Тест по возрастной психологии

Тест по возрастной психологии:

1. Предметом возрастной психологии является:
а) процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека;
б) процесс развития психологической науки;
в) особенности индивидуального развития людей;
г) особенности развития педагогических навыков и умений.

2. Выберите и вставьте правильный ответ:  - это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.  а) наблюдение;  б) опрос;  в) тестирование;  г) эксперимент. 

3. Установите соответствие:  А) Построение периодизации развития на основе одного внутреннего критерия характерно для периодизации
Б) Построение периодизации развития на основе нескольких существенных внутренних критериев характерно для периодизации
В) Построение периодизации развития на основе внешнего критерия, связанного с процессом развития, характерно для периодизации
1) Д. Б. Эльконина
2) П. П. Блонского
3) Л. С. Выготского

4. Вставьте правильный ответ: 
развития - смена периодов интенсивного развития периодами замедления.

5. Расположите в правильной последовательности основные этапы психического развития человека:
1) Отрочество
2) Детство
3) Старость
4) Зрелость
5) Юность

6. Установите соответствие:
А) Ситуативное понимание речи окружающих складывается
Б) Понимание смысла всех слов окружающих складывается
В) Полное понимание речи окружающих складывается

1) к 3-м годам;
2) к концу 1 года;
3) к 6-ти годам;

7. В качестве условий развития психики Л. С. Выготский рассматривал:
а)         среду;
б)        морфологические особенности мозга и общение;
в)         обучение;
г)         задатки.

8.Установите соответствие:
А) Автор закона чередования разных типов деятельности
Б) Автор закона смены разных типов общения:
В) Автор закона формирования умственных действий
Г) Автор закона чередования кризисных и стабильных возрастов

1) Л. С. Выготский
2) Д. Б. Эльконин
3) П. Я. Гальперин
4) М. И. Лисина

9. К высшим психическим функциям по Л. С. Выготскому не относится:
а)        речь;
б)        логическое мышление;
в)         произвольное внимание;
г)         ощущение.

10. Соотнесите ученого и направление его исследования:
А)     З. Фрейд                               1) психоисторический
Б)     Э. Эриксон                           2) психоанализ
В)     Л. С. Выготский                    3) измерение поведенческих реакций
Г)     Дж. Уотсон                           4) экспериментально-генетический


11. Соотнесите автора и его теорию:
А) С. Холл                                            1) когнитивная
Б) Ж. Пиаже                                        2) психоаналитическая
В) З. Фрейд                                         3) психосоциальная
Г) Э. Эриксон                                      4) рекапитуляции
Д) В. Штерн                                        5) конвергенции двух факторов


12.Установите соответствие:
А) речь дошкольника, представляющая собой вопросы, восклицания, ответы
Б) речь дошкольника, полностью описывающая ситуацию
В) речь дошкольника, содержащая инструкции, объяснения, указания

1) Контекстная
2) Ситуативная
3) Объяснительная

13. Вставьте правильный ответ:
- формирование психических структур в течение жизни данного индивида

14. Период от рождения до года, по теории 3. Фрейда, стадия:
а) фаллическая
б) оральная
в) анальная
г) генитальная

15. Выстройте цепочку смены ведущей деятельности по мере взросления человека:
а) предметно-манипулятивная деятельность
б) непосредственно-эмоциональное общение
в) трудовая деятельность
г)  учебно-профессиональная деятельность
д) внутренняя работа по осознанию своего жизненного пути
е) игровая деятельность
ж) учебная деятельность
з) интимно-личностное общение

16. Установите последовательность развития этапов речи у ребенка:
а) внимание к речи взрослого
б) лепет и лепетное говорение
в) гуканье и гуление
г) первые псевдослова

17. Основным механизмом развития личности является:
а) рефлексия
б) каузальная атрибуция
в) преодоление внешних и внутренних конфликтов
г) эмпатия

18. Смена доминирующей психической функции при переходе в новый возрастной период – это:
а) неравномерность развития
б) цикличность развития
в) метаморфозы развития
г) сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии

19. Структурными звеньями самосознания являются:
а) внешняя и внутренняя речь
б) узнавание себя, появление личных действий, первичная самооценка
в) произвольная и непроизвольная память
г)произвольное внимание

20. Психическое развитие в младенчестве зависит от особенностей:
а) системы обучения
б) общения с матерью
в) системы социального обеспечения
г) системы воспитания
21. Вставьте правильный ответ:
развития – превращение количественных изменений развития в качественные изменения 

22. Основными условиями психического развития являются:
а)   применяемые технологии обучения
б) предметы материальной и духовной культуры, люди и отношения между ними
в) уровень развития материальной культуры
г) применяемые технологии воспитания

23. Психологическим критерием перехода к младенчеству является:
а) такого критерия нет
б) возврат ребенка к весу, с которым он родился
в) появление зрительного и слухового сосредоточения
г) комплекс оживления


24. В дошкольном возрасте наиболее интенсивно развивается:
а) наглядно-образное мышление
б) наглядно-действенное мышление;
в) логическое мышление
г) пространственное мышление

25. Одним из проявлений кризиса 7-ми лет является:
а) неестественность поведения
б) автономная детская речь
в) негативизм
г) упрямство

26. Установите соответствие, но одно определение лишнее:
А) Стремление ребенка 3-х лет не подчиняться требованиям взрослых - это:
Б) Стремление ребенка 3-х лет непрерывно конфликтовать с окружающими - это:
1) негативизм
2) обесценивание взрослых
3) протест-бунт

27. На развитие психических функций в дошкольном возрасте наибольшее влияние оказывает развитие:
а) внимания
б) памяти
в) мышления
г) восприятия

28. Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является:
а) учебная деятельность
б) интимно-личностное общение
в) учебно-профессиональная деятельность
г) игровая деятельность

29. Социальной ситуацией развития в подростковом возрасте является:
а) общение с учителями в учебной деятельности
б) общение с родителями
в) общение со сверстниками, учителями и родителями;
г) общение с коллегами

30. Ведущей деятельностью в ранней юности является:
а) учебная деятельность
б) учебно-профессиональная деятельность
в) профессиональная деятельность
г) интимно-личностное общение

31. Центральным новообразованием ранней юности является:
а) самоопределение
б) самосознание
в) рефлексия
г) появление внутреннего мира

32. Вставьте правильный ответ:
Центральное психологическое новообразование юности – это

33.Установите соответствие:
А)Любовь, при которой человека принимают таким, какой он есть – это
Б)Любовь, при которой у супругов одинаковое понимание значения любви- это
В)Любовь, при которой любит только один из супругов- это
Г)Любовь, при которой объект любви наделяется желаемыми идеальными чертами- это

1) Влюбленность
2) Равнозначная любовь
3) Неразделенная любовь
4) Безусловная любовь

34. Вставьте правильный ответ:
Состояние фрустрации, вызванное крушением всех планов и надежд умирающего человека, - это стадия

35. Установите соответствие между авторами и теориями:  а) Эпигенетическая теория развития личности.  б) Учение об интеллектуальном развитии ребенка.  в) Теория развития высших психических функций.  1) Э. Эриксон 2) Ж. Пиаже 3) Л.С. Выготский

36. Выберите и вставьте правильный ответ:  Цикличность, неравномерность, «метаморфозы», «сочетание процессов эволюции и инволюции» – это психического развития, установленные Л.С.Выготским. 
а) закономерности б) функции в) характеристики

37. Вставьте пропущенное слово:  - это первая социальная потребность человека
38. Выберите и вставьте правильный ответ:  Компонентами учебной деятельности младшего школьника являются учебные задачи, , контроль, оценка. а) учебные действия б) манера поведения учителя в) действия осознанности

39. Расположите в порядке их появления личностные новообразования (младший школьный возраст, подростковый возраст, юношеский возраст):  а) самоопределение;  б) чувство взрослости;  в) произвольность. 
40. К высшим психическим функциям по Л. С. Выготскому не относится:
а) речь
б)  логическое мышление
в)  произвольное внимание
г)  ощущение

41. Выбрать правильные ответы.
Особенностями самосознания личности в юношеском возрасте являются:
А) мировоззрение и убеждения
Б) неадекватная самооценка
В) самосознание через сравнение себя с другими
Г) самоанализ
Д) направленность на будущее
Е) потребность быть взрослым

42. Процессы, находящиеся в состоянии становления, созревания, развития, это, с точки зрения Л. С. Выготского:
а)        социальная ситуация развития;
б)        зона ближайшего развития;
в)        уровень актуального развития;
г)        центральное новообразование.

43. В качестве движущих сил развития психики Л. С. Выготский рассматривал:
а)         среду;
б)        морфологические особенности мозга и общение;
в)         обучение;
г)         задатки.

44. А. Н. Леонтьев выделял в деятельности две составляющие: внешнюю и внутреннюю. Внешняя составляющая предполагает иерархию из 4 компонентов. Среди них лишний:
а)         действие;
б)         деятельность;
в)         операция;
г)         движение;
д)         мотив.

45. М. И Лисина выделила три основные категории средств общения. Среди них лишняя:
а)        предметно-действенные;
б)        экспрессивно-мимические;
в)        мыслительные;
г)        речевые.

46. Установите последовательность появления различных форм общения по М. И. Лисиной у ребенка:
а) внеситуативно-личностная;
б) внеситуативно-познавательная;
в) ситуативно-личностная;
г)  ситуативно-деловая.

47. Развитие есть результат конвергенции внутренних задатков свнешними условиями жизни. Эту мысль высказал:
а) 3. Фрейд;
б) В. Штерн;
в) С. Холл;
г) А. Гезелл.

48. Ассимиляция в теории Ж. Пиаже есть:
а) приспособление новой ситуации к старым, уже существующим структурам;
б) модификация старых схем с целью приспособления к новой ситуации;
в) способ обработки информации;
г) формирование внутренних структур психики человека благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности.

49. Ведущей функцией в раннем возрасте выступает:
а) память;
б) мышление;
в) восприятие;
г) внимание.

50. Установите автора понятия:
а) Э. Эриксон                                     1) схема действия
б) Ж. Пиаже                                      2) эго-идентичность
в) З. Фрейд                                       3) либидо
                                    4) ассимиляция и аккомодация


51. Период от рождения до года, по теории 3. Фрейда, стадия:
а) фаллическая;
б) оральная;
в) анальная;
г) генитальная.

52. Суть кризиса, возникающего в узловых точках развития, с точки зрения Э. Эриксона, заключается в:
а) конфликте между влечениями человека и ограничениями, накладываемыми обществом;
б) борьбе между противоположными состояниями сознания и психики;
в) противоречии между продолжающейся зависимостью ребенка и развивающейся у него автономии;
г) стремлении к самоактуализации.

53. Высокая личностная тревожность – это одно из проявлений:
а) личностной неготовности к школе;
б)интеллектуальной неготовности к школе;
в)физической неготовности к школе;
г)личностных особенностей при высокой комплексной готовности к школе.

54. В подростковом возрасте формируется:
а) новый образ психологического «Я»;
б) новый образ поведенческого «Я»;
в) новый образ физического «Я»;
г) новый образ профессионального «Я».

55. Кризис 17 лет связан:
а) с переходом от школьной к взрослой жизни;
б) с юношеской дружбой;
в) с юношеской любовью;
г) с изменением семейного положения.
 
56. В качестве метода возрастной психологии не используется:
а) метод наблюдения;
б) формирующий эксперимент;
в) метод «сократической беседы»;
г) метод срезов.

57. Вставьте правильный ответ:
Смена доминирующей психической функции при переходе в новый возрастной период – это развития

58. Главными источниками и движущими силами психического развития являются:
а) мотивация, потребности и внешние стимулы;
б) особенности исторической эпохи;
в) системы воспитания;
г)  системы обучения.

59. Упражнение врожденных рефлексов, по мнению Жана Пиаже, происходит в период развития:
а)сенсомоторного интеллекта;
б)репрезентативного интеллекта и конкретных операций;
в)формальных операций;
г)теоретического мышления.

60. Новообразованием кризиса одного года является:
а) развитие активного словаря;
б) развитие пассивного словаря;
в) развитие тонкой моторики;
г) аффективная реакция.

61. Вставьте правильный ответ:
Система внутренне согласованных представлений о себе – это

62. Основными условиями психического развития являются:
а)   применяемые технологии обучения;
б) предметы материальной и духовной культуры, люди и отношения между ними;
в) уровень развития материальной культуры;
г) применяемые технологии воспитания.

63. Первая эмоциональная реакция новорожденного - это:
а)комплекс оживления;
б) улыбка;
в) плач;
г) крик.

64. Вербализм – это одно из проявлений:
а) личностной неготовности к школе;
б) интеллектуальной неготовности к школе;
в) физической неготовности к школе;
г) нравственной неготовности к школе.

65. Вплетение процессов «обратного развития» в ход эволюции   – это:
а) неравномерность развития;
б) цикличность развития;
в) метаморфозы развития;
г)сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии.

66. Вставьте правильный ответ:
Развитие морального сознания личности рассматривается в работах

67. Исторический очерк развития возрастной психологии как науки охватывает период:
а) с 7 – 6 веков до нашей эры;
б) с середины 18 века;
в) с конца 19 века;
г) с конца 20 века.

68. Высокая личностная тревожность – это одно из проявлений:
а) личностной неготовности к школе;
б) интеллектуальной неготовности к школе;
в) физической неготовности к школе;
г) личностных особенностей при высокой комплексной готовности к школе.

69. В подростковом возрасте акцентуации характера:
а)не проявляются;
б)проявляются в неявной форме;
в) сложно сказать что-то определенное;
г) проявляются особенно ярко.

70. Сущность кризиса 40 лет - это:
а) внесение корректив в жизненный замысел и изменение «Я-концепции»;
б) потеря смысла жизни;
в) осознание бесцельности прожитой жизни;
г) построение плана жизни.
15

Приложенные файлы

  • doc 10252247
    Размер файла: 81 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий