализация и визуализация театра. Специфика существования современной драмы на сцене. Основные российские школы драматургов. Фестивали современной драматургии. Театр.doc. Новая драма. Социальный театр и поэтика «черной драмы». Уральская школа драматургов Н. Коляды (В. и О. Пресняковы, В. Сигарев, О. Богаев). «Тольяттинский феномен» (В. и М. Дурненковы, Ю. Клавдиев, В. Забалуев, А. Зензинов). Фестиваль «Сибальтера» и Театр Verbatim – другая реальность (И. Вырыпаев). Лирические моноспектакли Е. Гришковца («Как я съел собаку», «Одновременно», «Планета», «Город», «Дредноуты»).
Феномен массовой литературы. Социальные и психологические причины востребованности массовой литературы. Истоки массовой литературы. Жанровый спектр массовой литературы (детектив, триллер, боевик, дамский роман, фантастика, фэнтези). Массовая литература и элитарная словесность.
2.19 «Новый русский реализм»: возвращение социально-психологического романа. Осмысление человеческого существования в культуре. Литератор или филолог как культурный герой эпохи. Проблема литературного быта на страницах романов. Авторская саморефлексия по поводу места писателя и литературы в жизни. Сложность романного построения: перекличка временных пластов. Роман А. Битова «Пушкинский дом» как начало тенденции. Творчество А. Наймана, В. Новикова, С. Гандлевского, В. Маканина Д. Быкова.
Взгляд современной критики на т.н. «женскую» прозу. Усиление «женской линии» в литературе. Многожанровость «женской» литературы и доминирующие жанры. Творчество Л. Петрушевской. Сборник пьес «Три девушки в голубом». Публикации в «Новом мире» и «Октябре» («Новые Робинзоны», «Песни восточных славян», Время ночь», «Сказки для всей семьи»). Эсхатологическая проблематика ее творчества. Логика абсурда. Универсализация и символизация мира. «Сказочность» поэтики Т. Толстой. Рассказ «Факир». Образ автора в ее прозе. Жанр «семейной хроники» в творчестве Л. Улицкой и О. Славниковой. Причины обращения писательниц к жанру «семейной хроники».
Реставрация христианства в конце ХХ века. Взаимоотношения искусства с религией. «Идеология наизнанку» (О. Николаева, Л. Бородин «Третья правда», В. Алфеева «Призванные, избранные и верные», Л. Мончинский, Ф. Светов, Ф. Искандер, О. Павлов). Преодоление отчужденности мировых религий, необходимость их объединения и толерантного взаимовлияния в романе Л.Улицкой «Даниэль Штайн, переводчик». Поиск внутреннего Бога в романе А.Илличевского «Матисс».
Традиция социально-психологического романа в современной русской литературе. Молодой герой современной прозы: традиции и новаторство в изображении (С. Геласимов, В. Иванов «Как географ глобус пропил», Ю. Поляков, О. Зайончковский).
Итоги и перспективы развития литературы в 21 веке.

3. Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

3.1 Распределение часов по темам и видам занятий
для очного отделения

3 семестр
Наименование разделов и тем
Количество часов
Самостоятельная
Работа


Аудиторные занятия



в том числе:




Всего
Лекции
Семинары


1
2
3
4
5

Раздел 1. Возникновение отечественной литературы. Литература и фольклор
8
2
-
6

1.1 Фольклор как вид искусства. Основные признаки фольклора. Система фольклорных жанров
8
2
-
6

Раздел 2. Происхождение художественной литературы. Памятники литературы Древней Руси
50
10
4
36

2.1 Возникновение древнерусской литературы. Переводная и оригинальная литература
8
2
-
6

2.2 Древнерусская литература XI – XIII вв.: древнейшее летописание, образцы торжественного красноречия, агиография. Стиль монументального историзма. Литературные центры (Киев и Новгород)
8
2
-
6

2.3 «Слово о полку Игореве»: проблемы изучения
8
-
2
6

2.4 Литература XIII- XIV вв.: Появление новых литературных центров; утверждение патриотической темы, идея сильной княжеской власти в «Молении» Даниила Заточника, повести о нашествии монголо-татар на Русь, «Повесть о житии Александра Невского»
6
2
-
4

2.5 Русское предвозрождение (литература конца XIV – сер. XVI вв.): возникновение индивидуального начала в литературе и экспрессивно-эмоционального стиля
6
2
-
4

2.6 Литература 2/2 XVI в. – XVII вв: Период второго монументализма. Барокко как первый европейский стиль в России
6
2
-
4

2.7 «Житие Протопопа Аввакума» как первая русская автобиография. Жанровый синтез
8
-
2
6

Раздел 3. Переход от древней литературы к литературе классической
66
6
12
48

3.1 Основные черты литературы XVIII столетия. Переходный характер литературы петровской эпохи (1/3 XVIII века). Творчество Ф.Прокоповича
6
2
-
4

3.2 Классицизм как ведущее литературное направление XVIII века.
6
2
-
4

3.3 Жанр оды в литературе XVIII столетия: М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин
8
-
2
6

3.4 Жанр сатиры в литературе XVIII столетия: А.Д.Кантемир, А.П.Сумароков, В.В.Капнист, Г.Р.Державин, И.И.Дмитриев
8
-
2
6

3.5 «Дмитрий Самозванец» А.П.Сумарокова как образец русской классицистической трагедии
8
-
2
6

3.6 «Высокая» классицистическая комедия. Творчество Д.И. Фонвизина
8
-
2
6

3.7 Кризис нормативной поэтики. Возникновение сентиментализма. Творчество А.Н. Радищева, Г.Р. Державина, Н.М. Карамзина, И.И. Дмитриева
6
2
-
4

3.8 Проблема жанра и стиля «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева
8
-
2
6

3.9 Своеобразие сентиментализма художественной прозы Н.М. Карамзина
8
-
2
6

Всего
124
18
16
90


4 семестр
Наименование разделов и тем
Количество часов
Самостоятельная
Работа


Аудиторные занятия



в том числе:




Всего
Лекции
Семинары


1
2
3
4
5

Раздел 4 Русская классическая литература XIX века
124
18
16
90

4.1 Русская классическая литература. Введение. Основные методы изучения русской литературы XIX века
8
2
-
6

4.2 Литературный процесс ј 19 века. Различные типы русского романтизма: романтизм элегический (В.А. Жуковский) и гражданский (В. Одоевский, К. Рылеев)
9
2
-
6

4.3 Творчество А.С. Пушкина. Уникальность творческой личности. Эволюционный характер творчества. Поэты пушкинской плеяды
7
2
-
6

4.4 «Повести Белкина» А.С. Пушкина как тип реалистического письма (На примере повести «Станционный смотритель»)

-
2
6

4.5 Драматургия А.С.Пушкина: историческая трагедия «Борис Годунов», ренессансный гуманизм «Маленьких трагедий»

-
2
6

4.6 Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова. Жанр лирического дневника в его творчестве. Устойчивые образы и мотивы в поэзии
8
2
-
6

4.7 Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» как философское повествование

-
2
6

4.8 Н.В. Гоголь и развитие литературы в 40-50-е годы 19 века. Русский натурализм. Основные черты реализма как художественной системы. Литературный процесс в 60 – 80-е годы 19 века и кризис реализма
6
2
-
6

4.9 Образ Петербурга и «петербургский текст» в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголя. Проблема пафоса поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»

-
2
6

4.10 Роман И.С. Тургенева «Дворянское гнездо»: проблема нового героя в творчестве И.С. Тургенева. Роман карьеры в русской литературе: «Обыкновенная история» А.Н. Гончарова

-
2
6

4.11 Роман карьеры в русской литературе: «Обыкновенная история» А.Н. Гончарова

-
2
6

4.12 «Идеологический», «полифонический» роман в творчестве Ф.М. Достоевского. «Великое Пятикнижие». Проблематика и поэтика романов писателя

2
-
4

4.13 «Диалектика души» Л.Н. Толстого. Концепция истории в его творчестве. Религиозный кризис и новая парадигма художественности в творчестве позднего Толстого.
6
2
-
4

4.14 Кризис мировоззрения Л.Н. Толстого и его отражение в повестях «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий»

-
2
6

4.15 «Средний» человек в творчестве А.П. Чехова. Новаторство драматургии А.П. Чехова
6
2
-
4

4.16 Конфликт духовного и бездуховного в жизни русской интеллигенции в пьесе «Три сестры». Символический подтекст пьесы

-
2
6

Всего
124
18
16
90





5 семестр
Наименование разделов и тем
Количество часов
Самостоятельная
Работа


Аудиторные занятия



в том числе:




Всего
Лекции
Семинары


1
2
3
4
5

Раздел 5 Литературный процесс XX века. Особенности и проблемы современного процесса в России
124
18
16
90

5.1 Литературная ситуация рубежа XIX – XX вв. Серебряный век русской литературы
8
2
-
6

5.2 Экзистенциальные вопросы в творчестве И.А. Бунина. Проблематика и художественное своеобразие рассказов «Братья» и «Господин из Сан-Франсиско»
8
-
2
6

5.3 Литературный процесс после 1917 года: литература эмиграции и литература метрополии. Специфика русской «советской» литературы: «соцреализм»
8
2
-
6

5.4 Спор о человеке и гуманизме в прозе 20-х гг. XX века: «Разгром» А. Фадеева и «Города и годы» К. Федина
8
-
2
6

5.5 Тема войны в произведениях второй половины XX – начала XXI века
8
-
2
6

5.6 Оттепель как культурное явление: «шестидесятничество». Городская молодежная проза
8
2
-
6

5.7 Лирическое начало в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго»: Человек и Время
6
2
-
4

5.8 Нравственные искания в русской прозе 60-х годов: «чудики» В. Шукшина
8
-
2
6

5.9 Мэйнстрим и андеграунд: литературный процесс 70-80-х гг.
6
2
-
4

5.10 Девяностые годы ХХ века: полисоставность литературного процесса
6
2
-
4

5.11 Современная русская литература: основные тенденции развития
6
2
-
4

5.12 «Москва-Петушки» В. Ерофеева как «пратекст» русского постмодернизма
8
-
2
6

5.13 Поэтические направления современной поэзии: метареализм, концептуализм, иронизм
6
2
-
4

5.14 Особенности виртуального типа сознания в романе В. Пелевина «Generation «П»
8
-
2
6

5.15 Жанр «черной драмы» в современной русской драматургии: школа Н. Коляды (В.Сигарев, бр. Пресняковы)
8
-
2
6

5.16 «Новый реализм» в русской прозе: возвращение социально-психологического романа
6
2
-
4

5.17 Философская «женская» проза: жанр «семейной хроники» в творчестве Л. Улицкой и О. Славниковой
8
-
2
6

Всего
124
18
16
90

Всего по курсу
372
54
38
270


3.2 Распределение часов по темам и видам занятий
для студентов заочного отделения
Наименование разделов и тем
Количество часов
Самостоятельная
Работа


Аудиторные занятия



в том числе:




Всего
Лекции
Семинары
Практич. зан.


1
2
3
4
5
6

Раздел 1. Возникновение отечественной литературы. Литература и фольклор
61
1
-
-
60

1.1 Фольклор как вид искусства. Основные признаки фольклора. Система фольклорных жанров.
61
1
-
-
60

Раздел 2. Происхождение художественной литературы. Памятники литературы Древней Руси
51
1
-
-
50

2.1 Возникновение древнерусской литературы. Памятники переводной и оригинальной литературы XI - XIII вв. Развитие древнерусской литературы с XIII по XVIII век: от церковной литературы к светской
51
1
-
-
50

Раздел 3. Переход от древней литературы к литературе классической
52
2
-
-
50

3.1 Основные черты литературы XVIII столетия. Классицизм. Творчество М.В. Ломоносова, А.П. Сумарокова, А.Л. Кантемира и др. Возникновение сентиментализма. Творчество А.Н. Радищева, Г.Р. Державина, Н.М. Карамзина, И.И. Дмитриева
52
2
-
-
50

Раздел 4 Русская классическая литература XIX века
104
4
-
-
100

4.1 Литературный процесс XIX века. Возникновение романтизма Творчество А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
52
2
-
-
50

4.2 Натурализм. Реализм как литературное направление. Различные типы психологизма в романном творчестве 2/2 XIX века (И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой). Новаторство драматургия А.П. Чехова
52
2
-
-
50

Раздел 5 Литературный процесс XX века. Особенности и проблемы современного процесса в России
104
4
-
-
100

5.1 Серебряный век русской литературы. Модернистские течения в русской поэзии начала XX века Специфика русской «советской» литературы: «соцреализм»
52
2
-
-
50

5.2 Литературный процесс и общие тенденции развития русской литературы 2/2 XX века. Литература русского постмодернизма. Новый реализм. Феномен массовой литературы: жанровый синтез
52
2


50

Всего
372
12
-
-
360


4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Основное задание – чтение и осмысление списка художественной литературы, обязательной для прочтения по курсу;
Составление читательского дневника по прочитанным текстам;
Выборочное конспектирование дополнительной литературы.

4.2. Примерная тематика рефератов и контрольных работ
Темы контрольных работ и рекомендации по их выполнению см. в разделах 2.2 и 2.4 Методического обеспечения дисциплины.

4.3. Вопросы для подготовки к экзамену
для студентов дневного отделения
3 семестр
Цели и задачи изучения литературы. Специфика литературы как вида искусства.
Фольклор как вид искусства. Основные признаки фольклора.
Фольклор как вид искусства. Различные теории происхождения фольклора (трудовая, антропологическая, миграционная, мифологическая).
Система фольклорных жанров.
Особенности древнерусской литературы.
Проблема периодизации древнерусской литературы.
Теории возникновения древнерусской литературы.
Система жанров древнерусской литературы. Переводные и оригинальные образцы литературы XI – XIII вв.
Система жанров древнерусской литературы. Оригинальные жанры: летописание. Проблема возникновения русского летописания.
Агиография. Различные типы житийного повествования. Анализ жития XI – XIII вв.
Княжеские жития XIII – XIV вв.
Экспрессивно-эмоциональный стиль в житиях XV века. Украшенные и неукрашенные жития. Творчество Киприана, Епифания Премудрого, Пахомия Логофета.
«Реалистические жития» XVI – XVII вв. Трансформация жанра.
Апокрифы. Виды апокрифов.
Хроника и летопись. Проблема отличия.
Повесть временных лет. Происхождение и вопрос авторства.
Развитие летописания с XIII по XVII век. Появление новых летописных центров и влияние феодальной раздробленности. Идея объединенного государства в летописных сводах позднейшего времени.
Стиль монументального историзма. Образцы.
Слово о полку Игореве: историческая основа и художественное воплощение.
Черты военной повести в Слове о полку Игореве. Лирические отступления и эпическое повествование.
Светская литература древней Руси.
Бытовые повести XVI – XVII вв.
Художественное своеобразие Жития протопопа Аввакума.
Литература Петровской эпохи. Безавторские «гиштории».
Основные черты литературы XVIII столетия.
Классицизм. Периоды развития классицизма. Основные черты и представители.
Жанр оды в литературе XVIII века. Виды оды. Трансформация жанра.
Творчество Г.Р. Державина. От классицизма в сентиментализму.
Реформа русского стихосложения Тредиаковского-Ломоносова.
Творчество М.В.Ломоносова. Пафос воспитательности в его произведениях.
Жанр сатиры в литературе XVIII века. Виды оды. Трансформация жанра.
Проблематика и поэтика классицистической трагедии. А.П.Сумароков «Дмитрий Самозванец».
Жанр «высокой комедии» в творчестве Д.И. Фонвизина.
Сентиментализм. Основные черты и представители.
Своеобразие художественной прозы Н.М. Карамзина.
Пафос «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н.Радищева.

4 семестр
Понятие «русская классическая литература».
Основные черты литературного процесса первой четверти XIX века.
Причины возникновения романтизма. Соотношение европейского и русского романтизма. Основные черты художественной системы.
Элегический романтизм. Творчество В.А. Жуковского.
Гражданский романтизм. Творчество поэтов-декабристов (на выбор: В.Ф. Одоевский, К.Ф. Рылеев).
Развитие литературы в 30-е годы 19 века. Романтическая повесть 30-х гг.
Основные принципы драматургии А.С. Пушкина (на выбор: «Борис Годунов», «Маленькие трагедии»).
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Проблема образа автора.
Лирика А.С. Пушкина. Эволюция тем: от эпикурейской лирики к философской.
Реалистическая проза А.С. Пушкина. Картина мира и концепция человека в «Повестях Белкина».
Лирика М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы творчества.
Романтические поэмы М.Ю. Лермонтова (на выбор: «Демон», «Мцыри»).
Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Проблема героя поколения и философия романа.
Драма М.Ю. Лермонтова «Маскарад». Преобразование романтического типа героя.
Основные черты развития литературы в 40-е годы XIX века. Натуральная школа.
Основные черты развития литературы в 40-е годы XIX века. Идеологические споры и их влияние на литературную жизнь.
Творчество А.И.Герцена и вопросы времени в повестях «Кто виноват?», «Сорока-воровка».
Фантастика и ее функции в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя.
«Миражная» интрига в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
«Мертвые души» Н.В. Гоголя. Проблематика и поэтика.
Творчество А.Н. Островского. От социальной драмы к психологической (Анализ одной из пьес).
Типологические черты романов И.С. Тургенева (На примере одного из романов).
Роман карьеры и роман воспитания в русской литературе. «Обыкновенная история» А.Н. Гончарова.
Своеобразие психологизма Л.Н. Толстого (на примере «Севастопольских рассказов»).
Религиозная философия Л.Н. Толстого и ее отражение в позднем творчестве писателя («Отец Сергий»).
Кризис личности и путь к себе в повести Л.Н. Толстого «Смерть Ивана Ильича».
Концепция семьи и брака в повести «Крейцерова соната» и романе «Анна Каренина».
Концепция истории Л.Н. Толстого. «Война и мир».
«Идеологический роман» в творчестве Ф.М. Достоевского (На примере одного из романов: «Преступление и наказание», «Идиот» или «Братья Карамазовы»).
Идеология крестьянского и разночинного мира в поэмах Н.А. Некрасова («Мороз, красный нос», «Дедушка», «Кому на Руси жить хорошо»).
Проблема «русского праведничества» в творчестве Н.С. Лескова («Очарованный странник»).
Развитие литературы в 60-90-е гг. XIX века. Кризис реалистической системы.
Новаторство драматургии А.П. Чехова (На примере 1-2 пьес).
Жанровое своеобразие пьес А.П. Чехова (На примере 1-2 пьес).
Проза А.П. Чехова. Поэтика малой формы в раннем творчестве писателя (На примере 2-3 рассказов).
Образ «среднего» человека в рассказах А.П.Чехова 80-х гг.
Повесть А.П. Чехова «Степь» и ее влияние на последующее творчество писателя.
Круг проблем «поздней» прозы А.П. Чехова. Проблема свободы личности в его творчестве.

5 семестр
«Русский культурный Ренессанс» рубежа XIX - XX вв. Понятие «Серебряный век русской литературы». Пять ключей к эпохе.
Модернистские течения в русской поэзии начала века. Анализ одного из течений (на выбор студента).
Специфика ранних романтических рассказов М. Горького.
Литературный процесс после 1917 года: литература эмиграции и литература метрополии (На примере творчества 2 авторов).
Литературная борьба 20-х гг. XX века, основные группы («Перевал», «Серапионовы братья», «Ничевоки», «ОБЭРИУ»).
Литературная борьба 20-х гг. XX века, основные группы («Пролеткульт», «РАПП», «ЛЕФ»).
Проблематика и художественное своеобразие рассказов И. Бунина «Братья» и «Господин из Сан-Франсиско».
Понятие «советская литература». Специфика «советской литературы». Соцреализм как художественный метод.
Спор о гуманизме и человеке в прозе 20-х годов 20 века (на выбор: К. Федин «Города и годы», А. Фадеев «Разгром»).
Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: проблема взаимодействия художника и власти.
Сатирические повести М. Булгакова 20-х гг. (На примере повестей «Роковые яйца», «Собачье сердце»).
Литература о Великой Отечественной войне. Эволюция подхода к теме (На примере 1-2 авторов).
Тема войны в современной литературе. Документальное начало, проблема традиций и новаторства (На примере рассказов В. Маканина).
Проза 1953 – 1985 годов: тематические направления, новая система ценностей, типы героев (на примере 1-2 произведений).
Творчество В. Шукшина. Специфика нового героя в его творчестве, новый тип рассказа (На примере 3-4 рассказов о «чудиках»).
Новое лицо поэзии 1960-х годов. Понятие «шестидесятничество». Понятие «оттепель». Тематические направления (На примере творчества 1-2 авторов).
Движение драматургии в 60-80-е гг. 20 века от советской мелодрамы и производственной драмы к психологическому театру А.Вампилова. Показать своеобразие творческой стратегии автора на примере одной из пьес (на выбор студента).
Творчество бардов 2/2 ХХ века. Феномен Б.Окуджавы, В.Высоцкого, А.Галича. Охарактеризовать проблемно-тематическое многообразие творчества 1 автора (на выбор студента).
Диссидентство как культурное явление. Русский андеграунд. «Вольные объединения» 70-х гг. 20 века. Рок-поэзия. Охарактеризовать творчество 1 автора (по выбору студента).
Третья волна эмиграции. Творческие миры И.Бродского, С.Довлатова. Охарактеризовать творчество 1 автора (на выбор студента).
Характеристика литературы периода «перестройки» (1985-1991). Основные потоки литературного процесса.
«Возвращенная словесность» и ее социальный и культурный резонанс (На примере 1-2 авторов).
Литература «шоковой терапии» и «апокалипсический» реализм рубежа 80-90-х гг. ХХ века.
Интеллектуальная тенденция в литературе рубежа ХХ – XXI вв. Проблемы человек и история, человек и культура в творчестве А.Битова, В.Новикова, Д.Быкова, В.Маканина, С.Гандлевского. Характеристика 1 романа авторов (на выбор студента).
«Новая молодежная» проза: романы А. Иванова «Географ глобус пропил» и С. Геласимова «Год обмана» как романы воспитания.
Постмодернизм как художественная система. Признаки. Соотношение зарубежного и русского постмодернизма.
Основные течения поэзии последних лет. Реалистические тенденции в поэзии. Творчество С.Гандлевского, Б.Рыжего, А.Логвиновой и др. (на выбор студента).
Варианты русского постмодернизма в поэзии: концептуализм и иронизм.
Варианты русского постмодернизма в поэзии: метареализм.
Постмодернистские интерпретации действительности в прозе постмодернизма. Характеристика творчества одного из авторов (на выбор студента).
Постмодернизм как литературное явление: теория и русская практика. «Москва-Петушки» В. Ерофеева как «пратекст» русского постмодернизма
Основные современные российские школы драматургов. Девербализация и визуализация театра. Характеристика творчества 1 автора (на выбор студента).
Уральская школа драматургов. Творчество Н. Коляды и его учеников. Характеристика 1 произведения (на выбор студента).
«Женский взгляд» в современной литературе: Творчество Л.Петрушевской, Т. Толстой, Л. Улицкой, О. Славниковой. Характеристика проблем в творчестве 1 из авторов (на выбор студента).
Драматургическое творчество Л. Петрушевской и поэтика «неразрешимых вопросов» (На примере 1-2 пьес).
Философская «женская» проза: жанр «семейной хроники» в творчестве Л. Улицкой и О. Славниковой
Жанровое многообразие массовой литературы и проблема литературных иерархий. Беллетристика. Массовая литература и элитарная словесность.
Характеристика творческой индивидуальности одного из современных поэтов.
Характеристика творческой индивидуальности одного из современных прозаиков.
Характеристика творческой индивидуальности одного из современных драматургов.

4.4. Вопросы для подготовки к экзамену
для студентов заочного отделения
Цели и задачи изучения литературы. Специфика литературы как вида искусства.
Основные методы изучения литературы в XIX и ХХ вв.
Особенности фольклора, система фольклорных жанров.
Особенности и основные жанры древнерусской литературы.
Классицизм как ведущее направление в культуре XVIII века. Творчество М.В. Ломоносова.
Кризис нормативной поэтики. Возникновение сентиментализма. Творчество Н.М. Карамзина.
Понятие «русская классическая литература».
Основные черты литературного процесса первой четверти XIX века.
Причины возникновения романтизма. Соотношение европейского и русского романтизма. Основные черты художественной системы.
Элегический романтизм. Творчество В.А. Жуковского.
Гражданский романтизм. Творчество поэтов-декабристов (на выбор: В.Ф. Одоевский, К.Ф. Рылеев).
Творчество А.С. Грибоедова. Новаторство комедии «Горе от ума».
Развитие литературы в 30-е годы 19 века. Становление реализма.
Основные принципы драматургии А.С. Пушкина (на выбор: «Борис Годунов», «Маленькие трагедии»).
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Проблема образа автора.
Лирика А.С. Пушкина. Эволюция тем: от эпикурейской лирики к философской.
Реалистическая проза А.С. Пушкина. Картина мира и концепция человека в «Повестях Белкина».
Лирика М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы творчества.
Романтические поэмы М.Ю. Лермонтова (на выбор: «Демон», «Мцыри»).
Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Проблема героя поколения и философия романа.
Драма М.Ю. Лермонтова «Маскарад». Преобразование романтического типа героя.
Основные черты развития литературы в 40-е годы XIX века. Натуральная школа.
Фантастика и ее функции в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя.
«Миражная» интрига в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
«Мертвые души» Н.В. Гоголя. Проблематика и поэтика.
Творчество А.Н. Островского. От социальной драмы к психологической (Анализ одной из пьес).
Типологические черты романов И.С. Тургенева (На примере одного из романов).
Роман карьеры и роман воспитания в русской литературе. «Обыкновенная история» А.Н. Гончарова.
Своеобразие психологизма Л.Н. Толстого (на примере повести «Смерть Ивана Ильича»).
Концепция истории Л.Н. Толстого. «Война и мир».
«Идеологический роман» в творчестве Ф.М. Достоевского (На примере одного из романов: «Преступление и наказание», «Идиот» или «Братья Карамазовы»).
Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: проблема счастья в творчестве Н.А.Некрасова.
Проблема «русского праведничества» в творчестве Н.С. Лескова («Очарованный странник»).
Новаторство драматургии А.П. Чехова (На примере 1-2 пьес).
Проза А.П. Чехова. Поэтика малой формы (На примере 2-3 рассказов разных периодов творчества писателя).
«Русский культурный Ренессанс» рубежа XIX - XX вв. Понятие «Серебряный век русской литературы». Пять ключей к эпохе.
Модернистские течения в русской поэзии начала века. Анализ одного из течений (на выбор студента).
Специфика ранних романтических рассказов М.Горького.
Литературный процесс после 1917 года: литература эмиграции и литература метрополии (На примере творчества 2 авторов).
Проблематика и художественное своеобразие рассказов И. Бунина «Братья» и «Господин из Сан-Франсиско».
Понятие «советская литература». Специфика «советской литературы». Соцреализм как художественный метод.
Спор о гуманизме и человеке в прозе 20-х годов 20 века (на выбор: К. Федин «Города и годы», А. Фадеев «Разгром»).
Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: проблема взаимодействия художника и власти.
Литература о Великой Отечественной войне. Эволюция подхода к теме (На примере 1-2 авторов).
Тема войны в современной литературе. Документальное начало, проблема традиций и новаторства (На примере рассказов В. Маканина).
Проза 1953 – 1985 годов: тематические направления, новая система ценностей, типы героев (на примере 1-2 произведений).
Творчество В. Шукшина. Специфика нового героя в его творчестве, новый тип рассказа (На примере 3-4 рассказов о «чудиках»).
Новое лицо поэзии 1960-х годов. Понятие «шестидесятничество». Понятие «оттепель». Тематические направления (На примере творчества 1-2 авторов).
Диссидентство как явление. Творчество С. Довлатова и др.
Проблемно-тематическая эволюция драматургии 50 – 80-х гг. XX века. Современная драматургия (Анализ 1-2 пьесы на выбор).
Литературный процесс 80 - 90-х годов (литература «шоковой терапии», возвращенная, задержанная).
Современная русская литература. Основные тенденции развития: от постмодернизма к реализму (на примере текстов современных авторов).
Постмодернизм как «новая первобытная культура». Основные черты явления. «Москва-Петушки» В. Ерофеева как «пратекст» русского постмодернизма.
Поэзия постмодернизма. Концептуализм и метареализм (на примере творчества 1-2 авторов).
Феномен массовой литературы: жанровый синтез и жанровое многообразие: боевик, фэнтези, «розовый» роман, детектив (на примере 1-2 произведений).

4.5. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
4.5.1. Список художественной литературы, обязательной для прочтения для студентов дневного отделения
3 семестр
Со всеми текстами ДРЛ можно знакомиться по хрестоматиям:
- Памятники литературы древней Руси / под ред. Д.С.Лихачева (М., 1978-1986);
- Древнерусская литература / под ред. Н.Гудзия. – М., 1988;
- Древнерусская литература / под ред. М.Федоровой – М., 1994;
- Древнерусская литература / под ред. Н.И.Прокофьева. – М., 1998;
- Силлабическое стихотворство XVII в. – М., 1988;
- Русская повесть XVII в. – М., 1988.
Житие Алексия, человека Божия
Хождение Богородицы по мукам
Повесть временных лет
Поучение Владимира Мономаха
Слово о полку Игореве
Житие Бориса и Глеба
Житие Александра Невского
Повесть о разорении Рязани Батыем
Задонщина
Житие Стефана Пермского / Житие Сергия Радонежского (1 на выбор)
Краткая летописная повесть о Куликовской битве
Сказание о Мамаевом побоище
Повесть о Мутьянском воеводе Дракуле
Н.Искандер. Повесть о взятии Царьграда
А.Никитин. Хождение за три моря
Повесть о Петре и Февронии Муромских
Повесть о новгородском белом Клобуке
М.Грек. Послание к фортуне / Слово о царской власти (1 на выбор)
И.Пересветов. Малая челобитная / Сказание о царе Константине / Сказание о Магмет-салтане (1 на выбор)
Домострой
Послания Ивана Грозного Андрею Курбскому и Василию Грязному
Житие Юлиании Лазаревской
Повесть о Савве Грудцыне / Повесть о Горе-Злочастии / Повесть о Карпе Сутулове / Повесть о Ерше Ершовиче / Повесть о Шемякином суде / Повесть от Фроле Скобееве (1 на выбор)
Житие протопопа Аввакума
Стихотворения Симеона Полоцкого, Сильвестра Медведева, Кариона Истомина.
С текстами XVIII века можно знакомиться по хрестоматиям:
- Русская литература XVIII века, 1700 – 1775 / Сост. В.А.Западов. – М., 1979.
- Русская литература последней четверти XVIII века / Сост. В.А.Западов. – М., 1985.
- Хрестоматия по русской литературе XVIII века / Сост. А.В.Кокарев. – М., 1961.
- Русская литература XVIII века / Сост. Г.П.Макогоненко. – Л., 1970.
Гиштория о российском матросе Василии Кориотском и о прекрасной королевне Ираклии Флоренской земли
А.Д.Кантемир. Сатира Первая. На хулящих учение. К уму своему. Сатира вторая. На зависть и гордость дворян злонравных. Филарет и Евгений. Сатира Седьмая. О воспитании.
В.К.Тредиаковский. Новый и краткий способ к сложению российских стихов. Стихи похвальные России. Ода торжественная о сдаче Гданьска. Эпистола от российской поэзии к Аполлину. Тилемахида
М.В.Ломоносов. Разговор с Анакреоном. Ода блаженные памятиАнне Иоанновнена взятие Хотина. Ода на день восшествияЕлизаветы Петровны. Утреннее размышление о Божьем величестве. Вечернее размышление Ода, выбранная из Иова Письмо о пользе стекла. Гимн бороде. Ночною темнотою. Кузнечик. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке. Письмо о правилах российского стихотворства.
А.П.Сумароков. Эпистола первая. О русском языке. Эпистола вторая. О стихотворстве. Наставление хотящим бытии писателями. Дмитрий Самозванец.
Н.И.Новиков. Полемика «Трутня» со «Всякой всячиной». Крестьянские отписки. Отрывок путешествия в ***И***Т***. Письма к Фалалею
В.И.Лукин. Щепетильник / Мот, любовью исправленный (1 на выбор)
Д.И.Фонвизин. Лисица-казнодей. Послание к слугам моим Шумилову, Ваньке, Петрушке. Несколько вопросов Всеобщая придворная грамматика. Бригадир. Недоросль
М.И.Попов. Анюта
Я.Б.Княжнин. Вадим Новгородский / Несчастье от кареты (1 на выбор)
В.В.Капнист. Ябеда. Ода на рабство
Н.П.Николев. Сорена и Замир. Розана и Любим
Ф.А.Эмин. Письма Эрнеста и Доравры
М.Д.Чулков. Пригожая повариха, или Похождения развратной женщины. Драгоценная щука. Пряничная монета
В.И.Майков. Елисей, или Раздраженный Вакх
И.Ф.Богданович. Душенька
И.И.Хемницер. Басни
М.М.Херасков. Россияда
Г.Р.Державин. На смерть князя Мещерского. Фелица. Видение мурзы. Властителя и судиям. Памятник. Снегирь. Вельможа. Русские девушки. Лебедь. Цыганская пляска. Бог. Водопад. Евгению. Жизнь Званская
А.Н.Радищев. О самодержавстве. Беседа о том, что есть сын Отечества. Путешествие из Петербурга в Москву. Вольность. Ты хочешь знать: кто я? Осьмнадцатое столетие
Н.М.Карамзин. Письма русского путешественника. Бедная Лиза. Наталья, боярская дочь. Остров Борнгольм. Марфа Посадница, или Покорение Новгорода
И.И.Дмитриев. Чужой толк. Модная жена. Басни
И.А.Крылов. Почта духов. Похвальная речь в память моему дедушке. Подщипа, или Трумф

4 семестр
Жуковский В.А. Сельское кладбище. Теон и Эсхин
Батюшков К.Н. Мои пенаты. Изречение Мельхиседека
Рылеев К.Ф. К временщику, Гражданин, Гражданское мужество
Одоевский В.Ф. Русские ночи («Ночь четвертая»)
Пушкин А.С. Борис Годунов, Повести Белкина, Евгений Онегин, Маленькие трагедии, лирика разных периодов творчества
Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени, Демон, Мцыри, Маскарад, лирика разных периодов творчества
Гоголь Н.В. Вечера на хуторе близ Диканьки, Петербургские повести, Мертвые души, Выбранные места из переписки с друзьями, Ревизор
Герцен А.И. Кто виноват?, Сорока-воровка
Тургенев И.С. Записки охотника, Рудин, Дворянское гнездо, Отцы и дети, Месяц в деревне, Накануне, Дым, Новь
Тютчев Ф.И., Фет А.А., Толстой А.К., Полонский Я.П., Майков А.Н., Некрасов Н.А., Михайлов М.Л., Никитин И.С., Курочкин В.С., Минаев Д.Д., Добролюбов Н.А., Случевский К., Плещеев А., Надсон С., Минский Н., Апухтин А., Фофанов К., К.Р., Лохвицкая М., Соловьев В. – стихотворения (5-6 текстов каждого автора)
Толстой А.К. Князь Серебряный
Некрасов Н.А. Кому на Руси жить хорошо? Мороз красный нос, Дедушка, Русские женщины
Островский А.Н. Свои люди – сочтемся! Гроза, Бесприданница, Лес, Таланты и поклонники
Салтыков-Щедрин М.Е. Господа Головлевы
Чернышевский Н.Г. Что делать?
Помяловский Н.Г. Мещанское счастье
Лесков Н.С. Леди Макбет Мценского уезда, Очарованный странник, Левша, Запечатленный ангел
Гончаров И.А. Обыкновенная история, Обломов
Достоевский Ф.М. Бедные люди, Преступление и наказание, Идиот (или Братья Карамазовы)
Толстой Л.Н. Севастопольские рассказы, Казаки, Война и мир, Анна Каренина, Смерть Ивана Ильича, После бала, Крейцерова соната, Отец Сергий
Чехов А.П. Маска, Толстый и тонкий, Смерть чиновника, Хамелеон, Тоска, Степь, Припадок, Огни, Скучная история, Невеста, В овраге, Дом с мезонином, Черный монах, Крыжовник, О любви, Дядя Ваня, Три сестры, Вишневый сад, Чайка

5 семестр
Стихотворения поэтов Серебряного века: Д.Мережковский, З.Гиппиус, Ф.Сологуб, В.Брюсов, А.Блок, А.Белый, Н.Гумилев, А.Ахматова, бр. Бурлюк, В.Маяковский, И.Северянин, В.Хлебников, С.Есенин (5-6 произведений каждого автора)
Андреев Л. Баргамот и Гараська, Красный смех
Куприн А. Олеся, Молох, Суламифь
Сологуб Ф. Мелкий бес
Булгаков М. Мастер и Маргарита, Зойкина квартира, Роковые яйца, Собачье сердце
Бунин И. Господин из Сан-Франсиско, Братья
Горький М. Несвоевременные мысли, Старуха Изергиль, Макар Чудра, Мать
Казакевич Э. Звезда
Маяковский В. Мистерия-буфф, Баня
Эрдман Н. Самоубийца
Федин К. Города и годы
Фадеев А. Разгром
Абрамов А. Дом
Пастернак Б. Юрий Живаго
Аксенов В. Звездный билет, Коллеги (1 на выбор)
Вампилов А. Старший сын, Утиная охота
Довлатов С. Заповедник
Трифонов Ю. Другая жизнь
Стихотворения поэтов-шестидесятников: А.Вознесенский, Е.Евтушенко, Б.Ахмадуллина, Р.Рождественский, В.Высоцкий, Б.Окуджава (5-6 произведений каждого автора)
Шукшин В. Светлые души, Сельские жители, Степка, Космос, Нервная система, Шмат сала, Срезал, Верую!
Стихотворения современных поэтов: В. Кальпиди, И. Жданов, Н. Искренко, И. Иртеньев, А. Еременко, А. Парщиков, Л. Рубинштейн, Д. Пригов, А. Логвинова, В. Павлова («Совершеннолетие»; «Вездесь»), Б. Рыжий («И все такое», «На холодном ветру»), С. Гандлевский, Г. Русаков («Разговоры с Богом») (5-6 произведений каждого автора)
Акунин Б. Чайка, ФМ
Веллер М. Легенды Невского проспекта
Ерофеев В. Москва-Петушки
Коляда Н. Девушка моей мечты (или любая другая пьеса на выбор)
Маканин В. Кавказский пленный, Однодневная война
Пелевин В. Generation П / Липскеров Д. Русское стаккато британской матери; Пальцы для Кэролайн / Тучков В. Поющие в Интернете, или Одиннадцать жизнеописаний новых русских банкиров
Поляков Ю. Грибной царь / Иванов В. Географ глобус пропил / Геласимов А. Год обмана
Петрушевская Л. Уроки музыки / Чинзано / Любовь, 1-2 рассказа на выбор
Сигарев В. Пластилин, Любовь у сливного бачка
Толстая Т. Кысь, 1-2 рассказа на выбор
Маканин В. Однодневная война, Кавказский пленный
Николаева О. Мене, текел, фарес / Павлов О. Карагандинские девятины, или Повесть последних дней
Минаев С. Духless: Повесть о ненастоящем человеке
Улицкая Л. Медея и ее дети / Казус Кукоцкого ; Славникова О. Бессмертный / 2017
Быков Д. Орфография / Гандлевский С. НРЗБ
Пьесы современных драматургов: Гришковец Е. Как я съел собаку / Планета / Одновременно / Город ; Пресняковы В. и О. Плохие постельные истории / Изображая жертву / Откровенные полароидные снимки; Терроризм; Плененные духи ; Дурненковы В. и М. В черном-черном городе, Шкатулка; Клавдиев Ю. Лето, которого мы не видели вовсе; Зензинов В. и Забалуев А. Досуг круглосуточно (Святочные недоразумения) / Второй первый брак ; Время Я: игра в четырех таймах; Созрели вишни В саду у дяди Вани; Вырыпаев И. Бытие № 2 / Кислород / Сны / Валентинов день (5-6 произведений на выбор).

4.5.2. Список художественной литературы, обязательной для прочтения для студентов заочного отделения
Слово о полку Игореве
Хождение Богородицы по мукам
Житие протопопа Аввакума
Ломоносов, М.В. Разговор с Анакреоном. Ода блаженные памятиАнне Иоанновнена взятие Хотина. Ода на день восшествияЕлизаветы Петровны. Утреннее размышление о Божьем величестве. Вечернее размышление Ода, выбранная их Иова Письмо о пользе стекла. Гимн бороде. Ночною темнотою. Кузнечик. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке. Письмо о правилах российского стихотворства (2-3 на выбор)
Карамзин, Н.М. Письма русского путешественника. Бедная Лиза
Жуковский, В.А. Сельское кладбище. Теон и Эсхин
Рылеев, К.Ф. К временщику, Гражданин, Гражданское мужество
Пушкин, А.С. Борис Годунов, Повести Белкина, Евгений Онегин, Маленькие трагедии
Лермонтов, М.Ю. Герой нашего времени, Демон, Маскарад
Гоголь, Н.В. Петербургские повести, Мертвые души, Выбранные места из переписки с друзьями, Ревизор
Тургенев, И.С. Дворянское гнездо
Островский, А.Н. Свои люди – сочтемся! Гроза, Бесприданница, Лес, Таланты и поклонники (1 на выбор)
Лесков, Н.С. Очарованный странник
Толстой, Л.Н. Смерть Ивана Ильича, Крейцерова соната, Отец Сергий (1 на вбор)
Чехов, А.П. Огни, Скучная история, Невеста, В овраге, Три сестры, Вишневый сад, Чайка, Дядя Ваня (1 на выбор)
Гончаров, И.А. Обыкновенная история
Некрасов, Н.А. Железная дорога, Кому на Руси жить хорошо
Достоевский, Ф.М. Бедные люди, Преступление и наказание, Идиот (или Братья Карамазовы)
Стихотворения поэтов Серебряного века: Д.Мережковский, З.Гиппиус, Ф.Сологуб, В.Брюсов, А.Блок, А.Белый, Н.Гумилев, А.Ахматова, бр. Бурлюк, В.Маяковский, И.Северянин, В.Хлебников, С.Есенин (4-5 на выбор)
Куприн, А. Олеся, Молох, Суламифь
Булгаков, М. Мастер и Маргарита, Зойкина квартира, Роковые яйца, Собачье сердце
Бунин, И. Господин из Сан-Франсиско, Братья
Горький, М. Несвоевременные мысли, Старуха Изергиль, Макар Чудра, Мать
Казакевич, Э. Звезда / Бондарев, Ю. Горячий снег (1 на выбор)
Федин, К. Города и годы / Фадеев, А. Разгром (1 на выбор)
Абрамов, А. Дом / Довлатов, С. Заповедник (1 на выбор)
Пастернак, Б. Юрий Живаго
Аксенов, В. Звездный билет, Коллеги (1 на выбор)
Вампилов, А. Старший сын, Утиная охота (1 на выбор)
Стихотворения поэтов-шестидесятников: А.Вознесенский, Е.Евтушенко, Б.Ахмадуллина, Р.Рождественский, В.Высоцкий, Б.Окуджава (4-5 на выбор)
Шукшин, В. Светлые души, Сельские жители, Степка, Космос, Нервная система, Шмат сала, Срезал, Верую!
Современная поэзия: В. Кальпиди, И. Жданов, Н. Искренко, И. Иртеньев, А. Еременко, А. Парщиков, Л. Рубинштейн, Д. Пригов, А. Логвинова, В. Павлова («Совершеннолетие»; «Вездесь»), Б. Рыжий («И все такое», «На холодном ветру»), С. Гандлевский, Г. Русаков («Разговоры с Богом») (5-6 произведений автора на выбор)
4-5 произведений современных авторов на выбор
Акунин, Б. Чайка, ФМ; Веллер, М. Легенды Невского проспекта; Ерофеев, В. Москва-Петушки; Коляда, Н. Девушка моей мечты (или любая другая пьеса на выбор); Маканин, В. Кавказский пленный, Однодневная война; Пелевин, В. Generation П; Поляков, Ю. Грибной царь, Козленок в молоке (пьеса); Тучков, В. Поющие в Интернете, или Одиннадцать жизнеописаний новых русских банкиров; Петрушевская, Л. Любовь (пьеса), 1-2 рассказа на выбор; Славникова, О. Бессмертный, 2017 (1 на выбор); Сигарев, В. Пластилин, Любовь у сливного бачка; Толстая, Т. Кысь, 1-2 рассказа на выбор; Иванов, В. Географ глобус пропил; Николаева, О. Мене, текел, фарес (1 рассказ из книги на выбор); Минаев, С. Духless: Повесть о ненастоящем человеке; Улицкая, Л. Медея и ее дети, Казус Кукоцкого, Даниэль Штайн, переводчик (1 на выбор); Быков, С. Орфография; Павлов, О. Карагандинские девятины, или Повесть последних дней; Гришковец, Е. Как я съел собаку / Планета / Одновременно / Город (1 на выбор); Пресняковы, В. и О. Плохие постельные истории / Изображая жертву / Откровенные полароидные снимки; Терроризм; Плененные духи (1 на выбор); Дурненковы, В. и М.  В черном-черном городе, Шкатулка; Клавдиев, Ю.  Лето, которого мы не видели вовсе; Зензинов, В., Забалуев, А. Досуг круглосуточно (Святочные недоразумения) / Второй первый брак (1 на выбор); Время Я: игра в четырех таймах; Созрели вишни В саду у дяди Вани (1 на выбор);
Вырыпаев, И. Бытие № 2 / Кислород / Сны / Валентинов день (1 на выбор);
Липскеров, Д. Русское стаккато британской матери; Пальцы для Кэролайн; Дмитриев, И. Бухта Радости // Знамя. 2007. № 4; Илличевский, А. Матисс // Новый мир. 2007. № 2,3; Малецкий, Ю. Конец иглы.

4.5.3 Список основной литературы
Белокурова, С.П. Русская литература. Конец ХХ века. Уроки современной русской литературы: учеб.-метод. пособие / С.П. Белокурова, С.В. Друговейко. – СПб.: Паритет, 2001. – 512 с.
Кусков, В.В. История древнерусской литературы: учебник. – М.: Высш. шк., 2006. – 343 с.
Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: учебник. – М.: Высш.шк.; Изд. центр «Академия», 2000. – 415 с.
Лейдерман, Н. Л. Современная русская литература: 1950 – 1990 – е годы : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений : в 2 т. Т. 1: 1932 – 1968 / Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. – М. : Издат. центр «Академия», 2003. – 416 с.
Лейдерман, Н. Л. Современная русская литература: 1950 – 1990 – е годы : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений : в 2 т. Т. 2: 1968 – 1990 / Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 688 с.
Лихачев, Д.С. История русской литературы X – XVII веков. – М.: Высш. шк., 2006. – 460 с.
Русская литература. XIX век. От Крылова до Чехова: учеб. пособие. Сост. Н.Г.Михновец. – СПб.: Паритет, 2001. – 416 с.
Русская литература ХХ века: учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений: в 2 т. – Т.1: 1920 – 1930 годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Т.М.Колядич и др.; под ред Л.П.Кременцова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Издательский центр «Академия», 2005. – 496 с.
Русская литература ХХ века: учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений: в 2 т. – Т.2: 1940 – 1990 годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Н.М.Малыгина и др.; под ред Л.П.Кременцова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Издательский центр «Академия», 2005. – 464 с.
Русская литература ХХ века. 11 кл.: учеб.для общеобразоват. учеб.заведений: В 2 ч. - Ч. 1 / В.В.Агеносов и др.; под ред. В.В.Агеносова. – 4-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 528 с.
Русская литература ХХ века: учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений: в 2 т. – Т.2: 1940 – 1990 годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Н.М.Малыгина и др.; под ред Л.П.Кременцова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Издательский центр «Академия», 2005. – 464 с.
Русская литература ХХ века. 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. - Ч. 2 / В.В.Агеносов и др.; под ред. В.В.Агеносова. – 4-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 352 с.
Современная русская литература (1990-е гг. – начало XXI века): учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / - СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 352 с.

4.5.4. Список дополнительной литературы
Билинкис, Я.С. «Горе от ума» в пути русской литературы // Билинкис Я.С. Непокорное искусство. - М.: Наука, 1991. – С. 46 – 76.
Гаспаров, М.Л. Фет безглагольный // Гаспаров М.Л. Избранные труды: В 2 т. – М., 1997. - Т. 2. О стихах. – С. 54 – 67.
Драма второй половины ХХ века / сост. О.Б.Кушлина. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2000. – 624 с.
Драматургия XIX века / сост. И.Н.Соловьева. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2000. – 760 с.
Драма первой половины ХХ века / сост. О.Б.Кушлина. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2000. – 824 с.
Лотман, Ю.М. Поэтический мир Тютчева // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб.: «Искусство-СПб», 1996. – С. 237 – 254.
Мануйлов, В.А., Миллер О.В. Роман Лермонтова «Герой нашего времени». Комментарий. – СПб., 1996.
Маркович, В.М. Миф о Лермонтове на рубеже XIX – XX вв. // Маркович В.М. Пушкин и Лермонтов в истории русской литературы. – СПб., 1997. – С. 34 – 51.
Непомнящий, В. Пушкин. Русская картина мира. - М., 1999.
Паперно, И. Семиотика поведения: Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. - М., 1996.
Постмодернизм. Энциклопедия. – Мн.: Интерпрессервис; Книжный дом, 2001.
Пушкин в русской философской критике. Конец XIX – первая половина ХХ века. - М., 1990.
Русская литература: Большой учебный справочник для школьников и поступающих в вузы. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 1296 с.
Русская литература. Век XVIII: Лирика / Под общей ред. В.А.Западова, Н.Д.Кочетковой, Д.С.Лихачева, А.М.Панченко, В.П.Степанова. – М.: Художественная литература, 1990. - 704 с.
Русская литература XVIII века: Хрестоматия: В 2 ч. – Ч. 1.: Феофан Прокопович, В.К.Тредиаковский. А.П.Сумароков и др. / Сост., коммент. А.Р.Курилкина, М.Л.Майофис; предисл. А.Л.Зорина. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2001. – 672 с.
Русская литература XVIII века: Хрестоматия: В 2 ч. – Ч. 2.: М.Н.Муравьев, Г.Р.ДержавинЮ, Н.М.Карамзин и др./ Сост., коммент. А.Р.Курилкина, М.Л.Майофис; предисл. А.Л.Зорина. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2001. – 608 с.
Русская литература в оценках, суждениях, спорах: Хрестоматия литературно-критических текстов: для школьников старших классов, учителей-словесников, абитуриентов / Сост. А.Б. Есин. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 344 с.
Русская литература ХХ века: Анна Ахматова, Борис Пастернак, Осип Мандельштам и др.: Учебное пособие для поступающих в вузы. – М.: Московский лицей, 1995. – 98 с.
Русская литература ХХ века в зеркале критики: Хрестоматия для студ.фил.фак.высш.учеб.заведений / Сост. С.И.Тимина, М.А.Черняк, Н.Н.Кякшто; предисл. М.А.Черняк. – СПб.:Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 656 с.
Русская литература ХХ века. Дооктябрьский период: Хрестоматия: Пособие для студентов нац.групп пед.ин-тов / Сост. И.Т.Крук. – Л.: Просвещение. Ленинградское отделение, 1991. – 511 с.
Русская литература ХХ века (1890 – 1910) / Под ред.проф.С.А.Венгерова: В 2 кн. – М.: Издательский дом «ХХI век – Согласие», 2000. – Кн. 1. – 512 с.
Русская литература ХХ века (1890 – 1910) / Под ред.проф.С.А.Венгерова: В 2 кн. – М.: Издательский дом «ХХI век – Согласие», 2000. – Кн. 2 – 472 с.
Русская литература XIX-XX веков: В 2 т. - Т. 2: Русская литература ХХ века. Литературоведческий словарь. Учебное пособие для поступающих в МГУ им. М.В.Ломоносова / Сост. и науч.ред. Б.С.Бугров, М.М.Голубков. 2-е изд., доп. и прераб. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 462 с.
Русская литература: Популярная иллюстрированная энциклопедия / С.В.Стахорский. – М.: Дрофа-Плюс, 2007. – 608 с. ил.
Русская литература как форма национального самосознания. XVIII век. – М.: ИМЛИ РАН, 2005. – 814 с.
Русская литература рубежа веков (1890-е – начало 1920-х годов): книга 2. ИМЛИ РАН. – М.: Наследие, 2001. – 768 с.
Скатов, Н.Н. Пушкин. Русский гений. - М., 1999.
Современная литературная теория. Антология / Сост. И.В.Кабанова. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 344 с.
Сурат, И.З. Жизнь и лира. О Пушкине. - М., 1995.
Таборисская, Е.М. Лирика Пушкина: Учебное пособие. - М., 1995.
Тамарченко, Н.Д. Точка зрения персонажа и авторская позиция в реалистической драме «Гроза» А.Н.Островского // Автор и текст. – СПб.: «Искусство-СПб», 1996. – С. 76 – 87.
Хрестоматия по древней русской литературе XI – XVII вв. / Сост. Н.К.Гудзий. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 592 с.
Чумаков, Ю.Н. Стихотворная поэтика Пушкина. - СПб., 1999.
Адреса литературных журналов в Интернете:
Библиотека Современной уральской литературы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
«Вопросы литературы»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Знамя»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Звезда»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Дружба народов»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Континент»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Нева»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Новый мир»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Октябрь»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Урал»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Новое литературное обозрение»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Юность»: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

5. Формы промежуточного и итогового контроля
5.1. Формы итогового контроля
для студентов дневного отделения
3 семестр:
Итоговая контрольная работа по одной из предложенных тем;
Зачет
Зачет проводится в устной форме путем собеседования по утвержденным вопросам и прочитанным текстам. К зачету студент должен представить читательский дневник, который является, одновременно, основной формой контроля самостоятельной работы студента. Обязательным условием допуска к зачету является выполнение контрольной работы.
4 семестр:
1) Итоговая контрольная работа по одной из предложенных тем;
2) Экзамен
Экзамен проводится в устной форме путем собеседования по утвержденным билетам и прочитанным текстам. К экзамену студент должен представить читательский дневник, который является, одновременно, основной формой контроля самостоятельной работы студента. Обязательным условием допуска к экзамену является выполнение контрольной работы.
5 семестр:
1) Итоговая контрольная работа по одной из предложенных тем;
2) Экзамен
Экзамен проводится в устной форме путем собеседования по утвержденным билетам и прочитанным текстам. К экзамену студент должен представить читательский дневник, который является, одновременно, основной формой контроля самостоятельной работы студента. Обязательным условием допуска к экзамену является выполнение контрольной работы.
На зачете или экзамене студент должен показать общее представление о выбранном этапе развития отечественной литературы, о ее актуальных проблемах; видеть литературный процесс в контексте историко- и социокультурного своеобразия эпохи; знать основные направления в отечественном литературном процессе; иметь общее представление о творчестве наиболее ярких российских писателей; уметь выявить художественные особенности конкретного произведения; понимать своеобразие авторской позиции; знать основные теоретические понятия курса, жанровые структуры поэзии, прозы, драматургии.

5.2 Формы итогового контроля
для студентов заочного отделения,
3 семестр:
Итоговая контрольная работа по одной из предложенных тем;
Экзамен
Экзамен проводится в устной форме путем собеседования по утвержденным билетам и прочитанным текстам. К экзамену студент должен представить читательский дневник, который является, одновременно, основной формой контроля самостоятельной работы студента. Обязательным условием допуска к экзамену является выполнение контрольной работы. Студент должен показать общее представление о выбранном этапе развития отечественной литературы, о ее актуальных проблемах; видеть литературный процесс в контексте историко- и социокультурного своеобразия эпохи; знать основные направления в отечественном литературном процессе; иметь общее представление о творчестве наиболее ярких российских писателей; уметь выявить художественные особенности конкретного произведения; понимать своеобразие авторской позиции; знать основные теоретические понятия курса, жанровые структуры поэзии, прозы, драматургии.

Формы контроля
Очное отделение
Заочное отделение


Семестр
семестр

Промежуточные формы контроля
Контрольная работа (темы даны в ч. II, р. 2.2); проверка читательского дневника
Контрольная работа (темы даны в ч. II, р. 2.4)

Промежуточная аттестация
Семинарские занятия


Итоговые формы контроля:



зачет
3
3

экзамен
4, 5



Часть II. Методическое обеспечение дисциплины
1. Методические указания для студентов
Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «История мировой литературы» предполагает: овладение материалами лекций, списком художественной литературы, обязательной для художественного прочтения, списками учебной и дополнительной литературы, активную работу в ходе проведения семинарских занятий, выполнение тестовых заданий, а также самостоятельную работу студентов над контрольными заданиями.
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекций и издания, рекомендуемые преподавателем (см. раздел «Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций»).
Основной целью семинарских занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению (например, вопросы, связанные с творческой индивидуальностью отдельных авторов), заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы.
Для успешной подготовки устных сообщений на семинарских занятиях и заданий для самостоятельной работы в письменной форме (контрольных работ) по предложенным темам студенты должны использовать публикации по выбранной теме в литературных журналах (см. раздел «Дополнительная литература (справочная литература, адреса литературных журналов в сети Интернет).
Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами в ходе изучения материала данной дисциплины.


2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
2.1 Планы семинарских занятий
3 семестр

Семинар № 1
«Слово о полку Игореве»: проблемы изучения
В каком году и при каких обстоятельствах «Слово о полку Игореве» вошло в российский литературный процесс?
Историческая основа литературного памятника.
Что известно об авторе «Слова»?
Проблема композиции «Слова»: соотношение эпического и лирического в произведении.
«Слово» и устно-поэтическая традиция. Какую роль играет солнечная символика в композиции произведения? Какие средства автор выбирает для подкрепления своих мыслей?
Значение первого оригинального памятника в русской литературе.
Рекомендуемая литература
Лихачев, Д.С. Ритмический перевод «Слова о полку Игореве» (любое издание).
Адрианова-Перетц В.П. Слово о полку Игореве и устная народная поэзия // Слово о полку Игореве. Тексты и исследования / Под ред. В.П.Адриановой-Перетц. – М., Л.: АНСССР «Литературные памятники», 1978. – С. 91 – 319.
Лихачев, Д.С. Поэтика повторяемости в «Слове о полку Игореве» // Русская литература. – 1983. - № 4. – С. 9 – 21.
Лихачев, Д.С. Предложение о диалогическом строении «Слова о полку Игореве» // Исследования «Слова о полку Игореве / Отв. ред. Д.С. Лихачев. – Л.: Наука, 1986. – С. 9 – 28.
Рыбаков Б.А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». – М.: Наука, 1972. – С. 410 – 484; 499 – 513.

Семинар № 2
«Житие Протопопа Аввакума» как первая русская автобиография. Жанровый синтез
Историческая основа «Жития протопопа Аввакума». Церковный раскол.
Личность Аввакума: образ автора и исповедальный тон его повествования.
Богатство художественно-изобразительных и художественно-выразительных средств «Жития».
Аввакум как реформатор русского литературного языка.
Черты традиционного жития и слом схемы в «Житии». Жанровый синтез.
Юмор протопопа Аввакума. Изменения литературном процессе XVII века, четко фиксирующиеся по «Житию».

Рекомендуемая литература
Житие протопопа Аввакума, им самим написанное (любое издание).
Кожинов, В.В. Художественный смысл «Жития» Аввакума // Кожинов, В.В. Происхождение романа. – М.:ГИХЛ, 1963. – С. 220 – 263.
Лихачев, Д.С. «Перспектива времени» в «Житии» Аввакума // Лихачев, Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М.: Наука, 1979. – С. 292 – 298.
Лихачев, Д.С. Юмор протопопа Аввакума // Лихачев, Д.С., Панченко, А.М. Смеховой мир древней Руси. – Л.: Наука, 1976. – С. 75 – 90.



Семинар № 3
Жанр оды в литературе XVIII столетия: М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин
Жанровое своеобразие оды. Классицистическая ода. Разновидности оды.
Своеобразие одических произведений М.В. Ломоносова:
- воплощение в одах просветительской идеологии Ломоносова (идейное содержание и пафос од);
- сюжетно-композиционное своеобразие (риторические элементы, «красный беспорядок»);
- система образов в одах, роль антитезы в еесоздании, группы героев и принципы их выделения; реально-исторические и символико-аллегорические ряды в образной системе од; приемы создания поэтического образа;
- лирическое и эпическое в оде;
- приемы панорамности в одах, историческое и художественное время;
- стилевые признаки высокого слога в одах Ломоносова.
3. Первые оды Г.Р. Державина. Изменение жанра в его творчестве:
- своеобразие жанра «Фелицы» (включение эпиграммы, сказки, натюрморта, портрета, сатиры, идиллии в текст оды);
- образ автора-повествователя в одах Державина;
- картины русской жизни в поэзии Державина, проявление реалистических тенденций («Евгению. Жизнь Званская», «Приглашение к обеду», «Русские девушки»).

Рекомендуемая литература
Ломоносов, М.В. Разговор с Анакреоном. Ода блаженные памятиАнне Иоанновнена взятие Хотина. Ода на день восшествияЕлизаветы Петровны. Утреннее размышление о Божьем величестве. Вечернее размышление Ода, выбранная из Иова Письмо о пользе стекла. Гимн бороде. Ночною темнотою. Кузнечик. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке. Письмо о правилах российского стихотворства (любое издание).
Державин, Г.Р. На смерть князя Мещерского. Фелица. Видение мурзы. Властителя и судиям. Памятник. Снегирь. Русские девушки. Лебедь. Цыганская пляска. Бог. Водопад. Евгению. Жизнь Званская. Приглашение к обеду (любое издание).
Белинский, В.Г. Сочинения Державина (любое издание).
Западов, А.В. Поэты XVIII века. – М., 1979. – С. 32 – 69; 161 – 310.
Лебедева, О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 72 – 95.
Москвичева, Г.В. Русский классицизм. – М., 1986. – С. 14 – 40.

Семинар № 4
Жанр сатиры в литературе XVIII столетия: А.Д.Кантемир, А.П. Сумароков, В.В. Капнист, Г.Р. Державин, И.И. Дмитриев
Своеобразие жанра сатиры. Виды сатиры. Место сатиры в иерархии жанров классицизма.
Новый тип сатиры в творчестве Кантемира. Идейно-художественное своеобразие сатир «На хулящих учение», «На зависть и гордость дворян злонравных»:
- злободневность содержания и идейный пафос сатир; обличение пороков русской жизни этого времени и их носителей; просветительский характер сатир;
- композиция сатир: двойной заголовок, двухчастное строение вступления, деление текста на части, соотношение диалога, монолога и авторских примечаний, влияние приемов ораторской речи;
- образы-маски и средства их создания, ирония;
- проникновение в сатиру элементов реальной действительности и народного просторечия;
- отступления от правил классицизма в сатирах Кантемира.
Стихотворная сатира в русской литературе XVIII века: А.П. Сумароков («О благородстве»), В.В. Капнист («Сатира первая и последняя»), Г.Р. Державин («Вельможа»), И.И. Дмитриев («На развращенные нравы»). (сообщения студентов по плану, предложенному для анализа творчества Кантемира).

Рекомендуемая литература
Кантемир, А.Д. Сатира Первая. На хулящих учение. К уму своему. Сатира вторая. На зависть и гордость дворян злонравных. Филарет и Евгений. Сатира Седьмая. О воспитании (любое издание).
Сумароков, А.П. О благородстве, Капнист, В.В. Сатира первая и последняя, Державин, Г.Р. Вельможа, Дмитриев, И.И. На развращенные нравы (любое издание).
Лебедева, О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 59 - 72.
Москвичева, Г.В. Русский классицизм. – М., 1986. – С. 96 – 112.
Стенник, Ю.В. Русская сатира XVIII века. – Л., 1985. – С. 19 – 90.

Семинар № 5
«Дмитрий Самозванец» А.П.Сумарокова как образец русской классицистической трагедии
Поэтика жанра трагедии в классицизме.
Национальные черты классицистической трагедии.
Историческая основа трагедии Сумарокова «Дмитрий Самозванец», ее политический и философский подтекст. Роль личности в истории в понимании русских классицистов.
Характер конфликта, особенности сюжета и композиции.
Каково соотношение сценического и внесценического пространства в драматургической практике Сумарокова?
Принципы создания характеров героев.

Рекомендуемая литература
Сумароков, А.П. Дмитрий Самозванец (любое издание).
Бочкарев, В.А. Русская историческая драматургия XVII – XVIII вв. – М., 1988. – С. 112 – 142.
Лебедева, О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 114 – 127.
Москвичева, Г.В. Русский классицизм. – М., 1986. – С. 48 – 73.
Стенник, Ю.В. Жанр трагедии в русской литературе. – Л., 1982. – С. 31 – 44; 60 – 74.

Семинар № 6
«Высокая» классицистическая комедия. Творчество Д.И. Фонвизина
Комедия как жанр классицизма и ее место в литературной иерархии эпохи.
Новаторство Д.И. Фонвизина. Реалистические и просветительские тенденции в комедиях «Бригадир» и «Недоросль».
Проблематика комедий, связь с российской действительностью.
Особенности жанра и своеобразие конфликта.
Разные группы персонажей и принципы их типизации; бытовые герои и герои-идеологи.
Язык комедии, использование фольклорных элементов.

Рекомендуемая литература
Фонвизин, Д.И. Бригадир, Недоросль (любое издание).
Берков, П.Н. История русской комедии XVIII века. – Л., 1977. – С. 120 – 243.
Макогоненко, Г.П. От Фонвизина до Пушкина. – М., 1969. – С. 336 – 366.
Стенник, Ю.В. Русская сатира XVIII века. – Л., 1985. – С. 313 – 337.

Семинар № 7
Проблема жанра и стиля «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева
Культурные и исторические истоки произведения А.Н.Радищева.
Путешествие и его роль в книге: особенности жанра, сюжета и композиции.
Открытый характер времени и пространства. Хронология и маршрут путешествия героя. Прошлое, настоящее и будущее в изображении Радищева.
Образная система «Путешествия»: помещики, чиновники, купечество, монарх, народ. Общая концепция создания образов, идеология.
Образ путешественника; черты автобиографизма в нем, проблема соотношения автора и героя; «сочувственники» путешественника.
Черты различных художественных систем в произведении Радищева: классицизм, сентиментализм, реализм, просветительский реализм.

Рекомендуемая литература
Радищев, А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву (любое издание).
Лебедева, О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 345 - 361.
Макогоненко, Г.П. От Фонвизина до Пушкина. – М., 1969. – С. 453 – 467.
Орлов, П.А. Русский сентиментализм. – М., 1977. – С. 145 – 162.
Травников, С.Н. Путевые записки петровского времени (проблема историзма). – М., 1987. – С. 77 – 95.

Семинар № 8
Своеобразие сентиментализма художественной прозы Н.М. Карамзина
Сентиментализм и его поэтика.
Произведения Карамзина как иллюстрация теоретической поэтики.
- сентименталистская концепция личности в повестях (идеи чувствительности, внесословной ценности, противоречивости человека);
- внешний и внутренний конфликты повестей, особенности их разрешения;
- динамика чувства как средство создания психологической сложности образов главных героев повести;
- портрет и его значение в сентиментальной повести;
- «летопись человеческого сердца» в повестях Карамзина;
3. Личностный аспект восприятия событий, образ повествователя.

Рекомендуемая литература
1. Карамзин, Н.М. Бедная Лиза, Наталья, боярская дочь, Марфа Посадница (любое издание).
2. Кочеткова, Н.Д. Литература русского сентиментализма. – СПб., 1994.
3. Канунова, Ф.З. Из истории русской повести. – Томск, 1967.
4. Орлов, П.А. Русский сентиментализм. – М., 1977. – С. 209 – 225; 235 – 250.
5. Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина: Опыт прочтения. – М., 1995.

4 семестр
Семинар № 1
«Повести Белкина» А.С. Пушкина как тип реалистического письма (На примере повести «Станционный смотритель»)
Выделите всех рассказчиков в повести. Почему Пушкину понадобилась такая множественность субъектов речи в их композиционной сопряжености?
Почему Пушкин ставит между собой – действительным автором – и читателем посредников: рассказчика – титулярного советника А. Г. Н. и Белкина?
Кому принадлежит открывающий повесть монолог о станционных смотрителях, лишь постепенно переходящий в рассказ о событии: издателю А. П., И. Белкину, титулярному советнику А. Г. Н. Как этот монолог соотносится с эпиграфом?
Почему основное сюжетное событие повести пересказывают её действующие лица, а не рассказчик-повествователь?
Почему Пушкин даёт не два приезда рассказчика на станцию, как предполагалось по первому плану, а три?
Какой художественный смысл имеет смена пейзажей в первый и третий приезды рассказчика на станцию?
Как проявляется своеобразие пушкинского психологизма в сцене с деньгами и в сцене приезда Дуни на могилу отца (Пушкин называл свой психологический анализ «внутренней жизнью, выраженной в сценах»)?
Какова идейно-композиционная роль картинок, изображающих историю блудного сына?
Почему о достоверной судьбе Дуни с достаточной определённостью прямо не говорится, и она остаётся за пределами точек зрения на всю историю Вырина, рассказчика, рыжего мальчика?
Почему в третий приезд рассказчика в домике живёт не новый смотритель, а пивовар? Взглянуть на этот вопрос не только с точки зрения развития фабулы, но и с точки зрения художественного смысла повести в целом.
11.Как соотносится тема «разбитой жизни» с судьбами Самсона Вырина и Дуни?
12. Указать случаи проявления авторской иронии и охарактеризовать её направленность и смысл.
13.Выделите в стиле признаки пародийной направленности повести против сюжетов и стиля сентиментальных повестей?
14. Как рассказанная история выражает пушкинскую концепцию жизни вообще и русской жизни в частности?


Рекомендуемая литература
Пушкин, А.С. Повести Белкина (любое издание).
Виноградов, В.В. Стиль Пушкина. – М., 1999. – С. 604 – 653.
Гей, Н.К. Проза Пушкина: Пути эволюции. – Л., 1987. – С. 101 – 161.
Дарвин, М.Н., Тюпа, В.И. Циклизация в творчестве Пушкина. – Новосибирск, 2001. – С. 151 – 224.
Хализев, В.Е., Шишунова, С.В. Цикл Пушкина «Повести Белкина: Учебное пособие. – М., 1989. – С. 5 – 54.

Семинар № 2
Драматургия А.С.Пушкина: историческая трагедия «Борис Годунов», ренессансный гуманизм «Маленьких трагедий»
Причины обращения А.С.Пушкина к исторической теме.
Основные принципы драматургии Пушкина.
Разрушение канонов предшествующей драматургии в пьесе «Борис Годунов» (особенности времени и пространства, деление на картины, типы героев).
Проблема взаимоотношения народа и власти в трагедии. Образ народа как стихийной силы, руководствующейся принципом этического максимализма.
«Маленькие трагедии» Пушкина и театр Шекспира. Своеобразие жанра.
Отражение ренессансного мировоззрения в пьесах.
Противоречивость героев пьес. Пороки человечества в трагедиях. Особая философия пьес.

Рекомендуемая литература
Пушкин, А.С. Маленькие трагедии (любое издание).
Антипова, А.М. Изучение драматургии А.С.Пушкина. - М., 2002.
Бонди, С.М. О Пушкине. Статьи и исследования. - М., 1983.
Жаравина, Л.В. «Драматические опыты» А.С.Пушкина в философском контексте: Маленькие трагедии. - Волгоград, 1995.
Луков, В.А. «Маленькие трагедии» А.С.Пушкина: философия, композиция, стиль. - М., 1999.
Рассадин, С.Б. Драматург Пушкин: Поэтика, идеи, эволюция. – М.: Слово, 2001.
Томашевский Б. «Маленькие трагедии» А.Пушкина и Мольер // http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/vr1/vr12115-.htm
Устюжанин, Д.Л. Маленькие трагедии Пушкина. – М.: Худож. лит., 1974.
Фельдман, О. М. Судьба драматурга Пушкина: «Борис Годунов», «Маленькие трагедии». – М., 1975.
Фомичева, С.А. Притяжение «Скупого рыцаря». - СПб. : Гос. пушкинский театр. центр, 2001.

Семинар № 3
Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» как философское повествование
Проблема художественной стратегии романа (разные точки зрения на проблему жанра; соотношение автора и героя, дистанция между ними; черты романтического стиля и ведущие принципы эстетического отношения к русской действительности 30-х – 40-х годов 19 века).
Своеобразие композиции романа М.Ю.Лермонтова. Почему нарушена хронология событий в чередовании повестей? Почему меняются повествователи в повестях-главах? Как соотносится образ главного героя с образами других персонажей?
Какова художественная функция пейзажа: отметить пейзаж в тексте романа, сопоставить пейзаж в «Княжне Мери» до и после дуэли.
Философская проблематика романа. Почему способом жизни сознания Печорина является рефлексия? В чём драма этого сознания? Почему Печорин вынужден исполнять роль «палача или предателя»? Почему роман завершается повестью «Фаталист»?
Место произведения в истории русской литературы.

Рекомендуемая литература
1. Лермонтов, М.Ю. Герой нашего времени (любое издание).
2. Белинский, В.Г. «Герой нашего времени»: сочинение М. Лермонтова (любое издание).
3. Герштейн, Э. Г. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова. - М., 1976.
4. Кожинов, В.В. К методологии истории русской литературы // Вопросы литературы. - 1968. - № 5. - С. 73 - 80.
5. Лотман, Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. - М., 1988. - С. 218-234.
6. Мануйлов, В.А. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Комментарий. - Л., 1966. - С. 20-28.
7. Николаев Д. Сатирическое отрицание и отрицание сатиры // Вопросы литературы. 1968. № 12. С. 93 - 110.Григорьян К. Н. Лермонтов и его роман «Герой нашего времени». - М., 1975.

Семинар № 4
Образ Петербурга и «петербургский текст» в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголя. Проблема пафоса поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Образ Петербурга как «петербургский текст» в произведении Гоголя.
Характер фантастики в «Петербургских повестях» как метод выявления абсурдности человеческого существования.
Жанровое своеобразие поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души».
Замысел Гоголя и его воплощение: авторский план; основные этапы работы; следы творческой неудачи Гоголя в сохранившихся главах второго тома (авторская тенденциозность, не подкреплённая художественной убедительностью образов; неровности стиля и т. п.).
Проанализировать «Мёртвые души» (1 и 2 т.) по следующему плану и составить свою точку зрения по проблемам дискуссии: композиция произведения; принципы типизации образов; лиризм произведения и его идейно-художественная функция.

Рекомендуемая литература
1. Гоголь, Н. В. Мёртвые души (1 и 2 том). Четыре письма к разным лицам по поводу «Мёртвых душ» (из книги «Выбранные места из переписки с друзьями»). Петербургские повести (любое издание).
2. Белинский, В.Г. Похождения Чичикова, или Мёртвые души; Несколько слов о поэме Гоголя «Похождения Чичикова, или Мёртвые души; Объяснение на объяснение по поводу поэмы Гоголя «Мёртвые души» (любое издание).
3. Кожинов, В. К методологии истории русской литературы // Вопросы литературы. - 1968. - № 5. - С. 73 - 80.
4. Лотман, Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. - М., 1988. - С. 218 - 234.
5. Манн, Ю.В. «Мертвые души». Общая ситуация и «миражная интрига» на эпической почве // Манн, Ю.В. Поэтика Гоголя. – М., 1978. – С. 274 – 354.
6. Манн, Ю.В. Реальное и фантастическое // Манн, Ю.В. Поэтика Гоголя. – М., 1978. – С. 59 – 133.
5. Топоров, В.Н. Петербургский текст русской литературы: Избранные труды.- СПБ.: «Искусство-СПБ», 2003. – С. 7 – 66.

Семинар № 5
Роман И.С. Тургенева «Дворянское гнездо»: проблема нового героя в творчестве И.С. Тургенева
Отражение ведущих интеллектуальных типов России в романах Тургенева и соотношение их с вечными типами европейской литературы (статья Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот»).
Композиция романа «Дворянское гнездо»: группировки образов, пространственно-временные координаты повествования, сюжетная целеустремленность и экскурсы в прошлое, роль диалогов.
Позиция автора по отношению к героям (поэтизация и критика, портрет, характер лиризма, функции пейзажа и музыки). Синтез драматического и лирического как особенность художественной манеры писателя. Проблема идеала писателя.
Особенности психологического анализа И.С. Тургенева.

Рекомендуемая литература
Тургенев, И.С. Дворянское гнездо, Гамлет и Дон-Кихот (любое издание).
Батюто, А. Тургенев - романист. – СПб, 2003. - С. 6, 7, 86, 87, 88, 125 - 128, 149, 165, 200 - 212, 218 - 220, 240.
Винникова, Г. Тургенев и Россия. - М., 1997. - С. 149-163.
Маркович, В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. - Л., 1982.
Чичерин, А.В. Тургенев, его стиль // Мастерство русских классиков. - М., 1969. – С. 56 – 76.
Чичерин, А.В. Сила поэтического слова. - М., 1985. - С. 19 – 26.

Семинар № 6
Роман карьеры в русской литературе: «Обыкновенная история» А.Н. Гончарова
Первый роман И.А. Гончарова в оценке В.Г. Белинского.
Своеобразие композиции романа «Обыкновенная история» и её обусловленность общей идейно-художественной концепцией произведения (смысл заглавия; два героя – две философии, две жизненные позиции; приём композиционной «рифмовки» и её смысл; образ Лизаветы Александровны и его значение для понимания авторской позиции).
Художественная деталь в функции выявления авторского голоса. Лирическое и комическое в тоне повествования «Обыкновенной истории».
Мастерство построения диалогов; суть споров дяди и племянника; автор как участник диалогов.
Жанровые особенности социально-психологического романа Гончарова.

Рекомендуемая литература
Гончаров, И.А. Обыкновенная история (любое издание).
Белинский, В.Г. Взгляд на русскую литературу 1847 года. Статья вторая // Собр. соч.: В 9 т. - М., 1982. - Т. 8. - С. 371 – 398.
Маркович, В.М. «Чужая» речь и взаимодействие речевых манер в романе Гончарова «Обыкновенная история» // Филологические науки. - 1982. - № 2. - С. 58 - 66.
Недзвецкий, В.И. И.А.Гончаров // Развитие реализма в русской литературе: В 3 т. - М., 1973. - Т. 2. - Кн. 1. - С. 67 - 77.
Пруцков, Н.И. Мастерство Гончарова-романиста. - М.-Л., 1962. - С. 21 - 56.
Рыбасов, А. И.А.Гончаров. - М., 1962. – С. 52 - 67.
Семинар № 7
Кризис мировоззрения Л.Н. Толстого и его отражение в повестях «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий»
Кризис мировоззрения Л.Н. Толстого в 1880-90-е годы.
Новая парадигма этического максимализма в его творчестве.
Концепция любви и брака в «Крейцеровой сонате». Буржуазная мораль и буржуазное искусство. Особенности композиции: фигура рассказчика, спор в вагоне, множественность точек зрения на проблему. Столкновение физического и духовного.
Соотношение жизни и смерти в повести «Смерть Ивана Ильича». Неравномерность построения повести и ее значение. Осознание никчемности существования и выстраивание новых приоритетов в повести. Что есть истина? Обобщенность образов повести.
Жестокая критика церкви в повести «Отец Сергий». Путь последовательного отказа от привычных ценностей в судьбе главного героя.

Рекомендуемая литература
Толстой, Л.Н. Крейцерова соната, Смерть Ивана Ильича, Отец Сергий (любое издание).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Т. Философия пола и проблема женской эмансипации в «Крейцеровой сонате» Л.Н. Толстого // Вопросы литературы. – 2001. - № 4. – С. 96 – 113.
Кузина Л.Н. Поэтика Л.Н. Толстого конца XIX – начала ХХ века. – М., 1993.
Тарасов, А.Б. Что есть истина? Праведники Льва Толстого. - М.: Языки славянской культуры, 2001.
Тарасов, А.Б. «Монастырская» тема в повести Л.Н. Толстого «Отец Сергий» (проблема праведничества и лжеправедничества) // Вестник молодых ученых. - 2001. - № 6. – С. 47–50.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (материалы Круглого стола на философском факультете СПбГУ, 12.04.93) // [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. – М., 1975.

Семинар № 8
Конфликт духовного и бездуховного в жизни русской интеллигенции в пьесе «Три сестры». Символический подтекст пьесы
Общая тема рассказов, повестей и пьес Чехова 1890-х – 1900-х гг.
Иллюзии, заблуждения, неадекватность поступков как общий принцип создания системы персонажей.
Особенности времени и пространства пьесы. Жизнь провинциального городка. Внутренний конфликт между главными героями и окружающей жизнью. Трагедия русской интеллигенции.
Образы трех сестер во временной динамике: неизменность жизненных положений.
Система диалогов пьесы: «диалог глухих». Подводные течения в пьесе.
Специфика жанра пьесы. Жанровый синтез в поизведении.

Рекомендуемая литература
Чехов, А.П. Три сестры (любое издание).
Бочарова, С. Чехов и литература XX века // Чеховский вестник. - М., 1997. - № 1. - С. 56-58.
Горелик, Л.Л. Чеховская пародия на Наташу Ростову // Русская филология: Ученые записки. - Смоленск, 1997. - Вып. 3. - С. 86-94.
Паперный З. Вопреки всем правилам Пьесы и водевили Чехова. – М., 1982.
Чудаков А.П. Мир Чехова: Становление и утверждение. – М., 1986.
Шах-Азизова Т.К. Чехов и западноевропейская драма его времени. – М., 1966.

5 семестр
Семинар № 1
Экзистенциальные вопросы в творчестве И.А. Бунина. Проблематика и художественное своеобразие рассказов «Братья» и «Господин из Сан-Франциско»
История создания рассказов и их материал.
Образ капиталистического мира и его цивилизации в рассказах. Их судьба.
Жизнь и судьба господина из Сан-Франциско. Смысл этого образа и его место в образной системе рассказа.
Соотношение реальной жизни человека и его судьбы с вечными законами человеческого бытия. (Философский смысл буддийских поучений и легенды о слоне и вороне в рассказе «Братья»).
Система символических деталей и символических образов в рассказе «Господин из Сан-Франциско».
Ирония, способы ее проявления и ее идейно-художественные функции в рассказе «Господин из Сан-Франциско».
Символика цвета в рассказе «Господин из Сан-Франциско».

Рекомендуемая литература
Бунин, И.А. Братья, Господин из Сан-Франциско (любое издание).
Афанасьев, В.Н. И.А.Бунин. - М.,1966.
Заманская, В.В. Русская литература первой трети XX века: проблема экзистенциального сознания. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та; Магнитогорск: Изд-во Магнитогорского гос. пед. ин-та, 1996. - С. 278-279.
Конюшенко, Е.И. О «братстве» в «Братьях» (миф в бунинской концепции человека и мира) // Художественное творчество и литературный процесс. - Вып. 10. - Томск, 1988.
Смирнова, Л.А. Иван Алексеевич Бунин: Жизнь и творчество. - М.: Просвещение, 1991. - 192 с.
Солоухина, О.В. О нравственно-философских взглядах И.А.Бунина // Русская литература. - 1984. - № 4. - С. 47 – 65.

Семинар № 2
Спор о гуманизме и человеке в прозе 20-х гг. ХХ века (К. Федин «Города и годы», А. Фадеев «Разгром»)
Проблема революционного насилия и гуманизма в «Разгроме» А. Фадеева, «Городах и годах» К. Федина.
Тема духовного самоопределения личности и судьба традиционного гуманистического сознания в революционную эпоху.
Художественные открытия писателей: жанр и композиция романа «Города и годы».
Психологический анализ в романе «Разгром».
Проблема авторской позиции.

Рекомендуемая литература
Фадеев, А. Разгром (любое издание).
Федин, К. Города и годы (любое издание).
Белая, Г. Дон-Кихоты 20-х годов - М., 1989. - С. 149 – 169.
Боборыкин, В. Александр Фадеев. - М., 1989.
Кузнецов, М. Романы Константина Федина. - М., 1980. - С. 44 – 56.
Старков, А. Города и годы Константина Федина. - М., 1982. - С. 15 – 52.

Семинар № 3
Тема войны в произведениях второй половины XX – начала XXI века
Романтическое и реалистическое в повести Э. Казакевича «Звезда»: тип главного героя, образ врага, пространственная организация в повести, пафос патриотизма, неоднозначность финала.
Военная проза конца XX – начала XXI века (по прозе В. Маканина). Тематика, образность, психологизм. Традиции и новаторство в рассказе «Кавказский пленный». Проблема красоты и военное время. Холодная война и ее фантастическое отражение в рассказе «Однодневная война».

Рекомендуемая литература
Казакевич, Э. Звезда (любое издание).
Маканин, В. Кавказский пленный, Однодневная война (любое издание).
Твардовский, А. Звезда (предисловие) // Казакевич, Э.Г. Звезда. - Л., 1989.
Топер, П. Поиски военной прозы // Жанрово-стилистические искания современной советской прозы. - М., 1971. - С. 57 – 73.
Бавильский Д. Антимаканин или последняя буква алфавита // http: // [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
По направлению к халве // http: //exlibris.ng.ru/printed/fakty/2002-02-14/7_halva.html. (О В.Маканине)

Семинар № 4
Нравственные искания в русской прозе 60-х годов: «чудики» В. Шукшина
«Между городом и деревней». Особое положение современного человека в рассказах Шукшина. Место рассказов писателя в «деревенской» прозе.
«Странный маленький человек» в рассказах В. Шукшина. Типология «чудиков».
Проблемы, которые ставят перед собой герои. Замкнутый круг, по которому движутся герои, как проблема композиции.
Антитеза «духовное-бездуховное» и пути нравственного возрождения.

Рекомендуемая литература:
Шукшин, В.М. Светлые души, Сельские жители, Степка, Космос, Нервная система, Шмат сала, Срезал, Верую! (любое издание).
Емельянов, Л.Н. Василий Шукшин: очерк творчества. – Л.: Худож. лит., 1983. – 152 с.
Апухтина, В.А. Проза В.М. Шукшина. – М.: Высш. шк., 1986. – 94 с.
Черносвитов, Е. Пройти по краю. Василий Шукшин: Мысли о жизни, смерти и бессмертии. – М.: Современник, 1989.
Коробов, В.И. Шукшин: вещее слово. – М. : Мол. гвардия, 1999. – 403 с.

Семинар № 5
Постмодернизм как литературное явление: теория и русская практика. «Москва-Петушки» В. Ерофеева как «пратекст» русского постмодернизма
Постмодернизм как «новая» современная культура. Признаки. Основные черты.
Биография Вен.Ерофеева как «постмодернистский коллаж». Первая публикация поэмы (журнал «Трезвость и культура»).
Специфика жанра поэмы. Гоголевская традиция в свете «цитатности». Лирические отступления. Память жанра «путешествия».
Образ мира в поэме: нестандартность пространственно-временных отношений; двоичность мира; статика и динамика в произведении; неоднозначность финала.
Интертекстуальность произведения: диалог с классиками.
Образ главного героя: архетип юродства; «растянутость» героя между Богом и дьяволом. Автор и герой.
Алкоголь в поэме и его социокультурное значение. Сложность пафоса произведения: между трагическим и смешным.

Рекомендуемая литература
Ерофеев, В. Москва – Петушки. (Любое издание)
Грицанов, А.А. Ерофеев В.В. // Постмодернизм. Энциклопедия. – Мн.: Интерпрессервис; Книжный дом, 2001. - С. 260 – 265.
Грицанов, А.А., Вежновец, В.В. Алкоголь // Постмодернизм. Энциклопедия. – Мн.: Интерпрессервис; Книжный дом, 2001. - С. 29 – 30.
Курицын, В. Постмодернизм: новая первобытная культура // Новый мир. 1992. № 2. - Подробный конспект!
Лейдерман, Н.Л., Липовецкий, М.Н. Рождение русского постмодернизма. «Москва-Петушки» (1969) Вен.Ерофеева // Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература: В 3 кн.: Учебное пособие. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – Кн. 2: Семидесятые годы (1968 – 1986). – С. 267 – 274.

Семинар № 6
Особенности виртуального типа сознания
в романе В. Пелевина «Generation П»
В. Пелевин как наиболее яркий представитель постмодернизма в России: произведения, факты биографии.
«Generation «П»:
внешнетекстовая цитация как способ предварительного прочтения текста, две глобальные оппозиции в ней;
образ главного героя: имя, этапы становления личности, «типическое» и «героическое» в нем, особенности его типа сознания;
множественные реальности текста (объекты и их симулякры);
финал романа и возможности его интерпретации;
какова роль автора в произведении, зачем нужны «психоделические» отступления;
жанр произведения, внутритекстовая цитация;
особенность названия.

Рекомендуемая литература
Пелевин, В. «Generation «П». (Любое издание).
Аннинский, Л. Песнь пепси в утробе поколения, которое смеясь рассталось со своим будущим // Свободная мысль-ХХI. - 2000. - № 4. - С. 192 – 213.
Басинский, П. «Синдром Пелевина» // http://pelevin.nov.ru/stati/
Ермолин, Е. Варварская лира. Виктор Пелевин как знак и знамение // Континент. - 1999. - № 3 (101). - С. 328-345.
Липовецкий, М. Голубое сало поколения, или Два мифа об одном кризисе // Знамя. - 1999. - № 11. - С. 207-215.
Павлов, М. «Generation «П» или П forever // Знамя. - 1999. - № 12. - С. 204-209.
Роднянская, И. Этот мир придуман не нами // Новый мир. - 1999. - № 8. - С. 207-217.
Рождественская, К. «Околение П» // http://pelevin.nov.ru/stati/
Славникова, О. Партия любителей П // Октябрь. - 2000. - № 9. - С. 178-184.
Филиппов, Л. Полеты с затворником: Вариации на заданную тему // Звезда. – 1999. - № 5. – С. 205 – 213.

Семинар № 7
Жанр «черной драмы» в современной русской драматургии: школа Н. Коляды (В. Сигарев, бр. Пресняковы)
1.Уральская школа драматургов. Основные факты биографии Н. Коляды, бр. Пресняковых, В. Сигарева.
2. Тема одиночества как один из лейтмотивов творчества Н.Коляды:
- оппозиции молодость – старость и прошлое – настоящее в его пьесах;
- значимость места действия: тенденция к замкнутости пространства; детали пространства, отделяющие людей друг от друга;
- символическая презентация героев (отсутствие фамилий, нарочитая неполнота предварительной информации о героях).
3. «Выхода нет?»: возможности моделирования реальности в пьесе В. Сигарева «Пластилин»:
- «среда обитания» в пьесе: дом, школа, улица – разрушение стереотипов;
- проблема идеала: образ «Она»;
- логичность, закономерность финала и гибели Максима;
- символический образ «Пластилина»: жизнь лепит нас, мы лепим жизнь?
4. Вечный вопрос «быть или не быть» в творчестве бр. Пресняковых:
- мир игры и представлений в пьесе «Изображая жертву»;
- шекспировский текст и особенности сюжетостроения пьесы «Изображая жертву»;
- молодое поколение и его идеалы: на примере образа Вали;
- концепция «терроризм вокруг нас и в каждом из нас» в пьесе «Терроризм»;
- виды агрессии в пьесе и невозможность толерантности в современной действительности.

Рекомендуемая литература
Коляда, Н. Девушка моей мечты; Персидская сирень. (Любое издание)
Пресняковы, В. и О. Изображая жертву; Терроризм. (Любое издание)
Сигарев, В. Пластилин. (Любое издание)
Забалуев, В., Зензинов, А. «Новая драма»: российский контекст // Современная драматургия. – 2003. - № 3. – С. 162 – 167.
Коляда, Н. Ответы на вопросы одной симпатичной, но настырной журналистки из города N // Театральная жизнь. – 2000. - № 5. – С. 20 – 22, 50 – 51.
Коляда, Н. Языкознание // Театральная жизнь. – 2006. - № 2. – С. 28-29.
Коляда, Н. «Я работаю волшебником» // Театральная жизнь. - 1998.- № 5-6. - С. 49-51.
Лейдерман, Н. Маргиналы вечности, или Между «чернухой» и светом // Современная драматургия. – 1999. - № 1. - С. 162 - 170.
Любарская, И. Жертвоприношение // Искусство кино. – 2006. - № 8. - С. 44-48.
Руднев, П. Страшное и сентиментальное: Об уральской драматургической школе Н.Коляды и пьесах его учеников // Новый мир. – 2003. - № 3. - С. 182 – 185.
Руднев, П. Театральные впечатления Павла Руднева // Новый мир. – 2004. - № 9. - С. 199 - 203.
Седова, О. Кто умеет – учит // Знамя 2003. - № 4. С. 226 – 228.
Седова, О. Метерлинка не ждали // Знамя. – 2004. - № 10. – 212-213.
Фукс, О. Наплевать: «Изображая жертву» В. И О.Пресняковых в МХТ им. А.П.Чехова // Современная драматургия. – 2005. - № 2. - С. 155-157.

Семинар № 8
Философская «женская» проза: жанр «семейной хроники» в творчестве Л. Улицкой и О. Славниковой
Взгляд современной критики на т.н. «женскую» прозу.
Основные факты биографии Л.Улицкой и О.Славниковой.
Причины обращения писательниц к жанру «семейной хроники». Что дает память жанра?
Античный миф и его интерпретации в романе Л. Улицкой «Медея и ее дети»:
- миф о Медее и его соотнесенность с судьбой Медеи Синопли;
- роковые сходства в судьбах поколений в романе;
- греческая родословная места действия: образ дома в романе;
5. Судьба страны и история семьи в романе О. Славниковой «Бессмертный»:
- концентрическое построение пространства в романе (квартира-дом-улица-район-город-страна) и его смысловое значение;
- прошлое и настоящее в романе; кризисность настоящего времени и стабильность «брежневской» эпохи;
- образ главного героя: почему умирает «бессмертный»?; образ Смерти в романе.

Рекомендуемая литература
Славникова, О. Бессмертный. (Любое издание)
Улицкая, Л. Медея и ее дети. (Любое издание).
Хроника // ЛЭС.
Беляков, С. Дракон в лабиринте: к тупику нового реализма // Урал. - 2003. - № 10. - С. 241-247.
Беляков, С. Натюрморт с камнем // Знамя. - 2006. - № 12. - С. 187-194.
Ермолин, Е. Время правды пришло // Новый мир. - 2001. - № 11. - С. 182-186.
Иваницкая, Е. Жизнь в петле // Дружба народов. - 2001. - № 10. - С. 163-165.
Кац, Э.Э. Новейшая проза // Русская словесность. - 2004. - № 7. - С. 39-43.
Кучерская, М. Повесть о настоящем и ненастоящем // Новый мир. - 2005. - № 8. - С. 155-158.
Липниевич, В. Долгое прощание или «О, Славникова!» // Дружба народов. - 2001. - № 10. - С. 166 – 169.
Лукьянин, В. Во многой мудрости много печали // Урал. - 2006. - № 12. - С. 242-247.
Люсый, А. Движение чувства // Новое время. - 2004. - № 37. - С. 46.
Малыгина, Н. Здесь и сейчас: поэтика исчезновения // Октябрь. - 2000. - № 9. - С. 152-159.
Ремизова, М. Мнимые величины // Новый мир. - 2006. - № 9. - С. 168-174.
Ремизова, М. Ответ знает только ветер // Октябрь. - 2006. - № 8. - С. 174-179.
Шишкова-Шипунова, С. Гора, уменьшенная до размеров мыши // Знамя. - 2006. - № 12. - С. 181-186.
Эпштейн, М. Рифейские дары // Отечественные записки. - 2007. - № 4. - С. 299-301.


2.2 Темы и задания контрольных работ
для дневного отделения
Контрольная работа выполняется по одной из предложенных тем, в печатной (или письменной) форме в виде реферата объемом 5-7 страниц, в конце работы указывается список использованной литературы или адреса использованных сайтов Интернета; работа сдается не позднее, чем за две недели до официальной даты экзамена.
Реформирование оды в литературе XVIII века: от М.В. Ломоносова до Г.Р. Державина.
Проблема конфликта в классицистической трагедии (по творчеству А.П. Сумарокова.
Проблема жанра и стиля «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева.
Своеобразие сентиментализма художественной прозы Н.М. Карамзина.
Философские мотивы в творчестве А.С. Пушкина.
Русские песни А.А. Дельвига: их истоки и судьба в истории русской культуры.
Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова и формы воплощения его лирического «я».
Место поэмы «Демон» в творчестве М.Ю. Лермонтова.
Метод анатомирования душевных глубин в творчестве Ф.М. Достоевского (по роману «Братья Карамазовы»).
Русская поэзия 1850-х гг. XIX века: Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой, Я.П. Полонский, А.Н. Майков (на выбор).
Проблема русского национального характера в творчестве Н.С. Лескова (на примере повести «Очарованный странник»).
Проблема нравственного самосовершенствования в трилогии Л.Н. Толстого «Детство. Отрочество. Юность».
Концепция любви в творчестве русских поэтов 1880-1890-х гг.: С.Я. Надсон, А.Н. Апухтин, В.С. Соловьев, К.Р., М.А. Лохвицкая (на выбор).
Человек на сломе эпох в романе М. Шолохова «Тихий Дон».
Особенности революционной драмы 1920-х гг.: Билль-Белоцерковский «Шторм», Маяковский «Мистерия буфф», «Клоп», Вишневский «Оптимистическая трагедия», Тренев «Любовь Яровая» (на выбор).
Роль журнала «Юность» в формировании «оттепельных» тенденций в литературе 60-х гг. ХХ в.
Нравственная и эстетическая общность «тихой лирики» и деревенская прозы.
В.Аксенов как лидер новой молодежной прозы 60-х гг ХХ века.
Городские мотивы в творчестве Б. Окуджавы.
Развитие рок-поэзии в 70-90-е гг. ХХ века.
Судьбы авторов третьей волны эмиграции (На примере творчества С. Довлатова).
Судьбы авторов третьей волны эмиграции (На примере творчества И. Бродского).
«Между городом и деревней»: позиция человека в прозе В. Шукшина.
Творчество В. Распутина 1980-х гг. в контексте литературы «шоковой терапии» (по повести «Пожар»).
Литературный мир в романе С. Гандлевского «НРЗБ».
Вечные вопросы в романе Л. Улицкой «Казус Кукоцкого».
Тема одиночества в прозе и драматургии Л. Петрушевской.
Новое в изображении войны на рубеже XX - XXI вв. (по рассказам В. Маканина).
Монодрамы Е. Гришковца: специфика авторского высказывания.
Мир «хрущевок» в драматургии Н. Коляды.
Традиции женской салонной поэзии в поэзии В. Павловой.
«Стихи на карточках» в поэзии Л. Рубинштейна.
Цикл стихов о «Милицанере» в поэзии Д. Пригова.
Метафорическая поэзия В. Кальпиди.
Альтернативная история в романе О. Славниковой «2017».
Постмодернисткие игры с классикой: две «Чайки» (по «Чайке» А.П. Чехова и «Чайке» Б Акунина).
Образ ребенка в современном русском романе (по произведениям О. Зайончковского и П. Санаева).

2.3 Тестовые задания
Примерный вариант
1.
Назовите три основных течения в русской литературе 3/3 19 века:
1) реализм, классицизм, импрессионизм
2) реализм, натурализм, неоромантизм
3) романтизм, сентиментализм, авангард
4) реализм, модернизм, классицизм

2.
Дайте правильный вариант ответа: поэты 1880-1890 гг. это:
1) Тютчев, Фет, Надсон,
2) Надсон, Фофанов, Апухтин,
3) Лермонтов, Вяземский, Дельвиг;
4) Гумилев, Ахматова, Одоевцева

3.
Один из основных признаков фольклора – «коллективность». Этот признак означает, что произведение________________


4.
Соотнесите героев былин с циклами былинного эпоса:
1. Илья Муромец, А. Галицко-Волынский цикл
Алеша Попович,
Добрыня Никитич
Василий Буслаев, Б. Новгородский цикл
Садко
Дюк, В. Киевский цикл
Чурило Пленкович,
Сухман

5.
Какой из типов летописного повествования всегда основан на реальных событиях:
погодная запись
летописное сказание
летописный рассказ
летописная повесть

6.
Крупнейший русский летописный свод 12 века это:
Ипатьевская летопись
Киево-печерский летописный свод
Лаврентьевская летопись
Повесть временных лет

7.
Каким образом размывается канон жития в «Повести о житии Александра Невского»?
Это житие с чертами военной повести
Это житие с чертами летописи
Это житие с чертами патерика
Канон не размывается

8.
Хронологические границы древнерусской литературы:
9 – 15 век
10 – 16 век
11 – 17 век
9 - 17

9.
Тип драматического произведения определяется, прежде всего, типом конфликта. Назовите стороны конфликта в классицистической трагедии 18 века:
человек и судьба
носитель истины – носитель лжи
человек и общество
человек и животное

10.
Кто авторов 18 века предложил реформировать систему российского стихосложения от силлабики к силлабо-тонике:
Тредиаковский
Ломоносов
Кантемир
Лукин
Крылов
Новиков
Фонвизин
Сумароков

11.
Представитель натуральной школы, издававший свои художественные произведения под псевдонимом «Казак Луганский»:
Н.А.Некрасов
В.И.Даль
В.Г.Белинский
Ф.М.Достоевский

12.
Жанры, которые считаются основными для натуральной школы:
поэма 5) эпитафия
физиологический 6) эклога
очерк
роман 7) эпиграмма
повесть 8) рассказ

13.
2. Чьи политические и общественные убеждения стали объектом сатиры в романе Ф.М. Достоевского «Бесы»:
а) либералов,
б) революционеров,
в) консерваторов;

14.
Назовите жанр «Записок из подполья»:
1. дневник
2. записки
3. роман
4. повесть

15.
Распределите писателей по художественным группам конца 19 – начала 20 вв.
1. Б.К.Зайцев А. «Сатирикон»
2. А.И.Куприн
3. Н.А.Тэффи Б. «Среды»
4. И.С.Шмелев
5. И.А.Бунин
6. А.М.Ремизов В. «Знание»
7. А.Т.Аверченко
8. Л.Н.Андреев

16.
Определите принадлежность автора к одному из модернистских поэтических течений рубежа 19-20 вв.:
А. Блок А. Символизм
Ф.Сологуб
А.Ахматова Б. Акмеизм
С.Городецкий
А.Белый В. Футуризм
В.Маяковский
Д.Бурлюк
Д.Мережковский
З.Гиппиус
И.Северянин

17.
На первом съезде советских писателей в 1934 году М.Горький предложил название нового литературного направления, которое отвечало задачам молодого пролетарского государства:
пролетарский реализм
социалистический реализм
монументальный реализм
новый классицизм

18.
Сколько волн русской эмиграции было в 20 веке:
1 одна
2 . две
3. три
4. четыре

19.
Какой артефакт настойчиво ускользает от главного героя повести В.Ерофеева «Москва-Петушки»:
Кремль
Грановитая палата
Третьяковская галерея
Патриарший дворец

20.
Какой постмодернистский тип сознания создает В.Пелевин в романе «Generation «П»:
1. виртуальный
2. обессивный
3. гендерный
4. интровертный


2.4 Контрольная работа для студентов заочного отделения и методические рекомендации по ее выполнению
Контрольная работа выполняется в виде реферата (в письменной или печатной форме) по одной из предложенных тем. Она должна включать:
план
введение (обоснование выбора темы, актуальность);
теоретическую часть (в зависимости от выбранной темы: основные черты анализируемой эпохи, либо жанра; анализ творческого пути писателя);
практическую часть (в зависимости от выбранной темы: анализ одного романа, повести, либо драматургического произведения; сборника или цикла рассказов, стихотворений);
заключение (общий вывод по теме, личные впечатления),
список использованной литературы или Интернет-ресурсов (не менее 5 источников).
Объем контрольной работы 10-15 печатных страниц. Список литературы для выполнения контрольной работы подбирается студентом самостоятельно (при выборе темы можно предварительно проконсультироваться с преподавателем).
Реформирование оды в литературе XVIII века: от М.В. Ломоносова до Г.Р. Державина.
Проблема конфликта в классицистической трагедии (по творчеству А.П. Сумарокова.
Проблема жанра и стиля «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева.
Своеобразие сентиментализма художественной прозы Н.М. Карамзина.
Философские мотивы в творчестве А.С. Пушкина.
Русские песни А.А. Дельвига: их истоки и судьба в истории русской культуры.
Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова и формы воплощения его лирического «я».
Место поэмы «Демон» в творчестве М.Ю. Лермонтова.
Метод анатомирования душевных глубин в творчестве Ф.М. Достоевского (по роману «Братья Карамазовы»).
Русская поэзия 1850-х гг. XIX века: Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой, Я.П. Полонский, А.Н. Майков (на выбор).
Проблема русского национального характера в творчестве Н.С. Лескова (на примере повести «Очарованный странник»).
Проблема нравственного самосовершенствования в трилогии Л.Н. Толстого «Детство. Отрочество. Юность».
Концепция любви в творчестве русских поэтов 1880-1890-х гг.: С.Я. Надсон, А.Н. Апухтин, В.С. Соловьев, К.Р., М.А. Лохвицкая (на выбор).
Человек на сломе эпох в романе М. Шолохова «Тихий Дон».
Особенности революционной драмы 1920-х гг.: Билль-Белоцерковский «Шторм», Маяковский «Мистерия буфф», «Клоп», Вишневский «Оптимистическая трагедия», Тренев «Любовь Яровая» (на выбор).
Роль журнала «Юность» в формировании «оттепельных» тенденций в литературе 60-х гг. ХХ в.
Нравственная и эстетическая общность «тихой лирики» и деревенская прозы.
В.Аксенов как лидер новой молодежной прозы 60-х гг ХХ века.
Городские мотивы в творчестве Б. Окуджавы.
Развитие рок-поэзии в 70-90-е гг. ХХ века.
Судьбы авторов третьей волны эмиграции (На примере творчества С. Довлатова).
Судьбы авторов третьей волны эмиграции (На примере творчества И. Бродского).
«Между городом и деревней»: позиция человека в прозе В. Шукшина.
Творчество В. Распутина 1980-х гг. в контексте литературы «шоковой терапии» (по повести «Пожар»).
Литературный мир в романе С. Гандлевского «НРЗБ».
Вечные вопросы в романе Л. Улицкой «Казус Кукоцкого».
Тема одиночества в прозе и драматургии Л. Петрушевской.
Новое в изображении войны на рубеже XX - XXI вв. (по рассказам В. Маканина).
Монодрамы Е. Гришковца: специфика авторского высказывания.
Мир «хрущевок» в драматургии Н. Коляды.
Традиции женской салонной поэзии в поэзии В. Павловой.
«Стихи на карточках» в поэзии Л. Рубинштейна.
Цикл стихов о «Милицанере» в поэзии Д. Пригова.
Метафорическая поэзия В. Кальпиди.
Альтернативная история в романе О. Славниковой «2017».
Постмодернисткие игры с классикой: две «Чайки» (по «Чайке» А.П. Чехова и «Чайке» Б Акунина).
Образ ребенка в современном русском романе (по произведениям О. Зайончковского и П. Санаева).

2.5 Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам дисциплины
Так как знание художественных произведений является базовым при изучении курса «История мировой литературы и искусства», основной формой самостоятельной работы студента является чтение и осмысление художественной литературы из предлагаемого списка. Основной формой контроля по усвоению списка художественных произведений является оценка выступлений студента на семинарских занятиях, промежуточное тестирование, проверка читательского дневника, собеседование по текстам, оценка ответа на экзамене.


Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
Курсовая работа выполняется с целью расширения знаний по курсу «История мировой литературы и искусства», систематизации знаний по смежным дисциплинам, а также выработки у студента навыков научно-исследовательской работы. Название курсовой работы должно быть согласовано с научным руководителем и утверждено на заседании кафедры литературы и русского языка ЧГАКИ. Содержание работы должно соответствовать заявленной теме и направлению научно-исследовательской и учебной деятельности выбранной специальности. Защита работы проводится в виде устного выступления (доклада) перед комиссией, составленной из преподавателей кафедры, или на студенческой конференции ЧГАКИ.
Курсовая работа обязательно должна состоять из следующих частей:
1. Титульный лист с указанием факультета, кафедры, названия работы, исполнителя, руководителя и года выполнения.
2. Содержание (с указанием страниц).
3. Введение (должно представлять собой краткое описание области применения, актуальности и научной значимости решаемой задачи).
4. Постановка цели (краткое описание сути решаемой задачи и указание цели (целей) работы - желательно по пунктам).
5. Обзор существующих методов решения подобных задач (краткий историографический обзор).
6. Теоретическая и практическая части / главы.
7. Заключение (общие выводы и результаты, полученные в ходе выполнения работы).
8. Список литературы (приводится достаточно полный список прямо или косвенно используемой литературы: книги, учебники, научные труды, статьи, тезисы докладов, статей из Internet (с обязательным указанием названия, авторов и ссылки на www. ).
Примерные темы:
Проблема необходимости передачи семейных ценностей в поздней лирике А.С. Пушкина.
Антропоцентрический характер стиля М.Ю. Лермонтова: от личности к творчеству.
Роман-код Н.Г. Чернышевского «Что делать?» и его влияние на советскую культуру.
Экзистенциальное начало в творчестве А.П. Чехова.
Жанр святочного рассказа в творчестве А.П. Чехова: преодоление жанра.
Гендерные проблемы в творчестве позднего Л.Н. Толстого: писатель о семье и браке.
Проблема литературного быта и его взаимосвязь с литературным творчеством (театры-кабаре Серебряного века «Кривое зеркало», «Бродячая собака»).
Поиск новых форм в драматургии начала ХХ века: символистский театр.
Образ «человека в кожаной куртке» в драматургии 20-х гг. ХХ века.
Советская сатира и карикатура времен Великой отечественной войны.
Советская мелодрама на пути к психологическому театру: творчество В. Розова.
Образ молодого героя в «городской молодежной прозе» 1960-х гг. (В. Аксенов, А. Гладилин, А. Рыбаков и др.).
Образ учителя в фантастической прозе бр. Стругацких.
Ироническое осмысление концептов советского прошлого в поэзии и художественной практике концептуалистов.
Проблема ответственности личности в прозе А.И. Солженицына.
Образ семьи в творчестве Л. Улицкой (по роману «Медея и ее дети»)
Приключенческо-детективная основа психологических романов А. Геласимова.
Образ мира в романах В. Пелевина: виртуальная реальность.
Столкновение принципов массовой и высокой литературы в художественном мире Б. Акунина (на примере детективно серии о приключениях Эраста Фандорина).
Альтернативная история в романе О. Славниковой «Бессмертный».
Учебное издание







Составитель
Елена Александровна СЕЛЮТИНА

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА
Часть II
Учебно-методический комплекс
для студентов очного и заочного отделения,
обучающихся по специальности
030602 Связи с общественностью

Печатается в авторской редакции




Подписано к печати

Формат 60Ч84/16
Объем 3,5 п.л.

Заказ
Тираж 100 экз.















Челябинская государственная академия культуры и искусств
454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36а
_________________________________________________________________
Отпечатано в типографии ЧГАКИ. Ризограф
* Раскрытие содержания дисциплины строится с учетом основных дидактических единиц ГОС.









13PAGE 15


13PAGE 14415



Л 64



Root Entry

Приложенные файлы

  • doc 9594321
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий