ъ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Кировская гимназия имени героя Советского Союза
Султана Баймагамбетова »
__________________________________________________________

Кузьмина Валентина Александровна
ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ЯЗЫКЕ
Индивидуальный проект Научный руководитель-
Шинкарева П.Н.
2015-2016
Содержание
Введение……………………………………………………………………….
Глава I Основные характеристики понятий «гендер» и «гендерные стереотипы», их роль в языке на материале русского и английского языков
1.1. Предпосылки и история изучения гендерной лингвистики……………
1.2. Понятия «гендер» и «гендерные стереотипы». Гендерная асимметрия.
1.3. Классификация и функции гендерных стереотипов…………………….
1.4. Гендерные различия в речевой деятельности мужчин и женщин………
1.5. Гендерные стереотипы в литературе……………………………………..
1.6. Гендерный аспект перевода……………………………………………….
Выводы по первой главе………………………………………………………..
Глава II Сравнительная характеристика влияния гендерных стереотипов на английский и русский языки на основе социального опроса их носителей
Выводы по второй главе………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………..
Список информационных источников………………………………………..
Введение
Издавна человеческое общество разделялось на две группы – мужчин и женщин. Вследствие такого разделения, со временем начали формироваться представления о типичных для тех или иных действиях, особенностях поведения, характерных видах деятельности. Эти представления и называются гендерными стереотипами.
В XXI веке развитие гендерных исследований приобретает всё более масштабный характер. Предметом таких исследований являются представления об особенностях мужчин и женщин и их отличительных чертах. Именно эти представления и получили обозначение «маскулинности» и «феминности». Таким образом, гендерные исследования занимаются определенными стереотипами восприятия людей и межличностных отношений, формирования собственной модели поведения и оценки и конструирования идеала с точки зрения принадлежности к определенному полу. Важнейшей же проблемой гендерных исследований в языкознании остается вопрос о соотношении психологических, социальных, культурных и биологических факторов, влияющих на гендерные различия в языке и речи. Гендерные исследования в лингвистике начали проводиться ещё в конце 60-х - начале 70-х гг. 20в. благодаря так называемому Новому женскому движению в США и Германии.
В наши дни данная тема не теряет своей исключительной актуальности, так как в обществе всё ещё живут многочисленные гендерные стереотипы, влияющие на то, как мы живём, какие решения принимаем, какую социальную роль выполняем. Причём, многие из этих стереотипов настолько устарели, что для правильного развития общества от них следует избавиться.
Цели данной работы: разобраться в самом понятии гендера, изучить проявление гендерных стереотипов в русском и английском языках и сравнить их, поближе познакомиться с разделом лингвистики, изучающим гендерные факторы и их отражение в языке.
Основной задачей работы является не только исследование гендерных стереотипов как таковых, но и изучение тех аспектов вышеуказанных языков, в которых они проявляются.
Глава 1.
1.1. Предпосылки и история изучения гендерной лингвистики
Гендерную лингвистику, науку, изучающую гендерные стереотипы, также называют феминистской лингвистикой.
Возникла в 60-70 годы двадцатого века из-за появления женских движений в США и Европе.
В 1970 году Мэри Рич Кей организовала в Калифорнийском университете первый семинар по проблемам языка и пола, а затем в 1975 году по материалам этого семинара выпустила книгу под названием «Мужской/женский язык». В том же году вышли некоторые другие книги, затрагивающие темы гендерных стереотипов в языке, что следует из дискриминации по половому признаку, считающейся чем-то вроже нормы в обществе.
Течения феминистской лингвистики
Основные положения и их авторы
1.2. Понятие гендера
Согласно Словарю гендерных терминов: «Гендер (от англ. gender — род) — социокультурная, символическая конструкция пола, которая призвана определять конкретную ассоциативную связь, обеспечивать полноценную коммуникацию и поддерживать социальный порядок.
Иными словами, гендер — это смоделированная обществом и поддерживаемая социальными институтами система ценностей, норм и характеристик мужского и женского поведения, стиля жизни и образа мышления, ролей и отношений женщин и мужчин, приобретенных ими как личностями в процессе социализации, прежде всего определяется социальным, политическим, экономическим и культурным контекстами бытия и фиксирует представление о женщине и мужчине в зависимости от их пола».
Это слово образовано от латинского genus «род», но в русский язык оно пришло только в XX веке, причем, уже из английского языка, от слова gender, обозначающего именно социальный пол.
Что сейчас подразумевается под этим понятием
Между понятиями пола и гендера не видят разницы, проблемы, вызванные таким отношением.
1.3. Классификация и функции гендерных стереотипов.
Классификация по следующим аспектам:
Склонность к определенным видам труда, профессиям
Характерное для мужчин/женщин поведениеХарактерные личностные качества
Роль в семье, выполнение тех или иных обязанностей
Внешний вид и отношение к нему
Функции: служат для поддержания и воспроизведении определенных гендерных ролей, для обобщения структуры общества.
1.4. Гендерные различия в речевой деятельности мужчин и женщин и гендерный аспект перевода
Женщинам наиболее присущи эмоционально окрашенные слова, экспрессивная лексика, в письменной речи - обилие междометий ( ой, ай ), знаков препинания
Мужчины в речи стараются наоборот передать основную информацию, использовать терминологию,.Гендерный аспект перевода
Женский перевод обычно ярче оригинала в связи с частым использованием усилительных прилагательных либо оборотов. Цель мужчин, как и в случае с речью, состоит в как можно более точном и приближенном к первоисточнику.
Для мужчин считаются характерными и иногда даже уместными обсценизмы, однако к женщинам, использующим грубые выражения и брань в речи, в обществе относятся сугубо отрицательно.
1.5. Гендерные стереотипы в культуре
Поддержанию гендерных стереотипов в обществе отчасти способствуют многие элементы мировой культуры. Это объясняется тем, что в прошлом в большей части мира главенствовали патриархальные устои, и некоторые постулаты для тех времен перешли в наш век посредством таких носителей, к примеру, как произведения классической художественной литературы.
Художественная литература. Некоторые особенности женского и мужского поведения, манер помогают донести осн.мысль произведения, определяют характер героев.
Детская и дошкольная литература. Книги для мальчиков и девочек.
Психологическая литература, пособия
Кино
Список информационных источников.
1. Горошко Е. Гендерная проблематика в языкознании [Электронный ресурс]
2. Кирова А.Г. Развитие гендерных исследований в лингвистике [Электронный ресурс]
3. Кирилина А.В. О применении понятия гендер в русскоязычном лингвистическом описании [Электронный ресурс]
4. Кирилина А.В. Лингвистические гендерные исследования / А.В. Кирилина // Отечественные записки. – 2005
5. Халеева И.И. Гендер как интрига познания [Текст] / Кирилина А.В.// Гендер как интрига познания. - 2000.
6. Городникова М.Д. Гендерный аспект обращений как фактор
речевого регулирования// Гендерный фактор в языке и коммуникации.
Иваново, 1999г.
7. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты. М.: Изд-во «Институт социологии РАН», 1999.
8. Букина Е.И. Язык и культура. [Электронный ресурс]
9. Кирилина А. В. Гендерные исследования в зарубежной и российской лингвистике [Текст]/ Общественные науки и современность. – 2000
10. Зинукова Н. Особенности проявления гендерных стереотипов в текстах англоязычной публицистики: переводческий аспект [Электронный ресурс]
11. Городникова М.Д. Гендер в коммуникативной интеракции, [в]: Гендер: язык, культура, коммуникация: Доклады Второй Международной конференции, Москва, 2002.
12. Кирилина А.В. Гендерные исследования в лингвистике и теории коммуникации, Москва, 2004.
13. Шевченко З. Словарь гендерных терминов [Электронный ресурс]
14. Вилинбахова, Е. Л. Стереотип в лингвистике: объект или инструмент исследования? / Проблемы языка: Сборник научных статей по материалам Первой конференции-школы "Проблемы языка: взгляд молодых ученых".- М., 2012
15. Меджидова С.М. Гендерные стереотипы [Электронный ресурс]
16. Алферов А.М. Гендерные стереотипы в романах М.Ю. Лермонтова «Княгиня Лиговская» и «Герой нашего времени»

Приложенные файлы

  • docx 10940493
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий