Учебник по русскому языку(4)

ВВЕДЕНИЕ.
§ I. О РУССКОМ языке.
Русский язык это национальный язык великого русского народа, включающий в себя всё многообразие языковых средств, которые используют в своем общении русские люди. Он принадлежит к числу наиболее распространенных языков мира. Вместе с украинским и белорусским он входит в группу восточнославянских языков. В Российской Федерации и республиках СНГ русский язык выступает в качестве средства межнационального общения.
Высшей формой русского языка является литературный язык. Это язык науки и школы, публицистики, документов, художественной литературы, театра, радио, телевидения, язык повседневного общения культурных людей. Литературный язык характеризуется системой норм, в создании которых выдающуюся роль сыграли русские писатели, ученые, публицисты, общественные деятели. «Язык создается народом, отмечал М. Горький. Деление языка на литературный и народный значит только, что мы имеем, так сказать, «сырой» язык и обработанный мастерами».
Нормы литературного языка охватывают как устную, так и письменную речь, произношение, лексику, грамматику, правописание. Наличие норм создает единство русского литературного языка, способствует его всеобщему, повсеместному употреблению.
Русский язык имеет большое международное значение. Он входит в число мировых языков, является одним из рабочих и официальных языков Организации Объединенных Наций, на нем написаны важнейшие международные договоры и соглашения.
Мощь и богатство русского языка отмечали писатели-класси- ки. Еще М. В. Ломоносов находил в русском языке «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того, богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка». И. С. Тургенев называл русский язык «великим, могучим, правдивым и свободным».
Богатство русского языка, его огромная роль в жизни нашей страны и на мировой арене обязывает нас серьезно и вниматель-
4
по изучать его, постоянно совершенствовать в этой области свои знания, умения и навыки.
Как вы знаете, литературный язык в зависимости от того, где и для чего он используется, делится на ряд стилей. Прочитайте и определите стилистическую принадлежность каждого текста и мотивируйте свой ответ.
Тексты II и III перепишите. Объясните правописание.
Человек должен с детства, со школы помнить, на какой земле он родился, помнить, что у него есть обязанности перед этой великой, красивейшей землёй в мире, которую зовут Родиной. И она одна у человека. И если ей будет угрожать смертельная опасность, он должен встать на её защиту и стоять, если нужно, насмерть. И он станет бессмертным!..
Но вот наступает вечер. З..ря запылала пожаром и об- хв..тила (пол)неба. Солнце сади..ся. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стекл..ный; (в)дали л..жится мягкий пар, тёплый на вид; вместе с росой падает алый блеск и на поляны, ещё недавно облитые потоком жидкого золота; от деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали длинные тени...
З..ря совокупность красочных световых явлений в атмосфере при заходе Солнца или перед его восходом;, предст. .вля- гт собой закономерную смену окраски неба, которая завис, .т от положения Солнца относительно линии горизонта. Когда Солнце склоняется к горизонту и нет облаков, небо над горизонтом окрашивается в жёлтый или (оранжево) красноватый цвет, иногда с коричневым оттенком. Это объясняется тем, что при прохождении солнечными лучами длинного косого пути в атмосфере голубые и фиолетовые лучи ослабляются благодаря рассеянию света, оставшиеся же лучи, а заодно и осв..щаемая ими атмосфера пр..обретают желтоватую или красноватую окраску.
Тропики чувствуются сразу... На третий день Яша забирает раскладушку и уходит на палубу.
Из солидарности отправился ночевать вместе с Яшей. Толь- ко-только уснул, пошёл дождь. Яша спит под тентом, ему хоть бы хны. А мне под тентом места не хватило.
Век живи, век учись, сказал назидательно мой сосед и повернулся на другой бок. Знаешь, как приятно, когда над тобой барабанит дождь.
Знаю, огрызнулся я и поплёлся на свой диван1.
Подберите по одному небольшому тексту, относящемуся к научному, официально-деловому, публицистическому и художественному стилям. Аргументируйте свой выбор.
1 Тексты взяты из статьи Н. Тихонова «Отчий край», рассказа И. Тургенева Лес и степь», БСЭ, очерков К. Никитенко «В погоню за облаками».
5
Русские писатели и учёные о языке
Именно в языке полнейшим образом и притом в осмыслении самого народа отпечатлеваются все этапы истории этого народа от отдалённейших времен, все ступени, по которым направлялось движение его культуры.
С. Обнорский
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
К. Паустовский
Дивной вязыо народ плёл невидимую сеть русского языка: яркого, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого. Он назвал все вещи именами и воспел всё, что видел и о чём думал, и воспел свой труд. И дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь, и стал его достоянием и для потомков его стал Родиной землёй отчич и дедич.
А. Н. Толстой
Докапываемся до смысла слов,
Докапываемся до основ!
Докапываемся до истины!
Л. Мартынов
Безошибочное правописание составляет азбуку знания языка.
Я. Грот
ЛЕКСИКА.
(Краткие сведения.)
§ 2. СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
ТОЧНОСТЬ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ.
Слово представляет собой важнейшую единицу языка. При помощи слов называются все многообразные явления окружающего нас мира (предметы, их признаки, действия, состояния). Выполнять эту роль слово может потому, что оно имеет определённый смысл, значение, которое называется лексическим значением.
В лексическом значении слова получают отражение сложившиеся у людей представления о существенных сторонах предметов, действий, признаков. Например, слово брошюра имеет лексическое значение «небольшая книжка в виде сшитых или скреплённых листов, обычно без переплёта»; в этом значении отражены наши представления о существенных признаках такого рода печатных изданий. Слово рассчитать имеет лексическое значение «произвести подсчёт, исчисление чего-либо»; в этом значении отражены наши представления о существенных признаках такого действия. Слово лиловый имеет лексическое значение «светлофиолетовый, цвета сирени или фиалки»; в этом значении отразились наши представления о существенных признаках этого цвета. Точность словоупотребления и состоит в соблюдении лексических норм русского литературного языка, в умении пользоваться словами в письменной и устной речи в полном соответствии с их сложившимися и закрепившимися в языке лексическими значениями.
К неточности в выборе слов и речевым ошибкам ведёт употребление пишущим (говорящим) слов, лексическое значение которых он или не понимает, или понимает не вполне правильно. Гак, слово гарцевать означает «искусство ездить верхом», например: По сторонам на скакунах гарцуют удальцы лихие. (Р.) Из-за непонимания пишущим различия в лексическом значении слов ехать, ездить («двигаться, перемещаться на чём-либо») и гарцевать допущена лексическая ошибка в таком предложении: Ионыч гарцует на бричке с ленивым кучером на козлах. «Гарцевать на бричке», естественно, нельзя, у А. П. Чехова в рассказе Ионыч» говорится, что доктор Старцев «...едет на тройке с бубенчиками, и Пантелеймон сидит на козлах».
Часто неточность изложения, лексические ошибки связаны с неверным использованием иноязычных слов. Так, слово плеяда
7
имеет лексическое значение «группа выдающихся деятелей на каком-либо поприще в одну эпоху», например: Можно только восхищаться волей и умением, проявленными в начале XIX века славной плеядой русских кругосветных мореплавателей. (Т. С.) Это слово совершенно неоправданно использовано в таком предложении: В плеяде образов помещиков особенно страшен Плюшкин (вместо слова плеяда здесь можно было бы использовать, например, слово галерея «длинный ряд чего-либо»).
Нередко к ошибкам ведёт недостаточное разграничение пишущим значений однокоренных слов. Так, слово заглавный имеет значения «содержащий заглавие», «указывающий на действующее лицо, именем которого названы пьеса, опера, фильм и т. д.», например: Мне была поручена заглавная роль в новой постановке в «Дон Кихоте» (Н. Черкасов). Нарушает лексические нормы русского литературного языка употребление слова заглавный в значении «главный, основной, наиболее важный», например: Заглавная роль в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову (следовало использовать слово главный).
При выборе слова необходимо учитывать и его возможную, сложившуюся в языке сочетаемость с другими словами. Так, слово львиный в значении «самый большой, лучший» сочетается лишь со словом доля, например: Львиную долю технических материалов мы изыскали на месте. (В. Аж.) Нарушение лексической сочетаемости этого слова допущено в следующем предложении: Помещики присваивали львиную часть доходов крестьян (следовало вместо слова львиную использовать слово большую или, лучше, слово часть заменить словом доля).
Наконец, к числу речевых недочётов, связанных с неточным пониманием лексических значений слов, относится многословие употребление слов лишних, ничем не дополняющих того, что уже выражено другими словами. Например, в предложении Павка впервые познакомился с Тоней случайно таким лишним словом является слово впервые, поскольку глагол познакомиться уже означает «вступить в знакомство». Ср. в поэме
Н. В. Гоголя «Мёртвые души»: Тут же [на «домашней вечеринке»] у губернатора познакомился он [Чичиков] с весьма обходительным и учтивым помещиком Маниловым и неуклюжим на взгляд Собакевичем...
Чтобы употреблять слова точно, надо хорошо знать их лексическое значение и при сомнении обращаться к справочникам, прежде всего к толковым словарям русского языка (см. § 10).
3. I. Прочитайте и укажите лексическое значение выделенных слов. Проверьте по «Школьному толковому словарю русского языка». Расскажите, какие способы применяют составители данного словаря для раскрытия лексического значения слов. Перепишите словосочетания.
Говорить с чувством собственного достоинства, вдохновлять на трудовые подвиги, проявить большое мужество, решить слож
ную проблему, проектировать спортивный комплекс, созидательный труд, полезная инициатива, справедливые требования.
Подберите к каждому выделенному в п. I слову по одному однокоренному слову, составьте словосочетания и запишите их.
Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя (устно) их значение.
1) Смеяться ... смехом. Перенести ... болезнь (заразный, заразительный). 2) Это был человек отсталый, .... Заболеть . . . |уберкулёзом (костный, косный). 3) Иметь . . . намерения. Обладать . . . характером (скрытый, скрытный). 4) .. . мастер. ... шёлк (искусственный, искусный). 5) ... женщина. . . . слово (обидный, обидчивый). 6) Стоять в ... позе. Принять ... меры против нарушителей дисциплины (эффективный, эффектный).
1) Наблюдать за ... развития растения. Идти впереди .. . (процесс, процессия). 2) Бороться за техническ Решать задачи на . .. (прогрессия, прогресс). 3) Оказаться человеком невоспитанным, .... Мало читать, быть ... (невежда, невежа). I) Взять . . . над школой. Участвовать в маскарадном . . . (шефство, шествие). 5) Произнести ... в честь кого-либо. Уехать отдыхать в . . . (здравница, здравица). 6) Писатель Тургенев рассказал о трагической судьбе ... Герасима. Троекуров был жестоким ... (крепостник, крепостной). 7) В больнице работает опытный .... В пьесе выведен отрицательный ... (персонаж, персонал).
1) На дворе стало .... Сирень начала ... (расцветать, рассветать). 2) ... ребенка. ... куртку и сапоги (одеть, надеть). 3) . .. плохого работника. .. . разные краски (смешать, сместить). 4) ... на вершину горы. ...в класс (войти, взойти).
Г). Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в употреблении сло§ (неточное знание лексического значения слова, смешение значения однокоренных слов, нарушение сочетаемости слова с другими словами н др.). При затруднениях обратитесь к толковому словарю. Внесите необходимые исправления и перепишите предложения.
Друзья, попробуем оглянуться в будущее. 2) Читая «Молодую гвардию», мы, юноши и девушки, не знавшие войны, видим, как героически боролись с захватчиками наши современники. .1) Через весь роман проходит фабула патриотизма. 4) Обе линии сюжета, личная и общественная, развиваются в комедии параллельно, взаимно пересекаясь. 5) В момент пребывания на юге 11 у 111 к и н пишет романтические произведения. 6) Очень рано я по- иил, что биология завлекательная наука. 7) Сначала о Манилове складывается двойное впечатление. 8) С первого взгляда он может показаться даже очень прекрасным человеком. 9) Ав
9
тор по-новому решает вопрос о месте поэта в жизни, о гражданстве поэзии. 10) Скоропостижный отъезд Хлестакова и известие
о прибытии настоящего ревизора приводят чиновников в оцепенение. 11) Нельзя без гневного возмущения относиться к разным Чичиковым, Плюшкиным и Ноздрёвым. 12) Чтение классической русской литературы обогащает кругозор людей. 13) Диалекты встречаются не только в языке героев рассказа, но и в речи самого автора.
§ 3. МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ.
У слова может быть не одно, а несколько значений. Так, слово серп имеет значения: 1) «ручное сельскохозяйственное орудие в виде сильно изогнутого, мелко зазубренного ножа для срезывания хлебных злаков», например: Колосья в поле под серпами ложатся жёлтыми рядами. (Л.); 2) «то, что имеет форму такого предмета», например: Серп луны в просветы тучи с грустью тихою глядит. (Бун.) Слово таять имеет значения: 1) «превращаться в воду под воздействием тепла», например: Уж тает снег, бегут ручьи. (Тютч.); 2) «худеть, чахнуть», например: Кузнецова девочка, Феклуша, таяла с каждым днём. (Гл.); 3) «исчезать, постепенно рассеиваясь в воздухе», например: В небе тают облака (Тютч.); 4) «уменьшаться в количестве, числе, объёме», например: Французские войска равномерно таяли в математически правильной прогрессии. (Л. Т.) Слово седой имеет значения:
«белый, серебристый» (о волосах), например: Его коротко остриженные седые волосы отливали тёмным блеском. (Т.);
«серовато-белый, белёсый», например: Над седой равниной моря ветер тучи собирает. (М. Г.); 3) «относящийся к далёкому прошлому», например: Бесследно проходят седые века над молчаливой страной. (Сераф.)
Наличие у слова нескольких связанных между собой значений называется многозначностью. Она возможна потому, что явления имеют обычно те или иные общие свойства, признаки, что и позволяет использовать одно и то же слово для наименования сходных явлений.
У многозначного слова выделяется прямое и переносное значение. Прямое значение непосредственно указывает на явления окружающего нас мира и не мотивировано другими значениями этого слова. Переносное значение по смыслу связано с прямым и мотивировано им. Так, слово туча имеет прямое значение «большое облако, грозящее дождём, снегом, градом», например: Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. (П.) У этого же слова есть и переносные значения: 1) «густая, движущаяся масса, множество чего-либо», например: Со свистом туча стрел взвилась... (П.); 2) «что-то угрожающее, мрачное», например: Снова тучи надо мною собралися в тишине. (П.)
10
В словах серп, таять, седой первые из перечисленных значений прямые, остальные переносные.
Многозначность слова, его способность употребляться в переносных значениях широко используется писателями и публицистами как стилистическое средство, усиливающее образность речи, позволяющее представить описываемые явления более ярко и наглядно, например: 1) В большие окна падал на пол серебряный свет полного месяца. (Л. Т.) 2) Река раскинулась. Течёт, грустит лениво и моет берега. (А. Б.) 3) Занимающийся рассвет озаряет людские потоки, устремляющиеся к заходе ким проходным. (Газ.)
Авторы для большей выразительности речи могут также намеренно сопоставлять, сталкивать различные значения слов, например: 1) Вечером у меня вечер. Приходи. (Ч.) 2) Из класса школьного в рабочий класс. (Газ.) 3) Только одно огорчает до слёз: сердце на лето, года на мороз. (Друнина.)
Этот приём явного или скрытого сопоставления прямых и переносных значений слов часто используется и в названиях произведений, например: «Отцы и дети» И. С. Тургенева, «Гроза» Д. Н. Островского, «Обрыв» И. А. Гончарова, «Воскресение» Л. Н. Толстого.
В некоторых случаях, однако, не вполне продуманное построение предложений может вести к нежелательной двузначности, поясности в употреблении многозначного слова, приводить к затруднениям в понимании смысла высказывания, например: В музее экскурсантам были показаны старинные полотна (ткани или картины?). Такое недостаточно ясное употребление много- шачных слов нежелательно.
(>. Прочитайте. Сравните в каждой группе лексические значения выделенных слов. Какое из значений прямое, какое переносное? Какие общие свойства разных предметов, признаков или действий позволяют называть их одним словом?
1) Стальная игла игла сосны. 2) Берег моря море флагов. 3) Бронзовая монета бронзовый загар. 4) Воет волк воет буря. 5) Гладить бельё гладить волосы. 6) Подошва туфель подошва горы. 7) Светлая аудитория внимательная аудитория. 8) Работа на производстве сдать работу. 9) Читать Чеховапроизведения Чехова. 10) Штык винтовкиотряд в тысячу штыков.
Прочитайте. Определите значения выделенных слов. Какие из них употреблены в прямом, какие в переносном значении? Перепишите. Объясните правописание.
1) Г..рит восток з..рёю новой. 2) Бывало, он ещё в постеле: к нему записочки несут. Что? Приглашенья? В самом деле, три дома на вечер зовут. 3) Бр..нил Гомера, Феокрита; за(то) читал
11
Адама Смита, и был глубокий эконом. 4) Края Москвы, края родные, где на з..ре цветущих лет часы беспечности я тратил золотые, (не) зная горестей и бед. 5) Пылай, камин, в моей пустынной келье. 6) Вся деревня бежит к нему навстречу, все его приветно поздравляют. 7) Он... выигрывал беспр..станно, и загребал себе золото, и клал ассигнации в карман. 8) Но торжеством победы полны ещё кипели злобно волны. 9) Шубы и плащи мелькали мимо величавого швейцара.
(А. Пушкин.)
Прочитайте. Укажите, с какими целями используются многозначные слова. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление.
1) Называю её [повесть] великою потому что она в самом деле выходит великою т. е. большою и длинною. (Ч.) 2) С этой историей случилась история нам рассказал её приезжавший из Гадя- ча Степан Иванович Курочка. (Г.) 3) В небе вон луна такая молодая, что её без спутников и выпускать рискованно. (Маяк.)
Я пошёл на базар и стал пред..являть местным жителям фотографию с лермонтовского рисунка. Очень скоро я достиг значительных результатов: превратил базар в настоящий базар. (И. Андр.) 5) Маяковский ваши стихи (яе)волнуют ('яе)греют (не) зар..жают. Мои стихи («е)море (не)печка и (не) чума. (Кассиль.)
Прочитайте. Укажите, в прямом или переносном значении употреблены выделенные слова, с какими целями они используются авторами. Предложения 410 перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление.
1) Тихо льётся с клёнов листьев медь. (Ес.) 2) Облетает моя
голова, куст волос золотистый вянет. (Ес.) 3) Разыгралась трой-
ка-вьюга. (Ес.) 4) Отгорела (ли) наша рябина осыпаясь под бе
лым окном? (Ес.) 5) Только слышно по улице где (то) одинокая
бродит гармонь. (Исак.) 6) Ехал я из Берлина на попутном бор
ту. (Твард.) 7) Вдруг сигнал за поворотом дверцу выбросил шо
фёр тормозит: Садись пехота. Щёки снегом бы натёр. (Твард.)
8) Чёрные фраки мелькали и носились врозь и кучами там и там как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета когда старая ключница рубит и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном. (Г.) 9) К Тамбову подступали две с половиной тысячи сабель (то)естъ всего три полка. (Фед.) 10) Почему (же) два искусственных манто делятся на весь вагон впечатлениями о вчерашней вечеринке и позавчерашней ревизии? (Газ.)
§ 4. ОМОНИМЫ И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ.
Омонимами (от греч. Нотоз одинаковый и опута имя, название) называются слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разные, не связанные друг с другом лексические значения, например: лавка1 («скамья») лавка2 (магазин»); кормовой1 («находящийся на корме») кормовой2 (служащий для корма»); заставить1 («загородить, занять чем- либо пространство») заставить2 («принудить»).
Омонимы нередко используются в художественной литературе и публицистике как стилистическое средство, усиливающее выразительность речи, создающее возможности для игры слов, построенной на столкновении их различных лексических значений, например:
Слово звучит Сёлам, и школам,
Над разбуженным краем: И сельсовету.
Свет добываем! И всему свету\
Свет добываем! И всему свету\
(А. Твардовский.)
Ср. также лаконичный и выразительный призыв: Миру мир!
В речи значения омонимов обычно легко разграничиваются благодаря хорошо известной собеседникам ситуации, контексту. Однако при небрежном построении высказываний может возникнуть нежелательная омонимия, двузначность, мешающая быстрому восприятию смысла, например: Экскурсанты прослушали объяснения руководителя группы (слушали ли они руководителя внимательно или пропустили его разъяснения?). Естественно, такой нежелательной омонимии допускать не следует.
Прочитайте. Сравните значения выделенных слов и укажите, отно- 1 и гея ли они к явлениям многозначности или омонимии.
1) Заводской клуб клуб дыма. 2) Затопить печь затопить корабль. 3) Крутой берег крутой кипяток. 4) Вид моря открытка с видом на море вид глагола. 5) Трубит горн пышет горн. 6) Серебряный подстаканник серебряный иней.
Противотанковая мина грустная мина. 8) Книжная полил полка свёклы. 9) Железнодорожный мост воздушный мост.
Прочитайте. Укажите, на чём построена игра слов в следующих примерах.
С этим браком произошёл брак. (Газ.) 2) А хорошо бы за порог и мчаться по дороге!.. Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги. (Матвеева.) 3) При словах «предложение» и
13
«союз» ученицы скромно потупляют глаза, а при словах «прилагательное» и «придаточное» ученики с надеждой смотрят на будущее. (Ч.) 4) Наш Абросим есть не просит, а есть не бросит. (Поел.)
Прочитайте. Укажите, какие недочёты имеются в использовании многозначных слов и омонимов. Внесите необходимые исправления и перепишите.
Несомненно, что Молчалин сохранится в доме Фамусова.
Торговая премьера состоялась в новом микрорайоне. 3) Как только артист выходил на сцену, лица зрителей взрывались улыбками. 4) Чацкий замечает, что Молчалин «дойдёт до степеней известных». 5) При цитировании стихов в сочинениях допускаются некоторые неточности. 6) Результаты контрольных работ, проведённых в разных городах, были отличные. 7) Из-за рассеянности шахматист не раз во время чемпионата терял очки. 8) Специалисты просмотрели некоторые ошибки, допущенные при эксперименте. 9) Как известно, чтение Гоголя никого из его современников не оставляло равнодушным.
Прочитайте. Укажите, на чём основана игра слов в этом тексте. Перепишите, расставляя знаки препинания.
(Пол) часа для занятого человека то (же) время и я решил воспользоваться мягким креслом что(бы) просмотреть прихваченную с собой брошюру. Предварительно я осведомился Кто последний Замыкавший очередь надменный толстяк признал это с большой (яе)охогой очевидно он считал себя крайним.
(А. Крон.)
§ 5. УПОТРЕБЛЕНИЕ СИНОНИМОВ И АНТОНИМОВ.
Синонимы это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение, например: кавалерия конница, большой огромный, громадный, бояться робеть, страшиться, жара зной.
Обычно каждый из синонимов имеет особый оттенок значения, отличающий его от других синонимов. Так, слова красный, алый, багряный, багровый обозначают определённый цвет предметов и являются синонимами. Наиболее точно понятие о таком цвете выражено в слове красный, обозначающем «имеющий цвет крови», например: Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке. (П.) Слово алый значит «ярко-красный»: Полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света. (Т.) Слово багряный обозначает «густо-красный»: Роняет лес багряный свой убор. (П.) Багровый это «густо-красный со слабым синеватым или лиловым оттенком»: Дубровский затрепетал бледное лицо покрылось багровым румянцем. (П.)
14
Некоторые синонимы, называя одно и то же понятие (предмет, действие, признак) и имея одинаковое лексическое значение, различаются своей экспрессивной1 окрашенностью, (акреплённостью за определённым стилем, степенью употребительности. Сравним, например, слова глаза, очи, зенки. Все они обозначают орган зрения и являются синонимами. При этом сло- во глаза служит простым названием данного понятия, не несёт никакой дополнительной экспрессивной окраски, широко употребительно как в разговорной, так и в книжной речи, например:
И впился комар как раз тётке прямо в правый глаз. (П.)
Глаза Тани, обрамлённые заиндевевшими ресницами, смело встретили его взгляд. (В. Аж.) Слово очи, обозначая глаза, одно- иременно имеет окраску некоторой устарелости и торжественности, оно употребляется преимущественно в поэтических произведениях, например: Где ж вы, где ж вы, очи карие, где ж ты, мой родимый край? (Исак.) Наоборот, слово зенки имеет оттенок крайней резкости, грубости, употребляется в устной, ненормированной речи, например: Старая хозяйка... говорит мне: «Погоди, книгожора, лопнут зенки-то». (М. Г.)
Многие синонимы отличаются друг от друга одновременно как оттенками лексического значения, так и экспрессивной окрашенностью и стилистической закреплённостью, например: жаловаться («высказывать обиду, огорчение», общелитературное) ныть («надоедливо, назойливо жаловаться», разговорное); изучать («заниматься», общелитературное) штудировать («тщательно изучать», книжное).
Наконец, есть небольшая группа таких синонимов, которые имеют одинаковое лексическое значение и не отличаются друг от друга ни экспрессивной окрашенностью, ни стилистической закреплённостью (полные синонимы), например: термометр градусник, языкознание языковедение, осьминог спрут.
Богатство синонимов в русском языке даёт возможность пишущим избегать однообразия речи, устранять в ней неоправданные повторения одинаковых слов. Синонимы служат также для уточнения мысли, для повышения выразительности речи, являются одним из средств экспрессивной оценки, например: 1) Послышался отчаянный лай собак. Так они лают обыкновенно на почтальонов... И действительно, взглянув в окно, я увидел письмоносца. (Кор.) 2) Сияло солнце . . . блестела трава в бриллиан- тах дождя, и золотом сверкала река. (Т.) 3) Вронский был в выс- шей степени бережлив и расчётлив на хозяйственные мелочи. (.Л. Т.) 4) Вообще это было существо хлипкое. (Кор.) Ср.: болезненный хлипкий (разговорное, пренебрежительное).
1 Экспрессивный (от лат. ехргеззю выражение) содержащий ш.флжение чувств, настроений, положительную или отрицательную оценку обозначаемых явлений.
15
II. Антонимы это слова, противоположные по своему лексическому значению, например: друг враг, горячий холодный, убеждать разубеждать.
Антонимы используются как яркое изобразительное средство для противопоставления явлений, для создания контраста, например: 1) Радость ползёт улиткой, у горя бешеный бег. (Маяк.)
Ласточка день начинает, а соловей кончает. (Поел.) 3) Чёрный вечер. Белый снег. Ветер, ветер! На ногах не стоит человек. (А. Б.) 4) Я хотел бы жить и умереть в Париже, если б не было такой земли Москва! (Маяк.)
Прочитайте и укажите в каждой группе значение выделенных синонимов. Какие из синонимов различаются лексическим значением, какие экспрессивной окрашенностью? Укажите полные синонимы.
1) В эту минуту презрение заглушило во мне все чувства ненависти и гнева. 2) Казак на гетмана стремился сквозь битву с саблею в руках, с безумной яростью в очах. 3) «Ты лжёшь, мерзавец! вскричал я в бешенстве. Ты лжёшь самым бесстыдным образом!»
(А. Пушкин.)
1) И знают все на свете страны, все острова, материки: сроднились воды океана и Волги-матушки реки. (Твард.)
Спортсмены всех континентов участвовали в Олимпийских играх. (Газ.)
1) Лунёв медленно пошёл по широкой аллее, вдыхая глубоко душистый запах лип. (М. Г.) 2) Прибой набросал на камни пахучей морской травы. (М. Г.) 3) Из-за каждого угла цветы! Пышные, ароматные цветы. (Фед.)
1) Беседа Анны Сергеевны с Базаровым продолжалась недолго. (Т.) 2) Восемь дней сраженье длилось. (П.) 3) В глуши, во мраке заточенья тянулись тихо дни мои. (П.)
1) Маша улыбнулась, её лицо оживилось. (Т.) 2) Детский лик царевича был ясен. (П.) 3) Из лавок высовываются сонные физиономии. (Ч.) 4) Саня полусидел на столе, рисуя рожи. (Кав.)
Перепишите, подбирая к каждому выделенному слову синонимы.
1) Слушать интересный рассказ. 2) Беседовать с вежливым молодым человеком. 3) Узнать подлинную правду. 4) Услышать неистовый крик. 5) Обладать незаурядным умом. 6) Показать недюжинные способности. 7) Писать витиеватым слогом. 8) Иметь своенравный характер.
1) Великая держава. 2) Дворец, построенный известным зодчим. 3) Любоваться всадниками. 4) Выполнять свой долг. 5) Получить неприятное известие. 6) Требовать возмездия. 7) Задрожать от негодования. 8) Найти пристанище.
16
1) С увлечением рассказывать о чём-либо. 2) Восторгать- ся новой пьесой. 3) Путешествовать в течение длительного вре- мени. 4) Предвидеть ход событий. 5) Отворить наружную дверь. I») Воодушевить людей. 7) Смотреть на бушующее море. 8) Про- сить о помощи.
1) Возвращаться впотьмах. 2) Вмиг всё сделать. 3) Лест- но отзываться о ком-либо. 4) Льстиво говорить.
Перепишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова, данные в скобках.
I) Ученики внимательно ... в микроскоп каплю жидкости.
Дети бесцеремонно . . . приезжего (разглядывать, рассматри-
нать). 2) Древние египтяне . . . огромные пирамиды. На берегу
реки недавно .. . купальню. Из палатки и вёсел туристы быстро ... носилки (соорудить, воздвигнуть, построить). 3) Наш попут-
чик рассказал . .. историю. У него оказался пытливый и ... ум
(любознательный, любопытный). 4) «Вы ... на здоровье», ра- душно угощала нас хозяйка. Мы сели к столу и стали с аппети-
том ... (есть, кушать). 5) Закат солнца был совершенно чист,
и это казалось хорошим .... Мрачное . . . старого охотника, к сча- стью, не оправдалось. Только истинная наука обладает даром
. . событий (предвидение, предсказание, предзнаменование).
Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные
слова.
1) Появление пьес А. Н. Островского явилось огромным собы-
тием в истории нашего театра. 2) Автор сатирически изображает образы помещиков. 3) Унаследовав наследство дяди, Онегин
стал жить в деревне. 4) Французский император просчитался,
рассчитывая на быструю победу. 5) Когда вражеские войска стали приближаться ближе, весь народ выступил против врагов.
(>) «Слово о полку Игореве» призывало русских людей объеди-
ниться воедино.
1И. Прочитайте. Укажите, с помощью каких слов и словосочетаний пи-
сатель вводит в текст прямую речь и реплики диалога. Подберите ещё
несколько синонимов к слову сказать. Перепишите, расставляя пропу-
щенные знаки препинания.
Вы меня удивляете господа промолвила Одинцова но мы ещё
с вами потолкуем...
За ужином Анна Сергеевна снова завела речь о ботанике
Пойдёмте гулять завтра поутру сказала она ему я хочу узнать от вас латинские ^д.арп'»н1п царевых растений и их свой-
ства.
На что вам
азаров.
Во всём ну
Что за чудесная женщина Анна Сергеевна воскликнул Аркадий оставшись наедине с своим другом в отведённой им комнате.
(И. Тургенев. «Отцы и дети».)
Прочитайте, укажите повторяющиеся слова. Какими синонимами их можно заменить? Сделайте такую замену и перепишите текст.
После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Тулин говорили о неполном использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключени.. начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлен., говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышени.. производительности труда.
Прочитайте, укажите повторяющиеся слова. Перепишите текст, заменяя их разными путями: используя местоимения, синонимы, описательные обороты1.
Владимир Клавдиевич Арсеньев родился в 1872 г. Арсеньев очень рано стал готовить себя к исследованию отдалённых окраин нашей Родины. Наибольший интерес исследователя привлёк Уссурийский край. В Уссурийский край исследователь прибывает в 1899 г., и с этого времени начинается деятельность Арсеньева по исследованию Уссурийского края.
Во время одной из экспедиций в 1902 г. Арсеньев встретил гольда [нанайца] Дерсу Узала, и эта встреча сыграла огромную роль в последующей деятельности Арсеньева. Дерсу Узала раскрыл перед Арсеньевым многие тайны Уссурийской тайги.
В результате ряда экспедиций Арсеньеву удалось собрать большой научный материал о животном и растительном мире Уссурийского края. На основе путевых дневников Арсеньев в 19181920 гг. написал две книги: «По Уссурийскому краю» и «Дерсу Узала». Эти книги получил в Сорренто М. Горький. Когда Горький прочитал эти книги, он горячо поздравил Арсеньева.
Прочитайте и укажите антонимы. Какие из них использованы как средство шутки, игры слов?
Старый друг лучше новых двух. (Поел.) 2) Нет ничего на свете сильнее ... и бессильнее слова. (Т.) 3) Ложь религия ра
1 Описательный оборот называют перифразой (от греч. репрНга515 описательное выражение, иносказание). Перифразы широко используются в различных стилях литературного языка, например: дневное светило (солнце), чёрное золото (нефть), главная водная артерия (Волга), царица спорта (лёгкая атлетика). ; ' V '
18
бов и хозяев . .. Правда бог свободного человека. (М. Г.) I) «Сейчас противник начнёт атаку, сказал он бойцам. Мы встретим его контратакой». (Н. Ник.) 5) Белую работу делает белый, чёрную работу чёрный. (Маяк.) 6) Живые чувства расцветают и отцветают в свой черёд. (Добр.) 7) Вот Вам длинный ответ на Ваше короткое письмо. (Ч.) 8) Он [Павел Петрович] подозревал, что Базаров не уважает его, что он едва ли не презирает его его, Павла Кирсанова! (Т.) 9) Для репетиций останутся в Ялте только ценные представители труппы, прочие же будут отдыхать... Надеюсь, что вы [О. Л. Книппер] ценная. Для директора Вы ценная, а для автора бесценная. Вот Вам и каламбур на закуску. (Ч.)
I. Перепишите, подбирая к выделенным словам антонимы. При затруднении используйте «Школьный словарь антонимов русского языка» М. Р. Львова.
1) Вежливый ответ. 2) Активно действовать. 3) Объединять людей. 4) Прогрессивные взгляды. 5) Наши противники. 6) Всеобщее одобрение. 7) Краткий разговор. 8) Преувеличивать достоинства. 9) Обвинять помощников. 10) Жить по-новому.
1 I) Всеобщий почёт. 12) Правдивые слова. 13) Отнестись с доверием. 14) Опасная дорога.
Выпишите из подобранных вами антонимов однокоренные с выделенными словами. При помощи каких приставок эти антонимы образованы?
2.4. От данных слов образуйте антонимы и, используя слова из скобок, составьте и запишите словосочетания при помощи приставок:
без-: звёздная (ночь), вкусная (пища), пристрастный (судья), славный (конец), облачное (небо)',
не-: торопливые (шаги), гостеприимная (хозяйка), (оказаться) специалистом, громко (спросить), обычная (ситуация), {проявить) внимание.
24. Прочитайте стихотворение А. Твардовского. Перепишите, расставляя знаки препинания. Укажите антонимы.
И дорогу в полёт и плавань.. Собравшись на срок любой Москву, как самое главное,
I»..ру ц..ликом с собой.
II нынешн..ю и древн.ло Что нам пришлась ко двору Рабоч..ю ежедневную N праздничную б..ру.
Со старой и новой славою Б..ру её (ме)деля С её соборными главами И звёздами Кремля.
Вселикую и всечасную
В мороз ли в дождь иль в жару Б..ру её с площад..ю Красн.ло И с Красной Пресней б..ру.
19
§ 6. УПОТРЕБЛЕНИЕ СТИЛИСТИЧЕСКИ ОГРАНИЧЕННОЙ ЛЕКСИКИ.
Основным пластом лексики русского языка являются слова общеупотребительные, межстилевые, например: осень, лето, школа, сад, огород, газета, книга; новый, старый, молодой; учиться, работать, идти, читать, рисовать; хорошо, плохо, интересно и г. д. Такие слова употребляются во всех стилях, называют предметы, действия, признаки и не заключают в себе оценки соответствующих понятий. На фоне этой межстилевой, стилистически нейтральной лексики выделяются два других пласта слов: слова с пониженной стилистической окраской (разговорные) и слова с повышенной стилистической окраской (книжные).
Разговорная лексика эго слова, которые употребляются в повседневной обиходной речи, имеют характер непринуждённости и поэтому не всегда уместны в письменной, книжной речи, например: газировка (газированная вода), вилок (кочан капусты), затеять (начать делать), белобрысый (с очень светлыми волосами), каверзный (запутанный, сложный), нынче (теперь), малость (немного) и др. Многие из разговорных слов не только называют соответствующие понятия, но имеют и определённую экспрессивную окрашенность, т. е. включают положительную или отрицательную оценку обозначаемых явлений, например: приголубить, работяга, здоровяк, малыш; пиликать, мешкать, разиня, безалаберный.
Ещё большую сниженность по сравнению с разговорной лексикой имеют слова просторечные, характеризующиеся упрощённостью, грубоватостью и служащие обычно для выражения резких, отрицательных оценок, например: втемяшиться (укрепиться в сознании), муторный (неприятный), башка (голова). Просторечные слова стоят на границе литературного языка, часто нежелательны даже в обычной беседе.
Книжная лексика это слова, которые употребляются прежде всего в письменной речи, используются в научных работах, официально-деловых документах, публицистике, например: гипотеза (научное предположение), генезис (происхождение), интерпретировать (истолковывать, разъяснять), уведомление (извещение), адресат (лицо, которому направлено письмо), абитуриент (лицо, поступающее в высшее учебное заведение), мировоззрение (система взглядов на общество, природу), незыблемый (устойчивый), неуклонно (постоянно, последовательно), противоборствовать (противодействовать), протоколировать (точно записывать) и др.
В лексике научного стиля значительную роль играют термины слова с точно определёнными значениями. В каждой отрасли науки применяются особые термины, например: катет, гипотенуза, синус, косинус, тангенс (математические термины); флексия, морфология, склонение, спряжение, глагол, подлежащее, сказуемое (грамматические термины); окисел, ангидрид,
20
пил (химические термины) и т. д. Без знания терминов, специальной лексики трудно понять многие научно-популярные книги, статьи и т. п. Примером, иллюстрирующим использование специальной лексики, может служить следующий текст, взятый из книги К. Тимирязева «Жизнь растения»:
В крупинке хлорофилла содержится крахмал, который продолжает расти в точках соприкосновения с хлорофиллом. Мы легко можем дока- ить, что это образование крахмала находится в связи с разложением чглекислоты, что оно является её результатом.
В произведениях публицистики (брошюрах, газетных и журнальных статьях) обсуждаются актуальные социальные проблемы, поэтому здесь употребляется много слов общественно-политической лексики, например: государство, власть, мобилизовать, массы, активный и многие другие.
В официально-деловом стиле (законы, постановления и др.) употребляются особые слова и словосочетания: указ, резолюция, мандат, дубликат, истец, ответчик, верительная грамота, полномочный представитель, вынести постановление, возбудить дело, во исполнение решения, привлечь к ответственности и т. д.
Иногда в деловых документах встречаются устаревшие слова н словосочетания, канцелярские шаблоны казённых учреждений далёкого прошлого, например: нижеподписавшийся, таковые, сие дано в том и т. д. Естественно, что таких канцеляризмов надо избегать.
Книжные слова чаще всего не имеют дополнительной экспрессивной окрашенности. Однако в книжной лексике выделяются слова высокие, придающие окраску приподнятости, возвышенности или поэтичности тем понятиям, которые они обозначают, например: беззаветный, бессмертие, возмездие, грядущее, зиждется, осенить, непоколебимый, нерушимый, отчий, уста, очи, нисходить, лазоревый. Высокие слова употребляются в торжественно-приподнятой речи (публицистике, художественной литературе), например: Мы любим Отчизну, мы сами физически сотканы из её неба, полей и рек. (Леон.) Все в мире сущие народы, благословите светлый час! Отгрохотали эти годы, что на земле
застигли нас. (Твард.)
Таким образом, при выборе слова необходимо учитывать не голько его лексическое значение, но и его возможную стилистическую закреплённость и экспрессивную окрашенность. Например, неудачно использовано разговорное слово картошка в предложении: Уборку картошки крестьяне закончили в срок (следовало употребить общелитературное слово картофель). Неуме- стно использовано разговорное слово карболка в следующем предложении: Карболка кристаллическое вещество своеобразного запаха (здесь надо было использовать полное наименование термин карболовая кислота). Неоправданно включение
21
канцелярского и устаревшего слова означенный в такое предложение: В 1898 г. появляется «Крыжовник». В означенном рассказе Чехов писал... (здесь гораздо уместнее было бы местоимение этот).
Особое место среди стилей занимает художественный стиль, язык произведений художественной литературы. Писатели и поэты для достижения большей выразительности своих произведений, для достоверности и убедительности создаваемых картин человеческой жизни используют всё богатство лексических средств нашего языка. Поэтому в ткань художественного произведения наряду с общелитературными словами могут иногда включаться и слова, употребляемые лишь жителями определённой местности, диалектизмы, например: кочет (петух), гуторить (говорить), балка (овраг), бучило (глубокая яма с весенней водой). Диалектные слова находятся за пределами литературного языка, употребление их в устной и письменной речи вместо общелитературных слов нарушает нормы литературного языка и недопустимо. Однако в языке художественной литературы диалектизмы обычно используются с особыми стилистическими целями: автор стремится дать более выразительную речевую характеристику героя, вызвать у читателя более яркие представления о том месте, где развивается действие. Так, умелым использованием диалектизмов отличается яркий и самобытный язык М. Шолохова. Рисуя в романах «Тихий Дон», «Поднятая целина» жизнь донского казачества, автор вместо слова изба и хата употребляет слово курень\ место на дворе, огороженное для скота, называет базом, приусадебную рощицу левадой и т. д., например: Из труб куреней по утрам строевым лесом высятся прямые оранжевые стволы дыма. («Поднятая целина».)
Некоторые диалектизмы, становясь общеупотребительными постепенно входят в литературный язык, обогащая его. Примерами могут служить слова земляника, вспашка, щупальце, неуклюжий и др., вошедшие в литературную речь из местных говоров.
В произведениях художественной литературы может встретиться лексика жаргонная и арготическая. Жаргонные и арготические слова являются вторым наименованием явлений, уже имеющих общепринятое литературное название, например: буза вместо беспорядок, шамать вместо есть. Жаргонные и арготические слова находятся за пределами литературного языка. Они используются в произведениях художественной литературы с целью речевой характеристики персонажа или создания нужного колорита.
Жаргонные и арготические слова составляют ничтожный процент по отношению к лексике общенародного языка. Они засоряют язык.
22
Прочитайте и укажите стилистическую принадлежность текста. Монтируйте свою точку зрения. Текст взят из книги акад. А. Ферсмана. Перепишите, расставляя знаки препинания. Составьте схему 1-го пред- южения.
Алюминий, кремний и кислород вместе являются самыми главными элементами из которых построена земная кора и в каменной оболочке земли они образуют разнообразные минералы н которых располагаются один относительно другого всегда одинаково правильно. Эти минералы являются такого рода соед..нениями атомов у которых в центре находится либо атом кремния либо атом алюминия а вокруг них правильно в четырёх углах образуя фигуру тетраэдра1 располагаются атомы кислорода.
2<>. К. Чуковский в книге «Живой как жизнь» резко возражает против проникновения в разговорную речь, научный стиль, учебники многих стандартных оборотов делового стиля, которые он называет «канцеляритом». Укажите в приводимых им примерах такой «канцелярит». Какие исправления можно внести в эти предложения?
I) Баллада Мицкевича близка к балладам Пушкина, и не случайно последний восторженно оценил их... 2) Полоса застоя н упадка театра отнюдь не шла по линии отсутствия талантливых исполнителей. 3) Необходимо ликвидировать отставание на фронте недопонимания сатиры. 4) [Незнакомец] подошёл к мое- му другу, ловившему рыбу в соседнем пруду, и спросил: «Какие мероприятия предпринимаете вы для активизации клёва?»
27. Прочитайте и укажите высокие слова. Предложения 46 передайте как цитаты, используя материал § 89, и запишите их.
1) ...Вдаль идут державным шагом... Кто ещё там? Выходи. (А. Б.) 2) Грибоедов видел, насколько крепостные цепи мешают России осуществить её предначертания. (Леон.) 3) Это всё страна моя родная, милый край благословенный мой. (Исак.) I) Женщины, дети, старики работали на оборону, и они мечтали
о том часе возмездия, который должен наступить для гитлеровских банд. (Тих.) 5) Народ подвижник и герой оружье зла оружьем встретил. (Твард.) 6) В русском человеке есть черта: в | рудные минуты жизни, в тяжёлые годины отрешаться от всего привычного, чем жил изо дня в день. (А. Н. Т.)
'28. В следующих примерах найдите слова и обороты, свойственные канцелярской речи. Перепишите, исправляя предложения и заменяя канцеляризмы общелитературными синонимами.
На запрос о наличии книг по истории шахмат ставим вас н известность, что таковых в магазине не имеется. По получении
1 Тетраэдр правильный четырёхгранник, каждая грань которого пред- ( I являет собой треугольник.
23
сего вам надлежит обратиться в областное отделение «Книга почтой». 2) Оконные рамы, равно как и двери, требуют замены.
Дабы ограда не подвергалась ржавлению, необходимо покрыть её масляной краской. 4) Вышеизложенное постановление должно неукоснительно выполняться. 5) Ремонтирование телевизора произведено в сроки, каковые предусмотрены в нижеупомянутой инструкции.
В следующих отрывках найдите диалектизмы и укажите их стилистическую роль.
А слыхали вы, ребятки, начал Ильюша, что намеднись у нас на Варнавицах приключилось?
На плотине-то? спросил Федя.
Да, да, на плотине... Кругом всё такие буераки, овраги, а в оврагах козюли водятся.
(И. Тургенев. «Бежин луг».)
С той поры редко видели его [Прокофия Мелехова] в хуторе, не бывал он и на майдане. Жил в своём курене, на отшибе у Дона, бирюком. Гуторили про него по хутору чудное.
(М. Шолохов. «Тихий Дон».)
Перепишите, заменяя в следующих предложениях неудачно использованные диалектные и просторечные слова. Найдите пример уместного употребления диалектизма.
1) Князь Игорь убёг из плена. 2) Простакова всячески стращает Софью. 3) Вперёд я опишу Митрофана. 4) Хлестаков, рассказывая о петербургской жизни, гор-аэдо'сильно врёт. 5) В следующее воскресенье все ученики нашего класса решили обратно поехать на экскурсию. 6) На сцене сельского клуба мы увидели хор девушек. На них были надеты белые кофточки и яркие клетчатые юбки Аг ггсгйёвъг. 7) С трудом можно было узнать, из чего состояла одёжка Плюшкина.
§ 7. ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВА И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ
Словарный состав русского языка состоит из различных лексических пластов (групп слов). Эго словарное богатство сложилось в результате исторического развития русского языка. Основную часть лексики русского языка составляют истинно русские слова, например: рожь, корова, снег, ветер, город, деревня, молотьба, молодой, хороший и др. Многие из них существуют в русском языке уже столетия, от многих образовались производные слова, например: лес лесной, лесник, лесничий, лесистый, перелесок; дело делать, дельный, деловой, поддельный, сдельщина и др.
24
Кроме исконной лексики, в словарный состав русского языка мходит большое количество слов, заимствованных из других языков, славянских и неславянских.
Среди заимствований из славянских языков особую роль иг- рлют старославянизмы слова, вошедшие в русский и (ык из старославянского языка, языка древнейших (XXI вв.) памятников славянской письменности.
Старославянский язык (по происхождению древнеболгарский) получил широкое распространение в Древней Руси, так как был в значительной степени понятен русским людям и усвоение его не представляло больших трудностей. Он способствовал обогащению словарного состава русского языка. Так, например, из старославянского вошли в русский язык слова с неполногласными сочетаниями: сладкий (русск. солод), враг (русск. ворог), плен (русск. полон) и др.; слова, где имеется чередование с жд или тещ: ведать невежда (русск. невежа, чередование д с ж), возвратить возвращу (русск. воротить ворочу, чередование т с ч).
Из старославянского языка вошли в русский некоторые приставки и суффиксы, например: пре-, чрез-, из-, низ- (превосходный, чрезвычайный, низвергать, изгнать)\ -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- (могущий, поющий, лежащий, кипящий); -знь, -ыня (в отвлечённых словах), -те (а), -ствие, -чий, -тай (жизнь, гордыня, битва, бедствие, кормчий, глашатай).
Старославянские корни, а также приставки, суффиксы настолько широко проникли в русский язык, что с их помощью со- «давались и создаются новые слова, например: прохладительный (напиток), здравоохранение, дрейфующая (станция), самолётовождение и т. д.
Часть старославянизмов не имеет внешних отличительных признаков, фонетических или словообразовательных. Это, например, такие слова, как истина, клевета, порок, творец и др.
Судьба старославянских слов в русском языке была различна.
Одни старославянизмы вытеснили однокоренные русские слова и поэтому свободно употребляются в различных стилях современного русского литературного языка, например: сладкий, влажный, охрана, враг, храбрый, жажда и др. Некоторые слова из этой группы встречаются преимущественно в книжной речи, например: благо, бремя.
Вторую группу старославянизмов составляют слова, разошедшиеся по своему лексическому значению с исконно русскими словами, например: невежда (необразованный человек) невежа (невежливый человек), гражданин (лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства) горожанин (житель города), прах (тело человека после смерти, останки) порох (взрывчатое вещество). Часть таких славянизмов свойственна книжной речи, например: чуждый (ср. чужой), совратить (ср. своротить), влачить (ср. волочить), прах и др.
25
Наконец, значительная часть старославянизмов была вытеснена из русского языка исконно русскими словами, например: глас (голос), злато (золото), брада (борода), древо (дерево), чрево (живот), нощь (ночь) и др. Употребление таких слов в современном русском языке всегда обусловлено стилистическими целями. Эти старославянизмы (их часто называют стилистическими) используются главным образом в поэзии для создания взволнованной, торжественной речи, но могут служить и для выражения иронии, например: 1) Так негодует всё, что сыто, тоскует сытость важных чрев. (А. Б.) 2) Звени, звени, златая Русь, волнуйся, неуёмный ветер. (Ес.) 3) У врат похоронного бюро «Нимфа» Ипполита Матвеевича снова попридержали. (И. и П.)
В словарном составе современного русского литературного языка имеется довольно большое количество слов иноязычных, т. е. пришедших из других языков. Появление иноязычных слов в словарном составе русского языка результат многообразных связей русского народа с различными народами Запада и Востока.
Иноязычные слова входят в язык прежде всего вместе с проникновением новых предметов, понятий, например: глобус, цирк (из латинского), бутерброд, верстак (из немецкого), авангард, режиссёр (из французского), митинг, матч (из английского).
Другой причиной заимствования является стремление говорящих к уточнению и разграничению смысловых оттенков при помощи исконного и заимствованного слов. Ср., например, широкое значение русского слова вывоз (всякая доставка, отправление, перевозка) и более узкое, специальное значение заимствованного из английского языка слова экспорт (вывоз товаров за границу). Ср. также широкое значение слова сообщение (любой рассказ, уведомление, извещение) и более узкое значение заимствованного из французского языка слова коммюнике (официальное извещение о каких-либо переговорах).
Наконец, слова могут заимствоваться для обозначения того, что в нашем языке обозначается не одним словом, а словосочетанием, описательным оборотом, например: кросс (бег по пересечённой местности), снайпер (меткий стрелок) и т. д.
Ошибки, возникающие при употреблении иноязычных слов, обычно связаны с непониманием говорящим их значения, например: При окончании средней школы у многих возникают разные дилеммы {дилемма обозначает «положение, при котором выбор одной из двух противоположных возможностей одинаково затруднителен», это слово использовано неуместно; следовало сказать разные вопросы, проблемы).
Многие из иноязычных слов употребляются в книжных стилях, поэтому при использовании иноязычного слова необходимо учитывать особенности контекста. Например, неудачно выбран глагол констатировал в следующем предложении: Он с грустью констатировал: здоровье сдаёт (констатировать употребляется
преимущественно в официально-деловом стиле; в данном предложении, относящемся к разговорному стилю, уместнее было бы \ потребить глагол заметил или отметил).
П. В следующих примерах найдите старославянизмы и укажите к каж- тму из них однокоренное русское слово.
1) ...Раздался звучный глас Петра. 2) И он промчался пред полками могущ и радостен, как бой. 3) ...Окрепла Русь. Так тяжкий млат, дробя стекло, куёт булат. 4) Тих полёт полнощи. .'*) Бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая. 6) Росли мы вместе; нашу младость вскормила чуждая семья.
(Из произведений А. Пушкина.)
Прочитайте. Укажите старославянизмы и определите их стилистическую роль.
1) И прогремела грозным гласом в годину битвы наша сталь. (Твард.) 2) Прости, родная пуща, прости, златой родник. Плывут и рвутся тучи о солнечный сошник. (Ес.) 3) Сумерки, сумерки вешние, хладные волны у ног, в сердценадежды нездешние, волны бегут на песок. (А. Б.) 4) Вегр налетит, завоет снег, и в памяти на миг возникнет гот край, тот отдалённый брег. (А. Б.)
С венком из молний белых чёрт летел, крутя власы бородки. (Хлебников.)
Перепишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках; старославянизмы подчеркните. С полученными сочетаниями составьте шесть предложений.
Заводские надёжные 4. . наших рубежей (страж, сторож). 2) Л~. курс истории, гг. пиджак (краткий, короткий).
дети, .Л суждения (здравый, здоровый). 4) Идущий впереди, или и , дозор; жить на . Л улице города (главный, головной).5) .^каменные глыбы, :4>. турбину (вращать, ворочать). (>) .4. вещи, 4^. нравы (чуждый, чужой).
Используя «Школьный словарь иностранных слов», подберите к выделенным словам русские словаописательные обороты или синонимы. Иноязычные и русские синонимы запишите попарно. В чём между ними разница: в лексическом значении или в стилистической принадлежности?
Актуальные задачи. 2) Идти в авангарде отряда 3) Выполнить директиву. 4) Работать с энтузиазмом. 5) Интенсификация
сельского хозяйства и промышленности.
27
Перепишите, вставляя вместо точек нужные слова, данные в скобках. .
1) Были выявлены некоторые ... в работе турбюро. Техник долго не мог обнаружить ш мотора, (недостатки, дефекты)
Специальные устройства служат для уменьшения . . . корпуса корабля. . . . рук после контузии мешало столяру работать. (вибрация, дрожание) 3) Серьёзный пограничный ... обострил отношения между двумя соседними государствами. В нашем классе на днях произошёл забавный .... (случай, инцидент)
К. Д. Ушинский знаменитый русский .... В школу приехал новый . . . истории, (педагог, преподаватель) 5) Лаборант провёл . . . крови. При фонетическом . .. слов ученик не сделал ни одной ошибки, (анализ, разбор) 6) Решая алгебраические задачи, мы использовали приём ... . Дочь имела больш
с матерью, (аналогия, сходство)
Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении иноязычных слов. Внесите необходимые исправления и перепишите.
Ничто не может вывести Обломова из его баланса.
Между Павлом Петровичем и Базаровым постоянно возникают диспуты. 3) В композиции романа важную роль играет пейзаж местности. 4) На классном форуме были обсуждены неотложные вопросы успеваемости и дисциплины. 5) Писатель продемонстрировал подлинную сущность «кровопийцы» Иудушки.
В поэме отчётливо виден весь антагонизм противоречий между помещиками и простым народом. 7) Постановка пьесы на сцене была большим прогрессивным шагом вперёд в развитии нашей драматургии. 8) Монолог Сатина это хвалебный дифирамб Человеку.
§ 8. УПОТРЕБЛЕНИЕ УСТАРЕВШИХ СЛОВ И НЕОЛОГИЗМОВ.
В словарном запасе языка непосредственно отражаются все изменения, которые происходят в общественной жизни, технике, науке, производстве. При этом одни слова постепенно выходят из употребления, становятся устаревшими словами, з другие, наоборот, появляются в языке (неологизмы).
Устаревшие слова делятся на две группы: историзмы и архаизмы.
Историзмы это устаревшие слова, обозначающие прежние, не существующие теперь понятия (названия, относящиеся к социально-экономическим отношениям прошлого, предметам быта, орудиям труда и т. д.), например: боярин (высший жалованный сан Московской Руси), камзол (короткая мужская одежда), соха (сельскохозяйственное орудие), аршин (мера длины, равная 0,71 метра), алтын (монета достоинством в три копейки) и т. д. В современном русском языке синонимов к историзмам нет.
28
Историзмы употребляются в различных стилях (чаще всего и научном) для обозначения понятий определённой эпохи, например: 1) Стрельцы набирались из широких слоев населения, се- шлись слободами. (Э. С.) 2) Вдали, у Никольских ворот, виднелась трубой соболья шапка боярина, меховые колпаки дьяков, тёмные кафтаны выборных лучших людей. (А. Н. Т.)
Архаизмы (от греч. агНаюз древний) это устаревшие синонимы современных слов, например: длань (рука), ланиты (щёки), чело (лоб), выя (шея), перси (грудь), паче (больше), зело (очень), вельмй (весьма), тать (вор, грабитель) и др. Таким обра- юм, архаизмы в отличие от историзмов называют понятия и сейчас существующие, но обозначаемые другими, современными словами.
Архаизмы используются прежде всего в художественной литературе для создания убедительных картин исторической эпохи, для достоверности в передаче особенностей речи персонажей произведений, посвящённых истории Отечества, например: Царь [Пётр I] . . . погнал в Москву нарочного с письмом к Ромо- дановскому: «...в чём держишь наших товарищей, Федосея Скля- сва и дригих? Зело мне печально. Я ждал паче всех Скляева...» (А. Н. Т.)
Архаизмы могут также служить средством придания речи взволнованного, торжественного характера, например:
...Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей... (П.)
Нередко архаизмы употребляются и как средство иронии, насмешки, шутки, например: 1) Велемудрый секретарь! Поздравляю твою лучезарную особу и чад твоих с Новым годом. (Ч.) 2) Тернии славы впились в благородные лбы путников. Их грубо вытащили из машины и принялись качать. (И. и П.)
При описании явлений прошлого особенно необходимо отдавать себе ясный отчёт в значении употребляемого устаревшего слова, чтобы не сделать ошибки. Например, грубое искажение с мысла допущено в следующем предложении: Госпожа Проста- кова плохо обращается со своими придворными (следовало сказать с дворовыми, т. е. с крепостными слугами, взятыми на барский двор; слово же придворные имеет значение «лйца, приближённые к монарху, составляющие его ближайшее окружение»).
Неологизмы (от греч. пеоз новый) новые слова, возникающие в языке. Неологизмы служат для обозначения тех новых понятий, которые появляются в связи с развитием социальных отношений, науки, культуры, техники и т. д., например: прилунение, луноход, видеотелефон, дельтаплан, аэробус и т. п.
29
По мерс рмспросI ранения обозначаемых ими явлений или предмета новые I ./юна могут прочно войти во всеобщее употребление п потерять оттенок новизны. Таковы, например, широкоупотре- бительные еейчае слова телевизор, магнитофон, космонавт, атомоход, тренажёр и др., которые совсем недавно были неологизмами.
Новые слова неологизмы могут намеренно создаваться авторами в различных стилистических целях, для большей выразительности. Много таких индивидуально-авторских неологизмов у Маяковского, например:
Граждане,
у меня
огромная радость.
Разулыбьте
сочувственные лица.
Как правило, подобные неологизмы остаются лишь в пределах данного произведения, являясь индивидуальной особенностью стиля автора. Однако в отдельных случаях они могут войти и в общий словарный состав литературного языка. Таков, например, неологизм Маяковского прозаседавшиеся («люди, тратящие много времени на ненужные заседания»).
Прочитайте. Укажите устаревшие слова и отметьте их стилистическую роль. Определите, к какому стилю относятся тексты, данные в п. II. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
I. 1) Пусть небо зажжётся денницей! (А. Б.) 2) С простёртой дланью вдохновенно Полонский здесь читал стихи. (А. Б.)
Принимаю пустынные веси и колодцы земных городов! (А. Б.)
Но и под игом тёмных чар ланиты красил ей загар. (А. Б.)
В руках краюха хлеба, уста вишнёвый сок. (Ес.) 6) Квохчут куры беспокойные над оглоблями сохи. (А. Б.) 7) Есть люди (в последнее время их даже много развелось), которые мёртвыми дланями стучат в мёртвые перси и зияющими впадинами, вместо глаз, выглядывают окрест: кто не стучит в перси?.. (С.-Щ.)
II. 1) Не одни только дружинники князя Александра Невского но все новгородские люди вышли положить живот свой за русскую землю и встретясь на рыхлом весеннем льду Чудского озера с крестоносцами побили их в сече столь жестокой «что льда на озере стало не видно всё покрылось кровью». (А. Н. Т.)
Постель имела беспорядочный вид и свидетельствовала о том что хозяин проводил на ней самые беспокойные часы своей жизни. И давно вы живёте таким анахоретом спросил Остап. (И. и П.)
30

·а
1М Прочитайте. Укажите новые слова, появившиеся в нашем языке в | ия П1 с развитием науки и техники, и индивидуально-авторские неоло-
I Н.1МЫ.
I) У нас природа грустнее, лиричнее, левитанистее. (Ч.)
I !ылают горы-горны, и море синеблузится. (Маяк.) 3) Важным нином и развитии телевизионной техники явилось создание си- с гемы космовидения. (Газ.) 4) Из вашей пьесопекарни выйдет Оолыпой толк. (Ч.) 5) Отряд звездолётчиков, уже побывавших в космосе, постоянно растёт. (Газ.) 6) Красочные, ярко освещённые ширины Экспоцентра привлекают внимание множества москвичи! и гостей столицы. (Газ.) 7) Средства, полученные от сионсор- ( та, будут использованы для развития массового спорта. (Газ.)
И). 11рочитайте и укажите слова, которые для нас уже стали устаревшими. Подумайте, были ли < -и такими во время выхода в свет поэмы Мёртвые души». Перепишите, расставляя знаки препинания. Подчеркни ю устаревшие слова.
(В) продолжен., всей болтовни Ноздрёва Чичиков прот..рал несколько раз себе глаза желая увериться не во сне (ли) он всё но слыш..т Делатель фальшивых ассигнаций увоз губернаторской дочки смерть прокурора которой причиною будто (бы) он приезд генерал-губернатора всё это навело на него порядочный испуг. Ну уж коли пошло на то подумал он так мешкать более нечего нужно отсюда убираться поскорей.
(Н. Гоголь.)
Перепишите, заменяя неудачно использованные устаревшие и современные слова, а также слова, которые образованы неправильно.
I) Госпожа Простакова грубо обходилась со своими крепост- никами. 2) На бал съехались все богатые дворовые, владельцы окрестных усадеб. 3) Руководили борьбой партизан во время и.июлеоновского нашествия Денисов, Долохов и другие товарищи. 4) Помещики заставляли дворовых работать и по выходным дням. 5) Митрофан человек неразвитой, настоящий тупяк. (>) Покупки Чичикова доставили чиновникам большие неприят- етва. 7) Индивидуалисты, самолюбивцы осуждаются М. Горьким и легенде о Ларре. 8) На голове у Ильи Муромца стальной шлем, на груди железная кольчуга, на руках варежки.
§ 9. УПОТРЕБЛЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.
Фразеологизмами (или фразеологическими оборотами) называются устойчивые сочетания слов, обладающие обычно целостным значением, например: работать засучив рукава (работать усердно), броситься очертя голову (не разду
31
мывая), белые мухи (снег), как снег на голову (неожиданно), прийти в замешательство (смутиться).
В одних фразеологических оборотах входящие в них слова по теряли первоначальный смысл, и общее, целостное значение та кого оборота совершенно не вытекает из значений составляющих его элементов, например: заморить червячка (общее значение оборота «перекусить» не вытекает из значений слова заморить «голодом довести до смерти» и слова червячок«маленький червяк»). Ср. ещё примеры: приказать долго жить («умереть»), собаку съесть в чём-либо («быть большим знатоком, умельцем»), попасть впросак («оказаться в неприятном положении»), притча во языцех («предмет общих пересудов»). В последних двух при мерах в состав фразеологического оборота входит не употребля емое теперь слово просак (старинный канатный станок) и преж няя форма предложного падежа множественного числа слова язык (в устаревшем значении «народ, народность»).
Вторую группу фразеологических оборотов составляют фразеологизмы, в которых входящие в них слова имеют образное, переносное значение, мотивирующее общий, целостный смысл оборота, например: уйти в свою скорлупу (уединиться; отчётливо видно переносное значение этого сочетания, в основе которого лежит образ улитки, уходящей в свою скорлупу); подливать масло в огонь (усиливать, разжигать чьи-либо чувства, переживания; образное значение здесь ясно ощущается: если в огонь лить масло, то он будет ещё сильнее).
Третью группу составляют фразеологические обороты, в которых одно из слов ограничено в своём употреблении, например: закадычный друг (слово закадычный употребляется со словами друг, приятель), расквасить нос (слово расквасить употребляется со словами нос, лицо, губа), плакать навзрыд (слово навзрыд употребляется со словом плакать).
Фразеологические обороты различны и по своему происхождению. В частности, много фразеологических оборотов перешло в литературный язык из речи представителей различных профессий. Например, фразеологические обороты попасть в тон (сказать или сделать что-либо подходящее к уже сказанному, сделанному), играть первую скрипку (быть руководителем чего-либо) пришли из речи музыкантов; разделать под орех (сильно бранить кого-либо, одержать полную победу), без сучка, без задоринки (без помех, очень гладко) из речи столяров; овчинка выделки не стоит из речи скорняков.
В основе некоторых фразеологических оборотов лежат факты прошлой русской истории, нанример: отложить дело в долгий ящик (отложить исполнение какого-либо дела на долгое время)1,
1 Предполагают, что в основе лежит следующий факт: у царя Алексея Михай
ловича (XVII в.) в с. Коломенском под Москвой был сделан в столбе длинный
ящик, куда клали жалобы, но они из-за волокиты долго не рассматривались.
32
Г
кричип I"/чпь) во всю ивановскую (кричать очень громко)1 И I I
И некоторых фразеологических оборотов лежат легенды и ф || IпIичной истории, например: со щитом или на щите
(побг; умереть)2, прокрустово ложе (очень стеснительные
усломин I 1.1 чего-либо)'5, вычистить авгиевы конюшни (навести поря/пи и I Iком-нибудь очень запутанном деле)4, лебединая песня г проявление таланта)5 и др. Часть фразеологических ц1н,|м,|(>и перешла к нам из религиозных книг, например: беречь >
·" и'ницу ока (тщательно, заботливо охранять), вави- лонс/мх
· п>шотворение (беспорядок, суматоха)6 и др.
К фри н ологии относятся и народные пословицы, поговорки, ярки» и II I кне «крылатые» выражения писателей, учёных, обще И" иных деятелей, например: Без труда не вынуть и рыбку из п/чг'и (Поел.); Не в коня корм. (Пог.); А ларчик просто открытI п ч (Кр.); Свежо предание, а верится с трудом. (Гр.); Что день . ^/щий мне готовит? (П.); Рождённый ползать летать не м<> »< г 11 (М. Г.)
Фр I н ичогизмы делают нашу речь более яркой и выразительной и ни ному широко используются в литературном языке, например Часовые на постах мокнут одиноко. Зги не видно. Ночь вок/н/. ( I нард.); До чего чудесный народ: талантливый, золотые руки (11.1 у с г.)
.<п.пим\/и,пая часть фразеологизмов относится к разговорному « и) пп, имеет нередко ярко выраженную экспрессивную окраску, например: дать стрекача, вывести на чистую воду (разоблачим), стреляный воробей (бывалый человек), прикусить язык (замо.нча I !>).
Мппмм фразеологизмы свойственны книжным стилям и могу! характеризоваться оттенками торжественности, официальности, например: боевое крещение (первое участие в бою), краеугольный камень (основа), отдать последний долг (проститься). Некоторые из употребляющихся в книжных стилях фразеологи-
1 Предполагают, что в основе лежит громкое чтение царских указов на Ивановской площади в Московском Кремле.
' ||о свидетельству древнеримского историка Плутарха, эти слова сказала одна на женщин Спарты, вручая щит сыну, отправлявшемуся на войну.
1 Согласно легенде, сын Нептуна, прозванный Прокрустом, ловил прохожих и клал их на ложе, вытягивая тех, кто был короче ложа, и обрубая ноги тем, у кого они были длиннее ложа.
Согласно легенде, Геркулес, подведя реку, за одну ночь вычистил конюшни царя Авгия, не убиравшиеся до тех пор 30 лет.
По словам древнего баснописца Эзопа, лебеди перед смертью поют.
Библейский миф говорит, что жители Древнего Вавилона захотели построить башню (столп) до неба; разгневанный бог смешал их языки, люди перестали понимать друг друга и не могли продолжать постройку.
2 В. Ф. Греко» 33
ческих оборотов имеют иронический, шутливый характер, например: курить фимиам (льстиво восхвалять).
Фразеологические обороты являются устойчивыми сочетаниями слов, поэтому произвольное изменение их свойства, замена одних слов другими нарушает целостность фразеологизмов, ведёт к речевым ошибкам, например: «отложить дело в длинный ящик» (следует: в долгий ящик), «уморить червячка» (надо: заморить червячка), нельзя сказать «жизнь бьёт горячим ключом» (слово горячим лишнее; устойчивое сочетание бить ключом означает «бурно, интенсивно проявляться»),
В некоторых случаях авторы намеренно обновляют состав фразеологического оборота с целью усиления его выразительности, внесения во фразеологизм дополнительных экспрессивных оттенков (шутки, иронии и т. д.), например: Солнце блестит во всю ивановскую, и берёзы распустились. (Ч.) Ср.: кричать во всю ивановскую; Большая и тяжёлая гора свалилась с плеч. (Газ.) Ср.: гора свалилась с плеч.
Прочитайте. Укажите значение фразеологических оборотов. В каких из них общее значение фразеологизма не мотивировано значением отдельных слов, входящих в его состав, в каких мотивировано?
Ломать голову, бить баклуши, проливной дождь, взять реванш, кануть в Лёту, претворять в жизнь, медвежья услуга, подводить мину, делать из мухи слона, битый час, держать слово, стереть в порошок, сломя голову, ахиллесова пята, держать порох сухим.
Перепишите. Подчеркните фразеологические обороты, объясните их значение.
1) Оставшийся овёс хр..нили к началу весенних работ как зеницу ока. (Шол.) 2) Главную роль играл талантливый молодой кр..савец Курский, для которого она стала л..бединой песнью: он уехал из Москвы и погиб от тифа. (Щ.-К.) 3) Анна Акимовна всегда боялась, чтоб н.. подумали про неё, что она гордая, выскочка или ворона в павлиньих перьях. (Ч.) 4) Копейкин мой, можете вообр..зить себе, и в ус н.. дует. (Г.) 5) Валентина ценила своего старшего диспетчера на вес золота. (Г. Н.) 6) Отделкой, чист..той ларец в глаза кидался. (Кр.)
Перепишите, вставляя вместо точек нужные слова из скобок.
1) Играть . . ., иметь . . . (значение, роль). 2) Уделять . . ., придавать . .. (значение, внимание). 3) Потерпеть . . ., одержать . . . (победа, поражение). 4) Произвести . . ., оказать . . . (влияние, впечатление). 5) Навести . . ., привести ... (доказательства, справки). 6) Завоевать . . ., занять . . . (первое место, первенство). 7) Утвердить . . ., сохранить ... (приоритет, преимущество).
34
и Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении и (пНчнных оборотов. Перепишите, исправляя эти ошибки.
I ) Правда, заключённая в стихах поэта, бьёт в лицо. 2) Уже
I не романтические произведения писателя оказали неизгла-
11!мпс впечатление на современников. 3) У Плюшкина крестьяне
щрают, как мухи. 4) Во всём произведении красной нитью ле-
| м1 мысль о будущем России. 5) Среди художественных средств нм .мы особую роль имеют сравнения. 6) Сразу же после приезда I
· I ирова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим клю- ||пм 7) Фамусов не любит долго заниматься делами, у него заве- п I.Iкой обычай: «Подписано, так и с плеч долой». 8) По сломим Чацкого, «дым отечества всем сладок и приятен».
I - Перепишите, выбирая нужное слово или фразеологический оборот.
Город Нижний Новгород это (действительный, подлинный)
(столица, главный город). Он(а) поднимается там, где
I чп уединяются, сливаются) воды Волги и Оки. Не случайно сим- | (её, его) стройный, (вскинувший, поднявший) рога олень.
| м.пси, будто сам город легко (взлетел, взбежал) на кручи и (м/сК1Л остановку, остановился) там, (оглядываясь, рассматри- Iк/ч) с высоты кремлёвских башен заречные дали.
Нижегородский кремль радовал глаз ещё тогда, когда по ре-

· {неторопливо, черепашьим шагом, медленно) (двигались,
/ч! и>:шли) парусные суда. Теперь нижегородцы (позаботились, 'Ч'пчвили заботу) о том, чтобы одна из мощнейших (цитаделей,
гпнктей) Московского государства выглядела ещё величест- |ичпнч\ Вид (древних, старинных) стен (очень внушителен, про- и пюОит большое впечатление), думается, что они готовы выдер-
м. (любой, всякий) приступ, кроме туристского.
Выйдя из кремля на Откос, откуда открывается (вид, пано- гч \т) Волги и Оки, можно по-настоящему почувствовать, в чем (ин гоит, заключается) (оригинальность, своеобразие) города.
§ 10. СЛОВАРИ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Богатая и разнообразная лексика русского языка собрана в
ппнарях.
Среди толковых словарей особенно выделяется «Толко-
ш словарь живого великорусского языка» В. И. Даля, на-
.тающий свыше 200 000 слов, в том числе большое количе-
мк) диалектных. Этот словарь впервые был напечатан более ста и I назад, но неоднократно переиздавался. Для нас словарь Да- 'Ш интересный исторический памятник, широко охватывающий народную речь первой половины XIX в. (например, здесь приводится свыше 30 000 русских пословиц и поговорок).
В 19351940 гг. был издан четырёхтомный «Толковый сло- ц.|р1. русского языка», составленный выдающимися учёными
35
В. Виноградовым, Г. О. Винокуром, Б. А. Лариным,
И. Ожеговым, Б. В. Томашевским и Д. Н. Ушаковым, под редакцией Д. Н. Ушакова. Помимо объяснения значения слов, в словаре в нужных случаях сделаны стилистические пометы, например: разговорное, просторечное, книжное, областное, шутливое и т. п. Такие пометы помогают правильному употреблению слов. «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова до сих пор является ценным справочником, хотя при пользовании этим словарём надо учитывать, что объяснение значений ряда слов уже устарело и что правописание некоторых слов не соответствует установленным сейчас нормам.
Общеупотребительная лексика и фразеология современного русского литературного языка представлена в четырёхтомном «Словаре русского языка», подготовленном Институтом русского языка РАН (первое издание вышло в 19571961 гг., второе в 1981 1984 гг.). В словаре помещена также и та часть широко- употребительной лексики русского литературного языка от Пушкина до наших дней, знание которой необходимо при чтении книг писателей-классиков, публицистических и научных произведений XIX в. Значение слова раскрывается в словаре путём краткого толкования и сопровождается, как правило, разнообразными примерами. Кроме толкования значения слова, здесь имеются грамматические указания, даются стилистические пометы, устанавливающие сферу и границы употребления слова (областное, просторечное, разговорное, книжное, устарелое и т. п.), отмечается ударение. При иностранном слове указывается, из какого языка оно пришло в русский язык. Если слово входит во фразеологические обороты, то они приводятся и разъясняются.
Особенности «Словаря русского языка» достаточно ясно видны, например, из толкования в нём слов долгий и винегрет.
ДОЛГИЙ, -ая, -ое; долог, долга, долго; дольше и долее. 1. Продолжительный, длящийся в течение значительного времени; длительный. Долгая разлука. Долгий взгляд, о Финке остаётся, но с условием, что обед будет продолжаться не долее (нареч.) десяти минут. Чехов, Обыватели. Августовские вечера становились темнее и дольше. Короленко, Современные картинки. Долог летний день, да коротка неделя. А месяц мелькнёт, и не заметишь. Лаптев, Заря.||Устар. Протяжный, медленный. Что-то слышится родное В долгих песнях ямщира. Пушкин, Зимняя дорога.
Устар. и прост. То же, что дл и н н ы й (в 1-м знач.). Волос долог, да ум короток. Поговорка. Верный конь, узды не чуя, Шагом выступал: Гриву долгую волнуя, углублялся вдаль. Пушкин, Казак.
3. Лингв. Произносимый длительно (о звуках, словах). Долгий гласный.
О Долгие годы о большом отрезке времени. Прошли долгие годы. Долгая песня о продолжительном, скучном деле, занятии. На долгих (ехать, путешествовать и т. п.) (в знач. сущ., устар.) совершать переезд на дальнее расстояние на одних и тех же (бессменных) лошадях. Отложить в долгий ящик отложить исполнение какого- либо дела на длительное, на неопределённое время.
ВИНЕГРЕТ, а, м. 1. Холодное кушанье из мелко наре- «анных овощей с уксусом, маслом и другими приправами.
Переносно. Разг. О смеси, смешении разнородных предметов. [От франц. ута1§ге{1е соус из уксуса, масла и пр.]
Удобными и полезными пособиями по лексике современного ||\ < кого литературного языка являются «Словарь русского язы-
I С. И. Ожегова, насчитывающий 70 000 слов, и I) >д ковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и
и К). Шведовой, насчитывающий 72500 слов и 7500 фразео- тшческих выражений (первое издание вышло в 1992 г.). Вот пример толкования слова в «Словаре русского языка»
' II. Ожегова:
МЕДВЕДЬ, -я, м. 1. Крупное хищное млекопитающее с длинной шерстью и толстыми ногами. Белый м. Бурый м. Делить шкуру неубитого медведя (шутл. погов. о преждевременных расчётах). М. на ухо наступил кому-н. (шутл.
о человеке, лишённом музыкального слуха). 2. перен. О неуклюжем, неповоротливом человеке (разг.). прил. медвежин, -ья, -ье. О Медвежий угол захолустье.
Наиболее полным толковым словарём является академиче-
кий «Словарь современного русского литературного языка» в I- гомах (издавался в 19481965 гг.), включающий более
10 000 слов. В словаре широко представлена лексика литературного языка XIXXX вв. Текстовой материал отличается богат-
том и разнообразием. Важная особенность словаря наличие
|>.1 гких справок, указывающих на время фиксации слова в предшествующих словарях. Вот, например, как дано толкование
юна эрудит:
ЭРУДЙТ, а, м. Человек, обладающий эрудицией. [Публицист] спешит зарекомендовать себя перед читателем в качестве эрудита. Салт. Письма к тётеньке, 13. Исключительный полиглот и необыкновенный эрудит... Тромбетти пользовался на западе широкой известностью. Немировск.
А. Тромбетти. Вадим и Алексей хорошо знали старую и текущую литературу... чему немало способствовал отец незаурядный эрудит. Козаков. Девять точек, I.
Слов, иностр. слов 1937: эрудит. От лат. еги- сШиз образованный, учёный.
37
В настоящее время выходит 2-е издание этого словаря к 20 томах.
В 1981 г. как пособие для учащихся вышел «Школьный толковый словарь русского языка» М. С. Л а патухина, Е. В. С к о р л у п о в с к о й, Г. П. Снетовой. В этом словаре даётся толкование лексического значения слов, отмечаются их необходимые формы, указывается словоупотребление, например:
АБЗАЦ, сущ. м. р., р. п. абзац-а, мн. ч. им. п. -ы, р. п. -ев.
Отступ вправо в начале строки, красная строка. Начать писать с абзаца. 2. Текст между двумя такими отступами. Прочесть первый абзац. || абзац-н-ый, прилаг. Абзацная строка.
Краткое объяснение иноязычных слов и терминов, встречающихся в нашей публицистической, научно-популярной, технической и художественной литературе, даётся в «Словаре иностранных слов» под редакцией И. В. Лёхина и др., например:
ГУМАННОСТЬ [< лат. Нитапиз человечный] человечность, человеколюбие, уважение к человеческому достоинству.
Специально для учащихся общеобразовательных учреждений издан «Школьный словарь иностранных слов» под редакцией В. В. Иванова (первое издание1983 г.).
В «Кратком этимологическом словаре русского языка», составленном Н. М. Шанским, В. В. Ивановым, Т. В. Шанской под редакцией С. Г. Бархударова, дано объяснение происхождения более 7000 наиболее употребительных в нашем языке слов. Впервые словарь вышел в свет в 1961 г. и затем переиздавался.
Интересным является также «Этимологический словарь русского языка» Н. М. Шанского, Т. А. Бобровой (издан
в 1994 г.), в котором в доступной форме приводятся сведения об этимологии слова.
Справочником по русской фразеологии может служить «Фразеологический словарь русского языка» под редакцией А. И. Мол от ко в а (первое издание вышло в 1967 г).
В словаре собрано более 4000 фразеологизмов, даётся их толкование (иногдаэтимология), приводятся варианты. Употребление фразеологических оборотов иллюстрируется большим текстовым материалом. В 1980 г. для учащихся был выпущен «Школьный фразеологический словарь русского языка»
В. П. Жукова (2-е и 3-е издания этого словаря подготовили
В. П. Жуков и А. В. Жуков).
38
Г. 1995 г. вышел 2-томный «Фразеологический словарь рус- |Ы1|<) литературного языка», составленный А. И. Фёдоро-
и м который включает более 12 000 фразеологических единиц, и ним словаре приводится толкование фразеологизма и даются примеры-иллюстрации.
Ьогатая синонимика нашего языка наиболее полно м|м нч лвлеиа в «Словаре синонимов русского языка» под редак- н111 || Д. И. Евгеньевой (1970 г.). В двухтомном словаре по-
по более 4000 словарных статей, дающих объяснение значе-
п особенностей употребления каждого из синонимов и иллю-
||ифующих это хорошо подобранным текстовым материалом.
I ос нове этого словаря был создан и в 1975 г. издан как спра-
пособие однотомный «Словарь синонимов» под редакцией
\ II. Евгеньевой. Число примеров в нём представлено
м ш, ограниченно.
И «Словаре синонимов русского языка» 3. Е. Александ- С " и о й (первое издание 1968 г.; переиздавался несколько раз) шорлно более 9000 синонимических рядов (гнёзд синонимов).
| кдый ряд представляет собой перечень синонимов, значение
отрых, однако, специально не истолковывается и не иллюстри- р \ е гея текстовым материалом. Словарь рассчитан на людей, в ип |,ночной мере владеющих нормами русского литературного
и п.1 ка.
И последние годы изданы «Учебный словарь синонимов рус-
I < но языка» Л. П. Алекторовой, В. И. Зимина, <| М. Кима (1994 г.) и «Русский синонимический словарь»
I' С. Горбачевича (1996 г.).
Наиболее употребительные антонимы современного русского литературного языка представлены в «Школьном сло- н.фс антонимов русского языка» М. Р. Львова (первое издание вышло в 1980 г.).
Значительно расширить общекультурный кругозор, воспитать интерес к истории слов, показать, сколько ещё неизвестного таит п себе русское слово, поможет «Школьный словарь устаревших
-юн русского языка: По произведениям русских писателей XVIIIXX вв.» Р. П. Рогожниковой, Т. С. Карской (1996 г.). В этом словаре объяснены, истолкованы прежде всего историзмы и архаизмы, которые встречаются в произведениях, являющихся гордостью нашей отечественной литературы.
И>. Используя «Школьный толковый словарь русского языка» (или дру- | не толковые словари), определите лексическое значение данных слов. ( .оставьте с каждым из слов по одному словосочетанию и запишите их.
Беззаветный, искренний, откровенный, священный. 2) Мировоззрение, деятель, доблесть, обязанность, честь. 3) Вдохно- пить, обусловить, претворить, чтить.
39
Используя «Школьный словарь иностранных слов», определите лексическое значение данных слов. Составьте с каждым из них по одному словосочетанию и запишите их.
1) Инициатива, перспектива, проблема, ресурсы, тенденция.
Интенсивный, монолитный, эффективный. 3) Анализировать, ориентировать, популяризировать, форсировать.
Перепишите, подбирая к иноязычным словам подходящие русские синонимы (при затруднении справляйтесь в словаре иностранных слов или в толковом словаре).
1) Сентиментальная (...) женщина. 2) Полная апатия (...).
Древняя легенда (. . .). 4) Говорить с большим пафосом (. . .).
Получить анонимное (. . .) письмо. 6) Быть оптимистически (. . .) настроенным человеком. 7) Воздвигнуть монумент (. . .).
Массивное (. . .) здание. 9) Массовые (. . .) демонстрации.
Привести необходимые аргументы (...). 11) Читать мемуары (. . .).
49. Дайте письменное объяснение следующих фразеологических оборотов. Составьте с ними восемь предложений. Искать объяснение фразеологизма в «Словаре русского языка» (4-томном) нужно по выделенным в примерах словам.
Пиррова победа, или . . .; перейти Рубикон, или . . .; пожинать лавры, или . . .; дамоклов меч, или . . .; дойти до геркулесовых столпов, или ....
Проходить красной нитью, или . . .; сжечь свои корабли, или . . .; оказаться первой ласточкой, или . . .; принять сражение, или . . .; стать в тупик, или . . .; стоять грудью, или . . .; ручаться головой, или . . .; согласиться скрепя сердце, или . . добиваться во что бы то ни стало, или . . .; класть под сукно, или . . .; лежать под сукном, или ....
О ПРАВИЛЬНОМ ПРОИЗНОШЕНИИ.
§ 11. ПРОИЗНОШЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ЗВУКОВ И СОЧЕТАНИЙ ЗВУКОВ.
Как указывалось выше (см. § 1), в литературном языке произношение, так же как и выбор слов и употребление грамматических форм, подчиняется определённым правилам, нормам. Ниже даны указания о произношении некоторых звуков и их сочетаний.
В русском литературном языке в безударном положении не произносится звук [о]. После твёрдых согласных в первом пред-
40
1|»иом слоге, а также в начале слова на месте буквы о про-
гится [а 1, например: к[а]за (ср. к[о]зы), [а]писание (ср.
| >|'///п>). Поэтому, например, произносятся одинаково, со зву- м.м |а|, слова волы и валы, сома и сама, хотя пишутся по- й I тому. - ~
|||> нмсчание. В других безударных слогах после твёрдых согласных
м«м'ге гласных, обозначаемых буквами о и а, произносится звук,
I" Iним между [ы] и [а], близкий к [ы]. Такой звук, например, произ-
шея на месте выделенных гласных в словах водовоз, пароход,
11осле мягких согласных, на месте гласных, обозначаемых " > нами е, ё, я (т. е. на месте звуков [э], [о], [а]), в безударном по-
к «и и и обычно произносится звук, близкий к [и], например: тол, весна, плясать (ср.: лес, вёсны, пляска). Поэтому, напри- " р, одинакового звуком, близким к [и], произносятся слова
тчйть посвятить (от свет и свят), хотя их написание р I 1ЛИЧНО.
ледовательно, при письме слов с безударными гласными на- особое внимание обратить на безударные слоги, проверять ииЛор соответствующей буквы (о способах проверки см. далее,
1Н).
Парные звонкие согласные звуки, обозначаемые |»\ кнамиб, в, г, д, ж, з, на конце слова и перед парными глухими
шласными, обозначаемыми буквами п, ф, к, т, ш, с и х, ц, ч, щ,
1.1 новятся глухими (оглушаются), например: дуб ([п]), ,41/бь ([п’]), ловко ([ф]), кровь ([ф’]), ногти ([к]), подход ([т]), ба- 'чж ([ш]), замазка ([с]); в~чера ([ф]), вцепиться ([ф]), подщелкнуть СИГ
Парные глухие согласные звуки перед парными звонки-
согласными становятся звонкими (озвончаются), например:
просьба ([з’]), молотьба ([д’]).
Оглушение или озвончение парных согласных на письме, как правило, не передаётся, поэтому, например, звучат одинаково, отя пишутся по-разному, слова молод молот (произносится тук [т]), лезть (глагол) лесть (существительное). (О способах проверки написания глухих и звонких парных согласных см. в 20.)
В некоторых сочетаниях согласных (стн, здн и некоторых фугих) происходит выпадение звука, хотя на письме буква и пишется, например: уста устный; ездить наездник; солцыш- ' <> солнце; лестница, окрестности, поздно, чувства.
Сочетание чн, как правило, произносится в соответствии
написанием, например: античный, вечный, дачный, качнуть, Млечный Путь, ночной, отлично, порочный, прочный, точный п мп. др. Однако в некоторых словах сочетание чн произносится
41
не так, как пишется, а по-другому [шн], например: конечно, _ скучно, нарочно, яичница, пустячный, скворечник, прачечная, Саввична, Иикитична, Фоминична и др.
В некоторых словах допускается двоякое пооизношение, т. е. и [чн] и [шн], например: булочная, сливочный, яичный, гречневый.
Сочетание чт, как правило, произносится в соответствии с написанием, например: мачта, мечта, нечто, ничтожный, почтить, прочти, учти и др. Но в союзе что и в местоимении что, а также производных от них словах пишется чт, а произносится [шт], например: что, чтобы, что-то, кое-что.
В иноязычных словах часто пишутся двойные согласные, например: касса, ассигновать. В одних словах они и произносятся как двойные, например: ванна, касса, масса, гамма, капелла. В других словах они произносятся как одиночные, например: аккуратно, аккомпанемент, аккорд, ассигновать, грамм.
Во многих иноязычных словах после согласных пишется е, а произносятся согласные твёрдо, например: ателье ([тэ]), атеист ([тэ]), денди ([дэ]), кашне ([нэ]), кафе ([фэ]), партер ([тэ]), резюме ([мэ]), стенд ([тэ]), шедевр ([дэ]).
Но в целом ряде заимствованных слов согласные перед е произносятся мягко, например: академия, декада, демагог, демон, музей, темпы, фанера, фланель (об употреблении букв э и е см. § 12).
В возвратных глаголах на конце пишется -ться или -тся (умываться, умывается), а произносится одинаково [цца|.
В начале некоторых слов пишется сч, а произносится [щ’|, например: счастье, счёт.
11. Следует правильно выделять ударные слоги в словах:
автобус, агент, арбуз, аргумент, арест, аристократия; баллотироваться, баловать, библиотека, буржуазия; верба; гектар; демократия, деятельность, диагноз, диспансер, договор, дозвониться, документ; завидно, заём, заржаветь, звонит, звонишь, злоба; издавна, изобретение, изредка, индустрйя; каталог, каучук, квартал, километр, коклюш, колосс, комбайнёр, комбайнер, крапива, красйвее, кремень; лыжня; магазин, медикаменты, молодёжь, монолог; намерение, недоимка, некролог, ненависть; обес пёчение, облегчйть, обострить, осведомиться, отчасти; паралич, партер, пепелйще, портфель, премировать, принудить, приобретете, простыня, процент, псевдонйм; револьвер, ремень, ржа вёть, русло (реки); сантиметр, сирота, мн. ч. сироты, случай, соболезнование, средства, статуя, столяр; таможня; усугубить; фарфор, формировать, форум; ханжество, характерный (танец, поступок), характерный (человек), хлопок, ходатайствовать, хозяева; цыган; черпать; шофёр; щавель.
(5 (\ А-, V хъ - ууш
1сдует обратить внимание на ударение в некоторых глаго- " | прошедшего времени, в кратких прилагательных и причас-
ник:
О брать брал брало брали брала, спатьспал спали спала; б) груб грубо грубы груба,
| и) право правы права; в) прйнят прйнято прйня- ринята, продан продано проданы продана.
'.правки о нормах правильного произношения можно найти и г шн е Р. И. Аванесова «Русское литературное произно- имние».

·и Прочитайте. Укажите, какие звуки обозначены выделенными буквами < п.елайте фонетический разбор выделенных слов, указав в каждом:
' I I и.инчество слогов, место ударения; 2) гласные звуки (ударные и без-
и буквы, их обозначающие; 3) согласные звуки (охарактеризо-
й>и. каждый: глухой или звонкий, твёрдый или мягкий) и буквы, их обо- ш п.иощие; 4) количество звуков и букв в слове.
1) Отлёт (птиц) (молодой) атлет; развеваться (по вет- ) (бурно) развиваться; везти (сено)вести (беседу).
Ночной патруль; властный жест; наши мечты, стоять у кассы, к ты роста. 3) Улицы пустынны. Вдали что-то дымится.
Ч
(П Прочитайте вслух, обращая внимание на правильное произнесение
г выделенными буквами. Выпишите слова в таком порядке: 1) с
ронлносимыми согласными; 2) с сочетанием чт, произносимым как
I п.. |, ;() с сочетанием чн, произносимым как [шн]; 4) с сочетанием чн, до- п I I .пощим произношение [шн] и [чн].
Поздний вечер, прежние хозяева, не^гго новое, что-то известит вечный зов, сделать нарочно, сердечный приступ, новая пра- ля, Наталья Саввична, ьга Никитична, пустячный слу- ' и"|. пойти в булочную, конечный результатТИконечно, исполнить миюльно скучно, молочные продукты, наши сверстники, участво- "41. и парад?, чувствовать ответственность.
.’ Прочитайте вслух, обращая внимание на произнесение иноязычных | Л1 Н1 с двойными согласными и согласными перед е. Выпишите слова с
иными согласными, которые произносятся как одиночные, и слова
ии рдыми согласными перед звуком [э]. Укажите (устно) лексические н пения выписанных слов.
Густая масса, территория завода, подать апелляцию, группа илентов, баллоны с горючим, корректный человек, удвоить и мпы, музей народного искусства, лист фанеры, молодёжное ка- I- чашка кофе, ателье проката вещей, участвовать в кроссе, "I п.1111.1 прессы, избирательный бюллетень, стенд, шёлковое и шине.
43
Прочитайте и укажите ударение в выделенных словах. Перепишите, обозначая его. При затруднении проверьте это по списку слов в п. 11 настоящего параграфа.
Уб..дительный аргумент, английская аристократия, крупная буржуазия, общественная деятельность, заключить договор, заржаветь от сырости, звонит телефон, полезное изобретение, плантац..и каучука, новый жилой квартал, работать комбайнёром, твёрдое намерение, облегчить боль, место в партере, выра зить соболезнование, средства связи, чашка из фарфора, новые хозяева, ходатайствовать о зачислении на курсы.
Поставьте данные глаголы в прошедшем времени и укажите в них ударение.
Брать брал, брала, брало, брали; гнать, дать, жить, занять, звать, лить, нанять, начать, плыть, поднять, понять, принять.
Образуйте краткие формы прилагательных и укажите в них ударение.
Быстрый быстр, быстра, быстро, быстры; густой, глухой, глупый, дикий, добрый, новый, правый; близкий близок, близ ка, близко, близки; гладкий, зыбкий, мягкий, редкий, робкий, сладкий; горький горек, горька, горько, горьки-, грустный, честный, ясный.
От данных глаголов образуйте краткие страдательные причастия прошедшего времени и укажите в них ударение.
Взять взят, взята, взято, взяты; начать, придать, принять, продать, прожить, раздать, созвать.
Прочитайте. Укажите ударение в выделенных словах. Перепишите, отметив в них ударение. На каких правилах основано написание пропу щенных букв?
Утки над озёрами подняли крик. (А. К. Т.) 2) Мы ворвались на полустанок и заняли его. (Верш.) 3) Уже огни были зажжены. (Ч.) 4) Длинные волосы его были совсем белы. (П.)
Половина из этих полос была уже скош..на. (Л. Т.) 6) Здания и заборы были окле..ны плакатами. (Перв.) 7) В гробнице найд..но зерно сухой египетской пшеницы. (Щип.) 8) На среднем портрете изображена была женщина молодых лет. (Т.) 9) Многолюдны и многочисл..ны города, разброс..ные в нашей стране. На многих языках говорят люди, населившие величеств..ную эту страну. (С.-М.)
44
§ 12. УПОТРЕБЛЕНИЕ БУКВ Э И Е.
И начале слов буквы э и е пишутся в соответствии с прим шошением, например: экспорт (ср. егерь), эллипс (ср.
эхо (ср. Ева), этот (ср. ест).
’ После и, а также после согласных пишется буква е, напри-
и р . и,'иена, диета, кашне, стенд.
Исключения: иноязычные слова мэр, сэр, пэр и некоторые собственна м имена (Улан-Удэ).
После остальных гласных чаще пишется э, например: поэ- 41 и, силуэт, маэстро. В отдельных словах употребляется буква **, н.тример: проект, реестр.
Перепишите. Правильно прочитайте эти слова.
Составить сх..му, цвета сп..кгра, ..герский костюм, древний 11иг. великая ..поха, широкоэкранный фильм, забавный ..пизод, и! тческая столовая, личная гиги..на, лежать под т..нтом, по-
и Iпни мод..ль, длинный тунн..ль, прекрасное шосс.., карто- I" и.нос шор.., горячий коф. ., новая т. .ма, опасный инцид. .нт, йи I нчшая ..волюция, плавательный басс..йн, краеведческий м. | и, заменить шт..псель, разбить пенен.., тёмный силу..т, ниш, пальто в ат..лье, ст..нд с книгами.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ.
§ 13. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ.
Орфография это совокупность правил, устанавливаю щих: 1) единообразное написание значимых частей слова: кор ней, приставок, суффиксов и окончаний; 2) раздельное и слитное написание слов и их частей; 3) употребление прописных букв;
правила переноса слов.
Правила, устанавливающие написание значимых частей слова, основаны главным образом на морфологическом принципе: значимые части слова пишутся единообразно, незави симо от изменения в речи произношения гласных и согласных. При этом гласные пишутся так, как они произносятся под ударе нием, а согласные так, как они произносятся перед гласными (или л, м, н, р), например: 1) боль больной, заболевание (ко рень боль- пишется одинаково, хотя произносится по-разному);
внизу вниз, низкий, низший (корень низ- пишется одинаково, хотя произносится по-разному). Ср. также: 1) поезд поезд ка, поезжай, поговори, постарайся (приставка по- пишется оди наково, несмотря на изменение произношения); 2) дубовый, берё зовый, асфальтовый (суффикс -ов- пишется одинаково, хотя произносится по-разному); 3) столом футболом, выговором (окон чание -ом пишется одинаково, несмотря на различие в произношении).
Во многих случаях написания, совпадающие и не совпадаю щие с произношением, являются непроверяемыми. Однако и они передаются на письме единообразно, например: 1) собака собачка, Собакёвич', 2) авантюра авантюрист, авантюрный;
ковш ковшик, нефть нефтяной.
Непроверяемые написания называются традиционны м и. Их необходимо запоминать.
В некоторых случаях имеются отступления от морфологического принципа, когда единообразное написание значимых частей слова нарушается. Такие отступления связаны прежде всего с сохранением на письме старинных чередований звуков, напри мер: полагать положить, зорька заря, отпереть отпирать.
Морфологический принцип удобен: единообразная передача значимых частей помогает легче запомнить начертания слова, ускоряет процесс чтения и понимания написанного.
46
нашей орфографии есть и основанные на фонетиче-
| им принципе написания значимых частей слова, отражаю- *11и изменение произношения звуков, например: 1) излечить ш норенить, безмолвный бесправный; 2) розвальни (сани) г" шил; 3) имя безымянный; 4) лезть лестница, блестеть и ич'нуть. Таких написаний немного, их большая часть относится
обозначению приставок на з.
Iнмошибочное применение на практике многих орфографиче- ' I 11ч правил непосредственно связано с умением пишущего бы-
I |*о ориентироваться в составе слова.
Раздельное написание слов основывается на принципе:
|*11« ать все слова русского языка, самостоятельные и служебные, р .1 (дельно, например: Виктор не знал, что у товарища боль-
отец и мать.
В процессе жизни языка предлоги и частицы сливаются ино- | 1,1 с теми словами, к которым относятся, образуя новые слова, п.1 пример: сначала, вкрутую, нехороший и т. д. Правописание нередко отстаёт от процессов, протекающих в языке, например, «очетания в обтяжку и в одиночку пишутся раздельно, хотя являются наречиями (ср. поодиночке).
Используются в русской орфографии и написания с дефй- е о м (чёрточкой)прежде всего в наречиях и сложных словах, п.шример: читать по-французски, не надеяться по-пустому, п ииц-палатка, научно-технический.
Употребление прописных букв связано с выделением имён собственных, например: Николай Алексеевич Иванов отдыхал на побережье Чёрного моря близ Ялты.
Правила переноса основываются на делении слов на слоги с учётом состава слова: пе-да-гог, че-ство-вать, бес-край-ний, боль-ше.
При сомнении в правильности написания слов надо обращаться к орфографическим словарям, наиболее полным из которых является «Орфографический словарь» Института русского языка РАН (все издания начиная с 1974 г.).
Специально для учащихся в течение многих лет издавался «Орфографический словарь» Д. Н. Ушакова и С. Е. Крючкова (в конце этого словаря помещены и важнейшие правила орфографии), в котором в алфавитном порядке расположены слова русского языка без орфографических пояснений. Читатель в этом словаре находит ответ на вопрос, как пишется то или иное слово. Изданный в 1995 г. «Школьный орфографический словарь русского языка» М. Т. Баранова отвечает на два вопроса: как пишется слово и почему оно так пишется.
В «Школьном грамматико-орфографическом словаре русского языка» Б. Т. Панова и А. В. Текучёва (2-е издание словаря вышло в 1985 г.) указано не только написание слов, но во многих случаях их деление на значимые части, лексическое значение, особенности произношения.
47
59. Прочитайте примеры и укажите: а) проверяемые морфологические написания приставок и корней; б) непроверяемые морфологические (традиционные) написания корней; в) написания приставок и корней, отступающие от морфологического принципа. Слова последних двух («б» и «в») групп выпишите в два столбика.
Посадил, сбегал, низкий, река, степной, сознаваться, сторожка, собака, баран, асбест, аппарат, вокзал, расклеить, разбить, воскликнуть, роспись, расписка, загар, загорел, касательная, прикосновение, просьба.
Бездарный, беспомощный, запах, глинистый, шефство, кабина, багровый, спрыгнуть, сгибать, скользкий, асфальт, нарастать, заросль, собирать, соберут, коридор, галерея, коллектив.
Перепишите. Объясните устно, на чём основано раздельное или слитное написание слов.
Укрыться от дождя под (на) вес, ценить (на) вес золота; умчаться (в) даль, всматриваться (в) даль степи; продвигаться (в) глубь пустыни, отойти (в) глубь; вернуться домой (во) время, заболеть (во) время каникул; войти (в) плотную массу облаков, подойти (в) плотную к берегу; насыпать кофе (в) ручную мельницу, обрабатывать детали (в) ручную.
Перепишите. Объясните устно, на чём основано употребление прописных букв.
Наблюдать (С, с)еверную ночь на побережье (С, Неверного моря; пересечь (К, /с)авказские горы, пышная (К, /с)ав казская растительность; послать космический корабль с (3, з)емли на её спутник(Л, л) уну, любоваться светом (Л, л)уны, бороться за мир на (3, з)емле; спускаться по мраморной (Д, Дворцовой лестнице, побывать в Петербурге на (Д, д) вор- цовой площади; продавать (К, /с)ожевенные товары, жить в (К, /с)ожевенном переулке.
Подвиги (И, и) лъ\\ (М, ж)уромца, бесстрашие горькой ского (С, с)окола, афоризмы (К, /с)озьмы (П, Пруткова, благородство (Ч, ч) ацких, прекраснодушие (М, Даниловых, великосветские (77, л)овеласы, принять на себя роль (М, ж)ентора, капризы (М, м)епенатов.
Прочитайте и укажите, какие буквы пропущены. Проверьте по орфографическому словарю и перепишите.
Ид..ал, вопл.лцение, л..беральный, обаятельный, отражение, перспектива, подлинный, обличать, прокламации, пропагандист, свидетель, традиция, ц..тадель.
48
§ 14. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ.
Употребление прописных букв связано с синтаксическими и . гм.ипическими условиями, с выделением собственных имен,
1.1 к же со стилистическими основаниями.
(, прописной буквы пишется первое слово каждо- | и предложения, начинающего текст или стоящего после точки,
вопросительного или восклицательного знака.
Примечание. С прописной буквы пишется первое слово каждой стро- м! шигической речи, например:
...Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где, может быть, родились вы Или блистали, мой читатель... (П.)
С прописной буквы пишутся:
I) имена, отчества, фамилии людей, псевдонимы, клички жи- например: Лев Николаевич Толстой, Антоша Чехонте.
Примечание. С прописной буквы пишутся также имена и фамилии и ’и и, употребляемые в нарицательном значении, но сохранившие
мн п. е носителем собственного имени, например: Из Базаровых при из- ш .1 т./х условиях вырабатываются великие исторические деятели.
| I 11 ) (т. е. из людей, подобных главному персонажу романа И. С. Тур-
ш ил «Отцы и дети»). Однако при полном переходе имени собственно- ". и порицательное пишется строчная буква, например: По лицу этого
рм/леса (т. е. силача) разливается благодушие, робость, смущение I 1 1.1 пиратский);
') географические и административные названия, например: Пи /,'и, Ладожское озеро, Атлантический океан, Чёрное море,
' /
·(/ и,ские горы, город Кострома, Вологодская область, Россий- 1 .п Федерация, Россия, Франция, Невский проспект, площадь Победы;
названия периодических изданий, литературных произве- м мин, фабрик, заводов и др., причём эти названия заключаются и I тычки, например: газета «Известия», журнал «Новый мир»,
1 на «За далью даль», фабрика «Свобода», совместное пред- ч/чштие «Заря», завод «Богатырь»;
притяжательные прилагательные с суффиксами -ов, -ев, ип, например: Иваново детство, Настина кукла, Далее словарь.
Но фразеологических сочетаниях, в которых утрачена непо- I" пшенная связь притяжательного прилагательного с именем
чГи твенным, от которого оно образовано, употребляется строч- и 1и буква, например: эзопов язык (иносказательное выражение мысли).
49
Примечание. Притяжательные прилагательные с суффиксом -ск-, оГ> разованные от имен собственных, пишутся со строчной буквы, напри мер: лермонтовская проза, левитановские пейзажи. С прописной буквы такие прилагательные пишутся лишь тогда, когда входят в состав наи менований, имеющих значение «имени, памяти кого-либо», например: Ломоносовские чтения, Нобелевская премия;
все слова, кроме служебных, в названиях высших законодательных и правительственных учреждений страны, например Государственная Дума, Совет Федераций, Федеральное собра ние, Совет Безопасности Российской Федерации, а также Кон ституция Российской Федерации, Вооружённые Силы Российской Федерации;
все слова, кроме слов орден и степень в полных названиях орденов, например: орден Славы III степени.
Примечание. В выделяемых кавычками названиях знаков отличия с прописной буквы пишутся первое слово и входящие в название имен;| собственные, например: медаль «В память 850-летия Москвы» (но: о/> ден «Знак Почета»)',
все слова в названиях высших должностных лиц и почётных званий, например: Президент Российской Федерации, Пред седатель Государственной Думы Российской Федерации, Вер ховный Главнокомандующий Вооружёнными Силами Российской Федерации, Герой Российской Федерации',
первое слово в названиях праздников и знаменательных дат, крупных исторических событий, например: Новый год, Международный женский день, День знаний, Петровская эпоха;
первое слово в названиях учебных заведений, учреждений культуры, предприятий и организаций, например: Министерство здравоохранения Российской Федерации, Московский государст венный открытый педагогический университет, Государственная публичная историческая библиотека, Парк культуры и отдыха, Драматический театр на Малой Бронной, Первый московский часовой завод, Центральный универсальный магазин.
Прописными буквами пишутся сокращённые наименования, состоящие из первых букв тех слов, которые входят в названия государств, государственных объединений, органон государственной власти, партий, движений, институтов, предприятий и других организаций, например: СНГ, США, МИД, МВД, НДР, МГУ, ЗИЛ, МХАТ, ООН. Точки между прописными буквами при этом не ставятся.
Прочитайте и объясните употребление прописных букв.
Комедия Грибоедова «Горе от ума», созвездие Большая Медведица, Костромская область, город Нижний Новгород, Санкт Петербург город на Неве, Бородинское сражение, участники
|1' I и кой Отечественной войны, День учителя, Каспийское море, |м 1и1 Кама.
1Н Перепишите, вставляя пропущенные прописные или строчные бук- I поставленные в скобках. Объясните их употребление.
I ) Мы жили душа в душу. Другого (М, м)ентора я и не же- 'II (II.) 2) Неужели представители русского общества все |'1» Фамусовы, (М, м)олчалины, (3, з)агорецкие, (X, х)леста- ИММ1.1, (Т, т)угоуховские и им подобные? (Бел.) 3) Складча- н,II) (К, к)рымский хребет тянется вдоль (Ю, ю)жного берега ии1|уострова тремя грядами. (Мих.) 4) Я мечтал написать кни-
юрческой работе (М, московского (X, художественного
" при. (Станисл.)
п. Г.икройте скобки, заменив, где необходимо, строчные буквы про- щами; употребите, если надо, кавычки.
(к)расная (п)лощадь, (е)сенинская лирика, (д)алев словарь, I I ),1 ленский словарь, (ш)оссе (э)нтузиастов, (п)лощадь (в)осста- ним, (Г>)абий (я)р, георгин (с)вётлана, (п)роспект (в)ернадского, (Французский (п)резидент, (б)ородинская (п)анорама, (м)ала- «н (к)урган, (г)ражданская война, (д)ень (п)ечати, (к)уликов-
I 1н битва, (к)урган (с)лавы, орден (з)нак (п)очета, (п)ермский | I (рематический (т)еатр, (м)осковский (т)еатр (ю)ного (з)рите- |||, (м )артеновская улица, (п)равление (м)осковского (о)тделе- ц||*| (всероссийского (т)еатрального (о)бщества.
§ 15. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ НА ПИСЬМЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ.
I На конце слова буква ь пишется после любого мягкого со-
II к ною, кроме шипящих, например: конь (ср. кон), изморозь Ир мороз), фонарь (ср. удар).
’ И середине слова буква ь пишется:
.1) после мягкого л, стоящего перед любым гласным (твёр-
и.|м или мягким), например: больной, сельдь, льстить, мальчик, ч и \ищик\
г») мосле мягкого согласного, стоящего перед твёрдым согласным, например: Кузьма, меньше, борьба',
и) между двумя мягкими согласными только в том случае,
ц| при изменении слова второй согласный становится твёр-
|м. а первый остаётся мягким (ср. с п. «б»), например: в про- 1>(1г (просьба), Кузьмич (Кузьма), о борьбе (борьба).
.1 Буква ь не пишется внутри сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ, I*ч речка, речной, нянчить, каменщик, фонарщик, испорченный.
I Буква ь не пишется между двумя мягкими л: иллюзия.
51
66. Перепишите. Устно объясните, почему на месте точек вы поставили или не поставили ь.
1) Приближалась довол..но скучная пора; стоял ноябр.. уж у ^вора. (П.) 2) Н ян. .ка В а р.. ка, девоч.жа лет тринадцати, кача ет колыбел.. . (Ч.) 3) Он век свой нян..чится с малыми ребятами (Даль). 4) Дожд.. шёл порывами, переходя то в ливен.., то в им морос.. . (Арс.) 5) Измороз.. похожий на иней снегообразный осадок. (Т. С.) 6) Смеются гос..ти, и брен..чат стаканы. (Л.)
В награду любого воз..мёшь ты коня (П.) 8) На столе лежала карта Волги, вся исчер..ченная синими и красными знач.жами (Верш.) 9) Тут самая маленькая лачужка украшена хитрейшей рез..бою. (Пришв.) 10) Не откажите мне в моей ирос..бе. (И.)
Она села за письменный столик. (П.) 12) На следующий деи.. я видел Зинаиду только мёл..ком. (Т.) 13) Гон..щики приняли старт ран..ним утром. (Газ.) 14) Я раболепства не терплю, но л..сти, не унижайся! (Н.)
Измените слова по образцам. Подчеркните стоящие рядом мягкие согласные в образованных вами словах. Со словами каждой группы составьте по два предложения.
1) Веточка ветвь, кисточка, косточка, весточка, гросточ ка. 2) Пест пестик, бант, зонт, мост, винт. 3) Болеть болезнь, жить, казнить, льстить, грустить.
Черви червь, гвозди, грузди, области, верфи, повести, почести, новости, заросли, песни, басни, лентяи.
Перепишите. Объясните устно, почему вы поставили или не постави ли ь на месте точек.
1) Вет..ви сирени закрыли вес., домик. 2) Кис..ти белых цветов выделялись на тёмной зелени. 3) На собрании говорили о бор..бе с вредителями садов и огородов. 4) Исполни мою про с..бу: воз..ми пис..ма и опусти их в почтовый ящик. 5) В спичеч.. ной коробоч..ке лежали рыболовные крюч..ки. 6) Мальчики ко пали чер..вей для рыбной ловли. 7) Сел..д.. шла косяками
Мастер учил ученика рез..бе по кос..ти. 9) Заводу требуются рабочие разных специал..нос..тей: гранил..щики, бетон.лцики, камен.лцики, электросвар.лцики, печ..ники, жестян..щики. 10) На письменном столе стояла удобная настол..ная лампа.
Жен..щины пели пес..ню.
§ 16. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ.
В некоторых случаях буква ь служит для обозначения грам матической формы слов.
52
Употребление ь после шипящих.
Мосле шипящих ь употребляется:
и) и именах существительных женского рода единственного
например: речь, тишь, рожь (ср. сущ. мужск. рода: мяч,
4,1 1,1111, сторож)',
о) и повелительном наклонении глаголов: назначь, отрежь,
» мши, назначьте, отрежьте, съешьте;
и) в неопределённой форме глаголов: беречь, стричь, беречь-
> ч (I ричься\
I ) но 2-м лице единственного числа глаголов настоящего и ц'Щего времени, например: несёшь, возишь, бросишь, несёшь-
ч <>росишься, возишься;
и наречиях (кроме невтерпёж, уж, замуж), например: не-
очпчь, сплошь;
е) н частицах вишь, бишь, лишь, ишь.
Примечание. В середине слова ь употребляется иногда в качестве г | | мнительного знака, например: рожью.
Употребление ь в некоторых падежных и глагольных формах.
Вуква ь употребляется:
I) в творительном падеже множественного числа некоторых , шествительных и числительных (например, детьми, людьми,
о п,1 рьмя), а также и в других падежах числительного восемь: ччьми (род., дат., предл. пад.), восемью и восьмью (твор. пад.);
гI) и неопределённой форме: возить возиться, брить нригься',
и) в повелительном наклонении: приготовь, приготовьте, при- щопьтесь.
пи Измените данные слова по образцам. Перепишите. Поставьте, где нпио, /( и подчеркните его.
Ночи ночь, лещи, пустоши, щёлочи, кирпичи, трубачи, м. мочи, чертежи, блиндажи, вещи, камыши, мечи, речи.
Клеят клеишь, пилят, веют, жгут, стелют, тают; борют- | шепчутся, надеются, строятся, плещутся, волнуются, занима- Ю I си,
о I’. данных словосочетаниях глаголы несовершенного вида, стоящие " фирме повелительного наклонения, замените глаголами совершенного пи 1.1 п форме того же наклонения. Перепишите, подчеркните в этих фор-
г и и согласную перед ним.
11ри.'отовляйтесь к походу приготовьтесь к походу; назначите сбор, бросайте мяч, встречайте на вокзале, вставайте во-
53
время, исправляйте ошибки, уведомляйте о приезде, утешайтесь поскорее, не обижайтесь на замечание, берите учебники, не за бывайте о консультации, садитесь за стол, нарезайте хлеб, ложи тесь отдохнуть.
Перепишите данные словосочетания. Устно объясните, почему вы ни месте точек поставили или не поставили ь.
Увлеч..ся игрой с дет..ми, пробить бреш.. во вражеской обо роне, прийти поздней ноч..ю, поговорить с интеллигентными люд..ми, почувствовать фал..ш.., открыть двер.. настеж.., воз вратиться лиш.. на рассвете, время за полноч.., покраснеть как кумач.., привлеч.. всеобщее внимание.
§ 17. СОСТАВ СЛОВА. УПОТРЕБЛЕНИЕ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ.
СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ.
По своему составу слова русского языка различны. Боль шинство русских слов в словосочетаниях и предложениях измо няется, т. е. склоняется или спрягается. При склонении и спря жении слова выделяются прежде всего основа и окончание, на пример:
Глубок\ ая\ рек[а\ глубок\цю\ рек[у\ глубок\ иг \ рек [й].
Пил \ ит\ бревн\о\ пил\ят I брёвнГа].
I » I I I »- I 1
Расскаж^у\ товарищ'^ расскаж ешь товарищ|~у] расскаж \ ут\ товарищ\ам\.
В основе отражено лексическое значение дан ного слова. Окончание, образуя формы слова, служит для связи слов и выражает их грамматические значения (например, числа, падежа, лица).
Иногда окончание бывает не выражено звуками (на пись ме буквами). Такие окончания называются нулевыми, на пример: Пруд
· глубокП. У слов пруд и глубок окончания пу
левые. Они выявляются при сопоставлении с другими формами
этих слов, например: пруд\ы|, глубок [и]. Ср. также: Идём к
прудку]
· Река глубок'\а\. Озеро глубок'\о\.
Слова неизменяемые (например, наречия) состоят из одной основы и окончания не имеют, например:
54
Состав слова
Основа слова
Окончание
приставка корень

· нулевое
И|> имечание. В процессе развития языка части слова могут так тес-
мшиться друг с другом, что перестают выделяться. Например, в
> мни совет теперь не выделяется приставка со-, а основу слова плотина
и. и. 1Н разделить на корень плот- и суффикс -ин-, современное членение
Удобно разместились (удобно наречие). Ср.: помеще-
I I
цис 1/()обн|71 (удобно краткое прилагательное в форме един-
III'много числа среднего рода).
Спускаюсь вниз (вниз наречие). Ср.: Уберу рюкзак в
й(м| I шкафа (в низ существительное с предлогом, стоит в
ШштЛ
|'"рмг единственного числа винительного падежа).
Основа слова может состоять только из корня (нанример,
/'<'л|г/|, пруд
·, но может включать в себя приставку, суффикс,
> I I
(и I м>лько приставок и суффиксов (примеры см. в таблице).
лова, включающие в свой состав один и тот же корень, нами, потея родственными или однокоренными.
Таблица родственных слов и их состава.
Родственные
слова
ЛЛЛП
к. IV коризненностьи
.1-ЛЛрГ
I к- IV коризненн 1 ыи
. | примени ! ый
I >
без-, -у-
без-, -у- ~У-
у-
у-
-кор-
А А
-изн-, -енн-,
/\
-ость
А А
-изн-, -енн-
А А
-изн-, -енн-
А
-изн-

· нулевое
I
Нарушение сложившегося в языке состава слова является ошибкой, например: 1) Евгению грозит разорительство (следует разорение). 2) Яков Верный долго раболепски служил барину (надо раболепно).
При употреблении однокоренных слов (или форм одного и того же слова) надо иметь в виду, что неоправданное их повторение обедняет речь, снижает её выразительность, например:
Черты характера Обломова обусловлены условиями его воспитания. 2) Поэт создаёт правдивые образы крестьян-правдо- искателей. Чтобы избежать повторения слов с одним и тем же корнем, в первом предложении можно было бы, например, заменить слово обусловлены словом порождены, во втором предложении вместо слова правдивые уместно было взять, например, слово убедительные (или реалистические).
Следует заметить, однако, что повторение однокорениых слов (тавтология) не всегда является речевым недочётом. На тавтологии построены, например, некоторые широкоупотребительные фразеологические обороты: ливмя лить, стоном стонать, сослужить службу, отдавать дань, всякая всячина и т. п. Такие фразеологические обороты имеют целостное усилительное значение и используются в различных стилях литературного языка, например: 1) Дождь ливмя лил на меня. (П.) 2) Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою. (Н.)
Вполне соответствуют нормам языка и такие случаи, когда повторение однокоренных слов является единственным способом передачи нужного значения: петь песни, письмо писать, сад посадить, чертёж чертить и т. п.
Наконец, намеренное повторение авторами одного и того же слова или однокоренных слов может служить стилистическим средством, усиливающим экспрессивность речи, например:
У истинного таланта каждое лицо тип, и каждый тип, для читателя, есть знакомый незнакомец. (Бел.)
Сила силе доказала: Есть металл прочней металла.
Сила силе не ровня. Есть огонь страшней огня!
(Твард.)
Ср. название книги К- Чуковского «Живой как жизнь. Разговор о русском языке».
Как уже говорилось, нередко ошибки в употреблении однокоренных слов связаны с тем, что пишущий недостаточно разграничивает их лексические значения (например, крепостной крепостник, дворянин дворовый и др.; см. § 2).
В пополнении словарного состава русского языка большую роль играет словообразование, создание новых слов на основе имеющихся в языке. Так, от слова целинный при помощи суффикса -ик образовалось слово целинник («тот, кто работает на целине, осваивает целинные земли»), от слова стыковаться при помощи приставок со- и рас- были образованы
56
%
слова состыковаться («соединиться, осуществить стыковку») и расстыковаться («разъединиться, произвести расстыковку»); от слов космос и видеть путем сложения основ и при помощи суффикса -ни-е было образовано слово космовидение («телевизионные передачи из космоса»).
Образование слов в русском языке происходит следующими основными способами:
при помощи приставок (приставочный способ), например: приходить, неудачный, предыстория;
при помощи суффиксов (суффиксальный способ), например: смелость, серебряный, алеть;
при помощи приставок и суффиксов одновременно (приставочно-суффиксальный способ), например: безвкусица, подземный, выпрямить, докрасна.
Пр имечание. Более редким способом образования слов является бессуффиксный способ. С помощью бессуффиксного способа образуются от глаголов имена существительные, обычно означающие результат действия, обозначенного глаголом, например: взрывать взрыв, рассветать *- рассвет, вздохнуть вздох, насыпать насыпь. Бессуффиксным способом существительные образуются и от некоторых прилагательных, например: тихий -+
· тишь (ср. тишина), синий синь (ср. синева). Как видно из примеров, при бессуффиксном способе иногда происходит чередование звуков в основе исходного слова;
при помощи сложения:
а) целых слов, например, времяисчисление, меч-рыба, плащ-палатка;
б) основ слов с помощью соединительных гласных о и е, например: лесостепь, белоснежный, птицеферма, древнерусский, свинцово-серый.
Нередко при сложении основ в словообразовании одновременно участвуют и суффиксы, например: стихотворец, судоходство, правобережный;
в) части основы с целым словом или частей основы, например: стенгазета, спецкор, АТС (автоматическая телефонная станция), вуз (высшее учебное заведение);
при помощи слияния слов из словосочетания или (редко) предложения, например: нижеподписавшийся (ср.: подписавшийся ниже), малопригодный (ср.: мало пригодный для работы)',
при помощи перехода слов из одной части речи в другую, например: рабочий (прилагательное) костюм молодой рабочий (существительное); любоваться лунной ночью (существительное) возвратиться (когда?) ночью (наречие).
Показать, как образуются слова в современном русском языке, какие словообразовательные средства при этом используются, ставят своей целью «Школьный словообразовательный сло-
57
варь русского языка» А. Н. Тихонова и «Школьный словарь образования слов русского языка» М. Т. Баранова.
Следует различать разбор слова по составу и словообра зовательный разбор.
При разборе слова по составу выясняется, из ка ких значимых частей оно состоит. Для этого надо:
выделить основу и окончание;
последовательно подбирая родственные слова (примеры см. в таблице на с. 55), указать все имеющиеся в основе пристав ки и суффиксы (а в сложных словах части основы и соедини тельную гласную);
выделить корень.
При словообразовательном разборе выясняется, от какого исходного слова (слов) или исходной основы (основ) и при помощи какого способа образовано данное слово. Для этого надо:
установить лексическое значение разбираемого слова и выделить в нём основу;
найти ближайшее по смыслу родственное слово (слова), от которого образовано данное слово, и указать в нём основу (основы);
сопоставляя состав основ разбираемого и ближайшего родственного слова (слов), установить способ словообразования, указать те значимые части слова, при помощи которых оно образовано.
Разбор по составу
сверхмощн
./\ охотникП
I I
-.''Л
слева
ыи
заново 1
· скалолазП
Словообразовательный
разбор
сверхмощный ч- мощный /\
охотник ч- охота
слева ч- левый
заново ч- новый
скалолаз ч- скала, лазать
коротковолнов| ый
А
коротковолновый ч- короткий, волна
Перепишите. Разберите слова по составу. При помощи графических обозначений покажите, как образованы выделенные слова.
58
Темнота, кр..енота, свежесть, вес..ние (дни), ос..нии I >1ождь), вор..ний (крик), укр..пляю, проел..вляющий, на- мжд..ние, прор..стание, поглощение, привкус, безвкусица, м,»д..вна, п..р..довик, нетрудный, (ширь) степей, (грохот) ба- мрей, выжж..ная (трава), лесопарк, нефтепродукты, черно- морец.
1\ Прочитайте и укажите повторяющиеся однокоренные слова. Объяс-
с, почему такое употребление вполне возможно. Предложения 7-е и
м с перепишите, оформив их как цитаты.
I) Дядька Евсеич успокоил меня, уверив, что в озере тьма-
мущая рыбы. (Арс.) 2) Кукушка на суку печально куковала.
I К р.) 3) Жизнь прожить не поле перейти. (Поел.) 4) Судебный ( к'дователь вёл следствие о поджоге бараков. (В. III.) 5) Как хо- рошо отн..стись к человеку (по)человечески сердечно. (М. Г.)
«.) Вся комната янтарным блеском оз..рена. Весёлым треском Iрещит затопл..ная печь. (П.) 7) Салют победе, что в Берлине ог- нем попрала мощь огня. (Твард.)
И) Повесть пам..тной годины,
, )ту книгу про бойца,
Я и начал с сер..дины И закончил без конца С мыслью, может,
дерзновенной
/I Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в употреблении од- микоренных слов, какие слова образованы неправильно. Исправьте допущенные ошибки и перепишите.
I) Новизна высказываемых Чацким новых идей поражает представителей фамусовского общества. 2) С исчерпывающей полностью сатирик вскрывает причины распада семьи Головлё- И1.1Х. 3) Грише Добросклонову заготовлен трудный путь народно-
1о заступника. 4) Старик Дубровский не мог вынести измываний гни итого соседа. 5) Мне бы хотелось особенно подчеркнуть такую черту характера Иудушки, как лицемерие. 6) От самодурности М. и кого страдают не только его домочадцы, но и горожане. 7) На основе своих долгих размышлений Раскольников обосновал и
мою теорию. 8) Нередко за малейшие повинности крепостных мчтоко наказывали. 9) Подтекст играет большую роль во всех флматических произведениях писателя. 10) Устои тёмного цар- ( та спошатнулись. 11) С поразительной глубиной отражены в романе основные социальные противоречия эпохи. 12) Успех мерных пьес значительно упрочил положение драматурга.
Именно в это время появляются романтические произведения, в которых проявилась мечта писателя о появлении нового, настоящего человека.
Посв..тить любимый труд Павшим пам..ти св..щенной, Всем друзьям поры военной, Всем сердцам, чей дорог суд.
(Твард.)
59
7Г>. 11|)<>читай ес*. Сделайте синтаксический рн:«Оор простых предложс мим. Поставьте схемы I, 3 и N го предложений но обра.щу: Пелена ///««
на медленно покрывала окрестные еоры.
Выпишите из первых трёх предложений все словосочетания и укажи и в них виды синтаксической связи.
В пустынных ущельях бродят туманы. (Сераф.) 2) Вуи.ш бело заклубились гигантские облака пыли. (Сераф.) 3) Отчею с гиком и посвистом скачут по улице казаки в черкесках;' (Сераф.) 4) Северный ветер. Небо топорщится и хмурится. (Ч )
Слышу трели соловья. (Песня.) 6) Шила в мешке не утаинп. (Поел.) 7) На небе чуть брезжило. (Ч.) 8) Пусть сильнее грипп буря! (М. Г.)
I. Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя на полян употребление каждого знака1. Обозначьте состав выделенных слои Определите стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте смой ответ.
Когда заходит речь о сильной воле и твёрдом характере мне всегда приходит на память образ замечательного русского ну тешественника и учёного Николая Михайловича Пржеваль ского...
Огромного напряжения сил потребовали от него тысячевёрстные переходы по безводным каменистым пустыням по голово кружительным горным кручам по высочайшим плоскогорьям над которыми бушуют ураганы. И тут нужна была не только фи зическая выносливость но и необычайная твёрдость духа горя чая любовь к Родине к избранному делу. Все эти качества не возникли неожиданно вдруг.
С детства Пржевальский любил охоту и она развила в нём любовь к природе наблюдательность терпеливость. С детства ею неразлучными друзьями были книги и они помогали ему нам» пить большой запас знаний. С детства он мечтал о путешествиях и всё свободное время проводил в зоологическом музее ботапи ческом саду чтобы быть во всеоружии науки.
Я горячо советую молодёжи прочитать увлекательные книги
Н. М. Пржевальского и хотя бы мысленно повторять его великие путешествия. Но надо помнить о том что Н. М. Пржевальским жил в иное время в иных условиях. Современному молодому че
1 Объяснение, почему употреблён здесь тот или иной знак препинания можно делать кратко, при помощи условных сокращений: од. чл. однородные члены, вв. сл. или вв. пр. вводные слова или вводные предложения, прид. пр. при даточные предложения, сл. с. сложносочинённое предложение, сл. б.сложное бессоюзное предложение, д. одиночное деепричастие, д. об. деепричаст ный оборот, пр. об. причастный оборот, об. оп. обособленное определение, выраженное прилагательным, ут. об. уточняющее обстоятельство.
60
\ готовящемуся посвятить свою жизнь творческому труду
Им мен Родины на заводе в колхозе в научной лаборатории ну и но приобрести, очень много качеств которыми люди прошло- обладали.
(Акад. В. Обручев. «Слово к молодым».)
11<> Школьному словообразовательному словарю» определите, ка-
«да (цепочки) слов образованы от исходных слов готовый, лико-
1*мм> сосед, из каких значимых частей состоит каждое образованное и» и какой способ словообразования был использован при этом.
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ КОРНЯ СЛОВА.
I В соответствии с морфологическим принципом русского <11.Iнонисания (см. § 13) безударные гласные корня пишутся так,
. ж они произносятся под ударением. Следовательно, для про- ц| ркн написания безударных гласных надо изменить слово или (брать такое родственное слово, где бы проверяемый гласным корня находился под ударением, например: сводить седин, примирение мир, измерение измерить, объединение единый.
Правописание безударного гласного нельзя, однако, проверни. при помощи глаголов несовершенного вида с суффиксами (тать, -ивать, так как в этих глаголах вместо корневого о часто пинает а. Например, слово выбросить следует проверять словом оросить, а не выбрасывать.
Правописание многих слов с безударными гласными нель- ш проверить ударением: собака, ветчина, винегрет, вагон и др. Написание таких слов следует запомнить, причем достаточно пить написание одного слова, чтобы правильно писать корни и родственных словах: вагон, вагонный, вагонетка, вагоновожа- 1ый; сапог, сапожище, сапожный, сапожничать, сапожник.
В ряде случаев имеется чередование гласных в корнях, замена одного гласного другим: соберу собираю, загорать загар и т. п. О правописании корней с чередующимися гласными будет сказано ниже (см. § 19).
С данными словами составьте словосочетания. Укажите, как можно проверить написание выделенных гласных.
Развиваться развеваться, поласкать полоскать, просвещение посвящение, долина далёкий, умалять умолять, увидать увидать, примирение измерение, наколоть накалить.
Прочитайте. Перепишите, указывая рядом с каждым словом, в котором пропущены буквы, проверочное; обозначьте ударение.
Измерять площадь, прим..рять поссорившихся ребят, проредить морковь на грядке, зар..дить ружьё, нак..лоть дров, на-
61
к..лить железо, гь.лоть гряды, оп..лить гуся, посв..тить фонарём, посв..тить другу своё стихотворение, спуститься в д..лину, нахо диться вд. .леке, ум..лять о помощи, ум..лять чьи-либо достой нет ва, закрепить успехи, заскр..петь зубами от боли, заплатить долг, спл..титься во имя общего дела.
Быть ст..рожилом (т. е. изд..вна жить в какой-либо мест ности), ст..рожить огород, носить прист..жные в..ротники, при ст..жные лош..ди, упл./гнить сроки к..сьбы, упл./гить деньги по счёту, д..ить коров, зат..ить обиду.
К каждому словосочетанию с глаголом несовершенного вида подбе рите такое же словосочетание с глаголом совершенного вида и перепи шите.
Задавать (что делать?) вопрос задать (что еде л а т ь?) вопрос. Осозн..вать вину .... Од..вать младшего бра та ... . Над..вать костюм ... . Громко зап..вать песню .... Зап. .вать водой лекарство .... Согр..вать чайник .... Одол..вать противника ... . Изд..вать книги ... . Создавать изобилие продуктов .... Призн..вать заслуги .... Рано вст..вать ... . Расставаться с друзьями ... .
Перепишите. Объясните (устно) написание слов, в которых были пропущены буквы.
I. 1) Дворники см..тал и ветки можжевельника и елей в з..лё ные кучи (М. Г.) 2) Уже с последней станции он чувствовал тай ную тревогу, но тут просто см..тение овладело им. (Т.) 3) М..теж ники, видимо, приготовлялись к действию. Вскоре пули начали св..стать около наших ушей. (П.) 4) На лугу кисейной занав..сыо
в..села мошка. (Шол.) 5) Ветер выл, ставни тр..слися и стучали. (П.) 6) В дыму гудело, тр. .щало, с крыши свешивались, изв. .ва- ясь, красные ленты, а стена уже превратилась в раск. .лённую решётку. (М. Г.) 7) Тёплый воздух задр..жал от наполнивших его исп..рений. (Л. Т.) 8) Происшествие этого вечера произвело на меня довольно глубокое впеч..тление и раздр..жило мои нервы. (Л.) 9) Телегин с..дел у вагонного окошка, вдыхая густой зап..х сентября. (А. Н. Т.) 10) Всюду л..ниво текли ручьи, захл..бнув шаяся земля не могла больше погл..щать влагу. (М. Г.)
Т..шина леса огл..силась звуками топоров и г..лосами людей. (Арс.) 12) Обвалы обн..жали склоны гор. (Кор.)
II. 1) Пр..ст..та есть главное условие кр..соты моральной. (Л. Т.) 2) Хутор потр..сали события. (Шол.) 3) Ясно-голубая поверхность озера, как нежный, с лоском шёлк, очаровывала зрение. (В. Ш.) 4) Мой сад с каждым днём ув..дает. (Майк.) 5) Всё предвещало дождь. (Ч.) 6) Утренние часы Кедровский обычно посв..щал чтению. (Л. Н.) 7) Зуев зажёг электрический фонарик, поев. .тил. (Пауст.) 8) Расс, .кая потёмки, золотой лентой
'Iли. к небу ракета. (Ч.) 9) Пасмурный день исс..кал. (Ш ол.)
им 11и I> и Гусев расст..гнули полушубки. (А. Н. Т.) 11) Коляска,
I с пи колёсами по мокрому снегу, остановилась. (Ч.) 12) В по- мшческий институт Николай пошёл против воли, скр..пя
р Iне (Т. С.)
*м 11. |м пишите, располагая слова по алфавиту (при этом учитывайте
ко 1-ю, но также 2-ю и последующие буквы). Расставьте в словах
( I
· |мне и подчеркните непроверяемые безударные гласные в корне.
1 и 1.1 целенными словами составьте словосочетания.
Аргумент, авантюрист, гарнизон, галерея, багровый, балкон, " 1|рипый, ветеран, витрина, декада, диван, жилет, жакет, жар- |-и, ефрейтор, забастовка, западный, канонада, композиция,
\ м.минация, иждивенец, ирония, йод, лачуга, лаконичный, ла-
" П.111, нотариус, нигилист, нигилизм, мораль, монтаж, мани- фмг, поликлиника, палисадник, ордер, орден, оккупант, релик- инн, рлдикальный, силуэт, санитар, увертюра, университет, уни- И< |" лльный, торжествовать, талант, феодализм, фортуна, фасад,
1 гм, хижина, чехол, чемодан, цилиндр, цемент, щекотать,
мпель, шаблон, юбилей, ювелир, ярмарка, ябедничать, эпи-
( I нщиклопедия, эпилог.
'1 Перепишите данные группы слов, подчеркните вставленные вами и \ мни.
I гор и я т..оретик, теоретический, т. .оретизировать; пропа-
ш 1.1 пропагандист, пропагандировать, проп. .гандистский; <нм1лтор аг. .тировать, аг. .тационный; традициятр..ди-
шый, традиционность; пессимизм п..сс..мистический,
н м мист; оптимизм опт..мистический, опт..мист; сентимен- | мнимс. .нт. .ментальный, с..нт..менталист, с..нт..менталь- IIОС I Ь.
|1 Прочитайте. Перепишите, объясняя лексическое значение каждого
го слова и подчёркивая в нём непроверяемые безударные гласные.
При мгруднении в определении лексического значения смотрите слова пни справок.
Увертюра, афоризм, конфликт, фантазия, антагонист, панегирик риторика, аплодировать, интеллигентный, шедевр.
() Г> р а з е ц. Гипотеза предположение.
(лова для справок: меткое краткое изречение; музыкальное |упление; столкновение противоположных взглядов, стремлений; твор- 'м | кос* воображение, мечта; непримиримый противник; неумеренная по- щщ.мл; рукоплескать; красноречие; образованный, культурный; выдаю- |ц <
· я произведение искусства.
63
г4
чЛ
И'
Перепишите, подбирая к каждому слову по одному-два родствен им к слова и подчёркивая безударные гласные, не проверяемые ударением Составьте словосочетания с выделенными словами.
Анекдот, багровый, ирония, истина, клевета, гармония, ко варный, бархат, облако, иждивенец, каприз, капитуляция, стипендия, обаяние, обоняние, стакан, подлинный.
Перепишите, подчёркивая непроверяемые безударные гласные и указывая (письменно) значение данных слов. В случае затруднений и с пользуйте толковый словарь или словарь иностранных слов.
Аналогия, аромат, интеллект, интеллигент, контраст, лако ничный, памфлет, патриот, тенденция, тиран.
Образец. Гипёрбола преувеличение.
Перепишите, расставляя пропущенные запятые. Объясните написа ние слов с безударными гласными (устно). Подчеркните слова с непро веряемыми безударными гласными.
Владимир Андреевич приближался к той станции с которой должен он был св..р..тить на Кистенёвку. Сердце его исполнено было самых печальных предчувствий он б..ялся уже (не) застать отца в живых...
Приехав на станцию он вошёл к смотрителю и спросил волк ных лош..дей. Смотритель осведомился куда надобно было ему ехать и объявил что лош..ди приел..иные из Кистенёвки ожидали его уже четвёртые сутки. Вскоре явился к Владимиру Андреени чу старый куч..р Антон некогда водивший его по к..нюшне и см..тревший за его маленькой лошадкою. Антон проел..зилея увидя его поклонился до земли сказал ему что старый его барии ещё жив и побежал запр..гать лош..дей. Владимир Андреевич отк..зался от предложенного завтрака и сп..шил отправиться Антон повёз его просёлочными дорогами и между ними завязал ся разговор.
(А. Пушкин. «Дубровски/р ) § 19. ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЯХ СЛОВ.
Написание слов с чередующимися безударными
гласными в корнях слов (е и; а(я) им(ин); ао) основано на ряде особых правил.
Чередование еи.
В корнях с чередующимися гласными е и (-бер бир ,
-пер пир-, -мер мир-, -стел стил-, -дер дир- и др.)
буква и пишется только тогда, когда после корня следует су<|»
64
фмке а-, например: выбирать выберут, запирать запереть,
ии/шп, -умереть, расстилать расстелить, раздирать раз- 1Г/Ч/Г, блистать блестеть.
Мл этом же правиле основано правописание корней, в кото- |ч I а (я) чередуется с им или ин, например: сжать сжимать, Ч’нммть приминать, начать начинать, снять снимать; им нми //// пишутся в этих корнях тогда, когда далее за ними следу-
| гуффикс -а-. Но: сочетать, сочетание.
»|/ | П ропишите. Устно укажите вид глаголов. Подчеркните чередующи- м ц гласные одной чёрточкой, суффикс -а- обозначьте.
УГк.раю комнату уб..ру комнату, отп..рать замок от- и реп. замок, зам..реть от восторга зам..рать от восторга, р и I реть сахар в ступке раст..рать сахар в ступке, уд..рает 'и I оглядки уд..рёт без оглядки, разж..гать костёр разж..чь
ёр, выч..тать одно число из другого выч..сть одно число из
11»у Iого, пожать руки пож..мать руки, прокл..нать кого-ни- I*\ -к, проклясть кого-нибудь, занять позицию занимать по- ипшю.
мм Перепишите, объясняя (устно) правописание слов с пропущенными Щ к на ми.
I) Когда миновали подъём, открылось широкое ровное про- 11>.Iиство, по которому вып..рали всюду огромные каменные ( >||.|Г)ы. (Фурм.) 2) Теперь я стал иначе пон..мать дело. (Герц.) I) Книжные полки занимают всю стену. (Т. С.) 4) Всё по-фран- и\ и
· к и вслух читает зап..ршись. (Гр.) 5) Ящик зап..рается авто- 1.11ически. (Т. С.) 6) С самым напряжённым вниманием и нежит м.ю ухаживала Софья Николаевна за больным отцом. (Акс.)
I < пяло солнце, вздыхала степь, бл.хтела трава в бриллиантах к * * /К дя. (М. Г.) 8) Бл. .стал солнечный знойный день. (В. Ш.) Ч Водопад» принадлежит к числу блистательнейших созданий 1< ржавина. (Бел.) 10) Давно все думы, все желанья Гирей с моими соч..тал. (П.) 11) Он проверял сложение и выч..тание у Вани л ил шёл две ошибки. (Гонч.) 12) Я долго любовался расст..лав- ик пей перед моими глазами картиной. (М.-С.) 13) С поля мед- Iгнно поднимается туман и матовой пеленой заст..лает всё до- ' |\ пиое для глаза. (Ч.) 14) Было тихо, дым весь пал в лощину и неё заст..лил. (Пришв.)
Чередование а о
В корнях -лаг лож- и -кас кос- буква а пишется,
|( щ за корнем следует суффикс -а-: полагать положить (ис- | мочение: полог), касаться коснуться.

·> В корнях -плав плов- буква а пишется во всех случаях,
I II Ф I ре кон
65
кроме слов пловец, пловчиха, например: плавник, плавучий. Сло во плывуны пишется с буквой ы.
Корень -мак- пишется тогда, когда говорят о погружении чего-нибудь в жидкость: макать (хлеб в молоко), обмакнуть (пе ро в чернильницу); корень -мок- пишется в словах со значением «пропускать жидкость», «становиться влажным»: сапоги промо кают, непромокаемый плащ, промокательная бумага.
Перепишите. С выделенными словами составьте предложения или словосочетания (устно).
Излагать, изложить, предполагать, предположить, при к..саться, прикоснуться, предпол..жение, предполагаемый, соприкасаться, нал..гать, ул..жение, прил..гательное, разложение, разл..гать; пл..вцы, попл..вок, расплавлять, выпл..вка, пл..ву честь, выпл..влять; обувь пром..кает, обм..кнуть кисть в краску, хорошая пром..кашка, непромокаемое пальто, вым..кнуть под дождём.
Перепишите, объясните правописание.
1) Наши дела сл..жились блестяще. (Т. С.) 2) Эта книга дана в качестве приложения. (Т. С.) 3) За нарушение правил уличного движения нал..гается штраф. (Т. С.) 4) Её ул..жили, и она впала в усыпление. (П.) 5) Лошадь едва к..салась земли. (Т. С.) 6) Печка так накалена, что нельзя прик..снуться. (Т. С.) 7) Выпл..вк;| чугуна идёт непрерывно. (Сераф.) 8) Погиб и кормщик, и пл..вец. (П.) 9) Проливной дождь вым..чил меня до последнем"! нитки. (П.) 10) Обломов взял перо, обм..кнул в чернильницу, но чернил не было. (Гонч.) 11) Пол выл..жен цветными плитками. (Гл.) 12) Предпол..гается закончить театральный сезон к
июня. (Т. С.) 13) Я на вас могу пол..житься. (Т.) 14) Ранняя зимняя ночь укрыла селение тёмным пол..гом. (В. Аж.)
Чередование а о (продолжение).
В корнях -клан клон-, -твар твор- под ударением
может быть и а, и о, без ударения только о, например: кла няться, поклон, наклонение; тварь, творчество, творение.
Исключение: утварь.
В корнях -гар гор- в безударном положении также обычно
бывает о (под ударением а), например: загореть загорать, загорелый, загар.
Исключение: выгарки.
В противоположность рассмотренным в п. 4 корням в кор нях -зар зор- в безударном положении пишется а (под ударе
66
*
им м Оывает и а, и о), например: заря, зарница, озарённый, но: ">/'//, <арево.
< II корнях -скак скоч- в безударном положении буква
и "Гм.ншо пишется перед к, а буква о перед ч, например: ска- Ап/ь вскочить, подскакать подскочить, выскочка. Но: ска- *(. / скачу (1-е л. ед. ч.), скачи (повелительное наклонение).
Н I Ь рспишите, указывая в словах с пропущенными буквами ударение. их корни.
(Уклониться над ручьём, скл..няться над водой, накл..нить Мишу, пакл..няться над чертежом, прекл..няться перед кем-ни-
и м.. преклонить колена, откл..нение в сторону; затв..рить камину, затв..рять дверь, чудесное тв..рение, раств..рить окно, р'I 1и .рягь ворота, нераств..римые вещества, раств..ритель ме-
н иш, домашняя утв..рь; хорошо заг..реть, заг..рать на берегу мири, медленно сг..рать, сг..реть дотла, двигатель внутреннего
( р.шия, заг..релый юноша, дог..равший костёр; оз..рять пла- менем, оЗорить солнцем, оз..рённый луной, яркие з..рницы, ут- |" ИНИН з..ря.
Сж.жать вдоль дороги, пересилить через препятствие, за-
г..) 11> от радости, выскочить на улицу, доск..кать до деревни, и оолмпой ск-.чок, заносчивый выск..чка, вск..чить на ходу,
и ыновить на ск..ку, степные ск..куны, ск..чите к командиру.
ИI I П’реиишите и объясните (устно), почему выбрано то или другое на- нIII МИИО.
I) В сенях на полу лежал коврик; все двери зап..рались на
'мок 2) Лучков никогда при других не упом..нал имени Кисте- Р I Л) Маша, не раскрывая пялец, слегка прил..жилась к ним |р\ и.ю и подп..рла голову руками. 4) Ярко и пышно зарделась ри Перед берёзовой рощей расст..лался ровный и широкий |\ I Маше вздумалось играть в г..релки. 5) Она накл..нилась, и" Н1 да цветок. 6) Дней через пять Лучков сам предл..жил Ки- и ру съездить к Перекатову. 7) Присутствие Кистера облегчало
' и рлсиологало к весёлости, хотя не радовало её и не волнова- м г мим Маша могла болтать по часам, оп..раясь на руку его. Ч Не оттого ли так неприятно пор..зило его [Кистера] признание 1\ чкоиа, что дело к..салось Маши? 9) Взгляды тихо разг..рались
и оыетро поГоСали. 10) «Вы желали меня видеть?..» голос её мм. р. II) Он [Лучков] поклонился и вышел.
(И. Тургенев. «Бретёр».)
«»:1 Перепишите.
I) Лёгкий ветер беззвучно шевелил рыжую, выг..ревшую | р.ту (1 Пол.) 2) Лампа чуть светит, выг..рает. (В. Ш.) 3) Солнце
| ммлось к закату. (Т. С.) 4) Серная кислота является рас-
67
тв..ригелем для многих металлов. (Т. С.) 5) Берёза в моём ст..ро давнем саду зелёные ветви скл..няла к пруду. (Ог.) 6) В его ру ках лежит Людмила, свежа, как вешняя з..ря, и на плечо бога тыря лицо спокойное скл..нила. (П.) 7) Когда разговор к..сален симпатичных ей поступков, чёрные глаза заг..рались радостным блеском и щёки оз..рялись ещё сильнее пылающим румянцем (Фед.) 8) В непроглядных тучах открывались невиданные з..рмн цы, оз..ряя серую равнину. (А. Н. Т.) 9) Воля и труд человека дивные дива тв..рят. (Н.) 10) В тереме тесовом вмиг растворится окно. (Кольц.) 11) Просёлочным путём люблю ск..кать в телеге (Л.) 12) Заяц выск..чил из лесу и поб..жал полем. (П.) 13) Каа бич т..лкнул лошадь, и она д..ла ск..чок в сторону. (Л.) 14) Казн чий полк летит на ск..кунах. (Софр.) 15) Наск..чила коса на ка мень. (Пог.)
Чередование а о (продолжение).
Корень -равн- преимущественно пишется в словах, кото рые связаны по значению с «равный» («одинаковый»), например равномерный, равнозначный, сравнить, всё равно, также в словах равнение, равняться, равняйсь, поравняться, равнина; кореш. -ровн- преимущественно пишется в словах, связанных по значе нию с «ровный» («гладкий», «прямой»), например: ровнять (до рожки), заровнять (яму), подровнять (клумбы), уровень, ровни
В корнях -раст- -рос- гласная а без ударения пишется лишь перед согласными ст и щ\ перед с без последующего т пи шется о, например: возраст, наращение, но росла.
Исключения: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, а так же производные от них, например: отраслевой, росточек, ростовщичс ский и т. д.
Перепишите, объясните правописание.
Держать р..внение в рядах, равномерное движение, рам р..внять грядки, ср..внить два числа, несравнимые величины, подр..внять кусты сирени, увеличить ур..вень производства, равняться на передовиков, решить уравнение, удачное ср..вне ние, зар..внять канаву, великолепная р..внина; буйная пор..ель, Р-.сти вширь и вглубь, неправильное ср..щение кости, зар..стаи, травой, болото пор..ело мхом, новая отр..сль промышленности, нар..стить силы, отвратительный р..стовщик.
Перепишите.
1) Р..стём от года к году мы. (Маяк.) 2) Равнодушия, успоко ения, удовлетворённости у писателя не должно быть вечная тревога. (А. Н. Т.) 3) Над широкой водной р..вниной встают и торжественно сияют высокие горы. (А. Н. Т.) 4) Поравнявшись
68
’ низенькой дверью, остановился в раздумье. (Т.) 5) Пекарня понтилась в подвале, её три окна были ниже ур..вня земли. (М. Г.) 6) Не беречь пор..ели не видать и дерева. (Поел.) I) Озеро чуть не на версту зар..ело камышами. (Пришв.) 8) Чёрные водор..сли хрустят под ногами. (Пришв.) 9) Начало светать, и! тьмы выр..стали дома. (М. Г.)
1М1, Перепишите. К выделенным словам подберите синонимы.
Слава Кутузова неразрывно соединена со славою России.
) 2) Благосл..ви, поэт... В т..ши парнасской сени я с треп..том
кл..нил пред музами колени. (П.) 3) Я стал писать охотничьи рассказы, проел..вляющие радость жизни. (Пришв.) 4) Гиацинты 1ид..вали в маленькой комнатке сильный зап..х. (Гонч.) '
·) Очарование сна ещё не рассеялось. (Пол.) 6) Мартьянов
дел неподвижно, как изв..яние. (М. Г.) 7) Спичка дог..рала, п(>ж..гая пальцы Якова Лукича. (Шол.) 8) Бл..стели отл..киро- иаиные росой рельсы. (Шол.) 9) Аппарат мчался по касательной против вр.лцения Земли. (А. Н. Т.) 10) Рощин на ск..ку соск..чил . с..дла. (А. Н. Т.) 11) Из-за деревьев в..днелась светлая крыша оранжереи, и из-под оврага поднимался р.хтущий туман. (Л. Т.) Г.’) Никита, отщ..пнув сухими и очень белыми пальцами мякиш >..неба, м..кал его в мёд и, не тор..пясь, ж..вал. (М. Г.) 13) По р .внине быстро разливалась тьма, погл..щая очертания. (Кор.)
1»7. Прочитайте и укажите, к какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) относится этот текст. Перепишите, расставляя недо-
Iающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
Когда он [Пушкин] вошёл с Уваровым в аудиторию для меня гочно солнце оз..рило аудиторию я в то время был в ч..ду пГ)..яния от его поэзии; я п..тался ею как молоком матери; стих его приводил меня в дрожь в..сторга. На меня как благотворный дождь падали строфы его созданий. Его гению я и все тогдашние юноши увлекавшиеся поэзиею обязаны непосредственным влиянием на наше эст..тическое обр..зование.
Ч..тал лекцию Давыдов профессор истории русской литера- |уры. «Вот вам т..ория искусства, сказал Уваров обращаясь к нам студентам и указывая на Давыдова, а вот и самое искусство», прибавил он, указывая на Пушкина. Он эффектно отч..канил эту фразу очевидно заранее приг..товленную. Мы все жадно вп..лись глазами в Пушкина. Тут же ожидал своей очер..ди ч..тать лекцию и Каченовский. Нечаянно между ними 1ав..зался по поводу Слова о полку Игореве разговор который мало-помалу перешёл в г..рячий спор. Подойдите ближе господа по для вас интересно пригласил нас Уваров и мы тесной толпой как стеной окружили Пушкина Уварова и обоих профессоров.
69
Не умею выразить как вел..ко было наше наслаждение видеть и слышать нашего кумира.
Я не припомню всех подробностей состязания, помню только что Пушкин г..рячо отстаивал подл..ность древнерусского эпоса.
(И. Гончаров. «Воспоминания».)
§ 20. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛУХИХ И ЗВОНКИХ СОГЛАСНЫХ.
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ
Для проверки написания парных звонких и глухих согласных (б п, вф, г к, д т, ж ш) надо изменить слово или подобрать такое родственное слово, где бы вслед за проверяемым согласным был гласный или р, л, м, н: мороз морозы, просьба просить, грёб гребли. Для некоторых слов, однако, нельзя подобрать проверочного слова, их надо запомнить, например: вокзал, футбол, кафтан. Слово свадьба пишется с буквой д (хотя сватать).
Для проверки правописания корней с непроизносимыми согласными (обычно это сочетания стн, стл, здн, лнц, рдц) необходимо подобрать такие родственные слова, где бы эти согласные произносились: сердце сердечко, местный место, праздник празден и т. п. Нельзя вставлять лишних букв, которых при проверке в корне не оказывается: ужасный ужасен, опасный опасен, словесный словеса (устарелое) и т. п.
Запомните написание слов: лестница (но: лесенка), чувство, блеснуть (но: блестеть), ресницы, ровесник, яства (кушанья; от старинного глагола ясти), сверстник (от старинного слова съвьрсть одинаковый возраст).
Перепишите. Подберите проверочные слова.
1) В сумерки Никита побежал через двор к лю..ской, откуда на лиловый сне., падал свет двух замёр..ших окошек. (А. Н. Т.)
За большою печью пилил деревя..ку сверчок. 3) Мишка сидел на краю коло..ца и макал в воду кончик варе..ки, надетой на руку. 4) Никита возвращался с моло..ьбы. (А. Н. Т.) 5) Объе..чик задумчиво поглядел на даль. (Ч.) 6) Услыхав своё имя, помесь таксы с дворня..кой вышла из-под верстака, где она спала на стру..ках, ела..ко потянулась и побежала за хозяином. (Ч.)
В самый жар ко..ьба показалась ему [Левину] не так трудна. (Л. Т.) 8) Вскоре после обеда гости уехали, чтобы успеть переодеться к сва..ьбе. (Л. Т.) 9) К вечеру гроза начала стихать; дождь превратился в изморо..ь. (Арс.) 10) Ударили холода, измо- ро..ь покрыла деревья.
70
Перепишите. Объясните написание слов, в которых были пропущены буквы.
1) Никита сви..нул три раза. (А. Н. Т.) 2) Заросли сирени с двух сторон балконной ле..ницы пригнулись под снегом. (А. Н. Т.) 3) И вот одна, одна Татьяна! Увы! Подруга стольких лет, её голубка молодая, её напер..ница родная, судьбою вдаль занесена, с ней навсегда разлучена. (П.) 4) Снег сиял и хрустел. Щипало в носу, и слипались ре..ницы. (А. Н. Т.) 5) Всего в обозе было ше..надцать саней. (А. Н. Т.) 6) Бездонное небо переливалось, словно по звёз..ной пыли шёл ветерок. Разос..лалея светящимся туманом Млечный Путь. (А. Н. Т.) 7) Свирепеет мороз не- нави..ный. (Н.) 8) Река была в версте от деревни, извилистая, с чудесными берегами. (Ч.) 9) По нежной дружбе, которую командир оказывал своему офицеру, Ростов чу..твовал, что несча..ная любовь старого гусара к Наташе участвовала в этом усилении дружбы. Денисов, видимо, старался как можно реже подвергать Ростова опасностям, берёг его и после дела особенно радо..но встречал его целым и невредимым. (Л. Т.) 10) Девочка была невесомой, почти бестелесной. (Гл.) 11) Рове..ники годами, близкие родственники, они почти никогда не разлучались. (Т.)
От данных слов образуйте прилагательные или глаголы. К каждому образованному слову подберите подходящее существительное и эти сочетания запишите.
1) Страсть страстный (рыболов), ужас ужасный (вид), корысть, вкус, словеса, уста, доблесть, комплекс, небеса, ненастье, прелесть, интерес. 2) Комендант комендантский (патруль), гигант, президент, интеллигент. 3) Зависть завистливый (человек), совесть, жалость, участие. 4) Участь участвовать (в соревновании), власть, честь, предчувствие.
Перепишите. Объясните правописание выделенных слов.
Она вставала только затем, чтобы в..леть подать к..кое- нибудь новое я..тво. (Т.) 2) И ше..твуя важно, в спокойствии чинном, лошадку ведёт под у..цы мужичок. (Н.) 3) Я пос..лал себе на диване и стал разд..ваться. (Ч.) 4) И человека человек послал к анчару вла..ным взглядом. (П.) 5) Здра..твуй, племя младое, незнакомое. (П.) 6) Всё безмол..вует, кроме ветра. (Григ.) 7) Рано чу..тва в нём остыли. (П.) 8) В области иску..тва, в творчестве сер..ца русский народ обнаружил изумительную силу. (М. Г.)
Когда в России появились театры, из неграмотных крепо..- ных народ выдв..нул величайших театральных актёров. (Мих.)
Сборная команда школы уча..вовала в кроссе. 11) Победителей соревнований чествовали все присутствующие. 12) Выпавший ночью снег покрывал широкое па..бище. (С.-М.) 13) Над баштанами не чу..твовалось заботливого хозяйского глаза. (Ф.)
71
Утра луч из-за усталых бледных туч бл..снул над тихою столицей. (П.) 15) Под подписью «Масленников» был сделан удивительно иску..ный, большой и твёрдый росчерк. (Л. Т.) 16) Бабушка стала изредка принимать гостей, в особенности детей наших свер..ников и свер..ниц. (Л. Т.)
§ 21. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ.
В корнях русских слов употребляются лишь двойные согласные жж и сс. Такие слова немногочисленны.
Буквы жж пишутся в словах вожжи, дрожжи, жужжать, можжевельник и образованных от них родственных словах, например: жужжание, можжевёловый. Буквы жж пишутся также в словах и формах, образованных от глагола жечь (жгут), например: жжение, сожжение; жжёшь, жжёт, сожжёт.
Буквы сс пишутся в слове ссора и образованных от него родственных словах, например: поссорить, поссориться; также в словах Россия, российский.
Примечания: 1. Двойные согласные в русских словах пишутся на стыке приставки и корня, если конечная согласная приставки и начальная корня являются одной и той же буквой, например: поддержать, оттащить, расстроить, беззвёздный, воззвать, бессрочный. Ср. также написание двойных согласных на стыке приставок, например: бессменный, воссоединение. (Все эти случаи рассматриваются далее, в § 24.)
Двойные согласные могут встречаться в суффиксах и на стыке корня и суффикса, например: естественный, станционный, лимонный, русский. Эти случаи рассматриваются далее в правописании различных частей речи.
Тройные согласные в русском языке не пишутся, например: рассориться (из рас- -\- ссориться), одесский (из Одесса -1- -ск-).
2. Двойные согласные пишутся во многих иноязычных словах, например: пресса, аннулировать, аттестат, апелляция. Но среди иноязычных слов есть значительное число и таких, в которых двойные согласные не пишутся, например: драма, карикатура, галерея, ресурсы. Поэтому слова с двойными согласными надо запоминать, а при сомнении обращаться к орфографическому словарю.
Перепишите. Объясните написание пропущенных букв.
Ж, жж или з, с: жу..ание пчёл, дро..ать от холода, сочённые письма, ..жать рожь, ..жечь рукопись, тихо ви..жать, взять во-.жи, купить дро..жи, подру-.иться в школе, заросли можжевельника, изредка брю..жать, бры..жет искрами, вы..женные склоны гор, дребе..жащий голос, чуть бре..жить.
С или сс: судьбы Ро..ии, ро..ийские просторы, родная Ру..ь.
72
Прочитайте. Устно укажите лексические значения слов с двойными согласными (при затруднении обращайтесь к школьному толковому словарю или словарю иностранных слов).
Агрессор, аннотация, аннулировать, апелляция, аппарат, аппетит, ассистент, ассоциация, аттестат, аттракцион; баллада, баллотировка, баррикада, бассейн, бацилла, беллетристика, бюллетень; ванна; группа; дискуссия, диссертация, дистиллированный, дифференциация; иллюзия, иллюминация, иллюстрация, иммунитет, интеллигенция.
Коллектив, колонна (но колонка), колосс, комиссия, комментарий, коммюнике, компромисс, конгресс, концессия, корреспондент, кристалл, кристаллический (но кристальный), кросс; масса, металл, миллион, миссия; оккупация, оппозиция, оппонент; параллель, пассивный, перрон, пессимизм, пресса, программа, прогресс, пропеллер, профессия, процесс; режиссёр, репрессия, рессора; суррогат; телеграмма, теннис, терраса, территория, террор, тонна (но трёхтонка), трасса, троллейбус, труппа, туннель; хоккей; целлулоид, целлюлоза; шасси, шоссе; экспрессия, эффект.
С данными словами составьте словосочетания и запишите их. Подчеркните двойные согласные.
Аннотация, апелляция, ассоциация, дискуссия, дифференциация, комментарий, коммюнике, компромисс, пассивный, трасса, эффект, кросс, оккупация.
Из упражнения 103 выпишите слова, относящиеся к общественно-политической лексике. Подчеркните двойные согласные. Составьте восемь словосочетаний с этими словами (по своему выбору).
Выпишите из упражнения 103 слова, относящиеся: а) к области спорта, б) к области литературы и театра, в) к области транспорта.
Выпишите из упражнения 103 слова, относящиеся к области науки и техники. Подчеркните двойные согласные. Составьте и запишите шесть словосочетаний с некоторыми из этих слов.
От данных слов образуйте глаголы, используя суффикс -овать или -(из) ировать. Подчеркните двойные согласные.
Апелляция, баллотировка, группа, дифференциация, аттестат, иллюстрация, коллектив, комментарий, оккупация, режиссёр, сумма, иллюминация.
73
От данных существительных образуйте другие:
а) с уменьшительными суффиксами (-ик, чик, -очк-а или -к-):
аппарат, баллон, ванна, группа, программа, терраса;
б) с суффиксами, обозначающими лицо (-ант, -ер, -ист, -ург): металл, миллион, оккупация, пессимизм, хоккей, теннис.
ПО. От данных слов образуйте прилагательные, используя суффиксы -йен-, -н-, -(иче) ск-, -ов-, -онн- или -(он) альн- (в некоторых случаях ми гут быть использованы и два суффикса). Двойные согласные подчеркни те. К каждому прилагательному подберите подходящее существитель ное.
Агрессия, аккумулятор, аппетит, баррикада, группа, диссер тация, интеллигент, иллюстрация, класс, коллектив, компро мисс, кристалл, масса, металл, параллель, пассажир, профессия, режиссёр, территория, троллейбус, целлулоид, шоссе, экс прессия.
Спишите данные слова. Запомните их написание (не пишите в них двойных согласных!). Составьте словосочетания с этими словами.
Галерея, коридор, десант, гуманизм, драма, имитация, приви легия, ресурс, агрегат, шофёр, карикатура, алюминий, дифирамб.
Перепишите. В случае затруднений справляйтесь в словаре.
Л или лл: резиновый ба..он, интересная ба..ада, туберку лёзная баци..а, алюминиевая посуда, криста..ическое состояние, кристальная форма, картинная га..ерея, дружный ко..ектив, не которые привилегии, дисти..ированная вода;
с или сс: водный ба..ейн, а..истент профе..ора, свободная диску..ия, всемирный конгре.., быстрый прогре.., воздушный де..ант, хорошие ре. оры, неистощимые ре..урсы;
м или мм: стойкий и..унитет, подробные ко..ентарии, глу бокая дра..а, и..итация кожи, правительственное ко..юнике;
р или рр: огромная те..итория, застеклённая те..аса, ост роумная ка..икатура, узкий ко..идор, су..огат кофе.
Перепишите. Удвоенные согласные подчеркните.
1) Арина Петровна намеревалась буквально выполнить свои» програм.. . (С.-Щ.) 2) Впереди у него [Степана] был только один рес..рс. (С.-Щ.) 3) Дом у Песоцкого был громадный, с колон..ми (Ч.) 4) Егор Семёнович и Таня сидели на тер..се и пили чай. (Ч.) 5) Жук жуж..л. (П.) 6) Юноша выпустил во..жи из рук. (Ф.)
После множества заворотов тун..ль окончился низкой, сводча той пещерой. (А. Н. Т.) 8) Вверху неподалёку раздался резкий,
74
п I лл. .ческий визг. (А. Н. Т.) 9) В кор..доре слышались звонкие 1и,11 и (А. Н. Т.) 10) Деревья сгруп..ровались в каких-то чудо- мнщ, (Гонч.) 11) Он представил Кириле Петровичу свои ат..ста- ш (11)12) Свет бесчисленных звёзд отражается в каждом кри- 1м ко снегов. (С. М.) 13) Они [сатирики] писали иногда пыш- щ.п I .фирамбы златому веку. (Добр.) 14) Аудитория, где высту- ц|| д..сертант, была полна. (Т. С.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. На полях укажите со- | рппи'пно, почему поставили тот или иной знак. К выделенным словам ппиОерите синонимы.
Но время первой нашей поез..ки в Крым Горький рассказы- ии 'I мне в темноте содержание своей пь..сы [«На дне»] о которой ми гогда ещё только мечтал. Теперь нам предст..яло поставить и >М1ран, эту пьесу в новой значительно углублённой редакции.
Рассказы Горького разожгли нас и нам зах..телось видеть са- |\К1 гущу жизни бывших людей. Для этого была устроена эк- н щция в которой уч..ствовали многие артисты театра игравшие в иь..се. Под предводительством писателя Гиляровского начавшего жизнь б..сяков был устроен обход Хитрова рынка. И самом центре большой ночле..ки находился тамошний ,и иерситет» с б..сяцкой инт..л..генцией. Это был мозг Хитрова рынка состоявший из грамотных людей занимавшихся перепи- | I ми ролей для актёров и для театра. Экскурсия на Хитров ры- и*11. лучше чем всякие б..седы о пь..се или её анализ разбудила мню ф..нтазию и творческое чу..тво. Спектакль имел потрясающий успех.
(По К. Станиславскому. «Моя жизнь в искусстве».)
III» I [ерепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составь- п < чемы этих сложных предложений (образцы см. в § 83, 86) и подгонки,те их устный синтаксический разбор.
1 ) Чайковский утверждал что вдохновение это состояние ког-
I человек работает во всю свою силу а не кокетливо иомахива-
I рукой. (Пауст.) 2) Я всегда был уверен что в каждом человеке
шжены задатки доброй воли и всё дело в том что (бы) вы-
1Н.1М. их из глубины его существа. (Пауст.) 3) Понятие Родины но память обо всём что нам дорого в прошлом это дела и люди нынешних дней это родная земля со всем что растёт и дышит на ней (Песков.)
§ 22. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК, НЕ ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ И ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ НА ПИСЬМЕ.
В соответствии с морфологическим принципом русского правописания (см. § 13) согласные и гласные в большинстве приставок пишутся одинаково, не отражая изменения произно
75
шения, например: срубить, сбить, сшить, сжать, вперёд, досги вить, забежать, написать, обрубить, отдать, надстроить, перс слать, подбросить, представить.
Приставки за з (без-, воз-(вз-), из-, низ-, чрез-(через ). раз-) пишутся с буквой з перед гласными и звонкими согласим ми и с буквой с перед глухими согласными: безбрежный б<т помощный, возраст восстание, изжарить исчислить, низвер гать ниспровергать, чрезмерный чересчур, разбросать распилить; рассчитать, расчёт.
В приставках раз- (рас-) роз- (рос-) под ударением пн шется о, без ударения а: розвальни развал, роспись рт писка, розыгрыш разыгрывать.
Разместите слова по трём столбикам: 1) с приставками, не меняю щими на письме согласного; 2) с приставками на з с; 3) с приставка ми на гласный. С выделенными словами составьте словосочетании
Бе..вкусица, ..жечь дотла (что-нибудь), безжалостный, бе. форменный, бесшумный, о..текаемый, воззрение, восстание, на..смотрщик, наслаждение, восторжествовать, п..дучить, о., блеск, и..жога, и..подтишка, подписчик, по..шипник, бе..корми ца, происшествие, ни..падать, пр..свешать, ..дельщина, пре..поч тение, предшественник, чере..полосица, чере..седельник, з..движ ка, з..чинщик, перемирие, пер..шеек, раззнакомиться, ра./гво рять, ра..щелина, доверенный, д..верчивый, ра..чёт, ра..считать, расхвораться, бе..кровный.
Составьте с данными словами словосочетания и запишите их, обо значая ударение в словах с пропущенными буквами.
Р..звальни развалиться; р..зыгрыш р..зыграть; р..зыск р..зыскать; р..спись р..списать, расписание, расписка; р..с сыпь р..ссыпать; р..ссказ р..ссказни; р..спустить (на канику лы) р..спуск.
Перепишите. Объясните правописание. Обозначьте состав мм деленных слов и укажите способ их образования.
1) Тоне скучно от этих ра..чищенных, расчерченных дорожек (Н. О.) 2) Он мне обрадовался и стал расспрашивать об ужас ных происшествиях, коим я был свидетель. (П.) 3) Так быстро скачет только тот, за кем раскаяние мчится! (Л.) 4) ...Ужасная зима в глухой, бе..хлебной деревеньке. (Леек.) 5) Не бе..дарна га природа, не погиб ещё тот край, что выводит из народа столько славных то и знай. (Н.) 6) Во время чаепития Артём спокойно ра..спрашивал Павку о происшедшем в классе. (Н. О.) 7) Безжалостная осень сорвала их [деревьев] пышные одеяния. (Н. О.)
Да, ваш ра..чёт верен. (Леек.) 9) Город ра..сыпал в темноте
76
опы огней. (Н. О.) 10) Умолк аул, где бе..заботно недавно
I \ ш ал и певца. (Л.) 11) К ней в светлицу раз, лишь только I I I пел о, всех их семеро вошло. (П.) 12) Дама ра. .хохоталась.
| I к ) 13) Людской поток бе..конечен. (Леон.) 14) Я начал , I > ки.чывать сказку о солнце. (Сухомл.) 15) Стеклянной равни-
'..II межал бесцветный океан. (А. Н. Т.)
мм Перепишите данные словосочетания. С выделенными словами № пт составьте предложения.
Произвести ра..чёт, ра..считаться с кем-либо, ра..чётливый ' . ти, великолепная ..дравница, и..кусный работник, и..кусст-
шёлк, чере..чур горячая вода, бе..форменная груда об-
|
· м I. о и, бе..вкусная вещь, бе..ценный подарок, материалистиче- мировоезрение, восстановленный вокзал, ..беречь силы,
> . икающий источник, во..хождение на гору, ни..ходящий поря-
ифр, уничтожить чере.люлосицу, поднять чере..седельник,
».ии-ршенная бе..вкусица, ни..кая температура, ни..шая ступень.
§ 23. ПРИСТАВКИ ПРЕ- И ПРИ-.
Правильное написание приставок пре- и при- связано с пони-
*11111<'м различия их лексических значений.
Приставка при- обозначает: 1) присоединение, приближение, м | н(»а илен ие: приделать, пристроить, приехать, прикрепить, при- М1П11Г1>\ 2) неполноту действия: присесть, притворить, приот- ь/ч.т,, 3) расположение, нахождение вблизи чего-нибудь: Притиры, Приуралье, пригород, приморский.
Приставка пре-: 1) обозначает высшую степень действия или к он ггпа: пресытиться, преувеличение, предлинный', 2) совпадает пи шачению с приставкой пере-: преградить перегородить, прервать перервать.
некоторых словах значение приставок пре- и при- не высту- и I ( достаточной ясностью, и такие слова следует запомнить,
и мер: преследование, препятствие, преткновение (камень
Н/ч Iкновения), превратный (неверный, изменчивый), пренебречь кис, прельстить; приключение, притязание, прибор, присягать.
В следующих, сходных по произношению словах различие в н ник апии связано с различием в значении: презирать (не и I 1.1 гь, считать недостойным) призирать (заботиться, давать прими), предать (изменнически выдать кого-нибудь) придать I тГмиить), пребывать (находиться где-нибудь) прибывать I приезжать), преступить (нарушить) приступить (начать), пре- с * шик (тот, кто вступает в должность после кого-нибудь, продол- ' пег работу кого-нибудь) приёмник {то, во что или чем прини- 11и| что-либо или кого-либо), преклоняться (относиться с глубо- I им уважением) приклоняться (наклоняться, пригибаться), и/**'I корить (воплотить, осуществить) притворить (закрыть).
77
Следует запомнить написание некоторых слов иноязычном, происхождения: президиум, президент (написание е здесь обми няется тем, что в этих словах в латинском языке имеется при ставка пре- (ргае пред); привилегия (от лат. рпьИецшш исключительное право); приоритет первенство (от лат. ргюг первый).
Перепишите. Устно объясните правописание приставок пре- и при (слова, где значение этих приставок затемнено, подчеркните).
Присоединить провод, примыкающий к школе сад, пр..веко чить от неожиданности, пр..щурить глаза, достичь примирении, преломление солнечных лучей, пр..сечь разговоры, пр..искусимй кузнец, сделать пр..вивку, седой пр..вратник, не пр..небрегли, советами товарища, вступать в пр..рекания, искать пр..станиш.1, найти пр..бежище, преграждать дорогу, пр..вратности судьбы, несправедливые пр..тязания, пр..одолевать все пр..грады, пр..обладающая отр..сль хозяйства, давать пр..сягу, пр..провож дать документы, пр..непр..ятное известие, быть камнем пр..ткни вения, искатели пр..ключений.
Перепишите, заменяя выделенные слова или словосочетания д|»у гими с приставками пре- и при-. Объясните значение приставок но вновь образованных словах (устно).
Образец. Площадь около вокзала привокзальная пло щадь; совсем закончить занятия прекратить занятия.
Участок при усадьбе, полоса при береге, город около Волш, слегка затворить дверь, чуть открыть окно, очень странный слу чай, сделать ручным дикое животное, быстро проходящее явле ние, загородить дорогу, с избытком насытиться чем-нибудь, зил чительно переоценить, увеличить опасность.
Перепишите. Объясните значения иноязычных слов (при затрудне ниях используйте словари). Составьте предложения с данными сочетл ниями.
Изб..рать пр..зидиум, пр..сутствовать на пр..мьере спектак ля, визит президента, пользоваться пр..вилегиями, пр..оритет и освоении космоса.
Перепишите. С выделенными словами устно составьте пред ложения.
Гнаться за кем-нибудь, или преследовать; прихотливый, за мысловатый, или пр..чудливый; воплотить в жизнь, или пр..тио рить в жизнь; слегка задеть что-либо, или пр..коснуться; вытер петь, перенести, или пр..терпеть; привыкнуть к чему-либо непри ятному, или пр..терпеться; человек с большими прихотями, кап
78
I и 1,1м11, или пр..вередливый человек; помехи, или препятствия; мни мерный, неискренний, или пр..творный; возбуждающий вос-
ние, обаятельный, или пр..лестный; призрак, или пр..ви-
н пне.
| ’1 Перепишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках.
I ) Транзисторный . .. работал хорошо. Молодой инженер к I 1ллся достойным .. . известного конструктора (преемник, Н/чи мпик). 2) Бригада могла немедленно ... к работе. Никто не «ни I .. данную клятву (преступить, приступить). 3) Группа
и.пнпистов осуществила ... восхождение на недоступную гор- нуи» вершину. Систематические тренировки являются . . . услови-
м чюбого спортивного успеха (непременный, беспримерный) I) >к) ... явление. Всех ... больных встречал дежурный врач I п/« ходящий, приходящий).
I ”. Перепишите. Объясните написание слов с приставками пре- и при- I у* I и<>).
I) Д. С. Попов изобрёл первый в мире радиопередатчик и "г < мпик. Максим Горький пр..емник писателей-реалистов \ I \ иска. 2) Деревцо пр..клонило ветви к самой земле. Совре- м. мпики пр..клонялись перед замечательным талантом Щепки- н I .1) Во время пр..бывания в Ялте мы любили наблюдать мр (н.пие пароходов. 4) Дядя мой г-н Сипягин, брат моей матери пр..зрел меня. (Т.) 5) Я пр..творился, будто сплю. (Л. Т.) | | 1лтьяна верила пр..даньям простонародной старины. (П.)
ловерчивой надеждой первых лет друзьям иным душой нр л алея нежной. (П.) Пр..сутствие товарища пр..дало ему
рлОрости. (Т. С.)
1*0 Перепишите. Приставки обозначьте.
I) Я пр..ближался к месту моего назначения. 2) Мужичок тут
е стал его тулуп примеривать. 3) Гарнизонная жизнь мало и и 1.1 для меня пр..влекательности. 4) «Василиса Егоровна нр рлбрая дама», заметил важно Швабрин. 5) Палашка ир посла нам шпаги. Мы вышли от коменданта, по-видимому, пр мирённые. 6) Я понял упорное злоречие, которым Швабрин " |Млшу] преследовал. 7) «Подумай хорошенько, пр..бавила
и.I. со стороны твоих родных не будут ли препятствия?» ) 11р .небрежение, с каким он [батюшка] упоминал о Марье Ии тонне, казалось мне столь же непристойным, как и неспра- Ц. I л иным. 9) С Швабриным встречался редко и неохотно, тем ее что замечал в нём скрытую к себе неприязнь. 10) Вдруг
п ричали в толпе, что государь на лошади ожидает пленных и мр иимает присягу. 11) Взоры наши встретились; в моём он 1111плбрин] мог прочесть пр..зрение, и он отворотился с выраже
79
нием искренней злобы и прлтворной насмешливости. 12) «Дли Бог тебе сто лет здравствовать за то, что меня, старика, призрел и успокоил». 13) Всякое слово, напоминающее мнимое пр./.ступ ление сына, было ему [отцу] тягостно. 14) Здесь прекращаются записки Петра Андреевича Гринёва.
(А. Пушкин. «Капитанская дочкл |
Составьте с данными словами словосочетания и запишите. Укажи те способы синтаксической связи главного и зависимого слов.
Претворить, приступить, приготовление, препятствие, преодо леть, преграда, приключение, пререкание, примирить, прибытие, пребывание, превосходный.
Перепишите. Обозначьте состав выделенных слов.
Всеобщее признание, великий преобразователь, жизн..ное пр..звание, стремление к занятиям, выращивать р..стения, но пр..рывно вести ш..рокие экспериментальные исследования, пр..одолевать пр..пятствия, удивительная настойчивость, не преодолимое упорство, пр..восходные по вкусу плоды, ок..зать всемерную под..ржку, пр..должать начатое дело.
§ 24. ПРАВОПИСАНИЕ НА СТЫКЕ ПРИСТАВКИ И КОРНЯ.
СОЧЕТАНИЕ СОГЛАСНЫХ БУКВ.
Объясните написание согласных на стыке приставки и корня, укм зывая в каждом слове приставку и корень. В результате чего в некою рых словах появляются удвоенные согласные?
Бесстрашный, бесформенный, вверенный, воззрение, восстл ние, воскликнуть, иззябнуть, оттенить, оттепель, оттирать, под дать, подать, поддувало, подорожник, рассвет, расцвет, преддие рие, ссылка, ссадина.
Из слов, помещённых в скобках, при помощи указанных приставок образуйте новые слова. Подчеркните удвоенные согласные.
Без- или бес- (сильный, словесный, вкусный, ценный, злоб ный, сонный); воз- или вое- (зрение, становление, держаться, принимать, создавать); из- или ис- (зябнуть, зубрить, жарить, портить, следовать); от- или о- (тащить, таять, тяжелеть, толк нуть); под- или по- (дразнить, данный, давать, дарить); раз- или рас- (знакомиться, жечь, писание, пороть, седлать, спрашивать, таять, тратить, чёт, считать, чистка).
Перепишите. Обозначьте состав выделенных слов.
Было начало марта, стояла оттепель. (Ч.) 2) Центр диви зии от..снён почти к самой Волге. (А. Н. Т.) 3) И скоро я в лесах
80
тих нашёл товарищей лихих, б..страшных, твёрдых, как бу- н1 (Л.) 4) Старик, р..стелив халат, мирно спал под деревом. I'I' ) !>) В отряд он вернулся днём, похудевший, с в..спалёнными
I I Iлми и головой, тяжёлой от бе..сонницы. (Ф.) 6) Павел Петро- ннч слегка накл..нил свой гибкий стан и слегка улыбнулся, но |»\| и не и..дал. (Т.) 7) Промёрзшая земля не п..давалась лопатам и 1пмлм. (К. С.) 8) Сын, согнув широкую спину, п..держивал «ли, под мышки. (Нов.-Пр.) 9) Поезд углублялся в леса Севера, н|» днерие Кольского полуострова. (Лидин.) 10) Покончив р..счё- Iы. Александра Михайловна спрятала деньги. (Вер.) 11) Григории ( р..считанной медлительностью затягивал п..дпруги. (Шол.) | ' I Долго говорил мне этот человек о своём миров..зрении. (Арс.) | I) Множество р..золоченных карет стояло уже на лугу. (П.) И) Война р..зорила его, л..шила прежнего рвения к работе. 'Шол ) 15) Дымов без сюртука в р..стёгнутой жилетке с..дел за
ылом. (Ч.)
Употребление разделительных ъ и ь.
Г.11делительный ъ
пишется: а) после приставок на' согласную;
б) в сложных словах после двух-, трёх-, четырёх-
Г.1 (делительный ь
пишется перед е (ё), и, ю, я во всех остальных случаях (в улье, пьёт, воробьи, шьют, деревья).
Примечания: 1. Ъ не ставится перед а, о, у, э (сагитировать, подо-
* "/«л, суметь, сэкономить), а также в сложносокращённых словах (дет-
ч, III)
' /> пишется в иноязычных словах после приставок ад-, ин-, кон-, мЛ , , "6- и после первой части сложного слова (адъютант, инъекция ннтииие), конъюнктура, объект, субъект, фельдъегерь).
I /> пишется в некоторых иноязычных словах перед о (батальон, па- 0<> о..»//, почтальон, компаньон, медальон, бульон и др.).
м' Перепишите. Объясните выбранные написания.
1ч-1 (ответственный, аварийный, укоризненный); из- (явить, «1 ь« ниый, обильный); об- (едать, являть); от- (явленный, экзаме- имингь); пред- (убеждение, уведомление, являть); раз- (учить, ригь, яриться); сверх- (естественный); двух- (ярусный, этаж- (о,|(1); с- (ёжиться, ездить, экономить, агитировать).
перед е(ё), ю, я (отъезд, объём, предъюбилейный, объять, двухъярусный).
81
Прочитайте. Объясните (устно) лексическое значение выделенных слов. Перепишите. Составьте с каждым выделенным словом словосочг тание.
Изъясняться, подъёмный, фельдъегерь, фел..етон, интерв..к>, из..ять, из..яны, под..ячий, д..явол, компаньон, (с) обез..янми чать, (с) узить, п..еса, волеиз..явление, барел..еф, п..едестал, премьера, навил..он, (двух) актная комедия, (трёх) язычный словарь, (трёх) осный автомобиль, ад..ютант, субъективный, объективный, (четырёх) элементный, бар..ер.
Перепишите, оформив 1-е и 2-е предложения как цитаты. К выдс ленным словам подберите синонимы.
1) Задача серьёзного писателя построить п..есу на фигу рах художественно убедительных. (М. Г.) 2) Художник-писатель должен быть об..ективен. (Гонч.) 3) Луна чуть светит над горою,
яты рощи темнотою. (П.) 4) По сторонам в..днелись поме щич..и усадьбы, деревни. (С.-Щ.) 5) Батал..он, с которым я шёл из крепости /V, остался в арьергарде. (Л. Т.) 6) Ад..ютант встал, заложив руки в карманы, и стал ходить по площадке. (Л. Г )
Зари бъГряной полоса об..емлет ярко небеса. (П.) 8) П олу кольцом иЗъГнулся одноэтажный павил..он. (М. Г.) 9) День ш
нался солнечный, без..облачный и жаркий. (Гонч.) 10) Кия и, Андрей был в ту же ночь отправлен кур..ером. (Л. I )
Подняв кулаки над сп..ной ямщика, неистово мчится фельдъегерь. (Н.)
Буквы ы и и после приставок.
После приставок, оканчивающихся на согласный, вместо и пишется ы согласно произношению, например: отыскать, безыг кусственный, безыдейный, безынициативный. Буква и сохрани ется: 1) в словах с приставками меж- и сверх-, например: меж издательский (договор), сверхизысканный (вкус); 2) в словах с иноязычными приставками, например: контригра, дезинфекции
Примечание. В сложносокращённых словах начальное и второю корня сохраняется, например: мединститут.
Перепишите данные слова. Составьте с ними восемь слово сочетаний.
Без-(известный, исходный, искусный, интересный, идейность, инициативный); из- (искать); от- (играть, искивать); под- (иго жить); раз- (искать); пред- (история); (спорт) инвентарь.
. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ.
I'иI многих языках мира, в том числе и в русском, имеются 1111,1, м состав которых входят общие словообразовательные
1г|п ы, взятые преимущественно из древнегреческого и ла- ||> кого языков. Эти слова относятся главным образом к обла- и 11.1 у к и, техники и общественно-политической жизни (напри- I' термометр, демократия и др.). Ниже приводятся наиболее
про* гранённые международные словообразовательные эле- п11.1, обратите внимание на их написание: щи (а) (лат. ау15 птица) авиация, авиасвязь
·им (о) (греч. аи1оз сам) автограф, автомат »ир(о) (греч. а^гоз поле) агроном, агротехника .пт (лат. а^иа вода) аквариум, акваланг |фчс(о) (греч. агсНатз древний) археология нрхи (греч. агсНё начало, главенство; сверх) архи-
Ф II ЫН
нуди (лат. аисНге слушать)аудитория, аудиенция .1 *р (о) (греч. аёг воздух)аэровокзал П.фо (греч. Ъагоз тяжесть) барометр оиблио (греч. ЫЬПоп книга) библиотека Пио (греч. Ыо5 жизнь) биография, биология и (о) (греч. §ё земля)география |р.1мма (греч. §гатшазапись, буква) телеграмма I раф (греч. ^гарНб пишу) биограф I умлн (лат. Нитапиз человечный) гуманист им (греч. с1ёто5 народ) демократия IIром (греч. с!готоз-бег, путь) аэродром, велодром фщ (греч. кга!оз власть) демократия мим (греч. козгпоз Вселенная)космический, космо-
I
Iл(шр (лат. 1аЬог труд) лаборатория, лаборант мм (греч. 1о^оз слово, понятие, учение) геология мггр (греч. те!гоп мера)метр
мокро (греч. гшкгоз малый)микрометр, микрофон моно (греч. топоз один)монолог, монография
л н 1 (греч. паи!ёз мореплаватель)аэронавт ..ним (греч. опугпа имя) антоним
т ри (греч. реп около, вокруг) периферия
ноли (|’Реч- р°1у много)поликлиника
орс (лат. ргае перед) президиум, прелюдия
нрото (греч. рго1оз первый) прототип
ом идо (греч. рзеис1оз ложь) псевдонаучный, псевдоним
..«и (лат. запаге лечить, исцелять) санаторий
ной (греч. скорео смотрю)микроскоп
г ка (греч. 1Нёкё вместилище, ящик) картотека и ле (греч. 1ё1е далеко) телевидение, телеграф нрм (греч. 1Негтё теплота) термометр
83
тип (греч. 1уроз отпечаток, образ) типический, типи зация
фил (греч. рНПоз друг, любящий) библиофил, филоло! ни
фон (греч. рНопё звук)фонетика, телефон
фот (греч. рНоз, рНёИоз свет) фотография
хрон (греч. сНгопоз время) хронометр
циркул (лат. агси1из круг) циркулировать
эпи (греч. ерI после, над) эпицикл
эп(о) (греч. ероз слово, рассказ) эпопея
Прочитайте. Укажите лексические значения данных слов. При затруднении обращайтесь к словарю иностранных слов. Составьте < каждым словом словосочетание и запишите их.
Автограф, акварель, барокамера, библиография, библи..фил, дискотека, космодром, монография, поликлиника, пр..зидпи, пер..скоп, пр..тотип, хронометр, фототелеграмма, ц..ркулиро вать, эпический.
Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова.
Человечный, человеколюбивый, или . . .; морское судно для перевозки самолётов, или . . .; пропаганда, направленная прочий войны, или . . . пропаганда; зал, в котором читают лекции, доклл ды, или . . .; специально оборудованное помещение для научны исследований, научных работ, или . . .; институт, имеющий от и ления по различным техническим специальностям, или . . . инст тут; обращённая к себе или к зрителям речь действующего липа, или . . .; вымышленное имя (которое принимают писатели, арти сты), или . . .; измерение времени чего-либо, или ....
Для справок: аудитория, лаборатория, антивоенный, политехнн ческий, гуманный, монолог, хронометраж, авианосец, псевдоним.
Прочитайте. Объясните правописание слов с пропущенными букил ми. Перепишите, вставляя эти буквы.
1) А уд. .тория сыплет вопросы колючие. (Маяк.) 2) После обе да Порфиша был призван на ауд..енцию к отцу. (С.-1Ц.) 3) Сил ряжение парашютиста было необычно: гидрокостюм, акв.лпп ласты, нож. (Газ.) 4) На кафедру Ярцев не р..считывал и нш и не был даже л..борантом. (Ч.) 5) Самым нужным и самым виж ным считалось у него по ге..графии ч..рчение карт, а по иск» рии знание хрон..логии. (Ч.) 6) П..эзия Пушкина чужда кем кой мон..тонности. (Бел.) 7) К особенным свойствам его п..эзии пр..надлежит её способность разв..вать в людях ч..ство изящно го и ч..ство г..манности. (Бел.)
84
26. ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПРАВОПИСАНИЯ СЛОЖНЫХ СЛОВ.
I И сложных словах в качестве соединительных гласных
ребляются буквы о и е. После основ на твёрдый согласный
11 р"ме ж, ш и ц) пишется буква о, например: тепловоз. После
"и нл мягкий согласный, на й, на шипящий звук и ц пишется
|ц I ил с, например: землетрясение, краеведение, пешеход, птице- 9мм И некоторых случаях мягкий согласный звук первой основы итрленает и поэтому пишется соединительная гласная о, на- Нрнмер баснописец, зверолов.
И оIдельных словах в первой части сложного существитель-
сохраняется окончание именительного падежа, например:
>*/< и иисчисление, времяпрепровождение, времяпровождение.
’ Количественные числительные при образовании сложных
I употребляются в форме родительного падежа, например:
м и и пч'ка (семи лет), пятнадцатиметровый (пятнадцати метров),
н/'нл а минутный (сорока минут).
н< к мочение. Числительные сто и девяносто, входя в состав сложно-
не изменяют своей формы, например: столетие, девяностоле-
**«
· буквой о пишется и слово сороконожка.
южные слова, которые образованы при помощи соедини- и и а 11.1 х гласных о, е или первой частью которых является чис- пишутся слитно, например: самолёт, земледелие,
и'гний.
Примечание. Слова на -ификация (электрификация, газификация, *о,. ификация и т. д.) не являются сложными. Они образованы при по- < уффикса -ификация, поэтому пишутся с буквой и. Ср. сложные
1*и | е соединительной гласной буквой о. электродвигатель, газогене- ,<>,!'1/1
,1 ( ложные слова могут быть образованы соединением части и пол- (половина) и существительного в родительном паде-
, например: полдома, пол-утра. После части пол- ставится и ф 1Н перед гласными, всеми прописными буквами, а также " |" I согласной л, например: пол-острова, пол-Москвы, пол-ли- Перед остальными согласными дефис не ставится, напри- п р по тека, полгорода.
а к же: полседьмого, но по л-одиннадцато го.
' шил, которые начинаются с полу-, всегда пишутся слитно, н Iирпмер: полуавтомат, полубелый, полувековой, полуостров.
Н1 Перепишите. Подчеркните соединительные гласные о и е. С выде-
иными словами составьте словосочетания.
\ I шественник, язык, .знание, восьмигранник, ча..питие, кров..обращение, кровеносный, одиннадцат. .метро
85
вый, сорок, .ведёрный, сорок..ножка, стотысячный, пятил* сят..летие, звер..бой, баснословный, камеи..тёс, солнц..пёк, не фт..провод, машин..строение, электродвигатель, электр..фикл ция, газопровод, газификация.
Перепишите. Объясните правописание.
1) (Девяност..)летний юбилей, новое (летосчисление, праз..ое (врем..)пр..провождение, неожиданное (с) (ум..)спич I вие, (с) (ум..)сшедшая скорость. 2) Отсутствовать (пол)гоум скосить (пол)яуга, исходить (пол) Р..сии, об..ехать (пол) Евро пы, отстать на (пол) очка, отработать (пол) смены, ветки. (/2ол)третьего, перерыв в (пол)одиннадцатого, (пол)ложки ме ду, купить (полу)кеды, сделать (полу)оборот, отрезать (пол)я\\ мона, положить (пол)чайной ложки соли, выйти в (полу)фин;м
Прочитайте. Скажите, какие буквы пропущены в словах. Провор!, те по орфографическому словарю. Перепишите, сложные слова подчерк и и ге. С выделенными словами составьте словосочетания.
Интеллигент интеллигентный, интеллигентский, интсл л..генция; б.лровый б..грянец, поб..гроветь; к..рабль к. .рабельный, к. .рабл. .строение; чу..ство чувствительный, чу..ствовать; чествовать чествование; участвовать; пр..ори гет; привилегия прив..л..тированный; энтуз..азм энтуз..асг, электрический электрификация, электрифицировать, элок тр.. станция.
§ 27. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц.
Буквы а, у, и после шипящих.
Шипящие бывают или только твёрдые [ж], [ш|, или только мягкие [ч’], [щ’].
После шипящих пишутся буквы а, и, у (и не пишутся я, ы, ю). например: часть, площадка, жизнь, шило, чудо, щука.
Пр имечание. Исключение составляют некоторые иноязычные слоил например: брошюра, жюри, парашют.
Буквы и ы после ц.
Звук [ц] только твёрдый.
После ц буква ы пишется в следующих случаях:
в окончаниях слов (пловцы, птицы, (две) овцы, смуглоли цый) и в суффиксе -ын (сестрицын подарок)',
в словах цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыц и образован ных от них словах, например: цыганский, цыкнуть, цыплятница
В остальных случаях после буквы ц пишется и, например кульминация, цилиндр, цинга, цирюльник (парикмахер).
86
И' Перепишите, объясните написание слов, в которых были пропущена кукиы.
I) 11р..щ..рить глаза, фарфоровый ч..йник, ч..десный вечер, пт «питать недомогание, дощ.лая перегородка, мостовая из иI ч гки, веснушч.лое лицо, сменить ш..ны, решение ж..ри. П I \I гые ресниц.., юные проводниц.., мои сверстниц.., площади Н” Н1 и.круглолицей мальчик, гастроли ц..рка, вражеские про- нн».,н| , дезинфицировать квартиру, хор ц..ган.
Буквы е и о после шипящих и ц.
I Но многих корнях слов под ударением после шипящих
и, щ Iкосится о, а пишется е(ё), если эго о чередуется сев род- . (г иных словах: жёны (ср. женщина), шёл (ср. пришедший), щИ »м/ (ср. щель), чёрт (ср. черти), шёпот (ср. шепчет). Там, где в |щ и I ценных словах такого чередования нет, в корнях под ударе- мн I пишется о: жом, изжога, обжора, шов, чокаться, чопорный, н огни/с, шорох, а также и в словах вечор (в отличие от вечер), им к поджог (существительные, но глаголы: ожёг, поджёг).
Под ударением после шипящих произносится и пишется о: >) п окончаниях существительных, прилагательных и на кон- 1н мпречий: плащом, вожжой, Фомичом, большого, горячо, об- ко ещё;
() и суффиксах существительных -о/с, -онк-, -онок (сучок, ру- цбн' ч, бочонок) и -он (где о беглое: княжны княжон)', в суф- ф|п I .1\ прилагательных -ов- (холщовый, ежовый) и -он (с бег- Нич о смешон).
И остальных случаях под ударением после шипящих если и произносится о, то пишется е(ё). Сюда относятся:
окончания глаголов: печёшь, печёт, печём',
о) суффиксы страдательных причастий -енн-, -ён- (а также аффикс -ён- в прилагательных, образованных от глаголов): воо- 1Чгч чн1>1й, вооружён', печёный',
и) суффиксы глаголов (и существительных, образованных от I л а голов): размежёвывать (размежёвка).
Примечания: 1. В некоторых иноязычных словах буква о пишется
кипящих и не под ударением, например: шофёр, жокёй, шоколад,
мм- пш/.мг, жонглёр, шоссё.
' ' ледует запомнить написание некоторых слов с затемнённым со-
и непродуктивными суффиксами: крыжовник, трущоба, учёба
| : 1/чгние), трещотка, решётка (ср. решето), печёнка (ср. печень), бе- .1 (ер. бечева), кишок (от кишка), дешёвый (ср. дешевле).
Мод ударением после ц если произносится о, то и пишется М, Iп I ударения пишется е. Буква ё после ц никогда не пишется:
87
цоколь, пальтецо, но зеркальце; отцов, но колодцев', молодцом! но колодцем', облицовка, танцор, перцовый, но ситцевый', облицй вывать, но облицевать.
Пр имечание. В безударном слоге о пишется после ц только в слит цокотуха (от цокот) и в некоторых иноязычных словах, например: пи шц цо (дворец), скерцо (музыкальная пьеса в оживлённом, быстром темпг)
Перепишите. Обозначьте ударение в словах, где пропущены букмы
Ж-.сткий диван, искусственный ш..лк, мельничный
ж..рнов, утлый ч..лн, чугунная реш..тка, крепкая беч..вка, ку пить по деш..вке, ч.люрный человек, спелый крыж..вник, тяж..лый ож..г, подж..г сарая, ож..г руку, борьба с сарапч и отправиться за багаж..м, идти с нош..й, быстрый скач..к, забам пая собач..нка, смешной медвеж..нок, парч..вая скатерть, ка мыш..вая крыша, жж..ный кофе, ноч..вка в лесу, вооруж..шин» нападение, асфальтированное ш..ссе, ш..коладный цвет.
Тихий ш..рох, говорить общ.., выступать горяч.., боч..п<>и с водой, искусный ж..нглёр, опытный ш..фёр, деш..вый товар двойной ш..в, вертеть грет..тку, печ..ные яблоки, холщ..ими меш..к, мягкая ш..рстка.
Цокольный этаж, ц..канье копыт, получить письмен , идти с отц..м, погрозить пальц..м, молодц..ватый вид, глянц..ни тая бумага, превосходный танц..р, танц..вать мазурку, гарц..вать на лошади, облиц..вка стен, облиц..вать здание, скло питься над колодц..м, пунц..вые губы.
Прочитайте. Укажите ударение в словах, в которых пропущены буквы е и о после шипящих и ц. Перепишите. Обозначьте те части ели ва, в которых есть буквы е или о после шипящих. Выделенные сломя разберите по составу.
I) Нижние брёвна у мельницы подгнили, и ж..лоб, в который теч..т из пруда вода, накренился. (Тел.) 2) Свеж..е и ж..стче па новился ветер. (Г.) 3) Мы бр.хаем в землю ж..лудь выр..стап дуб. (Тим.) 4) В тайге ш..л точно ш..рох и таинственный ш..п<»1 (Кор.) 5) Под ногой Кондратия хрус..нул суч..к. (А. Н. Т.) 6) (лу чит караул..шик в свою трещ..тку. (Ф. III.) 7) Приш.л доктор перев..зал мне ож..г. (М. Г.) 8) В больш..м зале танц..вали м.1 зурку. (Н. О.) 9) Петербургский б..лет ра..пол..гал рядом заме нательных танц..вщиц и танц..вщиков. (Юрьев.) 10) Окна ни флигеле были заг..рожены деревянною реш..ткою, двери зап..ра лись замками. (П.) 11) Уже около мес..ца жили мы на коч..нк< (А. К. Т.) 12) Пл..тины на вод..хранилищах были почти доведены до про..ктной высоты. К..нал уже облиц..вывался каменными плитами. (Пауст.) 13) Мальчишка был без шапки, с холщ..нон сумой через плеч.. . (Бун.) 14) Он искал беседы людей
·
1ЧНЫМ, озлобленным умом, с ожесточ..ным сердц..м. (Гонч.) | Иунц..вая ленточка, словно пламень, светилась в её воло-
§ 28. ПЕРЕНОС СЛОВ.
' -п1 слово не умещается на строке, то часть его переносят |р\Тую строку. Основные правила переноса сводятся к следу-
м
< лоно переносится по слогам: го-род, то-ва-рищ. Однако
и, ш оставлять на строке или переносить на другую строку од-
оукну. Например, нельзя переносить «о-го-род», «а-ри-я»,
, надо ого-род; слова типа ария, обоз нельзя разделять
|" носом.
' При стечении согласных разделение на слоги свободное: пкН, вес-на; се-стра и сест-ра; кре-стьянин и кресть-янин.
| Пукны ъ, ь, й нельзя отделять от предшествующих букв:
Ц1<1, боль-шой, подъ-езд.
Мри переносе слов с приставками нельзя переносить со- и му к» в конце приставки, если далее следует согласная же,
и' и.зн делить: «по-дходить», «ра-звязать», а нужно: под-хо- *»., рч / вязать. Нельзя также оставлять в конце строки при " микс начальную часть корня, не составляющую слога: при- нм. (л не «прис-лать»), от-странять (а не «отс-транять»).
При переносе сложных слов не следует оставлять в конце Iч | II начальную часть второй основы, если эта часть не состав-
I < /юга: пятиграм-мовый или пяти-граммовый (а не «пятиг- м моиый»).
Примечание. При переносе слов надо знать ещё следующее:
| | гели за приставкой на согласную стоит буква ы, переносить часть
I начинающуюся с ы\ не разрешается, т. е. следует переносить: ра- ыт> или разыс-кать (а не «раз-ыскать»);
'I не следует оставлять в конце строки или переносить в начало сле-
шей дне одинаковые согласные, стоящие между гласными: жуж-
не* «жу-жжать»), мас-са (а не «ма-сса»), кон-ный (а не «кона ), «то правило не относится к начальным двойным согласным кор- щщример: со-жжённый, по-ссорить (см. п. 4), а также к двойным со- -и ным второй основы в сложных словах, например: ново-введение
нн 4, 5).
I наложенных правил следует, что многие слова можно пе-
им. различными способами (сест-ра, се-стра; класс-ный,
1п сный; без-умный, бе-зумный)\ при этом следует предпочи- м I.Iк11 о переносы, при которых не разбиваются значащие ча- н I юна (перенос класс-ный лучше, чем перенос клас-сный; пе- без-умный лучше, чем бе-зумный).
89
Перепишите данные слова, разделяя их чёрточками для переноси
Ко-ле-со, карикатура, драма, ведро, скамейка, разъел л, обезьяна, кристальный, преддверие, можжевельник, разоб лачить, вопрос, предубеждение, безыдейный, подхватить, при граммный, мировоззрение, кристаллический, явственный, астр.1, гостиница, эхо, расчистка, въезд, подойник, расчёт, р.н считывать, розыгрыш, выигрыш, надстроить, подыскать, коррп пондент, массовый, громоздкий, подходить, подожжённый.
Винегрет, подставка, необъятный, приятель, одиннадца I ь, терраса, ветреный, ресурс, безветренный, происшедший, рл I бить, объём, скользкий, послать, устранить, закройщик, зем.и трясение, пьеса, раздражение, создание, батальон, адъюташ, просвещение, контратака, шефство, чувство, шествие.
Предутренний, безыскусственный, безынициативны!!, диета, постланный, аннотация, апеллировать, шестизначный, вестибюль, представление, настроить, хрестоматия, публицист ческий, эпиграмма, ансамбль, изваяние, комбинезон, инвентарь, объективный, пластмасса, целлюлоза, выкрашенный.
Перепишите, расставляя знаки препинания.
Я вошёл в к..бину меня ус..дили в кресло бе..шумно захлоп нули люк. Я остался наед..не с приборами освещёнными не дневным солнечным светом а иск. .сгвенным. Вот убрали желел ные фермы и наступила тишина. Взгляд мой остановился на чл сах. Стрелки показывали 9 часов 7 м..нут по московскому нрс мени. Я услышал свист и всё нарастающий гул почу..ствонал как гиган..кий к..рабль задр..жал всем своим корпусом и мел ленно очень медленно от..рвался от стартового устройства. Гул был не сильнее того который слышишь в к..бине ре..ктивном> сам..лёта но в нём было множество новых музыкальных от..нкои и г..мбров. Могучие двигатели р..кеты создавали музыку бу,лу щего наверное ещё более волнующую и прекрасную чем вел..чайшие тв..рения прошлого. С Землёй я п..держивал (двух) стороннюю (ради. .)связь и слышал голоса товарищей р..бол ли ших на (ради..^станциях настолько отчетливо как если бы они находились рядом.
Лучшие умы человечества прокладывали нелёгкий т..рнм стый путь к звёздам. Полёг 12 апреля 1961 г. первые (сем ) мильные шаги на этом нелёгком пути.
(По Ю. Гагарину. «Дорога в космос )
Перепишите, расставляя знаки препинания. Объясните пункту» цию. Составьте схемы сложных предложений. Обозначьте состав вылг ленных слов. Определите стилистическую принадлежность текста.
Всё становится реальным и дост..жимым лишь тогда коглл человеку хочется учиться когда в учении он чествует радость и обр..тает человеческую гордость.
90
I IVмайтесь о своей судьбе. Только тот может стать настоя- н 1 и иовеком кто смотрит вперёд определив что ему надо сде- 11ь м свои школьные годы. Труд основа всего мудрого и
| н ного на земле...
И, >11, па всю жизнь сохранится в вашей душе трепетное
I питейное ч..вство при воспоминании о школьном звонке и 11* и1 пг> учебнике и строгой тишине класса что (бы) став взрос- чм им н..пом..нали школьные годы с ч..ством любви и благо-
1|'1|П( | ||,
(В. Сухомлинский. «Слово к ученикам».)
Причитайте и скажите, какие буквы пропущены в словах. Про- й| м ми орфографическому словарю. Составьте с каждым словом сло-
и шине и перепишите, обозначая ударение в словах с пропущенны-
* \ к IIII м и.
ьорация, д..рижёр, ..ркестр, к..медия, тр..гедия, др..ма,
*I
· |>мик г, гк.ртер, р..пертуар, с..мфония, к..нцерт, фестиваль,
ип, ун..ртюра, пр..людия, премьера.
ЧАСТИ РЕЧИ.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.
§ 29. РОД И ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Разберите выделенные имена существительные.
1) Стрелки закинули неводок и поймали столько рыбы, чине могли вытащить сеть на берег. (Арс.) 2) Утреннее солнце ле ниво подымалось из-за громады лесопильного завода. (Н. О)
Я шёл по узкой тропинке у самого края железнодорожной м.1 сыпи. (Ч.) 4) Лунный свет скользил по рельсам, на которых уж«| лежала роса. (Ч.) 5) Всадники задержали коней. Звякнули встретясь, стремена. (Н. О.)
Перепишите, согласуя прилагательные и местоимения с сущей пи тельными. После каждого существительного укажите в скобках его |ии и склонение. Несклоняемые существительные подчеркните.
Зн..менит.. фамилия, изб..рательн.. бюллетень, яблочн.. пи видло, грузов., такси, ст..ринн.. рояль, заказн.. бандероль, запасн.. путь, горяч., кофе, авторитетн.. ж..ри, прост., имя, ни енн.. атташе, извести., маэстро, чёрн., лебедь, полев.. мышь, ш..лков.. кашне, вкусн.. студень.
Перепишите. Устно укажите, где это возможно, для существители ных, стоящих в единственном числе, множественное число, а для сунн ствительных, стоящих во множественном числе, единственное. Сунн ствигельные, употребляющиеся только в единственном числе, подчеркни те одной чертой, а существительные, употребляющиеся только во мни жественном числе, двумя чертами.
Ворота, рояль, сумерки, гражданин, студенчество, молодёжь, студент, заявление, фамилия, золото, чернила, опилки, счом, счёты, кружева, листва, листья, щипцы, вожжи, дрожжи, перш, сторож, инженер, тишина, ловкость, очки, лагерь, весы, отруби, терпение, бегство, сливки, будни, путь, офицер, площадь, лести цы, жмурки, дрожки, проруби, глаз, мощь, сила, судьба, молом, ба, белизна.
92
и ' Перепишите, согласуя с подлежащими определения и сказуемые.
Молодёжь участвует в общественной жизни. Молод., люди , п | грудиться и отдыхать. 2) Юношество стрем..тся к знани- м Мног.. юноши совмеща..т труд и учебные занятия. 3) Лекции
·|.| 1,1 ц .. извести., профессора. Профессура института организо- и I I ряд научных докладов для инженеров-практиков. 4) На се-
торжество собралась вс., родня. Мног.. родственники
нрпгчал.. из других городов. 5) Зелён.. чернил., пролил..сь.
к 1<ревянн.. перил., нуждалась в починке.
* I Перепишите, исправляя ошибки в употреблении существительных и множественного числа.
) В чернильнице у Плюшкина было не чернило, а какая-то . и! и гиевевшая жидкость. 2) Его мелочность, скаредность вызы- НН' I у всех негодования и презрения. 3) Татьяне свойственны
ни не понимания русской природы. 4) Мировоззрения Базарова и II шла Петровича Кирсанова различны. 5) В конце XIX на- ||| и \Х века в России происходили бурные развития обществен- Мн|м движения. 6) Держась за перило, Сергей быстро взбежал *(.. меетнице.
И). ПРАВОПИСАНИЕ ЯИЕВ РОДИТЕЛЬНОМ, ДАТЕЛЬНОМ И ПРЕДЛОЖНОМ ПАДЕЖАХ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА.
< )К(>11
чнниг
1-е склонение, падеж
2-е склонение, падеж
3-е склонение, падеж
Разносклоняемые, падеж

"0
Дат. и пред'л. (кроме сущ. на -ия): к земле в земле, к фабрике при фабрике, по аллее в аллее, к статье о статье
Предл. (кроме сущ. на -ий, -ие): о
станке, в селе, о счастье



и
Род.: у земли, у фабрики, от аллеи, из статьи.
Род., дат. и предл. сущ. на -ия: от станции, к станции, о станции
Предл. сущ. на -ий, -ие: о планетарии, в здании
Род., дат. и предл.: у двери, к двери, о двери
Род., дат. и предл.: у знамени, к знамени, о знамени; без пути, к пути, в пути

93
Перепишите, ставя существительные в нужном падеже единствен ного числа. Обозначьте склонение и падеж.
1) Сообщить о (постановка) (пьеса). Говорить о (пьет) и времени её (постановка). 2) Быть на (открытие) (выставки) Рассказать о (выставка) и её (открытие). 3) Присутствова I ь при (беседа) (участница) (экспедиция). Обратиться к (участии ца) (экспедиция) с вопросом. 4) Подниматься по (лестница) (башня). Побывать в (башня) (крепость). 5) Подойти к (окрии на) (деревня). Гостить в (деревня). 6) Жить в (гостиница). Чн тать на (веранда) (гостиница). Уйти с (веранда). 7) Лечиты н в (амбулатория) при (больница). Выписаться из (больница)
Встретиться на (лекция) в (музей). Возвратиться с (лекции)
1) Деревья в лёгком (иней). 2) Бродить по (отмель), ни деть корабли на (рейд), вернуться из (гавань). 3) Присутстнм вать на научной (конференция), посвящённой современной (жи вопись) и (архитектура). 4) Рассказывать о (трагедия) и (эпч пея). 5) Отметить в (резолюция), (постановление) и (отчёт)
Перепишите. Над словом, в которое вставите букву, обозначь" склонение и падеж.
1) В комнат., были следы вчерашнего обеда и ужина
Из комнат., не было никакой возможност.. выбраться. 3) Чн чиков остался по уходе Ноздрёва в самом неприятном располи жен., духа. Но ещё более бранил себя за то, что заговорил < ним о дел.. . 4) Он был в гор.., в досад.., роптал на весь сип
Весь подбородок с нижней частью щеки походил у ист [Плюшкина] на скребницу из железной проволок.., какой чистяI на конюшн.. лошадей. 6) Как очарованный сидел Павел Ивами вич в облает., возрастающих грёз и мечтаний. 7) Как вдруг жам дарм в передней в полном вооружени.. . 8) Он повалился в нот князю так, как был: в фрак., наваринского плам..н.. с дымом, в бархатном жилет., с атласным галстуком. 9) Часто неожидан но в глухом забытом захолусть.., на безлюдь.. безлюдном, ветре тишь человека, которого греющая беседа заставит тебя ми забыть и безлюдь.. дорог.., и бесприютность ночлегов.
(Н. Гоголь. «Мёртвые души )
I) Вечером в общежитии только и было разговором и предстоящем спуск., в шахту. (Горб.) 2) Они стали подыматься по крытой галере.. . (Горб.) 3) Появлялись в забо.. всё новые и новые люди. (Горб.) 4) В безмолви.. погас звенящий зной. (Сераф )
Целые вечера Даша играла на роял.. . (А. Н. Т.) 6) Надо льдом поднялся бесшумный язык плам..н.. . (А. Н. Т.) 7) Виктора нравилось участвовать в торжественном утреннем ше..тви.. на работу. (Горб.) 8) Вошёл молодой кондуктор в белом кител. (Вер.) 9) Павел в раздумь.. разорвал письмо. (Н. О.) 10) Боль шое видится на расстоян.. . (Ес.) 11) Самая крепкая и надёжная
94
1|*% М' * связывается там, где люди находятся в состояни.. наи-
м. напряжения всех человеческих качеств: на фронт.., на
н "К н Арктик.., в далёком плавай.. . (Горб.)
и»* 11. ретините, ставя слова, данные в скобках, в нужном падеже.
| I) Постой же. На листе черкни на записном противу буду- |||1 и I пп/сля): к (Прасковья Фёдоровна) в дом во вторник зван 4 ми Фпрели. (Гр.) 2) Кукшина просила его узнать о (здоровье) Мцпп Сергеевна). (Т.) 3) В доме (Арина Власьевна) и понятия >
· ют 1и о (счёт) на серебро. (Т.) 4) Ты пошли нарочного к
мой (Анна Сергеевна). (Т.) 5) Степан Михайлович соста-
тем уме весьма благоприятное мнение о (Софья Никола-
(МНн) (А кс.) 6) Мы остановились было смотреть на учение, но он Н|т и I нас идти к (Василиса Егоровна). (П.)
И I) Беседовать с (Александр Осипович). 2) Писать (Анд- г> п '/<>чич). 3) Обратиться к (Василий Саввич). 4) Передать
Мй | «и (Илья Кузьмич). 5) Пойти на экскурсию с (Геннадий
Цныпич). (>) Вспомнить о (Филипп Лукич). 7) Справиться о здо-
(/ гена Кузьминична). 8) Отправить телеграмму (Мария
Ццыничпи). 9) Разговаривать по телефону с (Вера Ильинич- ни И*) Посоветоваться с (Анна Фоминична).
И/ II* ретините. Обозначьте в словах с пропущенными буквами окон- 14 расставьте ударение.
| I Пред ним страница за страниц..й раскрывался совершен-
и* тмый мир, мир неиспытанных ощущений. (М.-С.) 2) За
. <а колодц..м, пыль дорог и ширь полей. (Исак.) 3) Под
крыш..ю здесь я жил и рос. (Исак.) 4) Долг платеж..м
. * и (Поел.) 5) Вокруг разлита торжественная тишина, на- |Ьи* и мая лишь плач..м ребёнка. (А. Н. Т.) 6) Ключ..м к городу
г>а мостадеревянный и железнодорожный. (А. Н. Т.)
) 111м иссдатель постучал карандаш..м. (А. Н. Т.) 8) Северный Им' || питал стуж..й в тёмные окна домов. (А. Н. Т.) 9) Весенний
«К порц..в радостно наполняет воздух. (С.-М.) 10) Ночь бы-
111 а я. Пахло землёй и морозц..м. (А. Н. Т.) 11) Шестеро
1|| пи п сели в вёсла. (Акс.)
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
КОТОРЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МУЖСКОГО РОДА.
| Некоторые существительные мужского рода в именитель- м * * м пн иже множественного числа употребляются
I о |. о и ч а н и е м -а, -я:
I л берега, века, города,
и доктора, желоба,
I
·**
·м. инспектора, катера,
с окончанием -ы, -и: авторы, аптекари, агитаторы, бухгалтеры, выборы, договоры, инженеры, лекторы, лидеры,
95
корма, номера, округа, острова, отпуска, паспорта, повара, профессора, сорта, стога, фельдшера, штемпеля, якоря.
конструкторы, конюхи, орато- ры, офицеры, приговоры, реви- зоры, редакторы, снайперы, стажёры, торты, шофёры.
Различаются по значению существительные: меха (выделанные из шкуры зверей) меха (кузнечные), пояса (ремни) пдясы (географические), провода (электрические шнуры) проводы (кого-либо), пропуска (документы) пропуски (то, что пропущено), счета (документы для оплаты) счёты (приспособление для счёта), тормоза (устройство) тормозы (преграды), учителя (преподаватели) учители (основоположники научной теории), хлеба (злаки) хлебы (печёные), цвета (краски) цветы (растения), также: зубы (во рту) зубья (зубцы), корни (у растений) коренья (сушёные овощи), листы (бумаги, железа и т. п.) листья (у растений), сыны (родины) сыновья (у матери).
Возможны двоякие формы у существительных (окончание -а, -я более свойственно разговорной речи): ветры ветра, возы воза, годы года, прожекторы прожектора, промыслы промысла, цехи цеха.
Перепишите, раскрывая скобки. Расставьте в существительных ударение и обозначьте окончания.
Заграничные (паспорт), коллективные (договор), опытные (доктор), предстоящие (выбор), молодые (офицер), приехавшие (лектор), известные (профессор), вновь назначенные (директор), искусные (повар), праздничные (торт), новые (сорт) пшеницы, справедливые (приговор), внимательные (инспектор), сторожевые (катер).
Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу существительные, данные в скобках.
1) Рабочие собрались на . . . отъезжающих на стройку. Тихо гудели телеграфные ... (провода, проводы). 2) Корректор заметил в рукописи . .. букв. Работникам завода выдали новые .. . (пропуска, пропуски). 3) У доски стояли большие деревянные .... Представленные . . . надо оплатить в срок (счета, счёты).
Чуть шелестят ... на деревьях. На полке лежали .. . картона (листы, листья). 5) Заболели .... У шестерни сломались . . . (зубья, зубы). 6) У автомобиля испортились .... Было указано на ... для развития промышленности (тормозы, тормоза). 7) Дома окрашены в яркие .... На окне стояли . . . (цвета, цветы).
В школе работают опытные .... Великие .. . оставили богатое наследие (учителя, учители).
96
§ 32. ПРАВОПИСАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА.
В родительном падеже множественного числа существительных с основой на шипящую не пишется ь: дач, рощ, зрелищ, пожарищ.
В безударном окончании родительного падежа множественного числа у существительных на -ия, -ья, -ие и обычно -ье пишется -ий: станция станций, певунья певуний, селение селений, поместье поместий (но: ружьё ружей, платье платьев, устье устьев', также подмастерье (сущ. муж. рода) подмастерьев).
В родительном падеже множественного числа после ен не пишется ь. черешен, боен.
Исключения: барышень, боярышень, деревень.
Перепишите, раскрывая скобки. Объясните употребление буквы ь после шипящих.
Водяной (смерчи), едкая (щёлочи), (горечи) разлуки, непромокаемый (плащи), старинный (мечи), проезжать мимо берёзовых (роща), радость неожиданных (встречи), зелень альпийских (пастбище), купить чёрную (туши), несколько раз исполнить (туши), зарево далёких (пожарище), строительство зимних (овощехранилище), просмотр учебных (телепередача).
Перепишите, ставя слова, данные в скобках, в родительном падеже множественного числа. Объясните их правописание.
1) Всего больше нравилось зайцам лакомиться в фруктовых садах молодыми саженцами и побегами (яблоня), (слива) и (вишня). (М.-С.) 2) Легко вообразить, какое впечатление Алексей должен был произвести в кругу наших (барышня). (П.)
В саду оркестр грянул попурри из русских (песня). (Ч.)
Птицы покидали родные места (гнездовье). (Ч.) 5) Глухо перекатывался по дымному горизонту гром (орудие). (А. Н. Т.)
За леском вились дымки полевых (кухня). 7) С боков дороги замелькали забрызганные грязью домишки (предместье). (А. Н. Т.) 8) Видны острые верхи (башня). (А. Н. Т.) 9) Шторм бил брызгами в окна низких портовых (здание). (Пауст.)
От следующих существительных мужского рода образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте семь словосочетаний с образованными словами.
Башкиры башкир, болгары, буряты, грузины, осетины, румыны, татары, туркмены, цыгане, турки.
Киргизы киргизов, казахи, узбеки, таджики, якугы.
4 В. Ф. Греков
97
Валенки валенок, сапоги, чулки, ботинки. Ремешки
ремешков, носки.
Вольты вольт, амперы, микроны, аршины. Метры метров, граммы, килограммы, гектары. Лимон лимонов, апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, томаты.
От следующих существительных среднего и женского рода образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте десять словосочетаний с образованными словами.
I. Существительные среднего рода:
Окошки окошек, зёрнышки. Войско войск, яблоко.
Число чисел, кресло, бревно, полотно, волокно, ребро, ядро.
Одеяльце одеялец, полотенце, блюдце. Болотце болотцев, кружевце, копытце, корытце.
Существительные женского рода:
Ставня ставен, басня, песня, домна. Ступня ступней,
западня, ноздря.
Кегля кеглей, сакля, распря. Вафля вафель, туфля,
оглобля. Свадьба свадеб, усадьба.
Образуйте родительный падеж от следующих существительных, употребляющихся только во множественном числе. Расставьте ударение. Составьте шесть словосочетаний с образованными словами.
Часы часов, шиицы, мостки, очки, тиски. Заморозки заморозков, мемуары, плоскогубцы, счёты. Обои обоев, по- бои.
Брызги брызг, брюки, бусы, каникулы, макароны. Деньги денег, потёмки потёмок, носйлки, салазки.
Будни будней, клещи, ясли. Дрожжи дрожжей, люди, огруби, сани.
Прочитайте. Укажите, каким членом предложения являются выделенные существительные. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Музыка это как бы душа песни её крылья на которых она летит. (Исак.) 2) Читать это значит обогащать себя языком словами. (М. Г.) 3) Мой приятель инженер попросил меня поехать к нему на север Полесья. (Купр.) 4) Часы ходики на кухне показывали девять. (А. Н. Т.) 5) Лес преграждает своими зелёными плотинами путь сыпучим пескам лазутчикам пустыни. (Пауст.) 6) Юноша воин на битву идёт. (Л.) 7) Отец его [Аркадия] Николай Петрович Кирсанов человек лет сорока с небольшим. (Д. П.) 8) Старинные липы современницы Петра Великого подарившего когда-то этот парк вместе с дворцом любимому вельможе так сказочно гак невероятно высоки что человек идя под ними невольно чувствует себя маленьким. (Купр.)
98
Перепишите предложения, поставьте существительные, данные в скобках, в родительном падеже множественного числа. Выделите основу и окончание у этих существительных.
Путешественники ехали без всяких (приключения). (Г.)
Толпа приезжих (иноземец): (француз), (немец), англичан в одну картину всё сливалось в аллеях тёмных и густых. (Л.)
Свинья на барский двор когда-то затесалась, вокруг (конюшня) там и (кухня) наслонялась. (Кр.) 4) Наше походное снаряжение состояло из (ружьё), топора, двух полотняных палаток. (Арс.) 5) Месяц поздних (поцелуй), поздних (роза) и (молния) поздних! (Ливень) звездных август! (Цв.) 6) Маленькие деревца (мандарин) приносят каждый год до четырех тысяч плодов. (Пауст.)
§ 33. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Правописание суффиксов, образующих существительные с новыми лексическими значениями.
При помощи суффиксов имена существительные могут быть образованы от различных частей речи. Например: учить учитель, молодой молодость, белый белизна, камень каменщик и т. д.
Для правописания надо помнить следующие суффиксы, употребляемые для образования существительных.
Суффиксы
' Правило
Примеры

1) -чик,
В существительных,
переводить перевод

-щик
обозначающих людей по
чик, переплетать пере


роду их занятий или
плётчик, возить воз


действий, после соглас
чик, переписать пере


ных д, т, з, с, ж пишется
писчик, перебежать


-чик, после других со
перебежчик, но: камен


гласных щик
щик, пильщик, фрезеров


Примечания:
щик


1. После т в некоторых словах с иноязычными корнями пишется -щик
брильянтщик


2. Ь перед -щик пишется
пильщик, стекольщик,


только после л
но: банщик, фонарщик

2) -отн-я,
Пишутся с буквой о
беготня, болтовня, вы

-овн-я,
-от-а,
-ость

сота, подлинность

99
Окончание
Суффиксы
Правило
Примеры

-ет-а,
-есть,
-еств-о
-ин-а, -изн-а, -(ин)ств-о
Пишутся с буквой е Пишутся с буквой и
нищета, плавучесть, студенчество
вышина, кривизна, большинство

От данных слов посредством суффикса -чик или -щик образуйте имена существительные со значением лица. Суффиксы подчеркните.
Учёт, выбор, сварить, резать, рассказ, пулемёт, камень, пилить, баня, барабан, стекло, править, перевоз, чеканка, подносить, смазать, водопровод, извоз, бетон, набор, фонарь, текстиль, домна, буфет, чистить, копировать, контора, тюрьма, забой, застройка, заказ, переплёт, ремонт, упаковка, проход, подписать.
Образуйте от данных слов существительные посредством суффиксов: а) -еств-о, -(ин)ств-о; б) -ин-а, -от-а, -ет-а, -изн-а, -ость, -есть; в) -овн-л, -отн-л. Если от слова можно образовать существительное с несколькими суффиксами, используйте каждый суффикс. Суффиксы подчеркните. Составьте словосочетания с образованными вами существительными.
а) Студент, человек, достойный, меньше, одинокий, большой,
много, юноша, хищник, старший;
б) тесный, нищий, старый, высь, ширь, глубь, прямой, новый, быстрый, сухой, текучий, свежий, кривой, левый, правый, бедный;
в) толкать, болтать, бегать, пачкать.
Перепишите, обозначив суффиксы тех существительных, в которых вставите буквы. Объясните (устно) правописание. Среди существительных п. 11 укажите профессиональные слова.
1) Он перевоз..ика зовёт, и перевоз..ик беззаботный его за гривенник охотно чрез волны страшные везёт. (П.) 2) Встаёт купец, идёт разнос..ик, на биржу тянется извоз..ик. (П.) 3) Побывав у заказ..иков, Лука Александрович зашёл на минутку к сестре, от сестры пошёл он к знакомому переплёт..ику. (Ч.)
В Нижнем буфет..ик рассчитал меня. (М. Г.) 5) По ночам вокруг дома ходили караул..ики и трещали в трещотки. (А. Н. 1.)
Обман..ики обманывают, а легковерные верят. (С.-Щ.) 7) На валу камен..ики таскали кирпич и чинили стену. (П.) 8) Два кра
100
сил..ика несли ведро краски. (Л. Т.) 9) От судов по колеблющимся мосткам сновали груз..ики. (Купр.)
1) На стройках кипела работа. Неутомимо трудились бетон..ики, камен..ики, кровел..ики, арматур..ики. (Горб.) 2) В мастерских перевыполнили план бригады мотористов, токарей, электриков, свар..иков, вулканизатор..иков. (Рыб.) 3) В цеху остались только убор..ики, смывавшие с помощью шлангов гарь. (Пол.) 4) Рабочие кончили работу, передавали сменщикам станки, уходили. (Рыб.) 5) На велосипеде Виктор Степанович ездил отлично, в стиле настоящего гон..ика. (Фед.) 6) Двери мастерских были распахнуты настежь, жестян..ики, седел..ики, красил..ики работали на глазах всей улицы. (Горб.)
Правописание суффиксов, вносящих в существительные
добавочные оттенки значения.
Некоторые суффиксы служат для образования от имён существительных существительных с уменьшительным, ласкательным, пренебрежительным, усилительным оттенками лексического значения, например: нос носик (уменьш.), глаза глазки
(ласка!.), изба избёнка (пренебреж.), мороз морозище, жара жарища (усилит.). Для правописания следует запомнить главные из таких суффиксов.
Суффиксы
Правило
Примеры

-ек,
-ик (-чик), -ок
-ец,
-иц-а
-ечк-,
-ичк-
-ец-6,
-иц-е
Если гласный при склонении слова выпадает, пишется -ек\ если не выпадает ик (-чик)
Под ударением после шипящих вместо суффикса -ек пишется -ок В словах мужского рода пишется е, в словах женского рода и -ичк- пишется в словах, образованных от существительных на -иц-, в остальных случаях -ечк-
-ец-о пишется тогда, когда ударение падает на окончание; когда ударение на основе, пишется -иц-е
кусочек (кусочка), горошек (горошка), но: ключик (ключика), столик (столика), барабанчик (барабанчика) звоночек крючок, горошек петушок
братец, лужица
синичка (синица), луковичка (луковица), но: времечко, Сонечка
ружьецо, письмецо, но: креслице

101
Окончание
Суффиксы
Правило
Примеры
5) -оньк-, -еньк-, -ёнк- (-онк-), -к-
6) (-ин-)-к-а
7) -ышк-, -ушк-, -юшк-, -ишк-
8) -ищ-
Суффиксы -оньк-, -еньк- имеют уменьшительно-ласкательное значение и пишутся с ь. Суффикс -ёнк- имеет пренебрежительное значение и пишется без ь (после шипящих под ударением пишется -онк-)
От слов на -ня уменьшительные существительные образуются от основы род. пад. множ. числа посредством суффикса -к-
Пишется в словах, образованных от существительных на -ин-а при помощи суффикса -к- В словах среднего рода пишется -ьиик-, в словах мужского и женского рода ушк-
-юшк- пишется в словах всех трёх родов После этих суффиксов и суффикса -шик- в окончании пишется о:
в словах среднего рода и 2) в словах мужского рода неодушевлённых; пишется а: 1) в словах женского рода и 2) в словах мужского рода одушевлённых
После -ищ- пишется е в словах мужского и среднего рода и а в словах женского рода
берёзонька, тётенька, шубёнка, клячонка
пашня пашен пашенка, песня песен песенка, деревня деревень деревенька
телятинка ( телятина), горошинка, (горошина), завалинка (завалина)
пёрышко, донышко, но: голубушка, соседушка
Исключения: колышек, клинышек
полюшко, волюшка,
батюшка
солнышко, городишко, но: матушка, батюшка, сынишка
бревнище (бревно), столбище (столб), пылища (пыль)
102
От данных слов образуйте имена существительные с уменьшительными суффиксами 1ек, -ик, -чик или -ок. Запишите эти существительные в формах именительного падежа единственного и множественного числа. Обозначьте суффиксы существительных.
Составьте четыре словосочетания, используя существительные с каждым из названных выше суффиксов.
Л Л ДА
Лист листик, листики; орех орешек, орешки. Бант, мост, ящик, карман, флигель, платок, горох, друг, сапог, огурец, станок, поясок, шкаф, каблук, узор, пиджак, земляк, дубок, стих, пастух, сад, листок, дождь, жук, кирпич, футляр, костюм, ножик, червяк, цветок.
Образуйте от данных слов существительные, используя указанные уменьшительные суффиксы. Перепишите, обозначая эти суффиксы.
-ец или иц-а: хлеб, каша, мороз, книга, сюжет, метель.
-ечк- или -ичк-: блюдо, Ваня, Соня, семя, пуговица, мельница, Феня.
-ец-о или -иц-е: серебро, платье, пальто, строение, здоровье.
-оньк- или -еньк-\ лиса, река, полоса, дорога, Лиза, заря.
-ёнк-, -онк-, (-ин-)-к-а или -к-: изба, река, черешня, яблоня, нога, басня, смородина, трещина, глаза, жемчужина, баранина, кухня, вишня.
От данных слов образуйте существительные с помощью следующих суффиксов: 1) -ушк-, -юшк- или -ышк-, 2) -ищ-, 3) -ишк-. Обозначьте суффиксы и окончания. Обратите внимание на зависимость окончаний -о, -а или -е от рода существительного, а иногда от одушевлённости или неодушевлённости.
Доля, горе, стекло, воля, борода, зерно, трава, поляна, няня, поле, дед, соловей, солнце, перо, голова, Ваня, море, дно, детина, беседа, дядя, горло, ядро;
парень, сила, гора, нос, борода, голос, дом, человек, холод, жара, скука, волк, нога, рука, бас, великан, грязь;
город, нос, мужик, сын, пальто, вор, амбар, человек, земля, шалун, платье, забор, здоровье, ружьё, плут, завод.
Перепишите. Суффиксы обозначьте, объясните их написание.
1арантас взвизгнул, тронулся, колокольч..ки заплакали, бубенч..ки засмеялись. (Ч.) 2) Мушка была маленькая облезлая собач..нка. (Ч.) 3) Из прихожей во второй этаж вела узкая деревянная лести..чка. 4) Штабс-капитан Полянский держал перед
ней [Варей] блюд..чко с мороженым, а она кушала лож..чкой. (Ч.) 5) В течение нескольких секунд пастуш..нок и Метел..ца
103
смотрели прямо в глаза друг друга. (Ф.) 6) Вдруг к машине подбежал парнишк... (Твард.) 7) Пальтишк.. надень да одеяло возьми, а то к утру холодно станет. (М. Г.) 8) Резко отделялись от тёмной зелени деревьев красноватые баше..ки и беседки, кое- где разбросанные по саду. (Т.) 9) Как осторожно бы вода моя текла и мимо хижи..ки и каждого кусточка! (Кр.) Ю) Я вам доложу, каков был Михеев, так вы таких людей не сыщете; махи- нищ.. такая, что в эту комнату не войдёт. А в плечищах у него была такая силищ.., какой нет у лошади. (Г.) 11) Дело под вечер зимой и мороз..ц знатный, по дороге столбовой едет парень молодой ямщич..к обратный. (Н.) 12) Если сын чернее ночи, грязь лежит на рож..це, ясно, это плохо очень для ребячьей кож..цы. (Маяк.) 13) В каком году рассчитывай, в какой земле угадывай, на столбовой дорож..ке сошлись семь мужиков. (Н.) 14) Вечно тёплая шапч..нка вся в пуху на нём, туго стянут сюртуч..нко узким ремешком. (Н.) 15) На палубе появляются всё новые и новые тюки, ящики, боч..нки. (Сераф.) 16) Ребятишки на бегу стаскивают с себя рубаш..нки и кидаются в воду. (Сераф.) 17) Мужич..нка отвязал под повозкой ведро и стал поить лошадь. Детишки вылезали, расправляя затёкшие нож..нки.
(Сераф.)
Перепишите. Обозначьте суффиксы в тех существительных, в которых были пропущены буквы.
Каждый куст..к, каждая берёзка радовались нам. (Исак.)
Темна ноч..нька, не спится. (Ес.) 3) Топот дворника доносился то справа, то слева, и мальч..к бросался то вперёд, то назад. (Купр.) 4) Ой ты, песня, пес..нка девичья. (Исак.) 5) Ты не плачь, мой лебедёноч..к, не сетуй. (Ес.) 6) Спи, мой воробыш..к, сии, мой сыноч..к, спи, мой звоноч..к родной. (Исак.) 7) И играет зайч..к солнца в рыжеватой бороде. (Ес.) 8) Он [Ваня] выставил своё свежее лич..ко из-под рогожи, опёрся на кулач..к и медленно поднял кверху свои большие тихие глаза. (Т.)
Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текста. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенных существительных.
Память одно из важнейших свойств бытия любого бытия:
материального духовного человеческого...
Памятью обладают отдельные р.хтения камень на котором остаются сл..ды его пр..исх..ждения и движения в ледниковый
п..риод ст..кло в..да.
Память вовсе не механична. Это важнейший творческий пронес... Запоминается то что нужно путём памяти накапливается добрый опыт образуется традиция создаются трудовые навыки. Память противостоит уничтожающей силе времени. Принято
104
У
делить время на прошедшее настоящее и будущее. Благодаря памяти прошедшее входит в настоящее а будущее как бы предугадывается настоящим соединённым с прошедшим. Память пр..од..ление времени смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» это прежде всего человек неблагодарный безответственный а следовательно и неспособный на добрые бескорыстные п..ступки.
Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек совершающий недобрый п..ступок думает что и..ступок этот не сохранится в памяти его и в памяти окружающих. Сов..сть это память к которой присоединяется моральная оценка совершённого...
Память основа сов..сти и нравственн..сти основа культуры, память одна из основ п..эзии эстетического п..нимания культурных цен..остей.
(Д. Лихачёв. «Память культуры».)
§ 34. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Общие правила правописания сложных слов были изложены в § 26. Кроме того, следует иметь в виду ещё некоторые правила правописания сложных существительных.
Слитно пишутся:
а) сложные существительные с первой частью авиа-, агро-, аэро-, гидро-, зоо-, кино-, контр-, мото-, псевдо-, фото- и т. п.:
авиасъёмка, авиамотор, агротехника, аэросев, гидросамолёт, зоопарк, кинотеатр, контратака, мотогонки, псевдонаука, фотоснимок; радиотелеателье, автомотовелогонки (слитное написание не зависит от количества таких частей в слове).
Пр имечание. Если в сложных существительных при одинаковом последнем слове первые две части соединяются союзом и, то после первого элемента ставится дефис, например: радио- и телеателье;
б) сложные существительные, второй частью которых является -град или -город: Волгоград, Белгород;
в) сложные существительные с глагольной первой частью на и: горицвет, держидерево, держиморда, вертишейка, вертихвостка, скопидом, сорвиголова (но: перекати-поле).
С дефисом пишутся:
а) сложные существительные, обозначающие политические партии, их членов (или сторонников): социал-демократия, ради- кал-социалист и т. п.;
б) сложные существительные, обозначающие единицы измерения: человеко-день, грамм-молекула, киловатт-час и т. п. (но: трудодень);
в) сложные существительные, обозначающие промежуточные страны света: северо-восток, юго-запад, норд-ост, зюйд-вест;
105
г) существительные, имеющие в составе начальные части обер-, унтер-, вице-, экс-, лейб-, штаб-, штабе-: обер-мастер, унтер-офицер, вице-адмирал, экс-чемпион, лейб-медик, штаб-квар- тира, штабс-капитан.
Через дефис пишется существительное контр-адмирал (здесь элемент контр- не имеет значения «против»).
(О написании сложных слов с первыми частями пол- (половина), полу- см. ранее, § 26.)
Укажите, из каких частей состоят данные сложные существительные. Спишите. Подчеркните первую часть сложных существительных одной чертой, а вторую двумя.
Агроминимум (но: агрикультура), авиапочта, градостроительство, Звенигород, Новгород, газобаллон, газификация, лесотундра, скопидом, времяпрепровождение, семяпочка, семядоля, социал-демократ, тонно-километр, человеко-час, гектоватт-час, юго- запад, северо-восток, кинобудка, мотогонки, фотоэлемент, гидростанция, экс-министр, обер-кондуктор, унтер-офицер, вице- премьер, Зеленоград, контрпроект, мировоззрение, тысячелетие, сорокалетие.
I. Перепишите и подчеркните первые части данных слов. Устно укажите их лексическое значение, используя «Школьный словарь иностранных слов» или материал из § 25 этого пособия и слова для справок, данные ниже.
Агрономия, антропология, аэровокзал, монография, монолит, монополия, некролог, панорама, перифраза, прототип, псевдоним, радиолокация, философия.
Слова для справок: антроп(о) (греч. ап!гороз) человек; лит. (греч. Шов)камень; лок (лат. 1осиз) место; некр (греч. пе- кгоз)мёртвый; ном(ия) (греч. потов) закон; орама (греч. Ногата)вид, зрелище; пан (греч. рап) всё; пол(ео) (греч. рб!ео) продаю; радио (лат. гасПиз) луч; соф(ия) (греч. зорЫа)мудрость.
II. С выделенными словами составьте словосочетания и запишите их.
Перепишите. Подчеркните первые части сложных слов.
Приехать в (аэро) порт, экскурсия в (Уж) город, бюллетень (гидро) (метео) службы, выступление (теле) и (радио) комментаторов, строительство (тепло) (электро) централи, увлекаться (вело) (мото) спортом, установить регулярную (ави..) связь, доклад (вице) президента Академии наук Российской Федерации, оплата (трудо) дней, перейти в (контр)наступление, переехать с (юго) востока на (северо) запад области, овладеть (кино) с..ёмкой, поражение (эксчемпиона, приказ (контр) адмирала, (геле) репортаж со стадиона, проплыть (пол) озера, применить
106
(электр..) сварку, (электр..) фикация и (ради..) фикация окрестных сёл, (пол) жизни провести на Севере, до (полу) ночи ожидать поезда на (полу) станке.
Перепишите, вставляя вместо точек подходящий по смыслу синоним из данных в скобках. Предложения, где возможно использование обоих синонимов, выпишите отдельно.
1) Лесн не умолкая, повторяет удары топора. С каким-
то однообразным . . . капля за каплей падает с крыш вода. (Купр.) (отзвук, эхо) 2) Река Вангоу имеет . . . горной таёжной
речки. (Арс.) С высоты открывается чудесн окрестных гор
(панорама, вид). 3) Вдоль реки проходи., когда-то обо- ронительн Чувство красоты в человеке не знает ... и рамок. (Ч.) (граница, рубеж) 4) Я снова в тех местах, которые были .. . моего детства. (С.-1Д.) Статья неизвестного . .. носит драгоценную печать истины. (П.) (свидетель, очевидец) 5) Солдаты шли чётким строем, строго держа .... Танки, отойдя на при- личн , открыли огонь. (Бек.) (дистанция, расстояние)
Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в употреблении слов. Исправьте эти ошибки и перепишите предложения.
1) Автор сосредоточивает наше внимание на раскрывание психологического состояния главного героя. 2) Ребята младшего отряда ухаживали за телятами-второгодниками. 3) Тургенев пополнил плеяду «лишних людей» ещё одним типом. 4) В сущности у Базарова нет настоящих друзей и сообщников. 5) Ларра является большим индивидуумом. 6) Майданников не сразу преодолел тяготу к частной собственности. 7) Судьба Барона свидетельствует о выражении господствующего класса.
Прочитайте и скажите, какие буквы пропущены в словах. Проверьте по орфографическому словарю. Спишите.
Мон..лог, д..алог, пер..фраза, п..ртрет, беллетристика, биография, в..риант, д..фирамб, инициатива, публ..цист, п..еса, кульм..нация, эп..грамма, фель..тон, хрестоматия, ш..девр.
Прочитайте. Сформулируйте основные мысли текста. Перепишите, расставляя знаки препинания. Составьте схему выделенного предложения.
Незадолго до появления на сцен.. Грозы мы разб..рали очень подробно все произведения Островского... Если читатели не забыли мы пр..шли тогда к тому результату что Островский обладает глубоким пон..манием русской жизн.. и великим уменьем изображать резко и живо самые существенные её стороны. Гроза вскоре послужила новым доказательством справедливости
107
нашего заключения. Мы х..тели тогда же говорить о ней но поч. .ствовал и что нам необходимо пр..шлось бы при этом повторить многие из прежних наших соображен..й и потому решились
молчать о Грозе...
Но теперь снов., встречая п..есу Островского в отдельном из-
дани.. и припом..ная всё что было о ней написано мы находим что сказать о ней несколько слов с нашей стороны будет совсем не лишнее. Она даёт нам повод дополнить кое-что в наших заметках о «Тёмном царств..» провести далее некоторые из мысл..й высказанных нами тогда и кстатиобъясниться в коротких словах с некоторыми из критиков...
(Н. Добролюбов.)
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
§ 35. УПОТРЕБЛЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ФОРМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
Прочитайте. Выделите имена прилагательные и разберите их.
1) Ветер гудит между красными стволами вековых сосен, кренит стройные ели, качая их острыми верхушками. (Сераф.)
Тяжело надвигались ледяные поля. (Сераф.) 3) Тихо дремлет над спокойным морем полярная ночь. (Сераф.) 4) Длинна зимняя ночь. (Акс.) 5) Охотничьи заботы и мечты овладели моим воображением. (Акс.) 6) Лиса редко вырывает нору сама в таких местах, где есть норы сурочьи или барсучьи. (Акс.) 7) Мать приказала отпереть дедушкин кабинет. (Акс.)
Перепишите, образуя от данных в скобках прилагательных сравнительную или превосходную степень (простую или составную).
1) Смородина (вкусный) крыжовника. 2) Олово (плавкий) металл, чем свинец. 3) Ключевая вода (чистый) речной. 4) Твой рисунок (красивый) моего. 5) Малина (сладкий) брусники,
б) Старая мебель (громоздкий), чем новая. 7) У младшего брага голос был (звонкий), чем у старшего.
1) При переходе через горные речки надо соблюдать (строгий) порядок. 2) Школьник из Липецка был (молодой) участником шахматного турнира. 3) Боксёр из общества «Трудовые резервы» одержал победу в (лёгкий) весе. 4) (Низкий) зимние температуры бывают у нас в Якутии.
Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении степеней сравнения прилагательных. Перепишите, исправляя предложения.
1) Наши космические корабли открыли человечеству путь к ещё глубшему познанию тайн природы. 2) Речь бабушки более
108
ярче и выразительна, чем речь других героев повести. 3) Слова Луки производят на некоторых обитателей ночлежки самое сильнейшее впечатление. 4) Ольга была более моложе Татьяны.
Из-за ливней экспедиция работала в более труднейших условиях. 6) Домой мы возвращались коротчайшей дорогой.
Перепишите, образуя по данным образцам краткие формы прилагательных.
Знойный день. День зноен. Стройный юноша. Спокойный ребёнок. Достойный уважения человек. Человек достоин уважения. Недостойный внимания поступок.
Непреклонный характер. Характер непреклонен. Безукоризненный ответ. Несомненный успех.
Прочитайте. Обратите внимание на образование краткой формы мужского рода данных прилагательных. Составьте восемь небольших предложений с этими краткими прилагательными.
Образец. Труд поэта родствен любому труду.
Бездейственный бездействен, безнравственный безнравствен, величественный величествен, воинственный воинствен, двусмысленный двусмыслен, искусственный искусствен, легкомысленный легкомыслен, многочисленный многочислен, мужественный мужествен, невежественный невежествен, ответственный ответствен, посредственный посредствен, торжественный торжествен.
Перепишите, вставляя вместо точек полную или краткую форму прилагательных, данных в скобках.
Цель похода была . . . для всех участников. Погода стояла . . ., но ветреная (ясная, ясна). 2) Учебник по физике мне очень .... Журнал «Наука и жизнь» ... и интересный (нужный, нужен). 3) В течение недели брат был . . . ангиной (больной, болен). 4) Тёплый сентябрь . . . для Подмосковья (обычный, обычен). 5) Наш класс ... за организацию школьной выставки (ответственный, ответствен). 6) Стилю рассказов А. П. Чехова . .. лаконизм (свойственный, свойствен).
§ 36. ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
1. Падежные окончания прилагательных удобнее всего проверять постановкой вопроса какой? в нужном, падеже, так как окончания прилагательных и вопроса совпадают. Исключение составляет именительный (и сходный с ним винительный) падеж единственного числа мужского рода.
В именительном падеже единственного числа в мужском роде пишется -ой (при ударении на окончании), -ый или -ий (при
109
ударении на основе); в женском роде ая или -яя\ в среднем
р0де ое или -ее, например: яркий голубой (зелёный) цвет;
яркая синяя краска; яркое синее платье. Во множественном числе всех трёх родов пишется -ые или -ие, например: яркие голубые (цвета, краски, платья).
В творительном падеже единственного числа прилагательных мужского и среднего рода пишется окончание -ым или
-им (отвечает на вопрос каким?), а в предложном ом или
-ем (отвечает на вопрос каком?), например: пробирались мрачным, дремучим (каким?) лесом; говорили о мрачном,
дремучем (каком?) лесе.
В винительном падеже единственного числа прилагательных женского рода пишется окончание -ую или -юю (отвечает на
вопрос какую?), а в творительном ой или -ей (-ою или
-ею) (отвечает на вопрос какой? какою?), например: вижу прекрасную утреннюю (какую?) зарю; любуюсь прекрасной
(-ою) утренней (-ею) (какой? какою?) зарёй.
В притяжательных прилагательных на -ий, -ья, -ье (охотничий, охотничья, охотничье) ь пишется во всех формах, кроме именительного (и сходного с ним винительного) падежа единственного числа мужского рода (охотничий), например: охотничью собаку, охотничьим ружьём, охотничьих приключений и т. д.
В краткой форме прилагательных мужского рода единственного числа после шипящих ь не пишется: жгуч, блестящ.
Перепишите примеры. К именам прилагательным ставьте в скобках вопрос, на который они отвечают. Окончания подчеркните.
Образец. В синем (каком?) небе звёзды блещут.
1) Летн.. день что зимн.. неделя. 2) Хорош., дело два века живёт. 3) Вчерашн.. дня не воротишь. 4) В согласи., стаде волк не страшен. 5) Худ., сетью рыбы не наловишь. 6) Бездонн.. бочку водой не наполнишь. 7) На остр., косу много покосу. 8) В летн.. ночь заря с зарёю сходится. 9) В колюч., кустарнике не
спрячешься.
(Пословицы.)
1) Туман прогнало утренн.. ветерком. (Ч.) 2) Сквозь про- шлогодн.. бур., листву кое-где растут высокие травы. (Т.)
Компания охотников ночевала на свеж., сене. (Ч.) 4) Пахло дождём и свеж., сеном. (Ч.) 5) Бричка взвизгивала при малейш.. движении. (Ч.) 6) В поздн.. ночь над устал., деревнею сон непро- будн.. царит, только старуху столетн.., древн.. не посетил он не спит. (Н.) 7) По верхушкам леса потянулся гул от пр..утренн.. ветра. (Кор.) 8) С огромн.. силой Нагульнов толкнул лев.. плеч..м дверь. (Шол.) 9) Давыдов долго сидел за столом в мрачн.. раздумь.. . (Шол.)
Перепишите примеры и согласуйте поставленные в скобках прилагательные с теми существительными, к которым они относятся.
1) Днепр серебрился, как (волчий) шерсть среди ночи. (Г.)
Удивительные вещи увидели мы на (птичий) базаре. (Арс.)
Река Сица считается (хороший, охотничий) местом. (Арс.)
Он [Собакевич] опрокинул половину (бараний) бока к себе на тарелку, съел всё, обгрыз, обсосал до (последний) косточки. За (бараний) боком последовали ватрушки. (Г.) 5) Для довершения сходства фрак на нём был совершенно (медвежий) цвета. (Г.)
На другой день, в 8 часов утра, Анна вышла одна из (извозчичий) кареты и позвонила у большого подъезда своего (бывший) дома. (Л. Т.) 7) Зверолов заранее осматривает (волчий и лисий) тропы. (Акс.) 8) (Волчий) воем пели снасти. (Пауст.) 9) Уж за горой (дремучий) погас вечерний луч, едва струёй (гремучий) сверкает жаркий ключ. (Л.) 10) Усатый (помещичий) егерь, махнув через ров на (проворный) коне, дорогу у псов отбивает. (Н.)
Перепишите, заменяя полные формы прилагательных краткими. Когда (до или после замены) утверждение выражено более категорично?
1) Морозец жгучий. Морозец жгуч. 2) Ветер резкий и свежий. 3) Борщ горячий. 4) Ситец довольно линючий. 5) Мотив песни вялый и тягучий. 6) Ответ остроумный, блестящий.
§ 37. ПРАВОПИСАНИЕ ТВОРИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА
НЕКОТОРЫХ ФАМИЛИЙ И НАЗВАНИЙ НАСЕЛЁННЫХ ПУНКТОВ.
Многие притяжательные прилагательные на -ин ын и
-ов ев перешли в имена существительные собственные фамилии, названия населённых пунктов, например: Кузьмин (от имени Кузьма), I лебов (от имени Глеб), село Марьино (от имени Марья) и т. п. По образцу этих слов создавались и создаются новые существительные, в том числе и от названий неодушевлённых предметов, например: слесарь Спицын, село Крюково.
Для правописания таких слов важно знать следующее:
В фамилиях на -ин ын и на -ов ев пишется в творительном падеже единственного числа -ым (как у прилагательных), например: с Фёдором Мухиным, Павлом Лисицыным, Олегом Смирновым, Андреем Карасёвым (но: Дарвином).
В названиях населённых пунктов на -ин ын, -ов ев,
-ино ыно, -ово ево в творительном падеже единственного
числа пишется -ом (как у существительных), например: под городом Калязином, городом Саратовом, селом Бородином, селом Крюковом.
111
Просклоняйте.
Художник Репин, поэт Некрасов, артистка Фёдорова, композитор Щедрин, город Киев, город Нежин, город Иваново, город Серпухов, село Царицыно, село Павшино, село Колшево.
Перепишите, раскрывая скобки и ставя данные слова в нужных падежах.
1) Экскурсанты любовались (город Пушкин). 2) Каждый знает стихотворение «Памятник», написанное великим (поэт Пушкин). 3) Наши войска выиграли сражение под (село Бородино). 4) Опера «Князь Игорь» написана (композитор Бородин).
С глубокой любовью описана русская природа (писатель Иван Сергеевич Тургенев). 6) За (село Царицыно) стоят стены недостроенного дворца, план которого создан (архитектор Баженов). 7) Ученики читали рассказ «Ионыч», написанный (Антон Павлович Чехов). 8) Рядом с подмосковным (город Чехов) находится музей-усадьба Мелихово. 9) Пассажиры с палубы теплохода любовались (город Ростов). 10) Денисов ехал вместе с (Петя Ростов).
§ 38. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУФФИКСАМИ.
Для образования имён прилагательных от разных частей речи используются различные суффиксы. Наиболее употребительными из них являются суффиксы -я-, -онн-, -енн-, -ин-, -к-, -ск-, -ов- (степной, станционный, искусственный, орлиный, веский, городской, берёзовый и т. д.).
Другие суффиксы не образуют новых прилагательных, а только вносят различные оттенки значения (неполноты качества, ласки и т. д.), например: беловатый, рыжеватый, старенький, лёгонький.
Правописание я и нн в прилагательных.
В следующих прилагательных пишется нн:
а) в прилагательных, образованных при помощи суффикса -н- от существительных с основой на н, например: лимон лимонный, машина машинный;
б) в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов -енн- и -онн-, например: вещество вещественный, утро утренний, солома соломенный, станция станционный, лекция лекционный.
В следующих прилагательных пишется одно я:
а) в прилагательных первообразных, не образованных от других частей речи, например: юный, синий;
б) в прилагательных с суффиксами -ин-, -ан- (-ян-), например: орлиный, лебединый, гостиный, кожаный, серебряный.
112
Исключения: оловянный, стеклянный, деревянный.
Пр имечания: I. Следует различать прилагательное ветреный (=«с ветром»: ветреная погода, ветреный день; переносно: ветреная девушка) и прилагательное ветряной, ветряный (=«приводимый в движение ветром»: ветряной двигатель, ветряная мельница; также в названии болезни ветряная оспа). Прилагательное ветреный имеет краткую форму (погода ветрена, девушка ветрена), а ветряной, ветряный не имеют.
Прилагательное ветреный пишется с одним н, а все приставочные образования от слова ветер с двумя н, например: безветренный, подветренный.
В кратких прилагательных пишутся два я, если они были в полной форме, например: пустынная дорога дорога пустынна, но зелёные деревья деревья зелены. (О правописании я и нн в отглагольных прилагательных будет сказано далее, см. § 49.)
Перепишите. Обозначьте суффиксы прилагательных.
Башен..й кран, истин..е происшествие, камен..я ограда, пламен..е чувство, имен..й список, племен..й скот, болезн..ые явления, искр..яя радость, кожев..ый завод, родств..ые отношения, станци..ый подъезд, дивизи..ый командир, стекл..ая посуда, се- ребр..ый портсигар, песч..ая почва, глин..ая чашка, юн..е спортсмены, румя..ые яблоки.
Ветр..ое утро, безветр..ый день, ветр..ая мельница, плат..ой шкаф, клюкв..ый морс, листв..ая аллея, дискусс..ый вопрос, кож..ый диван, петуш..ый крик, мыш..ая возня, маши..ый зал, стари..ый циферблат, конопл..ое семя.
Перепишите. Устно объясните правописание прилагательных, в которые вставили буквы.
1) Быстро лечу я по рельсам чугу..ым, думаю думу свою (Н.) 2) Далеко видна жёлтая полоса песча..ого берега. (М. Г.) 3) Ледя..ое дыхание ветра напоминало о том, что теперь январь и что мы находимся в море. (Сераф.) 4) Дли..ые чистые сакли с плоскими земля..ыми крышами и красными трубами были расположены по неровным каменистым буграм. (Л. Т.) 5) Пол почти во всех комнатах был глиня..ый. (Г.) 6) Через минуту кибитка остановилась перед деревя..ым домиком. (Г1.) 7) Время от времени мы откачивали воду берестя..ым ковшом. (Арс.) 8) Около ветр..ой мельницы босой белоголовый мальчик лет семи пас гусей. (Шол.)
1) Над Гремячим Логом уже поднимались выше тополей розовые утре..ие туманы. (Шол.) 2) Вагон остановился. Теперь слышались, кроме грач..ых, человеческие голоса. (А. Н. Т.)
Волга была пусты..а. (А. Н. Т.) 4) Полотн..ый городок рос на глазах. (В. Аж.) 5) На громоздком письм..ом столе стояли в шахматном порядке телефо..ые аппараты прямой связи с участками.
113
(В. Аж.) 6) Луна повисла над рекой, и всё кругом приобрело ди- кови..ую окраску. (В. Аж.) 7) Голубая высь иногда затягивалась сплошным серым туманом, сеющим мелкую водя..ую пыль. (Нов.-Пр.) 8) Ра..ним солнечным утром мы опять летим над серебря..ой лентой реки.(С.-М.)
Замените выделенные слова именами прилагательными и напишите словосочетания. Суффиксы прилагательных обозначьте. Когда признак выражен более конкретно до или после замены?
Следы зверя, писк комара, лапы гуся, яйцо голубя, голова лошади, гнездо воробья, трели соловья, платье из шерсти, чашки из глины, ложки из серебра, рубашка из полотна, ножи из стали, изделия из железа, дом из дерева, укус муравья, масло из конопли, пуговицы из олова, крыша из соломы, сок из клюквы, учение об эволюции, постройки при станции, изделия из кожи, день торжества, обязанности по хозяйству, день с ветром.
От данных слов при помощи суффикса -н- образуйте имена прилагательные. Составьте и запишите с ними словосочетания.
Честь, злость, община, корень, идеал, без предела, без призора, без страха, без заботы, под землёй, за рекой, за рубежом, по границе, перед выборами, при дороге, при береге, при городе, без времени, без имени, без облаков, перед юбилеем.
I. Перепишите, ставя данные сочетания во множественном числе и подбирая к выделенным прилагательным синонимы.
Экстр..ное сообщение. Недюж..ное дарование. Рум..ное лицо. Подл..ный документ. Сокров..ное желание. Ист..ное происшествие. Традици..ная встреча. Багр..ное знамя.
Перепишите, подбирая к выделенным прилагательным антонимы с н или двумя н.
Ос..няя погода. В..черняя з..ря. Пожилой шахматист. Обык- нов..ное явление. Постоя..ная работа. Естеств..ные препятствия. Прогрессив..ые силы.
Прилагательные с суффиксами -к- и -ск-.
Суффикс -к- пишется в двух случаях:
а) в качественных прилагательных (они имеют краткую форму), например: дерзкий (дерзок), плоский (плосок);
б) в относительных прилагательных, образованных от существительных с основой на к, ц,ч, например: рыбацкий (рыбак), немецкий (немец), ткацкий (ткач). В основе существительного, от которого образовано относительное прилагательное, к и ч чередуются с ц.
114
Примечание. В отдельных случаях относительные прилагательные образуются от существительных с основой на к и ч при помощи суффикса -ск-, например: узбекский, угличский (от Углич).
Суффикс -ск- пишется в относительных прилагательных с другими согласными в основе, например: киргизский (киргиз), детский (дети), рязанский (Рязань), бунтарский (бунтарь).
Перед суффиксом -ск- буква ь пишется только после л (приятельский, уральский), а также в прилагательных, образованных от названий месяца на -нь и -рь (июньский, сентябрьский, октябрьский и т. д., кроме январский). Буква ь пишется также во фразеологизме день-деньской (целый день).
Прилагательные с суффиксом -ск- (-овск-), образованные от собственных имён, пишутся со строчной буквы, например: онежские былины., пушкинские поэмы, левитановские пейзажи. С прописной буквы такие прилагательные пишутся лишь тогда, когда входят в состав наименований, имеющих значение «имени, памяти», например: Менделеевские чтения, Вахтанговский театр.
Примечание. От прилагательных с суффиксом -ск- (-овск-), образованных от имён собственных, надо отличать образованные также от имён собственных притяжательные прилагательные с суффиксами -ев-, -ов-, -ин-, -ын-, пишущиеся с прописной буквы, например: Далее словарь, Олины тетради.
Во фразеологических сочетаниях, в которых уже утратилась связь прилагательного с существительным, употребляется строчная буква, например: сизифов труд, ариаднина нить.
Перепишите. Суффиксы обозначьте, устно объясните их правописание.
Я вижу низ..ий домик с галереею из маленьких почерневших деревя..ых столбиков. (Г.) 2) Был ясный январ..кий день, всюду сверкало серебря..ое солнце. (М. Г.) 3) Молодец..ий посвист слышится. (Н.) 4) У крыльца комендан..ого дома казак держал под уздцы прекрасную белую лошадь киргиз..ой породы. (П.) 5) За тележкой шёл её хозяин, покуривая из маленькой кабардин..ой трубочки. На нём был офицер..ий сюртук без эполет и черкес..ая мохнатая шапка. Смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказ..им солнцем. (Л.) 6) Вдруг видит бли..кие две тени. (П.) 7) Приятно дер..кой эпиграммой взбесить оплошного врага. (П.) 8) На лугах блестят горошинки росы, что бывает только ра..им утром. (Ч.) 9) Дли..ые тени домов, деревьев, заборов ложились красиво по светлой пыльной дороге. (Л. Т.) 10) Дробись, дробись, волна ночная, и пеной орошай брега в тума..ой мгле. (Л.)
115
Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом -к- или -ск-. Запишите их вместе с подходящими по смыслу существительными.
Матрос, казах, француз, молодец, Одесса, Казань, июль, ткач, казак, богатырь, январь, Русь, гавань, немец, Кавказ, декабрь, июнь, комендант, октябрь, киргиз, делегат, рыбак, Сибирь, конь, Урал, гигант, село, чех, поляк, институт, университет, горняк, Рига, кандидат, Прага, пассажир.
Перепишите. Объясните употребление строчных или прописных букв.
Замечательная (Л, л) ермонтовская проза, (Г, г)оголевская сатира, представитель (Ф, ф) амусовского общества, (Ф,
едоткино горе, (И, Иваново детство, (Ч, ч)еховский юмор, (Т, Тургеневские романы, (Л, л) омоносовская премия, (П, п) ушкинские чтения, (С, с)онино счастье, (А, а)хиллесова пята.
Прилагательные с суффиксами -ов-, -ев-, -чив-,
-лив-, -ив-, -чат-, -оньк-, -еньк-.
После шипящих и ц под ударением пишется суффикс -ов-,
без ударения ев-, например: ежовый, грошовый, перцовый,
плюшевый, ключевой, ситцевый.
В суффиксах -чив- и -лив- пишется и, например: заносчивый, заботливый, настойчивый.
Для различения суффиксов -ев- и -ив- следует помнить, что суффикс -ив- бывает под ударением, например: игривый, льстивый (но: милостивый, юродивый). Суффикс -ев- пишется в безударном положении, например: сиреневый, краевой.
Суффикс -чат- пишется с буквой а, например: ступенчатый.
Слово дощатый (от доска) необходимо запомнить.
В уменьшительно-ласкательных прилагательных после г, к, х употребляется суффикс -оньк- или -еньк-, например: тихонький тихенький, лёгонький лёгенький; в остальных случаях только -еньк-, например: беленький.
От данных слов образуйте прилагательные с суффиксами. Составьте по два словосочетания с прилагательными каждой группы.
1) -ов- или -ев-: свинец, кумач, парча, ситец, песец, грош, камыш, груша, плюш, изразец, глянец, холст, вещь (расставьте в прилагательных ударение);
-чив- или -лив-: доверять, расчёт, услужить, задумать, изменить, устоять, засуха, угодить, увёртываться, уклониться;
-ев- или -ив-: поле, бой, огонь, лень, спесь, ложь, червь, яблоня, отрасль, никель (расставьте в прилагательных ударение);
-чат-: бревно, взрыв, узор, веснушка, рассыпать.
116
Перепишите примеры, вставляя вместо точек нужные суффиксы (-чив-, -лив-, -чат-, -ов-, -ев-, -оньк-, -еньк-, -ск-, -к-, -енн-, -оват- или -еват-). Суффиксы обозначьте и устно объясните их правописание.
1) Взгляд Лизы теперь был просящий, мягкий, а вместе с тем довер..ый, ласк..ый. (Дост.) 2) Женщины оказались на редкость привет..ы, словоохог..ы. (Г. Н.) 3) У нас чиновник плох..ий и тот полов не выметет. (Н.) 4) Зимою здесь общество сер..ое, неинтересное. (Ч.) 5) У самых дверей стоял простой тесовый стол, покрытый син.-ою скатертью. (Дост.)
1) В сентябр..ие вечера бывают какие-то особенные, за- дум..ые закаты. 2) На рыж..ую щетину сжатых полей падает первый снег. 3) Синеватый утр..ий свет пробивался в продолг.. ые щели сарая. 4) Петя был смет..ый и разговор..ый мальчик. 5) Мороз разукрасил окна причуд..ыми узорами. 6) Пройдя Риж..ий залив, теплоход вышел в открытое море. 7) Забот..ое отношение одноклассников и товарищеская помощь их помогли Пете успешно закончить учебный год. 8) Мы переехали по бревен..ому мосту через уз..ую речонку. 9) На склад привезли берёз..ые и осин..ые дрова. 10) Стадо охранялось сторож..ыми собаками. 11) У каждого экскурсанта за плечами был вещ..ой мешок.
Прочитайте, укажите уменьшительные существительные и прилагательные, отметьте их стилистическую роль. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Илья Ильич проснулся в своей маленькой постельке. Ему только семь лет... Какой он хорош..нький красив..нький полный... Щёчки такие кругл..нькие что иной шалун надуется нарочно а таких не сделает. (Гонч.)
Но что такое господин Бенковский? Он чернее..нький слад..нький тих..нький. У него есть ус..ки губки ручки и скрип..чка. Он любит нежные песе..ки и варень..це. Мне всегда хочется потрепать его по морд..чке. (М. Г.)
Вот и мы! Здорово старая Не о смерти ли задумалась
Что насупилась ты кум.лнка Брось Пустая это дум..шка. (Н.)
(Не) смотря на то что минуло более восьми лет их супружеству из них всё ещё каждый пр..носил другому или кусоч..к ябло..ка или конфетку или ореш..к и говорил трогательно-нежным голосом Разинь душе (я, яь)ка свой ротик я тебе пол..жу этот кусоч..к. Само собой разумеется что рот..к раскрывался при этом случае очень грациозно. (Г.)
Перепишите, вставляя всесто точек нужные по смыслу прилагательные, данные в скобках.
1) Одна из дверей была завешена огромными . . . портьерами из пунцового бархата. (Дост.) Фома унёс с собой от старика . . .
117
чувство: Щуров и нравился ему, и в то же время был противен. (М. Г.) (двойной, двойственный) 2) Я увидел небольшого человека средних лет, с . . . немного болезненным лицом. (В. К.) Ярко светились голубые ставни трёх окон и ... решётчатая ставня чердачного окна. (М. Г.) (ординарный, одинарный) 3) Мой приятель был самый простой и . . . человек, хотя и стихотворец. (П.) Карл Иванович с очками на носу и книгой в руке сидел на своём месте. (Л. Т.) (обычный, обыкновенный) 4) Вокруг одиноких кустов саксаула возвышались . . . холмики. (С.-М.) Левинсон наблюдал, как возится в коре крепкоголовый, . .. цвета жучок. (Ф.) (песчаный, песочный) 5) «Былое и думы» замечательный памятник . . . литературы XIX в. На многих зданиях Москвы установлены . . . доски (мемуарный, мемориальный). 6) После войны я решил пойти на . . . работу. (Перв.) Варвара Дмитриевна оказалась женщиной чуткой и ... . (Ф.) (дипломатичный, дипломатический) 7) . . . репертуар театра пополнился новой пьесой. Он [Вернер] пришёл в такое отчаяние и . . . волнение, что я решительно не мог совладать с душившим меня смехом. (Л.) (комедийный, комический)
§ 39. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
Слитно пишутся сложные прилагательные:
а) образованные от сложных существительных, пишущихся слитно, например: паровозный (паровоз), электромоторный (электромотор);
б) образованные от таких сочетаний слов, в которых одно слово связано с другим по способу подчинения (согласования, управления, примыкания), например: голубоглазый (голубые глаза), народнохозяйственный (народное хозяйство), общенародный (общий для народа), рельсопрокатный (прокатывающий рельсы), глубокоуважаемый (которого глубоко уважают).
Сложные прилагательные, первая часть которых образована от наречий, имеют книжный характер и часто являются терминами, обозначая единое, цельное понятие, например: высокохудожественный (рассказ), высокообразованный (человек), вышеуказанный (пример), легкорастворимый (материал, вещество), малозначащий (факт), многообещающий (эксперимент), нижеследующий (отзыв), тяжелораненый (офицер), узкопрактический (интерес).
Пр имечание. Сложные прилагательные, в состав которых входит наречие, не следует смешивать с обычными сочетаниями из наречия и при лагательного (или причастия), пишущимися раздельно, например: диаметрально противоположный, детски наивный, окончательно уничтожен ный и т. п. В этом случае первая часть сочетания выступает в качестве отдельного члена предложения, отвечая на вопросы к а к? к я к и м образом? в к а к о й с г е и о и и?
В качестве первой части подобных словосочетаний обычно выступи
ют наречия абсолютно (абсолютно точный), жизненно (жизненно важный), исконно (исконно русский), истинно (истинно человеческий), подлинно (подлинно научный), прямо (прямо противоположный), резко (резко отрицательный), смертельно (смертельно опасный), строго (строго последовательный) и др.
Раздельно пишутся словосочетания, включающие наречия на -ски-, например: рабски услужливый, дьявольски коварный, исторически неизбежный.
С дефисом пишутся сложные прилагательные:
а) образованные от имён существительных, пишущихся с дефисом, например: дизель-моторный, северо-западный;
б) образованные из таких сочетаний слов, которые связаны по способу сочинения, как равноправные понятия, например: выпукло-вогнутые стёкла (стёкла выпуклые и вогнутые), русско- немецко-французский словарь (русский, немецкий и французский), сине-бело-красный флаг (синий, белый и красный) (в этих случаях между словами, входящими в состав сложного прилагательного, можно вставить союз и или но);
в) обозначающие оттенки цветов, например: бледно-розовый, светло-синий, тёмно-фиолетовый, ярко-зелёный, изжелта-крас- ный, серебристо-белый, коричнево-красный, зеленовато-голубой, пепельно-серый;
г) первая часть которых образована от иноязычных слов и оканчивается на -ико-, например: химико-лабораторный, физи- ко-технический, механико-машиностроительный (но: великорусский, великосветский).
Пр имечание. С дефисом пишется ряд сложных прилагательных, части которых обозначают неоднородные признаки, например: народно- освободительное движение (народное освободительное), научно-популярный журнал (научный популярный), учебно-производственные мастерские (учебные производственные).
Следует иметь в виду, что среди сложных прилагательных много традиционных написаний, например: всемирно-исторический (но: всемирно известный), народно-поэтический (но: народнохозяйственный). Поэтому при сомнениях в написании следует обращаться к орфографическому словарю.
В первой основе сложных прилагательных пишется одно н, если она образована от существительного на я, и пишется нн, если она образована ог прилагательного с нн, например: вагоноремонтный завод (завод но ремонту вагонов), но вагонно-паровоз- ный парк (парк вагонный и паровозный).
'2(М>. Прочитайте. Об ья» ни Iе правописание сложных прилагательных. ( выделенными словами ежчавмч* словосочетания.
Лесо.чп ш,ич И1.п"|, круч ,/кп о тчими, засухоустойчивый, восточноевропейский, древнерусский, игчипчеленый, вечно занятый, мпо
гоступенчатый, малокультурный, мало интересующийся, северо- западный, социально-экономический, социально опасный, общественно-политический, общественно полезный, тёмно-красный, иссиня-чёрный, исторически важный, историко-литературный, подлинно народный, юго-восточный.
От слов, данных в скобках, образуйте сложные прилагательные и запишите их вместе с существительными (сложные прилагательные везде ставьте перед существительными).
1) Машина (которая очищает хлопок); 2) трубка (которая проводит пар); 3) бумага (чувствительная к свету); 4) завод (где строятся корабли); 5) фабрика (на которой прядут шёлк);
выработка (средняя за год); 7) культура (Древней Руси); 8) ветер (с северо-запада); 9) рабочие (фабрик и заводов);
словарь (русский и французский); 11) промышленность (кожевенная и обувная); 12) литература (по сельскому хозяйству);
секция (шахматная и шашечная); 14) завод (где ремонтируют вагоны); 15) депо (вагонное и паровозное).
От данных слов образуйте сложные прилагательные.
(Тёмный) коричневый костюм, (светлый) зелёная ткань, (бледный) лиловый цвет, (яркий) красный ситец, (иссиня) чёрные волосы, (изжелта) оранжевый мандарин, (розоватый) жёлтые плоды, (белый) снежная скатерть, (синеватый) голубое небо, (матовый) бледное лицо, (серебристый) серый песец, (васильковый) синие глаза, (янтарный) жёлтые лимоны.
Перепишите примеры, образуя сложные прилагательные.
1) Накануне вечером со стороны (север) восточной опять появился туман. (Арс.) 2) Озаряемые сиянием луны, палатки нашего бивака казались (иссиня) белыми. (Арс.) 3) Время было осеннее, и утренние морозы уже разукрасили древесную и кустарниковую растительность в (тёмный) фиолетовые, пурпурные и (золотистый) оранжевые тона. (Арс.) 4) Мы плыли в сплошной (молочный) белой пелене, закрывшей берег и море. (С.-М.)
(Дальний) восточная природа поражала с первых же шагов. (В. Аж.) 6) Склоны сопки, на которую поднялся Алексей, покрывал (низкий) рослый дубняк. (В. Аж.) 7) По холодному бледному небу уныло ползли лохмотья (изжелта) серых облаков. (В. Аж.)
Они [Беридзе и инженер] подошли к центру площадки, где рыли котлован под здание (насосный) дизельной станции. (В. Аж.)
(Жёлтый) крылые бабочки перелетают с травки на травку. (Л. Т.) 10) В тесной гавани на (рыбо) ловных богах были развёрнуты для просушки (разный) цветные паруса. (Пауст.) 11) До полудня лежала (свинцовый) тяжёлая, обильная роса. (Шол.)
120
Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в употреблении прилагательных. Перепишите, исправляя предложения.
1) Коробочка была бережная хозяйка. 2) Гостиную Собаке- вича украшали представительные собой люди. 3) Партизаны продвигались в неприглядной тьме. 4) В течение цельных суток лил дождь. 5) Боязно оглянувшись, женщина осторожно переступила порог и остановилась. 6) Химия очень завлекательная наука. 7) На родине поэта установлен мемориальный памятник.
Перепишите, подчёркивая те буквы, которые вы вставляете. Обозначьте суффиксы прилагательных.
Авантюра ав..нтюрист ав. .нтюристический; авангард ав..нгардный; аллегория ал..горический; брезент брезентовый; кипарис кипарисовый; фантазия фантастика фантастический; оптимизм опт. .м ист оптимистический; пессимизм песс..мист пес..мистический; атлет тяжёлая ..тле- гика ..тлетический; эстафета эст..фетный; кульминация кульм, .национный; миниатюра миниатюрный; монумент м. .нументальный.
Перепишите, расставляя знаки препинания. На полях кратко объясните, почему вы поставили тот или другой знак.
Ока один из волжских пр..токов уступающий по длине лишь Каме нач..нается в (широко) листв..ных лесах значительно южнее Москвы. В верхн..м течен.. реки можно ознакомиться с (Белев) (Чекалин) (Калуга) (Алексин) (Серпухов) и другими сгар..ными ру..кими городами. Чуде..ные берега возле города Тарусы запечатлены в картинах написанных художник.. (Поленов). Недостатка в (живо) писных п..йзажах нет однако ни в нижн.. ни в средн.. течен.. Оки. Какие тут (изумрудно) зелёные луга какие дубравы!
Ока перес..кает земли на которых наши предки осели (тысяч..) ле тия назад и поэтому картины героического прошлого во..кресают перед нами при (пут..) шествии по реке. Жителям не раз преходилось отбывать натиски врагов наступавших на Русь.
Перепишите. Составьте схемы предложений и сделайте их синтаксический разбор. Выделенные слова разберите по частям речи, подчёркнутыепо составу.
1) Уж проходят караваны через те скалы, где носились лишь туманы да цари-орлы. (Л.) 2) Яков встал рано утром, когда солнце ещё не палило так жарко и с моря веяло бодрой свежестью. (М. Г.) 3) Когда кто-нибудь заслонял лампочку и большая тень падала на окно, то виден был яркий лунный свет. (Ч.)
121
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ.
§ 40. ЗНАЧЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ.
Прочитайте. Назовите числительные, сделайте их морфологический разбор.
1) Обоз нашей экспедиции состоял из семи нарт и двадцати восьми собак. 2) С четвёртого до десятого ноября стояла холодная и ветреная погода. 3) На изготовление лодок ушло четверо суток. 4) Мы хотели встать пораньше, но оба проспали. 5) Двадцатого января мы покинули [реку] Самаргу.
(Из произведений В. Арсеньева.)
Перепишите, выбирая нужные числительные.
1) У кузниц., стояло (два, двое) сан., и (три, трое) телег.. . 2) (Два, двое) сут.. продолжалась м..тель. 3) (Четыре, четверо) друз., отправились в турист..ий поход. 4) (Шесть, шестеро) девуш.. поступили на курсы секретарей. 5) Нас было (три, трое). Их оказалось (пять, пятеро). 6) Недоставало (три, трое) нож., и (четыре, четверо) щипц.. .
1) По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 2) Город расположен на (оба, обе) берегах реки. 3) У (оба, обе) сестёр были одинаковые платья.
§ 41. ПРАВОПИСАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ.
У количественных числительных пять девятнадцать, двадцать и тридцать ь пишется на конце, а у числительных пятьдесят восемьдесят, пятьсот девятьсот в середине слова.
Числительные триста и четыреста пишутся с буквой а на конце, девяносто с буквой о в именительном и винительном падежах и с а в остальных падежах.
Слитно пишутся количественные числительные, последней частью которых являются -десят, -ста, -сот, и образованные от них порядковые числительные, например: семьдесят семидесятый, четыреста четырёхсотый, семьсот семисотый.
Раздельно пишутся составные количественные числительные и образованные от них порядковые числительные, например: семьдесят пять семьдесят пятый, семьсот семьдесят пять семьсот семьдесят пятый.
Сложные прилагательные, первой составной частью которых являются числительные, пишутся слитно: сорокаградусный, двадцатипятиметровый.
Слитно пишутся сложные порядковые числительные, которые оканчиваются на -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный, например: семисотый, пятитысячный, восьмимиллиардный, стотридцатипятитысячный, стовосьмидесятитрёхмиллионный и т. п.
122
Примечание. Если перед элементом -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный количество выражено не словами, а цифрой, то после цифры ставится дефис, например: 7-сотый, 5-тысячный, 3-милли- чнный, 8-миллиардный, 135-тысячный, 183-миллионный.
Слова, входящие в дробные числительные, пишутся раз-
с 1 „ о 1
мельно, например: 5 пять с половинои, 6 три с четвертью,
У 1 семь с восьмой, 3,5 три целых пять десятых и т. д. 8
В порядковых числительных, в состав которых входят дробные обозначения с половиной, с четвертью и т. п., первую часть предпочтительно писать цифрами, а после них ставить дефис,
г / о 1
например: 5 -миллионное население, 3 -тысячное количество мест и т. п.
УЧб. Перепишите, заменяя числа словами.
II (апельсины, мандарины и лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги, валенки и ботинки), 4 пары (чулки и носки), 500 (граммы) вермишели, 15 (килограммы) (помидоры), 8 банок (баклажаны, томаты), сила тока в 5 (амперы), напряжение в 127 и '.!20 (вольты), 16 (спортсмены-грузины), 60 (студенты татары, башкиры, туркмены), 300 (туристы болгары, румыны, венгры), площадь в 890 (гектары), расстояние в 480 (километры).
.>17. Прочитайте примеры, заменяя числа словами, а затем перепишите.
1) Сколько получится, если к 11 968 прибавить 16 374? 2) От 8753 отнимите 4587. 3) Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417. 4) Если из 976 вычесть 382, то останется 594. 5) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очеред пой рейс. 6) В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 7) Теплоход с 168 пассажирами отошёл от пристани. 8) Под посевами пшеницы и колхозе занято 286,7 гектара пашни. 9) Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 метров над уровнем моря.
Перепишите словосочетания.
(Сорок) летний мужчина; (семьдесят пять) летний юбилей; (тридцать) градусные морозы; (восемьсот тридцать пять) километровый переход; (сорок) ведёрная бочка; (триста сорок пять)
квартирный дом; 7) тысячный коллектив; (^7) тысячный посетитель выставки, (пятьсот) миллионный народ.
123
Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Найдите имена числительные, выпишите их в составе словосочетаний, подчеркните их как члены предложения. Какие из числительных обозначают точное количество предметов, а какие приблизительное? Какие слова обозначают неопределённое число? Выпишите слова, образованные от числительных.
Человек на заре своей истории соорудил несколько необычных по тем временам построек и высокомерно назвал их «семью чудесами света». Ни много ни мало «света»! Будто бы нет во Вселенной ничего более удивительного и великолепного, чем эти сооружения.
Шли годы. Одно за другим рушились рукотворные чудеса, а вокруг... Вокруг буйствовала великая и бессловесная Природа. Она молчала, не могла сообщить тщеславному человеку, что чудес, созданных ею, не семь и не семьдесят семь, а в сотни, в тысячи раз больше. Природа словно ожидала, когда он сам обо всём догадается.
И Человек, к счастью, это понял.
Что такое, например, египетские пирамиды по сравнению с дворцами, возводимыми африканскими термитами? Высота пирамиды Хеопса в 84 раза больше роста человека. А вертикальные размеры термитников превышают длину тела их обитателей в 600 с лишним раз! То есть эти сооружения по меньшей мере «чудеснее» единственного сохранившегося до наших дней человеческого чуда!
На Земле обитает, можно сказать, полтора миллиона видов животных и полмиллиона видов растений. И каждый вид по-своему чудесен, удивителен, поразителен, потрясающ, ошеломляющ, дивен, фантастичен... Сколько нужно ещё эпитетов, чтобы убедительнее было?!
Каждый вид без исключения!
Представляете два миллиона чудес сразу!
(И. Акимушкин. «Причуды природы».)
МЕСТОИМЕНИЕ.
Прочитайте. Выделите местоимения и разберите их.
Мы шли по лосиному следу. 2) Какой-то зверь протрубил в дальних лесах. 3) Солнце исчезл.. . Без компаса в такой мгле нельзя было найти дорогу. 4) Я влез на высокую сосну и стал кричать. Никто не отзывался. Потом очень далеко откликнулся чей-то голос. 5) С каждым часом ночь холодеет. 6) Всё утро я ловлю рыбу. 7) Что можно увидеть в Мещёрском крае? 8) Кто-то шёл к дому по дороге. Уже смеркалось, и Василий сначала не мог понять, кто идёт. 9) В дорогу он взял несколько книг, которые мог читать и перечитывать бесконечно.
(Из произведений К. Паустовского.)
124
§ 42. ЗНАЧЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ.
К личным местоимениям 3-го лица в косвенных падежах после предлогов обычно прибавляется н, например: зашёл к нему, разговаривал с ним, близ него, возле него, вокруг неё, кругом них, мимо них, напротив неё, посреди них.
Примечание. Присоединения я не бывает после наречных предлогов, управляющих дательным падежом (подобно ему, наперекор ей, навстречу им, согласно им), а также после предлога благодаря (благодаря им) и сравнительной степени прилагательных и наречий (она моложе его, он учится лучше её).
Обычно местоимения 3-го лица указывают на ближайшие названные ранее существительные, например: Девушка запела песню, и она (т. е. песня) всем понравилась. При несоблюдении этого правила может возникнуть неясность или искажение смысла, например: Монтёра вызвали к начальнику цеха, но он (монтёр или начальник цеха?) не явился.
Не следует заменять личным местоимением 3-го лица множественного числа собирательные существительные (студенчество, крестьянство, листва, учительство, большинство и т. п.). Например, неправильно построено такое предложение: Большинство нашего класса уезжает в туристский лагерь. Они пробудут там две недели (вместо местоимения они можно использовать существительное школьники или ребята).
Притяжательное местоимение свой и возвратное себя указывают на лиц, которые производят действие, например: 1) Лиза подняла на него свои ясные глаза. (Т.) 2) Теперь благослови, мать, детей своих. (Г.) 3) Ты для себя лишь хочешь воли. (П.)
Я памятник себе воздвиг нерукотворный. (П.) При несоблюдении этого правила при употреблении местоимений свой и себя может возникнуть неясность, двусмысленность, например: Я попросил товарища внести свой чемодан в вагон (чей чемодан: рассказчика или товарища?). Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить, например, так: Я попросил товарища, чтобы он внёс свой чемодан в вагон; или: Я попросил товарища внести мой чемодан в вагон; или: Я попросил товарища внести его чемодан в вагон.
Мать велела сыну налить себе чаю (кому налить: матери или сыну?). Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить так: Мать велела, чтобы сын налил ей чаю; Мать велела, чтобы сын налил себе чаю.
Перепишите, ставя местоимения в нужных падежах. Падежи этих местоимений укажите сверху.
1) Хорь много знал, и от (он) я многому научился. (Т.)
Здесь тучи смиренно идут подо (я); сквозь (они), низвергаясь,
125
шумят водопады; под (они) утёсов нагие громады... (П.) 3) Я пошёл прямо к Вернеру, застал (он) дома и рассказал (он) всё. (Л.) 4) Захар воротился и, косясь на Тарантьева, проворно шмыгнул мимо (он). (Гонч.) 5) Из тёмного леса навстречу (он) идёт вдохновенный кудесник. (Г1.) 6) Дома, Фёдору Михайловичу казалось, всё делалось (он) наперекор. (Досг.) 7) Вдалеке виднелась роща, а напротив (она) река. 8) Почти напротив (они) гостиницы возвышалась остроконечная башня. (Т.) 9) Встретив брата и сестру, мы заметили, что он старше (она).
Прочитайте и укажите, какие неточности допущены при употреблении местоимений. Перепишите, исправляя предложения.
Простой народ любил Базарова. Они понимали, что он свой брат, не барин. 2) Жизнь купечества была подлинным тёмным царством. В их домах нередко разыгрывались тяжёлые трагедии. 3) В кабинете Плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нём могло обитать живое существо. 4) В лаборатории института мы увидели шкафы с различными приборами и химикалиями. Их было около десяти. 5) Надо улучшить работу с остающейся летом в городе детворой, найти её новые, более интересные формы. 6) Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 7) Отец просил дочь пригласить её подруг к себе.
Перепишите, вставляя нужные по смыслу существительные или местоимения, раскрывая скобки.
Молодёжь завода умело сочетает работу и учёбу. ... успешно овладевает самыми сложными профессиями. 2) Профессура университета собралась в кабинете ректора. ... обсуждал.. учебный план. 3) Я велел носильщику отвезти (мой, свой) вещи в багажное отделение, затем занял (мой, свой) место в купе. 4) Аудитор., просил., поэта прочитать ещё раз (свой, его) лучшее стихотворение.
§ 43. ПРАВОПИСАНИЕ НЕОПРЕДЕЛЁННЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ
МЕСТОИМЕНИЙ.
В неопределённых местоимениях приставка кое- и суффиксы -то, -либо, -нибудь пишутся с дефисом, например: кое-что, кое-какой, кто-то, кого-либо, чем-нибудь.
Примечание. В некоторых справочниках по орфографии приставка кое- и суффиксы -то, -либо, -нибудь по традиции называются частицами.
Если после приставки кое- следует предлог, то она пишется раздельно, например: кое у кого (ср. кое-кто), кое с кем (ср. кое- кто).
126
В отрицательных местоимениях (никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего) под ударением пишется не, без ударения ни, например: некого спросить никого не заметить, нечего волноваться ничего не ответить.
Если при отрицательных местоимениях в косвенных падежах есть предлоги, то не и ни пишутся раздельно: не у кого узнать, не с кем посоветоваться, ни от кого не скрывать, ни о чём не рассказывать, возвратиться ни с чем.
Следует различать словосочетания не кто иной, как; не что иное, как; никто иной, ничто иное.
Сочетания не кто иной, как и не что иное, как употребляются в предложениях, где нет другого отрицания. Частица не в этих сочетаниях пишется отдельно, так как не входит в состав местоимения и после неё возможна перестановка слов (не кто иной, как не иной кто, как). Эти сочетания имеют значение частиц именно, только и потому не являются членами предложения, например: Это был не кто иной, как наш бочар Вавила. (Т.) (Ср.: Это был не кто иной, а наш бочар Вавила.)
Сочетания никто иной и ничто иное употребляются в предложениях, где обычно уже есть отрицание; после них не бывает союза как, но впереди или позади может быть выражение с предлогом кроме. В этих сочетаниях ни пишется слитно, так как входит в состав местоимения, поэтому в таких сочетаниях не может быть перестановки слов. Местоимения никто и ничто являются подлежащими или дополнениями в отрицательных предложениях, например: 1) Никто иной, кроме вас, этого не сделает.
Кроме музыки, ничто иное его не занимало. 3) Он ничем иным не интересуется.
Вместо иной, иное во всех четырёх сочетаниях может быть слово другой, другое: не кто другой, как; ничто другое и т. д.
Перепишите. Неопределённые местоимения подчеркните одной чертой, отрицательные двумя. В неопределённых и отрицательных местоимениях с не или ни обозначьте ударение.
1) Маше чудился какой (то) ш..рох за дверью. (А. Н. Т.)
В гост..ной что (то) небольшое упало со стола и разбилось. (Ч.) 3) Ты не способен действовать из каких (либо) личных побуждений. (Фед.) 4) А ведь, пожалуй, (кое) (в) чём он был прав. (Шол.) 5) Дышать уже (не, ни) чем. (Ч.) 6) Больше говорить было (не, ни) (о) чем. (Шол.) 7) Торопиться было (не, ни) (к) чему. (А. Н. Т.) 8) Молчали, потому что (не, ни) чего было сообщить друг другу. (Гонч.) 9) Гость был (не, ни) другой кто, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.) 10) Ноздрёв через (не, ни) сколько времени встречался опять с теми приятелями, которые его тузили, и встречался с ними как (не, ни) в чём не бывало. (Г.) 11) Я привык (не, ни) в чём не отступать от граж
127
данских законов. (Г.) 12) (Не, ни) чего не было в ней [Уленьке] ужасного. (Г.) 13) (Не, ни) перед кем не побоялась бы она обнаружить своих мыслей, и (не, ни) какая сила не могла бы её заставить молчать, когда ей хотелось говорить. (Г.)
Перепишите. Объясните (устно) правописание неопределённых и отрицательных местоимений.
1) Тарантьев был человек ума бойкого и хитрого; (н..) кто лучше его не рассудит какого (н..) будь общего житейского вопроса. (Гонч.) 2) Никогда он не стеснялся (н..) чьим присутствием и в карман за словом не ходил. (Гонч.) 3) Пантелей рассказал ещё (кое) что. (Ч.) 4) На его зов (н..) кто не явился. (Ч.) 5) Его шальной, насмешливый взгляд (н..) (на) чём не останавливался. (Ч.) 6) Её [Анну Сергеевну] увидел (н..) кто Одинцов. (Т.)
(Н..) какими средствами и стараниями нельзя было докопаться, из чего сделан его [Плюшкина] халат. (Г.) 8) Швейцару дан был строжайший приказ не принимать (н..) (в) какое время и (н..) (под) каким видом Чичикова. (Г.) 9) Чиновники, говоря попросту, перебесились и поссорились (н..) (за) что. (Г.) 10) Его [Раскольникова] (н..) кто не заметил, и навстречу ему (н..) кто не попался. (Дост.) 11) Он (н..) (о) чём не думал, но какая (то) тоска волновала его и мучила. (Дост.) 12) Княжне Марье в Москве (н..) (с) кем было поговорить, (н..) кому поверить своего горя. (Л. Т.) 13) Все были уверены, что он [Дубровский], а (н..) кто другой, предводительствовал отважными злодеями. (II.) 14) Предполагаемая статья есть (н..) что иное, как введение в статью собственно о Пушкине. (Бел.)
1) В комнате раздались чьи (то) шаги. (В. Аж.) 2) Что (то) случилось. (Кое) кто из дачников вышел за калитку. (А. Н. Т.)
(Н..)кто в классе не знает пока, (н..)кто это сделал, (н..) что руководило этим учеником. 4) Соседняя дача пока (н. .)кем не занята. 5) Я не знаю, (я..)кем это помещение снято, (н..)чем занимаются занявшие его люди. 6) Этот провал есть (н..) что иное, как угасший кратер. (Л.) 7) Старцев бывал в разных домах и встречал много людей, но (н..) (с) кем не сходился близко. (Ч.)
Кругом не было (н..) кого. (М. Г.) 9) Разговаривать им больше (н..) (о) чем, да и (н..) (к)чему. (Шол.) 10) Владик стоял молча, (н. ,)кого не задирая и не отвечая (н..) (на) чьи вопросы. (А. Г.)
Дополните предложения отрицательными местоимениями.
Не встретил .... 2) Не встречался ... . 3) Встречаться было ... . 4) Не слушал ... .5) Слушать было ... . 6) ... не было слышно в комнате. 7) Я не говорил ... .8) Разговаривать было ... и ... .
128
Вставьте в предложения сочетания не кто иной (как), не что иное (как) или никто иной (другой), кроме в нужных падежах.
1) Сверкавшая вдали голубая полоса была . . ., как река.
. . ., кроме старого охотника, так хорошо не знал эти места.
Вошедший в вагон пассажир оказался . . ., как нашим старым знакомым. 4) Эго село славится . . ., как искусными костяными изделиями. 5) . . ., кроме Филиппа Никитича, не мог так просто и понятно разъяснить трудный вопрос. 6) Домик в лесу оказался . . ., как жилищем лесника.
Перепишите. Проверьте написанное по орфографическому словарю. С выделенными словами составьте словосочетания.
Сорок..рублёвый, сорок, .ножка, тысячелетие, ст. .летний, че./гвовать (кого-нибудь), участвовать (в чём-нибудь), безынициативный, агр..техника, газ..фикация, электрификация, пан..рама, хрестоматия, инвентарь, им.лация, к..рикатура, уничтожить, п..родия, небезынтересный, экзам..натор.
Запишите сначала предложения с неопределёнными местоимениями, затемс отрицательными. Устно объясните, правописание каких местоимений требует проверки. Какими способами её можно осуществить?
1) Вот счастье бывает какое дожить до преклонного возраста и не склоняться, даже когда согнётся спина, ни перед кем, ии перед чем... (Пришв.) 2) Грубость не делает чести никому. (Пауст.) 3) Обед, как видно, не составлял у Ноздрёва главного в жизни; блюда не играли большой роли: кое-что и пригорело, кое-что и вовсе не сварилось. (Г.) 4) Мы гак бедны смехом, что нужно, чтобы кто-нибудь расправлял наши морщины. (С.-Щ.)
Тячковским мужикам совсем и улицы, пожалуй, не нужно, потому что и ездить по ней не на чем: в Тячках нет ни у кого ни одной телеги. (М.-С.) 6) Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, живое, говорящее. (М. Г.) 7) Никто в Запорожье ничем не заводился и ничего не держал у себя: всё было на руках у куренного атамана. (Г.)
Таких примеров много в мире: не любит узнавать никто себя в сатире. (Кр.)
Прочитайте и определите, к какому типу речи относится этот текст. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя знаки препинания, (-делайте морфологический разбор выделенных слов.
Школа только нач..нается с детского садика но (не) ко(н, нь)чается никогда. Её уроки длятся всю жизнь. Рабочий ли инженер академик все кто по-настоящему любит своё дело в равной степей.. уч..ствует в бе..конечном поход., за знаниями.
!> В. Ф. Греков
129
Образование мастерская где оттачивается и зак..ляется разум. Но знания (не) связанные с ч..ством гражданств..ности от- ветств..ности перед обществом (я..)чего (не) стоят. (По) этому самые важные школьные уроки это уроки гражданств..ности высокой культуры. Нравств..ные кладовые литературы музыки живописи самой жизни неисч..рпаемы. Главное с детства приобщиться к духовному миру Отечества жить одним дыханием с своим народом быть последовательн.. и горяч., патриотом своей Родины во всех своих мыслях ч..ствах и поступках.
(Акад. А. Кирсанов.)
ГЛАГОЛ.
§ 44. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ.
По образцам (см. таблицу форм глагола) проспрягайте устно данные глаголы. Сделайте их морфологический разбор.
Решать, решаться, решить, решиться, приготовлять, приготовляться, приготовить, приготовиться.
От глаголов победить, убедить, затмить, дерзить, очутиться и некоторых других 1-е лицо единственного числа не употребляется. Перепишите, заменяя такие глаголы, данные в скобках, близкими по значению описательными формами (в 1-м лице настоящего или будущем) времени).
Образец. Я (победить) своего противника. Я хочу обязательно победить своего противника (или: Я постараюсь победить . . или: Я надеюсь победить ... и т. д.).
1) Я (убедить) вас в правильности моих взглядов. 2) Поняв, что (дерзить) напрасно, я попросил у товарища извинения. 3) Если я не сдам экзамена, то (очутиться) в неприятном положении.
Таблица форм глагола
Неопределённая форма глагола.
Доверять несов. вид, I спряжение; доверяться несов. вид, спряжение, возвр.; доверить сов. вид, II спряжение.
Изъявительное наклонение.
Настоящее время.
Единств. ( 1'е л- доверяю доверяюсь
число { 2-е л. доверяешь доверяешься [ 3-е л. доверяет доверяется
130
Окончание
Множ.
число

доверяем
доверяете
доверяют
доверяемся
доверяетесь
доверяются
Будущее время.
Единств.
число
Множ.
е л. буду доверять
е л. будешь доверять
е л. будет доверять
е л. будем доверять
е л. будете доверять
е л. будут доверять
буду доверяться будешь доверяться будет доверяться
будем доверяться будете доверяться будут доверяться
доверю
доверишь
доверит
доверим
доверите
доверят
Единств. | м- Р- число 1 ж- Р-
I ср. р.
Множ. число
Прошедшее
доверял доверяла доверяло доверяли
время.
доверялся
доверялась
доверялось
доверялись
Единств. (м-Р- число ) ж- Р-
I ср. р.
Множ. число
Сослагательное наклонение.
доверял бы доверялся бы
доверяла бы доверяло бы доверяли бы
доверялась бы доверялось бы. доверялись бы
доверил
доверила
доверило
доверили
доверил бы доверила бы доверило бы доверили бы
Повелительное наклонение.
Единств, число, 2-е л. доверяй доверяйся доверь
Множ. число, 2-е л. доверяйте доверяйтесь доверьте
От следующих глаголов образуйте 3-е лицо единственного числа настоящего времени. Подчеркните чередующиеся согласные.
Махать машут, колыхать. Плакать плачет, клокотать, кликать. Плескать плещет, полоскать, хлест~ать. Сыпать сыплет, щипать^ трепать, "дремать.
Перепишите, ставя глаголы в нужной форме настоящего времени.
1) Сосны вершинами (махать) приветно. (Н.) 2) Лиловая занавеска чуть-чуть (колыхаться) от ветра. (Гонч.) 3) (Кликать) грубы молодого казака. (Сурк.) 4) Не пенится море, не (плескать) волна. (А. К. Т.) 5) Волхов пеной серебристою в берег (хлестать). (Р.) 6) (Сыпать) спелые орехи мне орешник в кузо- нок. (Исак.) 7) Мороз слегка (щипать) за щёки. (Ч.) 8) Всё (дремать), но (дремать) напряжённо-чутко. (М. Г.) 9) ...Несётся Терек, волнами точит дикий берег, (клокотать) вокруг огромных скал. (П.) 10) Опять сомненье душу (глодать). (Исак.)
131
Перепишите, употребляя глаголы, данные в скобках, в прошедшем времени.
1) Источник (иссякнуть). Источник иссяк. 2) Шторм (утихнуть). 3) Пловец (достигнуть) берега. 4) Танки (настигнуть) противника. 5) Костёр (потухнуть). 6) Голос (охрипнуть). 7) Река (замёрзнуть). 8) Вражеское наступление (выдохнуться).
Ребёнок (озябнуть). 10) Шахматист (отвергнуть) предложение соперника согласиться на ничью. 11) Дети (продрогнуть) от холода.
Употребление некоторых глаголов.
Глагол хотеть в единственном числе настоящего времени изменяется по первому спряжению, во множественном числе по второму спряжению: хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят. Глагол бежать спрягается так: бегу, бежишь, бежит, мы бежим, вы бежите, они бегут.
Глагол ехать {еду, едешь и т. д.) не имеет формы повелительного наклонения (встречающиеся иногда формы «езжай», «ехай» недопустимы в литературной речи). При необходимости употребить от глагола ехать повелительное наклонение можно использовать формы поезжай, поезжайте (неопределённая форма этого глагола «поезжать» неупотребительна).
Глагол жечь спрягается так: жгу, жжёшь, жжёт, жжём, жжёте, жгут. Так же спрягаются и образованные от него приставочные глаголы, например: зажечь, выжечь и др.
Глагол чтить («проявлять глубокое уважение», «почитать») спрягается как глагол второго спряжения (чту, чтишь, чтит, чтим, чтите), но в 3-м лице множественного числа настоящего времени распространена наряду с формой чтят и форма чтут, например: 1) Потомки чтят память бесстрашных воинов. (Газ.) 2) Их чтут, им повинуются тысячи таких, как он. (М. Г.)
Поставьте глаголы в нужной форме и перепишите.
«Чего ты (хотеть) от меня?» нахмурясь, голова вскричала. (П.) 2) Своей дремоты превозмочь не (хотеть) воздух. (П.)
Вы отдохнуть (хотеть)} (Т.) 4) Как удержать негодованье уста упрямые (хотеть)? (П.) 5) Евгений смотрит: видит лодку, он к ней (бежать) как на находку. (П.) 6) Смутилось сердце киевлян; (бежать) нестройными толпами... (П.) 7) Государь мой! Куда вы (бежать)? (Н.) 8) Солнце так и (жечь). (Григ.) 9) Прервётся ли души холодный сон, поэзии (зажечься) ль упоенье? (Г1.) 10) Оба они любовно (чтить) память о ней. (М. Г.) 11) Вот что: ты (ехать) один, (ехать)\ (Розов.) 12) Не играй, кошка, углём: лапу (обжечь). (Поел.)
132
§ 45. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ.
Ударные личные окончания пишутся в соответствии с произношением, например: 1) везёшь, везут; поёт, поют; бережёт; печём (I спряжение); 2) летит, летят; молчит, молчат (II спряжение).
Написание глаголов с безударными личными окончаниями можно определить по неопределённой форме.
Ко II спряжению относятся следующие глаголы с безударными окончаниями:
а) глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -ить (строить, строиться, носить, носиться)-, б) 11 следующих глаголов: гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, а также производные от них {выгнать, задержаться, увидеться и т. п.). Остальные глаголы с безударными окончаниями I спряжения, например: колоть колют, бороться борются, рыть роют, веять веют и т. д.
Исключения: глаголы брить и зиждиться I спряжения, хотя оканчиваются на -ить: бреешь, бреют, зиждется, зиждутся.
Примечания: 1. О том, как писать окончания глаголов с приставкой вы-, надо судить по бесприставочному глаголу, например: выспишься спишь, выльешь льёшь и т. п.
Наряду с формой стлать {постлать, разостлать и т. п.) имеется разговорная форма стелить {постелить, расстелить и т. п.). Личные окончания употребляются только от формы стлать, т. е. 1 спряжения: стелешь (постелешь, расстелешь, постелешься), стелет (постелет, расстелет, постелется), стелют (постелют, расстелют, постелются).
Буква ь пишется:
а) в неопределённой форме глагола, которая отвечает на вопрос что делать? или что сделать?, например: Товарищ хочет (что делать?) учиться (сравните: Товарищ (что делает?) учится в институте). Ему надо (что сделать?) заняться математикой (сравните: Он (что еде л ает?) займётся математикой)',
б) в окончаниях 2-го лица единственного числа, например: учишь, учишься',
в) в повелительном наклонении после согласных, например: брось, бросься, бросьте, бросьтесь, отрежь, отрежьте. (От глагола лечь повелительное наклонение ляг, лягте.)
Следует различать формы 2-го лица множественного числа глаголов I спряжения изъявительного и повелительного наклонения: в изъявительном наклонении пишется -ете, в повелительном ите, например: 1) Когда выйдете на дежурство, проверьте журнал посещаемости (выйдете изъявительное наклонение). Выйдите завтра на дежурство {выйдите повелительное наклонение).
133
Примечание. В глаголах II спряжения во 2-м лице множественного числа пишется -ите и в повелительном, и в изъявительном наклонении, например: Посмотрите новый кинофильм. Когда вы его посмотрите?
В основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л пишется та же гласная, что и перед -ть в неопределённой форме, например: слышал (слышать), видел (видеть), клеил (клеить), сеял (сеять).
В неопределённой форме и форме прошедшего времени глагола пишется суффикс -ова- (-ева-), если глагол в 1-м лице настоящего времени оканчивается на -ую юю, например: проповедовать (проповедую), беседовать (беседую), ночевать (ночую), горевать (горюю). Если же в форме 1-го лица единственного числа глагол оканчивается на -ываю иваю, то в неопределённой форме и форме прошедшего времени пишутся суффиксы -ыва ива-, например: докладывать (докладываю), учитывать (учитываю), рассматривать (рассматриваю), настаивать (настаиваю ).
Примечание. Глаголы с суффиксами -ова ева-, -ыва ива- надо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва-, например: запевать, наливать, подавать. Перед суффиксом -ва- пишется та гласная, которая есть в корне глагола (т. е. без суффикса -ва-)\ запёть, налить, подать. Но: затмевать (хотя затмить), застревать (хотя застрять), разевать (хотя разинуть).
Перепишите, образуя от данных глаголов формы 3-го лица множественного числа настоящего или будущего простого времени. Поставьте ударение, укажите вид глагола и спряжение, обозначьте личные окончания.
Бросать броса ют (несов. в., I) бросить брос\ят \ (сов. в., II), обидеть, обижать, утешиться, утешаться, зависеть, гнать, гонять, слышаться, слушаться, дышать, встретить, встречать, лаять, расклеить, просеять, молоть, стлаться, расстилаться.
Прочитайте. Укажите неопределённую форму каждого глагола с пропущенными буквами и его спряжение. Перепишите и укажите спряжение глаголов.
1) Блёкн..т травы. Дремл..т хаты. 2) В лицо мне дыш..т свежая трава. 3) А во ржи дорога стел..тся. 4) И, глубокие, бездонные, так и пыш..т синевой небеса разоблачённые над моею головой. 5) Понапрасну травушка измята в том саду, где зре..т виноград. 6) С молодыми гармонистами соловьи завод..т спор.
И ласточки крыльями маш..т, и топ..тся чья-нибудь печь.
Он стоит и каждый кустик слыш..т, каждый камень вид..т впереди... Ничего особого не пиш..т, только пиш..т: «Люба, обожди».
(М. Исаковский.)
134
1) Ночь стел..т тень и влажный берег студ..т, ночь тян..т вдаль свой невод золотой и скоро блеск померкн..т и убуд..т.
На Альпы к сумеркам нисход..т облака. 3) Целый день печ..т дорожки солнце. 4) Ветер вдаль меня влеч..т, звонко песнь мою разнос..т. 5) За дверью у соседа стуч..т часы и кап..т с окон лёд.
Проход..т облака всё выше и нежней, а ветер суш..т сад и мягко в окна ве..т. 7) Скоро гром смелее грян..т, жутким блеском даль заж..тся.
(И. Бунин.)
Перепишите. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме повелительного наклонения. Объясните употребление буквы ь.
1) Туман начинает клуби..ся над рекой. (Пауст.) 2) Городок начал ей даже нрави..ся. (Пауст.) 3) Не старе..т твоя красота, разг..рае..ся только сильней. (Твард.) 4) Ты идё.. по земле молодой зелене..т трава за тобой. (Твард.) 5) Нет! Где дело идёт
о народе, там я первый увле..ся готов. (Н.) 6) Довольно бар вы тешили, (потешить) мужиков. (Н.) 7) Помалкивайте, (кланяться), да не (перечить) хворому, мы вас возн..градим. (Н.)
И скажу я без утайки, приведи., мне там и..ти, я хотел бы к той хозяйке постуча..ся на пути, попросить воды напи..ся... (Твард.)
Замените описательные обороты речи синонимическими глаголами в повелительном наклонении (обязательно с ь).
1) Сделайте приготовление к производству опытов. Приготовьтесь к производству опытов. 2) Немедленно наведите справку о времени отхода поезда. 3) Определите массу этого минерала. 4) Зря не заводите споров. 5) Снимите пальто.
Составьте с каждым данным глаголом по два предложения: в первом он должен входить в составное глагольное сказуемое (в неопределённой форме), во втором употребляться как простое глагольное сказуемое (в форме 3-го лица настоящего или будущего простого времени). Запишите предложения. Подчеркните -тся и -ться.
Образец. Гебе эта книга может пригодиться. Тебе эта книга пригодится.
Увидеться, двинуться, отправиться, бояться, вернуться, заботиться, справиться, поправиться, окунуться, столкнуться, включиться, подивиться, встретиться, возвратиться, удаться.
Перепишите. Подчеркните глаголы в форме 3-го лица и в неопределённой форме.
Чуть брезжи..ся. Ни один листок ие колышемся. 2) Надо скорей собирайся на рыбную ловлю. 3) Необходимо хорошо подготовился к походу. Неплохо бы захватить с собой пл а щ-палат-
135
ку: она может пригодился в пути. Пригодился в лесу и топорик.
До туристской базы можно добра..ся и поездом, и теплоходом. Лучше всё-таки отправился на теплоходе: перед ужином удас..ся ещё выкупа..ся. 5) Местность кругом нам очень нрави..ся, да разве может она не понрави..ся: лес, река, обилие грибов и ягод. 6) Туристы, ушедшие в поход, обещали верну..ся к вечеру, но они, вероятно, задержа..ся, не верну..ся вовремя.
Чувствуемся, что гроза надвигае..ся. Удас..ся ли им возврати..ся до дождя?
Перепишите, ставя глаголы в нужной личной форме настоящего времени. Обозначьте спряжение каждого глагола.
1) Зрители (смотреть) с интересом новый фильм. 2) Казалось, пули (дробиться) в воздухе и люди (дышать) раскалённой свинцовой пылью. (Ф.) 3) (Дуть) ветры яростные, (гнать) лодки парусные. (Маяк.) 4) Зной (палить) и (пыхать). (Даль.) 5) Чуть (колыхаться) войлок юрты. (Пришв.) 6) Дворники на тротуаре (колоть) лёд. 7) Озими (стлаться), ровно Дунай. (Даль.)
1) Косой и назойливый дождик так и (хлестать) в лицо. (Стан.) 2) Клубы дыма (стлаться) над рейдом. (Стан.) 3) Море (дышать) бодрящей свежестью. (Нов.-Пр.) 4) (Бороться) с волнами и ветром упорные моряки. 5) Утро тихое и туманное. (Ползти) (двигаться) белые призраки, (прятаться) в море. (Нов.-Пр.)
Руки мои крепко (держаться) за железный трап рубки. Море (грохотать). Я мокрый до последней нитки, но уходить вниз не (хотеться). (Нов.-Пр.) 7) Какие-то шаги (слышаться). (М.-С.)
Твёрдое дерево плохо (пилиться). (Т. С.) 9) Солнце (резать) глаза. (Ч.) 10) (Махать) крыльями мельница. (Ч.) 11) Тревожно (плескаться) и (кричать) гуси и лебеди. (А. Б.) 12) (Дремать) бор сосновый. (В. Бр.) 13) С шумом на белые камни чёрные волны (находить). (В. Бр.) 14) (Внять) ветер. Сладко (таять) на поляне вешний снег. (В. Бр.) 15) В сгущающихся сумерках (реять) снежинки. (Нов.-Пр.)
Перепишите. Глаголы в повелительном наклонении подчеркните одной чертой, а глаголы в изъявительном наклонении двумя, устно объясните написание букв е и и.
I. 1) Вы пиш..те красиво и грамотно. Пиш..те мне чаще.
Вспомн..те стихотворение А. С. Пушкина «Чаадаеву». Когда вспомн..те, то прочтите. 3) Вынес..те из комнаты лишние вещи. Когда вынес..те вещи, скажите мне об этом. 4) Как только выйд..те из лесу, увид..те большое поле. Выйд..те на несколько минут из комнаты: её надо проветрить. 5) Выбер..те из этих статей материал, нужный для доклада. Когда выбер..те, приступайте к оформлению доклада.
II. 1) Стукн..те мне в окно, когда пойдёте на рыбалку. Когда вы стукн..те, я мигом соберусь. 2) Выскаж..те всё, что вы
136
дума..те об этом деле. Если вы всё выскаж..те, то стан..те спокойнее. 3) Выпиш..те из текста определения. После того как вы их выпиш..те, выбер..те из них наиболее яркие эпитеты.
Прыгн..те на лыжах с этого трамплина. Когда вы прыгн..те, почувствуете большое удовольствие. 5) Если буд..те в Ялте, обязательно посетите домик Чехова.
Поставьте данные глаголы в прошедшем, а затем в настоящем или будущем времени. Перепишите, подчёркивая в неопределённой форме и в прошедшем времени глагольный суффикс, а в настоящем и в будущем времени личные окончания. Устно составьте с каждой формой глагола предложения.
Видеть видел видит, обидеть обидел обидит; зависеть, ненавидеть, сеять, веять, реять, таять, лгГять, чуятьТ^теле- ять, каяться, маяться, надеяться, затеять, слышать.
Цепенеть цепенел цепенеет; одеревенеть, окостенеть, обледенеть, остолбенеть.
Перепишите. Подчеркните глаголы прошедшего времени одной чертой, настоящего двумя.
Лёд та..т. Снег раста..л. 2) В небе ре..т орёл. Он далеко вид./г кругом. Вот увид..л внизу зайца и камнем рухнул вниз.
Тихон полностью завис..т от своей матери Кабанихи. Тихон завис..л от своей матери. 4) На улице громко ла..т собачонка. Она пола..ла, пола..лэ и замолчала. 5) Осторожно пробирается заяц, слыш..т каждый шорох, издалека чу..т опасность. Услыш..л, как хрустнула ветка, почу..л недоброе, притаился.
Перепишите, расставляя знаки препинания. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме 2-го лица единственного числа. Какие односоставные предложения при этом получились?
Что знач..т путешествие в чём заключается работа и..следователей? Полного ответа на этот вопрос дать нельзя. Многое завис..т от личности самого путеш..ственника от того насколько он подготовлен к такого рода деятельности.
Накануне от..езда всегда много хлопот и забот. Надо ещё раз всё обдумать р..считать проверить. Целый день (бегать) по городу (являться) к начальнику и (делать) последние распор..же- ния. Вечер уход..т на написание писем. Ночью не сп..ся. Никак не (мочь) пр..одолеть бе.люкойных мыслей. На другой день чуть свет уже на ногах. Последние хлопоты на вокзале. (Ждать) когда раздас.хя звонок когда троне..ся поезд... Медленно двинулись вагоны. В эту минуту (чествовать) как какая-то неимоверная тяжесть св..лилась с иле.. . Все б..спокойства остались позади и за работу (приниматься) с уд..вольствием. Сам (удивляться) откуда берё.хя энергия.
' 3 * * (По В. Арсеньеву.)
137
Образуйте от данных глаголов совершенного вида глаголы вида несовершенного при помощи суффиксов -ыва-, -ива-, -ва- и, где нужно, чередования звуков в корне. Корни обозначьте.
Опоздать опаздывать, сознаться сознаваться; размолоть, распороть, оглядеться, оттаять, запаять, осмеять, раскаяться, подогреть, выпить, напеть, вылить, одолеть, развеять, развить, достать, узнать, издать, распродать, восстать, переиздать, развалить, развеяться, рассказать, дать, устать.
От данных глаголов при помощи суффиксов -ива-, -ыва- образуйте другие. Подчеркните корневые гласные о или а и расставьте ударение. Составьте словосочетания с глаголами, образованными от выделенных слов.
Заработать зарабатывать, освоить, удостоить, усвоить, удвоить, затронуть.
Обусловить обусловливать, опорочить, подытожить, сосре- доточить,~узаконтъ, уполномочить, упрочить.
Перепишите. Подчеркните корневые гласные в глаголах на -ива-, -ыва-.
1) Войска сосредот..чивались у переправы. 2) Дальнейшие переговоры уполномочивался вести глава делегации. 3) Нельзя мириться с недоделками в жилищном строительстве и узаконивать их. (Газ.) 4) Осваивались новые области нашей необ..ятной Родины. (Ушаков.) 5) Леса обуславливают климат. (Ч.)
Перепишите, подбирая к выделенным словам подходящие синонимы.
Концентрировать все силы на своевременной уборке урожая; реставрировать разрушенный дворец; аннулировать неправильное постановление; форсировать ход событий; мотивировать внезапный отъезд; фальсифицировать факты; ориентироваться в текущих событиях; иронизировать над кем-либо; потерпеть фиаско.
Перепишите, выбирая из синонимов, данных в скобках, наиболее подходящий по смыслу (при этом глаголы ставьте в прошедшем времени).
1) Он широко ... и подпрыгивал. (Т.) Стрелковый батальон, готовясь к параду, ... на площади (маршировать, шагать).
2) Световыми сигналами самолёты . .. стрельбу артиллерии.
138
Связисты . . . повреждение на линии (исправлять, корректировать). 3) Обстановка дома вполне ... с его обитателями. (Т. С.) Полученное ранее известие . . . действительности (гармонировать, соответствовать). 4) Знаменитые певцы обычно ... эпизодическими ролями. (Л. Н.) Эскадра, приближаясь к острову Цусима, совершенно . . . противника. (Нов.-Пр.) (игнорировать, пренебрегать).
Прочитайте и укажите лексическое значение данных фразеологических оборотов (при затруднении используйте толковые словари). Перепишите и с выделенными фразеологизмами составьте предложения (устно).
Иметь значение, играть роль, играть первую скрипку, проходить красной нитью, положить под сукно, ув..нчать лаврами, подве..ти итоги, прилагать усилия, занимать первое место, предпринять шаги, пр..нять меры, оставляет желать много лучшего, вскрывать недостатки, произвести впеч..тление, головой ручаться.
Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении глаголов и использовании фразеологических оборотов. Исправьте предложения.
1) Русские войска совершили победу. 2) Гоголь вскрывает самодержавно-крепостническую Россию. 3) Онегин мечется в поисках применения своих сил. 4) Пейзаж имеет в романе большую роль. 5) Положительные художественные образы играют огромное воспитательное значение.
Перепишите. Укажите вид глаголов, в которых пропущены буквы, и обозначьте корни. Подчеркните чередующиеся гласные.
1) Дуновение живой силы к..снулось сердца матери, будя его. 2) Нет ничего, что не к..салось бы честных людей. 3) Слова легко всплывали из глубины её сердца и слагались в песню.
Рисуя образы, дорогие ей, она вл..гала в свои слова всю силу, всё обилие любви. 5) Егор закинул голову, закрыл глаза и зам..р. 6) Всё странно зам..рало в сумрачной неподвижности.
Николай кончил говорить, снял очки, вьгг..р их, посмотрел стёкла на свет и стал выт..рать снова. 8) Он любовно заж..гал дрова.
(М. Горький. «Мать».)
1) На отмели с левой стороны Анюя (реки) расположились люди на отдых. Рядом г..рит костёр. 2) Тропа стала за-
б..рать вправо. 3) Я не хотел тратить напрасно время и пред- л..жил своим спутникам соб..раться в дорогу. 4) На местах по-
139
жарищ выр..сли тонкоствольные берёзки в возр.хте от пятнадцати до двадцати лет. 5) День кл..нился к вечеру. 6) Впереди передо мной расст..лался широкий и пологий скат, покрытый редколесьем. 7) Светящийся шар пор..внялся со мной.
(Из произведений В. Арсеньева.)
Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текстов (они взяты из статьи А. Гиталова и из романа Ч. Айтматова «Материнское поле»). Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенных глаголов.
Много раз за свою жизнь пр..водилось мне есть первый хлеб нового урожая и всякий раз когда подношу ко рту первый кусок мне каж..тся что сов..ршаю св..той обряд.
Алиман р..сст..лила на граве платок высыпала яблоки-скороспелки принесла горячих лепёшек нал..ла в чашки квасу. Касым вымыл руки в арыке и сидя у скатерти разломил лепёшки.
Горячие ещё сказал он бери мама ты первой отведай нового хлеба.
(Не) знаю (н..) кого выше и доблестней в труде чем сельская же (я, нь)щина.
С самого раннего детства и до зрелых лег я вижу её в нескончаемых хлопотах. Ещё спит округа тяж..лый сизый туман плывёт над землёй метёт утр..няя снежная позёмка или хлещет проливной дождь, что ни случись на свете, а она неизменно торит свою тропку на ферму в поле на бахчу в теплицы или парники... Она кормит страну кормит народ. Что может быть выше этой доли Что может быть выше этой чести
Как бескоры..на она в вечных заботах о ближних своих о детях о любимом о всех родных и подчас едва знакомых людях
Мне приходилось выслушивать многие трогательные исповеди, и сколько раз я поражался душевной отзывчивости сельских же (я, яь)щин их доброте и сердечности буквально (не) знающих границ
Перепишите, заменяя выделенные существительные однокоренными глаголами, ставя зависимые слова в нужной форме. При затруднении проверьте по орфографическому словарю. Среди образованных вами глаголов подчеркните непереходные.
Проп..ведь новых взглядов, р..ферат статьи, проп..ганда
юридических знаний, стабилизация положения, ч..ство удовлетворения, доклад о работе ком..сии, чествование победителей, уч..стие в спектакле.
140
§ 46. ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЧАСТИЙ.
I
к
X
н
о
03
3"
3
о.
с
0.1 -О X
·й

н
га
го
о.
н
и
6 , ^ о ° ^ Е:
и. си х <и н х си 3 о о 2
1-г си
Он
3 X с ш О V л о а. 2 со и п си о & а. х 3 ш
Нет
Нет
Нет
коло-т-ый
чита-нн-ый
>3
аз 3
I*
1 1
®
.* ч»
о
3 «
^ о.


о -' о ° к *
° о 2
2 ^ ГО
X С*" о х ш
Н X _
о си -а 0
го 2 а и х о а; а. * 3 ш
1
* ? *2 2 ^ Я* 3 5
§ 1 « 3 «3 у К
О. со 3
С*. Ч 3
ь н
си си
X X

к
х
ь
о
го

х
О-
х
О)
3
О О X
си х си н х си 3 ° о 2
О-* /~ч
^ X С ГГ 3 х ш о % 3 о
а. 2 д и
с ^ о V
з
® ® 1 3
3 а с!» ч
«и С5. :<Ь О 3
ч з; « ?
>3
3
>з 1 з 3 ' « ® о * 3
з о
3 « ? ^ Ь а С4. СХ

X
л
а;
н
х
а
ь
о
«
си
о § к?
1°, У 2
Э Го 5 3 X О- Р 5 ю
о <и _а о га 2 и и х <и о си а. х х ю 3
>3
3 “3 _ >3
з41 з ? 1 о 3^ ? гг 3^
| ? з41 г
? 3 О =? К ^ О. И) О 3 « У
н н
<и си
X X

1 ° «г 22 Щ -г с; н а О о X % -э-
си
со ^ ^ о.


3

о
с-
ГО
и
- го
ч §
2 «
2 о
гч -О
и О ^ ^ Л О
д. X 3 з Е~. Е«.
^ X 2 3 к о з
в си з з со ^ е- хх ^ о о 3 ^ * * « *
У си §,§
С- х
| га
о § и ® га 03
е о
и О Ь
X -о ° си § ь. Ч
3 х 2 9
5- ^ ^ 10
г 1 ®-§.
о> <и о. « си о
С °


3
X
а
3“
а:
о
О
к
X
н
о
та

·у
х
О-
с
ф
О 1 '-
о ° ^ = с_ си я: <и н х
° о 2 В ^ 2 си
а.
V X X д X X
о ^ 3 о а. 2 ю «- х ч> с ф о. х 3 а
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет

X
Я

н
03
«3
о.
Е-
О
^ , С4 о ' = О к в 2 <и ^ Й н -< О о 2 х <и к я а. о х ^ ш Н X
а <и -о о та з ш и. х <и ° <и а. = 3 ш
9- Н &“* (УШИ
XXX
Н Н Н
0) о> <и
XXX

о;
X
Е-
о
та
X
X
О-
IV
2
X
С
ч
си
н
X
ш
н
о

си
^ 'С
О о с* х с_ си х
(У д ч;
3 ° о 2 В 2 а> ^ о-
0) X X ^
3 1
° % 2 Р
о г т и X « О «
о- х 3
со
и >3 “3 3 3 3 1
Тзз
3 з «
со
СО СЗ
^ §.з<&
^ з ? ^ 1 ^ >з з 2 ? * ? 3 <Ь « « ^ ^
1 О
а 3 с;. 2 и ^ 3 <3 с*, с*. та


^ < 'ж' ° ° о х
р си 41 о ь «г ГС о О *
та ф ж _ а: а.
о ^ ш
Н в __
<и л о та 2 И и
си о щ
а 2 3
ю
33 3 1
! 1Н
3 ? *
2 ^ та «а з <5. у ^
Е- Е- Е-
<и <и си
XXX


° т* X 03 2
с е- а.
о ° о
* 2 -е*
см
-


Ч
о
и
га
<=;
с
§ X
та ш
5 о 0*
2 * Й 3 х ^ ь « * си 3 щ ^ >3 х 3 ^ о И) з о
о ей
си о х <->
си «
X *
3
м
и X

О №. -0 л
^ О 1 о «
X ^
<3 О) ^ « о Ох 3 ^
о) сь о д 2
О. си ^ та <и и х °
си <->
X

та
о
1
3

3"
с-
та

X
о.


X

3)

си

Е-


>.
СЪ

3
О
СО

X

3-


О
3


с-
та


си


н
X
Э
1

вй
X
3

н
о
Е-

и
н



о



та
та


X
з-



3

3
л
та

Еч
ш



о
. _

1
X
зз

СЯ
X
о
3


о
2


Е-
гс>

со
О
«а

о
ч
X
О
та

О

н
9
Е-Г
3>


>.^0

и
со



та
та

X
о-


3



О-
о
о
X
3
Е-.

ь*
X
и

о
си


си
2
та

X



>>
о.
Ой
о.



о



с-
X

5

п.

X
3
X


-1
та

яг
О)
X

142
От данных глаголов образуйте и запишите возможные формы причастий.
Желать, бросать, бросить, рисовать, нарисовать, победить, увязать, строить, построить, бороться, толкнуть, мыть, видеть.
Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу существительными. Окончания причастий проверяйте подстановкой вопросов каким? каком? и т. п.
Любоваться (бушующий) морем и (заходящий) в облака солнцем, беседовать о (строящийся) в городе стадионе, пробираться сквозь (неистовствующий) в поле пургу, думать о (разыгравшийся) на дворе метели, рассказывать о (промчавшийся) над городом урагане, разговаривать с (возвратившийся) из похода туристом, наблюдать за (взбирающийся) на вершину горы альпинистами, обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.
Перепишите, согласуя причастия с определяемыми существительными. После этого сделайте морфологический разбор подчёркнутых причастий.
1) Кружа над головой (мерцающий, взвизгивающий) шашку, Прокофий сбежал с крыльца. (Шол.) 2) Суженными глазами он [Телегин] глядел на воду, (вогнутый, пенящийся) дорогой (выбегавший) из-под парохода. (А. Н. Т.) 3) В наступившей тишине явственно раздавалось завывание (бушующий) ветра. (В. Аж.) 4) Мать (трясуи^ийся) руками долго не могла зажечь коптилку. (Ф.) 5) Много раз обманывались мы, стараясь разглядеть на (приближавшийся) берегу признаки человеческой жизни. (С.-М.) 6) Наконец самый зоркий из нас увидел (терявшийся) на фоне каменного берега тоненькую стрелочку радиомачты. (С.-М.) 7) Расцвеченный по-праздничному пёстрыми флагами, (надувавшийся) на ходу, ледокол входил в бухту. (С.-М.)
1) Узкая, длинная коса походила на огромную башню, (упавший) с берега в море. 2) Тучи покрыли его ровным тяжёлым пологом, (опустившийся) над водой. 3) Пустынное море смеялось, играя (отражённый) солнцем. 4) Маленькие игривые волны, (рождаемый) ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт. 5) Тишина в степи содрогается от глухого грохота поезда, (идущий) к одинокой станции, (окружённый) тьмой. 6) В шорохе, (окружавший) нас, я услышал голос с берега.
(Из произведений М. Горького.)
Перепишите, согласуя причастия с существительными.
Каменщики, . . . дом, работают быстро и уверенно. Вновь . . . здания красивы и удобны (строящий, строящийся). 2) Несколько классов были переведены во вновь ... школу. Мы по
143
благодарили женщину, . . . нам дверь (открывший, открывшийся). 3) Мать беседовала с ... её ребёнка врачом,Доктор подробно рассказал о ... у него больном (лечивший, лечившийся).
Пассажиры спешили на ... поезд. Дежурный по станции, поезд, дал сигнал (отправляющий, отправляющийся). 5) Девочка, . . . ребёнка, чуть не перевернула санки. Ребёнок, ... в санках, весело смеялся (катавший, катавшийся). 6) Публика спешила на ... легкоатлетические соревнования. Спортсмены, соревнование, готовились к старту (открывающий, открывающийся). 7) Путешественники с тревогой следили за ... дождём. Северный ветер, . . . мороз, постепенно стих (усиливавший, усиливавшийся).
Прочитайте, укажите обособленные и необособленные определения. Чем они выражены? Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания; объясните их употребление. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.
1) Закованные в гранит волны моря подавлены громадными тяжестями скользящими по их хребтам бьются о борта судов.
По осыпанным известью доскам лесов обнявших красную громаду строившегося дома бойко ползают фигурки каменщиков.
Его [Челкаша] кипучая нервная натура жадная на впечатления никогда (не) пресыщалась созерцанием этой тёмной широты бескрайной свободной и мощной. 4) Длинный костлявый немного сутулый он медленно шагал по камням... Его бурые усы густые и длинные то и дело вздрагивали. 5) Уставший от волнения я крепко заснул на полатях. 6) Тучи походили на волны ринувшиеся на землю вниз кудрявыми седыми хребтами и на пропасти из которых вырваны эти волны и на зарождавшиеся валы ещё (не) покрытые зеленоватой пеной бешенства и гнева.
(Из произведений М. Горького.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте состав выделенных слов.
1) В Мещёрском крае можно увид..ть сосновые боры где так торжеств..но и тихо что бубе..чик заблудившейся коровы слыш..н очень далеко почти за километр. (Пауст.) 2) Егорушк.. нехотя глядел вперёд на лилов..ю даль и ему начинало каза..ся что мельница машущая крыльями пр..ближае..ся. (Ч.)
§ 47. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ПРИЧАСТИЙ.
В действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы:
а) -ущ-, -ющ~, если причастие является формой глагола
спряжения, например: идущий (идти, идут), рисующий (рисовать, рисуют), смеющийся (смеяться, смеются)',
144
б) -ащ-, -ящ-, если причастие является формой глагола
спряжения, например: кричащий (кричать, кричат), летящий (лететь, летят), строящийся (строиться, строятся).
В страдательных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы:
а) -ем-, если причастие является формой глагола I спряжения, например: исполняемый (исполнять, исполняют), рисуемый (рисовать, рисуют)-,
б) -им-, если причастие является формой глагола II спряжения, например: хранимый (хранить, хранят), слышимый (слышать, слышат).
Примечание. В книжной речи от немногих глаголов I спряжения образуются страдательные причастия настоящего времени с суффиксом -ом-, например: вести ведут ведомый.
В страдательных причастиях прошедшего времени перед нн пишется а или я, если в неопределённой форме глагола перед -ть стоит а или я, например: задержать задержанный, обстрелять обстрелянный. Если в неопределённой форме глагола перед -ть стоит и или е, в страдательных причастиях прошедшего времени перед нн пишется е, например: просмотреть просмотренный, застрелить застреленный.
(О правописании нн и н в страдательных причастиях прошедшего времени см. § 48.)
Перепишите, обозначая в каждом причастии суффикс и указывая в скобках неопределённую форму, спряжение и 3-е лицо множественного числа того глагола, формой которого данное причастие является.
А
Образец. Клокочущий поток. Клокочущий (клокотать,
А
клокочут) поток. Красящийся материал. Красящийся (краситься, II, красятся) материал.
Тяжело дыш.лций человек, мел..щий муку работник, пил..щие дерево рабочие, плещ.лциеся в воде ребятишки, кле..щий коробочку мальчик, значащееся по списку количество, бор..щийся с бурей экипаж, храбро сражающийся полк, хлопоч.лцая у печки хозяйка, расстила..щаяся степь, стро..щееся здание, кол..щий дрова юноша, пряч..щийся ребёнок, трепещущая рыба, готов..щийся к зачётам студент, дремл..щий старик, слыш..щийся издали гудок, стел..щиися туман, ла..щая собака, спе..щий виноград.
Перепишите. Объясните правописание суффиксов причастий.
1) Природа жажд..щих степей его в день гнева породила. (П.)
Шквал зарылся в зыбучей поверхности океана, окатив мостик хлещ..щими брызгами. (Нов.-Пр.) 3) Луна и звёзды исчезали пе
145
ред блеском этого чудного, дыш..щего свежестью, радостного утра. (Стан.) 4) Глядя на весёлого спутника, на его румяное, пыш..щее здоровьем лицо, даже незнакомые люди невольно улыбаются. (С.-М.) 5) Внутри у меня всё дрожало от клокочущего смеха. 6) Поблёскивали лужицы от та..щего снега. (Н. О.)
Вдруг среди молчания раздался реж..щий ухо голос Николая. (М. Г.) 8) Встречая кол..щий взгляд маленьких глаз, она робко двигала бровями. (М. Г.) 9) Печорин человек решительный, алч..щий тревог и бурь. (Бел.)
От глаголов в неопределённой форме образуйте форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте в них суффиксы. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте словосочетания.
Любить, возбуждать, уважать, волновать, слышать, редактировать, контролировать, ненавидеть, поддерживать, побуждать, изображать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменять.
От глаголов в неопределённой форме образуйте и запишите форму прошедшего времени единственного числа мужского рода и страдательное причастие прошедшего времени. Обозначьте в них суффиксы. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте словосочетания.
/\
Зажечь зажёг, зажжённый, зажжённый огонь.
Опустить, осветить, посвятить, обидеть, рассмотреть, застрелить, расстрелять, погасить, замешать, замесить, развесить, развешать, купить, бросить, увенчать, обещать, поразить, обстрелять, подстрелить, затеять, раскроить, высмеять, посеять, склеить, обвешать, обвесить, утешить.
Перепишите. К каждому выделенному причастию в скобках припишите неопределённую форму того глагола, от которого оно образовано.
Тесто хорошо замеш..но. Он был замеш..н в неприятную историю. 2) Стены комнаты были окле..ны светлыми обоями.
Потерянная книга нашлась. 4) Замеченные вовремя ошибки удалось быстро исправить. 5) На засе..нных ранней весной полях дружно появились первые всходы. 6) Работа была окончена своевременно. 7) Бельё было быстро высуш..но ветром. 8) Лекция прослуш..на с глубоким вниманием.
Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие страдательные.
146
1) Школьный драматический кружок, ... артистом городского театра, готовит новую постановку. Артист, ... школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты,
. . . большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своём опыте в школьную стенгазету. Большая работа, ..- юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, . . . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. Новая книга, девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, .. . инженером, имеет большую ценность. Инженер, . . . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретённый). 5) Ветер, . . . облака, не утихал ни на минуту. Облака, . .. ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).
Перепишите. Страдательные причастия подчеркните одной чертой, действительные двумя. Укажите устно неопределённую форму глагола, от которого образовано причастие, и объясните правописание суффиксов причастий.
Чуть шелестят листья берёз, едва колебл..мые ветром.
Зарево на дальних высотах трепещ.лцим румянцем отразилось. (Л.) 3) На мысли, дыш.лцие силой, как бисер, нижутся слси ва. (Л.) 4) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу.дций обоз и на холме средь жёлтой нивы чету беле.лцих берёз. (Л )
Русалка плыла по реке голубой, озаря..ма полной луной. (Л-)
И вдруг пред витязем пещера; в пещере свет. Он прямо к ней идёт под дремл..щие своды. (П.) 7) После чёрного подземелья необычайно ярким кажется отражённый снегами, реж..щий глаза свет. (С.-М.) 8) Добываемый уголь льётся непрерывным потоком, грохоч..щим водопадом валится в трюмы приставшего к пристани корабля. (С.-М.) 9) Пыш..щее здоровьем лицо Марии Андреевны покрылось бледностью. (Ф.) 10) Время от времени впереди на полотне появлялся маш.лций флажком связист. (А. Н. Т.) 11) Внезапно раздался топот скач.лцей лошади. (Т)
Перепишите. Причастия подчеркните одной чертой, а слова, к которым они относятся, двумя. Сделайте морфологический разбор причастий из первых трёх предложений.
В БЕЛОЙ ПУСТЫНЕ.
Мы выходим на лёд, покрытый уже (исслеженный) снегом, ступаем на берег. Скользя по (осыпающийся) камням, поднимаюсь на высок., насыпь, (протянувшийся) вдоль (открытый, голый) берега. Поправив за спиной руж..ё, заст..гнув плотно куртку, борясь с (тугой, дующий) в лицо ветром, я иду берегом. Я смотрю на камни, грудою (свалившийся) с берега в море- Солнечный луч, прорвавшись, освещает край (чёрный, навис
147
ший) тучи. Я поднимаю б..нокдь вглядываюсь в (зыбл. .щийся) глубину мёртвой пустыни. В (белый, сверкающий) поле движ..тся желт..ватое пятно. Чуждый (окружающий) миру, м..ячит в снеговой дымк.. «Седов».
День и ночь, ночь и день между берегом и кораблём бегает шлюпка, (нагружённый) для устойчивости ящ..ками с винтовочными п..тронами. Хозяева (строящийся) станции по очеред.. сменяю..ся на руле.
(По И. Соколову-Микитову.)
§ 48. КРАТКИЕ И ПОЛНЫЕ СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ.
В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется два я, а в кратких одно: решить решённая решена, сделать сделанная сделана, купить купленная куплена, читать читанная читана.
Образуйте полные и краткие страдательные причастия (в кратких используйте формы всех родов и множественного числа), запишите и в соответствии с приведёнными образцами расставьте ударение; н и нн в причастиях подчеркните.
Организовать организованный организован организована организовано организованы; основать, приковать, изжевать.
Внести внесённый внесён внесена внесено внесены; водворить, внедрить, заключить, испечь, перевезти, просветить, посвятить, решить.
Возложить возложенный возложен возложена возложено возложены; восстановить, добавить, допилить, заучить, обстричь, предусмотреть.
Перепишите. Обозначьте, каким членом предложения является каждое причастие.
В «Онегине» все части органически сочлене..ы, в избра..ой рамке романа своего Пушкин исчерпал всю свою идею, и поэтому в нём ни одной части нельзя ни изменить, ни заменить. «Герой нашего времени» представляет собой несколько рамок, вло- же..ых в одну большую раму, которая состоит в названии романа и единстве героя. Части этого романа расположены сообразно с внутреннею необходимостью; но как они суть только отдельные случаи из жизни хотя и одного и того же человека, то могли б быть замене..ы другими, ибо вместо приключения в крепости с Бэлой или в Тамани могли б быть подобные же и в других местах, и с другими лицами, хотя при одном и том же герое. Но тем не менее основная мысль автора даёт им единство, и общность их впечатления поразительна.
(В. Белинский. Статья «Герой нашего времени».)
148
§ 49. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ.
О правописании я и ня в полных и кратких страдательных причастиях говорилось выше (см. § 48).
В одних прилагательных, образованных от глаголов, пишется я, в других нн.
В следующих прилагательных пишется нн:
а) в прилагательных, образованных от страдательных причастий на -ованный и -ёванный, например: организованный, электрифицированный, балованный, корчёванный и т. д. (но: кованый, жёваный)',
б) в прилагательных, образованных от глаголов с приставками, например: поношенный (костюм), подержанные (книги), растерянный (вид), умеренный (климат), отвлечённое (изложение), доверенное (лицо), отчаянный, окаянный и т. д.
Исключения: смышлёный (мальчик), названый (брат), посажёный (отец), а также существительное приданое',
в) в немногих прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида (иногда с приставкой не-), например: желанный, священный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, невиданный и др.
Одно я пишется в прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, например: бешеный, жареный, копчёный, кошеный (луг), писаный (писаная красавица), ломаный (ломаная линия), краденый, мешаный, сеяный (сеяная мука), правленый (текст), мощёный (тротуар), кованый (сундук), топлёный (топлёное масло), тканый (тканая скатерть), непрошеный (гость), мороженое (мясо), также и существительное мороженое.
Эти бесприставочные прилагательные надо отличать от сходных с ними причастий, которые пишутся с двумя я. Такие причастия имеют при себе зависимые слова: раненный (пулей), правленный (мною текст), писанные (людьми законы) и т. д.
Примечания: 1. Приставка не- на написание н или нн не влияет, например: званые гости незваные гости; кипячёная вода некипячёная вода, вскипячённая вода невскипячённая вода.
Существительные на -ник, -ниц-а, образованные от глагольных прилагательных с одним или двумя н или от страдательных причастий, соответственно пишутся с одним или двумя н, например: путаный путаник путаница; учёный ученик ученица; но: воспитанный воспитанник; посланный посланник.
О правописании я или нн в прилагательных, образованных не от глаголов, говорилось выше (см. § 38).
149
Перепишите. I. Объясните (устно) написание н или нн.
Ране..ый боец изране..ый солдат; сея..ая мука посея..ое зерно; кипячё..ая вода вскипячё..ое молоко; краше..ый пол покраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер ско- ше..ая трава; стреля..ый воробей подстреле..ая птица; пу- га..ая ворона испуга..ая лошадь; гашё..ая или негашё..ая известь погаше..ый костёр; тка..ая скатерть выгка..ый ковёр; жжё..ый кофе сожжё..ое письмо; копчё..ая колбасаза- копчё..ые стены; балова..ый ребёнокизбалова..ое дитя девочка избалова..а родителями; кова..ый меч некова..ое железо скова..ые движения; стриже..ый мальчик стриже..ые под польку волосы остриже..ая голова; дистиллирова..ая вода, линова..ая тетрадь, асфальтирова..ая улица.
От данных слов образуйте существительные при помощи суффикса -ик или -иц-а и подчеркните н или нн. С образованными существительными составьте словосочетания (устно).
Воспитанный, варёный, масленый, посланный.
Перепишите. Объясните (устно) написание н или нн.
1. День был серый и ветре..ый. Кругом пусты..ые жнивья и пашни. (А. Н. Т.) 2) В небольшом, оклее..ом белым, совершенно пустом зале было светло, пахло масля..ой краской, на блестящем, краше..ом полу у стены стояли две китайские вазы. (А. Н. Т.) 3) На конюшни, сараи и кухни были употреблены пол- новес..ые брёвна, определё..ые на вековое стояние... Всё было пригн..но плотно и как следует. (Г.) 4) С отчая..ым криком Никита кинулся на пол. (А. Н. Т.) 5) Смышлё..ый мальчишка понравился матросу. (Н. О.) 6) В сенях встретила его [Дубровского] няня и с плачем обняла своего воспита..ика. (П.) 7) Что такое с.танцио..ый смотритель? Сущий муче..ик четырнадцатого класса. (П.) 8) Зала и гости..ая были темны. (П.)
1) Иван Ильич и Даша поселились на хуторе в маза..ой хате. (А. Н. Т.) 2) Алексей развернул тряпочку, вынул воронё..ые часы. (А. Н. Т.) 3) Его нечёса..ые волосы ниспадали на глаза целой волной. (Ф. Ш.) 4) В доме были высокие комнаты с вы- беле..ыми стенами и некраше..ыми полами. 5) Никогда не забуду я эту сказочную прогулку среди высоких сосен по песку, смеша..ому с хвоей.(Ф. III.) 6) Свеча была погашена. (Кор.) 7) Степь была пусты..а, ужасающе тиха. (Шол.)
Прочитайте и определите, к какому типу речи относится этот текст. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте суффиксы в страдательных причастиях и в прилагательных, в которых были пропущены буквы.
150
Иногда я заст..вал его [Карла Ивановича] и в такие м..нуты когда он не читал; очки спускались ниже на большом орли..ом носу голубые полузакрытые глаза смотрели с каким-то осо-
ным выражением а губы грус..но улыбались. В комн..те тихо; только слышно его равномерное дыхание и бой часов с егерем. На другой стене в..сели ландкарты все почти изорв..ные но искусно подкле..ные рукою Карла Ивановича. На третьей стене в середине которой была дверь вниз с одной стороны в..сели две линейки: одна изрез..ная, наша, другая нове..кая, собств..ная, употребля..мая им более для поощрения чем для линования, с другой чёрная доска.
В середине комнаты стоял стол покрытый оборв..ой чёрной клеёнкой из-под которой во многих местах виднелись края из- рез..ные перочин..ми ножами. Кругом стола было несколько не- краш..ых но от долгого употребления залакиров..ных т..буретов. Последняя стена была зан..та тремя окошками. Вот какой был вид из них прямо под окнами дорога на которой каждая вы-
ина каждый камеш..к каждая колея давно зн..комы и милы мне; за дорогой стриж..ная липовая ал..ея из-за которой кое-где виднеется плет..ный ч.хтокол; через аллею вид..н и луг.
(По Л. Толстому. «Детство».)
ДЕЕПРИЧАСТИЕ.
§ 50. УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ.
Таблица образования деепричастий.
Несовершенный вид
Совершенный вид

читать читают чита- 1 я рисовать рисуют рису- ) кричать кричат крич- 1 слышать слышат слыш- )
прочитать прочи-
та-л прочитавши
закрыть закры-л '
испечь испёк испёк- засохнуть засох засох- запереть запер запер-
ш)

· ши

1. Деепричастия от глаголов, у которых в основе настоящего времени суффикс -ва- выпадает, образуются от основы неопределённой формы: узнавать узнавая, вставать вставая, издавать издавая.
1. У некоторых глаголов деепричастия совершенного вида образуются от основы будущего простого времени посредством суффикса -а или -я: прочт-ут прочтя, увид-ят увидя.

151
Окончание
Несовершенный вид
Совершенный вид

От глагола быть деепричастие будучи.
Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов на -чь (стричь), на -ну- (пахнуть, гнуть) и от глаголов бежать, писать, вязать, ехать, ждать, лгать, шить и некоторых других.
Иногда употребляются обе формы: принести принёсши принеся; отметиться отметившись отметясь.
2. У глаголов с основой на д и г деепричастия образуются или от основы простого будущего времени при помощи суффикса -я. приобрести приобретут приобретя; привести приведут приведя, или от основы прошедшего времени при помощи суффикса -вши (д и г в таком случае выпадают): сесть сел севши.

Деепричастие несовершенного вида обозначает незаконченное добавочное действие, одновременное с главным действием, выраженным глаголом-сказуемым: Поезд замедлял ход, подходя к станции.
Деепричастие совершенного вида обозначает добавочное действие, предшествовавшее главному, выраженному глаголом-сказуемым: Поднявшись на гору, мы увидели изумительную панораму.
В личных предложениях деепричастия относятся к глаголу-сказуемому и обозначают добавочное действие подлежащего: Волны шумят, ударяясь о скалы (глагол и деепричастие обозначают действия подлежащего: волны шумят, ударяются о скалы). Поэтому неправильно построено, например, такое предложение: Найдя лодку, радость охватила туристов. Поскольку деепричастие обозначает добавочное действие подлежащего, то получается бессмыслица («нашла лодку радость»). Это предложение следовало построить так: Найдя лодку, туристы обрадовались; или: Когда туристы нашли лодку, они обрадовались.
Пр имечание. Иногда деепричастие может относиться к второстепенным членам предложения, выраженным неопределённой формой глагола или причастием, например: 1) У Губарёва была привычка постоянно расхаживать взад и вперёд, то и дело подёргивая и почёсывая бороду. (Т.)
Кучер, спавший, опершись на локоть, начал пятить лошадей. (Гонч.)
В безличных предложениях деепричастие может употребляться тогда, когда оно указывает на действие того же лица, что и сказуемое, например: 1) Возвращаясь домой, надо было пере
152
езжать Подкумок вброд. (Л.) (= нам надо было возвращаться домой и нам же нужно было переезжать Подкумок). 2) Изучая иностранный язык, необходимо много читать (= тот, кто изучает иностранный язык, должен и много читать). 3) Не любя, невозможно понять жизни. (М. Г.) (= тому, кто не любит жизни, невозможно и понять её).
I. Образуйте и запишите деепричастия несовершенного вида. Укажите глаголы, от которых таких деепричастий образовать нельзя.
Свирепеть, кричать, бежать, грохотать, проповедовать, заведовать, тормозить, беречь, заглядывать, бить, быть, признавать, визжать, писать, метить, метать, роптать, стрекотать, мёрзнуть, волноваться.
Образуйте и запишите деепричастия совершенного вида.
Вынести, развеять, развить, обессилеть, обессилить, сберечь, прикоснуться, запрячь, запереть, отречься, встретить, увести, выгрести, запыхаться, присесть, сбежать, остаться, сплести.
Перепишите, образуя от данных глаголов деепричастия соответствующего вида. Объясните устно пунктуацию при деепричастных оборотах. Сделайте разбор выделенных слов.
1) Чуть свет я вставал и, наскоро (напиться) чаю, пускался в путь. 2) (Выбрать) где-нибудь сухой песчаный берег, я приказывал лодке причаливать к нему. 3) Большими спиральными кругами начал спускаться он [орлан] из-под облаков и, (сесть) спокойно на землю, тотчас унял спор и драку между воронами, иринявшись сам доедать остаток рыбы. 4) Обиженные вороны сидели вокруг, каркали, не (сметь) подступить к суровому царю, и только изредка урывали сзади небольшие кусочки. 5) (Оставить) деревню Никольскую, я поплыл вниз по реке. 6) Ночью горящие палы представляют великолепную картину. (Извиваться) :шеёю, бежит огненная струя и вдруг, (встречать) массы более сухой и высокой травы, вспыхивает ярким пламенем и опять движется далее узкой лентой. 7) (Подняться) с восходом солнца и (указать) направление, по которому нужно идти, мы отправились с товарищем вперёд.
(Н. Пржевальский. «Путешествие в Уссурийском крае».)
К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран только один вариант, а другой не подходит.
Дойдя до реки, ... а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2) Плывя в лодке, ... а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам
153
реки множест во итиц. 3) Заметив со всех сторон лодки и людей, . . . а) стадо дИких коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз охватил ужас- 4) Собираясь в поход, ... а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 5) Подъезжая к станции, ... а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 6) Набирая скорость, ... л) поезд быстро приближался к горному перевалу;
б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.
Прочитай 1е> укажите обособленные обстоятел ьства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. Перепишите, расставляя знаки препинания.
ОставШи^ь одна она [Ниловна] подошла к окну и встала перед ним глЯДя на улицу. 2) В сенях зашаркали чьи (то) шаги мать вздрогнула и напряжённо подняв брови встала. 3) Улыбаясь она прислушивалась к разговору в комнате. 4) Он [Челкаш] пошёл пошатываясь и всё^ поддерживая голову ладонью левой руки а правой дёргая свой бурый уС. 5) Он шёл (не) торопясь твёрдо ударяя ногами в землю. 6) Маленький Федя слушая чтение беззвучно Двигал губами точно повторяя слова книги а его товарищ согнулся поставив локти на колена и подп..рая скулы ладонями заДУ^чиво улыбался. 7) Мать стараясь (не) шуметь посудой нал-.в^а чай и вслущивалась в плавн.. речь девушки.
Голпа солДат вздрогнула и растворилась как две половины дерев..ных ворс*т танцуя и фыркая между ними проехали лошади раздался крик офицера.
(М. Горький.)
Прочитайте- Укажите, какие неправильности допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.
1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».
Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей.
Посмотрев 15кую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) ВойДя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.
Прочитай!? укажите, к какому типу речи относится этот текст, определите егостчлистическую прцнадЛежн0сть. Составьте план текста. Перепишите, расставляя гфопущенные знаки препинания. Начертите схему выделенного предложения.
154
Творческий проц..с вещь неизмеримо более сложная нежели умение стандартно пользова(г, ть)ся так называемыми правилами стихосл. .жения...
Здесь я хотел (бы) привести один пример. Я сошлюсь на известное стихотворение Некрасова «(Не)сжатая полоса». Как вы помн..те содержание его таково: наступила поздняя осень а в поле всё ещё стоит (не)сжатая крестьянская полоса. (Не)сжата она потому что её хозяин надорвался на работе и тяжко заболел.
Я изл..жил это событие довольно точно но в моей передач., оно всё же (не) производит ровно (ни) какого впеч..тления.
В д..ном случае я это сделал нарочно сделал для того чтобы показать как много завис..т от поэта от того духовного поэтического «вклада» который он внос, .т в жизн..ный материал 110Л0ж..ный в основу произведения.
Теперь посмотр..м как это же событие воспринял и передал читателю Некрасов...
С первых же строк вас б..рёт за сердце какая (то) щемящая боль хотя вы вначале может быть даже и (не) зна..те для чего поэт начал свой разговор. Вас охватывает жалость к этой од. .но- кой крестьянской полоске котор..ю и буря б..ёт и заяц гопч..т и птицы разоряют.
И чем дальше вы чита..те тем всё ощ..тимей всё ярче встаёт перед вами образ русского мужика задавл..ного нуждой и (не)посильной работой и не только образ д..ного конкретного мужика о котором говори (г, ть)ся в стихотворении но и образ всех подобных ему образ тогдашней деревни подневольной нищей раз..р..ной тёмной...
Дело всё в том что Некрасов за казалось бы рядовым (не) значительным фактом увид..л гораздо больше того что можно увид..ть при поверхностном рассмотрен.. . Светом своего поэтического таланта он проник в него и осв..тил те его стороны которые на первый взгляд были незаметны. Он нашёл в своём сердце такие взв..лнов..ные такие прон..кнов..ные поэтические слова которым нельзя (не) поверить. Это были слова глубоко прочувствованные вынош..ные слова если хотите выстрад..ные. Это были те единств..ные (не) заменимые слова при помощи которых только и можно было с наибольшей полнотой и убедительностью сказать то что хотел сказать Некрасов.
(М. Исаковский.)
Перепишите. С выделенными словами составьте словосочетания.
Д. .стилл ироваиный, компоновать, комб. .пировать, следующий, буд-.щность, свед. .щий (человек), а..нулировать, апел. .ировать, мультипликационный (фильм), стипендия, кол..квиум, с..нсация, сенсационный, с..лекция, с..лекционный.
155
НАРЕЧИЕ.
Прочитайте, укажите наречия и определите их синтаксическую роль. Сделайте разбор по составу и словообразовательный разбор выделенных наречий.
На батарее Телегина первая половина дня прошла спокойно. Грохотало где-то за горизонтом, но равнина была безлюдна.
Справа, шагах в полутораста, послышался сторожевой окрик.
Жёлтая немигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами. 4) В этот день обедали поздно. 5) Кузьма Кузьмич часто-часто закивал красным, весёлым лицом. 6) Всё началось заново. 7) Узкая полоса заката, тусклого и по-осеннему багрового, догорала над степью.
(А. Н. Толстой.)
§ 51. ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ.
Буквы Я И ЯЯ.
В наречиях на -о и -е пишется одно я, если они образованы от прилагательных с одним я, и пишется яя, если наречия образованы от прилагательных с яя (в том числе и от прилагательных, возникших из страдательных причастий), например: путано отвечать (путаный ответ); искренне сожалеть (искреннее сожаление); говорить обдуманно (обдуманная речь).
Буква ь после шипящих на конце наречий.
После шипящих на конце наречий пишется ь: вскачь, наотмашь, настежь. Но: уж, невтерпёж, замуж.
Буквы а, о, у на конце наречий.
В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется
АЛ А А
буква а, например: изредка, досуха, слева. Эти наречия образуются от прилагательных (редкий, сухой, левый) приста-
Л
в о ч н о-с уффиксальным способом. Так же наречие сначала.
Примечания: 1. Такие наречия следует отличать от наречий, имеющих эти приставки, но образованных суффиксальным способом,
А А
например: изустно (ср. изустный), дословно (ср. дословный), ис- 1\
правно (ср. исправный).
В некоторых наречиях с приставкой с-(например, смолоду, сослепу, сроду) на конце произносится звук [у] и пишется буква у.
156
В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется
А , А , А
буква о, например: влево, направо, заново. Такие наречия образуются от прилагательных (левый, правый, новый) приста- в о ч н о-с уффиксальным способом.
Не и ни в местоименных отрицательных наречиях.
Не и ям в местоименных отрицательных наречиях являются приставками и пишутся слитно, причём под ударением пишется не, без ударения ни: негде, нигде, некуда, никуда, некогда, никогда, неоткуда, ниоткуда, никак, нисколько, нипочём, незачем (бесцельно), также нимало, ничуть.
Примечание. Надо отличать указанные местоименные наречия от шести местоимений: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. При этих местоимениях, когда есть предлог, не и ни пишутся раздельно (ни у кого, не у кого, ни на какой, ни в чьей), отвечают эти местоимения на падежные вопросы или на вопросы какой? чей?
Перепишите.
1) Море взволнова..о. 2) Охотник взволнова..о рассказывал
о встрече с медведем. 3) Дитя испуга..о неожиданным выстрелом. 4) Ребёнок испуга..о вскрикнул. 5) Всё в этом деле взве- ше..о и обдума..о. 6) Докладчик отвечал на вопросы не спеша, обдума..о. 7) Выступление было организова..о драматическим кружком школы. 8) Выступление прошло очень организова..о, по строгому плану. 9) Мой товарищ всесторо..е развитой человек. 10) На запасных путях, у разброса..ых вагонов, где време..о жили железнодорожники, копаются в песке дети. (Сераф.)
Я очень ветре..о, быть может, поступила. (Гр.)
Перепишите.
1) Лошади шарахнулись и рванулись вскач.. . (Пауст.) 2) Филофей несколько раз провёл рукой наотмаш.. . (Т.) 3) Было далеко за полноч.. . (Г.) 4) Она [Наташа] распахнула настеж.. окно. (А. Г.) 5) Чёрные тучи, сплош.. покрывшие небо, тихо сеяли мелкий дождь. (Нов.-Пр.) 6) Пётр упал навзнич.. . (Нов.-Пр.) 7) Мимо прошёл последний вагон и покатился проч.. . (Сераф.) 8) Анна Сергеевна недавно вышла замуж.. . (Т.) 9) Уж., небо осенью дышало. (П.) 10) И стало спорить ей [Неве] невмоч.. . (П.)
Перепишите, обозначая приставки и суффиксы в тех наречиях, в которых были пропущены буквы.
1) Налев.. был угрюмый лес, направ.. Енисей. (Н.) 2) Смотри, гроза поднимается слев.. . (Маяк.) 3) Русское население
157
издавн.. живёт на Белом море. (Т. С.) 4) Снов., тучи надо мною собралиея в вышине. (П.) 5) Обстоятельства разлучили их надолг.. . (П.) 6) Береги честь смолод.. . (Поел.) 7) Кирила Петрович заезжал запрост.. в домишко своего старого товарища. (П.) 8) Стало сызнов.. смеркаться; средний брат пошёл сбираться. (Ерш.) 9) Гостиная и зала понемног.. наполнялись гостями. (Л. Т.) 10) У Кати для раздумья времени было досыт.. . (А. Н. Т.) 11) Нева точно спала; изредк.., будто впросонках, она плеснёт легонько волной в берег и замолчит. (Гонч.) 12) Представители враждебной стороны вели себя на конференции вызывающ.. . 13) Он поглядел на меня и угрожающ., поднял руку. 14) Публика горяч., аплодировала певцу.
Прочитайте словосочетания. Укажите, в каких примерах имеются отрицательные местоименные наречия, в каких отрицательные местоимения. Перепишите. Отрицательные местоимения и наречия подчеркните. Расставьте в местоимениях и наречиях ударение.
(Ни) кому не говорить, (ни) (к) кому не обращаться, (ни) куда не ездить; (ни) кого не спрашивать, (ни) (от) кого не зависеть, (ни) (от) куда не получать писем; (не) кем заменить, (не) (с) кем переслать, (не) где разместить; (не) (о) чем говорить, (ни) (о) чём не спорить, (не) (за) чем понапрасну беспокоиться; (не) кого позвать, (не) (от) кого ждать телеграммы; (не) (от) куда позвонить по телефону, (ни) мало не беспокоиться, (ни) сколько не волноваться, (ни) чуть не тревожиться, приобрести (не) сколько книг, (ни) когда не унывать, (ни) (от) чего не падать духом, (ни) чего не скрывать.
Перепишите. Расставьте в словах с пропущенными буквами ударение.
Настала ночь. (Н..) кто во граде очей бессонных не смыкал. (П.) 2) Обломовцы (н..) (от) куда не получали новейших известий, да и (н..) откуда их было получать. (Гонч.) 3) Сочувствий он [Лучков] (н..) (в) ком возбуждать не мог. (Т.) 4) (Н..) сколько тощих ракит боязливо спускаются по песчаным его [оврага] бокам. Невесёлый вид, (н..) чего сказать. (Т.) 5) (Н..) (в) какое время Колотовка не представляет отрадного зрелища. (Т.) 6) Он [Моргач] (н..) когда был кучером. (Т.) 7) Я остался (н..) (с) чем, (н..) (при) чём. (Даль.) 8) Но скалы, и тайные мели, и бури ему (н..) (по) чём. (Л.) 9) Дожди иногда лились потоками, но (н..) сколько не прохлаждали атмосферы. (Гонч.)
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы выделенных предложений.
Анна Сергеевна была довольно странное существо. (Н..) имея (н..) каких предр..судков, (н..) имея даже (н..) каких
158
сильных верований она (н..) перед чем (н..) отступала и (н..) куда (н..) шла. Она многое ясно видела многое её занимало, и (н..) что (не) удовлетворяло её вполне да она едва ли и желала полного удовлетворения. Её ум был пытлив и равнодушен в одно и то же время; её сомнения (не) утихали (ни, не) когда до забывчивости и (ни, не) когда (не) дор..стали до тревоги. (Не) будь она богата и независима, она быть может бросилась бы в битву узнала бы страсть.
Но ей жилось легко хотя она и скучала подчас и она продолжала провожать день за днём (не) спеша и лиш.. изредк.. волнуясь. Радужные краски заг..рались иногда и у ней перед глазами но она отдыхала, когда они уг..сали и (не) жалела о них. Воображение её уносилось даже за пр..делы того что по законам обыкновенной морали считается дозволенным; но и тогда кровь её (по) прежнему тихо катилась в её об..ятельно стройном и спокойном теле.
(И. Тургенев. «Отцы и дети».)
Написание наречий слитно, раздельно, через дефис.
Дефис пишется:
В наречиях на -ки, -ьи, -ому с приставкой по-: по-товарищески, по-немецки (также по-латыни), по-волчьи, по-прежнему, по-пустому, по-видимому (употребляется только в качестве вводного слова), по-моему (но: потому, почему, поэтому).
Пр имечание. Приставка по- пишется слитно:
а) в наречиях, образованных от прилагательных с помощью этой приставки и суффиксов -у, -еньку, -оньку, например: попросту, попусту, поровну, помаленьку, потихоньку,
б) с формами сравнительной степени наречий, например: повыше, покрасивее, поглубже.
В наречиях на -ых, -ьих с приставкой во-(в-), образованных от порядковых числительных, например: во-первых, во-вторых, в-третьих (эти наречия употребляются в речи лишь как вводные слова, указывающие на последовательность мыслей).
В неопределённых наречиях с суффиксами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-: где-то, куда-то, куда-либо, когда-нибудь, кое-где.
В наречиях, образованных: а) повторением слов и основ слов: еле-еле, чуть-чуть, давным-давно, мало-мальски, мало-по- малу, крепко-накрепко, как-никак, волей-неволей, шиворот-навыворот, крест-накрест, точь-в-точь', б) сочетанием синонимических слов: нежданно-негаданно, подобру-поздорову.
Пр имечания: 1. Словосочетания, имеющие значения обстоятельств и состоящие из двух существительных с одним или двумя предлогами, пишутся раздельно: в конце концов, точка в точку, бок о бок, шаг за
159
шагом, с боку на бок, с глазу на глаз. Сочетания точь-в-точь, крест- накрест, шиворот-навыворот пишутся с дефисом потому, что это уже наречия, а не существительные.
Пишется через дефис наречие на-гора (технический термин).
Слитно пишутся:
Наречия, образованные соединением предлогов с наречиями, например: доныне, извне, навсегда, напротив, насквозь, позавчера, послезавтра, донельзя.
Примечание. От таких наречий следует отличать сочетания предлогов с неизменяемыми словами, которые употребляются в значении существительных, например: до завтра, на авось, на нет (свести на нет), на ура.
Наречия, образованные соединением предлогов в н на с собирательными числительными, например: вдвое, втрое, вчетверо и г. д., надвое, натрое (но: по двое, по трое, также по одному).
Наречия, образованные соединением предлогов с полными прилагательными, например: вкрутую, вплотную, врукопашную, зачастую, напропалую, наудалую, наверное, а также впервые и вничью.
Примечание. Наречия, состоящие из предлога в и полного прилагательного, начинающегося с гласного звука, пишутся раздельно, например: в открытую, в общем..
Как правило, наречия, образованные соединением предлога и существительного, например: наверх, вниз, вначале, впоследствии, налицо, наперебой, напоказ и др. В отличие от существительных с предлогами такие наречия по большей части не имеют при себе пояснительных слов, например: В дали голубой виднелись горы (в дали существительное, имеющее определение прилагательное голубой), но: Вдали мелькнул парус (вдали наречие, имеет значение «далеко»). Ср. ещё: Во время отпуска он много путешествовал, хорошо отдохнул и вовремя возвратился домой.
Пр имечание. Следует иметь, однако, в виду, что в современном русском языке имеется много таких сочетаний существительных с предлогами, которые по значению похожи на наречия. К этим наречным выражениям, которые пишутся раздельно, принадлежат: а) сочетания из предлога в и слов, в той или иной степени приближающихся к наречиям и начинающихся с гласной буквы, например: в отместку, в обмен, в обрез, в охапку, в упор; б) сочетания с предлогами без и до, например: без устали, без толку, до упаду, до зарезу, в) сочетания существительных с другими предлогами, например: на ходу, на лету, с ходу, с лёту, за границу (уехал), за границей (жил) (также под мышками, под мышки, под мышкой, из-под мышки)', г) выражения образного, метафорического характера, например: в корне (не прав), (это мне) на руку, (попасть) в тупик.
160
Чтобы усвоить правописание наречий, необходимо при затруднениях обращаться к орфографическому словарю.
Наречия, образованные путём соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями, например: почему, отчего, потому, поэтому, оттого, зачем, затем.
Чтобы отличить наречие от сочетания предлога с местоимением, надо помнить, что наречие можно заменить только наречием, а местоимение с предлогом можно заменить прилагательным или существительным. Сравните:
Почему (отчего) он не пришёл? Г1 ростудился, потому (поэтому) и не пришёл. По чему (по какому учебнику) лучше заниматься? Лучше заниматься по этому (по новому) учебнику. По тому (по старому) учебнику заниматься не надо.
Зачем (почему) он остался? Он остался затем (потому), что хочет получить консультацию.
За чем (за каким предметом) ты пришёл? Я пришёл за тем, что ты мне обещал. Я пришёл за словарём.
От чего (от какого предмета) эта деталь? Эта деталь от того (от прежнего) магнитофона.
Перепишите. Объясните употребление дефиса в наречиях.
Фёдор Фёдорович что (то) сказал солдату (по) немецки. (Ф.) 2) Заморосил мелкий, (по) осеннему холодный дождик. (Степ.) 3) (По) настоящему понравился ей [Даше] только Телегин. (А. Н. Т.) 4) Небо (по) весеннему безоблачно, и ослепительно блестит степь. (Сераф.) 5) Мало (по) малу стемнело. (Пришв.) 6) Говорил Гречкин многозначительно, (по) волжски окая. (В. Аж.) 7) Ямщики засвистели (по) степному, сытые тройки рванули (в) скачь. (А. Н. Т.) 8) Печорин (чуть) чуть побледнел и отвернулся. (Л.) 9) (По) прежнему качается пароход. (Нов.-Пр.) 10) Боцман (всё) таки поступил (по) своему. (Нов.-Пр.) 11) Герман (волею) неволею согласился быть моим помощником. (Акс.) 12) В чертах у Ольги жизни нет, точь (в) точь в Вандиковой Мадонне. (П.) 13) Где (то), когда (то), (давно) давно тому назад, я прочёл одно стихотворение. (Т.) 14) Он [Андрей Болконский] предполагал, (во) первых, сосредоточить всю артиллерию в центре, (во) вторых, кавалерию перевести назад, на ту сторону оврага. (Л. Т.) 15) Покрытая багровым облаком, всходила луна и (еле) еле освещала дорогу. (Ч.)
Перепишите словосочетания.
Жить (по) новому, запомнить (крепко) накрепко, говорить (с) (глазу) (на) глаз, исполнить (точка) (в) точку, хлопотать (по) пустому, тратить время (по) пусту, пойти (куда) либо, жать (мало) мальски, приделать (шиворот) навыворот, при
() В. Ф. Греков
161
ехать (нежданно) негаданно, продвигаться (шаг) (за) шагом, прибыть (во) время, выдать уголь (на) гора, согласиться (в) (конце) концов, распределить (по) ровну, сделать (по) лучше и (по) красивее, ворочаться (с) боку (на) бок, сегодня, (по) видимому, будет дождь.
Перепишите. Подчеркните наречия.
(На) всегда запомнить, перенести на (после) завтра, отложить (до) завтра, жить (на) против, видеть (на) сквозь, свести (на) нет, сохранить (до) ныне, сложить (в) двое, разделить (на) двое, идти (по) одному, думать (по) своему, плыть (по) двое, увеличивать (по) немногу, сказать (с) горяча, биться (в) рукопашную, окончить (в) ничью, действовать (в) открытую, решить (в) общем, говорить (во) обще.
От существительных верх, низ, перёд, бок образуйте при помощи соединения их с предлогами с, в и на по три наречия и запишите эти наречия в словосочетаниях с глаголами.
Образец. Смотреть вверх.
Образуйте от существительных высь, глубь, даль, ширь, круг, век, начало, новь при помощи соединения их с предлогом в (во) наречия и запишите эти наречия в словосочетаниях с глаголами.
Перепишите словосочетания. Для справок используйте орфографический словарь.
Запомнить (на) век, (на) веки, записаться (на) кануне, прийти (тот) час, побежать (в) догонку, разбить (в) дребезги, сгореть (до) тла, обращаться (за) панибрата, подготовить (ис) подволь, смотреть (ис) подлобья, ударить (ис) подтишка, схватить (в)охапку, глядеть (в) упор, рассчитывать (на) верняка, считать (под) ряд, соскочить (на) ходу, стрелять (на) лету, спрашивать (по) одиночке, собираться (с) позаранку, измучиться (в) конец, сделать (в) отместку, покупать (на) расхват, нужно (до) зарезу, работать (без) устали, танцевать (до) упаду, заполнить (до) отказа.
Перепишите. Проверьте по орфографическому словарю.
Прикинуть (на) глаз, (на) глазок; разбить (в) пух и (в) прах; поднять (на) смех; подняться (на) дыбы; наскочить (с) размаху; добавить (в) заключение; сказать (в) насмешку; попробовать (на) вкус; выучить (на) память; поработать (на) славу.
162
Перепишите.
1) Потёмкин сложил бумагу в (двое), в (четверо), в (восьмеро), стремясь к какой-то последней, уже неделимой дроби. (Леон.) 2) Одна из девушек бежала в (припрыжку) по шоссе, спускаясь к морю. (Пауст.) 3) И вот я думал, она ударится с (размаху) о берег и разлетится в (дребезги). (Л.) 4) Обойма уже кончилась, и затвор щёлкал в (пустую). (Ф.) 5) Вслед за машинами на гору в (рассыпную) взбиралась пехота. (К. С.) 6) Мы сели в кибитку в (троём): Марья Ивановна с Палашкой и я. (П.)
Иногда и сам в (просак) он попадался, как простак. (П.)
1) (С) начала подумай, потом отвечай. 2) Дожди шли беспрерывно (с) начала весны. 3) Как хорош лес (в) начале осени!
(В) начале я не почувствовал своеобразной красоты горного пейзажа. 5) (Во) время поездки к Эльбрусу экскурсанты любовались бурным Баксаном и чудесными горами. 6) Все собрались (во) время, никто не опоздал. 7) Кругом было (на) столько красиво, что все замолкли и с восторгом глядели (в) перёд и (в) верх. 8) (На) сколько километров (в) верх поднялись (без) отдыха альпинисты? 9) Берёзка склонилась (на) бок. 10) (В) ширь и (в) даль раскинулись беспредельные кубанские поля.
(В) даль туманную двигались обозы. 12) Несмотря (на) конец сентября, под Москвой было (по) летнему тепло. 13) Путники (на) конец добрались до реки. 14) Мальчик (в) упор смотрел на меня.
Перепишите. Объясните (устно) написание наречий.
1) Маленькие домики спят (бе..) пробудно. (Вер.) 2) Отрядом книг уставил полку, читал, читал, а всё (б..) толку. (П.)
Мы доехали до дому не более как в полчаса, но (всё) время толкуя о пережитых нами страхах. (Леек.) 4) (Без) умолку шумит вода. (Жук.) 5) Третий день уже сеет ветер осиной, а земля (без) устали требует всё больше и больше семян. (Пришв.) (>) Ромашов угрюмо смотрел (в) бок, и ему казалось, что никакая сила в мире не заставит его перевести глаза. (Купр.) 7) Следующую речку Павел решился переехать (в) брод. (Писем.)
Онегин (ни) когда со мною не хвастал дружбой почтовою, а я, счастливый человек, не переписывался (в) век ни (с) кем. (П.) !)) Жёлтые, (на) половину завядшие ивы, наклонённые ровно (на) право и (на) лево с обеих сторон дороги, уходили (в) даль, пересекали холмы. (А. Н. Т.) 10) Быть сильным хорошо, быть умным лучше (в) двое. (Кр.)
.'МО. Перепишите. В случае затруднения в написании справляйтесь в орфографическом словаре.
Солнце достигло своей кульминационной точки на небе и палило (во) всю. (Арс.) 2) Варя исходила полдеревни без всяко
163
го результата и, расстроившись (в) конец, повернула обратно. (Ф.) 3) Стали гости расходиться, но мало побрело (во) свояси: много осталось ночевать у есаула на широком дворе. (Г.) 4) Хозяйки глаз (по) всюду нужен: он (в) миг заметит что-нибудь. (П.) 5) Александр задумался и говорил (в) полголоса, как будто с собою. (Гонч.) 6) Дерево росло почти (в) плотную около скалы. (Арс.) 7) Матросы двигались (по) морскому чуть (в) развалку, с особой, только им присущей лихостью. (Степ.) 8) Птицы щебетали как (то) (в) разлад. (Г.) 9) У одного из юношей (по) верх зелёного кафтана шубка (в) накидку. (Марш.) 10) Дядя Мизгирь лежал (в) растяжку и дремал. (Григ.) 11) (На) отрез старик отказал вчера. (Кольц.) 12) Низко летали, вились колесом совы, шарахаясь (о) земь крылом. (Н.)
Перепишите. В случае затруднения в написании справляйтесь в орфографическом словаре.
) (В) тайне Фирсов желал, чтобы путешествие длилось бесконечно. (Леон.) 2) Они как (то) более (за) панибрата стали с ним обходиться. (Дост.) 3) У нас уж (ас, из) стари ведётся, что по отцу и сыну честь. (Гр.) 4) Морозно (по) утру в степи. (Фурм.)
Все (на) перерыв хвалили его храбрость, ум, великодушие. (Л. Т.) 6) (На) утро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий ледок, подёрнувший воды... (Л. Т.) 7) (От) роду не слыхивал свиста пуль. (Г1.) 8) Приказано было продвинуться (в) перёд и (на) лево. Солдаты стали перебегать (по) двое и (по) одиночке до следующей канавы, протянувшейся к овсяному полю. (А. Н. Т.) 9) Я (с) боку смотрел на его овальное бледное лицо. (М. Г.) 10) Море (по) прежнему было спокойно. (Степ.)
Страшно, страшно (по) неволе средь неведомых равнин. (II.)
Это лекарство надо принимать (на) тощак. 13) Он выкрикивал (на) распев свои четырёхстопные ямбы. (Т.) 14) По улицам Слона водили, как видно, (на) показ. (Кр.) 15) (С) переди находился палисадник, (с) зади сад. (Т.) 16) Не ныряй (в) глубь: утонешь. (Даль.) 17) Серая полоса дороги уходила от реки (в) глубь степи.
Перепишите. Объясните (устно), почему вы выбрали слитное или раздельное написание.
Он вместе с Аркадием ходил по саду и толковал ему, (по) чему иные деревья, особенно дубки, не принялись. (Т.) 2) Горели фруктовые деревья около построек, (от) чего дым был особенно густ и чёрен. (С.-Ц.) 3) (От) чего ушёл, к тому и пришёл. (Поел.)
Он был мрачен не только (по) тому, что сам был вынужден остаться, а и (по) тому, что из-за него оставались мать и сестра. (Ф.) 5) И сердце вновь горит и любит (от) того, что (не) любить оно (не) может. (П.) 6) (От) того, кто не мил, и подарок постыл.
164
(Поел.) 7) «А (по) чему ехать мне вправо?» спросил ямщик с неудовольствием. (П.) 8) Кругом были люди, (по) этому прощались они сдержанно. (Н. О.) 9) (По) этому берегу легче идти, чем (по) тому. 10) (За) чем же вас стеснять? Я устроюсь (где) нибудь. (Перв.) 11) Разумный видит, что (за) чем следует. (Поел.) 12) Живописец и его спутник с жадностью напились холодного квасу и (за) тем продолжали разговор. (Усп.) 13) Азамат, мальчишка лет пятнадцати, повадился к нам ездить всякий день, бывало, то (за) тем, то (за) другим. (Л.)
Образуйте от данных прилагательных наречия, запишите их. Подчеркните в наречиях безударные гласные, не проверяемые ударением. Устно с каждым наречием составьте словосочетание.
Популярный популярно, примитивный, принципиальный, радикальный, рациональный, революционный, регулярный, резонный, ритмичный, сентиментальный, солидарный, стихийный, субъективный, трагичный, традиционный, энергичный, эффективный.
Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя знаки препинания. На полях укажите, почему вы поставили тот или иной знак. Составьте схемы выделенных предложений.
(Сего) дня мы имели случай наблюдать на востоке теневой сегмент земли. Вечерняя з..ря перел..валась особ..но яркими красками. (С) начал., она была бледная (по) том стала (изумрудно) зелёной и (по) этому зелёному фону, как расходящиеся столбы, подн. .лись из-за горизонта два (светло) жёлтых круга. Через (н..) сколько минут лучи пропали. Зелёный цвет з..ри сделался оранжевым а (по) том красным. Самое последнее явление заключалось (в) том что (багрово) красный горизонт стал тёмным словно от дыма. Одноврем..но с закатом солнца на востоке появился теневой сегмент земли. Одним конц..м он к..сался северного горизонта другим южного. Внешний край этой тени был пурпуровый; чем ниже спускалось солнце, тем выше поднимался теневой сегмент. Скоро пурпуровая полоса сл..лась с красной
з..рёй на зап..де и тогда наступила тёмная ночь...
Вечером мы долго с..дели у огня. Утром мы встали р..но. (За) день ут..мились и (по) этому как только поужинали (тот) час легли спать. Предр..светный наш сон был какой (то) тяжёлый. Во всём тел.. чествовалась истома и слабость движения были вялы... (Не) хотя мы поели и (не) хотя поплыли дальше.
(В. Арсеньев.)
165
§ 52. ПРАВОПИСАНИЕ Я И НН ВО ВСЕХ ЧАСТЯХ РЕЧИ.
Вспомните правописание н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях. Перепишите, устно объясняя написание н и нн.
Мы сложили её [песню] на стари..ый лад. 2) Не измялась ли шайка соболи..ая? Не казна ли у тебя поистратилась? Иль зазубрилась сабля закалё..ая? Или конь захромал, худо кова..ый? 3) Прежде свахе смышлё.юй покланяйся и пошли дары драгоце..ые ты своей Алёне Дмитревне. 4) Опустел широкий гости..ый двор. 5) Перед ним стоит молода жена, сама бледная, простоволосая, косы русые расплетё..ые снегом-инеем пересыпа..ы. 6) Как запру я тебя за железный замок, за дубовую дверь окова..ую. 7) Горят очи его сокол и..ые, на опричника смотрят пристально. 8) И промолвил ты правду исти..ую: по одном из нас будут панихиду петь, и не позже как завтра в час полуде..ый.
И подумал Степан Парамонович: чему быть сужде..о, то и сбудется, постою за правду до послед..его! 10) Прикажи меня казнить и на плаху несть мне головушку пови..ую. 11) Гвоим братьям велю от сего же дня по всему царству русскому широкому торговать безда..о, беспошли..о. 12) И казнили Степана Калашникова смертью лютою, позор..ою; и головушка бес- тала..ая во крови на плаху покатилася. 13) И гуляют шумят ветры буй..ые над его безымя..ой могилкою.
(М. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».)
Перепишите. Объясните (устно) написание.
С краш..ного охрой карниза смотрела на улицу затейливо сдела..ая маляром надпись славянского письма. (Шол.) 2) На краш..ном полу в одном из углов из года в год ссыпали конопляное семя. Рядом с дверью стояла кадушка с моч..ными яблоками. (Шол.) 3) Окна изнутри были плотно занавеш..ны дерюжками, ставни закрыты. (Шол.) 4) Паслись на лугах стренож..ые лошади. (А. Н. Т.) 5) Пуст..ны и печальны Карпаты в ос..ний ветр..ный вечер. (А. Н. Т.) 6) Вечер был безветр..ый и жаркий. (А. Н. Т.) 7) Матушка сидела в гост..ной и разливала чай. (Л. Т.)
Даша сидела в плет..ном кресле. (А. Н. 1.) 9) На ней была вяз..ная кофточка и син..я юбка. (А. Н. Т.) 10) Агафья, хотя и перестала ходить за Лизой, осталась в доме и часто видалась с своей воспита..ицей. (Т.) 11) Все мы читали, все мы так любим праздничные книги, напис...ные труж..никами науки. (Пришв.)
Меныпин вдруг с беш..ной силой закрутил ручку стартера. (А. Н. Т.) 13) Машина рванулась. Телегин откинулся на кож..ное сиденье. (А. Н. Т.) 14) В многочисл..ных сараях, разброс..ных по берегу, хранились незаряж..ные мины. (Степ.) 15) В колеях неезженой дороги росло много грибов. (Пауст.) 16) Громадный маховик беш..но вертелся. (Н. О.)
166
Прочитайте и сравните выделенные слова. Объясните, какие буквы в них пропущены, и перепишите примеры.
1) На организова..ой летом встрече юных легкоатлетов установлено несколько рекордов. Соревнование было организовало хорошо. Участники приехали и уехали очень организовало.
Для расследования причин пожара образовала комиссия. Комиссия, образова..ая для расследования причин пожара, приступила к работе. Ольга Ильинская была умна и образовала.
Усадьба с двух сторон ограничена рекой. С двух сторон ограничена» рекой усадьба находилась в красивой лесистой местности. 4) На вопросы экзаменаторов экзаменующийся отвечал спокойно и продума..о. Проведение туристского похода было продумало со всех точек зрения. 5) Девочка-сирота была воспита..а в детском доме. Многие из воспита..ых в детском доме детей затем поступили в высшие учебные заведения. Воспита..икн с глубокой признательностью вспоминали своих наставников.
ПРЕДЛОГИ.
Прочитайте. Укажите предлоги и слова, к которым они относятся; затем укажите, с каким падежом употреблён каждый предлог. Выделите производные предлоги, образовавшиеся: а) из наречий, б) из существительных, в) из глаголов (деепричастий).
В ночь погода зашумела. (П.) 2) Для берегов отчизны дальной ты покидала край чужой. (Г1.) 3) У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том. (П.) 4) Ветер дул навстречу. (П.)
Дым багровый клубами всходит к небесам навстречу утренним лучам. (П.) 6) Река разлилась, и пришлось ехать кружным путём. 7) Задача решается путём приведения к единице. 8) Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться. 9) Я узнал много нового благодаря вам.
§ 53. УПОТРЕБЛЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ПРЕДЛОГОВ.
Предлог между (меж) употребляется с двумя падежами: родительным и творительным, например: 1) Меж глубоких хлебов затерялося небогатое наше село. (Н.) 2) Паузы между выстрелами были тягостнее самих выстрелов. (М. Г.) В современном русском литературном языке предлог между чаще употребляется с творительным падежом.
При глаголах «чувства» (тужить, плакать, горевать, тосковать, скучать, соскучиться и т. п.) предлог по употребляется с дательным падежом, например: тужить по сыну, плакать по отцу, горевать по мужу, тосковать по родному селу, скучать по Михайловскому. Но личные местоимения 1-го и 2-го лица при указанных глаголах чаще ставятся в предложном падеже, например: плачет по вас, горюет по нас.
167
Ошибочным является употребление после отмеченных глаголов предлога за с творительным падежом, например: «Он скучает за вами»; «Она тоскует за тобой».
После глаголов «движения» (ходить, гулять, бежать, двигаться, взбираться, бродить и т. п.) предлог по употребляется с дательным падежом: ходил по лугу (по лугам), гулял по лесу (по лесам), бежал по берегу (по берегам), бродил по полю (по полям) и т. п.
Предлог по с предложным падежом употребляется со значением «после чего-нибудь», например: по истечении срока, по прибытии на место, по окончании школы, по приезде в
город.
После предлога по местоимения сколько и несколько ставятся в дательном падеже, например: По скольку тетрадей дали каждому ученику? По нескольку суток не бывал дома.
Предлог по при числительных, обозначающих количество, которое приходится каждому, или обозначающих цену каждого и г. д., употребляется со следующими падежами: 1) с винительным падежом при числительных два, две, три, четыре, двести, триста, четыреста (выдали по два, по три, по четыре карандаша; выдали по двести, по триста, по четыреста рублей)', 2) с дательным падежом при остальных числительных: один, пять, . . ., десять, . . ., двадцать, .. ., сорок, . . ., пятьдесят, .. ., девяносто, . .., сто (выдали по одному, по пяти, по десяти, по сорока, по пятидесяти...)', 3) особо сочетаются числительные пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот, полтора, полторы (по пятисот, по шестисот и т. п., по полтора, по полторы).
Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с дательным падежом, например: благодаря вашему совету, согласно вашему желанию, вопреки вашему предсказанию.
Значение предлога благодаря обусловливает сочетание его с существительными, имеющими «положительное» значение, указывающими на нечто такое, чему можно принести благодарность: благодаря вашему совету . . ., благодаря солнечной погоде ... и т. п. Поэтому предложения вроде «Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника» неправильны.
Предлог ввиду обычно используется при указании на что-то предстоящее, например: Ввиду недостатка времени, не станем отвлекаться от предмета лекции. (Ч.)
С дательным падежом употребляется ещё три наречных предлога: навстречу, подобно, наперекор, например: 1) Я бросился навстречу брату. 2) Подобно грохотанию дальнего грома за лесом раздавался глухой шум водопада. 3) Он всё делал наперекор желанию родных.
168
Перепишите данные словосочетания, ставя заключённые в скобки слова в нужном падеже.
Скучать по (родной город), бродить по (парк и роща), взбираться по (лестница), приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), заплатить по (триста восемь рублей), купить по (двадцать три) тетради, поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей), выйти навстречу (участники пробега), петь подобно (соловей).
Перепишите, ставя слова, заключённые в скобки, в нужном падеже. Предлоги, относящиеся к словам в скобках, подчеркните.
1) Она меж (дело и досуг) открыла тайну, как супругом самодержавно управлять. (П.) 2) Меж (горцы) пленник наблюдал их веру, нравы, воспитанье. (Г1.) 3) Всегда я рад заметить разность между (Онегин) и (я). (П.) 4) В муху князь оборотился, полетел и опустился между (море и небеса) на корабль и в щель залез. (П.) 5) Не тужи по (сны прелестные). (Держ.) 6) Он соскучился по (свой дядя). (Т.) 7) По (небо) крадётся луна. (II.)
Где-то вьётся прихотливым извивом просёлок, и бойко проскачет по (он) телега. (С.-Щ.) 9) По (окончание) университета он уехал работать в деревню. 10) По (прибытие) на место мы направились к коменданту. 11) По (истечение) срока отпуска он возвратился на завод. 12) Все дома были построены одинаково: фасад выходил на юг, на каждом фасаде было по (десять) окон, на каждой западной стене по (шесть) окон, на восточной тоже по (шесть), а сзади, на северной стороне, по (четыре) окна.
Согласно (указание штаба армии) отряд должен был перебраться на Двину. (Н. Ник.) 14) В сутки проезжали по (пятьсот), а иногда и по (шестьсот) километров. 15) Они будут видеться, будут каждый день просиживать по (несколько) часов вместе. (Гарш.) 16) Благодаря (открытый нрав) Готлиба Шульца, вскоре они разговорились дружелюбно. (П.) 17) В Петербурге, вопреки (его собственные ожидания), ему повезло. (Т.)
Благодаря (масса новых впечатлений), день для Каштанки прошёл незаметно. (Ч.)
Перепишите, употребляя предлоги благодаря, ввиду или вследствие и ставя существительные в нужном падеже.
1) . . . (ожидаемые заморозки) пальмы убрали в оранжерею.
... (ремонт железнодорожного полотна) поезд пришёл с опозданием. 3) . . . (мужество и самообладание) машиниста авария была предотвращена. 4) Часть набережной была затоплена
169
. . . (быстрый подъём воды) в реке. 5) . . . (предстоящий турнир) шахматисты усиленно тренировались. 6) . . . (правильное лечение и внимательный уход) больной скоро поправился.
§ 54. ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ.
Предлоги из-за, из-под, по-над, по-за пишутся с дефйсом.
Производные предлоги, в состав которых входят непроизводный предлог и имя существительное, пишутся обычно в два слова: в течение, в продолжение, в виде, в связи, по мере и г. п. Слитно пишутся предлоги ввиду (в значении «по причине»), вроде (в значении «подобно»), вместо, вследствие, наподобие, насчёт (в значении «о»), сверху.
Примечание. Раздельно пишется в виду, когда это сочетание не имеет значения предлога, например: В виду неприятеля (устарелый оборот), иметь в виду.
У предлогов в течение, в продолжение, вследствие на конце пишется е. Сочетания с двумя первыми предлогами всегда имеют значение времени и отвечают на вопрос как долго? Например: Был в командировке в течение (в продолжение) месяца. Сочетание с предлогом вследствие имеет причинное значение, например: Вследствие сырой и прохладной весны зелень сохранила свою свежесть до начала июля (не следует смешивать написание предлога вследствие с написанием наречия впоследствии).
Перепишите. Объясните (устно) написание предлогов.
Отсутствовать на занятиях (в) течени.. недели; наблюдать изменения (в) течени.. реки; болеть (в) продолжени.. месяца; читать о судьбе героя (в) продолжени.. романа; не пойти на прогулку (в) следстви.. дождя; уехать, но (в) последстви.. возвратиться в родной город.
1) Далеко (из) за деревьев, (из) за ветвей, (из) за листвы долетела песня. (Сераф.) 2) (Из) за мыса, рассекая волны, выплыл пароход. (М. Г.) 3) Жёлтые шустрые огоньки вырвались (из) под сизого дыма. (Пол.) 4) В садочке (по) за тыном что (то) зашуршало. (Кор.) 5) (Из) иод воротника пальто белели стоячие воротнички рубашки. (Стан.) 6) (По) над Доном сад цветёт. (Кольц.) 7) Кого же он имел (в) виду? Я имею (в) виду вчерашний случай. (Т. С.) 8) (В) место девяти часов утра мы выехали в два. (Т.) 9) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской, (в) роде серенькой. (Г.) 10) (В) течени.. мая чаще дули (северо) восточные ветры. (Прж.) 11) Гроз (в) течени.. августа не было ни одной. (Прж.) 12) Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они распростились. (Стан.) 13) (В) следстви.. какой (то) задержки (в) пути лошади отстали. (Арс.) 14) (В) по-
170
следстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. (Арс.) 15) (У) многих русских рек, (на) подобие Волги, один берег горный, другой луговой. (Т.) 16) (В) иро- должени.. целого часа мы наблюдали зелёные огни в воде. (Нов.-Пр.) 17) (В) течени.. пятнадцати минут противник не отвечал. (Нов.-Пр.)
СОЮЗЫ.
Прочитайте. Выделите союзы и укажите, какие из них связывают члены предложения, какие предложения. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Сочинительные союзы подчеркните одной чёрточкой, подчинительные двумя.
Тёмная грозовая туча ушла уже далеко и унесла с собой грозу. (Ч.) 2) Ночь уже ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям. (Л.) 3) Гаврила весь облился потом но продолжал грести во всю силу. (М. Г.) 4) Солнце село но в лесу ещё светло. (Т.) 5) Ветер то глухо завывал то свистал порывисто. (Т.)
Когда же на запад умчался туман урочный свой путь совершал караван. (Л.) 7) Чтобы вода не залила огонь пришлось под- кладывать в костры больше дров. (Арс.) 8) Если дед уходил из дома бабушка устраивала в кухне интереснейшие собрания. (М. Г.)
§ 55. ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ.
Союз чтобы следует отличать от местоимения что с частицей бы: союз чтобы пишется в одно слово, а местоимение с частицей в'два слова: что бы\ частицу бы от местоимения можно отделить и перенести в другое место, например: Я пришёл в читальню, чтобы прочитать нужную мне книгу. Что бы мне прочитать по этому вопросу? Что мне прочитать бы по этому вопросу?
Наречное выражение во что бы то ни стало состоит из шести частей, которые пишутся раздельно.
Союзы тоже и также пишутся в одно слово, а местоимение то и наречие так с частицей же пишутся раздельно; в последнем случае частицу же можно опустить. Очень часто при местоимении то с частицей же стоит местоимение что, а при наречии так с частицей же наречие как.
Союз тоже по смыслу равен союзу также, и оба равны союзу и, заменяя друг друга, например: 1) Я тоже прочёл эту книгу. Я также прочёл эту книгу. И я прочёл эту книгу. 2) Я читал то же, что и вы. У меня то же серое пальто, в котором вы меня видели в прошлом годуУ меня то самое серое пальто.
Знаю так же, как и вы. Знаю так, как и вы.
В роли союза выступает слово итак, означающее «следовательно». Его необходимо отличать от сочетания союза и с наречием так, которое пишется в два слова, например: Итак, всё кон
171
чено. (Следовательно, всё кончено.) Я упал и так ушиб ногу, что пришлось обратиться к врачу.
Союз зато близок по значению к союзу но и пишется в одно слово; предлог за с указательным местоимением то пишется раздельно, например: 1) Становилось всё холоднее, зато дождь прекратился (зато = но). 2) Спрячься за то дерево.
Союзы причём и притом близки по значению к выражению «вместе с тем» и пишутся в одно слово; предлог при с местоимениями том и чём пишется раздельно, например: Ученикам раздали листочки с задачами и притом предупредили, что на решение их даётся два часа. Ученикам раздали листочки с задачами, причём предупредили . . . Ученикам раздали листочки и вместе с тем предупредили . . . Но: При том заявлении приложены и необходимые документы. При чём же ты останешься?
Раздельно пишутся союзы как будто, потому что, оттого что, так как, так что, как только, не то не то, то есть.
Перепишите примеры. Устно объясните слитные и раздельные написания.
1) Подложили цепи под колёса вместо тормозов, что (бы) они не раскатывались. (Л.) 2) Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. (Поел.) 3) Что (бы) ни говорили, а я выполню эту работу. 4) Надо было дождаться мулов во что (бы) то (не, ни) стало. (Арс.) 5) Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что (бы) ему ни предложили. (К. С.) 6) Василёк во что (бы) то (не, ни) стало хотел первым всё рассказать брату. (Н. О.) 7) Не для того (же) пахал он и сеял, что (бы) нас ветер осенний развеял? (Н.) 8) Смотри, кума, что (бы) не осрамиться. (Кр.) 9) Очевидно, лоси привыкли к тому, что сюда можно выходить во всякое время дня и ночи, что (бы) понежиться на прохладном морском берегу, где нет докучливых, кровь сосущих насекомых. (Арс.)
1) Меняется деревня Щипачи, но в мелкой речке так (же) месяц тонет, и так (же) силу ей дают ключи, и пьют мальчишки из ковша ладоней. (Щип.) 2) Мои спутники то (же) осматривали берег, но (в) виду имели совсем другое. (Арс.) 3) Если дуб и чёрная берёза избрали себе южные склоны гор, то липа спустилась ниже, где толще были слои наносной земли; но в то (же) время она сторонилась других деревьев, которые могли бы затенить её от солнца. (Арс.) 4) Я склонился к реке, но и там, и в этой тёмной, холодной глубине, то (же) колыхались, дрожали звёзды. (Т.) 5) «Да, хорошо!» так (же) тихо отвечала она [Ася], (яе)смотря на меня. (Т.) 6) В ячейке сети запуталось около сотни скумбрий, но попалась так (же) одна очень странная, не виданная мною рыбка. (Купр.) 7) Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так (же) закрываются к вечеру. (П ауст.) 8) Предприятия стояли молчаливые, тихие и то (же) пустые. (Ф.) 9) Секунду он молчал, мать смотрела на не
172
го то (же) молча. (М. Г.) 10) Людям Павла Ивановича деревня то (же) понравилась. Они так (же), как и он, обжились в ней. (Г.)
1) Что сходит с рук ворам, за (то) воришек бьют. (Кр.)
Этот зверь обладает огромной силой и превосходным обонянием, за (то) зрение и слух развиты у него довольно слабо. (Прж.)
Ружьё вещь благородная, самая любопытная забава, (при) том и украшение в комнате приятное. (Г.) 4) Закончилась эта ссора тем, что обе стороны обратились к моему третейскому суду, (при) чём старались перекричать друг друга. (М.-С.) 5) Берись за (то), чему ты сроден, коль хочешь, что (б) в делах успешный был конец. (Кр.) 6) Как ветер, песнь его свободна, за (то), как ветер, и бесплодна. (II.) 7) (И) так, одно желанье пользы заставило меня напечатать отрывки из журнала, доставшегося мне случайно. (Л.) 8) Неуловимые образы бродили в душе, возбуждая в ней не (то) жалость, не (то) недоуменье. (Т.)
(По) чему (то) у Лизы осталось совершенно ясное впечатление, буд (то) Цветухин произнёс эти слова шёпотом. (Фед.)
§ 56. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ.
Перепишите. Объясните устно написание ь после шипящих (см. § 16).
1) Кругом, куда ни глянь, природы роско(ш, шь) южная, и розы, и герань. (Сурк.) 2) Взводы занимали огневой рубе(ж, жь). (Каз.) 3) Ямщик ходил кругом от нечего делать улаживая уг1ря(ж, жь). (П.) 4) У кого жёл(ч, чь) во рту, тому всё горько. (Поел.) 5) Днём раньше пос'ее(ш, шь), неделей раньше пожнё(ш, шь). (Поел.) 6) Хлеб-соль е(ш, шь), а правду ре(ж, жь). (Поел.)
За дверью были слышны вздохи и негромкий пла(ч, чь). (А. Н. Т.) 8) (Из) дали по цвету зелени можно было отличать заросли ольхи от берёзовых ро(щ, щь) и сосен. (Пауст.) 9) Тяжёлый воздух был наху(Ч чь) и тревожен. (А. Н. Т.) 10) Аксинья пошла закрывать брошенную насте(ж, жь) калитку. (Шол.) 11) За нами гнаться не посмели, мы берегов дости(ч, чь) успели и в лес ушли. (П.) 12) Ничего не сказала рыбка, ли(ш, шь) хвостом по воде плеснула. (П.) 13) Офицер грянулся навзни(Ч чь). (П.)
(Во) время путешествия скучать не приходится. (За) день так уходи(ш, шь)ся, что (еле) еле дотащи(ш, шь)ся до бивака. (Арс.)
ЧАСТИЦЫ.
Укажите частицы и их значение.
1) Разве гром бывает немотою болен? Разве сдержишь смерч, чтоб вихрем не кипел? (Маяк.) 2) Уж мы пойдём ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою. (Л.) 3) Вскоре волны
173
украсились белыми гребнями и начали захлёстывать лодку. Вот и мыс Успения. (Арс.) 4) Как изменилася Татьяна! Как твёрдо в роль свою вошла! (П.) 5) Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма. (П.) 6) Мы не говорили ни слова. (Т.) 7) Я даже представить не мог, во что это выльется. (Т. С.) 8) Неужели моё обращение к вам могло оскорбить вас? (Т.) 9) Эта мысль только теперь пришла ему в голову. (Т.) 10) Хорошо же ты ему ответил. (Т. С.)
§ 57. РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЧАСТИЦ И НАПИСАНИЕ ЧЕРЕЗ ДЕФИС.
Частицы же (ж), бы (б), ли (ль) пишутся со словами раздельно: Ты же сказал. Я приехал в тот же день. Если бы я знал! Приехал ли он? Тебя ль я вижу! Исключения представляют случаи, когда эти частицы входят, в состав слов неужели, ужели, даже, также, тоже, чтобы.
Частицы -ка, -тка, -с, -де, -то присоединяются к словам посредством дефиса, например: смотри-ка, ну-тка, слушаю-с, он-де говорил, книгу-то прочёл.
Частица -таки пишется через дефис с глаголами (успел-таки, опоздал-таки) и в составе слов всё-таки, так-таки, опять-таки, довольно-таки, а в остальных случаях раздельно, например: Я таки полагаю. Пётр таки не пришёл.
Перепишите и объясните (устно) написание частиц.
Ведь были (ж) схватки боевые, да, говорят, ещё какие. (Л.) 2) Он отворил мне дверь, я вошёл в обширную комнату и что (же) увидел? (П.) 3) Очерки его столько (же) кратки, сколько и резки. (Бел.) 4) Поди (ка) принеси огоньку запечатать письмо. (Г.) 5) «Соседка, перестань срамиться, ей Шавка говорит. Тебе (ль) с Слоном возиться?» (Кр.) 6) Нет ничего в мире, что (бы) могло прикрыть Днепр. (Г.) 7) «Точно так(б’)», промолвил Пётр. (Т.) 8) Куда (же) они едут, в город, что (ли)?
Так (таки) брат к тебе и вошёл?.. Дай(/ш) мне покачать Митю. (Т.) 10) В последние дни погода была довольно (таки) сырая. (Прж.) 11) «Что еже(ли), сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты (б) у нас была царь-пгица!» (Кр.) 12) Вступило от овец прошение в приказ: «Что волки (де) совсем сдирают кожу с нас». (Кр.) 13) А роман всё (таки) хорош! (Гонч.) 14) Пора (бы) уже отдохнуть. (П.) 15) Маленький Серёжа, как только просыпался, сейчас (же) лез к окну посмотреть, не прилетели (ли) скворцы. (А^.-С.) 16) «Кумушка, мне странно это: да работала (ль) ты в лето?» (Кр.) 17) Сколько (же) сухих дней должно пройти, чтобы потребитель природы не ругал (бы) природу за дождливое лето? (Приш.) 18) Нет мысли, которую нельзя было (бы) выразить просто и ясно. (Герц.)
174
§ 58. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С РАЗЛИЧНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ.
Не пишется

слитно
раздельно

Со всеми словами, которые не употребляются без не: неистовство, необходимый, нельзя, ненавидящий, негодуя, непобедимый, нестерпимый, несмолкаемый (не входит в состав корня или является приставкой).
С существительными, прилагательными и наречиями на -о, когда с не образуется новое слово (его нередко можно заменить близким по смыслу слювом, но без не): неправда (ложь), неплохой (хороший), недалеко (близко).
С неопределёнными местоимениями, а также и отрицательными без предлога: несколько рублей, нечто интересное, нечем заниматься, некого послать.
С полными причастиями без зависимых слов: На столе лежала непрочитанная книга.
С прилагательными, причастиями и наречиями на -о, если к ним относятся слова совсем, совершенно, очень, весьма, крайне, чрезвычайно и др., усиливающие степень качества: совсем непродуманное (безрассудное) реше-
С глаголами в неопределённой форме и в форме любого наклонения, деепричастиями и краткими причастиями: не читать, не ходил бы, не хватает, не видя, не покрашен, а также с числительными, предлогами (кроме несмотря на, невзирая на), союзами, частицами и некоторыми наречиями (кроме наречий на -о): не один, не под силу, не то не то, не только, едва ли не, не сегодня, не по-нашему, чуть ли не, вряд ли не, не всегда.
С существительными, прилагательными, наречиями на -о при имеющемся (или подразумеваемом) противопоставлении: Он говорил не правду, а ложь. Он совершил не хороший, а дурной поступок. От школы, до дома не далеко, а близко.
С местоимениями, в том числе отрицательными, если при последних есть предлоги: а) не ты, не он, не каждый, не тот-, б) не у кого спросить, не над чем работать.
С полными причастиями при наличии противопоставления или зависимых слов: На столе лежала не прочитанная, а лишь просмотренная книга. На столе лежала не прочитанная мною книга.
С прилагательными, причастиями, наречиями на -о, если отрицание усиливается отрицательными местоимениями или отрицание усиливается отрицательными местоимениями или от- далеко не, вовсе, не, отнюдь не:

175
Окончание
Не пишется
слитно
раздельно
ние, чрезвычайно неинтересная (скучная) книга, поступить крайне неосторожно (опрометчиво).
6. С отрицательными наречиями: негде, некуда, некогда, неоткуда, незачем.
ничем не оправданный поступок, ничуть не интересная книга, да- леко не лёгкое дело, отнюдь не весело.
С краткими прилагательны- ми, которые не употребляются в полной форме или у которых она имеет иное значение: не рад, не должен, не готов, не горазд; с наречиями, которые употребля- ются только в качестве сказуемо- го в безличных предложениях: не надо, не жаль, не пора.
С краткими прилагательными, имеющими то же значение, что и полные, написание не подчиняется тем же правилам, что и написание не с полными прилагательными: Капля невелика (мала), а камень разрушает. Кепка была не велика, а мала.
Очень часто написание не с краткими прилагательными зависит от смысла: 1) Он неумён (т. е. почти глуп), но: Он не умён (т. е. нельзя сказать, что он глуп, но и не отличается большим умом). 2) Он небогат (почти беден), но: Он не богат (он не имеет богатства, но и не является бедным, т. е. что человек среднего достатка).
В некоторых глаголах и существительных бывает приставка недо-, обозначающая, что действие совершилось ниже положенной нормы: недоедать (есть меньше, чем требуется), недовыполнить (выполнить меньше чем на 100%) и др.
Если прилагательные и наречия на -о связаны противительным союзом но, то частица не обычно пишется слитно: в этом случае нет прямого противопоставления признаков и они приписываются предмету или действию одновременно, например: 1) Отец купил недорогой, но красивый костюм (т. е. и недорогой (дешёвый), и красивый костюм). 2) Ученик прочёл стихотворение негромко, но выразительно (т. е. и негромко (тихо), и выразительно). Ср.: Отец купил не дорогой, а дешёвый костюм (один признак исключает другой, противоположный). Ученик прочёл стихотворение не громко, а тихо.
176
Прочитайте примеры и объясните слитное или раздельное написание не со словами различных частей речи.
Дни лета клонились к осени. Дышал ненастный ветер. (II.)
Солнце не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарноемирно всплывает из-под узкой и длинной тучки... (Т.) 3) Небольшой котёльчик висел над одним из огней: в нём варились «картошки». (Т.) 4) Я невольно полюбовался Павлушей. (Т.) 5) Я, к сожалению, должен прибавить, что в том же году Павла не стало. (Т.) 6) Он [приказчик] ненавидел меня упрямо и всё более и более остро. (М. Г.) 7) И как недосмотрел? И как ты недослышал? (Гр.) 8) Тут явилась на валу Василиса Егоровна, с нею Маша, не хотевшая отстать от неё. (Г1.) 9) Дальше, пересекая дорогу, тянулись жёлтые, немигающие огни деревни. (Ф.)
Окончив свои работы, мы ложились тут же, у костра, и я, несмотря на несносных комаров, скоро засыпал самым крепким сном. (Прж.) 11) Сын поцеловал мать и, не смотря на неё, не оборачиваясь, вышел из комнаты. 12) Мы бредём по тем дорожкам, где не кошена трава. (Исак.) 13) В описаниях его [Рудина] недоставало красок. (Т.) 14) Этот шест не достаёт до дна колодца. 15) Мимо проходят несокрушимые, отсвечивающие голубым льдины. (С.-М.)
Перепишите. Объясните (устно) слитное или раздельное написание не.
1) Она была далеко (не) красавица. (Л.) 2) Даша сказала твёрдо: «Мне кажется, нам (не) о чем говорить». (А. Н. Т.)
Поджав губы, Иван Ильич кивнул. Ему (не) чем было дышать. (А. Н. Т.) 4) Направо жёлтая, (не) мигающая звезда стояла (не) высоко над лесистыми холмами. (А. Н. Т.) 5) Без тени робости он (не) торопливой походкой вошёл в кабинет начальника. (Нов.-Пр.) 6) (Не) слыша ответа, Печорин сделал (не) сколько шагов к двери.(Л.) 7) Только Григорий Александрович, (не) смотря на дождь и усталость, (не) хотел воротиться. (Л.)
Обломов (не) тупая апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек, тоже чего-то ищущий в своей жизни, о чём-то думающий. (Добр.) 9) (Не) бурная, порывистая сила, а, напротив, мягкость и какая-то поэтическая умеренность служат характеристическими чертами его [Тургенева] таланта. (Добр.)
С Филофеем пришло двое его братьев, нисколько на него (не) похожих. (Т.) 11) Большов вовсе (не) сильная натура. (Добр.) 12) Павел Петрович человек очень (не) глупый. (Д. П.) 13) В (не) обыкновенной тишине зарождается рассвет. (Пауст.) 14) Это (не) настоящий, это сказочный лес. (Пришв.)
Матросы с трудом справлялись с (не) знакомыми для них механизмами. (Нов.-Пр.) 16) Мы поднимаем сеть и вместо доро
177
гой сёмги вытаскиваем морскую свинку, совсем (не) нужную. (Пришв.) 17) Из экипажа «Светлана» (не) досчитали ста шестидесяти семи человек. (Нов.-Пр.) 18) Она (не) дослушала, отошла прочь. (Л.) 19) Это [Моргач] человек опытный, себе на уме, (не) злой и (не) добрый, а более расчётливый. (Т.) 20) Только (не) ожиданное выпадение снегов может принудить пернатых лететь дальше, (не) взирая на ветер и стужу. (Арс.)
1) Вот луна: она (не) тускла, (не) бледна, (не) задумчива, (не) туманна, как у нас, а чиста, прозрачна, как хрусталь. (Гонч.) 2) Печорин был долго (не) здоров, исхудал, бедняжка. (Л.) 3) Анатоль был (не) находчив, (не) быстр и (не) красноречив, но у него зато была драгоценная для света способность спокойствия и ничем (не) изменяемой уверенности. (Л. Т.) 4) Я (не) богат, (не) чиновен, да и по летам ему совсем (не) пара. (Л.)
Выражение этого взора было очень (не) определённо, но (не) насмешливо. (Л.) 6) Она [княжна Мери] запела: голос её (не) дурён. (Л.) 7) Она [Татьяна] была (не) тороплива, (не) холодна, (не) говорлива, без взора наглого для всех, без притязаний на успех... (П.)
Перепишите. Объясните слитное и раздельное написание не. Укажите возможные синонимы к существительным, прилагательным и наречиям, с которыми не напишете слитно.
С утра я чувствовал себя (не) хорошо, хотя ещё (не) мог ясно определить, в чём заключалось моё (не) здоровье. (Купр.)
Мы вели между собой (не) торопливый разговор. (Пауст.)
Солнце было (не) мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь. (Пауст.) 4) На глазах у неё выступили слёзы, (не) робкие, (не) горькие, а гордые, сердитые слёзы. (Ч.) 5) (Не) старая ещё и довольно красивая женщина внесла (не) большой самоварчик. (Кор.) 6) (Не) знакомец, когда его разглядели, оказался человеком лет тридцати, (не) красивым собой и ничем (не) замечательным. (Ч.) 7) Лицо у него было такое, как всегда, (не) умное и (не) глупое. (Ч.) 8) За окном горел, никак (не) мог погаснуть (не) яркий свет. (Пауст.) 9) В характере его [Давыдова] появилась никогда ранее (не) свойственная раздражительность. (Шол.) 10) Всякая, даже малейшая, грубость, (не) деликатно сказанное слово волнуют меня. (Ч.) 11) Соловей уже (не) (по) вечернему, отрывисто и (не) решительно, а (по) ночному, (не) торопливо, спокойно заливался на весь сад. (Л. Т.)
Молодые гимнастки выполнили обязательные упражнения далеко (не) безупречно. (Газ.) 13) Дождливые дни для меня очень (не) приятны. (М.-Мак.) 14) Изба была никуда (не) годна. (А. Н. Т.) 15) Хор у нас был (не) большой, но чудесный. (Ф. Ш.)
Давыдов шёл (не) спешным, но широким шагом. (Шол.)
Каждый колокольчик говорил (по) своему: расстояние уменьшало только силу, но (не) ясность звука. (Кор.) 18) Солнце
178
жгло (по) вчерашнему, воздух был (не) подвижен и уныл. (Ч.)
(На) право и (на) лево от беседки тянулись (не) ровные глинистые берега. (Ч.)
Перепишите. Объясните правописание не с причастиями.
1) Вверху (не) погасшим костром тлели Стожары. (Шол.)
Все матросы, (не) занятые вахтой, вышли на верхнюю палубу. (Нов.-Пр.) 3) Воспоминания это (не) пожелтевшие письма, (не) старость, (не) засохшие цветы и реликвии, а живой, трепещущий, полный поэзии мир. (Пауст.) 4) Только (не) сжата полоска одна. (Н.) 5) В (не) видимую, завешенную ковром дверь кто- то постучал. (Пришв.) 6) Поднималось солнце. Ещё (не) видимое глазом, оно раскинуло по небу прозрачный веер розовых лучей... (М. Г.) 7) Занятие себе Савка выбрал особенное, ни от кого (не) зависящее, охоту. (М.-С.) 8) Телегин сложил (не) дочитанное письмо. (А. Н. Т.) 9) Мать с (не) покрытой головой выбежала из сеней. (Шол.) 10) Солнце, яркое, но (не) греющее, холодно смотрело с высоты неба. (Стан.) 11) Павел поднял голову, посмотрел на Сухарько взглядом, (не) обещающим ничего хорошего. (Н. О.) 12) Резкий крик вырвался у меня из ещё (не) окрепшего горла. (А. Г.) 13) Подхалюзин человек сметливый и вовсе (не) привязанный к своему хозяину. (Добр.) 14) У него [Островского] па первом плане является всегда общая, (не) зависящая ни от кого из действующих лиц обстановка жизни. (Добр.) 15) Бедная девочка, (не) получившая широкого теоретического образования, (не) знающая всего, что на свете делается, (не) понимающая хорошенько даже своих собственных потребностей, не может, разумеется, дать себе отчёта в том, что ей нужно. (Добр.)
Команда разошлась, (не) доумевающая и поражённая. (Стан.) 17) Дома давно (не) штукатурены, крыши (не) крашены... Двери дачи были (не) заперты. (Ч.)
Прочитайте. Какие слова, оканчивающиеся на -мы,й, являются прилагательными, какие причастиями? Перепишите, объясняя устно слитное или раздельное написание не.
1) Всё было полно грустного и сладостного, (не) объяснимого весеннего очарования. (Купр.) 2) Он пел какую-то песню, мне (не) знакомую... (Т.) 3) Друзья мои, прекрасен наш союз! Он как душа (не) разделим и вечен. (П.) 4) Левин, (не) замечаемый народом, продолжал лежать на копне, и смотреть, и слушать, и думать. (Л. Т.) 5) Все его поступки, большие и малые, (не) объяснимы. (В. Бр.) 6) Обе подруги были одних лет, но между ними была (не) измеримая разница во всём. (Дост.) 7) Тишина, (не) нарушаемая ни движением, ни звуком, особенно поразительна. (Л. Т.) 8) Князь Андрей мог думать о другом, совершенно (не) зависимом от общих вопросов предмете о своём полке. (Л. Т.)
179
Свечи, (не) зажигаемые по другим дням, разливали яркий свет по комнате. (Гонч.) 10) Райский, (не) шевелясь, смотрел, никем (не) замечаемый, на всю эту сцену. (Гонч.) 11) Источник знания (не) истощим. (Гонч.) 12) Сорока шёл наугад, руководясь ветром и какими-то (не) уловимыми для (не) привычного человека приметами. (Сераф.) 13) Княгине холодно; в ту ночь мороз был (не) стерпим. (Н.) 14) Какая точность и определённость в каждом слове, как на месте и (не) заменимо другим каждое слово! (Бел.) 15) Глубина чеховских произведений для вдумчивого чуткого актёра (не) исчерпаема. (Станисл.)
Перепишите. Объясните (устно) слитное и раздельное написание не.
1) Разговор Ефима Андреевича был важен, (не) тороплив и насыщен содержанием. 2) Я всё более убеждался, что это далеко (не) заурядный артист. (Купр.) 3) Иногда он [Авилов] представлял себя известным путешественником... Он открывал (не) изведанные ещё земли. (Купр.) 4) Странные, ему самому (не) ясные ощущения волновали его. (I.) 5) Вихорь, (не) холодный, а тёплый, ударил по деревьям, по стенам, по улице. (Т.) 6) Особенно хорош сад, (не) большой, но густой и приятно запутанный. (М. Г.) 7) Старая барская усадьба стояла на (не) высокой, но заметной горушке. (К. С.) 8) Райский считал себя (не) новейшим, то есть (не) молодым, но отнюдь (не) отсталым человеком. (Гонч.) 9) За курганами на востоке лежала желтоватая мгла, (не) похожая ни на дым, ни на пыль. (А. Н. Т.)
Перепишите. Объясните (устно) написание слов, в которых нужно было вставить пропущенные буквы или раскрыть скобки.
О прошлом вспом..нать (не) (за) чем, возразил Базаров, а что к. .сается до будущего, то о нём то (же) (не) стоит голову ломать, (по) тому что я намерен (не) медленно ул..знуть. Дайте я вам перев..жу теперь ногу, рана ваша (не) опасная, а всё лучше ост. .новить кровь.
Павел Петрович ст..рался (не) глядеть на Базарова, по- м..ри..ся с ним он всё (гаки) (не) хотел: он стыдился своей заносчивости, своей (не) удачи, стыдился всего заге..ного им дела. Молчание длилось, тяжёлое и (не) ловкое. Обоим было (не) хорошо. Каждый из них созн..вал, что другой его пон..мает. Друзьям эго сознание пр..ятно, и весьма (не) пр..ятно (не) другам.
(Не) туго (ли) я зав..зал вам ногу? спросил, наконец, Базаров.
(По И. Тургеневу. «Отцы и дети».)
180
§ 59. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦЫ НИ.
Частица ни усилительная. Она прежде всего употребляется для усиления имеющегося в предложении отрицания: Василиса Егоровна не умолкала ни на минуту и осыпала меня вопросами. (Г1.)
Иногда слово с отрицанием может только подразумеваться: На высоком голубом небе ни облачка. (Стан.)
Примечание. От указанных предложений надо отличать предложения с двойным отрицанием в первой и во второй частях составного сказуемого, например; 1) Не мог не знать (т. е. должен знать).
Нельзя не сознаться (т. е. надо сознаться). В этих случаях предложение получает утвердительный смысл.
Часто частица ни входит в состав повторяющегося соединительного союза ни ни, например: Казак на север держит путь, казак не хочет отдохнуть ни в чистом поле, ни в дубраве, ни при опасной переправе. (Г1.)
В этом случае частица ни может быть или заменена союзом
и, или вообще опущена, причём основной смысл предложения не изменится (Казак... не хочет отдохнуть и в чистом поле, и в дубраве, и при опасной переправе-, или Казак... не хочет отдохнуть в чистом поле, в дубраве, при опасной переправе). Частица не не допускает такой замены, она не может быть и опущена, так как тогда предложение будет иметь противоположный смысл (Казак хочет отдохнуть).
Примечания: 1. Частица ни употребляется в устойчивых сочетаниях: ни днём ни ночыо, ни дать ни взять, ни свет ни заря и др.
Следует различать написание сочетаний: не один (а много, несколько) и ни один (никто), не раз (а много раз) и ни разу (никогда, совсем), например: 1) В лесу я был не один (а было несколько, много человек). Ни один из экскурсантов не опоздал к поезду (никто не опоздал).
Мы не раз были в Крыму (а были много раз). Мы ни разу не были в Крыму (совсем, никогда не были).
Частица ни также употребляется при союзных словах, связывающих придаточные предложения с главными; при этом придаточные предложения имеют обобщающий характер, усиливают утверждение: 1) Куда бы нас ни бросила судьбина и счастие куда б ни повело, всё те же мы... (П.) 2) Где ни просвищет грозный меч, где конь сердитый ни промчится, везде главы слетают с плеч... (П.) (Куда (бы) ни в любую сторону, где ни = всюду.)
От рассмотренных предложений с частицей ни следует отличать:
а) придаточные времени с союзами пока, покамест и частицей не: 1) Куй железо, пока не остыло. (Даль.) 2) Работай, покамест не позовут:;
181
б) сложноподчинённые предложения, в которых главные и придаточные являются отрицательными, например: Нет таких дел, которые не одолел бы человек. (Поел.) Ср.: Всякое дело он одолевал, за какое бы ни брался;
в) восклицательные и вопросительные предложения с частицей не (часто со словом только): 1) Где он не бывал? 2) Какие только мысли не приходили в голову! (Нов.-Пр.) 3) Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивал- ся? (П.)
Во всех указанных выше случаях ни пишется со словами раздельно.
Прочитайте примеры и разберите употребление частицы ни. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова и где в них стоит ударение. Объясните написание не и ни.
Он [экипаж] не был похож ни на тарантас, ни на коляску, ни на бричку, а был скорее похож на толстощёкий арбуз, поставленный на колёса. (Г.) 2) Есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то ни сё, ни в городе Богдан ни в селе Селифан, по словам пословицы. (Г.) 3) Как ни придумывал Манилов, как ему быть и что ему делать, но ничего другого не мог придумать, как только выпустить изо рта оставшийся дым очень тонкою струёю. (Г.) 4) Скучен день до вечера, коли делать нечего. (Поел.) 5) Согнало снег, а зелени ни травки, ни листа. (Н.) 6) Газет он [Иудушка] не получал, ни с кем в переписке не состоял и потому сведений о процессе, в котором фигурировал Петенька, ниоткуда иметь не мог. (С.-Щ.) 7) Силы коняге набраться неоткуда. (С.-Щ.) 8) Сколько я ни старался различать вдалеке что-нибудь наподобие лодки, но безуспешно. (Л.) 9) «Куда ты ведёшь нас?.. Не видно ни зги!» Сусанину с сердцем вскричали враги. (Р.) 10) Лес кончился, несколько казаков выезжают из него на поляну. (Л.)
Перепишите. Объясните (устно) написание не или ни.
I. 1) Она была далеко (н..) красавица, но я имею свои предубеждения также и насчёт красоты. (Л.) 2) (Н..) вежи судят точно так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк. (Кр.) 3) Ты жадно слушаешь и песни старины, и рыцарских времён волшебные преданья насмешливых льстецов (н..) сбыточные сны. (Л.) 4) Теперь обман исчезает, и вы начинаете видеть, что двигается (н..) мост, а река. (Ч.) 5) (Н..) сам ли славу ты в удел себе избрал? (Кр.) 6) Чуть (н..) всякий день шли дожди, сопровождаемые молнией и такими громовыми- ударами, что весь дом дрожал. (Акс.) 7) Как бы (н..) был красив Шираз, он не лучше рязанских раздолий. (Ес.) 8) Это (н..) спеша, шагом, возвращался к себе в зимовье щенок с белым лбом. (Ч.) 9) Я вспомнил
182
прежние (н..) счастья, но (н..) найду в душе моей (н..) че- столюбья, (н..) участья, (н..) слёз, (н..) пламенных страстей. (Л.) 10) (Н..) красавицу мою я (н..) видел (н..) где, (н..) того мужчину. (Т.)
И. 1) Видя, что (н..) настье принимает затяжной характер, я решил идти дальше, (н..) взирая на (н..) погоду. (Арс.)
Как я (н..) напрягал своё зрение, а рассмотреть его (н..) как (н..) мог. (Т.) 3) В тяжёлом строю пшеница слушает звон тишины. (Н..) ветер, (н..) град, (п..) птица колосьям таким (н..) страшны. (Щип.) 4) На небе (н..) было (н..) одного облачка, но в воздухе чувствовался избыток влаги. (Арс.) 5) Когда мошки много, (н..) на минуту (н..) льзя снять сетку с лица. (Арс.) 6) Куда (н..) взглянешь, всюду холмы и всюду одна и та же растительность. За весь день мы (н..) видели (н..) одного животного, хотя козьих и оленьих следов попадалось много. (Арс.) 7) Как бы (н..) был мал дождь, он всегда вымочит до последней нитки. (Арс.) 8) Дерсу (н..) сколько (н..) изменился и (н..) постарел. (Арс.) 9) До берега слишком далеко: (н..) один пловец не мог бы его достигнуть. (Нов.-Пр.) 10) (Н..) один Печорин любовался хорошенькой княжной. (Л.) 11) (И..) раз я видел в горах эти оленьи отстой. (Прж.) 12) Все эти дни я (н..) разу не отступил от своей системы. (Л.)
Перепишите. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений. Об'ьясните написание не или ни.
Ой ты, Волга, родимая Волга, кто (н..) любит твоих берегов! (Л.-К.) 2) Куда (н..) погляди, везде молодые лица. (Кетл.)
Каких предметов и каких курсов он (н..) слушал! (Г.) 4) Как бы то (н..) было, мои предчувствия оказались справедливыми. (Т.) 5) Как (н..) добивались от него друзья, в чём дело, так и (н..) узнали. (Кетл.) 6) Куда вела дорога дальше, пока (н..) было известно. (Перв.) 7) И чего (н..) случалось с нашими странниками! (Гонч.) 8) Боцманы (н..) могли (н..) дружить со мной. (Нов.-Пр.) 9) Спишь до тех пор, пока (н..) разбудят. (Л. Т.)
Он считался едва ли (н..) первым кавалеристом. (Т. С.)
Чуть ли (н..) вы сами мне об этом рассказывали. (Т. С.)
Как (н..) старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение. (Перв.) 13) Где я только (н..) бродил, нигде их [оленей] (н..) было. (Пришв.) 14) Наш брат, охотник, куда (н..) заходит! (Т.) 15) Зина и Алексей долго бродили в лесу, пока (н..) вышли к большому запущенному пруду. (В. Аж.) 16) Нельзя было (н..) почувствовать сурового великолепия северной природы. (Н. Ник.) 17) Всюду, куда бы он («..) приехал, его уже ждали. (Горб.) 18) Альпинисты поднялись на горную вершину, куда («..) ступала ещё нога человека. 19) Где такая крепость, куда бы пули (н..) залетали? (Г1.) 20) Я («--) мог несколько
183
раз (н..) улыбнуться, читая грамоту доброго старика. (П.) 21) Кто (н..) бывал в низовьях реки Лефу, тот (н..) может себе представить, что там происходит. (Арс.)
Перепишите. Составьте схемы выделенных предложений.
АКАКИЙ АКАКИЕВИЧ.
Когда и в какое время он поступил в департамент и кто определил его, этого (н..) кто (н..) мог припомнить. Сколько (н,..) переменялось директоров и всяких начальников, его видели всё на одном и том (же) месте, в том (же) положении, в той (же) самой должности, тем (же) чиновником для письма... В департаменте (н..) оказывалось к нему (н..) какого уважения. Сторожа (н..) только («..) вставали с мест, когда он проходил, но даже (н..) глядели на него, как будто (бы) через приёмную пролетела простая муха. Начальники поступали с ним как (то) холоднодеспотически. Какой (нибудь) помощник столоначальника прямо совал ему под нос бумаги, (н..) сказав даже: «Перепишите», или: «Вот интересное, хорошенькое дельце», или что (нибудь) приятное, как употребляется в благовоспитанных службах. И он брал, посмотрев только на бумагу, (н..) глядя на того, кто ему подложил и имел (ли) на то право. Он брал и тут же пристраивался писать её. Молодые чиновники посмеивались и острили над ним, во сколько хватало канцелярского остроумия... Но (н..) одного слова (н..) отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто (бы) (н..) кого и (н..) было перед ним; это (н..) имело даже влияния на занятия его: среди всех этих докук он (н..) делал (н..) одной ошибки в письме. Только если уж слишком была (н..) выносима шутка, когда толкали его под руку, мешая заниматься своим делом, он произносил: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?»
(Н. Гоголь. «Шинель».)
Перепишите. Составьте план этого текста, а затем схему выделенного сложного предложения.
ПИСАРЕВ О РОМАНЕ «ОТЦЫ И ДЕТИ».
Новый роман Тургенева даёт нам всё, чем мы привыкли наслаждаться в его произведениях. Художеств..пая отделка (без) укоризн..но хороша; характеры и положения, сцены и картины нарисова..ы так наглядно и в то (же) время так мягко, что самый отча..ный отрицатель иску..тва почу..твует при чтении романа какое (то) (н..) понятное наел..ждение, которого (н..) объяснишь (н..) зан..мательностыо рассказываемых событий, (н..) пор..зительной верностью основной идеи. Дело в том, что события вовсе (н..) занимательны, а идея вовсе (н..) поразительно
184
верна. В романе нет (н..) завязки, (н..) развязки, (н..) строго обдум..ного питана; есть типы и характеры, есть сцены и картины, а главное, сквозь ткань рассказа сквозит личное, глубоко прочу..твованноё отношение автора к вывед..ным явлениям жизни. А явления эти очень близки нам, так близки, что всё наше молодое поколение с своими стр..млениями и идеями может узнать себя в действующих лицах этого романа.
Я этим (н..) хочу сказать, что (бы) в романе Тургенева идеи и стремления молодого поколения отразились так, как понимает их само молодое поколение; к этим идеям и стремлениям Тургенев относится с своей личной точки зрения, а старик и юноша почти (н..) когда (н..) сходятся между собою в убеждениях и с..мпатиях. Но если вы подойдёте к зеркалу, которое, отражая предметы, изменяет (н..) много их цвета, то вы узнаете свою физиономию, (н..) смотря на погрешности зеркала. Читая роман Тургенева, мы видим в нём типы настоящей минуты и в то (же) время отдаём себе отчёт в тех изменениях, которые и..пытали явления действительности, проходя через сознание художника.
Роман Тургенева, кроме своей художеств..ной красоты, замечателен ещё тем, что он шевелит ум, наводит на размышления, хотя сам по себе (н..) разрешает (н..) какого вопроса и даже осв.лцает ярким светом (н..) столько выводимые явления, сколько отношения автора к этим самым явлениям. Наводит он на размышления именно (по) тому, что весь (на) сквозь проникнут самой полной, самой трогательной искр..ностью. Всё, что написано в последн.. романе Тургенева, прочувствов..но до последней строчки.
(Д. Писарев. «Базаров».)
Прочитайте. Укажите, какие буквы пропущены. Перепишите. С выделенными словами составьте словосочетания.
Президиум, привилегия, интеллигенция, беллетристика, сентиментализм, р..мантизм, р..ализм, опт..мизм, пессимизм, пь..са-ап..феоз, д..фирамб, перспектива, приоритет, изв..яние, автобиография, экзаменатор, электр..фицировать, незыблемый.
Перепишите. Объясните (устно), почему вами выбрано то или иное написание.
Ист..ный любитель северной ирироды (на) всегда со- хр..нит (не) изгладимые впеч..тления от дремучей реки Чуны. Правда, (не) увид..т он тут реж.лцих глаз красок, но (на) долго запомн..тся ему (не) уловимые для (не) опытного глаза тона осеннего пейзажа. Какие только картины (н..) наблюдаешь здесь! Берега Чумы поражают многообразием р..стительности и богатством животного мира.
185
(Н..) раз натолкнё(ш, шь)ся в пути на повал..ные деревья: это поработал (н..) кто иной, как бобр диковинный зверь, (не) давний поселенец этих мест. Частенько встрети(ш, шь) здесь красавца лося, на глазах изумл..ного путешественника переплывающего реку. Вылезши на берег и отряхнувшись, спокойно смотрит на вас (не) пуг. .ный зверь. (По) настоящему бывает счастлив человек, попавший в эти края: забыв о ружье, брош..ном в лодке, (не) устаёт он любова(т\ ть) ся раскрывшемся перед ним миром.
(П..) чем (не) нарушаемой тишиной, (не) тронутостью природы пр..влекла меня Чуна, и отч..тливо возникают в памят.. провед..ные там дни. Я помню наш маленький домик, ноч..вки у костра, отразившиеся в воде маковки деревьев и похожий на ш..пот ш..рох их вершин. Потрескивает огонь в очаге, слож..ном из камней, и (н..) что так (н..) приятно, как уха, слегка пахн..щая дымком.
(По И. Соколову-Микитову.)
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
§ 60. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ, ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ. ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
В конце повествовательного и побудительного предложений, не сопровождаемых выражением сильного чувства, ставится т о ч к а, например: 1) Ночка сегодня морозная, ясная. (Н.) 2) Послушай, вольности ты лишней не бери. (Гр.) Если эти предложения сопровождаются выражением сильного чувства, то в конце их ставится восклицательный знак, например: 1) Воля и труд человека дивные дивы творят! (Н.) 2) Разворачивайтесь в марше! (Маяк.) В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак, например: Кто там? Чей конь во весь опор по грозной площади несётся? (П.)
Примечание. Для обозначения незаконченности высказывания, недоговорённости употребляется многоточие, например: 1) Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою... (Н.) При сочетании многоточия с восклицательным или вопросительным знаком ставится этот знак и две точки| например: 1) Стыдно робеть, закрываться перчаткою, ты уж не маленький!.. (Н.) 2) Слышишь ты пение?.. (Н.)
Перепишите, ставя в конце предложения нужный знак. Укажите повествовательные, побудительные и вопросительные предложения. Какие из них будут и восклицательными? Подчеркните их. Сделайте синтаксический разбор 1-го и 57-го предложений пункта I. Объясните употребление многоточий в предложении 11-м.
1) Высоко над семьёю гор, Казбек, твой царственный шатёр сияет вечными лучами || 2) Над Невою резво вьются флаги пёстрые судов || 3) Чу, пушки грянули || 4) Пой, ямщик || Я молча, жадно буду слушать голос твой || 5) Мир опустел || Теперь куда же меня б ты вынес, океан || 6) Тесней, о милые друзья, тесней наш верный круг составим || 7) Как изменилася Татьяна || Как твёрдо в роль свою вошла || 8) Вот опальный домик, где жил я с бедной нянею моей || 9) Здравствуй, племя младое, незнакомое || 10) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы || 11) Итак, пошли тихонько внука с запиской этой к О... к тому... к соседу... да велеть ему, чтоб он не говорил ни слова, чтоб он не называл меня...
(Из произведений А. Пушкина.)
187
1) Поэма Лермонтова создание мужественное, зрелое!^) Какая верная картина || Какая точность в выражении ||
Не менее превосходна «Казачья колыбельная песня» || Где, откуда взял поэт эти простодушные слова, эту умилительную нежность тона, эти кроткие и задушевные звуки, эту женственность и прелесть выражения || 4) О, как глубоко поучительна эта повесть, как сильно потрясает она душу ||
(В. Белинский. «Стихотворения М. Лермонтова».)
§ 61. НЕКОТОРЫЕ СЛУЧАИ СОГЛАСОВАНИЯ В ЧИСЛЕ СКАЗУЕМОГО С ПОДЛЕЖАЩИМ.
1. Если подлежащее выражено сочетанием существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже с предлогом с, то сказуемое ставится во множественном числе: Через пять минут на опустевшей площади возле амбаров остались только Давыдов с Макаром. (Шол.)
Примечание. Сказуемое при таких подлежащих относится одновременно к обоим существительным. В предложении Отец с сыном шёл в город единственное число сказуемого показывает, что подлежащим является только слово отец, а сочетание с сыном является дополнением.
Если подлежащее выражено сочетанием числительного с существительным, то сказуемое-глагол стоит или в единственном числе (в прошедшем времени в среднем роде), или во множественном: 1) Шестеро гребцов сели в вёсла. (Акс.) 2) Вокруг каждой чашки садилось десять человек. (М. Г.) 3) Два человека приблизились к нему. (П.) 4) На столе лежит семь книг. Сказуемое ставится в единственном числе, когда внимание обращается на общее количество считаемых предметов, на их совокупность, и во множественном числе, когда обращается внимание на каждый из считаемых предметов как на «производителя» действия.
Если подлежащее выражено сочетанием слов несколько, сколько, много, мало с существительным, то сказуемое ставится в единственном числе (в прошедшем времени в среднем роде), но нередко, особенно при названиях лиц, употребляется и множественное число: 1) Несколько пуль провизжало над моей головой. (Л.) 2) На крыльце несколько незнакомых людей в мундирных сюртуках о чём-то толковали. (П.)
Если подлежащим является собирательное имя существительное, обозначающее количество: множество, большинство, большая часть, масса и т. д., то сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: 1) У князя в сакле собралось уже множество народа. (Л.) 2) Толпа дворовых не высыпала на крыльцо встречать господ. (Т.)
188
Если подлежащим является собирательное имя существительное, не обозначающее количества: учительство, студенчество, молодёжь и т. п., то сказуемое всегда ставится в единственном числе: Песню дружбы запевает молодёжь.
Если подлежащим является несклоняемое сложносокращённое слово, то сказуемое согласуется с основным словом, входящим в наименование, т. е. так, как оно согласовалось бы при полном названии: МГУ праздновал свой юбилей (Московский государственный университет). Если сложносокращённое слово склоняется, то согласование происходит по общим правилам: Вуз начал приёмные экзамены. Неприятельский дот был разрушен (слова вуз и дот относятся к существительным 2-го склонения мужского рода).
Прочитайте, укажите, чем выражено подлежащее и как с ним согласуется сказуемое. Перепишите, подчеркнув подлежащее одной чертой, сказуемое двумя.
Розанов с Райнером встретились горячо, по-приятельски. (Леек.) 2) Вошла Фенечка с Митей на руках. (Т.) 3) Два бойца сидят в дозоре над холодною водой. (Твард.) 4) За столом сидело восемь человек. (А. Н. Т.) 5) Несколько рыбачьих баркасов заблудилось в море. (Купр.) 6) Несколько матросов под командой помощника капитана вышли как-то в море на этом катере. (Купр.) 7) На Красной площади уже было выстроено квадратами несколько полков пехоты. (К. С.) 8) Вдруг под ногами вспыхнуло множество огней и ослепило Лизу. (Фед.) 9) С баржи несли раненых. Некоторые стонали, но большинство молчало. (К- С.)
Большинство пассажиров дремали. (Пауст.) 11) Несколько дам скорыми шагами ходили взад и вперёд по площадке... (Л.) Человечество идёт вперёд и всё производит, творит. (Гонч.)
Перепишите, согласуя сказуемое с подлежащим.
1) В ауле множество собак встретил., нас громким лаем. (Л.)
Базаров с Аркадием уехал., на другой день. (Т.) 3) В беседке сидел.. Фенечка с Дуняшей и Митей на руках. (Т.) 4) Несколько лодок валял..сь на берегу. (Арс.) 5) Вместе с нами ехал., публика самая разнообразная. (Арс.) 6) Большая часть членов экспедиции уже несколько раз бывал., в трудных путешествиях.
Толпа напоминал., тёмный вал океана. (М. Г.) 8) Большинство людей хотел., что-нибудь делать. (М. Г.) 9) Целый ряд обстоятельств помешал., осуществлению проекта. (Т. С.) 10) Оттуда поднялась десятка два человек. (А. Н. Т.) 11) Народу сбегал..сь бездна... (П.) 12) И много других подобных дум проходил., в уме моём... (Л.) 13) За оградой стоял., несколько саней... (П.)
Студенты всех стран прибыл., на Всемирный фестиваль молодёжи.
189
Перепишите, ставя глаголы в прошедшем времени.
) Перила неожиданно (сломаться). 2) Наступили сильные
холода, и прорубь на реке (замёрзнуть). 3) Рельс (погнуться).
Повидло (засахариться). 5) Студень (испортиться). 6) РТС (закончить) приготовления к весеннему севу. 7) Чернил., (засохнуть).
§ 62. ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ В СКАЗУЕМОМ.
Если в именном составном сказуемом связка отсутствует (нулевая) или если она выражена глаголом есть, употребляется именительный падеж: 1) Летний дождик одно только удовольствие. (Пришв.) 2) Квадрат есть равносторонний прямоугольник.
При глаголе быть, стоящем в прошедшем или будущем времени, чаще употребляется в именном составном сказуемом творительный падеж; именительный падеж характеризует постоянный признак: Бопре в отечестве своём был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию... Он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности. (П.)
При глаголах казаться, являться, становиться и др. в именном составном сказуемом употребляется творительный падеж: Она в семье своей родной казалась девочкой чужой. (П.)
Укажите, чем выражено именное составное сказуемое, и объясните употребление именительного или творительного падежа.
1) Азамат был преупрямый мальчишка. (Л.) 2) Дубровский сам был гвардейским офицером, он не позволит обидеть товарища. (Г1.) 3) И вот она [муза] в саду моём явилась барышней уездной. (П.) 4) Покупка Чичикова сделалась предметом разговоров. (Г.) 5) Лизавета Ивановна была пренесчастное создание. (П.)
Она [Лиза] была единственное и, следственно, балованное дитя. (П.) 7) Он [Алексей] явился перед ними мрачным и разочарованным. (П.) 8) Лиза призналась, что поступок её казался ей легкомысленным. (П.) 9) Смотрителем маяка был старый боцман парусного флота Майданов. (Арс.) 10) Был я в то время студентом в провинциальном университете. (Л. Т.) 11) Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. (Л. Т.) 12) Старик умер, когда Матвей ещё был ребёнком. (Кор.)
Перепишите. Объясните употребление в составном именном сказуемом форм именительного и творительного падежей.
Борис был (высокий белокурый юн.лиа) с правильными тонкими чертами спокойного и красивого лица. Николай был

190
(невысокий курчавый молодой человек) с открытом выражением лица. (Л. Т.) 2) Куда только (н..) совала меня судьба!
Я был последовательно (офицер), (земл..мер), (гру..чик арбузов), (подносчик кирпичей), (продавец в Москве). (Купр.)
Перестройте предложения, используя данные в скобках глаголы и заменяя выделенные слова сочетаниями не что иное (другое), как или не кто иной (другой), как.
Образец. Звук это колебание воздуха (есть). Звук есть не что иное, как колебание воздуха.
I) Водаэто простейшее соединение водорода и кислорода (представляет собой). 2) Землетрясениеэто результат внезапных изменений и разрывов в земной коре (является). 3) Атмосфера это газообразная оболочка Земли (есть). 4) Мой сосед по купе артист драматического театра (оказался).
Найденный на побережье моря камень это кусок метеорита (был). 6) Каньон это глубокое ущелье с отвесными краями
(есть).
§ 63. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ.
При отсутствии глагола-связки в именном составном сказуемом между подлежащим и сказуемым ставится тире. Тире
ставится в следующих случаях:
если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже: Книга источник знания-,
если подлежащее и сказуемое выражены именами числительными в именительном падеже или один из главных членов выражен числительным, а другой именем существительным (также в именительном падеже): Пятью восемь сорок. Длина Волги три тысячи шестьсот восемьдесят восемь километров;
если подлежащее и сказуемое выражены неопределённой формой глаголов: Жить родине служить. (Поел.);
если один из главных членов выражен неопределённой формой глагола, а другой именительным падежом имени существительного: Превосходная должность быть на земле человеком! (М. Г.)
При постановке тире между подлежащим и сказуемым нужно иметь в виду ещё следующее:
а) если перед сказуемым стоят слова вот, значит, это, то тире ставится перед этими словами: Музыкальное воспитание это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека. (Сухом л.);
б) если подлежащим является личное местоимение, то тире, как правило, не ставится: Он [доктор Вернер] скептик и материалист. (Л.)
191
Тире в этом случае может быть поставлено тогда, когда хотят особо подчеркнуть значительность высказывания и на местоимение падает логическое (смысловое) ударение: Ты белая ночь с её загадочным светом. Ты счастье. Ты блик зари. (Па уст.);
в) гире обычно не ставится, если перед сказуемым стоит отрицание не или один из сравнительных союзов: как, точно, как будто и др.: Пруд как блестящая сталь. (Фет.) Бедность не порок.
Перепишите, подчёркивая в предложениях е именным составным сказуемым подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя и ставя, где это необходимо, тире.
1) Грушницкий юнкер. (Л.) 2) Производить эффект их наслаждение. (Л.) 3) Его цель сделаться героем романа. (Л.)
Приезд его на Кавказ также следствие его романтического фанатизма. (Л.) 5) Солотча извилистая неглубокая река. (Пауст.)
Путь в лесах это километры тишины, безветрия. (Пауст.)
Боевая рубка это мозг корабля. (Нов.-Пр.) 8) Моё занятие этнография, изучение жизни русских людей. (Прж.) 9) Сердце не камень.
1) Слово одежда всех фактов, всех мыслей. (М. Г.)
Язык литературы важное орудие производства для писателя. (Н. О.) 3) «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии... Оценить такое произведение значит оценить самого поэта во всём объёме его творческой деятельности. (Бел.) 5) Правдоподобие положений и правда диалога вот настоящие законы трагедии. (П.) 5) Точность и краткость вот первые достоинства прозы. (П.) 6) Критика науки открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы. (П.) 7) Первая цель искусства воспроизведение действительности. (Черн.)
§ 64. РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИ ГЛАГОЛАХ С ОТРИЦАНИЕМ.
При глаголе (а также причастии или деепричастии) с отрицанием дополнение стоит обычно в родительном падеже: Я помню море пред грозою. (П.) Я не помню утра более голубого и свежего. (Л.)
Примечание. При обозначении конкретных, определённых предметов после отрицания может употребляться и винительный падеж; при обозначении отвлечённых понятий, как правило, родительный падеж: Он не купил себе журнал. Он не купил себе журнала. Но: Он не имеет права. Он не учёл всех возможностей.
192
Перепишите, вставляя вместо точек отрицание не и перестраивая соответствующим образом предложения.
1) Он ... осознал всю важность возложенного на него поручения и . . . выполнил задание к сроку. 2) Собрание . . . приняло определённое решение по последнему пункту повестки дня.
Я в воскресенье . .. смогу исполнить своё обещание и не пойду в музей. 4) Мастерская . . . принимает новые заказы на оборудование. 5) Молодой спортсмен . . . оправдал возлагавшиеся на него надежды. 6) . . . разобрав условие, мальчик . . . решил задачу.
§ 65. УПРАВЛЕНИЕ ПРИ СЛОВАХ, БЛИЗКИХ ПО ЗНАЧЕНИЮ.
Некоторые слова, близкие по значению или составу, по-разному управляют другими словами. Например, глагол тормозить требует после себя винительного падежа, а глагол препятствовать дательного. Плохая погода тормозила (что?) продвижение отряда вперёд, но: Плохая погода препятствовала (чему?) продвижению отряда вперёд. Необходимо поэтому уметь правильно ставить вопрос к управляемому слову, например:
а) наполнен (чем?)полон (чего?) воды, впечатлений и т. д. (но: полон тобой), писать (о чём?) описывать (что?), платить (за что?) оплачивать (что?), вера (во что?) уверенность (в чём?), быть участником (чего?) участвовать (в чём?), думать (о чём?) задумать (что?), отчитываться (в чём?) делать отчёт (о чём?), удивляться (чему?) быть удивлённым (чем?), упрекать (в чём?)попрекать (чем?), порицать (за что?), опираться (на что?) упираться (во что?);
б) беспокоиться (о чём?) тревожиться (за что?), доволен (чем?)рад (чему?), дорожить (чем?)ценить (что?), начать (что?)приступить (к чему?), поделиться (чем?)рассказать (о чём?), предостеречь (от чего?) предупредить (о ч ё м?), удивляться (чем у?) восхищаться (чем?), разочароваться (в чём?) быть недовольным (чем?), коснуться (чего?)говорить (о .чём?).
Перепишите, присоединяя к выделенным управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках с соответствующими вопросами. Слова эти измените, где следует, как необходимо по смыслу.
1) Пловец был недоволен ... (чем? свой результат). Пловец был разочарован ... (в чём? свой результат). 2) Учительница была награждена ... (чем? орден). Она была удостоена ... (чего? высокая правительственная награда). 3) Старый рабочий поделился ... (чем? свои воспоминания). Он рассказал ... (о чём? строительство цеха). 4) Опытный каменщик посвятил
7 В. Ф. Греков
193
слушателей ... (во что? все детали организации труда). Он говорил ... (о чём? полное использование рабочего времени).
Перепишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках, и соответствующие предлоги. Устно укажите, в каком падеже вы употребили эти слова.
Хранить твёрдую веру . . . хранить твёрдую уверенность . . . (победа)', быть участником ... участвовать ... (велогонка)', отчитываться ... сделать отчёт ... (проделанная работа)', удивляюсь . .. удивлён . . . (приезд брата); платить .. . оплатить . . . (путёвка в санаторий). Рассказать . . . поделиться . . . (свои впечатления)', рад . .. доволен ... (встреча со школьными товарищами)', начать .. . приступить . .. (расследование причин аварии)', предостеречь ... предупредить ... (опасность)', дорожить ... ценить ... (здоровье).
Перепишите, ставя в нужном падеже сгггова, данные в скобках. В необходимых случаях добавляйте и соответствующие предлоги.
1) В поэме «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов подробно пишет... (положение пореформенного крестьянства). Некрасов с глубоким сочувствием описывает ... (тяжёлая судьба женщины-крестьянки). 2) Арина Петровна попр..кала сирот-племянниц ... (каждый кусок хлеба). Павла Владимировича упр..кала она . .. (недостаточная почтительность). 3) В разговоре собеседники к..снулись ... (самые разнообразные вопросы). Они говорили ... (самые разнообразные дела). 4) Мать тревожилась ... (судьба сына). Онд_$е..покоилась . . . (состояние его здоровья).
Осуществление проекта уп..ралось ... (отсутствие необходимых средств). Каждый научный вывод должен опираться ... (строго проверенные факты).
Перепишите предложения, выбирая из слов, данных в скобках, нужный вариант. Составьте устно, где возможно, предложения, используя другие, не взятые вами слова из скобок.
Учительница ... (уделяла много внимания, обращала много внимания) работе с отстающими учениками. 2) Страшная жара ... (тормозила, препятствовала) нормальной работе геологической экспедиции. 3) Девочка очень бережно . .. (обращалась, относилась) с книгами. 4) Банка была .. . (полна, переполнена) воды. 5) Ваня . . . (рассказал, поделился) о своих впечатлениях от поездки в Москву.
194
§ 66. ПАДЕЖ ОПРЕДЕЛЕНИЙ, ВКЛЮЧЁННЫХ В СОЧЕТАНИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО ДВА, ТРИ ИЛИ ЧЕТЫРЕ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ.
Определения, выраженные прилагательными, причастиями и местоимениями и включённые в сочетание, состоящее из числительного два, три или четыре и существительного в родительном падеже, ставятся в следующей форме: если существительное женского рода, то определение обычно ставится в именительном падеже множественного числа; если существительное мужского или среднего рода, то определение обычно ставится в родительном падеже множественного числа: 1) Три скользкие, мокрые ступени вели к её двери. (Л.) 2) Два бедных деревца стоят в отраду взора. (П.)
Примечание. Определение, стоящее перед числительным, употребляется в именительном падеже независимо от рода существительного: 1) Остальные три лошади, осёдланные, шли сзади. (Шол.) 2) За последние три года в селе произошли большие изменения.
Перепишите. Объясните форму падежа определений, выраженных прилагательными.
1) Три неприятельск.. лошади достались тут же в добычу победителю. (П.) 2) Две болып.., бел.., лохмат., собаки с злобным лаем бросились на меня. (Т.) 3) Месяц ещё не вставал, и только две звёздочки, как два спасительн.. маяка, сверкали на тёмно-синем своде. (Л.) 4) Стоят на той поляночке две стар., сосны. (Н.) 5) На стене висели два больш.., тускл.., маслян.. портрета. (Дост.) 6) Вблизи от нашей усадьбы было устроено два сте- кольн.. завода. (С.-Щ.) 7) Нерв., два месяца экспедиция работала в трудных метеорологических условиях. 8) Два огнен., столба прорезали темноту ночи. (Степ.)
В словосочетания включите определения. Составьте предложения.
Три предложения, две берёзы, четыре дома, три книги, два состязания, четыре лодки, три автомобиля.
§67. РАЗЛИЧИЕ ПРЕДЛОГОВ НА С И В ИЗ ПРИ ОБОЗНАЧЕНИИ МЕСТА.
Перепишите, переставляя в каждом примере выделенные слова из 1-го предложения во 2-е предложение. Изменяйте ири этом падеж и предлог. Имейте в виду, что предлогу на противостоит при обозначении места предлог с, а предлогу в из.
Мой отец приехал с Алтая. Он был ... в командировке.
Товарищ учился в техникуме. Он выбыл . . . по болезни.
Брат вернулся из санатория в конце августа. Он отдыхал . . .
195
около месяца. 4) На Кавказе растут многие тропические растения. Сестра привезла . . . небольшую пальму. 5) В Сибири наступили сильные холода. .. . сообщают о наступлении сильных холодов. 6) Юные туристы летом побывали на Урале. Они возвратились ... полные впечатлений.
Перепишите, вставляя в данные словосочетания вместо точек подходящие предлоги (на с, в из). Существительные, данные в скобках, поставьте в нужном падеже.
1) Учиться . . . (университет), . . . (биологический факультет) ... (институт), ... (курсы), ... (школа). 2) Побывать ... (Алтай), ... (Урал), ... (Забайкалье), ... (Дальний Восток).
Возвратиться ... (Алтай), ... (Урал), ... (Донбасс), ... (Приазовье), .. . (Дальний Восток). 4) Работать . . . (завод), . . . (фабрика), ... (колхоз). 5) Сходить ... (министерство), ... (почта), ... (милиция), ... (телеграф), ... (вокзал). 6) Пойти . . . (концерт), .. . (кино), . . . (спектакль). 7) Пройти . . . (мастерская), . . . (завод), . . . (фабрика), . . . (институт). 8) Построить здание ... (площадь), ... (улица), ... (переулок).
§ 68. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДВУСОСТАВНЫЕ И ОДНОСОСТАВНЫЕ.
НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
В неполных предложениях пропуск членов предложения может обозначаться на письме с помощью тире, например: Дела булочной шли хорошо, лично мои всё хуже. (М. Г.)
Прочитайте, укажите односоставные предложения (в том числе и в составе сложных), назовите их вид. Выделите предложения неполные.
1) Без конца еду, а погода не унимается. Всё залило, мосты разнесло. 2) Начинаем ехать по озёрам. 3) Виден голый, угрюмый берег Иртыша. 4) Мутная вода. Белые волны хлещут по глине. 5) Темнеет. Ямщик молчит. 6) Вот и паром. Надо переправляться на ту сторону. 7) Холодно ехать. На мне полушубок, по ногам зябко. Кутаю их в кожаное пальтоне помогает.
К рассвету страшно утомляешься от холода. Пока меняют лошадей, прикорнёшь где-нибудь в уголке. 9) Завтра я еду в Иркутск отдохнуть.
(Из писем А. Чехова.)
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Неполные предложения подчеркните.
1) Вон запестрели цветы в садике вон дальше видны аллеи лип и акаций и старый вяз левее яблони вишни груши. (Гонч.)
Из садика на балкон вбежала Вера за ней Сергей прыгавший через три ступеньки позади шёл Никита. (А. Н. Т.) 3) С одной
196
стороны Волга с крутыми берегами и Заволжьем; с другой широкие поля обработанные и пустые... С третьей стороны видны сёла деревни и часть города. (Гонч.) 4) За линейкой ехали охотники с собакой за охотниками кучер Игнат. (Л. Т.) 5) Я один. Рядом море на сотни миль. (Пауст.) 6) В одном таком словаре можно собрать слова имеющие отношения к природе в другом хорошие и меткие местные слова в третьем слова людей разных профессий... (Пауст.)
Прочитайте и укажите предложения, в которых пропуск членов предложений (главных или второстепенных) является ошибкой. Перепишите, исправляя такие предложения.
«Скажите, пожалуйста, спросили мы дежурного по станции, когда придёт поезд?» «Через 15 минут». 2) В слободке начались обыски, скоро добрались до дома Власовых, но не нашли ничего. 3) Дед всё больше беднел, и пришлось идти в «люди». 4) Данко бросил радостный взор, а затем упал и умер.
Отец рассказывал, что несколько раз видел на сцене Качалова, первый раз ещё до революции. 6) Поездка наша за город не состоялась, так как шёл ремонт. 7) Нельзя сказать, что у Манилова есть запросы.
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните (устно) их употребление. Обозначьте подлежащее и сказуемое в первых двух предложениях.
ОЛЬГА И ТАТЬЯНА.
Ольга существо простое, непосредственное, которое н..когда н.. о чём н.. рассуждало, н.. о чём н.. спрашивало, которому всё было ясно и понятно по привычк.. и которое всё завис..ло от при- вычк..ЦОна очень плакала о смерт.. Ленского, но скоро утешилась, вышла за улана и из грациозной и милой девочки сделалась дюжинною барынею, повторив собою свою маменьку, с Небольшими изменениями, которых требовало время || Но совсем не так легко определить характер Татьяны || Натура Татьяны н..многосложна, но глубока и сильна || В Татьяне нет этих болезн..ных противоречий, которыми страдают слишком сложные натуры; Татьяна создана как будто вся из одного цельного куска, без всяких пр..делок и примесей || Вся жизнь её проникнута тою целостностью тем единством, которое в мире искус..ва составляет высочайшее досто..нство художеств..ного произведения ||
Итак, летние ночи посв.лцались мечтательности зимние чтению романов, и это среди мира, имевшего благоразумн.. привычку громко храпеть в то время || Какое противоречие между Татьяною и окружающ..м её миром || Татьяна это редкий,
197
пр..красный цветок, случайно выросший в ра..селине дикой скалы,
Незнаемый в траве глухой
Н.. мотыльками, н.. пчелой ||
Эти два стиха, сказа..ые Пушкиным об Ольге, гораздо больше идут к Татьяне || Какие м..тыльки, какие пчёлы могли знать этот цветок или пленя..ся им || Разве безобразные слепни, оводы и жуки вроде господ Пыхтина, Буянова, Петушкова и тому подобных ||
Повторяем: Татьяна существо исключительное, натура глубокая, любящая, страстная ||
(По В. Белинскому. «Сочинения Александра Пушкина».)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.
Прочитайте, укажите однородные члены и объясните расстановку знаков препинания при них. Начертите схемы 2-го и 4-го предложений.
Осень предупреждала о своём приходе то сухим листком, невзначай забытым на скамейке, то маленькой зелёной гусеницей, спускавшейся на паутине мне прямо на голову. (Пауст.)
Вечером завыл в трубах ветер, загудел среди деревьев, будоражил лес угрожающим присвистом. (Н. О.) 3) Из вековых садов вливались в улицы волны прохлады, сыроватое дыхание молодой травы, шум недавно распустившихся листьев. (Пауст.)
Большой город притягивал своей мощью, жизненностью, суетой непрерывных человеческих потоков, грохотом трамваев и криком сирен автомобилей. (Н. О.)
§ 69. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ МЕЖДУ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.
Употребление запятой.
Запятая ставится
Запятая не ставится

1. Между двумя или более однородными членами, не соединёнными союзами: Звуки росли, крепли, полнели, становились всё более и более властными, захватывали сердца объединённой и замиравшей толпы. (Кор.)
1. Между однородными членами, связанными одиночным соединительным или разделительным союзами (и, да (и), или, либо): 1) Лодка качнулась, поднялась и исчезла. (Кор.) 2) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. (Кр.)

198
Окончание
Запятая ставится
Запятая не ставится
Между однородными членами, соединёнными повторяющимися соединительными или разделительными союзами (и и, ни ни, да да, или или, либо либо, то то, не то не то). 1) И берег, и море молчали. (Кор.) 2) В знакомой сакле огонёк то трепетал, то снова гас. (Л.)
Между однородными членами, соединёнными противительными союзами а, но, да (= но):
Он (ребёнок] был тонок и слаб, но ходил и даже бегал свободно по всему дому. (Кор.) 2) Поворчал он, да не посмел ослушаться. (Кор.)
Внутри групп однородных членов, соединённых попарно: Дети собирали в лесу лечебные травы и ягоды, грибы и орехи.
В цельных выражениях с повторяющимися союзами: и то и сё, ни то ни сё, ни свет ни заря, и так и сяк, и туда и сюда, и холод и голод, ни рыба ни мясо, ни днём ни ночью, ни дать ни взять, ни взад ни вперёд и т. д.: 1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. (П.) 2) Иван Никифорович был ни жив ни мёртв. (Г.)
4. Перед второй частью двойного союза, соединяющего однородные члены (как так и, не только но и): Пушкин создал замечательные реалистические произведения как (не только) в стихах, так и (но и) в прозе.
Пр имечания: 1. Вместо запятой для разделения распространённых однородных членов, особенно если внутри них уже есть запятые, может употребляться точка с запятой: Лаврецкий отстаивал молодость и самостоятельность России; отдавал себя, своё поколение в жертву, но заступался за новых людей, за их убеждения и желания. (Т.)
2. Если в предложении больше двух однородных членов, а союз (и, да, или) стоит не перед каждым из них, но хотя бы только перед двумя, то запятая ставится между всеми однородными членами, в том числе и перед первым и (да, или): Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны. (П.)
199
Употребление двоеточия и тире.
Двоеточие' ставится
Тире ставится

После обобщающего слова, перед однородными членами: Ничего не заметно было оживляющего картину: ни отворяющихся дверей, ни выходивших откуда-нибудь людей, никаких живых хлопот и забот дома. (Г.)
Иногда после обобщающего слова в таких случаях употребляются союзы как-то, а именно, вводное слово например и т. д.; тогда за обобщающим словом ставится запятая, а двоеточие употребляется после этих союзов или вводных слов: В числе посуды привозят много глиняных и стеклянных игрушек, как-то: уточек, гуськов, дудочек и брызгалок. (Акс.)
Перед перечислением однородных членов и без обобщающего слова, главным образом в деловой и научной речи: Собрание постановляет:
работу ревизионной комиссии одобрить;
вынести благодарность членам комиссии.
После однородных членов, перед обобщающим словом: Стол, кресла, стулья всё было самого тяжёлого и беспокойного свойства. (Г.)
После однородных членов предложения, если впереди них уже стоит обобщающее слово (и двоеточие), а предложение не заканчивается этими однородными членами:
Всюду: вверху и внизу пели жаворонки. (Ч.)

354. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Устнс объясните их употребление.
1) Райский бросил взгляд на Волгу и забыл всё... (Гонч.
И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере (А. Н. Т.) 3) Я не вижу ни голубого неба ни синего моря. Шум холод и солёные брызги вот пока моя сфера! (Гонч.) 4) Я то засыпаю то пробуждаюсь открываю глаза. (Пришв.) 5) Когда-то на острове как белых так и голубых песцов было великое множество. (Пришв.) 6) Иней подолгу лежал на скатах крыш и у колодца и на перилах балкона и на листве. (А. Н. Т.) 7) Щёки ру мяны и полны и смуглы. (Н.) 8) Она [обезьяна] была привязан* тонкой цепочкой к одной из скамеек на палубе и металась и ни щала жалобно по птичьи. (Т.) 9) Я поеду теперь на Дальний
200
Восток либо на север. (В. Аж.) 10) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем. (В. III.) 11) Её [Вари] серые глаза были красны не то от бессонницы не то от слёз. (Степ.) 12) Сейчас он работал над выращиванием быстрорастущих деревьев из наших отечественных пород ивы сосны ели. (Пауст.) 13) Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно. (Арс.) 14) В её [тайги] безграничных дебрях суровые северяне лиственница и голубица жили в теснейшем соседстве с нежными детьми юга бархатным деревом и виноградником. (В. Аж.) 15) Другие факторы как-то ветры разность температуры днём и ночью летом и зимою морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (Арс.) 16) Всюду и наверху и нанизу кипела работа. Повсюду раздавался стук топоров и молотков визг пил и рубанков лязг и грохот. (Стан.) 17) Океан словно замер и тихо и ласково рокочет. (Стан.) 18) В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич да Владимир Петрович. (Т.)
1) Бабушка предложила моей матери выбрать для своего помещения одну из двух комнат или залу или гостиную. (Акс.)
В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады. (Купр.) 3) Одним из секретов популярности и живучести наших песен является не только их музыкальная сторона но и хорошие слова. (Исак.)
Выступления танцевального ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране так и за рубежом. (Газ.) 5) Белое даже бледное лицо тёмные волосы бархатный чёрный взгляд и длинные ресницы вот всё что бросилось ему в глаза и ослепило его. (Гонч.) 6) Верхние веки несколько нависали над глазами что так часто наблюдается у художников охотников моряков словом у людей с сосредоточенным зрением. (Купр.) 7) Целые дни он тратил на разрешение обыденных но необходимых хозяйственных вопросов на проверку составляемых счетоводом отчётов и бесчисленных сводок на выслушивание бригадирских докладов на производственные совещания словом на всё то без чего немыслимо существование большого коллективного хозяйства и что в работе менее всего удовлетворяло Давыдова. (Шол.)
Пушкиногорье... Этот край где всё и небо и рощи и трава и сам ветер дышит Пушкиным должен раскрыть перед каждым удивительный мир великого поэта мир который делает человека духовно богаче. (Газ.)
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания, и объясните (устно) их употребление. Обобщающие слова обозначьте.
Мне нравились его [Онегина] черты мечтам невольная преданность неподражательная странность и резкий, охлаждённый ум. 2) Они [Онегин и Ленский] сошлись: волна и камень стихи и проза лёд и пламень не столь различны меж собой. 3) Меж ними всё рождало споры и к размышлению влекло племён ми
201
нувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки вековые и гроба тайны роковые. 4) Ей [Татьяне] рано нравились романы; они ей заменяли всё; она влюблялася в обманы и Ричардсона и Руссо. 5) Татьяна (русская душою, сама не зная почему) с её холодною красою любила русскую зиму на солнце иней в день морозный и сани и зарёю поздней сиянье розовых снегов и мглу крещенских вечеров. 6) Луна сияла и томным светом озаряла Татьяны бледные красы и распущенные власы и капли слёз. 7) Её прогулки длятся доле. Теперь то холмик то ручей останов- ляют поневоле Татьяну прелестью своей. 8) Прости. Чего бы ты за мной здесь ни искал в строфах небрежных воспоминаний ли мятежных отдохновенья ль от трудов живых картин иль острых слов иль грамматических ошибок дай Бог, чтоб в этой книжке ты для развлеченья для мечты для сердца для журнальных сшибок хотя крупицу мог найти. За сим расстанемся прости.
(А. Пушкин. «Евгений Онегин».)
Перепишите, заменяя повторяющийся или одиночный союз и союзом как так и или не только но и. Расставьте соответствующим образом знаки препинания.
1) Наша школьная команда завоевала первенство и по шахматам, и по шашкам. 2) Новые рекорды были установлены и по прыжкам в длину, и по прыжкам в высоту. 3) Соревнования были проведены по лёгкой атлетике и по плаванию. 4) В лыжном кроссе участвовали и юноши, и девушки. 5) Завод достиг больших успехов и в увеличении выпуска продукции, и в снижении себестоимости.
Перепишите, расставляя знаки препинания. Однородные члены подчеркните одной чертой, обобщающие словадвумя, союзы между однородными членами волнистой линией.
Иван Иванович худощав и высокого роста; Иван Никифорович немного ниже но зато распространяется в толщину. (Г.)
На полках по углам стояли кувшины бутылки и фля..ки зелёного и синего стекла разные серебря..ые кубки позолоче..ые чарки всякой работы венецианской туре..кой черке..кой. (Г.) 3) Всё давало ему [Тарасу] перевес перед другими и преклонные годы и опытность и умение двигать своим войском и сильнейшая всех ненависть к врагам. (Г.) 4) Нагнулся старый ат..ман и стал от..скивать в траве свою люльку с табаком, неотлучную спутн..цу на морях и на суше и в походах и дома. (Г.) 5) Приёмы и обычаи значительного лица были солидны и величеств.,ны но немногосложны. (Г.) 6) Всё это шум и говор и толпа людей всё это было как-то чудно Акакию Акакиевичу. (Г.) 7) Он не чувствовал ни рук ни ног. 8) Какой-то дымчато-голубой серебристо-мягкий не то свет не то туман обливал меня со всех сторон. (Т.)
202
9) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то тихие ласково зовущие крики. (М. Г.) 10) Тихий сумеречный час, шорох деревьев и немолчный звон воды всё это настраивало особенным образом. (Кор.) 11) В это время года крупная рыба как-то язи голавли и лини уже не брала. (Акс.) 12) Оба и мать и сын так были поглощены своим занятием, что не заметили прихода Максима. (Кор.) 13) Пел одинокий женский голос то грустно и смутно то задорно и весело. (Сераф.) 14) Все и офицеры и матросы были наверху и жадно всматривались в глубину залива. (Стан.) 15) Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет. (Гонч.)
§ 70. ОДНОРОДНЫЕ И НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
Несколько определений при одном и том же члене предложения не всегда бывают однородными.
Определения бывают однородными и отделяются друг от друга за пятой, если каждое из них относится к определяемому существительному непосредственно, например: 1) Тут были яркая гвоздика и красные, оранжевые и жёлтые лилии. (Арс.)
Наступила дождливая, грязная, тёмная осень. (Ч.) Однородные определения перечисляют разновидности одного предмета (1-й пример) или характеризуют предмет с одной стороны (2-й пример). Между однородными определениями обычно можно вставить союз и.
Определения бывают неоднородными и не отделяются запятой, если стоящее впереди определение относится не непосредственно к существительному, а к словосочетанию этого существительного с ближайшим определением, например: Длинный товарный поезд уже давно стоит у полустанка. (Ч.) Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон, и между ними нельзя вставить союз и.
Примечание. В некоторых случаях понимание определений как однородных или неоднородных резко изменяет смысл высказывания, например: По улицам города начали курсировать новые, современные автобусы (прежние не были современными). По улицам города начали курсировать новые современные автобусы (увеличилось число современных автобусов). В первом предложении определение современные имеет уточняющее значение (новые, а именно современные), во втором оно этого уточняющего значения не имеет. Ср.: Он [Карл] шёл путём-, где след оставил в дни наши новый, сильный враг. (П.)
Прочитайте. Укажите однородные и неоднородные определения. Объясните пунктуацию.
1) На дворе во всей своей холодной, нелюдимой красе стояла тихая морозная ночь. 2) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум. 3) В тёмные окна стучали крупные дождевые капли... Было холодно, чувствовалась резкая, неприятная
203
сырость. 4) Дорога отлого спускалась вниз и потом убегала в громадный хвойный лес.
(Из произведений А. Чехова.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Устно объясните расстановку знаков при однородных и неоднородных определениях.
1) В старом загородном парке тихо... Медленно падает на землю жёлтый убитый осенью кленовый лист. (Н. О.) 2) Жёлтые дубовые заросли стояли в росе. (Пауст.) 3) Она [Маша] привезла из города новые иллюстрированные журналы. (Ч.) 4) Она хотела выйти он остановил её жестом и достал с высокого стола новую неразрезанную книгу. (Л. Т.) 5) Все путешественники были одеты в одинаковые полярные костюмы. (Обр.) 6) Перу старинной нет охоты марать летучие листы; другие хладные мечты другие строгие заботы и в шуме света и в тиши тревожат сон моей души. (П.) 7) Солнце ещё не поднялось из-за низкорослого корявого березняка, видневшегося поодаль, но первые оранжевые лучи острыми иглами пробивались через листву и, мягко золотя восточный склон высотки, сверкали россыпью розовых искр в седой росистой траве... (Пол.) 8) И только очень внимательный глаз мог различить в этом мирном пустынном спокойном пейзаже какое-то неясное движение. (Пол.) 9) Был серенький промозглый ветреный день. (Пол.) 10) Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце стоявшее на комоде. (Дост.) 11) Над мокрым полем над леском трепетавшим бледной шелковистой зеленью весенней листвы торопливо тянулись бесформенные бурые облака. (Пол.) 12) Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной корой. (Ч.) 13) Крупные тяжёлые капли висели на глянцевитых ветках кустов. (Пол.) 14) Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. (Акс.)
§ 71. СОГЛАСОВАНИЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.
1. Сказуемое при однородных подлежащих, не связанных союзами или связанных соединительными союзами, ставится во множественном или в единственном числе.
а) Если сказуемое стоит после однородных подлежащих, то оно ставится во множественном числе: Тишина и теплота ночи были невыразимо приятны. (Гонч.)
б) Если сказуемое стоит перед однородными подлежащими, то оно ставится или во множественном числе, или в единственном (в последнем случае сказуемое согласуется с ближайшим подлежащим): 1) Сзади верхами ехали Карл, охотники и егеря. (А. Н. Т.) 2) На улице всё громче слышалась музыка, бубны, голоса. (А. Н. Т.)
Сказуемое обязательно ставится во множественном числе, если обозначает действие, совершаемое несколькими лицами (съе
204
хались, собрались, сошлись, примчались и др.): Летом на каникулы съезжались из родных городов сын Пётр, дочь Лидия и товарищ Петра Николай.
Если однородные подлежащие связаны противительными или разделительными союзами, сказуемое ставится в единственном числе: 1) Не сам хозяин, а его сын встретил нас у ворот дома. 2) Иногда мёртвой змеёй проплывёт жердь или бревно. (М. Г.)
Определение, относящееся к нескольким определяемым, может стоять или в единственном, или во множественном числе. Обычно такие определения употребляют всё же в единственном числе: 1) Дикий гусь и утка прилетели первыми. (Т.) 2) Вражду и плен старинный свой пусть волны финские забудут. (П.) Однако обособленные определения ставятся во множественном числе: Первая рота и батарея миномётов, отставшие во время переправы, догнали нас только к вечеру.
Существительное, имеющее при себе несколько однородных определений, перечисляющих разновидности предметов, стоит обычно в единственном числе: Количество учащихся в средней и высшей школе растёт. Множественное число употребляется, если существительное стоит впереди определений или если нужно подчеркнуть, что предметов было несколько: 1) Студент хорошо изучил языки чешский и польский. 2) Он прошёл на гумно, скотный и конный дворы. (Л. Т.)
Назовите однородные члены предложения и укажите, какими частями речи они выражены. Объясните согласование сказуемого с подлежащим и определений с определяемыми словами.
1) С берега сквозь шум машины неслось рокотание и гул. (Кор.) 2) Собака, Лев да Волк с Лисой в соседстве как-то жили. (Кр.) 3) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями. (Л. Т.) 4) При сих словах поднялся шум и толки; кричат медведи, тигры, волки. (Кр.) 5) Ни бранный шум, ни песня молодой черкешенки уж там не слышны боле. (Л.) 6) На улице у него попеременно выступал не то страх, не то досада. (Гонч.) 7) Издали Владимир услышал необыкновенный шум и говор. (П.) 8) Лампа и письменный прибор, стоящие на столе, слегка покрылись пылью. 9) Сидим, болтаем; близится вечер и белая ночь у Белого моря. (Пришв.)
Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания, объясните их употребление при однородных членах. Составьте схемы предложений второго абзаца. Выделенные слова разберите по составу.
Лена могучая сибирская река, длина её 4500 километров. Истоки Лены находятся в Байкальских горах, на высоте 1200 мет
205
ров над уровнем моря. В красивых лесистых берегах принимая то справ., то слев.. притоки Лена в своём стремительном беге на север постепенно р..стёт увеличивается. При впаден.. в море Лаптевых Лена разделяет свои воды на многочисл..ные протоки. Пески мели извилистый фарватер всё это затрудняет судоходство в дельте Лены.
Лена как в верхнем так частью и в среднем течении чрезвычайно живописная река. Гористые берега то круты и обрывисты и состоят из красного песча..ика то волнисты. С гор во многих местах сбегают в реку тёплые минеральные ключи. И направ.. и налев.. от берегов сплошные гряды покрытых лесами гор.
Лена главная судоходная артерия Восточной Сибири она имеет огромное значение для интенсивно разв..вающегося хозяйства огромной тер..тории.
Тут нашими геологами найдены большие запасы полезных
и..копаемых золота и олова слюды и ц..нка каменного угля и железа. Сюда по Великому Северному морскому пути доставляют различные машины и оборудование жилые дома научные приборы продукты и различные промышл..ные товары.
(По материалам газет.)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ И УТОЧНЯЮЩИМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Прочитайте и укажите обособленные члены предложения. Объясните пунктуацию.
Тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохранившем последний отблеск зари. 2) Волнуемый воспоминаниями, я забылся. 3) Мы с Печориным сидели на почётном месте, и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати, и пропела ему. 4) Из угла комнаты на неё смотрели другие два глаза, неподвижные, огненные. 5) Изредка набегал прохладный ветер с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем. 6) Возвратясь, я нашёл у себя доктора. 7) Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась.
(М. Лермонтов. «Герой нашего времени».)
§ 72. ОБОСОБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ.
Обособляются и отделяются на письме запятыми одиночные и распространённые согласованные определения, если они относятся к личному местоимению, например: 1) Утомлённый долгой речью, я закрыл глаза и заснул. (Л.) 2) А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой. (Л.). 3) Но ты взыграл, неодолимый, и стая тонет кораблей. (П.)
206
Примечание. От обособленных согласованных определений, выраженных прилагательными и причастиями, необходимо отличать прилагательные и причастия, входящие в составное именное сказуемое, например: 1) Он пришёл особенно возбуждённый и весёлый. (Л. Т.) 2) Он пошёл домой грустный и усталый. (М. Г.) В этих случаях прилагательные и причастия могут быть поставлены в творительном падеже, например: Он пришёл особенно возбуждённым и весёлым.
Обособляются и отделяются на письме запятыми распространённые согласованные определения, если они стоят после определяемого существительного: 1) Офицер, ехавший верхом, натянул поводья, остановился на секунду и обернулся вправо. (Купр.) 2) Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги и свежести моря. (М. Г.) (Ср.: 1) Ехавший верхом офицер натянул поводья, остановился на секунду и обернулся вправо. 2) Струйки дыма вились в полном влаги и свежести моря ночном воздухе обособления нет, так как определения стоят перед определяемыми существительными.)
Обособляются одиночные согласованные определения, если их два или больше и они стоят после определяемого существительного, в особенности если перед ним уже есть определение: Кругом было поле, безжизненное, унылое. (Бун.) 2) Солнце, великолепное и яркое, поднималось над морем. (М. Г.)
Иногда определения так тесно связаны с существительным, что последнее без них не выражает нужного значения, например: В лесу Ефрема ждала атмосфера удушливая, густая, насыщенная запахами хвои, мха и гниющих листьев. (Ч.) Здесь слово атмосфера приобретает необходимое значение лишь в сочетании с определениями, и потому они не могут быть от него обособлены, важно не то, что Ефрема «ждала атмосфера», а что эта атмосфера была «удушливая», «густая» и т. п. Ср. ещё один пример: Лицо его [вожатого] имело выражение довольно приятное, но плутовское. (П.), где определения тоже тесно связаны с определяемым словом и поэтому не обособляются.
Согласованные определения, стоящие впереди определяемого существительного, обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, уступительное или временное). Эти определения часто относятся к собственным именам: 1) Привлечённые светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря. (Акс.) 2) Утомлённый дневным переходом, Семёнов заснул скоро. (Кор.) 3) Ещё прозрачные, леса как будто пухом зеленеют. (П.) 4) Не остывшая от зною, ночь июльская блистала. (Тютч.)
Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных с предлогами, обособляются в том случае, если им придаётся большая самостоятельность (т. е. когда они дополняют, уточняют представление об известном уже лице или предмете; это обычно бывает, если они относятся к соб
207
ственному имени или личному местоимению): 1) Князь Андрей, в плаще, верхом на вороной лошади, стоял за толпой и смотрел на Алпатыча. (Л. Т.) 2) Сегодня она, в новом голубом капоте, была особенно молода и внушительно красива. (М. Г.) 3) Элегантный офицер, в фуражке с золотыми дубовыми листьями, кричал в рупор что-то капитану. (А. Н. Т.) Ср.: Больше всех был недоволен задержкой инженер с громовым голосом, в черепаховых очках. (Пауст.)
Несогласованные определения, выраженные косвенными надежами существительных, кроме того, обычно обособляются:
а) когда следуют за обособленными определениями, выраженными прилагательными и причастиями: Мальчик, стриженый, в серой блузе, подал Лаптеву чаю без блюдечка. (Ч.); б) когда стоят впереди этих определений и связаны с ними сочинительными союзами: Бедный гость, с оборванной полою и до крови оцарапанный, скоро отыскал безопасный угол. (П.)
Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление. Обособленные согласованные и несогласованные определения обозначьте.
1) Только люди способные сильно любить могут испытывать и сильные огорчения; но та же потребность любить служит для них противодействием горести и исцеляет их. (Л. Т.) 2) Улица ведущая в город была свободна. (Н. О.) 3) Они вступили в коридор узкий и тёмный. (Г.) 4) Ленивый от природы он [Захар] был ленив ещё и по своему лакейскому воспитанию. (Гонч.)
Страстно преданный барину он, однако ж, редкий день в чём- нибудь не солжёт ему. (Гонч.) 6) Мужчина лет тридцати здоровый красивый и сильный лежал на телеге. (Кор.) 7) Земля и небо и белое облачко плывущее в лазури и тёмный бор невнятно шепчущий внизу и плеск невидной во мраке речки всё это знакомо всё это ему родное. (Кор.) 8) Рассказы матери более живые и яркие производили на мальчика большое впечатление. (Кор.) 9) Покрытые инеем они [скалы] уходили в неясную озарённую даль искрящиеся почти прозрачные. (Кор.) 10) Ударил мороз в 30, 35 и 40 градусов. Потом на одной из станций мы уже видели замёрзшую в термометре ртуть. (Кор.) 11) Ржавая осока всё ещё зелёная и сочная склонялась к земле. (Ч.) 12) Песня тихая тягучая и заунывная похожая на плач и едва уловимая слухом слышалась то справа то слева то сверху то из-под земли. (Ч.) 13) При виде Калиновича лакей глуповатый с лица но в ливрее с галунами вытянулся в дежурную позу (Писем.) 14) Борису не спалось и он в лёгком утреннем пальто вышел в сад. (Гонч.) 15) Сама Бережкова в шёлковом платье в чепце на затылке сидела на диване. (Гонч.)
1) Его [Вернера] маленькие чёрные глаза всегда беспокойные старались проникнуть в ваши мысли. (Л.) 2) Мне уже пе
208
редавали две-гри эпиграммы на мой счёт довольно колкие но вместе очень лестные. (Л.) 3) Вышел Алёша из дома отца в состоянии духа разбитом и подавленном. (Дост.) 4) Довольный плохим каламбуром он развеселился. (Л.) 5) Бледный он лежал на полу. (Л.) 6) Мы пошли на экзамен спокойные и уверенные в своих силах. 7) За нею [коляской] шёл человек с большими усами в венгерке довольно хорошо одетый для лакея. (Л.) 8) Около дороги нежно прислонились друг к другу две ивы старая и молодая и о чём-то шептались. 9) Одарённый необычайной силой он [Герасим] работал за четверых. (Т.) 10) Тревога смутная неясная всё крепче охватывала Ваську. (А. Г.) 11) Мы выбрали себе место около груды осокорей набрали камней на берегу речонки мутной от дождя и на камнях развели костёр. (М. Г.) 12) Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч покрывающих небо и вдруг багряным светом осветило лиловые тучи зеленоватое море покрытое кораблями и лодками колыхаемые ровной широкой зыбью и белые строения города и народ движущийся по улицам. (Л. Т.) 13) Жизнь в городе сонная и однообразная пошла своей колеёй. (Кор.) 14) Река загромождённая белым торосом слегка искрилась под серебристым грустным светом луны стоявшей над горами. (Кор.)
Прочитайте текст, объясняя пунктуацию при выделенных распространённых определениях. Перепишите, делая обособленные определения необособленными и, наоборот, необособленные обособленными. Расставьте соответствующим образом знаки препинания.
Путешественника, впервые отправляющегося в центральные районы высокого Тянь-Шаня, изумляют прекрасные дороги, проложенные в горах. Множество машин движется по горным дорогам. Наполненные грузом и людьми тяжёлые машины взбираются на высокие перевалы, спускаются в глубокие горные долины, поросшие высокой травою. Чем выше поднимаемся в горы чище, прохладнее воздух. Ближе к нам вершины высоких хребтов, покрытые снегом. Дорога, огибающая голые скалы, вьётся по глубокой ложбине. Горный поток, стремительный и бурный, то подмывает дорогу, то теряется в глубоком каменном русле.
Дикое, пустынное впечатление производит раскинувшаяся вдоль бурной реки глубокая горная ложбина. Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь. Редкое дерево виднеется на берегу реки. Маленькие степные зайцы прячутся в траве, прижав уши, сидят возле врытых в землю телеграфных столбов. Стадо джейранов перебегает дорогу. Далеко видно этих мчащихся по степи легконогих животных. Остановившись на берегу шумной реки, размывшей край горной дороги, на склонах горы можно рассмотреть в бинокль стадо горных серн. Чуткие животные поднимают головы, вглядываясь в пробегающую внизу дорогу.
209
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обособленные определения обозначьте.
1) Солнце сразу начавшее п..лить быстро подымалось над степью... (Ф.) 2) Несколько дымков розоватых и желтоватых очень кучных и в то же время очень воздушных стояло над городом. (Ф.) 3) Небо темнеет, тяжёлое и неприветливое оно всё ниже нав..сает над землёй. (Нов.-Пр.) 4) Не переставая лил дождь косой и мелкий. (А. Н. Т.) 5) Утомлённые мы наконец заснули. (Нов.-Пр.) 6) Ветер всё ещё сильный дул теперь с востока. (А. Н. Т.) 7) Он [Телегин] различал между этими глубокими вздохами глухое ворчанье то затихающее то вырастающее в сердитые перекаты. (А. Н. Т.) 8) Месяц чистый и острый стоял над головой. (А. Н. Т.) 9) Изумлённый я некоторое время раздумываю над случившимся. (Нов.-Пр.) 10) Я увидел наверху группу скал похожих на оленя и залюбовался. (Прж.) 11) Надвигалась ночь бесконечно долгая угрюмо холодная. (Нов.-Пр.) 12) Весь простор густо залитый мраком ночи находился в бешен..м движении. (Н. О.) 13) Между тем морозы хотя и очень лёгкие подсушили и окрасили все листья. (Пришв.) 14) Масса земли не то синей не то серой местами лежала горбатой кучкой местами полосой тянулась по гор..зонту. (Гонч.) 15) Стояла белая зима с жёсткою тишиной безоблачных морозов плотным скр..пучим снегом розовым инеем на деревьях бледно-изумрудным небом шапками дыма над трубами клубами пара из мгновенно раскрытых дверей свежими словно укуш..ными лицами людей и хлопотливым бегом продрогших лошадок. (Т.)
§ 73. ПОСТРОЕНИЕ ОБОРОТОВ С РАСПРОСТРАНЁННЫМИ ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ, ВЫРАЖЕННЫМИ ПРИЧАСТИЯМИ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ.
Причастный оборот или прилагательное с зависимыми словами должны стоять до или после слова, к которому относятся: 1) Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое. (Ч.) Или: Доносившийся снизу шум моря говорил о покое (но неправильно: «Доносившийся шум моря снизу говорил о покое»),
Пугачёв, верный своему обещанию, приближался к Оренбургу. (П.) Или: Верный своему обещанию, Пугачёв приближался к Оренбургу (но неправильно: «Верный Пугачёв своему обещанию приближался к Оренбургу»), Следовательно, между словами, входящими в распространённое определение, не должно быть других слов, не относящихся к этому определению.
Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами.
1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой). 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны
210
(идущий от них в глубину). 3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовый от заката). 4) Откуда-то справа доно- силисьдзвуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка). 5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах). 7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море). 8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).
Укажите, какие ошибки допущены в построении причастных оборотов. Перепишите, внеся необходимые исправления.
В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц. 2) Созданный роман молодым автором вызвал оживлённые споры. 3) Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь. 4) Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке. 5) Издалека были видны плывущие брёвна по воде.
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении грамматическую основу.
День был тёплый осенний и дождливый. Просторная перспектива раскрывавшаяся с возвышения где стояли русские батареи защищавшие мост то вдруг затяг..валась кисейн..м занавесом косого дождя то вдруг расширялась и при свете солнца далеко и ясно становились видны предметы точно покрытые лаком. Виднелся городок под ногами с своими белыми домами и красными крышами собором и мостом по обеим сторонам которого толпясь л..лись массы русских войск. Виднелись на повороте Дуная суда и остров и замок с парком окруж..ный водами впадения Энса в Дунай виднелся левый скалистый и покрытый сосновым лесом берег Дуная с таинств..н..ю далью зел..ных вершин и голубеющими ущел..ями.
(Л. Н. Толстой. «Война и мир».)
§ 74. ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ.
Приложения и их обособление.
1. Если одиночное согласованное приложение и определяемое им существительное являются именами нарицательными, то между ними пишется дефис, например: 1) Вьётся улица- змея. (Маяк.) 2) Внук-шофёр из-за руля кланяется деду. (Твард.) Дефис пишется и в том случае, когда нарицательное существительное стоит после имени собственного и тесно сливается с ним по смыслу, например: 1) Над Волгой-рекой расплескала гармонь саратовские страданья. (Сурк.) 2) Василиса и Лу
211
керья сказали, что они видели Дубровского и Архипа-кузнеца за несколько минут до пожара. (П.) Но: 1) Река Волга впадает в Каспийское море. 2) Кучер Антон и кузнец Архип пропали неизвестно куда. (П.)
Примечание. Дефис не ставится: 1) если первое существительное является общепринятым обращением (товарищ, гражданин и т. п.), например: Гражданин фининспектор! Простите за беспокойство. (Маяк.); 2) если приложение, стоящее перед определяемым словом, близко по значению к согласованному определению, выраженному однокоренным качественным прилагательным, например: Красавица зорька в небе загорелась. (Кольц.) Но: Ипполит поражал своим необыкновенным сходством с сестрою-красавицей. (Л. Т.)
Несогласованные приложения (названия газет, журналов и художественных произведений, предприятий и т. п.) заключаются в кавычки, например: журнал «Смена», смотреть балет «Лебединое озеро», работать на заводе «Салют».
1. Обособляются и отделяются на письме запятыми:
а) одиночные и распространённые приложения, относящиеся к личному местоимению, например: 1) На митингах мы, газетчики, узнавали много новостей. (Пауст.) 2) Так, житель мира равнодушный, на лоне праздной тишины я славил лирою послушной преданья тёмной старины. (П.);
б) распространённые приложения, относящиеся к определяемому слову существительному нарицательному, например:
Орлы, спутники войск, поднялись над горою. (П.) 2) Не спит только кормщик, молчаливый северный старик. (С.-М.) 3) Разносчик болотной влаги, меня прознобил туман. (Ес.);
в) распространённые и одиночные приложения, стоящие после определяемого существительного имени собственного, например: 1) Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. (П.) 2) Рядом сидела девушка Вовнич, радист. (Горб.)
Обособленные приложения, подобные приложениям, данным в последних двух примерах, следует отличать от необособленных приложений, тесно связанных с именем собственным, обозначающих при названиях лиц их постоянный, как бы неотъемлемый признак: Архип-кузнец, Агафья-ключница, Аверка- портной, Дюма-отец, Дюма-сын (см. выше, п. I, 1).
Распространённое приложение, стоящее перед именем собственным, обособляется тогда, когда имеет дополнительный оттенок причинности (в этом случае его можно заменить оборотом со словом будучи)'. Театра злой законодатель, непостоянный обожатель очаровательных актрис, почётный гражданин кулис, Онегин полетел к театру. (П.) Но: Одессу звонкими стихами мой друг Туманский описал. (П.)
Распространённое приложение вместо запятой может отделяться на письме тире: а) если оно не только определяет
212
слово, но и дополняет его содержание: 1) Со мной был чугунный чайник единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу. (Л.) 2) Тополев высокий костлявый старик с серо-зеленоватыми усами за весь вечер не проронил ни слова. (В. Аж.); б) если необходимо установить грань между приложениями и определяемым словом: Лютейший бич небес, природы ужас мор свирепствует в лесах. (Кр.); в) если приложение необходимо отделить от однородных членов: На террасе я увидел бабушку, Николая Кузьмича соседа по квартире, сестру Нину с двумя подругами.
Обособляются приложения, присоединяемые союзами то есть, или (в значении то есть), словами даже, например, в особенности, по прозванию, по имени, в том числе и подобными, выступающими в роли союзов: 1) Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик, широкий вверху и узенький внизу. (Акс.)
Многие с прошедшего бала на меня дуются, особенно драгунский капитан. (Л.) 3) Отправился я со Старостиным сыном и другим крестьянином, по имени Егор, на охоту. (Т.) 4) Сажен за двести Ик разделялся на два рукава, или протока. (Акс.) Большинство приложений, присоединяемых союзами, имеет уточняющее значение (см. примеры 1, 3, 4). Некоторые имеют выделительный характер (см. пример 2).
Примечание. В качестве уточняющего приложения может выступать и имя собственное, стоящее после нарицательного, например: 1) Отец мой (кто именно?), Андрей Петрович Гринёв, служил при графе Минихе. (П.) 2) У второго мальчика (а именно?), Павлуши, волосы были всклоченные. (Т.)
Приложения, присоединяемые союзом как, выделяются запятыми, если имеют значение причинности; если же союз как равен по значению выражению в качестве, то запятые не ставятся:
Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии. (Бел.) 2) Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених. (П.)
Прочитайте и укажите приложения. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания; приложения обозначьте.
1. Щука кумушка за карпом куманьком гонялась. (Жук.)
Сила и очарованье тайги не только в деревьях гигантах. (Ч.)
Жил в хижине бедняк сапожник. (Кр.) 4) У меня есть рассказ Снег. (Пауст.) 5) Он [Чернов] был неизменно удачлив во всех предприятиях. (М. Г.) 6) Ивана Ивановича и Буркина встретила в доме горничная молодая женщина. (Ч.) 7) Собирались мы чаще всего у Бориса Мурузова зоолога. (Купр.) 8) На чёрном крыльце пела Василиса стряпка. (А. Н. Т.) 9) Старый дядька
213
князя Андрея Антон высадил Пьера из коляски. (Л. Т.) 10) Нико- лушка пошёл по мягкой похрустывающей хвое лесному ковру. (А. Н. Т.) 11) Сверстники Тургенева питомцы школы великого поэта вскормленные его поэзией мы все сохранили в себе навсегда обаяние его гения. (Гонч.) 12) У Пушкина этого отца русского искусства в слове было два прямых наследника Лермонтов и Гоголь породившие целую плеяду нас деятелей 40-х, 60-х годов... (Гонч.) 13) Как человек замечательно умный он [Базаров] не встречал себе равного. (Д. П.) 14) Как художник слова
Н. С. Лесков вполне достоин встать рядом с такими творцами литературы русской каковы Л. Толстой Гоголь Тургенев Гончаров. (М. Г.)
1) С шофёром сидел лейтенант связист. (К. С.) 2) Жена Николая Николаевича француженка не меньше его отличалась гуманностью добротой и простотой. (Гонч.) 3) Я увидел полковника Полякова начальника казацкой артиллерии игравшей в тот день важную роль и вместе с ним прибыл в оставленное селение. (П.)
Я неторопливо дошёл до старой корчмы нежилой развалившейся хаты и стал на опушке хвойного леса. (Купр.) 5) Здесь живут обычные спутники моих охотничьих экскурсий лесники Захар и Максим. (Кор.) 6) Я снова посудником на пароходе «Пермь»... Теперь я «чёрный посудник» или «кухонный мужик». (М. Г.)
В кухне воеводит дорогой повар Иван Иванович по прозвищу Медвежонок. (М. Г.) 8) Девочки в особенности Катенька с радостными восторженными лицами смотрят в окно на стройную фигуру садящегося в экипаж Володи. (Л. Т.) 9) Шофёр загудел сиреной, из лощинки выбежала девушка почтальон. (Пол.) 10) Её отец Платон Половцев инженер был старым другом моего отца. (А. Г.) 11) Мы охотники счастье своё находим у огня. (С.-М.)
Второй Чадаев мой Евгений, боясь ревнивых осуждений, в своей одежде был педант и то, что мы назвали франт. (П.)
Окно это выходило из комнаты в которой обитала на летнем положении молодая только что выпущенная из консерватории первая скрипка Митя Гусев. (Ч.) 14) В зелёном небе появились звёзды предвестницы мороза. (Купр.)
Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление.
1) Всякая птичка даже воробей привлекала моё внимание.
Самые скороспелые грибы например берёзовики и сыроежки достигают полного развития в три дня. 3) Степь то есть безлесная и волнообразная бесконечная равнина окружала нас со всех сторон. 4) Дядя Сергей Николаевич начал меня учить чистописанию или каллиграфии. 5) Подъезжая к Сергеевке, мы опять попали в урёму то есть в поёмное место поросшее редкими кустами и деревьями. 6) Отец и Евсеич выудили в самое короткое время очень много и очень крупной рыбы особенно окуней и жерехов.
(Из произведений С. Аксакова.)
214
1) Лимонница жёлтая бабочка сидит на бруснике. (Пришв.) 2) Поздней осенью степь пустыня оживает на короткое время. (Пришв.) 3) На следующее утро я со своим приятелем художником уехал на лодке на Прорву. (Пауст.) 4) Поражённый он широко открыл карие глаза. (Нов.-Пр.) 5) Я журналист по природе своей человек весёлый. (Пришв.) 6) Когда Алексей Красильников вышел из лазарета, повстречался ему земляк Игнат фронтовик. (А. Н. Т.) 7) Одно время к сёстрам ходил очень милый человек капитан Рощин откомандированный в Москву для приёма снаряжения. (А. Н. Т.) 8) Бедняжка она лежала неподвижно, и кровь лилась из раны ручьями. (Л.) 9) Возница киргиз сидит неподвижно. (Фурм.) 10) С ним был лохматый сильный пёс но кличке Верный. (А. Г.) 11) Теперь хорошо на Оке или на Талке реке. (Фурм.) 12) В состав экспедиционного отряда вошли Арсеньев начальник экспедиции Николаев помощник по хозяйственной и организационной части Гусев естественник и геолог Дзюль журналист. 13) Мне как моряку понятны эти убийственные взмывы волн этот лязг железной громады дрожащей и стонущей в буйных объятиях стихии. (Нов.-Пр.)
Обособление дополнений.
Дополнения, состоящие из существительных с предлогами кроме, помимо, исключая, за исключением, включая, сверх, наряду с, вместо, обычно обособляются: 1) Кто, кроме охотника, испытывал, как отрадно бродить на заре по кустам? (Т.) 2) Самолёт, наряду с пассажирами, захватил и почту. 3) Быстрыми шагами прошёл я длинную «площадь» кустов, взобрался на холм и, вместо ожиданной знакомой равнины с дубовым леском направо и низенькой белой церковью в отдалении, увидел совершенно другие, мне неизвестные места. (Т.) Эти дополнения обозначают предметы, исключаемые из ряда других предметов (1-й пример), предметы, включённые в такой ряд (2-й пример), предметы, замещаемые другими (3-й пример).
Дополнения с предлогом вместо не обособляются, когда предлог вместо употреблён в значении за: Николай должен был работать вместо неожиданно заболевшего товарища (за неожиданно заболевшего товарища).
Перепишите предложения, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление. Обособленные дополнения обозначьте.
В тёмной дали ничего не было кроме сверкающих огней. (Нов.-Пр.) 2) Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой. (П.) 3) Кругом всё молчало. Ни звука кроме вздохов моря. (М. Г.) 4) Вся команда судна включая и капитана и главного механика и буфетчика состояла из восьми или девяти человек. 5) Кроме крендельной у нашего хозяина была ещё и булочная. (М. Г.) 6) Отец с сыном вместо
215
приветствия после давней отлучки стали насаживать друг другу тумаки и в бока и в поясницу и в грудь то отступая и оглядываясь то вновь наступая. (Г.) 7) Почва Сучанской долины за исключением только болот при устье реки чрезвычайно плодородна. (Прж.) 8) Сверх всяких ожиданий весь октябрь стояла сухая и тёплая погода. 9) В книгах В. К. Арсеньева помимо ярких художественных зарисовок имеется и большой ценный материал о жизни в Уссурийском крае. 10) Весь материал включая дневники путешественников тщательно изучается. 11) Настроение экипажа сверх обыкновения было приподнятое. (Нов.-Пр.) 12) Кроме Вали и Стёпы Сафонова в садике присутствовал незнакомый Олегу паренёк. (Ф.) 13) Все за исключением Вари громко аплодировали певцам. (Степ.) 14) Мы вместо рассказа содержания повести представим только коротенький очерк главных её характеров. (Добр.)
§ 75. ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ.
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями.
Обособля ю т с я
Не обособляются

Деепричастия с зависимыми словами, а также два или несколько деепричастий, относящихся к одному глаголу: 1) Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. Порой она скользила меж камней, смеясь неловкости своей. (Л.) 2) Солнце, спрятавшись за узкое сизое облако, золотит края его. (Нов,-Пр.) 3) От Урала до Дуная, до большой реки, колыхаясь и сверкая, движутся полки. (Л.)
Одиночные деепричастия, если они не имеют значения наречия (обычно они стоят впереди глагола): 1) Пошумев, река успокоилась, вновь легла в берега. (Пол.) 2) Грохот, не умолкая, катится дальше. (С.-М.) 3) Степь побурела и задымилась, подсыхая. (В. Ш.)
1. Деепричастия с зависимыми словами, превратившиеся в устойчивые обороты речи, ставшие цельными выражениями (обычно они стоят после глагола, к которому относятся: спустя рукава, засучив рукава, сломя голову, не переводя дыхания и т. п.): 1) Мальчик бежал сломя голову (очень быстро). 2) Будем работать засучив рукава (дружно, упорно). Но: Отец, засучив рукава, тщательно вымыл руки.
2: Одиночные деепричастия, имеющие значение простого наречия, выступающие в роли обстоятельства образа действия (обычно они стоят после глагола): 1) Яков шёл не торопясь (медленно). (М. Г.) 2) О прогулке он рассказывал смеясь (весело).
3. Деепричастия с зависимыми словами,, тесно по смыслу

216
Окончание
Обособляются
Не обособляются

Деепричастия и деепричастные бой союзом а, как и прочие одноро, не отделяются: Я оглянулся. На о приподняв другое, перепрыгивал Во всех остальных случаях деепр отделяются запятой от предшеств) ми союза и: 1) Батареи медным сч как перед боем, фитили горят. (Л.' ход, и, догнав эскадру, занял свс
сливающиеся с глаголом: Старик сидел опустив голову. Здесь важно не то, что старик сидел, а что он сидел с опущенной головой.
4. Группы однородных членов, состоящие из наречия и деепричастия: Мальчик отвечал на вопросы откровенно и нисколько не смущаясь.
обороты, соединённые между сонные члены, запятой друг от друга пушке леса, приложив одно ухо и заяц. (Л. Т.)
жчастия и деепричастные обороты 'ющего им или следующего за ни- 'роем скачут и гремят, и, дымясь, 2) «Орёл» наконец пошёл, развив )ё место в строю. (Нов.-Пр.)

372. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните употребление их при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастиями.
Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня и мятежно колыхаясь стоят низко в небе над гаванью.
Стоя под парами тяжёлые гиганты пароходы свистят шипят глубоко вздыхают... 3) Шагах в шести от него [Челкаша] у тротуара, на мостовой, прислонясь спиной к тумбочке сидел молодой парень... Челкаш оскалил зубы высунул язык и сделав страшную рожу уставился на него вытаращенными глазами. Парень сначала недоумевая смигнул, но потом вдруг расхохотался крикнул сквозь смех: «Ах, чудак!» и почти не вставая с земли неуклюже перевалился от своей тумбочки к тумбочке Челкаша волоча свою котомку по пыли и постукивая пяткой косы о камни.
Парень испугался. Он быстро оглянулся вокруг и робко моргая тоже вскочил с земли. 5) Пришёл Челкаш, и они стали есть и пить разговаривая. 6) Облака ползли медленно то сливаясь то обгоняя друг друга мешали свои цвета и формы поглощая сами себя и вновь возникая в новых очертаниях, величественные и угрюмые. 7) На минуту лодка вздрогнула и остановилась. Вёсла остались в воде вспенивая её и Гаврила беспокойно завозился на скамье. 8) Челкаш привстал с кормы не выпуская весла из рук и воткнув свои холодные глаза в бледное лицо Гаврилы.
217
Лодка Челкаша остановилась и колебалась на воде как бы недоумевая. 10) Гаврила молча грёб и тяжело дыша искоса глядел туда, где всё ещё поднимался и опускался этот огненный меч.
Море проснулось. Оно играло маленькими волнами рождая их украшая бахромой пены сталкивая друг с другом и разбивая в мелкую пыль. 12) Пена тая шипела и вздыхала, и всё кругом было заполнено музыкальным шумом и плеском. 13) Отражённые играющим морем эти звёздочки прыгали по волнам то исчезая то вновь блестя. 14) Он шел не торопясь. 15) Дорогу тянет к морю, она извиваясь подползает ближе к песчаной полоске, куда взбегают волны.
(Из произведений М. Горького.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обособленные члены предложения подчеркните.
1) Возвратившись со смотра Кутузов сопутствуемый австрийским генералом прошёл в свой кабинет и кликнув адъютанта приказал подать себе некоторые бумаги относившиеся до состояния приходивших войск и письма полученные от эрцгерцога Фердинанда начальствовавшего передовою армией. (Л. Т.) 2) Гончаров является перед нами прежде всего художником умеющим выразить полноту явлений жизни. (Добр.) 3) Обломовцы очень просто понимали её [жизнь] как идеал покоя и бездействия нарушаемого по временам разными неприятными случайностями как-то болезнями убытками ссорами и между прочим трудом. (Добр.) 4) Сад всё больше редея переходя в настоящий луг спускался к реке поросшей зелёным камышом и ивняком; около мельничной плотины был плёс глубокий и рыбный. (Ч.) 5) На второй день буря усилилась. Клубясь ниже опускались рваные тучи громоздились неуклюжими пластами вдали тяжело наваливались на море и суживали горизонт тёмные, как соломенный дым; вскипая пенясь громадными буграми катились волны по необъятному простору со свистом и воем проносились вихрем поднимая каскады перламутровых брызг. (Нов.-Пр.)
Нас было трое Савелий старый .охотник толстый и круглый как улей Пыж длинноухий его пёс понимающий по части охоты не хуже хозяина и я в то время ещё подросток. (Нов.-Пр.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении его грамматическую основу.
1) Из города уже выступало (ме)приятельское войско вы- гремливая в литавры и трубы и подбоченившись выезжали паны окруж..ные (яе)сметными слугами. (Г.) 2) Веретьев с..дел наклонившись и похлопывая веткой по траве. (Т.) 3) Он [Долохов] ухв..тил медведя и обняв и подняв его стал кружи(г, ть)ся с ним по комнате. (Л. Т.) 4) Клим Самгин шагал по улице бодро и
218
(яе)уступая дороги встречным людям. (М. Г.) 5) На ресницах у Маши выступили слёзы она (ме)спеша выт..рала и подп..рала щёку. (А. Н. Т.) 6) Наташа пр..тихнув выглядывала из своей засады ожидая что он будет делать. (Л. Т.) 7) Ваня летом (не)ио- кладая рук работал во дворе ездил на мельницу возил хлеб. (Сераф.) 8) Сделав («^сколько кругов он снял ногу с педали ст..нка обтёр стамеску кинул её в кож..ный карман придел..ный к станку и подойдя к столу подозвал дочь. (Л. Т.) 9) Князь Андрей видя настоятельность требования отца (с)начал.. (яе)охотно но потом всё более ож..вляясь и (ме)вольно посреди рассказа, по привычке, перейдя с русского языка на французский язык начал излагать операци..ный план предполагаемой кампании. (Л. Т.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Устно объясните употребление знаков препинания при обособленных членах предложения.
1) В этот утренний час неудержимо хочется спать и прикорнув за широкой спиной отца я клюю носом. (С.-М.) 2) Песня исходила неведомо откуда то заглушаясь то нарастая. (С.-М.)
И не страшась меня близко садились, громко распевали лесные маленькие птички. (С.-М.) 4) Лежа на берегу ручья я смотрю в небо, где над колеблемыми ветром ветвями раскрывается глубокий бескрайний простор. (С.-М.) 5) Как бы подчёркивая застывшую неподвижность июльского дня поют-заливаются лесные кузнечики. (С.-М.) 6) Сплошные тучи молочного цвета покрывали всё небо; ветер быстро гнал их свистя и взвизгивая. (Т.)
Рудин стоял скрестив руки на груди и слушал с напряжённым вниманием. (Т.) 8) Всё это она делала не спеша без шума с ка- кой-то умилённой и тихой заботливостью на лице. (Т.) 9) Старик ни слова не говоря величественным движением руки кинул из окна ключ от двери на улицу. (Т.) 10) В другой раз Лаврецкий сидя в гостиной и слушая вкрадчивые, но тяжёлые разглагольствования Гедеоновского внезапно сам не зная почему оборотился и уловил глубокий, внимательный, вопросительный взгляд в глазах Лизы. (Т.)
Обособление обстоятельств, выраженных существительными.
Обстоятельства уступки, выраженные существительными с предлогом несмотря на, обособляются: 1) Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артёма, братья крепко любили друг друга. (Н. О.) 2) На другое утро, несмотря на упрашивание хозяев, Дарья Александровна собралась ехать. (Л. Т.)
День был жаркий, светлый, лучезарный день, несмотря на перепадавшие дождики. (Т.)
Обособление других обстоятельств, выраженных существительными с предлогами, не является обязательным. Обособление
219
зависит от намерений и целей автора, а также распространённости или нераспространённости обстоятельств и места их в предложении. Более распространённые обстоятельства обособляются чаще, чем менее распространённые; обстоятельства, стоящие в начале или середине предложения (до сказуемого), обособляются чаще, чем стоящие в конце предложения: За неимением комнаты для приезжающих на станции, нам отвели ночлег в дымной сакле. (Л.) Но: Он не пошёл в кино за неимением времени. Обособленные таким образом обстоятельства по смыслу приближаются к придаточным предложениям.
Чаще всего происходит обособление следующих обстоятельств: 1) обстоятельств причины с предлогами благодаря, согласно, ввиду, вследствие или с предложными сочетаниями по причине, по случаю, за неимением, в силу и др.; 2) обстоятельств условия с предложными сочетаниями при наличии, при отсутствии, при условии и др.; 3) обстоятельств уступки с предлогом вопреки: 1) Я поехал на почтовых, а он, по причине тяжёлой поклажи, не мог за мной следовать. (Л.) 2) Гонки на яхтах, при наличии благоприятной погоды, состоятся в ближайшее воскресенье. 3) Стоянка наша в бухте Камранг, вопреки ожиданиям многих, затянулась. (Нов.-Пр.)
Прочитайте. Укажите обособленные обстоятельства, выраженные именами существительными. Перепишите, расставляя знаки препинания.
1) Леса несмотря на тропический зной не отл..чались тропической пышностью. (Нов.-Пр.) 2) Иллюминатор согласно боевой обстановке был тщательно занавеш..н. (Нов.-Пр.) 3) Но несмотря на разрушение корабль продолжал упрямо держа..ся на воде. (Нов.-Пр.) 4) Погода несмотря на последнюю треть октября стояла отличная. (Прж.) 5) Благодаря отливу снегов мы легко могли различать дорогу. (Л.) 6) Несмотря на усталость девушка с удовольствием прошлась по льду. (В. Аж.) 7) Луговые цветы в этом году благодаря постоянным дождям необыкновенно ярки и пышны. (Пришв.) 8) По ночам несмотря на звёздное небо сырая тьма л..жилась на заштилевшее море-, иногда возникали туманы. (Нов.-Пр.) 9) Все три колонны шли днём и ночью невзирая на разыгравшуюся метель. (Н. Ник.)
Перепишите, расставляя знаки препинания.
Вопреки (наше ожидание) день выдался солнечный. 2) Поезд согласно (установленное расписание) прибыл в Москву утром. 3) Вредители фруктовых деревьев благодаря (своевременно принятые меры) были быстро уничтожены. 4) Более слабая футбольная команда вопреки (ожидания) зрителей одержала победу. 5) Наш отряд согласно (распоряжение) командования вы
220
ступил в поход на рассвете. 6) Благодаря (правильное лечение и строгий постельный режим) больной поправился через две недели. 7) Согласно (решение) общего собрания все учащиеся приняли участие в озеленении школьного двора.
§ 76. УТОЧНЯЮЩИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.
Обстоятельство места или времени, уточняющее смысл предшествующего обстоятельства, более точно и конкретно раскрывающее значение этого обстоятельства, обособляется, на письме выделяясь запятыми: 1) Я слышал эти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии, на морском берегу. (М. Г.) 2) Каждое утро, в шесть часов, я отправлялся на работы. (М. I.) 3) Поздно вечером, то есть часов в одиннадцать, я пошёл гулять по липовой аллее бульвара. (Л.)
Нередко обособление или необособление таких обстоятельств зависит от того, придаёт ли им сам пишущий уточняющий смысл или не придаёт. Ср.: На лавке, (где именно?) у окна, сидел отец. (А. Н. Т.) На лавке (какой?) у окна сидел отец.
Реже уточняющими бывают обстоятельства образа действия, например: Во время сильных дождей она [речка] разливается по-весеннему, (как именно?) бурно и шумно, и тогда даёт себя знать. (Ч.)
Прочитайте, выделите уточняющие обстоятельства. Объясните пунктуацию.
1) Вдоль камышей, под вётлами, плыли лодки. (А. Н. Т.)
Встали мы очень поздно, в девять часов. (Купр.) 3) Я остался здесь на неделю, то есть до воскресенья или до понедельника. (Гонч.) 4) На покривившемся стогу уныло, по-сиротски, примостилась ворона. (Фад.) 5) В море., у самой отмели, поблёскивают серебряные сельди. (М. Г.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Уточняющие обстоятельства обозначьте.
1) Из лесу из-за дома лесничего чуть видного ребятам двигались люди повозки. (Н. О.) 2) Жил он очень далеко не в городе а за городом в голубой хатке среди оврагов предместья. (Бун.)
Открывая окно увидал я сирень. Это было весной в улетающий день. (А. Б.) 4) Вокзал остался в стороне вправо. (Н. О.)
Далеко на том берегу горело врассыпную несколько ярко- красных огней. (Ч.) 6) Она сидела в первом ряду кресел рядом со своим папашей не отрывая глаз от сцены. (Ч.) 7) Внизу у нагромождённых кучей камней плещется море. (Н. О.) 8) И сам он казался себе лучше, чем был тогда в Ялте. (Ч.) 9) Далеко вверх в горы забирались игрушечные белые домики городских окраин.
221
(Н. О.) 10) На этом-то пруду в заводях и затишьях между тростниками выводилось бесчисленное множество уток. (Т.) 11) Было холодно и сыро особенно в невысохшем платье. (Л. Т.) 12) Одиноко среди леса ютилась маленькая станция. (Н. О.) 13) По берегу моря по песку бегали кулички-песочники. (Арс.)
Перепишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Обособленные обстоятельства обозначьте и укажите, почему они обособлен ы.
1) Впереди версты за две от обоза белели длинные невысокие амбары и домики с черепичными крышами; около домиков не видно было ни дворов ни деревьев. (Ч.) 2) Там в деревне он, очевидно, зная себя на своём месте никуда не спешил и никогда не бывал не занят. (Л. Т.) 3) Несмотря на запрещение Печорина она [Бэла] вышла из крепости к речке. (Л.) 4) Казак мой вопреки приказанию спал крепким сном держа ружьё обеими руками. (Л.) 5) К счастью, по причине неудачной охоты наши кони не были измучены. (Л.) 6) Бульба по случаю приезда сыновей велел созвать всех сотников и весь полковой чин. (Г.) 7) Он [дедушка] проснулся в пятом часу пополудни и несмотря на палящий зной скоро захотел накушаться чаю. (Акс.) 8) Несносная лошадка поравнявшись с упряжными несмотря на все мои усилия остановилась так неожиданно что я перескочил с седла на шею и чуть не полетел. (Л. Т.) 9) Он [Сергей] схватил хлеб быстро поцеловал матери руку и несмотря на усталость возбуждённо глядя в темноту своими острыми глазами стал жевать эту чудесную пшеничную горбушку. (Ф.) 10) Несмотря на полярную ночь и жестокие ветры никто из зимовщиков не простудился и не заболел. 11) Теперь т. е. с наступлением летней жары вьючные хождения сделались далеко не так заманчивы, как весной. (Прж.)
Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы выделенных предложений.
Родина. Особ..но звучит для меня это слово полное глубокого смысла. Я вижу необ..ятные её поля волнующиеся урожаем. Тёплый ветер пролетает над ними поднимая цветочную пыль. 06-
ш..рна и многообразна родившая нас страна. (Н..) исс..каемы и полноводны реки пересекающие пространства её. Обш..рны зелены леса высоки горы блистающие вечными ледниками. Свет яркого солнца отражается в их снеговых вершинах. Ш..роки знойные степи (н..) проходима глухая сиби(р, рь)екая тайга раскинувшаяся океаном. Многолюдны и многочисл.,ны города разброс..ные в нашей стране. На многих языках говорят люди нас..лившие величественною эту страну. Просторны синие дали звонки и чудесны песни ж..вущего в ней народа.
(И. Соколов-Микитов.)
222
§ 77. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ОБОРОТЫ.
Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами, начинающимися союзами как, словно, точно, будто, как будто, что, чем, неужели и др., выделяются запятыми, например: 1) С утра поползли серые, как дым, облака. (А. Н. Т.) 2) Морозило сильнее, чем с утра. (Г.) 3) Ночью лететь было безопаснее, нежели днём. (Перв.)
Примечание. Сравнительные обороты, ставшие устойчивыми (фразеологическими) сочетаниями, запятыми не выделяются, например: дождь льёт как из ведра, бледен как смерть, покраснел как рак, боится как огня, летит как стрела, белый как полотно и т. д.
Прочитайте, укажите сравнительные обороты. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Сравнительные обороты подчеркните. При выполнении упражнения повторите § 63 и 74 (II, 5).
1) Как стройный тополь носился он [всадник] на буланом коне своём. (Г.) 2) В луга, вперёд и в стороны словно щупальца побрели дозорные. (А. Н. Т.) 3) Дорога гладка как водяная поверхность. (Фед.) 4) Двор как плац мощённый булыжником. (Пан.)
На повороте в лицо студента вдруг пахнуло точно из глубокого погреба сырым холодком... Ноги ступали неслышно и мягко как по ковру. (Купр.) 6) Косой дождь гонимый сильным ветром лил как из ведра. (Л. Т.) 7) И скоро звонкой мостовой покроется спасённый город как будто кованой бронёй. (П.) 8) Очи светятся будто две свечки. (П.) 9) . . .Пропало всё что звук пустой и меркнет милой Тани младость. (П.) 10) Такие поэты как Лермонтов бывают строже к самим себе нежели самые строгие и взыскательные их критики. (Бел.) 11) Как добрый человек он [Левин] больше любил чем не любил людей. (Л. Т.) 12) Пишу это как читатель имеющий определённый вкус. (Ч.) 13) Таруса вошла в историю нашего искусства как место плодотворного вдохновения. (Пауст.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.
Размётнов задумался. Некоторое время они шли молча пр..даваясь воспом..наниям о далёком и близком прошлом. Макар Нагульнов р..здувал ноздри плотно сж..мал тонкие губы и шёл как в строю расправив плечи чётко печатая шаг. Всем видом своим он являл воплощённую (не)доступность. Размётнов (же) (яа)ходу то улыбался то отча..но взмахивал рукою то крутил свой светлый курчавый ус и как сытый кот жмурил глаза...
Где(го) позади остался скрылся за изволоком Гремяч..й Лог и широкая глазом (ме)охватишь степь погл..тила Давыдова.
223
Всею грудью вдыхая хмельные зап..хи травы и (яе)просохшего чернозёма Давыдов долго смотрел на далёкую гряду могильных курганов. Чем(го) напомнили ему эти синеющие (в)дали курганы вздыбл..ные штормом волны Балтики... Потом рассе..но блуждающий взгляд его поймал в небе еле пр..метную точку. Чёрный степной орёл житель могильных курганов царственно величавый в своём одиночестве парил в холодном поднебесь.. медленно почти (яе)заметно теряя на курганах высоту. Широкие тупые на концах (м^)движно распростёртые крылья легко несли его там в подоблачной вышине и встречный ветер жадно обл..зывал и пр..жимал к могучему костистому телу чёрное тускло бл..стающее оперенье.
(М. Шолохов. «Поднятая целина».)
ВВОДНЫЕ СЛОВА, ОБРАЩЕНИЯ И МЕЖДОМЕТИЯ.
Разберите примеры, выделяя вводные слова, обращения и междометия. Укажите их роль в нашей речи.
Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан. 2) Чу! Вдруг раздался рога звон, и кто-то карлу вызывает.
Увы, ни камни ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд, ни песни лести и веселья её души не веселят. 4) Итак, домой пришед, Евгений стряхнул шинель, разделся, лёг. 5) С А. И. Швабриным, разумеется, виделся я каждый день. 6) Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждёшь меня. 7) Еду, еду в чистом поле; колокольчик динь-динь-динь.
(Из произведений А. Пушкина.)
§ 78. ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ-
Вводные слова и вводные предложения выделяются запятыми: 1) Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог. (П.) 2) В усадьбе, вероятно, все ещё спали. (Т.) 3) Мы с вами попутчики, кажется? (Л.) 4) Вы, я вижу, любите природу. (Т.)
Берег, как я уже сказал, был низкий, песчаный. (Арс.)
Вводные предложения, имеющие характер дополнительных замечаний или пояснений к высказываемой мысли, выделяются скобками или, реже, тире: 1) Фролов простился со своими спутниками и пешком (тогда все в городе ходили пешком) направился к Смольному. (Н. Ник.) 2) Дубечня так называлась наша первая станция находилась в семнадцати верстах от города. (Ч.)
Вводные слова выражают различное отношение говорящего к тому, о чём он сообщает. Чаще всего в качестве вводных слов употребляются следующие:
224
а) для выражения уверенности: безусловно, без сомнения, бесспорно, в самом деле, действительно, естественно, конечно, несомненно, правда, разумеется;
б) для выражения неуверенности: вероятно, видимо, возможно, должно быть, кажется, казалось, может быть, наверное, очевидно, по-видимому, пожалуй, по всей вероятности;
в) для выражения того или иного чувства: к досаде, к несчастью, к огорчению, к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, на беду, странное дело, чего доброго;
г) для указания на источник того или иного сообщения, для названия того, кому оно принадлежит: говорят, по-моему, по мнению кого-либо, по словам кого-либо, по чьему-нибудь сообщению, на чей-нибудь взгляд, помнится;
д) для указания на последовательность явлений, на связь между ними: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, следовательно, итак, таким образом, значит, напротив, наоборот, однако, впрочем, с одной стороны, с другой стороны, например, в частности, скажем, стало быть.
Примечание. Вводные слова могут также: 1) указывать на способ выражения, оформления мыслей: одним словом, иначе говоря, короче говоря, другими словами, так сказать, грубо говоря, мягко выражаясь, например: У нас весна, солнышко греет. Одним словом, жизнь расцветает. (Н. О.); 2) служить для привлечения внимания читателей или слушателей: видишь (ли), видите (ли), знаете (ли), извините, представьте себе, пожалуйста, позвольте, согласитесь, например: Где же это, позвольте, было? (Павл.)
Многие из перечисленных выше слов могут выступать и как члены предложения. В таком случае они, естественно, запятыми не выделяются, например: 1) Поезд мчит меня к счастью. (Пауст.) Но: К счастью, на всём своём протяжении река имеет большую глубину. (Прж.) 2) Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Поел.) Но: Он, правда, в туз из пистолета в пяти саженях попадал. (П.) Ср. также: Мы не надеялись никогда более встретиться, однако встретились. (Л.) (однако противительный союз). Вскоре, однако, недоумение наше рассеялось. (Кор.) (однако вводное слово).
I. Прочитайте примеры и укажите, где выделенные слова являются членами предложения и где вводными словами. Перепишите, расставляя запятые и подчёркивая вводные слова; укажите их значение (устно).
Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно. Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца. 2) В результате быстрого таяния снега возможно наводне
8 В. Ф. Греков
225
ние. В мае месяце возможно будут заморозки. 3) Удостоверение, выданное завкомом, действительно до конца года. Действительно в течение всего сентября стояла чудесная погода.
Решение по делу было совершенно очевидно. Поезд очевидно немного запаздывает. 5) Мы с товарищем обо всём договорились, но он неожиданно поступил совсем наоборот. Проигрыш не обескуражил шахматиста, он наоборот заставил его в дальнейшем играть более внимательно. 6) Что значит твоё молчание? Значит ты приедешь ко мне вечером?
С указанными ниже словами составьте по два предложения так, чтобы в одном данное слово было членом предложения, а в другом вводным словом.
По-моему, к несчастью, скажем, вероятно.
Перепишите предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова. Они должны иметь следующие значения: а) выражать чувство говорящего; б) его уверенность или неуверенность, предположение;
в) обозначать, кому принадлежат сообщения; г) указывать последовательность мыслей, связь между ними.
а) 1) ... частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 2) Погода . . . всё же скоро улучшилась.
б) 1) Лицо Ноздрёва . . . уже сколько-нибудь знакомо читателю. 2) В шашки играл Ноздрёв ... не совсем безгрешно.
в) 1) ... мы давно должны были уже прийти в деревню, но её всё не было видно. 2) Виды на урожай . . . очень хорошие.
г) 1) Когда делаешь утреннюю зарядку, необходимо .. . предварительно хорошо проветрить комнату, ... во время упражнений соблюдать правильное дыхание, ... по окончании зарядки обтереться до пояса холодной водой. 2) Утренняя гимнастика благотворно действует на организм человека. ... ею надо обязательно заниматься. 3) Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист, Калиныч . . . принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. 4) Он не рассердился, а . . . рассмеялся.
Мы всё подготовили к походу и . . . завтра отправляемся в путь.
Перепишите, расставляя знаки препинания; вводные слова и вводные предложения подчеркните.
1) Лошади сани деревья бык привязанный к столбу всё было бело и казалось мягким пушистым. (Ч.) 2) И плетни и белевшая на дворах скотина и крыши домов и стройные раины всё казалось спало здоровым тихим трудовым сном. (Л. Т.) 3) Ружья пробывшие двое суток на морозе и вероятно густо смазанные
226
маслом дали осечки. (Арс.) 4) На такой ясный и убедительный довод отвечать разумеется было нечего. (Т.) 5) У самого края воды лежала какая-то большая тёмная масса... Несомненно это был морской зверь выброшенный волнами на берег. (Арс.)
Птицы по-видимому зябли на снегу и поэтому сбились в одну кучу... (Арс.) 7) К несчастью частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. (Прж.) 8) Сквозь отверстие виднелась часть низенького домика с двумя к удивлению моему освещёнными окнами. (Т.) 9) Самое лучшее время для ловли неводом бывает по рассказам крестьян весной и осенью. (Прж.) 10) Итак два почтенных мужа честь и украшение Миргорода поссорились между собой. (Г.) 11) Он [Овсянников] например не любил рессорных экипажей. (Т.) 12) Цель нашей дискуссии во-первых ознакомить писателей с новыми требованиями миллионов читателей во-вторых расширить и углубить тематику искусства в-третьих направить некоторых товарищей на широкую дорогу. (А. Н. Т.) 13) Опекушин был выходцем из простого народа, сперва самоучка затем признанный художник и наконец академик. (Тел.) 14) Князь Василий говорил всегда лениво как актёр говорит роль старой пьесы. Анна Павловна Шерер напротив несмотря на свои сорок лет была преисполнена оживления и порывов. (Л. Т.) 15) Нрава она была весьма смирного или лучше сказать запуганного. (Т.)
1) Так вот как высказано выше с годами важен я не стал. (Твард.) 2) Осмотревшись я пошёл как мне казалось прямо к морю но на пути встретил лесное болото заваленное колодником. (Арс.) 3) Проводив жениха Надя пошла к себе наверх где жила с матерью нижний этаж занимала бабушка. (Ч.) 4) Дмитрий так звали моего соседа был мало заметен в классе. (А. Г.) 5) Однажды наступил уже май но никто кажется не заметил тогда ни ледохода на Москве-реке ни цветущей черёмухи я стоял в толпе у памятника. (Пауст.) 6) Мужское население станицы живёт в походах и на кордонах или постах как называют казаки. (Л. Т.)
Овсянников полетел в овраг вместе с беговыми дрожками мальчиком сидевшим сзади и лошадью. К счастью на дне оврага грудами лежал песок. (Т.) 8) Мне помогал маляр или как он сам называл себя подрядчик малярных работ. (Ч.) 9) Однажды было это в конце мая мы сидели на крыльце и ожидали ужина. (Ч.)
Хотя для настоящего охотника дикая утка не представляет ничего особенно пленительного но за неимением пока другой дичи дело было в начале сентября: вальдшнепы ещё не прилетали а бегать по полям за куропатками мне надоело я послушался моего охотника и отправился в Льгов. (Т.)
1) Итак я в Ялте. Теперь вечер. Ветер дует как в четвёртом акте Чайки но ко мне никто не приходит а напротив я сам должен буду уйти после десяти надевши шубу. (Ч.) 2) Он предчувствовал что князь Андрей одним словом одним аргументом уронит всё его умение. (Л. Т.) 3) Одним словом у этого человека
227
[Беликова] наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе так сказать футляр который уединил бы его защитил бы от внешних влияний. (Ч.)
Рыбачьи лодки с трудом отмечаемые глазом такими они казались маленькими дремали в морской глади недалеко от дому. (Купр.) 5) Сторожка лесника как успел заметить Николай Николаевич была поставлена на сваях так что между её полом и землёю оставалось свободное пространство. (Купр.) 6) Многие разумеют у нас ещё до сих пор под словом «литература» повести романы стихи словом беллетристику. (Гонч.) 7) Эти господа [дипломаты] по-видимому охотно как своего честь которую они делали немногим приняли в свой круг князя Андрея. (Л. Т.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Вводные слова подчеркните. Составьте схему 1-го предложения.
СЕМЬЯ ТУРКИНЫХ.
Когда в губернском городе С. пр..езжие жаловались на скуку и однообразие жизни то местные жители как бы оправдываясь говорили что напротив в С. очень хорошо что в С. библиотека театр клуб бывают балы что наконец есть умные интересные пр..ятные семьи с которыми можно завести знакомства. И указывали на семью Туркиных как на самую образов..ную и талантливую.
Эта семья жила на главной улице возле губернатора в собственном доме. Сам Туркин Иван Петрович полный красивый брюнет с бакенами устраивал любительские сп..ктакли с благотворительной целью сам играл старых генералов и при этом кашлял очень смешно. Он знал много ан..кдотов ш..рад поговорок любил шутить и острить и всегда у него было такое выражение что нельзя было понять, шутит он или говорит серьёзно. Жена его Вера Иосифовна худощавая миловидная дама в пенсне писала повести и романы и охотно читала их вслух своим гостям. Дочь Екатерина Ивановна молодая девушка играла на роял.. . Одним словом у каждого члена семьи был какой-нибудь свой т..лант.
(А. Чехов. «Ионыч».)
§ 79. ОБРАЩЕНИЕ.
МЕЖДОМЕТИЯ И СЛОВА-ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДА И НЕТ.
1. Если обращение стоит в начале предложения, оно вместе со всеми относящимися к нему словами отделяется запятой, а при произнесении с сильным чувством восклицательным знаком:!) Дорогие гости, просим за стол. (П.)
Друзья! Прекрасен наш союз! (П.)
После восклицательного знака пишется прописная буква.
228
Если обращение стоит внутри предложения, оно с обеих сторон выделяется запятыми: Расступись, о старец-море, дай приют моей волне! (Л.)
Если обращение стоит в конце предложения, то перед обращением ставится запятая, а после него тот знак, который нужен по смыслу предложения: точка, восклицательный или вопросительный знак: 1) Дружная идёшь ты с нами, осень. (ГЦип.)
Здравствуй, красавица Волга! (Н.) 3) О чём ты думаешь, казак? (П.)
Если части распространённого обращения разделены членами предложения, то каждая такая часть выделяется запятыми: Шагай, страна, быстрей, моя. (Маяк.)
Частица о от обращения знаками препинания не отделяется: Как хорошо ты, о море ночное! (Тютч.)
Междометия отделяются от следующего за ними предложения запятой (если находятся в середине предложения, то двумя запятыми), а когда произносится с особой силой, то после них ставится восклицательный знак:
Ах, как это солнце ярко! (Т.) 2) А лес и правду шумел, ох, и шумел же! (Кор.) 3) Чу! Ночная птица кричит. (В. Бр.)
Примечание. Междометия, стоящие перед личными местоимениями ты и вы, за которыми следует обращение, запятыми обычно не отделяются. Ой ты, Волга, родимая Волга, кто не любит твоих берегов! (Л.-К.)
Слова-предложения да и нет отделяются от предложения, раскрывающего их смысл, запятой или восклицательным знаком: 1) Нет, не покинул я тебя. (П.) 2. Да! Время летит очень быстро. (Газ.)
Частица о, стоящая при словах-предложениях да и нет, запятыми от них не отделяется: О нет, то белеет туман над водой. (Жук.)
Перепишите, расставляя знаки препинания; обращения подчеркните.
1) Вы Петя расскажите лучше о планетах||2) Что же вы сердитесь ВаряЦЗ) Прощай дом || Прощай старая жизнь||4) Пойдём родная пойдём||5) Уважаемая Мария Владимировна Маша получила от Вас письмо и вкратце рассказала мне его содержание]^) Пишу Вам дорогой Алексей Сергеевич вернувшись с охоты!^) Многоуважаемый Иван Максимович || Недели две тому назад мною послана в цензуру и вероятно уже разрешена новая одноактная пьеса Трагик поневолеЦ
(Из пьес и писем А. Чехова.)
1) Я видел вас холмы и нивы||(П.) 2) Простите вольные станицы и край отцов и тихий Дон||(П.) 3) О море кого же мне вызвать на бой ||(А. К. Т.) 4) Читатель друг я не нарушу условий
229
дружбы дорогой ||(Твард.) 5) Смело братья || Бурей полный, прям и крепок парус мой ||(Яз.) 6) Приветствую тебя опустошённый дом завядшие дубы лежащие кругом и море синее и вас крутые скалы и пышный прежде сад глухой и одичалый||(А. К. Т.)
О витязь мойЦЗавидую тебе||(П.) 8) Не прав твой о небо святой приговор || (Л.)
1) Как ты чудесен и как ты хорош в шуме своём замечательный город||2) Волга реченька Волга матушка ты недаром нам дорога ||3) Мы за мир || И песню эту понесём друзья по свету, пусть она в сердцах людей звучит||4) В защиту мира вставайте людиЦРяды тесней, страна к стране||5) Не шей ты мне матушка красный сарафан не входи родимая попусту в изъян||6) Что стоишь качаясь тонкая рябина головой склоняясь до самого тына || 7) Ах душа ль моя ты душенька || Что сидишь||Что ты ду- маешь||Али речь моя не по сердцу||8) Что ты рано травушка пожелтела || Что вы рано цветики облетели || Что ты так красавица похудела: впалы алы щёченьки, побледнели...
(Из песен.)
Прочитайте отрывок из стихотворения А. К- Толстого вслух, следя за правильным выделением обращений. Объясните, чем они выражены.
Колокольчики мои, Конь несёт меня стрелой Цветики степные! На поле открытом;
Что глядите на меня, Он вас топчет под собой, Тёмно-голубые? Бьёт своим копытом.
И о чём звените вы Колокольчики мои,
В день весёлый мая, Цветики степные!
Средь некошеной травы Не кляните вы меня,
Головой качая? Тёмно-голубые!
Перепишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая междометия и слова-предложения да и нет (первую букву после этих слов и междометий пишите в соответствии с предыдущим знаком препинания.
Ах быстро молодость моя звездой падучею мелькнула. (П.)
Чу тройка тронулась опять! Гремит звенит и улетает! (Н.)
О тонкая штука! Эх куда метнул. (Г.) 4) Ах вот и дуб заветный. (П.) 5) Ну выкинул ты штуку. (Гр.) 6) Ба друг старый мы давно знакомы. (Гр.) 7) Эх Чичиков ну что тебе стоило приехать? (Г.) 8) Увы Татьяна увядает бледнеет гаснет и молчит. (П.) 9) Ух жарко! До полдня грибы собирали. (Н.) 10) Да через час мы уже знали всё! (Пауст.) 11) Да милый критик вы правы. (Ч.)
Нет я бы не ужился с этой долею! (Л.) 13) О нет кого бояться мне? (П.) 14) Вокруг была лишь чёрная тайга да тёмная ночь. (Кор.) 15) Да верь ему. (П.) 16) Короткий сон не освежил его нет. (Шол.)
230
Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление.
1) Ну гость неприглашённый быть может батюшка войдёт!
Конечно вам расстаться тяжело? 3) Ах в самом деле рассвело!
Пожалуй на меня всю суматоху сложит. 5) Проснулась кто- то говорит: ваш голос был, что думаю так рано? 6) Как все московские ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами да с чинами, а при звездах не все богаты между нами. Ну разумеется к тому б и деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он балы; вот например полковник Скалозуб: и золотой мешок, и метит в генералы. 7) Да с Чацким правда мы воспитаны росли. 8) Пусть посватаюсь, вы что бы мне сказали? Сказал бы я во-первых не блажи именьем брат не управляй оплошно, а главное поди- тка послужи. 9) Ах Александр Андреич дурно брат!.. Ко мне он жалует частенько; я всякому ты знаешь рад. 10) По моему суж- денью пожар способствовал ей много к украшенью. 11) Ну право что бы вам в Москве у нас служить? 12) Из шумного я заседанья. Пожалуйста молчи, я слово дал молчать.
(А. Грибоедов. «Горе от ума».)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Сделайте морфологический и синтаксический разбор выделенного предложения.
Дорогой Михаил Осипович что за болезнь у Толстого понять (я..)могу. Черинов мне («..^ответил а из того что я читал в газетах и что Вы пиш..те вывести (н. .)чего нельзя... Болезнь его напугала меня и держала в напряжени (Во) первых я (н..) одного человека (я..)любил так как его... (Во)вторых когда в литературе есть Толстой то легко и пр..ятно быть литератором; даже созн..вать что (я..)чего (я. .^сделал и (н. .^сделаешь (я..)так страшно так как Толстой делает за всех. Его деятельность служит оправданием тех упований и чаяний какие на литературу возлагаются. (В)третьих Толстой стоит крепко авторитет у него громадный и пока он жив дурные вкусы в литературе всякое по- шлячество наглое и слезливое всякие шершавые озлобл..ные самолюбия будут далеко и глубоко в тени.
(Из письма А. Чехова М. Меньшикову, журналисту, 28 января 1892 г.)
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Прочитайте. Укажите средства связи простых предложений в сложных (сочинительные союзы, подчинительные союзы, союзные слова, интонация). Объясните расстановку знаков препинания.
1) Читатель догадается, что на другой день Лиза не замедлила явиться в роще. 2) Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца. 3) Лиза вышла из лесу, перебралась через поля, прокралась в сад и опрометью побежала в ферму, где Настя ожидала её. 4) Одно затрудняло её: она попробовала было пройти но двору босая, но дёрн колол её нежные ноги... 5) Муромский попросил у Берестова дрожек, ибо признался, что от ушиба не был он в состоянии доехать до дома верхом.
(А. Пушкин. «Барышня-крестьянка».)
СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С СОЮЗАМИ.
§ 80. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
Простые предложения, входящие в состав сложносочинённого предложения, отделяются друг от друга запятой, например: 1) Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется. (Л.) 2) Странный старичок заговорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня. (Т.)
Запятая не ставится перед соединительными и разделительными союзами, если соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный член или общее придаточное предложение, например: 1) Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр. (Г.) 2) Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском. (Т.)
Когда во втором предложении содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между предложениями ставится тире, например: 1) Он знак подаст и все хохочут. (П.) 2) Стрела выходит из колчана, взвилась и падает казак с окровавлённого кургана. (П.)
232
Если соединяемые предложения являются значительно распространёнными, уже имеют внутри себя запятые или менее тесно связаны между собой по смыслу, то между ними ставится точка с з а и я т о й, например: 1) Почти каждый вечер, попозже они уезжали куда-нибудь за город, в Ореанду или на водопад; и прогулка удавалась, впечатления неизменно всякий раз были прекрасны, величавы. (Ч.) 2) Татьяна, по совету няни сбираясь ночью ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть; но стало страшно вдруг Татьяне. (П.)
Прочитайте и укажите, где имеются сложносочинённые предложения и где предложения с однородными сказуемыми. Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения.
1) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием. (Ч.) 2) Вот присел я у забора и стал прислушиваться. (Л.) 3) Солнце село и тусклые тучи висели над тёмной степью. (А. Н. Т.) 4) Через полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам свои приключения. (Арс.) 5) Разговор показался ему [Пьеру] интересен и он остановился ожидая случая высказать свои мысли. (Л. Т.)
Оба слишком оживлённо и естественно слушали и говорили и это-то не понравилось Анне Павловне. (Л. Т.) 7) Мы стали искать для ночлега горную трещину и вдруг увидали спокойный огонь. (Пришв.) 8) Кучер тронул вожжами и тройка унеслась в степь. (А. Н. Т.) 9) Начинало темнеть и на небе зажигались звёзды. (Ч.) 10) Этот разговор продолжался ещё около часа и по-видимому произвёл на Андрея Ефимыча глубокое впечатление. (Ч.) 11) Скворцы вывелись и улетели и давно уже их место в скворечнике занято воробьями. (Пришв.) 12) Восходил месяц и красным столбом отражался на другой стороне пруда. (Ч.)
С высокой скалы над нашей фанзой я заметил пароход и мне захотелось посмотреть на людей. (Пришв.) 14) Раз гуляя по лесу я чуть-чуть не заблудился но к счастью набрёл на тропу и она привела меня к морю. (М.-Мак.)
Перепишите примеры, расставляя нужные знаки препинания. В каждом предложении обозначьте грамматическую основу.
1) Мы сдвигаем и горы и реки время сказок пришло наяву и по Волге свободной навеки корабли приплывают в Москву. (Л.-К.) 2) Умолкнет гром пройдут года мы постареем вдвое втрое и будет сложена тогда легенда-сказка о герое. (Сурк.) 3) С востока надвигались тёмные дождевые тучи и оттуда потягивало влагой. (Ч.) 4) На берегу на промысле горели два костра а в море никого не было. (М. Г.) 5) Прошло ещё несколько дней и каждая встреча каждая беседа вносили всё большее отчуждение и
233
глухую неприязнь в их отношения. (Н. О.) 6) Старцев всё собирался к Туркиным но в больнице было очень много работы и он никак не мог выбрать свободного времени. (Ч.) 7) Кричали дрозды и по соседству в болотах что-то живое жалобно гудело точно дуло в пустую бутылку. (Ч.) 8) Лопахин наверное ещё попусто- словил бы с поваром но снова послышался приближающийся гул самолётов и он поспешно направился к своему окопу. (Шол.)
1) Пугачёв дал знак и меня тотчас отпустили и оставили. (П.) 2) Приятели его советовали ему жаловаться но смотритель подумал и махнул рукой и решился отступиться. (П.)
Стол и кровать стояли на прежних местах но на окнах уже не было цветов и всё кругом показывало ветхость и небрежение. (П.) 4) Порой опять гармонией упьюсь над вымыслом слезами обольюсь и может быть на мой закат печальный блеснёт любовь улыбкою прощальной. (П.) 5) Остап уже занялся своим делом и давно отошёл от куреня Андрий же сам не зная отчего чувствовал какую-то духоту на сердце. (Г.) 6) Дорога то уходила в овраг то вилась по откосу горы и у края земли лежали новые огромные груды облаков. (А. Н. Т.) 7) То скрипнет дверь то тихо отворится калитка то сгорбленная фигура плетётся от дома по огородам. (Кор.) 8) В саду было тихо только птица иногда ворочалась и опять засыпала в липовых ветвях да нежно и печально охали древесные лягушки да плескалась рыба в пруду. (А. Н. Т.) 9) Я хотел было спросить его насчёт собаки да он видно не в духе был. (Т.)
Прочитайте и укажите предложения, где имеется общий второстепенный член предложения или общее придаточное предложение. Перепишите, расставляя знаки препинания.
В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников. (Ч.) 2) В это время послышался звонок и она встала. (Ч.) 3) Печорин не сводил с неё [Бэлы] глаз и она частенько исподлобья на него посматривала. (Л.) 4) В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. (Ч.) 5) Вдруг в нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и запели два нежных женских голоса. (Ч.) 6) Душно стало в сакле и я вышел на воздух освежиться. (Л.) 7) Ночь уже ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям. (Л.) 8) Справа беспрерывно вспыхивали зарницы и доносился гул канонады. (Степ.) 9) В косых лучах заходящего солнца ярко белеют каменные здания портового города золотятся прибрежные пески и уходя в бесконечную даль горит тихая равнина моря. (Нов.-Пр.) 10) В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам. (Пауст.) 11) Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в долинах когда на улице раздался звон дорожного колокольчика и крик извозчиков. (Л.) 12) Когда из-за туч вышла луна, всё вокруг посветлело и на море появилась серебристая дорожка.
234
Из простого распространённого предложения образуйте сложносочинённое предложение.
Образец. Несмотря на позднее время, в лесу ещё можно было слышать пение птиц. Время было позднее, но в лесу ещё можно было слышать пение птиц.
Несмотря на сильное переутомление, спать не хотелось.
Вследствие продолжительных дождей болота стали совсем непроходимы. 3) По окончании доклада слушатели задали докладчику много вопросов. 4) После подробного обсуждения плана предстоящей экскурсии учащиеся отправились в путь.
Составьте сложносочинённые предложения, употребив в них союзы
и, да, не то не то, а, но, или.
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения.
1) Направляясь вперёд мы скоро пересекли Певчую долину в северо-зап..дном направлении вдруг перед нами открылась древняя речная терраса нисходящая в другую д. .лину покрытую другой растительностью. (Пришв.) 2) Воздух чуть-чуть морозный был совершенно прозрачен и море совсем голубое охватывало туманную гору а горный камыш в белых кружевах от мороза на голубом всё хорошел и хорошел. (Пришв.) 3) Гремел гром и шёл дождь сквозь дождь лучило солнце и раскидывалась широкая радуга от края до края. В это время распускалась черёмуха и кусты дикой смородины над самой водой позеленели. (Пришв.)
Заря разгоралась за окнами и в свете её стоял сад засыпанный цветами мокрого снега. (Пауст.) 5) Грачи закричали за рекой в ветвях и повсюду в кустах и траве запели зачирикали птицы. (А. Н. Т.) 6) Снег истоптан смешан с грязью и только на огородах и на полях залитый сиянием холодного осеннего солнца он сверкает снежной белизной. (Нов.-Пр.) 7) За горами занималась уже вероятно заря но сюда в глубокую теснину свет чуть-чуть пр..ломился и темнота становилась молочной. (Кор.)
1) Со скамейки (н..) было видно берега и (от) того ощущение бесконечности и величия морского простора ещё больше увеличивалось. (Купр.) 2) На небе (н..) облачка и звёзды (не) обычайно ярко шевелят(г, ть)ся и др..жат в своей бездонной высоте. (Купр.) 3) (Кое) где белел парус да чайки плавно махая крыльями опускаясь на воду едва к..сались её и кругами поднимались опять (в)верх а над садами высоко и медленно плавал коршун. (Гонч.) 4) На дворе темнеет и в горнице заж..гают сальную свечу. (Ч.) 5) В воздухе душно и пахнет травами. (Ч.) 6) Погода отличная и к сожалению нет дождей. (Ч.) 7) Было тепло и озимая рожь плавно в..лновалась от полуденного ветерка. (Гонч.) 8) Трава сыра и туго п..даётся огню и (по)тому огненные
235
змеи ползут медленно то разрываясь на части то потухая то опять вспыхивая. (Ч.) 9) Дурная погода продолжается и (/го)видимому нескоро кончи(т, ть)ся и мне (/го)неволе приходи(т, ть)ся торопи(г, ть)ся с от..ездом в Крым где я пробуду всю осень и вероятно всю зиму. (Ч.) 10) Стало уже совсем тепло и гром рокотал ещё далеко но уже (н..) затихал (н..) на мгновенье. (Купр.)
Перепишите, расставляя знаки препинания, составьте схему последнего предложения.
Мы шли у..кой тропинкой по ней (в)зад и (в)перёд ползли маленькие красные змейки изв..ваясь у нас под ногами. Далеко где(то) р..котал гром его ворчливые звуки всё приближались. Падали капли дождя. Трава метал..ически ш..лестела. Нам негде было укры..ся. Вот стало темно и шелест травы звучал громче испуг..но. Грянул гром и тучи дрогнули охвач..ные синим огнём. Крупный дождь полился ручьями и один за другим удары грома начали непрерывно р..котать в пустын..й степи. Трава сг..баемая ударами ветра и дождя ложилась на землю. Всё др..жало волновалось. Молнии слепя глаза рвали тучи. В голубом блеске их (в)дали вст..вала горная цепь сверкая синими огнями серебряная и холодная. Всё гремело вздрагивало отталкивало звуки и родило их. Дивный хаос увл..кал и настраивал на героический лад охватывая душу грозной гармонией.
И мне захотелось принять участие в ней выр..зить чем (нибудь) переполнившее меня чу..ство восх.лцения перед этой силой. Голубое пламя охватывавшее небо казалось г..рело и в моей груди. Я запел громко (во) всю силу. Ревел гром бл..стали молнии шуршала трава а я пел и чувствовал себя в полном родстве со всеми звуками.
(По М. Горькому. «Мой спутник».)
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Произведите синтаксический разбор данных предложений и укажите виды придаточных предложений. Составьте их схемы.
1) Обоз весь день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце. (Ч.) 2) Около заднего воза, где был Егорушка, шёл старик с седой бородой. (Ч.) 3) Напишите, когда вы приедете. (Ч.) 4) Кто посеял, тот и пожал. (Даль.) 5) Куда пошла река, там и русло будет. (Поел.) 6) Земля и море погрузились в глубокий мрак, так что в нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего человека. (Арс.) 7) Когда занялась заря, стало видно, что погода будет хорошая. (Арс.)
1) Морозный воздух так обжигал, что трудно было дышать. (Н. Ник.) 2) Валя проснулась оттого, что в столовой мать
236
и отец тихо позвякивали чайной посудой. (Ф.) 3) Быстро, чтобы орлы не проведали об укрытом олене, я поспешил к Лувену. (Пришв.) 4) Гавриле всё-таки было приятно слышать человеческий голос, хотя это и говорил Челкаш. (М. Г.) 5) Всё было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут. (Л.)
§ 81. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНИМ ПРИДАТОЧНЫМ.
Придаточное предложение отделяется от главного предложения запятой, а если стоит внутри главного, то выделяется запятыми с обеих сторон, например: 1) Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости. (М. Г.)
Над долиной, где мы ехали, спустились тучи. (Пришв.)
Не отделяется запятой неполное придаточное предложение, состоящее из одного союзного слова или союза: Меня спросили, куда я поеду летом. Я объяснил куда.
Если придаточное предложение присоединяется к главному при помощи составного союза (потому что, оттого что, в силу того что, вследствие того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как, для того чтобы, с тем чтобы), запятая ставится в зависимости от смысла высказывания и интонации один раз или до всего сочетания, или перед союзами что, чтобы, как, например: Он не явился на занятия, потому что заболел. Мы вынуждены были сделать такой большой обход потому, что весенним половодьем снесло пешеходный мостик.
В конце сложных предложений, включающих придаточное с косвенным вопросом, вопросительный знак не ставится (если в целом предложение не является вопросительным): 1) Все как будто ждали, не будет ли он ещё петь. (Т.) 2) Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать. (П.) (Но: Почему ты не спросил у него, когда отходит последний поезд?)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. Укажите виды придаточных.
1) Если бы вы знали как я жалел что застал вместо вас одну записку вашу на моём столе. (Г.) 2) Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет музыка оборвалась. (Пауст.) 3) Коль нет цветов среди зимы то и грустить о них не надо. (Ес.) 4) Временами дорога прорывалась через такую гущу лещины что надо было сидеть согнувшись чтобы ветками не исхлестало лицо. (Пауст.) 5) Всё что нынче держим мы в руках мне с каждым днём становится дороже. (Исак.) 6) Цепи яблонь протянулись там где были пустыри. (Л.-К.) 7) Водой холодной обтирайся если хочешь быть здоров! (Л.-К.) 8) Всю ночь поют в пшенице перепёлки о том что будет урожайный год. (Исак.) 9) Мы не хотим чтоб кровью и огнём залить весь мир война опять сумела. (Безым.)
237
Составьте сложные предложения, в которых каждое из данных слов где, куда, откуда присоединяло бы следующие придаточные предложения: I) места, 2) определительное, 3) изъяснительное.
Составьте сложные предложения, в которых союзом что присоединились бы придаточные изъяснительные и степени, а союзным словом что определительное, изъяснительное, присоединительное. Составьте сложные предложения, в которых союз чтобы присоединял бы придаточное цели и придаточное изъяснительное.
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. Устно укажите виды придаточных.
1) Под вечер Беликов оделся потеплее хотя на дворе погода стояла совсем тёплая и поплёлся к Коваленкам. (Ч.) 2) Кругом было тихо так тихо что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. (Л.) 3) Я думал о том что случилось и ничего не понимал. (Ч.) 4) Яков был прозван Турком потому что действительно происходил от пленной турчанки. (Т.) 5) Егорушка задыхаясь от зноя который особенно чувствовался теперь после еды побежал к осоке и отсюда оглядел местность. (Ч.) 6) Из-за скалистого холма где тёк ручей возвышался другой поглаже и пошире. (Ч.) 7) Песня тихая тягучая и заунывная похожая на плач и едва уловимая слухом слышалась то справа то слева то сверху то из-под земли точно над степью носился невидимый дух и пел. (Ч.) 8) Чтобы заглушить песню он напевая и стараясь стучать ногами побежал к осоке. (Ч.) 9) После трудного дня такая радость охватила меня что я даже обнял своего Лувена и он старый прослезился от удовольствия. (Пришв.) 10) Жара была такая что малейшее движение утомляло. (Стан.) 11) Я опять пришёл сюда слушать прибой долго смотрел в ту сторону куда ушёл пароход и потом очнулся в тумане. (Пришв.) 12) Таких далёких и чистых далей какие открываются с этого холма мало в России. (Пауст.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения.
1) Он [Старцев] решил сходить к Туркиным посмотреть что это за люди. (Ч.) 2) Я не понимал для чего и чем живут все эти шестьдесят пять тысяч людей. (Ч.) 3) Сестра и Анюта хотели спросить как мне тут живётся но обе малчали и только смотрели на меня. (Ч.) 4) Затем она стала расспрашивать меня где я теперь работаю. (Ч.) 5) Изредка она [Каштанка] останавливалась и плача приподнимая то одну озябшую лапу то другую старалась дать себе отчёт как это могло случиться что она заблудилась. (Ч.) 6) Кое-где по моху и лопушкам болотным запах этот был очень силён но нельзя было решить в какую сторону он усиливался и ослабевал. (Л. Т.) 7) Искатель женьшеня приютил ме
238
ня покормил не спрашивая откуда я и зачем сюда пришел. (Пришв.) 8) Весь простор будто затянут паутиной и не разберёшь где кончается море и начинается небо. (Нов.-Пр.) 9) Нескошенные луга так душисты что с непривычки туманится и тяжелеет в голове. (Пауст.) 10) Я начал читать и зачитался так что к огорчению взрослых почти не обратил внимания на нарядную ёлку. (Пауст.) 11) Я видел счастливого человека заветная мечта которого осуществилась так очевидно который достиг цели в жизни получил то что хотел который был доволен своею судьбой и самим собой. (Ч.)
1) В то время когда со старых осин летит пух молодые переодеваются из своей коричневой младенческой одежды в зелёную. (Пришв.) 2) Взгляд и улыбка у него были так приветливы что сразу располагали в свою пользу. (Гонч.) 3) Индейский петух подняв голову и озираясь вокруг неистово выругался по-своему точно сердитый командир оборвал всю команду на ученье за беспорядок. (Гонч.) 4) Синцов с тревогой вспомнил о словах Сер- пилина что время дорого и заколебался задерживать ли корреспондента. (К. С.) 5) В то время как Райский уходил от неё [Веры] Тушин прислал спросить может ли он её видеть. (Гонч.)
Пишу Вам дабы предупредить Вас что фельетон будет выслан мною не сегодня в воскресенье а завтра в понедельник. (Л.)
Писатель истинно владеющий своим ремеслом всегда лаконичен ибо всякая доработка окончательная обработка произведения это прежде всего изъятие лишнего. Лев Толстой говорил что лучший вид правки это сокращение. (Наг.) 8) Маша чувствовала что он [Синцов] взволнован ещё чем-то не только их свиданием но не могла понять чем. (К. С.) 9) Приеду в Москву скоро но неизвестно когда. (Ч.)
Из двух простых предложений составьте сложноподчинённое с одним придаточным предложением.
1) Туристы свернули в лес; этот лес тянулся на десятки километров. 2) Посёлок находился в лощине; возле этого посёлка отряд расположился на отдых. 3) Берёзки выросли и стали теперь высокими, ветвистыми деревьями; эти берёзки при мне были посажены около забора. 4) Автобус остановился на горном перевале. Далеко внизу пассажиры увидели сверкающее море. 5) Болота покрылись крепким слоем льда. В начале ноября неожиданно начались сильные морозы. 6) Снегопад прекратился. Регулярное движение городского транспорта возобновилось.
Переделайте предложения, превратив придаточные предложения причины в придаточные следствия, придаточные следствия в придаточные причины.
1) За пять часов времени мы не проехали и двадцати вёрст, потому что дорога была скверная. 2) Лес стоял тёмный и молча
239
ливый, потому что главные певцы улетели. 3) Он сейчас же уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание. 4) Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее колесо соскочило. 5) Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая дорога обрывалась и уже шла вниз по крутому, поросшему кустарником скату.
Перепишите, расставляя необходимые знаки препинания. Устно объясните, почему поставили тот или другой знак.
Вдруг рванул ветер и с такой силой что едва не выхв..тил у Егорушки узелок и рогожу; встрепенувшись рогожа рв..нулась во все стороны и захлопала по тюку и по лицу Егорушки. Ветер со свистом понёсся по степи беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум что из (за) него не было слышно н.. грома н.. скрипа колёс. Он дул с ч..рной тучи неся с собой обл..ка пыли и зап..х дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился стал как будто грязнее звёзды ещё больше нахмурились и видно было как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени. Теперь по всей вероятности вихри кружась и увл..кая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо, вероятно около самой ч..рной тучи летали перекати-поле и как должно быть им было страшно! Но сквозь пыль зал..плявшую глаза не было видно н..чего кроме блеска молний.
(А. Чехов. «Степь».)
§ 82. ЗАМЕНА ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПРИЧАСТНЫМИ И ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ.
Произведите замену придаточных определительных предложений причастными оборотами, где это возможно. Если замена невозможна, устно объясните почему.
1) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами болота и длинные озерки, которые были отделены друг от друга песчаными валами. 2) Около дома был небольшой огород, на котором росли брюква, салат и лук. 3) По тёмному небу, которое было усеяно тысячами звёзд, вспыхивали едва уловимые зарницы. 4) Тигр, который обитает в Уссурийском крае, крупнее своего индийского собрата. 5) Хребет, по которому мы теперь шли, состоял из ряда голых вершин. 6) Кругом в лесу и на ноле стояла тишина, которую нарушает только однообразное жужжание комаров. 7) Енотовидная собака животное, которое занимает среднее место между собаками, куницами и енотами. 8) Проводник молча указал на клочья тумана, которые появились в горах. 9) Сразу трудно было найти лодочника, который бы перевёз нас на другой берег. 10) Мы решили остановиться у первой же реки, которую встретим на пути. 11) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжелта-бурой травой.
240
Произведите замену обстоятельственных придаточных предложений деепричастными оборотами, где это возможно. Если замена невозможна, устно объясните почему.
1) Мы возвратились домой поздно, так как заблудились в лесу. 2) Охотники вздрогнули и оглянулись, потому что услышали в кустах какой-то шорох. 3) Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность. 4) По мере того как путешественники углублялись в горы, растительность становилась всё более дикой. 5) Когда они поднялись на горную вершину, то увидели вдали море. 6) Лес стоит молча, неподвижно, словно он всматривается куда-то своими верхушками.
Произведите замену причастных и деепричастных оборотов придаточными предложениями. Запишите полученные сложноподчинённые предложения.
1) Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, поросшую густым лесом. 2) Большое дерево, лежащее на земле, загородило путь. 3) Вступая в лес, тянущийся на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. 4) Сильно устав, путешественники всё же упорно шли вперёд. 5) Отдохнув и утолив жажду, они двинулись дальше.
Приближаясь к морю, мы ещё издали услышали его глухой шум.
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Вместо || вставьте точку, вопросительный или восклицательный знак.
В своей поэме он [Пушкин] умел к..снуться так многого намекнуть о столь многом что пр..надлежит исключительно к миру русской природы к миру русского общества || «Онегина» можно назвать энц. .клопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением||Уд..вительно ли что эта поэма была принята с таким восторгом публикою и имела такое огромное влияние и на современную ей и на послед..щую русскую литературу || А её вл..яние на нравы общества || Она была актом сознания для русского общества почти первым но за (то) каким великим шагом вперёд для него || Этот шаг был богатырским размахом и после него стояние на одном месте сделалось уже невозможным || Пусть идёт время и пр..водит с собою новые потребности новые идеи пусть р..стёт русское общество и обгоняет «Онегина» как бы далеко оно н.. ушло но всегда будет оно любить эту поэму всегда будет останавливать на ней исполненный любви и благодарности взор ||
(В. Белинский.)
241
§ 83. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ДВУМЯ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ.
Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными предложениями бывают двух основных типов: 1) все придаточные присоединяются непосредственно к главному; 2) первое придаточное присоединяется к главному, второе к первому придаточному и т. д.
Придаточные, которые присоединяются непосредственно к главному, могут быть однородными и параллельны- м и (неоднородными).
Однородные придаточные имеют одинаковое значение и, как и однородные члены, произносятся тоном перечисления; между ними могут быть сочинительные союзы. Связь однородных придаточных с главным называется соподчинением, поэтому придаточные однородные называются соподчинёнными.
Если соподчинённые предложения соединяются сочинительными союзами, то запятая ставится перед последним по тем же правилам, что и при однородных членах.
Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом пронеслась по земле прохлада. (Ч.) При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) предложения (изъяснительные), которые связаны интонацией перечисления, между ними стоит запятая.
Схема этого предложения:
[ ], (как ...), (как ...).
Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (П.) При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) предложения (изъяснительные), которые связаны одиночным союзом и, перед которым запятая не ставится.
Схема этого предложения:

[ ], (что ...) и (что ...).
Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо и опускалась на землю мгла, как засветились одна за другой звёзды. (Ч.) При главном предложении имеются три соподчинённых предложения (изъяснительные); во втором соподчинённом предложении опущен союз как\ первое и второе соподчинённые предложения связаны одиночным союзом и, перед которым запятая не ставится.
242
Схема этого предложения:

[ ], (как ...) и (...), (как ...).
Я люблю подмосковные леса и когда они весело шелестят при летнем ветерке, и когда они, заснеженные, спокойно спят под холодным светом луны. При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) придаточных (времени); перед каждым придаточным стоит союз и; перед вторым союзом и поставлена запятая.
Схема этого предложения:

[ ] и (когда ...), и (когда ...).
Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния; когда ещё дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным. (Шол.)
При главном предложении имеются два однородных придаточных (определительные), которые очень распространены и имеют внутри себя запятые; между ними поставлена точка с запятой.
Схема этого предложения:

[ ] (когда ...); (когда ...).
При главном предложении могут быть неоднородные придаточные, которые имеют разные значения, например:
Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни бросилось бежать множество женщин и детей. (Гонч.) При главном предложении находятся два неоднородных придаточных (придаточное времени и придаточное изъяснительное), которые отделяются от главного запятыми. Это сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением. Его схема:
(Когда ...),[ ], (что...).
Ко второму виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, у которых придаточные предложения образуют цепь: первое относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) и т. д. Такая связь предложений называется последовательным подчинением, например:
243
Была ночь, когда я вышел на улицу из дома, где в кругу близких читал свой рассказ. (Т.)
Схема этого предложения: [ ], (когда ...), (где ...).
Придаточное 1-й степени придаточное времени; придаточное 2-й степени придаточное места (определительное).
При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри другого; в этом случае рядом могут оказаться два подчинённых союза, например: Старик предупредил, что, если погода не улучшится, о рыбалке нечего и думать. При главном предложении имеется изъяснительное предложение, а при нём придаточное условное, расположенное внутри первого придаточного.
Схема этого предложения:
[ ], (что, (если
Если в сложноподчинённом предложении оказываются рядом союзы (что если; что хотя и т. п.), то между союзами ставится запятая (пример см. выше). Запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть союза то или так, например: 1) Старик предупредил, что если погода не улучшится, то о рыбалке нечего и думать. 2) Брат строго сказал Алёше, что если он обещал принести книгу, так должен выполнить своё обещание.
Схемы этих предложений:
[ ], (что (если ...), то...).
[ ], (что (если ...), так...).
Имеются такие сложноподчинённые предложения, в которых указанные виды предложений комбинируются, например: В тишине отчётливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса. (Пол.)
Схема этого предложения:

], (как ...) и (как. ...), (которого ...). 244
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. Составьте схемы.
1) Кутузов писал что русские не отступили ни на шаг что французы потеряли гораздо более нашего что он доносит второпях с поля сражения не успев ещё собрать последних сведений. (Л. Т.) 2) В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необходимы как подмазка необходима для колёс чтобы они ехали. (Л. Т.) 3) Они [Синцов и Маша] приехали в квартиру Машиной матери на Усачёвке где так недавно прожили двое суток по дороге в Симферополь и куда вернулись теперь с таким чувством словно прожили не пять дней а пять лет. (К. С.) 4) Сер- пилин смотрел на артиллеристов соображая может ли быть правдой то что он только что слышал. (К. С.) 5) Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью отыскивать дорогу. (Купр.)
Когда их работа [рыбаков] кончена и мокрая сеть вновь лежит на носовой площадке баркаса я вижу что всё дно застлано живой ещё шевелящейся рыбой. (Купр.) 7) Мне кажется что если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим. (Купр.) 8) Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к нему головы а минуточку медлила. (А. Н. Т.) 9) Сажая деревца и тем я веселюсь что если от него сам тени не дождусь то внук мой некогда той тенью насладится. (Кр.)
Прочитайте. Перепишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы сложных предложений.
1) Будьте настойчивы упорны но не упрямы... Помните что на свете есть много умных людей которые могут заметить у вас ошибки и если они правы не стесняйтесь согласиться с ними. (Обр.) 2) Опыт подтверждает что добрые чувства должны уходить корнями в детство а человечность доброта ласка доброжелательность рождаются в труде заботах волнениях о красоте окружающего мира. Добрые чувства эмоциональная культура это средоточие человечности. (Сухомл.) 3) Я уверен что для полного овладения русским языком для того чтобы не потерять чувство этого языка нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми но общение с пажитями и лесами водами старыми ивами пересвистом птиц и с каждым цветком что кивает головой из-под куста лещины. (Пауст.)
Из трёх простых предложений составьте одно сложноподчинённое и запишите его.
Образец. Природа могучий источник воспитания человека. С познания природы, однако, лишь начинается становление
245
его ума, чувств, убеждений. Только в труде, в общественных отношениях формируется нравственный облик человека, его духовная культура, мировоззрение (хотя, потому что). Хотя природа могучий источник воспитания человека, с познания природы, однако, лишь начинается становление его ума, чувств, убеждений, потому что только в труде, в общественных отношениях формируется нравственный облик человека, его духовная культура, мировоззрение.
1) Человеку в учении всё даётся легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни (если..., если..., который...). 2) Чтение один из источников мышления и умственного развития. Надо приучать себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой духовной жизни (так как..., чтобы...). 3) Надо усвоить одну простую истину. Мы живём в особую эпоху. Без прочных научных знаний невозможно активное участие в общественной жизни (что..., когда...). 4) Без хороших навыков чтения учиться трудно. Мало знать буквы, слоги, уметь читать слова. Чтение должно быть беглым, быстрым (так что..., ибо...).
Сп ишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление. Составьте схемы 16-го предложений.
1) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день говорила о том что она знает как будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним. (Л. Т.) 2) Уже по тому как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома приятели могли догадаться что они поступили неблагоразумно поддавшись внезапно пришедшей им фантазии. (Т.) 3) Со всеми остальными он [Басистов] был на короткой ноге что не совсем нравилось хозяйке как она ни толковала о том что для неё предрассудков не существует. (Т.) 4) Когда страсти совсем улеглись и началось спокойное обсуждение я решился наконец спросить Лувена о чём у них теперь идёт разговор. (Пришв.) 5) Когда Челкаш меняясь с ним местами взглянул ему в лицо и заметил что он шатается на дрожащих ногах ему стало ещё больше жаль парня. (М. Г.) 6) И вдруг на гребне этого холма в той точке где как бы кончалась езженая дорога возникло тёмное пятно которое быстро стало вытягиваться навстречу в виде тёмной узкой ленточки. (Ф.) 7) Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика то уж впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки. (П.) 8) Она [Кашганка] знала по опыту что чем скорее уснёшь тем скорее наступит утро. (Ч.) 9) Я люблю эту бедную природу может быть потому что какова она ни есть она всё-таки принадлежит мне. (С.-Щ.) 10) Пойми
246
что если бы ты писал так рассказы как пишешь письма то давно бы уже был великим большущим человеком... Думаю что если не поленишься напишешь недурно. (Ч.)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 1 4-го предложений.
1) Теперь когда его нет особенно мучительно чувствуешь как драгоценно было каждое его слово улыбка движение взгляд в которых светилась его прекрасная избр..ная аристократическая душа. 2) Антон Павлович (не) любил и (яе)много сердился когда ему говорили что его дача слишком мало защищ..на от пыли летящей (с)верху с шоссе и что сад плохо снабж..н водою.
Как часто должно быть думал он о будущем счасти.. человечества когда по утрам один молчаливо подрез..вал свои розы ещё влажные от росы или внимательно осматривал ран..ный ветром молодой побег. 4) С большой и сердечной любовью относились к Чехову и все люди попроще с которыми он сталкивался слуги разносчики носильщики странники почтальоны. 5) В хорошие тёплые утра его можно было вид..ть на скамейк.. за домом в самом укромн..м месте дачи где вдоль стен стояли кадки с олеандрами и где им самим был посажен кипарис. 6) Но надо было вид. .ть Чехова в иные минуты увы столь редкие в последние годы когда им овладевало веселье и когда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне и покачиваясь взад и вперёд на кресле разражался мил..м искрен..м и глубоким смехом.
(А. Куприн. «Памяти Чехова».)
§ 84. НЕКОТОРЫЕ НЕДОЧЁТЫ И ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
При построении сложноподчинённых предложений учащиеся иногда допускают недочёты и ошибки. Укажем некоторые из них.
Придаточное определительное со словом который стоит не на месте: оно слишком удалено от определяемого им слова, например: Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись. Это предложение можно исправить следующим образом: Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить из-за темноты.
Неправильно совмещается иногда придаточное предложение и причастный оборот: Вечером мы были на туристской базе, которая стояла на берегу моря и занимавшей почти полпарка.
Это предложение можно исправить так: Вечером мы были на туристской базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти половину парка; или: Вечером мы были на туристской базе, стоявшей на берегу моря и занимавшей почти полпарка.
247
Сложноподчинённое предложение с двумя или несколькими придаточными излишне загромождается одинаковыми союзными словами, например: Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы. Это предложение можно исправить разными способами: 1) Деревня, где мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы. 2) Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, славившейся обилием рыбы.
В сложноподчинённых предложениях с однородными придаточными неудачно употребляются сочинительные или подчинительные союзы и союзные слова, например: Когда бой был окончен, когда вражеский отряд, теряя людей и коней, скрылся в берёзовой роще, партизаны отыскали своего разведчика. Это предложение можно исправить следующим образом: Когда бой был окончен и вражеский отряд, теряя людей и коней, скрылся в берёзовой роще, партизаны отыскали своего разведчика.
Прочитайте. Укажите ошибки и недочёты в построении сложноподчинённых предложений. Перепишите, исправляя данные примеры.
1) Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ. 2) С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами. 3) Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. 4) В штабе дивизии получили известие, что река вскрылась, что переправа ещё не налажена. 5) На другой день Петя пошёл к своему товарищу Оболенскому, которому было пятнадцать лет, который тоже поступил в полк. 6) Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов, откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. 7) Туристы свернули в лес, который тянулся до реки, по которой ходили теплоходы. 8) Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, который славился обилием грибов. 9) Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой и высокой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом.
1) Главное, на что обращает внимание автор, эго на тщательный отбор языковых средств. 2) Зритель сочувствует жене Клеща Анне, всю жизнь видевшей лишь побои, обиды и которая в свои тридцать лет больна чахоткой. 3) Авторские ремарки указывают на разные детали, например на стук топора, который доносится из-за кулис. 4) Когда его спросили, почему он убил девушку, Ларра ответил, что зачем я буду объяснять вам свои поступки. 5) Тренер сказал нам, чтобы мы передали пловцам, чтобы они пришли в бассейн в субботу вечером.
248
БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
§ 85. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
В бессоюзных сложных предложениях ставятся следующие знаки препинания: запятая, точка' с запятой, двоеточие и тире.
Запятая ставится в том случае, когда предложения обозначают одновременно или последовательно происходящие события, тесно связаны между собой и кратки (между ними можно вставить союз и), например: Далеко за Доном громоздились тяжёлые тучи, наискось резали небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром. (Шол.)
Точка с запятой ставится тогда, когда предложения менее связаны по смыслу и более распространены (особенно если внутри их есть запятые), например: Время стоит ещё раннее, шестой час в начале; золотистый утренний туман вьётся над просёлком, едва пропуская только что показавшееся солнце; трава блестит. (С.-1Д.)
Двоеточие ставится в следующих трёх случаях:
а) когда второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом, например: Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (М. Г.) (Сравните: Любите книгу, потому что она поможет. ..);
б) когда второе предложение раскрывает содержание первого, поясняет первое или какой-нибудь член его, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. (Купр.) (Сравните: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок. . .);
в) когда второе предложение дополняет первое, например: Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (Т.) (Сравните: Вдруг я почувствовал, что кто-то берёт меня за плечо...)
Иногда в первом предложении опускаются слова и увидел, и услышал, и почувствовал и т. д., например: Я поднял голову: перед огнём на опрокинутой лодке сидела мельничиха и разговаривала с моим охотником. (Т.) (Сравните: Я поднял голову и увидел: перед огнём сидела мельничиха. . .)
Тире ставится в следующих случаях:
а) если предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия, например:
Проснулся пять станций убежало назад. (Г.) 2) Сыр выпал с ним была плутовка такова. (Кр.);
249
б) если в предложении содержится противопоставление, например: Одно полено не горит и в печи два полена не гаснут и в поле. (Поел.) (Сравните: Одно полено не горит и в печи, а два полена не гаснут и в поле)\
в) если первое предложение обозначает время или условие совершения действия, о котором говорится во втором предложении, например: 1) Лес рубят щепки летят. (Поел.)
Назвался груздем полезай в кузов. (Поел.) (Сравните: 1) Когда лес рубят, щепки летят. 2) Если назвался груздем, полезай в кузов)\
г) если то, о чём говорится в одном предложении, сравнивается с тем, что сказано в другом, например: Молвит слово соловей поёт. (Сравните: Молвит слово, как соловей поёт)',
д) если второе предложение заключает в себе результат или вывод того, что говорится в первом, например: Солнце дымное встаёт будет день горячий. (Твард.) (Сравните: Солнце дымное встаёт, так что (поэтому) день будет горячий.)
Прочитайте. Укажите смысловые связи между частями сложных предложений и объясните пунктуацию.
1) Погода утихла, тучи расходились, перед ним лежала равнина. (П.) 2) На дворе декабрь в половине; окрестность, охваченная неоглядным снежным саваном, тихо цепенеет. (С.-1Д.)
Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. (Т.) 4) Рыба была слишком велика для лоханки и лежала на дне, завернув хвост; её чешуя отливала золотом, плавники были ярко-красного цвета, от громадной хищной морды шли в стороны два нежноголубых складчатых, как веер, длинных крыла. (Купр.) 5) Сорока поднял голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица. (Сераф.) 6) Скажешь слово добавят десять. (Поел.) 7) Кончил дело гуляй смело. (Поел.) 8) Слой облаков был очень тонок сквозь него просвечивало солнце. (Пауст.) 9) Погода была ужасная: ветер штормовой ревел с ночи, дождь лил как из ведра. (Гонч.)
Опустив выделенные союзы, превратите данные предложения в сложные бессоюзные. Перепишите и расставьте знаки препинания.
1) Я поднял глаза и увидел, что высоко в небе неслись над станицей птицы. 2) Староста спросил у него документ, но документа не оказалось. 3) Мороз не страшен, потому что воздух сухой, ветра нет. 4) Снег долго не выпадал, поэтому на санях начали ездить лишь в декабре. 5) Солнце сильно палит, так что к вечеру, по-видимому соберётся гроза.
250
Перепишите, расставляя знаки препинаний- Устно объясните их расстановку.
1) Уже вечерело солнце скрылось за небольшую осиновую рощу лежавшую в полуверсте от сада тень от неё без конца тянулась через неподвижные поля. (Т.) 2) Ка ртина переменилась уже на чёрной скатерти полей кое-где виднеются белые пятна и полосы снежных сугробов. (Акс.) 3) Я стаП звать хозяина молчат стучу молчат. (Л.) 4) Несчастья бояться счастья не видать. (Поел.) 5) На мостике трудно было стоять о«бливали волны а ветер хлестал по лицу солёными брызгами ка к плетью. (Нов.-Пр.)
Мне страшно нравилось слушать девочк у она рассказывала о море незнакомом мне. (М. Г.)
1) Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не вею"Г- (Н.) 2) Мне стало совестно и я не мог докончить начатой речи. СТ.) 3) Это была песня. Прислушиваюсь напев стройный то протяжный и печальный то быстрый и живой. Оглядываюсь никого не-т кругом прислушиваюсь снова звуки как будто падают с не ба. (Л.) 4) Взойдёт красно солнце прощай светел месяц! 5) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь. 6) У-спокойтесь рана не опасная. (Т.) 7) Шестнадцать лет служу такого со мной не было. (Л. Т.) 8) Кузьма Кузьмич уселся в кресло вынул из стола папку с бумагами и собрался было писать но не с\Иог чернила замёрзли и выперли из чернильницы фиолетовым куском льда. (В. Аж.)
1) И дни бегут желтеют нивы с дер^в спадает дряхлый лист. (П.) 2) Поздней осенью перед самой зи!Мой степь опять зеленеет. Наверху журавлиный крик птицы ул етают на юг. Внизу блеют козлы и бараны кочевники едут ная зимнее стойбище. (Пришв.) 3) Глубже пахать больше хлебза видать. (Поел.)
Я люблю лес как бродяга для меня он роддной он дороже мне всего дороже моря и неба. (Пришв.) 5) По лопухам по крапиве по всякой зелёной траве рассыпались белые лепестки отцветает черёмуха. (Пришв.) 6) Будешь книги читать*? будешь всё знать. (Поел.) 7) Уля попыталась поймать вожжи но не смогла дотянуться кони едва не налетев грудью на бричику впереди взмыли на дыбы и рванули в сторону чуть не оборвав постромки. (Ф.)
1) За мной гнались я духом не смутился. (П.) 2) Равнина была пустынна и печальна сжималось сердц^- (А. Н. Т.) 3) Везде тишь ни собака не тявкнет ни голос человеческий не откликнется. (Леек.) 4) По сторонам дороги и вдали нгЯ горизонте змееобразные огни это горит прошлогодняя трава. |(Ч.) 5) Пишу жизнь выходит роман пишу роман выходит жизнь. (Гонч.) 6) Снег падал медленно тяжёлыми пушистыми хлопьям^и превращая дорогу в сугробы он наклонял своею тяжестью деревья. (Т.) 7) Было так из тьмы глубокой огненный взметнув клеинок луч прожектора протоку пересёк наискосок. (Твард.)
251
Перепишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы и сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
Из уст в уста из поколения в поколение перед, .валось (я..)пис..ная мудрость народных примет. Идеальные барометры в воде рыбы. Заметьте вьюн донный обитатель всплыл на поверхность. Проверьте и убедитесь что на следующий день насту пит дождливое ненастье. Слав..тся как ч..ткий синоптик и голец. Лежит на дне ясная погода без перемен. Стремительно мече(т, ть)ся (в)верх-(в)низ ждите дождя. Усвойте полезные уроки живой природы! Но помните наблюдение вовсе (не)лёгкая наука. Что(бь/) научи (>, ть)ся наблюдать глубоко и всесторонне необходимо долго упражня(г, ть)ся.
(По Д. Зуеву.)
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ.
§ 86. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ.
В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, его части могут соединяться различными видами связи, например:
Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя. (П.) Это сложное предложение состоит из двух частей: первая часть его является предложением простым, вторая сложносочинённым. Первая и вторая части соединены бессоюзной связью.
Схема этого предложения:
I 1; | I I, «I ]
·
По Каме около устья тянулись вереницей такие длинные плоты, что нельзя было увидеть их конца: он терялся в тумане. (Пауст.) Первая часть этого сложного предложения является сложноподчинённым предложением. Оно соединено со второй частью (простым предложением) бессоюзной связью.
Схема этого предложения:
[ ], (что...) :[ ].
Стадо диких уток со свистом промчалось над нами, и мы слышали, как оно опустилось на реку недалеко от нас. (Т.) Первая часть этого сложного предложения предложение простое, вторая часть предложение сложноподчинённое. Первая и вторая части соединены сочинительной связью (при помощи союза и).
252
Схема этого предложения:
[ ], и [ ], (как...)
В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Между этими союзами запятая ставится тогда, когда после придаточного нет второй части двойного союза (то, так) или союза но, например:
С вёсел капали голубые капли, и, когда они падали в море, на месте их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко. (М. Г.) Ср.: С вёсел капали голубые капли, и когда они падали в море, то на месте их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.
Схемы этих предложений:
], и, (когда...), [ ] . [ ], и (когда...), [го...] .
Объясните расстановку знаков препинания. Составьте схемы предложений.
1) Павел Петрович старался не глядеть на Базарова; помириться с ним он всё-таки не хотел; он стыдился своей заносчивости, своей неудачи, стыдился всего затеянного им дела, хотя и чувствовал, что более благоприятным образом оно кончиться не могло. (Т.) 2) Ещё была зима, но солнце начинало ходить выше и в полдень, когда вышедший рано утром отряд прошёл уже вёрст десять, пригревало так, что становилось жарко, и лучи его были так ярки, что больно было смотреть на сталь штыков и на блёстки, которые вдруг вспыхивали на меди пушек, как маленькие солнца. (Л. Т.) 3) Хотя день был очень хорош, но земля до такой степени загрязнилась, что колёса брички, захватывая её, сделались скоро покрытыми ею, как войлоком, что значительно отяжелило экипаж; к тому же почва была глинистая и цепка необыкновенно. (Г.) 4) Зима начала хозяйничать над землёй, но мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы, знали, что в печах всегда будет трещать огонь, что с нами остались зимовать синицы, и зима показалась нам такой же прекрасной, как лето. (Пауст.)
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните пунктуацию при сочетании союзов. Составьте схемы 14-го предложений.
1) Когда колонна уже почти вся прошла мимо Серпилина он вспомнил что когда она ещё только строилась ему бросился в глаза очень высокий правофланговый боец. (К. С.) 2) У Ивана
253
Никифоровича напротив того шаровары в таких широких складках что если бы раздуть их то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строениями, (Г.) 3) Мы вступаем в открытое море но если хорошо приглядеться то на горизонте уже виднеются синие тени земли на море. (Пришв.) 4) Я присел под лиственницей чтобы закурить папиросу и покя дымок тихо вился надо мною отгоняя больших лесных комаров меня совершенно незаметно охватила внезапная сладкая и туманная дремота. (Кор.) 5) Солнце взошло и хотя на небе не было ни единого облачка но цвет его был странный белесоватый в зените и серый ближе к горизонту. (Арс.) 6) Илья Ильич при всей своей кротости не боится поддать ногой в рожу обувающему его Захару и если он в своей жизни не делает этого с другими то единственно потому что надеется встретить противодействие которое нужно будет преодолеть. (Добр.) 7) Ей попробовали рассказать что говорил доктор но оказалось что хотя доктор и говорил очень складно и долго никак нельзя было точно передать того что он сказал. (Л. Т.) 8) Нет такой мысли которую человек не мог бы заставить себя выразить ясно и убедительно для другого и всегда досадую когда встречаю фразу: Нет слов выразить. Вздор! Слово всегда есть да ум наш ленив да вот ещё что: надо иметь веры в ум и проницательность другого по крайней мере столько же сколько в собственные. (Н.)
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы 2-го и 6-го предложений.
Все молились о снеге как летом о дожде и вот наконец пошли косички по небу мороз начал сдавать померкла ясность синего неба потянул западный ветер и пухлая белая туча незаметно надвигаясь заволокла со всех сторон горизонт. 2) Как будто сделав своё дело ветер опять утих и благодатный снег начал прямо медленно большими клочьями опускаться на землю.
Радостно смотрели крестьяне на порхающие в воздухе пушистые снежинки которые сначала порхая и кружась опускались на землю. 4) Снег начал идти с деревенского раннего обеда шёл беспрестанно час от часу гуще и сильнее. 5) Я всегда любил смотреть на тихое падение или ощущение снега. 6) Чтобы вполне насладиться этой картиной я вышел в поле и чудное зрелище представилось глазам моим всё безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока будто небеса разверзлись рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной. 7) Наступали длинные зимние сумерки падающий снег начинал закрывать все предметы и белым мраком одевал землю.
(С. Аксаков. «Очерк зимнего дня».)
254
Перепишите, расставляя знаки препинания.
За всю дорогу до самой ст..ницы Абинской Григорию запомнилось только одно беспросветной тёмной ночью очнулся он от ре..кого пронизывающего (на) сквозь холода. Григорий услышал издавн.. знакомый согласный ритмический перезвяк подо- гн..ного (казачий) снаряжения глухое и то (же) согласное чмоканье по гряз., множества конских копыт. Прошло (не) больше двух сотен а топот всё ещё звучал по обочине дорог., шёл вероятно полк. И вдруг впереди над пр..тихшей степью как птица взлетел мужеств..ный груб..ватый голос запевалы Ой как на речке были братцы на Камышинке на славных степях, на саратовских...
Зазвучала песня разом смолкли голоса разговаривавших на пово..ках казаков утихли понукания и тыс..чный обоз двигался в глубок., чутк.. молчани.. лишь стук колёс да чавканье месящих грязь конских копыт слышались в те минуты когда запевала старательно выговаривая выводил печальные слова. Над чёрной степью жила и властвовала одна старая пережившая века песня.
Песенники обогнав обоз уехали далеко. Но ещё долго в оч..ров..ном молчани.. двигался обоз и на повозках н.. слышалось н.. говора н.. окрика на уставших лошадей.
И ещё как сквозь сон помнил Григорий очнулся он в тёплой комнат.. .
(По М. Шолохову. «Тихий Дон».)
Прочитайте текст. Проанализируйте имеющиеся в тексте сложные предложения с разными видами связи. В каких предложениях сочетаются союзная и бессоюзная связь, в каких разные виды союзной сочинение и подчинение? Какой тип речи представлен в таких разнообразных по структуре предложениях?
Почки раскрываются, шоколадные с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная светлая капля. Возьмёшь одну почку, разотрёшь между пальцами, и потом долго всё пахнет тебе ароматной смолой берёзы, тополя или особенным воспоминательным запахом черёмухи: вспоминаешь, как, бывало, забирался наверх по дереву за ягодками, блестящими, чёрно-лаковыми, и ел их горстями прямо с косточками.
Вечер тёплый и такая тишина, что ждёшь чего-то напряжённо: должно же что-нибудь случиться в такой тишине. И вот, кажется, пришло: кажется, начинают шептаться между собой деревья: берёза белая с другой берёзой белой издали перекликаются, осинка молодая стала на поляне, как зелёная свеча, находит себе такую же свечу, черёмуха черёмухе подает ветку с раскрытыми почками. И так, если с нами сравнить, мы звуками
255
перекликаемся, а у них аромат: сейчас каждая порода окружена своим ароматом.
Когда начало темнеть, стали в темноте исчезать почки, но капли на них светились, и, даже когда ничего нельзя было понять в тёмной тесноте кустарников, капли светились, одни только капли да небо: капли брали у неба свой свет и светили нам в тёмном лесу.
Мне казалось, будто я весь собрался в одну смолистую почку и хочу раскрыться навстречу единственному неведомому другу, такому прекрасному, что при одном только ожидании его все преграды движению моему рассыпаются ничтожною пылью.
(М. Пришвин. «Лесная капель».)
Перепишите, расставляя знаки препинания. Две чёрточки (||) также замените соответствующим знаком.
Я хотел изобразить обыкновенных порядочных людей нового поколения людей которых я встречаю целые сотни. Я взял троих таких людей Веру Павловну Лопухова Кирсанова. Такими обыкновенными людьми я их сч..таю сами они сч..тают себя сч..тают их все их знакомые то есть такие же люди как они. Где я говорил о них н.. в таком духе || Что я рассказывал о них н.. такого || Я изображал их с любовью и уважением потому что каждый порядочный человек стоит любви и уважения. Но где я приклонялся перед ними || Где проглядывает у меня хоть малейшая тень мысли что они уж Бог знает как высоки и пр..красны что я не могу представить себе ничего выше и лучше их что они идеалы людей || Как я о них думаю так они и действуют у меня; не больше как обыкновенные порядочные люди нового поколения || Что они делают превыспреннего || Не делают подлостей не трусят имеют обыкновенные честные убеждения стираются действовать по ним и только; экое какое геройство в самом деле || Да мне хотелось показать людей действующих как все обыкновенные люди их типа и н..деюсь мне удалось достичь этого.
Те читатели которые близко знают живых людей этого типа надеюсь постоянно вид..ли с самого начала что главные мои действующие лица н..сколько н.. идеалы а люди вовсе н.. выше ур..вня людей своего типа что каждый из людей их типа переживал н.. два н.. три события в которых действовал нисколько н.. хуже того как они у меня.
(Н. Чернышевский. «Что делать?»)
ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ.
§ 87. ПРЯМАЯ РЕЧЬ.
Прямая речь выделяется кавычками.
Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а первое слово прямой речи пишется с большой буквы: И дни ходит Марко, и ночи в лесу над рекою Дунаем, всё ищет, всё стонет: «Где фея?» Но волны смеются: «Не знаем». Но он закричал им: «Вы лжёте! Вы сами играете с нею!» (М. Г.)
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире; если же в прямой речи содержится вопрос или восклицание, то после неё ставится вопросительный, восклицательный знак или многоточие и тире. Слова автора во всех случаях начинаются с маленькой буквы: 1) «Искать друзей в будущем удел одиночества», сказал Кульков. (Леон.) 2) «Приехали...» вяло подумал Литовченко. (Леон.) 3) «Какое число у нас сегодня?» воскликнул он вдруг, не обращаясь ни к кому. (Леон.) 4) «Узнала!» подумал он [Нехлюдов]. (Л. Т.)
Пр имечание. Бывают случаи (довольно редкие), когда прямая речь разрывает слова автора. Тогда перед прямой речью ставится двоеточие (см. п. 2), а после неё запятая (вопроситель- н ы й или восклицательный знак) и т и р е (см. п. 3), например:
Он произнёс: «Мне что-то нездоровится сегодня», и умолк.
И только когда он шептал: «Мама! Мама!» ему становилось как будто легче. (Ч.) 3) На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?» никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (П.)
Когда слова автора находятся в середине прямой речи, то возможны следующие случаи:
а) Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире. Слова автора и первое слово второй части прямой речи пишутся с маленькой буквы. Примеры:
«Я чаш ординатор, сказала она, сегодня дежурю». (Н. О.)
9 В. Ф I рекой
257
(Без слов автора было бы: «Я ваш ординатор, сегодня дежурю».) 2) «Рад, сказал он, благополучному возвращению вашему из трудного плавания». (Пауст.) (Без слов автора было бы: «Рад благополучному возвращению вашему из трудного плавания».)
б) Если на месте разрыва прямой речи должна была стоять точка, то после прямой речи перед словами автора ставится запятая и тире, а после слов автора точка и гире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо, закончил Барташев. Я выезжаю завтра». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо. Я выезжаю завтра».)
в) Если на месте разрыва прямой речи должен был стоять вопросительный или восклицательный знак, то перед словами автора ставится этот знак и тире, а после слов автора точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы:
«Почему в шесть? спросил Павел. Ведь сменяются в семь». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Почему в шесть? Ведь сменяются в семь».) 2) «Ах, так! нараспев сказал офицер. Вот и отлично. Нам как раз и нужно пустынное море». (Пауст.) (Без слов автора было бы: «Ах, так! Вот и отлично. Нам как раз и нужно пустынное море».)
Примечание. Если одна часть слов автора относится к первой половине прямой речи, а другая ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире (перед словами автора знаки ставятся в соответствии с правилами, изложенными в п. 4, «б» и «в»): 1) «Не сердись, повторил он и шёпотом на ухо добавил: Плакать тоже не надо». (М. Г.)
«
·Полтысячи? недоверчиво протянул Гаврила, но сейчас же испугался и быстро спросил, толкая ногой тюки в лодке: А это что же будет за вещь?» (М. Г.)
При передаче диалога каждая реплика обычно (особенно в печати) начинается с новой строки, перед репликой ставится тире, а кавычки не используются, например:
А