КТП. Окр.мир. 1 кл. Школа 21 века

Тематическое планирование
Окружающий мир (66 ч.)

п/п
Наименование раздела, темы урока
Кол-во часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Результаты освоения учебного предмета
Вид контроля
Дата
проведения
Д/з






личностные,
метапредметные
предметные

план.
факт.


1
Этот удивительный мир
1
Общеметодол. Направл.
Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира
учебно-организационные:
- организация рабочего места;
- режим дня;
- правильная осанка.
понимать, что такое окружающий мир.
понимать, что такое живая и неживая природа

текущий
5.09



2
Давай познакомимся
1
Общеметодол. Направл
Знакомимся с одноклассниками, рассказываем о себе: кто я (он, она), чем я (он, она) люблю (любит) заниматься, чем особенно интересуюсь (интересуется). Развитие речи: составление описательного рассказа по картинкам.
учебно-организационные:
- правила поведения на уроке;
- правильно пользоваться учебными принадлежностями
рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;
знать название своего города, страны, столицы.
знать полное имя, домашний адрес;

текущий
8.09



3
Мы – школьники.
1
Общеметодол. Направл
Какие помещения есть в нашей школе? Для чего они предназначаются?



учебно-коммуникативные:
- умение слушать и слышать;
- умение выражать свои мысли.
знать расположение помещений в школе;
ориентироваться в расположении помещений;
уважать труд работников школы;
оказывать посильную помощь взрослым.

текущий
12.09



4
Правила поведения в школе
1
Общеметодол. Направл
Первоклассник должен знать и выполнять правила поведения в школе.
учебно-организационные:
- правила поведения на уроке; перемене
знать и соблюдать правила поведения в школе
тематический
15.09



5
Сентябрь – первый месяц осени.
1
ОНЗ
Изменения, которые происходят осенью в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних цветниках.
Развитие умения наблюдать: замечать изменения в природе, определять причину и следствие отдельного явления, отвечать на вопросы по теме наблюдения.


учебно-коммуникативные:
- умение слушать и слышать;
- умение выражать свои мысли.
знать признаки неживой и живой природы;
знать сезонные изменения в природе;
текущий
19.09



6
Что нам осень подарила.
1
Общеметодол. Направл
Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, способ употребления в пищу, польза.

учебно-интелектуальные:
- классификация;
- обобщение.
классифицировать по признаку «овощи-фрукты».
текущий
22.09



7
Грибная пора.
1
ОНЗ
Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, способ употребления в пищу, польза.

учебно-интелектуальные:
- классификация;
- обобщение.
классифицировать по признаку: съедобные и несъедобные грибы
тематический
26.09



8

Семья.
О маме.
1

Общеметодол. Направл.
Что такое семья? Моя семья: ее члены, их труд, семейные обязанности. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом»?
Чтение стихотворений о маме. Рассказ о своей маме. Почему слово «мама» считается самым добрым и тёплым.
учебно-организационные:
- уметь вежливо и корректно возразить собеседнику, применяя выражения: «Я хочу возразить», «Я не согласен с вами».
учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.
Рассказывать о своей семье;
Знать профессии мамы и папы;
Описывать привычный быт и уклад своей семьи;
рассказывать о своей маме;
знать профессию мамы;
оказывать маме посильную помощь;
читать потешки о маме.
текущий
текущий
29.09



9
Любимые занятия.
Воскресный день.
1
Общеметодол. Направл
Чем любят заниматься члены семьи в свободное время? Театр, музеи, концерты, загородные поездки – любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание любимых сказок – часть досуга.
Хозяйственный труд в семье.
учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.
различать основные нравственно-этические понятия (сочуствие-равнодушие; трудолюбие-леность; послушание-непослушание).
текущий
3.10



10
Как из зерна получилась булка.
1
ОНЗ
Народная мудрость гласит: "Худ обед, когда хлеба нет". Хлеб – главное богатство людей. Для того, чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий.



учебно-организационные:
- учиться работать в заданном темпе.
выполнять правила ролевой игры;
работать со схемами;
рассказывать о своей профессии.
текущий
6.10



11
Человек и домашние животные.
1
Общеметодол. Направл
Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей, ухаживающих за животными. Как заботиться о домашних животных.

учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.

знать правила общения с животными;
называть домашних животных
тематический
10.10



12
«Октябрь уж наступил»
1
ОНЗ
Лес (парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро. День пасмурный. Птиц мало. Перелетные птицы (кроме водоплавающих) уже улетели в теплые страны. Животные укрылись в своих зимних жилищах.


учебно-информационные:
- осуществлять наблюдение
собрать природный материал;
наблюдать за живой и не живой природой.
текущий
13.10



13
Явления природы.
1
ОНЗ
Все, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) - явления природы. Они зависят от времени года, погоды, особенностей той или иной местности.
учебно-информационные:
- осуществлять наблюдение.
наблюдать за живой природой.
тематический
17.10



14
Где ты живёшь?
1
Общеметодол. Направл
Мы живем в городе (поселке, селе). Что такое дорога? Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду? Наша дорога в школу идет мимо (через, рядом, около). На ней расположены знаки дорожного движения


учебно-организационные:
- режим дня;
- правильная осанка
знать маршрут «Школа – Дом».
текущий
20.10



15
Правила поведения на дорогах.
1
ОНЗ
Мы должны обязательно знать знаки ДД: "Движение пешеходов запрещено", "Пешеходный переход", "Велосипедная дорожка" и др. Чтобы с пешеходом не случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрестках, дорогах.

учебно-коммуникативные:
- запоминать.
выполнять упражнения в рабочей тетради;
знать, зачем нужны правила дорожного движения;
знать дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный переход», «железнодорожный переезд», «разметка дороги», «зебра», «островок безопасности».

тематический
24.10



16
Ты и вещи.
1
Общеметодол. Направл
Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Понятия-антонимы: аккуратный-неаккуратный, бережливый-расточительный (небережливый).

учебно-коммуникативные:
- осуществлять самоконтроль
рассказывать о профессиях: «Кем я хочу быть», «Что я буду делать?», «Что мне нужно для работы?»;
выполнять самооценку работы.
текущий
27.10



17
Кто работает ночью.
1
ОНЗ
Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда для общества.
учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.

рассказывать о профессии не называя её.
тематический
7.11



18
Что такое здоровье
1
ОНЗ
Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств – показатель здоровья. Как человек воспринимает мир с помощью органов чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса.


учебно-организационные:
- организация рабочего места;
- режим дня.

выполнять режим дня;
составлять свой режим дня.
текущий
10.11



19
Правила гигиены.
1
Разв. контроль
Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный, чистоплотный - нечистоплотный (чистюля - грязнуля).

учебно-организационные:
- организация рабочего места.
выполнять упражнения: правильная поза при чтении, просмотре телевизора;
знать органы чувств, как их охранять.

текущий
14.11



20
О режиме дня.
1
ОНЗ
Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации труда и отдыха. Понятия: организованный – неорганизованный.

учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли
выполнять режим дня;
составлять свой режим дня.
текущий
17.11



21
Урок в спортивном зале.
1
Общеметодол. Направл
Будем развивать силу, ловкость и быстроту. Правила закаливания


тематический
21.11



22
Ноябрь – зиме родной брат.
1
ОНЗ
Изменения в природе в ноябре. Характеристика предзимья: признаки ненастной погоды, завершение листопада, исчезновение насекомых, мелких зверьков.

учебно–организационные: -организация рабочего места;
-режим дня.
называть основные изменения в природе в ноябре;
рассказывать как дикие животные готовятся к зиме.
текущий
24.11



23
Звери – млекопитающие.
1
ОНЗ
Звери – меньшие «братья» человека. Характерные особенности зверей - млекопитающих: кормление молоком детенышей. Различные представители этого класса: медведь, заяц, лиса, летучая мышь, дельфин, кит и др. Классификация: домашние - дикие животные»


учебно-информационные:
- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

иметь представление о млекопитающих животных;
знать отличительные признаки млекопитающих от других животных
текущий
28.11



24
Что мы знаем о птицах.
1
ОНЗ
Классификация птиц по признаку «перелетные - зимующие», отличительные особенности этих птиц. Установление зависимостей наступающего сезона и поведения птиц. Причины сезонных перелетов птиц: отсутствие пищи, холода.

учебноинтеллектуальные:
- классификация
-обобщение
различать и классифицировать животных
решать логическую задачу «Почему птицы улетают на юг»
тематический
1.12



25
Родной край.
Дом, в котором ты живёшь.
1

ОНЗ

Характерные особенности разных населенных пунктов: город, село (общее, различное). Наш населенный пункт – часть нашей страны России.

Описание зданий разных функциональных значений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа. Узнавание здания по вывеске.


учебно-информационные:
- выполнять обобщения
учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.
знать различные объекты села и города.
различать профессии, связанные с сельским хозяйством; промышленностью
иметь представление о разных видах жилья человека
текущий
тематический
5.12




26
Зачем люди трудятся.
1
Общеметодол. Направл
Зачем люди трудятся. Знакомство с выражением «рабочие руки». Развитие речи: составление описательного рассказа.
учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.

рассказывать о профессии не называя её.
текущий
8.12



27
«В декабре, в декабре все деревья в серебре»

1
ОНЗ
Сезонные изменения в начале зимы. Декабрь – первый месяц зимы. Развитие речи: составление описания.

учебно–коммуникативные: -умение слушать и слышать;
-умение выражать свои мысли.
Определять и называть свойства воды, льда, снега.
текущий
12.12



28
Какой бывает вода?
1
ОНЗ
Вода – вещество. Свойства воды: текучесть, прозрачность, бесцветность. Вода – растворитель; различные состояния воды.
Понятия: тело, вещество.
учебно–коммуникативные: -умение слушать и слышать;
-умение выражать свои мысли.

работать с таблицей «Свойства воды в разном состоянии»
умение работать коллективно
тематический
15.12



29

О дружбе
Идем в гости.
1

Общеметодол
Кого называют друзьями. Правила дружбы
Правила поведения в гостях. Как выбирать подарок. Развитие письменной речи: письмо другу.


учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.
учебно-организационные: -объяснять;
-оказывать помощь.

Различать основные нравственно-этические понятия.
знать и придерживаться правил этикета;
умение строить диалог
различать основные нравственно-эстетические понятия.
текущий
текущий
19.12



30
С наступающим Новым годом!



1
Общеметодол. Направл
Развитие речевого творчества.


учебно–коммуникативные: -умение слушать и слышать;
-умение выражать свои мысли.

Знать новогодние традиции;
Историю Нового года;
тематический
22.12



31
Итоговый тест за I полугодие


1
Развивающий контроль
Систематизация и обобщение изученного.
учебно-интелектуальные:
- классификация;
- обобщение.

итоговый
26.12



32
Январь – году начало, зиме середина
1
ОНЗ
Изменения в природе в январе. Определение деревьев по силуэту. Уточнение понятий: лиственные, хвойные деревья (по результатам наблюдений).

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии.
Исследовать( на основе наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.
Учебно-информационные:
- осуществлять наблюдение
Называть основные изменения в природе в январе. Сравнивать лиственные и хвойные деревья.
текущий
12.01



33
Хвойные деревья.
1
ОНЗ
Хвойные деревья: особенности, отличия от лиственных. Ель, сосна, кедр и др. – вечнозеленые деревья. Хвойные деревья, которые сбрасывают на зиму листву (сибирская лиственница).

Практическая работа с гербарием.
Учебно-логические:
- выделять главное, существенное.


Определять хвойные деревья. Работать с гербарием. Сравнивать ветки сосны и ели.
текущий
16.01



34
Жизнь птиц.
1
ОНЗ
Птицы в зимнем лесу: названия, особенности внешнего вида, голосов. Зависимость питания птицы от строения клюва.

учебно-интеллектуальные:
- классификация
-обобщение
Различать и классифицировать животных. Решать логическую задачу «Почему птицы улетают на юг»
тематический
19.01



35
Наша страна - Россия
1
ОНЗ
Наша страна – Россия, Российская Федерация. Москва – столица РФ. Символика России: гимн, флаг, герб.
учебно-информационные:
- постановка вопроса к рассказу учителя.
знать свою национальность;
знать какие народы живут в России.
текущий
23.01
26.01


36-37
Богата природа России.
2
1
Общеметодол. Направл
Разнообразие и богатство природы России: леса, реки, горы. Ориентировка по карте: значение цвета, определение по символам (знакам) представителей животного мира и места их обитания на территории нашей страны.
учебно-интеллектуальные:
- классификация
-обобщение
иметь представление о тайге, хвойных, смешанных, лиственных лесах, иметь представление о разнообразии растений
текущий
26.01
30.01
30.01


38
Мы – россияне.
1
ОНЗ
Россия – страна многонациональная. Особенности народа: язык, искусство, обычаи.
учебно-информационные:
- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

составлять описательный рассказ по картине;
знать народное творчество своего народа: пение, танцы, сказки, игрушки
текущий
2.02
16.02


39
Народная сказка.
1
Общеметодол. Направл
Прикладное искусство народов России: сравнение, различия, общие черты.
учебно-коммуникативные: осуществлять контроль и самоконтроль


называть народные промыслы;
узнавать предметы декоративного искусства разных народов России;
пересказывать сказку;
выразительно читать фольклорные произведения.
тематический
6.02



40
Февраль – месяц метелей и вьюг.
1
ОНЗ
Февраль – третий месяц зимы. Зима в разгаре. Снега много, стоят морозы. Февраль – месяц метелей и ветров. В лесу идет своя жизнь.


учебно-информационные:
- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

приметы февраля
зимующие птицы

текущий
9.02
27.02


41-42
Звери – млекопитающие.
2
1
ОНЗ
Звери имеют волосяной покров, передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни. Среди зверей есть насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные.


учебно-информационные:
- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

иметь представление о способах передвижения и питания млекопитающих животных;

текущий
20.02
27.02
1.03


43
Наш уголок природы.
1
Общеметодол. Направл
Уголок природы – место обитания многих животных, но, несмотря на это, они остаются дикими животными. Чтобы животное чувствовало себя хорошо, нужно знать, как оно живет в естественных условиях, чем питается, кто его враги.

учебно-организационные:
- умения ужаживать за обитателями живого уголка
различать представителей растительного мира (по внешнему виду, месту обита-ния, способу движения);

тематический
1.03
5.03


44
Мы – граждане России.
1
ОНЗ
Граждане России имеют права и обязанности. Почему человек должен выполнять свои обязанности

учебно-коммуникативные:
- умения из упражнения № 46.
составлять описательный рассказ по картине;знать основные права и обязанности
текущий
5.03
15.03


45
О правилах поведения.
1
ОНЗ
Развитие диалогической речи: культура разговора по телефону. Правила дружбы (повторение). Как разрешать споры и ссоры

учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.
различать основные нравственно-этические понятия.
текущий
12.03
19.03


46
23 февраля – День защитника Отечества.
1
Общеметодол. Направл
История появления праздника 23 февраля, как он назывался и называется сейчас.


учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.
иметь представление об одном из государственных праздников
текущий
15.03
22.03


47
8 – е марта – праздник всех женщин
1
Общеметодол. Направл
Как можно встретить праздник 8 марта в семье, как проявить внимание к родным и близким


учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.
иметь представление об одном из государственных праздников
тематический
19.03



48-49
Март – капельник
2
1
ОНЗ
Изменения в жизни природы ранней весной. Характеристика марта: народное название месяца - «капельник»; появление проталин, таяние снега, птичьи «разговоры».


учебно-информационные:
- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

называть приметы весны изменения в природе
текущий
22.03
5.04
5.04


50
Если хочешь быть здоров, закаляйся!
1
Общеметодол. Направл
Для того, чтобы быть здоровым, нужно правильно организовывать свой день, много времени проводить на свежем воздухе, закаляться. Занятие спортом тоже закаляет человека.


учебно-коммуникативные: осуществлять контроль и самоконтроль
знать правила закаливания
уметь правильно закаливать организм



текущий
9.04



51
Здоровая пища.
1
ОНЗ
Какая пища полезна. Как правильно питаться


учебно-коммуникативные:
- учиться слушать партнера по общению, не перебивать его;
- говорить самому только после того, как собеседник закончил говорить;
- не использовать грубых, резких слов и выражений;
- общаясь к собеседнику, смотрите ему в глаза;
- для снятия конфликта, напряженности в разговоре используй улыбку, шутку.
знать основные правила здорового образа жизни;
понимать какие продукты приносят пользу;
решать логические задачи;читать-драматизировать потешку.
текущий
12.04



52
Какое бывает настроение.
1
Общеметодол. Направл
От чего зависит настроение человека. Каким оно бывает. Что нужно делать для того, чтобы настроение было хорошим. Характеристика разных видов настроения: радостно, весело, грустно, плакать хочется и др.
у

тематический
16.04



53-54
Апрель – водолей.
2
1
Общеметодол. Направл
Сезонные изменения в разгар весны: что происходит на водоеме, есть ли в парке снег, появились ли весенние цветущие растения и трава.

учебно-информационные:
-умение намечать задач
знать смысл понятия «животное – живое существо»;заполнять схемы
текущий
19.04
23.04



55
Весенние работы.
1
рефлексии
Весной на полях, огородах, в садах и цветниках начинаются весенние работы: убирают прошлогоднюю листву, белят деревья, сажают овощи, разбивают цветники.

учебно-информационные:
- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

составлять описательный рассказ по иллюстрации;
иметь представление об основных видах весенних работ;

текущий
26.04



56
Кто работает на транспорте.
1
Общеметодол. Направл
Сравнение: выделение сходства и различия разных видов транспорта – воздушный, водный, наземный; пассажирский, личный; электрический и работающий на бензине (керосине); грузовой, легковой
учебно-интеллектуальные:
- классификация
-обобщение
Знать основные виды транспортных средств;
Иметь представления о мире профессий
тематический
30.04



57
День космонавтики.
1
ОНЗ
Россия – страна, которая открыла миру космос. Первый спутник Земли, первый космонавт, полеты в космос, первая женщина-космонавт.
учебно-коммуникативные:
- правильно выбирать формы обращения «ты» или «вы»;
- не говорить одновременно с несколькими собеседниками, следует высказываться по очереди.
составлять описательный рассказ по иллюстрации.
Знать, кто первым полетел в космос; имена известных советских космонавтов.
текущий
3.05



58
Май весну завершает, лето начинает.
1
ОНЗ
«Май весну завершает, лето начинает» – говорят в народе. Изменения в природе в конце весны - начале лета: состояние деревьев, цветение разных растений (фруктовых деревьев, кустарников и трав). Лесные картинки.


учебно-интелектуальные:
- классификация;
- обобщение.

различать времена года.
приметы весны
приметы лета, летние месяцы
текущий
7.05



59
Жизнь земноводных весной.
1
ОНЗ
Лягушки и жабы – земноводные: общие черты и различие. Жизнь земноводных весной. Развитие лягушки. Понятия: земноводные, головастики, развитие.

учебно-коммуникативные:
- запоминать, выражать свое мнение
знать, кто такие земноводные;иметь представление о фазах развития земноводного
текущий
10.05



60-61
Животное – живое существо.
2
Развивающий контроль
Обобщение полученных представлений: любое животное живет (существует) – дышит, питается, передвигается, спит, строит жилище, дает потомство.

учебно-интелектуальные:
- классификация;
- обобщение.
различать животных;
знать признаки живых существ
тематический
14.05
17.05



62
Ты – пешеход.
1
Развивающий контроль
ПДД
учебно-коммуникативные:
- запоминать.
знать дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный переход», «железнодорожный переезд», «разметка дороги», «зебра», «островок безопасности».
итоговый
21.05



63

Итоговый тест
1
Развивающий контроль
Систематизация и обобщение изученного.
учебно-интелектуальные:
- классификация;
- обобщение.

итоговый
24.05



64-66
Резерв
3










15

Приложенные файлы

  • doc 11006586
    Размер файла: 183 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий