МХК 9 КЛАСС

9 КЛАСС
Максимальный балл – 220 баллов

Задание 1. Перед Вами 6 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову соответствует одно из 6 изображений. (48 баллов)

1. Расшифруйте написанные слова. Впишите их в таблицу вместе с номером соответствующего изображения.
2. Кратко поясните в таблице смысл понятия, выраженного расшифрованным словом.
3. Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные понятия.
4. Приведите ОДИН яркий пример культурного наследия определенной Вами эпохи. Дайте его краткую характеристику. Поясните выбор.
















1
2
3
4
5
6


Таблица для ответа:

Расшифрованное слово и номер
соответствующего изображения. Страна.


Значение понятия
































Культурно-историческая эпоха





Пример культурного наследия






Задание 2. Разгадайте кроссворд. (50 баллов)
Если вы правильно разгадаете кроссворд по горизонтали, то в вертикальном столбце прочитаете фамилию автора одного из видов искусства.
Какие литературные произведения легли в основу автора?
Заполните таблицу.
По горизонтали:
1. Один из видов изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является линия и черно-белые пятна.
2. вид искусства, в котором материальным носителем образности является слово.
3. Вид искусства, в котором художественные образы формируются с помощью звуков.
4. Это род человеческой деятельности, выраженный в различных художественно-образных формах отображения действительности
5. Искусство воспроизведения на экране запечатленных на пленку движущихся изображений, создающих впечатление живой действительности.
6. Искусство создания предметов быта, предназначенных для удовлетворения как практических, так и художественно-эстетических потребностей людей, возникло в глубокой древности и в течение многих веков развивалось в форме народных художественных промыслов.
7. особый метод проектирования предметной среды, при котором объекту в соответствии с его основным предназначением придается комплекс взаимосвязанных качеств: красота, целесообразность, экономичность, акцентированная функциональность, физиологическое и психологическое удобство пользования объектом, его четкая социальная ориентация.
8. Вид искусства, материалом которого являются позы и движения человеческого тела, поэтически осмысленные, организованные во времени и пространстве, составляющие единую художественную систему.
9. Монументальный вид искусства, целью которого является создание сооружений, необходимых для жизни и деятельности человечества, отвечая утилитарным и духовным потребностям людей.
10. Жанр музыкально-драматического искусства, в котором содержание воплощается средствами музыкальной драматургии, главным образом посредством вокальной музыки.
11. Это синтетический вид искусства, где образное отражение действительности проходит в формах драматического действия, сценической игры, представления, осуществляемого участниками спектакля перед зрителями.
12. Пространственно - изобразительное искусство, осваивающее мир в пластических образах.
13. Вид сценического искусства, воплощающийся в музыкально-хореографических образах;
14. Музыкально сценическое произведение, в котором используются различные средства эстрадной и бытовой музыки, драматического, хореографического и оперного искусств.
15. Искусство, воспроизводящее на плоскости, посредством линий и теней, самым совершенным образом и без возможностей ошибки, контур и форму передаваемого ею предмета.
16. плоскостное изобразительное искусство, специфика которого заключается в представлении при помощи красок, нанесенных на поверхность изображение реального мира, преобразованных творческим воображением художника.






1
















2

















3











4





















5














6














7















8















9






















10












11




















12















13













14



















15















16












Таблица для ответа:
Произведения автора
Автор литературного произведения
















Задание 3. Прочитайте текст. (28 баллов)
Напишите название произведения, о котором говорится в предложенном тексте и имя автора произведения.
Напишите название поэтического произведения и имя автора этого произведения.
Назовите художественные средства живописи и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения.
Определите и напишите эмоциональные доминанты каждого произведения.
Она давно прошла, и нет уже тех глаз,
И той улыбки нет, что молча выражали
Страданье-тень любви, и мысли-тень печали,
Но красоту ее спас.
Так часть души ее от нас не улетела.
И будет этот взгляд и эта прелесть тела
К ней равнодушное потомство привлекать,
Уча его любить, отрадать, прощать, молчать.

Таблица для ответа:
Автор и название произведения




Средства живописи
Средства поэзии




















Задание 4. Дана репродукция произведения. (18 баллов)


Дайте произведению название, поясните выбор.
Напишите автора.
Напишите 15 определений (одиночных или развернутых), которые воспроизвести, порождаемое им настроение. При этом учитывайте язык художественного произведения: жанр, композиция, колорит, форма, фактура.




Название


Пояснение


Автор


15 определений











Задание 5. Определите художественное полотно по фрагменту. (40 баллов)

Напишите, что на нем изображено.
Напишите название работы и ее автора. Укажите время, когда он жил и творил.
Какую часть в композиции занимает представленный фрагмент?
Опишите общую композицию работы.
Известно, что данная работа явилась откликом на поэтическое произведение. Назовите поэта и произведение.
Известно, что творчество данного поэта нашло отражение в работах других русских художников. Каких?
Укажите известные работы этого же художника.

Таблица для ответа:
1.


2.



3.



4.






5.






6.





7.







Задание 6. В таблице перепутаны названия и изображения памятников русской архитектуры. (14 баллов)
1. Соотнесите изображение с названием
2. Внесите в таблицу ответа буквы, соответствующие цифрам.
3. Определите название оставшимся изображениям

Название
Изображение

1.
А.

2.
Б.

3. Собор Смольного монастыря в Петербурге
В.

4. Архангельский собор Московского Кремля
Г.

5. Церковь Вознесения в Коломенском
Д.

6. Успенский собор Московского Кремля
Е.


Таблица для ответа:
1
2
3
4
5
6












Задание 7. Узнайте героя произведения по характеристике образа. (22 балла)
Соотнесите и внесите ответ в таблицу.
Впишите автора и название произведения.
Какие музыкальные произведения и театральные постановки созданы по литературному произведению?
Герой

Характеристика образа


Граф Капулетти
А.
«Мальчишка, это извинить не может
Обид, тобою нанесенных мне.
Сейчас вернись и обнажи свой меч».

Джульетта
Б.
«У бурных чувств неистовый конец,
Он совпадает с мнимой их победой.
Разрывом слиты, порох и огонь,
Так сладок мёд, что наконец и гадок.
Избыток вкуса отбивает вкус.
Не будь ни расточителем, ни скрягой:
Лишь в чувстве меры истинное благо».
«Ясней, мой сын! Играть не надо в прятки,
Чтобы в ответ не получить загадки.
Нет в мире самой гнусной из вещей,
Чтоб не могли найти мы пользы в ней.
Земля, природы мать, её же и могила: Что породила, то и схоронила.»

Меркуцио
В.
«Его там часто по утрам встречают:
Слезами множит утра он росу
И к тучам тучи вздохов прибавляет».
«Себя он держит истым дворянином;
Сказать по правде – вся Верона хвалит
Его за добродетель и учтивость».
«Но так он необщителен и скрытен,
Так недоступен никаким расспросам»
«Он держится, как должно, и в Вероне
Единогласно признан, говорят,
Примером истинного благородства».
«Бессонный сон, как будто и не сон!
Такой любовью дух мой поражен»
«С тобою рядом мой родимый дом.
Готов принять разлуку, смерть, отчаянье
За нежный взгляд, за свежесть милых уст.
Меня перенесла сюда любовь,
Её не останавливают стены».

Тибальт
Г.
«Мы оба одинаково с Монтекки
Наказаны; и, думаю, не трудно
Нам, старым людям, было б в мире жить».
«Когда рассказ прекрасный в книге скрыт,
То ею всякий больше дорожит.
Ценней ее застежка золотая,
Смысл золотой собою охраняя».


Ромео
Д.
«Чума, чума на оба ваши дома!
Я из-за них пойду червям на пищу,
Пропал, погиб.
Чума на оба ваши дома!»
«Но будь любовь слепа, она так метко
Не попадала б в цель».


Лоренцо
Е.
«Она затмила факелов лучи!
Сияет красота ее в ночи,
Как в ухе мавра жемчуг несравненный.
Редчайший дар, для мира слишком ценный?
Как белый голубь в стае воронья
Среди подруг красавица моя».
«Прекрасное не требует прикрас.
Себе назначит цену только нищий»
«Роза пахнет розой,
Хоть розой назови её,
хоть нет».


Таблица для ответа:

1
2

3
4
5
6






























13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215



ЛЮНЕРЫКАН
ИВТЖАР
КАТИЛОКАЯГА
БИЛКАЗИИ
НАТАРКБУ
КОЛОФС





Приложенные файлы

  • doc 10796698
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий