РКИ род падеж


МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФГБОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н.П.ОГАРЁВА»
ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
КАФЕДРА АНГЛИЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
План – конспект урока русского языка для студентов, изучающих русский язык как иностранный по теме:
«Родительный падеж»
Выполнила: студентка 401 группы
Ерочкина А. Н.
Проверил: к. филол. н., доцент
Коровина И. В.
Саранск 2013
1. Предъявление нового материала
1.1 Основные значения падежа
Значение Примеры Комментарии
Лицо, которому что-нибудь
Принадлежит
А person to whom something belongsКнига брата.
Дом сестры. Чей? Чья? Чье? Чьи? Чья
книга?
Характеристика предмета
Social relationsМузей народов
Севера.
Дом Книги
Какой? Какая? Какое? Какие? Какой
музей?
Часть целого
Definition of a part from a greater whole Центр города. Центр чего? (of what?)
Объект, над которым совершается
действие
Тhе thing upon which an action isperformedИзучение
проблемы. Изучение чего? (of whatFollowing verbal nouns)
Время (дата: число, месяц, год)
Time (complete date) Это было
9 мая 1945 года. Когда?
Date, month, yearОтсутствие кого или чего-либо.
The absence of a person or a thing in a
certain locationБрата нет
дома. Снега
не было.
У меня нет
машины.
Здесь нет
музея. Со словами
Нет, не 6ыло, не будет
В сочетании с числительными,
словами «много, мало, сколько,
несколько»
In combination with the numerals
Someones possession: - used without
numerals - with the words «много»,
«мало», «сколько», «несколько» 2, 3, 4
журнала
5 - 2 0
журналов
много журналов
много молока In combination with the numerals 2,
3, 4 the Genetive singular is used. In
combination with the numerals 5- 20
the Genetive plural is used.
Много and мало are used with the
Genetive plural for countable
objects (i.e. books, cassettes,
etc.)They are used whit the
Genetive singular for objects that
cannot be counted (i.e. milk, tea,
salt, etc.).Мера (вес, объем, тара)
Measure, ammountЛитр
молока
Килограмм
яблок
Стакан воды With words such as килограмм,
метр,пакет etc.
1.2 Родительный падеж с предлогами
Значение Вопрос Предлог Пример
Место где? у, возле, около, недалеко от; вне, внутри; среди, понапротив, мимо, вокруг, впереди, позади, слева от, справа отстоять у расписания;находиться недалеко от станции метро
Направление действия (движения) откуда? из, с, от, из-за уехать из страны; уйти с лекции 
до чего? куда? до доехать до аэропорта 
Время когда? посленакануне  после экзамена;накануне праздника
с каких пор?до каких пор? сдо с утра до вечера
когда?как долго?когда? в течениев продолжениево времяоколо в течение дня;в продолжение месяца;во время урокаоколо двух часов
Принадлежность у кого? у у декана
Источник  от кого?откуда? от получить информациюотменеджераПричина от чего? от защита от кризиса
Материал, из которого сделан предмет из чего? из монета из серебра
Источник информации; происхождение; часть; целое из чего?откуда?из кого?из чего? из узнать из газет; один из нас; некоторые из студентов; состоять из частей
Отсутствие чего-либо без чего? без писать без ошибок;
Цель действия, назначение предмета зачем?для чего? для время для принятия решения; тетрадь дляконтрольных работ
Действие, которое совершается в пользу данного лица или предмета для кого?для чего? для купить учебник для друга; создать отличные условиядля работы
Исключение из общего количества, из общего правила кроме кого? чего? кроме все, кроме старосты группы
Замена одного лица или предмета другим вместо кого?вместо чего? вместо дежурить вместо товарища; провести семинарвместо лекции.
Причина из-за чего?почему? из-за,вследствие,ввиду из-за ошибки;вследствие инфляции;ввиду недостатка средств
Основание, начало для действия как?с чего? с войти с разрешения преподавателя; начать урок сповторения; перевести текстс английского языка
Лицо или предмет, против которых направлено действие против чего?против кого? против бороться против терроризма;голосовать противкандидатаПриблизительное количество сколько? около продолжаться около часа.
1.3 Особые случаи
Р.п. после глаголов и прилагательных определенных смысловых групп: бояться, испугаться чего?;
добиваться, достигать чего?;
лишаться, касаться чего?;
полон, достоин чего? и др.;
Р.п. в устойчивых сочетаниях (не иметь возможности, не играть никакой роли, не получили поддержки и др.).
1.4 Знакомство с окончаниями существительных (ед.ч, мн. ч.) и местоимений в родительном падеже
Окончания существительных в родительном падеже (ед.ч)
РОД Именительный падеж Родительный падеж Окончания
М.р. Стол
Преподаватель СтолАПреподавателЯ… – А/Я
Ср.р. ОкнОМорЕОкнАМорЯО – А
Е – Я
Ж. р. РучкАКартинАЗемлЯРучкИКартинЫЗемлИА – И/ЫЯ – И
Окончания существительных в родительном падеже (мн.ч)
РОД Именительный падеж (ед.ч.) Именительный падеж (мн.ч.) Родительный падеж мн.ч. Окончания
М.рСтудент
МузеЙУчителЬСтуденты
Музеи
Учителя СтудентОВМузеЕВУчителЕЙ… – ОВ
Й – ЕВ
Ь – ЕЙ
Ср.рЯблокОМорЕЯблоки
Моря Яблок
МорЕЙО – …
Е – ЕЙ
Ж.рКнигАТетрадЬЛекцИЯКниги
Тетради
Лекции Книг
ТетрадЕЙЛекцИЙА – …
Ь – ЕЙ
ИЯ – ИЙ
Местоимения в родительном падеже
Именительный падеж Родительный падеж
Я МЕНЯ
ТЫ ТЕБЯ
ОН ЕГО
ОНА ЕЁ
ОНО ЕГО
МЫ НАС
ВЫ ВАС
ОНИ ИХ
2. Закрепление нового материала
2.1 Разбор примеров употребления родительного падежа
У него есть машина.
Стол стоит у окна.
Джон приехал из Америки.
Скажите, какой автобус идёт до вокзала?
Врач работает до обеда.
Он взял книгу у друга.
Саша купил подарки для подруги.
Я пью чай без сахара.
Сегодня приехали студенты из Китая.
Туристы остановились для отдыха.
Андрей пришёл на урок без словаря.
Мы остались дома из-за дождя.
В Беларуси нет морей, но много рек и озёр.
В Минске много театров.
В Минск приезжает много студентов-иностранцев.
Им нужно посещать много занятий.
Им нужно купить несколько книг.
У неё нет ни сестер, ни братьев.
Это здание музея.
Это театр оперы и балета.
Общежитие находится возле университета.
Виктор Иванович – преподаватель русского языка.
Это фотография Троицкого предместья.
Это центр города.
Это набережная Свислочи.
У меня нет карты Минска.
Минск – столица Беларуси.
Оля: Извини, это твоя книга?Ян: Нет. Это учебник польского языка. Я не изучаю польский, в Беларуси я изучаю русский язык.Оля: Кто ты по национальности?Ян: Я из Китая. Меня зовут Ян Вэй.Оля: Очень приятно. Меня зовут Оля. Я из Минска. Я студентка экономического факультета. Мне интересна экономика Китая, культура твоей страны.Ян: А мне интересно узнать о Беларуси. Ты очень занята?Оля: Нет. Сейчас у меня нет лекции.Ян: Пойдем выпьем чашечку кофе, поговорим.Оля: Пойдём.
2.2 Составьте диалоги по образцу, употребив слова
преподаватель, Таня, студентка, Николай.
Образец:– Вы видели Тома?
– Кого?
– Тома.
– Видел. Он дома

Приложенные файлы

  • docx 10904903
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий