Составление рассказа по картине — Северные олени — конспект занятия для подготовительной группы


Тема: Составление рассказа по картине «Северные олени»
(конспект занятия (развитие речи) в подготовительной группе)

Форма проведения: фронтальная
Место проведения: группа детского сада
Задачи Интеграция образовательных областей Предварительная работа Методы и приёмы Оборудование
Образовательные
Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине;
Продолжать учить детей придумывать загадки по картинке.
Обогащать и активизировать словарь детей.
Развивающие
Развивать монологическую речь детей;
Продолжать упражнять в умении составлять сюжетный рассказ по картине в определённой последовательности.
Воспитательные
Воспитывать умение выслушивать рассказ сверстника, оценивать рассказы товарищей, аргументируя свой выбор.
Воспитывать чувство уважения друг к другу. «Познание»
«Коммуникация»
«Физическая культура»;
«Чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности:
Коммуникативная
Двигательная
Познавательно-исследовательская.
экскурсия в краеведческий музей, осмотр экспозиции «Животный мир Севера»
знакомство с выставкой книг “Животный мир Севера”;
сюжетное рисование “Северный олень”
Создание ненецкого уголка в группе.
имитация действий с «подзорной трубой» - кто больше заметит интересного.
Чтение рассказов Чаплиной В.В. «Фомка белый медвежонок»; И. Соколов – Микитов «Горностай»; «Лоси», «Медведи», «Заяц», «Лисицы»; Н. Сладков «Плясунья», А. Толстой «Заяц»; Б.Житков «Рассказы о животных».Словесный метод:
Беседа;
вопросы по картине;
педагогическая оценка;
пояснение.
Наглядный метод:
Демонстрация (рассматривание) картин.
Практический:
Упражнения (в составление рассказов и загадок).
Игровой метод:
Загадывание и отгадывание загадки.
картина «Северные олени»;
разрезные картинки с изображением животным.
«подзорная труба» из бумаги на каждого ребёнка
Модель (схема) для рассказывания.
Раздаточный материал:
картинки диких и домашних животных на каждого ребёнка.
Ход занятия
Организационный момент.  
Педагог начинает Непрерывную непосредственную образовательную деятельность с чтения стихотворения «Дети Севера». 
«Мы любим смеяться, на нартах кататься,
По белому снегу зимой. И, честное слово, 
С мороза большого идем неохотно домой». 
В этом стихотворении говорится о детях Севера, но на Севере живут и животные. Вот сегодня мы будем с Вами составлять рассказ про животных Севера.
Скажите, как зазывается край, в котором мы живём?
Назовите, каких животных Севера вы знаете?
(Вывешивание по ходу ответов карточек с изображениями животных).
Чтобы узнать о каком животном мы будем говорить сегодня, вы узнаете, отгадав загадку.
Хоть верь, хоть не верь.
Пробегал по тундре зверь.
Нёс на лбу он неспроста
Два развесистых куста…
(Олень).
- Сегодня мы с вами будем говорить о Северных оленях.
2) Восприятие картины
Воспитатель вывешивает картину «Северные Олени». Дети рассматривают её некоторое время.
Игра «Подзорная труба»
А давайте с вами посмотрим на тундру издалека, для этого у меня есть «волшебная подзорная труба». Каждый из вас, через трубу увидит, только один предмет или одно живое существо. Посмотрите в волшебную подзорную трубу и скажите: кого или что вы там видите?
Правило – ответы не должны повторятся.
Словарная работа:
Чум – разборное жилище, покрытое оленьими шкурами;
Нарты – лёгкие сани для езды на собаках или оленях;
Ягель – мох, который служит кормом северным оленям.
Важенка – мать оленёнка;
Оленёнок (или телёнок) – детёныш важенки;
Хора – отец оленёнка;
Быки – ездовые олени.
3) Рассматривание картины «Северные олени».
А теперь я предлагаю вам посмотреть на картину и ответить на вопросы:
Что нарисовано на этой картине? (Важенка с оленёнком)
Что делает Важенка? (наклонила голову и ест ягель – олений мох)
Что делает оленёнок? (он стоит рядом и смотрит на неё)
Сравните Важенку с оленёнком.
Чем они отличаются? (у оленёнка шерсть тёмная, а у Важенки – серая, у оленёнка рожки маленькие и слабые, он ещё не может сам добывать себе пищу, у Важенки крепкие, сильные она ими разгребает снег, находит корм – ягель, (Важенка большая и сильная, а оленёнок (маленький и слабый)Чем похожи, Важенка и оленёнок? (шерсть у них густая и тёплая)Что у оленя на голове? (рога). 
- Какие рога у оленя? (большие, ветвистые). 
На что у них похожи рога? (на ветки дерева, они красивыеЧем покрыто тело оленя? (шерстью). –
-Какого цвета шерсть у оленей? (коричневая, серая). 
А что на ногах у оленя? (широкие копыта). 
- Для чего оленю нужны широкие копыта? (чтобы он не проваливался в снег). 
- И еще он добывает себе корм, копытцами разрывает снег до земли и достает сухую траву – это самый любимый корм оленей. 
Что ещё изображено на картине? (Оленья упряжка, на ней ездят жители севера)
как вы думаете какая зима изображена на картине? (морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная)
Какой снег зимой? (легкий, пушистый, блестящий, хрустящий, сверкающий, чистый, мокрый, колючий, рыхлый).какую пользу приносят олени? (оленье мясо едят, оно очень вкусное, из оленьих шкур народы Севера делают чум – жилье, шьют одежду – малицу, обувь – торбаса, оленьи шкуры – очень теплые). Дети, олени бывают дикие и домашние. Какую пользу приносят домашние олени? (они возят людей).
4) Составление рассказов детьми.
- А теперь давайте посмотрим внимательно на картину. Мы с вами внимательно рассмотрели картину и, теперь будем составлять по ней рассказ. Схема рассказа:
Название своего рассказа.
Кто изображён на картине? (Герои).
. Внешний вид животного, части его тела.
. Где живет?
Чем питается?
Какую пользу приносит человеку.
Кто хочет рассказать о Северных оленях?
Вариант рассказа образца.
«На картине изображён оленёнок со своей мамой – Важенкой. Важенка
большая, у неё серая густая шерсть, большие ветвистые рога, которые служат ей защитой от врагов. У матери оленёнка широкие копыта. С помощью их она откапывает себе ягель в суровую холодную зиму, и они позволяют ей не проваливаться на снегу. Рядом с Важенкой стоит Оленёнок. Он намного меньше своей мамы, но его тело также покрыто густой коричневой шерстью. Оленёнок совсем ещё маленький, рожки у него только немножко выросли. Он неуверенно стоит на своих длинноногих, тоненьких, слабых ногах и смотрит на свою маму, как она добывает и ест ягель. Сзади оленей стоит чум и по дороге едет оленья упряжка. Домашние олени служат для людей, живущих в тундре средством передвижения».
5) Физминутка: «У Оленя дом большой».
У оленя дом большой,
Он сидит, глядит в окошко.
Зайка по полю бежит,
В дверь к нему стучит:
«Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой».
«Зайка, зайка, забегай!
Лапку мне давай». Руки над головой – изображаем крышу дома.
Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой  поддерживаем правую.
Бег на месте.
Топот ногами, руки на поясе.
Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.
Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево.
Зазывание движения рукой.
Протягиваем руки с открытой ладонью
6) Дидактическое упражнение – придумывание загадок детьми.
Воспитатель: А сейчас мы с вами будем составлять загадки. У вас у каждого под стульчиком лежит карточка с изображением животного. Вы должны описать животное, не называя его.
Например: «У него тёплая, лохматая, коричневая шубка, уши круглые, любит мёд и малину». Кто это? (медведь)
А теперь каждый назовите детёнышей своего животного изображённого на карточке.
7) Итог занятия.
4-5 детей высказывают своё мнение о выслушанных рассказах, оценивают (у какого был интересней, аргументируя свой выбор).
Как называют детёнышей оленя?
Как называют мать оленёнка?
Какую пользу приносят олени человеку?

Приложенные файлы

  • docx 10382378
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий