Русский яз и культ. речи последний вариант

Содержание

13 TOC \o "1-3" \h \z \t "Заголовок 4;4" 1413 LINK \l "_Toc277620753" 14Предисловие 13 PAGEREF _Toc277620753 \h 1431515
13 LINK \l "_Toc277620754" 14Введение. Русский язык в системе языков мира 13 PAGEREF _Toc277620754 \h 1441515
13 LINK \l "_Toc277620755" 14I. НОРМЫ 13 PAGEREF _Toc277620755 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc277620756" 141. ПОНЯТИЕ НОРМЫ. ФОРМИРОВАНИЕ НОРМ 13 PAGEREF _Toc277620756 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc277620757" 142. НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ И УДАРЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 13 PAGEREF _Toc277620757 \h 14171515
13 LINK \l "_Toc277620758" 142. 1 Ударение 13 PAGEREF _Toc277620758 \h 14171515
13 LINK \l "_Toc277620759" 142. 2 Правила произношения 13 PAGEREF _Toc277620759 \h 14201515
13 LINK \l "_Toc277620760" 143. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 13 PAGEREF _Toc277620760 \h 14241515
13 LINK \l "_Toc277620761" 143. 1 Трудные случаи употребления имени существительного 13 PAGEREF _Toc277620761 \h 14241515
13 LINK \l "_Toc277620762" 143. 1. 1 Род имён существительных 13 PAGEREF _Toc277620762 \h 14241515
13 LINK \l "_Toc277620763" 143. 1. 2. Склонение имён существительных 13 PAGEREF _Toc277620763 \h 14261515
13 LINK \l "_Toc277620764" 143. 1. 3 Категория одушевлённости 13 PAGEREF _Toc277620764 \h 14271515
13 LINK \l "_Toc277620765" 143. 1. 4 Множественное число существительных 13 PAGEREF _Toc277620765 \h 14281515
13 LINK \l "_Toc277620766" 143. 2 Имя прилагательное в культурноречевом аспекте 13 PAGEREF _Toc277620766 \h 14331515
13 LINK \l "_Toc277620767" 143. 2. 1 Разряды прилагательных 13 PAGEREF _Toc277620767 \h 14331515
13 LINK \l "_Toc277620768" 143. 2. 2 Степени сравнения прилагательных 13 PAGEREF _Toc277620768 \h 14341515
13 LINK \l "_Toc277620769" 143. 2. 3 Полная и краткая формы прилагательных 13 PAGEREF _Toc277620769 \h 14361515
13 LINK \l "_Toc277620770" 143. 3 Склонение простых, сложных и составных числительных 13 PAGEREF _Toc277620770 \h 14381515
13 LINK \l "_Toc277620771" 143. 3. 1 Склонение простых числительных 13 PAGEREF _Toc277620771 \h 14381515
13 LINK \l "_Toc277620772" 143. 3. 2 Склонение сложных числительных 13 PAGEREF _Toc277620772 \h 14391515
13 LINK \l "_Toc277620773" 143. 3. 3 Склонение составных числительных 13 PAGEREF _Toc277620773 \h 14401515
13 LINK \l "_Toc277620774" 143. 4. Трудные случаи употребления местоимений 13 PAGEREF _Toc277620774 \h 14431515
13 LINK \l "_Toc277620775" 144. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 13 PAGEREF _Toc277620775 \h 14461515
13 LINK \l "_Toc277620776" 144. 1 Согласование подлежащего и сказуемого 13 PAGEREF _Toc277620776 \h 14461515
13 LINK \l "_Toc277620777" 144. 1. 1 Согласование по форме числа 13 PAGEREF _Toc277620777 \h 14461515
13 LINK \l "_Toc277620778" 144. 1. 2 Согласование подлежащего условного названия со сказуемым 13 PAGEREF _Toc277620778 \h 14471515
13 LINK \l "_Toc277620779" 144. 2 Согласование определений и приложений 13 PAGEREF _Toc277620779 \h 14481515
13 LINK \l "_Toc277620780" 144. 3 Управление 13 PAGEREF _Toc277620780 \h 14501515
13 LINK \l "_Toc277620781" 144. 3. 1 Предложно-падежные формы. Выбор предлога 13 PAGEREF _Toc277620781 \h 14501515
13 LINK \l "_Toc277620782" 144. 3. 2 Многозначность 13 PAGEREF _Toc277620782 \h 14521515
13 LINK \l "_Toc277620783" 144. 3. 3 Конструкции с управлением при двух управляемых словах 13 PAGEREF _Toc277620783 \h 14521515
13 LINK \l "_Toc277620784" 144. 3. 4 Переходные глаголы с отрицанием 13 PAGEREF _Toc277620784 \h 14521515
13 LINK \l "_Toc277620785" 144. 4 Употребление деепричастий 13 PAGEREF _Toc277620785 \h 14551515
13 LINK \l "_Toc277620786" 144. 5 Порядок слов в предложении 13 PAGEREF _Toc277620786 \h 14551515
13 LINK \l "_Toc277620787" 145. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ 13 PAGEREF _Toc277620787 \h 14581515
13 LINK \l "_Toc277620788" 145. 1 Употребление слова в нужном значении 13 PAGEREF _Toc277620788 \h 14581515
13 LINK \l "_Toc277620789" 145. 2 Слова-паронимы и точность речи 13 PAGEREF _Toc277620789 \h 14581515
13 LINK \l "_Toc277620790" 145. 3 Иноязычные слова 13 PAGEREF _Toc277620790 \h 14631515
13 LINK \l "_Toc277620791" 145. 4 Синонимы в культурноречевом аспекте 13 PAGEREF _Toc277620791 \h 14661515
13 LINK \l "_Toc277620792" 145. 5 Антонимы 13 PAGEREF _Toc277620792 \h 14731515
13 LINK \l "_Toc277620793" 145. 6 Устаревшие слова. Анахронизмы 13 PAGEREF _Toc277620793 \h 14741515
13 LINK \l "_Toc277620794" 145. 7 Лексическая сочетаемость. Тавтология и плеоназм 13 PAGEREF _Toc277620794 \h 14751515
13 LINK \l "_Toc277620795" 145. 8 Употребление фразеологизмов 13 PAGEREF _Toc277620795 \h 14781515
13 LINK \l "_Toc277620796" 145. 9 Типы словарей 13 PAGEREF _Toc277620796 \h 14831515
13 LINK \l "_Toc277620797" 146. НОРМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. ОРФОГРАФИЯ 13 PAGEREF _Toc277620797 \h 14941515
13 LINK \l "_Toc277620798" 146. 1 Правописание безударных гласных в корне слова 13 PAGEREF _Toc277620798 \h 14941515
13 LINK \l "_Toc277620799" 146. 2 Правописание гласных «о» - «ё» после шипящих и «ц» 13 PAGEREF _Toc277620799 \h 14971515
13 LINK \l "_Toc277620800" 146. 3 Правописание «ы» / «и» после «ц» 13 PAGEREF _Toc277620800 \h 14991515
13 LINK \l "_Toc277620801" 146. 4 Правописание мягкого знака на конце после шипящих и в возвратных глаголах. Правописание твёрдого знака. 13 PAGEREF _Toc277620801 \h 14991515
13 LINK \l "_Toc277620802" 146. 5 Правописание одной или двух букв «Н» в различных частях речи 13 PAGEREF _Toc277620802 \h 141001515
13 LINK \l "_Toc277620803" 146. 6 Правописание НЕ и НИ с различными частями речи 13 PAGEREF _Toc277620803 \h 141041515
13 LINK \l "_Toc277620804" 147. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА 13 PAGEREF _Toc277620804 \h 141111515
13 LINK \l "_Toc277620805" 147. 1 Стилистические нормы. Стилистическая окраска 13 PAGEREF _Toc277620805 \h 141111515
13 LINK \l "_Toc277620806" 147. 2 Функциональные стили современного русского литературного языка 13 PAGEREF _Toc277620806 \h 141131515
13 LINK \l "_Toc277620807" 147. 2. 1 Разговорный стиль 13 PAGEREF _Toc277620807 \h 141151515
13 LINK \l "_Toc277620808" 147. 2. 2 Публицистический стиль 13 PAGEREF _Toc277620808 \h 141181515
13 LINK \l "_Toc277620809" 147. 2. 3 Научный стиль 13 PAGEREF _Toc277620809 \h 141341515
13 LINK \l "_Toc277620810" 147. 2. 4 Официально-деловой стиль 13 PAGEREF _Toc277620810 \h 141481515
13 LINK \l "_Toc277620811" 147. 2. 5 Стиль художественной литературы 13 PAGEREF _Toc277620811 \h 141581515
13 LINK \l "_Toc277620812" 147. 2. 6 Стилистические ошибки 13 PAGEREF _Toc277620812 \h 141651515
13 LINK \l "_Toc277620813" 14II. РИТОРИКА 13 PAGEREF _Toc277620813 \h 141741515
13 LINK \l "_Toc277620814" 141. Риторика и её место среди других лингвистических дисциплин 13 PAGEREF _Toc277620814 \h 141741515
13 LINK \l "_Toc277620815" 142. Риторический канон 13 PAGEREF _Toc277620815 \h 141741515
13 LINK \l "_Toc277620816" 142. 1 Инвенция 13 PAGEREF _Toc277620816 \h 141751515
13 LINK \l "_Toc277620817" 142. 2 Диспозиция 13 PAGEREF _Toc277620817 \h 141761515
13 LINK \l "_Toc277620818" 142. 3 Элокуция. Специальные риторические средства выразительности. Коммуникативные качества речи 13 PAGEREF _Toc277620818 \h 141771515
13 LINK \l "_Toc277620819" 142. 4 Запоминание и произнесение речи 13 PAGEREF _Toc277620819 \h 141841515
13 LINK \l "_Toc277620820" 143. Диалогическое общение 13 PAGEREF _Toc277620820 \h 141851515
13 LINK \l "_Toc277620821" 144. Диалог-спор 13 PAGEREF _Toc277620821 \h 141961515
13 LINK \l "_Toc277620822" 14Контрольные работы 13 PAGEREF _Toc277620822 \h 142211515
13 LINK \l "_Toc277620823" 14Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 1 (вар. 1) (лексика) 13 PAGEREF _Toc277620823 \h 142211515
13 LINK \l "_Toc277620824" 14Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 1 (вар. 2) (лексика) 13 PAGEREF _Toc277620824 \h 142221515
13 LINK \l "_Toc277620825" 14Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 1.) (морфология) 13 PAGEREF _Toc277620825 \h 142231515
13 LINK \l "_Toc277620826" 14Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 2.) (морфология) 13 PAGEREF _Toc277620826 \h 142241515
13 LINK \l "_Toc277620827" 14Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 3.) (морфология) 13 PAGEREF _Toc277620827 \h 142251515
13 LINK \l "_Toc277620828" 14Экзаменационная работа (вар. 1) 13 PAGEREF _Toc277620828 \h 142261515
13 LINK \l "_Toc277620829" 14Экзаменационная работа (вар. 2) 13 PAGEREF _Toc277620829 \h 142271515
13 LINK \l "_Toc277620830" 14Экзаменационная работа (вар. 3) 13 PAGEREF _Toc277620830 \h 142281515
13 LINK \l "_Toc277620831" 14Экзаменационная работа (вар. 4) 13 PAGEREF _Toc277620831 \h 142291515
13 LINK \l "_Toc277620832" 14Экзаменационная работа (вар. 5) 13 PAGEREF _Toc277620832 \h 142301515
13 LINK \l "_Toc277620833" 14Экзаменационная работа (вар. 6) 13 PAGEREF _Toc277620833 \h 142311515
13 LINK \l "_Toc277620834" 14Экзаменационная работа (вар. 7) 13 PAGEREF _Toc277620834 \h 142321515
13 LINK \l "_Toc277620835" 14Экзаменационная работа (вар. 8) 13 PAGEREF _Toc277620835 \h 142331515
13 LINK \l "_Toc277620836" 14Тесты 13 PAGEREF _Toc277620836 \h 142351515
13 LINK \l "_Toc277620837" 14Ключи к тестам 13 PAGEREF _Toc277620837 \h 142611515
13 LINK \l "_Toc277620838" 14Приложение 1. Варианты вопросов, которые могут быть заданы на собеседовании 13 PAGEREF _Toc277620838 \h 142641515
13 LINK \l "_Toc277620839" 14Приложение 2. Фрагменты произведений русских писателей 13 PAGEREF _Toc277620839 \h 142661515
13 LINK \l "_Toc277620840" 14Приложение 3. Тексты песен 13 PAGEREF _Toc277620840 \h 142681515
13 LINK \l "_Toc277620841" 14Приложение 4. Примеры сказок в разных стилях речи 13 PAGEREF _Toc277620841 \h 142721515
13 LINK \l "_Toc277620842" 14Приложение 5. Тексты речей, рекомендуемых для анализа 13 PAGEREF _Toc277620842 \h 142751515
13 LINK \l "_Toc277620843" 14Приложение 6. Примеры речей 13 PAGEREF _Toc277620843 \h 142951515
13 LINK \l "_Toc277620844" 14Рекомендуемая литература (к разделу «Нормы») 13 PAGEREF _Toc277620844 \h 143021515
13 LINK \l "_Toc277620846" 14Основная литература 13 PAGEREF _Toc277620846 \h 143021515
13 LINK \l "_Toc277620847" 14Дополнительная литература (для самостоятельного изучения и сообщений) 13 PAGEREF _Toc277620847 \h 143021515
13 LINK \l "_Toc277620848" 14Рекомендуемые словари 13 PAGEREF _Toc277620848 \h 143031515
13 LINK \l "_Toc277620849" 14Рекомендуемая литература (к разделу «Риторика») 13 PAGEREF _Toc277620849 \h 143041515
15








Предисловие
Необходимость изучения проблем культуры речи в ВУЗе не вызывает сомнения. Говорить грамотно и красиво, знать способы воздействия на аудиторию, уметь пользоваться всем арсеналом стилистических средств русского языка должен каждый образованный человек.
Данное пособие адресовано студентам нефилологических специальностей, изучающим дисциплину «Русский язык и культура речи». Пособие носит комплексный характер здесь предлагаются и краткие теоретические сведения по программе курса, и практические задания.
Пособие разделено на две основные чаcти, первая из которых посвящена нормам русского языка (орфоэпическим, морфологическим, лексическим и стилистическим). Вторая часть затрагивает вопросы риторики, умения грамотно строить и произносить публичную речь.
Кроме того, в пособии предлагаются задания, нацеленные на развитие языкового вкуса, языкового чутья студентов. В зависимости от специальности (факультета), задания могут варьироваться по усмотрению преподавателя. Так, для студентов гуманитарных специальностей акцент может быть сделан на анализе художественного или публицистического текста, текстов рекламы, а для студентов экономических направлений более актуальными будут упражнения по научному (экономическому) стилю речи, в которых затрагивается соответствующая терминология: упражнения по всем этим направлениям представлены в пособии.
Введение. Русский язык в системе языков мира
Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, один из 6 официальных языков ООН. Им пользуются свыше 250 млн. человек, в том числе в России около 140 млн. человек. Русский язык входит в первую десятку самых распространённых языков на планете (китайский, английский, испанский, хинди, арабский, бенгальский, португальский, русский, японский и немецкий).
Вместе с украинским и белорусским языками русский принадлежит к восточнославянской подгруппе славянской группы индоевропейской семьи языков. Индоевропейские языки  самая распространённая в мире [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Индоевропейская семья включает в себя [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] языки и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] языковые группы.
Место русского языка в системе языков мира можно проиллюстрировать в следующей таблице:
Индоевропейские языки

Славянская группа

Южнославянские языки:
- болгарский язык
- македонский язык
- словенский язык
- сербский язык
- хорватский язык
Западнославянские
языки:
- польский язык
- чешский язык
- словацкий язык

Восточнославянские языки:
- русский язык
- украинский язык
- белорусский язык


Современный русский литературный язык представляет собой высшую форму общенационального русского языка. По сравнению с местными диалектами, просторечием, жаргонами, литературный язык характеризуется обработанностью своих средств, обязательными для его носителей исторически сложившимися нормами, большой функциональной и стилевой разветвлённостью.

I. НОРМЫ
1. ПОНЯТИЕ НОРМЫ. ФОРМИРОВАНИЕ НОРМ
Норма это принятые среди большинства говорящих на русском языке, сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов, форм слов и отдельных звуков. Норма фиксируется грамматиками и словарями, а также справочниками и учебниками. Норма обязательно должна соблюдаться в текстах, которые относятся к литературному языку. Литературный язык это обработанная, нормированная разновидность национального языка, употребляемая образованными людьми.
Грамматические категории и значения слов в литературном языке подвержены историческим изменениям, которые приводят к сдвигам в нормах, возникновению вариантов. Поэтому норма может быть обязательной, т.е. единственной, или рекомендуемой, вариативной, причем варианты нормы могут быть как равноправными (например, в именительном падеже окончание множественного числа существительного трактор может быть и тракторы, и трактора, в слове творог ударение может падать и на первый, и на второй слог) или зависящей от сферы употребления слова (формы) или этапа развития языковой системы (например, «Словарь ударений русского языка» Ф.Л. Агеенко и М.В. Зарва (1993 г.) рекомендует ударение ве`стерн, а «Словарь трудностей произношения и ударения» К.С. Горбачевича 2000 г. весте`рн; форма пять килограммов является книжной, а пять килограмм – разговорной)
Для того, чтобы понимать процессы, происходящие в языке сегодня, надо представлять этапы его развития, поскольку норма формировалась в процессе исторического развития языковой системы.
История нормы русского языка связана с его происхождением. Вопрос о происхождении литературного языка на Руси довольно сложен, так как до крещения Руси древнерусский язык язык восточных славян существовал лишь в устной форме. Литературный язык возник после принятия православия в связи с необходимостью переводить священные и исторические книги, писать ораторские и религиозные сочинения и летописи.
Главной особенностью этого литературного языка было то, что в качестве языка церковных и частично светских произведений использовался не собственный восточнославянский язык, а чужой, хотя и родственный, старославянский, или церковнославянский. Именно для перевода церковных книг был создан Кириллом и Мефодием славянский алфавит кириллица который стали использовать и русичи (862 г.) Литературная деятельность Кирилла и Мефодия состояла в переводе книг святого Писания Нового и Ветхого завета.
В то же время в устной и письменной, особенно деловой, речи на Руси использовался также собственно русский, восточнославянский язык. Иногда исследователи пишут о древнерусском двуязычии, имея в виду то, что в Киевской Руси существовало два литературных языка: церковнославянский и русский. Однако все-таки можно говорить и о едином древнерусском литературном языке, поскольку основные различия церковнославянского и собственно русского языка были в области фонетики и отчасти лексики, а грамматические нормы у старославянского и восточнославянского языка отличались незначительно. При этом многие слова в этих языках были общими, унаследованными из общеславянского языка их общего «предка».
До сих пор в русском языке сохранились так называемые славянизмы – слова, по своему происхождению связанные со старославянским языком и имеющие определенные, прежде всего фонетические, признаки. Эти слова обладают определенными признаками, указывающими на их происхождение: Е в начале слова (единый), буква Щ, происходящая из особого звука, похожего на сочетание ШТ (текущий), неполногласие (вратарь, враг, нрав, среда, охладить), сочетание ЖД (рождаться) Исконно русские слова имеют О в начале слова (один, олень), букву Ч (текучий), полногласие (ворота, город, дерево, дорогой, здоровый, холод), букву Ж в тех морфемах, где у церковнославянских по происхождению слов ЖД (роженица). В современном русском языке существует множество вариантов однокоренных слов, восходящих как к старославянским, так и к древнерусским истокам: единый – один, середина – среда, дорожить – драгоценный и другие.
Нормы древнерусского литературного языка значительно отличались от современных литературных норм в области произношения, грамматики, а также значения слов. Эти нормы отразились, например, в замечательном произведении древнерусской литературы «Слове о полку Игореве», в котором присутствует, с одной стороны, большое количество слов, употребляемых в том же значении, что и в наше время (облако, земля, болото, дерево, волк, лисица), с другой слова, имеющие странный для современного читателя облик или изменившие свое значение, а иногда и вовсе незнакомые (кресити – воскресить, яруга – овраг, туга – тоска, котора – распря). В «Слове...» отразились морфологические нормы древнерусского языка, среди которых наиболее отличаются от современных следующие: звательный падеж особая падежная форма существительного, называющая лицо, к которому обращена речь (Бояне, брате); форма двойственного числа, которое противопоставлено и единственному, и множественному числу, сохранилось в языке с древнейших времен и употреблялось, когда речь шла о двух предметах или лицах, и, когда речь идет о двух князьях, была употреблена именно эта форма («Молодая месяца, Олег и Святослав»); неопределенная форма глагола с суффиксом –ТИ вместо современного –ТЬ (пети); форма второго лица единственного числа глагола с окончанием –ШИ вместо современного –ШЬ (стреляеши); использование отсутствующих в современном языке четырех специфических форм прошедшего времени («Тогда Игорь возре на светлое солнце»).
После монголо-татарского нашествия (в 14 веке) центр развития государства перемещается в Москву, где формируется новая языковая норма. На эту норму влияло, с одной стороны, время, с другой диалекты земель, находившихся к северу от Москвы. Русский литературный язык Московского государства значительно изменяется. При этом формируется особая система система двуязычия, при которой при общении в зависимости от содержания сообщения используются два литературных языка. В части текстов сохраняется норма древнерусского языка, совпадающая с церковнославянской. В других произведениях, более близких к языку разговорному, мы видим нормы, часто сходные с нормами современного русского языка: утрачиваются древние формы двойственного числа и звательного падежа: теперь употребляются только два числа единственное и множественное, а при обращении используется именительный падеж. Система падежных окончаний существительного сближается с современной. Вместо неопределенной формы глагола с суффиксом –ТИ в большинстве случаев употребляется форма с суффиксом – ТЬ, а форма второго лица единственного числа с окончанием –ШИ заменяется на форму с окончанием на –ШЬ. Все чаще употребляется одна форма прошедшего времени с суффиксом -Л-. Например, в «Домострое», памятнике, посвященном изложению правил того, как должен был жить человек Московской Руси, мы читаем: «Вымыть и вытереть и выместь и выскресть». Появляются новые слова (солдат, пушка), меняют значение старые (глагол пытать ранее имел значение «расспрашивать», существительные порох и брань – «пыль» и «битва»).
Для систематизации церковнославянских текстов и введения единых языковых норм были написаны первые грамматики  грамматика Лаврентия Зизания (1596) и грамматика Мелетия Смотрицкого (1619). Процесс формирования церковнославянского языка был, в основном, завершен в конце 17 века, когда патриархом Никоном было произведено исправление и систематизация богослужебных книг.
В 17 веке в Московском государстве все больше русских людей начинают говорить и писать по-русски. Происходит демократизация литературного языка, формируется новая норма и все более сокращается употребление архаических форм, сохранившихся со времен Древней Руси. Используется все больше слов живой разговорной речи, в том числе называющих предметы и явления обыденной жизни (пьяница, кабак, дрова, хвост, лошадь, дровни, шти, блохи).
Все это подготовило изменения языка в Петровскую эпоху, особенность языка которой состоит прежде всего в отсутствии единых языковых норм, даже орфографических: например, слово матрос могло писаться четырьмя способами матрос и мотрос, матроз и мотроз. И в устной, и в письменной речи употреблялись как устаревшие, архаические морфологические нормы, так и новые. Так, при обращении мы можем видеть, как рядом употребляется устаревшая форма звательного падежа и форма именительного падежа, который ее заменил в русском языке: «Любезный господине генерал-лейтенант». Помимо этого, для времени Петра I характерны активные процессы заимствования. Заимствовались слова из всех сфер жизни, многие из которых мы активно употребляем и в наши дни: бытовые (квартира, конфета), военные (генерал, лагерь), общественно-политические (конституция, патриот, полиция, сенатор), научные и технические (алгебра, глобус, винт, кран, машина), связанные с искусством и культурой (балет, гимназия). В речи в одном тексте и даже в одном предложении нередко соседствовали слова, относящиеся к народной речи, высокие, книжные слова и слова заимствованные: «Тогда царевич скочил на свои резвыя ноги и дал по обычаю всем комплимент».
Новая система морфологических норм литературного языка складывается уже к середине 18 в. Огромную роль в формировании морфологических норм сыграла изданная в 1757 г. «Российская грамматика» М. В. Ломоносова первая русская научная грамматика. В ней были четко сформулированы и узаконены как единственно правильные нормы собственно русской, а не церковнославянскоой морфологии, сложившиеся к тому времени. Сформулированные в этой книге морфологические нормы русского языка в основном совпадают с современными. Это относится, например, к формам склонения существительных и спряжений глаголов, которые совпадают с формами, приведенными в «Русской грамматике» 1980 года.
В этой же книге Ломоносов, подчёркивая достоинства русского языка, писал: «Карл пятый, римский император, говаривал, что ишпанским с богом, французским  с друзьями, немецким  с неприятельми, итальянским  с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италиянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».
Теория трех стилей, также созданная М. В. Ломоносовым и разделявшая литературный язык на 3 стиля высокий, средний и низкий, была важна для развития языка в целом: она ограничила употребление архаических церковнославянских слов, которые часто были непонятны уже современникам Ломоносова (овогда – иногда, рясны - женские украшения и т.д.). Тем не менее в произведениях высокого стиля и сам Ломоносов, и его последователи употребляли как лексические и фонетические славянизмы, так и архаические морфологические формы. Примером может служить фрагмент из «Оды на день восшествия на Всероссийский престол ея величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» М. В. Ломоносова: «И се Минерва ударяет / В верьхи Рифейски копием, / Сребро и злато истекает / Во всем наследии Твоем. / Плутон в расселинах мятется, / Что Россам в руки предается / Драгой его металл из гор, / Который там натура скрыла; / От блеску дневнаго светила / Он мрачный отвращает взор». Стилистическая система Ломоносова была еще довольно далека от стилистической системы современного русского литературного языка, однако ее роль в становлении этой системы достаточно велика. Именно на основе норм словоупотребления и грамматики среднего (простого) стиля, выделенного Ломоносовым, формируется в дальнейшем норма русского литературного языка.
Изменения в словарном составе русского литературного языка нашли отражение в «Словаре Академии Российской», который издавался в 1789-1794 гг. В дальнейшем становлении норм словоупотребления русского литературного языка важную роль сыграл выдающийся русский писатель и историк Н. М. Карамзин: он воплотил в своих произведениях принципы употребления славянизмов, народно-разговорной лексики и иноязычных заимствований. Карамзин утверждал, что церковнославянизмы слова родственного, но не русского языка и что они могут употребляться в русском языке, но обязательно с какой-либо целью, например, для создания исторического колорита, как он делал это в «Истории государства Российского» и исторических повестях («Когда же обряд торжественный совершился, когда священный собор нарек всех граждан киевских христианами»; «Ты зришь глубину моего сердца»), или для создания поэтического или возвышенного стиля («История, отверзая гробы, поднимает мертвых, влагая им жизнь в сердце и слово в уста»).
Народно-разговорные слова, по мнению Карамзина, могут употребляться в произведениях любого жанра для наименования реалий, связанных с жизнью, бытом и понятиями народа. Однако писатель предлагал использовать только «красивые», эстетичные народные слова, такие, как овечка, крынка, травка, жаворонок.
Карамзин считал, что иностранные слова следует употреблять только там, где это необходимо. Например, в «Письмах русского путешественника» он заменяет иностранное слово вояж на русское путешествие, но не пытается заменить русским слово тротуар. Этот принцип отбора заимствований был унаследован А. С. Пушкиным и остается актуальным до сих пор.
Очень много сделал Н. М. Карамзин для формирования современных синтаксических норм русского литературного языка: предложения в произведениях этого автора строятся почти так же, как это предписывают правила современного синтаксиса.
В начале 19 века становится весьма актуальной проблема, которую не сумел разрешить в свое время Карамзин проблема введения в нормативный язык народных слов и выражений. Все большее количество образованных людей признают возможность употребления в нормативном, литературном языке слов, выражений и конструкций из народной речи. Народные, разговорные элементы появляются в знаменитой комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» (сойти с рук, бить баклуши, врать) и баснях И. А. Крылова (соседушка, гуторить, лавливать). Это время ознаменовалось борьбой шишковистов и карамзинистов, то есть сторонников лингвистических взглядов А. С. Шишкова и Н. М. Карамзина. Первые считали, что литературный язык не имеет отношения к разговорному, в котором можно употреблять простонародные слова и выражения; в литературном же языке следует соблюдать старинные нормы (шишковисты иногда писали языком более архаичным, чем М. В. Ломоносов) и ни в коем случае не использовать заимствований, вместо которых предлагалось употреблять либо реально существовавшие ранее слова, либо вновь изобретенные по образцу старославянских слова.
Чрезвычайно важную роль в окончательном формировании современного русского литературного языка сыграл А. С. Пушкин. Именно в его текстах складывается новая норма словоупотребления, отвечающая принципу «соразмерности и сообразности». Слова из народно-разговорной речи употребляются в поэтических и прозаических произведениях писателя рядом со словами книжными, церковнославянскими, если это необходимо для выражения содержания, авторских мыслей. Заимствования Пушкиным используются, если нет соответствующего русского слова, обозначающего предмет или понятие, например, турнир, бульвар, бриллианты, фрак, жилет. Именно в текстах Пушкина окончательно сформировалась стилистическая норма, предписывающая различать две разновидности литературного языка книжную и разговорную.
Начиная с 30-х годов 19 в. в основных чертах система языка соответствует современной, поэтому мы можем говорить о современном русском литературном языке, в котором происходят частные изменения нормы. Лексика наиболее динамичная часть языка, поэтому в середине 19 начале 20 вв. происходят изменения прежде всего в словарном составе русского литературного языка. Это усвоение новых иноязычных слов в разных сферах жизни (индустрия, спорт), образование новых слов (гласность, предприниматель) и вовлечение в язык новых слов живой народной речи, которые становятся нормативными, нейтральными (шуршать, ерунда). Лексическая норма отражается в словарях, которых издается довольно много. Наиболее известные «Словарь церковнославянского и русского языка» и «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля.
Изменения в грамматических нормах русского литературного языка середины 19 - начала 20 вв. были незначительны и касались прежде всего синтаксической нормы. Например, деепричастные обороты, совпадающие по значению с придаточными предложениями («Винюсь перед Вами.., не писав так давно»), заменяются соответствующими придаточными (что не писал так давно).
В советский период развитие русского литературного языка было связано с изменениями нормы в области словоупотребления, связанными с социальными процессами. Это образование слов, обозначающих новые понятия советской жизни (комсомол, колхоз), изменение значения или стилистической окраски некоторых слов (миллионер, знатный или барыня, лакей). Помимо этого, норма словоупотребления меняется в связи с активным развитием науки и техники, что требует новых слов, таких, как космонавт, термоядерный, магнитофон, телевизор, луноход. Языку 20-х-50-х гг. свойственны, с одной стороны, демократизация в области словоупотребления, связанная с вхождением в литературный язык слов прежде нелитературных просторечных, диалектных, профессиональных (буханка, ватник, хлебороб, задел, отдача), с другой борьба за чистоту русского языка в 30-е годы, овладение нормой употребления слов и грамматических конструкций весьма значительной частью населения, широкое распространение новых заимствований (диспетчер, свитер, снайпер, диспансер, комбинезон, метро, репортаж, компьютер).
Заметных изменений в морфологии литературного языка 20 в. не произошло. Можно указать лишь на появление у существительных мужского рода, обозначающих лиц мужского пола по роду занятий, способности обозначать лиц женского пола (хирург сделала операцию, крупье стояла у стола), увеличение количества слов с окончанием –а во множественном числе (трактора, конструктора), возможность употребления нулевого окончания родительного падежа множественного числа в непринужденной устной речи в тех словах, в которых ранее это было невозможно (пятьсот грамм, много помидор). Очень важным для точного формулирования и массового распространения нормы было создание академических грамматик, которые подытожили более чем вековое развитие русского языка: «Грамматика русского языка» (1952 г.), «Грамматика современного русского литературного языка» (1970 г.), «Русская грамматика» (1980 г.)
В 60-е годы происходит стабилизация и даже некоторая консервация нормы русского литературного языка, а в 70-80-е годы, с одной стороны, нормы литературного языка усваиваются широкими массами и достаточно строго соблюдаются в научных, деловых и публицистических текстах, с другой на речь городских жителей оказывает влияние речь жителей деревни, переселяющихся в большие города, распространяется сленг в речи молодежи, нелитературная живая разговорная речь активно влияет на разговорный литературный язык.
Все это, наряду с социальными факторами, подготовило процессы, происходившие в русском литературном языке конца 80-х-90-х гг.: снижение общей речевой культуры, вторжение в литературные тексты и устную речь даже образованных людей просторечных, грубо-просторечных и жаргонных слов (беспредел, одуревший, жрать, шестерка), чрезмерное количество заимствований. Изменяется значение и стилистическая окраска некоторых слов.
Изменения нормы и ее вариативность отражаются в словарях 90-х гг.: значительные изменения в русской лексике представлены в «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой (1992 г. и последующие издания), в «Большом толковом словаре» (1999 г.), в «Толковом словаре русского языка начала ХХI века. Актуальная лексика» (2006 г.). Однако грамматическая норма русского языка в целом сохраняет свою устойчивость (за исключением владения носителями языка нормой склонения сложных и составных числительных). Несмотря на некоторое размывание границы между нормативными и ненормативными явлениями, понятие нормы русского языка продолжает существовать, хотя не следует забывать о существовании вариантов нормы (свитеры и свитера, ставня и ставень, хво'я и хвоя'). На протяжении времени норма может меняться: например, до недавнего времени слово кофе следовало употреблять только как слово мужского рода, а современная норма позволяет употреблять его как слово среднего рода.
Современный русский язык русский язык начала 21 века также активно развивается и изменяется. Можно выделить следующие процессы, происходящие сейчас в языке:
- взаимопроникновение и смешение стилей, сочетание резко контрастных стилистических элементов (например, обилие разговорных и даже просторечных элементов в публицистике);
- в массовой коммуникации участвует всё большее число людей (письма читателей в газеты, звонки на телевидение, активной общение в Интернете);
- отмена цензуры, как политической, так и нравственной, что приводит к демократизации языка, а порой и ко вседозволенности;
- усиление в языке личностного, индивидуального начала, отход от казённых штампов советской и перестроечной эпохи;
- расширение сферы неподготовленного общения;
- активизация внелитературных элементов, жаргонов, просторечия;
- рост числа заимствований;
- поиск новых средств выражения, обилие новообразование (окказионализмов, неологизмов) в языке.
Именно современную норму русского литературного языка изучают в школах, лицеях и вузах.

Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте тексты. Попытайтесь определить, к какой эпохе они относятся.
а) Владимир вошел в город с дружиною своей и послал к царям Василию и Константину сказать: «Вот взял уже ваш город славный; слышал же, что имеете сестру девицу; если не отдадите ее за меня, то сделаю столице вашей то же, что и этому городу». И, услышав это, опечалились цари, и послали ему весть такую: «Не пристало христианам выдавать жен за язычников. Если крестишься, то и ее получишь, и царство небесное восприимешь, и с нами единоверен будешь. Если же не сделаешь этого, то не сможем выдать сестру за тебя». Услышав это, сказал Владимир посланным к нему от царей: «Скажите царям вашим так: я крещусь, ибо еще прежде испытал закон ваш и люба мне вера ваша и богослужение, о котором рассказали мне посланные нами мужи». И рады были цари, услышав это, и упросили сестру свою, именем Анну, и послали к Владимиру, говоря: «Крестись, и тогда пошлем сестру свою к тебе». Ответил же Владимир: «Пусть пришедшие с сестрою вашею и крестят меня». И послушались цари, и послали сестру свою, сановников и пресвитеров. Она же не хотела идти, говоря: «Иду, как в полон, лучше бы мне здесь умереть». И сказали ей братья: «Может быть, обратит тобою Бог Русскую землю к покаянию, а Греческую землю избавишь от ужасной войны. Видишь ли, сколько зла наделала грекам Русь? Теперь же, если не пойдешь, то сделают и нам то же». И едва принудили ее. Она же села в корабль, попрощалась с ближними своими с плачем и отправилась через море. И пришла в Корсунь, и вышли корсунцы навстречу ей с поклоном, и ввели ее в город, и посадили ее в палате. По божественному промыслу разболелся в то время Владимир глазами, и не видел ничего, и скорбел сильно, и не знал, что сделать. И послала к нему царица сказать: «Если хочешь избавиться от болезни этой, то крестись поскорей; если же не крестишься, то не сможешь избавиться от недуга своего». Услышав это, Владимир сказал: «Если вправду исполнится это, то поистине велик Бог христианский». И повелел крестить себя. Епископ же корсунский с царицыными попами, огласив, крестил Владимира. И когда возложил руку на него, тот тотчас же прозрел.

б) Таже меня взяли от всенощнаго Борис Нелединской со стрельцами; человек со мною с шестьдесят взяли: их в тюрьму отвели, а меня на патриархове дворе на чепь посадили ночью. Егда ж россветало в день недельный, посадили меня на телегу, и ростянули руки, и везли от патриархова двора до Андроньева монастыря и тут на чепи кинули в темную полатку, ушла в землю, и сидел три дни, ни ел, ни пил; во тьме сидя, кланялся на чепи, не знаю на восток, не знаю на запад. Никто ко мне не приходил, токмо мыши, и тараканы, и сверчки кричат, и блох довольно. Бысть же я в третий день приалчен, сиречь есть захотел, и после вечерни ста предо мною, не вем-ангел, не вем-человек, и по се время не знаю, токмо в потемках молитву сотворил и, взяв меня за плечо, с чепью к лавке привел и посадил и ложку в руки дал и хлеба немножко и штец похлебать, зело прикусны, хороши! и рекл мне: «полно, довлеет ти ко укреплению!» Да и не стало ево. Двери не отворялись, а ево не стало! Дивно только человек; а что ж ангел? ино нечему дивитца везде ему не загорожено

в) Человек некий винопийца бяше
  меры в питии хранити не знаше,
Тем же многажды повнегда упися,
в очню ею всяка вещь двоися.
В едино время прииде до дому
 и вся сугуба зрешася оному,
Име два сына, иже предстояста
  ему четыри во очию стаста.

г) Услышали мухи
Медовые духи,
Прилетевши, сели,
В радости запели.
Егда стали ясти,
Попали в напасти,
Увязли бо ноги.
Ах! плачут убоги,
Меду полизали,
А сами пропали.

д) «Ах, Эраст! сказала она. Всегда ли ты будешь любить меня?» «Всегда, милая Лиза, всегда!» отвечал он. «И ты можешь мне дать в этом клятву?» «Могу, любезная Лиза, могу!» «Нет! Мне не надобно клятвы. Я верю тебе, Эраст, верю. Ужели ты обманешь бедную Лизу? Ведь этому нельзя быть?» «Нельзя, нельзя, милая Лиза!» «Как я счастлива, и как обрадуется матушка, когда узнает, что ты меня любишь!» «Ах нет, Лиза! Ей не надобно ничего сказывать». «Для чего же?» «Старые люди бывают подозрительны. Она вообразит себе что-нибудь худое». «Нельзя статься». «Однако ж прошу тебя не говорить ей об этом ни слова». «Хорошо: надобно тебя послушаться, хотя мне я, не хотелось бы ничего таить от нее».
Они простились, поцеловались в последний раз и обещались всякий день ввечеру видеться или на берегу реки, или в березовой роще, или где-нибудь близ Лизиной хижины, только верно, непременно видеться. Лиза пошла, но глаза ее сто раз обращались на Эраста, который все еще стоял на берегу и смотрел вслед за нею.

е) Главное, не хотел он его мочить. Реально не хотел. Думал, подскочит сзади, когда Ботаник в тачку полезет (в тачку он, в смысле Ботаник, влезал по-уродски, башкой вперёд, с откляченным задом), и тогда он, в смысле Рулет, подлетит, рванёт у него, в смысле у Ботаника, папку и ноги.
Совсем Рулет глухой стал. Не в смысле, что слышал плохо, а в смысле, что вконец доходил. Дороги у него теперь по всем жилам что на руках, что на ногах. Прямо шоссейные, ширнуться некуда, одни узлы. Центровую трассу, которая у локтя, он раньше называл «Вена-Глюкенбург», типа в шутку. Теперь по ней не проедешь, тромб на тромбе.

Варианты ответов:
- «Повесть временных лет», о 988 годе, XII век.
- Симеон Полоцкий. Вторая половина XVII века
- «Житие протопопа Аввакума», 1672 – 73 годы.
- Б. Акунин. «ФМ». 2006
- Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза». 1792
- М. В. Ломоносов. 1734

Ключи к упражнению 1: а) «Повесть временных лет»; б) «Житие протопопа Аввакума»; в) Симеон Полоцкий; г) М. В. Ломоносов; д) Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза»; е) Б. Акунин. «ФМ»

2. НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ И УДАРЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Орфоэпия 1) совокупность норм и правил литературного языка, регламентирующих оформление звучащей речи в целом и её единиц звуков и звукосочетаний;
2) раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного произношения.
2. 1 Ударение это выделение одного из слогов с большей силой при произнесении слова. Ударение всегда падает на гласный звук в слове, например, тра-ва`.
В русском языке ударение разноместное, то есть может падать на разные слоги слова. Такое ударение называется свободным.
Ударение может быть неподвижным и подвижным. Неподвижное ударение сохраняется на одном и том же слоге при любом изменении слова, например, про-те`р-тый, про-те`р-то-го, про-те`р-то-му. Подвижное ударение при изменении слова может переходить с одного слога на другой, например, ру-ка` - ру`-ки (мн.ч.). Общего правила сохранения или передвижения ударения в русском языке нет: при овладении родным языком мы запоминаем постановку ударения в каждом отдельном слове, а при затруднении обращаемся к словарям. Это так называемые орфоэпические (произносительные) словари, фиксирующие литературное произношение слов, и словари акцентологические (словари ударений), демонстрирующие правильное ударение в словах русского языка и их формах.
В сложных словах, кроме главного (основного) ударения, может быть ударение второстепенное (побочное), например, сло`вообразова`тельный.
В некоторых словах русского языка ударение может ставиться по-разному, например, тво`рог и творо`г, каза`ки и казаки`, и`скриться и искри`ться, пе`тля и петля`, симме`трия и симметри`я, раджа` и ра`джа, ке`та и кета`. Это так называемые варианты нормы ударения.
Ударение является одной из фонетических примет слова. Иногда именно с помощью ударения различаются слова (то есть ударение выполняет смыслоразличительную функцию), например, за`мок и замо`к, мука` и му`ка, па`рить и пари`ть.

Упражнения.
Упражнение 1. Поставьте правильно ударение в существительных мужского рода. В чем сходство между словами каждой группы?
а) абзац, адюльтер, алкоголь, алфавит, аноним, безмен, визирь, дефис, диспансер, договор, досуг, дояр, еретик, загиб, инсульт, каучук, квартал, коттедж, коклюш, кремень, лосось, мизантроп, накид, нарост, нувориш, партер, процент, псевдоним, раструб, ревень, слепень, столяр, торец, фетиш, христианин, цемент, цыган, шофер, щавель, эксперт.
б) бармен, благовест, генезис, капор, овен, оникс, менеджер, портер, триптих, фортель,
в) арахис, иероглиф, эпиграф.

Упражнение 2. Проверьте, совпадает ли место ударения в каждой группе слов.
кремень
ремень
слепень
ревень
щавель
каталог
некролог
эпилог
мартиролог
нефтепровод
газопровод
трубопровод
мусоропровод

доцент
цемент
процент
километр
сантиметр
дециметр
гражданин
простолюдин
христианин


Упражнение 3. На какой слог чаще всего падает ударение в данных ниже существительных женского рода? В чем причина частотных ошибок в этих словах? В каких существительных допустимо двоякое ударение?
Айва, злоба, искра, камбала, кета, курага, петля, пройма, свекла, статуя, таможня, туфля, хвоя, щеколда, щиколотка.

Упражнение 4. Разделите слова на 3 группы: 1) имеющие ударение на предпоследнем слоге; 2) имеющие ударение на третьем от конца слоге; 3) имеющие акцентологические варианты (равноправные и неравноправные).
Асимметрия, бижутерия, бюрократия, ветеринария, гастрономия, деспотия, дизентерия, диоптрия, индустрия, кинематография, кулинария, логопедия, металлургия, патриархия, педиатрия, рефлексия, симметрия, флюорография.

Упражнение 5. Составьте 2 группы имен существительных, имеющих одинаковое место ударения.
Дремота, ломота, икота, мокрота, немота, острота, тошнота.

Упражнение 6. Поставьте правильно ударение в существительных среднего рода.
Агентство, банджо, бистро, бунгало, брюшко, вдовство, вероисповедание, гражданство, грузило, жерло, коммюнике, лассо, лечо, мытарство, огниво, панно, плато, приданое, ретро, сабо, табу, танго, ушко (иглы), факсимиле, ханжество, ходатайство, шасси.

Упражнение 7. Распределите существительные, оканчивающиеся на -ЕНИЕ, по двум группам: 1) сохраняющие ударение на корне; 2) имеющие ударение на суффиксе.
Возвеличение, захоронение, знамение, изобретение, квашение, клеение, крашение, мышление, намерение, обеспечение, облысение, ободрение, озвучение, приобретение, сосредоточение, убыстрение, упрочение, утроение.

Упражнение 8. В чем сходство между словами каждой группы?
1) баловница
блудница
кислица
медуница
шелковица
2) гусеница
ластовица
сукровица
ядрица
ягодица


Упражнение 9. Определите, падает ли в следующих словах ударение на основу слова или на окончание.
а) аэропорты, банты, блюда, воры, гербы, кишки, клешни, ломти, мозги, пиалы, сваты, сироты, средства, ступни, торги, торты, шарфы, шприцы;
б) ведомостей, выборов, воров, гербов, госпиталей, договоров, должностей, кранов, областей, местностей, прибылей, степеней, тортов, шарфов, шприцев, яслей.

Упражнение 10. Сравните приведенные ниже имена прилагательные со словами, от которых они образованы, и определите, сохраняется или перемещается в них место ударения.
Айвовый, альтовый, атомный, валовой, взрывчатый, гербовый, гладильная, грушевый, домовая, зубчатый, каталожный, кедровый, кладовая, кухонный, мастерской, оптовый, пиковый, пуховый, сливовый, станковый, стиральный, суповой, спиртовой, украинский.

Упражнение 11. Составьте предложения с приведенными ниже формами прилагательных; поставьте правильно ударение.
Бедно, бедна, бледна, бледны, бледно, близка, близко, бодры, бодра, бодро, важны, важна, важно, велика, велики, велико, верны, верна, верно, ветхи, глубока, глубоки, грешна, грешно, грешны, грозна, грозны, грязна, грязны, густа, густы, густо, нова, ново, новы, правы, тонки, умны, умно; красивее, суровее.

Упражнение 12. Поставьте правильно ударение в наречиях.
Втридешева, втридорога, донага, донельзя, завидно, задолго, издавна, искони, исподволь, испокон, исстари, мастерски, мельком, навек, назло, надолго, наискось, наотмашь, отчасти, памятуя, поедом, щегольски, щекотно.

Упражнение 13. Поставьте правильно ударение в глаголах прошедшего времени. Какая часть слова является ударной в формах женского рода в большинстве случаев?
Гнили, гнила, клала, брала, вобрала, взобралась, добрала, забрала, забралось, забрались, избрал, продал, продала, отдал, отдала, задал, задала, задали, задалась, задались, назвала, назвалась, отозвалась, отозвались, дозвалась, налила, налили, налилась, налились, заняла, занял, заняли, наняла, нанял, нанялся, наняло, приняла, принял, допил, допила, допились, отплыл, отплыла, проспала, начала, начал, начали, начался, начались.

2. 2 Правила произношения
Что касается правил произношения русского языка, то в области произношения гласных это прежде всего закон редукции, то есть ослабления произношения (изменения качества, потери части долготы). В соответствии с законом редукции в безударном положении вместо О произносится звук, близкий к А, а вместо Э – И с призвуком Э (Иэ).
Следует обратить особое внимание на особенности произношения согласных звуков:
1. Взрывной звук [г] на конце слов оглушается, на его месте произносится [к] (не [х]!); произношение щелевого [
·] допускается в словах: Бога, Господи, например, нога [нага] ног [нок]; другу [другу] друг [друк], но: Бога [бо
·а]; Господи [
·оспа-д'и].
2. Звонкие согласные, кроме [р], [л], [н], [м], на конце слов и перед глухими согласными оглушаются, а глухие согласные перед звонкими, кроме [р], [л], [н], [м], [в], озвончаются, например, лбы [лбы] лоб [лоп]; низок [н’изок] низкий[н’иский]; косить [кас'ит'] косьба [клз’ба], но: вертеть [в'ир-т'эт'] ветры [в'этры].
3. Все согласные, кроме всегда твердых, перед гласными [э], [и] становятся мягкими; но в некоторых словах иноязычного происхождения, которые следует запоминать, согласные перед [э] остаются твердыми, например, в окне [вакн'э], беда [б'ида], пионер [п’иан’эр], но: партер [партэр]; отель [атэл'].
4. Перед мягкими согласными твердые согласные чаще всего становятся мягкими, однако возможны и отклонения от этого правила, например, вьюга [в’йуга], вести [в’иэ с’т’и], кончик [кон’ч’ик], но: съезд [сйэст] и [с’йэст]; вонзить [ванз’ит’] и [ван'з’ит’].
5. На месте чн произносится и [шн], и [чн], возможны также колебания в произношении, например, скучно [скушна]; конечно [кан’эшна], двоечник [двоешник], нарочно [нарошна], яичница [йиишница]; заречный [зар’ечный]; вечный [вечный], но: булочная [булашнайа] и [булачнайа], скворечник [сквар’эшн’ик] и [сквар’эчн’ик].
6. На стыке морфем согласные [з] и [ж], [з] и [ш], [с] и [ш], [с] и [ж], [з] и [ч'] произносятся как долгие шипящие звуки, например, изжить [ижыт’], с жиру [жыру], резчик [р'эщик], писчая [п’ищайа]
7. На месте чт произносится [шт] в словах что, чтобы, ничто: что [што], чтобы [штобы], ничто [н’ишто]

Упражнения.
Упражнение 1. Разделите слова на три группы: 1) слова, где на месте буквы Е произносится звук О; 2) слова, где на месте буквы Е произносится звук Э; 3) слова, в которых возможно двоякое произношение.
Aкушер, безнадежный, белесый, береста, бытие (философский термин), бытие (жизнь, существование), вахтер, виндсерфинг, гололед, гололедица, гравер, гренадер, двоеженец, двухведерный, желоб, желчь, жердочка, жернов, житие, захребетник, зев, издевка, киоскер, крестный (отец), крестный (ход), леска, маневр, многоженство, незаконнорожденный, никчемный, новорожденный, одновременный, одноименный, опека, оседлость, острие, осужденный, падеж (скота), падеж (в грамматике), планер, поблеклый, поблекнуть, поблекший, преемник, cкабрезный, сметка, современный, старьевщик, холеный, хребет.

Упражнение 2. Разделите приведенные слова на три группы: 1) слова, где сочетание ЧН произносится так же, как пишется; 2) слова, где ЧН произносится как ШН; 3) слова, где возможны оба варианта произношения. Разграничьте равноправные и неравноправные варианты литературной нормы.
Булочная, горчичник, двоечник, достаточно, лавочник, нарочно, очечник, перечница, песочница, подсвечник, подсолнечник, позвоночник, прачечная, проверочный, пустячный, сердечник, сердечный (друг), сердечный (приступ), симпатичный, скворечник, скучный, тряпичный, убыточный, шуточный, яичница, Ильинична.

Упражнение 3. Разделите слова на 3 группы: 1) произносимые с твердым согласным перед Е; 2) произносимые с мягким согласным перед Е; 3) допускающие двоякое произношение.
Адекватный, aкадемия, aкварель, астероид, атеизм, бандероль, бассейн, берет, бестселлер, бизнес, бифштекс, бутерброд, брюнет, бюстгальтер, вестерн, гипотеза, гофре, дебют, дебаты, дезинфекция, дезодорант, дезорганизация, декада, деканат, декларация, денди, дерматолог, детектив, диспансер, идентичный, индекс, кабаре, кафе, кафетерий, кашне, колледж, компетентный, компьютер, корректный.

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ. (Нормы произношения)
Упражнение 1. Поставьте правильно ударение. Объясните перемещение ударения в случае наиболее частотных ошибок.
а) столяр, щавель, созыв, ревень, досуг, безмен, эксперт, алкоголь, квартал;
б) туфля, злоба, пройма, хвоя, свекла, статуя;
в) кедровый, сливовый, украинский, губчатый, пиковый, козырной, оптовый;
г) присовокупить, облегчить, углубить, запломбировать.

Упражнение 2. Поставьте правильно ударение.
Алфавит, алкоголь, баловать, браковщик, втридорога, генезис, дефис, диспансер, договор, доцент, еретик, завидно, запломбировать, зараженный, зачехленный, иконопись, инсценированный, исподволь, каталог, квартал, километр, коклюш, корысть, медикаменты, мусоропровод, наговор, назло, наискось, наотмашь, некролог, обеспечение, облегчить, огниво, оптовый, осведомиться, откупорить, пасквиль, премировать, приговор, присовокупить, роженица, свекла, симметрия, сливовый, созыв, станковый, статуя, cтоляр, танцовщица, туфля, углубить, упрочение, феномен, флюорография, ходатайствовать, цемент, цыган, шофер, эксперт, щавель, эксперт, ядрица.

Упражнение 3. Распределите слова на две группы: 1) произносимые с твёрдым согласным перед Е; 2) произносимые с мягким согласным перед Е.
Антенна, анестезия, бактерия, бандероль, бассейн, бизнес, велотрек, вундеркинд, гейзер, гипотеза, гротеск, дебют, дегустация, декан, депо, детектив, депрессия, идентичный, интеллект, кларнет, модель, панель, партер, протез, протекция, рейд, сервис, стратегия, тезис, темп, терапевт, термос, террор, форель, шедевр, шинель, штепсель, экземпляр, экспресс.

Упражнение 4. Прочитайте, обращая внимание на произношение - ЧН.
а) Яичный, яблочный, молочный, молочный, сливочный, пряничный, праздничный, поперечный, будничный, копеечный, непорядочный, сердечный, булавочный;
б) булочная, двоечник, яичница, скворечник, подсвечник, отличник, горничная, полуночник, перечница, стрелочник;
в) конечно, скучно, нарочно.

Упражнение 5. Прочитайте, обращая внимание на особенности произношения данных слов.
Беспрецедентный, дерматин, инаугурация, интриганка, инцидент, констатировать, лаборатория, перпендикуляр, прецедент, полис (медицинского страхования), секретарь, светопреставление, скрупулёзный, троллейбус, ханжество, экзистенциализм, юрисконсульт.

3. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Морфологические нормы русского языка это нормы, связанные с особенностями образования форм различных частей речи.
3. 1 Трудные случаи употребления имени существительного
3. 1. 1 Род имён существительных
В русском языке род имен существительных определяется не только по его значению, то есть на основании реальной половой принадлежности лиц или животных, называемых существительным, но и на основании формального фактора – по окончанию именительного падежа единственного числа.
Существует 4 группы существительных по отношению к категории рода: мужского рода, женского рода, среднего рода и общего рода.
К мужскому роду относятся существительные, оканчивающиеся на твердый согласный (глагол, волк) или суффикс -тель (хранитель, знаменатель), заимствованные слова на –ль, -рь, -нь (аэрозоль, шампунь), а также названия месяцев; к женскому роду относятся существительные с окончанием –а, -я и оканчивающиеся на мягкий согласный и шипящий (рожь, мозоль); к среднему роду относятся существительные с окончанием -о, -е (вынесение, меньшинство), на –мя (знамя, время) и слово дитя.
К существительным общего рода относятся слова с окончанием –а, -я, которые могут обозначать лиц как женского, так и мужского пола в зависимости от того, о ком идет речь (брюзга, жадина, забияка, недотрога, повеса, простофиля, умница). Если существительные общего рода обозначают лиц как мужского пола, то они согласуются с прилагательными, местоимениями и глаголами в мужском роде, если они обозначают лиц женского пола, то, соответственно, согласуются с этими частями речи в женском роде (Коля такой зазнайка. Лена такая зазнайка).
Cуществительные мужского рода, обозначающие лиц женского пола по профессии, роду занятий (врач, профессор, бухгалтер, кассир, директор, архитектор, библиотекарь, депутат, бригадир, ветеринар, менеджер и др.) могут согласоваться с глаголом в форме женского рода, и в последние десятилетия в литературном языке преобладает именно эта тенденция (Наш строгий директор всегда серьезно относилась к вопросам дисциплины).
Род аббревиатур определяется чаще всего по опорному слову (МВФ (фонд) получаел проценты по займам). В отдельных случаях, если слово имеет давнюю традицию употребления, с трудом расшифровывается носителем языка и по внешнему облику напоминает слово какого-либо рода, его род может определяться по аналогии. (МИД (министерство) получил ноту протеста).
Род заимствованных существительных, если они относятся к несклоняемым, определяется прежде всего по значению слова, соотносимому с категорией одушевленности - неодушевленности. Большинство несклоняемых неодушевленных существительных иноязычного происхождения относятся к среднему роду, например: бюро, гетто, депо, желе, манго, метро, пальто, пюре, рагу, саго, повидло, трюмо, филе, жюри, арго, фойе, интервью.
Исключением являются существительные, род которых определяется родом близких по значению русских слов. Это существительные авеню (ср. улица – ж.р.), кольраби (ср. капуста - ж.р.), пенальти (ср. штрафной удар – м.р.), салями (ср. колбаса - ж.р.).
Следует обратить особое внимание на существительное кофе, которое в течение столетий должно было употребляться в русском языке только как слово мужского рода (когда-то, в 18 веке, это слово произносилось и писалось как слово мужского рода кофей или кофий). В современном литературном языке считается допустимым в устной разговорной речи по аналогии с прочими заимствованными существительными употреблять кофе как слово среднего рода. Однако нужно учесть, что образованные, интеллигентные люди по-прежнему чаще употребляют это слово в мужском роде.
Одушевленные заимствованные несклоняемые существительные относятся к мужскому или женскому роду в зависимости от пола обозначаемого лица. Поэтому существительные атташе, буржуа, денди, импресарио, конферансье, крупье, маэстро, рантье, портье мужского рода, а леди, фрау, мадам, мисс, пани женского.
Одушевленные заимствованные несклоняемые существительные, обозначающие животных, относятся к мужскому роду, кроме тех случаев, когда специально указывается, что имеется в виду самка. Например: Белый какаду сидел на ветке, Маленький пони шел шагом, Розовый фламинго виднелся вдалеке; но Колибри снесла крошечное яйцо, Кенгуру несла детеныша в сумке.
Заимствованные несклоняемые существительные, обозначающие географические наименования, относятся к тому же роду, что и существительные родовые понятия (озеро, гора, город и т.д.): живописная Миссури, полноводная Ориноко, прекрасное Онтарио, оживленный Монтевидео.
В русском языке есть группа существительных, род которых определить нельзя, так как они не имеют формы единственного числа: ворота, именины, каникулы, брюки и др.

Упражнения.
Упражнение 1. Составьте с приведенными словами словосочетания "существительное + прилагательное", самостоятельно подобрав прилагательные соответствующего рода.
Aвеню, аэрозоль, бандероль, безе, боржоми, бра, буржуа, вуаль, галифе, домишко, жюри, какаду, кольраби, кофе, леди, лосось, меню, мозоль, мокко, моль, пенальти, пони, портмоне, салями, тюль, фламинго, фойе, фрау, цеце, шампунь, Сан-Франциско, Нагасаки, Миссисипи, Тбилиси, Токио, Онтарио, Дели.

Упражнение 2. Из приведенных ниже существительных выпишите несклоняемые, определите их род. У каких слов наблюдаются колебания в роде? Какие слова имеют только форму множественного числа?
Бигуди, бикини, бьеннале, бюро, виски, гастроли, гетто, депо, дитя, домино, жалюзи, желе, коала, кофе, манго, метро, пальто, повидло, подмастерье, пюре, рагу, сопрано, спагетти, трюмо, филе, хиппи.

Упражнение 3. Разделите существительные на три группы: 1) существительные женского рода; 2) существительные мужского рода; 3) существительные общего рода.
Aтташе, автор, жюри, балда, бездарь, брюзга, визави, воротила, врач, голова, громила, денди, жадина, жертва, забияка, зазнайка, заправила, змея, импресарио, инкогнито, какаду, колибри, конферансье, крупье, маэстро, недотрога, повеса, портье, протеже, простофиля, свинья, сластена, слуга, пенни, джерси, сорвиголова, староста, судья, тамада, травести, умница, шимпанзе, ябеда, такси, хинди.

Упражнение 4. Определите род аббревиатур. Расшифруйте эти аббревиатуры
ООН, США, РУВД, ГЭС, ЖЭК, ЖСК, СПбГПУ, СНГ, БДТ, ФИФА, ВГТРК, ГИБДД, МРОТ, ВВП, ЛДПР, МВФ, ЗАГС, ОВИР.

3. 1. 2. Склонение имён существительных
Имена собственные. Некоторые сложности при склонении существительных могут возникать в связи с именами собственными, поскольку не все существительные собственные изменяются по падежам. Это относится прежде всего к русским фамилиям, оканчивающимся на -ых, -их, -аго, -яго, -ево, и украинским фамилиям, оканчивающиеся на - ко, например: Черных, Плохих, Дурново, Живаго, Соловаго, Черненко, Василенко, Ковуненко, Шевченко.
Проблема склонения собственных имен существительных связана прежде всего с иноязычными именами собственными. Следует помнить, что не изменяются по падежам иноязычные существительные собственные (имена и географические наименования), оканчивающиеся на гласный, например: Орли, Эри, Фальконе, Леонардо да Винчи, Андреа дель Сарто, Доменико Эль Греко, Филиппино Липпи, Жерико, Оливье, Консуэло, Одри, Ли. Иноязычные мужские фамилии, оканчивающиеся на согласный, в отличие от фамилий, оканчивающихся на гласный, склоняются, например: Питер Пауль Рубенс Питером Паулем Рубенсом, Антонис ван Дейк об Антонисе ван Дейке, Бальзак Бальзаку, Чарлз Диккенс Чарлза Диккенса. Не изменяются по падежам также иноязычные женские имена и фамилии, оканчивающиеся на твердый согласный, и оканчивающиеся на твердый согласный иноязычные и русские женские фамилии, например: Кауфман, Вивьен, Кармен, Войнич, Топар, Коган, Авлас, Ветряк, Барончук, Богорад, Лилич.

Упражнения.
Упражнение 1. Раскройте скобки, образуйте правильную форму имён собственных.
Мне очень нравятся произведения (Эрих-Мария Ремарк);
Он никогда не соглашался с (Чарльз Дарвин) и его теорией;
Наша фирма подписала контракт с директором компании «Газпром» (Алексей Миллер);
Вчера состоялись переговоры между президентами России и Франции (Дмитрий Медведев) и (Николя Саркози);
Режиссёр уже получил от (Николь Кидман) согласие на участие в съёмках;
Это уже не первый визит (Орхан Памук) в нашу страну;
Дуэль, которая состоялась между (Пушкин) и (Дантес), окончилась для русского поэта трагически;
Журналист взял интервью у известного российского артиста (Андрей Макаревич), депутата Госдумы (Павел Медведев) и писательницы (Виктория Токарева);
Она была горячей поклонницей творчества (Жорж Санд).

3. 1. 3 Категория одушевлённости
Категория одушевлённости – неодушевлённости основана на различении живого и неживого, однако грамматика не всегда соответствует этому принципу. Так, в русском языке слово мертвец одушевлённое, а слово труп неодушевлённое. У одушевлённых существительных совпадают формы множественного числа винительного и родительного падежей, а у неодушевлённых не совпадают. Например:
Одушевлённые
Неодушевлённые

В. П. Р. П.
Вижу студентов = нет студентов
Вижу мышей = нет мышей
Вижу мертвецов = нет мертвецов
В. П. Р. П.
Вижу дома --- нет домов
Вижу призраки --- нет призраков
Вижу трупы --- нет трупов


Упражнения.
Упражнение 1. Раскройте скобки, выберите правильную форму существительного
Мы изучаем (бактерии / бактерий).
«Доместос» убивает (все известные микробы / всех известных микробов).
Из криминальной сводки: «Сегодня утром прохожие обнаружили в парке (труп / трупа, мертвец / мертвеца).
Дети в парке запускали (бумажный змей / бумажного змея).
Ему казалось, что в конце аллеи он увидел (призрак / призрака).
Писатель ввёл в повесть (новый персонаж / нового персонажа).
Он так любил (свой плюшевый медведь).
Рыбак поймал (три рыбы).
На ужин он зажарил и съел (три рыбы).
В качестве русских сувениров все иностранцы покупают (матрёшки).

3. 1. 4 Множественное число существительных
А) Именительный падеж множественного числа. Некоторые существительные не образуют формы единственного числа и употребляются только в форме множественного числа. Это существительные будни, заморозки, макароны, мемуары, припасы, поиски, финансы, хлопоты и некоторые другие.
Самый важный вопрос, связанный с образованием формы множественного числа именительного падежа это вопрос о вариативном окончании А(Я) - Ы(И). С этой точки зрения существительные подразделяются на 3 группы:
1) существительные, форма множественного числа которых образуется только с помощью окончания -Ы(И), такие, как бухгалтер, возраст, веха, вратарь, выговор, выпуск, герб, гол, госпиталь, двор, диспетчер, договор, инженер, контейнер, крем, лектор, маляр, маклер, месяц, офицер, очередь, полис, почерк, прибыль, cлог, столяр, токарь, торт, фронт, шофер;
2) существительные, форма множественного числа которых образуется только с помощью окончания -А(Я), такие, как адрес, берег, веер, директор, доктор, катер, корм, купол, мастер, номер, облако, орден, обшлаг, отпуск, сорт, сторож, паспорт, повар, профессор, том, тополь;
3) существительные, форма множественного числа которых образуется вариативно, то есть и с помощью окончания -Ы(И), и с помощью окончания -А(Я), такие, как ворох, год, гроздь, дядя, шурин, инспектор, инструктор, крейсер, плинтус, прожектор, пудель, полюс, свитер, сектор, слесарь,, трактор, трюфель, флигель, цех, штабель, штемпель, шторм, якорь.
В современном русском языке существует тенденция к расширению употребления окончания -А(Я), поэтому в случае каких-либо сомнений лучше справиться в словаре.
Различная форма именительного падежа множественного числа существительных может быть связана с разными значениями слова (великие мужи древности мужья этой женщины, по колени в воде колена (поколения) Израилевы коленья бамбука).

Упражнения.
Упражнение 1. Образуйте, если это возможно, форму именительного падежа единственного числа приведенных ниже имен существительных.
Вафли, галеты, гренки, куры, пельмени, шпроты, ботинки, босоножки, кеды, кроссовки, тапки, туфли, шлепанцы.

Упражнение 2. Для каждой группы существительных сформулируйте заголовок, определяющий, какое окончание у этих существительных в форме именительного падежа множественного числа.
а) адрес, веер, директор, доктор, катер, купол, мастер, обшлаг, отпуск, сторож, паспорт, профессор;
б) бухгалтер, возраст, выговор, выпуск, герб, госпиталь, диспетчер, договор, инженер, контейнер, крем, лектор, маклер, месяц, офицер, очередь, полис, почерк, прибыль, cлог, столяр, токарь, торт, фронт, шофер;
в) ворох, гроздь, дядя, шурин, инспектор, инструктор, крейсер, плинтус, прожектор, пудель, свитер, сектор, слесарь, тополь, трактор, трюфель, флигель, цех, штабель, штемпель, шторм, якорь.

Упражнение 3. Сравните формы множественного числа именительного падежа. Составьте словосочетания с данными словами.
Мехи – меха
Образы – образа
Цветы – цвета
Ордены – ордена
Пропуски – пропуска
Соболи – соболя
Проводы – провода
Тоны – тона
Тормозы – тормоза
Листы – листья
Мужи – мужья

Б) Родительный падеж множественного числа. С точки зрения образования родительного падежа множественного числа существительные делятся на 3 группы:
1) имеющие в родительном падеже множественного числа окончание -ОВ, например: бубны - бубнов, консервы - консервов, очки - очков;
2) имеющие в этой форме окончание -ЕЙ (-ИЙ) , например: судьи - судей, ружья - ружей, сходни - сходней, бредни - бредней, будни - будней, антресоли - антресолей, клешни - клешней, ноздри - ноздрей, воскресенья - воскресений, увечья - увечий, ущелья - ущелий, варенья - варений, несчастья - несчастий, оладья - оладий;
3) имеющие в родительном падеже множественного числа нулевое окончание
а) названия лиц по национальности, например: армяне - армян, цыгане - цыган, румыны - румын (некоторые из слов этой группы имеют вариативные окончания, например, туркмены - туркмен и туркменов, карелы - карел и карелов) ;
б) большинство существительных, называющих парные и “двойные” предметы, например: валенки - валенок, погоны - погон, сапоги - сапог, туфли - туфель, чулки - чулок, лыжи - лыж, кальсоны - кальсон, панталоны - панталон, шаровары - шаровар (но носки - носков, джинсы - джинсов, гольфы - гольфов);
в) некоторые названия принадлежности к родам войск, например: партизаны - партизан, солдаты - солдат (однако возможно и окончание -ов, а также вариативное окончание: стрелки - стрелков, гренадеры - гренадер и гренадеров, гусары - гусар и гусаров);
г) многие названия единиц измерения, например: амперы - ампер, ватты - ватт, ретгены - ретген (но литры - литров, метры - метров и др.).
Нулевое окончание в родительном падеже имеют также существительные макароны - макарон, щупальца - щупалец, шорты - шорт, дела - дел, кладбища - кладбищ, места - мест, полотенца - полотенец, брызги - брызг, вафли - вафель, бакенбарды - бакенбард, дрязги - дрязг, грабли - грабель, блюдца - блюдец, свечи - свеч.
Вариативную форму родительного падежа множественного числа имеют существительные простыни - простынь и простыней, кеды - кед и кедов.
Следует особо упомянуть о формах родительного падежа множественного числа существительных-наименований овощей и фруктов, таких, как абрикосы, апельсины, бананы, лимоны, мандарины, помидоры. Современная норма допускает в качестве варианта, присущего устной разговорной речи (но не письменной!) форму с нулевым окончанием; аналогична ситуация со словами грамм и килограмм. Например: пять килограммов помидоров (в письменной речи только так), но возможно и пять килограмм помидор; семьсот граммов абрикосов (в письменной речи только так), но возможно и семьсот грамм абрикос.

Упражнения.
Упражнение 1. Образуйте форму родительного падежа множественного числа данных существительных.
а) валенки, кеды, носки, погоны, сандалии, сапоги, туфли, чулки;
б) антресоли, бубны, джинсы, кальсоны, консервы, лыжи, макароны, очки, панталоны, шаровары, шахматы, шорты, ясли;
в) абрикосы, апельсины, бананы, лимоны, мандарины, помидоры, яблоки;
г) амперы, ватты, гектары, граммы;
д) гренадеры, гусары, партизаны, солдаты,
e) армяне, казахи, карелы, осетины, туркмены, хорваты, цыгане;
ж) брызги, вафли, клешни, кухни, ноздри, свечи, сопли;
з) блюдца, воскресенья, дела, коленца, кладбища, места, полотенца, увечья, ущелья, щупальца.

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ (Трудные случаи употребления имени существительного).
Упражнение 1. Найдите и объясните ошибки в употреблении форм рода.
1) Моя бабушка купила десять метров красивой тюли.
2) Принесли ароматное горячее кофе.
3) Он подошёл к рояли и начал что-то наигрывать.
4) Он нацепил на нос золотой пенсне.
5) Маленькая пони вяло шагала по кругу.
6) В зоопарке мы видели красивую жирафу.
7) Он включил новую бра.
8) Мозоль теперь разболелся так, что мешал ему идти.
9) Только моя бабушка умеет печь такой вкусный безе!
10) Куда-то потерялся мой правый туфель.
11) Современное Токио не похоже ни на один город мира!
12) Говорят, полезно мыть волосы новой шампунью.
13) В вазе на столе стояла одинокая красная георгина.

Упражнение 2. Определите род аббревиатур. Расшифруйте аббревиатуры.
ЗАГС, ТЮЗ, ВГИК, ГЭС, ЖЭК, НАТО, ООН, НИИ, МИД, РОНО, СМИ, ВВП, НЗ, ИНН, СВ, Ж/Д, ПК, НЛО, PR,

Упражнение 3. Составьте словосочетания с каждой из приведенных ниже форм слов.
Верхи - верха, зубы - зубья, корпусы - корпуса, крендели - кренделя, лагери - лагеря, образы - образа, ордены - ордена, ордеры - ордера, проводы- провода, соболи - соболя, счеты - счета, тоны - тона, тормозы - тормоза, учители - учителя, хлебы - хлеба.

Упражнение 4. Раскройте скобки, правильно склоняя имена и фамилии художников, скульпторов и писателей.
«Амур и Психея» (Антонио Канова), «Триумф Вакха» (Диего Веласкес), «Саламбо» (Гюстав Флобер), «Апостолы Петр и Павел» (Доменико Эль Греко), «Музыка» (Анри Матисс), «Святое семейство» (Бартоломео Эстебан Мурильо), «Сага о Форсайтах» (Джон Голсуорси), «Прощание Абеляра и Элоизы» (Анжелика Кауфман), «Непорочное зачатие» (Джованни Баттиста Тьеполо), «Осиная фабрика» (Йон Бэнкс), «Флора» (Этьен Морис Фальконе), «Юнона у Эола» (Жан Ресту), «Явление Христа Марии Магдалине» (Пьетро да Кортона), «Мопра» (Жорж Санд), «Автопортрет» (Франсиско Гойя), «Золотой храм» (Юкио Мисима), «Изощренное убийство» (Филлис Дороти Джеймс).

Упражнение 5. Найдите морфологические ошибки в предложениях, исправьте их.
1) Назван самый дорогой город мира. Им стала Луанда, столица африканской Анголы страны с разрушенной инфраструктурой и нищенствующим населением. Токио заняло второе место, Москва шестое.
2) Портьеры мы оставим на прежнем месте, а нашу красивую тюль мы повесим здесь.
3) Глубокое декольте подчёркивало хрупкость её плечей.
4) В город пришла весна: побежали ручейки по асфальтам, зазеленела травка, набухли почки.
5) Чтобы как следует закрепить нашу новую бра, возьмем шурупы и электродрель.
6) К платью оригинального фасона идеально подойдут вот эти две пары шелковых чулков; а еще, одеваясь для приема, мы не сможем обойтись без этих ярких туфлей, которые подойдут гораздо больше любых самых дорогих сапогов.
7) Все крема и маски для лица и тела нашей фирмы нежно заботятся о коже, увлажняя и смягчая её.
8) Я обвиняю в сложившейся ситуации прежде всего верха власти.
9) Прежде всего следует запомнить, сколько времени готовилась лосось для этого салата.
10) В результате происшедшего потерпевшая получила множество увечьев.
11) Это могло продолжаться ещё долго, однако через год СССРа не стало.
12) Главами двух государств сегодня были подписаны новые договора о сотрудничестве.
13) На картинах «Музыке» и «Танце» Анри Матисса мы видим сходную цветовую гамму, сочетающуюся с контрастом статики и динамики.
14) В Московском парке Победы был облит красной краской памятник Ленина.
15) Гороскоп Павла Глоба не обещает нам ничего хорошего.
16) Партия Белыха – оппонент нашей.

3. 2 Имя прилагательное в культурноречевом аспекте
3. 2. 1 Разряды прилагательных
Правильное, нормативное образование форм прилагательного во многом связано со знанием его категорий. Имена прилагательные подразделяются на три разряда: качественные, относительные и притяжательные. Качественные прилагательные обозначают признак характеризуемого предмета, который определяется вне зависимости от каких-либо других признаков или предметов, например, громкий (можно определить с помощью слуха), честный (определяется благодаря нравственным понятиям). Относительные прилагательные обозначают признак характеризуемого предмета, которые определяются через его связь, взаимодействие с какими-либо предметами или действиями, например, деревянный (сделанный, состоящий из дерева), технический (относящийся к технике). Притяжательные прилагательные обозначают признак через его принадлежность кому-либо, например, лисья нора (принадлежащая лисе).
Качественные прилагательные обозначают признак, который может быть изменчив, а относительные и притяжательные прилагательные признак, который постоянен и присущ предмету всегда. Поэтому качественные прилагательные могут обозначать большую или меньшую степень какого-либо качества, а также наивысшую или наименьшую степень качества (Звук стал тише. Байкал глубочайшее пресное озеро на Земле.), то есть образовывать степени сравнения. Эти прилагательные могут также обозначать признак, присущий предмету не всегда, а только в какой-то момент (Он весел, она хороша), то есть образовывать краткую форму. Относительные и притяжательные прилагательные подобных форм образовывать не могут, так как обозначаемый ими признак не может быть выражен в большей или меньшей степени или только в какой-либо момент времени (более или менее деревянным брусок стать не может, лисий хвост принадлежит ей всегда, а не в определенный момент).

3. 2. 2 Степени сравнения прилагательных
Степени сравнения имен прилагательных образуются согласно определенным правилам. Существуют две степени сравнения: сравнительная и превосходная. Сравнительная степень прилагательных обозначает, что данный признак представлен в предмете в большей или меньшей степени, чем в другом предмете или в том же предмете в другое время, например: он сильнее соседа. Сравнительная степень имеет две формы простую и составную. Простая сравнительная степень образуется чаще всего при помощи суффиксов -ЕЕ ( и его варианта -ЕЙ), например: вреднее (вредней), умней (умнее), выразительнее. Немногие прилагательные имеют форму сравнительной степени с суффиксами -Е и -ШЕ, например: моложе. Прилагательные хороший и плохой образуют форму сравнительной степени не с помощью каких-либо суффиксов, а от других основ (лучше, хуже).
Форму простой сравнительной степени имеют не все имена прилагательные. Это связано как с их значением, так и с формальными признаками. Не имеют формы простой сравнительной степени прилагательные
1) обозначающие масть животных или некоторые цвета, например, гнедой, палевый;
2) обозначающие признак объективный, но не могущий проявляться в большей или меньшей степени, например, слепой, кривой, больной, великий, верхний, бурный, вечный, гордый, голый, дальний, двусмысленный;
3) перешедшие из разряда относительных или притяжательных, а также из причастий, например, медвежьи повадки, сияющий вид;
4) с суффиксами -СК-, -ОВ-, -ЕВ- и с суффиксом -УЩ- (-ЮЩ-), например, трагический, геройский, оптовый, холоднющий.
Составная сравнительная степень образуется чаще всего при помощи слов более и менее, например, более старый, более странный, менее старательный, менее дешевый. Норма русского языка позволяет образовывать сочетания с этими словами не только полной, но и краткой формы прилагательного, например, более хорош, более красив, более зол.
Превосходная степень прилагательных степень имен прилагательных обозначает, что данный признак представлен в предмете в большей степени, чем во всех подобных, либо что данный признак представлен в предмете просто в очень высокой степени, например, глубочайшая впадина в Мировом океане, глупейшее положение. Превосходная степень прилагательных, как и сравнительная, бывает простая и составная. Простая превосходная степень образуется при помощи суффиксов -ЕЙШ- и -АЙШ-, например, вернейший, острейший, кратчайший, ярчайший, редчайший. В книжной речи иногда образуется простая форма превосходной степени при помощи одновременного добавления суффиксов -ЕЙШ- и -АЙШ- и приставок НАИ- и ПРЕ-, например, наихрабрейший, наимощнейший, прескучнейший, прехитрейший. Форму простой превосходной степени имеют также не все имена прилагательные: те типы прилагательных, которые не имеют формы простой сравнительной степени, не имеют также формы простой превосходной степени. Составная превосходная степень образуется сочетанием слов самый, наиболее или наименее с начальной формой прилагательного, например, самый спелый, наиболее ровный.
Важно помнить, что сравнительная и превосходная степень прилагательных не может образовываться двумя способами одновременно, то есть с помощью и слов более и менее или самый, наиболее, наименее и суффиксов. Подобные формы считаются грубыми речевыми ошибками. Нельзя сказать более лучше, менее хуже, самый великолепнейший, самый интереснейший.

Упражнения.
Упражнение 1. Образуйте простую и сложную форму сравнительной степени имен прилагательных. Прокомментируйте те случаи, когда сделать это невозможно.
Бесконечный, боевой, гордый, весёлый, довольный, второстепенный, знакомый, ветхий, верный, глубокий, громкий, деловой, дешевый, ёмкий, жаркий, жестокий, звонкий, зябкий, крепкий, младший, молодой, дорогой, передовой, плоский, тонкий, топкий, тихий, толстый, последний, соленый, старый, узкий, хороший, плохой, могучий, неподвижный, жирный, революционный, богатый, скучный, спорный, странный, слабый, хитрый, храбрый, цветной, честный.

Упражнение 2. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных.
1. Пуловеры и шарфы связаны из самой тончайшей шерсти. 2. Самое наибольшее количество пуделей и сеттеров было представлено на выставке более передового клуба кинологов. 3. Эти 50 кг. из поступившей в магазин партии грейпфрутов отобраны как наиболее лучшие. 4. Эверест самая высочайшая точка планеты, а Марианская впадина самое глубочайшее место. 5. Сосиски показались ему более вкуснее, чем пельмени. 6. Как более деловой менеджер, Эпштейн добился выгодного сбыта свеклы в самый наикороткий срок. 7. Наиболее коричневый из этих свитеров кажется мне самым красивейшим.

3. 2. 3 Полная и краткая формы прилагательных
Полная и краткая формы имен прилагательных не всегда равны по значению: полная форма обозначает признак, присущий предмету всегда, не связанный с конкретной ситуацией, а краткая форма признак, присущий предмету во времени и связанный с конкретной ситуацией, например, Это прекрасный повод, но День был прекрасен.
Образуется краткая форма с помощью нулевого окончания в мужском роде, окончания -А и -О в женском и среднем роде и окончания -Ы (-И) во множественном числе, например, плох, плоха, плохо, плохи.
Существует группа прилагательных, у которых отсутствует или неупотребительна краткая форма. К ним относятся большинство качественных прилагательных, по происхождению являющихся относительными или притяжательными прилагательными или причастиями, например, оловянные глаза, медный лоб, обезьяньи гримасы, лисья ловкость, а также большинство названий масти животных и наименований цвета, например, пегий, кремовый. По формальным признакам к этой группе относятся некоторые прилагательные с суффиксом -СК- и производными от него, с суффиксом -Н- после согласного, а также большинство слов с приставками РАЗ(С)- и ПРЕ- в значении высокой степени качества, например, комический, критический, дружеский, издевательский, нищенский; лишний, нижний, отборный, поздний, последний, рваный, расчудесный, превеселый, препротивный.
У некоторых прилагательных краткие формы отличаются от полных по значению, например, хорошая женщина – женщина хороша, способный человек – человек способен на это. Подобные случаи следует считать формами разных слов (качественных и относительных прилагательных).
Наблюдаются колебания в образовании краткой формы от полных форм с безударным – ЕННЫЙ типа родственный (родствен – родственен). В нейтральном и разговорном стиле речи используются более «экономные» формы на –ЕН: болезнен, легкомыслен и т. д. Форму на –ЕНЕН образуют прилагательные с ударным суффиксом –ЕННЫЙ: открове’нный – откровенен. Исключения: своевременный – своевремен и блаженный – блажен.

Упражнения.
Упражнение 1. Образуйте краткие формы имен прилагательных.
Безукоризненный, капризный, близкий, бессмысленный, голый, длинный, добрый, древний, искренний, мужественный, острый, полный, родственный, сильный, таинственный, теплый, торжественный, хитрый, хриплый, щуплый, умный, чуткий, яркий.

Упражнение 2. Образуйте краткие формы имён прилагательных и разделите их на две группы с суффиксом –ЕН и с суффиксом – ЕНЕН.
Обыкновенный, мужественный, торжественный, божественный, неизменный, несомненный, многочисленный, величественный, посредственный, обыкновенный, вдохновенный, современный, своевременный, сокровенный, блаженный.

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ (Имя прилагательное в культурноречевом аспекте).

Упражнение. Найдите морфологические ошибки в предложениях, исправьте их.
1) Несмотря на чрезмерную гламурность, такой фасон выглядит более красивее.
2) Конечно, при таком взгляде на вещи менее удобнее признать нашу правоту.
3) Я не знаю, что для него в данной ситуации было бы наиболее лучше.
4) Когда я ем нет зрелища более страшнее.
5) Мы уже давно поняли, что его взгляд на вещи престранен.
6) Конечно, такой политик просто слеп, однако оказывается, что есть ещё слепее.
7) Этот фасон более женский, чем мужской.
8) Даже самый честнейший человек, попав в эту среду, становится бесчестнее.
9) Наиболее моднейший джемпер из всего этого разнообразия фасонов не столько фиолетов, сколько сиренев.
10) Этот государственный деятель не только чрезвычайно виден, но и хорошо известен всей стране.

3. 3 Склонение простых, сложных и составных числительных
3. 3. 1 Склонение простых числительных
1. Все порядковые числительные склоняются по образцу прилагательных, то есть имеют те же падежные окончания, например, зеленого – первого, слабому – второму, вредным – четвертым.
2. Собирательные числительные также склоняются по образцу прилагательных, например, синих – двоих, о старых – о четверых. Поэтому нужно быть внимательных при изменении подобных числительных и не путать их окончания с окончаниями соответствующих количественных числительных.
Обратите внимание на образец склонения собирательных числительных:
Именительный п.
Родительный п.
Дательный п.
Винительный п.
Творительный п.
Предложный п.
Пятеро, семеро
Пятерых, семерых
Пятерым, семерым
Пятерых, семерых
Пятерыми, семерыми
О пятерых, о семерых

3. Количественные числительные имеют несколько различных систем падежных окончаний.
Специфические окончания имеют числительные один, два, три, четыре, полтора, полтораста, сорок, девяносто, сто.
Один, два
Один, одно два
Одна Две

И. П. Один два
Р. П. Одного двух
Д. П. Одному двум
В. П. Один/одного два/двух
Т. П. Одним двумя
П. П. Об одном о двух
Одна две
Одной двух
Одной двум
Одну две/двух
Одной двумя
Об одной о двух


Три -
Три
четыре
пять, шесть, двенадцать
сорок, девяносто, сто

И. П. Три
Р. П. Трёх
Д. П. Трём
В. П. Три/трёх
Т. П. Тремя
П. П. О трёх
Четыре
Четырёх
Четырём
Четыре/четырёх
Четырьмя
О четырёх
Пять
Пяти
Пяти
Пять
Пятью
Пяти
Сорок
Сорока
Сорока
Сорок
Сорока
сорока


Числительные полтора и полтораста имеют только две падежных формы: именительного - винительного падежа и всех остальных – полутора и полутораста.
Числительные сорок, девяносто, сто также имеют только две падежных форам: именительного – винительного падежа и всех остальных сорока, девяноста, ста.
Числительные тысяча, миллион, миллиард, триллион и т.д. склоняются аналогично существительным с такими же окончаниями, например, землей – тысячей, о столе – о миллиарде.

3. 3. 2 Склонение сложных числительных
При образовании падежных форм трудности может вызывать изменение сложных числительных, оканчивающиеся на -десят, и числительных, оканчивающиеся на -сот. Эти числительные в структуре одного слова имеют целых два окончания одно, как обычно, в конце слова, а другое в середине, аналогичное окончанию простых числительных (от «два» до «девять»), например, пятидесяти, шестьюдесятью, о семидесяти, двумястами, о трехстах, четыремстам. Первая часть числительного склоняется так же, как соответствующее простое числительное, например, чему? трем и тремстам, восьми и восьмидесяти; чем? семью и семьюдесятью, девятью и девятьюстами.
Обратите внимание, что в составе сложных числительных числительное сто склоняется (-ста, -стами, -стах), тогда как при употреблении его как самостоятельного наименования числа оно имеет только одну падежную форму ста. Следует помнить, что у подобных сложных числительных склоняются обе части по аналогии с простыми числительными. Особенно важно правильно склонять подобные числительные в творительном падеже.
Образец склонения сложных числительных:
И. П. Шестьдесят
Р. П. Шестидесяти
Д. П. Шестидесяти
В. П. Шестьдесят
Т. П. Шестьюдесятью
П. П. О шестидесяти
Восемьсот
Восьмисот
Восьмистам
Восемьсот
Восьмьюстами
О восьмистах


Слова много, мало, немного, немало, столько, сколько, столько-то, сколько-то, сколько-нибудь, несколько следует относить к одной из разновидностей числительных – неопределенно-количественных. Эти неопределенно-количественные числительные склоняются как прилагательные, например, старых – немногих, веселыми – столькими, о нежных – о нескольких.

3. 3. 3 Склонение составных числительных
1) У порядковых составных числительных склоняется только последнее слово, например, две тысячи четвертый, две тысячи четвертого, две тысячи четвертому и т.д.
2) У количественных составных числительных склоняются все слова, входящие в их состав, например, четыреста сорок четыре - четырехсот сорока четырех, тысяча шестьсот семьдесят девять - тысяче шестистам семидесяти девяти, тридцать пять тысяч пятьсот девяносто три - тридцатью пятью тысячами пятьюстами девяноста тремя. То есть, чтобы суметь употребить количественное составное числительное в правильной форме, следует помнить следующее правило: в составном количественном числительном склоняется каждое слово по аналогии с простыми и сложными числительными.
Обратите внимание на образец склонения составных числительных.
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.

П. п.
Двести девяносто девять
Двухсот девяноста девяти
Двумстам девяноста девяти
Двести девяносто девять
Двумястами девяноста девятью

О двухстах девяноста девяти
Три тысячи сто пятьдесят три
Трех тысяч ста пятидесяти трех
Трем тысячам ста пятидесяти трем
Три тысячи сто пятьдесят три
Тремя тысячами ста пятьюдесятью тремя
О трех тысячах ста пятидесяти трех

3) Дробные числительные числительные составные (кроме полтора и полтораста). Первая часть (числитель) является количественным числительным, а вторая (знаменатель) порядковым. Следовательно, первая часть изменяется, как обычное количественное числительное, а вторая как порядковое, например, семь девятых – семи девятых, тридцать две пятьдесят четвертых – тридцати двум пятьдесят четвертым, триста сорок две шестьсот девяносто пятых – тремястами сорока двумя шестьсот девяносто пятыми.

Упражнения.
Упражнение 1. Письменно просклоняйте числительные.
Пятеро солдат, семеро козлят, полтора листа, полтораста человек, двадцать пять сотых, тридцать восемь девяносто седьмых, 1789 год, 19 пирожков, 493 года, 1167 вагонов, 17456 лет, 795328 примеров, мало денег, столько людей, несколько ягод.

Упражнение 2. Прочитайте фрагменты статьи о деятельности РЖД, употребляя числительные в правильной форме.
1. Всего в регионе будет построено около 260 км. новых линий и 2,5 тысячи км. вторых путей. 2. Новый путепровод на станции Обухово длиной длиной более 170 м. связывает теперь Невский и Фрунзенский районы. 3. Недавно был открыт путепровод Александровской фермы, полная длина которого более 730 м., ширина – около 23 м. 4. Недавно в Россию прибыл суперсовременный скоростной поезд немецкой компании Simens, который пройдет испытания с максимальной скоростью движения не менее 275 км/ч; а всего ОАО «РЖД» закупит 8 составов со стоимостью, приближающейся к 273, 6 миллиона евро.

Упражнение 3. Перепишите, записывая числительные словами.
1. Пирамида Хеопса, сооруженная около 4600 лет тому назад, имела первоначально более 146,7 м. в высоту и объем около 2520000 кубических м., а на её строительство пошло около 2350000 известняковых монолитов. 2. Так вот, в те времена хозяйничал на горах Брендах знаменитый и грозный разбойник Мерзавио, самый страшный злодей из всех злодеев, со своими 21 подручным, 50 ворами, 30 воришками и 200 пособниками и укрывателями. (К.Чапек. Разбойничья сказка). 3. Железная дорога Петербург-Москва, построенная более 150 лет назад, была знаменита 184 мостами и отличалась от заграничных дорог тем, что ширина её колеи равнялась 1524 мм., а не 1435 мм. 4. Итак, когда прошел ровно год и один день, снова предстал Франтишек Король перед судом по обвинению в убийстве неизвестного человека и похищении 1 367 815 крон 92 геллеров и сверх того зубной щетки. (К. Чапек. «Бродяжья сказка»). 5. Древнейшее из известных нам египетских судов было собрано из 1224 частей и имело водоизмещение около 40 т. и длину более 430 см. 6. Водоизмещение экспериментальной подводной лодки «Наутилус» составляло около 3180 т., длина – около 92 м., а мощность атомной силовой установки равнялась 13, 4 тысяч лошадиных сил. 7. Температура на поверхности Меркурия днем поднимается до 427 градусов, а ночью падает до –183 градусов. 8. Диаметр Земли равен 12756 км.; она находится от Солнца на расстоянии около 149.600.000 км. 9. В начале 1739 года 38-летнему механику Анри Котюа из французского городка Ламбера, что в 245 милях от Парижа, удалось создать и расположить на плате длиной не более 299,3 сантиметра и шириной, равной 4148,67 сантиметра, макет своего родного города в 3/236 натуральной величины, в котором нашлось место 6584 амбарам, 3849 лавкам, а на 687 улицах и 226 переулках, наполненных 4787 человеческими фигурами, «росло» не менее 2857 деревьев и 456 кустов, только на изготовление которых ушло 22 (сутки).

Упражнение 4. Прочитайте статистические данные о Франции, употребляя числительные в правильной форме.
Площадь Франции составляет около 547030 квадратных км., а численность её населения более 59, 2 миллиона человек. Средняя продолжительность жизни француза приближается к 77 годам. Национальный валовой продукт страны составляет около 1334 миллиардов долларов. Состав сухопутных вооруженных сил Франции – более 241000 человек. Средняя летняя температура в Париже колеблется между 23,4 и 25,6 градуса. При въезде в страну турист обязан декларировать сумму более 7576 евро. Стоимость среднего гостиничного номера колеблется от 76 до 91 евро. В 1993 году, в честь 200-летия музея Лувр, в павильоне Ришелье открылось более 170 новых залов общей площадью около 21540 квадратных метров.

Упражнение 5. Найдите морфологические ошибки в предложениях, исправьте их.
1) За один визит на вечеринку Пэрис получает около полтора миллиона долларов.
2) Эта актриса прожила долгую жизнь и умерла только в двухтысячнопятом году.
3) На это было потрачено около четыреста – пятьсот долларов.
4) Температура там поднимается до четыреста семидесяти пяти градусов.
5) На эти цели было выделено более шестиста одиннадцати миллионов рублей.
6) Он расплатился за свое легкомыслие пятистами долларов.
7) Здесь более пятьсот гектар земли занимают посевы.
8) В исправительных заведениях на сегодняшний день находится свыше двухста тысяч заключенных.
9) На разбор завалов было брошено более трехсот сорок единиц техники.
10) В течение полтора года продолжалось это безобразие.
11) Украина задолжала России сумму в размере пятьсот миллионов долларов.
12) На сегодняшний день нам не хватает сто шестьдесят тысяч.

3. 4. Трудные случаи употребления местоимений
Местоимение часть речи, которая не называет предметы, признаки, количества, а указывает на них.
Наиболее часто употребляются в речи личные местоимения. Личное местоимение 3 лица (он, она, оно) заменяет в тексте ближайшее к нему предшествующее существительное в форме того же рода и числа, например, Героиня с ужасом воспринимает признание Раскольникова; она призывает его покаяться.
Следует избегать контекстов, в которых личное местоимение может относиться к любому их двух объектов, что делает высказывание неоднозначным, например, Хозяйка сняла со стола ларец и отодвинула его в сторону.
В современном русском языке к местоимениям 3 лица добавляется начальный звук Н, если местоимение стоит после любого из простых предлогов (до, за, из, к, при, про, с, у, через и др.), а также после многих предлогов, образованных из наречий (впереди, мимо, около, после), например, перед ней, с ней, возле нее, у них, вокруг него, напротив них. Однако предлоги внутри и вне употребляются обычно без начального –Н-. Не добавляется –Н- к местоимениям также после предлогов наречного происхождения, управляемых дательным падежом, например, вопреки ей, наперекор ему, навстречу ей, подобно им, благодаря ему. Не требуют после себя постановки –Н- также предложные сочетания, состоящие из простого предлога и имени существительного, например, при помощи ее, по поводу ее, за исключением их, наподобие его, насчет их. Не добавляется начальное Н-, если местоимение стоит после сравнительной степени прилагательного или наречия: хуже его, выше ее. Если личному местоимению предшествует определительное местоимение весь, то допустимы обе формы, например, у всех их – у всех них, для всех их – для всех них, за всеми ими – за всеми ними, над всеми ими – над всеми ними.
Обратите внимание, что правильной является форма местоимения у нее, например: У нее удивительно неординарная внешность. Форма у ней придает высказыванию разговорный характер.
Личное местоимение вы употребляется по отношению к одному лицу для выражения вежливости. В таком случае это местоимение следует писать с прописной буквы.
Не соответствует литературной норме употребление личного местоимения в функции второго подлежащего, например: Депутаты Госдумы, они приняли закон в третьем чтении; Курагин, он отрицательный герой романа.
При употреблении возвратных и притяжательных местоимений следует помнить, что возвратное местоимение себя может относиться к любому из трех грамматических лиц, однако должно быть связано прежде всего с лицом, производящим действие, поэтому нежелательно образование предложений типа Больной попросил медсестру налить себе воды (Следует написать: Больной попросил сестру, чтобы она налила ему воды.)
Следует учитывать также, что неоднозначность может возникнуть и при употреблении местоимения свой. Оно также может относиться к любому из трех лиц, например, Мастер попросил помощника подать свой инструмент. В данном контексте не сосем понятно, чей инструмент. В принципе, следует отнести местоимение к производителю действия, выраженного глаголом подать, с которым связано сочетание свой инструмент. В некоторых случаях возможно синонимическое употребление притяжательных местоимений мой – свой, например, Я не потерплю в своем (моем) доме обманщиков.
При употреблении определительных местоимений нужно помнить, что местоимения всякий, каждый, любой синонимичны только в значении «один из ряда подобных (безразлично какой), признаваемых равноценными», но отличаются друг от друга, когда значение безличности отсутствует. Местоимение всякий имеет основное значение “разный, самый, разнообразный, всевозможный”, например: всякого рода возможности. Местоимение каждый имеет значение “любой из себе подобных, взятый отдельно”, например, на каждом углу; каждую минуту. Местоимение любой имеет значение “какой угодно на выбор”, например, любая тетрадь, любые средства.
Нормативной для современного употребления является форма винительного падежа единственного числа местоимения сама - саму, вытеснившая устаревшую самоё.

Упражнения.
Упражнение 1. Найдите морфологические ошибки в предложениях, исправьте их.
1) Эта встреча Рогожина и князя Мышкина не принесла ему ничего хорошего.
2) Лермонтов ставит перед собой задачу показать, какова же судьба молодого поколения, какие настроения типичны для них.
3) По обоим сторонам дороги посажены красивые деревья.
4) На этой картине изображена Мадонна, которая улыбается ребенку, играющему у своих ног.
5) Учитель попросил ученика прочитать вслух свою работу.
6) Дети с ужасом смотрели на чудовище, которое оказалось впереди их.

4. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
4. 1 Согласование подлежащего и сказуемого
4. 1. 1 Согласование в форме числа
Сказуемое ставится в ед. ч.
Сказуемое ставится во мн. ч.

- если подлежащее выражено словами
большинство, меньшинство, ряд, часть, много, множество без управляемых слов:
Большинство было против.

- если подлежащее выражено словами
большинство, меньшинство, ряд, часть, много, множество + управляемое слово в р. п. ед. ч. :
Большинство группы было против.

- если подлежащее выражено словами
большинство, меньшинство, ряд, часть, много, множество + неодушевлённый предмет:
Часть столов стояла у окна


- если подлежащее выражено словами
большинство, меньшинство, ряд, часть, много, множество + пассивная конструкция (не подчёркивается активность действующих лиц)
Большинство книг издано недавно.











- если подлежащее выражено словами большинство, меньшинство, ряд, часть, много, множество + управляемое слово в р. п. мн. ч. (одушевлённый предмет): Большинство учеников хорошо подготовились.

- если подлежащее выражено словами большинство, меньшинство, ряд, часть, много, множество и необходимо подчеркнуть активность действующих лиц:
Большинство учеников сдали сессию

- если подлежащее выражено числительным или количественно-именным сочетанием (несколько) в сочетании с существительным, обозначающим неодушевлённый предмет:
Десять заданий ещё не выполнено
- если подлежащее выражено числительным или количественно-именным сочетанием (несколько) в сочетании с существительным, обозначающим одушевлённый предмет:
Десять студентов ещё не сдали экзамен

- если подлежащее выражено числительным, оканчивающимся на один (21, 31, 41 и т. д.):
На лекции присутствовал двадцать один студент
- если подлежащее выражено числительным два, три, четыре, двое, трое, четверо:
На лекции присутствовали двадцать три студента

- если подлежащее выражено конструкцией типа «брат с сестрой», и одно из действующих лиц главное:
Жил старик со своею старухой
- если подлежащее выражено конструкцией типа «брат с сестрой», и оба действующих лица равноправны:
Жили-были дед с бабкой

- если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, немало, только, лишь, всего, сколько, столько :
Уже много участников прибыло к месту соревнований
- если в состав подлежащего входят слова эти, все:
Все три друга пришли вовремя

- если в состав подлежащего входят слова тысяча, миллион, миллиард:
Тысяча человек слушала его



- если в состав подлежащего входят слова лет, месяцев, дней, часов и т. д. (обозначение времени):
Полчаса прошло


- если в состав подлежащего входят неопределённые и отрицательные местоимения кто-то, никто и др.
Никто, даже самые смелые, не мог решиться на этот поступок.



4. 1. 2 Согласование подлежащего составного наименования со сказуемым
При подлежащих составных наименованиях форма сказуемого зависит от того, является ли это наименование предложением, а также от наличия или отсутствия в слова в именительном падеже.
1. Если составное наименование не является предложением и содержит только одно существительное в именительном падеже, то сказуемое согласуется с формой этого существительного, например: «Санкт-Петербургские ведомости» выходят регулярно; «Таинственный остров» был любимой книгой моего детства.
2. При подлежащем иноязычном несклоняемом словосочетании, а также при названиях, в которых нет слова в именительном падеже («Накануне», «На всякого мудреца довольно простоты», «В шесть часов вечера после войны») или таких слов более одного («Отцы и дети», «Война и мир», «Ромео и Джульетта») форма сказуемого определяется с помощью замены подлежащего, выраженного составным наименованием, на слово, обозначающее родовое понятие
Предложения типа «Отцы и дети» опубликованы 1862 году или «На всякого мудреца довольно простоты» написано А.Островским употребляются только в разговорном стиле литературного языка: в устной речи, частных письмах Нормативная, книжная речь требует добавления родовых наименований, например: Роман «Накануне» помещен в третьем томе собрания сочинений И. С. Тургенева»; Пьеса «На всякого мудреца довольно простоты» была поставлена в нашем театре в прошлом году; Поэма «Руслан и Людмила» написана Пушкиным.

4. 2 Согласование определений и приложений
Трудности при согласовании определений и приложений возникают чаще всего в трех случаях.
1) При сочетании с существительными общего рода. В этом случае род зависит от пола лица, о котором идёт речь: Маша такая копуша! Ваня такой копуша!
2) В сочетаниях с числительными, где нормативными являются следующие варианты:
Два больших дерева, два больших озера (М., ср. р.), НО: две большие реки (Ж. р).
3) При сочетании с приложениями - географическими названиями. В этом случае нормативными являются следующие варианты:

Приложения географические названия согласуются в падеже с определяемым словом
Приложения географические названия не согласуются в падеже с определяемым словом

- если это названия городов, сёл, деревень, посёлков, и они выражены склоняемым существительным: в городе Саратове; в деревне Михайловке;
- если это названия городов, сёл, деревень, посёлков, и они выражены
- словосочетанием: в городе Нижний Новгород;
- именами собственными, род которых не совпадает с основным понятием: в городе Иваново;
- формой мн. ч.: в деревне Речки;
- именами собственными на –ово/ёво, - ыно / ино: в деревне Разметелево;

- если это названия улиц женского рода: на улице Садовой;


- если это названия рек: на Москве реке, на реке Неве;
- если это названия малоизвестных рек или составные названия: на реке Сож, у реки Северная Двина;


- если это названия, аулов, кишлаков: в местечке Чогра;

- если это названия республик женского рода (оконч. на –ия/-ея):
В Республике Белоруссии;
- если это названия республик мужского рода или женск. рода на -а/-ь:
В республике Кыргызстан; в Республике Беларусь;


- если это названия территориальных единиц других страна:
В штате Алабама; в земле Северный Рейн Вестфалия;


- если это названия озёр, каналов, бухт, заливов, проливов, островов, полуостровов, гор, пустынь, станций, портов, астрономические названия:
На острове Мальта; на планете Венера.


Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте предложения, следуя орфоэпическим и акцентологическим нормам русского языка. Согласуйте подлежащее и сказуемое.
1. Большинство токарей и столяров Кировского завода получил... высокую квалификацию. 2. Большинство хозяек суме...т приготовить украинский борщ или суп из щавеля. 3. Ряд детективов А.Кристи переведен... на русский язык. 4. Несколько бутербродов с паштетом лежал... на столе. 5. Много лабораторий труд...тся над созданием нового проекта. 6. Сколько угольщиков принял... участие в августовской забастовке! 7. Десять гренадер бросил...сь в атаку. 8. Три трамвая подъехал... одновременно. 9. Два инсульта подорвал... его здоровье. 10. Две юных танцовщицы мастерски исполнил... пасадобль. 11. Вот два года моей жизни вычеркнут... 12. В нашем институте работа...т 21 доцент. 13. 31 античная статуя был... передан... в дар музею. 14. Отпущен... миллион рублей на обеспечение нормальной работы нефтепровода. 15. Все три роженицы чувству...т себя превосходно. 16. Только три роженицы чувству...т себя хорошо. 17. Дети знали, что пол-арбуза был... оставлен... для них. 19. Полгода, проведенн... в деревне, укрепил... мое здоровье. 20. Сережа с Петей с увлечением читал... стихотворения Пастернака. 21. Знаменитая танцовщица со своими ученицами дал... интервью прессе. 22. Операцию проводил... молодой хирург Анна Горенштейн. 23. Никто, даже лучшие специалисты, не мог... вначале поставить правильный диагноз болезни.

Упражнение 2. Составьте предложения со словами, данными в скобках. Например: «Саламбо» (Г.Флобер) – «Саламбо» написана Флобером.
«Жизнь» (Ги де Мопассан), «Ланселот, или Рыцарь телеги» (Кретьен де Труа), «Тошнота» (Жан Поль Сартр), «Цыганский романсеро» (Федерико Гарсиа Лорка), «Алые паруса» (Александр Грин), «Грех господина Антуана» (Жорж Санд), «Божественная комедия» (Данте Алигьери), «Шагреневая кожа» (Оноре де Бальзак), «Звезда Севильи» (Лопе де Вега), «Города и годы» (Константин Федин), «Процесс» (Франц Кафка), «Слепой музыкант» (Владимир Короленко), «Былое и думы» (Александр Герцен), «Художники» (Всеволод Гаршин), «Эмиль» (Жан-Жак Руссо), «Над пропастью во ржи» (Джером Сэлинджер), «Вверх по лестнице, ведущей вниз» (Бел Кауфман), «Трое в лодке, не считая собаки» (Джером Клапка Джером), «Нищий лорд» (Барбара Картленд), «На смерть мадонны Лауры» (Франческо Петрарка), «Три мушкетера» (Александр Дюма).

Упражнение 3. Употребите приведенные ниже географические названия в форме предложного падежа.
Город Керчь, город Алма-Аты, город Нижний Новгород, село Абрамцево, станция Бологое, станция Тула, порт Находка, река Висла, река Северная Двина, озеро Байкал, остров Кипр, гора Эльбрус, республика Молдавия, республика Молдова, республика Беларусь, республика Белоруссия, бухта Золотой Рог, провинция Мурсия, штат Техас.

4. 3 Управление
4. 3. 1 Предложно-падежные формы. Выбор предлога
Самая распространённая ошибка управления неверный выбор падежной формы зависимого имени существительного, числительного или местоимения. Например, в предложении «Самостоятельный подбор учащихся примеров способствует закреплению пройденного» вместo формы Т. П. со значением субъекта действия употреблена форма Р.П., верно: «Самостоятельный подбор примеров учащимися способствует закреплению пройденного».
Наряду c ошибками в выборе беспредложных падежным форм встречается неправильное употребление предложно-падежных форм зависимых слов: «Об этом же мы убеждаемся при чтении комедии «Ревизор», (правильно: «в этом же мы убеждаемся»).
B некоторых случаях зависимое слово употребляется без предлога, в то время как в соответствии c нормами форма должна быть предложной: «При строительстве нового водопровода учитывалась также потребность воды для хозяйственных нужд» (вместо потребность в воде).
Нередко встречается неправильный выбор предлoга или неуместное его использование, например: настаивал о том (вместо – на том); свойственный для него (вместо – свойственный ему).
Выбирая предлог, необходимо учитывать присущие ему оттенки значения:
Ввиду указывает на причину предстоящего события: Ввиду предстоящего наступления объявляю заседание закрытым
Вследствие указывает на причину совершившегося события: Пишу к вам из деревни, куда заехал вследствие печальных обстоятельств
Вопреки чему (не чего!): Вопреки установившимся правилам, он работал вечерами
Благодаря кому-чемy (не кого-чего!) указывает на причину, вызывающую желательный результат: Благодаря героизму рабочих катастрофа была предотвращена
Согласно c чем в соответствии c чем-либо: Сoгласно c тpебованиями морали, следует помогатъ родителям.
Особые трудности вызывает употребление предлога «по»:
ПО

+ дательный падеж
1. В сочетании с сущ. и личн. мест. 3-го лица: скучаете по родным / по ней
+ предложный падеж
1. В сочет. с личн. мест. 1 и 2 лица:
Скучаем по вас / по нас

2. Если по = ПОСЛЕ.
По получении распоряжения
По прибытии

Также иногда вызывает трудности выбор предлогов «в» / «из» или «на» / «с»:
В / ИЗ
НА / С

- географические наименования: в Москве / из Москвы;
- названия гор, горных хребтов: на Урале / с Урала;

- помещение: в театре, в музее;
- зрелище, представление: на спектакле, на выставке;
ИСКЛ: на почте, на стадионе, на вокзале, на заводе;

- названия учебных заведений: в школе;
- названия факультетов, кафедр, курсов, классов: на историческом факультете, на первом курсе.


4. 3. 2 Многозначность. Если в предложении встречаются существительные или местоимения в родительном падеже, то может возникнуть многозначность:
Лечение Иванова оказалось удачным (непонятно, лечил ли врач Иванов, или Иванов это пациент). В этом случае в предложение необходимо добавлять поясняющие слова: Лечение доктора Иванова оказалось удачным / Лечение пациента Иванова оказалось удачным.

4. 3. 3 Конструкции с управлением при двух управляемых словах
В конструкциях при двух управляемых словах может находиться общее зависимое слово, например: собирать и нюхать цветы. Иногда глаголы могут требовать разного управления, например: организовать и руководить творческим коллективом. Обычно, чтобы исправить такие фразы, необходимо при одном управляющем слове сохранить существительное, а при другом заменить его местоимением: организовать творческий коллектив и руководить им.

4. 3. 4 Переходные глаголы с отрицанием
При переходных глаголах с отрицанием в одних случаях употребляются дополнения в Р. П., а в других в В. П.
Родительный падеж
Винительный падеж

В предложениях с усиленным отрицанием, которое создаётся наличием частицы ни или местоимения и наречия с этой частицей:
не люблю ни стужи, ни жары;
никогда никому не доверял тайны;
После глаголов, обозначающих восприятие, желание, ожидание и т. д. не слышал музыки, не чувствовал холода, не ждал свадьбы;
При словах, выражающих отвлечённые понятия:
Не уяснил всей важности;
Не скрывает радости;
Не имеет возможности;
При разделительно-количественном значении дополнения:
Не знает дат, не достал книг, не принял мер;
В устойчивых сочетаниях: не даёт ходу, не даёт покоя, не обращает (никакого) внимания, души не чает.

Для подчёркивания конкретности субъекта:
Не решил задачу, которую задали на дом;

При одушевлённых существительных и именах собственных: не любит соседскую кошку, не наказывала Васю;

При двойном отрицании: нельзя не признать его правоту;

Во фразеологических оборотах:
Не скаль зубы; не смеши народ;

Для внесения ясности, чтобы избежать совпадения форм:
Не читал газету (не читал газеты может значить мн. ч.);

Если отрицательная частица стоит при глаголе: не часто слушаю музыку, не вполне усвоил урок.


Упражнения.
Упражнение 1. Разбейте слова на 2 группы: 1) сочетающиеся с предлогами В, ИЗ; 2) сочетающиеся с предлогами НА, С. Составьте словосочетания.
Белград, Белоруссия, Молдова, Украина, Полтавщина, Крым, Донбасс, Алтай, Кавказ, Карпаты, Куба, Сахалин, Басков переулок, Дворцовая площадь, Большой Сампсониевский проспект, 15 линия; институт, почта, школа, факультет дошкольного воспитания, аптека; опера, концерт, кино, театр, сеанс, дискотека, цирк, балет; автобус, трамвай, поезд.

Упражнение 2. Составьте словосочетания с приведенными ниже словами.
Отзыв, рецензия (книга); наблюдение, контроль (финансы); отчет (командировка); программа (литература, литература ХIХ века); выучить благодаря (Вы, старание); отличать, различать (враги, друзья); умалять (заслуги); не иметь (понятие); согласно (закон, теорема); достичь (слава).

Упражнение 3. Определите, какого управления требуют приводимые ниже слова. Составьте с ними словосочетания.
аллергия, иммунитет
беспокоиться, тревожиться
директор, заведующий
жалоба, характеристика
исходить, отталкиваться
касаться, относиться
обращать (уделять, проявлять) внимание
оплатить, заплатить
отчитаться, сделать отчет
превосходство, преимущество
препятствовать, тормозить
рассказать, указать, постановить
руководить, курировать
свойственный, характерный
точка зрения, высказывание
уверенность, вера
удивляюсь, удивлен
упрекать, порицать
на что-л., к чему-л.
за кого-л., о ком-л.
чего-л., чем-л.
на кого-л., кого-л.
из чего-л., от чего-л.
кого-л., к кому-л.
на что-л., к чему-л., чему-л.,
что-л., за что-л.
в чем-л., о чем-л.
над чем-л., перед чем-л.
что-л., чему-л.
на что-л., что-л., о чем-л.
кого-л., кем-л.
кому-л., для кого-л.
на что-л., по чему-л.
во что-л., в чем-л.
чему-л., чем-л.
в чем-л., за что-л.


Упражнение 4. Выделите случаи нарушения норм управления. Исправьте ошибки. Отметьте те случаи, когда допустимы разные варианты управления.
1. Из множества архитектурных шедевров, мимо которых мы сегодня торопливо пробегаем, лишь один был взят на контроль Организацией объединенных наций как чистейший образец русского барокко. 2. Год был необычен в том, что мы впервые начали работать вместе с муниципальными советами. 3. Он измучил меня со своей ревностью, не разрешает встречаться с друзьями. 4. Очередь на жилье долги государства перед своими гражданами, а по долгам надо платить не обманывая. 5. Хотелось бы поделиться о том, как процветает клиника. 6. Уверены, что ваши советы помогут многим избавиться от недуга, а кому-то обрести надежду выздоровления. 7. Как считают эксперты журнала «Нейчур», увеличение содержания газов, вызывающих парниковый эффект, обусловлено с человеческой деятельностью и в первую очередь происходит из-за сжигания огромного количества топлива. 8. Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три? 9. Не хотела бы я иметь вас в соседях. 10. В отношении полковника авиации, пилотировавшего самолетом, будет возбуждено уголовное дело. 11. У футболистов обороны Южной Африки есть преимущество над сенегальцами. 12. Желаю победы на этой номинации. 13. Согласно договора при поступлении в вуз абитуриенты будут сдавать только один экзамен. 14. Я не верю в эликсир от бессмертия. 15. Самой важной предпосылкой к дальнейшему сотрудничеству является та политика, которую сейчас ведет наш президент. 16. Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определенных результатов. 17. Праздник представляет из себя карнавал. 18. На работе вам дадут такую характеристику на вашего мужа. 19. Дыхательные упражнения по поводу легких нужно делать регулярно. 20. 1 марта в Анапе стартовал Чемпионат России в горной гонке.
4. 4 Употребление деепричастий
Деепричастный оборот обозначает добавочное действие подлежащего, поэтому подлежащее (субъект) в основном предложении и в деепричастном обороте должно быть одно и то же. Нарушение этого правила приводит к курьезным ошибкам вроде известной фразы из рассказа А.П.Чехова «Жалобная книга»: «Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа». Так, предложение «Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы» является ошибочным.
Не следует также использовать деепричастный оборот в неопределённо-личных и безличных предложениях.

4. 5 Порядок слов в предложении
Правильно построенное предложение обеспечивает понимание содержания высказывания.
Второстепенные члены предложения должны находится рядом с теми словами, от которых они зависят по смыслу и грамматически, иначе возникает двусмысленность: На коне сидел Алёша Попович, он наклонил голову и щиплет траву. Правильный вариант: Алёша Попович сидел на коне, который наклонил голову и щипал траву.
При нарушении строя предложения, не являющиеся однородными членами, могут восприниматься как однородные: Суворовцы гордятся историей своего училища, отличной учебой и nримерной дucцuплиной, умножают вго славные традиции. Суворовцы гордятся только историей, а умножают гnрадиции отличной учебой и nримерной дисгуиnлиной. Однако формы Т.П., поставленные рядом, воспринимаются как однородные. Верно: Суворовцы гордятся историей своего училища и умножают его славные традиции отличной учёбой и примерной дисциплиной.
Частицы должны находиться перед тем словом, к которому они относятся, так как из-за их места в предложении меняется значение:
- эта тема трудна даже для неё
- эта тема даже трудна для неё.
Речевой ошибкой является отрыв предлога от управляемого существительного:
Я приду с ещё несколькими друзьями (правильно: ещё с несколькими друзьями).
Нарушением синтаксических норм является употребление двух предлогов подряд: в одном из от вас полученных писем (правильно: в одном из полученных от вас писем).
В сочетаниех существительного с числительным предлог должен находиться между этими частями речи, например, следующая фраза ошибочна: давай встретимся через минут десять (правильно: минут через десять).

Упражнения.
Упражнение 1. Найдите ошибки, связанные с использованием деепричастий. Предложите исправленные варианты.
1. Обсуждая подготовку к выборам, ещё раз было подчеркнуто, что мнение электората напрямую зависит от программы депутата. 2. Заглянув в словарь и прочитав значение этого слова, мне стало интересно, одинаковы ли значения этого слова в других словарях. 3. Зайдя в библиотеку, меня заинтересовало значение такой науки, как политология. 4. Пушкин на портрете Кипренского изображен, скрестив руки. 5. К счастью, многие проблемы успешно решаются специалистами стоматологического центра, применяя специфические мероприятия по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, интенсивно работающих с компьютерными системами. 6. Приготовив это блюдо на скорую руку, ваша цель удивить гостей будет обязательно достигнута. 7. Отсмотрев актёров, иностранцам понравился Олег Видов. 8. Нажимая на педаль пяткой, модель начинает тормозить.

Упражнение 2. Устраните ошибки, вызванные неправильным порядком слов в предложении или нарушением логики:
1. Актриса поселилась в деревне, которая играла роль в нашумевшем сериале. 2. врач прописал ему фрукты, покой и чтобы больше гулять на свежем воздухе. 3. Он рассказал, где он был и что вчера приехали к нему гости. 4. Не задерживайтесь при входе и сходе с эскалатора. 5. Мы гуляли на улицах, площадях, переулках старого города. 6. Он объясняет, а иногда и посмеивается над историей своего города. 7. Шёл дождь и два студента. Один в галошах, другой в университет.

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ (синтаксические нормы)
Упражнение 1. Найдите ошибки в следующих высказываниях. Определите, чем они вызваны.
1. Год был необычен в том, что мы впервые начали работать вместе с муниципальными советами (Радио). 2. Зреет бунт в рядах части народных избранников новозеландского парламента. Они требуют, чтобы их больше не снимали с камеры, расположенной пятью метрами выше трибуны выступлений (ТВ). 3. У нас производится мягкая и корпусная мебель. Работа под заказ по индивидуальному проекту (Реклама). 4. Согласно указа президента России Владимира Путина об учреждении стипендии имени Анатолия Собчака, 10 лучших российских студентов-юристов станут получать 700 рублей (Из газет). 5. Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три? (ТВ). 6. Средства массовой информации интересовались о здоровье президента (ТВ). 7. Если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд (Радио). 8. Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определенных результатов (ТВ).

Упражнение 2. Найдите ошибки в следующих примерах. Объясните их и предложите исправленные варианты.
1. «Витальгар» выводит камни из желчного пузыря, не вызывая коликов (Реклама). 2. С новостями спорта вас познакомит мой коллега Мария Киселева (ТВ). 3. Спустя 132 года после своей смерти прах Дюма будет покоиться в Пантеоне (Радио). 4. Коммерциализация молодежной поп-культуры не случайно избрала своим союзником телевидение (Из газет). 5. Мы только что вернулись из Архангелогородской области (Устная речь). 6. Когда у меня находится время, я делаю всё, что может облегчить жизнь моей жене. Например, пылесошу, могу что-нибудь прибить или отремонтировать (Из газет). 7. Обычные клея эти материалы клеить не могут (Радио). 8. Ветеринар Александр Дука сегодня узнает свой приговор (Радио). 8. Мы ей автоматически продляем отпуск (Устная речь). 9. Петербуржцы могут задать вопросы, касаемые железнодорожного транспорта (Радио).

5. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
5. 1 Употребление слова в нужном значении
Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения. У одного слова может быть несколько значений, и для каждого значения многозначного слова характерно свое окружение, своя сочетаемость с другими словами. Очень часто говорящий знает примерно, что означает слово, не представляя себе его точного и полного смысла. Например, предложение «Если я уеду за границу навсегда, то мне придется там ассимилироваться» неверно по сути, потому что один человек может привыкнуть, приспособиться к обычаям и традициям другой страны, усвоить их, сжиться с ними, но не ассимилироваться. В данном случае говорящий просто не учитывает очень важные компоненты смысла слова, о которых он, видимо, не догадывается: ассимиляция «слияние одного народа (или его части) с другим путем усвоения языка, обычаев и т.п. и утраты своего языка, культуры и национального самосознания».
Итак, значение слова нужно знать точно и полностью. Кроме того, необходимо учитывать, что семантический облик слова со временем может изменяться, изменяется и его сочетаемость. Так, например, слово приют традиционно употреблялось в значении «учреждение для детей-сирот, обычно благотворительное». В последние годы приютами стали называть также заведения для содержания бездомных животных: «При каждом ветеринарном учреждении столицы есть ещё и приюты для бродячих животных подобранных в городе больных собак и кошек».
Существительное резюме в литературном языке используется в значении «краткий вывод из сказанного, написанного»: резюме статьи, доклада, книги. В последние годы слово резюме часто используется в значении «краткая трудовая биография»; это значение слова в русском языке достаточно новое, хотя очень часто встречается на страницах газет в рубрике «Работа. Трудоустройство»: резюме присылать по факсу, подготовить резюме, образец резюме.

5. 2 Слова-паронимы и точность речи
Паронимы сходные по звучанию, но не совпадающие по значению слова (эффектный – эффективный, выплатить – заплатить – оплатить).
Смысловая близость паронимов возникает чаще всего на основе словообразовательной близости (шумный, шумовой и шумливый, экономный и экономический). Однако иногда встречаются паронимы, не имеющие общего значения индейка – индианка).
Обычно паронимы сочетаются с разным «набором» слов. При затруднении в выборе правильной формы паронима или слова, с которым может сочетаться пароним, необходимо обращаться к словарям паронимов русского языка или к толковым словарям.
Сравним, к примеру, паронимы демонстративный (совершаемый с целью демонстрации) и демонстрационный (предназначенный для демонстрации, показа), которые в речи могут сочетаться с разными словами. С прилагательным демонстративный сочетаются: существительные, обозначающие действия, проявления отношения человека к кому-л., чему-л. (поступок, уход, внимание, уважение, характер); существительные, относящиеся к «военной» лексике (атака, огонь); существительные лекция, метод и другие. С прилагательным демонстрационный сочетается ограниченный круг существительных, в основном обозначающих учебное помещение для лекций, занятий, демонстрации чего-л. (лекция, аудитория, класс, зал).
Можно условно выделить три группы паронимов. 1. Совпадающие или близкие по значению. 2. Совпадающие в некоторых значениях. 3. Значительно различающиеся по смыслу.
Однокоренные паронимы в большинстве своем близки по значению, но различаются тонкими смысловыми оттенками. Например, паронимы заплатить и оплатить имеют сходное значение. Заплатить (платить), глаг. 1. Что, чем, за что. Отдать плату, деньги за что-л., в возмещение чего-л. Заплатить взносы. Заплатить натурой. (Кроме того, глагол заплатить имеет второе, переносное значение: поступить каким-л. образом в ответ на что-л). Оплатить (оплачивать), глаг., что. Отдать деньги за что-л., в возмещение чего-л., отдать какую-л. сумму денег в погашение чего-л. Оплатить проезд. Оплатить расходы по командировке. Но паронимы оплатить и заплатить сочетаются с разными словами. Например, можно оплатить (что) проезд, наряд, счет, но заплатить (что) взносы, долг. Глагол заплатить сочетается с существительными в творительном падеже (заплатить деньгами, валютой), которые не сочетаются с глаголом оплатить. Можно заплатить за что-то (за проезд, за покупки), но невозможно сказать, например: оплатите за проезд. В таком случае нужно использовать форму оплатите проезд, так как глагол оплатить не сочетается с существительными с предлогом за. Способность паронимов сочетаться с разными словами и формами слов представляет главную трудность при их использовании.
Паронимы могут сочетаться с одними и теми же формами слов, но различаться тонкими смысловыми оттенками. Например, паронимы упростить – опростить имеют общее значение «сделать более простым», но второе слово характеризуется дополнительным оттенком «более простым, чем следует». Например: упростить свой стиль и опростить свою речь. Семантические оттенки паронимов обычно настолько важны, что замена одного слова другим без нарушения смысла невозможна.
Паронимы могут совпадать не во всех, а в некоторых значениях. Например, прилагательные динамический и динамичный совпадают в значении «богатый движением, действием, внутренней силой»: динамичный (динамический) стиль, монтаж. Однако только слово динамический имеет значение «относящийся к динамике, разделу механики, изучающему законы движения тел» и может сочетаться со словами коэффициент, прочность, нагрузка, климатология и т.п. Слова дипломатический и дипломатичный совпадают в значении «ловкий, уклончивый, тонко рассчитанный» (Дипломатический ответ. Дипломатичный ответ). При этом дипломатический также означает «относящийся к дипломатии» (Дипломатический протокол); этого значения нет у прилагательного дипломатичный.
Немногочисленную группу составляют однокоренные паронимы, значительно различающиеся по смыслу и сочетающиеся с разным «набором» слов. Это такие слова, как искусный (сделанный с большим умением и тонкостью) – искусственный (сделанный наподобие настоящего, природного); искусный узор – искусственный алмаз; абонемент (документ, удостоверяющий право на обслуживание или пользование чем-либо, в течение определенного срока) – абонент (лицо или организация, пользующиеся указанным правом), городской абонент, абонент филармонии, обещание абонента – абонемент в бассейн, заказать абонемент, дорогой абонемент; дефективный (имеющий физические или психические недостатки, ненормальный) – дефектный (испорченный, с дефектом), дефективный ребенок – дефектные изделия.
Паронимы, совпадающие или близкие по значению, могут сочетаться с разными словами и формами, различаться сферой употребления, синтаксической функцией. Например, паронимы представить – предоставить сочетаются с разными формами слов и поэтому вызывают многочисленные ошибки. Паронимы одеть – надеть употребляются с разными существительными в винительном падеже без предлога: одеть брата, сестру, больного, дочь (одушевленные существительные) – надеть платье, пальто, шапку, туфли (неодушевленные существительные).

Упражнения.
Упражнение 1. Составьте словосочетания с каждым из паронимов.
Абонемент – абонент; выбор – выборы – выборка – избрание; выплатить – заплатить – оплатить; генеалогический – генетический; героический – геройский; главный – заглавный; гнездо – гнездовье; гористый – горный – горний; гуманистический – гуманитарный – гуманный; дипломатический – дипломатичный; длинный – длительный – долгий; душевный – духовный; классный – классический – классовый; личностный – личный; надеть – одеть; мирный – мировой – мирской; националистический – национальный; обидный – обидчивый; обязанность – обязательство; орудие оружие; тема тематика; типичный – типовой; факт – фактор; человеческий – человечный; экономический – экономичный – экономный; эффективный – эффектный; явный –явственный

Упражнение 2. Выберите правильный вариант.
-Это очень .. женщина!
-Это лекарство очень ..!
эффективный
эффектный

- В нашей стране есть партия.
-Он очень . руководитель.
демократичный
демократический

- Эта женщина очень хозяйка.
- Мы предлагаем вам новое . средство для мытья посуды.
- Мы говорим об .. проблемах нашей страны.
экономичный
экономный
экономический


- Вчера я купил новые перчатки.
- В Турции развита .. промышленность.
- кожаный
- кожевенный

- Мы – за обращение с животными.
Россия в 1990-х годах получала помощь.
- Мы верим в . идеалы.
- гуманистический
- гуманный
- гуманитарный

- Сегодня холодно, . пальто.
- . ребёнка!

- одень
- надеть

- Я купил в бассейн.
- . недоступен.
- абонент
- абонемент

- У меня шуба из меха.
- Он такой рассказчик.
- искусственный
- искусный

- Мы получили от него очень . отказ.
- Моя работа получила оценку «5».
- дипломный
- дипломатичный

- Он работает в консульстве .
- Его .. был признан лучшим на курсе.
профессора Петрова защищается завтра.
- дипломник
- дипломат
- диплом

- .. партия запрещена законом.
- Наш . гимн написал С. Михалков.
- национальный
- националистический

- Он кредит полностью.
- Он не .. за проезд и должен был платить штраф.
- оплатить
- заплатить
- выплатить

- Я люблю музыку.
- Учитель поставил оценки в журнал.
- . расслоение в обществе сейчас очень велико.
- классный
- классовый
- классический

- Мы подписали . договор.
- .. сообщество обсуждает проблему ядерной безопасности.
- мирный
- мировой



Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов.
1) Они всегда жили в бедноте.
2) Познакомьтесь, это дипломант профессора Муратова.
3) Он злобно нарушает все служебные инструкции.
4) Свое призвание он видел в службе искусству.
5) Она была слишком общественным человеком.
6) Он считал, что за измену несправедливых социальных порядков нужно бороться.
7) Пока ещё не найдено достаточно эффектное средство против таких укусов.
8) Эта книга имеет двойной характер.
9) В своём выступлении он дал дипломатический ответ.
10) Он не понимает существа происходящих процессов
11) Решимость поступков президента говорит о его твёрдом характере.
12) Ваши служебные обязательства не такие уж и сложные.
13) Она такая смешная девушка смеётся по любому поводу.
14) Мне трудно за несколько дней подготовить годичный отчёт.
15) Сегодня в нашем ресторане мы предлагаем вам рыбий суп.
16) Вы должны представить нам недостающие документы.
17) У него всегда жили одна – две гоночные собаки.
18) Мы должны обеспечить свободное волеизлияние граждан.
19) Он очень толковый, исполнительский работник.
5. 3 Иноязычные слова
Преобразования в обществе активизируют процесс заимствований, он становится неконтролируемым. После наступления политической и экономической стабильности слова-«однодневки», ненужные языку, исчезают, остаются лишь те, которые действительно необходимы.
Очень активным был процесс проникновения иностранных слов в язык в Петровскую эпоху.
В. И. Даль в своем словаре нередко помещал иностранные слова с переводом, надеясь таким образом привить любовь к русскому слову, а часто даже создавал новые слова по русскому образцу взамен заимствований. Например, Даль предлагал такие русские замены иноязычным словам: насылка вместо адрес, рожекорча вместо гримаса, носохватка вместо пенсне. Слово пьедестал автор знаменитого словаря предлагал заменить на стояло, а слово эгоист на слово самотник с ударением на первом слоге.
Значительны изменения, произошедшие в русском языке в конце ХХ века. Заимствования-американизмы стали ярчайшей чертой языкового развития. В современной речи употребление иноязычных слов активизировалось.
С развитием науки и техники появляется много новых приборов, механизмов, материалов и просто вещей; страна становится частью всего цивилизованного мира, и это приводит к появлению большого количества новых политических и экономических реалий. Новые заимствования активно используются во многих сферах жизни: политика, экономика, спорт, мода, шоу-бизнес, компьютеры. В 90 гг. в России возникли такие политические, экономические и культурные условия, которые определили предрасположенность российского общества к принятию новой и широкому употреблению иноязычной лексики.
Проникновение в язык слов, связанных с политикой и экономикой, вызвано прежде всего переходом к рыночным отношениям и открытостью современного общества для международных контактов. Ориентация на запад и новую систему ценностей послужила важным стимулом, обусловившим активизацию употребления иноязычной лексики. Не стоит на месте и развитие науки: новые реалии требуют новых обозначений, которые мы заимствуем вместе с продуктами новейших технологий.
Наиболее открытыми для иноязычных заимствований оказались следующие сферы общественной жизни: политика, экономика, компьютеры и коммуникации, мода, музыка, спорт, шоу-бизнес. Количество заимствованных слов, обозначающих самые разные понятия, очень велико и продолжает расти. Активное освоение заимствований характерно практически для всех сфер общественной жизни, и это естественно. Основная причина заимствований это потребность в наименовании нового предмета или явления. В качестве примера можно привести слово мультимедиа «компьютерная система с расширенными функциями, способная работать с изображением (видео), звуком, текстом и совмещаемая в интерактивном режиме с другими системами».
Среди заимствований выделяются слова, с помощью которых писатели и журналисты дают описание нравов, культуры и обычаев чужих стран, чужой жизни. Такие слова называются экзотизмами. Основная стилистическая и смысловая функция экзотизмов создание «эффекта присутствия» при описании жизни других народов.
Еще одной важной причиной заимствований является стремление к разграничению содержательно близких, но все же различающихся понятий, например: вывоз – экспорт, преобразователь – трансформатор, спонсор – меценат. Однако нередко «английские» слова заимствуются даже тогда, когда есть не менее точные русские эквиваленты, например: конверсия (преобразование), стагнация (застой), коррумпированый (продажный), коттоновый (хлопчатобумажный), пилотный (опытный). В таких заимствованиях проявляется общая тенденция к интернационализации лексики. Со временем, правда, содержательно близкие, но все же различающиеся понятия «расходятся», и за словами закрепляется более узкое, конкретное значение. Так, например, конверсия это не просто преобразование, а «перевод предприятий оборонной промышленности на производство гражданской продукции и товаров народного потребления».
Часто заимствование необходимо для того, чтобы заменить словосочетание односоставным наименованием. Так, в публицистике последних лет желтая пресса или бульварная газета называются одним словом таблоид, а клейкую ленту мы привыкли называть словом скотч, которое когда-то было именем собственным.
Кроме того, заимствования осознаются многими говорящими как слова более престижные, «красиво звучащие» (бутик, офис).
Один из важнейших вопросов речевой культуры мотивированность использования заимствованных слов. Немотивированное использование заимствованных слов приводит к двусмысленности, коммуникативной неудаче. Самые грубые речевые ошибки возникают тогда, когда иноязычные слова употребляются без учета их значения: Например: «Эта видеотехника просто бестселлер этого года!» (радио). Бестселлер наиболее раскупаемая книга, издаваемая большим тиражом, поэтому нельзя называть бестселлером видеотехнику.
Очень часто в речи путают значения близких по смыслу заимствованных слов, например, спонсор и меценат.

Упражнения.
Упражнение 1. Подберите русские синонимы.
Киллер
Шоп
Перформанс
Блокбастер с хеппи-эндом
Экшн
Бойфренд
Тинейджер
Секьюрити
Hand-made
Second-hand
Happy hour
PR

Упражнение 2. Прочитайте фрагменты из романа Б. Акунина «Внеклассное чтение». Объясните, как вы понимаете речь героя. С какой целью иноязычные слова используются в речи героя?
У вас сольди есть? <> Сколько? Генуг. Берите тачку, гоните к нам в кантри-хаус. Помните, вы там были на анивёрсэре у Мамоны. По Рублёво-Никольскому до сорок третьего километра, там указатель. В доме сейчас никого, пусто. <> Сидите там, ждите. Во фридже должна быть еда. Ну, фромаж там, сосиссоны. Телефонирен не буду. <> К бэйбиситтеру вашему заеду, скажу, чтоб задержалась

Вас ист лос, шеф? Сейчас я этого гоблина делитом – и в баскет.

Пригласили бы офис-леди куда-нибудь отдохнуть. Нет, вирклих. Есть суперный ресторан-клуб «Холестерин». А на афтерпарти можно поехать в бар.

Шеф, что это за пипл? Жмём на искейп!

Упражнение 3. Понимаете ли вы исконно русские слова? Каково значение этой фразы в «переводе» на современный русский язык?
Хорошилище грядёт по гульбищу из ристалища на позорище в мокроступах и с растопыркой.

5. 4 Синонимы в культурноречевом аспекте
Синонимы это слова, близкие по значению; они могут различаться оттенками значения и своей стилистической принадлежностью.
Типы синонимов:
Семантические (молодость – юность)
Стилистические (лицо – физиономия)
Семантико-стилистические (бродить – шататься).
При употреблении специальной лексики, иноязычных слов, архаизмов, которые могут быть непонятны читателю, поясняют их синонимами (Началась анархия, то есть безначалие. -С.-Щ.). Как правило, синонимами поясняются узкоспециальные термины в научно-популярной литературе (Эти случайные, или, как говорят, пекулярные, скорости измеряются в диске немногими десятками километров в секунду).
Синонимы могут быть использованы для сопоставления обозначаемых ими понятий; в этом случае автор обращает внимание на различия в их семантике (Врача пригласить, а фельдшера позвать. - Ч.).
Важнейшая стилистическая функция синонимов функция замещения, когда необходимо избежать повторения слов (Орловский мужик живет в дрянных осиновых избенках... Калужский оброчный мужик обитает в просторных сосновых избах. Т.).
Синонимия создает широкие возможности отбора лексических средств.
Причиной стилистических погрешностей слога очень часто становится неудачный выбор синонима. Так, пишут: Теперь в нашей печати отводится значительное пространство для рекламы, и это нам не импонирует. Одно из значений слова пространство по смыслу как будто подходит («место, где что-то вмещается»), но в данном случае все же лучше употребить его синоним место (Реклама занимает много места в нашей печати). Такой выбор синонима подсказывает лексическая сочетаемость этих слов (свободное пространство, безвоздушное пространство много места, мало места). Иноязычное слово импонирует также требует синонимической замены ...и нам не нравится это).
Нередко в результате неточного выбора синонима нарушается лексическая сочетаемость, например: Старый моряк вышел на прогулку в своем нарядном кителе. О кителе лучше сказать парадный, тем более если важно обратить внимание на нарядный вид моряка. Нарушение правил пользования газом приводит к беде, к несчастью, к драматическим последствиям и трагическим случаям. Такое употребление синонимов свидетельствует о беспомощности в обращении со словом, о неумении точно выразить мысль Нарушение правил пользования газом приводит к несчастным случаям.

Упражнения.
Упражнение 1. Найдите синонимы в данных фрагментах, определите их функции.
а) Сеанс окончен! Маэстро! Урежьте марш!!
Ополоумевший дирижёр, не отдавая себе отчёта в том, что он делает, взмахнул палочкой, и оркестр не заиграл, и даже не грянул, и даже не хватил, а именно, по омерзительному выражению кота, урезал какой-то невероятный, ни на что не похожий по развязности своей марш.
М. А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»

б) Умерла Клавдия Ивановна, сообщил заказчик.
Ну, царствие небесное, согласился Безенчук. Преставилась, значит, старушка Старушки, они всегда преставляются Или богу душу отдают, это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле, значит, преставилась. А, например, которая покрупнее да похудее та, считается, богу душу отдаёт <> Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, ежели, не дай бог, помрёте, что в ящик сыграли. А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, то, значит, приказал долго жить. А если кто чином поменьше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие когда помирают, <> то считается, что дуба дают. <> Я человек маленький. Скажут: «гигнулся Безенчук». А больше ничего и не скажут
И. Ильф, Е. Петров. «Двенадцать стульев»

Упражнение 2. Вставьте подходящие по смыслу слова (контекстуальные синонимы).
а) выражать свои мысли вслух или письменно: выразиться, писать, подчеркнуть, воскликнуть, удивиться, бросить, ляпнуть, отметить, подчеркнуть, брякнуть, процедить
- “Критика наука открывать красоты и недостатки в произведениях литературы и искусства”, ......................... Пушкин.
- О, простите, я неудачно .................... .
- Особо президент ......................... важность наших добрых отношений с этой страной.
- “Ну как же ты не понимаешь!” в отчаянии ..................... он.
- “Да? ....................... она. Разве вы не знаете?”
- “Я занят”, небрежно, сквозь зубы .................... он.
- Ты уж лучше молчи, а то ...................... опять какую-нибудь глупость.
б) красивый, привлекательный внешне: красочный, яркий, сногсшибательный, удивительный, волшебный, чудесный, очаровательный, классный, радующий глаз.
- Моему взору предстала ..................... картина: горы, подёрнутые дымкой, розовые лучи заката.
- Упаковка товара должна всегда быть ...................... и ......................... .
- Вчера вечером она появилась на публике в ........................ платье.
- “О, вы сегодня ........................!” небрежно бросил он, проходя мимо.
- “Вы сегодня ......................!” произнёс он, целуя ей руку.
- Какой у тебя ....................... прикид!
в) бежать, быстро передвигаться: мчаться, нестись, лететь, гнаться, торопиться
- Кони .............. во весь опор.
- Помогите, за мной кто-то ..................... !
- Ну куда вы так ....................., ничего перед собой не видите!
- Разрешите пройти, я очень ......................... .
г) талантливый: одарённый, великий, гениальный, выдающийся, известный, популярный, мастер русской прозы.
- ............................ поэт А. С. Пушкин неоднократно обращался в своих произведениях к этой теме.
- Ваш сын, несомненно, ........................ мальчик.
- Печорин, конечно, был ..................... человеком, но не смог реализовать свои возможности.
- Этот человек был достаточно ...................... в определённых кругах.
- Несомненно, этот писатель очень .................... сейчас, но это явление временное.
д) есть: жрать – трескать – дегустировать – лакомиться – вкушать кушать
- Я хочу .!
- Они .. изысканные блюда китайской кухни.
- Он .. этот божественный напиток.
- ., сынок!
- В детстве мы любили арбузами.
- Они пришли и. всё, что было у нас дома.
е) бедный: неимущий – несостоятельный – нищий –
- . граждане могут рассчитывать на поддержку государства.
- должники будут задержаны в административном порядке.
- В переходе метро стола группа . .
- Официально .. считается человек, получающий менее 3000 руб. в месяц.
ж) бездомный – бесприютный
- У двери сидела .. собачка.
- Его . душа витала в иных мирах.
з) навсегда: безвозвратно – вечно – пожизненно
- Он сидит в тюрьме . .
- Я запомню вас!
- Эти сокровища утрачены . .
- Мы будем помнить о них .. .
и) возможность: шанс – вероятность
- Есть небольш. , что он вернётся.
- У него был ..поступить в университет.
- Дай мне испытать себя.

Упражнение 3. Подберите синонимы к выделенным словам, вставьте подходящие по смыслу слова.
а) Драка:
- За участие в пьяной ............................ гражданин Н. был привлечён к административной ответственности.
- Вооружённ..... ........................... на границе двух республик продолжался около месяца.
- В пьесе раскрывается ........................... между поколениями, между мирами...
- Толстой рисует величественные картины Бородинск..... .......................... .
б) идти:
- Автор ....................... за своим героем повсюду, на протяжении всего его путешествия.
- По подиуму ....................... прекрасные модели, демонстрируя наряды весенне-летней коллекции.
- Ну куда ты ...............? Не видишь, я только что пол помыла!
- Медленно и торжественно .......................... государь по паркетным полам и коврам своего нового дворца.
в) победить:
- Наша команда вчера ....................... над московским “Спартаком”
- Русская армия .......................... наполеоновские войска.
- Противник был ........................ одним верным ударом.
г) книга:
- Данн...... .......................... предназначено для узкого круга специалистов.
- Подай мне вон эт...... ............................, на диване валяется.
- Книга это величайш..... ..................................!
д) одеться:
- Дон Кихот торжественно ............................ в старинные ржавые доспехи.
- На вчерашний праздник она так ........................ , просто класс!
- Три служанки медленно ......................... её к свадьбе.
- Он торопливо, на ходу ..................... на себя шляпу.
е) ухаживать:
Он был известный Дон-Жуан и всегда по привычке ......................... за женщинами.
Он осторожно и весьма вежливо начал ............................... .
Он меня уже достал, всё время ........................... за мной!
Да, он умеет красиво .............................!
ж) идея:
Основн.... ........................ это произведения заключена в последней фразе.
Я не понял ....................... этого вопроса.
В чём ....................... твоего предложения? Скажи одной фразой!
Это слово имеет несколько ............................ .

Упражнение 4. Отредактируйте текст (используйте синонимы).
Толстой раскрывает перед нами своё понимание философии истории. Толстой рисует не просто картины битв, но картины именно народной войны. Для Толстого важно показать всеобщий характер войны, настроение людей, участвующих в битвах, Толстой стремится отразить не столько батальные сцены, сколько душевное состояние народа во время Бородинского сражения.

Упражнение 5. Подберите русские синонимы к данным словам.
аляповатый
амбиция
амнистия
аналогичный
анафема
анестезия
аннулировать
антагонистический
апломб
аргументировать
баллотироваться
галантный
галлюцинации
гарантировать
гуманный
дебаты
депрессия
Дилетант
дискредитировать
дифирамбы
игнорировать
идентичный
имитация
импонировать
импорт
индифферентный
интерпретация
информировать
ирония
киллер
комментарий
компенсация
компетентный
компонент
компрометировать
комфортный
констатировать
конфиденциальный
конфискация
манкировать
меланхолия
мотивировать
нивелировать
панегирик
патетический
пессимизм
приоритет
резонанс
реконструкция
рельефный
рентабельный
ретироваться
рецидив
сатисфакция
скептик
стимул
третировать
фамильярный
фатальный
эйфория
энтузиазм
эффективный
эффектный

Упражнение 6. Найдите русские синонимы к выделенным словам.
- После окончания университета мы не забудем нашу Альма-матер!
- Ему была предложена альтернатива или поступать в институт, или идти в армию.
- Таким людям альтруизм не свойствен, они всё делают только для себя.
- На спектаклях с участием К. Райкина всегда аншлаг, не бывает ни одного свободного места.
- Она говорила с таким апломбом!
- Это беспрецедентный случай в нашей практике, мы никогда не сталкивались ни с чем подобным!
- К сожалению, я в этой области дилетант, поэтому мне нужна консультация специалиста.
- Петь дифирамбы начальству считалось в этом коллективе хорошим тоном.
- Компания стремится создать свой особый имидж, чтобы выгодно отличаться от конкурентов.
- Люди в современном обществе становятся всё более индифферентными и замкнутыми.
- Над созданием интерьера этой гостиной работали величайшие мастера.
- То, что продаётся иностранцам у гостиницы «Европа» это не произведения искусства, а просто грубый китч.
- Вы написали не реферат, вы просто составили компиляцию!
- Российский менталитет ещё во многом зависит от наследия советской эпохи.
- В картинах этого художника больше всего поражает, как он умеет передавать тончайшие нюансы света и тени.
- Политические оппоненты встретились в программе «Теледебаты».
- Он такой педант в его диссертации нет ни одной формальной ошибки.
- Не волнуйся, всё равно в твоей статье он ничего не поймёт, он полный профан!
- В библиотеке он нашёл только репринт словаря Даля.
- Сегодня в 15 часов по московскому времени жители столицы смогут наблюдать удивительный природный феномен: полное солнечное затмение.
- Его поведение всегда шокировало окружающих.
- Слушая его голос, она всегда впадала в какую-то экзальтацию.
- Эпатаж, скандальное поведение были чертами его сценического образа.

Единственный, единичный

Гордыня, гонор
Любитель, непрофессионал

Выбор

Университет

Самоотречение

Образ

Равнодушный

Нет свободных мест

Безвкусица

Зануда

Детали, оттенки

Внутреннее убранство

Мышление

Не специалист

Перепечатка

Противник

Льстить

Подборка цитат

Явление

Скандал

Удивлять, поражать

Повышенная чувствительность


5. 5 Антонимы
Слово антоним происходит от греч. anti- – «против» и onyma- «имя». Антонимы слова, противоположные по своему лексическому значению: (богатство – бедность, весело – грустно, собирать – разбирать лето – зима). Антонимы есть не у всех слов. Разные значения многозначного слова могут иметь свои антонимы: глубокая река – мелкая река; глубокий человек – поверхностный человек.
В речи антонимы используются для создания контраста, для выражения противоположности, противопоставления одного явления другому: Россия и ОПЕК: союзники или конкуренты? Не верьте, что будущее зависит от прошлого.
Умение правильно подобрать антоним, точно охарактеризовать то или иное явление признак высокого уровня речевой культуры, хорошего владения языком.

Упражнения.
Упражнение 1. Найдите антонимы в данном отрывке, проанализируйте их функции в тексте.
Клянусь я первым днём творенья,
Клянусь его последним днём,
Клянусь позором преступления
И вечной правды торжеством,
Клянусь паденья горькой мукой,
Победы краткою мечтой;
Клянусь свиданием с тобой
И вновь грозящею разлукой
Клянуся небом я и адом,
Земной святыней и тобой;
Клянусь твоим последним взглядом,
Твоею первою слезой,

Клянусь блаженством и страданьем
М. Ю. Лермонтов. «Демон».

5. 6 Устаревшие слова. Анахронизмы
Устаревшие слова это слова, вышедшие из активного употребления. Различают историзмы (слова, вышедшие из употребления в связи с тем, что исчезли реалии, обозначаемые ими: вече, десятина, бурса, стрелец и т. д.) и архаизмы (слова, имеющие синонимы в современном русском языке: око – глаз, ланиты – щёки и т. д.).
Анахронизм это ошибочное использование современного слова для обозначения явлений прошлого (например, расписаться вместо обвенчаться в сочинении по произведению литературы XIX века).

Упражнения.
Упражнение 1. Объясните, как вы понимаете устаревшие слова и выражения и анахронизмы:
а) Н. В. Гоголь. «Невский проспект».
Сюртук
картуз
ридикуль
ливрея
титулярный советник
надворный советник
камер-юнкер
камергер
лакей
форейтор
гавот
мазурка
штоф
фунт
ассигнация

б) А. С. Пушкин. «Станционный смотритель».
браниться
оный
притеснение
почитать
токмо
несносный, скверный
подорожная
тракт, почтовый тракт
ямщик
покамест
притязание
сребролюбивый
перекладные
прогон
проворный
обитель
промотаться
рубище
трапеза
сени
тулуп
может статься
нагайка
дурно
кибитка, коляска, карета, дрожки
лекарь
обедня
паперть
занемочь
авось
трактир
погубить
замешательство
надоумить
повеса

Упражнение 2. Устраните анахронизмы:
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди» жили в нечеловеческих условиях и получал нищенскую зарплату.
3. Окончив вуз, Базаров приехал в деревню к своему другу.
4. Герой повести «Шинель» решил обратиться к олигарху за помощью.
5. Макар Девушкин пытался оказывать своей подруге скромную спонсорскую помощь.
6. В доме Кабанихи все ощущали давление угрюмой обстановки и плохой энергетики.

5. 7 Лексическая сочетаемость. Тавтология и плеоназм
Правила сочетаемости имеют большое значение при употреблении слов в речи. При этом следует обращать внимание как на правильный выбор предложно-падежной формы, так и на сочетаемость лексических значений.
Способность слова сочетаться с другими словами, его сочетаемость иногда называют «валентностью». Этот термин показывает, что в значении слова «запрограммирована» его потенциальная сочетаемость с другими словами. Сочетаемость может быть свободной, широкой, и крайне ограниченной, узкой. Так, сочетаемость слов стол, лампа, карандаш ограничена лишь естественными связями в окружающем мире, а сочетаемость слов моргать (глазами), узы (брака, дружбы, семейные), замкнуть (цепь), откупорить (бутылку, бочку) ограничена по собственно языковым причинам.
Сочетаемость может быть ограничена и обязательностью определенных конструкций, в которых реализуется значение. Так, глагол заботиться требует обязательно конструкций с предлогом о, жаловаться с предлогом на и т.п.
Возможности слова сочетаться с другими словами определяются и тем, однозначное или многозначное слово перед нами. Как правило, чем больше у слова значений, тем богаче и многообразнее его потенциальное окружение. Например: играть во что в теннис, в футбол, в карты, в шахматы, в крестики-нолики, играть на чем на гитаре, на скрипке, на пианино, на свирели, играть что сонату, сюиту, играть с кем с друзьями, с соседом. Таким образом, именно сочетаемость позволяет разграничивать разные значения слова. С течением времени сочетаемость слова может изменяться. Ср.: девальвация рубля и девальвация культуры.
Чем активнее используется слово, тем с большим количеством слов оно сочетается, тем активнее происходит рост числа его значений. Так, слово тусовка, которое сравнительно недавно было жаргонным, сейчас употребляется в солидных изданиях в сочетаниях с такими словами, как: музыкальная, политическая, светская, молодежная.
Именно различия в сочетаемости позволяют разграничивать слова-паронимы. Например, паронимы гарантийный и гарантированный сочетаются с разным набором существительных. Гарантийными могут быть: капитал, кредит, ценные бумаги, документация, паспорт, письмо, обязательство, договор, ремонт. В сочетании со словом гарантированный можно употреблять слова: аванс, доход, заработок, займ, зарплата, оклад, производство, тираж, отдача, работа, отдых, урожай. Различия в сочетаемости связаны с различиями в значениях: гарантийный относящийся к гарантии, служащий гарантией; гарантированный обусловленный, поддержанный законом, а также обеспеченный.
При употреблении слов в речи следует обращать внимание как на сочетаемость лексических значений, так и на правильный выбор предложно-падежной формы. Например, слово рецензия употребляется с предлогом на и винительным падежом и сочетается с существительными книга, статья, спектакль, кинофильм и т.п.; глагол вкусить в значении «испытать, ощутить» употребляется с винительным и родительным падежом и сочетается прежде всего с названиями чувств: вкусить радость жизни, вкусить любви, вкусить удовольствий. С нарушениями правил сочетаемости значений слов связаны многие речевые ошибки. Остановимся на некоторых из них.
Очень часто смешиваются в речи обороты играть роль и иметь значение. В результате смешения этих словосочетаний может возникать неправильный оборот играть значение. Ошибка часто встречается как в устной, так и в письменной речи, иногда используется писателями для характеристики малограмотной речи персонажей.
Часто наблюдается использование неправильных, плеонастических или тавтологичных сочетаний. Плеоназм это употребление в речи близких по смыслу слов, что создаёт речевую избыточность, например: памятный мемориал (мемориал от лат. memorialis памятный), свободная вакансия и другие. Вакансия незамещенная должность, свободное место в учреждении, учебном заведении. Слово вакансия восходит к французскому vacance (буквально «свободное место»). В связи с тем, что в слове вакансия есть элемент значения «свободный», «пустой», неправильно говорить: свободная вакансия. Слово вакансия сочетается с другими прилагательными, например: открытая вакансия, занятая вакансия, можно заменять это слово словосочетанием «свободное место». Крайним случаем плеоназма является тавтология, то есть повтор однокоренных слов: в качестве примера можно привести такой пример.
Чтобы избежать ошибок в сочетаемости, следует обращаться к словарям. Специальные словари трудностей русского языка фиксируют те словосочетания, в которых особенно часто допускаются речевые ошибки.

Упражнения.
Упражнение 1. Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать на его положительные и отрицательные дефекты.
3. Чичиков предприниматель до глубины костей.
4. Эти лекции выполняют большую роль.
5. В этом сражении русские войска потерпели сокрушительную победу.
6. Автор снабдил героиню целым рядом достоинств.
7. Мучаясь любовью к Борису, совестью к Тихону и ненавистью к Кабанихе, героиня сбрасывается в воду.
8. Достоевский очень грамотно подводит своего героя к преступлению.
9. Улицы Петербурга манят своей зловонностью.
10. Они сидели за столом, разводя философскую беседу.

Упражнение 2. Найдите ошибки (плеонастические и тавтологичные конструкции), отредактируйте предложения.
1. Первый дебют юной певицы был весьма успешен.
2. У актрисы впереди много творческих планов.
3. У меня замёрзли пальцы ног и уши головы
4. Это новая конструкция, которая не имеет подобных аналогов в мире.
5. Прежде чем приходить на собеседование, пришлите нам свою автобиографию.
6. Ведущим лидером этой партии он стал относительно недавно.
7. Самопожертвование собой всегда было чертой, присущей русским интеллигентам.
8. В качестве примера я мог бы привести вам такой пример
9. В июне месяце сессия была наконец сдана.
10. Три миллиона рублей денег заплатили мы за эту квартиру!
11. Если ты сейчас уйдёшь, ты никогда не сможешь возвратиться обратно.

5. 8 Употребление фразеологизмов
Как в устной, так и в письменной речи наблюдается значительное количество ошибок при употреблении фразеологизмов. Наиболее типичными являются следующие:
Замена компонента фразеологического сочетания (перебирать из пустого в порожнее вместо переливать из пустого в порожнее; львиная часть вместо львиная доля).
Неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота (вступили новые правила вместо вступили в действие новые правила; оставлять желать много лучшего вместо оставлять желать лучшего).
Контаминация (смешение) двух оборотов (по гроб доски вместо по гроб жизни и до гробовой доски; припереть к горлу вместо припереть к стенке и подступить к горлу; играть значение вместо играть роль и иметь значение).
Искажение грамматической формы компонентов фразеологизма (подвернуться под рукой вместо подвернуться под руку, бабушка на двоих сказала вместо бабушка надвое сказала; никому и никогда он шапку не ломал вместо ни перед кем и никогда он шапку не ломал; cпикер выразил сожаление случившимся вместо cпикер выразил сожаление в связи со случившимся).
Употребление фразеологизма, не соответствующего контексту (Среди слушателей были студенты, которые лыка не вязали по-русски, вместо Среди слушателей были студенты, которые плохо знали русский язык; Зрители внушают мне доверие, что я как актриса ещё многое могу сделать, вместо Зрители вселяют в меня веру, что я как актриса ещё многое могу сделать).
Стилистическая неуместность использования фразеологического оборота (Командир приказал сматывать удочки вместо Командир приказал уходить).

Упражнения.
Упражнение 1. Найдите вторую часть устойчивого выражения
Кот из дому
Кто ищет,
Как аукнется,
Как волка ни корми,
Кашу маслом
Каков поп,
Конь и о четырёх ногах,
Конь узнаётся при горе,
Кошке игрушки,
Кто везёт,
Кто другому яму копает,
Кто посеет ветер,
Пьян да умён
Кто старое помянет,
Кто смел,
Кто рано встаёт
Куда ни кинь
Куй железо,
тот всегда найдёт
не испортишь
а он всё в лес смотрит
да и тот спотыкается
а друг при беде
таков и приход
тому Бог подаёт
того и погоняют
тот и съел
а мышке слёзки
везде клин
пожнёт бурю
тот сам в неё попадёт
пока горячо
тому и глаз вон
два угодья в нём
так и откликнется
мыши в пляс


Упражнение 2. Найдите вторую часть устойчивого выражения
Лес рубят
Или грудь в крестах,
Или пан
Лучше один раз увидеть,
Любишь кататься
Лучше синица в руке,
Маленькая собачка
Любовь зла
Мал золотник,
Милые бранятся
Много будешь знать
Москва
Москва
Моя хата с краю,
Муж и жена
люби и саночки возить
щепки летят
чем сто раз услышать
до старости щенок
полюбишь и козла
да дорог
только тешатся
скоро состаришься
чем журавль в небе
я ничего не знаю
или пропал
одна сатана
слезам не верит
или голова в кустах
не сразу строилась


Упражнение 3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов или слов в переносном смысле.
1. Сто лет живи сто лет учись.
2. Как кот в масле катается.
3. Счастливые часов не замечают.
4. Он пытается покончить с самоубийством.
5. Он не сидит спокойно ни минуту!
6. У нас есть своя голова за плечами! И мы всегда будем жить, закусивши рукавами.
7. Вот где собака-то порылась!
8. Есенин видит революцию в розовых цветах.
9. Нить пессимизма красной лентой тянется через всю его лирику.
10. Вся боль и злоба, накопившаяся в душе поэта, выплеснулась наружу напористой струёй.
11. Евгений волк-единомышленник, он думает только о себе.
12. Она пашет, как лошадь в колесе.
13. Я молчу, как рыба об лёд.
14. Как в лес собираться так волков кормить.
15. Мы слушали его, развесив рты.

Упражнение 4. Скажите, используя фразеологизм.
1. Лаборант работает у нас совсем недавно.
2. Работа сделана наспех, кое-как.
3. Откровенно говоря, ваша идея нам не подходит.
4. Мы долго думали, как выйти из трудного положения.
5. Хватит бездельничать!
6. Я скоро выясню всё про ваши махинации и разоблачу вас.
7. Он полностью подчинён своей жене, она буквально делает с ним всё, что захочет.
8. Он затаил на меня обиду.
9. Ложись, ты уже устал, завтра встанешь пораньше и поработаешь с утра, когда ещё не будешь таким уставшим
10. Мать очень строго обращается с детьми.
- Спустя рукава
- Положа руку на сердце
- Без году неделя
- Считать ворон
- Вить верёвки
- Ломать голову
- Держать в ежовых рукавицах
- Вывести на чистую воду
- Держать камень за пазухой
- На свежую голову



Упражнение 5. Подберите фразеологизм, описывающий данную ситуацию.
1) Нельзя строить другому ловушки это будет плохо для тебя самого.
2) Нужно делать дело, пока оно актуально, потом будет поздно.
3) Не стоит вспоминать старое, оно прошло.
4) О человеке, который, будучи пьяным, умеет контролировать себя.
5) Удачливый и смелый человек получает больше других.
6) Если ты сам ничего не предпринимаешь, то ничего в твоей жизни и не изменится.
7) Если ты начинаешь делать зло, но в малом количестве, оно вернётся к тебе сторицей.
8) В отсутствии старшего подчинённые начинают вести себя свободно, развязно.
9) Все дела и проблемы сваливают на того человека, который их покорно выполняет.
10) Что сильному человеку кажется забавой, слабому проблемой.
11) Всё общество ориентируется на поведение лидера.
12) Если ты любишь получать удовольствие, тебе нужно выполнять и трудную работу.
13) Лучше иметь что-то небольшое, но своё и стабильное, чем большое, но недостижимое.
14) О жестоком характере любви.
15) Невозможно сделать большое дело быстро и сразу.
16) О ситуации, когда решается вопрос жизни и смерти (или будешь торжествовать – или погибнешь).
17) О человеке, не желающем вмешиваться ни в какие проблемы.
18) Во время большого дела всегда существуют некоторые издержки.
19) Любящие люди не ссорятся всерьёз.

Упражнение 6. Объясните, как вы понимаете фразеологизмы.
а) Alma mater
alter ego
anno Domini
carte blanche
cherchez la femme
comme il faut
finita la commedia
force majeur
idee fixe
persona non grata
post factum
post scriptum
pro et contra
tete-a-tete

б) Притча во языцех
у чёрта на куличках
втирать очки
ахиллесова пята
козел отпущения
в сердцах
из рук вон плохо
тянуть лямку
сыграть в ящик
лезть на рожон
альфа и омега
почивать на лаврах
глас вопиющего в пустыне
глядеть в оба
держать ухо востро
камень преткновения
не хлебом единым
без году неделя
водить за нос
краеугольный камень
крокодиловы слезы
калиф на час
между Сциллой и Харибдой
пиррова победа
двуликий Янус
прокрустово ложе
лебединая песня
китайская грамота
гордиев узел
синий чулок
гомерический хохот
коломенская верста
развесистая клюква
ни на йоту
кисейная барышня
манна небесная
сизифов труд
авгиевы конюшни
тришкин кафтан
демьянова уха
яблоко раздора

5. 9 Типы словарей
Словари традиционно разделяются на лингвистические и энциклопедические. Энциклопедические словари дают информацию о предмете; объектом описания в них являются реалии окружающего мира. Лингвистические словари дают характеристику языковых единиц (слов).
Современная лексикография располагает разными типами лингвистических словарей.
Толковые словари основной тип лингвистических словарей. Как следует из самого их названия, они предназначены для того, чтобы истолковать, описать значение слов.
Этимологические словари призваны описывать происхождение (этимологию) того или иного слова.
Орфографические словари дают правильные формы написания слов, а акцентологические нормы ударения.
Задача словообразовательных словарей выявить словообразовательную структуру наличных в языке слов, показать членение слов на морфемы.
Широкое распространение в современном русском языке различного рода сложносокращенных слов (в том числе аббревиатур), являющееся своеобразным проявлением принципа «экономии» в языке, вызвало потребность в создании особых словарей сокращений.
Существуют также словари синонимов, антонимов, омонимов.
Попытка собрать и систематизировать в отдельной работе фразеологию русского языка нашла свое выражение в издании ряда фразеологических словарей.
Орфоэпический словарь регламентирует произносительные нормы.

Упражнения.
Упражнение 1. Сравните толкование одного и того же слова в энциклопедическом и в толковом словаре. Определите, толкование из какого словаря дано справа и слева в таблице.
ЯЗЫК основной объект изучения языкознания. Под языком прежде всего имеют в виду естественный человеческий язык (в оппозиции к искусственным языкам и языку животных) возникновение и существование которого неразрывно связано с возникновением и существованием человеческого общества. <>
Язык вообще есть естественно возникшая и закономерно развивающаяся семиотическая (знаковая) система, обладающая свойствами социальной предназначенности, это система, существующая прежде всего не для отдельного индивида, а для определённого социума.
ЯЗЫК, - а, мн. языки, - ов, м. система звуковых и словарно-грамматических средств, закрепляющих результаты работы мышления и являющихся орудием общения людей, обмена мыслями и взаимного понимания в обществе.


Упражнение 2. Проследите, как даётся толкование и грамматическая характеристика в разных словарях (на примере одного-двух слов)

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ (лексические нормы)
Упражнение 1. Прочитайте предложения, выбирая нужный вариант из данных в скобках.
1) Люди простодушные принимают (желаемое, желательное) за действительное.
2) Оратор произносил слова, придавая каждому из них (особенную значимость, особенное значение, особенную значительность).
3) Автор брошюры не приводит никаких (оснований, обоснований) для своих выводов.
4) Несколько раз в течение суток по радио производится (поверка, проверка) времени.
5) Многим студентам нашей группы (представилась, предоставилась) эта возможность.
6) Предложенное в статье решение кажется (проблемным, проблематичным).
7) С героем фильма постоянно происходят какие-то (романтические, романические, романтичные) истории.
8) Идеалом счастья в Обломовке считали (сытую, сытную) жизнь.

Упражнение 2. Составьте словосочетания с приведенными ниже паронимами и словами, данными в скобках. Укажите возможные варианты.
Усложниться, осложниться (задание, дело, проект, рисунок, вопрос, заболевание); короткий, краткий (рассказ, рукав, биография, расстояние, отчет, прилагательное); ближний, близкий (приятель, отъезд, село, взгляды, родственники, взрыв); бродяжий, бродячий (актер, облик, существование, охотник, счастье); мелкий, мелочный (интересы, натура, подробности, предприятие, человек); представить, предоставить (слово, отпуск, доказательство, путевки, гостя, материалы); одевать, надевать (пальто, ребенка, куклу, кольцо, платье дочке).

Упражнение 3. Составьте словосочетания с приведенными паронимами.
Авангардный - авангардистский; болотистый - болотный; воинственный - воинствующий; войти - взойти; дефектный - дефективный; дипломник - дипломант; индейцы - индусы - индийцы; логический - логичный; луковый - луковичный; надеть - одеть; нетерпимый - нестерпимый; одинарный - ординарный; подпись - роспись; полис - полюс, призывной - призывный; сытый - сытный; терпеливость - терпимость; целый - цельный; черепаший - черепаховый; экономный - экономический; эффектный - эффективный.

Упражнение 4. Устраните двусмысленность, возникшую в результате употребления многозначных слов и омонимов.
1. После тяжелого приступа больной начал отходить. 2. Дружба спаивает людей. 3. Ребята прослушали песню. 4. После второго анализа были получены отличные данные. 5. Недостаток учебников сказывается на уровне знаний студентов.

Упражнение 5. Составьте словосочетания с синонимами, приведенными ниже, и словами, данными в скобках.
Иностранный, заграничный, зарубежный (гости, язык, университет, писатели, страна, паспорт, издание); лечебный, лекарственный, целебный (источник, учреждение, сила, средство, грязи, растение); старый, старинный, древний (друг, язык, книга, режим, времена, квартира); тихий, беззвучный, безмолвный (голос, плач, городок, согласие, смех, тишина, жизнь); тайный, скрытый, секретный (насмешка, производство, желание, способ, угроза, сила, голосование).

Упражнение 6. Все ли приведенные ниже слова являются синонимами? Определите различия в их значениях и сфере употребления. Составьте предложения, демонстрирующие эти различия. Найдите слова, часто употребляющиеся в несвойственном им значении.
Актер, артист; аллея, бульвар; анонс, объявление; базар, рынок; балюстрада, парапет; буханка, булка, батон; веранда, терраса; вешалка, плечики; выключать, гасить, тушить; есть, кушать; жить, проживать; кончить, закончить, окончить; кружка, чашка, бокал; миска, чашка; портьера, штора, гардина; последний, крайний; прийти, подойти; профессия, специальность; работать, трудиться; собор, церковь, храм; суметь, смочь; супруг, муж; сходить, выходить; томат, помидор; трельяж, трюмо; учитель, преподаватель, педагог; форточка, фрамуга.

Упражнение 7. Составьте предложения с синонимами из приведенных рядов. Определите, в каких ситуациях и сферах общения они могут быть употреблены.
Большой, необъятный, непомерный, огромный, крупный, грандиозный, громадный, колоссальный, исполинский, гигантский; влажный, мокрый, сырой, промозглый, волглый; дерзкий, наглый, нахальный, вызывающий; кроткий, добродушный, мягкий, смирный, незлобивый; неизвестный, незнакомый, безвестный, неведомый; первенство, приоритет; преимущество, превосходство, преобладание, перевес.

Упражнение 8. Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте смысловые и стилистические различия.
Антагонистический - враждебный; брокер - посредник; вакуум - пустота; вибрировать - дрожать; дискутировать - спорить; дистанция - расстояние; диссидент, инакомыслящий; индифферентный - равнодушный; иррациональный - неразумный; консенсус - согласие; конфиденциальный - тайный; лимитировать - ограничивать; натуральный - естественный; портье - служащий; превентивный - предупредительный; пролонгировать - продлить; сервис - обслуживание; структура - строение; толерантность - терпимость; фальшивый - искусственный; фиаско - провал; хобби - конек - увлечение; эмбарго - запрет.

Упражнение 9. Подберите синонимы к заимствованным словам. Определите, есть ли различия в значении и сфере употребления этих слов.
Аллегория, амнистия, апатия, бартер, буклет, девальвация, демонстрировать, имидж, компрометировать, конфессия, лаконичный, локальный, модернизировать, оптимальный, оптимистический, пиетет, рафинировать, тривиальный, утилитарный, филантропия, фривольный, экзальтированный, эрзац.

Упражнение 10. Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами. Сравните значение и стилистическую окраску слов. Если такая замена невозможна, проанализируйте, по какой причине.
1) иностранное слово было заимствовано для обозначения нового («заимствованного») предмета или явления; 2) иностранное слово было заимствовано для обозначения понятия, в русском языке не выражавшегося одним словом.
Альтернатива, анонимный, апелляция, апокриф, аргумент, ассортимент, бутафория, вернисаж, вульгарный, виндсёрфинг, гипербола, гипотеза, идентичный, индивидуальный, китч (кич), констатировать, конфликт, концентрированный, ксенофобия, ксерокс, лейтмотив, лояльный, менталитет, меценат, ностальгия, нюанс, ортодоксальный, профанация, резонанс, рейтинг, риэлтер, спонсор, фактор, хепенинг, эвфемизм, элита, эссе, эталон.

Упражнение 11. Какие из приведенных ниже сочетаний являются тавтологическими, а какие возможны в грамотной речи?
Предварительный анонс, коммуникативное общение, первый лидер, глубокая бездна, подскочить вверх, соединить воедино, ладонь руки, огромная махина, коллеги по работе, местный абориген, народный фольклор, первый дебют, первая премьера, практический опыт, главная суть, памятный сувенир, прейскурант цен, функциональные обязанности, должностные обязанности воспитателя, портрет в анфас, открываться вовнутрь, семантическое значение, моя автобиография, вернуться назад, рыбная уха, смелый риск, сатирическая карикатура, целиком и полностью, в общем и целом, в сентябре месяце, мемориальный памятник, монументальный памятник, громко грянуть.

Упражнение 12. Составьте словосочетания, используя слова из левой и правой колонки.
Высказать, выдвинуть
Выпить, поднять, провозгласить
Иметь, играть
Лопнуть, переполниться
Принести, оказать
Трепать, тратить
гипотеза, предположение
тост, вино, бокал
роль, значение
терпение, чаша терпения
польза, помощь
нервы, здоровье


Упражнение 13. Выделите предложения, в которых есть тавтология. Исправьте ошибки, отредактируйте предложения.
1) Недавно таможенники задержали иконы работы конца ХVII века. Эти очень уникальные экспонаты контрабандисты пытались провести через русско-финскую границу (Из газет).
2) Сорвав и помяв листок, он ощутил его благоуханный аромат, а коснувшись его языком, почувствовал терпкий, вяжущий вкус (Из газет).
3) Благопристойный офис со множеством операторов, грамотно составленный договор все это внушает доверие. Агентство обязуется подбирать свободные вакансии для клиента в соответствии с его требованиями (Из газет).
4) Певец завоевал любовь взыскательной публики своим прекрасным голосом, тонким артистизмом, одухотворенностью (Из газет).
5) Любовь, тайные интриги, мятежи и войны вот декорации второй части самой известной саги в истории кино (Из газет).
6) Блестяще выстроенный на базе злободневной сатиры сюжет и великолепная игра актеров вот главное, что обеспечивает несмолкающий смех в зале и бурные овации (Из газет).
7) Помочь уставшим клеткам головного мозга помогает фосфор, содержащийся в рыбных продуктах (Из газет).
8) Многие бани остались без холодной воды: её напор в трубах был настолько слабым из-за обильного потребления, что она струилась тонкой струйкой (Из газет).
9) Просматривая бумажную прессу того времени, я нашла занимательную статью о молодом воришке, промышлявшем на улицах Петербурга (Из газет).
10) Можно ли сказать, что преступление было совершено профессиональными киллерами? (ТВ).
11) Эти две растительные культуры прекрасно сосуществуют вместе на одной грядке (Радио).
12) Я привык к комфорту. По-моему, зарубежные иномарки лучшие (ТВ).
13) Сборники текстов песен группы вы сможете купить за деньги в холле (Устная публичная речь).
14) Почему у нас в городе так мало внимания уделяется денежному финансированию детского спорта (Радио).
15) У моей жены появилась навязчивая идея фикс, что я изменял ей, изменяю и буду изменять без остановки (ТВ).
16) Он очень подлый негодяй. После первой встречи он мне ни разу не позвонил. Ну можно же было объяснить. Зачем заставлять меня так сильно страдать (ТВ).
17) Это будет позволять не только держать отрасль на плаву, но и направлять её в нужном направлении (ТВ).

Упражнение 14. С помощью словаря определите значения следующих фразеологизмов. Составьте с ними предложения.
Азбучная истина; сместить акценты; глас вопиющего в пустыне; филькина грамота; китайская грамота; златые горы сулить; корову через ять пишет; для красного словца; метать бисер перед свиньями; общее место; общие слова; плетение словес; поставить вопрос ребром; притча во языцех; прописная истина; растекаться мыслию по дереву; смесь французского с нижегородским; фигура умолчания.

Упражнение 15. Приведите к каждому фразеологизму первой группы синонимичный фразеологизм из второй группы. Составьте предложения с данными фразеологизмами.
1. стреляный воробей; два сапога пара; приказать долго жить; поминай как звали; витать в облаках;
2. считать ворон; уйти в лучший мир; пуд соли съесть; тёртый калач; и след простыл; ни рыба ни мясо; одного поля ягода.

Упражнение 16. Придумайте предложения со следующими фразеологизмами.
держать язык за зубами, попридержать язык за зубами, придержать язык; не находить / не найти общего языка, не было общего языка, обрести общий язык, искать и находить общий язык, говорить на общем языке; языком не зря трепать, языки чесать, почесать языки на чужой счет; не поворачивается язык, так и не повернулся язык, язык не повернется; язык неплохо подвешен, язык подвешен как надо.

Упражнение 17. Найдите и устраните ошибки, связанные с использованием фразеологизмов в современных средствах массовой информации.
1) Проблема «потеплеет не потеплеет» стала камнем серьезных разногласий как между развитыми странами и развивающимися, так и между ЕС и США (Из газет).
2) Судя по серьезности амбиций, перед нами карьерист высокого полета в хорошем смысле (ТВ).
3) Хотя я написал для себя роль, в последний момент решил не сниматься. Чтобы не бегать между двумя стульями (Радио).
4) Именно женщины, с точки зрения государства, являются важнейшими участниками демографического процесса, и их надо держать в очень жестких рукавицах (ТВ).
5) Они внесли огромную лепту в историю наполеоновских войн (Устная речь).
6) Здесь такие дома просто завораживает дух. (Устная речь).

Упражнение 18. Найдите в примерах из газет случаи нарушения норм лексической сочетаемости. В необходимых случаях обращайтесь к словарю. Исправьте имеющиеся ошибки.
1) Кромешная разруха в Приморье, мощные снежные циклоны, небывалые морозы, разрушения газопроводов были отмечены прошлой зимой.
2) В нашем клубе будут регулярно проходить концерты и спектакли по удешевленным ценам для молодежи.
3) Мы с напарником залезли в теплушку и занялись приготовлением нехитрого походного ужина: пара банок тушенки, булка хлеба, несколько соленых огурцов.
4) По словам англичан, они будут счастливы снова очутиться дома и представить освободившиеся места на корабле русским.
5) МХАТ никогда не умрет, поскольку он взрастил мощнейшую традицию.
6) Иные возможные противопоказания должен предусмотреть врач, ставящий процедуру.
7) Из-за многочисленных гастролей и работы в студии Андрей заметно устал и поэтому собирается в отпуск на 2 недели, чтобы подлечить иммунитет.
8) Я думаю, что несколько интересных фигур на достаточно ключевые должности от «Яблока» будут уже при первой новой президентской власти.
9) Убийство птиц тяжелая проблема сегодняшнего дня. Подсчитано, что только за один месяц было отстрелено около 1500 голов птиц.
10) Пусть Новый год исполнит ваши надежды на лучшее.
11) В агентстве работает много красивых девушек. Я создаю для каждой определённый образ.
12) Давать комплименты женщине необходимо.
13) Раньше черная окраска машин была самой дешевой.
14) Неделю назад мне приснилось видение, что у вас на передаче я встречу свою любовь.
15) Он меня так любил, носил на руках; тер морковный сок, когда я болела.

Упражнение 19. Какие фразеологизмы используются в следующих ситуациях.
- все в порядке (об успешном завершении, исходе чего-либо);
- выражение вежливой просьбы;
- поверхностная, односторонняя характеристика или оценка (как правило, отрицательного свойства) кого-либо или чего-либо;
- выражение усиленного отрицания чьих-либо знаний или понимания чего-либо кем-либо;
- совет запомнить хорошенько.

Упражнение 20. Какие фразеологизмы имеют значения
- заниматься чем-либо бесполезным; бесцельно тратить время;
- ни при каких обстоятельствах;
- очень много, в большом количестве, в изобилии;
- пусть мирно покоится (по отношению к умершему);
- огорчаться; приходить в отчаяние.

Упражнение 21. Какие черты характера или качества человека выражают фразеологизмы:
От всего сердца, ума палата, горит в руках, жить своим умом, не покладая рук, душа нараспашку, море по колено, набить руку, молодо-зелено, длинный язык, задирать нос.

Упражнение 22. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением фразеологизмов.
1. Гермиона, которая сидела, положив руки на колени и скрестив все пальцы, не сводила глаза от Гарри. 2. Я поймал себя на одной особенности этого замечательного фильма. 3. Я попадала в катаклизмы, меня сшибали машины, но я всегда вставала с земли без единой царапины. 4. Максим не потерял свой образ даже перед ликом возможной смерти. 5. Все сложилось как нельзя более лучше. 6. Зато теперь можно с уверенностью сказать, что в эту роль актер вложил всю душу и бороду. 7. Это просто ни в какие рамки не вяжется. 8. Заслуженные ветераны рока не собираются останавливаться на достигнутых лаврах.

Упражнение 23. Исправьте ошибки связанные с неправильным употреблением фразеологизмов.
1) Премьер-министра хотят сделать яблоком преткновения.
2) Cофья и Молчалин люди разных кругов общества.
3) Cатин пытается вывести Луку на свежую воду.
4) Молодость била из него ключом.
5) Он не испугался, он пожертвовал свою жизнь, встретив войну в лицо.
6) Тележурналисты пытаются схватить современную жизнь за живое.
7) Переговоры проходят в ритме, в каком движется черепаха.

Упражнение 24. Какие фразеологизмы послужили для создания языковой игры? Как и почему меняется значение исходного фразеологизма?
1) Яблоко от облака недалеко падает.
2) Студент ради зачета идет на всё, даже на занятия.
3) Вот где собака порылась!
4) Не так страшен чёрт, как его малютка.
5) Лучше смотреть на всё сквозь пальцы, чем сквозь решётку.
6) Пожарный всегда работает с огоньком.
7) Вот где зарыты полезные элементы и витамины.
8) С миру по нитке голому петля.
9) Говорить о меню применительно к духовной пище.

Упражнение 25. Определите первоначальный вид устойчивых выражений.
Врать благим матом; навязло на ушах; с треском одержать победу; хоть колом по голове теши; вот где собака порылась; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делывается; не умствуя лукаво.

Упражнение 26. Исправьте ошибки, связанные с плеоназмами.
1) Хронометраж времени был произведен безупречно.
2) В марте месяце открылось совместное предприятие, выпускающее 30 тысяч штук изделий в год.
3) Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости.
4) Писателя интересуют взаимоотношения участников движения друг с другом.
5) При такой обработке много древесины пропадает зря.

Упражнение 27. Устраните тавтологию.
1) Я снова почувствовал, как меня охватило болезненное чувство одиночества.
2) В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой.
3) В прошлом году выдался неурожайный год.
4) Уровень жизни жителей общежития зависит от них самих.
5) Мы каждый месяц платим абонементную плату за телефон.

Упражнение 28. Укажите разницу между иноязычными и русскими словам, составив с ними предложения.
Антракт – перерыв, пролонгированный – длительный, апатия – безразличие, компьютер – ЭВМ, дискуссия – спор, экспорт – вывоз, инцидент – случай, актер – лицедей, оппонировать – возражать, миниатюрный – маленький, митинг – собрание, бутик – лавка, афиша – объявление, оранжерея – теплица, бизнес – дело, архитектор – зодчий.

Упражнение 29. Найдите в предложениях иноязычные слова, которые без ущерба для смысла можно заменить русскими синонимами.
1) Этот спортсмен выиграл поединок на максимуме человеческих возможностей.
2) Каждый имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы.
3) Современное законодательство подчас лимитирует возможности развития малого бизнеса.
4) Как и следовало ожидать, сиквел оказался гораздо более слабым, чем первый фильм.
5) Саунд-чек прошел быстро.
6) Гран-при за лучший сайт получил Эрмитаж.
6. НОРМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. ОРФОГРАФИЯ

6. 1 Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова
Безударные гласные в корне слова проверяются ударением. Правописание чередующихся гласных в корне слов даётся в таблице на следующей странице.

Упражнения
Упражнение 1. Вставьте пропущенные гласные в корнях слов. Найдите проверочное слово.
рыжая л...са
хвойные л...са
прим...рять платье
прим...рять врагов
разв...вается флаг
разв...вается экономика
пол...скать кошку
пол...скать бельё
зал...зать на дерево
зал...зать рану
укрщение дикого животного
сокрщение штатов
измнение в программе
извнение за неудобства
электрическое осв...щение
осв...щение новой церкви
ук...рять за ошибку
пок...рать за предательство
пок...рять новые территории
ускрять движение
зап...вать лекарство
зап...вать песню
отв...рить мясо
отв...рить окно
свдетель происшествия
освдомлённый источник
уплтнять ряды
уплтить за услуги

Упражнение 2. Вставьте пропущенные чередующиеся гласные в корнях слов.
прик...саться, прик...снуться, к...сательная,
прил...жить, предпол...жить, нал...гать, налжить, пол...г,
обг...реть, наг...р, нагреть, загр, заг...релый, уг...рать, г...рящий, уг...рный,
накл...няться, наклниться, покл...н, кл...няться, покл...нение, скл...нный,
з...рька, з...ря, озрённый, з...рево, з...рница, оз...рять,
выр...стить, выр...щивать, рстение, Р...стов-на Дону, р...сток, р...стовщик, нар...стание, отр...сль,
ск..кать, ск...чок, скчет, соскчит, проск...чить, ск..чу, на ск...ку,
б...рёт, собрёт, выб...рает, соб...рает, соб...рёт, уб...рёт, убрает, соб...рутся,
ст...рать, ст...реть, стртый, ст...ральная (доска), выт...р, выт...ртый,
зад...рать, зад...ру, задраться, выд...рни,
нап...рать, нап...реть, нап...равший, подп...реть, оп...ршись,
ум...реть, ум...рать, вым...реть, умрев, вымрли.
Написание зависит:


от суффикса



от ударения


от согласной после
корня


Е/И
бер - бир
мер - мир
дер - дир
блест - блист
стел - стил
А/О

кас-кос
лаг-лож
А/О
клан-клон
зар-зор твар-твор
гар-гор
А/О
раст, ращ - рос
скак - скоч

нет суфф.
А
есть суфф.
А

нет суфф.
А
без ударения
под ударением
без ударения
перед
СТ, К
перед
Ч и др.

пишем Е
пишем И
пишем А
пишем О
пишем А
пишем, что слышим
пишем О
пишем А
пишем О

бЕру
дЕру
умЕреть
блЕстеть
постЕли
собИрать
обдИрать
умИрать
блИстать
расстИ-
лать
кАсаться

полАгать
прикОсно-венеие, полОже-
ние
зАря
озАрять




ИСКЛ.:
зорянка
клАняться
поклОн
твАрь
загАр
зОри
поклО-
ниться
твОрец
загОре-
лый

ИСКЛ.:
утвАрь
рАстение
скАкать

ИСКЛ.:
росток, ростов-
щик
Ростов,

вырОс
вскОчить

ИСКЛ.:
отрасль,
скачок, скачу

6. 2 Правописание гласных «о» - «ё» после шипящих и «ц»

Без ударения после шипящих пишется «е»;
Под ударением

После всех шипящих, кроме “Ц” после “Ц”

корень

суфф., окончание


под ударением

можно проверить
нельзя проверить
сущ., прил., нареч.
глагол, причастие, мест. ЧТО



Ё
шёпот – шептать,
шёлк- шелковис-тый,
чёрный- чернеть

ИСКЛ.:
ожог, поджог

О
шорох,
шорник,
шок

О
а) оконч. сущ.
блиндажом, виражом,
мечом, свечой,
плющом
б)оконч. прил.
чужого, большого
в) суфф. сущ.
-ок-, -онок-, -онк(а)
должок, крючок
медвежонок, девчонка
г) суфф. прил.
-ов, - он
ежовый, холщовый
д) суфф. нареч.
свежо, ужо, хорошо.

ИСКЛ.:
суфф. -ёвк- от глаг.: корчёвка;
-ёр- стажёр
тренажёр
-ён от глаг.:
копчёный,
мочёный


Ё
а) оконч. глагола:
лжёт, течёт, обжёг
б) суфф
-ёвывать:
выкорчёвы-вать
в) страдат. прич.
сражён, окружён
г) мест. ЧТО в косв. падежах:
о чём, в чём.

О
овцой, цокот,
концом

ИСКЛ.:
иноязычн.
слова.
герцог, меццо,
палаццо
(“О” безу-
дарное)


Упражнения.
Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы в корне:
крепкий ш...в
дать пощ...чину
держаться ч...порно
поджг дома
модная прич...ска
ч...рствый хлеб
говорить ш...потом
пушистая ш...рстка
сложный расч...т
ш...коладное мороженое
подж...г траву
приобрести по деш...вке
мельничный ж...рнов
шлковый костюм
тихие ш...рохи
чистить щткой

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы:
собраться в кружк
закончиться неудач...й
обложить кирпич...м
крепкий ореш...к
разбит паралич...м
оставаться ханж...й
стесняться чуж...го человека
горяч... спорить
открыть дверь ключм
резать ножм
возмущ...нный тон
жужжание пч...л
холщ...вый меш...к
камыш...вые шрохи
ноч...вка в лесу
ж...лтый крыж...вник
купить ш...рты
маж...рный тон
поражн красотой
я тут ни при чм
толкнуть плечм


Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы:
бач...к, борж...ми, врач...м, выч...ркивать, горяч..., грач...нок, девч...нка, ж...ваный, ж...кей, зажж...ный, кабач...к, каланчй, калач...м, капюш...н, ключ...м, молодож...н, недоч...т, обж...ра, огорчнный, перчный, печ...нка, плеч...м, подж...г (дом), распаш...нка, реш...тка, ручнка, свеж..., собач...нка, сраж...н, суш...ный, толч...ный, трещ...тка, трущ...ба, чащ...ба, ш...лк, щ...голь, харчюбчнка.

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы после «ц»:

бетонный ц...коль
ц...кать подковами
повернуться лицом
цветочной пыльцй
залиться румянц...м
купить кольц
выйти на крыльц
изящное зеркальц...
молодой танцр
танц...вальный вечер
гарц...вать на скакуне
облиц...вка здания
неудачная конц...вка
встреча с олимпийц...м
чашка с блюдц...м
великий герц...г

6. 3 Правописание «ы» / «и» после «ц»
В корне

В суффиксе / окончании

ОБЫЧНО -И-

цИрк
цИркуль
цИтата
ИСКЛ. -Ы-

ЦЫган на цЫпочках стоит и цЫц цЫплёнку говорит
ОБЫЧНО
-Ы-

белолицЫй
куцЫй
улицЫ
бойцЫ

ИСКЛ. – И-
интерн. слова на
-ЦИЯ:
-И-
революцИя
демонстрацИя
интеллигенцИя
информацИя


Упражнение. Вставьте пропущенные буквы.
Крепкие мышц...,
длинные ресниц...,
ваши сверстниц...
новая информац...я
строительство гостиниц...
куц...й хвост
круглолиц...й юноша
идти на ц...почках
нефтяная ц...стерна
купить облигац...ю
получить компенсац...ю
вести по уздц...
Севильский ц...рюльник
панц...рь черепахи
станц...я метро
перелётные птиц...
инц...дент

6. 4 Правописание мягкого знака на конце после шипящих и в возвратных глаголах. Правописание твёрдого знака.
Мягкий знак:
сущ.

глагол

наречие


Ж.Р.

“Ь”
ложь
дочь
ночь
М.Р.

“Ь”
врач
грач
плащ
“Ь”
- неопр. ф.
жечь
беречь
печь
-ты (2-е л.)
читаешь, знаешь
решаешь
-повел. накл.
порежь, спрячь
съешь
Запомните:
тся - ться
3-е л. неопр.
наст. форма
буд. вр.
(что делает) (что делать)
ложится ложиться
стелется стелиться
“Ь”

настежь
прочь
“Ь”

ИСКЛ

уж
замуж
нев-
тер-
пёж


Твёрдый знак пишется только перед гласными е, ё, ю, я;
– после приставок на согласный (объём);
- после иноязычных прист: контр, суб, супер, транс, аб, диз, ин, интер, экс, пан-;
- в сложных словах после первой части – двух-, трёх-, четырех-

Упражнения.
Упражнение 1. Вставьте, где это нужно, мягкий знак.
Младшая доч.....
решение задач
осенний пейзаж.....
радость встреч.....
модный плащ
пробежала мыш.....
старинный меч.....
обжеч.....кирпич.....
разреж торт
убежать проч
медленно теч
мчаться вскач.....
густая рож.....
составиш..... конспект
гореч.... воспоминаний
вышла замуж
публичная реч....
стереч сокровища
открыть настеж.....
футбольный матч
Упражнение 2. Вставьте, где это нужно, твёрдый или мягкий знак.
Субективный взгляд, рыночная конюнктура, до новых встреч..., двухярусная кровать, двухэтажный дом, соблюдайте субординацию распахнуть настеж..., пошёл проч..., старый товарищ..., мерцание свеч, трёхступенчатый двигатель, увлеч за собой, много задач..., реж хлеб, еш суп, помниш стихи, это лож

6. 5 Правописание одной или двух букв «Н» в различных частях речи
Правописание одной или двух букв «Н» в различных частях речи даётся в таблице на следующей странице.
ОТ ГЛАГОЛА
ОТ ИМЕНИ (ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬ-
НОГО, ПРИЛ, НАР.)


ПОЛНЫЕ КРАТКИЕ


суфф.
-АН
ЯН
ИН
основа на Н(мя)+Н
суфф. ОНН-ЕНН-

СОВ ВИД.
(чаще всего с при-ставками, кроме не)

НЕСОВ. ВИД.
ДЕЙ-
СТВИЕ
(прич.)
ПРИЗ-
НАК
(прил.)



суфф.
ОВАНН-ЕВАНН
есть зависимые слова
нет зависимых слов
(прилагательное)
(есть
зав.
слова)
(нет
зав. слов)


ИСКЛ.:
названый брат,
посажёный отец,
прощёное воскресенье,
конченый человек




НН















НН
ИСКЛ.:
кованый
жёваный
клёваный











НН












Н
раненый



ИСКЛ.:
деланный
желанный
жеманный
медленный
невиданный
негаданный
нежданный
нечаянный
неслыханный
священный
чванный
чеканный









Н










как
в полном, чаще всего

НН














Н

ИСКЛ.:
деревян-ный,
оловян-
ный,
стеклян-ный





НН

ИСКЛ.:
ветреный





ре-
шён-
ный,
сде-лан-
ный,
уз-
нан-
ный,
соз-
дан-ный,
при-
ду-
ман-
ный
риско-ванный,
органи-
зованный,
линован-ный,
рисован-
ный...
мощённые
булыжником улицы,
гружённые
лесом вагоны,
стрижен-
ный парик-махером
мальчик
жареный,
варёный,
мочёный,
сушёный,
мощёный,
гружёный
плавленый,
мороженый
взвол-нована
новос-тями,
избало-
ваны
судь-бой,
обосно-
ваны
иссле-дова-ниями
она воспи-танна,
ответы
проду-
манны,
дети
избало-ванны
песчаный,
глиняный,
воробьи-ный,
голуби-
ный,
полотня-ный,
ледяной,
лебеди-ный
утренний,
революци-онный,
картин-ный,
вагонный,
картон-ный, времен-
ный, карман-
ный,
ресторан-
ный

Упражнения.
Упражнение 1. Вставьте одну или две буквы «Н»
Дли.....ые тени
соломеное кресло
кожаая обивка
тропинка, протоптаая через сад
осеяя пора
мышиный горошек
говорить взволновано
напугаый выстрелом
куриая слепота
его манеры очень изскаы
девушка воспитаа бабушкой
девушка очень воспитаа
стрижеые волосы
отвечать неуверео
накрахмалеые скатерти
неокончеый роман
вы отвечаете неуверео

Упражнение 2. Вставьте одну или две буквы «Н»
Утре...яя смена
лебеди...ая стая
клюкве...ый морс
мочё....ые яблоки
солё....ые грибы
прощё...ое воскресенье
нежда...ый гость
смеша...ый лес
жаре...ое мясо
жареое на костре мясо
асфальтирова......ая площадка
недостроеый дом
изыскаые блюда восточной кухни

6. 6 Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.
1) Значение частиц НЕ и НИ:
НЕ
1. Отрицание того, что содержит слово, к которому она относится по смыслу.
не знаю, не хочу, не в ту сторону

2. Устойчивые сочетания:
вряд ли не,
едва ли не,
чуть ли не,
вовсе не,
не только ..........., но и..........
не то ................, не то .............
пока не...

3. В восклицательных и вопросительных предложениях (часто со словами только, уж):
Куда только он не обращался!
Чего только мать не делала для больного сына!
Как не любить родной Москвы?..
Как же мне не плакать!..

4. Передача утвердительного смысла:
Я не мог не согласиться с ним (= я согласился)

5. Приставка в неопределённых и отрицательных местоимениях под ударением:
некто, нечто, несколько, некого, нечего, негде, неоткуда...
НИ
1. Усиление отрицания:
Ни есть, ни пить я не хочу


2. Устойчивые сочетания:
ни дать ни взять, ни пуха ни пера,
ни слуху ни духу, ни с места,
ни рыба ни мясо, ни то ни сё,
ни больше ни меньше,
ни жив ни мёртв,
во что бы то ни стало
откуда ни возьмись

3. Усиление утвердительного смысла, имеет уступительный оттенок:
Куда только он ни обращался, никто ему не помог. (= хотя он ....)
Чего мать ни делала для сына, но помочь ему не смогла. (=хотя она...)



4. Отрицательные наречия и местоимения без ударения:
ничто, никто, никому, никуда,
нигде, никогда...



2) Правописание НЕ с различными частями речи:

СЛИТНО
РАЗДЕЛЬНО

1. Со словами, которые не употребляются без НЕ:
а) сущ.: невежда, неверие, невзгода
б) прил.: небрежный, невзрачный,
неприязненный.
в) глаг.: ненавидеть, негодовать, недомогать, недоумевать.
г) нареч.: неизбежно, нелепо, недоумевающе.

2. Если слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ:
а) сущ.: неправда (ложь), неприятель (враг), несчастье (горе).
б) прил.: небольшой (маленький), непрочный (хрупкий);
в) нареч. на -о: недалеко (близко), немного (мало), неплохо (хорошо);


3. С прилагат, причаст. и нареч. на -о, если есть слова совсем, совершенно, очень, крайне, весьма, чрезвычайно:
совершенно неинтересно,
крайне неосторожно



4. Полные причастия без зависимых слов:
непрочитанная книга,
неизданный роман,


5. Неопределённые, отрицательные местоимения, отриц. наречия:
несколько, нечто, нечем, некого,
негде, некуда, некогда
нехотя, немедля...

6. С отглагольными прилагательными на -мый:
неизлечимая болезнь,
необитаемый остров, нерастворимый кристалл.


7. В приставках НЕДО-:
недоделать, недоедать, недовыполнить


1. а) С глаголами в неопределённой форме, в любом наклонении:
не читать, не хватает, не курил бы, не спеши;
б) с краткими причастиями:
не прочитан, не выполнен, не сделан;
в) с деепричастиями:
не видя, не зная, не читая.
(См. прим. 1)

2. Если есть (или подразумевается) противопоставление.
а) сущ.: не правда, а ложь, не приятель, а враг, не счастье, а горе.
б) прил.: не интересный, а скучный, не большой, а маленький
в) нареч. на -о: не далеко, а близко, не плохо, а хорошо.
(См. прим. 2)

3. С прилагат., причаст. и нареч. на -о, если есть слова далеко не, вовсе не, отнюдь не или отрицательными наречиями (ничуть, никогда, никому):
далеко не лёгкое решение, отнюдь не весело, ничуть не интересно, никому не известные причины.

4. Полные причастия, если есть противопоставление или зависимые слова:
не прочитанная, а просмотренная книга; не прочитанная мною книга

5. Местоимения:
а)не ты, не он, не каждый, не тот
б) если есть предлоги:
не у кого, не о чем


6. С отглагольными прилагательными на -мый, если есть отрицательные местоимения или наречия:
ничем не излечимая болезнь
ни в чём не растворимый кристалл

7. а)С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме:
не рад, не должен, не готов, не склонен, не расположен
б) с нареч. в безличных предложениях:
не надо, не нужно, не жаль, не пора, не слышно, не видно.

Примечание 1.
Нужно отличать деепричастие НЕ СМОТРЯ от союзов НЕСМОТРЯ, НЕВЗИРАЯ. Сравните:
Я сделал это, несмотря на проблемы. - Отвечайте мне, не смотря (не глядя) в учебник.
Упражнение:
- Как ты можешь узнать новости, (не)смотря телевизор?
- Приходите ко мне (не)смотря ни на что!
- Мы идём гулять (не)смотря на дождь.
- Ты можешь пройти мимо этой девушки, (не)смотря на неё?
Примечание 2.
Если противопоставление осуществляется при помощи союза НО (а не А), то частица НЕ обычно пишется слитно. Сравните:
Он купил не дорогой, а дешёвый костюм - Он купил недорогой, но хороший костюм.

Упражнения.
Упражнение 1. Выберите частицу НЕ или НИ (см. таб. 1 в данном разделе).
1)Нет ...... ветра, ...... тени, ...... света, ....... шума!
2)Он .... мог .... порадоваться его возвращению.
3) Куда я только ..... ходил, с кем только ... говорил никто .... обращал внимания на меня.
4) Как же мне плакать!
5) Он проспал, так что чуть опоздал на поезд.
6) Она уехала, и теперь от неё ..... слуху ..... духу.
7) Я ...куда .... пойду! Мне ....куда идти.
8) Кто только ..... приходил сюда!
9) Мы доехали только до этой улицы, а потом машина сломалась и ... с места!
10) Мы гуляли до тех пор, пока .... замёрзли окончательно.
11) Этот человек вовсе ..... похож на того, кто приходил к нам вчера.
12) Я .... понимаю, что случилось: .... то он так сильно изменился, .... то я сама.
13) Ну счастливо тебе на экзамене! .... пуха .... пера.

Упражнение 2. Раскройте скобки, обратите внимание на Примечание 1.
- Как ты можешь узнать новости, (не)смотря телевизор?
- Приходите ко мне (не)смотря ни на что!
- Мы идём гулять (не)смотря на дождь.
- Ты можешь пройти мимо этой девушки, (не)смотря на неё?

Упражнение 3. Раскройте скобки, обратите внимание на Примечание 2.
- Он прочитал стихотворение (не)громко, а тихо.
- Река (не)глубокая, но холодная.
- Он рассказал (не)страшную, но увлекательную историю
- Дорога была (не)широкая, а узкая.
- У тебя там (не)закрытый, а открытый перелом!
- Она пела (не)громким, но приятным голосом.

Упражнение 4. Раскройте скобки, выберите правильный вариант написания частицы «НЕ» с существительными и местоимениями.
(Не)взгоды одолели его.
(Не)правда ли, мы поняли друг друга?
То, что вы сейчас сказали, (не)правда!
Это (не)дом, а проходной двор какой-то!
Она была далеко (не)красавица.
...Иль на палубе в (не)настье, в мех закутавшись пушистый, слушать, как стучит машина и (не) думать (ни) о чём.
Уж (не)она ли сказала тебе об этом?
Боже мой, какое (не)счастье!
Какой (не)годяй!

Упражнение 5. Раскройте скобки, выберите правильный вариант написания частицы «НЕ» с глаголами и деепричастиями
Он (не)знал, что ответить.
Так поздно, а мне всё (не)спится.
За что вы меня так (не)навидите?
Сколько я (н...)пытался выведать у него эту тайну, у меня (н...)чего (не)получалось.
Мне (не)здоровится, повышена температура.
Возвратясь домой, я заметил, что мне чего-то (не)достаёт.
(Не) зная броду не суйся в воду
Он шёл (не)торопясь...
Мальчик ещё (не)доставал в трамвае до поручня.
Они уходят в бой, (не)долюбив, (не) докурив последней сигареты.
Ну скажи, чего тебе (не)достаёт?

Упражнение 6. Раскройте скобки, выберите правильный вариант написания частицы «НЕ» с наречиями и прилагательными.
За столом сидел маленький (не)взрачный человечек.
Костюм был (не)дорогим, но элегантным и модным.
Это было далеко (не) лёгкое решение
Простите, но все эти вещи мне совершенно (не)интересны.
(Не)далеко от вокзала протекала мелкая речушка
Вы (не)должны делать того, чего вы (не)хотите
(Не)дурно, матушка, хлебнём и фруктовой
Да, как–то у вас тут (не)весело

Упражнение 7. Раскройте скобки, выберите правильный вариант написания частицы «НЕ» с причастиями.
Молодые люди, (не)успевшие ещё познакомится, рассаживались в зале.
Сцена, ещё (не)убранная после спектакля, скрыта за занавесом.
Почему обед до сих пор (не)сварен и пол (не)вымыт?
На столе лежало так и не (не)распечатанное им письмо.
(Не)прочитанная книга валялась на кресле.
Этот (не)признанный гений ещё долго обивал пороги издательств.
Сад казался диким и (не)ухоженным.
Боже мой, разве можно быть такой (не)организиванной!

Упражнение 8. Раскройте скобки, выберите правильный вариант написания частицы «НЕ» (все части речи).
а) Предчувствиям (н)верю и примет
Я (н)боюсь. (Н) клеветы, (Н) яда
Я (н)бегу. На свете смерти нет.
..(н)надо
Бояться смерти (н) в семнадцать лет,
(н) в семьдеся. Есть только явь и свет,
(Н) тьмы, (н) смерти нет на этом свете
б) Я вспомнил прежние (не) счастья,
Но (не) найду в душе моей
(Н....) честолюбья, (н...) участья,
(Н....) слёз, (н....) пламенных страстей.
в) (Н)кто (н)в силах переубедить меня!
Ну сделай это для меня! – (Н) за что!
Спасибо! – Да (н)за что!

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ (нормы письменной речи)
Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, если это необходимо.
Безветрен.ый, бешен.ый, ветрен.ый, двен.адцать, длин.а (отрезка), длин.а (дорога), домоткан.ый, единомышлен.ик, курин.ый, маслен.ица, мошен.ик, неглажен.ый, один.адцать, поношен.ый, придан.ое, путан.ица, свин.ой, серебрян.ый, солен.ый, солен.ые бабушкой грибы, старин.ый, стеклян.ый, тыквен.ый, жарен.ый сиг; камбала, тушен.ая с маринован.ым красным перцем; треска, тушен.ая с луком и с помидорами.

Упражнение 2. Определите слитное или раздельное написание НЕ.
а) (не)человеческие страдания
явная (не)удача
постоянно (не)доедать
нисколько (не)способный
(не)нужное уже лекарство

в) ничуть (не)интересный рассказ
фильм (не)интересен
отнюдь (не)ясное решение
(не)замеченные опечатки
(не)досмотреть за ребенком

д) (не)дооценивать соперника
(не)решив вопрос
(не)брежно написать
давно (не)стриженные волосы
(не) переводимая идиома

з) (не)годующий человек
(не)купленное, а свое
(не)исследованные пути
ему (не)сдобровать
(не)должен верить

к) (не)распустившийся цветок
совершенно (не)подготовленный
(не)истощимая фантазия
ни с чем (не)сравнимый день
(не)лепый наряд

б) (не)способный к труду
никому (не)известный автор
(не)ведомый путь
весьма (не)приятное дело
дом (не)высок

г) ещё (не)распустившаяся сирень
ничуть (не)интресная новость
(не)оконченная работа
(не)согласен с доводами
(не)дружелюбный взгляд

ж) далеко (не)убедительный довод
(не)любимый ребенок
(не)взлюбить одноклассника
(не) доделав работу
(не)подготовленный доклад

и) (не)опубликованное произведение
крайне (не)обдуманное решение
ужасное (не)счастье
(не)доиграл
(не)женская логика

л)совершенно (не)законченный проект
ему всегда (не)доплачивали
нисколько (не)интересно
весьма (не)уравновешенный
(не)жалко времени


Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Инт..лл...генция, ц...вил...зация, пр...зидиум, ц...низм, ш...винизм, ад...ютант, бел(?)етристика, бестсел(?)ер, трех?ярусный, им(?)играция, прир...внять, ш?пот, ш?рох, об...единение, западно(европейский), без...дейный, конференц(зал), научно(исследовательский), не(согласен), не(спеша), пол(Франции), пол(лимона), я...ства, затуш?вывать, заш?л, камыш?вый, ноч?вка, меж..нститутский, расст...лить, пр...обладать, поношен?ый, серебрян?ый, смышлен?ый.

Упражнение 4. Расставьте пропущенные знаки препинания.
По сведениям полученным вчера по звукам колес и шагов слышанным ночью на аванпостах по беспорядочности движения русских колонн по всем предположениям он ясно видел что союзники считали его далеко впереди себя что колонны двигавшиеся близ Працена составляли центр русской армии и что центр уже достаточно ослаблен чтобы успешно атаковать его.
Но в Пьере светлая звезда эта с длинным лучистым хвостом не возбудила никакого страшного чувства напротив он радостно мокрыми от слез глазами смотрел на эту светлую звезду которая с невыразимой быстротой пролетев неизмеримые пространства по параболической линии вдруг как вонзившаяся стрела в землю влепилась тут в одно избранное ею место на черном небе и остановилась энергично подняв кверху хвост светясь и играя своим белым светом между бесчисленными другими мерцающими звездами.
Полковой командир в ту самую минуту как услыхал стрельбу и крик сзади понял что случилось что-нибудь ужасное с его полком и мысль что он примерный много лет служивший ни в чем не виноватый офицер мог быть виновен перед начальством в оплошности или нераспорядительности так поразила его что в ту же минуту забыв и непокорного полковника-кавалериста и свою генеральскую важность он ухватившись за луку седла и шпоря лошадь поскакал к полку под градом пуль осыпавших но счастливо миновавших его.
Л. Н. Толстой
7. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА
7. 1 Стилистические нормы. Стилистическая окраска
Стилистические нормы регулируют отбор определенных слов, форм слов, предложений в зависимости от ситуации и отношения говорящего (пишущего) к тому, о чем говорится или пишется и для кого он говорит или пишет.
Стилистические нормы связаны с экспрессивными явлениями в системе языка. Экспрессия в широком смысле это выразительно-изобразительные качества речи, отличающие её от нейтральной и придающие ей образность и стилистическую окрашенность. Экспрессивность это те смысловые признаки слова, части слова, грамматической формы или предложения, которые позволяют использовать их как средство выражения не только понятийного содержания (например, шкаф предмет мебели, изменить сделать другим, противный очень неприятный), но и отношения говорящего или пишущего к тому, о чем говорится, или к ситуации. Например, употребление слов аскорбинка или электричка подразумевает непринужденность общения и неофициального собеседника, а слов вышеизложенный и податель ситуацию, связанную с административно-канцелярской сферой нашей жизни. В книжной, литературной речи употребляются формы инспекторы, инструкторы, а в непринужденно-разговорной инспектора, инструктора; употребление слова змея в переносном значении обозначает не только то, что имеется в виду человек подлый, коварный, но и то, что говорящий оценивает этого человека резко отрицательно.
Экспрессивные, ненейтральные компоненты значения языковой единицы могут быть названы её стилистическим значением (стилистической окраской). Стилистически окрашенными единицами языка называют те слова, формы слов, предложения, способность которых вызывать вне контекста особое впечатление обусловлена тем, что они заключают в себе не только предметную или понятийную (сведения об означаемом предмете или понятии), и/или грамматическую информацию, но и некоторые дополнительные сведения, например, окраску фамильярности (передряга, показуха), неодобрения (трепотня, разгильдяй), одобрения (симпатяга).
Существует две основных разновидности стилистической окраски: функциональная, которая называется также функционально-стилистической или социально-функциональной, и эмоционально-оценочная. К функционально-стилистически окрашенным словам относятся прежде всего те, которые употребительны в той или иной сфере общения. С точки зрения функционально-стилистической могут быть выделены такие виды стилистической окраски, как книжная и разговорная, которые выделяются на фоне не окрашенных стилистически единиц. Книжные слова связаны прежде всего со сферой интеллектуального общения (индифферентный, инакомыслие, нигилист). Значительную часть их составляют заимствованные слова (сарказм, феномен, экстремальный, доминанта), а также слова церковнославянского происхождения (благодеяние, воздать, вознести, властолюбец). Помимо деления на книжные, нейтральные и разговорные слова, существует более дробное деление книжных слов: 1. официально-деловые (исходящий, вышеизложенный, юрисдикция), 2. специальные, то есть научные, технические (возбудитель, пункция, аккомодация), 3. публицистически окрашенные (эксцесс, плебисцит). К разговорным относятся слова, употребляемые людьми, владеющими литературным языком, в непринужденной обстановке, в сфере неофициального общения (досужий, умник, душонка, валерьянка, угомонить, грипповать, коммуналка, физиономия, приболеть).
К эмоционально-оценочным относятся слова, в значении которых можно выделить компонент, связанный с выражением какого-либо чувства, отношения к слушающему (читающему), оценки предмета речи, ситуации общения. С этой точки зрения выделяются такие стилистически окрашенные слова, как ласкательные (бабуля, лапочка), одобрительные (симпатяга, башковитый) и неодобрительные (хаханьки, гоготать, дылда), пренебрежительные (финтифлюшка, фигляр), презрительные (хапуга, хамье), иронические (доморощенный), бранные (сволочь, грымза). Чаще всего эмоционально-оценочной окраской обладают слова разговорные.
Стилистически окрашенными могут быть не только слова и фразеологизмы (ноль без палочки – разг., почить в бозе – книжн.), но и словообразовательные элементы, морфлогические формы, синтаксические конструкции. Развитый литературный язык включает в себя целую систему соотнесенных друг с другом средств выражения со сходным значением, но различной стилистической окраской, то есть стилистических синонимов. Например, синонимичны окончания множественного числа более разговорное -а(я) и нейтрально-книжное -ы(и) в словах свитера – свитеры, штемпеля – штемпели. Но наиболее ярко стилистическая синонимия отражается в лексике. Так, часто существует не одно слово, а два синонима, обозначающих одно или почти одно и то же понятие, например, превентивный – предупредительный, утилитарный – практический, инцидент – случай, разболтанный – расхлябанный. Стилистические синонимы могут не иметь смысловых различий вообще, а различаться только стилистическим значением: так, синонимический ряд лицо – лик ( физиономия – рожа – морда обозначает один и тот же предмет, но употребляются слова в соответствии со стилистической окраской по-разному, в разных ситуациях общения.
Стилистическая окраска словообразовательных средств и грамматических форм (если она есть) указывается в грамматиках. Например, в «Русской грамматике» мы читаем, что приставка со- употребительна в специальной терминологии и газетно-публицистической речи, а следовательно, в книжных типах текстов (соавтор, сограждане), приставка экстра- в газетно-публицистической речи (экстракласс, экстраматч), приставка недо- в разговорной речи (недоумок, недомерок). В главе, посвященной имени существительному, специально подчеркивается, что в родительном падеже ед. ч. «формы на -у и -ю более свойственны разговорной речи» (чаю, народу), а во множественном числе существительных мужского рода именительного падежа «сферой употребления форм на -а, -я в тех случаях, когда эти формы выступают как вариантные, является разговорная и профессиональная речь» (бункера, трактора, клапана).
Стилистическая окраска слов зафиксирована в стилистических пометах словарей, в которых перед толкованием лексического значения слова в скобках указывается его стилистическое значение, например, конфигурация (спец.), конфузливый (разг.) У слова может быть две пометы, характеризующие его с точки зрения как функциональной, так и эмоционально-оценочной, например, бездарь (разг., пренебр.), драндулет (разг., шутл.). В разных словарях существуют различные системы стилистических помет, но всегда есть функционально-стилистические пометы «книжное» и «разговорное» и эмоционально-оценочные пометы, такие, как «неодобрительное», «ласкательное», «шутливое», «ироническое» и «бранное». Пометой «просторечное» в словарях обычно обозначаются слова сниженные, выходящие за пределы собственно литературного языка: брехня, орать.
Различная стилистическая окраска языковых единиц позволяет наилучшим образом передать содержание речи, показать, как собеседники оценивают ситуацию и цель общения, как относятся друг к другу. Само употребление в речи слов, грамматических форм и синтаксических конструкций определенной окраски может демонстрировать то, что собеседник выбрал определенную социальную роль, что общение связано с определенной сферой жизни.

7. 2 Функциональные стили современного русского литературного языка
Функциональные стили современного русского литературного языка связаны с внеязыковой действительностью, так как формирование норм стиля связано с тем, в какой сфере человеческой деятельности он употребляется. Стиль разновидность литературного языка, которая традиционно закреплена в обществе за одной из сфер коммуникации. При этом каждая разновидность обладает определенными языковыми особенностями (прежде всего лексикой и грамматикой) и противопоставлена другим таким же разновидностям литературного языка, которые соотносятся с другими сферами жизни, общения и обладают собственными языковыми особенностями.
Поскольку стиль связан с состоянием общества, он исторически изменчив. Во времена Ломоносова можно было говорить только о стилях книжной речи; при этом выделялись три стиля: высокий, средний и низкий. Литературный язык изменяется, и теперь в языке выделяется четыре стиля: три книжных (научный, официально-деловой, публицистический) и разговорный стиль.
Можно говорить лишь об относительной замкнутости функциональных стилей литературного языка. Большинство языковых средств в каждом стиле нейтральные, межстилевые. Однако ядро каждого стиля образуют присущие именно ему языковые средства с соответствующей стилистической окраской и едиными нормами употребления, которые избираются говорящим или пишущим осознанно. В каждом можно выделить стилистически окрашенные языковые единицы (прежде всего слова), использующиеся только или преимущественно в данной сфере: в разговорном стиле разговорная и просторечная лексика и фразеология, в научном научная терминология и устойчивые словосочетания терминологического характера, в публицистическом общественно-политическая лексика.
Тем не менее, стиль не просто сочетание стилистически окрашенных средств: одни и те же языковые средства (в особенности единицы фонетического и грамматического уровней) могут употребляться в разных стилях, объединяя их все в единую языковую систему. Происходит отбор языковых средств и их организация, а в результате создается функционально-стилистическая системность, свойственная данному стилю. Стиль речевого произведения связан с его содержанием, назначением, отношениями между говорящим (пишущим) и слушающим (читающим).
Итак, стиль это исторически сложившаяся в определенное время в конкретном обществе разновидность литературного языка, которая представляет собой относительно замкнутую систему языковых средств, постоянно и осознанно использующихся в различных сферах жизни. Каждый функциональный стиль может существовать как в письменной, так и в устной форме; обладая общими чертами, включает в себя тексты разных жанров.
Чаще всего стили сопоставляются на основе характерного для них словоупотребления, так как именно в словоупотреблении наиболее ярко проявляется различие между ними. Однако и грамматические характеристики здесь немаловажны (например, стиль многих текстов бульварной прессы должен определяться как публицистический, прежде всего, на основе синтаксического строя; в области же словоупотребления мы можем увидеть как разговорные, так и вообще нелитературные (просторечные, жаргонные) единицы. Поэтому при создании произведения, относящегося к определенному стилю, следует соблюдать не только лексические, но и морфологические и синтаксические нормы стиля.

7. 2. 1 Разговорный стиль
Разговорный стиль связан со сферой непосредственного бытового общения. Для этой сферы характерна преимущественно устная форма выражения (кроме частной переписки бытового характера), а значит, большая роль интонации и мимики. В бытовом общении отсутствуют официальные отношения между говорящими, контакт между ними непосредственный, а речь не подготовлена. В разговорном стиле, как и во всех остальных, широко употребляются слова нейтральные (стоять, зеленый, квартира, небо, вверх), но не употребляются слова книжные. Нормативно использование слов с разговорной стилистической окраской (тараторить, раздевалка, шумиха, вконец, недосуг). Возможно употребление эмоционально-оценочных слов: ласкательных, фамильярных, сниженных (бахвалиться, безголовый), а также слов со специфическими оценочными суффиксами (дедуля, мамочка, солнышко, домище). В разговорном стиле активно употребляются фразеологизмы (валять дурака, от горшка два вершка). Часто употребляются слова, образованные с помощью стяжения словосочетания в одно слово или длинного сложного слова в слово укороченное (коммуналка, неотложка, сгущенка, неуд, нал).
Морфологические нормы разговорного стиля, с одной стороны, в общем соответствуют общелитературной норме, с другой обладают собственными особенностями. Например, в устной форме преобладает именительный падеж даже там, где в письменной он невозможен (Пушкинская, выходите? Ребенок, посмотри), часто употребляются усеченные формы служебных слов (хоть, чтоб, что ль, уж). Нормы употребления глагола позволяют образовывать не существующие в нормативной книжной речи формы со значением многократности (сиживал, говаривал) или, наоборот, однократности (толканул, долбанул). Чаще образуется предложный падеж с окончанием -у (в отпуску), множественное числе с окончанием -а (выговора). Для синтаксиса разговорного стиля нормой является употребление таких предложений, в которых пропущен, но легко восстанавливается какой-нибудь компонент (Он назад. Мне без сахара.) Такие предложения называются неполными. Преобладают простые предложения, часто используются слова-предложения (Ясно. Нет. Можно. Почему же?), а также междометия и междометные фразы (Вот еще! Мамочки! Ой! Эх ты!).

Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте отрывок из рассказа М. Веллера «Легенда о заблудшем патриоте», укажите в тексте особенности разговорного стиля речи.
Итак, приступил контрразведчик. Кто вы такой?
А? спросил посетитель. Товарищ...
Как вы сюда попали?
Какое сегодня число? вместо ответа спросил посетитель.
Двенадцатое сентября, услужливо известил сошка.
Боже мой... прошептал посетитель и закрыл глаза.
Контрразведчик двумя железными пальцами принял его под локоток сопроводил в свой кабинет, за двойные непроницаемые двери. Посетитель остекленел и собрался с духом:
Моя фамилия Маркычев. Паспорт серия VII-АМ номер 593828, выдан 10 октября 1977 года 31 РОМ г. Ленинграда...
Покажите.
Что?
Паспорт.
Нету.
Почему?
Не взял с собой.
Почему?
Не знал.
Чего не знал?
Что вы попросите.
Естественно, нехорошо улыбнулся контрразведчик.
Что?
Продолжайте.
Чего?
Рассказывать.
А... Прописан Бухарестская улица, дом 68, корпус 2, квартира 160.
И почему вы не там?
Где?
В квартире 160?
16 июля сего года мы проводили в цехе день здоровья... В лесу я заблудился...
У вас цех в лесу?
Нет.
А что?
Где расположен ваш цех?
Посетитель подумал.
У нас режим, сказал он
Какой?
Ну. Режим.
И что?
Зачем вас расположение моего цеха? с неожиданной бдительностью спросил посетитель.
В цехе день, а вы в лесу заблудились? тонко улыбнулся контрразведчик.
День здоровья!
И что же?
В лес поехали!
Кто? Фамилии, клички, быстро! Не задумываться!!
Не-не-не не помню... струсил посетитель. У спорторга список. Вы позвоните, спросите...
Номер телефона! Номер телефона!
Я не знаю!!!
А что ты знаешь?!
Я хочу домой...
Где твой дом?!
Бухарестская, дом 68, корпус 2, квартира 160...
Как ты сюда попал?!
Через лес...
Откуда? Координаты! Какое было задание?!
Я заблудился!!!
Отставить легенду!!!
А?..
Зачем вы пришли в посольство?
Чтобы меня отправили домой...
Прекрати бред!! завопил контрразведчик и грохнул кулаком: на столе подпрыгнул бюстик Дзержинского. Если ты хочешь домой, то какого хрена ты там не сидел?
Я заблудился в лесу.
Где?! Где?! Где?!
В Карелии.
Что ты там делал?!
Собирал грибы.
Где же грибы?
Съел.
И пошел сюда?
Да.
А почему же не домой, дубина?!
Перепутал стороны... лес...
Десять лет, зловеще подытожил контрразведчик. Десять лет строгого режима за нелегальный переход границы при отягчающих обстоятельствах. И ты хочешь сказать, что предпочел десять лет лагеря жизни здесь?
Я не знал... за что...
А ты что думал по головке тебя погладят?!
Что же мне делать?..
Колоться!
Чем?..
Что чем!! Сотрудничать! Рассказывать все! Чистосердечно признаться!
В чем?
А вот это тебе лучше знать, нежно улыбнулся контрразведчик, достал бумагу и ручку, включил магнитофон и погладил успокоительно указательным пальцем бюстик. Итак?

7. 2. 2 Публицистический стиль
Публицистический стиль связан с общественно-политической сферой коммуникации. Он ориентирован, с одной стороны, на сообщение информации, а с другой на воздействие на читающего или слушающего. Поэтому для него характерно сочетание экспрессивности (для максимального воздействия) и стандарта (для быстроты и точности передачи информации). В зависимости от конкретного жанра на первое место выступает то экспрессия, то стандарт. Если основной целью сообщения является возбуждение определенного отношения к событиям и фактам, то на первый план выдвигается экспрессия (например, в памфлетах, фельетонах). В жанре же хроникальной заметки, где особенно важна информативность, преобладают стандарты. В жанре газетной статьи экспрессивность и стандарт равнозначимы.
Стандартные языковые средства могут превращаться в специфически публицистические речевые штампы (горячая поддержка, живой отклик, резкая критика, коренные преобразования, плюрализм мнений, радикальные изменения, активная жизненная позиция, бросаться на амбразуру, бархатная революция, по ту сторону баррикад, хозяйка неба, страны третьего мира, пятая колонна, новое мышление, година испытаний, поджигатель войны). Это стиль газетных и журнальных статей, интервью, репортажей, а также политических выступлений, радио- и телепередач.
В публицистическом стиле часто употребляются слова ненейтральные, оценочные и эмоциональные (тоталитарный, пижонство, обывательщина), слова в переносном значении (грязь в значении «безнравственность», грошовый в значении «мелочный», махровый в значении «проявляющий в самой высокой степени какое-либо отрицательное качество»). Часто употребляются прилагательные и наречия с оценочным значением (серьезный, второстепенный, значительный, презрительно, великолепно). Типичной для публицистики можно считать так называемую политическую лексику: парламент, фракция, диссидент, депутат, патриот, спикер. Используется в публицистическом стиле и высокая книжная лексика: дерзать, воздвигать, владычество, ознаменовать. Для этого стиля характерно употребление метафоры как способа оценки окружающей действительности. Например, в современной публицистике активно используются «военные» метафоры (мобилизовать, десант, фронт), «строительные» метафоры (здание устаревшей политики, подвалы культуры, национальные квартиры), медицинские метафоры (экономическая хирургия, экономические недуги, долларовая инъекция, милитаристская паранойя, микроб равнодушия, экономический консилиум, бацилла фашизма), метафоры театра, игры (политический спектакль, закулисные переговоры), метафоры дороги (политическое бездорожье, корабль реформ, поезд федерации, первый эшелон), «спортивные» метафоры (последний раунд встречи). В публицистике широко используются в переносном значении термины из области науки (атмосфера доверия, нравственный микроклимат, позитивные результаты) и искусства (дуэт либералов и консерваторов). В этом стиле употребляются также разговорные слова и фразеологизмы (схлопотать, задним умом крепок, вешать лапшу на уши).
Вообще в публицистике, особенно последних десятилетий, активно используются всяческие фразеологизмы, а также расхожие, общеизвестные цитаты и высказывания (не зарастет народная тропа, из искры возгорится пламя, счастливые часов не наблюдают, и дым отечества нам сладок и приятен, высечь самого себя, новая метла чисто метет, всяк сверчок знай свой шесток, перед смертью не надышишься, сказка про белого бычка, комар носу не подточит, плетью обуха не перешибешь, путаться под ногами, свет в конце туннеля, мышиная возня, перековать мечи на орала, чужими руками жар загребать, овчинка выделки не стоит, брать за душу, троянский конь).
В современной публицистике чрезвычайно частотны слова заимствованные, связанные с новыми экономическими, политическими, бытовыми, научно-техническими явлениями, такие, как инвестиция, консорциум, инфраструктура, импичмент, инаугурация, киднеппинг, киллер, сателлит, пресс-релиз, крупье, спонсор. Переосмысляются термины различных областей знания, чаще всего экономические, политические, компьютерные: девальвация морали, консенсус, стагнация, банк данных. Они начинают употребляться в переносном, нетерминологическом значении.
Интенсивно используется просторечная и жаргонная лексика, которая становится особым экспрессивным средством, хотя и не всегда соответствующим нормам речевой культуры: тусовка, разборка, наезд, чернуха, беспредел. Подобные средства не всегда можно оценить как положительные, и в серьезных публикациях авторы стараются их избегать. Однако, несмотря на значительный элемент разговорности и «жаргонности» в области лексики, публицистический стиль по-прежнему остается в основном стилем книжным, о чем свидетельствует не столько словоупотребление, сколько морфологические особенности и синтаксический строй.
Морфологические нормы публицистического стиля имеют ряд особенностей. Ярко выраженная личностность стиля определяет частотность личных местоимений. Часто употребляется настоящее время глагола (так называемое настоящее репортажа): «На полпути принимаю решение подниматься другим путем», «Мир смотрит на Париж», «Банковская система страны показывает убытки», «Начинаем осматривать окрестности». Наряду с настоящим, частотно прошедшее время: «Все и всегда писали только про любовь и войну», «В 2002-2003 годах я вел переговоры с Северной Кореей», «На Сахалине наши лидеры договорились ускорить решение территориальной проблемы», «Предложения поступали самого разного характера».
Синтаксические нормы публицистики связаны с необходимостью сочетания экспрессивности и информационной насыщенности: используются восклицательные предложения, вопросительные, в том числе риторические вопросы (Сейчас об этом смешно вспоминать!; Было куплено 160 миллиардов долларов!; Но разве это выход?; Почему долги ипотечных заемщиков должны погашаться за счет других налогоплательщиков?; Ну а что вы хотите?; Ну как можно заказывать костюмерам засевшие в голову ещё со школьных лет «шаровары шириною с Черное море»?), повторы (А вы уверены, что там ей будет лучше? Нет, я не уверена, но уверена, абсолютно уверена в другом; На суд общественности вынесен новый вариант плана. Это ещё раз подтверждает, что до сих пор план отсутствовал), изменение порядка слов в предложении для выделения какого-либо слова (Это политика близорукая, И риски все равно будут).
Тем не менее изменения в системе стилей современного русского языка более всего коснулись именно публицистического стиля: в стилистической системе современного русского языка он занимает промежуточное положение между разговорным, с одной стороны, и официально-деловым и научным с другой; что касается таких книжных стилей, как официально-деловой и научный, изменения здесь невелики.
Жанры письменной разновидности публицистического стиля это, прежде всего информационная заметка (хроника), репортаж, статья, интервью, очерк. Из этих жанров наиболее близко к разговорному стилю интервью, поскольку оно сохраняет некоторые особенности устной разговорной речи.
Рассмотрим жанры публицистики.
Информационная заметка, или хроника.
Это жанр, представляющий собой подборку сообщений-новостей. В нем указывается время события (вчера, сегодня, завтра), часто его место (в нашем городе, в стране, в России, в Вашингтоне, на побережье). Событие описывается с помощью глаголов в самых разных формах (состоится, открыт, запланировано, происходит, собирается, соберется, продолжается). Типичное начало информационной заметки: время – место – действие («Вчера в Эрмитаже открылась выставка», «Сегодня в Париже обсуждаются вопросы, связанные с», «Завтра саммит продолжит работу».
Приведем примеры информационной (хроникальной) заметки.
С 1 апреля в России начался призыв в ряды Вооруженных сил. Этой весной будет призвано 305 тыс.506 юношей в возрасте от 18 до 27 лет, что более чем вдвое больше, чем весной 2008 г.
Репортаж
Это жанр, в котором рассказ о событии ведется как бы одновременно с развертыванием действия. В письменной речи используются языковые средства имитации одновременности события и рассказа о нем: это прежде всего настоящее время глагола («Сейчас спасатель прикрепляет лестницу», «Они появляются прямо передо мной»). В репортаже обычно употребляется местоимение 1-го лица единственного (я) или множественного числа (мы) в значении «я и мои спутники» («Мы находимся в актовом зале», «Я вижу, что спасатели уже появились»). Возможно включение в текст более или менее развернутого авторского комментария, тогда текст представляет собой чередование фрагментов события и различных вставок, рассуждений автора. Иногда текст репортажа предваряется комментарием от редакции.
Интервью
Это очень интересный и достаточно разнообразный жанр. Он может представлять в диалогической форме только что совершившиеся события, взгляды какого-либо лица или обсуждение проблемы. Главное здесь форма диалога, который ведет журналист с лицом, отвечающим на его вопросы. Ответ зависит от формы вопроса и от сказанного ранее. Интервью в прессе письменный текст, передающий устный диалог и сохраняющий некоторые признаки спонтанной устной речи. В нем проявляются особенности диалогической неподготовленной устной речи: разговорная лексика, междометия, обращения; неполнота предложений, повторы, подхват реплик, переспросы.
Этот жанр весьма популярен в наше время, поскольку позволяет познакомить читателя с жизнью и взглядами интересующего его лица, живо и интересно изложить какой-либо материал, поставить проблему в диалогической, а значит, в более легкой для восприятия форме.
В информационном интервью в форме ответов на вопросы сообщается о подробностях события. В аналитическом интервью дается развернутый диалог о проблеме. Журналист задает вопросы по существу этой проблемы, а собеседник отвечает.
Популярны интервью, представляющие характеристику какого-то лица, часто параллельно с обсуждением каких-либо значимых проблем.
Вот, например, фрагменты интервью Ю. Шигаревой со знаменитым пианистом Денисом Мацуевым:
Большинство Ваших ровесников-музыкантов уезжали на Запад в те времена, когда в России классической музыкой (как, впрочем, и любым серьезным искусством) прокормиться было тяжело. Сейчас ситуация пусть медленно, но улучшается. Так почему бы им не только сюда на фестивали и гастроли приезжать, а перебраться насовсем?
– О! Не так все просто! 90-е годы были действительно ужасным временем. Полная неразбериха, будущее – пропасть, из которой непонятно как выбираться
Меня сегодня иногда упрекают: «Что же ты им так помогаешь? Они тогда, в тяжелые годы, страну чуть ли не предали, а теперь въезжают на белом коне на все готовое». Да никого они не предавали! У них действительно не было возможности жить, учиться, работать здесь. Признаюсь честно: я сам в те годы остался в России через «не могу».
.
Предположим, что Вам предложили разработать программу возвращения молодых талантов. Опыт-то есть вашему фестивалю «Крещендо», посвященному как раз этой теме, уже четыре года. Какие пункты Вы бы в нее включили?
Это была бы очень полезная штука.
Статья жанр, в котором представлены результаты достаточно серьезного исследования события или проблемы. Главный признак жанра логичность изложения, рассуждение, развертывающееся от какого-то утверждения к его обоснованию. На уровне синтаксиса выделяются средства, выражающих логичность высказываний: союзы, вводные слова, слова, обозначающие логическую связь («приведем пример», «рассмотрим причины»). На уровне лексики могут употребляться термины, а также слова, называющих отвлеченные понятия. Тем не менее, рассуждение в статье может эмоционально окрашиваться. Включается книжная и разговорная эмоционально-оценочная лексика. Достаточно широко используется ориентация на разговорный стиль: уменьшается длина предложений, текст насыщается разговорной (и даже просторечно-жаргонной) лексикой, выражающей эмоциональную оценку предмета речи. Статья может включать различные вставки в виде ярких эпизодов события или в виде мини-интервью.
Вот, например, фрагменты статьи В.Костикова «Кому мешают яйца Фаберже?» Кризис выявил одну особенность российского капитализма. Капитализм как бы есть, а настоящих капиталистов нет. То есть по внешним признакам богатству, расточительности, нахальству, загребучести рук вроде бы и есть. А если рассматривать через европейские очки, то портрет получается больше похожим на харю у миргородской лужи. Кризис безжалостно подвёл итоги 15-летнего «внутриутробного развития» наших капиталистических эмбрионов. Увы, перед россиянами предстал не бизнес-царевич, а «неведома зверушка». Пятнадцать лет нам внушали, что вот пройдёт переходный период (ну немного бандитский, немного блатной), и из пены приватизации явятся новые русские Демидовы, Рябушинские, чуть ли не Третьяковы. Нас уже научили узнавать их по спискам «Форбса», по мощности «Бентли», по тоннажу яхт, по количеству спален лондонских особняков, по блеску куршевельских загулов. Мы и сами уже почти приготовились к тому, что и наше, народное будущее (стоит только дождаться бочки нефти по 200 долларов за штуку) сделается таким же блестящим, как яйца Фаберже. Впрочем, сама капиталистическая «элита» уже, похоже, подыскала нам место для счастья. Как недавно говорил на тусовке в Ницце (ну не в Пензе же) совладелец компании Mirax г-н Полонский: «У кого нет миллиарда, пусть идут в ж...» Вот так-то, господа! Пока в Кремле и в Белом доме рисуют план вывода страны из кризиса, наши олигархи устами г-на Полонского уже указали нам, россиянам, наше истинное место. Успокаивает лишь то, что если г-да полонские при попустительстве власти действительно доведут нас до ж..., то по пути туда мы захватим с собой весь список российского «Форбса». Ну и сами знаете кого...
Очерк художественно-публицистический жанр, требующий образного, конкретного представления факта или проблемы. Очерки могут быть проблемными (события включаются в изложение как повод для рассуждения), портретными, путевыми, событийными (рассказ о событии). Часто герой и событие рисуются в процессе анализа актуальной общественной проблемы. В тексте очерка должны сочетаться выразительно переданные события, убедительные образы героев и доказательные рассуждения. Для представления героя и события требуются конкретные, яркие детали. Проблема, события и люди предстают в свете эмоциональной авторской оценки.
Вот, например, фрагмент биографического очерка о главе компании «Дженерал моторс» Рике Вагонере.
К тому времени у компании накопилось много проблем. Расходы на дорогие сердцу начальства полуфантастические проекты (местные автодизайнеры, инженеры, конструкторы это такой же особый мир, как и компьютерные фанаты Силиконовой долины), щедрые зарплаты и пенсии сотрудникам, масса непроизводственных трат привели к тому, что Gепеral Моtors стремительно теряла деньги. Два миллиарда долларов убытков в 1990 году, 4,5миллиарда в 1991-м и аж 23 миллиарда в 1992-м. Глава корпорации Роберт Стемпель со скандалом заменен Джоном Смитом, которому очень понравилась склонность Вагонера видеть бизнес сквозь призму столбцов бухгалтерских цифр и изыскивать в них резервы экономии и сокращения издержек. На Рика Вагонера вскоре возложили ответственность за все операции Gепеral Моtors в Северной Америке.
Предложенные им меры по упорядочению корпоративных расходов, централизации продаж, маркетинга и других операций, по лучшей координации исторически полуавтономных подразделений GМ в США, быстро дали отдачу. Уже в 1994 году подразделение североамериканских операций вернулось к прибыльности, которая через три года достигла двух миллиардов долларов.
Язык рекламы
Язык рекламы относительно новое явление, близко примыкающее по своим функциям к публицистическому стилю. К языку рекламы предъявляется ряд требований.
Реклама должна
содержать максимум информации при минимуме слов;
быть конкретной, целенаправленной;
быть доказательной, логичной, доходчивой;
быть оригинальной, заманчивой, остроумной.
Использование тропов очень характерно для рекламных текстов.
эпитеты (магический аромат кофе «Чибо»);
сравнения (волосы гладкие, как шёлк – шампунь «Shauma»);
метафоры (палитра вкусов – соки «Niko»);
антитезы («Может ли чёрное стать белым, если стирать его новым «Тайдом блиц актив» стиральный порошок «Tide»);
гиперболы («Приятно отдохнуть в тени пушистых ресниц», тушь «Max Factor»)
оксюморон (Новый «Старый мельник»)
Также в рекламных текстах часто используются такие языковые явления, как многозначность или омонимия:
«Проведи время со вкусом» реклама пива «Невское».
«Когда всё клеится» клей «Quelyd».
«”Karlsberg” лучшее открытие в мире».
«Витамины, чистый солод,
Квас не кола, пей “Николу!”»
Реклама может содержать окказионализмы: «хрустно», «сникерсни»; цитаты (иногда в изменённом виде): «решение квартирного вопроса», «миллионерами не рождаются».

Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте статью. Найдите в тексте признаки публицистического стиля.

Мне радостно реклама говорит, что я урод и полный инвалид
Как телеролики обманывают народ, чтобы пробудить в нас желание покупать («Комсомольская правда» 01.05.2008)
Дарья ЗАВГОРОДНЯЯ
Вы приходите с работы. Жарите свиную котлетку. Уютно садитесь и включаете телек. Скоро сериал. Славные оперативнички будут ходить в распахнутых рединготах и ругаться с бандитами. А пока рекламная тетка строит мучительные рожи: «Боль! Вас мучает боль!»
Котлета застревает на полдороги к желудку. Чай стынет в чашке, кровь в жилах. А телевизор продолжает: ВИЧ косит население сотнями. Кто не сцапал ВИЧ, те загибаются от холестерина и гепатита Цэ. А уж если кто уцелел в схватке с Цэ, тех постигла кара небесная в виде перхоти и прыщей.
В панике зритель уже не понимает: что ему хотят донести? Чтобы он берег здоровье? Или чтобы купил кефир от гастрита? Ученые говорят: потребителя к товарам влечет либо любопытство, либо страх. Пугать, конечно, легче. Вот и пугают. А нам и страшно. А тут весна ещё обострения. Чтобы как-то успокоить читателей, «Комсомолка» решила разобраться: так ли страшны цифры с пузатыми нулями, которые грозно прут на нас с голубого экрана? И первое, с чем мы столкнулись, путаница в показаниях. Огромное количество данных, которые порой противоречат друг дружке. Но все-таки мы попытались свести их воедино.
Страшилка первая
«Больше половины мужчин после сорока страдают простатитом» (реклама таблеток от простатита)
Росстат сообщает: мочеполовыми недугами в январе этого года захворали 6966 человек. Причем в цифру входят и мужчины до 40, и женщины, и не только больные простатитом. Если такими темпами болеть, то за год накопится куча народу. Много, конечно. Но с учетом 143 миллионов населения России не смертельно. Где-то 0,06 процента. Статистика дело тонкое и ненадежное. Ролик гласит: «Будь мужчиной». То бишь пилюлю не глотнул значит, не мужчина. Все «просто». На самом деле половое бессилие тут ни при чем. Врачи давно доказали: хронический простатит и эректильная дисфункция два разных заболевания. По самым мрачным оценкам ВОЗ, простатит валит до 80% мужского населения. Представляете, 80% импотентов в стране? Но дети-то пока родятся. А представьте, ещё все эти 80% метнутся в аптеку вместо врача это же «проще». И совсем запустят свое мужское хозяйство. Тогда уж нам точно несдобровать в смысле демографии.
Страшилка вторая
«К 40 годам каждый из нас имеет признаки ишемической болезни сердца» (реклама кардиологического общества)
На сайте, к которому отсылает ролик, паника сгущается: «В России, по данным различных авторов, ежегодно ИБС диагностируют у 2,8 5,8 млн. человек».
Интересно, давно они это диагностируют? Если, допустим, уже лет пять, то через пару десятилетий мы превратимся в страну полудохлых инфарктников. Младенцы, едва родившись, будут требовать валидолу. А если добавить сюда простатитных пациентов? Между прочим, по данным Росстата, полку российских сердечников в 2006 году прибыло на 3786 человек. Много, конечно, но ведь не пол-Москвы!
Страшилка третья
«Вы знаете, какой у вас холестерин? Более 50% россиян старше 30 лет имеют повышенный уровень холестерина» (реклама «лечебного» йогурта)
По данным ВОЗ, до 30% мужчин и 26% женщин 25 64 лет имеют повышенный холестерин. Это очень много и плохо. Но 30 мужчин и 26 женщин это пятьдесят шесть от двухсот. От ста будет четверть, но никак не половина!
Страшилка четвертая
«500 миллионов человек на Земле заражены гепатитом Цэ»
В целом правда. А в частности опять не так уж и страшно. По данным Роспотребнадзора, в январе этого больных этим Цэ стало больше на 400 человек. Даже если недуг будет косить по тысяче в месяц, к концу года наберется 12 тысяч. По данным ВОЗ, в 2006 году от гепатита Цэ у нас пострадали 5876 человек.
Лучше бы по части сифилиса воевали. Между прочим, 6600 человек только в январе слегли с этим недугом! Причем за тот же период двадцать семь тысяч были заедены вшами! Что в июне будет?.. Вши чума XXI века! Между тем автор этих строк последний раз видела вошь в учебнике по зоологии, будучи ученицей 6-го класса. Как, думаю, и многие читатели.
Страшилка пятая
«Каждый день 100 человек в России узнают, что заражены ВИЧ»
Телевизионная цифра опирается, видимо, на данные Роспотребнадзора: за 12 месяцев 2005 года заразились 33 651 человек. То есть по 92,1 человека в день. На сегодня картина такая: в январе 759 человек захворали СПИДом и ещё 2012 подхватили ВИЧ. Получается 89,3 человека в день. ещё более кошмарную бездну открывает нам Всемирная организация здравоохранения: в 2006 году ВИЧ обнаруживали у себя по сто семь с половиной человек в день! Но давайте разберемся. А сколько же у нас от СПИДа умерли? А умерли у нас 610 человек. За год. По другим оценкам, умерли больше тысячи. И прогнозируют, что смертность от СПИДа в ближайшие годы возрастет. Может быть. Но пока в ДТП народ погибает быстрее тридцать тысяч в год. Выходит, рядовому россиянину проще лишиться жизни по дороге с работы домой. В 30 раз проще, чем от СПИДа.
Страшилка шестая
«Кожа увлажнена на 93 процента»
Уже лет десять назад в «старухи» записали тридцатилетних, теперь черед нимфеток. До 25 лет воюют с прыщами, после с морщинами. Арсенал могучий. Причем все эти средства Макропулоса сулят нам «увлажнение кожи» на 93%, «сокращение морщин» на 75% и т. д. Откуда берутся такие сверхточные данные? Наверное, лица испытуемых совали в какие-нибудь научные аппараты?! Спокойно: никто ничего не совал. 75% это процент ЗАМЕТИВШИХ у себя уменьшение морщин. Конечно! Дайте мне банку крема на халяву я вам хоть бороду у себя замечу. Причем смехотворно и количество женщин, которое охвачено в «исследованиях»: «Исследования проводились в 4 европейских странах с участием 221 женщины». Какое трогательное число! Представляете? По всей Европе целые две сотни наскребли. И эту свою бурю в стакане оглашают на весь мир.
Страшилка седьмая. И восьмая до кучи
«У 8 из 10 женщин поврежденные волосы» (ага, перхоть вообще наша национальная проблема. Авт.)
«3 из 5 женщин испытывают постоянные проблемы с кожей»
Мы позвонили косметологу-эстетисту Ольге МАЙОРОВОЙ.
Проблемы с кожей и волосами бич нашего времени. Плохая экология, пища, вредные привычки. Пиво, энергетические напитки, кофе провоцируют купероз. Другое дело, что теперь появилось много эффективных средств: почти все поправимо. В том числе и перхоть. Причины перхоти чаще всего внутренние: стресс, гормональные сбои. Поэтому лучше обратиться к врачу-трихологу, чтобы он выявил причину. Шампуни от перхоти применять можно, но это должны быть проверенные сертифицированные марки, которые продаются в аптеках. Но пользоваться шампунем от перхоти постоянно, как расческой, все-таки не рекомендуется, ведь это средство предназначено для того, чтобы вылечить!
Страшилка девятая
«Из-за накипи в России каждые 30 секунд ломается одна стиральная машинка!»
Как рассказал нам директор испытательного центра бытовой техники «Тест-БЭТ» Олег ДРОНИЦКИЙ, это вообще не статистика, а ерунда:
Вообще машинка может сломаться от очень жесткой воды у людей, у которых нет водопровода. А в городе это абсурд. Ну вспомните хотя бы одного из ваших знакомых, у кого стиралка сломалась из-за накипи? Я тоже не вспомню. Один мой коллега подсчитал: вместо того чтобы тратиться на средство от «накипи», экономнее покупать новую стиральную машинку раз в пять-шесть лет.
Страшилка десятая
«80 процентов бактерий скапливается на щеках и языке»
Врач-стоматолог с 30-летним стажем Алла БАХТАДЗЕ считает, что рекламу зубных щеток вообще лучше не смотреть. Советы, которые дают «теледантисты», иногда просто вредны:
Вообще бактерии скапливаются везде: и на зубах, и на деснах. О процентах говорить невозможно. Мы не рекомендуем чистить щеки. Какова бы ни была форма щетки, все равно есть опасность травмировать кожу слизистой. Язык чистить можно, но только если имеются какие-то заболевания. Во рту здорового человека полезные бактерии. Если у вас патогенные микроорганизмы, нужно к врачу идти, а не щетку покупать!
В смысле гигиены и здоровья нации дела у нас плохи. Если поглядеть на карту заболеваемости России, выходит, что в подавляющем большинстве регионов на тысячу здоровых граждан приходится более пятисот хворых. Болеет страна. Но с психологической точки зрения после этой телевизионной свистопляски народ вообще весь поляжет на нервной почве. Или получит язву желудка. Или переест таблеток от простатита, у которых имеются, кстати, противопоказания. Об этом ничего не говорится в рекламе. Только пишется неразборчиво и внизу экрана.
А вы что думаете? Пишите.

Упражнение 2. Прочитайте статью. Найдите в тексте признаки публицистического стиля.

Через двадцать лет нам разрешат говорить «звОнит» и «вклЮчит»? («Комсомольская правда», 24. 09. 08).

Как изменилась и изменится в ближайшее время родная речь

Денис КОРСАКОВ
Все понимают, что сегодня русский язык совсем не тот, каким был в середине ХХ века. Многие по этому поводу ворчат: мол, он «загрязнился», испортился из-за сленга и заимствований. Но есть и другая точка зрения: он просто изменился так, как менялись все языки во все времена... О том, на каком языке мы говорим, корреспондент «Комсомолки» побеседовал со старшим научным сотрудником Института русского языка имени В. В. Виноградова Российской академии наук Еленой ШМЕЛЕВОЙ.
Кофе недолго быть «мужчиной»
В Оксфордский словарь английского языка за последние годы включены сотни новых слов, которые считались сленговыми. А как обстоят дела у нас? Кто решает, включать слово в словарь или нет?
Важно понимать, что каждый конкретный словарь авторская работа, его составляют один или несколько человек. Как правило, автор сам и принимает решение. А канонического, образцового толкового словаря, такого, как Оксфордский, в России просто нет. Лично я пользуюсь четырехтомным словарем Академии наук, но он довольно старый, его пора переделывать. А вот словарь Ожегова и Шведовой, напротив, считается передовым...
Вообще словарь может написать кто угодно, и на развале легко приобрести «справочник», полный ошибок. Так что я советую пользоваться только теми словарями, которые одобрены Академией наук, им можно доверять. Вот сейчас, например, появилась серия «Словари XXI века», которую выпускают наш институт и издательство «АСТ-Пресс»...
Сколько требуется времени новому слову или понятию, чтобы попасть в словари?
Филологи всего мира очень консервативны: мы не спешим впускать изменения в справочники. Вообще любое нововведение сперва встречается лингвистами и учителями в штыки: «Так неправильно!» А слово употребляется чаще и чаще. И когда оно входит в лексикон большинства образованных людей, как бы «легализуется», уже и до словаря рукой подать. Но порой этот процесс затягивается на десятилетия.
Кстати, все это касается и ударений. У Некрасова читаем: «Посмотрит рублем подарИт». Сегодня мы говорим «подАрит», а ведь ещё моя бабушка меня поправляла: «Ну как же ты можешь говорить «подАрит»? Это же ошибка!»
Отсюда недалеко и до популярного слова «звОнит».
Меня ужасно раздражает, когда в нем ставят ударение на первый слог! Мы не впускаем этот вариант в словарь. Но при этом прекрасно понимаем, что разница между «звонИт» и «звОнит» та же, что между «подарИт» и «подАрит»... Так что, возможно, лет через двадцать лингвисты сдадутся и включат это слово в словарь. «ВклЮчит» ведь тоже со временем может стать языковой нормой.
Можно вспомнить и кофе, который то ли «он», то ли «оно»...
Пока что и «звонИт», и «включИт», и «кофе» своего рода проверочные слова, пароли, по которым можно вычислить образованного человека. Все грамотные люди знают, где ставить ударение и что «кофе» мужского рода. Вот только надо помнить, что раньше многие слова на «-о» и «-е» были мужского рода «пальто», «депо», а со временем они естественным образом перешли в средний род. Слово «кофе» в этом ряду исключение, и долго оно в мужском роде не удержится. Вы и сами наверняка сбиваетесь и машинально говорите «черное кофе»... Некоторые словари уже предлагают оба варианта как правильные...
Вообще у профессиональных лингвистов несколько мистическое отношение к языку: он нам кажется живым организмом, который живет и растет сам по себе, как ребенок. И с языком что-то сделать очень трудно он нас все равно побеждает.
Медведеву посоветовали говорить про «отморозков»?
За последние 15 20 лет произошло резкое смешение стилей, говорит Елена Шмелева. Раньше четко различались высокий стиль, когда партийный деятель зачитывал текст с бумажки, трижды проверенной редактором, и низкий уличные разговоры. А сегодня и Путин, и Медведев спокойно употребляют слова вроде «отморозки», «подставить», «мочить в сортире». Можно догадаться зачем: это делает их речи более яркими. На такое выражение моментально обращаешь внимание и заодно вслушиваешься во все остальное. Медведев всегда говорил плавно и интеллигентно, но такая речь запоминается хуже. Не могу исключать, что, когда он стал президентом, консультанты посоветовали ему «расцвечивать» свои выступления.
Чем обернется взаимопроникновение высокого и низкого стилей?
В английском особенно в американском его варианте сейчас весь язык немножечко как на кухне. Даже в фильмах и спектаклях о возвышенных вещах говорят по-простому. Может, так будет и у нас, но когда отдельный и сложный вопрос. А с другой стороны, после смешения стилей в английском почти не осталось неприличных слов. Fuck и тому подобные выражения уже не ощущаются как страшное ругательство скорее как «черт побери». В русском иное отношение к нецензурной брани, она остается сильно табуированной.
Хотя некоторые слова уже начинают довольно громко звучать, например, в фильмах...
Вообще язык это призма, через которую мы воспринимаем мир. И главные изменения в сегодняшнем языке обусловлены переменами в нашем мировоззрении. Например, успех никогда высоко не ценился в русской культуре. «Успешный человек» похвала, абсолютно немыслимая ещё лет тридцать назад. А слово «карьерист» вообще считалось чуть ли не ругательством... Сегодня же мне аспирантка с гордостью рассказывает о своём молодом человеке: «Он такой успешный карьерист!»
Телевизор научил нас говорить быстро
Что еще, кроме лексики, меняется в языке?
Очень многое! Например, мы стали говорить довольно быстро. На это повлиял язык телевидения и радио. Когда человек берет интервью или рассказывает новость, ему нужно уложиться в рамки короткого сюжета, он торопится и порой впопыхах ошибается. А ведь люди бессознательно перенимают речевые манеры тех, кого видят и слышат в телевизоре. Даже те, для кого не характерны неряшливая быстрая речь или жаргонные слова, невольно начинают говорить так же.
Некоторые переживают, что в русский язык проникло слишком много слов из английского...
После падения «железного занавеса» появились понятия, для которых проще было скалькировать уже имеющееся слово, чем придумывать свое. Например, пиар или маркетинг. Это многих раздражало, но ситуация стабилизируется: язык постепенно переваривает все заимствования. В компьютерном жаргоне быстро появились вполне русские «клава», «мыло», «аська». Никакой трагедии нет: русский язык и не с таким справлялся.
А что же язык «падонков»? Все эти «ржунимагу» и «паццталом»?
С одной стороны, это очень интересно и вовсе не является следствием безграмотности. Наоборот, с орфографией могут играть только те люди, которые знают правила. Эти игры могут быть полезны: академик Ушаков ещё до войны проводил семинары с аспирантами и просил их нарочно писать слова неправильно, чтобы найти в них все спорные места...
И все-таки Интернет может сильно подпортить орфографические нормы. Тут то же самое влияние, что и на телевидении, только не через слух, а через глаза. Учителя в школах советуют: «Чтобы правильно писать, надо много читать» автоматически запомнить, как пишется то или иное слово. Но если читать блоги, где масса ошибок, легко запомнить неверный вариант!
И чем это грозит?
А знаете, вообще трудно заранее говорить, плохо это или хорошо... В пушкинские времена жестких орфографических норм в принципе не было, каждый писал как хотел. Но позже, во второй половине XIX века, правила появились, а потом к орфографии стали очень строго относиться в школе. Из-за ошибки, допущенной в сочинении, человека до сих пор могут не принять в институт. Мое поколение считало попросту неприличным писать неправильно. А новое поколение по этому поводу не переживает: грамотность уже не входит в набор обязательных требований! И к чему это приведет никто пока не скажет.

Упражнение 3. Напишите аннотацию этой статьи (объёмом около одной страницы) по следующему плану:
где и когда опубликована статья, кто её автор;
в каком жанре написана статья;
основная проблематика статьи; чему статья посвящена;
композиция статьи (из каких частей она состоит, есть ли подзаголовки);
краткая (1 – 2 предложения) характеристика каждой из частей;
характеристика языковых средств;
выводы автора статьи;
ваши выводы (достоинства и недостатки статьи).

Упражнение 4. Подберите синонимичную конструкцию публицистического стиля (представьте, что речь идёт о визите главы одного государства в другую страну).
Приехать = прибыть с визитом =
Уехать (по окончании визита)
Участвовать
Говорить (о президентах, главах государств)
Договориться
Согласиться
Говорить о проблемах
Остаться довольным
Обменяться дипломатами

Упражнение 5. Определите, какие языковые средства использованы в этих рекламных слоганах. Оцените уместность и оригинальность их использования.
Аромагия;
Купономания;
Всё равноцентно;
Замечтательные волосы;
Двигай на вечеgreenку;
Ваша киска купила бы вискас;
В животе шум и гам принимай Эспумезан;
Garnier color naturals;
Perfect fit (in home);

Упражнение 6. Оцените уместность использования тех или иных языковых средств в рекламе и названиях торговых марок.
а) Заимствования:
Магазин «Incity»
«Whiskas»; «Friskis»
«Bee-line»
«OK»; «O’key»
«МебельWood»
б) Новообразования:
«Блин-дональтс»
«Чайкоффский»; «Чайникофф»
«Растишка»
«Гурмания»
«Улетайки»; «Уплетайки»
«Буквоед»
«Максидом»
«Телемакс»
«ТриКОТАж»
«Венам»
«Длянос»
«Линзмастер»; «Спортмастер»
3) Устаревшее написание:
«КоммерсантЪ»
«Палкинъ»
«Идiотъ»
4) Просторечные формы:
«Толстый фраер»
«Проходимец»
«Япошка»

7. 2. 3 Научный стиль
Основные особенности
Научный стиль связан со сферами науки, техники, преподавания. Для него характерно отражение абстрагированного, логического мышления, поэтому основные его особенности это точность и объективность, которые определяют выбор языковых средств. Основной формой реализации научного стиля является письменная речь, хотя с развитием средств массовой коммуникации возрастает роль устной формы общения и в научной сфере.
В научном стиле важно отражение действительности и хранение знания, а также получение нового знания и передача специальной информации.
Главным фактором организации языковых средств и научном стиле является их обобщенно-отвлеченный характер на лексическом и грамматическом уровнях. Обобщенность и отвлеченность придают научной речи единую функционально-стилистическую окраску.
Нейтральная лексика составляет основу словоупотребления в научном стиле, как и в других книжных стилях. Но у научного стиля есть очень характерная черта наличие в тексте терминов. Эти термины могут образовывать различные терминологические системы, относиться к разным областям знания. Так, для лингвистики это могут быть термины флексия, морфема и предикативность, для биологии фермент и многоклеточный, для медицины трахеотомия и пневмония, для физики гидродинамика и импульс, для математики интеграл и производная. Термин может быть общим для нескольких наук: например, термин вектор общий для математики и физики, раздражитель для химии и биологии, адаптация для биологии и педагогики. Разные значения одного слова могут употребляться как термины в разных науках, например, квадратный корень (математика), корень слова (лингвистика), корень зуба (стоматология). Слово может иметь терминологическое значение, отличающееся от общеязыкового, например, значение математического термина последовательность и физического и химического термина охлаждение отличаются от общеязыковых значений этих слов.
Наличие терминов главная, но не единственная особенность научного стиля. Для него характерно широкое использование абстрактной лексики, преобладающей над конкретной: давление, мышление, отражение, невесомость, кислотность, изменяемость и др. Конкретная лексика также отражает абстрактные понятия. Например, в предложении Береза, дуб, тополь лиственные деревья употребляются специальные слова, указывающие на постоянство и объективность описываемых процессов: обычно, обыкновенно, всегда, постоянно, систематически, регулярно, всякий, любой, каждый. Для научного стиля характерны слова общенаучного употребления, использующиеся в разных отраслях знаний: функция, количество, свойство, значение, элемент, эксперимент, процесс, взаимосвязь, анализ, доказательство, система и т.д.
Часто в научном стиле свободные словосочетания вследствие устойчивости формы и воспроизводимости превращаются во фразеологизмы терминологического характера: звонкий согласный, наклонная плоскость, рациональное зерно, десятичная дробь, щитовидная железа, очаг заболевания, точка кипения, магнитная буря.
Важно не только то, что употребляется, но и то, что не употребляется в научных текстах: для них не характерно использование экспрессивной, эмоциональной лексики, слов с разговорной окраской или слов в переносном, образном значении. Использующиеся в редких случаях слова в переносных значениях выполняют не эстетическую функцию, а функцию создания наглядности: например, в учебнике по радиофизике мощность радиосигнала, отраженного от Венеры, сравнивается с температурой, при которой чайник кипятка, вылитый в океан, нагреет его.
Грамматические особенности научного стиля также связаны с его объективностью и обобщенностью (абстрагированностью). В этом стиле употребляется большое количество существительных, которых в среднем в четыре раза больше, чем глаголов. Обобщенность научного стиля выражается в частотности употребления отглагольных существительных среднего рода: склонение, обобщение, определение, воззрение, напряжение, спряжение, окисление и т.д. Если глагол все же употребляется, очень часто используется форма настоящего времени, обозначающая события, происходящие постоянно, всегда, например, «Береза произрастает в средней полосе Росси»". Распространены формы 3-го лица единственного и множественного числа глаголов как наиболее отвлеченно-обобщенные.
Часто употребляются имена существительные на -ние, -ие, -ость, -ка, -ция, -фикация и др. со значением признака действия, состояния, изменения. Среди падежных форм наиболее частотны формы родительного падежа, выступающие в роли определения: температура плавления, норма литературного языка, язык межнационального общения, теорема Пифагора.
В научном стиле употребляются прежде всего сложные формы сравнительной и превосходной степеней имен прилагательных (более сложный, наиболее простой, наиболее важный). Частотны краткие формы прилагательных (величина x пропорциональна величине y). Они часто выражают не временный, а постоянный признак предметов и явлений. Для научного стиля характерно употребление причастий (принцип, используемый в данном случае; закон, открытый этим ученым).
Синтаксис в научном стиле отчасти сходен с книжным синтаксисом официально-делового стиля. Частотны предложения повествовательные, полные, с прямым порядком слов, а также предложения, осложненные однородными членами, причастными и деепричастными оборотами. Поскольку в научном стиле часто объясняется, разъясняется что-либо, среди сложных предложений преобладают сложноподчиненные. Неличная манера повествования диктует употребление вместо двусоставных предложений безличных или неопределенно-личных (Следует обратить внимание на эту закономерность; Под переносным употреблением слова понимают). Специфично употребление личного местоимения 1-го лица множественного числа и формы 1-го лица множественного числа глагола, которые используются для обозначения автора (мы произвели расчеты, мы предполагаем, мы считаем, рассмотрим пример, примем в качестве исходного следующее положение).
В научном стиле употребительны образованные от знаменательных частей речи союзы, предлоги и предложные сочетания, которые позволяют более определенно и точно по сравнению с простыми выражать смысл: при помощи, в связи с, в соответствии, в качестве, в результате, по причине, на основе, в отношении, в зависимости от..., сравнительно с... и др. Используются страдательные конструкции, так как в них на первый план выдвигается действие, например: Эти процессы определяются следующими факторами
Для научного стиля также характерны некоторые формальные особенности, своеобразные «реквизиты»: ссылки на источник цитирования в скобках, примечания внизу страницы или в конце главы и параграфа, обязательность библиографии, рубрикация (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1. и т.д.). Возможны и другие способы деления научного текста, в том числе деление на главы и параграфы, причем иногда параграфы, в свою очередь, делятся на подпункты.
Существует три разновидности, или подстиля, научного стиля: собственно научный, научно-учебный и научно-популярный.
Адресат собственно научного подстиля учёный, специалист, а цель этой разновидности выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий.
Все перечисленные выше языковые особенности в полной мере относятся к собственно научному подстилю.
Наиболее важные письменные жанры этого подстиля монография, научная статья, диссертация, реферат, тезисы, устные научный доклад.
Монография фундаментальный научный труд, посвященный рассмотрению и решению актуальной, теоретически новой проблемы, обладающий смысловой завершенностью и сложной композиционной структурой. Содержание монографии включает формулировку проблемы или постановку задачи, определение понятий с установлением отношений между ними, изложение основного тезиса научной концепции, доказательство гипотезы с использованием разнообразных средств аргументации, характеристику изучаемого объекта параллельно с демонстрацией материала, подтверждающего достоверность нового знания.
Чаще всего содержание излагается в типовой форме (введение (предисловие), основная часть, заключение), но в целом композиция определяется процессом научного мышления. Элементами содержания монографии являются аннотация, библиографический список и оглавление.
В монографии довольно часто приводятся цитаты из других научных трудов (в кавычках, как прямая речь), а также ссылки на других исследователей, которые помещаются в скобки (с указанием на соответствующее имя или номер в библиографии).
Аннотация кратко информирует о содержании и структуре исследования, представляет главную проблему, цели и задачи автора, а также намечает перспективу развертывания основного текста. Для нее характерна высокая степень обобщения содержания.
Главные черты монографии как наиболее значимого жанра собственно научного подстиля характерны и для статьи, обладающей менее объемным и не столь многоаспектным содержанием и более простой композицией, а соответственно, и меньшим объемом. В статье ставится проблема, дается краткое сообщение о ходе исследовательских и конструкторских работ, более или менее подробно излагаются основные результаты исследования, история какой-либо науки. Статью может предварять аннотация, в том числе и на иностранном языке. Как и в монографии, приводятся цитаты и ссылки на других исследователей
Тезисы краткая запись содержания научного исследования в виде основных, сжато сформулированных положений. Они могут быть авторскими и вторичными, созданными на основе чужого текста (такие тезисы являются жанром научно-учебного подстиля). Авторские тезисы публикуются в виде сборника и обычно распространяются между участниками какой-либо конференции. Тезисы состоят из преамбулы, содержащей ввод в проблематику, тезисного изложения проблематики и итогового тезиса. Членение тезисного содержания подчеркивается рубрикацией и выделением абзацев под одной рубрикой.
Адресат научно-популярного подстиля любой человек, неспециалист, интересующийся тем или иным научным фактом. Цель здесь дать представление о науке, заинтересовать читателя.
Научно-популярный подстиль популяризирует открытия и достижения науки. Здесь сохраняются многие особенности собственно научного стиля (обилие терминов и абстрактных понятий, наличие вводных слов и конструкций, деепричастных и причастных оборотов). Однако тексты научно-популярного стиля должны представлять научные сведения доступно и увлекательно, и поэтому здесь используются элементы публицистического стиля, а также выразительные средства эпитеты, метафоры, сравнения присущие не только публицистике, но и художественной речи.
Эпитет одно из важных средств создания образности в научно-популярном произведении. Употребляются также перифразы, представляющие собой устойчивые сочетания слов, часто эмоционально и экспрессивно окрашенные, например, воздушные суда, наши меньшие братья, представители иной цивилизации, что обусловлено стремлением придать речи непринужденно-разговорный оттенок. Употребляются олицетворение (черные дыры пожирают все, вселенная задает загадки), в том числе развернутые (Вселенная-мать и сама была приспособлена к жизни, и дитя на свет произвела хорошее).
Сравнение распространенный прием в научно-популярном подстиле, поскольку на использовании аналогии основывается возможность популяризации сложных научных явлений. При помощи сравнений может разъясняться научная терминология (Сегодня на их роль претендуют цефеиды небесные тела, которые, по словам одного из исследователей, «пульсируют, словно сердце». Причем каждое такое «сердце» раз в 50 больше нашего Солнца и в 100 раз массивней его). Используются также метафоры (Астрономы выдвигают разные прогнозы того, что произойдет в центре Солнечной системы в ближайшем будущем: одни считают, что звезда «проснется», другие предполагают, что систему ждет очередной период спокойствия).
В научно-популярном подстиле встречаются вопросительные и побудительные предложения, возможна форма диалога. Доступность достигается прежде всего последовательностью и конкретностью изложения. Вводимое в популярное изложение понятие конкретизируется с помощью уточнения времени и места действия, подробно рассматривается источник сообщения. Абстрактные рассуждения должны подтверждаться при помощи фактических данных цифр, таблиц, графиков, рисунков, формул, схем, которые упрощаются в соответствии с требованием понятности.
Научность содержания не противоречит использованию приемов популяризации, направленных на облегчение понимания и восприятия материала: конкретность и лаконичность изложения, сочетающиеся с подробностью разъяснения научных фактов, приведение занимательных примеров, образность и эмоциональность изложения, субъективные авторские оценки, в которых используются личные местоимения «вы» и «мы», глаголы повелительного наклонения и 1-го лица множественного числа, вопросы, адресованные читателю.
Риторические вопросы в научно-популярном подстиле самая распространенная стилистическая фигура. Они выражают особое напряжение чувств (Есть ли ещё город, подобный нашему?; Куда смотрели медики?; Что десяток-другой искалеченных, когда по ведомству Берии проходили и исчезали без суда и следствия миллионы?). Используется также градация (Людей бы расплющило, раздавило, размозжило; Снова споры, поиски, находки).
Используются также элементы разговорного стиля, прежде всего разговорная лексика и фразеология (зациклиться, прихворнуть, мудреный, нехитрый, худо-бедно, ломать голову, не по зубам, слыхом не слыхать), которая способствует имитации непринужденной персонально адресованной неофициальной речи и вносит в научно-популярный текст оттенки эмоциональности, образности.
Чтобы облегчить восприятие информации, значение терминов объясняется. Это делается с помощью
1) рассмотрения их этимологии или использования образных выражений (Свое название они (нейтронные звезды) получили из-за того, что, по мнению теоретиков, электроны и протоны атомов вещества, из которого состояли эти небесные тела, были смяты силой гравитации до такой степени, что превратились в более компактные нейтроны, Цефеиды небесные тела, которые, по словам одного из исследователей, «пульсируют, словно сердце... Название «цефеиды» происходит от звезды Дельта Цефея одной из наиболее типичных для данного класса небесных тел);
2) приведения примеров (Камень это мертвая часть природы: булыжник мостовой, простая глина, известняк тротуаров, драгоценный камень в витрине музея, железная руда на заводе и соль в солонке).
3) называния самых характерных признаки понятия (бериллий, легчайший металл земли,..).
4) расшифровки специального понятия как бы между прочим, в скобках (В данном случае флексия (окончание) значима, поскольку) или, напротив, приведение в скобках самого термина после более привычного нетерминологического слова или словосочетания (предложили модель, в которой попытались объяснить, почему ядерные элементарные частицы (нуклоны) имеют массу).
5) употребления других общепринятых обозначений понятия (Железный колчедан один из самых распространенных минералов в земной коре. Он широко встречается и на равнине, и в горах; его сверкающие, золотистые кристаллы имеются почти в каждой коллекции. Его научное название «пирит» происходит от греческого слова «пюр» (огонь) потому ли, что он искрится на солнце, или потому, что ударом стали о его кусок можно высекать яркие искры... В истории человечества он имеет большое значение, так как содержит до 50 процентов серы, почему нередко его называют серным колчеданом).
Наиболее важные жанры этого подстиля научно-популярная монография и статья, структура которых в целом аналогична строению собственно научной монографии и статьи (с учетом приведенных языковых особенностей).
Работы, созданные в научно-учебном подстиле предназначены   "HJ”¬кю
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Фо
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Љдля будущих специалистов и учащихся с целью обучить их, описать факты и закономерности, необходимые для овладения учебным материалом, и поэтому изложенные в тексте факты и примеры приводятся типовые.
Язык учебной книги должен быть понятным для обучаемых, а изложение конкретным и убедительным. Естественно, используется терминологический фонд определенной науки, её специфический язык. Однако при этом все термины, вводимые постепенно, должны раскрываться и объясняться по ходу развития научного повествования.
Синтаксис в научно-учебном подстиле несколько менее сложен, предложения не так объемны, чем в собственно-научном: обособленные конструкции употребляются в меньшем количестве.
Наиболее важные письменные жанры этого подстиля учебник и учебное пособие, реферат, устный лекция.
Учебник (учебное пособие) учебно-научное сочинение, излагающее основы той или иной науки и предназначенное для дидактических целей. Основными отличиями учебника являются предметно-логическая последовательность, ясность и доходчивость изложения, употребление языковых средств, направленных на активизацию внимания адресата. В учебнике, с одной стороны, излагается только часть накопленной информации о предмете данной науки, но, с другой эта часть главная, базовая, разносторонне характеризующая предмет. Сначала дается определение и общая характеристика предмета, определяются его основные стороны, затем рассматривается каждая из них. Изложение в целом не имеет проблемного характера и полемической заостренности, поскольку представлено уже устоявшееся, общеизвестное научное знание.
Реферат жанр, относящийся как к собственно научному, так и к научно-учебному подстилю. Это достаточно полное изложение исходного научного текста, объективно воспроизводящее содержание, ограниченное небольшим объемом и вместе с тем, предназначенное для выполнения разнообразных информационных функций. Реферат в ряде случаев (типа публикуемых в реферативных журналах, а также при описании изделий, технологических процессов, результатов экспериментов) может заменить первоисточник. Тема и содержание реферата обусловлены темой и содержанием реферируемого источника информации. В нем извлекаются и освобождаются от доказательств, примеров и обсуждений главные идеи и основные факты исходного документа.
Реферат обязательно включает следующие части: заголовочную (само заглавие и библиографическое описание первичного текста), собственно реферативную (информацию, получаемую путем переработки содержания первичного текста), а также примечания и/или библиографию.

Написание учебного реферата
Реферат подразумевает изложение взглядов различных исследователей на обсуждаемую проблему, определения основного понятия, классификацию, выводы (в которых возможно указать и своё отношение к обсуждаемой проблеме).
Традиционно реферат состоит из трёх основных частей введения, основной части и заключения.
При написании введения самая большая ошибка учащихся заключается в том, что текст реферата начинается сразу с изложения основного материала. Однако введение предполагает прежде всего постановку цели работы и задач. Цель работы определяется названием работы необходимо указать, что собирается проанализировать (описать) рассмотреть в своей работе учащийся. Например, выбрана тема «Стили русского языка». Цель работы будет примерно следующей: «дать характеристику основных стилей современного русского языка». При выборе темы «Речевой этикет» цель работы будет такова: «охарактеризовать основные формулы речевого этикета в различных ситуациях общения».
Задачи работы это те этапы, которые учащийся должен пройти, чтобы достичь цели: что нужно охарактеризовать, описать, чтобы получить представление об основном объекте вашей работы. Обычно каждая задача на пути к достижению цели описывается в отдельном параграфе работы.
Например, реферат «Стили русского языка»:
Цель данной работы проанализировать и сопоставить основные функциональные стили русского языка в том их виде, в каком они существуют сегодня. Для достижения этой цели нам необходимо решить ряд более конкретных задач:
- дать определение самого понятия «функциональный стиль языка»;
- выявить, какие стили традиционно включались в систему функциональных стилей русского языка, то есть указать на содержание этого понятия;
- кратко остановиться на некоторых разногласиях во взглядах исследователей на существующую систему стилей; указать гипотезы о возникновении в современном русском языке новых функциональных стилей;
- охарактеризовать основные функциональные стили русского языка с точки зрения их фонетических, морфологических, лексических и синтаксических особенностей;
- провести сравнительный анализ основных функциональных стилей современного русского языка;
- остановиться на тех изменениях в составе каждого стиля и в системе функциональных стилей в целом, которые происходят на современном этапе развития языка.
То есть задачи это ступеньки на пути достижения цели. И для решения каждой задачи обычно необходимо написать параграф.
Основная часть реферата традиционно состоит из двух частей как минимум: теоретической части и практической части. Теоретическая часть изложение теории (это могут быть и должны быть мнения исследователей по этим проблемам). Практическая часть анализ конкретных текстов на основе теоретического материала. Например, в реферате «Стили современного русского языка» в практической части можно привести примеры текстов разных стилей.
В теоретической части определение основного понятия (что такое стиль речи, например); классификация (например, классификация стилей), история вопроса (история выделения функциональных стилей в русском языке); характеристика каждого стиля.
Практическая часть примеры, или анализ конкретного материала.
В заключении работы подводятся её итоги, можно выразить отношение исследователя (учащегося) к обсуждаемой проблеме. При изложении взглядов других учёных можно выразить свою точку зрения, присоединиться к чьему-то мнению.

Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте текст (статью из энциклопедии), найдите в нём признаки научного стиля, определите подстиль.
Статья из «Советского энциклопедического словаря». М., 1983.
ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ (от позднелат. existentia существование), или философия существования, иррационалистическое направление бурж. современной философии, возникшее (в нач. 20 в. в России, после 1-й мировой войны в Германии, в период 2-й мировой войны во Франции, после войны в др. странах) как выражение кризиса бурж. общества. Идейные истоки учение Кьеркегора, философия жизни, феноменология. Различают религиозный экзистенциализм (К. Ясперс, Г. Марсель, Н. А. Бердяев, Л. Шестов, М. Бубер) и атеистический (М. Хайдеггер, Ж. П. Сартр, А. Камю). Центр. понятие экзистенция (человеческое существование) как нерасчленённая целостность объекта и субъекта; основные модусы (проявления) человеческого существования забота, страх, решимость, совесть; все они определяются через смерть; человек прозревает экзистенцию как корень своего существа в пограничных ситуациях (борьба, страдание, смерть). Постигая себя как экзистенцию, человек обретает свободу, которая есть выбор самого себя, своей сущности, накладывающий на него ответственность за все происходящее в мире. Характерные черты экзистенциализма пессимизм, субъективистское толкование свободы, отрицание рационального познания и утверждение интуитивного (непосредственного) постижения реальности. Оказал значительное влияние на литературу и искусство Запада, на умонастроение бурж. интеллигенции.

Упражнение 2. Трансформируйте данные ниже конструкции (предложения) в конструкции разговорного (нейтрального) стиля.
- Доклад, прочитанный вчера, обладает массой неоспоримых достоинств;
- Продукт, разработанный и созданный в нашей лаборатории, представляет собой новое электронное устройство, предназначенное для передачи радиосигналов;
- Проблемы, затронутые в диссертации, представляют интерес для узкого круга специалистов;
- Предметом экономической науки являются отношения, возникающие между людьми в процессе производства;
- В воде наличествует множество примесей;
- Такого рода эксперимент проводится впервые;
- Чай обладает хорошими вкусовыми качествами;
- находить применение
- производить расчёты
- делать попытку
- происходит рост

Упражнение 3. Скажите одним словом (используйте юридические термины)
- В криминалистике факт нахождения обвиняемого или подозреваемого вне места преступления в момент его совершения, установленный доказанным присутствием его в это время в другом месте;
- полное или частичное освобождение от уголовной ответственности или от наказания неопределенного круга лиц, совершивших преступления, либо замена наказания более мягким, либо сокращение его срока;
- действия, направленные на полное или частичное уничтожение национальной, этнической, расовой или религиозной группы путем убийства членов этой группы, причинения тяжкого вреда их здоровью;
- наименьшее количество членов собрания, при котором оно считается законным и может принимать решения;
- вынесенное судом по конкретному делу решение, обоснование которого становится правилом, обязательным для всех судов той же или низшей инстанции при разбирательстве аналогичных дел;
- контроль официальных властей за содержанием, выпуском в свет и распространением печатной продукции, содержанием и исполнением (показом) сценических постановок, радио- и телевизионных передач, а иногда и частной переписки (перлюстрация), с тем, чтобы не допустить или ограничить распространение идей и сведений, признаваемых этими властями нежелательными или вредными;
- отсрочка исполнения государством своих обязательств, в частности по международным договорам, как правило, на определенный срок или до окончания войны, стихийных бедствий, иных чрезвычайных событий;
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  или текста договора на международных конференциях, совещаниях и в международных организациях на основе общего согласия участников без формального голосования, если против этого не выступает ни один из участников данного форума;
- процедура отстранения от власти высших должностных лиц в случае совершения ими государственной измены или покушения на конституцию;
- одна из форм обжалования судебного постановления (как по уголовному, так и по гражданскому делу).
Слова для справок: цензура, апелляция, консенсус, импичмент, мораторий, прецедент, кворум, алиби, геноцид, амнистия,

Упражнение 4. Скажите одним словом (используйте экономические термины)
- В гражданском праве предусмотренное законом или договором обязательство, в силу которого какое-либо лицо отвечает перед кредиторами (полностью или частично) при неисполнении или ненадлежащем исполнении обязательства должником;
- убыток, недочет в наличности против счета;
- часть чистой прибыли акционерного общества после налогообложения, выплачиваемая акционерам деньгами, акциями, имуществом и другими ценными бумагами;
- обязательные платежи, взимаемые центральными и местными органами государственной власти с физических и юридических лиц, поступающие в государственный и местный бюджеты;
- государственное запрещение на ввоз или вывоз из страны определенного вида товаров, ценностей, золота, ценных бумаг, валюты;
- снижение курса валюты страны по отношению к твердым валютам, международным счетным единицам, уменьшение реального золотого содержания денежной единицы;
- лицо, пользующееся услугами адвоката, банка, нотариуса и т.д.;
- продажа товаров на внешнем и внутреннем рынках по искусственно заниженным ценам, меньшим средних розничных цен, а иногда и более низким, чем себестоимость с целью проникновения на рынок, завоевания места на нем, вытеснения конкурентов;
- финансовый анализ, бухгалтерский контроль, ревизия финансово-хозяйственной деятельности предприятий, организаций, фирм, акционерных обществ, проводимые независимыми службами квалифицированных специалистов.
Слова для справок: клиент, девальвация, демпинг, аудит, эмбарго, дивиденды, недостача, поручительство, налоги,

Упражнение 4. Дайте определение следующим экономическим терминам.

Аванс
Акционер
Анонс
Апелляция
Ипотека
Арендатор
Бартер
Валюта
Вексель
Дивиденд
Дилер
Импорт
Инфляция
Кредит
Монополия
Налог
Неустойка
Пошлина
Рантье
Реклама
Спрос

Упражнение 5. Составьте словосочетания или предложения с приведенными экономическими терминами.
Аудит, актив, арбитраж, аренда, бартер, банкрот, биржа, бюджет, бухгалтерия, валюта, вексель, гарант, дивиденд, дилер, дебет, демпинг, дистрибьютор, дефляция, дисконт, доверитель, дотация, заем, заклад, залог, индексация, ипотека, иск, лот, лоббирование, капитал, картель, клиринг, компенсация, концессия, корпорация, котировка, маркетинг, монетаризм, монополия, недвижимость, номинал, облигация, оффшор, приватизация, потребление, расписка, риэлтер, рента, сертификация, секвестр, товарищество, такса, трансакция, фьючерсы, эмбарго, эмиссия.

Упражнение 6. Подберите общеупотребительные синонимы к экономическим терминам. Определите, насколько велики различия их значений.
Гонорар, грант, аукцион, инвестировать, консалтинг, депрессия, договор, издержки, инфляция, коммерция, компаньон, контракт, кредит, маклер, пай, пошлина, рентабельность, ссуда, стагнация, экспорт.

Упражнение 7. Вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу и стилистически уместные.
Диссертация В. Н. Петрова, .. на кафедре истории русской литературы, .. интересное, глубоко продуманное исследование. Диссертация, несомненно, всем требованиям, предъявляемым к сочинениям подобного рода и может быть .. к защите.

Упражнение 8. Вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу и стилистически уместные.
Данная монография .. вопросам становления и развития политической системы в России. Авторы .. такие проблемы, как внешняя политика нашего государства в различные эпохи, ..дипломатических отношений с другими странами. Также в монографии подробно . проблемы межкультурного и межэтнического взаимодействия в условиях глобализации.

Упражнение 9. Вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу и стилистически уместные.
Данное пособие . студентам нефилологических специальностей I – III курсов, изучающим дисциплину «Русский язык и культура речи». Пособие комплексный характер – здесь .. и краткие теоретические сведения по программе курса, и практические задания.
Пособие . на две основные части, первая из которых . нормам русского языка (орфоэпическим, морфологическим, лексическим и стилистическим). Вторая часть . вопросы риторики, умения грамотно строить и произносить публичную речь. Кроме того, в пособии задания, .. на развитие языкового вкуса, языкового чутья студентов.

7. 2. 4 Официально-деловой стиль
Основные особенности
Официально-деловой стиль обслуживает сферу официальных отношений. Это стиль административно-канцелярской документации, законодательных актов, дипломатических документов. Для него характерна предельная конкретность содержания при абстрактности, типизированности, штампованности средств выражения. Официальной речи свойственна конкретность, стандартность изложения и характер предписания, долженствования. Это и определяет языковую норму стиля.
На фоне нейтральных и общекнижных слов (комиссия, контроль, доминировать) употребляются слова и словосочетания, которые можно отнести к профессиональной (юридической, бухгалтерской, дипломатической и т. д.) терминологии, такие, как подрядчик, налогоплательщик, декларация, докладная записка, тарифная сетка, арендная плата, федеральные органы, а также канцелярские штампы, употребление которых в официально-деловом стиле является не недостатком и тем более ошибкой, а специальной стилистической нормой: вышеизложенный, в целях улучшения, вступить в силу, за истекший период. Предельно сухой и нейтральный стиль изложения должен быть свободен не только от разговорных и тем более жаргонных или диалектных слов, но и от литературных слов, обладающих эмоционально-экспрессивной окраской. В официально-деловом стиле часто употребляются сложносокращенные слова (СНГ, ГКО, Минсельхозпрод, АПК, СПбГУ, АО, МВФ) и существительные, образованные от глаголов (документирование, хранение, несоблюдение).
Для официально-делового стиля характерно частое употребление глаголов в форме повелительного наклонения и в неопределенной форме в значении повелительного наклонения (освободить от арендной платы, установить ежемесячную доплату). Если глаголы употребляются в форме настоящего времени, они также имеют характер предписания (закон устанавливает, льгота не распространяется). Используется так называемый логический, книжный синтаксис: повествовательные, двусоставные, полные предложения с прямым порядком слов; предложения, осложненные однородными членами, причастными и деепричастными оборотами; сложные предложения. Важную роль играют реквизиты постоянные элементы содержания документа.

Деловые бумаги
Традиционно выделяются следующие типы деловых бумаг:
Юридические
Дипломатические
документы канцелярской разновидности



Организационно-распорядительные
Информа-
ционно
-справочные
Частные деловые бумаги

закон
указ
постановление
предписaние
ходатайство
исковое заявление
приговор
постановление суда
конвенция
соглашение
меморандум
закон
постановление
приказ
положение
устав
план
отчёт
протокол
справка
деловое
письмо
автобио-
графия
заявление
доверен-ность
характе-ристика
счёт


Образцы бумаг частного характера:
1) Заявление (документ, содержащий просьбу):
Ректору Санкт-Петербургского
Государственного Политехнического
университета
..
Студентки 1-го курса группы № 234

Заявление.
Прошу разрешить мне досрочную сдачу экзаменов за первый семестр первого курса по семейным обстоятельствам.
Число подпись

2) Доверенность
Доверенность.
Я, студентка 1-го курса филологического факультета Петрова И. П., доверяю студентке 1-го курса Ивановой В. В. получить мою стипендию за март 2010 года.
Число подпись
Подпись студентки Петровой удостоверяется
Число подпись

3) Объяснительная записка

Генеральному директору компании «Мега»
..
Офис-менеджера

Объяснительная записка.
25 марта 2010 года я опоздала работу на 1 час 30 минут в связи с аварией на метрополитене. Обязуюсь отработать пропущенное мной время и выпонить всю запланированную работу в срок.
Число подпись

4) Докладная записка
Генеральному директору компании «Норд»
..
Офис-менеджера

Докладная записка
Довожу до вашего сведения, что в связи с поломкой принтера в офисе нашей компании осуществлять дальнейший приём клиентов не представляется возможным. Компания, отвечающая за обслуживание принтеров, не прислала своего работника в течение суток, как это указано в контракте. Прошу вас принять соответствующие меры.
Число подпись.


Общая структура деловых писем:

Эмблема /логотип учреждения / организации (если есть)
2) Наименование организации-отправителя;
3) Адрес, телефон, факс;

4) Наименование организации-получателя, адрес;
5) Имя получателя;


6) Дата, номер письма


7) Заголовок письма (о чём?)


8) Текст письма
- обращение
- основная часть
- формулы вежливости

9) Подпись

10) Указание на наличие приложений


Языковые конструкции, необходимые для написания деловых писем:
Заголовок: О поставке / об обмене студентами
Обращение: - Уважаемый господин + фамилия
- Уважаемый + имя и отчество
Подтверждение: - сообщаем, что ваше письмо от 25.05.10 было получено нами
- (настоящим) подтверждаем получение (чего?)
Благодарность: - выражаем свою благодарность за (что?)
- заранее благодарим вас за (что?)
Объяснение мотива: - в связи с (чем?)
- в соответствии с (чем?)
- в целях (чего?)
- в ответ на ваше предложение / письмо
Отправка: - направляем вам
- высылаем вам
Просьба: - просим вас
Напоминание: - напоминаем вам, что
Предложение: - предлагаем вам
- хотели бы вам предложить
Приглашение: - приглашаем вас принять участие
Отказ – мы вынуждены отказаться от вашего предложения
- мы вынуждены отклонить ваше предложение

Образец делового письма-предложения

ООО «Лесное» ООО «Садовое»
Лесной проспект, 50. Садовая улица, 35.
@-mail: Les@mail.ru Петрову А. П.

25.05.10. № 35
О возможном сотрудничестве.
Уважаемый господин Петров!
Компания «Лесное», занимающаяся выращиванием и продажей редких пород деревьев, предлагает вам организовать совместную выставку-продажу нашей продукции на взаимовыгодных условиях. В случае, если наше предложение вас заинтересует, просим вас ответить по нашему электронному адресу для более детального обсуждения. Заранее благодарим вас.
Генеральный директор ООО «Лесное» Филиппов А. В.

Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте текст, найдите в нём признаки официально-делового стиля.
Закон о государственном языке Российской Федерации

Федеральный закон Российской Федерации
от 1 июня 2005 г. N 53-ФЗ
О государственном языке Российской Федерации

Принят Государственной Думой 20 мая 2005 года. Одобрен Советом Федерации 25 мая 2005 года
Настоящий Федеральный закон направлен на обеспечение использования государственного языка Российской Федерации на всей территории Российской Федерации, обеспечение права граждан Российской Федерации на пользование государственным языком Российской Федерации, защиту и развитие языковой культуры.
Статья 1. Русский язык как государственный язык Российской Федерации
1. В соответствии с Конституцией Российской Федерации государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык.
2. Статус русского языка как государственного языка Российской Федерации предусматривает обязательность использования русского языка в сферах, определенных настоящим Федеральным законом, другими федеральными законами, Законом Российской Федерации от 25 октября 1991 года N 1807-I «О языках народов Российской Федерации» и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, его защиту и поддержку, а также обеспечение права граждан Российской Федерации на пользование государственным языком Российской Федерации.
3. Порядок утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, правил русской орфографии и пунктуации определяется Правительством Российской Федерации.
4. Государственный язык Российской Федерации является языком, способствующим взаимопониманию, укреплению межнациональных связей народов Российской Федерации в едином многонациональном государстве.
5. Защита и поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации способствуют приумножению и взаимообогащению духовной культуры народов Российской Федерации.
6. При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений, не соответствующих нормам современного русского литературного языка, за исключением иностранных слов, не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке.
7. Обязательность использования государственного языка Российской Федерации не должна толковаться как отрицание или умаление права на пользование государственными языками республик, находящихся в составе Российской Федерации, и языками народов Российской Федерации.

Упражнение 2. а) Замените конструкцию официально-делового стиля нейтральной конструкцией (скажите одним словом).
Дать согласие
Дать обещание
Делать намёки
Делать попытку
Находить применение
Производить расчёты
Проводить испытание
Происходит рост
увеличение
повышение
Одержать победу
Потерпеть поражение
Оказывать влияние
Находиться в зависимости
Подвергать анализу
Принимать участие
Выразить согласие
Проявлять интерес
Вести спор
Дать обещание
б) подберите синонимичные конструкции официально-делового стиля:
Согласиться
Пообещать
Участвовать
Пытаться
Поддержать
Зависеть
Влиять
Анализировать
Интересоваться
Спорить
Проиграть
Выиграть
Применять

Упражнение 3. Напишите документ частного характера заявление. Обратите внимание на конструкции выражения просьбы.
- прошу
- прошу разрешить мне
- прошу Вашего согласия
и объяснения причины / цели:
- в связи с тем, что
- по причине того, что
- так как
- на основании того, что
- с целью

Упражнение 4. Напишите документ частного характера объяснительную записку. Обратите внимание на структуру документа.
- когда?
- что случилось?
- объяснение причины;
- обещание компенсировать опоздание / исправить ошибку.

Упражнение 5. Напишите
а) деловое письмо-предложение;
б) деловое информационное письмо;
в) деловое письмо-подтверждение;
г) деловое письмо-напоминание;
д) деловое письмо-приглашение.
Обратите внимание на конструкции деловых писем и их структуру.

Упражнение 6. Напишите автобиографию, ориентируясь на следующий план.
- название документа (Автобиография)
- фамилия, имя, отчество автора;
- дата и место рождения;
- образование (место и период учебы, присвоенная квалификация и специальность);
- вид трудовой деятельности;
- последнее место работы и занимаемая должность;
- награды, грамоты;
- семейное положение;
- сведения о родителях и ближайших родственниках (фамилия, имя, отчество, дата рождения, место работы/учебы и адрес проживания);
- дата составления автобиографии;
- личная подпись.

Упражнение 7.
а) Напишите резюме, ориентируясь на следующую таблицу.
(ФИО)
Дата рождения: .... (число/месяц/год)
Адрес проживания: (город, улица, дом, квартира)
Телефон: моб. , дом.
e-mail:

Цель: получение работы ( должность, на которую претендуете)

Ожидаемый уровень заработной платы (указываете по желанию): от руб.

Опыт работы (по хронологии, начиная с конца):

1) месяц, год – месяц, год - должность + наименование компании +сфера деятельности компании + место, где находится компания

Какие обязанности выполняли:
- ;
- ;
- .

Достижения / результаты:
- ;
- .

2) месяц, год – месяц, год - должность + наименование компании +сфера деятельности компании + место, где находится компания

Какие обязанности выполняли:
- ;
- ;
- .

Достижения: / результаты
- ;
- .

Образование (по хронологии, начиная с конца):
1) месяц, год – месяц, год - полное название учебного заведения, факультет, специальность + присвоенная квалификация;

2) месяц, год – месяц, год - полное название учебного заведения, факультет, специальность + присвоенная квалификация.

Дополнительное образование (по хронологии, начиная с конца):
месяц/год начала – месяц/год окончания + название курсов, семинаров, тренингов, стажировок.

Профессиональные навыки:
- степень владения ПК: новичок, опытный пользователь, системный; программы, с которыми работали;
- знание иностранных языков: название языка, уровень знания.

Личные качества: несколько характеристик по желанию

Дополнительная информация (указывается только то, что вы считаете нужным):
- семейное положение, наличие детей;
- наличие водительских прав, собственного автомобиля;
- возможность ездить в командировки;
- наличие загранпаспорта и виз;
- возможность работать сверхурочно;
- возможность работать в другом городе / стране;
- хобби;
- отсутствие вредных привычек;
- наличие рекомендаций.

б) напишите резюме в виде связного текста.

Упражнение 8. Подготовьте вопросы, которые вы могли бы задать на собеседовании кандидату на место в вашей фирме. Сравните их с вопросами, данными в Приложении к пособию.

7. 2. 5 Стиль художественной литературы
Стиль художественной литературы выполняет эстетическую (поэтическую) функцию. Под эстетической функцией языка обычно подразумевается направленность всех языковых средств произведения на выражение образного содержания данного произведения.
Объектом изучения стилистики в области художественной литературы является стиль конкретного литературного произведения, стиль писателя, стиль литературной школы, эпохи; в литературном произведении важно не только о чём оно, но и как (каким языком) оно написано. В этом стиле отображаются особенности и ряда других стилей.
В области лексики художественный стиль отличает необычайно богатый, разнообразный словарь; состав лексики принципиально неограниченна, здесь могут использоваться средства всех других стилей, но они подвергаются эстетической трансформации. Каждый автор обладает индивидуальным слогом. Также следует обратить внимание на обилие тропов и фигур речи.

Упражнения.
Упражнение 1. Прочитайте шесть фрагментов поэтических произведений. Определите, какой из этих текстов является «настоящим» поэтическим произведением, какой пародией, а какой неудачной попыткой создать поэтический текст (авторская орфография и пунктуация сохранены):

1)
Мерцаньем звезд далеких безразлично
Был поворот дороги озарен.
Дорога шла вокруг горы Масличной,
Внизу под нею протекал Кедрон.

Лужайка обрывалась с половины.
За нею начинался Млечный путь.
Седые серебристые маслины
Пытались вдаль по воздуху шагнуть.

В конце был чей-то сад, надел земельный.
Учеников оставив за стеной,
Он им сказал: «Душа скорбит смертельно,
Побудьте здесь и бодрствуйте со мной».

2)
Срывает ветер лист осенний
Я надеваю старый плащ
Спокойно выхожу за двери
Теперь хоть плач ты хоть не плач
Пусть надо мною небо хмуро
И дождь срывается пускай
Сейчас один гулять иду я
Прошу меня не забывай
Я поднимусь на крышу дома
В каком спокойно ты живешь
Взгляну на пасмурное небо
Меня ты больше не найдешь

Теперь с небес смотрю спокойно
На лужу крови под окном
На труп, размазанный о землю
Как будто это страшный сон И ты с растекшеюся тушью Примеришь к венам острый нож Взгляни на пасмурное небо Меня ты больше не найдешь.

3)
На небесах горят паникадила,
А снизу тьма.
Ходила ты к нему иль не ходила?
Скажи сама!

Но не дразни гиену подозренья,
Мышей тоски!
Не то смотри, как леопарды мщенья
Острят клыки!

И не зови сову благоразумья
Ты в эту ночь!
Ослы терпенья и слоны раздумья
Бежали прочь.

Своей судьбы родила крокодила
Ты здесь сама.
Пусть в небесах горят паникадила,
В могиле тьма.

4)
Ты не знал и врят ли узнаешь Как долго с тобой мечтаю быть рядом, Иногда мой взгляд на себе ты поймаешь И спокойным ответишь мне взглядом. А бывает что ты улыбнешься, Взгляд твоих глаз трепетать заставляет, Или вот ты звонким смехом зальешься, И смеха звук теплом наполняет... Ты мне солнца луч напоминаешь, В ночи жизни горишь как костер! Любви и дружбе, счастью цену знаешь. И в снах я вижу цветочный ковер И яркое звездное небо над ним, Сосен вершины со скрипом качаются, И миг красотою природы пленим И в снах моих мечты сбываются...

5)
Горизонты вертикальные
В шоколадных небесах,
Как мечты полузеркальные
В лавровишневых лесах.

Призрак льдины огнедышащей
В ярком сумраке погас,
И стоит меня не слышащий
Гиацинтовый пегас.

Мандрагоры имманентные
Зашуршали в камышах,
А шершаво-декадентные
Вирши в вянущих ушах.

6)
Предчувствиям не верю и примет
Я не боюсь. Ни клеветы, ни яда
Я не бегу. На свете смерти нет.
Бессмертны все. Бессмертно всё. Не надо
Бояться смерти ни в семнадцать лет,
Ни в семьдесят. Есть только явь и свет,
Ни тьмы, ни смерти нет на этом свете.
Мы все уже на берегу морском,
И я из тех, кто выбирает сети,
Когда идёт бессмертье косяком.

Ключи к упражнению 1: 1) Б. Пастернак. «Гефсиманский сад». 2) Один из современных авторов, публикующих свои стихи в Интернете; 3) В. Соловьёв. «На небесах горят паникадила» (одна из пародий на символистов); 4) Один из современных авторов, публикующих свои стихи в Интернете; 5) В. Соловьёв. «Горизонты вертикальные» (одна из пародий на символистов); 6) А. Тарковский. «Жизнь. Жизнь».

Упражнение 2. Вставьте в художественные тексты подходящие по смыслу и общему настроению слова. Сравните получившиеся варианты с оригиналами (они приведены в Приложении к пособию).
а) В желтом пальто с большими пуговицами, в клетчатом картузе, короткий и широкоплечий, с трубкой в зубах и с чемоданом в руке, он вышел на площадь перед вокзалом, усмехнулся, .. бриллиантовой рекламой, темноту. Ночь в затхлом номере дешевой гостиницы он плохо, все придумывал, как начать розыски. Адресный стол, редакция русской газеты... Семь лет. Она, должно быть, здорово... Свинство было так долго ждать, мог раньше приехать. Но эти годы, это великолепное шатание по свету, волнение свободы, свобода, о которой . в детстве. Сплошной Майн-Рид... И вот опять новый город, подозрительная перина и трамвая. <> Во время путешествия забываешь названия дней: их заменяют города. Когда утром Николай Степаныч вышел на улицу с намерением отправиться в полицию, то увидел на всех лавках решетки. Оказалось воскресенье. Адресный стол, редакция полетели к черту (не дай Бог .. в воскресенье в чужой город!). Дело было осенью: ветер, астры в скверах, сплошь белое небо, желтые трамваи, трубный рев простуженных таксомоторов. Его несколько . от волнения, от мысли, что вот он в том же городе, как и она. За германский полтинник ему дали стакан портвейна в шоферском кабаке, и вино натощак .. приятно. На улицах там и сям русская речь: «...Сколько раз я тебя просила...» И через несколько туземных прохожих: «...Он мне предлагает их купить, но я, по правде сказать...» От волнения он посмеивался и гораздо скорее, чем обычно, выкуривал трубку. «...Казалось, прошло, а теперь и Гриша слег...» Опять русские! Он подумал, не подойти ли к ним, не спросить ли поучтивее: «Вы, может быть, знаете такую-то?» В этой заблудившейся русской провинции, наверное, все друг друга знают.
Уже вечерело, и очаровательным мандариновым светом в сумерках стеклянные ярусы огромного универсального магазина.
(В. Набоков. «Звонок»)

б) Заранее глазенки и дыхание, дети чинно, по паре, входили в ярко освещенную залу и тихо обходили .. елку. Она сильный свет, без теней, на их лица с глазами и губками. Минуту . тишина глубокого очарования, сразу сменившаяся хором восклицаний. Одна из девочек не в силах была охватившим её восторгом и упорно и молча прыгала на одном месте; маленькая косичка со вплетенной голубой ленточкой хлопала по её плечам. Сашка был угрюм и печален что-то нехорошее творилось в его маленьком изъязвленном сердце. Елка его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, ., как и . вокруг нее чистенькие, красивые дети.
(Л. Андреев. «Ангелочек»)

в) Мы в тот вечер сидели тихо, лишь изредка . незначительными словами, преувеличенно спокойными, .. свои тайные мысли и чувства. С притворной простотой сказал отец и про осень. Я подошла к балконной двери и .. стекло платком: в саду, на черном небе, ярко и остро чистые ледяные звезды. <>
Одевшись, мы прошли через столовую на балкон, ................ в сад. Сперва было так............. , что я держалась за его рукав. Потом стали ................... в светлеющем небе черные сучья, осыпанные .................. блестящими звездами. Он, приостановясь, обернулся к дому:
Посмотри, как совсем особенно, по-осеннему ................ окна дома. Буду жив, вечно буду помнить этот вечер...
(И. А. Бунин. «Холодная осень»)

г) Зима рано. После туманов .. морозный северный ветер, сковал дороги, .. землю, . последнюю траву в саду и на дворе. Пошли белесо-свинцовые тучи, совсем обнажившийся сад . беспокойно, торопливо, точно убегал куда-то, ночью белая луна . в клубах туч. Усадьба и деревня казались безнадежно бедны и грубы. Потом стал .. снег, . мерзлую грязь точно сахарной пудрой, и усадьба и видные из нее поля стали сизо-белы и просторны. На деревне кончали последнюю работу ссыпали в погреба на зиму картошки, перебирая их, отбрасывая гнилые. Как-то он пошел пройтись по деревне, надев поддевку на лисьем меху и надвинув меховую шапку. Северный ветер . ему усы, .. щеки. Надо всем .. угрюмое небо, сизо-белое покатое поле за речкой казалось очень близким.
(И. А. Бунин. «Таня»)

Упражнение 3. Проанализируйте небольшой художественный текст (по вашему выбору) по следующему плану.
- пресуппозиция (что нужно значить читателю до начала чтения текста);
- ключевые слова;
- структурная организация текста (главы, абзацы, части);
- характеристика пространства текста;
- временная характеристика;
- номинации персонажей, речесубъектная характеристика текста (от чьего имени ведётся повествование);
- анализ названия текста;
- языковые особенности (фигуры речи и тропы).

Упражнение 4. Оцените качество текста какой-либо из современных песен. Приведите примеры действительно качественных и откровенно бездарных текстов. (Обратите внимание на тексты, приведённые в Приложении к данному пособию.)
Найдите ошибки в приведённых текстах.
а) Дождливое такси везет меня по кругу
Нужны ли мы друг другу в таинственной ночи
Ты осень пригласи на танец непогоды
Где мчится через годы дождливое такси

б) Мы разошлись, как в море корабли
Расходятся в тумане, маяком маня

в) Цветёт малина за окном и тянется ко мне
Дурманом розовой мечты
Цветёт малина за окном в таком же сладком сне
Ко мне не раз тянулась ты

г) Продал художник свой дом,
Продал картины и кров,
И на все деньги купил
Целое море цветов.

д) А в России, в моей России
Что ни девушка то красивей

е) Нет тебя прекрасней всех на свете!..

Упражнение 5. Найдите и исправьте ошибки в рекламных слоганах.
- Миллионы россиян доверяют свою боль «Нурофен»
- А я пью йогурт и одновременно красивая!
- А у меня термобельё вся семья одевает!
- Сколько ни прикладывай рук – грязь всё равно не оттирается.

7. 2. 6 Стилистические ошибки
Стилистические ошибки это ошибки, связанные с нарушением норм функциональных стилей, то есть употребление в одном стиле языковых средств, типичных для другого. Эти ошибки подразделяются на лексико-стилистические (нарушение лексических норм стиля), морфолого-стилистические (нарушение морфологических норм стиля), синтаксико-стилистические (нарушение синтаксических норм стиля). Наиболее часто встречаются ошибки, связанные со стилистически неправильным словоупотреблением, в том числе неуместное употребление канцеляризмов, например: «В годы Великой Отечественной войны роман Толстого пользовался большим спросом у населения», злоупотребление специальными терминами в ненаучном тексте («Базаров занимается естественными науками и постоянно режет земноводных и пресмыкающихся»), использование разговорной и просторечной лексики в книжных текстах («Ленский был ухажером Ольги и даже её женихом и, конечно, часто бывал в их доме») и т.п.
Встречаются такие ошибки как в сочинениях школьников и студенческих работах, так и в публицистике. Например, ученик 10 класса написал в сочинении: «Сонечку Мармеладову Достоевский представляет нам потаскушкой, но к этому её вынуждают обстоятельства». Слово потаскушка в Толковом словаре русского языка С.И.Ожегова квалифицируется как просторечное, нелитературное, следовательно, его нельзя употреблять в письменной речи, тем более в сочинении, которое должно быть ориентировано на язык книжный. В газетных статьях также видим подобные примеры: 1. По мнению специалистов в области экономики, на руках у населения республики находится около двух миллиардов баксов. Слово бакс жаргонное. И его употребление в публицистике неуместно. 2. Она готова была внести большие бабки, чтобы избавить его от службы в армии, но представила ему альтернативу: либо он возвращается домой, либо денег не будет. Слово бабки просторечное, а в данном случае его употребление неуместно вдвойне, так как оно находится в одном контексте с книжным словом альтернатива. Стилистические ошибки портят речь, ухудшают впечатление о говорящем или пишущем, нередко производят комическое впечатление. Поэтому следует отбирать слова и конструкции в соответствии с избранным стилем, особенно в письменной речи.

Упражнения.
Упражнение 1. Выделите в приведенных предложениях стилистические ошибки, исправьте их.
1) В конце бурного объяснения я сказал маме, что гипотезы, которые она выдвигает чушь собачья, потому что я люблю Лену.
2) В течение долгих месяцев длился этот бесконечный скандал с воплями, визгами и мелкими пакостями, пока, наконец мы все не изнемогли и не решили хоть как-нибудь помириться, и в итоге консенсус с соседкой был достигнут.
3) Программа предложила совершенно новую концепцию музыкальной передачи, сделав её более модной, стильной, современной, придумав огромное количество компьютерных фишек и наворотов, применив новую технику монтажа.
4) Судя по всему, авторы проекта не ценят живого пытливого ума наших с вами соотечественников, которых не следует держать за полных лохов.
5) По мнению экспертов российского посольства в Анкаре, таможенный союз будет (по крайней мере, на первых порах) более выгоден ЕС: европейцам светят значительные выгоды от либерализации импорта в Турцию.
6) Специалисты установили, что некоторые случаи кардиофобии сопровождаются полной клинической картиной всамделишных сердечных заболеваний.
7) Я прибыл в Штаты не тренироваться на хитрых машинах, а вкалывать в университете.
8) Избранников народа одолевает такое количество проблем, что у некоторых уже крыша поехала.
9) Прошла та пора, когда некоторые испуганные столичные жители драпали в глубинку.
10) Наши спортсмены начисто проиграли все соревнования в беге на длинные дистанции.
11) Инвесторы, держатели ГКО не хотят иметь дело с людьми, которые их обули и кинули.
12) Когда Россия так уперто возражает против расширения НАТО, враждебная реакция становится закономерной.

Упражнение 2. Определите, какие из приведенных ниже слов в своем прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность? Проверьте свои предположения по толковому словарю.
Весьма, кастрюля, ложка, доминировать, тапки, карбюратор, ванадий, конвергенция, плебисцит, удобоисполнимый, меморандум, нота, неявка, коммуналка, вбухать, камень, овсянка, аскорбинка, матроска, пилотка, пылесосить, приболеть, мультик, мультяшка, видеоклип.

Упражнение 3. Следующие фразеологизмы распределите по двум рубрикам: разговорные и книжные.
На краю гибели, крутить носом, варфоломеевская ночь, пустить пулю в лоб, дым коромыслом, избави бог, испустить дух, общее место, нос не дорос, ноль без палочки, почить в бозе, почивать на лаврах, слыхом не слыхать, возводить в перл создания, восходящая звезда.

Упражнение 4. Подберите стилистические синонимы к приведенным словам.
Болезнь, драться, брести, рукоплескать, ничегонеделание, воин, ввалиться, изгнать, бояться, лентяй, настойчивый, необразованный, здешний.

Упражнение 5. Выделите среди приведенных предложений, выражающих одну и ту же мысль, синонимичные. Определите их стилистическую окрашенность.
Он не сдаст этот экзамен.
Этот экзамен ему не по зубам.
Где ему сдать этот экзамен!
Так он тебе и сдал этот экзамен!
У него не хватит ума сдать этот экзамен.
Сдать этот экзамен ему не под силу.
Этот экзамен не для него.
Он не имеет возможности сдать этот экзамен.
Он бы этот экзамен сдал, да знаний маловато.
Он не тот студент, который может сдать этот экзамен.
Кто бы сдал этот экзамен, да только не он.
Сдача этого экзамена требует таких знаний, которых у него нет.
Чтобы сдать этот экзамен, нужны не такие знания, как у него.
Сдать этот экзамен для него дело немыслимое.

Упражнение 6. Охарактеризуйте приведенные ниже тексты с точки зрения их принадлежности к определенному функциональному стилю.
1) Гольберг И. М. Языковые образования сферы религии
Настоящая статья посвящена краткому анализу языковых образований, обслуживающих сферу деятельности Православной Церкви в России 90-х годов ХХ века.
Анализ включает в себя два этапа: мы назовем языковые образования, функционирующие в этой сфере, определим их статус и специфику, а затем с учётом этого постараемся описать характер функционального взаимодействия данных образований.
При этом скажем, что под сферой религии мы понимаем совокупность тем, составляющих содержание коммуникации в соответствующей области социального взаимодействия.
Сферу религии в России обслуживают: современный церковнославянский язык и современный русский литературный язык, представленный здесь одной из своих частей. Остановимся кратко на каждом из вышеназванных языковых образований.
Вопрос о существовании современного церковнославянского языка является далеко не однозначным: не все учёные признают его существование в качестве самостоятельного языка. Однако в наши задачи не входит рассмотрение всех возможных взглядов на эту проблему, и мы будем опираться на дипломную работу А. А. Кравченко «Опыт описания фонетической системы церковнославянского языка и современного литургического произношения», в которой приведены научно обоснованные доказательства существования такого языка (там же содержится и анализ различных точек зрения по данной теме).
Автор даёт следующее определение современного церковнославянского языка: «язык канонических богослужебных печатных книг, представляющий собой позднейшее видоизменение так называемого старославянского (древнецерковнославянского) языка под влиянием русской языковой системы и употребляющийся в качестве богослужебного языка Православной Церкви».

2) И, раз уж начали за здравие, не лишним будет упомянуть главных тружениц российского гламура: Ксюшу Собчак и Оксану Робски. Одна вот уже битых три года мозолит глаза на телеканале ТНТ, книга другой два месяца заменяла мне туалетную бумагу на даче. Отныне эта парочка представляет собой продуктивный дуэт, который с недавних пор представляет новый российский парфюм с «вибрирующем нежным запахом розы, который гармонирует...». Молодцы, дамочки! Ей богу, молодцы! На этой ниве у них бо-ольшое будущее, которое обязательно надо «попробывать» (орфография оригинальной рекламы парфюма сохранена в корыстных целях). Но не отчаивайся, дорогой читатель. Не все потеряно в твоей жизни. Да, ты уже никогда не будешь вести «Дом 2», никогда не зарегистрируешь торговую марку «That’s Hot!» и, возможно, не разведешь в своём палисаднике пятьсот тысяч злобных чихуахуа в розовых попонках. Зато у тебя останется право на стиль, на моду и изысканность вопреки аляповатым веяниям гламурного Гольфстрима. А это уже совершенно другая история, взрослая и настоящая, без всякой примеси кристаллов Сваровски.
(Из газет)

3) Торжество хорошего среднего вкуса
Большое выставочное шоу, если оно претендует на публичный и медиальный успех, сегодня неминуемо работает с эстетикой фешенебельного гламура, по сути, гарантом коммерческого и массового признания. Нюанс в том, что работа с эстетикой гламура, будучи даже критичной или нетерпимой по отношению к нему, непременно перерастает в работу в эстетике гламура, в апеллирование к наиболее модным сейчас эмблемам глобальной потребительской культуры. Вторжения на поле гламура приводят к превращению и традиционалистского, и заведомо новаторского произведения в престижный рыночный объект. Гламур сегодня продукт глобализационных технологий, направленных на унификацию и усредненность любых поставляемых на художественный рынок символических ценностей. Экспансия гламура во многие сферы культурного производства зачастую «держит под колпаком» всех участников художественного процесса: и художника, и критика, и зрителя, и куратора, заставляя их подстраиваться к ценностным критериям, диктуемым новыми гламурными тенденциями.

4) Два вопроса, касающиеся физики процессов в туче. Почему в формирующейся туче возникают мощные восходящие потоки? Почему нисходящие потоки в зрелой туче, возникнув, далее уже не прекращаются?
Первый вопрос мы уже рассматривали на примере кучевого облака (см. предыдущую главу).
Напомним, в чем тут дело. При подъеме воздуха от нагретой земной поверхности он адиабатно расширяется и потому охлаждается. Охлаждение приводит к конденсации водяных паров, которая начинается с некоторой высоты Н, определяющей нижнюю границу облака или тучи. За счет выделяющейся при конденсации паров теплоты парообразования происходит разогревание воздуха, поэтому в облаке или туче он оказывается более теплым, а значит, и более легким, чем воздух на данной высоте вокруг облака (тучи). В результате и возникают восходящие воздушные потоки, обусловливающие вертикальное развитие облака (тучи). В туче конденсация паров идет более интенсивно, чем в облаке, так как приповерхностный воздух был сильнее нагрет и сильнее насыщен влагой. Поэтому восходящие потоки в туче оказываются более мощными, и высота тучи в несколько раз превышает высоту обычного кучевого облака.
По мере увеличения высоты тучи все более важным становится приток в тучу бокового холодного воздуха. Этот воздух перемешивается с поднимающимся сравнительно теплым воздухом, охлаждает его и тем самым затормаживает дальнейший рост тучи. При рассмотрении кучевого облака мы пренебрегали притоком холодного воздуха. В случае же с тучей учет этого притока принципиально важен. Он приводит не только к прекращению (на больших высотах) восходящих потоков, но и обеспечивает существование нисходящих потоков, зарождающихся в вершине тучи. Иными словами, именно в учете притока бокового холодного воздуха содержится, в конечном счете, ответ на второй из поставленных выше вопросов.

5) Мировому судье судебного участка № 194
Иванову Владимиру Владимировичу
Адрес: Санкт-Петербург, ул. Самойловой, д. 12
Истец: Сидоров Григорий Алексеевич,
Адрес: Санкт-Петербург, ул. Бухарестская, д. 124, кв. 163.

Ходатайство
Прошу вызвать для дачи свидетельских показаний по поводу дела о возмещении материального ущерба мне, Сидорову Григорию Алексеевичу, ответчиком, Дурневым Александром Николаевичем, председателя ТСЖ 1112 Капаряна Ашота Андреевича, проживающего по адресу Санкт-Петербург, ул. Бухарестская, д. 832, кв. 939. Считаю, что Капарян А. А. может подтвердить факт затопления моей квартиры 25 ноября 2008 г. по вине ответчика. Помимо того, у него хранится вещественное доказательство износившаяся и лопнувшая подводка для горячей воды на кухне, из-за которой произошло затопление.
15 января 2009 г.
Истец Сидоров Г. А.

6) Закон Санкт-Петербурга
О создании и эксплуатации комплексов (зон) мелкорозничной торговли в Санкт-Петербурге.
Статья 3
Адресные программы размещения (реконструкции) комплексов (зон) мелкорозничной торговли утверждаются исполнительным органом государственной власти Санкт-Петербурга.
Статья 4
Не подлежат выделению для целей, предусмотренных настоящим Законом, земельные участки на территории памятников истории и культуры федерального (общероссийского) значения.
Статья 5
Земельные участки для организации комплексов (зон) мелкорозничной торговли предоставляются на основании договоров аренды с инвестиционными условиями, заключаемых в результате торгов.
Порядок проведения торгов на право заключения договоров аренды с инвестиционными условиями и инвестиционные условия устанавливаются губернатором Санкт-Петербурга.
Статья 6
Взимание платы с граждан за посещение комплексов (зон) мелкорозничной торговли запрещается.
Статья 7
Организация комплекса (зоны) мелкорозничной торговли производится по индивидуальному проекту, разработанному на основании технического задания, утвержденного в установленном порядке.
Работы по размещению комплексов (зон) мелкорозничной торговли осуществляются в порядке, установленном Администрацией Санкт-Петербурга, при этом запрещается размещение торговых зон (комплексов) на территориях, прилегающих к детским, учебным, лечебно-профилактическим учреждениям, учреждениям культуры, нормы отстояния зон торговли устанавливаются районными администрациями с учетом местных условий.
Губернатор Санкт-Петербурга.

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ (стилистика)
Упражнение 1. Перепишите одну из самых известных сказок («Колобок», «Теремок», «Репка»)
- в научном стиле;
- в официально-деловом стиле;
- в публицистическом стиле.
Примеры подобных текстов приводятся в Приложении 4.

Упражнение 2. Найдите ошибки, исправьте их, назовите тип ошибки.
Условия этого договора необходимо выполнить обоим сторонам.
Президенты двух стран подписали мировой договор.
Приветствую всех, кто включил радио на нашу волну.
Дверь нам открыл парень в спортивном костюме с жуткой зверской рожей
Покупая две пары обуви в нашем магазине, третью мы дарим вам!
Мы всегда стремимся сделать всё, что от нас возможно.
Все наши замечания носят только рекомендуемый характер.
Гладя на неё, у меня в голове возникали мысли.
Наши эксперты уже дали свою оценку на случившееся.
Сидя у окна, мимо проехала машина.
Он был очень исполнительский человек, и всё его за это уважали.
Немаловажное значение играет и тот факт, что экономика наша сейчас находится на подъёме.
Это время всегда олицетворялось для него с именем Карамзина.
Экономное масло для двигателя вашей машины!
Эти факторы не будут играть определяющего значения
Ввиду с наступившей плохой погодой все мероприятия на открытом воздухе отменяются.
Благодаря вас я многое понял в самом себе!
Я инженер, но я могу работать и паяльником!
Всю жизнь она занималась изучением народного фольклора.
Мы с оптимизмом на будущее говорим о перспективах нашего предприятия.

Упражнение 3. Найдите ошибки, исправьте их, назовите тип ошибки.
Я надеюсь, что окончив институт, моя мечта сбудется.
Наш магазин предлагает вам товары для женщин западных фирм.
Главная героиня приезжает в деревню, которая остаётся там навсегда.
Гарантировать о том, что всё будет хорошо, я не могу.
Если ты уйдёшь, то ты никогда уже не сможешь вернуться обратно.
Представитель нашего института участвовал на конференции.
Ребёнок играется с игрушками.
Мы не можем определить о том, насколько это соответствует действительности.
Наш магазин предлагает вам обувь из кожи отечественных производителей.
В наше время цены непрерывно дорожают.
Совхоз приглашает на работу мастера по переработке овощей и одиноких мужчин.
В нашей фирме имеются свободные вакансии.
Незаконное расхищение государственной собственности получило огромное распространение.
Мы хотим улучшить указанные недостатки!
Родители были недовольны его браком на женщине с ребёнком.
За это преступление Верховный суд вынес ему смертельный приговор.
Его дипломант должен был защищаться последним.
Все наши условия должны быть безусловно выполнены вами!
Маяковский стоял у источников нового искусства.
Нам всем нужно бороться за измену существующего в стране положения.






II. РИТОРИКА
1. Риторика и её место среди других лингвистических дисциплин
Ораторское искусство или риторика филологическая дисциплина, которая изучает ораторское искусство (красноречие), способы построения выразительной речи в самых разных областях речевой деятельности.
Под ораторским искусством подразумевается высокая степень мастерства публичного выступления. Это искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию. Аристотель определял риторику как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета.
Традиционно термины «риторика», «красноречие», «ораторское искусство» понимаются как синонимы.
Риторика это наука об эффективном, результативном общении. Центром её является общающийся человек, который в процессе деятельности вступает во взаимодействие с людьми в различных коммуникативных ситуациях. Специфика этих ситуаций требует от человека адекватного речевого поведения, что и обеспечивает в конечном счете решение социально значимых, жизненно важных задач.
Традиционно выделяют судебную, политическую и академическую риторику.

2. Риторический канон
Риторический канон это модель речевых действий, которые должен предпринять оратор, чтобы эффективно решить поставленные задачи и достичь цели своего выступления, то есть оказать воздействие на публику. Иными словами, это схема построения речевого произведения (публичной речи), лежащая в основе создания любого текста (устного или письменного).
Существует пять основных этапов классического риторического канона:
1. Инвенция изобретение (найти, что сказать).
2. Диспозиция расположение изобретения.
3. Элокуция словесное оформление мысли.
4. Меморио запоминание.
5. Произнесение (исполнение) речи.

2. 1 Инвенция
Инвенция это осмысление содержания речи, разделение её на отдельные подтемы, составные части. подразделение её на ряд подтем. Существуют так называемые «общие места» (топы, смысловые модели развития речи). Они могут быть использованы в любой речи.
1. Сопоставление общего и частного (рода и вида). Выступающий движется от наиболее общего понятия к более частному, например, говоря о любви, можно говорить о любви между мужчиной и женщиной, о любви родителей к детям и т. д.
2. Определение раскрытие содержания предмета, толкование значения. Дать определение чему-либо значит объяснить, раскрыть значение того понятия, о котором идёт речь. Определение помогает слушателям понять суть явления / процесса, о которых говорит оратор.
3. Целое – часть. Говоря о некоем явлении или предмете в целом, оратор может сделать акцент на какой-либо его части: говоря о культуре, можно остановиться на толковании понятия «массовая культура» и именно на примере этого явления доказывать свою основную мысль.
4. Сравнение это модель, позволяющая найти сходство между двумя предметами и тем самым более чётко охарактеризовать свойства / признаки одного из них.
5. Противопоставление это поиск не сходств, но различий между двумя предметами (явлениями), что также позволяет дать более яркую и исчерпывающую характеристику предмету речи.
6. Свойства. Для характеристики предмета (явления) можно описать его свойства, функции, качества.
7. Имя (название) того или иного предмета или явления также может быть «обыграно» в речи, что позволяет сделать речь интереснее и действеннее. Имя может быть истолковано разными способами:
- через перевод (например, слово «ислам» переводится с арабского как «мир»);
- толкование имени, данного человеку / явлению / предмету в истории: Пётр Великий, Александр Невский, Северная столица;
- этимология имени / названия: Марина – бренная пена морская; Пётр – камень.
8. Обстоятельства (место, время, условия) описание какого-то процесса или явления или повествование о нём.
Существует ещё целый ряд таких «общих мест», которые помогают развернуть идею. При сборе информации во время подготовки речи также важны: исторические справки, статистические данные, авторитетные мнения, цитаты, примеры из жизни.

2. 2 Диспозиция
Диспозиция это правильное расположение, организация уже собранного материала. От расположения материала, от последовательности аргументов зависит то, насколько сильным окажется воздействие речи на публику.
Традиционно выделяется пятичастная развернутая композиционная структуру ораторской речи: зачин, вступление, содержание (главная часть), заключение, концовка.
Зачин ораторской речи начальная часть ораторской речи, которая используется для установления контакта между говорящим и слушающими. В зависимости от ситуации зачин может быть построен по-разному: он может заключать в себе приветствие, обяснение причины, по которой оратор счёл нужным обратиться к аудитории, а также содержать фразы, призванную заинтересовать слушателей.
Чаще всего зачин это этикетные формулы (обращение, приветствие, выражение дружеского расположения к аудитории), например: Господа студенты! Господа присяжные заседатели! Уважаемые коллеги! Рад вас видеть в этом зале Позвольте мне начать
Вступление ораторской речи это часть ораторской речи, которая информирует слушателей о содержании речи в целом, а также психологически готовит их к восприятию. Оратор должен установить с аудиторией контакт не только слуховой и зрительный, но и психологический, содержательно и психологически. Если речь невелика по объёму, то вступление в неё может отсутствовать.
Содержание ораторской речи главная часть ораторской речи, где в полном объёме должна быть раскрыта основная тема речи. Здесь говорящий сообщает как основную информацию, так и выражает своё отношение к ней.
В основной части своей речи оратор должен доказать главный тезис (главную идею) речи. Доказательство строится при помощи разного рода аргументов (доводов) логических и эмоциональных. Тезис и аргументы могут быть выстроены и организованы в единое целое по различным принципам:
- тезис и затем его доказательства;
- доводы (доказательства) и выведение тезиса на их основе.
Оратор может использовать различные методы мышления: дедукцию (от общего к частному), индукцию (от наблюдений над частным фактами к общему выводу), метод аналогии.
Заключение ораторской речи это та часть ораторской речи, в которой подводятся итоги. Всё, сказанное в основной части, должно быть обобщено, суммировано. Оратор может повторить основной тезис своего выступления, основную идею, а также указать возможные перспективы развития, изучения это темы.
Концовка ораторской речи последняя часть ораторской речи, которая содержит в основном этикетные формулы (благодарность за внимание), пожелания, прощания, сообщение о возможных следующих встречах / выступлениях. Митинговые (политические) или судебные речи могут содержать эмоциональный призыв. Также в концовке может содержаться просто сообщение об окончании выступления.
2. 3 Элокуция. Специальные риторические средства выразительности. Коммуникативные качества речи
Элокуция очень важный этап построения речевого высказывания. Здесь на первый план выходят отбор слов и средств выразительности. Оратор должен решить для себя, при помощи каких слов он хочет оформить свои мысли, а также при помощи каких тропов и фигур речи он хочет сделать свою речь эмоциональной, придать ей воздействующий характер.
Речь оратора должна обладать целым рядом коммуникативных качеств: точностью, чистотой, логичностью, уместностью и выразительностью.
Точность речи это строгое соответствие слов обозначаемым предметам (явлениям) действительности. Нарушением точности речи является, в частности, смешение паронимов. Например, граждан России не следует называть русскими, так как в стране живут люди различных национальностей. Правильным вариантом в этом случае будет обращение «россияне».
Понятность речи это использование в речи слов, имеющих широкую сферу употребления; оратор должен избегать тех слов, которые могут быть неизвестны слушателям (узкоспециальных терминов, диалектных слов и т. д.).
Чистота речи это отсутствие в речи слов-паразитов, жаргонизмов, просторечных выражений и т. д.
Богатство речи определяется обилием синонимов, эмоционально окрашенными словами, фразеологизмами.
Правильность речи это соответствие её языковым нормам самых различных уровней.
Логичность речи соответствие смысловых связей в речи смысловым связям в реальности, последовательность, соблюдение причинно-следственных связей.
Уместность речи соответствие языковых средств, используемых оратором, ситуации, условиям общения, цели, которую он ставит перед собой. То есть в разных ситуациях общения (в быту, на работе, в транспорте, при выступлении перед публикой и т. д.) человек будет говорить на разные темы и использовать разные языковые средства.
Выразительность речи это такие особенности структуры речи, которые оказывают наибольшее эмоциональное воздействие на слушателя, поддерживают внимание и интерес у публики.
Для усиления образности, эмоциональности речи используются особые художественные приёмы, изобразительные и выразительные средства языка, традиционно называемые тропами и фигурами, а также пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова.
Троп употребление слова или выражения в переносном значении (эпитет, сравнение, метафора и т. д.). Фигуры речи, или риторические фигуры, особые формы синтаксических конструкций, с помощью которых усиливается выразительность речи, степень её воздействия на адресата (повтор, антитеза, риторический вопрос и т.д.). В основе тропов лежит словесная образность, в основе фигур образность синтаксическая.
Языковые средства выразительности. Тропы.
В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нам близкими в каком-то отношении.
Эпитет это художественное определение, подчёркивающее какое-либо качество или характеристику определяемого слова. Эпитеты позволяют более ярко характеризовать свойства, качества предмета или явления и тем самым обогащают содержание высказывания. Обратите внимание, какие выразительные эпитеты находит А. Е. Ферсман, чтобы описать красоту и великолепие зеленых камней: «Яркокрасочный изумруд, то густой, почти темный, прорезанный трещинами, то сверкающий яркою ослепительною зеленью, сравнимый лишь с камнями Колумбии; ярко-золотистый «хризолит» Урала, тот прекрасный искристый камень демантоид, который так ценила заграница, и следы которого нашли в старинных раскопках Экбатаны в Персии. Целая гамма тонов связывает слабо зеленоватые или синеватые бериллы с густозелеными темными аквамаринами Ильменских копей, и как ни редки эти камни, но их красота почти не имеет себе равных».
Сравнение это сопоставление двух явлений на основе их сходства. Сравнение предполагает наличие трех данных: во-первых, то, что сравнивается («предмет»), во-вторых, с чем сравнивается («образ»), в-третьих, то, на основании чего одно сравнивается с другим («признак»).
Сравнение будет действенным, когда оно органически связано с содержанием, когда оно не затемняет мысль, а поясняет ее, делает более простой. Сила сравнения в его оригинальности, необычности, а это достигается путем сближения предметов, явлений или действий, которые, казалось бы, ничего общего между собой не имеют.
Оригинально, например, показал роль факторов в науке И. П. Павлов, обращаясь к молодым ученым: «Приучите себя к сдержанности и терпению. Научитесь делать черную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накапливайте факты. Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы поднять её в высь, не опираясь на воздух. Факты это воздух ученого. Без них вы никогда не сможете взлететь».
Метафора это перенос названия с одного предмета на другой на основе их сходства. Она производит сильное впечатление, хорошо запоминается. В качестве примера можно привести такие метафорические словосочетания из политического языка, как железный занавес, горячая точка, пожар войны.
Метафора активно используется в Темплтоновской лекции А.И.Солженицына: воронка атеизма и самоуничтожения, коммунистический каток, горы мировых событий, а также в статьях известного церковного деятеля А.Меня: «Но идеал всегда оставался, и во имя него происходило постоянное обновление, он всегда светил; Бог ваш “огонь поядающий”, а не печка теплая, и Он вас зовет в место, где дуют все холодные ветры». Можно привести также пример развернутой метафоры: «Корабль вашего здоровья сел на мель. Его надо взять на буксир, снять с мели, а потом, когда у него под килем будет свободная вода, он поплывет сам. Лекарства это буксир, свободная вода это время, а возможность плыть самому это восстановившиеся адаптационные возможности».
Эпитеты и метафора в одном фрагменте текста используются в Темплтоновской лекции А.И.Солженицына: «Ту, уже как будто забываемую, войну, когда изобильная, полнокровная, цветущая Европа как безумная кинулась грызть сама себя»
Метонимия это перенос названия с одного предмета или явления на другое на основе их связи или смежности. Если при метафоре два одинаково называемых предмета, явления должны быть чем-то похожи друг на друга, то при метонимии два предмета, явления, получившие одно название, должны быть смежными. Примерами метонимии является употребление слов аудитория, класс, школа, квартира, дом, завод, колхоз для обозначения людей.
Одним и тем же словом можно называть материал и изделия из этого материала (золото, серебро, бронза, фарфор, чугун, глина). Довольно часто в метонимическом значении используются географические наименования. Например, названия столиц употребляются в значении «правительство страны», «правящие круги»; «переговоры между Лондоном и Вашингтоном».
Синекдоха один из видов метонимии. Сущность этого тропа заключается в том, что называется часть всего целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот, целое вместо части, множественное число вместо единственного: «Пуще всего береги копейку!» (Н. В. Гоголь)
Гипербола образное преувеличение: он мчался быстрее молнии; ягоды в этом году выросли с кулак; до того он стал худой, прямо скелет.
Литота образное преуменьшение: мужичок с ноготок, в двух шагах отсюда, подождите секундочку.
Аллегория иносказательное изображение абстрактного понятия; например, изображение правосудия в виде женской фигуры (богини Фемиды) с завязанными глазами.
Олицетворение приписывание человеческих (характерных для человека) свойств неодушевленным предметам и явлениям: небо плакало; радуга улыбалась.
Перифраза (или перифраз) замена названия предмета описанием признаков или характеристик этого предмета: санитар леса, град Петров, мирный атом, белая смерть.
Ирония употребление наименования или даже целого высказывания в прямо противоположном буквальному смысле. Ирония выявляется обычно не формально, а на основе фонового знания или контекста: посмотрите на этого Геркулеса: конечно, его все должны пугаться про маленького, плюгавого человека; Ну как мог этот человек чести нарушить закон про жулика.
Фигуры речи:
Среди риторических фигур выделяется повтор, который предназначен прежде всего для демонстрации сильного чувства. Часто это просто повтор определенного слова. Прием повтора использовал в своих выступлениях Д. С. Лихачев: «Русская культура уже по одному тому, что она включает в свой состав культуры десятка других народов и издавна была связана с соседними культурами Скандинавии, Византии, южных и западных славян, Германии, Италии, народов Востока и Кавказа, культура универсальная и терпимая к культурам других народов. Эту последнюю черту четко охарактеризовал Достоевский в своей знаменитой речи на Пушкинских торжествах. Но русская культура ещё и потому европейская, что она всегда в своей глубочайшей основе была предана идее свободы личности»
Существует несколько видов повтора:
Анафора повтор слов в началах смежных отрезков речи.
Например, знаменитая речь Мартина Лютера Кинга, борца за права чернокожего населения США, построена на анафоре «У меня есть мечта».
Ещё один пример анафоры фрагмент статьи известного поэта В. И. Иванова «Мысли о символизме: «Итак, я не символист, если не бужу неуловимым намеком или влиянием в сердце слушателя ощущений непередаваемых, похожих порой на изначальное воспоминание («и долго на свете томилась она, желанием чудным полна, и звуков небес заменить не могли ей скучные песни земли»), порой на далекое, смутное предчувствие, порой на трепет чьего-то знакомого и желанного приближения, причем и это воспоминание, и это предчувствие или присутствие переживаются нами как непонятное расширение нашего личного состава и эмпирически-ограниченного самосознания.
Я не символист, если мои слова не вызывают в слушателе чувства связи между тем, что есть его «я», и тем, что зовет он, «не-я», связи вещей, эмпирически разделенных; если мои слова не убеждают его непосредственно в существовании скрытой жизни там, где разум его не подозревал жизни; если мои слова не движут в нем энергии любви к тому, чего дотоле он не умел любить, потому что не знала его любовь, как много у нее обителей.
Я не символист, если слова мои равны себе»
И ещё один пример рекламный слоган: подарите себе неповторимое изящество французского макияжа, подарите частицу французского шарма.
Эпифора это повторы слов на концах смежных отрезков речи. Например: Лучше всего использовать международный роуминг, автоматический роуминг. Эпифора фиксирует внимание на следствии. Можно привести в качестве примера также фольклорную эпифору: Налево пойдешь – сам пропадешь, направо пойдешь – с конем пропадешь.
Стык повторы слов на границах смежных отрезков внутри предложения. Например: Только у нас, у нас и больше нигде; Это нельзя не назвать преступлением. Преступлением следует назвать и другие действия власти.
Эллипсис пропуск подразумеваемых элементов внутри предложения, чаще всего пропуск сказуемого.
Многосоюзие избыточные повторы союза и. Например: И мечты, и думы, и надежды, и стремления, и ожидания все было связано с этим. Многосоюзие наряду с уверенностью и некоторой торжественностью обычно передает замедленность действия.
Антитеза столкновение противоположных понятиий (которые могут быть выражены антонимами). Антитеза часто встречается, например, в пословицах и поговорках: Умный научит, дурак наскучит; Легко подружиться, тяжело разлучиться. Антитеза была использована в речи Цицерона против сенатора Катилины: «...На нашей стороне сражается чувство чести, на той наглость; здесь стыдливость, там разврат; здесь верность, там обман; здесь доблесть, там преступление; здесь непоколебимость, там неистовство; здесь честное имя, там позор; здесь сдержанность, там распущенность; словом, все доблести борются с несправедливостью, развращенностью, леностью, безрассудством, всяческими пороками; наконец, изобилие сражается с нищетой, порядочность с подлостью, разум с безумием, наконец, добрые надежды с полной безнадежностью».
Градация такое расположение слов, при котором их воздействующая сила постепенно нарастает: дождь лил, грохотал, неистовствовал
Инверсия использует нарушение порядка членов предложения с целью усилить выразительность речи; инверсия это перестановка частей предложения, нарушение обычного порядка слов для выделения определённых слов. Часто это связано со случаями, когда сказуемое оказывается впереди подлежащего, чтобы выделить в предложении новую информацию. Например: Хороши весенние вечера; Историю делают люди, а не какие-то объективные законы истории; Чествовали героя дня всем коллективом; Как бы трудно ни было, сделать это должны мы.
Риторический вопрос и обращение: обращение с целью усиления выразительности или вопрос с целью привлечения внимания читателя; риторический вопрос вопрос-восклицание, не требующий ответа, а передающий сообщение о чем-либо. Вы думаете, что мне это неизвестно?; Есть ли другой такой город, как наш!; О чем это говорит?... Иизвестный реформатор, «архитектор реформ», не смог ничего предпринять против принятия закона. Как же теперь верить такой стране?
Д. С. Лихачев использует в своем выступлении «О национальном характере русских» целый комплекс риторических восклицаний и риторических вопросов: Существовало законодательство, «Русская Правда», «Судебники», «Уложение», защищавшие права и достоинство личности. Разве этого мало? Разве мало нам народного движения на Восток в поисках свободы от государства и счастливого Беловодского царства? Разве не свидетельствуют о неискоренимом стремлении к свободе личности постоянные бунты и такие вожди этих бунтов, как Разин, Булавин, Пугачев и многие другие? А северные гари, в которых во имя верности своим убеждениям сами себя сжигали сотни и тысячи людей! Какое ещё восстание мы можем противопоставить декабристскому, в котором вожди восстания действовали против своих имущественных, сословных и классовых интересов, но зато во имя социальной и политической справедливости? А деревенские сходы, с которыми постоянно вынуждены были считаться власти! А вся русская литература, тысячу лет стремившаяся к социальной справедливости! Сотни произведений, удивительных по своей общественной совестливости: целые семьсот лет, о которых мы знаем лишь понаслышке, а прочли лишь одно «Слово о полку Игореве», да и то в переводе... И это «рабская покорность народа государству»? И это «отсутствие опыта общественной жизни»? Да хоть бы немного воспользоваться нам опытом нашего земства!
Синтаксический параллелизм это повтор однотипных синтаксических единиц в однотипных синтаксических позициях. Например, в рекламе: Дети строят для удовольствия, вы строите для них. Использовал эту фигуру также Д. С. Лихачев: «Пусть будут у нас герои духа, подвижники, отдающие себя на служение больным, детям, бедным, другим народам, святые, наконец. Пусть снова страна наша будет родиной востоковедения, страной «малых народов», сохранения их в «красной книге человечества». Пусть безотчетное стремление отдавать всего себя какому-либо святому делу, что так отличало русских во все времена, снова займет свое достойное место...»
Синтаксический параллелизм может сопровождаться антитезой: «...Сильный губернатор большие права, слабый губернатор никаких прав; публичный политик республика известна в стране, непубличный политик о ней никто не знает».
Парцелляция это расчленение исходного высказывания на два или несколько самостоятельных, интонационно обособленных отрезка, например: Он тоже пошел. В магазин. Сигарет купить; Они знают. Помнят. Верят; Человек всегда был красив, если его имя звучало гордо. Когда был бойцом. Когда был открывателем. Когда дерзал. Когда не пасовал перед трудностями и не падал на колени перед бедой.
Бессоюзие опущение союзов при однородных членах с целью усилить экспрессивность, быстроту речи: Швед, русский, колет, рубит, режет (А. С. Пушкин. «Полтава»).
Умолчание это оборот речи, заключающийся в том, что автора сознательно не до конца выражает мысль: «А вот об этом мы расскажем в нашей следующей передаче»; «Но это уже совсем другая история»
Кольцо повторение одной и той же фразы в начале и конце высказывания, например, в знаменитом стихотворении А. Блока «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» первая строфа почти полностью воспроизводится в последней: «Аптека. Улица. Фонарь».
Оксюморон соединение в одном микротексте или словосочетании логически несоединимых единиц (горячий снег, очарование безобразия).

2. 4 Запоминание и произнесение речи
Существует целый ряд психологических приёмов, которые позволяют устанавливать контакт с аудиторией и поддерживать его во время произнесения речи. Остановимся на основных из них:
- непринуждённый, разговорный характер речи, экспрессивность, эмоциональность высказываний, обращения к слушателям, вопросно-ответная форма повествования, вопросы и ответы-рассуждения;
- зрительный контакт со слушателями: говорящий должен переводить взгляд, обращаться к различным частям аудитории, задерживая взгляд на каждом из слушателей на короткое время.
- шутки, смешные примеры, пословицы, цитаты из книг и фильмов, которые известны слушателям, отступления;
- обращения к слушателям с вопросами;
- использование актуальной информации, апеллирование к актуальным жизненным, политическим событиям;
- обращение к авторитетным источникам, ссылки на них;
- примеры из личного опыта;
Важное значение имеют поза и жесты говорящего; не должно существовать дисбаланса между тем, как говорит оратор, как он себя ведёт и о чём он говорит. Поза, жесты, выражение лица оратора должны усиливать эмоциональность его речи, но не отвлекать слушателей от главного восприятия речи.
Что касается запоминания речи, то, конечно же, пространные речи не могут быть произнесены без опоры на текст. Однако оратор в любом случае должен чётко представлять себе композицию своего выступления, последовательность частей для того, чтобы в речи не было немотивированных пауз. При подготовке к произнесению речи её нужно несколько раз прочесть с тем, чтобы усвоить произношение трудных слов, рассчитать время. Затем основной текст речи можно переписать в виде более краткого конспекта и произнести речь, опираясь уже не на полный текст, а на конспект. А затем по этому конспекту можно составить краткий план, обозначив в нём лишь основные положения речи. Выступать перед публикой можно опираясь на краткий план речи он нужен лишь для того, чтобы не терялась основная нить рассуждений, чтобы аргументы шли именно в том порядке, в каком они наиболее действенны. Но при такой подготовке к выступлению (составлении полного текста речи, затем конспекта, и затем плана) большая часть информации легко запомнится, так как процесс написания плана и есть процесс запоминания речи.
3. Диалогическое общение
Диалогическая речь  это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе её уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее). Разновидностью диалогического общения являются беседа и спор.
Диалог основной жанр разговорной речи. Для него характерна частая мена ролей «говорящий - слушающий», так что собеседники поочередно выступают то в одной, то в другой роли. В реальной разговорной речи монолог и диалог представлены обычно не и чистом виде, а в промежуточных формах: диалог может содержать элементы монолога (микрорассказы, мини-монологи), а монолог перебиваться репликами собеседников.
Традиционно диалог подразделяется на унисон диалог гармонический, ориентированный на взаимодействие, на соблюдение интересов обоих коммуникантов, и диссонанс диалог дисгармоничный, конфронтационный.
Беседа основана на взаимном влиянии коммуникантов, намерения и стремления которых могут совпадать или противоречить друг другу. Замысел беседы не принадлежит какой-либо стороне, во время диалога он находится в состоянии постоянной взаимной корректировки, которая связана с меняющимся содержанием общения.
Во время беседы оба её участника постоянно активны: пока один говорит, другой следит за речью собеседника, а результаты этого слушания отражаются в последующем высказывании, которое требует слушания и последующей реплики другого коммуниканта. Главный принцип общения в беседе равноправие, которое связано с тем, что главенство в разговоре постоянно переходит от одного участника диалога к другому.
Если этот принцип не соблюдается перед нами типичная непродуктивная беседа, которая ориентирована не на взаимный обмен информацией или эмоциями и даже не на оказание влияния, а на желание «выговориться», высказать свое мнение, рассказать о том, что интересует только одного собеседника. Чрезвычайно важно заранее настроиться на продуктивную, истинную беседу, ориентированную на то, чтобы учитывать не только свои интересы и желания, но и интересы и желания другого.
«Истинная» беседа это беседа, в которой используется так называемая «ты-стратегия», направленная на собеседника, ставящая наравне с Вашими мыслями и чувствами мысли и эмоции того, с кем ведется разговор. В подобной стратегии, во-первых, говорится о том, что интересно собеседнику, а слушание занимает не менее важное место, чем говорение; во-вторых, высказываемое мнение выражается не категорично, мягко и обязательно присутствуют высказывания, приятные для собеседника и выражающие согласие с ним; в-третьих, местоимение ВЫ или ТЫ употребляется не реже, а желательно даже чаще, чем местоимение Я и МЫ, а имя собеседника повторяется как можно чаще. Стандартная продуктивная модель истинной беседы с человеком, не относящимся к числу близких друзей или родственников (а для общения с близким человеком наши рекомендации вряд ли требуются), разговор на отвлеченную тему, в которой нет опасности вторжения в сугубо личную сферу. Партнер в таком разговоре может стать интересным собеседником и доставить вам истинное удовольствие. Для этого необходимы лишь два условия: нахождение с помощью нескольких «разведывательных вопросов» такой темы, которая и для вас будет интересна, и некоторая осознанная словесно-интонационная поддержка, о которой речь пойдет далее.
«Ложная» беседа это беседа, не доставляющая удовольствия и не приносящая пользы, своеобразный суррогат общения, заменяющий настоящий диалог. Подобную беседу А. К. Михальская называет «непродуктивной». Простейший вариант «ложной» беседы беседа мнимая, представляющая из себя обмен не связанными по смыслу репликами. Подобная «беседа» возникает из-за сознательного нежелания одного из собеседников вступать в общение, его увлеченности своими мыслями или по причине низкого культурного уровня коммуниканта, не позволяющего адекватно и внятно ответить или даже просто понять обращенные к нему слова. Образцовым примером мнимой («ложной») беседы может послужить разговор двух персонажей повести С. Довлатова «Заповедник»:
Мне говорили, у вас сдается комната
Комнату? Это Зачем?
Я работаю в заповеднике. Хочу снять комнату. Временно. До осени. Есть у вас лишняя комната?
Дом-то маткин. На мать записан. А матка во Пскове. У ей ноги распухши
То есть, вы комнату не сдаете?
Прошлый год евреи жили. Худого не скажу, люди культурные ни тебе политуры, ни одеколона А только белое, красное и пиво Лично я евреев уважаю
Комнату, говорю, сдаете или нет?
Естественно, такую беседу можно вести только при крайней необходимости как рассказчик, которому совершенно необходимо было жилье. В подобном случае, действительно, следует использовать ту тактику, которую и избрал герой повторять одно и то же, упорно добиваясь хоть какого-то конструктивного ответа.
Другой, более распространенный вариант это единство высказываний взаимосвязанных, но не представляющих интереса, по крайней мере, для одного из коммуникантов (а часто и для обоих). Можно выделить несколько типичных моделей, характерных для подобной беседы. Две главные разновидности её связаны либо с так называемой «стратегией близости», подразумевающей максимальное сближение с собеседником, либо, наоборот, со «стратегией отстранения», которая ориентирована на создание психологической дистанции между собой и коммуникантом при видимости обмена мнениями и информацией.
1. Попытка сближения, не связанная, тем не менее, с настоящим общением, воплощается в потоке непрерывно следующих вопросов личного характера (Как дела? Как здоровье? Как дети? Прибавили ли зарплату? и так далее). При этом отвечающий вынужден все время говорить о себе, что многим, действительно, приятно, однако не в ситуации, напоминающей допрос.
2. Вторая разновидность мнимой беседы ориентирована на череду максимально сходных реплик говорящих, заключающих в себе различные жалобы на политическую ситуацию, супругов и детей, зарплату и начальство, погоду и жилье.
Слушай, наш начальник просто зверь, чуть что не так не просто премии лишает, а сразу же выговор.
Зато наш ехиден необыкновенно. Вызовет и ласковым таким голоском начнет говорить, как он сочувствует тем, кому ума и трудолюбия бог не дал.
И хоть бы дома был покой! Так нет же! Жена совсем достала: зудит, что пора делать ремонт.
Моя ничего, зато теща
3. Иллюзия беседы создается с помощью использования целого набора следующих друг за другом рассказов или анекдотов.
4. Дистанцирование от собеседника и ориентация на мнимую беседу связаны также с тем, что называют иногда «судорожной говорливостью», которая особенно характерна для нервных и замкнутых людей. Говорящий боится пустить собеседника в свой внутренний мир и для заполнения пауз использует любую информацию обо всем, что попадается на глаза или всплывает в памяти, причем в подобной «беседе» сосуществует множество сменяющихся тем и ни с чем не связанных реплик. Никакого равноправного общения и взаимной корректировки в такой ситуации быть не может.
Чтобы избежать подобной «беседы», следует попытаться изменить её модель, превратить мнимую беседу в истинную, скорректировав поведение другого участника. Для этого можно использовать два основных способа. Первый не идти на поводу у собеседника, а как можно тактичнее и мягче сказать ему, что происходит между вами и попросить изменить способ общения. Второй предложить собеседнику собственную модель беседы. Можно не ответить на очередной вопрос из целой серии, а после небольшой паузы задать свой, который бы хотелось с ним обсудить. Можно подать диссонирующую реплику в ответ на жалобу или осуждение:
Наверное, не все так уж плохо
Но зато теперь у тебя будет больше свободного времени (возможность наконец заняться спортом)
А я, испытав это на себе, понял, что к подобным вещам надо относиться проще
Однако ты сам говорил, что начальник всегда компенсирует это
Можно попытаться прервать страдающего «судорожной говорливостью» или страстью рассказывать анекдоты человека невербально, уронив что-нибудь, закашлявшись, и, добившись таким образом хотя бы крошечной паузы, подать реплику на другую тему. Если ничего не помогает остается лишь прервать общение под любым благовидным предлогом.
Для умелого собеседника вполне возможно регулировать чужую речь, «управлять» другим с помощью умело построенных высказываний. Собеседник может поощрять высказывания определенного содержания и эмоционального настроя, либо всячески мешать подобным высказываниям. Поддержка собеседника может выражаться в поддакивании (таких коротких репликах, как конечно, да, так, ага, угу, а-а), совмещающемся с несловесными средствами, прежде всего с киванием; в специальных словах понимания понятно, ясно). В подобных ситуациях чрезвычайно важен тон поддакивающего: нейтральный или холодный тон превращает поддакивание в обыкновенное проявление вежливости; теплый, сочувственный ориентирует на психологическое сближение с собеседником и развитие темы. Поддержка говорящего выражается также в репликах удивления (вот как, вот что, вот оно что, надо же, что вы говорите) и согласия (правильно, прекрасно, точно, очевидно, несомненно, трудно возразить).
Подобные реплики могут удваиваться (понятно-понятно, точно-точно, конечно-конечно), а также произноситься попарно (прекрасно, правильно; ясно, несомненно; что вы говорите, надо же), что, естественно, удваивает их силу. Так, Святослав Бэлза в беседе с известной певицей Марией Гулегиной, желая поощрить её и дальше рассказывать о своем маленьком сыне, на её слова о том, что мальчика, которого в семье называют Руслан, крестили именем Святослав, он воскликнул: «Что вы говорите! Прекрасно!»
Для сближения с собеседником и поощрения его продолжать развивать определенную тему очень важно выразить словами положительные эмоции («Ничего себе!», «А как же!», «Вот это да!», «Колоссально!», «Кошмар, не может быть!», «Что ты говоришь!»).
Очень важен для управления беседой речевой подхват завершение или дополнение не законченной собеседником реплики:
Хороша-то она хороша, но характер невозможный
Как у бабы-яги.
Если необходимо сменить тему беседы или изменить её направление, то подобный подхват тоже можно использовать, но в данном случае он, напротив, служит для перехода к другой теме:
И мы должны, наконец, закончить проект на следующей неделе
Хотя самое важное сейчас не этот проект, а документация, которую мы должны оформить.
Прямое указание на то, что один из участников диалога хочет сменить или хотя бы конкретизировать тему, слова, имеющие значение долженствования: «речь должна идти о», «речь идет о», «следует сказать», «нужно говорить о», «мы должны были поговорить о». Вот пример подобной смены темы из уже упомянутой повести С. Довлатова «Заповедник»:
Можно задать один вопрос? Какие экспонаты музея – подлинные?
Разве это важно?
Мне кажется да. Ведь музей не театр.
Здесь все подлинное. Река, холмы, деревья сверстники Пушкина. Его собеседники и друзья. Вся удивительная природа здешних мест
Речь об экспонатах музея, перебил я
Один из простых, но весьма действенных и универсальных приемов управления беседой прямое формулирование вашего пожелания поговорить на другую тему: «Может быть, мы поговорим о другом?.. А не обговорить ли нам сейчас Не обсудить ли нам » Подобный прием использовал, например, Святослав Бэлза в беседе с Марией Гулегиной, когда от разговора о том, насколько она знаменита, захотел перейти к личной жизни оперной дивы: «Вы действительно одна из немногих певиц, под которых ставят оперы. Но поговорим о другом»
Специфический вид беседы так называемая «светская». В «светской» беседе особенно важно соблюдение правил речевого этикета. Начинать подобную беседу следует с представления. Следует учитывать, что людям постарше привычнее разговаривать, называя собеседника по имени-отчеству. Чем образованней человек, тем чаще он предпочитает употреблять не только имя, но и отчество в разговоре с малознакомыми людьми. В современной деловой и политической речи, по аналогии с западноевропейскими языками, отчество стали употреблять реже, поэтому назвать себя по имени и употреблять только имя собеседника в такой ситуации возможно; однако если другой участник разговора спрашивает Ваше отчество, Вы должны также осведомиться о его отчестве и назвать его так же, как он Вас. Возраст в ситуации «светской» беседы имеет значение, но не первостепенное.
Важный начальный элемент психологическое «поглаживание», то есть любая похвала собеседнику, в том числе комплимент, о котором речь пойдет далее. Следующий этап личная реплика или вопрос, поскольку ничто не интересует человека так, как он сам. Побуждение собеседника к рассказу о себе это важный этап «светской» беседы. Такое побуждение не должно напоминать «пулеметные вопросы» личного характера, которые задаются в «непродуктивной» беседе, а лишь ориентировать на свободные высказывания, которые содержат ту информацию, которую человек хочет сообщить, и в той форме, которую он выбирает сам. При этом следует обязательно вставлять в разговор свои мнения и впечатления, сразу же добавляя какие-либо вопросы, чтобы ваш собеседник имел возможность высказаться.
Залог успеха «светской» беседы так называемое активное слушание. Оно состоит не только во внимательном выслушивании собеседника, хотя это самое главное. Ведь часто в то время, когда нам что-то горячо рассказывают, мы думаем либо о своем, либо, в лучшем случае, о том, что же скажем, когда собеседник наконец прервется. Даже если этот «поток сознания» останется незамеченным, достойно и интересно, а тем более значительно и остроумно ответить вы не сумеете. Вряд ли также вам удастся понравиться собеседнику или разрешить сколько-нибудь значительный вопрос. Поэтому следует внимательно вслушиваться в то, что вам говорят! Активное слушание почти наверняка само по себе обеспечит положительное отношение партнера. Важны также уже упомянутые поддакивания и эмоциональные слова (сопровождаемые невербальными средствами); они также создают у собеседника впечатление, что его слова важны и интересны для вас. Активное слушание это также уместные вопросы и реплики, вставляемые в речь собеседника и уточняющие его слова, помогающие выяснить, что он имел в виду, какие чувства испытывает, выражающие ваши чувства по отношению к нему и его словам.
И после этого всегда болит и болит голова
О, я тебе так сочувствую! Вариант: Может быть, тебе сходить к врачу?
Или:
Начальник последнее время недоволен, ворчит и придирается ко всем. Говорят, что наш отдел собираются расформировать.
Вы, наверное, будете искать себе другое место работы?
Не нужно выражать одобрение или неодобрение словам и поступкам собеседника; советы тоже не всегда уместны; лучше просто констатировать, какие чувства он испытывает или выразить свое сочувствие и интерес в утвердительной или вопросительной форме.
И с тех пор он больше не звонит мне!
Кажется, ты этим очень расстроена? Вариант: Может быть, не стоит так расстраиваться?
Лучше всего запечатлевается в памяти окончание разговора. Можно привести пример, который помнят тысячи зрителей, смотревших сериал «Семнадцать мгновений весны» по роману Юлиана Семенова:
Уже открыв дверь, Штирлиц хлопнул себя по лбу и засмеялся:
Я стал склеротическим идиотом Я ведь шел к тебе за снотворным. Я именно за этим к тебе шел: все знают, что у тебя хорошее шведское снотворное
Запоминается последняя фраза это Штирлиц вывел для себя, словно математическое доказательство. Важно, как войти в нужный разговор, но ещё важнее искусство выхода из разговора. Теперь, думал Штирлиц, если Рольфа спросят кто к нему заходил и зачем он наверняка ответит, что заходил к нему Штирлиц и просил шведского снотворного. Рольф снабжал половину управления снотворным – его дядя был аптекарем.
Фраза, которой Вы завершите разговор, запомнится, а может быть запомнится только она одна. Поэтому очень важно закончить светскую беседу словами, которые произведут благоприятное впечатление, подведут итог общению, заставят запомнить Вас как человека тактичного, приятного, искренне интересующегося тем, что значимо для Вашего собеседника. Впрочем, это важно и для беседы деловой, несмотря на её специфику.
Специфика деловой беседы состоит прежде всего в ситуации общения, которая определяется предельно прагматической установкой собеседников, ясно представляющих и четко сформулировавших для себя коммуникативную задачу. Решение конкретной проблемы вот цель подобной беседы. Характер деловой беседы и обсуждаемые вопросы определяются профессиональными и деловыми интересами её участников, а структура и языковые средства, которые используются, закономерно следуют из поставленной коммуникантами (или лидирующим собеседником) цели.
Деловые беседы связаны с общением на работе, с исполнением служебных обязанностей, с решением производственных задач, организационных, коммерческих проблем.
Приведем пример простейшей деловой беседы, воспроизведенной в книге воспоминаний Владимира Голяховского «Американский доктор из России».
Получать вы будете 35000 долларов в год, сказал Эйб (деловое предложение)
По-моему, это мало. (возражение, начало «торга»)
Сколько вы получали раньше? (конструктивный вопрос)
Тридцать восемь. (правдивый ответ)
И сколько вы хотите? спросил Эйб, явно довольный таким «американским разговором». (выяснение пожеланий делового партнера врача, который будет работать в данном учреждении).
Ну больше, чем я получал. Надеюсь, у меня будет много работы, и все это внове. (минимальный запрос, обоснованный при этом указанием на объем работы и её новизну).
Хорошо, мы дадим вам сорок тысяч. (признание правоты собеседника и согласие).
Деловая беседа обычно планируется заранее, и при её подготовке можно использовать все те правила, которые применяются для подготовки любого выступления.
Самая специфическая черта деловой беседы регламентированность, которая состоит как в соблюдении речевого этикета и ограниченности общения определенными временными рамками, так и в строгом соблюдении собеседниками ролевого амплуа (начальник, подчиненный, консультант-юрист, посетитель, клиент и так далее). Для подобной беседы важен тип отношений между собеседниками («по вертикали» начальник/подчиненный или «по горизонтали» партнерские). Деловая беседа подразумевает также довольно строгое отношение к отбору и использованию её участниками речевых средств. В современном деловом общении, давно прошедшем «бандитски-разборочный» этап, не рекомендуются бранные слова, просторечие, жаргонизмы. А вот хорошее знание языка своей профессии совершенно необходимо. Ведь деловой разговор часто связан с определенной профессиональной деятельностью людей в какой-либо области, будь то производство или управление, медицина или торговля. Поэтому правильное употребление терминов, специальных слов и выражений во многом обеспечивает успех деловой беседы.
В деловой беседе выделяют обычно несколько этапов: установление контакта, ориентация в ситуации и обсуждение основных вопросов, принятие решения, достижение цели и выход из контакта.
Установление контакта с собеседником чрезвычайно важно: ведь на этом этапе происходит восприятие сторон друг другом и возникает первое впечатление о партнере, которое часто бывает неизгладимым. Коммуникант, сумевший произвести благоприятное впечатление благодаря первым словам, своему внешнему виду, мимике, жестам (об этом речь пойдет далее), добьется, скорее всего, многого, поскольку часто человеку, о котором сложилось благоприятное мнение, приписывают положительные качества, даже такие, которыми он не обладает. Следовательно, ему будут больше доверять, к его словам будут внимательнее прислушиваться. А при отрицательном отношении к человеку, пусть подсознательном, даже его положительные поступки могут оцениваться как отрицательные, а правдивые слова – как не заслуживающие внимания и доверия.
На этапе ориентации в ситуации (сбора информации) нужно понять цели и мотивы поведения партнеров, их ожидания, определить стратегию и тактику разговора. Обсуждение вопроса (проблемы) и принятие решений обычно связано с обоснованием каждой стороной своей позиции (что сближает деловую беседу со спором), а также с преодолением разногласий по рассматриваемым вопросам.
Следует запомнить, что в деловой беседе лучше всего делать предложения и давать оценки в вопросительной форме, так как это позволяет удержать инициативу, активизировать адресата, получив при этом нужную информацию, и не быть категоричным. «Ты-стратегия», о которой мы уже говорили, в такой беседе превращается в «Вы-стратегию». Пусть каждый думает о своей выгоде внешне, по крайней мере, интересы партнера должны быть на первом месте:
Может быть, вам удобнее будет?
Не хотели бы вы?
Может быть, мы подпишем договор прямо сегодня?
Вы можете?
Как вы смотрите на то, чтобы?
Что вы об этом думаете?
Правильно ли я вас понял?
Вы не находите, что ситуация сложилась не в пользу вашего предложения?
Очень удобен «если»-вопрос, который позволяет высказать ваше пожелание в предельно корректной форме:
Если мы проведем это совещание завтра в десять, вас это устроит?
Если я попрошу, чтобы этот вопрос курировал NN, вы не будете возражать?
Если этот пакет документов привезут в понедельник, а не в субботу, это не очень нарушит ваши планы?
Однако в целом в деловой беседе следует использовать не только «закрытые» вопросы, на которые можно ответить просто да или нет (Вас интересует этот проект? (да, нет), Ваш представитель приедет в наш офис завтра? (да, нет), Вас это устроит? (да, нет)), но и «открытые», требующие развернутого, неоднословного ответа, который позволяет вам перехватить инициативу, выдвинуть новые предложения, скорректировать проблему в соответствии с ситуацией.
Большое значение в деловой беседе придается умению её завершить. Независимо от результатов собеседники должны продемонстрировать свое расположение друг к другу, желание сотрудничать и взаимодействовать в дальнейшем. Поэтому при выходе из контакта особенно важно соблюдение норм этикета.
Необходимо помнить, что нежелательно заканчивать деловую беседу на отрицательном ответе партнера. Безапелляционное «нет», которое получено в ответ, конечно, позволяет спросить «А если» или «А может быть», однако значительно уменьшает возможность маневра. Поэтому, если дальнейшее сотрудничество вас интересует, оставьте «мостик», который мог бы соединить «берега интересов» ваших и вашего собеседника:
Если мы несколько изменим финансовые условия, вас это не заинтересует?
Вы позволите обратиться к вам, если наши партнеры изменят решение?
А какие другие проекты нашего издательства могли бы вызвать ваш интерес?
А какие аспекты деятельности нашего предприятия вас интересуют?
Может быть, вы позволите держать вас в курсе?
Старайтесь и сами поменьше произносить слово «нет»: оно пробуждает у собеседника негативные чувства по отношению к вам. Возьмите на вооружение японский этикет, требующий всячески избегать этого слова, и попробуйте говорить «не хотелось бы», «не знаю», «нужно подумать», «надо посоветоваться», «сомневаюсь, что это возможно».
Помните: и «светскую», и деловую беседу лучше проводить, ориентируясь на гармонизированное общение.
Конфронтационная беседа может сближаться со спором, поскольку в ней происходит столкновение мнений или позиций. Однако в такой беседе отсутствует определенный тезис, за и против которого выступают говорящие, и совершенно не обязательны логические аргументы. Не всегда можно уклониться от беседы-диссонанса. Поэтому следует знать, какие средства можно использовать, чтобы получить некоторое преимущество или, по крайней мере, лишить преимущества собеседника.
В качестве ответа на некорректное поведение собеседника в конфронтационной беседе может быть использовано прямое указание на нарушение позитивных установок. Например, в телеинтервью с художником Шиловым ведущий регулярно «подкалывал» его, задавал саркастические вопросы и перебивал ироническими репликами. Долго терпеть такое поведение собеседника известный живописец не стал и прервал его прямой конфронтационной репликой: «Вы меня перебиваете. Я Вас не перебивал. Вы ведь спрашиваете мое мнение, и зрителям интересно мое мнение, а не Ваше». Возразить было нечего, и тележурналист перестал мешать интервьируемому высказаться.
В ситуации, когда вам задают неприятные вопросы, на которые не хочется отвечать, можно попробовать уйти от ответа. Пример подобного ухода ответ генерального секретаря НАТО Яапа де Хооп Схеффера обозревателю газеты «Аргументы и факты»:
В начале нашего разговора вы сказали: «Двери НАТО открыты для всех». Означает ли это, что они открыты также и для России?
О, ещё один популярный вопрос. Но, скажем так, вам лучше задать его президенту Путину и российскому народу: видят ли они Россию в НАТО?
А можно все-таки узнать именно ваше мнение?
Мой ответ таков: я пока не знаю о каких-либо намерениях России вступить в НАТО.
Возможно использование вопроса в качестве ухода от ответа. Так, экс-президент Грузии Э. Шеварнадзе, отвечая на вопросы корреспондента газеты «Аргументы и факты» с помощью типичной вопросительной формулы «а что делать?» уходит от ответа на неприятный вопрос, связанный с усилением американского влияния в Грузии, переходя далее в наступление с применением риторического восклицания:
В то время России самой было непросто выживать. Но до сих пор Грузия сидит на дешевом российском газе и электроэнергии. Почему здесь это не ценят?
Россия не могла помочь, а что нам было делать? Да у нас не было бы даже своей армии, если бы не американцы!
Еще один способ перехватить инициативу просьба-контрудар, чаще всего начинающаяся со слов «хотелось бы знать (увидеть, услышать)»:
Еще одно мнение: угроза современному миру международный терроризм идет все-таки из Азии, но НАТО продолжает расширяться в Европе. Логично ли это?
Слушайте, вы мне столько раз сказали вот у людей есть такое мнение, вот они так считают Хотел бы я лично встретиться с этими людьми!
(Интервью генерального секретаря НАТО Яапа де Хооп Схеффера обозревателю газеты «Аргументы и факты»)
В реплике-возражении важно не только содержание, но и форма. Остроумный, решительный, сбивающий противника с мысли ответ человека, у которого «хорошо подвешен язык», может оказаться решающим. Например, очень важно правильно ответить на вопрос, использованный в качестве ответа. Вот идеальная реплика-ответ на такой вопрос в уже приведенном примере:
В последнее время резко ухудшились отношения России и балтийских государств, возникли территориальные претензии. Многие считают, что это происходит потому, что они вступили в НАТО. Что Вы обо всем этом думаете?
И почему это мы так много внимания уделяем нашим балтийским друзьям?
Потому что ваши балтийские друзья сделали все, чтобы его привлечь.
Не менее важно «удовлетворить желание» собеседника (или хотя бы пообещать сделать это), когда он использовал в качестве реплики просьбу-контрудар:
Слушайте, вы мне столько раз сказали вот у людей есть такое мнение, вот они так считают Хотел бы я лично встретиться с этими людьми!
О, я в Москве их вам сколько угодно покажу.
Но все-таки не следует путать конфронтационную беседу со спором.
4. Диалог-спор
Что же такое спор? Спор это словесно выраженное столкновение мнений или позиций, в ходе которого его участники высказывают доводы (аргументы), подтверждающие их точку зрения и критикуют точку зрения противника, используя при этом несловесные средства воздействия на коммуниканта.
Искусство спора в риторике имеет специальное название эристика.
Для того, чтобы диалог двух человек (один из них, выдвигающий какой-то тезис, часто называется пропонентом, а другой, возражающий ему оппонентом) можно было назвать спором, должны быть соблюдены следующие условия:
1. Должен быть предмет спора (нельзя спорить «ни о чем»), то есть определенный тезис, за и против которого выступают спорящие;
этот тезис на протяжении спора должен оставаться тем же самым;
3. участники спора должны обладать хотя бы минимальным знанием предмета спора и зачатками логики, а также ориентироваться на определенную стратегию и тактику спора;
4. необходимо наличие хотя бы минимальной общности позиций. Если один из потенциальных участников спора считает, что данная тема не стоит обсуждения или совершенно ясна и не хочет ничего обсуждать, спор не может состояться.
Что касается стратегии, то этот термин обозначает общие принципы отбора доводов (аргументации). Тактикой же называют поиск и отбор наиболее убедительных доводов (аргументов), а также систему возражений на доводы противника.
Искусство спора, как и мастерство беседы, существует в культуре даже не сотни, а тысячи лет. Однако просто выучить определенные правила спора мало. Во-первых, классические правила спора трудно, а иногда просто невозможно использовать в общении с неподготовленными в этом отношении собеседниками, которых, естественно, среди потенциальных противников подавляющее большинство. Во-вторых, классические правила ведения спора в основном касаются техники доказательства, а ни для кого не секрет, что доказать отнюдь не всегда значит убедить. Поэтому, как ни важно знать общие теоретические установки эристики, для того чтобы научиться спорить, нужно быть достаточно образованным и культурным человеком (нельзя спорить о том, чего не знаешь); необходимо овладеть хотя бы основами психологии и уметь приспосабливаться к понятиям спорщика, не владеющего никакими теоретическими знаниями об особенностях спора.
Первое требование, необходимое для того, чтобы спор мог начаться, наличие двух спорящих (их может быть и больше, но все-таки спор между двумя явление наиболее частое).
Второе, без чего невозможно обойтись, уяснение спорной мысли (тезиса) полностью, т.е. нужно вникнуть в него и понять так, чтоб он стал совершенно ясным и отчетливым по смыслу.
Третье следует понимать, какой спор мы ведем.
Существует две основных разновидности спора в зависимости от того, о чем спорят.
1. Спор из-за истинности мысли.
Найти и точно указать, в каком именно пункте мы не согласны с данной мыслью, значит «установить пункт разногласия». Это должно быть исходной точкой каждого нормального спора. Если пункт разногласия не установлен или установлен неточно, спор ведется как бы вслепую: спорящие неясно представляют, из-за чего же они спорят и какие доводы им нужно приводить в поддержку своей точки зрения.
Даже спор, в котором пункт разногласия установлен совершенно точно, не обязательно развивается совершенно последовательно и логично. Его участники могут отвлекаться от основной мысли. Пример подобного спора разговор героев повести Сергея Довлатова «Заповедник», жены, считающей, что нужно уезжать в Америку, и мужа, придерживающегося противоположной точки зрения.
Давай все обсудим. Давай поговорим спокойно.
Я не поеду. Пусть они уезжают.
Кто они? спросила Таня.
Те, кто мне жизнь отравляет. Вот пусть они и едут
Тебя посадят.
Пусть сажают. Если литература занятие предосудительное, наше место в тюрьме и вообще, за литературу уже не сажают.
Хейфец даже не опубликовал свою работу, а его взяли и посадили.
Потому и взяли, что не опубликовал. Надо было печататься в «Гранях». Или в «Континенте». Теперь вступиться некому. А так на Западе могли бы шум поднять..
Ты уверен?
В чем?
В том, что Миша Хейфец интересует западную общественность?
Почему бы и нет? О Буковском писали. О Кузнецове писали
Это все политическая игра. А надо думать о реальной жизни.
Ещё раз говорю, не поеду.
Объясни, почему?
Тут нечего объяснять Мой язык, мой народ, моя безумная страна Представь себе, я люблю даже милиционеров.
Любовь это свобода. Пока открыты двери все нормально. Но если двери заперты снаружи это тюрьма
Но ведь сейчас отпускают.
И я хочу этим воспользоваться. Мне надоело. Надоело стоять в очередях за всякой дрянью. Надоело ходить в рваных чулках. Надоело радоваться говяжьим сарделькам Что тебя удерживает? Эрмитаж, Нева, березы?
Березы меня совершенно не волнуют.
Так что же?
Язык. На чужом зыке мы теряем восемьдесят процентов своей личности. Мы утрачиваем способность шутить, иронизировать. Одно это меня в ужас приводит.
А мне вот не до шуток. Подумай о Маше. Представь себе, что её ожидает.
Ты все ужасно преувеличиваешь. Миллионы людей живут, работают и абсолютно счастливы.
Миллионы пускай остаются. Я говорю о тебе. Все равно тебя не печатают.
Но здесь мои читатели. А там кому нужны мои рассказы в городе Чикаго?
А здесь кому они нужны? Официантке из «Лукоморья», которая даже меню не читает?
Всем. Просто сейчас люди об этом не догадываются.
Так будет всегда.
Ошибаешься.
Пойми, через десять лет я буду старухой. Мне все заранее известно. Каждый прожитый день ступенька в будущее. И все ступени одинаковые. Серые, вытоптанные и крутые Я хочу прожить ещё одну жизнь. Мечтаю о какой-то неожиданности. Пусть это будет драма, трагедия Это будет неожиданная драма
В результате правильного спора из-за истинности мысли мы должны прийти к выводу, что какая-либо мысль истинна или ошибочна. Однако в реальности, как и в приведенном примере, подобный спор часто заходит в тупик, так как у сторон либо нет достаточно весомых доводов, либо весомые для одного из спорящих доводы не являются таковыми для другого.
2. Спор из-за доказательства.
Это спор, задача которого не опровергнуть или оправдать какую-нибудь мысль, а показать, что она не доказана противником. В результате подобного спора мы получаем вывод, что какая-либо мысль не доказана или не опровергнута нашим противником, а истинность или ложность тезиса не обсуждается.
В споре из-за доказательства антитезис в большинстве случаев не играет никакой роли. Поэтому его обычно и не выделяют и не имеют в виду. Например, дан тезис: «Реформы оказались губительны для России». Если вы выбираете спор из-за истинности мысли, то должны выдвинуть антитезис («Реформы были полезны (спасительны) для России») и приводите аргументы в его пользу, а если выбираете спор из-за доказательства, то просто задаете вопрос: «А почему вы так думаете?» Противник приводит доказательства, и далее мы критикуем эти доказательства и задаемся вопросом, следует из них тезис или нет. Рассмотрение антитезиса вообще не предполагается.
Выбор между спором из-за мысли и спором из-за доказательства обычно принадлежит нападающей стороне, оппоненту. Именно он, устанавливая антитезис и приводя возражения против тезиса, делает спор спором из-за тезиса, или, нападая на доказательство тезиса, если оно дано, и требуя его, если оно не дано, предлагает спор из-за доказательства.
3. Спор ради победы.
По мнению С. И. Поварнина, существует несколько видов спора: сосредоточенный или бесформенный (когда непонятно, из-за чего он возник), простой (когда в нем участвуют два человека), и сложный между несколькими лицами.
Противопоставляются спор письменный (например, газетная или журнальная дискуссия), с отложенным во времени ответом или вопросом оппонента, и устный, сиюминутный.
Успех спора, как учил С. И. Поварнин, во многом зависит от выбора его участников: «чем невежественнее человек, тем менее он способен понять или принять сложную мысль», с таким оппонентом «честный спор невозможен».
В споре очень важно умение слушать доводы оппонента, не замыкаться на собственной речи. Правильно слушать уметь оценивать аргументацию говорящего и распознавать приемы, направленные на то, чтобы воздействовать на Вас.
1. Оценивайте достоверность фактических доказательств.
2. Проверяйте логическую непротиворечивость высказывания.
3. Учитесь определять уловки.
Среди некорректных аргументов в споре наиболее типичны следующие:
Аргумент к личности, связанный с попыткой приписать оппоненту недостатки, которые могут подорвать доверие к его доводам. Предмет спора уходит на задний план, в центр внимания ставится личность противника. К этой же разновидности относится неумеренная похвала, цель которой сделать оппонента более покладистым.
Аргумент к авторитету использование для поддержки своего мнения авторитета тех, кому противник не посмеет возражать.
Аргумент к силе угроза.
Аргумент к незнанию ссылка на неосведомленность противника, использование высказываний и фактов, которые невозможно проверить.
Аргумент к жалости.
Если спор это поединок, то в нем возможны уловки, которые облегчают для нас его ведение, но затрудняют для противника.
Уловкой в споре называется всякий прием, с помощью которого хотят облегчить спор для себя или затруднить спор для противника:
- оттягивание возражения;
- использование слабых мест в аргументации противника;
- использование доказательств «от противного», использование мысли, противоречащей истинному утверждению; и если противник отвергает её, следовательно, он соглашается с истинным утверждением.

Упражнения.
Упражнение 1. Определите, какие требования к качествам речи нарушены в следующих предложениях. Отредактируйте эти предложения, если это возможно, или объясните причины, по которым автор нарушил нормы.
а) - Назначение министра было одобрено всеми;
- Это экономное моющее средство;
- «Lady speed»: Антиперспирант леди спид стик гель;
- Краска для волос «Garnier color naturals»;
- Кидай смс-ки на этот номер и выиграй одну из тысячи конкретных тачек!
- Ну, типа, мы как бы пошли вчера на пару, но типа, опоздали

б) - Подъезжая к крыльцу, заметил он выглянувшие из окна почти в одно время два лица: женское, в венце, узкое, длинное, как огурец, и мужское, круглое, широкое, как молдаванские тыквы, называемые горлянками, из которых делают на Руси балалайки, двухструнные легкие балалайки, красу и потеху ухватливого двадцатилетнего парня, мигача и щеголя, и подмигивающего и посвистывающего на белогрудых и белошейных девиц, собравшихся послушать его тихострунного треньканья. (Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»);
в) - Чи 34 сло Мц гдао,
февраль 349.
Нет, я больше не имею сил терпеть. Боже! что они делают со мною! Они льют мне на голову холодную воду! Они не внемлют, не видят, не слушают меня. Что я сделал им? За что они мучат меня? Чего хотят они от меня, бедного? Что могу дать я им? Я ничего не имею. Я не в силах, я не могу вынести всех мук их, голова горит моя, и все кружится предо мною. Спасите меня! Возьмите меня! дайте мне тройку быстрых, как вихорь, коней! Садись, мой ямщик, звени, мой колокольчик, взвейтеся, кони, и несите меня с этого света! Далее, далее, чтобы не видно было ничего, ничего. Вон небо клубится передо мною; звездочка сверкает вдали; лес несется с темными деревьями и месяцем; сизый туман стелется под ногами; струна звенит в тумане; с одной стороны море, с другой Италия; вон и русские избы виднеют. Дом ли то мой синеет вдали? Мать ли моя сидит перед окном? Матушка, спаси твоего бедного сына! урони слезинку на его больную головушку! посмотри, как мучат они его! прижми ко груди своей бедного сиротку! ему нет места на свете! его гонят! Матушка! пожалей о своем больном дитятке!.. А знаете ли, что у алжирского дея под самым носом шишка? (Н. В. Гоголь. «Записки сумасшедшего»).

Упражнение 2. а) Определите, какой это троп.
- на траве блестит серебро
- заснул вечным сном
- я люблю тебя как сорок ласковых сестёр
- во тьме сияют глаза фонарей
- темно, как в могиле
- в реке застыл хрусталь
- осень облачилась в золотые одежды
- дремлет сад
- тихо льётся с клёнов листьев медь
- целую вас через сотни разъединяющих вёрст
- золото листьев
- золото волос
б) Определите, какая это фигура речи.
- Одной надеждой меньше стало,
Одною песней больше будет...
(А. Ахматова)
- Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
(Н. А. Некрасов)
- Вчера ещё в глаза глядел,
А нынче всё косится в сторону!
Вчера ещё до птиц сидел,
Все жаворонки нынче вороны.
(М. Цветаева)
- Читатели избавят меня от излишней обязанности описывать развязку.
(А. С. Пушкин)
- А, ты думал, я тоже такая,
Что можно забыть меня?..
(А. А. Ахматова)
- Громада двинулась и рассекает волны... Плывёт...
Куда ж нам плыть?
(А. С. Пушкин)
- О, русская земля!..
(”Слово о полку Игореве”)
- О моя юность! О моя свежесть!
(А. П. Чехов)
- Если б был я маленький, как Великий океан...
О, если б я нищ был! Как миллиардер!
тусклый, как солнце
косноязычный, как Дант или Петрарка
тихий, как гром
(В. Маяковский).

Упражнение 3. Проанализируйте данные рекламные слоганы с точки зрения использования в них тропов и средств языковой игры.
- магический аромат кофе «Чибо»;
- волосы гладкие, как шёлк – шампунь «Shauma»;
- палитра вкусов – соки «Niko»;
- «Может ли чёрное стать белым, если стирать его новым Тайдом блиц актив стиральный порошок «Tide»;
- «Приятно отдохнуть в тени пушистых ресниц», тушь «Max Factor»;
- Новый «Старый мельник»
- «Проведи время со вкусом» (реклама пива)
- «Когда всё клеится» (реклама клея для обоев)
- «Фишка в банке» (рыбные консервы)
- «Вкусно и хрустно!»
- «Замечтательные волосы!»
- «Ваша киска купила бы “Whiskas”»
- «Витамины, чистый солод,
Квас не кола, пей «Николу»!»
- «Решение квартирного вопроса»
- «И целого мира мало» (реклама Land rover discovery)
- «Красота не требует жертв. Красота требует ухода»

Упражнение 4. Проанализируйте ораторскую речь по следующему плану:
1. Тип речи (судебная, политическая и т. д.)
2. Основное содержание речи
3. Композиция речи
4. Тезис, который доказывает оратор
5. Типы аргументов
6. Языковые средства

Речи:
а)
А. И. Солженицын. Исчерпание культуры.
Упомянув в заголовке слово «культура», я должен пояснить, какого определения придерживаюсь. Двух. Одно различающее цивилизацию как возделывание Среды, условий обитания, и культуру как возделывание внутренней жизни человека, его души. Второе: культура есть совокупность интеллектуальных, мировоззренческих, этических и эстетических достижений. Как видим, определения эти сходятся в одно: что главное в культуре развитие, обогащение, совершенствование нематериальной жизни.
Так вот, уже не первое столетие идет в цивилизованном мире далеко не сразу замеченный процесс потери духовной сосредоточенности и высоты, процесс рассеяния, быть может, невосполнимой растраты духовных ценностей. В Х1Х веке ещё редко кто различал его. Но уж весь ХХ век, столь технически успешный, а психологически поспешный, разными путями действовал к снижению культуры. Этот крушительный мировой процесс, неуклонный от десятилетия к десятилетию, застал нас, однако, как бы врасплох. И широко однако необоснованно создалась иллюзия культурного пресыщения, культурной усталости: будто уже вся возможная культура отпробована нами, исчерпана и уже не питает нас.
Можно назвать по крайней мере несколько причин, приведших к этому упадку культуры.
Одна из них: губительная для высокой культуры утилитарность требований все равно, истекает ли она от социалистическо-коммунистического принуждения или от рыночного принципа продажи и купли. Недавно Папа Иоанн Павел II высказал, что вослед уже известным нам двум тоталитаризмам теперь грядет Тоталитаризм Третий. Абсолютная власть денег, да с восхищенным преклонением перед нею стольких и стольких. Измельчание культуры истекло и от захлебной торопливости мирового процесса, и от финансовых мотивов, толкающих его.
Другая причина: что разительно быстрый и широкоразливный рост материального благосостояния, приносимый развитием технических средств, резко обогнал подготовленность к тому и самовоспитание человеческого характера: оказаться, оставаться душою а значит, и восприимчивостью к культуре выше притекающего достатка. Таких неуспевших, а их большинство, всесторонний комфорт привел к душевному очерствению. Так расцвет цивилизации принес необозримые богатства, удобства, завоевание целого Мира и одновременное обнищание душ. (И в состоятельных классах прежних веков многие не выдерживали соблазна и превращались в жестоких холодных властителей или в пустых прожигателей жизни; но и сколько же примеров тех, кто экзамен благосостояния выдерживал и тогда вырабатывался высокий тип личности, как раз он-то использовал свой материальный простор для продолжения культуры или благотворительной поддержки её мастеров.)
И ещё причина (и отнюдь не последняя): естественное по общему ходу цивилизации омассовение культуры: массовость грамотности, образованности, информированности. Они скачкообразно расширяют круг потребителей, а ещё в соединении с действиями рыночного закона грозят утянуть и утягивают просвещение мимо подлинной культуры. Этот процесс неуклонимо ведет к падению и общего среднего уровня культуры, и особенно её вершин: к ним наступает равнодушная нечувствительность, падает в них нужда и даже не замечается утеря их.
Оговоримся, что это не вытекает из самой природы массовой культуры; само по себе демократическое искусство может достигнуть вершинных образцов, как мы это видим в фольклоре многих народов, тут вся беда в опошляющих, морально неразборчивых ухватках преподнесения.
В такой обстановке опадает наиболее творческая часть культуры. Это относится и к философско-мировоззренческому циклу, и к вершинам теоретических наук, пока далеких от утилитарного применения, и, разумеется, и даже в первую очередь, ко всему искусству. Художник теряет стимулы творить применительно к суждениям высших знатоков, ценителей и сам себе дает опуститься в требовательности к своему труду, и ещё более увлекаем в этом выхватами заказов для поверхностного потребления. Так падают и быстро многие роды искусства, впадают в низкое ремесло, настойчиво возобновляются и возобновляются примитивные формы. Сперва вкусы к ним воспитываются (навязываются) самими ухватками подачи, затем производятся «общественные опросы», обнаруживаются эти же самые «вкусы» и тем получают желаемое оправдание самоповторов и дальнейшего снижения уровня. В подобных действиях тут каждому на первый план выступит повседневное телевидение, а оно повлекло за собою в падение и столь много обещавшее киноискусство. (В Голливуде, и не только там, существуют «оценочные бригады» для сценариев, по разработанной системе баллов они дают оценки и решающие советы, как изменить сюжет, персонажей и другие элементы для лучшей «кассовости» фильмов. Эти опошляющие приемы, кажется, не знают себе границ, с такой же самоуверенностью ныне перерабатывают и классиков; вот компания «Дисней» исправила промах Виктора Гюго и Эсмеральда вместо трагической гибели получает happy end, счастливое замужество.) Пошлость искаженного искусства, уже давно псевдоискусства, расширяется победно, ничем не сдержанно, калечит слуховые и зрительные восприятия людей, захламляет души.
Насколько необратим, невыправим этот процесс массового всеопошления? Если судить по более близкой мне области художественной литературы путь к восстановлению высоких уровней ещё не закрыт, ещё не отнят у нас, хотя и потребует большой концентрации способностей и усилий. Принципиально, по самой природе искусства, гибкости и многогранности его, элитарность и народность могут сосуществовать в одном же литературном произведении, оно может быть, при удаче, многоуровенным, написанным так, что достижимо и удовлетворяет одновременно читателей разного уровня понимания и восприятия; а у кого со временем происходит возвышение уровня они читают ту же книгу ещё с новым пониманием. Отказного приговора здесь нет. Но автору надо стать выше сиюминутных требований литературного рынка, выше расчетов на заведомый близкий успех.
Думаю, что это относится и ко многим областям культуры, и к тем областям наук, которые ещё могут позволить себе жить не-коллективной жизнью.
Однако самая коренная, органическая причина совершающегося падения культуры в том, что культура выдохлась из-за своей секуляризации. Уже несколько веков все более овладевал умами просвещенного человечества антропоцентризм, благовиднее названный гуманизмом, а в ХХ веке переросший уже в гуманизм едва ли не тоталитарный. Но самоуверенный антропоцентризм не может дать ответов на многие насущные вопросы жизни, и тем он беспомощнее, чем эти вопросы глубже. Из системы человеческих представлений и мотивировок все разрушительнее изымается духовная составляющая. От этого исказилась вся иерархия ценностей, исказилось понимание сущности самого человека и его жизненных целей. Одновременно человек все более выпадал из ритма, из дыхания Природы, Вселенной.
Эту опасность предвидел ещё Блез Паскаль, думаю, никто из присутствующих здесь не откажет ему в высоком научном авторитете. Он предупреждал: «Последняя сущность вещей доступна только религиозному чувству». И спустя три столетия его суждение ещё весомее для нас. (...)
...Заговорив о культуре отечественной со скорбью увидим, что здесь на общий кризис мировой культуры наложился ещё и особый российский кризис. 70 лет наша культура была в жестокой узде, но при обильной материальной подпитке угодно-заданного направления. А вот второе десятилетие в катастрофических социальных обстоятельствах сегодняшней России культура и наука вовсе забыты, отметены на обочину жизни, и достаются им только непитательные объедки, кому и просто нуль. Для живых людей болезненный удар от падения, и физический и моральный.
Даже та наука, от которой зависит целостность и безопасность государства или сохранение нашей природы, безрассудно пренебрежена до презренного прозябания. Что же тогда сказать о культуре, особенно русской провинции обширных пространств народного обитания? Мне досталось объехать три десятка областей, побывать в районах, и в местах поглуше, от одного лишь состояния школ и глубинных библиотек испытываю отчаяние: школы лишены и ремонта, и нормального снабжения учебными пособиями, в библиотеках книги истрепаны от многолетия до невообразимых лохмотий, а где сверкают на полках новинки то рассылаемая коллекторами коммерческая детективная дребедень, либо подарки сомнительных фондов со своею заданной программой, без моральной ответственности за созревание молодых умов. Эти поколения, возраст за возрастом практически лишены возможностей развития не только на уровне современности, но даже на сколько-нибудь достойном человека. Мы безвоздатно теряем их, в безумии зачеркиваем, сказать бы, что в каком-то обоснованном дельном расчете? Нет, по полному недомыслию, по забвению, что кроме правящей олигархии ещё живет и претендует жить какой-то народ.
Но ещё горше этого падения здоровой части культуры в повальную нищету повальный же, от самого Семнадцатого года, внутренний подрыв устоев нравственных, чувства сострадания, помощи бедствующим и слабым, утеря исторической памяти и объединяющего национального сознания.
И если русская культура ещё сегодня не погибла то лишь благодаря поразительной самоотверженности ничем материально не подкрепленных энтузиастов и естественным подростом молодежи, талантливости которой все никак не уничтожат.
Будущее русской культуры зависит от того, сумеет ли в этих чрезвычайных обстоятельствах наш народный гений нащупать ступеньки развития. Кто своим талантом, кто бескорыстной дружественной помощью талантам. В нынешнем разбродном, а то и потерянном состоянии умов и душ дадут ли народному организму живительные импульсы его “железы внутренней секреции”. И доля этого совершения в каждом из нас.
Все, что наполняет бесплодным жалким шумом и гримасами сегодняшний эфир, и все эти раздутые фигуры, наплывающие в телевизионные кадры, все они прейдут, как не было их, затеряются в Истории забытой пылью. А народное существование или гибель будет зависеть от тех, кто сквозь эти темные времена своим сосредоточенным трудом или материальной поддержкой этого труда поспособствует уберечь от разрушения, поднять, укрепить, развить нашу внутреннюю, мыслительную и душевную жизнь. Которая и есть культура.

б)
А. И. Солженицын. Темплтоновская лекция.
Больше полувека назад, ещё ребенком, я слышал от разных пожилых людей в объяснение великих сотрясений, постигших Россию: «Люди забыли Бога, оттого и все».
С тех пор, потрудясь над историей нашей революции немногим менее полувека, прочтя сотни книг, собрав сотни личных свидетельств и сам уже написав в расчистку того обвала 8 томов, я сегодня на просьбу как можно короче назвать главную причину той истребительной революции, сглодавшей у нас до 60 миллионов людей, не смогу выразить точнее, чем повторить: «Люди забыли Бога, оттого и все».
Но и более, события русской революции только и могут быть поняты лишь сейчас, в конце века, на фоне того, что произошло с тех пор в остальном мире. Тут проясняется процесс всеобщий. Если бы от меня потребовали назвать кратко главную черту всего XX века, то и тут я не найду ничего точнее и содержательнее, чем: «Люди забыли Бога». Пороками человеческого сознания, лишенного божественной вершины, определились и все главные преступления этого века. И первое из них Первая мировая война, многое наше сегодняшнее из нее. Ту, уже как будто забываемую, войну, когда изобильная, полнокровная, цветущая Европа как безумная кинулась грызть сама себя и подорвала себя, может быть, больше чем на одно столетие, а может быть навсегда, ту войну нельзя объяснить иначе, как всеобщим помрачением разума правящих, от потери сознания Высшей Силы над собой. И только в этой безбожественной озлобленности христианские по видимости государства могли тогда решиться применять химические газы то, что так уже явно за пределами человечества.
Таким же пороком сознания, лишенного божественной вершины, уже после Второй мировой войны было поддаться сатанинскому соблазну «ядерного зонтикА». То есть: снимем заботы с себя, снимем долг и обязанности с молодежи, не будем делать усилий защищать себя или тем более кого других, заткнем наши уши от стонов с Востока и будем жить в погоне за счастьем, а если грянет и над нами опасность то нас защитит ядерная бомба, а нет ну тогда пусть сожжется к черту весь мир! Плачевное беспомощное состояние, в которое сегодня скатился Запад, во многом истекло от той роковой ошибки: что защита мира не крепость сердец, не стойкость людей, а сама только ядерная бомба.
Лишь при потере нашего божественного надсознания мог Запад после Первой войны спокойно отнестись к многолетней гибели России, раздираемой людоедской бандой, а после Второй к такой же гибели Восточной Европы. А ведь то начинался вековой процесс гибели всего мира а Запад не разглядел, и даже много помогал ему. За все столетие единственный раз собрал Запад силы на бой против Гитлера. Но плоды того давно растеряны. Против людоедов в этом безбожном веке найдено анестезирующее средство: с людоедами надо торговать. Таков сегодняшний бугорок нашей мудрости.
Сегодня мир дошел до грани, которую если бы нарисовать перед предыдущими веками все бы выдохнули в один голос: «Апокалипсис!»
Но мы к нему привыкли, даже обжились в нем.
Достоевский предупреждал: «Могут наступить великие факты и застать наши интеллигентные силы врасплох». Так и произошло. И предсказывал: «Мир спасется уже после посещения его злым духом». Спасется ли? это ещё нам предстоит увидеть, это будет зависеть от нашей совести, от нашего просветления, от наших личных и соединенных усилий в катастрофической обстановке. Но уже свершилось, что злой дух победно кружит смерчем над всеми пятью континентами.
Мы свидетели где подневольного разрушения, а где добровольного саморазрушения мира. Весь XX век втягивается в крутящую воронку атеизма и самоуничтожения. И в этом падении мира в бездну есть черты несомненно глобальные, не зависящие ни от государственных политических систем, ни от уровня экономики и культуры, ни от национальных особенностей. И сегодняшняя Европа, казалось бы так мало похожая на Россию 1913 года, стоит перед тем же падением, хотя и притекшим иными путями. Разные части света шли разными путями а сегодня все подходят к порогу единой гибели. ()
Запад ещё пока не испытал коммунистического нашествия, религия свободна. Но и свой исторический путь привел его сегодня к иссушению религиозного сознания. Тут были и свои раздирающие расколы, и кровопролитные межрелигиозные войны, и вражда. И само собой, ещё с позднего Средневековья, Запад все более затопляла волна секуляризма, а эта угроза вере не от внешнего выжигания ее, а от внутреннего червоточенья силы как бы не ещё опасней.
На Западе незаметно, подтачиванием десятилетий, утеривалось понятие смысла жизни более высокого, чем добиться «счастья», а это последнее ревниво закреплялось даже конституциями. Уже не первый век высмеиваются понятия Добра и Зла, и удачно изгнали их из общего употребления, заменив политическими и классовыми расстановками, которых срок жизни быстротечен. Стало стыдно аргументировать к извечным понятиям, стыдно промолвить, что зло гнездится в сердце каждого человека прежде, чем в политической системе, а не стыдно: уступать интегральному Злу каждодневно и по оползням уступок на глазах одного нашего поколения Запад необратимо сползает в пропасть. Западные общества все более теряют религиозную суть и беззаботно отдают атеизму молодежь. Какие ещё нужны свидетельства безбожия, если по Соединенным Штатам, имеющим престиж одной из самых религиозных стран в мире, шел глумливый фильм об Иисусе Христе? Если американская столичная газета бесстыдно помещает карикатуру на Божью Матерь? Когда распахнуты внешние права зачем же удерживаться внутренне самим от недостойности?..
Или зачем тогда удерживаться от раскала ненависти? расовой, классовой, исступленно идеологической? Она и изъедает сегодня многие души. Атеисты-преподаватели воспитывают молодежь в ненависти к своему обществу. В этом бичевании упускается, что пороки капитализма есть коренные пороки человеческой природы, рассвобожденные без границ вместе с остальными правами человека; что при коммунизме (а коммунизм дышит в затылок всем умеренным формам социализма, они не стойки) при коммунизме эти же пороки бесконтрольно распущены у всех, имеющих хоть малую власть; а все остальные там действительно достигли «равенства» равенства нищих рабов. Эта разжигаемая ненависть становится атмосферой сегодняшнего свободного мира, и чем шире наличные свободы, чем выше достигнутая в обществе социальная обеспеченность и даже комфорт тем, парадоксально, напряженней и эта слепая ненависть. Так нынешний развитой Запад ясно показал на себе, что не в материальном изобилии и не в удачливом бизнесе лежит человеческое спасение.
Эта разжигаемая ненависть распространяется далее на все живое, на саму жизнь, на мир, на его краски, звуки, формы, на человеческое тело и ожесточенное искусство XX века гибнет от этой уродливой ненависти, ибо искусство бесплодно без любви, На Востоке оно удалось потому, что его сшибли и растоптали, на Запасе оно упало добровольно, в надуманные претенциозные поиски, где человек пытается не выявить Божий замысел, но заменить собою Бога.
Снова, и тут, единый исход мирового процесса, совпадение результатов западных и восточных, и снова по единой причине: забыли люди Бога.
Перед натиском мирового атеизма верующие раздроблены и многие растеряны. А между тем и христианскому бывшему христианскому миру хорошо бы не упустить из зрения, например, вот Дальний Восток. Недавно мне пришлось наблюдать, как в Японии и в Свободном Китае при, кажется, меньшей отчетливости их религиозных представлений, а при той же невозбранной «свободе выбора», как у Запада, и общество, и молодежь ещё сохраняются более нравственными, чем на Западе, менее тронуты опустошительным секулярным духом.
Что говорить о разъединении разных религий, если и христианство так раздробилось само в себе? В последние годы между главными христианскими Церквами сделаны примирительные шаги. Но они слишком медленны, мир погибает стократно быстрей. Ведь не слияние же Церквей ожидается, не смена догматов, но только дружное стояние против атеизма, и для этого медленны те шаги.
Есть и организационное движение к объединению Церквей но странное. Всемирный Совет Церквей, едва ли менее занятый успехами революционного движения в странах третьего мира, однако слеп и глух к преследованиям религии, где они самые последовательные, в СССР. Не видеть этого невозможно значит, политично предпочтено: не видеть и не вмешиваться? Но что ж тогда остается oт христианства?
С глубокой горечью я должен здесь сказать, не смею умолчать, что мой предшественник по этой премии в прошлом году, и даже в самые месяцы её получения, публично поддержал коммунистическую ложь, вопиюще заявив, что не заметил преследований религии в СССР. За это надругательство над всеми погибшими и подавленными пусть его рассудят Небеса.
Сегодня все шире нам видится так, что при самых изощренных политических лавировках петля на человечестве с каждым десятилетием затягивается все туже и безнадежней, и выхода нет никому никуда ни ядерного, ни политического, ни экономического, ни экологического. Да, очень на то похоже.
И перед горами, перед хребтами таких мировых событий кажется несоответственным, неуместным напоминать, что главный ключ нашего бытия или небытия в каждом отдельном человеческом сердце, в его предпочтении реального Добра или Зла. Но это и сегодня остается так: это самый верный ключ. Обещательные социальные теории обанкротились, покинув нас в тупике. Свободные западные люди могли бы естественно понимать, что вокруг них немало и свободно вскормленной лжи, и не дать так легко себе её навязать. Бесплодны попытки искать выход из сегодняшнего мирового положения, не возвратя наше сознание раскаянно к Создателю всего: нам не осветится никакой выход, мы его не найдем: слишком бедны те средства, которые мы себе оставили. Надо прежде увидеть весь ужас, сотворенный не кем-то извне, не классовыми или национальными врагами, а внутри каждого из нас, и внутри каждого общества, и даже в свободном и высокоразвитом особенно, ибо тут-то особенно мы все это сделали сами, свободною волей. Сами же мы повседневным легкомысленным эгоизмом эту петлю и затягиваем.
Спросим себя: не ложны ли идеалы нашего века? И наша уверенная модная терминология? И от нее поверхностные рецепты, как исправить положение? На каждом поприще их надо, пока не поздно, пересмотреть незамутненным взглядом. Решение кризиса не лежит на пути усвоенных ежедневных представлений.
Наша жизнь не в поиске материального успеха, а в поиске достойного духовного роста. Вся наша земная жизнь есть лишь промежуточная ступень развития к высшей и с этой ступени не надо сорваться, не надо и протоптаться бесплодно. Одни материальные законы не объясняют нашу жизнь и не открывают ей пути. Из законов физики и физиологии нам никогда не откроется то несомненное, как Творец постоянно и ежедневно участвует в жизни каждого из вас, неизменно добавляя нам энергии бытия, а когда эта помощь оставляет нас мы умираем. И с не меньшим же участием Он содействует жизни всей планеты это надо почувствовать в наш темный, страшный момент.
Опрометчивым упованиям двух последних веков, приведшим нас в ничтожество и на край ядерной и неядерной смерти, мы можем противопоставить только упорные поиски теплой Божьей руки, которую мы так беспечно и самонадеянно оттолкнули. Тогда могут открыться наши глаза на ошибки этого несчастного XX века и наши руки направиться на их исправление. А больше нам нечем удержаться на оползне, ото всех мыслителей Просвещения не набралось.
Наши пять континентов в смерче. Но в таких испытаниях и проявляются высшие способности человеческих душ. Если мы погибнем и потеряем этот мир то будет наша собственная вина.

Тексты других речей, которые вы можете использовать для анализа, приведены в Приложении 5.

Упражнение 5. Определите языковые особенности и типы диалогов.
а)
В меня влюблены все дамы, за исключением вас одной. А я, хоть и от всего сердца хотел бы, чтобы мое сердце не было таким жестоким, ни одной из них не люблю.
Какое счастье для женщин! Иначе им пришлось бы терпеть убийственного поклонника. Благодарю бога и мою холодную кровь за то, что в этом я похожа на вас: для меня приятнее слушать, как моя собака лает на ворон, чем как мужчина клянется мне в любви.
Да укрепит небо вашу милость в подобных чувствах! Это избавит немало синьоров от царапин на физиономии.
Если физиономия вроде вашей, так от царапин хуже не станет.
Ну, вам бы только попугаев обучать.
Птица моей выучки будет лучше, чем животное, похожее на вас.
Хотел бы я, чтобы моя лошадь равнялась быстротой и неутомимостью с вашим язычком. Впрочем, продолжайте с богом: я кончил.
Вы всегда кончаете лошадиной остротой. Я это давно знаю.
(Диалог Бенедикта и Беатриче из комедии В. Шекспира «Много шуму из ничего»)

б)
Х о з я и н. Стыдно, стыдно, ваше величество!
К о р о л ь. Не я виноват!
Х о з я и н. А кто?
К о р о л ь. Дядя! Он также вот разговорится, бывало, с кем придется, наплетет о себе с три короба, а потом ему делается стыдно. А у него душа была тонкая, деликатная, легко уязвимая. И чтобы потом не мучиться, он, бывало, возьмет да и отравит собеседника.
Х о з я и н. Подлец!
К о р о л ь. Скотина форменная! Оставил наследство, негодяй!
Х о з я и н. Значит, дядя виноват?
К о р о л ь. Дядя, дядя, дядя! Нечего улыбаться! Я человек начитанный, совестливый. Другой свалил бы вину за свои подлости на товарищей, на начальство, на соседей, на жену. А я валю на предков, как на покойников. Им все равно, а мне легче.
(Е.Шварц. «Обыкновенное чудо»).

в)
Образованность! Говорите вы, вот ещё чем удивить вздумали! Очень нужна она, эта хваленая образованность! Гроша медного не дам я за вашу образованность!
(...) Образованность я защищать не стану, она не нуждается в моей защите, Вы её не любите... у каждого свой вкус. Притом это завело бы нас слишком далеко. Позвольте Вам только напомнить старинную поговорку: “Юпитер, ты сердишься: стало быть, ты виноват.” Я хотел сказать, что все эти нападения на системы, на общие рассуждения и так далее потому особенно огорчительны, что вместе с системами люди отрицают вообще знания, науку и веру в нее, стало быть, и веру в самих себя, в свои силы. А людям нужна эта вера: им нельзя жить одними впечатлениями, им грешно бояться мысли и не доверять ей. Скептицизм всегда отличался бесплодностью и бессилием...
Это все слова.
Может быть. Но позвольте вам заметить, что, говоря : “Это все слова!” мы часто сами желаем отделаться от необходимости сказать что-нибудь подельнее одних слов.
Чего-с?
Вы поняли, что я хотел сказать вам. Повторяю, если у человека нет крепкого начала, в которое он верит, нет почвы, на которой он стоит твердо, как может он (...) знать, что он должен сам делать, если...
Честь и место! отрывисто проговорил Пигасов, поклонился и отошел в сторону, ни на кого не глядя.
(И. С. Тургенев. «Рудин»)

г)
Это, дядюшка, вещественные знаки... невещественных отношений...
Александр молча, с выражением горького упрека, смотрел на дядю.
Дядюшка! повторил он.
Что?
Как назвать ваш поступок?
Бросанием из окна в канал невещественных знаков и всякой дряни и пустяков, чего не нужно держать в комнате...
Пустяков, это пустяки!...
Это ужасно, ужасно, дядюшка! Стало быть, вы никогда не любили?
Знаков терпеть не мог.
Это какая-то деревянная жизнь! сказал в сильном волнении Александр. Прозябание, а не жизнь! Прозябать без вдохновенья, без слез, без жизни, без любви...
И без волос! прибавил дядя.
Как вы, дядюшка, можете так холодно издеваться над тем, что есть лучшего на земле? Ведь это преступление... Любовь... святые волнения!
Знаю я эту святую любовь: в твои лета только увидят локон, башмак, подвязку, дотронутся до руки так по всему телу и побежит святая, возвышенная любовь, а дай-ка волю, так и того... Твоя любовь, к сожалению, впереди; от этого никак не уйдешь, а дело уйдет от тебя, если не станешь им заниматься.
Да разве любовь не дело?
Нет: приятное развлечение. Только не нужно слишком предаваться ему, а то выйдет вздор. От этого я и боюсь за тебя. Дядя покачал головой. Я почти нашел тебе место; ты ведь хочешь служить? сказал он.
Ах, дядюшка, как я рад!
(И. А. Гончаров. «Обыкновенная история»)
д)
Спор Пьера и князя Андрея:
Я очень удивился, когда услышал об этом, сказал князь Андрей.
Пьер покраснел так же, как он краснел всегда при этом, и торопливо сказал:
Я вам расскажу когда-нибудь, как это все случилось. Но вы знаете, что все это кончено, и навсегда.
Навсегда? сказал князь Андрей. Навсегда ничего не бывает.
Но вы знаете, как это все кончилось? Слышали про дуэль?
Да, ты прошел и через это.
Одно, за что я благодарю бога, это за то, что я не убил этого человека, сказал Пьер.
Отчего же? сказал князь Андрей. Убить злую собаку даже очень хорошо.
Нет, убить человека нехорошо, несправедливо...
Отчего же несправедливо? повторил князь Андрей. То, что справедливо и несправедливо не дано судить людям. Люди вечно заблуждались и будут заблуждаться, и ни в чем больше, как в том, что они считают справедливым и несправедливым.
Несправедливо то, что есть зло для другого человека, сказал Пьер, с удовольствием чувствуя, что в первый раз со времени его приезда князь Андрей оживлялся и начинал говорить и хотел высказать все то, что сделало его таким, каким он был теперь.
А кто тебе сказал, что такое зло для другого человека? спросил он.
Зло? Зло? сказал Пьер. Мы все знаем, что такое зло для себя.
Да, мы знаем, но то зло, которое я знаю для себя, я не могу сделать другому человеку все более и более оживляясь, говорил князь Андрей, видимо желая высказать Пьеру свой новый взгляд на вещи. Он говорил по-французски. Je ne connais dans la vie que maux bien reels: c'est le remord et la maladie. II n'est de bien que l’absence de ces maux (Я знаю в жизни только два действительные несчастья: угрызения совести и болезнь. И счастие есть только отсутствие этих двух зол.) Жить для себя, избегая только этих двух зол, вот вся моя мудрость теперь.
А любовь к ближнему, а самопожертвование? заговорил Пьер. Нет, я с вами не могу согласиться! Жить только так, чтобы не делать зла, чтобы не раскаиваться, этого мало. Я жил так, я жил для себя и погубил свою жизнь. И только теперь, когда я живу, по крайней мере стараюсь (из скромности поправился Пьер) жить для других, только теперь я понял все счастие жизни. Нет, я не соглашусь с вами, да и вы не думаете того, что вы говорите. Князь Андрей молча глядел на Пьера и насмешливо улыбался.
Вот увидишь сестру, княжну Марью. С ней вы сойдетесь, сказал он. Может быть, ты прав для себя, продолжал он, помолчав немного, но каждый живет по-своему: ты жил для себя и говоришь, что этим чуть не погубил свою жизнь, а узнал счастие только, когда стал жить для других. А я испытал противуположное. Я жил для славы. (Ведь что же слава? та же любовь к другим, желание сделать для них что-нибудь, желание их похвалы.) Так я жил для других и не почти, а совсем погубил свою жизнь. И с тех пор стал спокоен, как живу для одного себя.
Да как же жить для одного себя? разгорячаясь, спросил Пьер. A сын, сестра, отец?
Да это все тот же я, это не другие, сказал князь Андрей, а другие, ближние, le prochain, как вы с княжной Марьей называете, это главный источник заблуждения и зла. Le prochain это те твои киевские мужики, которым ты хочешь делать добро.
И он посмотрел на Пьера насмешливо вызывающим взглядом. Он, видимо, вызывал Пьера.
Вы шутите, все более и более оживляясь, говорил Пьер. Какое же может быть заблуждение и зло в том, что я желал (очень мало и дурно исполнил), но желал сделать добро, да и сделал хотя кое-что? Какое же может быть зло, что несчастные люди, наши мужики, люди так же, как мы, вырастающие и умирающие без другого понятия о боге и правде, как образ и бессмысленная молитва, будут обучаться в утешительных верованиях будущей жизни, возмездия, награды, утешения? Какое же зло и заблуждение в том, что люди умирают от болезни без помощи, когда так легко материально помочь им, и я им дам лекаря, и больницу, и приют старику? И разве не ощутительное, не несомненное благо то, что мужик, баба с ребенком не имеют дни и ночи покоя, а я дам им отдых и досуг?.. говорил Пьер, торопясь и шепелявя. И я это сделал, хоть плохо, хоть немного, но сделал кое-что для этого, и вы не только меня не разуверите в том, что то, что я сделал, хорошо, но и не разуверите, чтобы вы сами этого не думали. А главное, продолжал Пьер, я вот что знаю, и знаю верно, что наслаждение делать это добро есть единственное верное счастие жизни.
Да, ежели так поставить вопрос, то это другое дело, сказал князь Андрей. Я строю дом, развожу сад, а ты больницы. И то и другое может служить препровождением времени. Но что справедливо, что добро предоставь судить тому, кто все знает, а не нам. Ну, ты хочешь спорить, прибавил он, ну давай. Они вышли из-за стола и сели на крыльцо, заменявшее балкон.
Ну, давай спорить, сказал князь Андрей. Ты говоришь школы, продолжал он, загибая палец, поучения и так далее, то есть ты хочешь вывести его, сказал он, указывая на мужика, снявшего шапку и проходившего мимо их, из его животного состояния и дать ему нравственные потребности. А мне кажется, что единственно возможное счастье есть счастье животное, а ты его-то хочешь лишить его. Я завидую ему, а ты хочешь его сделать мною, но не дав ему ни моего ума, ни моих чувств, ни моих средств. Другое ты говоришь: облегчить его работу. А по-моему, труд физический для него есть такая же необходимость, такое же условие его существования, как для тебя и для меня труд умственный. Ты не можешь не думать. Я ложусь спать в третьем часу, мне приходят мысли, и я не могу заснуть, ворочаюсь, не сплю до утра оттого, что я думаю и не могу не думать, как он не может не пахать, не косить; иначе он пойдет в кабак или сделается болен. Как я не перенесу его страшного физического труда, а умру через неделю, так он не перенесет моей физической праздности, он растолстеет и умрет. Третье, что бишь ещё ты сказал?
Князь Андрей загнул третий палец.
Ах, да. Больницы, лекарства. У него удар, он умирает, а ты пустишь ему кровь, вылечишь, он калекой будет ходить десять лет, всем в тягость. Гораздо покойнее и проще ему умереть. Другие родятся, и так их много. Ежели бы ты жалел, что у тебя лишний работник пропал, как я смотрю на него, а то ты из любви к нему его хочешь лечить. А ему этого не нужно. Да и потом, что за воображенье, что медицина кого-нибудь и когда-нибудь вылечивала... Убивать! так! сказал он, злобно нахмурившись и отвернувшись от Пьера.
Князь Андрей высказывал свои мысли так ясно и отчетливо, что видно было, он не раз думал об этом, и он говорил охотно и быстро, как человек, долго не говоривший. Взгляд его оживлялся тем больше, чем безнадежнее были его суждения.
Ах, это ужасно, ужасно! сказал Пьер. Я не понимаю только, как можно жить с такими мыслями. На меня находили такие же минуты, это недавно было, в Москве и дорогой, но тогда я опускаюсь до такой степени, что я не живу, все мне гадко, главное, я сам. Тогда я не ем, не умываюсь... ну, как же вы...
Отчего же не умываться, это не чисто, сказал князь Андрей. Напротив, надо стараться сделать свою жизнь как можно более приятной. Я живу и в этом не виноват, стало быть, надо как-нибудь получше, никому не мешая, дожить до смерти.
Но что же вас побуждает жить? С такими мыслями будешь сидеть не двигаясь, ничего не предпринимая.
Жизнь и так не оставляет в покое. Я бы рад ничего не делать, а вот, с одной стороны, дворянство здешнее удостоило меня чести избрания в предводители; я насилу отделался. Они не могли понять, что во мне нет того, что нужно, нет этой известной добродушной и озабоченной пошлости, которая нужна для этого. Потом вот этот дом, который надо было построить, чтобы иметь свой угол, где можно быть спокойным. Теперь ополченье.
Отчего вы не служите в армии?
После Аустерлица! мрачно сказал князь Андрей. Нет, покорно благодарю, я дал себе слово, что служить в действующей русской армии я не буду. И не буду. Ежели бы Бонапарте стоял тут, у Смоленска, угрожая Лысым Горам, и тогда бы я не стал служить в русской армии. Ну, так я тебе говорил, успокаиваясь, продолжал князь Андрей. Теперь ополченье, отец главнокомандующим третьего округа, и единственное средство мне избавиться от службы быть при нем.
Стало быть, вы служите?
Служу. Он помолчал немного.
Так зачем же вы служите?
А вот зачем. Отец мой один из замечательнейших людей своего века. Но он становится стар, и он не то что жесток, но он слишком деятельного характера. Он страшен своею привычкой к неограниченной власти и теперь этой властью, данной государем главнокомандующим над ополчением. Ежели бы я два часа опоздал две недели тому назад, он бы повесил протоколиста в Юхнове, сказал князь Андрей с улыбкой. Так я служу потому, что, кроме меня, никто не имеет влияния на отца и я кое-где спасу его от поступка, от которого бы он после мучился.
А, ну так вот видите!
Да, mais се n'est pas comme vous 1'entendez , продолжал князь Андрей. Я ни малейшего добра не желал и не желаю этому мерзавцу-протоколисту, который украл какие-то сапоги у ополченцев; я даже очень был бы доволен видеть его повешенным, но мне жалко отца, то есть опять себя же.
Князь Андрей все более и более оживлялся. Глаза его лихорадочно блестели в то время, как он старался доказать Пьеру, что никогда в его поступке не было желания добра ближнему.
Ну, вот ты хочешь освободить крестьян, продолжал он. Это очень хорошо; но не для тебя (ты, я думаю, никого не засекал и не посылал в Сибирь) и ещё меньше для крестьян. Ежели их бьют, секут и посылают в Сибирь, то я думаю, что им от этого нисколько не хуже. В Сибири ведет он ту же свою скотскую жизнь, а рубцы на теле заживут, и он так же счастлив, как был прежде. А нужно это для тех людей, которые гибнут нравственно, наживают себе раскаяние, подавляют это раскаяние и грубеют оттого, что у них есть возможность казнить право и неправо. Вот кого мне жалко и для кого я бы желал освободить крестьян. Ты, может быть, не видал, а я видел, как хорошие люди, воспитанные в этих преданиях неограниченной власти, с годами, когда они делаются раздражительнее, делаются жестоки, грубы, знают это, не могут удержаться и все делаются несчастнее и несчастнее.
Князь Андрей говорил это с таким увлечением, что Пьер невольно подумал о том, что мысли эти наведены были Андрею его отцом. Он ничего не отвечал ему.
Так вот кого и чего жалко человеческого достоинства, спокойствия совести, чистоты, а не их спин и лбов, которые, сколько ни секи, сколько ни брей, всё останутся такими же спинами и лбами.
Нет, нет и тысячу раз нет! Я никогда не соглашусь с вами, сказал Пьер.
(Л. Н. Толстой. «Война и мир»)

Упражнение 6. Составьте собственную речь. Используйте предложенный план и пятичастную или восьмичастную композицию:

Части
Содержание

1. Зачин
Зачин выполняет психологическую и организационную (регламентирующую) нагрузку это привлечение внимания аудитории, установление контакта со слушателями. Приветствие, обращение, приёмы, привлекающие внимание публики: «меня пригласили выступить перед вами»; «надеюсь, вы узнаете из моего сегодняшнего сообщения что-то новое» и т. д.

2. Вступление (введение, вводная часть)
Разъяснение цели, основной мысли и плана речи или постановка проблемного вопроса, на который будет дан ответ в ходе выступления. Психологическая и информационная подготовка слушателей к восприятию речи, создание необходимого настроя. Описание основной цели выступления. Общие «подводки» к теме выступления.

3. Основная часть
А) изложение

Б) аргументация
Раскрытие основной темы выступления. Формулируется основная мысль говорящего.

Доказательства, факты, подтверждающие основную идею автора. Можно использовать
- указание на причину обращения к этой теме;
- сравнение с противоположностью («противное»)
- подобие (сравнение, сопоставление)
- пример
- свидетельство
- определение
- статистические данные
- исторические справки – и т. д.

4. Заключение
Подведение итогов, суммирование информации. Возможно указать на перспективу обсуждаемого утверждения, завершить речь призывом или утверждением. Вывод.

5. Концовка
Благодарность. Прощание. Пожелания (общие формулы этикета).


Примеры речей приводятся в Приложении 6.

Контрольные работы
Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 1 (вар. 1) (лексика)
1. Составьте словосочетания (предложения), демонстрирующие различие значений паронимов (разные слова для разных групп).
Пуганый – пугливый
доброта – добротность
дружеский – дружественный
шумный – шумовой
деловитый – деляческий – деловой
отрывистый – отрывной – отрывочный
драматичный – драматический – драматургический

2. Составьте словосочетания (предложения), демонстрирующие оттенки значения синонимов (разные слова для разных групп).
Воровать – красть – похищать – тянуть – уводить
взлетать – подниматься – взмывать – взвиваться
корыстолюбец – стяжатель – кулак
извещение – уведомление – повестка
лгун – лжец – обманщик – врун
мгновенно – моментально – молниеносно – вмиг

3. Дайте дефиницию приведенных заимствований или составьте с ними словосочетания (предложения).
Паблисити
амбиция
бомонд
гастарбайтер
диаспора
импичмент
консалтинг
холдинг

4. Исправьте лексические ошибки.
- Владимир уговорил Марью Гавриловну тайно расписаться (сочинение по повести Пушкина «Метель»).
- Эти фотографии сохранила моя очень бережная бабушка.
- Он целеустремлённо стремился к своей цели.
- Он не любил работать и вёл праздничный образ жизни.
- Они проводили все вечера в дружественной компании.
- Президенты двух стран подписали мировой договор.
Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 1 (вар. 2) (лексика)
1. Составьте словосочетания (предложения), демонстрирующие различие значений паронимов.
Прозаический – прозаичный
гигиена – гигиеничность
водный – водяной
выплата – оплата – плата
двойной – двойственный – двоякий
гористый – горный – горский

2. Составьте словосочетания (предложения), демонстрирующие оттенки значения синонимов.
Заболеть – захворать – занемочь – слечь
замереть – застыть – окаменеть – оцепенеть
мир – вселенная – мироздание
зачинатель – застрельщик – инициатор – пионер
лицо – личность – особа – субъект
громкий – зычный – оглушительный – громовой

3. Дайте дефиницию приведенных заимствований или составьте с ними словосочетания (предложения).
Популизм
бьеннале
альянс
депозит
инвектива
инаугурация
консорциум
чартер

4. Исправьте лексические ошибки.
- Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
- Внутренний интерьер дворца очень красив.
- Гончий автомобиль развил невероятную скорость.
- У него были невыразимые черты лица.
- Актёр в новом фильме сыграл бездомного бомжа.
- Этот писатель стоял у источников новой поэзии.

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 1.) (морфология)
1. Составьте словосочетания «сущ.+прил.» с данными словами.
Алиби
конферансье
джинсы

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Кушанье
носки
чулки
узбек
баклажан

3. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Бухгалтер
договор
маклер
инструктор

4. Раскройте скобки.
Лучшие роли (Лоуренс Оливье), (Кларк Гейбл) и (Вивьен Ли) в фильмах 30-х гг.

5. Напишите числа словами.
Пирамида Хеопса, сооруженная около 4650 лет тому назад, имела первоначально более 146,7 м. в высоту и объем около 2520600 кубических м., а на её строительство пошло около 2358000 известняковых монолитов. Железная дорога Петербург-Москва, построенная более 150 лет назад, была знаменита 184 мостами и отличалась от заграничных дорог тем, что ширина её колеи равнялась 1524 мм., а не 1435 мм.
Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 2.) (морфология)

1. Составьте словосочетания «сущ.+прил.» данными словами.
Амплуа
тюль
неумеха

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Туфли
сапоги
эскимос
сковорода
баржа

3. Образуйте форму именительного падежа множественного числа
Торт
выпуск
сторож
прибыль

4. Раскройте скобки.

«Плот Медузы» (Теодор Жерико) и «Корабль дураков» (Иероним Босх) произвели на меня впечатление.

5. Напишите числительные словами.
Древнейшее из известных нам египетских судов было собрано из 1224 частей и имело водоизмещение около 42,5 т. и длину более 430 см. Водоизмещение экспериментальной подводной лодки «Наутилус» составляло около 3180 т., длина – около 92 м., а мощность атомной силовой установки равнялась 13,4 тысяч лошадиных сил. Температура на поверхности Меркурия днем поднимается до 427 градусов, а ночью падает до –183 градусов.

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 3.) (морфология)

1. Составьте словосочетания «сущ.+прил.» с данными словами.
Канифоль
шампунь
шимпанзе

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Ампер
болгарин
полотенце
кушанье
побережье

3. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Крем
диспетчер
сорт
месяц

4. Раскройте скобки.
«Жиль» написан (Антуан Ватто), а «Поцелуй украдкой» (Оноре Фрагонар).

5. Напишите числительные словами.
Площадь Франции составляет около 547030 квадратных км., численность её населения более 59,2 миллиона человек, а национальный валовой продукт страны составляет около 1334 миллиардов долларов. Средняя летняя температура в Париже колеблется между 23,4 и 25,6 градуса. При въезде в страну турист обязан декларировать сумму более 7540 евро. В 1993 году, в честь 200-летия музея Лувр, в павильоне Ришелье открылось более 170 новых залов общей площадью около 21540 квадратных метров.
Экзаменационная работа (вар. 1)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Противоположность двух или нескольких вариантов, каждый из которых исключает другой;
- отклонение от общей нормы, закономерности;
- тот, кто отвечает на вопросы анкеты.

2. Поставьте ударение.
газопровод
гастрономия
диспансер
договор
присовокупить

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Бартер
альтернатива

4. Составьте словосочетания с паронимами.
Логический / логичный
дефектный /дефективный

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Носки
туфли

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Договор
инструктор

7. Напишите правильно.
Смышлёый, просолёый, фаршироваый, сверхтересный, очровательный, (не)болен двухязычный, крайне (не)обдумаый шаг, рештка, (не)образоваый, (на)бегу, (по)пусту.

8. Просклоняйте числительное. 642
Экзаменационная работа (вар. 2)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Фирма или её представитель, занимающиеся сбытом товара;
- впечатление, мнение о лице, коллективе, учреждении, вещи, создаваемое заинтересованными лицами;
- тот, кто профессионально занимается покупкой и продажей недвижимости.

2. Поставьте ударение
Каталог
кухонный
танцовщик
начать
знамение

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Дистрибьютер
имидж

4. Составьте словосочетания с паронимами.
Эффектный / эффективный
усложниться / осложниться

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Чулки
сапоги

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Маклер
прожектор

7. Напишите правильно.
Солёые бабушкой грибы, стариый, клюквеый, (сверх)естествеый, рскошный, яства, жнглёр, безнициативный, ничуть (не)ясное решение, (в)тихомолку, точь (в) точь

8. Просклоняйте числительное. 768

Экзаменационная работа (вар. 3)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Прямой обмен товарами или услугами между предприятиями, странами, а также товары, полученные подобным образом;
- посредник при заключении различных сделок по поручению и за счет своих клиентов

2. Поставьте ударение.
Дотронуться
жалюзи
эксперт
исподволь
христианин
запломбировать
щегольски

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Геноцид
инвестировать

4. Составьте словосочетания с паронимами.
Мелкий / мелочный
подпись /роспись

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Джинсы
вафли

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Паспорт
инспектор

7. Напишите правильно.
серебряое изделие, совершенно (не)обдумаый шаг, скошеый луг, пугаая ворона, (не)смышле... ый, засолё... ый, лакирова ...ый, совсем (не)известный, (на)верху.

8. Просклоняйте числительное. 253

Экзаменационная работа (вар. 4)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Лишение полномочий высших должностных лиц в связи с допущением ими грубых нарушений закона;
- вкладывать капитал в какую-либо отрасль экономики, предприятие.

2. Поставьте ударение.
Некролог
облегчить
оптовый
туфля
новорожденный
украинский
ходатайство

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Маркетинг
консенсус

4. Составьте словосочетания с паронимами
Экономический /экономный
дипломник / дипломант

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Абрикосы
свечи

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Сторож
штемпель

7. Напишите правильно.
Реакциоое движение, ничуть (не)ясное решение, выдумаая история, нежелаая весть, (не)доедать, отнюдь невыдумаый, (во)едино, (н)опубликоваое произведение.

8. Просклоняйте числительное. 981

Экзаменационная работа (вар. 5)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Консультирование производителей, продавцов и покупателей по экономическим и правовым вопросам;
- торжественное вступление в должность главы государства.

2. Поставьте ударение.
Столяр
щавель
созыв
квартал
запломбировать
флюорография

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Рейтинг
вернисаж
яппи

4. Составьте словосочетания с паронимами.
Воинствующий / воинственный
целый / цельный


5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Армяне
брызги

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Бухгалтер
выговор

7. Напишите правильно.
Скошеый луг, пугаая ворона, фарширова...ый, (сверх)нтересный, оч...ровательный, (н)болен, трехярусный, абсолютно (н)обдумаый шаг, щтка, (н)образоваый, (на)скаку, (по)прежнему

8. Просклоняйте числительное. 372

Экзаменационная работа (вар. 6)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Часть прибыли акционерного общества, распределяемая между акционерами в соответствии с количеством акций;
- предприниматель, организующий зрелищные мероприятия, агент артиста, действующий от его имени.

2. Поставьте ударение.
Издавна
свекла
сливовый
украинский
путепровод
сосредоточение

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Популизм
презентация
хеппенинг

4. Составьте словосочетания с паронимами.
Нетерпимый / нестерпимый
болотистый / болотный

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Кухни
казахи

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Возраст
выпуск

7. Напишите правильно.
н()к(чему) (н)приспособле.ый, лакирова...ый, сверхестествеый, (н)согласен с доводами, (н)безнтересный, ничуть (не)ясное решение, (в)верху, точь (в)точь, (не)доедать кашу.

8. Просклоняйте числительное: 594

Экзаменационная работа (вар. 7)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению.
- Лицо или организация, финансирующее что-либо или кого-либо, обычно с целью саморекламы;
- торжественное публичное представление чего-либо или прием, устраиваемый фирмой с целью рекламы;
- сосуществование различных форм политической, экономической и и культурной жизни как принцип устройства общества, а также вообще многообразие взглядов и мнений, дающее возможность свободы выбора.

2. Поставьте ударение.
Втридорога
генезис
договор
диспансер
маркетинг

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Авторитарный
визажист

4. Составьте словосочетания с паронимами
Одевать / надевать
подпись / роспись

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Гектары
консервы

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Контейнер
лектор

7. Напишите правильно.
нгилист, (н)спроста, новобразоваый, (н)отемлмый, подож.ный, (пол)восьмого, сложнсокращеный, подтоженый, (на)совесть, интернетклуб, ньюйоркский, дстилированый, адютант, (на)веки

8. Просклоняйте числительное. 436
Экзаменационная работа (вар. 8)
1. Впишите слово, соответствующее данному определению:
- Документ, подтверждающий право на что-либо или какой-то факт, в том числе качественность товара;
- экономическая дисциплина, занимающаяся проблемами производства и сбыта продукции, а также система организации деятельности предприятий по производству и сбыту;
- необычное представление, вовлекающее зрителей в действие.

2. Поставьте ударение.
Феномен
флюорография
ходатайствовать
мусоропровод
завидно

3. Составьте словосочетания с заимствованными словами.
Дилемма
аномалия

4. Составьте словосочетания с паронимами
Предоставить / представить
кожаный / кожевенный

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Граммы
макароны

6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Крем
торт

7. Напишите правильно.
(н)смотря на опасность, (н)под (силу), псимизм, (н)с чем (н)сравнимый фильм, (в)виду отезда, рабитироваый, ещё (н)распустившиеся цветы.
8. Просклоняйте числительное. 867





Тесты

Выберите те варианты ответа, которые соответствуют утверждениям, данным перед тестами.

1. Правильно поставлено ударение в словах:
Шампуры
избалованный
каталог
позвонит
торты
кофе-латте
догово'р
сливо'вый

2. Правильными является произношение слов:
[беспрецендентный]
[афера]
[дермантин]
[мукулатура]
[гренадер]
[грейпфрукт]
[эскалатор]
[светопредставление]

3. Правильным является написание слов:
программный
компромисный
пятибальный
норманский
кристальный
финский
кристаллический

4. Соотнесите имена существительные и род:
мужской род
женский род
средний род
общий род

табель
мозоль
кашне
тюль
консоль
эсперанто

5. Склоняются фамилии:
Борис Лановой
Эрнест Хемингуэй
Альбер Камю
Александр Лукашенко
Леонид Гайдай
Наталия Герцен
Зоя Гайдай
Алексей Крученых

6. Форма родительного падежа множественного числа является правильной у существительных:
таможень
шпингалетов
чулок
носок
апельсинов
мандарин

7. Склоняются аббревиатуры:
ТАСС
НАТО
ПТУ
ГИБДД
МХАТ
МИД

8. Равноправными вариантами являются падежные формы
договоры – договора
кремы – крема
дверьми – дверями
директора – директоры
гардемаринов – гардемарин
клапаны клапана

9. Правильным является написание наречий:
вывернуть на изнанку
серединка на половинку
вблизи города
нести подмышкой
вверх дном
не зависимо от обстоятельств

10. Числительные использованы правильно:
стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей
достаточно четырехсот шестидесяти восьми килограммов
обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям
дом с четырьмя комнатами
дом находится в полутора километрах от станции

11. Формы мужского и женского рода различаются по значению:
бакенбард – бакенбарда
гарнитур – гарнитура
перифраз – перифраза
нотабене – нотабена
жар – жара
кегль – кегля
малолеток – малолетка

12. Правильно построены словосочетания:
находиться в Гусь-Хрустальном
жить в Каменец-Подольске
виднеться за Москвой-рекой
укрыться плащом-палаткой
подготовиться к восьмому марту
гулять во Владимир-Волынском
отдыхать в Сочах

13. Правильным является написание частиц в предложениях:
Чем ты ни молодец?
Где только мы не бывали!
Нельзя не упомянуть о ваших заслугах.
Что не скажет, все в точку!
После происшествия он остался ни жив ни мертв
Доехали уже чуть ли не под вечер

14. Правильным является сочетание слов:
играть роль
заслужить известность
придавать внимание
одержать победу
поднять тост
уморить червячка
пускать пыль в глаза
8. положить в долгий ящик

15. Правильно построены словосочетания:
согласно распоряжения
управляющий банка
иск против предприятия
соответственно положению
заведующий кафедрой
отдать предпочтение перед победителем

16. Стилистически окрашенными синонимами к глаголу смотреть являются:
глядеть
созерцать
глазеть
лорнировать
уставиться
всмотреться
разглядывать
вылупиться
воззриться

17. Синонимами прилагательного высокомерный являются:
гордый
важный
спесивый
эгоистичный
себялюбивый
чванливый
надутый
зазнавшийся

18. Соотнесите слова и их антонимы:
истина
мажор
восторг
спокойствие
безучастность
барыш

убыток
минор
ужас
сочувствие
тревога
заблуждение

19. Правильными являются сочетания паронимов наложить и положить со словами:
положить на себя руки
положить раненого
положить повязку
положить запрет
наложить позолоту
наложить гарнир на тарелку

20. Соотнесите заимствованные слова и их русские соответствия:
консервация
аккумуляция
декларация
гибридизация

приспособление
сохранение
накопление
разграничение
официальное одобрение
официальное заявление
скрещивание

21. Соотнесите иноязычные слова и их толкования:
брифинг
саммит
симпозиум
дискуссия
митинг
конгресс

встреча, переговоры на высшем уровне – глав государств (правительств) двух или нескольких стран, встреча в верхах;
встреча официальных лиц с представителями средств массовой информации, на которой кратко излагается позиция правительства, политической партии или общественной организации по определенным вопросам или дается информация о ходе международных переговоров, взглядах сторон;
обсуждение какого-либо спорного вопроса на собрании, в печати, в беседе;
массовое собрание для обсуждения политических, злободневных вопросов;
съезд, совещание, преимущественно международного характера;
совещание, конференция по специальному научному вопросу.

22. Соотнесите современные слова и архаизмы:
выя
рамена
паки
цирюльник
чело

шея
парикмахер
лоб
опять
плечи

23. Фразеологическое выражение, обозначающее человека, наделенного или завладевшего властью на короткое время.
журавль в небе
калиф на час
хозяин в доме

24. Фразеологизмами, означающими «болтать, вести пустые разговоры» являются:
разводить бобы
разводить вавилоны
разводить канитель
разводить антимонии
разводить руками
разводить тары-бары

25. Соотнесите заимствованное слово и язык, из которого оно было заимствовано:
ликер
аврора
рыцарь
бешмет
библиография
лидер

французский язык
немецкий язык
греческий язык
тюркский язык
английский язык
латинский язык

26. Соотнесите существительное и тип склонения существительных:
жалюзи
деревня
знамя
море
степь

I склонение
II склонение
III склонение
разносклоняемое
несклоняемое

27. Имеют омонимы со значением «национальность женщины» слова:
полька
китайка
корейка
болгарка
финка

28. Обозначают названия музыкального произведения слова:
сентенция
рондо
этюд
просодия
сонет
сонатина
сольдо

29. Числительные полтора, семеро, оба, полтораста, двести в творительном падеже имеют формы.
полутора, семерыми, обоими, полутораста, двумястами
полтора, семью, обоими, полтораста, двумястами
полутора, семерыми, обеими, полутораста, двумястами

30. Ударение на первый слог падет в словах:
ряженый
книксен
розлив
щавель
звонит

31. Прилагательное «кислый» употреблено в переносном значении в следующих сочетаниях:
кислое яблоко
кислая картошка
кислое тесто
кислое настроение
кислое выражение лица
кислая среда

32. Антонимами являются пары слов:
веселье – горе
упрек – похвала
зной – прохладный
помнить – забвение
кошка – собака

33. Исконно русскими являются слова:
потолок
жаворонок
кемпинг
сорока
преамбула

34. Форма родительного падежа множественного числа является правильной у существительных:
валенок
татаров
граммов
ботинок
погонов
эполет

35. Имеют формы 1 и 2 лица глаголы:
светает
жжет
греется
знобит
смеркается
надеется

36. Форма родительного падежа множественного числа является правильной у существительных:
яблоков
апельсинов
помидор
мандарин
томатов
дел

37. Выделенные слова являются предлогами в предложениях:
Из темного леса навстречу ему идет вдохновенный кудесник.
Мы с трудом достали билеты на встречу с Булатом Окуджавой.
Неожиданно навстречу нам выбежала лохматая собака
Мы торопились в школу на встречу с выпускниками
Оба встали навстречу девушке

38. Существительные, образующие прилагательные с помощью суффикса ск:
матрос
сентябрь
немец
вес
рыбак

39. Правильно образована форма множественного числа родительного падежа имен существительных:
анчоусов
гландов
браслетов
очисток
консервов
чулков
дебат

40. Соотнесите существительные и сочетающиеся с ними прилагательные
помещение
головня
завеса
игрушка
кот

дымный
дымовой
дымчатый
дымный
дымковский
дымящийся

41. Нормативным является ударение в словах:
пуло'вер
отходна'я (молитва)
средства'
мизантро'пия
хлопча'тый
обеспе'чение
жа'люзи
лё'ска
избало'ванный

42. Существительными мужского рода являются слова:
куль
дурь
шампунь
тюль
путь
медаль

43. Существительными среднего рода являются слова:
какао
кафе
кольраби
авеню
сирокко
бра

44. Соотнесите устаревшие слова и основные признаки их значений:
меценат
мздоимец
гостинодворец
гофмейстер

взяточник
купец
покровитель
придворный

45. Синонимы к слову бурлить:
клокотать
источать
кипеть
бушевать
дымиться

46. Антонимы к слову уступать
противиться
бороться
упорствовать
воевать

47. Два нормативных варианта ударения имеют слова:
обеспечение
щавель
творог
апостроф
мышление
гренки

48. Склоняются следующие фамилии:
Александр Живаго
Владимир Станкевич
Нина Коршук
Джон Дарвин
Чарльз Лондон
Алексей Кузьменко

49. Слова, заимствованные из английского языка:
дилер
бизнес
бутик
дистрибьютер
ландо
нокаут
стенд
хаос

50. Имеют парный глагол совершенного вида без приставок:
составлять
исследовать
замечать
помогать
ранить
рекомендовать
наследовать
посещать

51. Форма множественного числа на –а/я образуется у слов:
клапан
директор
клей
почерк
учитель
тормоз
тополь
крем

52. Правильно построены словосочетания:
самоотверженный проступок
желательное присутствие
лиричная симфония
экономичная политика
тактический ход
длительная ночь

53. Соотнесите фразеологизмы и синонимичные им выражения:
без сучка, без задоринки
считать ворон
из одного теста
когда рак на горе свистнет
не на жизнь, а на смерть

два сапога пара
после дождичка в четверг
как по маслу
рассыпаться бисером
до последней капли крови
бить баклуши

54. Правильно построены словосочетания с фразеологизмами:
поднять занавес над этой историей
красной нитью проходит мысль
пускать туман в глаза
пока суд да дело
результаты не замедлят себя ждать

55. Ударение поставлено правильно в словах:
ба(нты
диспансе(р
жа(люзи
зави(дно
ката(лог
краси(вее
торты(
откупо(рить
хода(тайство

56. Правильным является написание слов:
дуршлаг
кварплата
интриган
инциндент
юрисконсульт
протвень
флюорография
прескурант

57. Правильным является написание слов:
перрон
балласт
атракцион
аннулировать
драмматург
галлерея
гроссмейстер

58. Правильным является написание слов и словосочетаний:
пол-апельсина
в пол голоса
пол-литровка
пол-лимона
пол Атлантики

59. Правильно образована форма множественного числа слов:
директора
сторожа
столяра
гусляры
маляры
откупы

60. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа существительных:
чулок
носок
полотенец
блюдцев
платий
туфель
помидоров
оладьев
апельсин

61. Правильным является образование родительного падежа множественного числа выделенных слов в сочетаниях:
не до смеху
нагнать страху
танцевать до упада
много шуму
поддать жару
полно народа

62. Краткую форму образуют прилагательные:
длинный
короткий
младший
тесный
поздний
рваный

63. Правильно построены словосочетания:
обоих братьев
по обеим сторонам
у обоих ворот
обеим подругам
обоих чашек

64. Правильно построены словосочетания:
уделяется внимание
придается большое внимание
большую роль приобрели
важную роль стали играть
подвести результат

65. Правильно построены сочетания:
превосходство над кем-то
преимущество над чем-либо
уделить внимание к кому-либо
проявить внимание к кому-либо
оплатить за проезд
заплатить за проезд

66. Правильно употреблено местоимение третьего лица в сочетаниях:
подобно нему
сзади него
после нее
благодаря нему
напротив него
внутри ее
навстречу ей

67. Нетавтологичными являются словосочетания:
главная суть
очевидный факт
памятный сувенир
звучный голос
предварительный анонс
тактичное обращение
сервисное обслуживание

68. Правильно построены предложения:
Половина жильцов старого дома не получила новые квартиры.
Несколько человек кого-то отталкивало.
Половина собравшихся являются студентами.
Несколько человек остались на второй год.
Половина избирателей голосовали против.

69. Правильно построены предложения:
Большинство команд были не согласны с решением судий.
Большинство решили не ходить на концерт.
Большинство было настроено решительно.

70. Склоняются следующие фамилии:
Георгий Данелия
Алексей Голубь
Татьяна Вишня
Михаил Салтыков – Щедрин
Валентин Фоминых

71. На месте буквосочетаний ЧН-ЧТ произносится [шн] – [шт] в словах:
прачечная
ночной
справочник
скворечник
что

72. В метафорическом значении употреблены следующие подчеркнутые иноязычные слова:
реанимация российской экономики
политический бомонд
объявление импичмента
рейтинг вранья
электорат президента

73. Правильно построены следующие предложения:
Создавая партию, вы имеете шанс нарушить эту тенденцию.
Придя домой, я вскрыл конверт.
Совещание состоялось с целью согласовать позиции сторон.
Увидев это жилище, у меня сложилось плохое впечатление.
Делалось это дурачась, мистификации ради.

74. Следующие фразеологизмы имеют значение «неопределенности состояния»:
Между небом и землей
Ни рыба ни мясо
Через час по чайной ложке
Как рыба об лед
Ждать у моря погоды

75. Правильно поставлено ударение в словах:
христиани'н
хода'тайство
нуво'риши
ква'ртал
валово'й

76. Выделенные слова употреблены в прямом значении:
короткие волосы
сказать правду
верх совершенства
гасить ссору
хвойный лес
встретить Новый год
встретить знакомого

77. Имеют формы 1-го лица единственного и множественного числа глаголы:
победить
чувствовать
течь
лицемерить
убедить

78. Формы множественного числа с окончанием -а(я) образуются у существительных :
мастер
фронт
повар
госпиталь
конструктор
катер
порт
лес (множество деревьев, растущих на большом пространстве)

79. Пары слов отличаются по значению:
образы образа
лагери лагеря
листы листья
камни каменья
сыны сыновья
редукторы редуктора

80. Просторечными являются фразеологизмы:
кот наплакал
стереть с лица земли
золотая середина
хватит кондрашка
волком вою
Ахиллесова пята

81. Ударение падает на первый слог в словах:
пурпурный
партер
догмат
вальдшнеп
колледж
бармен
квартал
эксперт

82. Употребляются как существительные мужского рода аббревиатуры:
МТС
ТЮЗ
КПРФ
УВД
ЦСКА
ПТУ

83. Форма родительного падежа множественного числа является правильной у существительных:
шесть пар чулков
пять вафель
пара сапог
отряд партизанов
сто англичан

84. Правильно поставлено ударение в словах:
жа'люзи
мизе'рный
обе'спечение
алкого'ль
бало'ванный

85. Устаревшими являются слова:
властитель
бунтовщик
палисад
невероятность
диагност
владелец
милостивый

86. Творительный падеж числительного «восемьсот шестьдесят девять»
1. Восмистами шестьюдесятью девятью
2. Восьмьюстами шестьюдесятью девятью
3. Восьмисот шестидесятью девятью

87. Синонимами к слову «быстрый» являются:
стремительный
ходкий
резкий
резвый
проворный
верткий

88. Значения одного слова представлены в словосочетаниях:
ключ к замку
гаечный ключ
ключ к разгадке
скрипичный ключ
горный ключ

89. Склоняются имена и фамилии:
Эльдар Рязанов
Андре Моруа
Эдит Пиаф
Альберто Моравиа
Маргарет Тэтчер
Мартирос Сарьян

90. Согласный перед е произносится твердо в словах:
пюре
кофе
темп
патент
фанера
тезис
бутерброд
термометр

91. Несклоняемыми являются следующие существительные:
какаду
галифе
эйфория
харакири
жюри
гамаши

92. Соотнесите иноязычное заимствование и его толкование :
дифирамб
брифинг
мезальянс
пиетет

глубокое уважение, почтительное отношение к кому-чему-л.
неравный брак
встреча официальных лиц с журналистами
неумеренная восторженная похвала

93. Ударение на последний слог падает в словах:
алкоголь
благовест
эксперт
пломбировать
постриг
дремота
немота
исподволь

94. Правильно поставлено ударение в словах:
иера'рхия
всено'щная
звонии'т
тще'та
жалюзи'

95. При употреблении заимствованных слов возникли лексические ошибки в словосочетаниях:
обмен опытом
короткий брифинг
главный приоритет
будущие потомки
быть в эпицентре событий
ландшафт местности
незаконное растаскивание

96. Правильно построены предложения:
Певица была щедра для раздачи автографов.
Трогательный своей беспомощностью ребенок.
«Допытайтесь от него хотя бы части истины!»
Кандидат недобрал голосами для перехода во второй тур.
Нам бы хотелось отметить о преимуществах этого метода.

97. Слова, соответствующие по произношению нормам современного русского литературного языка:
[д’э р м а н т’ и н]
[г р’ э j п ф р у т]
[д р у ш л а к]
[д’ и к о б р а с]
[и н ц ы д’ э н т]
[б’ и т о н]

98. Правильно поставлено ударение в форме множественного числа существительных:
сиро'ты
блюда'
средства'
то'рты
ба'нты
сту'пни

Ключи к тестам


1, 4, 5, 7


2, 5, 7


1, 4, 5, 6, 7


1 1, 4; 2 2, 5; 3 3, 6


1, 2, 5


2, 3, 5


1, 5, 6


3, 5


2, 3, 5


2, 5


2, 5, 6


1, 2, 6


2, 3, 5, 6


1, 4, 7


4, 5


3, 4, 5, 8, 9


1, 3, 6, 7, 8


1 6; 2 2; 3 3; 4 5; 5 4; 6 1


2, 5


1 2; 2 3; 3 6; 4 7


1 2; 2 1; 3 6; 4 3; 5 4; 6 5


1 1; 2 5; 3 4; 4 2; 5 3


2


1, 4, 6


1 1; 2 6; 3 2; 4 4; 5 3; 6 5


1 5; 2 1; 3 4; 4 2; 5 3


1, 4, 5


2, 3, 6


1


1, 2, 3


4, 5


1, 2


1, 2, 4


1, 3, 4, 6


2, 3, 6


2, 5, 6


1, 3, 5


1, 2


1, 3, 5


1 1; 2 6; 3 2; 4 5; 5 3


1, 4, 5, 6, 9


1, 3, 4, 5


1, 2, 6


1 4; 2 1; 3 2; 4 4


1, 3, 4


1, 3


1, 3, 5


2, 4, 5


1, 2, 4, 6, 7


1, 3, 4, 8


2, 5, 6, 7


2, 3, 5.


1 3; 2 6; 3 1; 4 2; 5 5


2, 4


1, 2, 4, 6, 9


1, 3, 5, 7


1, 2, 4, 7


1, 4


1, 2, 4, 5


1, 3, 6, 7


1, 2, 4, 5


1, 2, 4.


1, 2, 4


1, 4


1, 4, 6


2, 3, 5, 7


2, 4, 6


1, 4


1, 3


2, 4


1, 4, 5


1, 2, 4


1, 2


1, 2, 5


1, 2, 5


1, 5, 7


2, 4


1, 3, 6, 8


1, 2, 3, 5


1, 4


1, 3, 4, 5, 6


2, 5


2, 3, 5


2, 4, 5


1, 7


2


1, 2, 4, 5


1, 2 , 3, 4


1, 6


1, 3, 7


1, 2, 4, 5


1 4; 2 3; 3 2; 4 1


1, 3, 4, 7


3, 4, 5, 6, 7


2, 3, 5, 6


2, 3


2, 4, 5


1, 4, 5

Приложение 1. Варианты вопросов, которые могут быть заданы на собеседовании.

- Расскажите немного о себе.
- Почему Вы ушли с предыдущего рабочего места?
- Чем Вас заинтересовала наша компания?
- Назовите свои сильные/слабые стороны.
- Чем Вы занимались на предыдущем рабочем месте?
- На какую заработную плату Вы рассчитываете?
- Что Вы знаете о нашей компании?
- Кем Вы представляете себя через 5/10 лет?
- Какие 5 основных критериев для Вас являются самыми значимыми при выборе работы?
- Какие у Вас есть вопросы?

«Коварные» вопросы:
- Что для вас важнее: работа или семья?
- Каким Вы представляете идеального руководителя?/Назовите 5 черт характера идеального руководителя?
- Что Вы думаете о своем предыдущем руководителе?
- Какова Ваша цель на ближайшее будущее?
- Вы считаете себя конфликтным человеком?
- Если Вам предстоит решить несколько разноплановых задач, в каком порядке Вы бы их выполняли?
- Вас критиковали на предыдущем рабочем месте?
- Опишите идеальную компанию (в Вашем представлении).
- Как Вы справляетесь со сложными задачами?
- Какова была Ваша самая большая ошибка и каким образом Вы её исправили?
- Назовите свое наибольшее достижение в жизни.
- Почему мы должны взять на работу именно Вас?
- Чем мы рискуем, взяв Вас к себе в компанию?
- Что бы Вы делали в первую очередь на новой работе?
- Как долго Вы планируете работать в нашей компании?
- Вы заранее планируете рабочий день?
- Почему в одной компании воруют, а в другой нет?
- Что бы Вы сделали, если бы выиграли миллион?
- Расскажите любимый анекдот.
- Какую книжку Вы недавно прочитали/какой фильм посмотрели?
Приложение 2. Фрагменты произведений русских писателей

а) В. Набоков. «Звонок»
В желтом пальто с большими пуговицами, в клетчатом картузе, короткий и широкоплечий, с трубкой в зубах и с чемоданом в руке, он вышел на площадь перед вокзалом, усмехнулся, полюбовался бриллиантовой рекламой, проедающей темноту. Ночь в затхлом номере дешевой гостиницы он провел плохо, все придумывал, как начать розыски. Адресный стол, редакция русской газеты... Семь лет. Она, должно быть, здорово постарела. Свинство было так долго ждать, мог раньше приехать. Но эти годы, это великолепное шатание по свету, волнение свободы, свобода, о которой мечталось в детстве Сплошной Майн-Рид... И вот опять новый город, подозрительная перина и скрежет трамвая. Он нащупал спички, обрубком пальца привычным движением стал вдавливать в трубку мягкий табачок.
Во время путешествия забываешь названия дней: их заменяют города. Когда утром Николай Степаныч вышел на улицу с намерением отправиться в полицию, то увидел на всех лавках решетки. Оказалось воскресенье. Адресный стол, редакция полетели к черту (не дай Бог попасть в воскресенье в чужой город!) Дело было осенью: ветер, астры в скверах, сплошь белое небо, желтые трамваи, трубный рев простуженных таксомоторов. Его несколько знобило от волнения, от мысли, что вот он в том же городе, как и она. За германский полтинник ему дали стакан портвейна в шоферском кабаке, и вино натощак подействовало приятно. На улицах там и сям накрапывала русская речь: «...Сколько раз я тебя просила...» И через несколько туземных прохожих: «...Он мне предлагает их купить, но я, по правде сказать...» От волнения он посмеивался и гораздо скорее, чем обычно, выкуривал трубку. «...Казалось, прошло, а теперь и Гриша слег...» Опять русские! Он подумал, не подойти ли к ним, не спросить ли поучтивее: «Вы, может быть, знаете такую-то?» В этой заблудившейся русской провинции, наверное, все друг друга знают.
Уже вечерело, и очаровательным мандариновым светом налились в сумерках стеклянные ярусы огромного универсального магазина

б) Л. Андреев. «Ангелочек»
Заранее вытаращив глазенки и затаив дыхание, дети чинно, по паре, входили в ярко освещенную залу и тихо обходили сверкающую елку. Она бросала сильный свет, без теней, на их лица с округлившимися глазами и губками.
Минуту царила тишина глубокого очарования, сразу сменившаяся хором восторженных восклицаний. Одна из девочек не в силах была овладеть охватившим её восторгом и упорно и молча прыгала на одном месте; маленькая косичка со вплетенной голубой ленточкой хлопала по её плечам. Сашка был угрюм и печален что-то нехорошее творилось в его маленьком изъязвленном сердце. Елка ослепляла его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, враждебной, как и столпившиеся вокруг нее чистенькие, красивые дети

в) И. А. Бунин. «Холодная осень»
Мы в тот вечер сидели тихо, лишь изредка обменивались незначительными словами, преувеличенно спокойными, скрывая свои тайные мысли и чувства. С притворной простотой сказал отец и про осень. Я подошла к балконной двери и протерла стекло платком: в саду, на черном небе, ярко и остро сверкали чистые ледяные звезды. <> Одевшись, мы прошли через столовую на балкон, сошли в сад. Сперва было так темно, что я держалась за его рукав. Потом стали обозначаться в светлеющем небе черные сучья, осыпанные минерально блестящими звездами. Он, приостановясь, обернулся к дому:
Посмотри, как совсем особенно, по-осеннему светят окна дома. Буду жив, вечно буду помнить этот вечер...

г) И. А. Бунин. «Таня»
Зима наступила рано. После туманов завернул морозный северный ветер, сковал маслянистые колчи дорог, окаменил землю, сжег последнюю траву в саду и на дворе. Пошли белесо-свинцовые тучи, совсем обнажившийся сад шумел беспокойно, торопливо, точно убегал куда-то, ночью белая луна так и ныряла в клубах туч. Усадьба и деревня казались безнадежно бедны и грубы. Потом стал порошить снег, убеляя мерзлую грязь точно сахарной пудрой, и усадьба и видные из нее поля стали сизо-белы и просторны. На деревне кончали последнюю работу ссыпали в погреба на зиму картошки, перебирая их, отбрасывая гнилые. Как-то он пошел пройтись по деревне, надев поддевку на лисьем меху и надвинув меховую шапку. Северный ветер трепал ему усы, жег щеки. Надо всем висело угрюмое небо, сизо-белое покатое поле за речкой казалось очень близким.
И. А. Бунин. «Таня»
Приложение 3. Тексты песен

В. Высоцкий. Ещё не вечер

Четыре года рыскал в море наш корсар,
В боях и штормах не поблекло наше знамя,
Мы научились штопать паруса,
И затыкать пробоины телами.

За нами гонится эскадра по пятам,
На море штиль и не избегнуть встречи,
Но нам сказал спокойно капитан:
«Еще не вечер, ещё не вечер».

Вот развернулся боком флагманский фрегат
И левый борт окрасился дымами.
Ответный залп на глаз и наугад
Вдали пожары, смерть удача с нами.

Из худших выбирались передряг,
Но с ветром худо и в трюме течи,
А капитан нам шлет привычный знак:
«Еще не вечер, ещё не вечер».

На нас глядят в бинокли, в трубы сотни глаз
И видят нас от дыма злых и серых,
Но никогда им не увидеть нас
Прикованными к веслам на галерах.

Неравный бой, корабль кренится наш.
Спасите наши души человечьи,
Но крикнул капитан: «На абордаж!
Еще не вечер, ещё не вечер.

Кто хочет жить, кто весел, кто не тля
Готовьте ваши руки к рукопашной!
А крысы пусть уходят с корабля
Они мешают схватке бесшабашной!»

И крысы думали: «А чем не шутит черт?»
И в тьму попрыгали, спасаясь от картечи,
А мы с фрегатом становились к борту борт.
Еще не вечер, ещё не вечер.

Лицо в лицо, ножи в ножи, глаза в глаза,
Чтоб не достаться спрутам или крабам,
Кто с кольтом, кто с кинжалом, кто в слезах
Мы покидали тонущий корабль.

Но нет! Им не послать его на дно.
Поможет океан, взвалив на плечи,
Ведь океан он с нами заодно,
И прав был капитан ещё не вечер.

Uma Turman. Проститься

По минутам осыпается
Ожидание невозможного,
Ранним утром просыпается
От движения неосторожного.
Как молчание ледяной зимы
Нас закутало неизвестностью
Здесь так долго друг друга искали мы
И, конечно, пропали без вести

Проститься нету сил, закрываю
Я глаза закрываю,
Сквозь туман уплывая
По аллеям столицы

Проститься За потерей потеря,
И года полетели
За дождями метели
Перелётные птицы

Только ночью не могу уснуть,
Странный холод в сердце прячется.
Что случилось скажите мне кто-нибудь
Только осень в окно мне расплачется.
В подоконник мой бьются горошины
Тишину разбивая веселием.
Умирали давно понемножку мы
И, наверное, было спасением

Проститься нету сил, закрываю
Я глаза закрываю,
Сквозь туман уплывая
По аллеям столицы

Проститься За потерей потеря
И года полетели,
За дождями метели
Перелётные птицы

Время смотрит спокойно с презрением:
«Вы меня уже верно не вспомните»
Опоздавшее ходит прозрение
По моей гладковыбритой комнате.
Недосказано и недослушано
Сердце бьётся другими вершинами
Значит, всё безнадёжно разрушено
Ну зачем же зачем поспешили мы

Проститься нету сил, закрываю
Я глаза закрываю,
Сквозь туман уплывая
По аллеям столицы

Проститься За потерей потеря,
И года полетели,
За дождями метели
Перелётные птицы

Проститься...


Приложение 4. Примеры сказок в разных стилях речи
1. Сказка «Репка», изложенная в научном стиле
В начале весеннего сезона полевых работ одним пожилым фермером была произведена посадка различных овощных культур, в том числе двухлетнего корнеплодного растения семейства крестоцветных репы. По прошествии периода созревания корнеплода репы, когда произошло его обогащение всеми полезными минеральными солями, клетчаткой и витаминами, в фермерском хозяйстве был начат сбор урожая. Однако корнеплод достиг таких впечатляющих размеров, что пожилому фермеру, не обладающему большой физической силой, не удалось извлечь его из почвы в одиночку.
Путём последовательных манипуляций и приложения усилий путём привлечения к процессу извлечения корнеплода всех членов семьи фермера (его супруги и проживающий с ними несовершеннолетней внучки), а также при использовании силы тягловых животных (кошки, собаки и мыши) корнеплод репа был успешно извлечён из почвы. Отметим однако, что использование кошек, собак и мышей в качестве тягловых или вьючных животных не является характерным для этой местности.
Причины произрастания корнеплода репы такого размера и такой массы явление пока неизученное; ни один подобный случай ещё не был описан в научной литературе. Несомненно, это дело будущих поколений молодых учёных, и тема эта имеет огромные перспективы дальнейшего исследования.

2. Сказка «Репка», изложенная в официально-деловом стиле
Директору фермерского хозяйства
От старейшего фермера
Деда
Заявление.
Прошу предоставить мне техническую помощь в виде одного трактора для уборки произрастающего на моём подсобном участке корнеплода репы. Корнеплод достигает следующих размеров: диаметр – 5 метров; высота без учёта ботвы – 3 метра, высота с учётом ботвы – 10 метров. Произвести уборку корнеплода (извлечение его из земли) силами членов одного фермерского хозяйства (Бабки, Внучки, Жучки, Кошки, Мышки) не представляется возможным.
Число. Подпись.

3. Сказка «Репка», изложенная в публицистическом стиле

Репортаж с места событий.
Удивительный урожай вырастил старейший фермер одного из фермерских хозяйств нашей области Дед. Даже старожилы не припомнят такого: на участке Деда и его семейства выросла репа необъятных размеров. Сначала уважаемый фермер попробовал вытащить репу сам, однако это ему не удалось. Пришлось звать на помощь жену, но и с её помощью Дед не смог вытащить репу. Тогда на подмогу были призваны все члены семейства, но даже их совместных усилий оказалось недостаточно!
И только когда на помощь деду приехал трактор, репа была наконец вытащена из земли и распилена на отдельные куски при помощи бензопилы.
Наша газета будет следить за дальнейшими успехами Деда на его нелёгком сельскохозяйственном поприще.

4. Сказка «Теремок», изложенная в официально-деловом стиле

Начальнику лесного отделения милиции
Товарищу Льву
От жильцов кооператива «Теремок»
Заявление.
Мы, нижеподписавшиеся жители кооператива «Теремок», доводим до вашего сведения, что в нашем кооперативе, расположенном по адресу Лесной проезд дом один 15. 04. 09. произошёл следующий инцидент. Один из членов нашего кооператива, Медведь, пребывая в нетрезвом состоянии, попытался проникнуть в здание, но не смог пройти в двери и при этом сильно повредил дверной косяк. Затем вышеназванный товарищ попытался войти в дом через окно и разбил стекло. Его попытка проникнуть в дом через дымоход привела к тому, что здание нашего кооператива, уже и без того довольно ветхое, было полностью разрушено. Сейчас, по мнению экспертов, здание кооператива «Теремок» восстановлению не подлежит.
Просим Вас принять соответствующие меры и привлечь Медведя к административной ответственности, а также взыскать с него в качестве компенсации нанесённого им морального и материального ущерба 1 000 000 рублей.
Подписи жильцов кооператива «Теремок»: Мышка – норушка,
Лягушка – квакушка
Зайчик – побегайчик
Лисичка – сестричка
Волк – зубами щёлк.

5. Сказка «Теремок», изложенная в публицистическом стиле

Опять бытовуха!
Вчера в одном из жилых кооперативов нашего лесного комплекса произошёл неприятный инцидент, повлекший за собой разрушения и только чудом не приведший к жертвам. Известный своим скандальным и склочным поведением Медведь, находясь в подпитии, устроил своим соседям скандал. А когда соседи, и без того измученные его постоянными выходками, отказались впустить пьяного Медведя в дом, он решил проблему по-своему влез на домик и раздавил его.
К счастью, обошлось без жертв, однако жильцы кооператива намерены подать в суд на своего скандального соседа ведь в результате его пьяного дебоша они остались без крыши над головой. А вот виновник всего происшедшего крышу над головой как раз обрёл: эту ночь, как и многие последующие ему придётся провести в здании тюрьмы.
Специальный корреспондент «Лесной газеты» Сорока

Приложение 5. Тексты речей, рекомендуемых для анализа

1. Д. С. Лихачев О национальном характере русских
На нашей планете издавна существовало несколько типов культур: китайская, японская, буддийская, исламская, европейско-христианcкая. Я не буду перечислять все культуры и не собираюсь оценивать культуры. Каждая национальная культура и каждый тип культуры бесценны. В мире существует множество бесконечностей, и каждая бесконечность находится в несоизмеримости с другой...
Но можно сказать другое (хотя повторяю я не собираюсь и не могу оценивать), что европейский тип культуры наиболее универсален, наиболее восприимчив к другим культурам и обладает наибольшей способностью воздействовать на другие культуры. Европейская культура, как определенный тип культуры, открыта для других культур, и именно это обстоятельство делает её культурой будущего, а в какой-то мере и культурой нашей современности.
В самом деле, в пределах европейской культуры сохраняются многие национальные культуры Европы. Европа внимательнейшим образом изучает все культуры (я бы сказал всего земного шара); все культуры использует, обогащается сама и обогащает другие народы.
Теперь обратимся к России. Бессмысленно спорить о том, принадлежит ли Россия Европе или Азии. К сожалению, такой вопрос изредка поднимался в Германии, Польше и некоторых других ближайших к нам странах, в которых наблюдалась определенная склонность изобразить себя пограничными стражами Европы. Русская культура распространяется на огромную территорию, в нее включаются и Ленинград-Петербург, и Владивосток. Это культура единая. Семья, переезжающая из Ленинграда в Хабаровск или Иркутск, не попадает в иную культурную среду. Среда остается того же типа. Поэтому нет смысла искать географические границы Европы в Уральском хребте, Кавказских горах или где-нибудь еще. И Армения, и Грузия принадлежат европейскому типу культуры. Спрашивается: почему? Ответ в том, что я сказал вначале: они принадлежат к единому типу культуры. И это в силу своего христианства. Для христианина в принципе «несть еллина и иудея». Свобода личности, веротерпимость, пройдя через все испытания Средневековья, стали основными особенностями европеизма в культуре.
Русская культура уже по одному тому, что она включает в свой состав культуры десятка других народов и издавна была связана с соседними культурами Скандинавии, Византии, южных и западных славян, Германии, Италии, народов Востока и Кавказа, культура универсальная и терпимая к культурам других народов. Эту последнюю черту четко охарактеризовал Достоевский в своей знаменитой речи на Пушкинских торжествах. Но русская культура ещё и потому европейская, что она всегда в своей глубочайшей основе была предана идее свободы личности.
Я понимаю, что эта моя последняя мысль может показаться в высшей степени странной тем, кто привык подменять знание истории исторической мифологией. Большинство людей и на Западе до сих пор убеждены, что русским свойственна не только терпимость, но и терпение, а вместе с тем покорность, безличность, низкий уровень духовных запросов.
Нет, нет и нет! Вспомните: в союз многих племен восточнославянских, угро-финских, тюркских были по летописной легенде призваны князья-варяги. Сейчас ясно, что князья выполняли в XXI вв. роль военных специалистов. А кроме того, если легенда верна, то для такого общего призвания нужен был союз, какая-то организация. Но мало этого кем бы ни управляло вече в русских городах, оно было большой школой общественного мнения. С мнением киевлян и новгородцев постоянно должны были считаться князья. Новгородских князей даже не пускали жить в пределах города, чтобы избежать диктатуры. Люди свободно переходили из княжества в княжество, как и сами князья. А когда установились границы государства, началось бегство в казачество. Народ с трудом терпел произвол государства. Вече сменили собой земские соборы. Существовало законодательство, «Русская Правда», «Судебники», «Уложение», защищавшие права и достоинство личности. Разве этого мало? Разве мало нам народного движения на Восток в поисках свободы от государства и счастливого Беловодского царства? Ведь и Север, и Сибирь с Аляской были присоединены и освоены не столько государством, сколько народом, крестьянскими семьями, везшими с собой на возах не только хозяйственный скарб, но и ценнейшие рукописные книги. Разве не свидетельствуют о неискоренимом стремлении к свободе личности постоянные бунты и такие вожди этих бунтов, как Разин, Булавин, Пугачев и многие другие? А северные гари, в которых во имя верности своим убеждениям сами себя сжигали сотни и тысячи людей! Какое ещё восстание мы можем противопоставить декабристскому, в котором вожди восстания действовали против своих имущественных, сословных и классовых интересов, но зато во имя социальной и политической справедливости? А деревенские сходы, с которыми постоянно вынуждены были считаться власти! А вся русская литература, тысячу лет стремившаяся к социальной справедливости! Сотни произведений, удивительных по своей общественной совестливости: целые семьсот лет, о которых мы знаем лишь понаслышке, а прочли лишь одно «Слово о полку Игореве», да и то в переводе... И это «рабская покорность народа государству»? И это «отсутствие опыта общественной жизни»? Да хоть бы немного воспользоваться нам опытом нашего земства!
Часто повторяется мысль, что на характере русского народа отрицательно сказалось крепостное право, отмененное сравнительно с другими странами Европы довольно поздно только в 1861 г. Однако крепостным правом не был затронут русский Север. По сравнению с некоторыми иными европейскими государствами крепостное право в России не носило характера рабства: рабство же в США было отменено позднее, чем крепостное право в России. К тому же русский национальный характер оформился до закрепощения крестьян. Писатели же в XIX в. всегда отмечали чувство собственного достоинства у русских крестьян (Пушкин, Тургенев, Толстой и др.).
Я стремлюсь развеять миф, но я не хочу сказать, что все было прекрасно в характере русской культуры. Следует искать лишь реальные недостатки, а не вымышленные. Не у маркиза де Кюстина, пребывавшего в России чуть больше двух месяцев, учиться нам воспринимать Россию! Будем свободны в наших представлениях о России.
Одна черта, замеченная давно, действительно составляет несчастье русских: это во всем доходить до крайностей, до пределов возможного.
У замечательнейшего представителя европейского Возрождения Максима Грека, переехавшего в Россию на рубеже XVI в., здесь сильнейшим образом пострадавшего и тем не менее полюбившего Россию из окон своих тюремных келий, где он, несмотря ни на что, писал свои замечательные работы, а затем в чрезвычайно быстрый срок после своей кончины признанного святым (какова длительность нашей традиции!), есть поразительный по верности образ России. Он пишет о России как о женщине, сидящей при пути в задумчивой позе, в черном платье. Она чувствует себя при конце времен, она думает о своем будущем. Она плачет. Берег реки или моря, край света, пути и дороги были всегда местами, к которым стремился народ. Даже первые столицы Руси основывались на Великом пути из Варяг в Греки. На пути был основан Владимир и Смоленск. Ярославль получает свое значение как первый путь за «Камень» в Сибирь. Иван Грозный мечтает о переносе своей столицы в Вологду на путях в Англию и только случай (вернее «дурная» примета) заставляет его отказаться от своей затеи. Но Петр Великий переносит все же столицу своей империи на самый опасный рубеж к морю. Столица на самой границе своей огромной страны! думаю, это единственный в своем роде случай в мировой истории. Но в России он ещё связан с идеологическим моментом решительным преобразованием всей страны.
А что говорить о многочисленных монастырях, которые все время двигались дальше и дальше в леса и на острова к Студеному морю?
Эту же черту доведения всего до границ возможного и при этом в кратчайшие сроки можно заметить в России во всем. Не только в пресловутых русских внезапных отказах от всех земных благ, но и в русской философии и искусстве.
Хорошо это или плохо? Не берусь судить; но что Россия, благодаря этой своей черте, всегда находилась на грани чрезвычайной опасности это вне всякого сомнения, как и то, что в России не было счастливого настоящего, а только заменяющая его мечта о счастливом будущем.
Я кратчайшим образом остановился только на двух чертах русского народа, но и эти две черты смог скорее назвать, чем определить. Самое главное: выйти из тумана мифов о русском народе и русской истории выйти при свете досконального знания фактов, фактической истории, не затемненной туманом ложных обобщений.
Черт русского национального характера очень много. Существование их непросто доказать. Особенно если каждой черте противостоят как некие противовесы и другие черты: щедрости скупость (чаще всего неоправданная), доброте злость (опять-таки неоправданная), любви к свободе стремление к деспотизму и т. д. Но, по счастью, реальной национальной черте противостоит по большей части призрачная, которая особенно заметна на фоне первой настоящей и определяющей историческое бытие.
Что же нам делать в будущем, особенно с теми двумя чертами русского характера, о которых я говорил раньше?
Я думаю, что в будущем их надо во что бы то ни стало развивать в правильном направлении. Стремление русских к воле надо направлять по пути всяческого развития духовной множественности, духовной свободы, предоставления юношеству разнообразных творческих возможностей. Мы слишком стиснуты сейчас в рамках немногих профессий, которые не дают развиваться тем многочисленным потенциалам, к которым склонен народ, юношество нации.
Стремление русских во всем достигать последнего предела надо также развивать по преимуществу в духовной области. Пусть будут у нас герои духа, подвижники, отдающие себя на служение больным, детям, бедным, другим народам, святые, наконец. Пусть снова страна наша будет родиной востоковедения, страной «малых народов», сохранения их в «красной книге человечества». Пусть безотчетное стремление отдавать всего себя какому-либо святому делу, что так отличало русских во все времена, снова займет свое достойное место и отвлечет русского человека от коверкающих его схем единомыслия, единодействия и единоподчинения. Все эти «едино» не свойственны нам и ведут в сторону, к взрывам и выстрелам, к развитию преступности, которая есть не что иное, как теневой противовес стремлению русских во всем ударяться в крайности, стоять на краю опасности.
Надо понять черты русского характера (хотя бы те две, на которые я указал). Правильно направленные эти черты бесценное свойство русского человека. Не направленные никак или направленные по неправильному пути, они дают в первый момент большой эффект, а потом становятся взрывоопасными.
Эффект «теневого противовеса» русских национальных черт характера опасен, и он должен быть предотвращен.
Я мыслю себе XXI век как век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил. Образование, подчиненное задачам воспитания, разнообразие средних и высших школ, возрождение чувства собственного достоинства, не позволяющего талантам уходить в преступность, возрождение репутации человека как чего-то высшего, которой должно дорожить каждому, возрождение совестливости и понятия чести вот в общих чертах то, что нам нужно в XXI веке. Не только русским, конечно, но особенно русским, потому что именно это мы в значительной мере потеряли в нашем злополучном XX веке.

2. Иосиф Бродский. Речь в Шведской королевской академии при получении Нобелевской премии
Уважаемые члены Шведской академии, Ваши Величества, леди и джентльмены, я родился и вырос на другом берегу Балтики, практически на её противоположной серой шелестящей странице. Иногда в ясные дни, особенно осенью, стоя на пляже где-нибудь в Келломяки и вытянув палец на северо-запад над листом воды, мой приятель говорил: «Видишь голубую полоску земли? Это Швеция».
Конечно, он шутил: поскольку угол был не тот, поскольку по законам оптики человеческий глаз может охватить в открытом пространстве только двадцать миль. Пространство, однако, открытым не было.
Тем не менее, мне приятно думать, леди и джентльмены, что мы дышали одним воздухом, ели одну и ту же рыбу, мокли под одним временами радиоактивным дождем, плавали в одном море, и нам прискучивала одна хвоя. В зависимости от ветра облака, которые я видел в окне, уже видели вы, и наоборот. Мне приятно думать, что у нас было что-то общее до того, как мы сошлись в этом зале.
А что касается этого зала, я думаю, всего несколько часов назад он пустовал и вновь опустеет несколько часов спустя. Наше присутствие в нем, моё в особенности, совершенно случайно с точки зрения стен. Вообще, с точки зрения пространства, любое присутствие в нем случайно, если оно не обладает неизменной и, как правило, неодушевленной особенностью пейзажа: скажем, морены, вершины холма, излучины реки. И именно появление чего-то или кого-то непредсказуемого внутри пространства, вполне привыкшего к своему содержимому, создает ощущение события.
Поэтому, выражая вам благодарность за решение присудить мне Нобелевскую премию по литературе, я, в сущности, благодарю вас за признание в моей работе черт неизменности, подобных ледниковым обломкам, скажем, в обширном пейзаже литературы.
Я полностью сознаю, что это сравнение может показаться рискованным из-за таящихся в нем холодности, бесполезности, длительной или быстрой эрозии. Но если эти обломки содержат хоть одну жилу одушевленной руды на что я нескромно надеюсь, то, возможно, сравнение это достаточно осторожное.
И коль скоро речь зашла об осторожности, я хотел бы добавить, что в обозримом прошлом поэтическая аудитория редко насчитывала больше одного процента населения. Вот почему поэты античности или Возрождения тяготели ко дворам, центрам власти; вот почему в наши дни поэты оседают в университетах, центрах знания. Ваша академия представляется помесью обоих; и если в будущем где нас не будет это процентное соотношение сохранится, в немалой степени это произойдет благодаря вашим усилиям. В случае, если такое видение будущего кажется вам мрачным, я надеюсь, что мысль о демографическом взрыве вас несколько приободрит. И четверть от этого процента означала бы армию читателей, даже сегодня.
Так что моя благодарность вам, леди и джентльмены, не вполне эгоистична. Я благодарен вам за тех, кого ваши решения побуждают и будут побуждать читать стихи, сегодня и завтра. Я не так уверен, что человек восторжествует, как однажды сказал мой великий американский соотечественник, стоя, как я полагаю, в этом самом зале; но я совершенно убежден, что над человеком, читающим стихи, труднее восторжествовать, чем над тем, кто их не читает.
Конечно, это чертовски окольный путь из Санкт-Петербурга в Стокгольм, но для человека моей профессии представление, что прямая линия кратчайшее расстояние между двумя точками, давно утратило свою привлекательность. Поэтому мне приятно узнать, что в географии тоже есть своя высшая справедливость.
Спасибо.


3. Иосиф Бродский. Нобелевская лекция
I.
Для человека частного и частность эту всю жизнь какой-либо общественной роли предпочитавшего, для человека, зашедшего в предпочтении этом довольно далеко и в частности от Родины, ибо лучше быть последним неудачником в демократии, чем мучеником или властителем дум в деспотии, оказаться внезапно на этой трибуне большая неловкость и испытание.
Ощущение это усугубляется не столько мыслью о тех, кто стоял здесь до меня, сколько памятью о тех, кого эта честь миновала, кто не смог обратиться, что называется «урби эт орби» с этой трибуны и чье общее молчание ищет и не находит в вас выхода.
Единственное, что может примирить вас с подобным положением, это то простое соображение, что по причинам прежде всего стилистическим писатель не может говорить за писателя, особенно поэт за поэта; что, окажись на этой трибуне Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Роберт Фрост, Анна Ахматова, Уинстон Оден, они невольно бы говорили за самих себя, и, возможно испытывали бы некоторую неловкость.
Эти тени смущают меня постоянно, смущают они меня и сегодня. Во всяком случае они не поощряют меня к красноречию. В лучшие свои минуты я кажусь себе как бы их суммой но всегда меньшей, чем любая из них в отдельности.
Ибо быть лучше них на бумаге невозможно; невозможно быть лучше них и в жизни, и это именно их жизни, сколь бы трагичны и горьки они не были, заставляют меня часто видимо, чаще, чем следовало бы сожалеть о движении времени. Если тот свет существует а отказать им в возможности вечной жизни я не более в состоянии, чем забыть об их существовании в этой если тот свет существует, то они, надеюсь, простят мне и качество того, что я собираюсь изложить: в конце концов не поведением на трибуне достоинство нашей профессии мерится.
Я назвал лишь пятерых тех, чье творчество и чьи судьбы мне дороги, хотя бы потому, что, не будь их, я бы как человек и как писатель стоил бы немногого: во всяком случае я не стоял бы сегодня здесь. Их, этих теней лучше: источников света ламп? звезд? было, конечно же больше, чем пятеро, и любая из них способна обречь на немоту. Число их велико в жизни каждого сознательного литератора; в моем случае оно удваивается благодаря тем двум культурам, к которым я волею судеб принадлежу.
Мне облегчает дело также и мысль о современниках и собратьях по перу в обеих этих культурах, о поэтах и прозаиках, чьи дарования я ценю выше собственного, и которые, окажись они на этой трибуне, уже давно бы перешли к делу, ибо у них есть больше что сказать миру, нежели у меня.
Поэтому я позволю себе ряд замечаний возможно, нестройных, сбивчивых и могущих озадачить вас своею бессвязностью. Однако количество времени, отпущенное мне на то, чтобы собраться с мыслями и сама моя профессия защитят меня, надеюсь, хотя бы отчасти от упреков в хаотичности.
Человек моей профессии редко претендует на систематичность мышления; в худшем случае он претендует на систему. Но это у него, как правило, заемное: от среды, от общественного устройства, от занятий философией в нежном возрасте. Ничто не убеждает художника в случайности средств, которыми он пользуется для достижения той или иной пусть даже и постоянной цели, нежели самый творческий процесс, процесс сочинительства. Стихи, по слову Ахматовой, действительно растут из сора; корни прозы не более благородны.

II.
Если искусство чему-то и учит (и художника в первую голову), то именно частности человеческого существования. Будучи наиболее древней и наиболее буквальной формой частного предпринимательства, оно вольно или невольно поощряет в человеке именно его ощущение индивидуальности, уникальности, отдельности превращая его из общественного животного в личность. Многое можно разделить: хлеб, ложе, убеждения, возлюбленную но не стихотворение, скажем, Райнера Марии Рильке. Произведения искусства, литературы в особенности и стихотворение в частности обращаются к человеку тет-а-тет, вступая с ним в прямые, без посредников, отношения. За это-то и недолюбливают искусство вообще, литературу в особенности и поэзию в частности ревнители всеобщего блага, повелители масс, глашатаи исторической необходимости. ()
На сегодняшний день чрезвычайно распространено утверждение, будто писатель, поэт в особенности, должен пользоваться в своих произведениях языком улицы, языком толпы. При всей своей кажущейся демократичности и осязаемых практических выгодах для писателя, утверждение это вздорно и представляет собой попытку подчинить искусство, в данном случае литературу, истории. Только если мы решили, что «сапиенсу» пора остановиться в своем развитии, литературе следует говорить на языке народа. В противном случае народу следует говорить на языке литературы. Всякая новая эстетическая реальность уточняет для человека реальность этическую. Ибо эстетика мать этики; понятие «хорошо» и «плохо» понятия прежде всего эстетические, предваряющие понятия «добра» и «зла». В этике не «все позволено» потому, что в эстетике не «все позволено», потому что количество цветов в спектре ограничено. Несмышленый младенец, с плачем отвергающий незнакомого или наоборот, тянущийся к нему, отвергает его или тянется к нему, инстинктивно совершает выбор эстетический, а не нравственный. ()
В истории нашего вида, в истории «сапиенса», книга феномен антропологический, аналогичный по сути изобретению колеса. Возникшая для того, чтоб дать нам представление не столько о наших истоках, сколько о том, на что "сапиенс" этот способен, книга является средством перемещения в пространстве опыта со скоростью переворачиваемой страницы. Перемещение это, в свою очередь, как всякое перемещение, оборачивается бегством от общего знаменателя, от попытки навязать знаменателя этого черту, не поднимавшуюся ранее выше пояса, нашему сердцу, нашему сознанию, нашему воображению. Бегство это бегство в сторону необщего выражения лица, в сторону числителя, в сторону личности, в сторону частности. По чьему бы образу и подобию мы не были созданы, нас уже пять миллиардов, и другого будущего, кроме очерченного искусством, у человека нет. В противоположном случае нас ожидает прошлое прежде всего политическое, со всеми его массовыми полицейскими прелестями. ()
Мне не хочется распространяться на эту тему, не хочется омрачать этот вечер мыслями о десятках миллионов человеческих жизней, загубленных миллионами же ибо то, что происходило в России в первой половине XX века, происходило до внедрения автоматического стрелкового оружия во имя торжества политической доктрины, несостоятельность которой уже в том и состоит, что она требует человеческих жертв для своего осуществления. Скажу только, что не по опыту, увы, а только теоретически я полагаю, что для человека, начитавшегося Диккенса, выстрелить в себе подобного во имя какой бы то ни было идеи затруднительнее, чем для человека, Диккенса не читавшего. И я говорю именно о чтении Диккенса, Стендаля, Достоевского, Флобера, Бальзака, Мелвилла и т. д., т. е. литературы, а не о грамотности, не об образовании. Грамотный-то, образованный-то человек вполне может, тот или иной политический трактат прочтя, убить себе подобного и даже испытать при этом восторг убеждения. Ленин был грамотен, Сталин был грамотен, Гитлер тоже; Мао Цзедун, так тот даже стихи писал. Список их жертв, тем не менее, далеко превышает список ими прочитанного. ()

III.
Хотя для человека, чей родной язык русский, разговоры о политическом зле столь же естественны, как пищеварение, я хотел бы теперь переменить тему. Недостаток разговоров об очевидном в том, что они развращают сознание своей легкостью, своим легко обретаемым ощущением правоты.
В этом их соблазн, сходный по своей природе с соблазном социального реформатора, зло это порождающего. Осознание этого соблазна и отталкивание от него в определенной степени ответственны за судьбы многих моих современников, не говоря уже о собратьях по перу, ответственны за литературу, из-под их перьев возникшую. Она, эта литература, не была бегством от истории, ни заглушением памяти, как это может показаться со стороны. «Как можно сочинять музыку после Аушвица?» вопрошает Адорно, и человек, знакомый с русской историей, может повторить тот же вопрос, заменив в нем название лагеря, повторить его, пожалуй, с большим даже правом, ибо количество людей, сгинувших в сталинских лагерях, далеко превосходит количество сгинувших в немецких. «А как после Аушвица можно есть ланч?» заметил на это как-то американский поэт Марк Стрэнд. Поколение, к которому я принадлежу, во всяком случае оказалось способным сочинить эту музыку. Это поколение поколение, родившееся именно тогда, когда крематории Аушвица работали на полную мощность, когда Сталин пребывал в зените богоподобной, абсолютной, самой природой, казалось, санкционированной власти, явилось в мир, судя по всему, чтобы продолжить то, что теоретически должно было прерваться в этих крематориях и в безымянных общих могилах сталинского архипелага. Тот факт, что не все прервалось, по крайней мере в России, есть в немалой мере заслуга моего поколения, и я горд своей к нему принадлежностью не в меньшей мере, чем тем, что я стою здесь сегодня. И тот факт, что я стою здесь сегодня, есть признание заслуг этого поколения перед культурой; вспоминая Мандельштама, я бы добавил перед мировой культурой.()
Человек принимается за сочинение стихотворения по разным соображениям: чтоб завоевать сердце возлюбленной, чтоб выразить свое отношении к окружающей его реальности, будь то пейзаж или государство, чтоб запечатлеть душевное состояние, в котором он в данный момент находится, чтоб оставить как он думает в эту минуту след на земле. Он прибегает к этой форме к стихотворению по соображениям, скорее всего, бессознательно-миметическим: черный вертикальный сгусток слов посреди белого листа бумаги, видимо, напоминает человеку о его собственном положении в мире, о пропорции пространства к его телу. Но независимо от соображений, по которым он берется за перо, и независимо от эффекта, производимого тем, что выходит из под его пера, на его аудиторию, сколь бы велика или мала она ни была, немедленное последствие этого предприятия ощущение вступления в прямой контакт с языком, точнее ощущение немедленного впадения в зависимость от оного, от всего, что на нем уже высказано, написано, осуществлено.
Зависимость эта абсолютная, деспотическая, но она же и раскрепощает. Ибо, будучи всегда старше, чем писатель, язык обладает ещё колоссальной центробежной энергией, сообщаемой ему его временным потенциалом то есть всем лежащим впереди временем. И потенциал этот определяется не столько количественным составом нации, на нем говорящей, хотя и этим тоже, сколько качеством стихотворения, на нем сочиняемого. Достаточно вспомнить авторов греческой или римской античности, достаточно вспомнить Данте. Создаваемое сегодня по-русски или по-английски, например, гарантирует существование этих языков в течение следующего тысячелетия.
Поэт, повторяю, есть средство существования языка. Или, как сказал великий Оден, он тот, кем язык жив. Не станет меня, эти строки пишущего, не станет вас, их читающих, но язык, на котором они написаны и на котором вы их читаете, останется не только потому, что язык долговечнее человека, но и потому, что он лучше приспособлен к мутации.
Пишущий стихотворение, однако, пишет его не потому, что он рассчитывает на посмертную славу, хотя он часто и надеется, что стихотворение его переживет, пусть не надолго. Пишущий стихотворение пишет его потому, что язык ему подсказывает или просто диктует следующую строчку.
Начиная стихотворения, поэт, как правило, не знает, чем оно кончится, и порой оказывается очень удивлен тем, что получилось, ибо часто получается лучше, чем он предполагал, часто мысль его заходит дальше, чем он рассчитывал. Это и есть тот момент, когда будущее языка вмешивается в его настоящее. Существуют, как мы знаем, три метода познания: аналитический, интуитивный и метод, которым пользовались библейские пророки посредством откровения. Отличие поэзии от прочих форм литературы в том, что она пользуется сразу всеми тремя (тяготея преимущественно ко второму и третьему), ибо все три даны в языке; и порой с помощью одного слова, одной рифмы пишущему стихотворение удается оказаться там, где до него никто не бывал, и дальше, может быть, чем он сам бы желал. Пишущий стихотворение пишет его прежде всего потому, что стихотворение колоссальный ускоритель сознания, мышления, мироощущения.
Испытав это ускорение единожды, человек уже не в состоянии отказаться от повторения этого опыта, он впадает в зависимость от этого процесса, как впадают в зависимость от наркотиков или алкоголя. Человек, находящийся в подобной зависимости от языка, я полагаю, и называется поэтом.

4. Начало речи обвинителя из романа Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы»
Господа присяжные заседатели, начал обвинитель, настоящее дело прогремело по всей России. Но чему бы, кажется, удивляться, чего так особенно ужасаться? Нам-то, нам-то особенно? Ведь мы такие привычные ко всему этому люди! В том и ужас наш, что такие мрачные дела почти перестали для нас быть ужасными! Вот чему надо ужасаться, привычке нашей, а не единичному злодеянию того или другого индивидуума. Где же причины нашего равнодушия, нашего чуть тепленького отношения к таким делам, к таким знамениям времени, пророчествующим нам незавидную будущность? В цинизме ли нашем, в раннем ли истощении ума и воображения столь молодого ещё нашего общества, но столь безвременно одряхлевшего? В расшатанных ли до основания нравственных началах наших или в том наконец, что этих нравственных начал, может быть, у нас совсем даже и не имеется. Не разрешаю эти вопросы, тем не менее они мучительны, и всякий гражданин не то что должен, а обязан страдать ими. Наша начинающаяся, робкая ещё наша пресса оказала уже, однако, обществу некоторые услуги, ибо никогда бы мы без нее не узнали, сколько-нибудь в полноте, про те ужасы разнузданной воли и нравственного падения, которые беспрерывно передает она на своих страницах уже всем, не одним только посещающим залы нового гласного суда, дарованного нам в настоящее царствование. И что же мы читаем почти повседневно? О, про такие вещи поминутно, пред которыми даже теперешнее дело бледнеет и представляется почти чем-то уже обыкновенным. Но важнее всего то, что множество наших русских, национальных наших уголовных дел, свидетельствуют именно о чем-то всеобщем, о какой-то общей беде, прижившейся с нами и с которой, как со всеобщим злом, уже трудно бороться. Вот там молодой блестящий офицер высшего общества, едва начинающий свою жизнь и карьеру, подло, в тиши, безо всякого угрызения совести, зарезывает мелкого чиновника, отчасти бывшего своего благодетеля, и служанку его, чтобы похитить свой долговой документ, а вместе и остальные денежки чиновника: «пригодятся-де для великосветских моих удовольствий и для карьеры моей впереди». Зарезав обоих, уходит, подложив обоим мертвецам под головы подушки. Там молодой герой, обвешанный крестами за храбрость, разбойнически умерщвляет на большой дороге мать своего вождя и благодетеля и, подговаривая своих товарищей, уверяет, что «она любит его как родного сына, и потому последует всем его советам и не примет предосторожностей». Пусть это изверг, но я теперь, в наше время, не смею уже сказать, что это только единичный изверг. Другой и не зарежет, но подумает и почувствует точно так же, как он, в душе своей бесчестен точно так же, как он. В тиши, наедине со своею совестью, может быть, спрашивает себя: «Да что такое честь, и не предрассудок ли кровь?» Может быть, крикнут против меня и скажут, что я человек болезненный, истерический, клевещу чудовищно, брежу, преувеличиваю. Пусть, пусть, и боже, как бы я был рад тому первый! О, не верьте мне, считайте меня за больного, но все-таки запомните слова мои: ведь если только хоть десятая, хоть двадцатая доля в словах моих правда, то ведь и тогда ужасно! Посмотрите, господа, посмотрите, как у нас застреливаются молодые люди: о, без малейших гамлетовских вопросов о том: «Что будет там?», без признаков этих вопросов, как будто эта статья духе нашем и о всем, что ждет нас за гробом, давно похерена в их природе, похоронена и песком засыпана. Посмотрите, наконец, на наш разврат, на наших сладострастников. Федор Павлович, несчастная жертва текущего процесса, есть пред иными из них почти невинный младенец. А ведь мы все его знали: «он между нами жил»... Да, психологией русского преступления займутся, может быть, когда-нибудь первенствующие умы, и наши и европейские, ибо тема стоит того. Но это изучение произойдет когда-нибудь после, уже на досуге, и когда вся трагическая безалаберщина нашей настоящей минуты отойдет на более отдаленный план, так что её уже можно будет рассмотреть и умнее, и беспристрастнее, чем, например, люди, как я, могут сделать. Теперь же мы или ужасаемся, или притворяемся, что ужасаемся, а сами, напротив, смакуем зрелище как любители ощущений сильных, эксцентрических, шевелящих нашу цинически-ленивую праздность, или, наконец, как малые дети, отмахиваем от себя руками страшные призраки и прячем голову в подушку, пока пройдет страшное видение, с тем чтобы потом тотчас же забыть его в веселии и играх. Но когда-нибудь надо же и нам начать нашу жизнь трезво и вдумчиво, надо же и нам бросить взгляд на себя как на общество, надо же и нам хоть что-нибудь в нашем общественном деле осмыслить или только хоть начать осмысление наше. Великий писатель предшествовавшей эпохи, в финале величайшего из произведений своих, олицетворяя всю Россию в виде скачущей к неведомой цели удалой русской тройки, восклицает: «Ах, тройка, птица тройка, кто тебя выдумал!» и в гордом восторге прибавляет, что пред скачущей сломя голову тройкой почтительно сторонятся все народы. Так, господа, это пусть, пусть сторонятся, почтительно или нет, но, на мой грешный взгляд, гениальный художник закончил так или в припадке младенчески невинного прекрасномыслия, или просто боясь тогдашней цензуры. Ибо, если в его тройку впрячь только его же героев, Собакевичей, Ноздревых и Чичиковых, то кого бы ни посадить ямщиком, ни до чего путного на таких конях не доедешь! А это только ещё прежние кони, которым далеко до теперешних, у нас почище...

5. Заключение речи защитника из романа Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы»
Господа присяжные заседатели, вы помните ту страшную ночь, о которой так много ещё сегодня говорили, когда сын, через забор, проник в дом отца и стал, наконец, лицом к лицу с своим, родившим его, врагом и обидчиком. Изо всех сил настаиваю не за деньгами он прибежал в ту минуту: обвинение в грабеже есть нелепость, как я уже и изложил прежде. И не убить, о нет, вломился он к нему; если б имел преднамеренно этот умысел, то озаботился бы по крайней мере заранее хоть оружием, а медный пест он схватил инстинктивно сам не зная зачем. Пусть он обманул отца знаками, пусть он проник к нему я сказал уже, что ни на одну минуту не верю этой легенде, но пусть, так и быть, предположим её на одну минуту! Господа присяжные, клянусь вам всем, что есть свято, будь это не отец ему, а посторонний обидчик, он, пробежав по комнатам и удостоверясь, что этой женщины нет в этом доме, он убежал бы стремглав, не сделав сопернику своему никакого вреда, ударил бы, толкнул его, может быть, но и только, ибо ему было не до того, ему было некогда, ему надо было знать, где она. Но отец, отец о, все сделал лишь вид отца, его ненавистника с детства, его врага, его обидчика, а теперь чудовищного соперника! Ненавистное чувство охватило его неволею, неудержимо, рассуждать нельзя было: все поднялось в одну минуту! Это был аффект безумства и помешательства, но и аффект природы, мстящей за свои вечные законы безудержно и бессознательно, как и всё в природе. Но убийца и тут не убил я утверждаю это, я кричу про это нет, он лишь махнул пестом в омерзительном негодовании, не желая убить, не зная, что убьет. Не будь этого рокового песта в руках его, и он бы только избил отца, может быть, но не убил бы его. Убежав, он не знал, убит ли поверженный им старик. Такое убийство не есть убийство. Такое убийство не есть и отцеубийство. Нет, убийство такого отца не может быть названо отцеубийством. Такое убийство может быть причтено к отцеубийству лишь по предрассудку! Но было ли, было ли это убийство в самом деле, взываю я к вам снова и снова из глубины души моей! Господа присяжные, вот мы осудим его, и он скажет себе: «Эти люди ничего не сделали для судьбы моей, для воспитания, для образования моего, чтобы сделать меня лучшим, чтобы сделать меня человеком. Эти люди не накормили и не напоили меня, и в темнице нагого не посетили, и вот они же сослали меня в каторгу. Я сквитался, я ничего им теперь не должен и никому не должен во веки веков. Они злы, и я буду зол. Они жестоки, и я буду жесток». Вот что он скажет, господа присяжные! И клянусь: обвинением вашим вы только облегчите его, совесть его облегчите, он будет проклинать пролитую им кровь, а не сожалеть о ней. Вместе с тем вы погубите в нем возможного ещё человека, ибо он останется зол и слеп на всю жизнь. Но хотите ли вы наказать его страшно, грозно, самым ужасным наказанием, какое только можно вообразить, но с тем чтобы спасти и возродить его душу навеки? Если так, то подавите его вашим милосердием! Вы увидите, вы услышите, как вздрогнет и ужаснется душа его: «Мне ли снести эту милость, мне ли столько любви, я ли достоин ее», вот что он воскликнет! О, я знаю, я знаю это сердце, это дикое, но благородное сердце, господа присяжные. Оно преклонится пред вашим подвигом, оно жаждет великого акта любви, оно загорится и воскреснет навеки. Есть души, которые в ограниченности своей обвиняют весь свет. Но подавите эту душу милосердием, окажите ей любовь, и она проклянет свое дело, ибо в ней столько добрых зачатков. Душа расширится и узрит, как бог милосерд и как люди прекрасны и справедливы. Его ужаснет, его подавит раскаяние и бесчисленный долг, предстоящий ему отселе. И не скажет он тогда: «Я сквитался», а скажет: «Я виноват пред всеми людьми и всех людей недостойнее». В слезах раскаяния и жгучего страдальческого умиления он воскликнет: «Люди лучше, чем я, ибо захотели не погубить, а спасти меня!» О, вам так легко это сделать, этот акт милосердия, ибо при отсутствии всяких чуть-чуть похожих на правду улик вам слишком тяжело будет произнести: «Да, виновен». Лучше отпустить десять виновных, чем наказать одного невинного слышите ли, слышите ли вы этот величавый голос из прошлого столетия нашей славной истории? Мне ли, ничтожному, напоминать вам, что русский суд есть не кара только, но и спасение человека погибшего! Пусть у других народов буква и кара, у нас же дух и смысл, спасение и возрождение погибших. И если так, если действительно такова Россия и суд ее, то вперед Россия, и не пугайте, о, не пугайте нас вашими бешеными тройками, от которых омерзительно сторонятся все народы! Не бешеная тройка, а величавая русская колесница торжественно и спокойно прибудет к цели. В ваших руках судьба моего клиента, в ваших руках и судьба нашей правды русской. Вы спасете ее, вы отстоите ее, вы докажете, что есть кому её соблюсти, что она в хороших руках!

6. Речь присяжного поверенного Ф. Н. Плевако в защиту Качки
Господа присяжные! Накануне, при допросе экспертов, господин председатель обратился к одному из них с вопросом: по-вашему, выходит, что вся душевная жизнь обусловливается состоянием мозга? Вопросом этим брошено было подозрение, что психиатрия в её последних словах есть наука материалистическая и что, склонившись к выводам психиатров, мы дадим на суде место «материалистическому» мирообъяснению. Нельзя не признать уместность вопроса, ибо правосудие не имело бы места там, где царило бы подобное учение, но вместе с тем надеюсь, что вы не разделите того обвинения против науки, какое сделано во вчерашнем вопросе господина председателя. В области мысли действительно существуют то последовательно, то рядом два диаметральных объяснения человеческой жизни материалистическое и спиритуалистическое. Первое хочет всю нашу духовную жизнь свести к животному, плотскому процессу. По нему, наши пороки и добродетели результат умственного здоровья или расстройства органов. По второму воззрению, душа, воплощаясь в тело, могуча и независима от состояния своего носителя.
Ссылаясь на примеры мучеников, героев и т. п., защитники этой последней теории совершенно разрывают связь души и тела. Но если против первой теории возмущается совесть и её отвергнет ваше нравственное чувство, то и второе не устоит перед голосом вашего опытом богатого здравого смысла. Допуская взаимодействие двух начал, но не уничтожая одно в другом, вы не впадете в противоречие с самым высшим из нравственных учений, христианским. Это возвысившее дух человеческий на подобающую высоту учение само дает основания для третьего, среднего между крайностями, воззрения. Психиатрия, заподозренная в материалистическом методе, главным образом, стояла за наследственность душевных болезней и за слабость душевных cил при расстройстве организма прирожденными и приобретенными болезнями.()
Само возникновение её на свет было омерзительно. Это не благословенная чета предавалась естественным наслаждениям супругов. В период запоя, в чаду вина и вызванной им плотской сладострастной похоти, ей дана жизнь. Её носила мать, постоянно волнуемая сценами домашнего буйства и страхом за своего грубо разгульного мужа. Вместо колыбельных песен до её младенческого слуха долетали лишь крики ужаса и брани да сцены кутежа и попоек. Она потеряла отца будучи шести лет. Но жизнь от того не исправилась. Мать ее, может быть надломленная прежней жизнью, захотела пожить, подышать на воле; но она очень скоро вся отдалась погоне за своим личным счастьем, а детей бросила на произвол судьбы. Её замужество за бывшего гувернера её детей, ныне высланного из России, г. Битмида, который моложе её чуть не на 10 лет; её дальнейшее поглощение своими новыми чувствами и предоставление детей воле судеб; заброшенное, неряшливое воспитание; полный разрыв чувственной женщины и иностранца-мужа с русской жизнью, с русской верой, с различными поверьями, дающими столько светлых, чарующих детство радостей; словом, семя жизни Прасковьи Качки было брошено не в плодоносный тук, а в гнилую почву. Каким-то чудом оно дало и зачем дало? росток, но к этому ростку не было приложено забот и любви: его вскормили и взлелеяли ветры буйные, суровые вьюги и беспорядочные смены стихий. В этом семействе, которое, собственно говоря, не было семейством, а механическим соединением нескольких отдельных лиц, полагали, что сходить в церковь, заставить пропеть над собой брачные молитвы, значит совершить брак. Нет, от первого поцелуя супругов до той минуты, когда наши дети, окрепшие духом и телом, нас оставляют для новых, самостоятельных союзов, брак не перестает быть священной тайной, высокой обязанностью мужа и жены, отца и матери, нравственно ответственных за рост души и тела, за направление и чистоту ума и воли тех, кого вызвала к жизни супружеская любовь.
Воспитание было действительно странное. Фундамента не было, а между тем в присутствии детей, и особенно в присутствии Паши, любимицы отчима, не стесняясь говорили о вещах выше её понимания: осмеивали и осуждали существующие явления, а взамен ничего не давали. Таким образом воспитание доразрушило то, чего не могло разрушить физическое нездоровье. О влиянии воспитания нечего и говорить. Не все ли мы теперь плачемся, видя, как много бед у нас от нерадения семейств к этой величайшей обязанности отцов?
В дальнейшем ходе речи были изложены по фактам следствия события от 13 до 16 лет жизни Качки. Стареющая мать, чувствуя охлаждение мужа, вступила в борьбу с этим обстоятельством. При постоянных переездах с места на место, из деревни то в Петербург, то в Москву, то в Тулу, ребенок нигде не может остаться, освоиться, а супруги между тем поминутно в перебранках из-за чувства. Сцены ревности начинают наполнять жизнь господ Битмидов. Мать доходит до подозрений к дочери и, бросив мужа, а с ним и всех детей от первого брака, уезжает в Варшаву. Проходят дни и годы, а она даже и не подумает о судьбе детей, не поинтересуется ими.
В одиночестве, около выросшей в девушку Паши, Битмид-отчим действительно стал мечтать о других отношениях. Но когда он стал высказывать их, в девушке заговорил нравственный инстинкт. Ей страшно стало от предложения и невозможно долее оставаться у отчима. Ласки, которые она считала за отцовские, оказались ласками мужчины-искателя; дом, который она принимала за родной, столь чужим. Нить порвалась. Мать далеко... Бездомная сирота ушла из дому. Но куда, к кому?.. Вот вопрос.
В Москве была подруга по школе. Она к ней. Там её приютили и ввели в кружок, доселе ею невиданный. Целая кучка молодежи живут не ссорясь; читают, учатся. Ни сцен её бывшего очага, ни плотоядных инстинктов она не видит. Её потянуло сюда. Здесь на нее ласково взглянул Байрашевский, выдававшийся над прочими знанием, обстоятельностью. Бездомное существо, зверек, у которого нет пристанища, дорого ценит привет. Она привязалась к нему со всем жаром первого увлечения. Но он выше ее: другие его понимают, а она нет. Начинается догонка, бег; как и всякий бег скачками. На фундаменте недоделанного и превратного воспитания увлекающаяся юность, увидевшая в ней умную и развитую девушку, начинает строить беспорядочное здание: плохо владеющая, может быть, первыми началами арифметики садится за сложные формулы новейших социологов; девушка, не работавшая ни разу в жизни за вознаграждение, обсуживает по Марксу отношения труда и капитала; не умеющая перечислить городов родного края, не знающая порядком беглого очерка судеб прошлого человечества, читает мыслителей, мечтающих о новых межах для будущего. Понятно, что звуки доносились до уха, но мысль убегала. Да и читалось это не для цели знания: читать то, что он читает, понимать то, что его интересует, жить им стало девизом девушки. Он едет в Питер. Она туда. Здесь роман пошел к развязке.
Юноша приласкал девушку, может быть сам увлекаясь, сам себе веря, что она ему по душе пришлась. Началось счастье. Но оно было кратковременно. Легко загоревшаяся страсть легко и потухла у Байрашевского. Другая женщина приглянулась, другую стало жаль, другое состояние он смешал с любовью, и легко, без борьбы, он пошел на новое наслаждение.
Она почувствовала горе. Она узнала его. В словах, которые воспроизвести мы теперь не можем, было изложено, каким ударом было для покинутой её горе. Кратковременное счастье только больнее, жгучее сделало для нее её пустую, бесприютную, одинокую долю. Будущее с того шага, как захлопнется навсегда дверь в покой её друга, представлялось темным, далеким, не озаренным ни на одну минуту, неизвестным. И она услыхала первые приступы мысли об уничтожении. Кого? Себя или его она сама не знала. Жить и не видеть его, знать, что он есть и не мочь подойти к нему это какой-то неестественный факт, невозможность. И вот, любя его и ненавидя, она борется с этими чувствами и не может дать преобладание одному над другим.
Он поехал в Москву, она, как ягненок за маткой, за ним, не размышляя, не соображая. Здесь её не узнали. Все в ней было перерождено: привычки, характер. Она вела себя странно; непривычные к психиатрическим наблюдениям лица и те узнали в ней ненормальность, увидав в душе гнетущую её против воли, свыше воли тоску. Она собирается убить себя. Её берегут, остаются с ней, убирают у нее револьвер. Порыв убить себя сменяется порывом убить милого. В одной и той же душе идет трагическая борьба: одна и та же рука заряжает пистолет и пишет на саму себя донос в жандармское управление, прося арестовать опасную пропагандистку Прасковью Качку, очевидно желая, чтобы посторонняя сила связала её больную волю и помешала идее перейти в дело. Но доносу, как и следовало, не поверили.
Наступил последний день. К чему-то страшному она готовилась. Она отдала первой встречной все свои вещи. Видимо, мысль самоубийства охватила ее. Но ей eщё раз захотелось взглянуть на Байрашевского. Она пошла. Точно злой дух шепнул ему новым ударом поразить грудь полуребенка, страдалицы: он сказал ей, что приехала та, которую он любит, что он встретил ее, был с ней; может быть, огнем горели его глаза, когда он говорил, не щадя чужой муки, о часах своей радости. И представилось ей вразрез с её горем, покинутой и осмеянной любовью, молодое чужое счастье. Как в вине и разгуле пытается иной забыть горе, попыталась она в песнях размыкать свое, но песни или не давались ей, или будили в ней воспоминания прошлого утраченного счастья и надрывали душу. Она пела, как никогда; голос её был, по выражению юноши Малышева, страшен. В нем звучали такие ноты, что он мужчина молодой, крепкий волновался и плакал. На беду попросили запеть её любимую песню из Некрасова: «Еду ли ночью по улице темной». Кто не знает могучих сил этого певца страданий, кто не находил в его звучных аккордах отражения своего собственного горя, своих собственных невзгод? И она запела... и каждая строка поднимала перед ней её прошлое со всем его безобразием и со всем гнетом, надломившим молодую жизнь. «Друг беззащитный, больной и бездомный, вдруг предо мной промелькнет твоя тень», пелось в песне, а перед воображением бедняжки рисовалась сжимающая сердце картина одиночества. «С детства тебя невзлюбила судьба; суров был отец твой угрюмый», лепетал язык, а память подымала из прошлого образы страшнее, чем говорилось в песне. «Да не на радость сошлась и со мной...» поспевала песня за новой волной представлений, воспроизводивших её московскую жизнь, минутное счастье и безграничное горе, сменившее короткие минуты света. Душа её надрывалась, а песня не щадила, рисуя и гроб, и падение, и проклятие толпы. И под финальные слова: «Или пошла ты дорогой обычной и роковая свершилась судьба» преступление было сделано.
Сцена за убийством, поцелуй мертвого, плач и хохот, констатированное всеми свидетелями истерическое состояние, видение Байрашевского... все это свидетельствует, что здесь не было расчета, умысла, а было то, что на душу, одаренную силой в один талант, насело горе, какого не выдержит и пятиталантная сила, и она задавлена им, задавлена нелегко, не без борьбы. Больная боролась, сама с собой боролась. В решительную минуту, судя по записке, переданной Малышеву для передачи будто бы Зине, она ещё себя хотела покончить, но по какой-то неведомой для нас причине одна волна, что несла убийство, перегнала другую, несшую самоубийство, и разрешилась злом, унесшим сразу две жизни, ибо и в ней убито все, все надломлено, все сожжено упреками неумирающей совести и сознанием греха.
Я знаю, что преступление должно быть наказано и что злой должен быть уничтожен в своем зле силой карающего суда. Но присмотритесь к этой, тогда 18-летней, женщине и скажите мне, что она? Зараза, которую нужно уничтожить, или зараженная, которую надо пощадить? Не вся ли жизнь её отвечает, что она последняя? Нравственно гнилы были те, кто дал ей жизнь. Росла она как будто бы между своими, но у нее были родственники, а не было родных, были производители, но не было родителей. Все, что ей дало бытие и форму, заразило то, что дано. На взгляд практических людей она труп смердящий. Но правда людей, коли она хочет быть отражением правды Божьей, не должна так легко делать дело суда. Правда должна в душу её войти и прислушаться, как велики были дары, унаследованные, и не переборола ли их демоническая сила среды, болезни и страданий? Не с ненавистью, а с любовью судите, если хотите правды. Пусть, по счастливому выражению псалмопевца, правда и милость встретятся в вашем решении, истина и любовь облобызаются. И если эти светлые свойства правды подскажут вам, что её «я» не заражено злом, а отвертывается от него, содрогается и мучится, не бойтесь этому кажущемуся мертвецу сказать то же, что вопреки холодному расчету и юдольной правде книжников и фарисеев сказано было великой и любвеобильной Правдой четверодневному Лазарю: «гряди вон».
Пусть воскреснет она, пусть зло, навеянное на нее извне, как пелена гробовая, спадёт с нее, пусть правда и ныне, как и прежде, живит и чудодействует! И она оживет. Сегодня для нее великий день. Бездомная скиталица, безродная, ибо разве родная её мать, не подумавшая, живя целые годы где-то, спросить: а что-то поделывает моя бедная девочка, безродная скиталица впервые нашла свою мать родину, Русь, сидящую перед ней в образе представителей общественной совести. Раскройте ваши объятья, я отдаю её вам. Делайте, что совесть вам укажет. Если ваше отеческое чувство возмущено грехом детища, сожмите гневно объятия, пусть с криком отчаяния сокрушится это слабое создание и исчезнет. Но если ваше сердце подскажет вам, что в ней, изломанной другими, искалеченной без собственной вины, нет места тому злу, орудием которого она была; если ваше сердце поверит ей, что она, веруя в Бога и в совесть, мучениями и слезами омыла грех бессилия и помраченной болезнью воли, воскресите ее, и пусть ваш приговор будет новым рождением её на лучшую, страданиями умудренную жизнь.






Приложение 6. Примеры речей


1. Женская дружба (Речь, построенная в соответствии с каноном)

Зачин, вступление. Уважаемые коллеги! Предмет моего выступления женская дружба предмет спорный и неоднозначный, так как в обществе существуют самые разные мнения по этому поводу. Попытаемся же в нашем рассуждении доказать, что женская дружба всё же существует, что бы ни утверждали скептики.
Причина. Причина обращения к этой теме проста: существует мнение о том, что искренней дружбы между женщинами не бывает она строится или на подчинении, или на зависти. Но мы можем указать в свою очередь причину и этого, неверного, на наш взгляд, утверждения: вероятно, подобные примеры женской дружбы не столь частотны и очевидны, поэтому многие и отрицают существование женской дружбы. Однако она всё-таки есть!
Противопоставление. Женская дружба (в противоположность дружбе мужской) выражается более эмоционально, экзальтированно, ей требуются постоянные подтверждения, знаки внимания: доверительные разговоры, может быть и сплетни, порой просто совместные походы подруг по магазинам или легкомысленное обсуждение общих знакомых. Для мужчин (и в этом мы видим противоположность женской дружбе) такое поведение не характерно: мужская дружба более скупа на эмоциональные проявления; мужчинам не требуется поддерживать постоянный эмоциональный контакт и всё же они называются друзьями, так как самые важные дружеские «функции» по отношению друг к другу они выполняют отправляются вместе на рыбалку или помогают в трудной жизненной ситуации. Женская дружба имеет свои особые проявления, но суть дружбы (желание помочь другу словом или делом в трудной ситуации) от этого не меняется.
Пример. Примером женской дружбы, описанным в классической литературе, можно считать отношения героинь романа Л. Н. Толстого «Война и мир» Наташи Ростовой и княжны Марьи после смерти князя Андрея. В данном случае можно говорить о глубоком общем чувстве, объединяющем обеих женщин чувстве любви и уважения не только по отношению друг к другу, но и к покойному князю Андрею.
Подобие. Женская дружба, её возникновение подобны медленному процессу, длительному пути друг к другу возможно, от антипатии, взаимной неприязни к глубокой духовной близости и взаимопониманию.
Подтверждение (авторитетное мнение). Приведём характеристику женской дружбы, данную Л. Толстым в его романе «Война и мир». Дружба Наташи и княжны Марьи возникла не сразу, сначала женщины почувствовали антипатию друг другу, но затем всё изменилось: «Между княжной Марьей и Наташей установилась та страстная и нежная дружба, которая бывает только между женщинами. Они беспрестанно целовались, говорили друг другу нежные слова и большую часть времени проводили вместе. Если одна выходила, то и другая была беспокойна и спешила присоединиться к ней. Они вдвоём чувствовали большее согласие, чем порознь. Каждая сама с собою. Между ними установилось чувство сильнейшее, чем дружба: это было исключительное чувство возможности жизни только в присутствии друг друга».
Вывод. Женская дружба существует пусть и выглядит она иначе, чем дружба между мужчинами, пусть и встречается она реже. Мы уверены, что стоит лишь внимательнее оглядеться вокруг, и если вы мужчина, вы заметите её, а если вы женщина вы почувствуете её и поймёте, насколько она важна и незаменима для вас.

2. Свобода быть собой свобода не мешать другим.
Зачин, приветствие. Уважаемые дамы и господа. Коллеги!
Разъяснение темы. Сегодня мне хотелось бы кратко остановиться на проблеме, волнующей многих, а именно на проблеме свободы и на том, как мы понимаем свободу в современном обществе. Тема эта актуальна но мне хотелось бы обратиться не к её политическим аспектам, а к аспектам поведенческим, почти бытовым.
Но прежде всего нам представляется необходимым дать определение понятию «свобода». В последние годы много говорится о свободе политической свободе человека выражать свои политические взгляды, о свободе слова. Также и свобода вероисповедания актуальнейшая из тем последних лет. Несомненно, все эти вещи важны и актуальны: человек должен быть свободен в своей жизни, в своей вере, в своих политических взглядах. Но все эти «свободы» базируются на самой главной свободе свободе личности. И именно о ней мне хотелось бы сегодня поговорить.
Свобода личности способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор именно такое определение предлагает нам Философский словарь.
То есть человек по природе своей свободен и волен делать то, что ему нужно, выгодно, удобно ничья воля не ограничивает его.
Но в этом определении оговорена только свобода самого человека, но как быть с теми, кто его окружает? Как свобода одного человека затрагивает свободу других, окружающих его людей?
Причина обращения к этой теме далеко не случайна. Современные условия жизни дают нам много возможностей для самореализации: мобильные средства связи, телефоны, Интернет всё это позволяет человеку быть независимым, свободным. Общество наше всё более раскрепощается, становится всё более демократичным и либеральным. Мы терпимы к недостаткам других, мы готовы принимать и понимать то, что в другие времена и в других условиях никогда не принималось.
Но как это ни парадоксально при всей нашей толерантности и терпимости свобода в современном обществе всё более и более начинает напоминать вседозволенность.
Итак, основной тезис, который мне хотелось бы особо выделить это тезис о том, что свобода проявления собственной личности лишь тогда остаётся свободой, когда она не мешает свободе окружающих людей.
Противопоставление. Свобода, в противоположность вседозволенности, всё-таки имеет свои границы. Вседозволенность проявление моральной, этической распущенности человека, не обладающего элементарными навыками жизни в обществе. Вседозволенность это свобода, не думающая о других, это свобода эгоистичная. Свобода же имеет некие рамки только потому, что человек существует в обществе себе подобных и не может не считаться с законами и правилами общества. Поэтому свобода человека, живущего в обществе других людей, не должна затрагивать свободу другого человека. Проще говоря, каждый человек может быть свободен до тех пор, пока проявления его свободы не мешают другим людям. Но всегда ли это так в нашем обществе?
Сравнение (подобие). Свободу трудно сравнивать с чем-то другим. Пожалуй, она подобна той самой медали, у которой всегда есть две стороны: светлая, позитивная, дарующая нам выбор и независимость и обратная сторона, тёмная, обманчивая. Ведь свобода при малейшем отклонении или неверном толковании легко превращается в нечто совершенно противоположное рабство, зависимость с одной стороны и распущенность с другой стороны.
Примеров нарушения свободы другого человека за счёт раздвигания рамок своей личной «свободы» можно приводить множество. И именно они, эти, на первый взгляд, бытовые мелочи, и побудили меня обратиться к этой теме. Но ведь как часто, думая о себе и своей свободе и своём удобстве, мы не думаем о том, как это воспринимается со стороны.
Простейший пример. Маршрутка, вечер. Усталые люди возвращаются с работы, но, ещё не доехав до дома, уже начинают решать свои бытовые дела по телефону. Но все, кто сидит в крошечном «салоне» маршрутки, становятся невольными слушателями семейных и личных драм, выяснений отношений, которые ведутся по телефону. Вся маршрутка оказывается в курсе секретов и «разборок» подружек, глупых и не предназначенных для постороннего уха деталей личной жизни Хочется выйти на ближайшей остановке, чтобы не слышать этих душераздирающих подробностей. Мне и сидящим рядом со мной это не нужно, не интересно но говорящему / говорящей это абсолютно всё равно. Она свободна, она независима, а то, что детали её личной жизни не интересуют окружающих ей и в голову не приходит. Но кому нужны все эти детали чужой жизни? А ведь мы вынуждены их выслушивать только потому, что другие люди просто не задумываются над тем, насколько их свобода (в данном случае свобода говорить по телефону) мешает свободе окружающих (в данном случае свободе не знать ненужных деталей чужой жизни).
Вообще, пожалуй, люди поступают так не потому, что они злы или агрессивны по отношению к другим и поэтому сознательно стремятся мешать окружающим. Скорее всего, им просто некогда задуматься, что любой, даже самый мелкий и незначительный поступок, имеет последствия и так или иначе затрагивает интересы других людей.
Подобных примеров множество. Вот в метро молодой человек один сидит так, что занимает два места и в переполненном вагоне ему просто не приходит в голову подвинуться или убрать с соседнего места свою сумку. Он свободен в своих поступках, и окружающие его не волнуют. Вот женщина с сумками садится в маршрутке на самое первое место, хотя ехать ей дальше всех, и на каждой остановке людям придётся обходить и её, и её сумки. Но и она просто не думает о других она свободна в своём выборе.
Примеры эти могут показаться на первый взгляд примитивными но свобода личности, свобода совести начинается именно отсюда с уважения к своим ближним, к людям, окружающим тебя в транспорте, на улице, на работе, в семье. И только потом мы можем говорить о свободе и либерализме в нашем обществе. Ведь и свобода слова основывается на уважении к другим: нецензурное или некорректное выражение, может быть, в какой-то мере выражает отношение говорящего, но может оскорбить слушающих. И политическая свобода одной расы или национальности никогда не может осуществляться за счёт свободы другой.
Подтверждением или свидетельством моей правоты могут служить слова и учения таких великих философов и мыслителей, как Ницше, Шопенгауэр. Их труды были посвящены исследованиям свободы воли, субъективизма. Однако наиболее чётко и ёмко идея ограниченности свободы была сформулирована Лениным (мы можем как угодно относиться сейчас к этой личности, однако в данном случае его высказывание как нельзя более чётко отражает суть проблемы): «Невозможно жить в обществе и быть свободным от общества».
Общество ограничивает свободу одних своих членов лишь потому, что и другие члены этого общества тоже должны иметь право на свободу.
Заключение. Итак, подводя некоторый итог всему сказанному, следует ещё раз подчеркнуть следующее. Свобода неотъемлемое право человека. Однако свобода одной личности всегда подразумевает, что и другие личности также свободны следовательно, свобода одной личности ограничена некими рамками. Моя свобода до тех пор остаётся свободой, пока она не мешает другим. Если же проявления моей свободы уже задевают других членов общества, то это не свобода, а вседозволенность. И свобода в политике, в вере, в выборе образа жизни и т. д. базируется на свободе личности.
Так давайте же начнём с малого, если мы хотим быть действительно свободными людьми. Давайте посмотрим, не стоят ли в проходе наши сумки, не мешает ли наш телефонный разговор соседу и тогда мы станем действительно свободнее. Ведь свобода быть собой и делать всё, что ты хочешь, подразумевает и свободу не мешать другим. Ограничивая свою свободу, мы тем самым расширяем её, хотя это и звучит парадоксально. Уступив место однажды, в следующий раз вы тоже сможете сесть в переполненном вагоне. И отложив до дома обсуждение интимных личных подробностей, вы в следующий раз сможете доехать до дома в тишине. Будьте свободны уважайте свободу других.
Концовка. Благодарю вас за внимание и за ваш свободный выбор прийти на моё сегодняшнее выступление. До новых встреч!

3. Речь характеристика известной исторической личности (речь, построенная с отступлениями от традиционного канона)
Уважаемые знатоки!
Через одну минуту вы должны назвать мне имя не просто знаменитого, но великого человека, имя, которое вам, несомненно знакомо, имя, которое вы произносите в самых различных ситуациях когда добираетесь куда-то на метро и договариваетесь о встрече на одной из станций, когда собираетесь подарить родным и близким какой-нибудь хороший подарок на день свадьбы ну, например, сервиз
Но прежде чем вы назовёте это имя, я задам вам ещё несколько вопросов, которые, возможно, помогут вам угадать его. Ответьте, мечтаете ли вы о карьере? Вы, жители Петербурга, Северной столицы, которым доступны все блага цивилизации, все библиотеки и университеты что готовы вы сделать для того, чтобы получить знания, пробиться к вершинам науки? Прочитать все эти библиотечные тома? Выучить наизусть несколько иностранных слов? А готовы ли вы два месяца пешком идти из глухой деревни в Москву с тем только, чтобы продолжить своё образование почти не имея на это денег и надежды.
Ещё один вопрос: есть ли у вас хобби? Некий интерес, дело, которым вы готовы постоянно заниматься? Может быть, вы пишете стихи и изучаете вопросы теории литературы? Может быть, вы увлекаетесь химией и вас интересует химический состав цветных стёкол? А может быть, у вас есть талант художника, и вы составляете мозаичные картины? А может быть, вас интересует металлургия или физика и вы готовы изучать в лаборатории свойства электрических разрядов? Охотно допускаю, что что-то из перечисленного мною действительно вас интересует. Но можете ли вы представить себе человека, который достиг больших успехов и сделал массу открытий во всех этих областях сразу?
Ещё один вопрос. Вы влюблены? А на что вы способны ради своей любви? Готовы ли вы ради любимой женщины поступить вопреки воле своих высоких покровителей, впасть в немилость у властителей, готовы ли вы принести в жертву ради неё своё благополучие, спокойствие, изменить свои религиозные догматы, преодолеть стереотипы и не обращать внимания на сплетни и слухи? И прожить с ней после этого долгую и счастливую жизнь?
А теперь, уважаемые знатоки, внимание вопрос: кто это великий человек, так как всё сказанное мною выше относится к одному и тому же человеку.
Внимание! Правильный ответ Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765).
Михаил Васильевич Ломоносов родился в очень далеком и глухом месте на берегу холодного Белого моря, недалеко от города Холмогоры. Семья жила в небольшой деревне и занималась рыболовством. Как и во всех трудовых семьях, мальчик стал рано помогать отцу. В деревне не было школы, и мальчик научился читать и писать лишь в 14 лет.
В 19 лет юноша ушел из дома и пешком отправился в Москву учиться. Весь путь до Москвы он проделал пешком с тем, чтобы поступить в Москве в Славяно-греко-латинскую академию. Через несколько лет он успешно закончил академию и вместе с другими способными выпускниками продолжил обучение в Петербургской Академии наук. Вскоре Ломоносова как самого талантливого студента отправили учиться за границу. Пять лет он изучал физику, химию, астрономию и математику в Германии. Там же, в Германии, Ломоносов познакомился со своей будущей женой, лютеранкой Елизаветой Цильх разница в вероисповедании в то время была существенной преградой для заключения брака, но и это препятствие было с течением времени преодолено.
Ломоносов вернулся в Россию в 1714 году и начал работать в Академии наук. Через четыре года он стал профессором химии. Михаил Васильевич сделал много открытий в разных областях науки. Он был физиком и химиком, геологом и металлургом, историком и поэтом, занимался астрономией.
Большую роль сыграли труды ученого в развитии русского литературного языка, а «Российская грамматика» Ломоносова стала первой научной русской грамматикой. Михаил Васильевич не только сам писал стихи, но и составил «Правила российского стихотворства», что было очень важно для реформы русского стихосложения.
Все свои научные открытия Ломоносов старался использовать на практике. Так, он занимался изготовлением разноцветного стекла и создал огромную мозаику «Полтавская битва», которая изображала Петра Первого во время его знаменитой битвы со шведами.
Ну а как же связан с именем Ломоносова подарок-сервиз и петербургское метро? Да очень просто в нашем городе есть станция метро, носящая имя этого великого учёного-энциклопедиста, и улица, и мост Ломоносова, а на заводе, также носящем его имя и по технологии, открытой им, производят прекрасный фарфор, ставший одним из традиционных петербургских сувениров.
Ломоносов знаменит своими открытиями, своими многочисленными талантами и изобретениями, своим богатейшим наследием, оставленным нам, его потомкам.
Рекомендуемая литература (к разделу «Нормы»)
Основная литература
Русский язык и культура речи. Учебник для вузов. Под ред. В.Д.Черняк. М., “Высшая школа”, 2002 или 2000
Дополнительная литература (для самостоятельного изучения и сообщений)
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, 1998.
Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. М., 1993.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты стилистики: правила хорошей речи. М., 1996.
Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1981.
Граудина Л.К., Дмитриева О.Л., Новикова Н.В., Ширяев Е.Н. Мы сохраним тебя, русская речь! М., 1995.
Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. СПб., 1999.
Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. М., 1998.
Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М., 1998.
Козырев В.А., Черняк В.Д. Образовательная среда. Языковая ситуация. Речевая культура. СПб, 2007.
Колесов В.В. Культура речи культура поведения. Л., 1988.
Колесов В.В. Русская речь. Вчера. Сегодня. Завтра. СПб., 1998.
Кохтев Н.Н., Голуб И.Б., Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: Сборник упражнений. М., 1987.
Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. М., 1993.
Кронгауз М. Русский язык на грани нервного срыва М., 2008
Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. М., 1996.
Мучник Б.С. Культура письменной речи. М., 1994.
Норман Б.Ю. Грамматика говорящего. СПб., 1994.
Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи: практические занятия. Минск, 1999.
Русская речь и эффективность общения. М., 1996.
Русский язык конца ХХ столетия. М., 2000.
Савельева Л.В. Русское слово: конец ХХ века. СПб, 2000.
Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской речи. М., 1996.
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.
Рекомендуемые словари
Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. М., 1993.
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1989.
Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты. Образные выражения. М., 1988.
Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М., 1994.
Букчина В.З., Калакуцская Л.П. Слитно или раздельно? Орфографический словарь-справочник. М., 1998.
Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. М., 1984.
Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. СПб, 2003.
Горбачевич К.С. словарь трудностей произношения и ударения.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х томах. М., 1988.
Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей.
Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. М., 1993.
Лексические трудности русского языка. Словарь-справочник.М., 1994.
Мокиенко В.М., Сидоренко К.П. Словарь крылатых выражений Пушкина. СПб., 1999.
Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1989.
Орфографический словарь русского языка. М., 1988.
Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. М., 1998.
Розенталь Д.Э. Прописная или строчная? (Опыт словаря-справочника). М., 1986.
Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. М., 1986.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1986.
Словарь иностранных слов. М., 1985.
Тихонов А.Н., Тихонова Е.Н., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку. Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов. М., 1996.
Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения / Под ред. Г.Н.Скляревской. СПб., 1998.
Рекомендуемая литература (к разделу «Риторика»)
Аннушкин В.И. Риторика. Пермь, 1994. С.35-42.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2001
Волков А.А. Основы русской риторики. М., 1996
Далецкий Чеслав Риторика. М., 2003
Зимняя И.А. Оратор и аудитория. М., 1976.
Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. М., 1994
Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. М., 1993.
Лотман Ю.М. Быт и традиции русского дворянства. М., 1994
Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. М., 1996
Михальская А.К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике. М., 1996
Михальская А.К. Практическая риторика и её теоретические основания. М., 1992.
Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. СПб., 1996
Русская риторика. М., 1996
Стернин И.А. Практическая риторика. Воронеж, 1993
Сопер Поль Л. Основы искусства речи. М., 1992
Уэйнрайт Г. Язык тела. М., 2003
Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека. М., 2001
 Подробнее об этом см: Валгина Н. С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2001
 В упражнении использованы материалы из следующих словарей: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 2002.; Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., 2003
 При подготовке этого упражнения использованы материалы словаря: Сухарев А. Большой юридический словарь. М., 2005
 При подготовке этого упражнения использованы материалы словаря: Райзберг Б., Лозовский Л., Стародубцева Е. Современный экономический словарь. М., 2007
 Использованы материалы сайта http://working-papers.ru
 Толстой Л. Н. Война и мир. Т. 2., М., 1964. С. 514









13PAGE 15





13PAGE 15


13PAGE 14115







 lЄ¬о
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·р Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 10779826
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 2

Добавить комментарий