конспект урока информатика 3 класс


Конспект урока информатики в 3 классе по теме: «Объекты и их свойства. Список»
Тема: Объекты и их свойства. Список.
Задачи урока:
Образовательная: ввести понятия: объект, свойство объекта, список, элемент списка.
Воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении работы, самостоятельность.
Развивающая: развить логическое мышление, память, внимание, познавательный интерес к предмету.
Оборудование: учебник «Информатика и ИКТ». 3-й класс: в 2-ух частях. Бененсон Е. П., Паутова А. Г., компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютерная программа «В магазине».
Материал учебника: теория на с. 10; задания 9, 10, 11, 12.
Домашнее задание: Задание 12.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на уроке.
II. Проверка домашнего задания.
- На прошлом уроке мы с вами говорили о компьютере и его устройствах. Дайте определение, что такое компьютер? (Компьютер — это универсальная машина для обработки информации).
- Какие устройства обязательно есть у каждого компьютера? (Монитор, дисководы, клавиатура, процессор, жесткий диск, системная плата).
III. Постановка темы урока.
- Продолжим наше путешествие по планете Информатика. Тема нашего урока «Объекты и их свойства». Сегодня на уроке мы познакомимся с такими понятиями: объект, свойство объекта, список, элемент списка.
IV. Беседа на тему «Объекты и их свойства. Списки объектов и их свойств».
- На уроках математики вы изучаете числа и фигуры, на уроках окружающего мира – растения, животных, явления природы. Всё, что вы изучаете или наблюдаете вокруг себя, будем называть объектами.
- Какие объекты мы изучаем на уроках информатики? (Компьютер, алгоритм, информация, двоичный код, устройства компьютера).
- Общее в объектах и различия между ними определяются их свойствами. Свойства имеют имя и значение.
- На рисунке 3 объекта. Назовите их. (Русские счёты, японский соробан, китайский суан-пан).
- Все эти объекты имеют свойство, имя которого «число косточек на одной спице». Но значения этого свойства у разных счётов - разные.
- Какое значение имеет это свойство у русских счётов? (10).
- Какое значение имеет это свойство у японских счётов? (5).
- Какое значение имеет это свойство у китайских счётов? (7).
- Какое ещё свойство есть у всех трёх объектов? Назовите его имя и значение для каждого объекта. (Число спиц).
- Какое значение оно имеет у разных счётов? (У русских счётов – 11, у японских и китайских – 13).
- Рассмотрите рисунок на с. 11 учебника. Назовите объекты, которые дети сделали своими руками. ( Звезда, фонарик, шар, лошадка, хлопушка, гирлянда).
- Если приходится иметь дело с большим числом объектов или их свойств, удобно использовать список. Маша составила список ёлочных игрушек.

- Список состоит из элементов. Элементы в списке пронумерованы по порядку. Элементом списка может быть один объект или одно свойство объекта.
- Сколько элементов в Машином списке? (6 элементов).
- Назовите первый и последний элементы её списка. (Первый элемент — звезда, последний — лошадка).
ФИЗКУЛЬМИНУТКА.
V. Первичное закрепление понятий «объект», «свойства объекта», «список».
- Выполним задание №9 на с.12 учебника. Прочитайте его. На рисунке четыре объекта живой и неживой природы (куст, дерево, камень, цветок). У всех четырёх объектов есть свойства назовите их. (Высота, объём, цвет).

- Рассмотрите рисунок. Какое свойство есть у всех объектов, кроме одного? (Решение 1: «У квадрата, пятиугольника и незамкнутой ломаной есть свойство, имя которого «число отрезков», а у окружности такого свойства нет. У квадрата это свойство имеет значение 4, у пятиугольника - 5, а у ломанной, показанной на рисунке - 6.» Решение 2: «У квадрата, пятиугольника и круга есть свойство, имя которого «площадь», а у ломаной этого свойства нет»).- Выполним задание №10 на с.13 учебника.

- Прочитайте задание, рассмотрите рисунок. Составьте список свойств, которые есть у всех объектов. (Цвет, размер).
- Запишите в тетради название списка и список свойств, состоящий из нескольких элементов (2 - 4 свойства).
Пример списка:
Свойства листьев
1. Форма
2. Цвет
3. Длина листа
4. Длина черешка
5. Форма края листа
VII. Итог урока. Рефлексия.
- Наш урок подошел к концу откройте дневники запишите д/з. на с. 15 №12. Вам требуется составить два списка:
▪ объектов, имеющих одинаковое назначение;
▪ свойств, которые есть у каждого из этих объектов.
- Я предлагаю вам заполнить небольшую анкету, которая позволит вам осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты можно варьировать, дополнять, это зависит от того, на какие элементы урока вы обратили большее внимание. Если у кого-то из вас есть желание, можете аргументировать свой ответ.
. На уроке я работал2. Своей работой на уроке я3. Урок для меня показался4. За урок я5. Мое настроение6. Материал урока мне был7. Домашнее задание мне кажется активно / пассивнодоволен / не доволенкоротким / длиннымне устал / усталстало лучше / стало хужепонятен / не понятенполезен / бесполезенинтересен / скученлегким / трудныминтересно / не интересно
- Вы хорошо потрудились. Я благодарю вас за урок. Спасибо.

Приложенные файлы

  • docx 10373315
    Размер файла: 260 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий