Планы_сем.з_ОЗО_8_час


Планы семинарских занятий по курсу
«Философия науки и образования» (ОЗО 8 час.)
ТЕМА 1. Предметная сфера философии науки (2 час.)
ПЛАН
Возникновение философии науки. Предметная сфера философии науки. Функции философии науки.
Наука: основные подходы к определению. Научное знание, его особенности и структура.
Соотношение науки и иных форм познания. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и религия.
Возникновение науки. Проблема периодизации ее истории. Отличие науки от форм преднауки.
Развитие науки. Основные этапы исторического развития науки (классический, неклассический, постнеклассический).
Классификация наук.
ЛИТЕРАТУРА
Кохановский В.П., Лешкевич Т.П. и др.Философия науки в вопросах и ответах. - Ростов н/Д: Феникс, 2010.
Кохановский В.П. Основы философии науки. Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Степин В.С. Философия и методология науки. М., 2015.
Семенов Ю.И. Философия истории. Общая теория исторического процесса. М., 2015.
Канке В.А. История, философия и методология естественных наук. М., 2014.
Дополнительная литература:
Эйнштейн. А. Наука и религия. Режим доступа: https://scisne.net/a-871Черникова И.В. Типология науки в контексте современной философии науки // Вопросы философии. – 2011. - № 11.
Юдин Б.Г. Наука в обществе знаний // Вопросы философии. – 2011. - № 8.
Степин В.С. Наука и философия // Вопросы философии. – 2011. - № 8.
ВИДЕО МАТЕРИАЛЫ
ВИДЕО: Лекции по философии науки. Полный курс. Режим доступа: https://www.youtube.com/playlist?list=PL48Q51pndTVkR-6uBcjNqX354iXx4yPXT
Современная философия науки: общая характеристика. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=fROxJJ4AhJEВИДЕО: В.С. Степин. Лекция «Специфика научного знания». Режим доступа: https://yandex.ru/video/search?filmId=8425113480015709111&text=%D1%81%D1%82%D1%91%D0%BF%D0%B8%D0%BD%20%D0%ВИДЕО: Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции. Режим доступа: https://yandex.ru/video/search?filmId=17186410555309429388&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0
ТЕМА 2. Понятие научной революции и научной рациональности. Научная парадигма (2 час.)
ПЛАН
Понятие «научная революция». Научные революции как перестройка оснований науки.
Понятие научной рациональности.
Классическая научная рациональность.
Неклассическая научная рациональность.
Постнеклассическая научная рациональность.
Понятие научной парадигмы. Классическая, неклассическая постнеклассическая научная парадигма.
ЛИТЕРАТУРА
Кохановский В.П. Основы философии науки : учебное пособие для аспирантов/ В.П.Кохановский [и др.]. – Изд. 6-е. Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Степин В.С. Философия и методология науки. М., 2015.
Канке В.А. История, философия и методология естественных наук. М., 2014.
Дополнительная литература:
Зотов А.Ф. Научная рациональность: история, современность, перспективы // Вопросы философии. – 2011. - № 5.
Хвостова К.В. Современная неклассическая научная парадигма и историческая наука // Вопросы философии. – 2014. - № 10.
ВИДЕО МАТЕРИАЛЫ
ВИДЕО: Гордон А. Ночной эфир №334. Структура научных революций. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=j9uaRyvZI70ВИДИО: Традиции и новации в науке. Научные революции. Режим доступа: https://yandex.ru/video/search?p=1&filmId=6097359346897334436&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%BD%D0%
ВИДЕО: Научная рациональность. Режим доступа: https://yandex.ru/video/search?filmId=6887167062582823348&text=%D0%92
ТЕМА 3. Философия образования: ее предмет, цель и задачи (2 час.)
Письменное задание. Ответьте письменно на следующие вопросы:
1.Что Вы понимаете под образованием?
2. Для чего оно необходимо и необходимо ли?
3. Что дает образование человеку?
4. Какую «пользу» от образования Вы уже получаете и какую «пользу» планируете получить? (ПИСЬМЕННЫЙ ОТВЕТ).
ДЛЯ ВДОХНОВЕНЬЯ посмотрите передачу ТВ канал Культура. Культурная революция «Высшее образование – большой обман». Режим доступа: http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20862/episode_id/154193/video_id/154193/viewtype/picture/ и ответьте (устно на семинаре) на вопросы:
Расскажите о содержании дискуссии. Охарактеризуйте основные позиции. Чья точка зрения показалась Вам наиболее убедительной и почему? Примите участие в дискуссии. Каково Ваше мнение о целях образования сегодня?
ПЛАН
Философия образования: ее объект, предмет, цель и задачи. Функции философии образования.
Проблемы развития современного образования:
Проблемы образования XXI в. (функциональная неграмотность, профессиональная некомпетентность и др.).
Смена образовательных парадигм. Понятие «парадигма образования». Классическая парадигма в образовании, ее концептуально-теоретические принципы. Современная парадигма образования, ее приоритеты и ценности.
Современные формы и тенденции развития образовательной практики. Тенденции развития мирового образовательного пространства в постиндустриальном обществе.
Университет, исторические этапы развития (средневековый университет, университет XIX – XXвв., современный университет)
Университет в образовательном пространстве постиндустриального общества.
ЛИТЕРАТУРА
Булдаков С.К., Субетто А.И. Философия и методология образования: Научное издание. – Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2002. – 444с.[Электронный ресурс] Режим доступа: file:///C:/Users/Ludmila/Desktop/2017уч.г/ИПиП_ФНО_2017/ИПиП_ОЗО_2017/Эл._учеб.%20_Ф.О/3.%20СУББЕТТО%20ФИЛ.ОБР..pdfШитов С. Б. Философия образования. .[Электронный ресурс] Режим доступа: file:///C:/Users/Ludmila/Desktop/2017уч.г/ИПиП_ФНО_2017/ИПиП_ОЗО_2017/Эл._учеб.%20_Ф.О/6._science_postgraduate-study-and-doctoral-
Миронов В.В. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. - М. : Гардарики, 2006. — 639 с.( 4.14.3. Философские проблемы образования и педагогики)Короткий Г.А. Образование: история и современность // Вопросы философии, 2011, № 10.
Любимов Лев: Образование: Страна непрофессионалов. http://www.ryzkov.ru/index.php?catid=11:2011-12-26-10-30-14&id=29837&Itemid=6&option=com_content&view=artiЗапесоцкий А.П.Философия образования и проблемы современных реформ https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.gup.ru%2Funi%2Frektor%2F301.pdf&name=301.pdf&lang=ru&c=58304495a6a3Интервью с Э. Хеберле. Останется десять университетов. Режим доступа: https://www.mba.su/articles/ostanutsja_10_universitetov/ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ
ВИДЕО: Т. Клячко. «Германо-российская и англо-саксонская системы образования». - Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=UUcIujdtmvo) ВИДЕО: Фурсов А. О деградации системы образования. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=otqLmHk-Ua0
ВИДЕО: Фурсов А. Образование в опасности. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=N-2wv2pBd8IВИДЕО: Фурсов А. Реформа образования «за» и «против». Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=MMN81rD6v7EТЕМА 4. Лучшие образовательные системы современного мира и идеи, которые способны изменить образование (2 час).
1. Творческое задание:
Сообщение на тему «Лучшие образовательные системы современного мира». Одна образовательная система. Страна на выбор. Работа индивидуальная (один автор). В группе не должно быть повторений. Вы должны обосновать, почему выбрали данную образовательную систему (устно).
Посмотрите «7 лекций, способных изменить привычный подход к образованию» https://lifehacker.ru/2017/11/09/ted-education
Презентуйте идеи, которые представляются вам наиболее интересными и продуктивными.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Предмет философии науки. Основные концепции науки в истории философии.
Возникновение науки и основные этапы ее развития. Особенности классической, неклассической и постнеклассической науки.
Формы бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая форма культуры.
Историческое развитие способов трансляции научных знаний
Основные концепции современной философии науки.
Наука в культуре современной цивилизации.
Наука как особый тип мировоззрения.
Особенности научного познания. Ценность научной рациональности.
Уровни, формы и методы научного познания.
Динамика науки как процесс порождения нового знания.
Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизма научной деятельности.
Научные традиции и научные революции.
Типы научной рациональности. Рациональность и истинность.
Особенности современного этапа развития науки.
Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
Расширение этоса науки. Этические проблемы науки конца XX – начала XXI вв.
Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Философия образования, ее становление и развитие.
Философия образования: ее объект, предмет, цель и задачи.
Функции философии образования.
Философско-педагогические идеи мыслителей античности.
Образование и его осмысление в эпоху средневековья.
Образование и его осмысление в эпоху Возрождения.
Основные идеи и представители философии образования в Новое время.
Основные идеи и представители философии образования в ХХв.
Проблемы, направления перспективы современной зарубежной философии образования.
Основные идеи и представители философии образования в России XIXв.
Проблемы философии образования в России рубежа XIX-ХХвв..Тенденции развития мирового образовательного пространства в постиндустриальном обществе.
Парадигмальный подход к развитию образования.
Классическая парадигма в образовании, ее концептуально-теоретические принципы.
Современная парадигма образования, ее приоритеты и ценности.
Кризис современного образования (исторический, культурологический, социологический, психологический, педагогический и др. аспекты).Наука и образование в информационную эпоху.

Приложенные файлы

  • docx 11007058
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий