mun_ekol_olimp_2017-2018_9_krit


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИИ
. 2017
2018 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
балл
за 4
5 правильных пунктов в ответе;
2 балла за два
три
. У взятых из
глубины леса елей хвоя приспособлена к условиям затенения. После пересадки
хвоинки не смогли быстро перестроиться на яркое освещение
, и хвоя погибла,
вслед за ней и сами деревья.
Оценивание
выделены подчёркиванием
1 балл за описание одного из пунктов или за ответ
содержащий неточности в объяснении.
Всего
2 балла.
��Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2017
2018 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
3. Вли
яние человека на среду обитания
балл
Объясните, почему овраги
чаще формируются в безлесных природных зонах:
степях, полупустынях, пустынях. Как деятельность человека приводит к фор
мированию оврагов? Какова роль растительности в препятствовании эрозии
почвы?
Правильный ответ
Корневые системы деревьев и кустар
ников п
о сравнению с таковыми
травянистых растений в большей степени задерживают грунт при его смыве
водными потоками, поэтому в местах произрастания лесных и кустарниковых
растительных
группировок
овраги формируются реже, чем на полях, в степях и
пустынях.
но, что п
ри полном или частичном отсутствии
(нарушении)
растительности
включая травянистую
любой поток воды будет вызывать
почвенную эрозию. При уничтожении растительности человеком (пахота,
выпас скота, строительство и т. д.) всегда будет наблюдаться ус
иленная эрозия
почвы.
Оценивание
балл
за полный правильный ответ
на все вопросы
балла за
ответ на 2 поставленных вопроса;
балл
за правильный ответ только на один
поставленный вопрос;
2 балла за 3 неполных ответа или с ме
лкими
неточностями;
1 ба
лл за 1
2 неполных ответа или с мелкими неточностями.
Всего
балл
4.
Определение
экологии
. (5 баллов)
Вспомните классическое
определение
термина «
экологи
я»
становите, какие
указанные ниже
утверждения правильны, а какие нет:
1) «
В нашем городе пл
оха
я экология».
2) «
Биоэкология
о естественнонаучная дисциплина».
3) «
Экология в н
ашей области сильно подпорчена».
4) «Э
кология раньше была лучше
5) «
Экология
это теорети
ческая база для охраны природы».
6) «
Эколо
гия
это здоровый образ жизни».
7) «
ловек сил
ьно испортил экологию на Земле».
8) «
Экология предприятия плохая
9) «
Экология
это
динамично развивающаяся наука».
10) «
Экология вза
имоотношений людей очень важна».
Правильный ответ
Да
Нет
1; 3; 4; 6; 7; 8; 10
Оценивание
1 балл
за
каждые два правильно соотнесенных утверждения
Всего
5 баллов.
��Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2017
2018 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
5. Биологические ритмы
(5 баллов)
Соотнесите перечисленные ниже явления в жизни организмов с типами
биологических ритмов (приливно
отливные (А); суточные (Б); годовые (В)):
1)
перелёты
тиц с мест гнездования в южные районы;
2) спячка бурых медведей;
3) раскрывание цветков растений;
4) линька птиц и млекопитающих;
5) периодичность открывания и закрывания раковин устриц в прибрежной зоне;
6) цветение покрытосеменных растений умеренных шир
от;
7) сон и бодрствование у человека;
8)
активность сумеречных животных
9) авитаминозы у человека;
10)
периодичность охоты манящего краба.
Правильный ответ
А)
5, 10
Б)
3, 7, 8
1, 2, 4, 6, 9.
Оценивание
5 баллов за 9
10 п
равильных ответов, 4
балла за 7
8 п
равильных
ответов, 3 балла за 5
6 правильных ответов, 2 балла за 3
4 правильных ответа и
1 балл за 1
2 правильных ответа.
Всего
5 баллов.
6. Взаимодействие организмов
(5 баллов)
Для некоторых групп насекомых характерен общественный образ ж
изни. Какие
преимущества он им
даёт
Правильный ответ
Семьи общественных насекомых обычно
строят крупные жилища
, создание
которых не под силу особям
одиночкам. Наличие жилища (особенно такого
прочного
как термитник)
повышает степень защищё
нности
, как взр
ослых
насекомых, так и их потом
ства, а также запасов пищи. Пчё
лы и муравьи
способны
поддерживать в своих убежищах оптимальный микроклимат
(температуру, влажность), что недоступно животным
одиночкам.
Экономия
энергии
при противостоянии крупным врагам и овла
дении более крупной
добычей. При обнаружении насекомым
разведчиком источника пищи (у
пчёл
муравьё
в) он сообщает о местонахождении пищи соплеменникам, экономя их
силы и время. Всем общественным насекомым
свойственно разделение
выполняемых ролей
: есть размн
ожающиеся особи (матки и самцы) и
бесплодные рабочие, часть которых охраняет жилище, другая ухаживает за
потомством, третья занята поиском и сбором пищи.
Это пример
альтруистического поведения, большинство особей жертвует собственной
��Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2017
2018 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
способностью размножаться и передавать свои гены потомству, делая ставку на
выживание одной особи, которая должна обеспечить выживание и размножение
всей группы.
Матка
бó
льшую
часть жизни избавлена
от добывания пищи,
охраны потомства, что снижает вероятность
её
гибели.
Оценивание
5 баллов за полный правильный ответ с
учётом
основных
моментов (
выделены подчёркиванием
обеспечивающих преимущества об
щественным насекомым.
Соотв
етственно 4 балла за 4 пункта, 3 балла за
пункта и т.
д.
Всего
5 баллов.
7. Размножение и численность организмов (4 балла)
В таблице, приведённой ниже, указана доля выживающих птенцов
обыкновенного скворца в зависимости от числа яиц в кладке. Рассчитай
те и
напишите
какое среднее количество птенцов вылетает в зависимости от числа
яиц в кладке (полученные значения могут быть не целыми числами)?
При какой
величине кладки
вылетит
наибольшее число птенцов? Ответьте,
почему
скворцам может быть «
невыгодно
кладывать малое и
наоборот
, очень
большое число яиц.
Величина кладки
(число яиц в гнезде)
Доля выживших
птенцов (в %)
100
Правильный ответ
Через обычную пропорцию можно рассчитать число выживших птенцов
(последний
столбик) при ра
зной величине кладки у скворца.
Величина кладки
(число яиц
]g_a^_�\f
�hey�\u`b\rbo�
il_gph\�� \��\b�\f
Число выживших
птенцов
100
1,9
2,7
3,3
3,2
2,8
��Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2017
2018 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
Как видно из результатов вычислений, наибольшее чи
сло птенцов вылетит из
езда, где было 5 яиц. Птицам не
выгодно иметь очень больши
е или очень
маленькие кладки, так
ак
сло вылетевших птенцов будет не
высоким
случае маленьких кладок из
за маленького числа яиц, а в случае больших
кладок из
за низкой д
оли выживших птенцов.
Оценивание
1 балл за правильный
расчёт
числа
вылетев
ших птенцов во всех
семи случаях; п
люс 1 балл за правильное указание гнезда с максимальным
числом вылетевших птен
цов; п
люс 2 балла за объясне
ние, почему для скворцов
невыгодно
откл
адывать малое и
наоборот
очень большое число яиц.
Всего
4 балла.
8. Питание организмов
(2 балла)
У разных насекомоядных птиц своя максимальная высота
полёта
при сборе
корма. Например, дрозды кормятся на земле, мухоловки не выше крон
деревьев, ласточки
и стрижи летают в поисках пищи высоко в небе. Какое
значение для птиц имеют подобные различия?
Правильный ответ
Место сбора корма
снижает конкуренцию за кормовое пространство
между
видами.
Кроме того.
разных местах и
на разных
высотах могут встречаться
азличные виды беспозвоночных
, что обеспечивает различия в пищевых
спектрах каждого вида насекомоядных птиц.
ценивание
2 балла за правильные пункты в ответе (
выделены
подчёркиванием
).
Всего
2 балла.
9. Пищевые цепи
(6 баллов)
Составьте пять цепей пита
ния. Все они должны начаться с растений (или их
частей) или
мёртвых
органических остатков (детрита). Промежуточным звеном
в первой цепи должен быть
дождевой червь; во второй
личинка комара
пресном
водоёме
; в третьей
комнатная муха, в четвё
ртой
личи
нка
майского жука, в пятой
инфузория
туфелька. Все цепи питания должны
заканчиваться человеком. Предложите наиболее длинные варианты цепей.
Почему общее количество звеньев в каждой цепочке не превышает
��Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2017
2018 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
Правильный ответ
Некоторые варианты пищевых ц
епей
подойдё
любая разумная жизненная
пище
вая цепь, не обязательно приведё
нны
ниже пример
1) детрит → до
ждевой червь → курица → человек
1а) детрит → дождевой червь → землеройка → уж → кабан
человек
2) детрит → личинка комара → мелкая
плотва → окунь
→ щука → человек
2а) детрит → личинка комара → мелкая плотва → окунь → щука →
медведь
человек
3) детрит →
комнатная муха → окунь →
человек
4) сосна (корни) → личинка м
айского жука → кабан → человек
5) детрит → инфузория
туфелька → мал
рыбы
→ водная
личинка стрекозы
→ нырковая утка → человек
Общая закономерность заключается в том, что количество особей, включенных
в пищевую цепь, в каждом звене последовательно уменьшается. Это проис
ходит потому, что в каждом звене пищевой цепи, на к
аждом этапе пер
еноса
энергии 80
её
теряется, рассеиваясь в форме теплоты. Это обстоятельство
ограничивает и число звеньев цепи (обычно их бывает от 3 до 7).
Оценивание
1 балл
за правильную формулировку причины ограничения
количества звеньев в пищевой цеп
и и по 1
баллу за каждую из 5
правильно
составленных пищевых цепочек.
Всего
6 баллов.
10. Адаптац
ии и взаимоотношения организмов
(3 балла)
Объясните, почему чужые для местных экосистем растения произрастают, как
правило, по нарушенным участкам местообитаний: обоч
инам дорог, свалкам,
берегам рек, заброшенным стройкам, отвалам грунта, пороям животных, на
выпасных и сенокосных лугах, в агроценозах и т.
д. Почему их не встретишь
ненарушенных сообществах?
Правильный ответ
Это связано с тем, что такие
пришельцы
, ка
к правило, хуже приспособлены
местным условиям, чем длительно живущие и совместно эволюционирующие
здесь виды. Последние являются более конкурентно сильными в этих условиях
и практически никогда не допускают в свои группировки пришлы
вид
нарушенных
сообществах конкурентная сила исходных видов ослаблена,
за
счёт
каких
то внешних сил либо
местные виды попросту уничтожены
(т.
е. есть
незанятые участки земли
),
что
благоприятствует прорастанию «пришельцев»
Оценивание
3 балла за правильные пункты в отв
ете (
выделены подчёркива
нием
Всего
3 балла.

Приложенные файлы

  • pdf 10936374
    Размер файла: 151 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий