Задание по экологии


Тестовые вопросы и задания по дисциплине «Теория и технология экологического образования детей дошкольного возраста»
ФИО ___________________________
Группа_________________________
Выберите правильный ответ:
Внешнее приспособительное сходство видов живых организмов, проживающих в одинаковых условиях, но не находящихся в генетическом родстве, называется
А) экосистемой;
Б) синэкологией;
В) конвергенцией.
2. Подбор для зимнего сада дошкольной образовательной организации растений различных жизненных форм – это учет принципа
А) краеведческого;
Б) географического;
В) биологического;
Г) природоохранного.
3. Ведущее место в экологическом образовании дошкольников занимают
А) наглядные методы;
Б) словесные методы;
В) практические методы.
4. Кому принадлежат исследования о формировании у детей системы знаний о растениях и животных как живых существах
А) Ветрова И.И.;
Б) Кондратьева Н.Н.;
В) Николаева С.Н.
5. Экологические праздники и досуги проводятся
А) каждый месяц;
Б) один раз в полгода;
В) один раз в 1,5 – 2 месяца.
6. Опытническая деятельность детей в дошкольной образовательной организации организуется, как правило
А) со средней группы;
Б) в подготовительной группе;
В) со старшего дошкольного возраста.
7. Познавательная опытническая деятельность детей начинается сА) проверки предположений;
Б) принятия или выдвижения детьми познавательной задачи;
В) выдвижения предположений.
Выберите искомые правильные ответы:
1. Понятие «экологическая культура» включает в себя
А) экологическое мышление;
Б) экологические чувства;
В) экологическое отношение;
Г) экологическую деятельность.
2. Правовые основы экологического образования России отражены в
А) Конституции РФ;
Б) Законе РФ «Об охране окружающей среды»;
В) экологических стандартах.
3. Исходя из особенностей детей дошкольного возраста, выделяют следующие основные критерии отбора содержания их экологического образования
А) безопасность;
Б) наглядная представленность материала;
В) возможность включения экологических объектов, с которыми будут знакомиться дети, в их практическую деятельность.
4. Основные разделы экологии рассматривают понятия взаимосвязи
А) отдельно взятого организма со средой обитания;
Б) популяций разных видов растений и животных с занимаемым ареалом;
В) человека с природой;
Г) сообществ живых организмов со средой совместного их проживания.
5. К дополнительным программам экологического образования дошкольников можно отнести следующие
А) «Эко - школы. Зеленый флаг»;
Б) «Юный эколог»;
В) «Из детства – в отрочество»;
Г) «Наш дом – природа»;
Д) «Успех».
6. К экологическому ландшафту дошкольной образовательной организации относят следующие компоненты
А) зимний сад;
Б) уголок природы каждой группы;
В) экологическую лабораторию;
Г) дидактические пособия для экологической работы;
Д) живой уголок.
7. Исходя из дидактических целей, выделяют следующие виды бесед экологического содержания
А) установочная беседа;
Б) познавательная беседа;
В) эвристическая;
Г) итоговая.
Вставьте недостающие слова
1. Моделирование рассматривается как совместная деятельность ____________________________________ по построению, выбору или конструированию моделей.
2. Раздел экологической комнаты, где должны быть собраны материалы о природе родного края, называют ______________________.
3. Экологическая ____________________ предназначена для организации детской исследовательской деятельности в природе.
4. Ведущий наглядный метод в экологическом образовании дошкольников - ___________________________________________________________________________.
5. Опыт — это наблюдение, проводимое в специально организованных условиях, включающее их преобразование и __________________________ действия детей.
6. Содержательно-деятельностный этап направлен на развитие умений детей решать все более сложные ___________ ситуации в условиях усложняющегося экспериментирования.
7. С целью проведения экологической беседы воспитателю необходимо спланировать систему _____________________ детям.
8. Наблюдение — сложная познавательная деятельность, позволяющая распознавать свойства и качества предметов и явлений, выделять их индивидуальные, характерные или существенные признаки, устанавливать ___________________________________________, в которых они находятся.
Упорядочите ответы
1. Установите соответствие экосистем:
1) микроэкосистема; А) лес
2) мезоэкосистема; Б) цветочный горшок
3) макроэкосистема. В) океан
2. Установите соответствие видов моделей, используемых в экологическом образовании дошкольников:
1) модели отдельных животных, птиц;
а) абстрактные модели
2) модель маскировки б) иконические модели
предмета или явления природы;
3) календари погоды. г) графические модели3. Установите соответствие форм организации труда детей в разных возрастных группах:
1) индивидуальные поручения; А) со старшей группы
2) дежурства по уголку природы; Б) во всех группах
3) общий труд; В) с младшей группы
4) совместный труд. Г) со старшей группы
4. Установите соответствие в целях этапов проведения походов и экскурсий в природу:
1) выбор названия отряда, эмблемы; А) собственно экскурсия
2) организация продуктивной деятельности детей; Б) заключительный этап
3) организация познавательной и практической В) подготовительный этап
деятельности детей.
5. Установите соответствие основных типов непосредственно-образовательной деятельности по экологическому образованию детей в ДОУ:
1) первично-ознакомительного типа; А) направлены на выявление связи
между объектами природы и средой
2) углубленно-познавательного типа; Б) используются для ознакомления
детей с объектами природы
3) обобщающего типа В) направлены на формирование
обобщенных представлений
Ответьте на вопросы
1. Экологическое образование – это _____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Элементарная поисковая деятельность – это ___________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Экологическая тропа – это _________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Модель – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Детское экспериментирование – это __________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как используются технологии моделирования в экологическом образовании дошкольников?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников – это ______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы

  • docx 10766226
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий