Открытый банк — общество и человек


Начало формы
Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

  
 1) 
наукой

  
 2) 
искусством

  
 3) 
образованием

  
 4) 
творчеством



Конец формы


 
DEBDA0




Начало формы
Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как

  
 1) 
индивида

  
 2) 
индивидуальность

  
 3) 
организм

  
 4) 
личность



Конец формы


 
6E81E2




Начало формы
Верны ли следующие суждения о личности?
А.
Главным в характеристике личности является социальная сущность.

Б.
Новорожденный человек является личностью.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3EE23E




Начало формы
Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?
А.
Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.

Б.
Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
516251




Начало формы
Индивидуальность – это

  
 1) 
специфические черты, присущие человеку как биологическому организму

  
 2) 
темперамент человека, его характер

  
 3) 
неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке

  
 4) 
совокупность человеческих потребностей и способностей



Конец формы


 
8E80E6




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в приведенной ниже схеме.


Конец формы


 
EBF8E9




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.
 

Конец формы


 
1492BD




Начало формы
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.


  
ОСОБЕННОСТИ
 
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

А) 
знание является побочным продуктом практической деятельности

Б) 
знание существует в форме художественных образов

В) 
знание раскрывается в процессе повествования

Г) 
знание является результатом целенаправленной деятельности


   
1) 
миф

2) 
наука

3) 
обыденное знание

4) 
искусство







Конец формы


 
C991F9




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.


Конец формы


 
F03A9D




Начало формы
Какое из приведенных утверждений является научным?

  
 1) 
Время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит.

  
 2) 
Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.

  
 3) 
Электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам.

  
 4) 
Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.



Конец формы



Начало формы
Какая из перечисленных наук занимается изучением общества?

  
 1) 
социология

  
 2) 
астрономия

  
 3) 
зоология

  
 4) 
электротехника



Конец формы


 
27DCA1




Начало формы
Примером влияния природных факторов на развитие общества является

  
 1) 
возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек

  
 2) 
создание древнейшего памятника писаного права – законов Хаммурапи

  
 3) 
строительство пирамид в Древнем Египте

  
 4) 
распад империи Карла Великого



Конец формы


 
6E1087




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Общество представляет собой систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

Б.
Общество является динамической системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
8CA7C7




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.

Б.
Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
EAF702




Начало формы
Под культурой в наиболее общем смысле понимается

  
 1) 
уровень воспитанности

  
 2) 
вся преобразовательная деятельность человека

  
 3) 
производство и применение орудий труда

  
 4) 
приспособление организма к окружающей действительности



Конец формы


 
903920




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме:


Конец формы


 
E769A4




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.
Свобода человека – это вседозволенность, возможность поступать     согласно только своим желаниям.

Б.
Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать       осознанный выбор и принять на себя ответственность за него.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
BFB251




Начало формы
Установите соответствие между составляющими и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
СОСТАВЛЯЮЩИЕ
 
СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) 
взаимодействие классов, социальных слоев и групп

Б) 
деятельность государственных органов, политических партий

В) 
мораль, религия, философия

Г) 
отношения в процессе материального производства


   
1) 
экономическая сфера

2) 
политическая сфера

3) 
духовная сфера

4) 
социальная сфера







Конец формы


 
8F0E8F




Начало формы
Установите соответствие между элементами общественной жизни и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
 
СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) 
деятельность парламента

Б) 
общественные классы

В) 
обмен продуктами

Г) 
религиозные организации


   
1) 
экономическая

2) 
социальная

3) 
политическая

4) 
духовная







Конец формы


 
8381C6




Начало формы
Установите соответствие между особенностями и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ОСОБЕННОСТИ
 
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) 
создание необходимых людям благ

Б) 
наличие воображаемой обстановки

В) 
обязательное использование языка

Г) 
необходимость специальной
подготовки


   
1) 
игра

2) 
общение

3) 
труд







Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о культурных процессах?
А.
Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.

Б.
Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс, развитие информационных технологий.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
897A7F




Начало формы
Общество – это

  
 1) 
направленное развитие от менее совершенного к более совершенному

  
 2) 
способы взаимодействия и формы объединения людей

  
 3) 
часть природы

  
 4) 
материальный мир в целом



Конец формы


 
4427D9




Начало формы
Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как

  
 1) 
динамичную систему

  
 2) 
часть природы

  
 3) 
весь окружающий человека материальный мир

  
 4) 
не подверженную изменениям систему



Конец формы


 
F7306E




Начало формы
Что свойственно человеку в отличие от животного?

  
 1) 
инстинкты

  
 2) 
эмоции

  
 3) 
потребности

  
 4) 
сознание



Конец формы


 
25D8D3




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме:


Конец формы


 
D90B04




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме:


Конец формы


 
963CC1




Начало формы
Проведение реформ, связанных с расширением государственного влияния на сферу бизнеса, представляет собой деятельность

  
 1) 
прогностическую

  
 2) 
социально-преобразовательную

  
 3) 
познавательную

  
 4) 
ценностно-ориентировочную



Конец формы


 
51794E




Начало формы
Установите соответствие между признаками и отраслями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ПРИЗНАКИ
 
ОТРАСЛИ КУЛЬТУРЫ

А) 
образность

Б) 
логическая доказательность

В) 
эстетическое освоение мира

Г) 
воздействие на эмоции человека

Д) 
комплексное описание объекта


   
1) 
наука

2) 
искусство







Конец формы


 
A2AA80




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

  
 1) 
празднование Масленицы

  
 2) 
посещение художественной галереи

  
 3) 
прочтение стихотворения А. С. Пушкина

  
 4) 
создание самолета братьями Райт



Конец формы


 
C263A5




Начало формы
Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?
А.
Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира.

Б.
И научным знаниям, и знаниям, полученным в повседневной жизни, свойственна теоретическая обоснованность выводов.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы




Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, имеющие социальную природу.

  
 1) 
способность к совместной преобразовательной деятельности

  
 2) 
стремление к самореализации

  
 3) 
умение приспосабливаться к природным условиям

  
 4) 
устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

  
 5) 
потребность в воде, пище, отдыхе



Конец формы


 
E85F24




Начало формы
Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы.

  
 1) 
обособление от природы

  
 2) 
отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

  
 3) 
способность к самоорганизации и саморазвитию

  
 4) 
выделение из материального мира

  
 5) 
постоянные изменения

  
 6) 
возможность деградации отдельных элементов



Конец формы


 
0B65C0




Начало формы
Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ
 
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

А) 
премьера телесериала

Б) 
конкурс фольклорных коллективов

В) 
празднование дня Ивана Купалы

Г) 
скандал с участием поп-звезды

Д) 
переиздание детектива-бестселлера


   
1) 
массовая

2) 
народная







Конец формы


 
2A14DC




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истинные знания всегда добываются экспериментальным путем.

Б.
Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
05DD1A




Начало формы
Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

  
 1) 
систему

  
 2) 
часть природы

  
 3) 
материальный мир

  
 4) 
цивилизацию



Конец формы


 
7E7A31




Начало формы
Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать

  
 1) 
культурой

  
 2) 
экономикой

  
 3) 
мировоззрением

  
 4) 
историей



Конец формы


 
24B46B




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

Б.
Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
F37D5B




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Общество включает в себя все способы и формы взаимодействия людей.

Б.
Общество представляет собой динамичную систему, в которой могут возникать новые и отмирать старые элементы.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
A37499




Начало формы
В отличие от природы, общество

  
 1) 
является системой

  
 2) 
находится в развитии

  
 3) 
выступает в качестве творца культуры

  
 4) 
развивается по собственным законам



Конец формы


 
3E5FCD




Начало формы
Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его

  
 1) 
социальной сущности

  
 2) 
биологической природы

  
 3) 
физиологических особенностей

  
 4) 
психологических качеств



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты.

Б.
Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
C040B5




Начало формы
К какой сфере общественной жизни относятся взаимоотношения между сословиями и этническими группами?

  
 1) 
экономической

  
 2) 
социальной

  
 3) 
политической

  
 4) 
духовной



Конец формы


 
E3AB80




Начало формы
Какой из признаков присущ традиционному обществу?

  
 1) 
развитое фабричное производство

  
 2) 
создание основного продукта в сельском хозяйстве

  
 3) 
завершение промышленного переворота

  
 4) 
высокоразвитая инфраструктура



Конец формы


 
D236A9




Начало формы
Какой из признаков присущ традиционному обществу?

  
 1) 
интенсивное развитие инфраструктуры

  
 2) 
компьютеризация промышленности

  
 3) 
преобладание патриархального типа семьи

  
 4) 
светский характер культуры



Конец формы


 
EF1E84




Начало формы
Какой из признаков свойственен постиндустриальному обществу?

  
 1) 
завершение промышленного переворота

  
 2) 
присваивающий тип хозяйства

  
 3) 
развитие цифровых средств массовой коммуникации

  
 4) 
особая ценность коллектива, общинность



Конец формы


 
BB7E01




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений.

Б.
Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5B7094




Начало формы
Деятельность человека от поведенческих реакций животного отличает

  
 1) 
создание идеального образа ожидаемого результата

  
 2) 
использование предметов, данных природой

  
 3) 
целесообразная активность

  
 4) 
поиск средств удовлетворения потребностей



Конец формы


 
3CC300




Начало формы
Строительство удобного и безопасного жилья является примером деятельности

  
 1) 
материально-производственной

  
 2) 
прогностической

  
 3) 
ценностно-ориентировочной

  
 4) 
социально-преобразовательной



Конец формы


 
496E3B




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б.
Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
234E8B




Начало формы
Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает

  
 1) 
знания и умения

  
 2) 
чувства и волю

  
 3) 
физическое развитие

  
 4) 
возрастные особенности



Конец формы




Начало формы
Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Биологически обусловлена

  
 1) 
половая дифференциация

  
 2) 
система ценностей

  
 3) 
мировоззренческая картина мира

  
 4) 
профессиональная деятельность



Конец формы


 
8F7369




Начало формы
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А.
Деятельность человека направлена на преобразование природы.

Б.
Деятельность человека обусловлена в первую очередь природными инстинктами.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3E1A1B




Начало формы
Социальная психология
«Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий).



Конец формы


 
9D09CF




Начало формы
Философия
«В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, – не только не благо, но несомненное и очевидное зло» (Л. Н. Толстой).



Конец формы


 
A1CAC8




Начало формы
Философия
«Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).



Конец формы


 
93E90C




Начало формы
Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.

Конец формы


 
D00D00




Начало формы
Назовите любые три черты, объединяющие индустриальное и постиндустриальное общества.

Конец формы


 
CE680F




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме:


Конец формы


 
8ED6D4




Начало формы
Установите соответствие между примерами и подсистемами (сферами) общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ПРИМЕРЫ
 
ПОДСИСТЕМЫ (СФЕРЫ) ОБЩЕСТВА

А) 
организация предпраздничной торговли

Б) 
проведение референдума о доверии президенту

В) 
принятие закона об общественных организациях

Г) 
написание приключенческого романа

Д) 
производство товаров массового спроса

Е) 
проведение научного исследования


   
1) 
экономическая

2) 
политическая

3) 
духовная







Конец формы


 
9C55FB




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«__________ (1) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы __________ (2), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется __________ (3). Глобализация – __________ (4) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление __________ (5) общества, с другой, – обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема __________ (6)».
 
Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.


  
А) 
диалог культур

Б) 
разделение труда

В) 
общество

Г) 
глобализация

Д) 
противоречивый

Е) 
массовая культура

Ж) 
сельское хозяйство

З) 
информационное

И) 
компьютер





Конец формы



Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека.

  
 1) 
интересы

  
 2) 
мировоззрение

  
 3) 
задатки

  
 4) 
умения

  
 5) 
наследственность

  
 6) 
идеалы



Конец формы


 
C1EFD6




Начало формы
Установите соответствие между особенностями и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ОСОБЕННОСТИ
 
ВИДЫ ПОЗНАНИЯ

А) 
теоретическое обобщение фактов

Б) 
обогащение повседневного опыта

В) 
образность и оригинальность отражения объективной реальности

Г) 
стремление к достоверному, обоснованному знанию


   
1) 
житейское

2) 
научное

3) 
художественное







Конец формы


 
DE1B91




Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о свободе человека.

Конец формы


 
CC629C




Начало формы
К характеристикам личности ученые относят отношения человека с окружающими людьми. Раскройте различные проявления этих отношений с помощью трех примеров из жизни вашего ровесника. В каждом случае сначала укажите вид отношений, а затем приведите пример.

Конец формы


 
6F26E3




Начало формы
Отечественный ученый-психолог Б. Г. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как ребенок-Маугли). Разделяете ли Вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения.

Конец формы


 
68FA38




Начало формы
Принцип гуманизации образования требует

  
 1) 
усиления внимания общества к личности, её интересам

  
 2) 
создания единой системы образования для различных стран

  
 3) 
повышения роли изучения социально-гуманитарных дисциплин

  
 4) 
регулирования системы образования государством



Конец формы


 
ADE459




Начало формы
Признаком понятия «деятельность» является

  
 1) 
доминирование биологических потребностей

  
 2) 
приспособительный характер

  
 3) 
целенаправленность

  
 4) 
обязательное использование инструментов



Конец формы


 
2601ED




Начало формы
Гуманизация образования предполагает

  
 1) 
разнообразие образовательных услуг

  
 2) 
компьютеризацию учебных заведений

  
 3) 
унификацию требований к учебному оборудованию

  
 4) 
особое внимание к общественным дисциплинам



Конец формы


 
EFFB40




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

  
 1) 
выразительное чтение стихотворения

  
 2) 
ежегодный бал выпускников школы

  
 3) 
просмотр кинофильма

  
 4) 
изобретение телефона



Конец формы


 
6E0631




Начало формы
Широкое использование внеэкономического принуждения к труду является характерной чертой общества

  
 1) 
индустриального

  
 2) 
традиционного

  
 3) 
гражданского

  
 4) 
постиндустриального



Конец формы



Начало формы
Переход к постиндустриальному обществу характеризуется

  
 1) 
формированием рыночной экономики

  
 2) 
ограничением социальной мобильности

  
 3) 
развитием цифровых средств массовой коммуникации

  
 4) 
организацией фабричного производства



Конец формы


 
1D09FB




Начало формы
Океанологи проводят изучение жизни обитателей морского дна. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

  
 1) 
материальная

  
 2) 
духовная

  
 3) 
социальная

  
 4) 
экономическая



Конец формы


 
7C093A




Начало формы
Известно, что крестоносцы привезли в Европу с Востока ряд культурных норм, например, привычку мыть руки перед едой. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует этот факт?

  
 1) 
о сохранении самобытности

  
 2) 
о возрождении традиций

  
 3) 
о национальной изоляции

  
 4) 
о взаимном обогащении



Конец формы


 
215229




Начало формы
Какое из перечисленных утверждений опирается на повседневный опыт и не требует развернутых обоснований?

  
 1) 
«законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях»

  
 2) 
«перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»

  
 3) 
«в озоновом слое Земли появились дыры»

  
 4) 
«при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»



Конец формы


 
6B8060




Начало формы
Какая из перечисленных наук изучает межнациональные конфликты и пути их разрешения?

  
 1) 
антропология

  
 2) 
культурология

  
 3) 
социология

  
 4) 
философия



Конец формы


 
054209




Начало формы
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А.
Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.

Б.
Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
7760F9




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?

  
 1) 
познавательную

  
 2) 
прогностическую

  
 3) 
объяснительную

  
 4) 
социальную



Конец формы


 
4D3B01




Начало формы
Какая из черт отличает религию как феномен культуры?

  
 1) 
описание и объяснение природных и социальных явлений

  
 2) 
утверждение идеи сотворенности мира

  
 3) 
достоверное долгосрочное прогнозирование развития

  
 4) 
эстетическое освоение окружающего мира



Конец формы


 
F79941




Начало формы
На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным знаком он родился. Данное утверждение является примером

  
 1) 
художественного вымысла

  
 2) 
народной мудрости

  
 3) 
житейского знания

  
 4) 
паранаучного знания



Конец формы


 
CDA1FE




Начало формы
Какой метод получения знаний используется на теоретическом уровне научного познания?

  
 1) 
описание научных фактов

  
 2) 
проведение наблюдений

  
 3) 
накопление экспериментальных данных

  
 4) 
выдвижение гипотезы



Конец формы



Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями?

  
 1) 
объяснительную

  
 2) 
прогностическую

  
 3) 
социальную

  
 4) 
производственную



Конец формы


 
10507C




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

  
 1) 
празднование Рождества

  
 2) 
ежегодный новогодний карнавал

  
 3) 
просмотр кинофильма

  
 4) 
изобретение вертолета



Конец формы


 
9E6005




Начало формы
Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

  
 1) 
вера в сверхъестественные силы

  
 2) 
теоретическое обоснование законов развития природы и общества

  
 3) 
выражение субъективного отношения к миру

  
 4) 
предложение законченной мировоззренческой системы



Конец формы


 
5C2A69




Начало формы
Человека от животного отличает

  
 1) 
использование природных объектов

  
 2) 
стремление понять окружающий мир

  
 3) 
приспособление к условиям среды

  
 4) 
инстинкт самосохранения



Конец формы


 
CA633F




Начало формы
Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает

  
 1) 
половые и возрастные особенности

  
 2) 
наследственные признаки

  
 3) 
волю и характер

  
 4) 
моральные принципы



Конец формы


 
23DA8A




Начало формы
Философия
«Без борьбы нет прогресса» (Ф. Дуглас).



Конец формы


 
C2602E




Начало формы
Установите соответствие между характерными чертами и сферами (областями) культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.


  
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
 
СФЕРЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ

А) 
стремление к достоверности

Б) 
обоснованность предположений

В) 
субъективность

Г) 
чувственное отражение реальности


   
1) 
наука

2) 
искусство







Конец формы


 
6D13AA




Начало формы
Только в состав научного знания входят

  
 1) 
установленные факты

  
 2) 
экспериментально обоснованные выводы

  
 3) 
логические умозаключения

  
 4) 
оценочные суждения



Конец формы


 
124316




Начало формы
Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку?

  
 1) 
индивид

  
 2) 
деятель

  
 3) 
творец

  
 4) 
индивидуальность



Конец формы


 
540090




Начало формы
Как деятельность человека, так и поведение животного характеризуются

  
 1) 
выдвижением целей

  
 2) 
удовлетворением потребностей

  
 3) 
осознанным выбором средств

  
 4) 
механизмами самоконтроля



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.
Свобода человека в обществе – это возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями.

Б.
Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
D7DD60




Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
В структуру познания входят цель, средства, результат.

Б.
Познание требует наличия объекта и субъекта познания.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
1BB4F8




Начало формы
Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного?
А.
Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду.

Б.
Человек отличается от животного способностью мыслить.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
6A2E20




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.
Свобода человека является синонимом вседозволенности.

Б.
Свобода человека невозможна в условиях общественных связей и взаимодействий.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
372070




Начало формы
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А.
Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

Б.
Политика, проводимая властями, может способствовать успешному экономическому развитию страны.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
83A2A7




Начало формы
Верны ли следующие суждения о человеке?
Человек может определить, каков он,
А.
сравнивая себя с другими людьми.

Б.
прислушиваясь к мнению других людей о себе.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4DFBAA




Начало формы
Одним из возможных признаков игры в отличие от труда является

  
 1) 
действие на основе правил

  
 2) 
наличие воображаемой обстановки

  
 3) 
осуществление коллективом людей

  
 4) 
стремление к поставленной цели



Конец формы


 
37F8FD




Начало формы
Познание в отличие от общения

  
 1) 
является проявлением человеческой активности

  
 2) 
допускает использование речи (словесных форм)

  
 3) 
способствует развитию личности

  
 4) 
может быть индивидуальным



Конец формы


 
183A54




Начало формы
Какой признак характеризует человека как личность?

  
 1) 
особенности внешности

  
 2) 
общественная активность

  
 3) 
свойства темперамента

  
 4) 
физическое развитие



Конец формы


 
E68B98




Начало формы
Знание о предмете можно считать истинным, если оно

  
 1) 
разделяется большинством людей

  
 2) 
поддерживается авторитетными людьми

  
 3) 
соответствует предмету познания

  
 4) 
воплощено в форму теории



Конец формы



Начало формы
Обыденные (житейские) знания основаны на

  
 1) 
научном обобщении достоверных фактов

  
 2) 
здравом смысле

  
 3) 
эстетическом освоении действительности

  
 4) 
экспериментальных данных



Конец формы


 
C7DDA9




Начало формы
И религиозному, и научному знанию свойственно то, что они

  
 1) 
носят объективный характер

  
 2) 
предполагают доказательства

  
 3) 
могут передаваться из поколения в поколение

  
 4) 
необходимы человеку для рациональной деятельности



Конец формы


 
51443A




Начало формы
«Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения». Данное утверждение является примером знания

  
 1) 
житейского

  
 2) 
интуитивного

  
 3) 
научного

  
 4) 
«паранаучного»



Конец формы


 
625470




Начало формы
Какая сфера жизни общества включает отношения в процессе материального производства?

  
 1) 
экономическая

  
 2) 
политическая

  
 3) 
социальная

  
 4) 
духовная



Конец формы


 
6F8A66




Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке?
Науку можно охарактеризовать как
А.
особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности.

Б.
систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
1179E9




Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А.
К социальным фактам относятся мнения, суждения, оценки людей.

Б.
К социальным фактам относятся поступки отдельных людей или действия социальных групп.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5017EF




Начало формы
Верны ли следующие суждения о самопознании?
А.
Изучение самого себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.

Б.
Самопознание в отдельных ситуациях требует специальных усилий и знаний.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
AE819E




Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке социальные потребности человека.

  
 1) 
потребность в общении

  
 2) 
потребность в сне

  
 3) 
потребность в достижении статуса

  
 4) 
потребность в пище

  
 5) 
потребность в труде



Конец формы


 
0A5143




Начало формы
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.

Б.
Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4BA9F5




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений.

Б.
Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания?
Критерием истинности знания является(-ются)
А.
простота, ясность и непротиворечивость знания.

Б.
соответствие знания общепринятым представлениям.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
39351E




Начало формы
Какая из перечисленных наук дает ответы на вопрос, что такое добро и зло?

  
 1) 
психология

  
 2) 
этика

  
 3) 
эстетика

  
 4) 
социология



Конец формы


 
5E05D9




Начало формы
Философия
«Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя» (В.М. Шукшин).



Конец формы


 
25A78D




Начало формы
Философия
«Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н.Г. Чернышевский).



Конец формы


 
491A2B




Начало формы
Результатом самопознания, в частности, является

  
 1) 
накопление знаний о человеке и природе

  
 2) 
познание ценностей общества

  
 3) 
изучение социальных норм

  
 4) 
представление о своих способностях



Конец формы


 
92550F




Начало формы
Философия
«Без многого может человек обойтись, только не без человека» (Л. Берне)



Конец формы


 
39893B




Начало формы
Какую сферу общества представляют религия, наука, образование?

  
 1) 
экономическую

  
 2) 
социальную

  
 3) 
политическую

  
 4) 
духовную



Конец формы


 
B9611C




Начало формы
Популярный писатель работает над новым детективом.
Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

  
 1) 
изобретательская

  
 2) 
экономическая

  
 3) 
духовная

  
 4) 
социальная



Конец формы


 
00E11E




Начало формы
Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?

  
 1) 
ведущая роль сельского хозяйства

  
 2) 
преобладание промышленности

  
 3) 
слабый уровень разделения труда

  
 4) 
решающее значение сферы услуг в экономике



Конец формы


 
181FEE




Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А.
В социальном познании широко используется эксперимент.

Б.
В социальном познании широко используется конкретно-исторический метод.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

Б.
Относительная истина – это полное, неизменное знание.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
33F211




Начало формы
Процесс гуманизации образования предполагает

  
 1) 
соблюдение устава школы

  
 2) 
обязательное основное образование

  
 3) 
учет потребностей и интересов учащихся

  
 4) 
обучение в две смены



Конец формы


 
26F832




Начало формы
Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается

  
 1) 
психология

  
 2) 
социология

  
 3) 
политология

  
 4) 
культурология



Конец формы


 
AD939B




Начало формы
Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности, – это

  
 1) 
потребность

  
 2) 
мотив

  
 3) 
целеполагание

  
 4) 
деятельность



Конец формы


 
1FB4EE




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

  
 1) 
разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом

  
 2) 
формирование кастовой системы в Древней Индии

  
 3) 
строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае

  
 4) 
издание Иваном IV в 1550 году нового Судебника



Конец формы


 
29D6B5




Начало формы
К отрицательным последствиям процесса глобализации можно отнести

  
 1) 
углубление международного разделения труда

  
 2) 
распространение технических достижений

  
 3) 
ослабление национальных культур

  
 4) 
расширение международного сотрудничества



Конец формы


 
38F7EC




Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальном познании?
Отличительной особенностью социального познания является
А.
совпадение объекта и субъекта познания.

Б.
использование научных теорий для изучения окружающего мира.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
9D2782




Начало формы
Верны ли следующие суждения о научном познании?
Теоретические научные знания
А.
фиксируются в виде законов.

Б.
помогают объяснять и предсказывать явления.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4BE7A4




Начало формы
К глобальным экологическим проблемам относится

  
 1) 
бедность некоторых регионов планеты

  
 2) 
угроза ядерной войны

  
 3) 
сокращение разнообразия биологических видов

  
 4) 
увеличение доли пожилых людей в структуре населения



Конец формы


 
A9316E




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Понятие «общество» применимо к объединению людей, связанных сходными интересами.

Б.
Общество является совокупностью подсистем и социальных институтов.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Обязательным признаком общества является взаимодействие людей.

Б.
Общество является самоорганизующейся системой.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
1F0328




Начало формы
И человек, и животное способны

  
 1) 
использовать природные предметы

  
 2) 
изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда

  
 3) 
передавать трудовые навыки последующим поколениям

  
 4) 
осознавать собственные потребности



Конец формы


 
88A004




Начало формы
Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

  
 1) 
измерение объектов

  
 2) 
описание экспериментальных данных

  
 3) 
выдвижение гипотезы

  
 4) 
проведение наблюдений



Конец формы


 
A9053B




Начало формы
Деятельность, которая связана с преобразованием объектов природы, называется

  
 1) 
духовной

  
 2) 
потребительской

  
 3) 
ценностно-ориентировочной

  
 4) 
практической



Конец формы


 
524FB6




Начало формы
Преобладание общины, неразвитость частной собственности – характерные черты общества

  
 1) 
традиционного

  
 2) 
вступающего в эпоху промышленной революции

  
 3) 
индустриального

  
 4) 
постиндустриального



Конец формы


 
4485C9




Начало формы
К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится

  
 1) 
активный характер

  
 2) 
целенаправленность

  
 3) 
целесообразность

  
 4) 
наличие партнёра



Конец формы


 
D02AF1




Начало формы
Истина – это знание,

  
 1) 
отражающее объективные свойства предмета

  
 2) 
отвечающее интересам большинства

  
 3) 
добытое только научным путем

  
 4) 
доступное каждому



Конец формы


 
FBE3CC




Начало формы
Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, – это

  
 1) 
общество

  
 2) 
цивилизация

  
 3) 
формация

  
 4) 
религия



Конец формы


 
B3AEAD




Начало формы
Описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности являются непосредственной целью

  
 1) 
искусства

  
 2) 
науки

  
 3) 
культуры

  
 4) 
образования



Конец формы


 
0D340E




Начало формы
Вывод: «На поверхности Марса есть вулканы», – получен в результате

  
 1) 
математических расчетов

  
 2) 
научного наблюдения

  
 3) 
эксперимента

  
 4) 
теоретического анализа



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.
Б. Компонентом научного знания являются эстетические оценки социальных явлений.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
E05124




Начало формы
Политология
«Величие великого человека обнаруживается в том, как он обращается с маленькими людьми». (Т. Карлейль).



Конец формы


 
529F52




Начало формы
Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?
А.
Функции художественного образа в искусстве подобны функциям понятия в науке.

Б.
Художественные образы – это всего лишь результат вымысла, они не отражают действительность.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
955304




Начало формы
Философия
«Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть порок» (Д. Дидро).



Конец формы


 
F78289




Начало формы
Наука о нравственности и морали – это

  
 1) 
философия

  
 2) 
культурология

  
 3) 
этика

  
 4) 
эстетика



Конец формы


 
2B1F05




Начало формы
Гуманизация образования предполагает

  
 1) 
разнообразие образовательных услуг

  
 2) 
особое внимание к наукам о природе

  
 3) 
унификацию требований к учебному оборудованию

  
 4) 
особое внимание к общественным дисциплинам



Конец формы


 
B15743




Начало формы
Социальная психология
«Личностью не родятся, личностью становятся» (А.Н. Леонтьев).



Конец формы


 
A9B436




Начало формы
Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?

  
 1) 
система

  
 2) 
весь материальный мир

  
 3) 
формы и способы взаимодействия людей

  
 4) 
этап исторического развития человечества



Конец формы


 
EDA459




Начало формы
Какую сферу общества представляют сословия, касты, классы?

  
 1) 
экономическую

  
 2) 
социальную

  
 3) 
политическую

  
 4) 
духовную



Конец формы


 
DFF876




Начало формы
С помощью такого критерия, как совершенствование нравственности  людей, можно показать прогрессивный характер

  
 1) 
изобретения письменности

  
 2) 
успехов в освоении космического пространства

  
 3) 
отмирания обычая кровной мести

  
 4) 
учения о разделении властей



Конец формы



Начало формы
К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

  
 1) 
мотивы

  
 2) 
влечения

  
 3) 
привычки

  
 4) 
эмоции



Конец формы


 
6DA3DC




Начало формы
Какой из признаков характеризует общество как систему?

  
 1) 
обособление от природы

  
 2) 
часть материального мира

  
 3) 
способы взаимодействия людей

  
 4) 
сохранение связи с природой



Конец формы


 
DD6BEF




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Общество представляет собой часть материального мира.

Б.
Общество является динамичной системой, в которой могут возникать новые и отмирать старые элементы.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5663E2




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.


 
Духовная
 
Практическая



Конец формы


 
10EAC0




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.


Конец формы


 
48F89D




Начало формы
Философия
«Прогресс технологии одаряет нас все более совершенными средствами для движения вспять» (О. Хаксли).



Конец формы


 
0B8BD1




Начало формы
Философия
«Природа не знает никаких прав, ей известны только законы» (Д. Адамс).



Конец формы


 
12DCA6




Начало формы
Философия
«Природа – единственная книга, все страницы которой полны глубокого содержания» (И. Гете).



Конец формы


 
B4720D




Начало формы
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.  Б. Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3E9FFE




Начало формы
Что из нижеприведенного характеризует постиндустриальное общество?

  
 1) 
религиозный характер культуры

  
 2) 
переход от натурального к товарному производству

  
 3) 
завершение промышленного переворота

  
 4) 
развитие информационных технологий



Конец формы



Начало формы
Какой из признаков свойственен традиционному обществу?

  
 1) 
влияние церкви на общественную жизнь

  
 2) 
доминирование семьи партнерского типа

  
 3) 
преобладание серийного производства продукции

  
 4) 
осуществление научно-технической революции



Конец формы


 
2E1196




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений?

  
 1) 
познавательно-объяснительную

  
 2) 
мировоззренческую

  
 3) 
производственную

  
 4) 
социальную



Конец формы


 
81E36F




Начало формы
Изготовление витаминизированных пищевых добавок – это пример деятельности

  
 1) 
материально-производственной

  
 2) 
ценностно-ориентировочной

  
 3) 
прогностической

  
 4) 
познавательной



Конец формы


 
846780




Начало формы
Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень познания?

  
 1) 
наблюдение отдельных фактов и явлений

  
 2) 
объяснение изучаемых фактов и явлений

  
 3) 
фиксация обобщений в форме законов

  
 4) 
выдвижение и обоснование гипотез



Конец формы


 
B2642B




Начало формы
Найдите в приведенном списке примеры непосредственного влияния экономики на социальную сферу общественной жизни.

  
 1) 
принятие государственных образовательных стандартов

  
 2) 
задержка зарплаты в связи с банкротством предприятия

  
 3) 
введение цензуры на государственном телевидении

  
 4) 
государственная гарантия банковских вкладов

  
 5) 
строительство заводом жилья для рабочих

  
 6) 
создание новых рабочих мест



Конец формы


 
4CC70F




Начало формы
Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека, и поведению животных?

  
 1) 
использование природных материалов

  
 2) 
целенаправленная преобразовательная деятельность

  
 3) 
сознательный выбор способов действия

  
 4) 
создание орудий труда



Конец формы


 
99513F




Начало формы
Верны ли следующие суждения о культуре?
А.
Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.

Б.
Общество может существовать, не создавая культуру.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
DF9294




Начало формы
Верны ли следующие суждения о формах познания?
А.
Ощущения – это результат непосредственного воздействия объекта на органы чувств.

Б.
Каждое понятие в сознании человека находится в определенной связи с другими.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
49E0DF




Начало формы
Социальная психология
«Именно стратегическая организация поведения включает интеллект и волю в структуру личности, соединяя их с потребностями, интересами, всей мотивацией поведения личности» (Б. Г. Ананьев).



Конец формы


 
2E2987




Начало формы
Социальная психология
«Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» (Б. М. Теплов).



Конец формы



Начало формы
Популярный композитор работает над новой песней, посвященной защите мира. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

  
 1) 
духовная

  
 2) 
экономическая

  
 3) 
политическая

  
 4) 
социальная



Конец формы


 
8AB292




Начало формы
В Государственной Думе происходит обсуждение нового законопроекта о льготном налогообложении. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

  
 1) 
политическая

  
 2) 
экономическая

  
 3) 
духовная

  
 4) 
социальная



Конец формы


 
3E898A




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе личности?
А.
Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жизненного пути.

Б.
Свобода личности проявляется в осознанном следовании установленным нормам.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
525446




Начало формы
Существует расхожее представление о том, что творчество – это удел только ученого, писателя, композитора или художника. Опровергните это представление с помощью трех примеров, доказывающих, что творческие возможности не имеют профессиональных и других ограничений. 

Конец формы


 
D6E11C




Начало формы
Проведение реформ, связанных с расширением государственного влияния на сферу бизнеса, представляет собой деятельность

  
 1) 
прогностическую

  
 2) 
социально-преобразовательную

  
 3) 
материально-производственную

  
 4) 
ценностно-ориентировочную



Конец формы


 
B2F072




Начало формы
Социальная психология
«Без многого может человек обойтись, только не без человека» (Л. Берне).



Конец формы


 
5FFF40




Начало формы
Олег выделялся среди ребят группы. По каждой проблеме у него была своя точка зрения, которую он умел отстаивать. Олег мог вести за собой других, постоянно придумывал что-то новое. Ответственность за результаты общей деятельности он обычно брал на себя. Такие качества отличают поведение

  
 1) 
гражданина

  
 2) 
индивида

  
 3) 
личности

  
 4) 
человека



Конец формы


 
8F1856




Начало формы
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с __________(1). Основное ее содержание – изменение и __________(2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на __________(3) продукта материальной или духовной культуры.
Деятельность всегда вязана с определенной __________(4), она и осуществляется ради ее удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как __________(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, __________(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков».
 
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


  
А) 
окружающий мир

Б) 
приспособление

В) 
преобразование

Г) 
результат

Д) 
производство

Е) 
сознательность

Ж) 
потребление

З) 
потребность

И) 
мотив


 



Конец формы


 
8A530E




Начало формы
К социальным потребностям человека относится потребность в

  
 1) 
отдыхе

  
 2) 
общении

  
 3) 
самосохранении

  
 4) 
сохранении потомства



Конец формы


 
C61FBA




Начало формы
Общим для науки и художественного творчества является

  
 1) 
стремление к осмыслению действительности

  
 2) 
обоснованность предположений

  
 3) 
стремление к достоверности

  
 4) 
формирование чувства прекрасного



Конец формы



Начало формы
Какая из перечисленных наук рассматривает общество как органическое единство общественных сфер, развивающихся благодаря деятельности людей?

  
 1) 
антропология

  
 2) 
социология

  
 3) 
экономика

  
 4) 
политология



Конец формы


 
481FCC




Начало формы
Какая из перечисленных религий является древнейшей?

  
 1) 
католицизм

  
 2) 
ислам

  
 3) 
православие

  
 4) 
буддизм



Конец формы


 
3B450E




Начало формы
При переходе от традиционного общества к индустриальному

  
 1) 
упрочилось преобладание сельского хозяйства над промышленностью

  
 2) 
возросло значение науки и образования

  
 3) 
усилились сословные различия

  
 4) 
возросло значение коллективистских ценностей в противовес ценностям индивидуальной свободы



Конец формы


 
008C9D




Начало формы
Правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

  
 1) 
экономической и социальной

  
 2) 
политической и экономической

  
 3) 
социальной и духовной

  
 4) 
экономической и духовной



Конец формы


 
43C451




Начало формы
Деятельность государства по управлению обществом представляет собой пример деятельности

  
 1) 
экономической

  
 2) 
духовной

  
 3) 
социальной

  
 4) 
политической



Конец формы


 
1AD5E5




Начало формы
Совокупность черт, отличающих данного человека от всех остальных людей, отображается в понятии

  
 1) 
субъект

  
 2) 
личность

  
 3) 
индивидуальность

  
 4) 
индивид



Конец формы


 
F5E002




Начало формы
О какой тенденции развития образования свидетельствует наличие разнообразных учреждений дополнительного образования, ориентированных на  различные интересы  детей и взрослых?

  
 1) 
гуманизации

  
 2) 
информатизации

  
 3) 
гуманитаризации

  
 4) 
интернационализации



Конец формы


 
9D1C21




Начало формы
К биологическим свойствам человека относится

  
 1) 
способность абстрактно мыслить

  
 2) 
подражание как путь овладения умениями

  
 3) 
общение с помощью членораздельной речи

  
 4) 
потребность быть в обществе



Конец формы


 
22AC3A




Начало формы
Загрязнение воздуха, связанное с ростом числа автомобилей, служит примером взаимосвязи

  
 1) 
общества и природы

  
 2) 
техники и технологии

  
 3) 
цивилизации и культуры

  
 4) 
экологии и морали



Конец формы


 
529E4C




Начало формы
Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психической и социальной. К социальным характеристикам человека относят

  
 1) 
возрастные особенности

  
 2) 
расовые отличия

  
 3) 
проявления наследственности и изменчивости

  
 4) 
духовные идеалы и ценности



Конец формы



Начало формы
Мировой религией является

  
 1) 
язычество

  
 2) 
индуизм

  
 3) 
иудаизм

  
 4) 
ислам



Конец формы


 
3C1B0A




Начало формы
Ученые-вулканологи, обследовав склон вулкана, предупредили местных жителей об опасности извержения. Какая функция науки проиллюстрирована этим примером?

  
 1) 
познавательно-объяснительная

  
 2) 
культурная

  
 3) 
социальная

  
 4) 
мировоззренческая



Конец формы


 
C2B06B




Начало формы
Ученые полагают, что социальный институт – это исторически сложившаяся форма организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Является ли образование социальным институтом? Свой ответ подтвердите тремя аргументами.

Конец формы


 
A34513




Начало формы
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «общественные отношения»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию об общественных отношениях.

Конец формы


 
925264




Начало формы
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «искусство». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность.

Конец формы


 
A1F83D




Начало формы
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Характеристика общества как __________ (1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются __________ (2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую __________ (3) общества. __________ (4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов __________ (5), а также управление совместной __________ (6) людей».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


  
А) 
целостность

Б) 
система

В) 
общество

Г) 
социальные блага

Д) 
сфера

Е) 
производство

Ж) 
культура

З) 
социальные институты

И) 
деятельность


 



Конец формы


 
9DB3F5




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.


Конец формы


 
46B11A




Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности человека.

Конец формы


 
400B30




Начало формы
Социальная психология
«Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А.Г. Асмолов).



Конец формы


 
6E9841




Начало формы
Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены естественные потребности человека. Найдите и укажите название потребностей другого вида, «выпадающее» из их ряда.   Первичные, биологические, социальные, органические, природные.

Конец формы



Начало формы
Философия
«Искусство и жизнь не одно, но должны стать во мне единым, в единстве моей ответственности» (М.М. Бахтин).



Конец формы


 
AB68A4




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
 
(1) Все больше и больше людей в мире пользуются мобильными телефонами: они не только звонят или отвечают на звонки, но и переписываются с помощью SMS сообщений. (2) Привычка общаться с помощью коротких простых текстов может привести к тому, что человек разучится разговаривать по душам, вникать в интонации собеседника и сочувствовать ему. (3) В  ряде стран Европы десяткам пользователей телефонов поставлен диагноз – «SMS-зависимость». (4) Специалисты отделения вредных привычек одной из клиник зафиксировали, что люди, страдающие этим заболеванием, могут писать SMS сообщения по семь и более часов в день.
 
Определите, какие положения текста носят.


  
А) 
фактический характер

Б) 
характер оценочных суждений


 



Конец формы


 
4A42C2




Начало формы
Непосредственная цель научного познания – это

  
 1) 
теоретическое осмысление действительности

  
 2) 
практическое применение результатов

  
 3) 
создание новых материальных ценностей

  
 4) 
развитие интеллектуальных способностей человека



Конец формы


 
01028A




Начало формы
Верны ли следующие суждения о целях науки?
А.
К целям науки относится описание явлений действительности.

Б.
К целям науки относится предсказание определенных явлений и хода процессов действительности.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
248CA1




Начало формы
Результатом познавательной деятельности, воплощенным в конкретный объект, является

  
 1) 
журнальная статья

  
 2) 
получение знания

  
 3) 
чувственный образ предмета

  
 4) 
умозаключение



Конец формы


 
202262




Начало формы
Относительная истина, в отличие от абсолютной, является знанием

  
 1) 
неполным

  
 2) 
не проверенным опытным путем

  
 3) 
не имеющим теоретического обоснования

  
 4) 
не подтвержденным наукой



Конец формы


 
753BDB




Начало формы
Обществом в широком смысле называют

  
 1) 
исторический этап в развитии человечества

  
 2) 
группу людей, объединившихся для взаимопомощи и поддержки

  
 3) 
все формы объединения людей в процессе производственной деятельности

  
 4) 
все способы взаимодействия людей и формы их объединения



Конец формы


 
9F3B9A




Начало формы
Обобщение свойств вещей в понятиях характерно для деятельности

  
 1) 
материально-производственной

  
 2) 
социально-преобразовательной

  
 3) 
духовно-практической

  
 4) 
духовно-теоретической



Конец формы


 
6984ED




Начало формы
Определение возможных последствий реформы льготных выплат (монетизации льгот) представляет собой деятельность

  
 1) 
практическую

  
 2) 
ценностно-ориентировочную

  
 3) 
познавательную

  
 4) 
прогностическую



Конец формы


 
3E9DF0




Начало формы
Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает

  
 1) 
земля

  
 2) 
техника

  
 3) 
выращиваемая культура

  
 4) 
земледелец



Конец формы



Начало формы
Социальная психология
«Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя целевые установки, может меняться – иногда в очень значительных пределах» (Ю.М. Лотман).



Конец формы


 
710FF3




Начало формы
Социальная психология
«Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается» (А. Н. Леонтьев).



Конец формы


 
030C3B




Начало формы
Социальная психология
«Личность – это человек как носитель сознания»
(К. К. Платонов).



Конец формы


 
D977A0




Начало формы
Социальная психология
«В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший» (Л.Н. Толстой).



Конец формы


 
C79B90




Начало формы
Философия
«Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и, напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений» (Г. Лихтенберг).



Конец формы


 
E3AFA9




Начало формы
Философия
«Познание и жизнь неотделимы» (Л. Фейхтвангер).



Конец формы


 
9CBAD9




Начало формы
В познавательной деятельности, в отличие от трудовой,

  
 1) 
средства должны соответствовать целям

  
 2) 
субъектом выступает отдельная личность

  
 3) 
цель состоит в получении достоверного знания

  
 4) 
результатом является создание нового продукта



Конец формы


 
E41D34




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.

Конец формы


 
ECDA27




Начало формы
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Для явлений массовой культуры типичен развлекательный характер.

Б.
Для явлений массовой культуры характерна ориентация на запросы массового потребителя.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
005087




Начало формы
Верны ли следующие суждения об искусстве?
А.
Основная задача искусства – достоверно отображать окружающий мир.

Б.
Для искусства главное – избегать субъективности создаваемых образов.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 



Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А.
Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.

Б.
Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к нравственному воспитанию человека.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
A29D30




Начало формы
Внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознанием, называется

  
 1) 
действием

  
 2) 
потребностью

  
 3) 
деятельностью

  
 4) 
поступком



Конец формы


 
3BADEB




Начало формы
Постройка гнезд птицами, в отличие от строительства, которое ведет человек, определяется

  
 1) 
навыком

  
 2) 
интересом

  
 3) 
инстинктом

  
 4) 
привычкой



Конец формы


 
ADF7A2




Начало формы
Философия
«Цивилизованное общество напоминает ребенка, который ко дню своего рождения получил слишком много игрушек» (Д. Томсон).



Конец формы


 
C6163E




Начало формы
Философия
«Современная цивилизация: обмен ценностей на удобства» (С. Лем).



Конец формы


 
0B490F




Начало формы
Философия
«Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину, но слишком примитивны, чтобы ею пользоваться» (К. Краус).



Конец формы


 
1A6E15




Начало формы
Идеальный образ результата деятельности – это

  
 1) 
цель

  
 2) 
мотив

  
 3) 
объект

  
 4) 
потребность



Конец формы


 
979C7A




Начало формы
Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

  
 1) 
аграрный тип общества

  
 2) 
неразвитость институтов частной собственности

  
 3) 
особая ценность человеческой индивидуальности

  
 4) 
преобладание коллективистских форм сознания



Конец формы


 
57413F




Начало формы
Назовите любые два социальных последствия научно-технического прогресса в современном мире и проиллюстрируйте каждое из них примером.

Конец формы


 
82E4FC




Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке биологические (природные) качества человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
способность к продолжению рода

  
 2) 
умение защищаться от врагов

  
 3) 
умение находить пропитание и обустраивать жилье

  
 4) 
способность преобразовывать природную среду

  
 5) 
забота о потомстве

  
 6) 
способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов



Конец формы



Начало формы
Под культурой в наиболее общем смысле понимается

  
 1) 
уровень воспитанности

  
 2) 
вся преобразовательная деятельность человека

  
 3) 
производство материальных ценностей

  
 4) 
художественное творчество



Конец формы


 
61FD47




Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке проявления экономической подсистемы общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
Производство товаров массового спроса

  
 2) 
Потребление выращенных на огороде овощей

  
 3) 
Домашнее исполнение русского романса

  
 4) 
Принятие закона о политических партиях

  
 5) 
Организация референдума о доверии президенту

  
 6) 
Написание приключенческого романа



Конец формы


 
2D55A2




Начало формы
С помощью такого критерия общественного развития, как успехи науки и техники, можно показать прогрессивный характер

  
 1) 
отмены крепостного права в России в 1861 г.

  
 2) 
распространения информационных технологий в современном обществе

  
 3) 
ликвидации сословных привилегий

  
 4) 
договора о нераспространении ядерного оружия



Конец формы


 
00B705




Начало формы
Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его

  
 1) 
социальной сущности

  
 2) 
биологической природы

  
 3) 
физических свойств

  
 4) 
психических свойств



Конец формы


 
F851F6




Начало формы
Что свойственно и человеку, и животному?

  
 1) 
преобразование мира

  
 2) 
самопознание

  
 3) 
необходимость отдыха

  
 4) 
свобода выбора цели



Конец формы


 
700406




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

  
 1) 
организация новогоднего карнавала

  
 2) 
посещение музея народной культуры

  
 3) 
выразительное чтение стихотворения

  
 4) 
создание микропроцессора



Конец формы


 
9B7B97




Начало формы
И человек, и животное характеризуются

  
 1) 
свободой выбора цели

  
 2) 
индивидуальными интересами

  
 3) 
самосознанием

  
 4) 
зависимостью от природных условий



Конец формы


 
289F0B




Начало формы
Наблюдая за близнецами, выросшими в разных семьях, ученые сделали вывод: наследственность обусловливает от 25 до 50% разновидностей личностных черт. А под влиянием каких факторов формируются остальные личностные качества? Опираясь на знания курса, укажите любые три фактора.

Конец формы


 
C2A445




Начало формы
В современном обществе основное место занимают «средние слои». Именно они проявляют наибольшую активность в создании партий и движений, отстаивают идеи контроля общества за деятельностью властей. Данный пример иллюстрирует, прежде всего, взаимосвязь сфер общественной жизни

  
 1) 
социальной и политической

  
 2) 
духовной и политической

  
 3) 
духовной и экономической

  
 4) 
социальной и духовной



Конец формы


 
4E3B38




Начало формы
Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определёнными качествами. Какая дополнительная информация позволяет сделать вывод о том, что деятельность носила творческий характер?

  
 1) 
субъектом деятельности выступила группа людей

  
 2) 
в процессе деятельности применялись сложные орудия труда

  
 3) 
в качестве объекта деятельности были использованы  природные материалы

  
 4) 
созданный в результате деятельности продукт не имеет аналогов



Конец формы



Начало формы
Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.
Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.
Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

Конец формы


 
2D3830




Начало формы
Социальная психология
«Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете» (И.В. Гёте).



Конец формы


 
7D1DAE




Начало формы
Какой признак свойственен искусству?

  
 1) 
точность и достоверность отображения мира

  
 2) 
обращение к сверхъестественным силам

  
 3) 
формирование чувства прекрасного

  
 4) 
формирование теоретических знаний о мире



Конец формы


 
8DAF81




Начало формы
Социальная психология      
«Прежде всего поучай сам себя, тогда научишься чему-либо от других» (И.В. Гете).



Конец формы


 
1EB842




Начало формы
Артисты музыкального театра играют классический спектакль. Объектом этой деятельности являются

  
 1) 
декорации

  
 2) 
зрители

  
 3) 
музыканты

  
 4) 
исполнители



Конец формы


 
27A8E5




Начало формы
Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни, под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйте это утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека. (В каждом из трех случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформировалось).

Конец формы


 
F855F6




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Понятие «__________(1)» получило распространение с конца 1960-х гг. Так принято называть проблемы, носящие __________(2) характер. Они затрагивают интересы каждого народа и каждого человека, их решение возможно только совместными усилиями всех людей. От того, в каком направлении будет осуществляться их решение, зависит __________(3) человечества как биологического вида. В этих проблемах также проявляется __________(4) социальных и природных основ жизни общества и отдельного человека.
Одна группа проблем связана с отношениями между государствами. Устранение __________(5) экономического развития, сохранение мира – это одновременно и решение проблемы здоровья людей, и проблемы качества освоения природных ресурсов. Остановка __________(6) также предотвращает загрязнение природной среды в планетарном масштабе».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.  


  
А) 
выживание

Б) 
общественный

В) 
глобальные проблемы

Г) 
гонка вооружений

Д) 
неравномерность

Е) 
глобализация

Ж) 
общечеловеческий

З) 
динамичность

И) 
неразрывность


 



Конец формы


 
07158E




Начало формы
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «искусство».
 
Творчество, образность, доказательность, яркость, эмоциональность.
 
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.

Конец формы


 
26C37E




Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «диалог культур»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о диалоге культур.

Конец формы


 
16EFEE




Начало формы
В телевизионном ток-шоу с участием родителей, детей, ученых и журналистов обсуждали тезис: «Массовая культура вредна для детей». С опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт приведите три аргумента в опровержение данного тезиса.

Конец формы



Начало формы
Рассмотрите диаграмму «Уровень доверия к государственным институтам в обществе», составленную на основании проведенного социологической службой страны Н. опроса.

Сформулируйте три вывода на основе данных, представленных в диаграмме. 

Конец формы


 
6AFC3C




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

  
 1) 
отношения людей в процессе материального производства

  
 2) 
подсечно-огневое земледелие восточных славян

  
 3) 
проповедническая деятельность религиозных организаций

  
 4) 
этнографические исследования



Конец формы


 
B91303




Начало формы
Что из перечисленного характеризует искусство?

  
 1) 
поиск теоретических знаний о природе и обществе

  
 2) 
эстетическое освоение окружающего мира

  
 3) 
практическое освоение окружающего мира

  
 4) 
установление сущности природных и социальных явлений



Конец формы


 
FE3C62




Начало формы
Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?

  
 1) 
Основу хозяйства страны составляет аграрное производство.

  
 2) 
В стране проживает многонациональное население.

  
 3) 
Слабо развита сеть услуг.

  
 4) 
Верховная власть в стране передается по наследству.



Конец формы


 
08552E




Начало формы
Истина – это знание,

  
 1) 
отражающее объективные свойства предмета

  
 2) 
отвечающее интересам большинства

  
 3) 
проверенное с помощью новых технологий

  
 4) 
доступное каждому



Конец формы


 
2B4611




Начало формы
Биологическую природу человека отражает потребность

  
 1) 
иметь потомство

  
 2) 
в уважении других людей

  
 3) 
быть в обществе других людей

  
 4) 
познавать мир и самого себя



Конец формы


 
63F1EE




Начало формы
Верны ли следующие суждения об ответственности личности?
А.
Чувство ответственности воспитать нельзя.

Б.
Ответственность является исключительно внутренним качеством и не связана с внешними формами воздействия на человека.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
0E471D




Начало формы
Духовная культура включает в себя

  
 1) 
науку

  
 2) 
технику

  
 3) 
финансовую деятельность

  
 4) 
производство материальных благ



Конец формы


 
099C16




Начало формы
О какой тенденции развития образования свидетельствует внимание к реализации права людей с ограниченными физическими возможностями на получение общего и профессионального образования?

  
 1) 
гуманизации

  
 2) 
глобализации

  
 3) 
компьютеризации

  
 4) 
гуманитаризации



Конец формы


 
1E5FF9




Начало формы
К социальным потребностям человека относится потребность в

  
 1) 
общении

  
 2) 
теплом жилище

  
 3) 
отдыхе

  
 4) 
самосохранении



Конец формы



Начало формы
Гражданка В. очень любит ходить  на продуктовый рынок около своего дома. Она там все про всех знает и подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем, продукты для семьи  приобретает, как правило, ее супруг в супермаркете. Какие потребности реализуются в действиях гражданки В.?

  
 1) 
престижные

  
 2) 
экзистенциальные

  
 3) 
идеальные

  
 4) 
социальные



Конец формы


 
9D72D8




Начало формы
Проявлением экономической жизни общества является

  
 1) 
социальная мобильность

  
 2) 
социальное равенство

  
 3) 
диалог культур

  
 4) 
производство товаров



Конец формы


 
0B6EAB




Начало формы
Какой из признаков свойственен постиндустриальному обществу в отличие от общества другого типа?

  
 1) 
преобладание семей патриархального типа

  
 2) 
товарно-денежные отношения внутри страны

  
 3) 
развитие электронных средств массовой коммуникации

  
 4) 
особая ценность коллектива, общинность



Конец формы


 
696B78




Начало формы
Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?

  
 1) 
ведущая роль информационных технологий

  
 2) 
появление массовой культуры

  
 3) 
замена ручного труда машинным

  
 4) 
преобладание религиозных ценностей



Конец формы


 
46235B




Начало формы
Эмпирический и теоретический уровни знания присущи

  
 1) 
любому виду познания

  
 2) 
научному познанию

  
 3) 
обыденному познанию

  
 4) 
рациональному познанию



Конец формы


 
76B552




Начало формы
Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни, к которой этот факт относится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ
 
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) 
увеличение прибыли фирмы

Б) 
переезд семьи на дачу летом

В) 
обсуждение парламентом законопроекта

Г) 
телепередача о жизни знаменитого архитектора

Д) 
публикация статьи с критикой правительства


   
1) 
духовная

2) 
политическая

3) 
социальная

4) 
экономическая







Конец формы


 
74009E




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты денежных купюр от подделки?

  
 1) 
познавательную

  
 2) 
мировоззренческую

  
 3) 
культурную

  
 4) 
социальную



Конец формы


 
C9EB94




Начало формы
Психические свойства – не изначальная данность; они формируются и развиваются в процессе деятельности личности. Подобно тому как организм не развивается сначала, а затем функционирует, а развивается, функционируя, так и личность не формируется сначала, а затем начинает действовать: она формируется, действуя, в ходе своей деятельности. В деятельности личность и формируется, и проявляется. Будучи в качестве субъекта деятельности ее предпосылкой, она является вместе с тем и ее результатом.<...> В труде, учении, игре формируются и проявляются все стороны психики. Но не все психическое содержание действия или поступка человека, не всякое психическое состояние в равной мере может быть отнесено к сколько-нибудь устойчивым свойствам личности, которые характеризовали бы какую-нибудь сторону ее психического облика. Некоторые акты в своем психическом содержании характеризуют скорее обстоятельства какой-нибудь преходящей ситуации, не всегда существенной и показательной для личности.
Поэтому особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства личности.
Психические свойства личности – ее способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные особенности организма являются лишь задатками – весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства – способности и черты характера в зависимости от хода его жизни и деятельности не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер. Этот образ действий в единстве и взаимопроникновении с объективными условиями существования, выступающими как образ жизни, существенно обусловливает образ мыслей и побуждений, весь строй, склад, или психический облик, личности.
(С.Л. Рубинштейн)

Какие два психических свойства личности называет автор? Укажите любые две особенности процесса их становления.



Конец формы


 
9471B2




Начало формы
И деятельность человека, и поведение животного характеризуются

  
 1) 
выдвижением целей

  
 2) 
удовлетворением потребностей

  
 3) 
ценностными ориентирами

  
 4) 
механизмами самоконтроля



Конец формы


 
80D426




Начало формы
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ПОТРЕБНОСТИ
 
ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

А) 
в самовыражении

Б) 
в смысле жизни

В) 
в двигательной активности

Г) 
в общении


   
1) 
биогенные (биологические)

2) 
социальные

3) 
идеальные







Конец формы



Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «межличностные отношения»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о межличностных отношениях.

Конец формы


 
3999FD




Начало формы
Истина – это знание,

  
 1) 
отражающее объективные свойства предмета

  
 2) 
содержащееся в научном трактате

  
 3) 
добытое только научным путем

  
 4) 
доступное каждому



Конец формы


 
7B5EB7




Начало формы
Быстрый скачкообразный переход от одного состояния общества к другому называется

  
 1) 
прогрессом

  
 2) 
революцией

  
 3) 
стагнацией

  
 4) 
эволюцией



Конец формы


 
F383AC




Начало формы
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «мораль».
 
Социальные нормы; право; добро и зло; духовность; санкции.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Конец формы


 
4283BF




Начало формы
Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением одного, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека.
 
Биологические, физиологические, социальные, органические, естественные.
 
Найдите и укажите название потребностей другого вида, «выпадающее» из их ряда.

Конец формы


 
D78E88




Начало формы
К какой сфере общественной жизни относится деятельность Интернет-сайтов, целью которых является поиск и общение бывших коллег, знакомых, одноклассников?

  
 1) 
экономической

  
 2) 
социальной

  
 3) 
политической

  
 4) 
духовной



Конец формы


 
4AF174




Начало формы
Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется

  
 1) 
народом

  
 2) 
культурой

  
 3) 
обществом

  
 4) 
государством



Конец формы


 
11A006




Начало формы
Что из перечисленного ниже характеризует науку?

  
 1) 
эстетическое освоение мира человеком

  
 2) 
установление закономерностей развития мира

  
 3) 
оценивание событий и явлений с позиции морали

  
 4) 
выражение эмоционального отношения к миру



Конец формы


 
A2D3E8




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует воздействие природы на общество?

  
 1) 
преодоление феодальной раздробленности

  
 2) 
изменение даты празднования Нового года

  
 3) 
гибель Помпеи из-за извержения вулкана Везувий

  
 4) 
деятельность государства по сбору налогов



Конец формы


 
309308




Начало формы
Проявлением человека как личности является(-ются)

  
 1) 
участие в жизни общества

  
 2) 
характер протекания психических процессов

  
 3) 
наследуемые качества

  
 4) 
особенности мышления и памяти



Конец формы



Начало формы
Общению, в отличие от игры и труда, всегда необходимо

  
 1) 
творческое начало

  
 2) 
наличие партнёра

  
 3) 
наличие интереса

  
 4) 
следование определенным правилам и нормам



Конец формы


 
30B2DC




Начало формы
По заданию учителя биологии учащийся 10 класса К. выполнял домашнюю исследовательскую работу. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что К. в своем исследовании использовал эмпирические методы познания?

  
 1) 
К. тщательно продумал и разработал план своего исследования.

  
 2) 
К. составил аннотированный список работ известного ученого по теме исследования.

  
 3) 
К. прочитал ряд публикаций по теме исследования.

  
 4) 
К. высадил рассаду и вел ежедневное наблюдение за ней, фиксируя изменения в дневнике наблюдений.



Конец формы


 
C46114




Начало формы
Верны ли следующие суждения о человеке?
А.
Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.

Б.
На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и влечения.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
CBDDD3




Начало формы
Установите соответствие между примерами и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ПРИМЕРЫ
 
ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ

А) 
фестиваль фольклорных коллективов

Б) 
компьютерная игра

В) 
былина о богатырях

Г) 
концерт органной музыки

Д) 
выставка живописи абстракционистов


   
1) 
народная

2) 
элитарная

3) 
экранная





Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

Конец формы


 
4C04CB




Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета

  
 2) 
отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент

  
 3) 
установление взаимосвязи различных понятий

  
 4) 
обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков

  
 5) 
получение новых суждений на основе уже имеющихся

  
 6) 
сохранение в памяти целостного образа предмета



Конец формы


 
805DDB




Начало формы
Раскройте на примерах влияние природной среды на любые три сферы жизни общества.

Конец формы


 
B696CC




Начало формы
Философия
«Человечество стоит на распутье между смертельным отчаянием и полным вымиранием. Господи, даруй нам мудрость сделать правильный выбор!» (В. Аллен).



Конец формы


 
295AAF




Начало формы
Социальная психология
«Функция выбора – основа личности» (Б.Ф. Поршнев).



Конец формы


 
FAAEEE




Начало формы
С помощью такого критерия, как успехи науки и техники, можно показать прогрессивный характер

  
 1) 
отмены крепостного права в России в 1861 году

  
 2) 
распространения в обществе информационных технологий

  
 3) 
ликвидации сословных привилегий

  
 4) 
договора о нераспространении ядерного оружия



Конец формы


 
AEADCC




Начало формы
Обществом, в широком смысле, называют

  
 1) 
всех жителей государства

  
 2) 
группу людей, объединившихся для совместной деятельности

  
 3) 
окружающий мир в целом

  
 4) 
все способы взаимодействия людей и формы их объединения



Конец формы



Начало формы
Преемственность в развитии культуры можно проиллюстрировать на примере

  
 1) 
изучения в школе «Мертвых душ» Н.В. Гоголя

  
 2) 
изобретения самолета братьями Райт

  
 3) 
создания новой технологии обработки камня

  
 4) 
научного исследования лунного грунта



Конец формы


 
FB0094




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует описание поверхности Марса, полученное с помощью космического робота-исследователя?

  
 1) 
познавательно-объяснительную

  
 2) 
социально-преобразовательную

  
 3) 
прогностическую

  
 4) 
катализатора процесса совершенствования производства



Конец формы


 
5D9D0B




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Продукты массовой культуры со временем могут стать частью народной культуры.

Б.
В массовой культуре могут использоваться идеи, художественные приемы элитарной культуры.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
00E000




Начало формы
И ученый, и школьник познают окружающий мир. Отличие познавательной деятельности ученого состоит в том, что он

  
 1) 
использует экспериментальные методы

  
 2) 
использует теоретические методы

  
 3) 
творчески решает поставленные задачи

  
 4) 
добывает знание, новое для всего человечества



Конец формы


 
8586F8




Начало формы
К потребностям человека, связанным с его биологической сущностью, относится потребность в

  
 1) 
продолжении рода

  
 2) 
получении знаний о мире

  
 3) 
познании самого себя

  
 4) 
трудовой деятельности



Конец формы


 
21A087




Начало формы
И деятельность человека, и поведение животного характеризуется

  
 1) 
выдвижением целей

  
 2) 
удовлетворением потребностей

  
 3) 
общественным характером отношений

  
 4) 
сознательным самоконтролем



Конец формы


 
5E1364




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.
Свобода человека предполагает возможность реализации им своих интересов и потребностей.

Б.
Наличие моральных норм делает свободу человека невозможной.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
7EE653




Начало формы
Найдите в приведенном списке характерные признаки искусства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
установление границ свободы личности

  
 2) 
выстраивание системы доказательств

  
 3) 
форма познания мира

  
 4) 
образное отражение действительности

  
 5) 
эмоциональное воздействие

  
 6) 
логическая стройность



Конец формы


 
84A137




Начало формы
Известный современный общественный деятель сказал, что в эпоху глобализации изоляция в национальных границах «равносильна массовому самоубийству». Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите три аргумента в подтверждение высказанной позиции.

Конец формы


 
B23950




Начало формы
Философия
«Человечество, как оказалось, не способно решить ни одной своей проблемы, но способно пережить их все» (Д. Джеролд).



Конец формы



Начало формы
Социальная психология
«...Все люди нуждаются друг в друге, и... вы ожидаете помощи от себе подобных точно так же, как они ждут ее от вас» (Д. Дидро).



Конец формы


 
A6D1A6




Начало формы
Для традиционного общества свойственно

  
 1) 
доминирование семьи партнерского типа

  
 2) 
преобладание общинных отношений

  
 3) 
преобладание серийного производства продукции

  
 4) 
осуществление научно-технической революции



Конец формы


 
B6532C




Начало формы
Проблема социальной ответственности ученого приобрела особую остроту, так как

  
 1) 
ученые подошли к открытиям, имеющим непредсказуемые последствия

  
 2) 
в науку проникло много непрофессионалов и дилетантов, не способных на серьезные открытия

  
 3) 
общество утратило контроль за деятельностью ученых

  
 4) 
законодательная база науки постоянно обновляется



Конец формы


 
B537F6




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует разработка антигололедного препарата для обработки дорог?

  
 1) 
познавательную

  
 2) 
прогностическую

  
 3) 
мировоззренческую

  
 4) 
социальную



Конец формы


 
DDAE85




Начало формы
Среди перечисленных наук общество в целом изучает

  
 1) 
психология

  
 2) 
экономика

  
 3) 
социология

  
 4) 
политология



Конец формы


 
A82B1C




Начало формы
И для человека, и для животного характерно то, что их

  
 1) 
конкретные действия вызываются определенными потребностями

  
 2) 
активность носит целенаправленный характер

  
 3) 
отношения регулируются принятыми правилами

  
 4) 
условные рефлексы доминируют над безусловными (врожденными)



Конец формы


 
8B5C2B




Начало формы
Человек как носитель неповторимых, уникальных биологических и социальных качеств – это

  
 1) 
житель

  
 2) 
индивид

  
 3) 
индивидуальность

  
 4) 
гражданин



Конец формы


 
F46424




Начало формы
Древние историки утверждают, что Александр Македонский знал в лицо всех солдат своего тридцатитысячного войска. Это свидетельствует о его неординарных

  
 1) 
умениях

  
 2) 
привычках

  
 3) 
интересах

  
 4) 
способностях



Конец формы


 
1822B7




Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
Результаты чувственного познания существуют в форме образов.

Б.
Результаты рационального познания закрепляются в знаковых системах и в языке.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
050EF7




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)Надо отбросить, как несостоятельные, идеи сэкономить на науке. (2)Как показывает опыт истории, важнейший стратегический фактор развития общества – долгосрочные инвестиции в науку. (3)Всякие попытки осмысливать науку в терминах рынка и бизнеса поверхностны, неубедительны и безусловно вредны. (4)Факты свидетельствуют о том, что в преуспевающих обществах экономят не на науке, а с помощью науки – на других факторах производства: природном сырье, труде, капитале.

Определите, какие положения текста носят


  
А) 
фактический характер

Б) 
характер оценочных суждений


 

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Конец формы



Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Часто __________(1) действительно подавляет побуждения человека. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются. Другими словами, она предписывает надлежащие время, место и способы удовлетворения __________(2). Но, учитывая важность __________(3) культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать ее возможности. Способность культуры управлять человеческим __________(4) ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические __________(5) человеческого организма. Точно так же существует предел __________(6), которые может усвоить человеческий мозг».
 
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


  
А) 
культура

Б) 
возможности

В) 
наука

Г) 
поведение

Д) 
социализация

Е) 
влияние

Ж) 
развитие

З) 
потребности

И) 
знания


 

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Конец формы


 
85C98A




Начало формы
Философия
«Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее – наша задача» (И. Мичурин).



Конец формы


 
EF06B4




Начало формы
Социальная психология
«Человек создан, чтобы жить в обществе; разлучите его с ним, изолируйте его – и мысли его спутаются, характер ожесточится» (Д. Дидро).



Конец формы


 
30EBC4




Начало формы
Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

  
 1) 
прекращение расовой дискриминации

  
 2) 
международные научные исследования удаленных галактик

  
 3) 
массовое проведение прививок малолетним детям

  
 4) 
разработка законов по защите исчезающих видов животных



Конец формы


 
F954B3




Начало формы
Господство общинных отношений является характерной чертой общества

  
 1) 
индустриального

  
 2) 
традиционного

  
 3) 
постиндустриального

  
 4) 
гражданского



Конец формы


 
FE35D9




Начало формы
Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?

  
 1) 
стремление современной науки к познанию истины

  
 2) 
возрастающая неоднозначность последствий научных исследований

  
 3) 
выделение в системе научного знания новых отраслей

  
 4) 
обновление законодательной базы науки



Конец формы


 
F17113




Начало формы
Какую функцию религии иллюстрирует регулярный показ телепередач, в которых популярно раскрываются основные догматы церкви?

  
 1) 
мировоззренческую

  
 2) 
прогностическую

  
 3) 
производственную

  
 4) 
административную



Конец формы


 
9DBF6F




Начало формы
Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?
А.
Страны «Севера» направляют средства на борьбу с нищетой и отсталостью «Юга».

Б.
Рост численности населения Земли обострил экологические проблемы.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B8519B




Начало формы
Какая из перечисленных наук исследует вопрос об основаниях нравственного выбора?

  
 1) 
этика

  
 2) 
социология

  
 3) 
психология

  
 4) 
культурология



Конец формы


 
126B10




Начало формы
Человека от животных отличает наличие

  
 1) 
психики

  
 2) 
эмоций

  
 3) 
условных рефлексов

  
 4) 
сознания



Конец формы


 



Начало формы
Артисты государственного драматического театра играют новый спектакль по пьесе современного автора. Укажите субъекта этой деятельности.

  
 1) 
театральное представление

  
 2) 
театральная труппа

  
 3) 
декорации

  
 4) 
драматический театр



Конец формы


 
8178E7




Начало формы
Верны ли следующие суждения о ложном знании?
А.
Ложное знание может быть следствием предубеждений и пристрастий.

Б.
Ложное знание может быть следствием недобросовестности исследователя.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B12813




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, __________(1) и потреблением __________(2). Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются __________(3). Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и __________(4), знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является __________(5) – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее __________(6), т.е. освоение культуры».
 
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


  
А) 
социализация

Б) 
распространение

В) 
общество

Г) 
социальный институт

Д) 
ценностные ориентации

Е) 
культура

Ж) 
духовные ценности

З) 
общественные отношения

И) 
эмоциональная сфера


 

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Конец формы


 
CE4C32




Начало формы
Общение
 
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии и взаимодействия.
Общение обычно включено в практическое взаимодействие  людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности.
Если отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями и т.д. В повседневной жизни человек учится общению с детства,  овладевает разными его видами в зависимости от среды, в которой живёт, от людей, с которыми взаимодействует, причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого опыта бывает недостаточно для овладения особыми профессиями (педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и цивилизованного общения.
По этой причине необходимо совершенствовать знание его закономерностей, накапливать навыки и умения их учета и использования.
Каждая общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются в разнообразных формах коллективной жизни. В них концентрируется социально-психологическое содержание образа жизни. Все это проявляется в обычаях, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях, мифах, в  изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной литературе, кино, радио и телевидении. Эти  своеобразные массовые формы общения обладают мощным потенциалом взаимовлияния людей. В истории человечества они всегда служили средствами воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни.
Проблема человека находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную (человеческую) сущность и привести к упрощенной трактовке общения как информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других.
Общение по своему содержанию – сложнейшая психологическая деятельность партнеров.
(В.Г. Крысько)
На основе текста назовите три характеристики понятия «общение».



Конец формы


 
3BD092




Начало формы
Общение
 
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии и взаимодействия.
Общение обычно включено в практическое взаимодействие  людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности.
Если отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями и т.д. В повседневной жизни человек учится общению с детства,  овладевает разными его видами в зависимости от среды, в которой живёт, от людей, с которыми взаимодействует, причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого опыта бывает недостаточно для овладения особыми профессиями (педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и цивилизованного общения.
По этой причине необходимо совершенствовать знание его закономерностей, накапливать навыки и умения их учета и использования.
Каждая общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются в разнообразных формах коллективной жизни. В них концентрируется социально-психологическое содержание образа жизни. Все это проявляется в обычаях, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях, мифах, в  изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной литературе, кино, радио и телевидении. Эти  своеобразные массовые формы общения обладают мощным потенциалом взаимовлияния людей. В истории человечества они всегда служили средствами воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни.
Проблема человека находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную (человеческую) сущность и привести к упрощенной трактовке общения как информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других.
Общение по своему содержанию – сложнейшая психологическая деятельность партнеров.
(В.Г. Крысько)
Что, по мнению автора, влияет на обучение человека продуктивному и цивилизованному общению? (Назовите на основе текста любые три фактора влияния).



Конец формы


 
B7A662




Начало формы
Общение
 
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии и взаимодействия.
Общение обычно включено в практическое взаимодействие  людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности.
Если отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями и т.д. В повседневной жизни человек учится общению с детства,  овладевает разными его видами в зависимости от среды, в которой живёт, от людей, с которыми взаимодействует, причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого опыта бывает недостаточно для овладения особыми профессиями (педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и цивилизованного общения.
По этой причине необходимо совершенствовать знание его закономерностей, накапливать навыки и умения их учета и использования.
Каждая общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются в разнообразных формах коллективной жизни. В них концентрируется социально-психологическое содержание образа жизни. Все это проявляется в обычаях, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях, мифах, в  изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной литературе, кино, радио и телевидении. Эти  своеобразные массовые формы общения обладают мощным потенциалом взаимовлияния людей. В истории человечества они всегда служили средствами воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни.
Проблема человека находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную (человеческую) сущность и привести к упрощенной трактовке общения как информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других.
Общение по своему содержанию – сложнейшая психологическая деятельность партнеров.
(В.Г. Крысько)
Автор указывает на «своеобразные массовые формы общения, которые в истории всегда служили средством воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни». Опираясь на текст, знания истории, обществознания, социальный опыт, назовите любые две формы коллективного общения. Объясните на примерах, в чем проявляется воздействие каждой из них на людей.



Конец формы


 
727B3E




Начало формы
Общение
 
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии и взаимодействия.
Общение обычно включено в практическое взаимодействие  людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности.
Если отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями и т.д. В повседневной жизни человек учится общению с детства,  овладевает разными его видами в зависимости от среды, в которой живёт, от людей, с которыми взаимодействует, причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого опыта бывает недостаточно для овладения особыми профессиями (педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и цивилизованного общения.
По этой причине необходимо совершенствовать знание его закономерностей, накапливать навыки и умения их учета и использования.
Каждая общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются в разнообразных формах коллективной жизни. В них концентрируется социально-психологическое содержание образа жизни. Все это проявляется в обычаях, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях, мифах, в  изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной литературе, кино, радио и телевидении. Эти  своеобразные массовые формы общения обладают мощным потенциалом взаимовлияния людей. В истории человечества они всегда служили средствами воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни.
Проблема человека находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную (человеческую) сущность и привести к упрощенной трактовке общения как информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других.
Общение по своему содержанию – сложнейшая психологическая деятельность партнеров.
(В.Г. Крысько)
По мнению автора, увлечение лишь инструментальной стороной общения (обменом информацией) может заслонить его духовную (человеческую) сущность. Опираясь на текст, знания курса и личный социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих ограниченность понимания общения только как информационно-коммуникативной деятельности.



Конец формы


 
C0E127




Начало формы
Философия
«Мы не можем ждать милостей от природы после всего, что мы с ней сделали» (В. Коняхин).



Конец формы


 
7C6430




Начало формы
Социальная психология
«Заблуждение всегда противоречит себе, истина – никогда» (К. Гельвеций).



Конец формы


 
88B44C




Начало формы
Реформа, в отличие от других форм социальных изменений,

  
 1) 
затрагивает все сферы общественной жизни

  
 2) 
обычно осуществляется властью

  
 3) 
представляет собой резкие качественные изменения

  
 4) 
предполагает радикальное обновление социальных отношений



Конец формы



Начало формы
Какой признак характеризует аграрное (традиционное) общество?

  
 1) 
преобладание семей демократического типа

  
 2) 
автоматизация промышленного производства

  
 3) 
преобладание религиозных ценностей в общественном сознании

  
 4) 
интенсивное развитие науки и научных технологий



Конец формы


 
B98F10




Начало формы
Искусству, как виду  деятельности, обязательно присуща(-е)

  
 1) 
правдоподобность результатов

  
 2) 
создание художественных образов

  
 3) 
ясность и цельность выражения

  
 4) 
создание материальных ценностей



Конец формы


 
06C384




Начало формы
К какой сфере общественной жизни непосредственно относится предоставление услуг в салоне красоты?

  
 1) 
духовной

  
 2) 
социальной

  
 3) 
политико-правовой

  
 4) 
экономической



Конец формы


 
F717B0




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Произведения массовой культуры отличаются высокой сложностью содержания и формы.

Б.
Произведения народной культуры могут содержать идеи социального протеста.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
6CB684




Начало формы
Какая из перечисленных наук изучает динамику стратификационных процессов в современном обществе?

  
 1) 
философия

  
 2) 
экономика

  
 3) 
социология

  
 4) 
политология



Конец формы


 
ABEAA6




Начало формы
Что характеризует человека как личность?

  
 1) 
возраст

  
 2) 
особенности строения тела

  
 3) 
половая принадлежность

  
 4) 
профессиональная деятельность



Конец формы


 
6484EF




Начало формы
Верны ли следующие суждения о формах познания?
А.
Представление как форма познания предполагает непосредственное воздействие предмета на органы чувств.

Б.
При сохранении в памяти целостного образа предмета его отдельные черты могут быть утрачены.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
FA92FE




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в схеме.





 


Конец формы


 
90331B




Начало формы
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «искусство».
Творчество, образ, гипотеза, субъективность, эмоциональность.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.

Конец формы


 
9538A5




Начало формы
Взаимосвязь науки и производства прошла различные исторические этапы в своем развитии.
 
На первых этапах наука еще не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирически добытые технические новшества. В ХIХ веке зарождается новый этап во взаимодействии науки и производства, подмеченный уже К. Марксом и определённый им как процесс превращения науки в непосредственную производительную силу общества. Рубеж этих двух этапов лежит между изобретением паровой машины и открытием электричества. Изобретение паровой машины относится еще к первому этапу: сначала паровая машина была создана (причем создана самоучками-практиками), и только впоследствии появилась теория паровых машин. Другое дело открытие электричества: сначала оно было открыто в лабораториях ученых, и лишь затем были найдены способы внедрения его в производство<> Таким образом, наиболее характерная черта нового исторического этапа взаимодействия науки и производства – опережение наукой производства, превращение науки в «отца» современных отраслей производств (энергетики, химии, электроники, ракетостроения, радиотехники)<>
Наука позволяет получать новые, не имеющиеся в готовом виде в природе, предметы труда с заранее заданными самим человеком свойствами (синтетическое волокно, искусственные алмазы, сверхпрочные сплавы и т.д.). Благодаря науке принципиально меняются орудия труда и технология производства в целом, что особенно ощутимым становится на сегодняшнем витке научно-технической и технологической революции, связанным с внедрением микропроцессоров, роботов, биотехнологии. И, наконец, определённый минимум научных знаний является теперь обязательным атрибутом современного производителя материальных благ, работника нового типа.
Необходимо учитывать, что в непосредственную производительную силу общества превращаются не только естественные технические, но и общественные или шире – гуманитарные науки. Имеется в виду не только их участие в совершенствовании производственных отношений, что позволяет увеличить производительную силу труда, но ихнепосредственное воздействие на главную производительную силу общества – человека-труженика.
(С.Э. Крапивенский)
Как автор характеризует роль науки в производстве на первых этапах истории? Какие события автор считает переломными на первом и втором этапах развития отношений науки и производства?



Конец формы




Начало формы
Взаимосвязь науки и производства прошла различные исторические этапы в своем развитии.
 
На первых этапах наука еще не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирически добытые технические новшества. В ХIХ веке зарождается новый этап во взаимодействии науки и производства, подмеченный уже К. Марксом и определённый им как процесс превращения науки в непосредственную производительную силу общества. Рубеж этих двух этапов лежит между изобретением паровой машины и открытием электричества. Изобретение паровой машины относится еще к первому этапу: сначала паровая машина была создана (причем создана самоучками-практиками), и только впоследствии появилась теория паровых машин. Другое дело открытие электричества: сначала оно было открыто в лабораториях ученых, и лишь затем были найдены способы внедрения его в производство<> Таким образом, наиболее характерная черта нового исторического этапа взаимодействия науки и производства – опережение наукой производства, превращение науки в «отца» современных отраслей производств (энергетики, химии, электроники, ракетостроения, радиотехники)<>
Наука позволяет получать новые, не имеющиеся в готовом виде в природе, предметы труда с заранее заданными самим человеком свойствами (синтетическое волокно, искусственные алмазы, сверхпрочные сплавы и т.д.). Благодаря науке принципиально меняются орудия труда и технология производства в целом, что особенно ощутимым становится на сегодняшнем витке научно-технической и технологической революции, связанным с внедрением микропроцессоров, роботов, биотехнологии. И, наконец, определённый минимум научных знаний является теперь обязательным атрибутом современного производителя материальных благ, работника нового типа.
Необходимо учитывать, что в непосредственную производительную силу общества превращаются не только естественные технические, но и общественные или шире – гуманитарные науки. Имеется в виду не только их участие в совершенствовании производственных отношений, что позволяет увеличить производительную силу труда, но ихнепосредственное воздействие на главную производительную силу общества – человека-труженика.
(С.Э. Крапивенский)
Приведите любые четыре характеристики современного этапа развития взаимодействия науки и производства из предложенных в тексте.



Конец формы


 
8E86E4




Начало формы
Взаимосвязь науки и производства прошла различные исторические этапы в своем развитии.
 
На первых этапах наука еще не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирически добытые технические новшества. В ХIХ веке зарождается новый этап во взаимодействии науки и производства, подмеченный уже К. Марксом и определённый им как процесс превращения науки в непосредственную производительную силу общества. Рубеж этих двух этапов лежит между изобретением паровой машины и открытием электричества. Изобретение паровой машины относится еще к первому этапу: сначала паровая машина была создана (причем создана самоучками-практиками), и только впоследствии появилась теория паровых машин. Другое дело открытие электричества: сначала оно было открыто в лабораториях ученых, и лишь затем были найдены способы внедрения его в производство<> Таким образом, наиболее характерная черта нового исторического этапа взаимодействия науки и производства – опережение наукой производства, превращение науки в «отца» современных отраслей производств (энергетики, химии, электроники, ракетостроения, радиотехники)<>
Наука позволяет получать новые, не имеющиеся в готовом виде в природе, предметы труда с заранее заданными самим человеком свойствами (синтетическое волокно, искусственные алмазы, сверхпрочные сплавы и т.д.). Благодаря науке принципиально меняются орудия труда и технология производства в целом, что особенно ощутимым становится на сегодняшнем витке научно-технической и технологической революции, связанным с внедрением микропроцессоров, роботов, биотехнологии. И, наконец, определённый минимум научных знаний является теперь обязательным атрибутом современного производителя материальных благ, работника нового типа.
Необходимо учитывать, что в непосредственную производительную силу общества превращаются не только естественные технические, но и общественные или шире – гуманитарные науки. Имеется в виду не только их участие в совершенствовании производственных отношений, что позволяет увеличить производительную силу труда, но ихнепосредственное воздействие на главную производительную силу общества – человека-труженика.
(С.Э. Крапивенский)
Назовите, опираясь на знание обществоведческого курса, любые три функции современной науки, о которых в данном фрагменте не сказано.



Конец формы


 
5C0BC4




Начало формы
Взаимосвязь науки и производства прошла различные исторические этапы в своем развитии.
 
На первых этапах наука еще не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирически добытые технические новшества. В ХIХ веке зарождается новый этап во взаимодействии науки и производства, подмеченный уже К. Марксом и определённый им как процесс превращения науки в непосредственную производительную силу общества. Рубеж этих двух этапов лежит между изобретением паровой машины и открытием электричества. Изобретение паровой машины относится еще к первому этапу: сначала паровая машина была создана (причем создана самоучками-практиками), и только впоследствии появилась теория паровых машин. Другое дело открытие электричества: сначала оно было открыто в лабораториях ученых, и лишь затем были найдены способы внедрения его в производство<> Таким образом, наиболее характерная черта нового исторического этапа взаимодействия науки и производства – опережение наукой производства, превращение науки в «отца» современных отраслей производств (энергетики, химии, электроники, ракетостроения, радиотехники)<>
Наука позволяет получать новые, не имеющиеся в готовом виде в природе, предметы труда с заранее заданными самим человеком свойствами (синтетическое волокно, искусственные алмазы, сверхпрочные сплавы и т.д.). Благодаря науке принципиально меняются орудия труда и технология производства в целом, что особенно ощутимым становится на сегодняшнем витке научно-технической и технологической революции, связанным с внедрением микропроцессоров, роботов, биотехнологии. И, наконец, определённый минимум научных знаний является теперь обязательным атрибутом современного производителя материальных благ, работника нового типа.
Необходимо учитывать, что в непосредственную производительную силу общества превращаются не только естественные технические, но и общественные или шире – гуманитарные науки. Имеется в виду не только их участие в совершенствовании производственных отношений, что позволяет увеличить производительную силу труда, но ихнепосредственное воздействие на главную производительную силу общества – человека-труженика.
(С.Э. Крапивенский)
Используя заключительную часть текста, приведите три примера роли конкретных гуманитарных (или социальных) наук как непосредственной производительной силы.



Конец формы


 
F39270




Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «относительная истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об относительной истине.

Конец формы


 
9AED02




Начало формы
Философия
«Познавать – значит сопоставлять восприятие извне с внутренними идеями и выносить суждение о том, насколько то и другое совпадает» (И. Кеплер).



Конец формы


 
A5A5D3




Начало формы
Социальная психология
«Нет покровителей надежнее, чем наши собственные способности» (Л. Вовенарг).



Конец формы


 
B74F1F




Начало формы
Что характеризует общество как динамичную систему?

  
 1) 
наличие общественных отношений

  
 2) 
сохранение связи с природой

  
 3) 
наличие социальных институтов

  
 4) 
самоорганизация и саморазвитие



Конец формы


 
E1DDC3




Начало формы
Открытие закона всемирного тяготения английским ученым Исааком Ньютоном – результат деятельности

  
 1) 
ценностно-ориентировочной

  
 2) 
прогностической

  
 3) 
материально-производственной

  
 4) 
познавательной



Конец формы


 
5AB2BC




Начало формы
Относительная истина – это знание

  
 1) 
неполное

  
 2) 
недостоверное

  
 3) 
непроверенное

  
 4) 
необоснованное



Конец формы


 
FFF8F7




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Произведения элитарной культуры могут приносить материальную выгоду.

Б.
Произведения элитарной культуры со временем могут стать частью массовой культуры.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 



Начало формы
Найдите в приведенном ниже списке проявления биологической природы человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
интересы

  
 2) 
мировоззрение

  
 3) 
задатки

  
 4) 
умения

  
 5) 
наследственность

  
 6) 
идеалы



Конец формы


 
C2167E




Начало формы
Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса. Проиллюстрируйте каждый из них примером.

Конец формы


 
C025A4




Начало формы
Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?

  
 1) 
появление массовой культуры

  
 2) 
преобладание сельского хозяйства

  
 3) 
развитие информационных технологий

  
 4) 
сословный тип стратификации



Конец формы


 
3F2A90




Начало формы
Проведение судебной реформы в РФ является результатом деятельности

  
 1) 
ценностно-ориентировочной

  
 2) 
прогностической

  
 3) 
познавательной

  
 4) 
социально-преобразовательной



Конец формы


 
C14947




Начало формы
Верны ли следующие суждения об отношениях общества и природы?
А.
Природа является одной из подсистем общества.

Б.
Общество вынуждено компенсировать ограниченность природных ресурсов.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
9A5846




Начало формы
Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, – это

  
 1) 
выводы, полученные научным путем

  
 2) 
суждения, лишенные субъективных оценок

  
 3) 
знание, которое никогда не будет опровергнуто

  
 4) 
экспериментально установленные факты



Конец формы


 
FA1458




Начало формы
Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ХАРАКТЕРИСТИКИ
 
ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) 
тот, кто осуществляет деятельность

Б) 
осознаваемый результат деятельности

В) 
то, на что деятельность направлена


   
1) 
объект деятельности

2) 
цель деятельности

3) 
субъект деятельности





Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

Конец формы


 
01A61D




Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «способности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о способностях человека.

Конец формы


 
2FDB90




Начало формы
Какой из признаков присущ традиционному обществу?

  
 1) 
автоматизация промышленного производства

  
 2) 
преобладание семьи партнерского типа

  
 3) 
высокая ценность науки

  
 4) 
коллективистский тип сознания



Конец формы


 
E1938B




Начало формы
К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится

  
 1) 
приспособление к условиям среды

  
 2) 
способность абстрактно мыслить

  
 3) 
речевое общение

  
 4) 
потребность быть в обществе



Конец формы


 



Начало формы
Гуманитаризация образования предполагает, в первую очередь

  
 1) 
повышение внимания к социальным дисциплинам

  
 2) 
единые требования к оборудованию школ

  
 3) 
разнообразие типов образовательных учреждений

  
 4) 
учет в преподавании интересов ребенка



Конец формы


 
ED5069




Начало формы
Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки прoявилась в этом факте?

  
 1) 
объяснительная

  
 2) 
прогностическая

  
 3) 
социальная

  
 4) 
познавательная



Конец формы


 
3838B8




Начало формы
Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки прoявилась в этом факте?

  
 1) 
производственная

  
 2) 
прогностическая

  
 3) 
социальная

  
 4) 
мировоззренческая



Конец формы


 
CBF7AC




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истинном знании?
А.
Истинное знание – то, которое разделяется большинством людей.

Б.
Истинное знание – то, которое соответствует познаваемому объекту.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B02B38




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
 
Методы познания
МЕТОД ПОЗНАНИЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА

...
Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях.

Выдвижение гипотез
Выдвижение догадок, предположений, для объяснения фактов, не укладывающихся в старые теории.



Конец формы


 
B67A47




Начало формы
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
 «Духовное __________(А) выделилось на определенном этапе развития человека в особую сферу деятельности. Продукты этой деятельности существуют в __________(Б) индивидов. Они выражаются в __________(В) форме – язык, религия, стили искусства и т.д. Некоторые элементы культуры приобретают характер «вечных» ценностей, определяют __________(Г) и назначение человеческой жизни. Для духовного производства необходима материальная база – школы, театры, музеи, издательства, средства массовой коммуникации. В сфере духовного производства действует ряд __________(Д), таких как церковь, образование, наука, искусство, а также отдельные специалисты.
Продукты духовного производства представляют собой __________(Е) культурного опыта современников и всех предшествующих поколений».
 
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
 


  
Cписок терминов:

1) 
социальный статус

2) 
синтез

3) 
знаково-символический

4) 
сознание

5) 
социальный институт

6) 
производство

7) 
общество

8) 
смысл

9) 
устный


 

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите под каждой буквой, номер выбранного вами слова. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

Конец формы


 
8BE593




Начало формы
Для традиционного общества свойственно

  
 1) 
влияние церкви на общественную жизнь

  
 2) 
преобладание семей партнерского типа

  
 3) 
преобладание серийного производства продукции

  
 4) 
осуществление научно-технической революции



Конец формы


 
30035B




Начало формы
Какой признак характеризует деятельность?

  
 1) 
доминирование биологических потребностей

  
 2) 
сознательная постановка целей

  
 3) 
обязательное использование инструментов

  
 4) 
инстинктивное приспособление к окружающему миру



Конец формы


 
24ECEE




Начало формы
Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А.
Исторически общество возникло одновременно с природой.

Б.
Общество выступает творцом культуры.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
F51BE5




Начало формы
Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?

  
 1) 
стремление современной науки к познанию истины

  
 2) 
возрастающая неоднозначность последствий научных исследований

  
 3) 
активизация борьбы на рынке высоких технологий

  
 4) 
возрастание значения фундаментальной науки в современном мире



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина – это соответствие знания интересам познающего субъекта.

Б.
Истина – это соответствие знания представлениям большинства людей.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5E0B40




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
(А)В столице состоялся очередной Международный фестиваль дизайна, декоративно-прикладного искусства и народно-художественных промыслов. (Б)В этом году он получил злободневную направленность и стал более современным. (В)Уровень представленных работ существенно возрос. (Г)Существовавший ранее разрыв между «медальными» проектами и всеми остальными нельзя было считать приемлемым.

Определите, какие положения текста носят
 


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений


 

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

Конец формы


 
FE1773




Начало формы
В искусстве допускается художественный вымысел, привнесение от самого художника того, чего именно в таком виде нет, не было и, возможно, не будет в действительности. Почему же, несмотря на это, искусство считают одной из форм (путей) познания объективного мира?
Опираясь на обществоведческие знания, укажите две особенности этой формы познания.

Конец формы


 
397BB6




Начало формы
Обществом в широком смысле называют

  
 1) 
часть культуры

  
 2) 
группу людей, объединившихся для совместной деятельности

  
 3) 
все способы взаимодействия людей и формы их объединения

  
 4) 
окружающий мир в целом



Конец формы


 
889392




Начало формы
К потребностям человека, связанным с его биологической сущностью, относится потребность в

  
 1) 
общении

  
 2) 
самовыражении

  
 3) 
продолжении рода

  
 4) 
трудовой деятельности



Конец формы


 
B58320




Начало формы
Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А.
Одним из критериев прогресса является развитие производительных сил, в том числе самого человека.

Б.
Прогресс противоречив, общество платит высокую цену за достижения в сфере науки, техники, технологий.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
7198CF




Начало формы
Что характерно для эмпирического уровня научного познания?

  
 1) 
формулирование законов

  
 2) 
выдвижение гипотез

  
 3) 
сбор и первичная обработка фактов

  
 4) 
обобщение полученных данных



Конец формы


 
23F680




Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А.
В процессе образования человек приобщается к культурному опыту.

Б.
Социально-гуманитарное образование по своему характеру интернационально и не зависит от особенностей национальной культуры.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
228AF4




Начало формы
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «потребности человека». 
Биологические, экзистенциальные, демографические, социальные,  престижные, духовные.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда и относящийся к другому понятию.

Конец формы


 
825719




Начало формы
Научная теория общественного прогресса нуждается не в субъективных критериях, отражающих неспособность мыслителей разобраться в сложном характере социального развития, а в критерии объективном, не зависящем от произвола исследователей.
Сложность выявления критерия общественного прогресса обусловлена, в частности, тем, что общество представляет собой сложную систему, включающую огромное количество элементов и процессов. Эти различные составляющие также развиваются, поэтому к ним тоже должно быть применимо понятие прогресса. Если рассматривать общество как систему, то различные его составляющие представляют собой подсистемы, каждая из которых способна к прогрессивному развитию и имеет свой критерий развития но ни один из них не может дать представления о прогрессе общества в целом.
Развитие общества как системы вовсе не означает, что все ее подсистемы развиваются одинаково. Развитие различных сторон общественной жизни совершается очень часто неравномерно. Более того, прогресс в одних областях осуществляется на фоне регресса в других областях. Например, такая форма общественного сознания, как искусство, вовсе не обязательно достигает особого расцвета в период бурного развития производительных сил
При всей сложности и внутренней противоречивости общественного прогресса вопрос о его критериях не только не снимается, но, наоборот, приобретает особую важность. При этом любой критерий, взятый из области общественного сознания (морали, права и т.д.) не может быть единственным общеисторическим критерием, поскольку взгляды людей сами меняются под влиянием условий общественной жизни Также и критерии, относящиеся к одним лишь экономическим категориям, не позволяют правильно понять природу и сущность социального прогресса.
Для преодоления однобокости этих критериев, следует указать такую фундаментальную философскую категорию, которая характеризует глубинную сущность жизни и деятельности человека. Такой категорией, на наш взгляд, является категория свободы.
(Г.И. Эрзин)
Какая черта, названная автором, должна отличать критерий общественного прогресса с точки зрения научной теории? Чем вызвана сложность выявления критерия прогресса общества в целом?



Конец формы



Начало формы
Научная теория общественного прогресса нуждается не в субъективных критериях, отражающих неспособность мыслителей разобраться в сложном характере социального развития, а в критерии объективном, не зависящем от произвола исследователей.
Сложность выявления критерия общественного прогресса обусловлена, в частности, тем, что общество представляет собой сложную систему, включающую огромное количество элементов и процессов. Эти различные составляющие также развиваются, поэтому к ним тоже должно быть применимо понятие прогресса. Если рассматривать общество как систему, то различные его составляющие представляют собой подсистемы, каждая из которых способна к прогрессивному развитию и имеет свой критерий развития но ни один из них не может дать представления о прогрессе общества в целом.
Развитие общества как системы вовсе не означает, что все ее подсистемы развиваются одинаково. Развитие различных сторон общественной жизни совершается очень часто неравномерно. Более того, прогресс в одних областях осуществляется на фоне регресса в других областях. Например, такая форма общественного сознания, как искусство, вовсе не обязательно достигает особого расцвета в период бурного развития производительных сил
При всей сложности и внутренней противоречивости общественного прогресса вопрос о его критериях не только не снимается, но, наоборот, приобретает особую важность. При этом любой критерий, взятый из области общественного сознания (морали, права и т.д.) не может быть единственным общеисторическим критерием, поскольку взгляды людей сами меняются под влиянием условий общественной жизни Также и критерии, относящиеся к одним лишь экономическим категориям, не позволяют правильно понять природу и сущность социального прогресса.
Для преодоления однобокости этих критериев, следует указать такую фундаментальную философскую категорию, которая характеризует глубинную сущность жизни и деятельности человека. Такой категорией, на наш взгляд, является категория свободы.
(Г.И. Эрзин)
В чём, по мнению автора, состоит противоречивость общественного прогресса? Какие две области общественной жизни сопоставляет автор в своем примере, иллюстрирующем противоречивость прогресса?



Конец формы


 
E61BA5




Начало формы
Научная теория общественного прогресса нуждается не в субъективных критериях, отражающих неспособность мыслителей разобраться в сложном характере социального развития, а в критерии объективном, не зависящем от произвола исследователей.
Сложность выявления критерия общественного прогресса обусловлена, в частности, тем, что общество представляет собой сложную систему, включающую огромное количество элементов и процессов. Эти различные составляющие также развиваются, поэтому к ним тоже должно быть применимо понятие прогресса. Если рассматривать общество как систему, то различные его составляющие представляют собой подсистемы, каждая из которых способна к прогрессивному развитию и имеет свой критерий развития но ни один из них не может дать представления о прогрессе общества в целом.
Развитие общества как системы вовсе не означает, что все ее подсистемы развиваются одинаково. Развитие различных сторон общественной жизни совершается очень часто неравномерно. Более того, прогресс в одних областях осуществляется на фоне регресса в других областях. Например, такая форма общественного сознания, как искусство, вовсе не обязательно достигает особого расцвета в период бурного развития производительных сил
При всей сложности и внутренней противоречивости общественного прогресса вопрос о его критериях не только не снимается, но, наоборот, приобретает особую важность. При этом любой критерий, взятый из области общественного сознания (морали, права и т.д.) не может быть единственным общеисторическим критерием, поскольку взгляды людей сами меняются под влиянием условий общественной жизни Также и критерии, относящиеся к одним лишь экономическим категориям, не позволяют правильно понять природу и сущность социального прогресса.
Для преодоления однобокости этих критериев, следует указать такую фундаментальную философскую категорию, которая характеризует глубинную сущность жизни и деятельности человека. Такой категорией, на наш взгляд, является категория свободы.
(Г.И. Эрзин)
Автор пишет, что любой критерий, взятый из области общественного сознания, не может быть единственным общеисторическим критерием. Чем это объясняется? Опираясь на обществоведческие знания, приведите два собственных примера, иллюстрирующие этот вывод.



Конец формы


 
C08FC4




Начало формы
Научная теория общественного прогресса нуждается не в субъективных критериях, отражающих неспособность мыслителей разобраться в сложном характере социального развития, а в критерии объективном, не зависящем от произвола исследователей.
Сложность выявления критерия общественного прогресса обусловлена, в частности, тем, что общество представляет собой сложную систему, включающую огромное количество элементов и процессов. Эти различные составляющие также развиваются, поэтому к ним тоже должно быть применимо понятие прогресса. Если рассматривать общество как систему, то различные его составляющие представляют собой подсистемы, каждая из которых способна к прогрессивному развитию и имеет свой критерий развития но ни один из них не может дать представления о прогрессе общества в целом.
Развитие общества как системы вовсе не означает, что все ее подсистемы развиваются одинаково. Развитие различных сторон общественной жизни совершается очень часто неравномерно. Более того, прогресс в одних областях осуществляется на фоне регресса в других областях. Например, такая форма общественного сознания, как искусство, вовсе не обязательно достигает особого расцвета в период бурного развития производительных сил
При всей сложности и внутренней противоречивости общественного прогресса вопрос о его критериях не только не снимается, но, наоборот, приобретает особую важность. При этом любой критерий, взятый из области общественного сознания (морали, права и т.д.) не может быть единственным общеисторическим критерием, поскольку взгляды людей сами меняются под влиянием условий общественной жизни Также и критерии, относящиеся к одним лишь экономическим категориям, не позволяют правильно понять природу и сущность социального прогресса.
Для преодоления однобокости этих критериев, следует указать такую фундаментальную философскую категорию, которая характеризует глубинную сущность жизни и деятельности человека. Такой категорией, на наш взгляд, является категория свободы.
(Г.И. Эрзин)
В качестве основного общего критерия общественного прогресса автор предлагает категорию свободы. Согласны ли Вы с этим? Выскажите свое мнение и, используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента в его обоснование.



Конец формы


 
FDE496




Начало формы
Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как

  
 1) 
развивающуюся систему

  
 2) 
материальный мир в целом

  
 3) 
духовный мир в целом

  
 4) 
окружающий мир



Конец формы


 
9D343A




Начало формы
Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

  
 1) 
образно-символическое отражение природной и социальной действительности

  
 2) 
теоретическое обоснование законов развития природы и общества

  
 3) 
выражение субъективного отношения к миру

  
 4) 
предложение законченной мировоззренческой системы



Конец формы


 
062100




Начало формы
Картины Пикассо многие искусствоведы считают малопонятными широкой публике, рассчитанными на узкий круг знатоков и поэтому относят их к произведениям

  
 1) 
массовой культуры

  
 2) 
народной культуры

  
 3) 
экранной культуры

  
 4) 
элитарной культуры



Конец формы


 
C41A52




Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания?
А.
Критерием истинности знания является его признание обществом.

Б.
Критерием истинности знания является возможность его практического применения.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
BA19A8




Начало формы
Найдите в приведённом ниже списке общественные явления и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
возникновение государства

  
 2) 
генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям

  
 3) 
психические качества личности

  
 4) 
формирование наций

  
 5) 
создание новых научных направлений

  
 6) 
способность человека к чувственному восприятию мира



Конец формы


 
12EF3A




Начало формы
 
 
 
 
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об истине.



Конец формы


 
4A29DB




Начало формы
Биологическую природу человека отражает потребность

  
 1) 
участвовать в совместной деятельности

  
 2) 
иметь потомство

  
 3) 
осознавать цель своих действий

  
 4) 
познавать мир и самого себя



Конец формы



Начало формы
Научные знания, в отличие от обыденных,

  
 1) 
отражают окружающую действительность

  
 2) 
предполагают проверку истинности полученных сведений

  
 3) 
формируются на основе жизненного опыта

  
 4) 
передаются из поколения в поколение



Конец формы


 
E34AD8




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует выведение неприхотливых, устойчивых к болезням пород домашних животных?

  
 1) 
познавательно-объяснительную

  
 2) 
мировоззренческую

  
 3) 
производственную

  
 4) 
прогностическую



Конец формы


 
1DB636




Начало формы
Верны ли следующие суждения о типах общества?
А.
В постиндустриальном обществе важнейшими социальными ценностями являются способность и готовность к изменениям и инновациям.

Б.
В индустриальном обществе уровень социальной мобильности невысок, границы между социальными общностями устойчивы.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
E3BC2A




Начало формы
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют социальную динамику.
1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) реформа, 5) спад, 6) цикличность.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 
 

 

Конец формы


 
E798E5




Начало формы
В стране Н. развито фабричное производство. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что она развивается как общество индустриального типа?

  
 1) 
Происходит механизация и автоматизация производства и управления.

  
 2) 
Наряду с промышленностью развивается сельское хозяйство.

  
 3) 
Существует разделение труда.

  
 4) 
Формируется класс промышленных рабочих.

  
 5) 
Религия оказывает значительное влияние на развитие общества.



Конец формы


 
607CAC




Начало формы
Какой признак характеризует общество как динамичную систему?

  
 1) 
сохранение связи с природой

  
 2) 
способность к развитию

  
 3) 
наличие социальных институтов

  
 4) 
обособление от природы



Конец формы


 
D5E66D




Начало формы
Истинным можно считать лишь то знание, которое

  
 1) 
поддерживается авторитетным мнением

  
 2) 
имеет теоретическое обоснование

  
 3) 
имеет практическую значимость

  
 4) 
соответствует предмету изучения



Конец формы


 
BE0842




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует разработка учёными новых градостроительных принципов?

  
 1) 
познавательную

  
 2) 
мировоззренческую

  
 3) 
прогностическую

  
 4) 
социальную



Конец формы


 
65D053




Начало формы
Верны ли следующие суждения о личности?
А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения.
Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее социальное окружение.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
1EDC7B




Начало формы
Какие из побудителей деятельности человека являются осознанными? 

  
 1) 
эмоции

  
 2) 
интересы

  
 3) 
привычки

  
 4) 
влечения



Конец формы



Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Формы освоения мира
ФОРМА
ХАРАКТЕРИСТИКА


Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире.

Искусство
Образное осмысление действительности.

 

Конец формы


 
26DB24




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Человек живет в __________(А), и его поступки обусловлены становлением, развитием в человеческом коллективе. Нельзя жить среди людей, не вступая в определённые __________(Б) с окружающими. В условиях современной России и складывающихся в ней новых общественных отношений, рыночной __________(В) и конкурентной борьбы значительно возрастает роль осмысленной ориентировки человека в окружающей среде. Без понимания творящегося вокруг невозможно правильно сориентироваться в жизни, наладить нормальные взаимоотношения с другими людьми и общественными __________(Г). И в этом неоценимую помощь оказывает социальная психология. Социальная психология изучает __________(Д) психологических явлений, возникающих при социальном взаимодействии людей. Роль __________(Е), которыми располагает социальная психология, сейчас значительно возросла».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Cписок терминов:

1) 
знание

2) 
общество

3) 
группа

4) 
позиция

5) 
отношение

6) 
норма

7) 
закономерность

8) 
поведение

9) 
экономика


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Конец формы


 
01B94A




Начало формы
Учёные опросили группу старших школьников, проживающих в крупных городах России. Им задавали вопрос: «Что, на ваш взгляд, свидетельствует о прогрессе современного общества?».
Ответы школьников приведены в диаграмме.

Из неё следует, что наибольшая часть опрошенных избрала такие показатели, как  прогресс науки и техники, рост уровня жизни и развитие образования. Опираясь на обществоведческие знания, собственный социальный опыт, материалы СМИ, конкретизируйте каждый из них.
 

Конец формы


 
F5CCC3




Начало формы
Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

  
 1) 
прогрессом

  
 2) 
революцией

  
 3) 
контрреформой

  
 4) 
эволюцией



Конец формы


 
7568ED




Начало формы
Совокупность всех, достижений человечества, охватывается понятием

  
 1) 
техника

  
 2) 
прогресс

  
 3) 
экономика

  
 4) 
культура



Конец формы


 
DC5C00




Начало формы
Министерство образования и науки проводит реформу образования в РФ. Что является объектом данной деятельности?

  
 1) 
система образования

  
 2) 
министерство образования и науки

  
 3) 
сотрудники министерства

  
 4) 
средства и методы проведения реформы



Конец формы


 
502E6C




Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истинности научного знания?
А.
Критерием истинности научного знания является его простота и ясность.

Б.
Критерием истинности научного знания является его очевидность.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
7CDEDE




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Сферы (области) культуры
СФЕРА (ОБЛАСТЬ) КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКА

Наука
Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире.


Целенаправленный процесс обучения и воспитания.

 

Конец формы


 
1E7229




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Наука – специфическая сфера __________ (А) человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ (Б) о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как __________ (В), который выполняет общественно значимые функции. __________ (Г) функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс __________ (Д). __________ (Е) функция связана с участием науки в общественном управлении».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Cписок терминов:

1) 
социальный институт

2) 
информационный

3) 
общество

4) 
духовная деятельность

5) 
объективные знания

6) 
культурно-мировоззренческая

7) 
материальное производство

8) 
социальная

9) 
компьютер


 

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Конец формы


 
334C77




Начало формы
По данным ООН, в мире около 113 млн детей по тем или иным причинам не посещают школу. 97% (около 110 млн человек) из них проживают в странах «третьего мира»: 48,5 млн человек 


 в странах Южной и Юго-Восточной Азии; 42,3 млн человек 


 в странах Африки. Сделайте два вывода на основе анализа приведённых данных. Опираясь на обществоведческие данные, материалы СМИ, укажите одну из возможных причин того, что именно страны этих регионов лидируют по численности детей, не посещающих школу.

Конец формы



Начало формы
Влияние природы на общество иллюстрирует

  
 1) 
создание новых сортов пшеницы

  
 2) 
сельскохозяйственная специализация отдельных регионов

  
 3) 
узаконение государством правовых обычаев народа

  
 4) 
создание зон свободной торговли



Конец формы


 
17D0E5




Начало формы
Положение «Восприятие является формой чувственного познания» – это

  
 1) 
представление

  
 2) 
научный закон

  
 3) 
суждение

  
 4) 
научная гипотеза



Конец формы


 
72E3C5




Начало формы
Верны ли следующие суждения о принципах развития современного образования?
А.
Активное использование дистанционных форм обучения свидетельствует о гуманитаризации образования.

Б.
Разнообразие форм общего и дополнительного образования отражает тенденцию гуманизации образования.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
6FFC15




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А)Одними из первых сочинений по социальной философии были диалог Платона «Государство» и трактат Аристотеля «Политика». (Б)Думается, что эти работы являются наиболее интересными из всех работ древнегреческих мыслителей. (В)Многочисленные источники свидетельствуют о том, что в средние века в общественном сознании возобладала религиозная точка зрения на мир. (Г)Это вряд ли помогало развитию науки.
Определите, какие положения текста носят


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений


 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы


 
A985B8




Начало формы
Проиллюстрируйте примерами любые три критерия социального прогресса. В каждом случае сначала укажите критерий, а затем приведите пример.

Конец формы


 
87C398




Начало формы
Знания, соответствующие предмету познания, принято считать

  
 1) 
законом

  
 2) 
гипотезой

  
 3) 
критерием познания

  
 4) 
истиной



Конец формы


 
0D1E61




Начало формы
Художественное литературное произведение N просто и понятно по содержанию, в нём присутствует национальный колорит. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что произведение N относится к народной культуре?

  
 1) 
о нём не пишут в средствах массовой информации

  
 2) 
оно непопулярно в стране его происхождения

  
 3) 
оно передаётся от поколения к поколению

  
 4) 
его исполняют по радио профессиональные актёры



Конец формы


 
769C04




Начало формы
Верны ли следующие суждения о типах общества?
А.
В период индустриального общества произошёл промышленный переворот.

Б.
В постиндустриальном обществе человек ценится в первую очередь как представитель родовой или этнической общности.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
F6BA2C




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
 
Потребности человека
ВИД
ОБЪЕКТ ПОТРЕБНОСТИ

Физиологические
Пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.


Общение, общественная деятельность, общественное признание и т. п.

 

Конец формы


 
3BCBC0




Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой виды искусства.
1) Музей; 2) библиотека; 3) театр; 4) кино; 5) музыка; 6) живопись.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы



Начало формы
Экономика страны Z основана на натуральном хозяйстве и ремесле. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как общество традиционного типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
происходит механизация и автоматизация производства и управления

  
 2) 
преобладает экстенсивная технология

  
 3) 
господствует общинная форма собственности

  
 4) 
формируется рыночная экономика

  
 5) 
общественное сознание базируется на религиозных ценностях

  
 6) 
ведущей отраслью экономики является промышленность



Конец формы


 
E1589F




Начало формы
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Организация наблюдений; 2) проведение экспериментов; 3) применение методов; 4) построение теорий; 5) выдвижение гипотез.

Конец формы


 
9A7375




Начало формы
Социология, социальная психология
«Человеку недостаточно познать самого себя, нужно найти также способ, с помощью которого он сможет разумно показать, проявить себя и в конце концов изменить себя и сформировать». (Ф. Бэкон)

 

Конец формы


 
0D5A47




Начало формы
К социальной подсистеме общества относятся

  
 1) 
взаимодействия общества и природы

  
 2) 
отношения людей в процессе материального производства

  
 3) 
взаимодействия людей в малых группах и групп между собой

  
 4) 
отношения людей по поводу власти



Конец формы


 
DBCA80




Начало формы
Какая из черт отличает религию от иных форм культуры?

  
 1) 
предъявление требований к поведению человека

  
 2) 
объяснение социальных явлений

  
 3) 
отражение мира в художественных образах

  
 4) 
утверждение теоцентрической картины мироздания



Конец формы


 
D27439




Начало формы
Что отличает искусство как форму познания?

  
 1) 
предъявление требований к познавательной деятельности человека

  
 2) 
объяснение социальных явлений

  
 3) 
отражение мира в художественных образах

  
 4) 
утверждение теоцентрической картины мироздания



Конец формы


 
975909




Начало формы
Исследование отражения быта народа в мифологии представляет собой пример деятельности

  
 1) 
материально-производственной

  
 2) 
социально-преобразовательной

  
 3) 
духовно-практической

  
 4) 
духовно-теоретической



Конец формы


 
B4AC9A




Начало формы
Верны ли следующие суждения об отличии искусства от науки как способа познания мира?
А. 
Наука добивается объективности, авторы произведений искусства вкладывают в них свои чувства.

Б.
Научные методы преимущественно рациональны, в искусстве преобладает  образность.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
CAC694




Начало формы
Найдите в приведённом списке положения, которые могут служить определениями понятия «общество». Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
совокупность всех народов, населяющих нашу планету

  
 2) 
группа людей, объединившихся для совместной деятельности и общения

  
 3) 
результаты материально-преобразующей деятельности людей

  
 4) 
определённый этап исторического развития человечества

  
 5) 
весь материальный мир в целом

  
 6) 
устойчивые стереотипы человеческого поведения



Конец формы


 
D65C00




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) Такие показатели, как пульс, дыхание, измеряют с помощью датчиков, присоединяемых к телу. (Б) Учёные начали работу по усовершенствованию этих методов. (В) Метод - это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приёмов или операций, практического или теоретического познания действительности. (Г) Был разработан образец зеркала, который с помощью веб-камеры выдаёт на вмонтированный в него экран необходимые показатели. (Д) Новые способы определения медицинских показателей имеют большую социальную значимость.
Определите, какие положения текста имеют
 


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений

3) 
характер теоретических утверждений


 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы



Начало формы
Характеризуя взаимодействие человека с окружающей средой, обществоведы используют понятие «практическая деятельность». Какой смысл они вкладывают в это понятие? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о практической деятельности.

Конец формы


 
6047F7




Начало формы
Социология, социальная психология
«Свойства личности никак не сводятся к её индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное». (С.Л. Рубинштейн)

 

Конец формы


 
C208E3




Начало формы
Что из перечисленного характеризует аграрное общество?

  
 1) 
преимущественно светский характер мировоззрения

  
 2) 
преобладание семей патриархального типа

  
 3) 
компьютеризация промышленности

  
 4) 
объединение страны единой транспортной сетью



Конец формы


 
C44F26




Начало формы
Что отличает постиндустриальное общество от других типов обществ?

  
 1) 
преимущественно светский характер мировоззрения

  
 2) 
преобладание семей патриархального типа

  
 3) 
глобализация экономических процессов

  
 4) 
объединение страны единой транспортной сетью



Конец формы


 
A0B329




Начало формы
Что отличает искусство как форму познания?

  
 1) 
объяснение социальных явлений

  
 2) 
отражение мира в художественных образах

  
 3) 
решение фундаментальных мировоззренческих проблем

  
 4) 
постижение мира на уровне понятий и обощений



Конец формы


 
C4B1D2




Начало формы
По заказу городской администрации учёные-вулканологи определили степень активности вулкана и предупредили горожан об опасности извержения. Какая функция науки проиллюстрирована этим примером?

  
 1) 
познавательная

  
 2) 
производственная

  
 3) 
мировоззренческая

  
 4) 
социальная



Конец формы


 
23BC47




Начало формы
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А.
Цели и результаты деятельности человека могут не совпадать.

Б.
Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
F61A75




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
 
СВОЙСТВА ИСТИНЫ
ХАРАКТЕРИСТИКА

Относительный характер
Отражение текущего уровня знаний о сущности явлений

_____________ характер
Независимость от познающего субъекта и его сознания

 

Конец формы


 
8B04CC




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Общество как __________(А) отличает тесная взаимосвязь и взаимообусловленность всех элементов и подсистем. Точно так же, как и в __________(Б), все они являются частью единого комплекса – такого, что, затронув или уничтожив один из компонентов, можно поставить под угрозу самое существование социального мира.
Сложная система социальных связей и __________(В) пронизывает все сферы общества сверху донизу. Принимая какое-либо политическое __________(Г), мы сможем проследить его последствия во всех сферах. Приведём пример из недавнего прошлого нашей страны. Проведение приватизации и разгосударствления в экономике, введение рыночных отношений привели к слому старой однопартийной политической системы, изменению всей системы законодательства. Существенные изменения произошли также и в сфере __________(Д) культуры.
°  "
·
·
·
·
·) "<® 8:BH`bjpЋђ’”¬®°Іґ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Основными типами социальных связей выступают __________(Е) и причинно-следственные. Первые прослеживаются во взаимообусловленности целей и задач, осуществляемых обществом в целом и его отдельными элементами. Причинно-следственные связи выделяются в том случае, когда одно из явлений вызывает к жизни другое, является его основой».
 
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Перечень терминов:

1) 
функциональный

2) 
общественный

3) 
решение

4) 
духовная

5) 
система

6) 
социум

7) 
природа

8) 
социология

9) 
взаимодействие


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
34E8C1




Начало формы
Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
она направлена на преобразование реально существующих предметов природы

  
 2) 
она способствует освоению накопленных человечеством культурных ценностей

  
 3) 
объектом деятельности является новое, неизвестное никому ранее знание

  
 4) 
средством деятельности являются учебники и учебные пособия

  
 5) 
деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер

  
 6) 
её мотивом является желание удовлетворить материальные потребности



Конец формы



Начало формы
Одни рассматривают технику как инструмент и средство для увеличения и усиления способностей человека. Другие считают, что техника, снабжая человека разного рода приборами и инструментами, ограничивает возможности проявления его личности. Какую из представленных точек зрения разделяете Вы? Приведите три обоснования выбранной точки зрения.

Конец формы


 
F2CE52




Начало формы
Какой признак отражает качества человека как личности?

  
 1) 
принадлежность к человеческому роду

  
 2) 
генетически наследуемые качества

  
 3) 
проявления чувств и эмоций

  
 4) 
ориентация на определённые ценности



Конец формы


 
878327




Начало формы
Что отличает искусство как форму познания?

  
 1) 
предъявление требований к познавательной деятельности человека

  
 2) 
объяснение социальных явлений

  
 3) 
отражение мира в художественных образах

  
 4) 
выражение сущности явлений и процессов



Конец формы


 
09826D




Начало формы
В ходе выступления на семинаре Р. обвинил своего оппонента в некомпетентности, поскольку тот, характеризуя индустриальное общество, назвал особенность, присущую традиционному обществу. Какая из названных особенностей вызвала критику Р.?

  
 1) 
сословная структура общества

  
 2) 
рост количества крупных промышленных центров

  
 3) 
массовая миграция сельского населения в города

  
 4) 
развитие фабричной промышленности и железнодорожного транспорта



Конец формы


 
195B02




Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истины?
А.
Практика является одним из основных критериев истины в познании.

Б.
Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, их истинность устанавливается иными путями.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
173171




Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истины?
А.
Одним из основных критериев истины в познании является соответствие полученного знания мнению большинства.

Б.
Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, их истинность устанавливается иными путями.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
65A624




Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием «глобализация».
1) Локальная цивилизация; 2) сепаратизм; 3) интернет-сети; 4) мировые рынки; ) интернационализация; 6) международное разделение труда.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы


 
F08867




Начало формы
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Добро; 2) долг; 3) мораль; 4) совесть; 5) честь.

Конец формы


 
0452D7




Начало формы
Характеризуя социальные группы, обществоведы говорят о таком их признаке, как социальные интересы. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальные интересы»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальных интересах.

Конец формы


 
440EC8




Начало формы
Социология, социальная психология
«Личность творится не тем, что человек слышит и говорит, а трудом и деятельностью». (А. Эйнштейн)

 

Конец формы



Начало формы
Социология, социальная психология
 
«Общественное мнение, будучи состоянием массового сознания, далеко не всегда бывает прогрессивным, то есть отражает идеалы справедливости и гуманизма». (В.В. Касьянов, В.Н. Нечипуренко)

 

Конец формы


 
1AFDB0




Начало формы
Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его

  
 1) 
социальной сущности

  
 2) 
биологической природы

  
 3) 
физиологических процессов

  
 4) 
темперамента



Конец формы


 
4A4731




Начало формы
Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень научного познания?

  
 1) 
выдвижение и обоснование гипотез

  
 2) 
объяснение изучаемых фактов и явлений

  
 3) 
фиксация обобщений в форме теорий

  
 4) 
описание предметов и явлений



Конец формы


 
9BC1A8




Начало формы
Верны ли следующие суждения о постиндустриальном этапе развития общества?
А.
Для постиндустриального этапа характерна ведущая роль науки, знаний и информации в обществе.

Б.
В постиндустриальном обществе земля стала главной ценностью.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
897621




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Наблюдение – это целенаправленное систематическое __________(А) объекта. Концентрируя внимание на объекте, наблюдатель опирается на имеющиеся у него некоторые __________(Б) о нём, без которых нельзя определить цель наблюдения. Наблюдение характеризуется активностью __________(В), его способностью к отбору нужной информации, определяемой целью исследования. В научном наблюдении взаимодействие между субъектом и объектом опосредуется __________(Г) наблюдения: приборами и инструментами, с помощью которых ведётся наблюдение. Микроскоп и телескоп, фото- и телеаппаратура, радиолокатор и генератор ультразвука, многие другие приспособления превращают объекты, недоступные органам чувств человека, – микробы, элементарные частицы и т.п. – в эмпирические __________(Д). Как метод научного познания наблюдение даёт исходную __________(Е) об объекте, необходимую для его дальнейшего исследования».
 
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Перечень терминов:

1) 
восприятие

2) 
знания

3) 
объекты

4) 
информация

5) 
познание

6) 
наблюдатель

7) 
средства

8) 
методы

9) 
истина


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
F54CA7




Начало формы
Социология, социальная психология
«Есть только одна подлинная ценность – это связь человека с человеком». (А. де Сент-Экзюпери)

 

Конец формы


 
49CE6E




Начало формы
Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социально обусловлены

  
 1) 
возрастные физические особенности

  
 2) 
расовые отличия

  
 3) 
проявления наследственности и изменчивости

  
 4) 
духовные идеалы и ценности



Конец формы


 
290F67




Начало формы
Научные знания отличаются от обыденных тем, что они

  
 1) 
отражают окружающую действительность

  
 2) 
предполагают проверку истинности полученных сведений

  
 3) 
формируются на основе наблюдений

  
 4) 
передаются из поколения в поколение



Конец формы


 
7F7605




Начало формы
Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе?

  
 1) 
Жители посёлка на встрече с главой администрации предложили открыть магазин по продаже компьютеров.

  
 2) 
Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня.

  
 3) 
В университете открылся факультет подготовки специалистов банковского дела.

  
 4) 
Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.



Конец формы


 
7B5EB5




Начало формы
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А. Получение коммерческой выгоды является отличительной чертой массовой культуры.
Б. Развитие массовой культуры отражает тенденцию культурной интеграции.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
обособление от природы

  
 2) 
наличие подверженных изменениям подсистем

  
 3) 
обособленность элементов

  
 4) 
самоорганизация и саморазвитие

  
 5) 
появление новых элементов и связей

  
 6) 
статичность, отсутствие движения



Конец формы


 
BDCA8B




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) На страницах социальных сетей в Интернете появилась кнопка «Мне нравится». (Б) С её помощью интернет-пользователи могут теперь выражать свои интересы. (В) Владельцы социальных сетей установили, что интересы людей эволюционируют вместе с развитием тех возможностей, которые предоставляет сеть. (Г) Это настораживает, поскольку создаются новые возможности для манипулирования сознанием. (Д) Сознание является совокупностью психических процессов человека, позволяющих ему ориентироваться в окружающем мире.

Определите, какие положения текста имеют


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений

3) 
характер теоретических утверждений


 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы


 
45CFD8




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.
«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс __________ (А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней – __________ (Б) – характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия и __________ (В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого создаётся __________ (Г). Другая ступень познавательного процесса – __________ (Д) – обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только  с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия, __________ (Е), умозаключения».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Список терминов:

1) 
образ

2) 
рациональное познание

3) 
эмоциональное

4) 
представление

5) 
познание

6) 
суждение

7) 
теоретическое

8) 
чувственное познание

9) 
смысл


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
EDDB7C




Начало формы
К произведениям элитарной (высокой) культуры искусствоведы относят классическую музыку: органные произведения Баха, скрипичную музыку Вивальди, концерты для фортепиано с оркестром Рахманинова. Что позволяет искусствоведам сделать такой вывод?

  
 1) 
самовыражение и свобода творчества авторов

  
 2) 
сложность восприятия произведений неподготовленным слушателем

  
 3) 
установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений.

  
 4) 
высокая степень обобщения коллективного опыта

  
 5) 
стереотипизация отражения человеком реального мира в музыке

  
 6) 
ориентация музыки на широкую аудиторию



Конец формы


 
439880




Начало формы
Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.
Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.
С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.
И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями.
(В. Кузнецов, К. Момджян и др.)
 
Авторы пишут о том, что сближает человека с животным миром и чем человек от животного отличается. Приведите любые два признака сходства и любые два отличительных признака, указанных в тексте.



Конец формы


 
3D6632




Начало формы
Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.
Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.
С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.
И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями.
(В. Кузнецов, К. Момджян и др.)
 
Какой смысл авторы вкладывают в понятие «свобода человека»? Можно ли приведённый ими пример из жизни И. Канта рассматривать как проявление свободы? Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст.



Конец формы


 
C6D9A8




Начало формы
Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.
Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.
С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.
И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями.
(В. Кузнецов, К. Момджян и др.)
 
Авторы считают, что смысл жизни человека заключается в реализации своей жизненной программы, зачастую вопреки существующим обстоятельствам. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера преодоления людьми негативных обстоятельств на пути реализации ими своих жизненных целей.



Конец формы


 
48AB42




Начало формы
Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.
Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.
С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.
И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями.
(В. Кузнецов, К. Момджян и др.)
 
Каких двух крайностей, согласно мнению авторов, важно избегать в понимании человека? Укажите любые три негативных последствия, к которым может привести и та и другая крайности.



Конец формы


 
D6FC1C




Начало формы
Философия
«Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание». (Ж.-Ж. Руссо)

 

Конец формы


 
E175A5




Начало формы
В отличие от учёбы, труд

  
 1) 
способствует познанию мира

  
 2) 
предполагает использование специального оборудования

  
 3) 
позволяет удовлетворять материальные потребности

  
 4) 
осуществляется как индивидуально, так и сообща



Конец формы


 



Начало формы
Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой

  
 1) 
знание, меняющееся по мере развития возможностей познания

  
 2) 
исчерпывающее знание о предмете

  
 3) 
вывод, подтверждённый историческим опытом

  
 4) 
теоретически обоснованное знание



Конец формы


 
1C9280




Начало формы
Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе?

  
 1) 
Жители посёлка обратились к главе администрации с просьбой организовать центр открытого доступа в Интернет.

  
 2) 
Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня.

  
 3) 
В городе открылся филиал столичного университета.

  
 4) 
Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.



Конец формы


 
C10BFD




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
ФУНКЦИЯ МОРАЛИ
ХАРАКТЕРИСТИКА


Обеспечивает взаимопонимание, взаимосвязь и общение людей в социуме

Ценностно-ориентировочная
Формирует способность самостоятельно ориентироваться в нравственных ценностях

 

Конец формы


 
B0BEEC




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.
«Социальная система постоянно изменяется: появляются новые элементы, усложняются или исчезают старые. Существует две формы __________ (А): эволюция и революция. Учёные называют __________ (Б) постепенный процесс появления всё более сложных социальных образований. В процессе __________ (В) социальная система оказывается в неустойчивом состоянии, нарушается баланс социальных сил.
Важным является вопрос о __________ (Г) социальных изменений и о факторах, их обусловливающих. Представление о том, что изменения в мире происходят в направлении от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, породило идею __________ (Д).
В результате этого социального явления происходит переход общества к более высокому уровню материального __________ (Е) и духовного развития».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Cписок терминов:

1) 
направленность

2) 
социальные изменения

3) 
процесс

4) 
потребности

5) 
эволюция

6) 
информация

7) 
общественный прогресс

8) 
социальная революция

9) 
благосостояние


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
DA28D0




Начало формы
Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
способность к целеполаганию

  
 2) 
стремление понять окружающий мир

  
 3) 
использование предметов, данных природой

  
 4) 
приспособление к условиям окружающей среды

  
 5) 
общение с помощью членораздельной речи

  
 6) 
забота о потомстве



Конец формы


 
3A9A36




Начало формы
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Описание объекта; 2) метод познания; 3) социальный эксперимент; 4) историческая аналогия; 5) классификация.

Конец формы


 
B61114




Начало формы
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «критерий общественного прогресса»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о критериях общественного прогресса.

Конец формы


 
767FD9




Начало формы
Философия
«Революция 


 варварская форма прогресса». (Ж. Жорес)

 

Конец формы


 
C47F3F




Начало формы
Что из приведённого ниже характеризует общество как динамичную систему?

  
 1) 
наличие общественных отношений

  
 2) 
поддержание связи с природой

  
 3) 
наличие социальных институтов

  
 4) 
самоорганизация и саморазвитие



Конец формы


 
1F6578




Начало формы
Утверждение: «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе», 


 представляет собой формулировку

  
 1) 
«золотого правила нравственности»

  
 2) 
права на личную неприкосновенность

  
 3) 
права на свободу совести

  
 4) 
принципа правового государства



Конец формы


 



Начало формы
Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, её супруг в супермаркете. Какие потребности в первую очередь реализуются в действиях гражданки В.?

  
 1) 
экономические

  
 2) 
социальные

  
 3) 
идеальные

  
 4) 
эстетические



Конец формы


 
D7E5D8




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истинные знания отражают субъективное отношение к миру.
Б. Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
30CCD1




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) В культурном центре «Дом» выступил шведский коллектив. (Б) За годы своего существования он несколько раз менял свой музыкальный стиль. (В) В настоящее время репертуар группы представлен стилем ретро. (Г) Думается, что этот стиль отвечает вкусам, скорее, старшего поколения, чем молодёжи. (Д) Произведения массовой культуры выполняют досуговую функцию.

Определите, какие положения текста имеют


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений

3) 
характер теоретических утверждений


 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы


 
AB67B0




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Человек представляет собой __________ (А) единство. Механизм __________ (Б), определяющий биологическую сторону человека, влияет и на его социальную сущность. Новорождённый оказывается обладателем __________ (В) к подражанию и обучению. Таким образом, ребёнок появляется на свет именно как человеческое существо. Хотя ему ещё нужно научиться стать человеком. Его вводит в мир людей __________ (Г), благодаря которому формируется психика человека, его социальное __________ (Д).
Например, человек обладает послушными его воле пальцами; он может взять кисть, краски и начать рисовать. Но это не сделает его настоящим живописцем. Точно так же и с сознанием. Сознательные психические явления формируются прижизненно в результате воспитания, обучения, активного овладения __________ (Е), миром культуры».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Список терминов:

1) 
способность

2) 
биосоциальное

3) 
поведение

4) 
индивид

5) 
потребность

6) 
язык

7) 
наследственность

8) 
общение

9) 
эмоциональное


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
CCBF57




Начало формы
Теорема Пифагора 


 одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
Для её описания использован метод теоретического объяснения.

  
 2) 
Она сложна для самостоятельного изучения.

  
 3) 
Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.

  
 4) 
Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.

  
 5) 
Её открытие произошло на основе полученного опыта.

  
 6) 
Она изложена специальным языком математики.



Конец формы


 
A120F8




Начало формы
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Вера; 2) культ; 3) обряды; 4) религия; 5) совершение богослужений.

Конец формы


 
C6F2EC




Начало формы
Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов.  К объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни.
В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса.
В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты.
И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных.
(В. Лавриненко)
 
Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?



Конец формы


 
A157FF




Начало формы
Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов.  К объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни.
В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса.
В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты.
И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных.
(В. Лавриненко)
 
Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?



Конец формы


 
BC0996




Начало формы
Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов.  К объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни.
В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса.
В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты.
И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных.
(В. Лавриненко)
 
Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.



Конец формы


 
53790B




Начало формы
Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов.  К объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни.
В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса.
В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты.
И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных.
(В. Лавриненко)
 
В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.



Конец формы


 



Начало формы
Философия
«Всякая перемена прокладывает путь другим переменам». (Н. Макиавелли)

 

Конец формы


 
1EFFEB




Начало формы
Социология,
социальная психология
«Знания, представления о себе накапливаются уже  в раннем детстве Другое дело – самосознание, осознание своего "я". Оно есть результат, продукт становления человека как личности». (А.Н. Леонтьев)

 

Конец формы


 
3C7436




Начало формы
К сторонникам представлений о прогрессивном развитии общества относятся мыслители, полагавшие, что

  
 1) 
«золотой век» человечества остался в прошлом

  
 2) 
история «движется по кругу»

  
 3) 
менее совершенные формации сменяются более совершенными

  
 4) 
общество постоянно возвращается к прежним формам и структурам



Конец формы


 
A8E429




Начало формы
Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

  
 1) 
вера в существование сверхъестественных сил

  
 2) 
теоретическое обоснование законов развития природы и общества

  
 3) 
художественное выражение отношения к миру

  
 4) 
предложение законченной мировоззренческой системы



Конец формы


 
530330




Начало формы
Дети подросткового возраста особенно нуждаются в общении со сверстниками. В этом проявляются потребности

  
 1) 
социальные

  
 2) 
биологические

  
 3) 
материальные

  
 4) 
эстетические



Конец формы


 
7F8D1B




Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания?
А.
Один из главных критериев истины – это соответствие знания интересам познающего субъекта.

Б.
Один из главных критериев истины – это полезность знания.



  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
7DC875




Начало формы
Центр изучения общественного мнения опубликовал данные опроса «Сложно ли добиться успеха в жизни?». Некоторые из них представлены ниже в виде диаграммы.

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

  
 1) 
Подавляющее большинство опрошенных не считают успех жизненной целью.

  
 2) 
Пятая часть опрошенных не видят изменений в достижении успеха.

  
 3) 
Респондентов, считающих, что сейчас легче добиться успеха, больше, чем тех, кто дал иной ответ.

  
 4) 
Вопрос оказался сложным для четверти отвечавших.



Конец формы


 
4843C5




Начало формы
Установите соответствие между социальными фактами и историческими типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ
 
ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ОБЩЕСТВ

А) 
появление массовой культуры

Б) 
аграрно-сырьевой тип хозяйства

В) 
развитие глобальных компьютерных сетей

Г) 
создание конвейера

Д) 
ведущая роль науки в производстве


   
1) 
традиционное

2) 
индустриальное

3) 
информационное





Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Конец формы


 
D36879




Начало формы
Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
возрастные и половые различия

  
 2) 
темперамент

  
 3) 
особенности нервной системы

  
 4) 
самооценка

  
 5) 
опыт

  
 6) 
особенности мировоззрения



Конец формы


 
372D7D




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) Понятие «общественный прогресс» достаточно достоверно отражает реалии современной жизни и помогает их правильно оценивать. (Б) Прогресс означает направление движения от простого к сложному, от менее совершенного к более совершенному. (В) В духовной сфере общественной жизни прогресс ещё более впечатляющ, чем  в материальной сфере. (Г) Обязательное начальное, а затем и среднее образование было законодательно закреплено в нашей стране в прошлом веке. (Д) Сегодня не менее половины выпускников школ становятся студентами высших учебных заведений.
Определите, какие положения текста имеют


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений

3) 
характер теоретических утверждений


 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы



Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие __________ (А). К основным __________ (Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга, __________ (В), справедливость и т.п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.
Моральные нормы наряду с __________ (Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль 


 это, прежде всего, __________ (Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести. Она присуща не только отдельным личностям, но и __________ (Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Cписок терминов:

1) 
моральные категории

2) 
производство

3) 
порицание

4) 
активность

5) 
совесть

6) 
внутренний регулятор

7) 
польза

8) 
общественное мнение

9) 
право


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
F7AE61




Начало формы
Долгое время люди считали, что Земля плоская. Чем это представление является с точки зрения современных научных взглядов: относительной истиной или заблуждением? Поясните свой ответ и приведите по одному примеру заблуждения и относительной истины в познании мира.

Конец формы


 
FF746A




Начало формы
Философия
«Искусство, религия, философия или наука составляют проявления подлинной человеческой сущности». (Л. Фейербах)

 

Конец формы


 
1736D0




Начало формы
Социология,
социальная психология
«Человек 


 это нечаянная, прекрасная попытка природы осознать самоё себя». (В. Шукшин)

 

Конец формы


 
295A91




Начало формы
Что из приведённого ниже характеризует постиндустриальное общество?

  
 1) 
использование науки в процессе социального управления

  
 2) 
переход от натурального к товарному производству

  
 3) 
осуществление промышленного переворота

  
 4) 
преобладание религиозного мировоззрения



Конец формы


 
B1E040




Начало формы
Какой из названных признаков непосредственно характеризует искусство?

  
 1) 
приспособление мира к потребностям человека

  
 2) 
эстетическое освоение окружающего мира

  
 3) 
выяснение закономерностей развития общества

  
 4) 
установление сущности природных и социальных явлений



Конец формы


 
13518D




Начало формы
Одарённый мальчик, родившийся в рабочей семье, стал известным учёным благодаря не только своим математическим способностям, но и целеустремлённости, силе воли, стремлению к знаниям. В этом в первую очередь проявились его качества как

  
 1) 
личности

  
 2) 
индивида

  
 3) 
гражданина

  
 4) 
общественного деятеля



Конец формы


 
AAE994




Начало формы
Верны ли следующие суждения о процессе познания?
А. Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями.
Б. Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
31E162




Начало формы
В ходе социологических опросов 2003 и 2013 гг. жителям страны Z предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования?». Были получены следующие результаты.
Варианты ответа
% от числа опрошенных


2003 г.
2013 г.

Определённо да / скорее да
23
18

Ни да, ни нет
20
22

Скорее нет / определённо нет
50
40

Затруднились ответить
7
20

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

  
 1) 
Треть опрошенных в 2003 г. и примерно десятая часть в 2013 г. не смогли определить своё отношение к проблеме.

  
 2) 
Пятая часть в 2003 г. и треть опрошенных в 2013 г. качеством образования удовлетворены.

  
 3) 
Процент опрошенных, неудовлетворённых качеством образования  в стране Z в 2013 г., снизился.

  
 4) 
В стране Z доля тех, кто не интересуется проблемами образования, сократилась.



Конец формы


 
0F77BC




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
ТИП ОБЩЕСТВА
ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ


Большинство работающих занято в сельском хозяйстве

Индустриальное
Большинство работающих занято в промышленности



Конец формы



Начало формы
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «способности человека».
1) задатки, 2) одарённость, 3) социализация, 4) активность, 5) талант, 6) гениальность.
Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы


 
19B0CD




Начало формы
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «способности человека».
1) Задатки, 2) одаренность, 3) образование, 4) активность 5) талант, 6) гениальность.
Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы


 
0631A7




Начало формы
Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ПРИЗНАКИ
 
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А) 
доказательство выводов

Б) 
сбор фактов

В) 
описание наблюдаемых явлений

Г) 
формулирование научной концепции

Д) 
выдвижение гипотез


   
1) 
эмпирический

2) 
теоретический





Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Конец формы


 
C20F5E




Начало формы
Найдите в приведённом списке проявления массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
премьера фильма ужасов

  
 2) 
фестиваль рекламных роликов

  
 3) 
переиздание детектива-бестселлера

  
 4) 
выставка художников-авангардистов

  
 5) 
областной смотр фольклорных коллективов

  
 6) 
открытие международного конкурса пианистов



Конец формы


 
D40A0A




Начало формы
      Саморазвитие общества и человека имеет определённый вектор, который связывается с понятиями прогресса и регресса.
     В истории философии эти понятия оценивались чаще всего с полярных позиций. Ряд мыслителей были убеждены в наличии прогресса в обществе и усматривали его критерий в росте науки и разума, в улучшении нравов. Другие делали акцент на субъективных сторонах прогресса, связывая его с ростом идеалов истины и справедливости. Было высказано мнение относительно ложности самой идеи прогресса
     Многие связывали прогресс в основном с духовными факторами развития общества, ростом веры в каждом человеке, гуманизацией межчеловеческих отношений, укреплением позиций добра и красоты в мире.
     Соответственно, регресс поднимался как движение в обратном направлении, как торжество зла и несправедливости, разобщение людей и подчинение их какой-то античеловеческой силе.
     В древности изменения в обществе понимались как простая последовательность событий либо как деградация по сравнению с минувшим «золотым веком». В христианстве впервые появляется представление о внеисторической цели общества и человека, о «новом небе и новой земле».  В марксистской концепции общественный прогресс связывался с неуклонным развитием производительных сил общества, ростом производительности труда, освобождением от гнета стихийных сил общественного развития и эксплуатации человека человеком. Конечной целью и критерием прогресса выступала эволюция человека как гармонично развитой личности. Регресс трактовался марксизмом как движение общества в обратном направлении, причиной чего являются реакционные общественно-политические силы.
     В XX в. с возникновением глобальных проблем человечества и нарастанием нестабильности в мире в целом критерии общественного прогресса начинают изменяться. Понятие прогресса общества и истории всё более связывается с развитием телесных и духовных характеристик самого человека. Так, в качестве интегральных характеристик прогрессивного развития общества и человека предлагаются такие критерии, как уровень материнской и детской смертности, показатели физического и душевного здоровья, чувство удовлетворённости жизнью и т.п. Ни один вид прогресса (в экономической, социально-политической и других сферах жизни общества) не может рассматриваться как ведущий, если он не затрагивает жизни каждого человека на планете. С другой стороны, резко усиливается доля ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе, за движение истории в желаемом направлении.
(В. Кохановский)
Существовало ли в истории философии единство взглядов мыслителей на критерии общественного прогресса? Поясните свой ответ, опираясь на текст. Какие два фактора, по мнению автора, повлияли на изменение критериев прогресса в современном мире?



Конец формы


 
6005D3




Начало формы
      Саморазвитие общества и человека имеет определённый вектор, который связывается с понятиями прогресса и регресса.
     В истории философии эти понятия оценивались чаще всего с полярных позиций. Ряд мыслителей были убеждены в наличии прогресса в обществе и усматривали его критерий в росте науки и разума, в улучшении нравов. Другие делали акцент на субъективных сторонах прогресса, связывая его с ростом идеалов истины и справедливости. Было высказано мнение относительно ложности самой идеи прогресса
     Многие связывали прогресс в основном с духовными факторами развития общества, ростом веры в каждом человеке, гуманизацией межчеловеческих отношений, укреплением позиций добра и красоты в мире.
     Соответственно, регресс поднимался как движение в обратном направлении, как торжество зла и несправедливости, разобщение людей и подчинение их какой-то античеловеческой силе.
     В древности изменения в обществе понимались как простая последовательность событий либо как деградация по сравнению с минувшим «золотым веком». В христианстве впервые появляется представление о внеисторической цели общества и человека, о «новом небе и новой земле».  В марксистской концепции общественный прогресс связывался с неуклонным развитием производительных сил общества, ростом производительности труда, освобождением от гнета стихийных сил общественного развития и эксплуатации человека человеком. Конечной целью и критерием прогресса выступала эволюция человека как гармонично развитой личности. Регресс трактовался марксизмом как движение общества в обратном направлении, причиной чего являются реакционные общественно-политические силы.
     В XX в. с возникновением глобальных проблем человечества и нарастанием нестабильности в мире в целом критерии общественного прогресса начинают изменяться. Понятие прогресса общества и истории всё более связывается с развитием телесных и духовных характеристик самого человека. Так, в качестве интегральных характеристик прогрессивного развития общества и человека предлагаются такие критерии, как уровень материнской и детской смертности, показатели физического и душевного здоровья, чувство удовлетворённости жизнью и т.п. Ни один вид прогресса (в экономической, социально-политической и других сферах жизни общества) не может рассматриваться как ведущий, если он не затрагивает жизни каждого человека на планете. С другой стороны, резко усиливается доля ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе, за движение истории в желаемом направлении.
(В. Кохановский)
Какие три критерия, по мнению автора, могут выступать интегральными характеристиками прогрессивного развития общества в наше время? Опираясь на знание курса и фактов социальной жизни, укажите любой не названный в тексте критерий.



Конец формы


 
B79CD7




Начало формы
      Саморазвитие общества и человека имеет определённый вектор, который связывается с понятиями прогресса и регресса.
     В истории философии эти понятия оценивались чаще всего с полярных позиций. Ряд мыслителей были убеждены в наличии прогресса в обществе и усматривали его критерий в росте науки и разума, в улучшении нравов. Другие делали акцент на субъективных сторонах прогресса, связывая его с ростом идеалов истины и справедливости. Было высказано мнение относительно ложности самой идеи прогресса
     Многие связывали прогресс в основном с духовными факторами развития общества, ростом веры в каждом человеке, гуманизацией межчеловеческих отношений, укреплением позиций добра и красоты в мире.
     Соответственно, регресс поднимался как движение в обратном направлении, как торжество зла и несправедливости, разобщение людей и подчинение их какой-то античеловеческой силе.
     В древности изменения в обществе понимались как простая последовательность событий либо как деградация по сравнению с минувшим «золотым веком». В христианстве впервые появляется представление о внеисторической цели общества и человека, о «новом небе и новой земле».  В марксистской концепции общественный прогресс связывался с неуклонным развитием производительных сил общества, ростом производительности труда, освобождением от гнета стихийных сил общественного развития и эксплуатации человека человеком. Конечной целью и критерием прогресса выступала эволюция человека как гармонично развитой личности. Регресс трактовался марксизмом как движение общества в обратном направлении, причиной чего являются реакционные общественно-политические силы.
     В XX в. с возникновением глобальных проблем человечества и нарастанием нестабильности в мире в целом критерии общественного прогресса начинают изменяться. Понятие прогресса общества и истории всё более связывается с развитием телесных и духовных характеристик самого человека. Так, в качестве интегральных характеристик прогрессивного развития общества и человека предлагаются такие критерии, как уровень материнской и детской смертности, показатели физического и душевного здоровья, чувство удовлетворённости жизнью и т.п. Ни один вид прогресса (в экономической, социально-политической и других сферах жизни общества) не может рассматриваться как ведущий, если он не затрагивает жизни каждого человека на планете. С другой стороны, резко усиливается доля ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе, за движение истории в желаемом направлении.
(В. Кохановский)
Автор называет такие критерии прогресса, как рост науки, рост производительности труда, освобождение от эксплуатации человека человеком. Проиллюстрируйте примером каждый из этих критериев.



Конец формы


 
4BE780




Начало формы
      Саморазвитие общества и человека имеет определённый вектор, который связывается с понятиями прогресса и регресса.
     В истории философии эти понятия оценивались чаще всего с полярных позиций. Ряд мыслителей были убеждены в наличии прогресса в обществе и усматривали его критерий в росте науки и разума, в улучшении нравов. Другие делали акцент на субъективных сторонах прогресса, связывая его с ростом идеалов истины и справедливости. Было высказано мнение относительно ложности самой идеи прогресса
     Многие связывали прогресс в основном с духовными факторами развития общества, ростом веры в каждом человеке, гуманизацией межчеловеческих отношений, укреплением позиций добра и красоты в мире.
     Соответственно, регресс поднимался как движение в обратном направлении, как торжество зла и несправедливости, разобщение людей и подчинение их какой-то античеловеческой силе.
     В древности изменения в обществе понимались как простая последовательность событий либо как деградация по сравнению с минувшим «золотым веком». В христианстве впервые появляется представление о внеисторической цели общества и человека, о «новом небе и новой земле».  В марксистской концепции общественный прогресс связывался с неуклонным развитием производительных сил общества, ростом производительности труда, освобождением от гнета стихийных сил общественного развития и эксплуатации человека человеком. Конечной целью и критерием прогресса выступала эволюция человека как гармонично развитой личности. Регресс трактовался марксизмом как движение общества в обратном направлении, причиной чего являются реакционные общественно-политические силы.
     В XX в. с возникновением глобальных проблем человечества и нарастанием нестабильности в мире в целом критерии общественного прогресса начинают изменяться. Понятие прогресса общества и истории всё более связывается с развитием телесных и духовных характеристик самого человека. Так, в качестве интегральных характеристик прогрессивного развития общества и человека предлагаются такие критерии, как уровень материнской и детской смертности, показатели физического и душевного здоровья, чувство удовлетворённости жизнью и т.п. Ни один вид прогресса (в экономической, социально-политической и других сферах жизни общества) не может рассматриваться как ведущий, если он не затрагивает жизни каждого человека на планете. С другой стороны, резко усиливается доля ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе, за движение истории в желаемом направлении.
(В. Кохановский)
Автор связывает прогресс с различными сферами жизни общества. Как Вы думаете, происходит ли прогресс в духовно-нравственной сфере? Сформулируйте свою точку зрения и приведите три аргумента в её обоснование.



Конец формы


 
77E5C2




Начало формы
Философия
«Наука 


 это кладбище гипотез». (А. Пуанкаре)

 

Конец формы


 
2D7D21




Начало формы
Социология, социальная психология
«Человек может обрести себя, прийти к знанию своей индивидуальности исключительно через посредника 


 социальную жизнь». (Э. Кассирер)

 

Конец формы



Начало формы
Революция как способ социальных изменений

  
 1) 
направлена на преобразование отдельных сторон жизни общества

  
 2) 
как правило, осуществляется по инициативе власти

  
 3) 
ориентирована на сохранение положения элитных групп

  
 4) 
предполагает резкие качественные изменения общественных отношений



Конец формы


 
267CC4




Начало формы
Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень познания?

  
 1) 
обоснование гипотез

  
 2) 
объяснение закономерностей

  
 3) 
описание предметов и явлений

  
 4) 
обобщение в форме теорий



Конец формы


 
D8B8F6




Начало формы
Эпические фольклорные произведения, песнопения, предания относятся культурологами к

  
 1) 
народной культуре

  
 2) 
массовой культуре

  
 3) 
элитарной культуре

  
 4) 
экранной культуре



Конец формы


 
5681B7




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе человека?        
А. Свобода человека, в частности, проявляется в сознательном выборе путей и способов достижения цели.
Б. Свобода человека, в частности, проявляется в отсутствии ответственности за совершённые поступки.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
C8DD08




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
ФОРМАОСВОЕНИЯ МИРА
ХАРАКТЕРИСТИКА

Религия
Проявление мировоззренческих установок, переживаний и действий, основанных на вере в сверхъестественное, священное


Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире

 

Конец формы


 
5B5000




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Многие исследователи считали, что в социуме должны иметь место такие же жёсткие, как и в природе, независимые от воли людей причинно-следственные __________ (А). Предполагалось, что их выявление и является главной задачей научного обществознания, поскольку это позволит прогнозировать дальнейшее развитие __________ (Б). Но этот подход упрощал многомерную картину __________ (В) жизни, оставляя в стороне сознательно-волевую составляющую __________ (Г) людей. В XX в. стало формироваться представление о законах-тенденциях, отражающих некоторые объективные __________ (Д) общественной жизни. Больше внимания в развитии общества стало уделяться __________ (Е) социальных явлений, учёту роли духовных факторов 


 интересов, настроений, ценностных установок людей».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Список терминов:

1) 
общество

2) 
специфика

3) 
природная

4) 
социальная

5) 
связь

6) 
деятельность

7) 
процессы

8) 
законы

9) 
ценности


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
B6C3F5




Начало формы
Иван поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Иван уделяет изучению математики, увлекается черчением.
Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Иваном цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
поступление в институт

  
 2) 
занятия в художественной студии

  
 3) 
изучение математики

  
 4) 
получение профессии архитектора

  
 5) 
опыт создания собственных работ

  
 6) 
выбор профессии



Конец формы


 
B32C02




Начало формы
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Чувственное познание; 2) познавательная деятельность; 3) субъект познания; 4) объект познания; 5) рациональное познание.

Конец формы


 
5AACE4




Начало формы
С помощью трёх примеров покажите проявление роли образования в жизни современного общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.

Конец формы


 
581ABB




Начало формы
Философия
«Знание 


 орудие, а не цель». (Л. Толстой)

 

Конец формы



Начало формы
В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет

  
 1) 
активный характер

  
 2) 
приспособительный характер

  
 3) 
индивидуальный характер

  
 4) 
преобразовательный характер



Конец формы


 
051B43




Начало формы
Абсолютная истина, в отличие от относительной, представляет собой

  
 1) 
обоснованную гипотезу

  
 2) 
исчерпывающее знание

  
 3) 
объективное знание

  
 4) 
конкретное знание



Конец формы


 
D9EF57




Начало формы
В ходе лекции профессор назвал черты, характерные для различных типов обществ. Какая из приведённых черт может относиться к традиционному обществу?

  
 1) 
информатизация общественной жизни

  
 2) 
высокий авторитет научного знания

  
 3) 
возникновение социоприродных противоречий, затрагивающих мир в целом

  
 4) 
замедленный темп общественного развития



Конец формы


 
594F43




Начало формы
Верны ли следующие суждения о новых тенденциях в образовании?
А. Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы страны могут устанавливать и поддерживать международные связи.
Б. Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5E0179




Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «аграрное общество».
1) Традиционализм; 2) коллективизм; 3) фабрика; 4) религия; 5) большая семья; 6) сфера услуг.
Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы


 
B0E1CE




Начало формы
Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА
 
ПРИРОДА КАЧЕСТВ

А) 
способность к продолжению рода

Б) 
способность приспосабливаться  к условиям природной среды

В) 
способность накапливать знания  и трудовые навыки

Г) 
способность видеть цель своих действий

Д) 
способность оценивать себя и других


   
1) 
социальная

2) 
биологическая





Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Конец формы


 
AC876D




Начало формы
Найдите в приведённом ниже списке характеристики эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений

  
 2) 
выдвижение и обоснование гипотез

  
 3) 
фиксация обобщений в виде законов

  
 4) 
получение количественных данных об изучаемом объекте

  
 5) 
разработка научных теорий

  
 6) 
объяснение существующих взаимосвязей



Конец формы


 
AC5B31




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) Общество 


 это целостная система, многоаспектное образование. (Б) Наиболее существенную роль в развитии общества играет политика. (В) Мыслители, отдавшие первенство экономической сфере общественной жизни, заблуждались. (Г) В недавно вышедшем философском словаре понятию «общество» посвящено несколько статей. (Д) Среди авторов статей словаря не только философы, но и социологи и экономисты.
Определите, какие положения текста имеют


  
1) 
фактический характер

2) 
характер оценочных суждений

3) 
характер теоретических утверждений


 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы


 
108818




Начало формы
Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале
Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.
Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты  и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...
Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.
(Д.А. Лалетин)
Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».



Конец формы


 
D7902F




Начало формы
Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале
Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.
Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты  и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...
Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.
(Д.А. Лалетин)
Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.



Конец формы



Начало формы
Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале
Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.
Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты  и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...
Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.
(Д.А. Лалетин)
Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три проявления диалога культур в современном обществе и каждое из них проиллюстрируйте примером.



Конец формы


 
012378




Начало формы
Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале
Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.
Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты  и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...
Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.
(Д.А. Лалетин)
Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.



Конец формы


 
80A736




Начало формы
Философия
«Всякая наука есть предвидение». (Г. Спенсер)

 

Конец формы


 
C5906A




Начало формы
Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. К биологической составляющей относятся

  
 1) 
особенности строения тела человека

  
 2) 
ценностные ориентации

  
 3) 
навыки поведения

  
 4) 
знания и умения



Конец формы


 
CEEBC0




Начало формы
Что отличает науку от других отраслей духовной культуры?

  
 1) 
выявление сущности общественных и природных явлений

  
 2) 
отражение реальности в образах и символах

  
 3) 
выражение субъективного отношения к миру

  
 4) 
опора на идею сверхъестественного вмешательства



Конец формы


 
F5F9AD




Начало формы
К мерам по преодолению проблемы «Север и Юг» относится(-ятся)

  
 1) 
увеличение военных расходов

  
 2) 
международные программы поддержки развивающихся стран

  
 3) 
сокращение расходов на ликвидацию неграмотности

  
 4) 
борьба с международным терроризмом



Конец формы


 
57ECA2




Начало формы
Верны ли следующие суждения о научном познании?
А. Научное познание отличается от обыденного стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений.
Б. Научное познание отличается от обыденного особым языком, используемым для описания изучаемых предметов и явлений.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
810628




Начало формы
Запишите слово, пропущенное в таблице.
ТИП ОБЩЕСТВА
ОСНОВНОЙ ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА

Аграрное


Постиндустриальное
Информация

 

Конец формы


 
7A6EAA




Начало формы
Ниже приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями.
1) В трудовой деятельности; 2) в созидании; 3) в творчестве; 4) во взаимопонимании; 5) в отдыхе; 6) в пище.
Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы


 
B60323




Начало формы
Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
 
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А) 
объяснение сущности изучаемых явлений

Б) 
наблюдение изучаемых явлений

В) 
проведение количественных измерений

Г) 
формулирование научных законов

Д) 
выдвижение гипотез


   
1) 
теоретический

2) 
эмпирический





Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Конец формы



Начало формы
Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.

  
 1) 
увеличение количества учебных предметов

  
 2) 
сокращение времени изучения естественных наук

  
 3) 
ориентация на интересы и склонности ученика

  
 4) 
применение технологий, сберегающих здоровье

  
 5) 
особое внимание нравственному воспитанию

  
 6) 
компьютеризация образовательного процесса



Конец формы


 
2EA620




Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Поскольку __________ (А) не приобретается биологическим путём, каждое поколение воспроизводит её и передаёт следующему поколению. Этот процесс является основой __________ (Б). В результате усвоения __________ (В), верований, норм, правил и идеалов происходит формирование личности ребёнка и регулирование его поведения. Если бы процесс социализации прекратился в массовом масштабе, это привело бы к __________ (Г) культуры. О том, насколько важна культура для функционирования индивида  и __________ (Д), можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Поведение детей, которые оказались полностью лишёнными __________ (Е), с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком  и научиться добывать средства к существованию».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


  
Список терминов:

1) 
культура

2) 
ценности

3) 
цивилизация

4) 
поведение

5) 
социализация

6) 
общение

7) 
порядок

8) 
гибель

9) 
общество


 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы


 
AD58A8




Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Конец формы


 
62613F




Начало формы
Философия
«Знание 


 сокровищница, но ключ к ней 


 практика». (Т. Фуллер)

 

Конец формы


 
3BED7C




Начало формы
Социология,
социальная психология
«Человек есть принципиальная новизна в природе». (Н.А. Бердяев)

 

Конец формы


 
B3266B




Начало формы
Абсолютная истина, в отличие от относительной, 


 это

  
 1) 
неопровержимое знание

  
 2) 
объективное знание

  
 3) 
научно обоснованное знание

  
 4) 
знание, подтверждённое историческим опытом



Конец формы


 
4cD6c0




Начало формы
В стране Z производство товаров массового потребления сочетается со сложной системой разделения труда. Основная часть населения проживает  в городах и трудится в сфере промышленного производства. К какому типу обществ можно отнести страну Z?

  
 1) 
традиционному

  
 2) 
индустриальному

  
 3) 
постиндустриальному

  
 4) 
информационному



Конец формы


 
561DAc




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях (видах) культуры?
А.
Произведения народной культуры могут служить источником идей, сюжетов для элитарной и массовой культуры.

Б.
Произведения элитарной культуры сложны по содержанию и и выразительным средствам.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
cF857A




Начало формы
Что из перечисленного ниже традиционно относится к категориям морали?

  
 1) 
гражданство, права, обязанности

  
 2) 
идеология, государство, выборы

  
 3) 
долг, честь, достоинство

  
 4) 
прекрасное, безобразное, красота



Конец формы


 
3B7ce7




Начало формы
Что из перечисленного ниже традиционно относится к категориям морали?

  
 1) 
плюрализм, глобализация, прогресс

  
 2) 
гражданство, ответственность, свобода

  
 3) 
долг, честь, достоинство

  
 4) 
красота, гармония, образ



Конец формы


 



Начало формы
Что из перечисленного ниже традиционно относится к категориям морали?

  
 1) 
прогресс, глобализация, миграция

  
 2) 
гражданство, права, обязанность

  
 3) 
совесть, патриотизм, гражданственность

  
 4) 
прекрасное, гармония, безобразное



Конец формы


 
ec5941




Начало формы
20-летний Антон, отслужив в Вооружённых Силах РФ, решил получить медицинское образование. Он работает санитаром в больнице и посещает подготовительные курсы медицинского университета. Много внимания Антон уделяет изучению химии, биологии. Что из перечисленного ниже является примером средств, используемых Антоном, для достижения поставленной цели?

  
 1) 
медицинское образование

  
 2) 
занятия на подготовительных курсах

  
 3) 
служба в Вооружённых Силах РФ

  
 4) 
получение профессии врача



Конец формы


 
360c36




Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
Человек получает первичную информацию об окружающем мире  с помощью органов чувств.

Б.
Человек может познавать закономерности окружающего мира, выделяя общее и существенное из данных, полученных эмпирическим путём.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
cFD73c




Начало формы
Культура в широком смысле слова 


 это

  
 1) 
степень воспитанности конкретного человека

  
 2) 
уровень развития науки в определённый момент истории

  
 3) 
все результаты деятельности в сфере искусства

  
 4) 
все достижения человечества с момента его возникновения



Конец формы


 
0B9940




Начало формы
Культура в широком смысле слова 


 это

  
 1) 
степень воспитанности конкретного человека

  
 2) 
часть природной среды

  
 3) 
деятельность в сфере искусства и все ее результаты

  
 4) 
все достижения человечества с момента его возникновения



Конец формы


 
eD654c




Начало формы
Группа учащихся под руководством педагога проводила социологическое исследование. Какой из приведённых фактов свидетельствует о том, что, помимо теоретических, были использованы и эмпирические методы познания?

  
 1) 
Была выдвинута гипотеза исследования.

  
 2) 
Были сформулированы прогнозируемые результаты.

  
 3) 
Был проведён опрос учащихся школы.

  
 4) 
Были сформулированы и обоснованы выводы



Конец формы


 
ecDeDD




Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальных институтах?
А.
Образование как социальный институт объединяет с другими социальными институтами наличие организационной структуры социальных норм.

Б.
Социальные институты возникли в связи с объективной потребностью общества регулировать сферу социальных отношений.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4F62cB




Начало формы
Политология изучает

  
 1) 
общие законы развития природы, общества и мышления

  
 2) 
законы становления и развития общества в целом

  
 3) 
закономерности развития властных отношений в обществе

  
 4) 
закономерности развития личности в обществе



Конец формы


 
31e102




Начало формы
Владимир Валерьевич получил высшее образование. Он честный и порядочный человек. В свободное время он занимается на курсах английского языка. Всё это характеризует Владимира Валерьевича как

  
 1) 
товарища

  
 2) 
индивида

  
 3) 
личность

  
 4) 
работника



Конец формы


 
5D58A0




Начало формы
Верны ли следующие суждения о научном понимании истины?
А.
Истина 


 это знание, соответствующее предмету познания.

Б.
Истина 


 это знание, соответствующее идеалам справедливости.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 



Начало формы
Верны ли следующие суждения о научной истине?
А.
Истина 


 это знание, соответствующее предмету познания.

Б.
Истина 


 это знание, соответствующее идеалам справедливости.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
03482e




Начало формы
Какую тенденцию развития образования иллюстрирует предоставление одарённым детям возможности обучаться по специальным программам?

  
 1) 
гуманитаризацию

  
 2) 
информатизацию

  
 3) 
гуманизацию

  
 4) 
интернационализацию



Конец формы


 
e72966




Начало формы
Какую тенденцию развития образования иллюстрирует предоставление одарённым детям возможности обучаться по специальным программам?

  
 1) 
увеличение предметов гуманитарного цикла

  
 2) 
информатизацию

  
 3) 
гуманизацию

  
 4) 
интернационализацию



Конец формы


 
c21e5D




Начало формы
В некоторых странах, где в пищу употребляют морских моллюсков, рыбаки не ловят моллюсков в определённые месяцы года. Данное правило является результатом

  
 1) 
выдвижения научной теории

  
 2) 
проведения научного эксперимента

  
 3) 
обоснования научной гипотезы

  
 4) 
опыта повседневной жизни



Конец формы


 
BA486e




Начало формы
Верны ли следующие суждения о деятельности?
А.
Один и тот же вид деятельности может быть связан с различными мотивами.

Б.
Деятельность человека связана с удовлетворением его потребностей.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
337A87




Начало формы
Культура в широком смысле слова 


 это

  
 1) 
специфические формы поведения человека и животных

  
 2) 
деятельность в сфере искусства и её результаты

  
 3) 
степень воспитанности конкретного человека

  
 4) 
вся преобразовательная деятельность человека и её результаты



Конец формы


 
305334




Начало формы
Младшие дети и старшие члены семьи особенно нуждаются в общении, привязанности, заботе со стороны близких им людей. В этом проявляются потребности

  
 1) 
материальные

  
 2) 
социальные

  
 3) 
физиологические

  
 4) 
познавательные



Конец формы


 
519ABc




Начало формы
Верны ли следующие суждения об абсолютной истине?
А.
Абсолютная истина 


 это неопровержимое, исчерпывающее знание о предмете.

Б.
Абсолютная истина, в отличие от относительной, может меняться  со временем.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
052DF6




Начало формы
Особая форма общественного сознания, регулирующая действия людей  с помощью норм, называется

  
 1) 
массовая культура

  
 2) 
мораль

  
 3) 
элитарная культура

  
 4) 
наука



Конец формы


 
09D8D8




Начало формы
Десятиклассник Иван усиленно готовится к экзаменам, так как хочет поступить в университет, получить профессию программиста и найти престижную работу. Данный пример иллюстрирует деятельность  по реализации потребностей

  
 1) 
биологических

  
 2) 
естественных

  
 3) 
социальных

  
 4) 
экзистенциальных



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Относительная истина 


 это недостоверное знание.

Б.
Истина 


 это объективное знание о природе и об обществе.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
0F85A2




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина 


 это соответствие знаний интересам человека.

Б.
Истина 


 это знания, которые соответствуют предмету познания.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
2B60cF




Начало формы
Искусству как форме (области) духовной культуры свойственно(-а)

  
 1) 
практическое освоение окружающего мира

  
 2) 
решение фундаментальных мировоззренческих проблем

  
 3) 
экспериментальная проверка результатов

  
 4) 
формирование чувства прекрасного



Конец формы


 
252Bce




Начало формы
Парламентская фракция предложила законопроект об общественных организациях. Какие сферы жизни общества непосредственно затрагивает эта деятельность?

  
 1) 
политическую и социальную

  
 2) 
экономическую и социальную

  
 3) 
политическую и духовную

  
 4) 
экономическую и духовную



Конец формы


 
3cc8B5




Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
В процессе рационального (логического) познания используются понятия, суждения, умозаключения.

Б.
С помощью чувственного познания человек постигает сущность того или иного события, закономерности развития окружающего мира.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
e641B0




Начало формы
Знание, соответствующее предмету познания, называют

  
 1) 
выводом

  
 2) 
гипотезой

  
 3) 
методом

  
 4) 
истиной



Конец формы


 
2463e4




Начало формы
Преподаватель химии готовится к уроку. Субъект данной деятельности 




  
 1) 
преподаватель

  
 2) 
химия

  
 3) 
урок

  
 4) 
учебники



Конец формы


 
4B9432




Начало формы
Верны ли следующие суждения о мировоззрении?
А.
Мировоззрение представляет собой систему взглядов человека на окружающий мир и себя самого.

Б.
Один из показателей зрелости личности 


 выработка мировоззрения.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
0D04A8




Начало формы
Что отличает науку от других отраслей культуры?

  
 1) 
отражение реальности в образах и символах

  
 2) 
доказательность выводов

  
 3) 
вера в сверхъестественные силы

  
 4) 
художественное отображение мира



Конец формы


 
c91287




Начало формы
Какой вид деятельности иллюстрирует написание мемуаров вышедшим  на пенсию политиком?

  
 1) 
прогностическую

  
 2) 
материальную

  
 3) 
игровую

  
 4) 
духовную



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А. 
Социальное знание в определённой мере зависит от интересов субъектов социального познания.

Б.  
Социальное знание характеризуется единообразием взглядов  и подходов.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
e71ee8




Начало формы
Андрей Сергеевич живёт в Санкт-Петербурге, он пенсионер. Что из перечисленного ниже характеризует его как личность?

  
 1) 
У него серые глаза.

  
 2) 
Он занимает активную жизненную позицию.

  
 3) 
Он быстро утомляется.

  
 4) 
Его рост 


 195 см.



Конец формы


 
023531




Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
Благодаря ощущениям происходит выделение общего, существенного  в информации о предмете.

Б.
Чувственное познание и рациональное познание тесно взаимосвязаны.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B57896




Начало формы
Относительная истина, в отличие от абсолютной истины,

  
 1) 
определяет сущность общественных и природных явлений

  
 2) 
может измениться с течением времени

  
 3) 
содержит достоверную информацию об объекте

  
 4) 
является результатом познавательной деятельности субъекта



Конец формы


 
5614D9




Начало формы
Какая черта характеризует науку, в отличие от других форм духовной культуры?

  
 1) 
образно-символическое отражение природной и социальной действительности

  
 2) 
теоретическое обоснование законов развития природы и общества

  
 3) 
выражение субъективного отношения к миру

  
 4) 
предложение законченной мировоззренческой системы



Конец формы


 
c41AA1




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе как системе?
А.
 Все сферы общественной жизни подвержены изменениям.

Б.
Общество является статичной системой.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4BccF6




Начало формы
Какая из черт отличает науку от других областей (сфер) духовной культуры?

  
 1) 
эстетическое отражение действительности

  
 2) 
практическое применение знаний

  
 3) 
утверждение идеи сотворённости мира

  
 4) 
объективное исследование действительности



Конец формы


 
eDF6e5




Начало формы
Всё бульшая часть производимых в отдельных странах продуктов и услуг создаётся на предприятиях или в компаниях, не принадлежащих их гражданам. Сегодня в США на предприятиях, контролируемых иностранными владельцами, производится 16% ВВП и занято почти 10,9% активной рабочей силы; в ЕС эти показатели ещё выше: соответственно 22,4% и 14,7%. Какой социальный процесс иллюстрирует приведённый пример?

  
 1) 
миграцию

  
 2) 
стратификацию

  
 3) 
глобализацию

  
 4) 
социальную мобильность



Конец формы


 
e9e338




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истинном знании?
А.
Истинное знание обязательно разделяется большинством людей.

Б.
Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4456DB




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Абсолютный характер истины связан с точным, исчерпывающим отображением действительности.

Б.
Относительная истина формулируется в виде суждений, умозаключений, теорий.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Какая из черт отличает религию от других областей (сфер) духовной культуры?

  
 1) 
эстетическое отражение действительности

  
 2) 
практическое применение знаний

  
 3) 
утверждение идеи сотворённости мира

  
 4) 
объективное исследование действительности



Конец формы


 
ecc1D7




Начало формы
Утверждение «Причина массового вымирания динозавров 


 падение на Землю крупного метеорита» 


 это

  
 1) 
научная гипотеза

  
 2) 
экспериментально подтверждённый факт

  
 3) 
обобщение данных эксперимента

  
 4) 
результат повседневных наблюдений



Конец формы


 
53D7B2




Начало формы
Утверждение «Пожилые люди очень ранимы и обидчивы, в общении с ними следует проявлять больше внимания и такта» 


 это

  
 1) 
научная гипотеза

  
 2) 
экспериментально подтверждённый факт

  
 3) 
обобщение данных научного исследования

  
 4) 
результат повседневных наблюдений



Конец формы


 
c4e339




Начало формы
Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А.
В традиционном обществе достижения науки и техники стали активно внедряться в хозяйственную деятельность.

Б.
В традиционном обществе широко развивалась массовая культура.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B2D53e




Начало формы
Какая из перечисленных характеристик отличает искусство от других областей (сфер) духовной культуры?

  
 1) 
определение закономерностей развития природы и общества

  
 2) 
теоретическое решение мировоззренческих проблем

  
 3) 
отражение мира в художественных образах

  
 4) 
возможность производственного использования результатов



Конец формы


 
2cD30e




Начало формы
После выхода на пенсию Иван Аркадьевич решил реализовать свою мечту: выучить итальянский язык и поехать в путешествие по Италии. Он записался на курсы итальянского языка и увлечённо учится. Данный пример иллюстрирует деятельность по реализации потребностей

  
 1) 
биологических

  
 2) 
естественных

  
 3) 
престижных

  
 4) 
духовных



Конец формы


 
036F1F




Начало формы
После выхода на пенсию Елена Петровна решила реализовать свою мечту: выучить французский язык и поехать в путешествие по Франции. Она записалась на курсы французского языка и увлечённо учится. Данный пример иллюстрирует деятельность по реализации потребностей

  
 1) 
биологических

  
 2) 
естественных

  
 3) 
престижных

  
 4) 
духовных



Конец формы


 
54937B




Начало формы
Верны ли следующие суждения об особенностях научного познания?
А.
Научное познание имеет два уровня: эмпирический и практический.

Б.
Цель научного познания состоит в открытии и популяризации абсолютных истин.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
BB8e23




Начало формы
В утверждении «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе» заключается

  
 1) 
«золотое правило нравственности»

  
 2) 
принцип презумпции невиновности

  
 3) 
право на свободу совести

  
 4) 
принцип правового государства



Конец формы


 
05Be72




Начало формы
Преподаватель истории готовится к открытому уроку в рамках проведения конкурса «Учитель года». Субъект данной деятельности 




  
 1) 
преподаватель

  
 2) 
история

  
 3) 
открытый урок

  
 4) 
конкурс



Конец формы



Начало формы
Преподаватель химии Дмитрий Юрьевич готовится к открытому уроку  в рамках проведения конкурса «Учитель года». Субъект данной деятельности 




  
 1) 
преподаватель

  
 2) 
химия

  
 3) 
открытый урок

  
 4) 
конкурс



Конец формы


 
c4810e




Начало формы
Верны ли следующие суждения о формах познания?
А.
Результаты рационального познания закрепляются в различных знаковых системах и в языке.

Б.
В рамках эмпирического познания происходит теоретическое обоснование научных гипотез.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
31DFF2




Начало формы
К отличительным особенностям научного знания относят

  
 1) 
объективность выводов

  
 2) 
отражение позиции исследователей

  
 3) 
образное отражение мира

  
 4) 
практическую применимость всей информации



Конец формы


 
BDB9BB




Начало формы
Игорь учится в 8 классе, он увлекается физикой и математикой, помогает родителям в воспитании младшего брата. У него много друзей, среди которых он является неформальным лидером. Эти качества характеризуют Игоря, прежде всего, как

  
 1) 
гражданина

  
 2) 
личность

  
 3) 
индивида

  
 4) 
ученика



Конец формы


 
e9e113




Начало формы
Верны ли следующие суждения о культуре?
А.
Под культурой понимают уровень воспитанности человека.

Б.
Культурой называют уровень развития общества в определённый момент истории.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B3AFe3




Начало формы
Неотъемлемой чертой истинного знания является его

  
 1) 
объективность

  
 2) 
доступность для восприятия

  
 3) 
экспериментальная проверка

  
 4) 
практическое применение



Конец формы


 
0F019e




Начало формы
Нина Дмитриевна учит своего внука, чтобы он всегда был честным, поступал по совести, справедливо. Эти советы (правила) относятся к

  
 1) 
этикету

  
 2) 
обычаям

  
 3) 
морали

  
 4) 
традициям



Конец формы


 
4BA1AF




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Обществом традиционно называют большие группы людей, объединённых совместной деятельностью.

Б.
Общество в широком смысле является динамичной самоорганизующейся системой.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
0Dc3e5




Начало формы
Массовая культура

  
 1) 
создаётся коллективным творчеством нескольких поколений людей

  
 2) 
является исторически первой формой культуры

  
 3) 
имеет коммерческую направленность

  
 4) 
малопонятна большинству людей



Конец формы


 
2c186B




Начало формы
Верны ли следующие суждения о рациональном (логическом) познании?
А.
В процессе рационального познания используются понятия, суждения, умозаключения.

Б.
С помощью рационального познания человек постигает сущность того или иного события, закономерности развития окружающего мира.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 



Начало формы
Какие из перечисленных ниже наук относятся к социально-гуманитарным наукам?

  
 1) 
медицина, химия, биология

  
 2) 
археология, архитектура, математика

  
 3) 
астрономия, геология, география

  
 4) 
политология, экономика, культурология



Конец формы


 
c4F28c




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Большинство произведений массовой культуры сложны для восприятия.

Б.
Для авторов произведений элитарной культуры типично ориентироваться  на запросы рядового потребителя.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3BcD04




Начало формы
Что характеризует систему образования в РФ?

  
 1) 
вариативность учебных программ и пособий

  
 2) 
обязательное бесплатное высшее образование

  
 3) 
обязательность профессионального образования

  
 4) 
отсутствие государственных нормативов содержания образования



Конец формы


 
B565ee




Начало формы
На уроке обществознания учитель попросил учащихся определить понятие «истина». Он услышал несколько разных ответов.
Какой из приведённых ответов учеников является правильным?

  
 1) 
Истина 


 это суждение, которое разделяется большинством людей.

  
 2) 
Истина 


 это знание, которое всегда находит практическое применение.

  
 3) 
Истина 


 это знание, которое получено с помощью экспериментальных методов.

  
 4) 
Истина 


 это знание, которое соответствует познаваемой реальности.



Конец формы


 
4911DB




Начало формы
Верны ли следующие суждения о потребностях?
А.
Потребности 


 это переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности.

Б.
К духовным потребностям традиционно относят потребности  в воздухе, питании, поддержании нормального теплообмена.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
0FAc8A




Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?

  
 1) 
выявление законов развития природы и общества

  
 2) 
нацеленность на получение практического результата

  
 3) 
прогноз последствия социальных действий

  
 4) 
вера в наличие сверхъестественного



Конец формы


 
4B60B6




Начало формы
После выхода на пенсию Ирина Петровна решила реализовать свою давнюю мечту: она начала рисовать пейзажи. Данный пример иллюстрирует, прежде всего, деятельность по реализации потребностей

  
 1) 
биологических

  
 2) 
естественных

  
 3) 
престижных

  
 4) 
духовных



Конец формы


 
057AeD




Начало формы
Известный бизнесмен передал управление своей фирмой сыну, а сам решил реализовать свою детскую мечту 


 путешествовать по миру. Данный пример иллюстрирует, прежде всего, деятельность по реализации потребностей

  
 1) 
биологических

  
 2) 
естественных

  
 3) 
престижных

  
 4) 
духовных



Конец формы


 
c924Bc




Начало формы
Верны ли следующие суждения о методах научного познания?
 
А.
Метод наблюдения предполагает активное воздействие на объект при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования.

Б.
Метод классификации состоит в группировке объектов исследования  в соответствии с их общими признаками.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
56e973




Начало формы
Что из перечисленного ниже отличает искусство от других форм духовной культуры?

  
 1) 
решение фундаментальных проблем бытия

  
 2) 
производство товаров массового потребления

  
 3) 
объективное исследование действительности

  
 4) 
образное отражение окружающего мира



Конец формы


 



Начало формы
На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным знаком он родился. Данное суждение является примером

  
 1) 
художественного образа

  
 2) 
научного знания

  
 3) 
житейского знания

  
 4) 
паранаучного знания



Конец формы


 
4B13e8




Начало формы
Суждение: «Если на рябине много ягод 


 быть холодной зиме» служит примером

  
 1) 
художественного образа

  
 2) 
научного знания

  
 3) 
житейских представлений

  
 4) 
паранаучного знания



Конец формы


 
2D331B




Начало формы
Верны ли следующие суждения о мировоззрении?
А.
Обыденное мировоззрение опирается на непосредственный  жизненный опыт человека.

Б.
Научное мировоззрение включает в себя научную картину мира, обобщённые итоги достижений человеческого познания.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5eB07F




Начало формы
Реорганизация структуры федеральных органов исполнительной власти представляет собой пример деятельности

  
 1) 
материально-производственной

  
 2) 
прогностической

  
 3) 
ценностно-ориентировочной

  
 4) 
социально-преобразовательной



Конец формы


 
44c78F




Начало формы
Создание новых ведомств, относящихся к исполнительной власти, представляет собой пример деятельности

  
 1) 
социально-преобразовательной

  
 2) 
материально-производственной

  
 3) 
прогностической

  
 4) 
ценностно-ориентировочной



Конец формы


 
500A61




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истинные знания получают только экспериментальным путём.

Б.
Истина имеет объективный характер.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
518AFF




Начало формы
Знание, соответствующее предмету познания и независимое от пристрастий и воли людей, 


 это

  
 1) 
теория

  
 2) 
истина

  
 3) 
мудрость

  
 4) 
обобщение



Конец формы


 
cAc51D




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Получение коммерческой выгоды является непосредственной целью народной культуры.

Б.
Содержание продуктов массовой культуры отражает определённые взгляды и настроения современного человека.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
06c0FF




Начало формы
Какой метод получения знаний используется преимущественно на эмпирическом уровне научного познания?

  
 1) 
объяснение изучаемых фактов и явлений

  
 2) 
теоретическое обоснование идей

  
 3) 
описание экспериментальных данных

  
 4) 
формулирование закономерностей и законов



Конец формы


 
580D5A




Начало формы
В литературном произведении N действуют герои национальной истории. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что произведение N относится к массовой культуре?

  
 1) 
Оно сложно для восприятия.

  
 2) 
Оно создавалось в коммерческих целях.

  
 3) 
Оно рассчитано на ограниченный круг читателей.

  
 4) 
Оно выпущено малым тиражом.



Конец формы



Начало формы
В консерватории состоялась премьера симфонии известного современного композитора. Искусствоведы оценили её как произведение элитарной (высокой) культуры. Что позволяет им сделать такой вывод?

  
 1) 
трудность восприятия для неподготовленного слушателя

  
 2) 
высокая степень обобщения коллективного опыта

  
 3) 
коммерческая направленность деятельности композитора

  
 4) 
соответствие установленным стандартам



Конец формы


 
21A781




Начало формы
Верны ли следующие суждения об основных институтах общества?
А.
Один из социальных институтов, призванных удовлетворять базовые потребности человека и общества в комфортных материальных условиях существования, 


 производство.

Б.
Один из социальных институтов, призванных удовлетворять базовые потребности человека и общества в общении, объединении с другими людьми и первичной социализации, 


 это семья.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3c70D0




Начало формы
Какая из черт отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?

  
 1) 
предъявление требований к поведению человека

  
 2) 
описание и объяснение социальных и природных явлений

  
 3) 
утверждение социальных норм

  
 4) 
вера в сверхъестественные силы



Конец формы


 
Bee6A7




Начало формы
История как наука изучает источники, отражающие деятельность больших групп людей, мотивы поступков отдельных личностей.
О принадлежности к какой области научного знания свидетельствует эта характеристика исторического знания?

  
 1) 
области естественных наук

  
 2) 
области технических наук

  
 3) 
области точных наук

  
 4) 
области гуманитарных наук



Конец формы


 
34Aec0




Начало формы
Верны ли следующие суждения об уровнях научного познания?
А.
На эмпирическом уровне научного познания осуществляется выявление конкретных свойств определённых объектов познания.

Б.
На теоретическом уровне научного познания выявляются  и формулируются  общие признаки, тенденции, закономерности, законы.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
47A7ec




Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

  
 1) 
отражение реальности в образах и символах

  
 2) 
обоснованность и доказательность выводов

  
 3) 
выражение субъективного отношения к миру

  
 4) 
опора на идею сверхъестественного



Конец формы


 
3Dc590




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.
Свобода человека в обществе означает возможность выбора в условиях альтернативы.

Б.
Свобода человека в обществе предполагает ответственность при принятии самостоятельного решения.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B661D8




Начало формы
Повышенное внимание к изучению наук о человеке и об обществе составляет суть

  
 1) 
дифференциации образования

  
 2) 
гуманитаризации образования

  
 3) 
интернационализации образования

  
 4) 
индивидуализации образования



Конец формы


 
2FF27B




Начало формы
Внимание к изучению наук о человеке и об обществе составляет суть

  
 1) 
дифференциации образования

  
 2) 
гуманитаризации образования

  
 3) 
интернационализации образования

  
 4) 
информатизации образования



Конец формы


 
51A7cF




Начало формы
В обществе Z активно развиваются наукоёмкие производства и средства коммуникации, выдвигается на первый план сфера услуг, возрастает удельный вес «среднего класса» в составе населения.
К какому типу относится общество Z?

  
 1) 
индустриальному

  
 2) 
постиндустриальному

  
 3) 
традиционному

  
 4) 
аграрному



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Одним из используемых людьми критериев истины является успешность её практического применения.

Б.
Абсолютная истина недостижима ни в каких формах познания мира.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
c32489




Начало формы
Какая из черт отличает религию как феномен культуры?

  
 1) 
всестороннее исследование действительности

  
 2) 
объективное описание явлений

  
 3) 
эстетическое отражение действительности

  
 4) 
теологическое объяснение событий



Конец формы


 
4FcFB3




Начало формы
Многие компании перемещают свои предприятия из индустриально развитых стран в развивающиеся страны. Что является основной причиной этого решения?

  
 1) 
потребность в налаживании добрососедских отношений между странами

  
 2) 
высокий уровень образования работников в развивающихся странах

  
 3) 
стремление увеличить доходы за счёт дешевизны рабочей силы

  
 4) 
отсутствие необходимых капитальных ресурсов в индустриальных странах



Конец формы


 
B7B3FB




Начало формы
Верны ли следующие суждения о научном познании?
А.
Научное познание нацелено на исследование объективных законов, закономерностей, действующих в природе и обществе.

Б.
Научное познание опирается, прежде всего, на непосредственный  жизненный опыт человека.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
323865




Начало формы
Что отличает искусство от других форм (областей) духовной культуры?

  
 1) 
практическое освоение окружающего мира

  
 2) 
решение фундаментальных мировоззренческих проблем

  
 3) 
выдвижение и обоснование гипотез

  
 4) 
эстетическое отражение окружающего мира



Конец формы


 
0A59D7




Начало формы
Утверждение «Употребление в пищу чеснока, мёда, отвара шиповника может осенью и зимой предотвратить простуду» является примером

  
 1) 
художественного знания

  
 2) 
обобщения жизненного опыта

  
 3) 
интуитивной догадки

  
 4) 
паранаучного знания



Конец формы


 
ee3eF3




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе?
А.
Понятие «общество» используется для обозначения группы людей, объединённых общими интересами.

Б.
Понятие «общество» используется для обозначения определённого исторического периода в развитии человечества.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
cFB8A1




Начало формы
Что из перечисленного ниже традиционно относится к категориям морали?

  
 1) 
потребности, способности, интересы

  
 2) 
традиции, обычаи, обряды

  
 3) 
права, обязанности, ответственность

  
 4) 
совесть, справедливость, честь



Конец формы


 
0B8AF6




Начало формы
Многие европейские страны отказались от национальных валют и перешли на единую европейскую валюту, границы между странами Шенгенского союза условны. Проблемы мировой политики обсуждаются двумя клубами: «Большой восьмёркой» (G8) и «Большой двадцаткой» (G20). Какой социальный процесс иллюстрируют приведённые факты?

  
 1) 
миграцию

  
 2) 
стратификацию

  
 3) 
интеграцию

  
 4) 
социальную мобильность



Конец формы


 
42e8AD




Начало формы
Верны ли следующие суждения о мировоззрении человека?
А.
Религиозное мировоззрение опирается на веру в возможность влияния сверхъестественных сил на судьбу человека, развитие общества.

Б.
Научное мировоззрение представлено абсолютными истинами.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
В познании общества, в отличие от познания природы,

  
 1) 
не выдвигается гипотез

  
 2) 
не используется метод моделирования

  
 3) 
истина имеет относительный характер

  
 4) 
объект и субъект познания совпадают



Конец формы


 
0667FD




Начало формы
Отличительная черта познания общества 


 это то, что в этом познании

  
 1) 
не выдвигается гипотез

  
 2) 
не используется метод моделирования

  
 3) 
широко используются экспериментальные методы

  
 4) 
объект и субъект познания совпадают



Конец формы


 
544BDB




Начало формы
Режиссёр поставил новый спектакль. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот спектакль относится к элитарной культуре?

  
 1) 
Пьеса написана известным писателем.

  
 2) 
Спектакль получил одобрение критиков.

  
 3) 
Билеты на спектакль были распроданы за два дня.

  
 4) 
Идеи режиссёра оценила лишь небольшая группа зрителей.



Конец формы


 
27e810




Начало формы
Верны ли следующие суждения о поступках человека?
А.
Все поступки человека по своей природе рациональны.

Б.
На поступки человека оказывает влияние социальное окружение.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
25A799




Начало формы
Истинным можно считать лишь то знание, которое

  
 1) 
известно большинству людей

  
 2) 
соответствует предмету изучения

  
 3) 
отражает позицию учёного

  
 4) 
всегда имеет практическое применение



Конец формы


 
3951BF




Начало формы
Какую функцию науки иллюстрирует практическое внедрение морозоустойчивых, скороспелых сортов растений?

  
 1) 
культурную

  
 2) 
производственную

  
 3) 
прогностическую

  
 4) 
познавательную



Конец формы


 
5886D4




Начало формы
В последние годы в сельском хозяйстве активно внедряются морозоустойчивые, скороспелые сорта растений. Какую функцию науки иллюстрирует этот пример?

  
 1) 
культурную

  
 2) 
производственную

  
 3) 
прогностическую

  
 4) 
познавательную



Конец формы


 
B7BF48




Начало формы
Аркадий 


 художник. Недавно состоялась выставка его картин. Какая информация позволит отнести его творчество к элитарной культуре?

  
 1) 
коммерческий характер выставки

  
 2) 
сложность используемых художественных приёмов

  
 3) 
отражение настроений широкого круга лиц

  
 4) 
положительные отзывы в прессе



Конец формы


 
e2084D




Начало формы
Верны ли следующие суждения об обществе как системе?
А.
Каждая сфера общественной жизни является сложной динамичной системой.

Б.
Все сферы общественной жизни находятся в постоянном взаимодействии.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
2947A7




Начало формы
Какие из перечисленных ниже наук относятся к социально-гуманитарным наукам?

  
 1) 
медицина, химия, биология

  
 2) 
археология, архитектура, математика

  
 3) 
астрономия, геология, география

  
 4) 
история, юриспруденция, социология



Конец формы



Начало формы
В конце 1990-х гг. 88% пользователей Интернета жили в развитых странах, на долю которых приходилось менее 15% мирового населения. В США  и Канаде, население которых составляло менее 5% жителей планеты, было сосредоточено более 50% пользователей Интернета. Какой вывод можно сделать на основании этих данных?

  
 1) 
Число пользователей Интернета в 1990-е гг. росло очень быстрыми темпами.

  
 2) 
Имелся разрыв в информационных возможностях населения разных стран и регионов мира.

  
 3) 
Расширение глобальной Сети привлекает инвестиции в развитие высокотехнологичных производств.

  
 4) 
Интернет становится главным источником информации.



Конец формы


 
472F21




Начало формы
В конце 1990-х гг. 88% пользователей Интернета жили в развитых странах, на долю которых приходилось менее 15% мирового населения. В США  и Канаде, население которых составляло менее 5% жителей планеты, было сосредоточено более 50% пользователей Интернета. Какой вывод можно сделать на основании этих данных?

  
 1) 
Число пользователей Интернета в 1990-е гг. росло очень быстрыми темпами.

  
 2) 
Имелся разрыв в информационных возможностях населения разных стран мира.

  
 3) 
Расширение глобальной Сети сокращает инвестиции в развитие национальных экономик.

  
 4) 
Интернет становится главным источником повседневной информации.



Конец формы


 
2113AD




Начало формы
Ученик, выполняя задание учителя, исследует закономерности поведения своих одноклассников. Какой из перечисленных ниже методов соответствует теоретическому уровню научного познания?

  
 1) 
анкетирование

  
 2) 
наблюдение

  
 3) 
описание поступков

  
 4) 
выдвижение гипотезы



Конец формы


 
5c97DD




Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А.
Субъект и объект социального познания совпадают.

Б.
Социальное познание стремится к постижению объективной истины.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
ee731c




Начало формы
Что характеризует научное познание?

  
 1) 
стремление к постижению прекрасного

  
 2) 
установление закономерностей развития окружающего мира

  
 3) 
оценивание событий и явлений с позиции морали

  
 4) 
образное отражение явлений окружающего мира



Конец формы


 
c45cA6




Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

  
 1) 
эстетическое освоение мира человеком

  
 2) 
установление закономерностей развития мира

  
 3) 
оценивание событий и явлений с позиции морали

  
 4) 
накопление, хранение и передача духовных ценностей



Конец формы


 
5B6170




Начало формы
Проблема социальной ответственности учёных приобрела особую остроту, так как

  
 1) 
учёные сделали открытия, имеющие непредсказуемые последствия

  
 2) 
наука потеряла своё значение в обществе

  
 3) 
общество полностью утратило контроль за деятельностью учёных

  
 4) 
государство увеличивает финансирование науки



Конец формы


 
3AeFD0




Начало формы
Проблема социальной ответственности учёных приобрела особую остроту, так как

  
 1) 
учёные делают открытия, имеющие неоднозначные последствия

  
 2) 
наука потеряла своё значение в обществе

  
 3) 
общество полностью утратило контроль за деятельностью учёных

  
 4) 
государство финансирует науку



Конец формы


 
3eD11D




Начало формы
Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А.
К духовной культуре относятся различные формы общественного сознания.

Б.
Духовная культура является частью элитарной культуры общества.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
04A4BA




Начало формы
Способность к познанию существенных свойств и связей объектов, выходящих за рамки чувственной информации и практического опыта человека, называют

  
 1) 
восприятием

  
 2) 
представлением

  
 3) 
мышлением

  
 4) 
мировоззрением



Конец формы


 



Начало формы
Музыкальное произведение N просто и понятно по содержанию, в нём присутствует национальный колорит. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что произведение N относится к народной,  а не к массовой культуре?

  
 1) 
В средствах массовой информации появилось несколько статей об этом произведении.

  
 2) 
Это произведение непопулярно в стране его происхождения.

  
 3) 
Это произведение в устной традиции передаётся от поколения  к поколению.

  
 4) 
На концертах это произведение исполняют профессиональные музыканты.



Конец формы


 
2128B7




Начало формы
Верны ли следующие суждения о типах общества?
А.
На этапе становления индустриального общества произошёл промышленный переворот.

Б.
В постиндустриальном обществе человек ценится в первую очередь как представитель родовой или этнической общности.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
BAc155




Начало формы
Какой признак отличает искусство как форму (область) духовной культуры?

  
 1) 
объяснение социальных явлений

  
 2) 
отражение мира в художественных образах

  
 3) 
решение фундаментальных мировоззренческих проблем

  
 4) 
постижение мира на уровне понятий и обобщений



Конец формы


 
5e0006




Начало формы
В стране Z преобладают экстенсивные технологии и ручные орудия труда, происходит формирование сословной структуры. Что из перечисленного ниже позволяет сделать вывод, что страна Z развивается как традиционное общество?

  
 1) 
интенсивное развитие инфраструктуры

  
 2) 
господство натурального хозяйства

  
 3) 
широкое распространение научных знаний

  
 4) 
рост городского населения



Конец формы


 
B8FFc6




Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
Познание 


 это творческий процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку.

Б.
Чувственное познание отличается от рационального понятийным, абстрактно-теоретическим характером.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
c07402




Начало формы
Что из перечисленного относится к формам рационального познания?

  
 1) 
ощущение

  
 2) 
память

  
 3) 
представление

  
 4) 
суждение



Конец формы


 
cBB33e




Начало формы
Учёные страны Z на основе комплексного исследования системы здравоохранения создали концепцию её развития. Объектом этой деятельности являются(-ется)

  
 1) 
учёные

  
 2) 
концепция развития

  
 3) 
система здравоохранения

  
 4) 
комплексное исследование



Конец формы


 
BDD2D0




Начало формы
Верны ли следующие суждения о достижениях культуры?
А.
Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи.

Б.
Результаты материальной деятельности людей воплощены в достижениях культуры.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
c9D24A




Начало формы
Что из перечисленного является результатом ненаучного познания?

  
 1) 
теория происхождения космических «чёрных дыр»

  
 2) 
прогноз погоды по народным приметам

  
 3) 
расчёт параметров развития мировой экономики

  
 4) 
теория информационного общества



Конец формы


 
e3508D




Начало формы
Учёный выступил в историческом музее с докладом о мифологии викингов. Субъект данной деятельности 




  
 1) 
доклад

  
 2) 
музей

  
 3) 
основы мифологии

  
 4) 
учёный



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о постиндустриальном обществе?
А. Для постиндустриального общества характерна ведущая роль науки, знаний и информации.
Б. В постиндустриальном обществе земля остаётся важнейшим фактором производства.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
377320




Начало формы
Что из перечисленного отличает искусство как форму (область) духовной культуры?

  
 1) 
логичность доказательств

  
 2) 
объяснение социальных явлений

  
 3) 
отражение мира в художественных образах

  
 4) 
теоретическое обоснование гипотез



Конец формы


 
32ce07




Начало формы
В ходе дискуссии А. сделал вывод о некомпетентности своего оппонента, поскольку тот, характеризуя индустриальное общество, назвал особенность, присущую традиционному обществу. Какая из названных характеристик вызвала критику А.?

  
 1) 
сословная структура общества

  
 2) 
рост количества крупных промышленных центров

  
 3) 
преобладание семей нуклеарного типа

  
 4) 
высокий уровень социальной мобильности



Конец формы


 
cA1518




Начало формы
Верны ли следующие суждения о критериях истины?
А.
Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

Б.
Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них,  но их истинность можно установить иными путями.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B63A04




Начало формы
Культура, в наиболее широком смысле слова 


 это

  
 1) 
уровень воспитанности человека

  
 2) 
определённый этап исторического развития

  
 3) 
деятельность в сфере искусства и все её результаты

  
 4) 
все достижения человечества с момента его возникновения



Конец формы


 
e49DeA




Начало формы
Деятельность Всемирной торговой организации, Международного валютного фонда, Всемирного банка, транснациональных корпораций отражает процесс

  
 1) 
глобализации

  
 2) 
индустриализации

  
 3) 
урбанизации

  
 4) 
приватизации



Конец формы


 
278ec8




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Абсолютная истина 


 это исчерпывающее знание о предмете.

Б.
Истина объективна и конкретна.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
35Fe3D




Начало формы
Что отличает науку как форму (область) духовной культуры?

  
 1) 
обоснованность выводов

  
 2) 
объяснение социальных явлений

  
 3) 
отражение мира в художественных образах

  
 4) 
воздействие на эмоциональную сферу человека



Конец формы


 
c9Ae97




Начало формы
Учёные страны Z обобщили данные исследования музыкальных предпочтений молодёжи. Они использовали различные методы. Что из перечисленного относится к теоретическим методам научного познания?

  
 1) 
социологический опрос

  
 2) 
интервьюирование, наблюдение

  
 3) 
анкетирование, эксперимент

  
 4) 
выдвижение гипотезы, формулирование выводов



Конец формы


 
347049




Начало формы
Верны ли следующие суждения о формах общественного развития?
А.
Реформы всегда происходят «сверху», проводятся правительством.

Б.
Революция предполагает резкие качественные изменения в различных сферах общественной жизни.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Что из перечисленного ниже характеризует массовую культуру?

  
 1) 
анонимный характер авторства, результат коллективной творческой деятельности

  
 2) 
сложность содержания, требование специальной подготовки для восприятия

  
 3) 
строгое следование определённым канонам, узкий круг ценителей

  
 4) 
ярко выраженный коммерческий характер, ориентация на запросы потребителя



Конец формы


 
5103B0




Начало формы
Учёные страны Z обобщили данные исследования музыкальных предпочтений молодёжи. Они использовали различные методы. Что из перечисленного ниже относится к эмпирическим методам научного познания?

  
 1) 
выдвижение гипотезы, аргументация

  
 2) 
интервьюирование, наблюдение

  
 3) 
выявление закономерностей, обоснование результатов

  
 4) 
анализ, формулирование выводов



Конец формы


 
250A2A




Начало формы
Учёные страны Z обобщили данные исследования литературных предпочтений молодёжи. Они использовали различные методы. Что из перечисленного относится к эмпирическим методам научного познания?

  
 1) 
выдвижение гипотезы

  
 2) 
интервьюирование, наблюдение

  
 3) 
выявление закономерностей, обоснование результатов

  
 4) 
формулирование выводов



Конец формы


 
B944BF




Начало формы
Верны ли следующие суждения о типах общества?
А.
В период постиндустриального общества произошёл промышленный переворот.

Б.
В индустриальном обществе человек ценится в первую очередь как представитель родовой или этнической общности.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
c8D95B




Начало формы
Признаком эмпирического уровня научного познания является

  
 1) 
выдвижение и обоснование гипотез

  
 2) 
объяснение изучаемых фактов и явлений

  
 3) 
фиксация обобщений в форме теорий

  
 4) 
описание предметов и явлений



Конец формы


 
cB22DF




Начало формы
Кинофильмы режиссёра С. сегодня не пользуются большой популярностью на его родине. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эти кинофильмы относятся к элитарной культуре?

  
 1) 
Они созданы профессиональным режиссёром и одобрены критиками.

  
 2) 
Они создавались в коммерческих целях.

  
 3) 
Они сняты по произведениям художественной литературы.

  
 4) 
Они труднодоступны для восприятия неподготовленному зрителю.



Конец формы


 
226862




Начало формы
Верны ли следующие суждения о типах обществ?
А. Аграрному (традиционному) обществу свойственно преобладание семей партнёрского (демократического) типа.
Б. Индустриальному обществу свойственно преобладание общинно-государственных форм собственности.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4A0999




Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?

  
 1) 
теоретическое осмысление сущности общественных и природных явлений

  
 2) 
отражение реальности в художественных образах и символах

  
 3) 
выражение субъективного отношения к миру

  
 4) 
идея сверхъестественного вмешательства в жизнь людей



Конец формы


 
03DDc3




Начало формы
Верны ли следующие суждения о человеке?
А.
Социальные качества человека формируются в процессе труда  и общения.

Б.
Развитие личности продолжается на протяжении всей жизни человека.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
007D4A




Начало формы
Предположение, истинность которого не обоснована, принято считать

  
 1) 
законом

  
 2) 
гипотезой

  
 3) 
теорией

  
 4) 
наблюдением



Конец формы



Начало формы
Екатерине 22 года, она студентка университета. Что из перечисленного характеризует её как личность?

  
 1) 
У Екатерины зелёные глаза.

  
 2) 
У Екатерины тёмные волосы.

  
 3) 
Екатерина трудолюбивая и ответственная.

  
 4) 
По темпераменту Екатерина 


 флегматик.



Конец формы


 
2A2242




Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке и искусстве?
А. 
Наука и искусство с помощью различных средств, методов отражают объективную реальность.

Б.
Научные методы преимущественно рациональны, тогда как в искусстве преобладает образность.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
BeeA21




Начало формы
Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?
А.
Глобальные проблемы могут быть самостоятельно решены отдельными странами мира.

Б.
Все глобальные проблемы являются следствием экономической глобализации.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
043DAc




Начало формы
Истина 


 это знание, соответствующее

  
 1) 
познаваемому объекту

  
 2) 
идеалам справедливости

  
 3) 
принципам нравственности

  
 4) 
позиции большинства



Конец формы


 
00B81A




Начало формы
Верны ли следующие суждения об институтах общества?
А.
К социальным институтам, призванным удовлетворить базовые потребности человека и общества в комфортных материальных условиях существования, относят бизнес, рынок, собственность.

Б.
К социальным институтам, призванным удовлетворить базовые потребности человека и общества в стабильности, безопасности  и социальном порядке, относят государство.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
4169AB




Начало формы
Что из перечисленного ниже относится к формам рационального познания?

  
 1) 
представление

  
 2) 
ощущение

  
 3) 
восприятие

  
 4) 
суждение



Конец формы


 
2A7D29




Начало формы
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Произведения массовой культуры имеют коммерческий характер.

Б.
Для произведений массовой культуры типично ориентироваться  на запросы рядового потребителя.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
387927




Начало формы
Истинное знание, в отличие от ложного,

  
 1) 
является результатом работы группы учёных

  
 2) 
всегда имеет практическую направленность

  
 3) 
выявляется только в результате наблюдения за объектом познания

  
 4) 
соответствует предмету познания



Конец формы


 
40D967




Начало формы
Человек нуждается в контактах с другими людьми, ему необходима забота со стороны близких. Этот пример иллюстрирует потребности

  
 1) 
в самореализации

  
 2) 
в общении

  
 3) 
в самопознании

  
 4) 
в самосохранении



Конец формы


 
B1AA1A




Начало формы
Верны ли следующие суждения об искусстве как форме (сфере) духовной культуры?
А.  Художественный образ в искусстве является важным элементом познания мира.
Б. Художественные произведения 


 это всегда лишь результат вымысла, они отражают внутренний мир художника и не связаны с действительностью.
 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
Среди перечисленных наук вопросы взаимодействия государства и гражданского общества рассматривает

  
 1) 
психология

  
 2) 
культурология

  
 3) 
экономика

  
 4) 
политология



Конец формы


 
069141




Начало формы
Школьник на уроке представил результаты проекта по биологии. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что он в своём исследовании использовал не только эмпирические методы познания?

  
 1) 
Школьник высадил рассаду на двух грядках.

  
 2) 
Школьник проводил ежедневные замеры длины стебельков.

  
 3) 
Школьник сравнивал длину стебельков на обеих грядках.

  
 4) 
Школьник предложил своё объяснение результатов наблюдений.



Конец формы


 
440075




Начало формы
Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А.
В современном мире отсутствуют общества с традиционным укладом жизни.

Б.
Основой традиционного общества является аграрное производство.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
2B1753




Начало формы
Объективный характер истинного знания означает, что оно

  
 1) 
добывается только учёными в ходе научных исследований

  
 2) 
является знанием, не зависящим от субъекта познания

  
 3) 
всегда проверяется экспериментально

  
 4) 
является знанием о внешнем мире по отношению к человеку, который познаёт этот мир



Конец формы


 
25044A




Начало формы
Виталию 35 лет. Он работает на автозаправочной станции. В свободное время Виталий играет на саксофоне в джазовом оркестре местного клуба.  Таким образом, Виталий реализует свои способности в сфере

  
 1) 
науки

  
 2) 
религии

  
 3) 
искусства

  
 4) 
образования



Конец формы


 
5cceA2




Начало формы
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А.
Характер и содержание деятельности человека зависят от конкретных исторических обстоятельств.

Б.
Деятельность человека имеет преобразовательный характер, может выходить за рамки предписаний.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
5894Ae




Начало формы
Мораль, в отличие от других форм духовной культуры,

  
 1) 
регулирует общественные отношения с нравственных позиций

  
 2) 
создаёт определённый запас знаний о мире

  
 3) 
формирует картину мира

  
 4) 
отражает действительность в понятиях



Конец формы


 
eF02BA




Начало формы
Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки прoявилась в этом факте?

  
 1) 
культурная

  
 2) 
прогностическая

  
 3) 
социальная

  
 4) 
мировоззренческая



Конец формы


 
5B0406




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе личности?
А.
Свобода личности часто означает возможность выбора между добром  и злом.

Б.
В демократическом обществе свобода личности ничем не ограничена.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
eA1e66




Начало формы
Выводы учёных об изменении климата на планете основываются в первую очередь на

  
 1) 
предсказаниях мыслителей прошлого

  
 2) 
обобщении житейского опыта

  
 3) 
анализе исторической литературы

  
 4) 
обобщении научных данных



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?
А. Произведения элитарной культуры имеют преимущественно развлекательный характер.
Б. Произведения элитарной культуры всегда ориентированы на извлечение прибыли.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
c496Ac




Начало формы
Что из перечисленного ниже отличает научное знание?

  
 1) 
использование художественных образов

  
 2) 
объективность

  
 3) 
применение различных методов познания

  
 4) 
наглядность



Конец формы


 
07FA47




Начало формы
Инна Захаровна учит своего внука, чтобы он всегда был честным, поступал по совести, не обижал тех, кто слабее его. Эти советы (правила) относятся к сфере

  
 1) 
права

  
 2) 
науки

  
 3) 
морали

  
 4) 
искусства



Конец формы


 
426BD6




Начало формы
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Получение коммерческой выгоды является непосредственной целью творцов произведений элитарной культуры.

Б.
Произведения массовой культуры отличает способность развлечь человека, помочь ему заполнить свой досуг.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3A405c




Начало формы
Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

  
 1) 
выдвижение гипотезы

  
 2) 
проведение наблюдений

  
 3) 
эмпирическое описание научных фактов

  
 4) 
осуществление эксперимента



Конец формы


 
c66769




Начало формы
Верны ли следующие суждения о поведении человека?
А.
Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.

Б.
На поведение человека влияют как врождённые качества, так и культура общества, в котором он живёт.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
385617




Начало формы
Для художественного творчества обязательно(-а)

  
 1) 
стремление к точному отражению действительности

  
 2) 
простота формы произведения

  
 3) 
обоснованность применяемых методов

  
 4) 
использование образно-символических средств



Конец формы


 
2B797c




Начало формы
Лидия Ивановна 


 учитель обществознания. На уроках она рассказывает учащимся о нормах морали и права. Она учит молодых людей делать выбор между добром и злом. Субъектом этой деятельности является

  
 1) 
Лидия Ивановна

  
 2) 
урок обществознания

  
 3) 
мораль и право

  
 4) 
добро и зло



Конец формы


 
4D65F6




Начало формы
Верны ли следующие суждения о здравом смысле как форме познания?
А.
 Здравый смысл опирается на многократно проверенные сведения.

Б.
 Для получения научного знания достаточно здравого смысла.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
Be346B




Начало формы
Какой метод используется преимущественно на эмпирическом уровне научного познания?

  
 1) 
анализ

  
 2) 
наблюдение

  
 3) 
абстрагирование

  
 4) 
выдвижение гипотезы



Конец формы



Начало формы
На уроках в школе учителя и ученики всё чаще используют компьютерные презентации. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример?

  
 1) 
интернационализацию

  
 2) 
гуманитаризацию

  
 3) 
информатизацию

  
 4) 
гуманизацию



Конец формы


 
501Fc1




Начало формы
Верны ли следующие суждения о личности?
А.
Личностью является только талантливый человек.

Б.
Понятие «личность» традиционно используется для обозначения социально значимых качеств человека.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
e23D5B




Начало формы
Что характеризует систему образования в РФ?

  
 1) 
единообразие образовательных учреждений

  
 2) 
бесплатность всех образовательных услуг

  
 3) 
обязательность профессионального образования

  
 4) 
гарантированное изучение русского языка



Конец формы


 
cc8911




Начало формы
Что характеризует систему образования в РФ?

  
 1) 
единообразие образовательных учреждений и программ

  
 2) 
невозможность выбора индивидуальной учебной траектории

  
 3) 
необходимость оплаты любых услуг дополнительного образования

  
 4) 
обязательность общего образования



Конец формы


 
26F702




Начало формы
Пётр Николаевич предприниматель. Он открыл фирму по изготовлению высококачественного напольного покрытия. Деятельность его фирмы является

  
 1) 
материально-производственной

  
 2) 
ценностно-ориентировочной

  
 3) 
духовно-практической

  
 4) 
социально-преобразовательной



Конец формы


 
0888A1




Начало формы
Верны ли следующие суждения о мировоззрении человека?
А.
Мировоззрение включает знания, ценности и идеалы человека.

Б.
Мировоззрение определяет принципы поведения и деятельности человека.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
2B01c7




Начало формы
Что отличает истинное знание?

  
 1) 
логическая стройность изложения

  
 2) 
соответствие выводов реальному объекту

  
 3) 
практическая значимость полученных результатов

  
 4) 
использование методов исследования



Конец формы


 
001F6F




Начало формы
Тамара Фёдоровна учит своего внука, чтобы он всегда был честным, поступал по совести, справедливо. Эти советы (правила) относятся к

  
 1) 
этикету

  
 2) 
обычаям

  
 3) 
морали

  
 4) 
традициям



Конец формы


 
21c352




Начало формы
Верны ли следующие суждения о развитии личности?
А.
Развитие личности связано с усвоением индивидом различных социальных ролей.

Б.
Развитие личности основано на её взаимодействии внутри различных малых групп.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
eA0034




Начало формы
Отличительным признаком научного знания является его

  
 1) 
объективность

  
 2) 
простая форма

  
 3) 
образность

  
 4) 
практическое применение



Конец формы



Начало формы
В городе Z было открыто несколько спортивных учреждений дополнительного образования для занятий людей различных возрастов и состояния здоровья, в том числе для людей с ограниченными физическими возможностями. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример?

  
 1) 
гуманизацию

  
 2) 
информатизацию

  
 3) 
гуманитаризацию

  
 4) 
интернационализацию



Конец формы


 
5829B8




Начало формы
Верны ли следующие суждения о социальных институтах?
А.
Благодаря социальным институтам обеспечивается стабильность  и надёжность взаимодействия членов общества, устойчивость социальной структуры.

Б.
Социальное взаимодействие внутри социальных институтов регулируется только юридическими нормами.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
209852




Начало формы
Искусство, в отличие от других форм духовной культуры,

  
 1) 
утверждает ценность эстетического отношения к миру

  
 2) 
создаёт определённый запас знаний о мире

  
 3) 
формирует картину мира

  
 4) 
отражает действительность в понятиях



Конец формы


 
eDeB45




Начало формы
Учёный-биолог провёл несколько опытов, в результате которых сделал важное открытие. Какой признак научного знания иллюстрирует приведённый пример?

  
 1) 
объективность

  
 2) 
формализация

  
 3) 
теоретическая разработанность

  
 4) 
экспериментальная обоснованность



Конец формы


 
596218




Начало формы
Верны ли следующие суждения о личности?
А.
Личность формируется под влиянием наследственности и социальной среды.

Б.
Конкретная историческая эпоха и тип культуры оказывают влияние на формирование личности.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
e4c123




Начало формы
Верны ли следующие суждения о личности?
А.
Особую роль в формировании личности играет социальная среда.

Б.
Качества личности не зависят от исторической эпохи и типа культуры.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
31eF23




Начало формы
Какой метод используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

  
 1) 
выдвижение и обоснование гипотез

  
 2) 
проведение наблюдений

  
 3) 
эмпирическое описание научных фактов

  
 4) 
описание объекта



Конец формы


 
e52083




Начало формы
Верны ли следующие суждения о поступках человека?
А.
В мотивах поступков человека проявляются потребности, убеждения, идеалы.

Б.
На конкретные поступки человека оказывают влияние нормы, принятые в обществе.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B8395c




Начало формы
Для художественного творчества обязательно(-а)

  
 1) 
стремление к точному отражению действительности

  
 2) 
проведение социального эксперимента

  
 3) 
обоснованность применяемых методов

  
 4) 
использование образно-символических средств



Конец формы


 
0B72c2




Начало формы
Антону 26 лет, он очень общительный человек. Он любит своих родителей, жену и сына и заботится о них. Антон всегда готов прийти на помощь друзьям. Этот пример иллюстрирует

  
 1) 
особенности темперамента

  
 2) 
проявления личности

  
 3) 
познавательные процессы

  
 4) 
процесс социализации



Конец формы



Начало формы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
Чувственное познание абстрактно по своему содержанию.

Б.
Рациональное познание во взаимодействии с практикой дополняет чувственное познание.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
e97c2B




Начало формы
Что из перечисленного ниже традиционно относится к категориям морали?

  
 1) 
индивидуальность, мобильность, социализация

  
 2) 
совесть, справедливость, честь

  
 3) 
потребности, способности, интересы

  
 4) 
традиции, обычаи, обряды



Конец формы


 
33A603




Начало формы
Ирина запланировала путешествие в Англию. Она изучает английский язык, читает книги об истории и культуре Англии, на интернет-форумах общается со знатоками английского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Что из перечисленного ниже является примером средств достижения цели, используемых Ириной?

  
 1) 
изучение английского языка

  
 2) 
путешествие по Англии

  
 3) 
знатоки английского искусства

  
 4) 
рассказы друзьям о своих планах



Конец формы


 
4FB13F




Начало формы
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина является целью и результатом познавательной деятельности.

Б.
Истина представляет собой знание, точно (адекватно) отражающее действительность.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
3B0540




Начало формы
Возможность обучения за рубежом определяет процесс

  
 1) 
социализации образования

  
 2) 
гуманизации образования

  
 3) 
интернационализации образования

  
 4) 
гуманитаризации образования



Конец формы


 
4D591B




Начало формы
Анатолий Николаевич получил высшее образование. Он честный и порядочный человек. В свободное время он занимается на курсах испанского языка. Всё это характеризует Анатолия Николаевича как

  
 1) 
товарища

  
 2) 
индивида

  
 3) 
личность

  
 4) 
работника



Конец формы


 
390187




Начало формы
Верны ли следующие суждения о свойствах истины?
А.
Истина зависит от места, времени и других условий её получения.

Б.
Истина субъективна по содержанию.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
034675




Начало формы
Научные знания, в отличие от обыденных,

  
 1) 
отражают окружающую действительность в образной форме

  
 2) 
формируются на основе жизненного опыта

  
 3) 
передаются из поколения в поколение

  
 4) 
предполагают обязательную проверку истинности полученных сведений



Конец формы


 
0Fe35e




Начало формы
Критик отозвался о новой музыкальной пьесе известного композитора как о произведении элитарной культуры. Что из перечисленного ниже характерно для данной культуры?

  
 1) 
развлекательный характер

  
 2) 
сложность форм художественной выразительности

  
 3) 
ориентация на получение коммерческой выгоды

  
 4) 
учёт запросов самых широких слоёв общества



Конец формы


 
0B0B0c




Начало формы
Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А. Источниками прогресса могут быть стремление человека к познанию, технические усовершенствования или социальные противоречия.
Б. Одним из критериев прогресса можно считать создание условий для свободы выбора и самореализации личности.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы



Начало формы
К отличительным особенностям научного знания относится

  
 1) 
наглядность

  
 2) 
объективность

  
 3) 
практическая польза

  
 4) 
образность



Конец формы


 
2c2cDc




Начало формы
Ольга 


 красивая стройная девушка, учится в 11 классе и делает особые успехи в изучении гуманитарных предметов. Ольга трудолюбивая, отзывчивая, она помогает маме по дому, у неё много друзей. Что из приведённого ниже характеризует Ольгу, прежде всего, как личность?

  
 1) 
Ольга живёт в нашем городе.

  
 2) 
Ольга трудолюбивая и отзывчивая.

  
 3) 
Ольга учится в 11 классе.

  
 4) 
Ольга красивая и стройная.



Конец формы


 
B6e3D3




Начало формы
Верны ли следующие суждения о формах культуры?
А. Произведения элитарной культуры имеют ярко выраженный коммерческий и развлекательный характер.
Б. Содержание массовой культуры обусловлено повседневными событиями, стремлениями и потребностями, составляющими жизнь большинства населения.

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
B44667




Начало формы
В отличие от науки, искусство

  
 1) 
утверждает ценность субъективного образного восприятия мира

  
 2) 
помогает познавать окружающий мир

  
 3) 
устанавливает закономерности развития природы и общества

  
 4) 
отражает действительность в понятиях



Конец формы


 
5D6488




Начало формы
Учёные страны Z исследовали традиции и обычаи жителей своей страны. Какой из использованных ими методов соответствует теоретическому уровню научного познания?

  
 1) 
выявление закономерностей поведения

  
 2) 
описание традиций

  
 3) 
социологический опрос

  
 4) 
анкетирование



Конец формы


 
Bc50Bc




Начало формы
Наука, образование, мораль являются элементами

  
 1) 
духовной сферы жизни общества

  
 2) 
экономической сферы жизни общества

  
 3) 
политической сферы жизни общества

  
 4) 
системы нравственных отношений



Конец формы


 
3F1410




Начало формы
При строительстве дома для установки панельных блоков применяются подъёмные краны. Одним из средств этой деятельности выступает

  
 1) 
бригадир строителей

  
 2) 
панельный блок

  
 3) 
подъёмный кран

  
 4) 
крановщик



Конец формы


 
3B1cA4




Начало формы
Верны ли следующие суждения о системном строении общества?
А.
Общество включает в себя комплекс взаимодействующих подсистем 


 сфер общественной жизни, социальных институтов, общностей и групп, связанных общественными отношениями.

Б.
Разграничение сфер общественной жизни основывается на представлениях о базовых потребностях человека.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
cDe82D




Начало формы
Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А.
Духовная культура является своеобразной целостностью искусства, науки, нравственности и религии.

Б.
В рамках определённой исторической эпохи в мире всегда существовали различные культуры.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
cc9509




Начало формы
Характеризуя информационное общество, ученик 11 класса допустил ошибку, назвав один из признаков, характерных для традиционного общества. Найдите этот неверный признак.

  
 1) 
Сословные привилегии затрудняют социальную мобильность.

  
 2) 
Наука стала производственной силой общества.

  
 3) 
Удельный вес среднего класса растёт.

  
 4) 
Сфера услуг играет определяющую роль в экономике.



Конец формы



Начало формы
Что из перечисленного является результатом эмпирического познания?

  
 1) 
теория происхождения космических «чёрных дыр»

  
 2) 
определение уровня загрязнённости вод Байкала

  
 3) 
прогноз развития мировой экономики

  
 4) 
концепция информационного общества



Конец формы


 
eF83cB




Начало формы
Кинофильмы режиссёра С. не пользуются большой популярностью. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эти кинофильмы относятся к элитарной культуре?

  
 1) 
Они созданы профессиональным режиссёром и одобрены критиками.

  
 2) 
Они имеют ярко выраженную коммерческую направленность.

  
 3) 
В их основе лежат литературные образы.

  
 4) 
Они сложны по содержанию, символичны, наполнены скрытым смыслом.



Конец формы


 
42D21e




Начало формы
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А.
Деятельность человека регулируется социальными нормами.

Б.
На деятельность человека могут влиять врождённые инстинкты.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 
39Be9B




Начало формы
Гуманизация образования предполагает

  
 1) 
единые требования к оборудованию государственных школ

  
 2) 
развитие школьных компьютерных сетей

  
 3) 
учёт потребностей людей с ограниченными возможностями здоровья

  
 4) 
ежегодное поступление в школу новых учеников



Конец формы


 
2813F4




Начало формы
При строительстве дома для установки панельных блоков применяются подъёмные краны. Субъектом этой деятельности выступает

  
 1) 
строящийся дом

  
 2) 
панельный блок

  
 3) 
подъёмный кран

  
 4) 
крановщик



Конец формы


 
3225DA




Начало формы
Знания, соответствующие предмету познания, принято считать

  
 1) 
наблюдением

  
 2) 
гипотезой

  
 3) 
методом

  
 4) 
истиной



Конец формы


 
561F47




Начало формы
Алине 22 года, она студентка университета. Что из перечисленного ниже характеризует её как личность?

  
 1) 
У Алины голубые глаза.

  
 2) 
У Алины светлые волосы.

  
 3) 
Алина трудолюбивая и ответственная.

  
 4) 
Рост Алины 


 165 см.



Конец формы


 
c790BA




Начало формы
Верны ли следующие суждения о функциях культуры?
А.
Человек становится личностью, когда овладевает системой культурных ценностей.

Б.
К функциям культуры относят накопление и сохранение социальных достижений.

 

  
 1) 
верно только А

  
 2) 
верно только Б

  
 3) 
верны оба суждения

  
 4) 
оба суждения неверны



Конец формы


 




°14%%% %.%©°%% %,%.%0%2%4%6%8%R%
·%
·%
·%
·%
·%
·%
·%
·
·
·
·
·
·
·
·ОРисунок 4Рисунок 5Рисунок 10Рисунок 11Рисунок 24Рисунок 25Рисунок 27Рисунок 61Рисунок 62Рисунок 67Рисунок 68Рисунок 73Рисунок 74Рисунок 76Рисунок 77Рисунок 78Рисунок 83Рисунок 84Рисунок 117Рисунок 118Рисунок 123Рисунок 124Рисунок 130Рисунок 131Рисунок 133Рисунок 137Рисунок 138Рисунок 143Рисунок 144Рисунок 178Рисунок 179Рисунок 184Рисунок 185Рисунок 190Рисунок 191Рисунок 196Рисунок 197Рисунок 229Рисунок 230Рисунок 235Рисунок 236Рисунок 241Рисунок 242Рисунок 247Рисунок 248Рисунок 253Рисунок 254Рисунок 286Рисунок 287Рисунок 289Рисунок 290Рисунок 292Рисунок 293Рисунок 295Рисунок 296Рисунок 301Рисунок 302Рисунок 304Рисунок 308Рисунок 309Рисунок 342Рисунок 343Рисунок 348Рисунок 349Рисунок 354Рисунок 355Рисунок 360Рисунок 361Рисунок 393Рисунок 394Рисунок 399Рисунок 400Рисунок 405Рисунок 406Рисунок 411Рисунок 412Рисунок 417Рисунок 418Рисунок 450Рисунок 451Рисунок 456Рисунок 457Рисунок 465Рисунок 466Рисунок 471Рисунок 472Рисунок 504Рисунок 505Рисунок 510Рисунок 511Рисунок 516Рисунок 517Рисунок 522Рисунок 523Рисунок 555Рисунок 556Рисунок 561Рисунок 562Рисунок 567Рисунок 568Рисунок 573Рисунок 574Рисунок 579Рисунок 580Рисунок 612Рисунок 613Рисунок 615Рисунок 616Рисунок 618Рисунок 619Рисунок 627Рисунок 628Рисунок 633Рисунок 634Рисунок 666Рисунок 667Рисунок 672Рисунок 673Рисунок 678Рисунок 679Рисунок 684Рисунок 685Рисунок 717Рисунок 718Рисунок 723Рисунок 724Рисунок 729Рисунок 730Рисунок 735Рисунок 736Рисунок 741Рисунок 742Рисунок 777Рисунок 778Рисунок 780Рисунок 781Рисунок 786Рисунок 787Рисунок 789Рисунок 790Рисунок 795Рисунок 796Рисунок 828Рисунок 829Рисунок 834Рисунок 835Рисунок 836Рисунок 837Рисунок 839Рисунок 840Рисунок 841Рисунок 843Рисунок 844Рисунок 846Рисунок 847Рисунок 849Рисунок 850Рисунок 885Рисунок 886Рисунок 891Рисунок 892Рисунок 897Рисунок 898Рисунок 903Рисунок 904Рисунок 942Рисунок 943Рисунок 948Рисунок 949Рисунок 957Рисунок 958Рисунок 963Рисунок 964Рисунок 996Рисунок 997Рисунок 1002Рисунок 1003Рисунок 1008Рисунок 1009Рисунок 1014Рисунок 1015Рисунок 1047Рисунок 1048Рисунок 1053Рисунок 1054Рисунок 1059Рисунок 1060Рисунок 1069Рисунок 1070Рисунок 1072Рисунок 1073Рисунок 1103Рисунок 1104Рисунок 1109Рисунок 1110Рисунок 1115Рисунок 1116Рисунок 1121Рисунок 1122Рисунок 1127Рисунок 1128Рисунок 1157Рисунок 1158Рисунок 1160Рисунок 1161Рисунок 1163Рисунок 1164Рисунок 1166Рисунок 1167Рисунок 1169Рисунок 1170Рисунок 1172Рисунок 1173Рисунок 1179Рисунок 1180Рисунок 1185Рисунок 1186Рисунок 1220Рисунок 1221Рисунок 1235Рисунок 1236Рисунок 1241Рисунок 1242Рисунок 1274Рисунок 1275Рисунок 1280Рисунок 1281Рисунок 1286Рисунок 1287Рисунок 1292Рисунок 1293Рисунок 1325Рисунок 1326Рисунок 1328Рисунок 1329Рисунок 1337Рисунок 1338Рисунок 1343Рисунок 1344Рисунок 1349Рисунок 1350Рисунок 1379Рисунок 1380Рисунок 1381Рисунок 1386Рисунок 1387Рисунок 1392Рисунок 1393Рисунок 1398Рисунок 1399Рисунок 1404Рисунок 1405Рисунок 1438Рисунок 1439Рисунок 1444Рисунок 1445Рисунок 1450Рисунок 1451Рисунок 1456Рисунок 1457Рисунок 1489Рисунок 1490Рисунок 1495Рисунок 1496Рисунок 1501Рисунок 1502Рисунок 1507Рисунок 1508Рисунок 1513Рисунок 1514Рисунок 1546Рисунок 1547Рисунок 1552Рисунок 1553Рисунок 1558Рисунок 1559Рисунок 1561Рисунок 1562Рисунок 1564Рисунок 1565Рисунок 1597Рисунок 1598Рисунок 1603Рисунок 1604Рисунок 1609Рисунок 1610Рисунок 1615Рисунок 1616Рисунок 1621Рисунок 1622Рисунок 1654Рисунок 1655Рисунок 1660Рисунок 1661Рисунок 1666Рисунок 1667Рисунок 1672Рисунок 1673Рисунок 1714Рисунок 1715Рисунок 1720Рисунок 1721Рисунок 1726Рисунок 1727Рисунок 1732Рисунок 1733Рисунок 1766Рисунок 1767Рисунок 1772Рисунок 1773Рисунок 1778Рисунок 1779Рисунок 1817Рисунок 1818Рисунок 1823Рисунок 1824Рисунок 1829Рисунок 1830Рисунок 1835Рисунок 1836Рисунок 1838Рисунок 1842Рисунок 1843Рисунок 1876Рисунок 1877Рисунок 1882Рисунок 1883Рисунок 1885Рисунок 1886Рисунок 1888Рисунок 1889Рисунок 1894Рисунок 1895Рисунок 1900Рисунок 1901Рисунок 1934Рисунок 1935Рисунок 1940Рисунок 1941Рисунок 1946Рисунок 1947Рисунок 1952Рисунок 1953Рисунок 1958Рисунок 1959Рисунок 1992Рисунок 1993Рисунок 1998Рисунок 1999Рисунок 2001Рисунок 2002Рисунок 2007Рисунок 2008Рисунок 2013Рисунок 2014Рисунок 2049Рисунок 2050Рисунок 2055Рисунок 2056Рисунок 2061Рисунок 2062Рисунок 2067Рисунок 2068Рисунок 2100Рисунок 2101Рисунок 2106Рисунок 2107Рисунок 2112Рисунок 2113Рисунок 2118Рисунок 2119Рисунок 2151Рисунок 2152Рисунок 2157Рисунок 2158Рисунок 2163Рисунок 2164Рисунок 2169Рисунок 2170Рисунок 2175Рисунок 2176Рисунок 2205Рисунок 2206Рисунок 2215Рисунок 2216Рисунок 2221Рисунок 2222Рисунок 2230Рисунок 2231Рисунок 2264Рисунок 2265Рисунок 2270Рисунок 2271Рисунок 2276Рисунок 2277Рисунок 2282Рисунок 2283Рисунок 2285Рисунок 2286Рисунок 2318Рисунок 2319Рисунок 2321Рисунок 2322Рисунок 2327Рисунок 2328Рисунок 2333Рисунок 2334Рисунок 2339Рисунок 2340Рисунок 2375Рисунок 2376Рисунок 2381Рисунок 2382Рисунок 2387Рисунок 2388Рисунок 2390Рисунок 2391Рисунок 2423Рисунок 2424Рисунок 2429Рисунок 2430Рисунок 2435Рисунок 2436Рисунок 2441Рисунок 2442Рисунок 2447Рисунок 2448Рисунок 2480Рисунок 2481Рисунок 2486Рисунок 2487Рисунок 2495Рисунок 2496Рисунок 2501Рисунок 2502Рисунок 2537Рисунок 2538Рисунок 2543Рисунок 2544Рисунок 2549Рисунок 2550Рисунок 2558Рисунок 2559Рисунок 2592Рисунок 2593Рисунок 2595Рисунок 2596Рисунок 2601Рисунок 2602Рисунок 2607Рисунок 2608Рисунок 2610Рисунок 2611Рисунок 2616Рисунок 2617Рисунок 2650Рисунок 2651Рисунок 2653Рисунок 2654Рисунок 2659Рисунок 2660Рисунок 2665Рисунок 2666Рисунок 2671Рисунок 2672Рисунок 2711Рисунок 2712Рисунок 2717Рисунок 2718Рисунок 2724Рисунок 2725Рисунок 2730Рисунок 2731Рисунок 2764Рисунок 2765Рисунок 2767Рисунок 2768Рисунок 2770Рисунок 2771Рисунок 2776Рисунок 2777Рисунок 2782Рисунок 2783Рисунок 2818Рисунок 2819Рисунок 2824Рисунок 2825Рисунок 2830Рисунок 2831Рисунок 2836Рисунок 2837Рисунок 2839Рисунок 2840Рисунок 2869Рисунок 2870Рисунок 2875Рисунок 2876Рисунок 2884Рисунок 2885Рисунок 2890Рисунок 2891Рисунок 2926Рисунок 2927Рисунок 2932Рисунок 2933Рисунок 2938Рисунок 2939Рисунок 2944Рисунок 2945Рисунок 2977Рисунок 2978Рисунок 2986Рисунок 2987Рисунок 2992Рисунок 2993Рисунок 3001Рисунок 3002Рисунок 3034Рисунок 3035Рисунок 3046Рисунок 3047Рисунок 3052Рисунок 3053Рисунок 3058Рисунок 3059Рисунок 3092Рисунок 3093Рисунок 3098Рисунок 3099Рисунок 3104Рисунок 3105Рисунок 3110Рисунок 3111Рисунок 3116Рисунок 3117Рисунок 3150Рисунок 3151Рисунок 3156Рисунок 3157Рисунок 3162Рисунок 3163Рисунок 3168Рисунок 3169Рисунок 3201Рисунок 3202Рисунок 3207Рисунок 3208Рисунок 3213Рисунок 3214Рисунок 3219Рисунок 3220Рисунок 3225Рисунок 3226Рисунок 3258Рисунок 3259Рисунок 3264Рисунок 3265Рисунок 3270Рисунок 3271Рисунок 3276Рисунок 3277Рисунок 3309Рисунок 3310Рисунок 3315Рисунок 3316Рисунок 3321Рисунок 3322Рисунок 3327Рисунок 3328Рисунок 3333Рисунок 3334Рисунок 3366Рисунок 3367Рисунок 3372Рисунок 3373Рисунок 3378Рисунок 3379Рисунок 3384Рисунок 3385Рисунок 3390Рисунок 3391Рисунок 3424Рисунок 3425Рисунок 3430Рисунок 3431Рисунок 3436Рисунок 3437Рисунок 3442Рисунок 3443Рисунок 3448Рисунок 3449Рисунок 3482Рисунок 3483Рисунок 3488Рисунок 3489Рисунок 3494Рисунок 3495Рисунок 3500Рисунок 3501Рисунок 3533Рисунок 3534Рисунок 3539Рисунок 3540Рисунок 3545Рисунок 3546Рисунок 3551Рисунок 3552Рисунок 3557Рисунок 3558Рисунок 3590Рисунок 3591Рисунок 3596Рисунок 3597Рисунок 3602Рисунок 3603Рисунок 3608Рисунок 3609Рисунок 3641Рисунок 3642Рисунок 3647Рисунок 3648Рисунок 3653Рисунок 3654Рисунок 3659Рисунок 3660Рисунок 3665Рисунок 3666Рисунок 3698Рисунок 3699Рисунок 3704Рисунок 3705Рисунок 3710Рисунок 3711Рисунок 3716Рисунок 3717Рисунок 3722Рисунок 3723Рисунок 3756Рисунок 3757Рисунок 3762Рисунок 3763Рисунок 3768Рисунок 3769Рисунок 3774Рисунок 3775Рисунок 3807Рисунок 3808Рисунок 3813Рисунок 3814Рисунок 3819Рисунок 3820Рисунок 3825Рисунок 3826Рисунок 3831Рисунок 3832Рисунок 3864Рисунок 3865Рисунок 3870Рисунок 3871Рисунок 3876Рисунок 3877Рисунок 3882Рисунок 3883Рисунок 3915Рисунок 3916Рисунок 3921Рисунок 3922Рисунок 3927Рисунок 3928Рисунок 3933Рисунок 3934Рисунок 3939Рисунок 3940Рисунок 3972Рисунок 3973Рисунок 3978Рисунок 3979Рисунок 3984Рисунок 3985Рисунок 3990Рисунок 3991Рисунок 4023Рисунок 4024Рисунок 4029Рисунок 4030Рисунок 4035Рисунок 4036Рисунок 4041Рисунок 4042Рисунок 4047Рисунок 4048Рисунок 4080Рисунок 4081Рисунок 4086Рисунок 4087Рисунок 4092Рисунок 4093Рисунок 4098Рисунок 4099Рисунок 4131Рисунок 4132Рисунок 4137Рисунок 4138Рисунок 4143Рисунок 4144Рисунок 4149Рисунок 4150Рисунок 4155Рисунок 4156Рисунок 4188Рисунок 4189Рисунок 4194Рисунок 4195Рисунок 4200Рисунок 4201Рисунок 4206Рисунок 4207Рисунок 4239Рисунок 4240Рисунок 4245Рисунок 4246Рисунок 4251Рисунок 4252Рисунок 4257Рисунок 4258Рисунок 4263Рисунок 4264Рисунок 4296Рисунок 4297Рисунок 4302Рисунок 4303Рисунок 4308Рисунок 4309Рисунок 4314Рисунок 431515

Приложенные файлы

  • doc 10701617
    Размер файла: 6 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий