14.10 рес


1.Учитель на уроке охарактеризовал черты рыночной и командной экономики. Сравните эти два типа экономических систем.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) необходимо решать проблему ограниченности ресурсов
2) многообразие форм собственности, в том числе частная собственность
3) одним из факторов производства выступает труд
4) что, сколько и в каком количестве производить, определяет государство
2.Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ
А) государство определяет количество производимой продукции
Б) многообразие форм собственности
В) директивное распределение производственных ресурсов
Г) цены определяются соотношением спроса и предложения
Д) производитель свободен в принятии решений
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) рыночная
2) командная (плановая)
3.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПРИЗНАКИ
А) свободное ценообразование
Б) баланс спроса и предложения
В) общинное ведение хозяйства
Г) директивное планирование производства
Д) натуральный обмен
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) традиционная
2) командная (плановая)
3) рыночная
4.Установите соответствие между характеристиками и экономическими понятиями, которому оно соответствует: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) соревнование производителей за наиболее выгодные условия производства и сбыта товаров
Б) количество товара, которое потребитель готов приобрести в определённое время в конкретном месте по некоторой цене
В) обязательный платёж с граждан и фирм в пользу государства
Г) желание и возможность производителя продать конкретный товар по определённой цене
Д) механизм регулирования товарно-денежных отношений
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
1) спрос
2) предложение
3) конкуренция
4) налог
5) рынок
5.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) В ходе социологического опроса было установлено, что 64% работающих респондентов имеют предложения о том, как улучшить рабочий процесс в своей организации. (Б) Предложения респондентов были связаны с решением кадровых вопросов, улучшением условий труда, модернизацией производства. (В) Для мотивации трудовой деятельности работников очень важно, чтобы руководство прислушивалось и реализовывало предложения сотрудников своего предприятия.
Определите, какие положения текста

1) отражают факты
2) выражают мнения

6.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) В ходе исследования спроса покупателям магазинов задавали вопрос: «Что необходимо, чтобы магазин, в котором вы покупаете продукты, полностью вас устраивал?». (Б) Более двух третей опрошенных отметили соответствие цены товара его качеству, а также широкий ассортимент, разнообразие продуктов. (В) Сомнительно, что скидки и бонусы, на которые делают ставки многие магазины, не являются решающим критерием «привлекательности» магазина для потребителей.
Определите, какие положения текста

1) отражают факты
2) выражают мнения

7.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) В ходе исследования спроса покупателям магазинов задавали вопрос: «Что необходимо, чтобы магазин, в котором вы покупаете продукты, полностью вас устраивал?». (Б) Для трети опрошенных важно отсутствие очередей. (В) Этот результат не удивил – любой современный человек дорожит своим временем.
Определите, какие положения текста

1) отражают факты
2) выражают мнения

8.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Совершеннолетним гражданам учёные задали вопрос: «Какие качества, по вашему мнению, нужны для занятия бизнесом?». (Б) Радует, что большинство опрошенных отметили какие-либо положительные качества. (В) Нельзя не согласиться с теми, кто считает, что для успешного ведения бизнеса необходима «предпринимательская жилка» и некоторая удача.
Определите, какие положения текста

1) отражают факты
2) выражают мнения

10.Просто поразительно, какие грандиозные масштабы приняла в обществе специализация. Подавляющее большинство потребителей сами не производят практически никаких товаров и услуг, которые они потребляют, и, напротив, потребляют очень мало или вовсе ничего из того, что они производят. Рабочий, всю свою жизнь занятый штамповкой деталей для реактивных двигателей, может так никогда и не «потребить» путешествие на самолёте. Общество уже давно усвоило, что самообеспечение порождает неэффективность. «На все руки мастер» может быть весьма яркой личностью, но уж высокой производительностью труда он наверняка не отличается.
Каким образом специализация работников, иными словами, разделение труда, способствует росту общественной производительности?
Специализация позволяет людям воспользоваться преимуществами, вытекающими из различий в их способностях и навыках.
Отдавая всё свое время одному делу, человек скорее овладеет необходимым мастерством или изобретёт более совершенные технологические приёмы, чем если бы он делил своё время между различными видами работ.
Специализация, то есть постоянное выполнение человеком одной и той же работы, позволяет избежать потери времени, которую неизбежно влечёт за собой смена одного вида труда другим.
Специализация действует также на региональной и международной основе. Она даёт возможность каждому региону производить те товары, которые при его ресурсах можно изготовить наиболее эффективно. Точно так же международная специализация проявляется в том, что США специализируются на производстве, например, грузовых и пассажирских самолётов и компьютеров, которые они продают другим странам в обмен на видеомагнитофоны из Японии, бананы из Гондураса и плетёные корзины из Таиланда. Короче говоря, и специализация труда, и географическая специализация производства очень важны для обеспечения эффективности использования ресурсов.
(По Р. Макконнелу, С. Брю)

1.Почему специализация способствует росту производительности труда? (Используя текст, назовите три причины.)

2.Авторы пишут, что специализация обеспечивает эффективность использования ресурсов. Привлекая обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два объяснения (аргумента) в обоснование этого мнения.

3.20-летний Никита энергичен, общителен, он прекрасно ладит с людьми, но работа, требующая усидчивости, многократного повторения одних и тех же операций, даётся ему крайне трудно. Какую сферу профессиональной деятельности Вы посоветовали бы выбрать Никите? Дайте два объяснения своего совета.

4.Как специализация связана с обменом? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте эту связь двумя собственными примерами. (Выписанные из текста примеры не засчитываются при оценивании.)

5.Что такое специализация? Какие два вида специализации рассмотрели авторы?

6.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Удалить задание из отложенных Показать задание в отдельном окне Отметить задание как решенное

Приложенные файлы

  • docx 10981689
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий