Эссе. 2. Общество.


С. А. Фомина
Памятка для написания эссепо обществознанию
Выбор темы
При выборе темы следует исходить из того, материал какой темы вам наиболее знаком, насколько владеете терминологией данной науки, на-сколько убедительны вы можете быть в аргументации своих убеждений.
Начните работу с написания цитаты, имени цитируемого, науки и номера задания (С 9.1 – философия. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В. Г. Белинский). Это позволит вам во время работы не обращаться постоянно к бланку заданий, да и проверяющему будет легче анализировать ваш труд.
Зачин или вступление
2–3 предложения в виде вопросов, исходящих из высказывания, на которые и надо будет дать ответы в ходе дальнейшего рассуждения.
Образцы зачинов:
Правоведение
«Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного» (аксиома права).
Всегда ли люди, виновные в совершении преступления, подвергаются справедливому наказанию? Существуют ли нарушения законности в деятельности самих судебных органов? Осознает ли тот, кто щадит виновного, что он наказывает невиновного. Попытаюсь осмыслить данную аксиому права.
Философия
«Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н. И. Пирогов).
Что такое истина? Почему человек должен стремиться познать мир во всей полноте, то есть «природу, людей и самого себя»? Опираясь на высказывание замечательного русского хирурга Н. И. Пирогова, попытаюсь его осмыслить.
Философия
«Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред» (М. Монтень).
Известно, что источником прогресса общества является наука. Но какие нравственные категории должны быть в основе научной деятельности? Когда научные достижения и открытия должны приносить пользу обществу, а когда наука приносит лишь вред? Попытаюсь ответить на эти вопросы, опираясь на высказывание М. Монтеня.
Философия
«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах).
Какова роль познания в жизни человека? Как взаимосвязаны между собой теория и практика? Почему сомнения, не всегда разрешаемые теорией, можно разрешить на практике? Попытаюсь ответить на эти вопросы, опираясь на высказывание Л. Фейербаха.
Основная часть
Понятно, что основная часть – важная и необходимая, поэтому нужно продумать теоретический материал по теме высказывания. Рекомендуем основную часть начать с формулировки проблемы, заложенной в основу высказывания. Можно отметить, актуальна ли она и почему?
Как правильно определить и сформулировать проблему?
Для этого прежде всего необходимо хорошо понимать смысл высказывания и знать теоретический материал данной обществоведческой темы.
Нередко уже в самом высказывании заложена проблема, которая должна уже прозвучать в тех вопросах, которые задает автор. Таким образом, проблема в эссе – это смысл (актуальный вопрос, внутреннее противоречие), самостоятельно найденный в предложенном высказывании. Он обусловлен ценностными установками и личностным ответом автора эссе, его умением применять полученные знания в творческой ситуации. Прочитайте высказывание. Задайте вопрос: «О чем хотел сказать автор высказывания?»
Приведем примеры формулировок проблем
Философия
«Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред» (М. Монтень).
На мой взгляд, в основу своего высказывания Монтень ставит проблему морали и ответственности ученых. И сегодня, в условиях возрастания роли науки во всех сферах жизни, в решении глобальных проблем она становится особенно актуальной. Трудно не согласиться с автором в том, что любой ученый, прежде чем заниматься научной деятельностью, должен постичь науку добра, или, другими словами, этику.
Философия
«Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». (Сенека, римский философ).
Я думаю, что философ поднимает в своем изречении проблему общества как единого целого, созданного в результате взаимодействия его членов. И если обратиться к современному определению общества, то можно увидеть, что оно во многом совпадает с определением античного философа Сенека.
ОЧЕНЬ ВАЖНО НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО, ИСХОДЯ ИЗ СМЫСЛАВЫСКАЗЫВАНИЯ, ФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМЫ!
Высказывание Проблема
1 2
ФИЛОСОФИЯ
«Свобода не в том, чтоб сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой» (Ф. М. Достоевский, русский писатель) Проблема единства свободыи ответственности личности
«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика»(Л. Фейербах) Проблема взаимосвязи теориии практики
«Тот, кто не изучал человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н. Г. Чернышевский) Проблема взаимосвязи самопознания и знания
«Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса: она лишена смысла» (А. Маслоу) Проблема единства чувственного и рационального познания
«Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н. И. Пирогов) Проблема взаимосвязи познания и объективного знания
«Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред»(М. Монтень) Проблема взаимосвязи морали и ответственности
Продолжение табл.
1 2
«Создает человека природа, но развивает и образует его общество»(В. Г. Белинский) Проблема взаимосвязи человека и общества
«Прогресс – не случайность, а необходимость» (Герберт Спенсер) Проблема взаимосвязи прогресса и развития общества
ПОЛИТОЛОГИЯ
«Как в природе, так и в государстве легче изменить сразу многое, чем что-то одно» (Ф. Бэкон) Проблема единства природы и общества как динамических систем
«Полное подчинение законам доброты устранит необходимость в правительстве и государстве» (О. Фронтингем) Проблема взаимосвязи морали и политики, правосознанияи общества
«В гражданском обществе находится главный центр человеческой свободы» (Б. Н. Чичерин, русский философ и правовед) Проблема взаимосвязи гражданского общества и свободы
«Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют» (Дж. Д. Натан) Проблема абсентеизма
ПРАВОВЕДЕНИЕ
«Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного» (аксиома права) Проблема взаимосвязи праваи морали
«Я вижу гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью» (Платон) Проблема взаимосвязи государства и права
«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж. Даламбер) Проблема взаимосвязи праваи равенства
«Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды» (О. Мирабо) Проблема взаимосвязи праваи нравственности
Продолжение табл.
1 2
«Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тому, кто ему повинуется» (Демокрит) Проблема взаимосвязи права (закона) и юридической ответственности
«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон) Проблема взаимосвязи праваи свободы
«Цель наказания – не мщение,а исправление» (А. Н. Радищев) Проблема сущности наказания
«Жестокость законов препятствует их соблюдению» (Ш. Монтескье) Проблема взаимосвязи праваи государства
«Право – это формализованный гуманизм» (А. Круглов) Проблема взаимосвязи праваи гуманизма
СОЦИОЛОГИЯ
«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой»(И. Шерр) Проблема социального неравенства
«Семья – это кристалл общества»(В. Гюго) Проблема взаимосвязи семьии общества
«Семья более священна, чем государство» (Пий XI) Проблема взаимосвязи государства и семьи
«Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фарж) Проблема соотношения маргинальности и правосознания
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
«Без многого может человек обойтись, только не без человека»(Л. Берне) Проблема взаимосвязи человека и общества
«Люди существуют друг для друга»(Марк Аврелий) Проблема смысла жизни
«Личностью не родятся, личностью становятся» (А. Н. Леонтьев) Проблема формирования личности
«Человек предназначен для жизнив обществе; он не вполне человек Проблема социального взаимодействия
Окончание табл.
1 2
и противоречит своей сущности,если живет отшельником»(И. Г. Фихте) «Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» (Б. М. Теплов) Проблема единства способности и деятельности
ЭКОНОМИКА
«Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния – конкуренция» (Л. Эрхард) Проблема конкуренции
«Бизнес – это сочетание войны и спорта» (А. Моруа, французский писатель) Проблема взаимосвязи бизнесаи конкуренции
«Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов» (Л. Питер, американский писатель) Проблема рационального использования ограниченных ресурсов
«Центральный банк – это банк, при помощи которого государство вмешивается в дела частных банков и который, в отличие от них, сам может печатать нужные ему деньги»(К. Гепперт, К. Пат) Проблема соотношения денежно-кредитной политики государства и банковской системы
«Налоги – это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого» (С. Джонсон) Проблема распределительнойи перераспределительной функции расходов и доходов государства
Далее рассматриваются термины, их значение, на основе которых и развивается дальнейшая аргументация, изложенная последовательно с логическими умозаключениями. При этом рекомендуется использовать 4–6 терминов строго по выбранной тематике. Термины и понятия следует употреблять к месту, а не как попало, механически; пару из них можно расшифровать, демонстрируя свой словарный запас. Напомним еще раз: рассуждение и терминология должны соответствовать выбранной тематике. В качестве аргументов могут применяться истинные, логически правильные умозаключения, ссылки на авторитетное мнение. При этом автор эссе должен не только излагать теоретический материал, но и вы-сказывать собственное мнение, используя следующие речевые обороты:
Нельзя не согласиться с автором в том, что…
Мне близка мысль о том, что…
Я согласен с тем, что…
Некоторые сомнения у меня возникают, когда…
Я полагаю, что…
Я убежден…
На мой взгляд…
По-моему…
Таким образом…
Вот почему так же, как и автор, я считаю, что…
Я не могу согласиться с автором в том, что…
Разделяя точку зрения автора, хочется добавить…
Точка зрения автора представляется дискуссионной, так как…
Раскрывая свою точку зрения, вы вправе в чем-то не согласиться с автором высказывания либо согласиться частично, но обязательно в любом случае должны представить убедительные аргументы в защиту собственной позиции. От вашей оценки будет зависеть, доказывать, опровергать или частично доказывать и частично опровергать вы будете цитиру-емого. Разумеется, следует пояснить выбранную вами позицию.
Приведем пример аргументации собственной позиции
Политология
«Полное подчинение законам доброты устранит необходимость в правительстве и государстве». (О. Фронтингем)
Известно, что власть возникла еще в древности, поскольку без власти общество не могло бы, на мой взгляд, сохранить свою целостность и жизнеспособность. Поэтому возникновение власти вызвано потребностью в регуляции социальных отношений, согласовании несовпадающих интересов, придании взаимодействию между людьми целесообразности и организованности. Я считаю, что именно государственная власть имеет возможность и способность сохранять целостность государства, быть общегосударственным центром принятия политических решений в интересах всего общества. Поэтому я не могу согласиться со второй частью высказывания в том, что когда-либо, во всяком случае, в ближайшем будущем отпадет необходимость в правительстве, государстве. Другое дело, это идеал, к которому необходимо стремиться. А вот первую часть высказывания, связанную с гуманной деятельностью государства и правительства, я считаю верной, так как политическая деятельность органов власти должна осуществляться на основе всеобщих интересов, защиты прав всех граждан. Только такая власть всегда будет поддерживаться людьми.
Раскрытие смысла высказывания, аргументация должна подтверждаться примерами. Лучше, если это будут факты из научной практики, художественной литературы. В подтверждение авторской мысли можно использовать высказывания других мыслителей, ученых и т. д.
Аргументация и примеры могут органично вплетаться в текст рассуждения по теме, а могут стать и самостоятельной частью работы, занимая отдельный абзац. Рекомендуем использовать следующие речевые обороты:
Приведем пример…
Сошлемся, например, на…
Возьмем в качестве примера… Сравним…
Сопоставим…
Каждый из нас может привести немало примеров в подтверждение авторской позиции…
Яркими примерами тому могут служить…
Во-первых, во-вторых, в-третьих…
Использование примеров в философском высказывании М. Монтеня: «Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред».
Правоту высказывания Монтеня я могу подтвердить мыслями другого ученого – экономиста Адама Смита, автора книги «Теория нравственных чувств», который считал, что в основе всех научных действий должна быть совесть. Именно такие моральные категории, как добро и совесть, а отсюда – добросовестность, должны быть одним из первейших требований к научному труду. Ученый должен быть честным, гуманным; он не может считаться ни со своими симпатиями, ни антипатиями. Другими словами, ученый в первую очередь должен знать, принесет ли его научное открытие благо и пользу как человеку, так и всему обществу в целом. Ведь, к сожалению, научный прогресс обогащает мир не только открытиями, но и бедами, несущими вред людям, например: развитие некоторых отраслей военного производства (химическое производство) очень опасно для жизни людей. Существует и опасность ядерной катастрофы. Непредсказуемые последствия имеет и гонка вооружений. О страшной опасности непродуманных научных экспериментов писали в своих произведениях М. А. Булгаков, А. Н. Толстой и другие. Так, в повести А. Н. Толстого «Гиперболоид инженера Гарина» созданный талантливым инженером аппарат становится оружием, уничтожа-ющим жизнь на Земле.
Социология
«Законы обязаны своей силой нравам». (К. Гельвеций.)
В подтверждение правоты высказывания в качестве примера можно привести слова другого мыслителя И. Канта: «Две вещи наполняют душу…звездное небо и моральный закон во мне!»
И хотя закон появляется намного позже морали, при образовании государства, я считаю, что в основе морали (представлений людей) лежат нравственные категории долга и безответственности, достоинства и низости. Например, семейное законодательство предусматривает все виды ответственности супругов, родителей, детей по отношению друг к другу, а ведь эти нормы закладывались еще в далекой древности в форме обычаев, традиций, нравов.
Справедливость высказывания можно подтвердить и мыслями Платона, который назвал закон решением, отличающим справедливое от несправедливого.
Платон признавал, что закону, как и морали, свойственно стремление нас в чем-то убеждать, а не ко всему принуждать силами и угрозами.
Заключение(2–3 предложения)
Работа заканчивается подведением итогов, выводом, в котором автор подтверждает свое понимание высказанной мысли и свою позицию по отношению к высказыванию: согласие, несогласие, частичное согласие.
Образцы концовок эссе
Философия
«Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред». (М. Монтень)
Именно поэтому я считаю, что М. Монтень абсолютно прав, утверждая, что любая наука, лишенная гуманных нравственных начал, приносит лишь вред.
На основании вышеизложенного я хочу сделать вывод о том, что любые достижения науки должны служить только на благо людям.
Философия
«Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н. И. Пирогов)
Трудно не согласиться с Пироговым Н. И. в том, что истина добывается в неустанной познавательной деятельности людей. Вслед за автором я так же считаю, что чем больше людей будет получать истинных знаний о природе, обществе, человеке, тем большего совершенства он достигнет, а отсюда совершеннее и лучше будет наша жизнь.
Философия
«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика». (Л. Фейербах)
Таким образом, ведущий критерий истины – это практика, которая дополняется теоретическими знаниями. Отсюда главной особенностью науки является тесная связь теории с практикой: любая теория так и останется теорией, если она не будет востребована на практике. Вот почему я считаю, что Л. Фейербах прав, считая, что любые сомнения теории может разрешить только практика.
Чтобы более наглядно представить себе структуру эссе,предлагаем графическую схему:
I. Зачин или вступление
2–3 предложения в виде вопросов или перифразы высказывания
II. Основная часть
Проблема
Термины, необходимые для аргументации
Общий смысл высказывания в краткой форме в вашем понимании
Тезис или тезисы в зависимости от тематического содержания
Аргументация тезисов с опорой на теоретический материалпо теме высказывания
Аргументация собственной позиции с приведением примеровили высказываний других мыслителей, подтверждающихили опровергающих правоту высказывания
III. Заключение
2–3 предложения, в которых автор эссе высказывает свою позициюпо отношению к высказыванию: согласие, несогласие,частичное согласие
Остается последнее: проверьте свою работу на предмет поиска ошибок, соответствия теме, наличия уместных понятий, аргументов. Разумеется, текст должен быть понятным, грамотным, почерк разборчивым.
Рассмотрим подробнее, как можно использовать алгоритм подготовки к написанию эссе, изложенный в памятке, на конкретных примерах.

Приложенные файлы

  • docx 10793441
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий