Исторические этапы развития педагогики как наук…

Исторические этапы развития педагогики как науки и практики.
Предмет педагогики.
Основные задачи педагогики.
Тестирование как педагогический метод.
Обучение как одна из педагогических категории.
Наблюдение как педагогический метод (особенности).
Воспитание как педагогическая категория.
Образование как педагогическая категория (социокультурный феномен).
Развитие как педагогическая категория
Периодизация развития и ее учет в педагогической практики.
Особенности воспитания детей младшего школьного возраста.
Особенности воспитания детей среднего школьного возраста.
Особенности воспитания детей старшего школьного возраста.
Беседа как педагогический метод.
Анкетирование и его использование в педагогике.
Педагогический эксперимент (цели, задачи, применение).
Экспериментальная педагогика.
Акселирация, ее причины, особенности и пути решения.
Взаимосвязь педагогики с другими науками.
Сензитивные периоды развития детей, их особенности и учет в педагогической практике.
Учет индивидуальных особенностей детей в педагогической практике.
Наказание как педагогический метод.
Поощрение как педагогический метод.
Изучение первоисточников как педагогический метод.
Виды и типы развития.
Биогенетический и биосоциальный закон развития.
Семья как фактор воспитания ребенка.
Педагогическое наследие Каменского.
Свободное воспитание как направление в педагогике.
Педагогическое наследие Ушинского.
Педагогическое наследие Толстого.
Педагогическое наследие Макаренко.
Педагогическое наследие Сухомлинского.
Гуманистические и демографические преобразования в российской педагогике.
Личностная педагогика.
Воспитание (физическое,нравственное,интеллектуальное,трудовое,гражданское)

Педагогика
Воспитание
Развитие
Обучения
Знания
Умения
Навыки




15

Приложенные файлы

  • doc 10645899
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий