КТП_ИЗО_1-5 классы 2013-2014 уч.год

Согласовано
Заместитель директора по УР
Е. А. Горновская
« » « »2012г.











Календарно-тематическое планирование
уроков изобразительного искусства
в 1-5 классах

общеобразовательной школы
на 2012/2013 учебный год

учителя Первомайской средней школы
Березовского района
Соболь Анастасии Алексеевны















Планирование составлено на основе Учебной программы для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Изобразительное искусство. I – V классы:
Минск: НИО, 2012

4 класс
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)

урока
Тема урока, практической работы (ПР)
Художественные
материалы
Цель урока

1.
«Мир художественных интересов человека»
«Оттенки цвета» - ПР
Гуашь
Научить передавать оттенки одной и той же группы цвета.

2.
«Композиционная организация картинной плоскости, выделение композиционного центра»
«Осенний натюрморт» - ПР
Гуашь
Сформировать представления о способах выделения композиционного центра.

3.
«Виды пейзажа. Художественные особенности городского и сельского пейзажа»
«Городской (сельский пейзаж)» - ПР
Гуашь
Научить выполнять композиционные зарисовки городского и сельского пейзажа.

4.
«Искусство аппликации»
«Поздравительная открытка» - ПР
Цветная бумага
Научить основным приемам выполнения аппликации.

5.
«Цвет и настроение. Использование теплого, холодного и смешанного колорита в создании художественного образа»
«Золотая веселая осень», «Хмурая осень» - ПР
Гуашь, акварель
Научить соотносить веселое и грустное настроение художественного образа с его цветом.

6.
«Использование теплого и смешанного колорита в создании художественного образа»
«Верблюды в пустыне» - ПР
Гуашь
Научить соотносить цветовую гамму с тематикой изображения.

7.
«Выразительные средства скульптуры. Фактура»
«Золотая рыбка», «Жар-птица» - ПР
Пластилин (глина)
Расширить представления о фактуре как средстве выразительности образа.

8.
«Конструкция предмета и ее учет при изображении объектов»
«Вертолет прилетел» - ПР
Цветные карандаши, гелевые ручки
Сформировать представление о передаче в рисунке конструкции предмета.

9.
«Передача пространственных явлений при изображении закрытого пространства»
«В моей комнате» - ПР
Фломастеры
Сформировать представление а передаче пространственных отношений между предметами при изображении закрытого пространства.

10.
«Выразительные средства графики»
«Натюрморт из простых по форме предметов» - ПР
Карандаш, гелевая ручка с черными чернилами
Сформировать представления о распределении светотеневых градаций на простых по форме предметах.

11.
«Передача пространственных отношений между предметами»
«Поворот железной дороги» - ПР
Карандаш, гелевая ручка с черными чернилами
Расширить представления о передаче пространственных отношений между предметами.

12.
«Создание иллюстрации»
«Слон и Моська», «Дюймовочка и крот» - ПР
Акварель, гуашь, гелевая ручка с черными чернилами
Расширить представления о передаче контраста величины и формы изображаемых объектов.

13-14
«Приемы трансформации бумаги»
«Зимний пейзаж» - ПР
Белая и тонированная бумага
Сформировать представление о выполнении рельефной композиции из бумаги.

15.
«Использование холодного и смешанного колорита в создании художественного образа»
«Олени на Севере» - ПР
Гуашь, акварель, гелевые ручки с разноцветными чернилами
Закрепит представления о роли цветовой гаммы в создании художественного образа.

16.
«Выразительные средства дизайна»
«Сказочная птица» - ПР
Белая и цветная бумага
Расширить представления о декоративном обобщении природных форм.

17.
«Выразительные средства скульптуры»
«Зайчишка хвастунишка», «Кошка» - ПР
Пластилин (глина)
Сформировать представления о цельности скульптурной формы.

18.
«Скульптура белорусских и зарубежных мастеров»
«Животные в зоопарке» - ПР
Пластилин (глина)
Научить передавать композиционную взаимосвязь и движение при скульптурном изображении нескольких фигур животных.

19.
«Передача движения в скульптуре»
«Клоун с собакой» - ПР
Пластилин (глина)
Совершенствовать навыки передачи движения в лепке.

20.
«Основные пропорции частей тела человека и животных»
«Зимние забавы», «Я с собакой на прогулке» - ПР
Гуашь, цветные карандаши
Научить передавать в рисунке характерные особенности строения человека и животных.

21.
«Изображение группы людей в движении»
«Спортивные игры» - ПР
Гуашь
Научить изображать группу людей в движении.

22.
«Пропорции лица человека»
«Мой друг» - ПР
Графитный карандаш
Расширить представления о пропорциях лица человека.

23.
«Декоративное обобщение формы. Конструирование из бумаги объемных игрушек»
«Кот Матроскин», «Собака Шарик» - ПР
Белая и цветная бумага
Расширить представления о декоративном обобщении природных форм.


24.
«Произведения народного и декоративно-прикладного искусства»
«Древо жизни» - ПР
Белая и цветная бумага
Расширить представления о композиции в вытинанке.

25.
«Особенности цвета в декоративном изображении»
«Цветы и бабочки», «Рыбки и водоросли» - ПР
Цветная бумага
Расширить представления об особенностях цвета в декоративной композиции.

26.
«Цветовая гармония»
«Поющие фонтаны» - ПР
Гуашь, акварель
Сформировать представления о гармонии цвета в художественном произведении.

27.
«Выразительные средства архитектуры»
«Древний город», «Город будущего» - ПР
Бумага
Расширить представления об архитектуре.

28.
«Архитектурные памятники Беларуси»
«В Несвижском парке весной» - ПР
Гуашь, акварель
Сформировать представление об изменении цвета предметов при изображении пространства.

29-30
«Народное и декоративно-прикладное искусство»
«Оговские куфры»
Гуашь
Расширить представления об особенностях композиционного и колористического решения изделий декоративно-прикладного искусства.

31.
«Композиционная организация картинной плоскости, выделение композиционного центра»
«Открытие памятника», «Вечный огонь» - ПР
Мелки
Расширить представления о выделении композиционного центра.

32.
«Передача движения в композиции»
«Мальчик запускает воздушного змея», «Мы бежим от дождя» - ПР
Гуашь
Совершенствовать навыки передачи движения в композиции.

33.
«Фактура как выразительное средство скульптуры»
«Моя Родина» - ПР
Цветной пластилин, соленое тесто
Расширить представления о значении цвета и фактуры в декоративном рельефе.

34.
«Композиция рельефа»
«Медаль за достижение в учебе (спорте)» - ПР
Пластилин (глина)
Научить создавать рельеф в заданном формате.

35.
«Наше творчество»
Оформление творческих работ.
Белая бумага, фломастеры
Обобщить представления о видах ИЗО, о средствах создания худож. образа.

5 класс
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)

урока
Тема урока, практической работы (ПР)
Художественные
материалы
Цель урока

1.
«Жанр натюрморта»
«Натюрморт из двух предметов (гризайль)» - ПР
Одноцветная акварель
Расширить знания о жанре «натюрморт».

2.
«Локальный и обусловленный цвет предмета»
«Овощи и фрукты» - ПР
Гуашь
Систематизировать знания по цветоведению.

3.
«Многоцветная живопись»
«Натюрморт из двух предметов, контрастных по тону и цвету» - ПР
Акварель
Углубить знания по цветоведению.

4.
«Тематический натюрморт»
«Натюрморт «Дары природы» - ПР
Акварель
Расширить знания о жанре натюрморт.

5.
«Особенности выполнения тематического декоративного панно в технике «аппликация» из различных материалов»
«Декоративное панно «Осень» (коллаж)» - ПР
Разноцветная бумага, лоскутки ткани и т.д.
Расширить представления о реалистическом и декоративном художественных образах.

6.
«Изменение цвета предмета в зависимости от освещения»
«Декоративный натюрморт» - ПР
Гуашь
Формировать представление о стилизованном (декоративном) изображении натюрморта.

7.
«Передача в объеме и формы и конструкции предмета»
«Скульптурный рельеф», «Ветка дерева (березы, дуба, винограда и т.д.) - ПР
Пластилин (глина)
Учить создавать объемное изображение действительности.

8.
«Композиционная взаимосвязь элементов в декоративном панно»
«Декоративная композиция «Папараць-кветка» - ПР
Пластилин (глина)
Закрепить знания о связи декоративно-прикладного искусства с окружающей средой.

9.
«Жанр пейзажа»
«Пейзаж «Дождливый день» - ПР
Гуашь
Передать настроение в пейзаже с использованием оттенков цвета, измененных по светлоте в холодной цветовой гамме.

10.
«Понятие об обобщенном и символическом изображении в графике»
«Разработка эксклибриса для домашней и школьной библиотек» - ПР
Тушь, гелевая ручка
Расширить знания о графике как виде изобразительного искусства.

11.
«Графическое изображение объектов действительности»
«Цветы и бабочки» - ПР
Графические материалы (по выбору учащихся)
Учить создавать художественный образ выразительными средствами графики.

12.
«Анималистический жанр в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве»
«Животные Беловежской пущи» - ПР
Гуашь
Систематизировать знания об анималистическом жанре.

13.
«Особенности изображения животных в движении»
«Мой любимый четвероногий друг» - ПР
Карандаш, тушь, гелевая ручка
Расширить представления о видах животных и особенностях строения их тела.

14.
«Передача сюжетно-смысловых связей в композиции. Изображение двух фигур в движении» - ПР
Мягкая проволока, пластилин
Познакомить учащихся с понятием «круглая скульптура».

15.
«Искусство дизайна. Виды и выразительные средства дизайна»
«Автомобиль будущего», «Современный костюм (платье)» - ПР
По выбору учащихся
Дать представление о художественном конструировании (дизайне).

16.
«Взаимосвязь реалистического и декоративного начал в изготовлении новогодних игрушек»
«Изготовление карнавальных масок и плоских елочных игрушек» - ПР
Картон, гуашь, акварель
Расширить представления о взаимосвязи изобразительного и декоративного начал в конструировании изделий.

17.
«Жанр портрета»
«Портрет мамы (бабушки)» - ПР
Гуашь
Систематизировать знания о портретном жанре.

18.
«Взаимосвязь внутреннего мира человека и его внешнего облика»
«Портрет друга» - ПР
Гуашь
Совершенствовать навыки передачи пропорций лица человека в портрете.

19.
«Положительные и отрицательные образы»
«Портрет сказочного героя» - ПР
Пластилин (глина)
Формировать представление о пластическом решении сказочного героя.

20.
«Передача в объеме пластики фигуры человека с сохранением пропорций частей тела»
«Лыжник (лепка с каркасом)» - ПР
Пластилин
Систематизировать знания о круглой скульптуре.

21.
«Пропорции тела человека (форма головы, туловища, рук и ног). Передача движения»
«Зимние забавы детей» - ПР
Гуашь
Расширить представление о строении и пропорциях тела человека.

22.
«Синтез искусства»
«Букет цветов (витраж)» - ПР
Гуашь
Формировать обобщенное представление о синтезе искусств.

23.
«Особенности выполнения декоративной композиции»
«Изготовление поздравительной открытки» - ПР
Гуашь, акварель, тушь, гелевые ручки
Расширить представления об особенностях изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

24.
«Графический дизайн»
«Эмблема школьного кружка или спортивной секции» - ПР
Тушь, гелевые ручки, гуашь
Сформировать представление о графическом дизайне.

25.
«Трансформация словесного образа в зрительный»
«Иллюстрация к литературному произведению» - ПР
Гелевые ручки, фломастеры, гуашь, акварель
Углубить знания о графическом дизайне, познакомить с дизайном книги.

26.
«Передача сюжетно-смысловой связи в композиции», «Сюжетно-композиционный центр»
«Праздник урожая. Дожинки» - ПР
Карандаш, фломастеры, гелевая ручка, акварель, гуашь
Расширить представление о выделении главного (сюжетно-композиционного центра) в изображении.

27.
«Расширение представлений об особенностях белорусского орнамента»
«Разработка эскиза узора для вышивки «крестиком» - ПР
Гелевые ручки, фломастеры
Расширить представления о стилизации.

28.
«Конструирование из бумаги»
«Выполнение полуобъемной бумажной формы», «Макет книжки-раскладушки» - ПР
Цветная-бумага, клей, скотч
Систематизировать знания о дизайне.

29.
«Передача состояния и настроения в композиции пейзажа»
«Закат над озером» - ПР
Гуашь, акварель
Расширить представления о цвете как основном выразительном средстве живописи.

30.
«Глубинный масштаб, пространственные планы, загораживание»
«Мы играем с собакой» - ПР
Гуашь
Сформировать представление о передаче пространственных планов.

31.
«Роль дизайна в современной культуре»
«Эскизы дизайнерских решений предметов быта» - ПР
Гуашь, акварель, фломастеры, гелевые ручки
Расширить представления о взаимодействии утилитарного и декоративного начал в создании предметов быта.

32.
«Особенности передачи перспективы в ограниченном пространстве»
«Дизайн интерьера детской комнаты» - ПР
По выбору учащихся
Сформировать представления о перспективе интерьера.

33.
«Передача пространственных отношений между предметами»
«Рыбацкая уха» - ПР
Гуашь
Сформировать представления о передаче пространства в сюжетной композиции.

34.
«Роль природы в формировании эстетического вкуса человека»
«Цветущий май» - ПР
Акварель, гуашь
Систематизировать знания о выразительных средствах живописи.

35.
«Творчество без границ»
«Выставка детских работ»

Обобщить знания о видах и жанрах изобразительного искусства.





































1 класс
(количество часов в год – 60, в неделю – 2)

урока
Тема урока, практической работы (ПР)
Художественные
материалы
Цель урока

1.
«Прогулка по городскому (сельскому) парку»

Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление учащихся об особенностях эстетического восприятия объектов природы, разнообразии форм и цвета объектов природы.

2.
«Могучий дуб», «Стройная березка»
Тушь, гелевая ручка с черными чернилами, фломастер
Сформировать представление учащихся о передаче в рисунке характерных особенностей строения деревьев.

3.
«Воздушные шары»
Гуашь
Сформировать представления учащихся об основных (желтый, красный, синий) цветах, о количестве красок в школьном наборе гуаши.

4.
«Цветик-семицветик»
Гуашь
Сформировать представления учащихся о составных (оранжевый, фиолетовый, зеленый) цветах.

5.
«Папараць-кветка», «Аленький цветочек»
Гуашь
Сформировать представления учащихся о светлых и темных оттенках цвета.

6.
«Цветочные мотивы»
Флористика
Сформировать представления о сходстве и различии форм и оттенков цвета садовых и луговых цветов.

7.
«Виды изобразительного искусства (живопись, графика)»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление о видах изобразительного искусства, об отличительных особенностях живописи и графики.

8.
«Виды изобразительного искусства (скульптура)»
«Осенний натюрморт»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Пластилин, глина
Расширить представление о видах изобразительного искусства, об отличительных особенностях живописи и графики от скульптуры.

9.
«Экскурсия по осеннему парку»

Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление учащихся об особенностях эстетического восприятия явлений природы в осеннее время года.

10.
«Здравствуй, осень золотая!»
Гуашь
Формирование умений передавать свои впечатления и переживания от увиденного в творческой композиции.

11.
«Жираф»
Художественные материалы по выбору учителя
Сформировать представления о композиционном размещении объектов на плоскости.

12.
«Ясный осенний день»
Гуашь
Сформировать представления о композиционном размещении объектов на плоскости, способах выделения композиционного центра.

13.
«Осенний букет»
Гуашь,
монотипия
Сформировать представления о приемах выполнения композиции в технике монотипии.

14.
«Виды и жанры изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура; натюрморт, пейзаж, портрет)»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Углубить представления о видах и жанрах изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура; натюрморт, пейзаж, портрет.

15.
«Летний отдых», «На берегу озера»
Гуашь
Углубить представления о способах передачи настроения и состояния природы в пейзаже.

16.
«Осенний натюрморт»
Гуашь
Расширить представление о жанре натюрморта.

17.
«Винни-Пух»
Пластилин
Расширить представление о скульптуре как одном из видов изобразительного искусства.

18.
«Вот моя мамочка», «Мой любимый дедушка»
Гуашь
Расширить представление о жанре портрета.

19.
«Овощи и фрукты»
Гуашь
Совершенствование навыков передачи в композиции формы, пропорций и конструкции изображаемых объектов.

20.
«Я катаюсь на санках»
Пластилин (одноцветный), глина
Расширить представление о лепке способом «составление целого из отдельных частей».

21.
«Виды орнамента»
Украшение «шубки», «рукавичек» и «шапочки» для Снегурочки, подноса для матушки Метелицы.
Иллюстративный материал по выбору учителя
Гуашь
Сформировать представления о видах орнамента.
Формирование умений декорирования изделий в соответствии с их формой (конструкцией).

22.
«Новый год в лесу»
Белая или цветная бумага, бумажная пластика
Расширить представления о бумажной пластике.

23.
«Снегурочка и Дед Мороз»
Гуашь
Сформировать представление о композиционной взаимосвязи изображаемых объектов.

24.
«Поздравительная открытка», елочные игрушки, новогодние сувениры
Белая и цветная бумага,
бумажная пластика
Систематизировать представления о приемах трансформации бумаги.

25.
«Зимний лес»
Тушь, гелевая ручка с черными чернилами, фломастер
Расширить представления о передаче в рисунке характерных особенностей строения деревьев.

26.
«Игрушка в подарок близким людям»
Глина, пластилин
Сформировать представление о декоративном решении образа игрушки.

27.
«Реалистические и фантазийные образы животных»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представления о реалистическом и фантазийном характере образов животных в устном народном творчестве, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.

28.
·
«Крокодил Гена»
Художественные материалы по выбору учителя
Расширить представления о композиционном размещении объектов на картинной плоскости.

29.
«Храбрый петух»
Гуашь
Расширить представления о передаче в композиции характера и нрава животных (добрый, злой, хитрый, доверчивый, любопытный и т. д.).

30.
«Щенок и котенок»
Глина, пластилин
Сформировать навыки передачи пластики и формы тела животных.

31.
«Единство формы предмета и его украшения»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление о единстве формы предмета и его украшения.

32.
«Посуда для животных – героев сказок»
Гуашь, роспись
Систематизировать знания о способах декорирования изделий (посуды для животных героев сказок).

33.
«Древо жизни» (вытинанка)
Цветная бумага, картон
Сформировать представления о композиции в вытинанке.

34.
«Артисты на арене цирка (клоун)»
Гуашь
Сформировать представление о передаче в композиции характерных особенностей строения фигуры человека и животных (конструкция, пропорции).

35.
«Артисты на арене цирка (акробат)»
Гуашь
Формирование навыков изображения фигур в движении.

36.
«Эстетика и польза мира вещей»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Расширить представления о декоративно-прикладном искусстве.

37.
«Ковер для куклы»
Гуашь
Совершенствование навыков создания композиций декоративно-прикладного характера (основных композиционных схем, их колористического решения).

38.
«Платок для мамы»
Гуашь
Расширить представление об орнаментации изделий декоративно-прикладного характера.
Ознакомление с характером декора, используемого в платках павловопасадских мастеров.

39.
«Веселые клоуны», «Воздушные гимнасты»
Гуашь, мелки
Расширить представление о композиционной взаимосвязи изображаемых объектов.

40.
«Запасливый еж»
Цветная бумага, аппликация
Сформировать представление о видах аппликации (предметная, сюжетная, декоративная).

41.
«Дрессированный лев»
Цветная бумага, аппликация
Совершенствование навыков использования в аппликации, сближенных и контрастных по светлоте оттенков бумаги.

42.
«Добрые и злые персонажи сказок»
Гуашь
Сформировать представление о многообразии средств, используемых для создания художественного образа (пропорции, пластика, цвет).

43,44
«Декоративный натюрморт» (панно для школьной столовой или кухни)
Гуашь
Сформировать представления о декоративном обобщении форм предметов (стилизации).
Совершенствование навыков поэтапного выполнения композиции.

45.
«На стройке»
Гуашь
Сформировать представление о передаче в композиции глубины пространства с учетом загораживания предметов и сохранения их взаимного расположения: рядом, над, под.

46.
«Экскурсия по весеннему парку»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление учащихся об особенностях эстетического восприятия явлений природы в весеннее время года.

47.
«На даче»
Гуашь
Углубить представления о способах передачи пространственных планов в пейзаже.

48.
«Весенние цветы»
Цветная бумага, аппликация
Расширить представление об искусстве аппликации.

49.
«Декоративный букет»
Пластилин (цветной)
Сформировать представления о лепке рельефа. Ознакомление со способами придания фактурности и «живописности» объектам при помощи пластилиновых «мазков».


50.
«Герб моего города», «Эмблема Олимпийских игр»
Гуашь
Сформировать представления об эмоциональном и смысловом значении цвета.

51.
«Мы с папой играем в шахматы»
Гуашь
Расширить представления о передаче характерных особенностей внешнего облика и настроения человека в групповом портрете.

52.
«Натюрморт из предметов быта»
Гуашь
Расширить представления о передаче в композиции формы, пропорций и конструкции изображаемых объектов.

53.
«Красота современных архитектурных сооружений Беларуси»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представления о красоте и величии архитектурных памятников Беларуси.


54.
«Животные на арене цирка»
Пластилин (одноцветный)
Расширить представление о лепке способом «составление целого из отдельных частей».

55.
«Выглянуло солнышко»
Гуашь
Сформировать представление о теплом, холодном и смешанном колорите.

56.
«Убираем яблоки»
Гуашь
Сформировать представление о передаче в композиции глубины пространства с учетом загораживания предметов и сохранения их взаимного расположения: рядом, над, под.

57.
«Белорусская народная глиняная игрушка»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление о символическом смысле народной игрушки и функции оберега игрушки-свистульки.

58.
«Цветы, бабочки и птицы», «Моя Родина»

Гуашь
Расширить представления о декоративном обобщении форм растительного и животного мира (стилизация).

59.
«Вишня (яблоня) цветет»
Гуашь
Расширить представления о светлых и темных оттенках цвета. Совершенствование умений получать светлые и темные оттенки основных и составных цветов.

60.
«Творчество без границ»
«Выставка детских работ»

Обобщить знания о видах и жанрах изобразительного искусства.

























2 класс
(количество часов в год – 34, в неделю – 1)

урока
Тема урока, практической работы (ПР)
Художественные
материалы
Цель урока

1.
«Особенности цвета и формы объектов природы»

Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление учащихся об особенностях эстетического восприятия объектов природы, разнообразии форм и цвета объектов природы.

2.
«Выполнение рисунка по памяти»
«Летние каникулы» - ПР
Гуашь
Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на красоту природы в разное время года.

3.
«Основные и составные цвета»
«Листопад» - ПР
Гуашь
Расширить знания о основных и составных цветах.

4.
«Ритм в композиции: повтор и чередование»
«Летят журавли» - ПР
Гуашь
Дать понятие о ритмической организации изображения способом повтора, чередования.

5.
«Заполнение плоскости листа крупными изображениями»
«Поезд» - ПР
Цветные карандаши
Сформировать понятие о выборе положения листа бумаги в зависимости от формы изображаемых предметов и их расположения.

6.
«Заполнение плоскости листа крупными изображениями»
«Жираф» - ПР
Цветные карандаши
Сформировать понятие о выборе положения листа бумаги в зависимости от формы изображаемых предметов и их расположения.

7.
«Виды и жанры изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура; пейзаж, натюрморт, портрет»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Углубить представления о видах и жанрах изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура; натюрморт, пейзаж, портрет).

8.
«Сравнение предметов по величине и форме»
«Натюрморт из овощей» - ПР
Гуашь
Расширить представление о жанре натюрморта.

9.
«Передача характерных особенностей формы предметов: широкая – узкая, высокая – низкая»
«Городской пейзаж» - ПР
Гуашь
Расширить представление о жанре пейзаж.

10.
«Рисование предметов с учетом их взаимного расположения»
«Я с мамой под зонтиком» - ПР
Гуашь, акварельные краски
Расширить представление о взаимном расположении предметов на картинной плоскости (рядом, над, под).

11.
«Виды и жанры изобразительного искусства – скульптура»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Углубить представление о скульптуре как одном из видов изобразительного искусства.

12.
«Лепка рельефа»
«Курочка - Ряба» - ПР
Пластилин
Расширить представление о лепке рельефа и гравировки на поверхности вылепленного предмета.

13.
«Лепка способом составления из частей»
«Конек – Горбунок» - ПР
Пластилин
Расширить представление о лепке способом «составление целого из отдельных частей».

14.
«Эстетическое восприятие окружающего мира»

Иллюстративный материал по выбору учителя
Расширить представление о состоянии природы зимой, особенностях выполнения зимнего пейзажа.

15.
«Выполнение рисунка по памяти»
«Зима-художница» - ПР
Гуашь
Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на красоту природы в разное время года.


16.
«Рельефная композиция»
«Новый год в лесу» - ПР
(коллективное панно)
Белая, цветная бумага, картон
Сформировать представление о рельефной композиции.

17.
«Сказочные образы»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Ознакомить с образами и характеристиками сказочных героев в иллюстрациях художников (Н. Селещук, Н. Поплавская, Е. Лось, Ю. Васнецов) к белорусским сказкам.

18.
«Светлые и темные оттенки цвета»
«Снежная королева» - ПР
Гуашь
Расширить представление о светлых и темных оттенках цвета»

19.
«Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета»
«Выполнение эскиза росписи разделочной доски» - ПР
Гуашь
Расширить представление о связи украшения (декора) с формой и назначением предмета.

20.
«Ритм в композиции: повтор и чередование»
«Уточка с утятами» - ПР
Гуашь
Расширить понятие о ритмической организации изображения способом повтора, чередования.

21.
«Изделия и сувениры из различного материала»
«Павлин» - ПР
Художественные материалы по выбору учителя
Сформировать навыки работы с различным материалом: нитки, кожа, мех, бумага, ткань, природный материал.

22.
«Вырезание без предварительного прорисовывания контура сложенной бумаги»
«Бабочка» - ПР
Цветная бумага
Расширить представление об искусстве аппликации.

23.
«Вырезание без предварительного прорисовывания контура сложенной бумаги»
«Василек» - ПР
Цветная бумага
Расширить представление об искусстве аппликации.

24.
«Фриз для украшения класса»
«Весенние цветы» - ПР (коллективная работа)
Цветная бумага
Расширить представления об аппликации.

25.
«Основные и составные цвета»
«Салют» - ПР
Гуашь
Расширить понятие об основных и составных цветах.

26,27
«Подбор цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа»
«Пасмурно» - ПР
«Солнечный денек» - ПР
Гуашь
Расширить понятие учащихся о подборе цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образов (радостный и печальный, спокойный и напряженный).

28.
«Натюрморт из фруктов» - ПР
Гуашь
Расширить представление о жанре натюрморта.

29.
«Соотношение двух предметов по массе и размеру»
«Слон и слоненок» - ПР
Пластилин
Углубить понятие о передаче характерных особенностей формы и размеров предметов.

30.
«Лепка фигуры человека в движении»
«Мальчик с собачкой» - ПР
Пластилин
Расширить представление об особенностях лепки фигуры человека в движении (из целого куска и способом составления из целого).

31.
«Лепка декоративного сосуда»
«Волшебная лампа Алладина» - ПР
Пластилин
Расширить представление об особенностях лепки из целого куска и способом составления из целого.

32.
«Рисование предметов с учетом их взаимного расположения»
«Собираем ягоды» - ПР
Гуашь
Расширить представление о взаимном расположении предметов на картинной плоскости (рядом, над, под).

33.
«Вырезание элементов с предварительной прорисовкой контура»
Фриз «Дружат дети всей земли» - ПР (коллективная работа)
Цветная бумага
Расширить представления о бумажной пластике.


34.
«Творчество без границ»
«Выставка детских работ»

Обобщить знания о видах и жанрах изобразительного искусства.


3 класс
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)

урока
Тема урока, практической работы (ПР)
Художественные
материалы
Цель урока

1.
«Эстетическое восприятие объектов и явлений природы»
«Родные просторы» - ПР
Иллюстративный материал по выбору учителя
Сформировать представление учащихся об особенностях эстетического восприятия объектов природы, разнообразии форм и цвета объектов природы.

2.
«Зарисовки по памяти и впечатлению»
«Лето в деревне (городе)» - ПР
Гуашь
Научить выполнять композиционные зарисовки городского и сельского пейзажа.

3.
«Работа художника живописца»
Фотографии и репродукции картин художников-живописцев
Дать понятие о художественных материалах живописи (масло, гуашь, акварель); выразительных средствах живописи.

4.
«Передача характерной окраски предметов»
«Радуга», «Нарядные флажки» - ПР
Гуашь
Закрепить представление учащихся об основных и составных цветов предметов при рисовании по памяти.

5.
«Передача характерной окраски предметов»
«Рисование с натуры листьев» - ПР
Гуашь, акварель
Закрепить представление учащихся об основных и составных цветов предметов при рисовании с натуры.

6.
«Композиционная организация картинной плоскости»
«Сбор урожая» - ПР
Гуашь, акварель, мелки, фломастеры
Сформировать понятие о рациональном использования полной поверхности листа бумаги для передачи художественного замысла (преодоление пустот и тесноты).

7.
«Передача характерной окраски предметов»
«Рисование с натуры плодов» - ПР
Гуашь, акварель
Закрепить представление учащихся об основных и составных цветов предметов при рисовании с натуры.

8.
«Составление композиций из природного материала»
«Лесные жители», «Фантастические животные» - ПР
Природный материал
Дать понятие о декоративно-прикладном искусстве, декоративном обобщении форм.

9.
«Работа с природным материалом»
«Осенний букет» - ПР (флористика)
Природный материал
Расширить представление об использовании фактуры и формы природных материалов.

10.
«Работа с природным материалом»
«Натюрморт» - ПР (монотипия)
Природный материал
Расширить представление об использовании фактуры и формы природных материалов.

11.
«Передача вертикального и наклонного размещения предметов»
«Сказочный замок» - ПР
Карандаш
Расширить представление о передаче вертикального и наклонного размещения предметов в рисунке (стоят, лежат, падают)

12.
«Создание декоративной композиции для украшения класса»
«Танцующие снежинки» - ПР (коллективная работа)
Белая бумага
Расширить понятие о ритмическом чередовании форм и симметрии в композиции.

13.
«Нетрадиционный формат композиции»
«Новогодняя елка» - ПР
Гуашь, акварель, мелки, фломастеры
Дать понятие о нетрадиционном формате композиции.

14.
«Композиционная организация картинной плоскости»
«Катание с гор» - ПР
Гуашь, акварель, мелки, фломастеры
Сформировать понятие о рациональном использования полной поверхности листа бумаги для передачи художественного замысла (преодоление пустот и тесноты).

15.
«Зарисовки по памяти и впечатлению»
«Зима в городе (селе)» - ПР
Гуашь
Научить выполнять композиционные зарисовки городского и сельского пейзажа.

16.
«Передача глубины и планов пространства»
«На катке» - ПР
Гуашь, акварель, фломастеры
Расширить представления о передачи глубины и планов пространства, размещение оснований ближних предметов ниже, дальних – выше.

17.
«Графика. Выразительные средства графики»
Иллюстрации художников - графиков к детским книгам
Дать понятие о графике, выразительных средствах графики (линия, пятно, цвет). Показать связь иллюстрации с содержанием произведения.

18.
«Выполнение иллюстрации к произведению А. Вольского»
«Еду в гости к слону» - ПР
Гуашь, акварель, фломастеры
Сформировать представление об основных особенностях строения тела человека и животного, расположения частей тела в движении (туловище, конечности, шея, голова).

19.
«Передача характера главной формы предмета»
«На выставке машин» - ПР
Гуашь, акварель, фломастеры
Расширить представление о передаче характера главной формы предмета.

20.
«Отличие скульптуры от живописи и рисунка»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Расширить представления об отличии скульптуры от живописи и рисунка: объемность произведения, обозримость с разных сторон. Связь материала с содержанием образа.

21.
«Передача характерных поз и движений животных»
«Собака на задних лапах» - ПР
Пластилин
Расширить представление о лепке способом вытягивания деталей из целого комка.

22.
«Лепка рельефа»
«Рыбы» «Птицы» - ПР
Пластилин
Расширить представление о лепке рельефа: пластическая связь элементов, передача движения, соотношение масс.

23.
«Народное искусство. Игрушка как произведение народного искусства»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Дать понятие о народном искусстве.

24.
«Зарисовка по памяти»
«Матрешка», «Дымковская игрушка», «Игрушка из соломки» - ПР
Гуашь
Научить выполнять зарисовки по памяти впечатлений от образов народной игрушки.

25,26
«Лепка и роспись игрушки»
«Лошадка» - ПР
Пластилин, глина, соленое тесто, гуашь
Расширить понятие о единстве формы предмета и украшения.

27.
«Лепка небольших скульптурных групп»
«Животные на арене цирка» - ПР (коллективная работа)
Пластилин
Расширить представление о передаче характерных поз и движений животных.

28.
«Передача динамики при лепке человека»
«Бегущий человек» - ПР
Пластилин
Расширить представление об особенностях передачи динамики при лепке человека.

29.
«Взаимодействие фигур в скульптурной композиции»
«Борцы» - ПР
Пластилин
Дать понятие о взаимодействии фигур в скульптурной композиции.

30.
«Передача глубины и планов пространства»
«Трактора в поле» - ПР
Гуашь, акварель, фломастеры
Расширить представления о передачи глубины и планов пространства, размещение оснований ближних предметов ниже, дальних – выше.

31.
«Архитектура. Архитектурные памятники Беларуси. Современные архитектурные сооружения»
Иллюстративный материал по выбору учителя
Дать понятие об архитектуре, архитектурных памятниках Беларуси, современных архитектурных сооружениях.

32.
«Передача цветового образа объектов»
«Праздничный город» - ПР
Гуашь
Расширить понятие об эмоциональном, образном содержании цвета (радостный, напряженный, спокойный).

33.
«Передача цветового образа объектов»
«Закат» - ПР
Гуашь, акварель
Расширить понятие об эмоциональном, образном содержании цвета (радостный, напряженный, спокойный).

34.
«Нетрадиционный формат композиции»
«Дома на нашей улице» - ПР
Гуашь, акварель, мелки, фломастеры
Расширить понятие о нетрадиционном формате композиции.

35.
«Творчество без границ»
«Выставка детских работ»

Обобщить знания о видах и жанрах изобразительного искусства.



15

Приложенные файлы

  • doc 10708001
    Размер файла: 331 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий