олимпиада по истории без ответов


Школьная олимпиада по истории. 10 класс. (100минут)
Фамилия, имя __________________________________________________________________________
Задание №1. Что (кто) является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и объясните, почему вы так решили.
Е.П. Хабаров, С.И. Дежнев, Ю.Ф Лисянский, В.Д Поярков.
Ответ: _________________________________________________________________________________
А.М. Матросов, В.В. Талалихин, И.Н. Кожедуб, А.И. Покрышкин.
Ответ: _________________________________________________________________________________
Операция «Багратион», Ясско-Кишиневская наступательная операция, Восточно-Карпатская наступательная операция, Смоленская наступательная операция.
Ответ: _________________________________________________________________________________
4) Пе-2, Т-34, Ил-2, ЛАГГ-3.
5) Чесма, Полтава, Лесная, Гангут.
Задание №2. В конце 1910 - 1930-е гг. в нашей стране появилось много новых аббревиатур, которые должен уметь расшифровывать историк. Расшифруйте данные аббревиатуры.
ВАСХНИЛ
РКСМ
СНК
Наркомат
ОГПУ
РАПП
Задание №3
Перед вами 5 изображений, созданных в годы Второй мировой войны. Определите, каким конкретным событиям войны они посвящены.


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
Задание №4
Кому принадлежат следующие высказывания?
«Главное я сделал. Отношения между нами, стиль руководства поменялись в корне. Разве кому-нибудь могло пригрезиться, что мы можем сказать Сталину, что он нас не устраивает, и предложить ему уйти в отставку? От нас бы мокрого места не осталось. Теперь всё иначе. Исчез страх, и разговор идёт на равных. В этом моя заслуга».
_______________________________________________________________________________________
«Им (противникам государственности) нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!».
_______________________________________________________________________________________
«Что ж, я действительно груб... Ильич предлагает вам найти другого, который отличался бы от меня только большей вежливостью. Что ж, попробуйте найти».
_______________________________________________________________________________________
«Мы потеряли веру в то, что власть может нас привести к победе… Мы имеем много, очень много отдельных причин быть недовольными правительством. Но все частные причины сводятся к одной: неспособности и злонамеренности данного состава правительства… Что это?! Глупость или измена!?».
_______________________________________________________________________________________
«Мне известно, что в последнее время слышались в некоторых земских собраниях голоса людей, увлёкшихся бессмысленными мечтаниями об участии представителей земства в. делах внутреннего управления. Пусть же все знают, что я, посвящая все силы благу народному, буду охранять начало самодержавия так же твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незабвенный покойный родитель».
_______________________________________________________________________________________
Задание №5
Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо пяти ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил восемь. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными.
В 1876 г. возникла организация «Земля и воля», которая в 1879 г. (1) распалась на две группы. Группа «Черный передел» во главе с Г.В. Плехановым уделяла главное внимание пропаганде; «Народная воля» во главе с А.И. Желябовым, Н.А. Морозовым, В.И. Засулич (2) выдвигала на первый план политическую борьбу. Главным средством борьбы, по мнению «народовольцев», был индивидуальный террор, цареубийство (3), которое должно было послужить сигналом к народному восстанию. В 1879—1881 гг. народовольцы провели серию покушений на Александра II.
В ситуации острого политического противостояния власть встала на путь самозащиты. 12 февраля 1880 г. была создана «Собственная его императорского величества канцелярия» (4) во главе с М.П. Лорис-Меликовым. Получив неограниченные права, Лорис-Меликов добился приостановки террористической деятельности революционеров и некоторой стабилизации положения. В апреле 1880 г. Лорис-Меликов был назначен министром внутренних дел и стал готовить завершение «великого дела государственных реформ». Разработка проектов завершающих законов реформ была поручена «народу» — временным подготовительным комиссиям с широким представительством земств и городов. «Конституция Лорис-Меликова» предусматривала выборность «представителей от общественных учреждений...» в высшие органы государственной власти.
5 февраля 1881 г. представленный законопроект был отклонен (5) императором Александром II. Утром 5 марта 1881 г. (6) император Александр II был убит членами организации «Народная воля».
Новый император Николай II (7) 8 марта 1881 года провел заседание Совета министров для обсуждения проекта Лорис-Меликова. На заседании с резкой критикой «конституции» выступили обер-прокурор Святейшего Синода К.П. Победоносцев (8) и глава Государственного Совета С.Г. Строганов. Вскоре последовала отставка Лорис-Меликова.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Задание №6
Прочитайте данные определения исторических понятий и напишите соответствующие термины. Будьте внимательны! Если в указанном вами термине допущена грамматическая ошибка, то ответ считается неверным.
Особая организация войск в 1810-57. Были созданы на казенных землях Санкт-Петербургской, Новгородской, Могилевской, Херсонской и других губерний с целью уменьшения военных расходов. Их жители совмещали службу с занятием сельским хозяйством.
Ответ: _____________________________________________________________
Отрицание общепринятых ценностей: идеалов, моральных норм, культуры, форм общественной жизни. Получает особое распространение в кризисные эпохи общественно-исторического развития. В России термин получил распространение после появления романа И. С. Тургенева «Отцы и дети».
Ответ: _____________________________________________________________
Часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 1861 в пользу помещиков.
Ответ: _____________________________________________________________
Политика советского государственного и партийного руководства в конце 1920-х - начале 1930-х гг., направленная на массовое создание коллективных хозяйств. Сопровождалась ликвидацией единоличных хозяйств, проводилась форсированными темпами с применением насильственных методов и репрессии по отношению к крестьянству.
Ответ: _____________________________________________________________
Распространенное обозначение перемен в социальной и культурной жизни СССР, наметившихся после смерти И. В. Сталина. Термин восходит к названию повести И. Г. Эренбурга.
Ответ: _____________________________________________________________
Денежный сбор с крестьян при их уходе от землевладельцев в Юрьев день в XV - XVII вв.
Ответ: _____________________________________________________________
Задание №7
Расположите в хронологической последовательности, приведенные исторические факты:
А. Битва на р. Сити
Б. Битва на р. ВожеВ. Стояние на Угре
Г. Битва на р. Калке
Расположите данных политических деятелей в хронологическом порядке:
А. П.А. Шувалов
Б. А.А. Аракчеев
В. Г.А. Потемкин
Г. Ф.Я. Лефорт
Расположите данных композиторов в хронологической последовательности их творческой деятельности.
А. П.И. Чайковский
Б. В.Я. ШаинскийВ. М.И. Глинка
Г. С.С. Прокофьев
Расположите данные войны с участием России (СССР) по их продолжительности во времени от самой короткой к самой долгой.
А. Смоленская война
Б. Северная война
В. Ливонская война
Г. Великая Отечественная война
Расположите данных императоров по продолжительности их правлений от самого короткого к самому долгому.
А. Петр I
Б. Петр II
В. Петр III
Г. Павел I

Приложенные файлы

  • docx 10693749
    Размер файла: 579 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий