задания 24-31 для варианто в 1 и 2

Прочитайте текст, проанализируйте диаграмму и выполните задания 24.25
Вариант 1
Социологический центр, изучающий особенности гендерного поведения современных мужчин и женщин, провёл опрос группы выпускников российских вузов. Цель опроса – выяснить, какие качества нужно воспитывать в современных мальчиках и девочках.
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
24. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Большинство юношей и девушек считают, что умение уступить партнеру важно воспитывать в современных мальчиках. 2) Более половины опрошенных юношей считают важным воспитание покорности у девочек. 3) Менее половины опрошенных девушек считают актуальным воспитание готовности к подчинению в современных мальчиках. 4) Равные доли девушек и юношей считают важным воспитание готовности к подчинению у обоих полов. 5) Юноши склонны чаще требовать готовности подчиняться от девочек, чем от мальчиков.

25. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Выпускников российских вузов не интересуют вопросы воспитания гендерного поведения. 2) Компромиссного поведения представители обоих полов требуют от девочек втрое чаще, чем от мальчиков. 3) Успешность в различных сферах деятельности зависит от исполнительской дисциплины работников, независимо от пола. 4) По мнению опрошенных, отличительным качеством женского поведения является готовность пойти на уступки. 5) В современном обществе среди молодёжи не сохраняются стереотипы гендерного поведения, характерные для традиционного общества.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 26–31.
Совокупность всех факторов, влияющих на развитие общества, приводит к тому, что исторически складываются различные экономические системы: традиционная с элементами натурального хозяйства, командноадминистративная система с жёстким централизованным планированием и управлением, рыночная экономика и смешанная экономика. Различие между ними лежит в методах принятия решений по основным экономическим проблемам.
В современных условиях наиболее распространённой экономической системой следует, очевидно, признать смешанную экономику. Для неё характерны: развитый рынок, экономическая свобода, а потому разнообразная предпринимательская деятельность широких слоёв трудоспособного населения и активная регулирующая роль государства с широким спектром экономических функций. Это позволяет реализовать возможности рыночной экономики для повышения эффективности производства, а через государственное регулирование ориентировать страну на рациональное и более полное использование ограниченных ресурсов, применение безопасных технологий и сохранение окружающей среды.
Достаточно длительный период функционирования разных моделей смешанной экономики показывает, что регулируемое государством рыночное хозяйство свободно обеспечивать экономическое и научно-техническое развитие страны и предоставлять достаточно высокие социальные гарантии её гражданам. Но и оно не застраховано от экономических спадов и кризисов, а потому современная государственная политика не ограничивается поддержкой наименее обеспеченных слоёв населения, а чётко нацелена на экономический рост и ориентирует активную часть населения на высокопродуктивную работу, на мобильность и умение быстро приспосабливаться к меняющимся условиям.
26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27. Какие типы экономических систем перечислены автором текста? Укажите любые две из них и характерный признак каждой.

28. Какие признаки, по мнению автора, характерны для смешанной экономики? Используя текст, укажите любые три признака.

29. Какие экономические функции выполняет государство в смешанной экономике, по мнению автора? Используя текст и обществоведческие знания, укажите четыре экономических функции государства.
30. Автор пишет о значительной роли государства в реализации возможностей рыночного хозяйства обеспечить научно-техническое и экономическое развитие страны. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три примера, характеризующие роль государства в создании условий для эффективного функционирования рыночной экономики.
31. Автор отмечает положительные результаты регулирования государством рыночного хозяйства. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость государственного вмешательства в рыночную экономику.








Прочитайте текст, проанализируйте диаграмму и выполните задания 24,25
Вариант 2
В стране А было проведено социологическое исследование среди молодёжи о мотивах получения высшего образования. Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

24. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Около трети опрошенной молодёжи считает, что оставаться без образования в современном обществе неприлично. 2) Образование позволяет жить не работая, по мнению четверти опрошенных. 3) Большинство выпускников продолжают учёбу в высших учебных заведениях по желанию родителей. 4) Половина старшеклассников поступает в высшие учебные заведения, чтобы в будущем иметь высокий доход. 5) Самый распространённый среди молодёжи мотив поступления в вуз – получение профессиональных знаний.
25. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Желание родителей дать детям высшее образование остаётся одним из основных мотивов молодёжи при поступлении в вуз.
2) Современная молодёжь понимает, что в условиях информационного общества профессиональные знания позволяют иметь высокий доход в будущем.
3) Молодёжь стремится к получению высшего образования, только чтобы не работать в будущем. 4) Молодые люди осознанно стремятся получить высшее образование, менее всего ориентируясь на желание своих родителей. 5) В обществе сложилось негативное отношение к молодёжи, стремящейся иметь высшее образование.




Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 26–31.

В первобытном обществе общественный порядок поддерживался всеми членами общества на основе жёстких запретов, традиций и обычаев. Социальные нормы были встроены в социальный порядок жизни. Посредством этих норм (образцов) закреплялся и воспроизводился данный тип общественных связей, осуществлялась передача опыта первобытной социальности.
В зависимости от дифференциации общественной жизни, с переходом в архаическом обществе к различным формам обмена деятельностью возникает проблема осмысления и обоснования (оправдания) социальных норм. Усложняется само понятие социальной нормы, поскольку нужно сопоставить различные образцы, правила и предписания, выработать определённые стандарты и стереотипы. В отличие от образца, регулирующего весь процесс взаимодействия, норма представляет собой принцип, допускающий вариативность поведения. Тем самым осуществляется взаимная оценка различных социальных норм. Этот оценочный момент становится важным мотивом выполнения или невыполнения социальной нормы.
Социальные нормы являются способом добровольного и осознанного взаимодействия, сотрудничества людей. На их основе возможно прогнозирование поведения взаимодействующих сторон, что делает более устойчивыми общественные связи, повышает меру стабильности общества, соотносит интересы индивидов и общества в целом.
В развитых обществах социальные нормы становятся мерой и инструментом измерения человека и человеческой деятельности. С ориентацией на социальные нормы человек воспитывает в себе определённые личностные качества. Через усвоение социальных норм происходит социализация индивидов, однако самореализация не сводится к усвоению социальных норм.

26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

27.Укажите две функции, которые выполняли, по мнению авторов, социальные нормы в первобытном обществе.
28.Какие характеристики социальных норм свидетельствуют об их усложнении? Используя текст, укажите три из них.
29. Какие три вида социальных норм, по мнению авторов, поддерживали общественный порядок в первобытном обществе? Приведите два примера таких норм.

30. Какие два социальных процесса, с точки зрения авторов, обусловили необходимость осмысления социальных норм? Опираясь на обществоведческие знания, объясните причину.
31. Авторы полагают, что «в развитых обществах социальные нормы становятся мерой и инструментом измерения человека и человечности». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) эту мысль авторов.









Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90102 13 PAGE \* MERGEFORMAT 142015








© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена

Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90102 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415






© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена



Picture 461215

Приложенные файлы

  • doc 10666006
    Размер файла: 182 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий