РП Трансфузиология


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Мордовский государственный университет
им. Н.П. Огарёва»
Медицинский институт
5715-92265500
343725533655«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Директор Медицинского института
профессор_____________Л. А. Балыкова « 27 » августа 2015 г.

00«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Директор Медицинского института
профессор_____________Л. А. Балыкова « 27 » августа 2015 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины Б1.В.ОД.1«ТРАНСФУЗИОЛОГИЯ»
основной профессиональной образовательной
программы высшего образования –
программы ординатуры по специальности
31.08.11 УЛЬТРАЗВУКОВАЯ ДИАГНОСТИКА
Саранск 2015 г.

Разработчик рабочей программы Доцент кафедры нормальной физиологии
к.м.н. Уланова Т. В.
Обсуждено на заседании
кафедры нормальной физиологии «____» ______________ 2015 года, протокол №___
Заведующий
кафедрой нормальной физиологии к.м.н., профессор Русейкин Н.С.
Рассмотрено на заседании
Учебно-методической комиссии
медицинского института «____» ______________ 2015 года, протокол №___
Председатель
Учебно-методической комиссии
медицинского института д.м.н. профессор Зорькина А. В.
Рабочая программа дисциплин обновлена решением кафедры нормальной физиологии:

п/п Прилагаемый к Рабочей программе документ, содержащий текст обновления Решение кафедры Подпись заведующего кафедрой Фамилия И.О. заведующего кафедрой
Дата Протокол № Приложение № 1 ___.___ 201 г Приложение № 2 ___.___ 201 г Приложение № 3 ___.___ 201 г Приложение № 4 ___.___ 201 г Приложение № 5 ___.___ 201 г 34372553788410
00

Цели и задачи учебной дисциплины:
1.1. Целью послевузовского профессионального образования (ординатура) является подготовка квалифицированного врача-специалиста, обладающего системой универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового к использованию современных знаний по «Трансфузиологии» для самостоятельной профессиональной деятельности по разным специальностям для предупреждения возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий, и направленную на улучшение общественного здоровья.
1.2. Задачи послевузовского профессионального образования врача ординатора при изучении программы модуля «Трансфузиология»:
Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, определяющих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи по специальности.
Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
Изучить показания и противопоказания к переливанию крови и ее компонентов.
Изучить профилактические мероприятия, предупреждающие возникновение заболеваний среди населения инфекционного генеза.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
2.1. Цикл (раздел) ООП:
Дисциплина «Трансфузиология» относится к вариативной части образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации по программе ординатуры.
Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами ООП
- в цикле гуманитарных, социальный и экономических дисциплин: философия, биоэтика, правоведение, история медицины, экономика, психология, педагогика);
- в цикле математических, естественно-научных, дисциплин: физика; математика; медицинская информатика; биология; анатомия человека; нормальная физиология; микробиология, вирусология; иммунология; патологическая анатомия и физиология;
- в цикле профессиональных дисциплин: хирургические болезни, внутренние болезни, инфекционные болезни, общественное здоровье и здравоохранение.
3. Требования к результатам освоения программы ординатуры по специальности 31.08.04 «ТРАНСФУЗИОЛОГИЯ»
Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:
профилактическая деятельность:
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в переливании крови (ПК-6);
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-7);
организационно-управленческая деятельность:
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).
Профессиональные компетенции характеризуются:
способностью и готовностью к постановке диагноза и определению показаний для переливания крови;
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики группы заболеваний и патологических процессов;
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в группе заболеваний.
Формирование профессиональных компетенций врача трансфузиолога предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.
3.1. Перечень знаний и умений, которыми должен владеть врач-специалист, прошедший курс трансфузиологии.
Врач-специалист должен знать:
Показания и противопоказания к переливанию крови, ее компонентов и кровезаменителей, методика их применения;
Принципы лечения и профилактики осложнений, возникающих при переливании крови и ее компонентов.

Врач-специалист должен уметь:
Заполнить протокол переливания крови;
Произвести пробу на индивидуальную совместимость крови донора и реципиента;
Оценить пригодность крови и ее препаратов к трансфузии;
Определить группу крови по системе АВО;
Определить резус-принадлежность экспресс-методом;
Контролировать состояние больных во время переливания крови;
Заготовить консервированную кровь от донора для переливания реципиенту;
Провести заменное переливание крови: переливание эритроконцентрата, нативной и свежезамороженной плазмы.
Врач-специалист должен владеть:
Методами определения группы крови по системе АВО и резус фактора.
Знаниями, позволяющими ему произвести переливание компонентов крови и кровезамещающих растворов.
Знаниями, позволяющими контролировать состояние больных во время переливания компонентов крови и кровезамещающих растворов.
4. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусмотривает использование в учебном процессе традиционных учебно-методических приемов обучения: чтение лекций, проведение практических занятий, самостоятельную работу студентов с литературой, тестовый контроль знаний. Предусмотрены лекции в виде лекции-информации, лекции-визуализации..Обязательно использование информационных технологий: работа с ресурсами Интернет; использование мультимедийных презентаций; использование компьютерных развивающих программ и электронных учебных материалов по данной дисциплине, видеофильмов и т. д.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). В этом качестве возможно использование следующих методик по проведению практических занятий:
- «Учебная дискуссия» – один из методов проблемного обучения. Она используется при анализе проблемных ситуаций, когда необходимо дать простой и однозначный ответ на вопрос, при этом предполагаются альтернативные ответы.
- «Мозговой штурм» – основной принцип данного метода – создание нескольких рабочих групп, которым необходимо доказать собственную точку зрения по возникшим вопросам и предложить для этого как можно больше аргументов.
- «Моделирование и решение проблемных ситуаций» – предполагает моделирование ситуаций проблемного характера, которые могут возникнуть в профессиональной деятельности. В ходе данного процесса обучающиеся предлагают различные способы деятельности и технологии решения конкретной проблемы
5.1 Содержание учебной дисциплины (модуля). Объем дисциплины и виды учебных занятий
Форма обучения: Очная_
Вид отчетности Зачет
Всего часов по ФГОС: 72 уч.ч., 2,00 з.е.
Лекций _ 12 уч.ч., 0,33 з.е.
Практических занятий 36 уч.ч., 1,00 з.е Самостоятельная работа 24 уч.ч., 0,67 з.е.
5.2. Содержание разделов учебной дисциплины «Трансфузиология»
Тематический план лекций по курсу трансфузиологии

п/п Наименование темы Продолжительность
1. Организация Службы крови и донорства в РФ. Учение о группах крови. 2 ч.
2. Заготовка и консервирование крови, ее компонентов и производных, их изготовление. 2 ч.
3. Правила переливания крови и ее компонентов. 2 ч.
4. Кровезаменители и солевые растворы. 2 ч.
5. Показания к переливанию крови, ее компонентов, осложнения. 2 ч.
6. Лечение реакций и осложнений связанных с переливанием крови, ее компонентов и кровезаменителей. 2 ч.
Тематический план практических занятий по курсу трансфузиологии

п/п Название и краткое содержание темы Кол-во
часов
1 2 3
1. Организационные принципы переливания крови и ее компонентов. Учение о группах крови. Ознакомление с организацией переливания крови в больнице. Организация хранения крови и ее компонентов, их учета и отпуска отделениям больницы. Контроль качества хранимых и отпускаемых трансфузионных средств. Наблюдение за больными получающими трансфузию. Методика определения групп крови и резус-фактора. Документация и хранение стандартных сывороток. Практические навыки по определению группы крови с помощью стандартных сывороток и стандартных эритроцитов. Трактовка результатов и возможные ошибки. Методика определения резус-фактора на чашках Петри, с применением стандартного универсального расчета антирезусRho (Д) в пробирке. Возможные ошибки и трактовка результатов исследования. 4 ч.
2. Заготовка и консервирование крови, ее компонентов и производных, их изготовление. Основы консервирования крови - строгое соблюдение правил асептики. Работа в операционном блоке. Обязанности врача и медицинской сестры. Подготовка операционного блока к работе. Методы обработки операционного поля и методики профилактики инфицирования крови воздушной микрофлорой. Методика обработки рук донора. Методика взятия крови от донора в пластикантные контейнеры и стеклянные флаконы. Укупорка сосуда с кровью. Заготовка крови в выездных условиях. Контроль групп крови и правильность паспортизации сосуда с кровью. Хранение и транспортировка консервированной крови и ее компонентов. Демонстрация методов фракционирования консервированной крови с помощью центрифугирования и автоматическим сепарированием. Методы заготовки эритроцитарной массы, плазмы и тромбоцитов. Документация продукции и контроль ее качества.
8 ч.
1 2 3
3. Правила переливания крови и ее компонентов, осложнения. Поверхностные вены человека удобные для пункции. Техника вене-пункции и венесекции. Методика переливания крови в крупные вены. Катетеризация. Переливание крови и ее компонентов из флакона и пластикового контейнера. Подогревание крови. Трансфузии капельным и струйным методом. Методика переливания свежезамороженной плазмы и концентратов тромбоцитов. Профилактика воздушной эмболии. Аппаратура и методы аутотрансфузий: преимущество, показания и противопоказания, методика заготовки аутокрови, ее документация и хранение. Заготовка аутокрови перед операцией. Методы реинфузииаутокрови. Сорбционные методы лечения: гемо-, плазмосорбция, иммуносорбция; механизм лечебного действия: аппаратура, методы. Профилактические меры для медперсонала, соприкасающегося с кровью, с целью предупреждения вирусной инфекции. Занятия проводятся в хирургическом и реаниматологическом отделениях, у постели больного. Студенты участвуют в подготовке и проведении трансфузий, знакомятся с методами переливания крови и ее компонентов в экстренных случаях: показаниями, дозировкой, методами, применением крови, ее компонентов и кровезаменителей. 6 ч.
4. Кровезаменители и солевые растворы. Подготовка к переливанию различных кровезаменителей. Методы введения различных кровезаменителей: внутривенные, внутриартериальные вливания; трансфузии капельные, струйные. Методика применения кровезаменителей в случаях шоковых состояний, острой кровопотери, во время операций и послеоперационном периоде. Сочетание трансфузий крови, ее компонентов и кровезаменителей.особенности методики переливания гидролизатов и аминокислотных смесей. Профилактика реакций, связанных с применением кровезаменителей. 6 ч.
5. Показания к переливанию крови, ее компонентов, осложнения. Практические занятия проводятся в отделении с демонстрацией больных. Студенты участвуют в организации и проведении всех подготовительных мероприятий и проведении трансфузий крови и ее компонентов. 6 ч.
6. Лечение реакций и осложнений, связанных с переливанием крови, ее компонентов и кровезаменителей. Четкое выполнение всех инструкций по технике переливания крови и ее компонентов. Трансфузии только по строгим показаниям. Дается клиническая характеристика реакций, связанных с переливанием крови. Реакции пирогенные, анафилактические, гемолитические и не гемолитические. Лечебные мероприятия. Осложнения, связанные с переливанием крови и ее компонентов. Профилактика. Клиническая классификация осложнений. Осложнения, связанные с переливанием несовместимой крови. Гемотрансфузионный шок, острая почечная недостаточность. Осложнения, связанные с переливанием совместимой крови (недоброкачественная кровь, исходное состояние реципиента). Осложнения, связанные с погрешностями в технике. Осложнения, связанные с переливанием кровезаменителей. Методика проведения лечебных мероприятий. 6 ч.
Тематический план самостоятельных занятий по курсу трансфузиологии

п/п Название и краткое содержание темы Кол-во
часов
1 2 3
1. Организационные принципы переливания крови и ее компонентов. Учение о группах крови. Ознакомление с организацией переливания крови в больнице. Организация хранения крови и ее компонентов, их учета и отпуска отделениям больницы. Контроль качества хранимых и отпускаемых трансфузионных средств. Наблюдение за больными получающими трансфузию. Методика определения групп крови и резус-фактора. Документация и хранение стандартных сывороток. Практические навыки по определению группы крови с помощью стандартных сывороток и стандартных эритроцитов. Трактовка результатов и возможные ошибки. Методика определения резус-фактора на чашках Петри, с применением стандартного универсального расчета антирезусRho (Д) в пробирке. Возможныеошибки и трактовкарезультатовисследования. 4 ч.
2. Заготовка и консервирование крови, ее компонентов и производных, их изготовление. Основы консервирования крови - строгое соблюдение правил асептики. Работа в операционном блоке. Обязанности врача и медицинской сестры. Подготовка операционного блока к работе. Методы обработки операционного поля и методики профилактики инфицирования крови воздушной микрофлорой. Методика обработки рук донора. Методика взятия крови от донора в пластикантные контейнеры и стеклянные флаконы. Укупорка сосуда с кровью. Заготовка крови в выездных условиях. Контроль групп крови и правильность паспортизации сосуда с кровью. Хранение и транспортировка консервированной крови и ее компонентов. Демонстрация методов фракционирования консервированной крови с помощью центрифугирования и автоматическим сепарированием. Методы заготовки эритроцитарной массы, плазмы и тромбоцитов. Документация продукции и контроль ее качества. 4 ч.
3. Правила переливания крови и ее компонентов, осложнения. Поверхностные вены человека удобные для пункции. Техника вене-пункции и венесекции. Методика переливания крови в крупные вены. Катетеризация. Переливание крови и ее компонентов из флакона и пластикового контейнера. Подогревание крови. Трансфузии капельным и струйным методом. Методика переливания свежезамороженной плазмы и концентратов тромбоцитов. Профилактика воздушной эмболии. Аппаратура и методы аутотрансфузий: преимущество, показания и противопоказания, методика заготовки аутокрови, ее документация и хранение. Заготовка аутокрови перед операцией. Методы реинфузииаутокрови. Сорбционные методы лечения: гемо-, плазмосорбция, иммуносорбция; механизм лечебного действия: аппаратура, методы. Профилактические меры для медперсонала, соприкасающегося с кровью, с целью предупреждения вирусной инфекции. Занятия проводятся в хирургическом и реаниматологическом отделениях, у постели больного. Студенты участвуют в подготовке и проведении трансфузий, знакомятся с методами переливания крови и ее компонентов в экстренных случаях: показаниями, дозировкой, методами, применением крови, ее компонентов и кровезаменителей. 4 ч.
4. Кровезаменители и солевые растворы. Подготовка к переливанию различных кровезаменителей. Методы введения различных кровезаменителей: внутривенные, внутриартериальные вливания; трансфузии капельные, струйные. Методика применения кровезаменителей в случаях шоковых состояний, острой кровопотери, во время операций и послеоперационном периоде. Сочетание трансфузий крови, ее компонентов и кровезаменителей.особенности методики переливания гидролизатов и аминокислотных смесей. Профилактика реакций, связанных с применением кровезаменителей. 4 ч.
5. Показания к переливанию крови, ее компонентов, осложнения. Практические занятия проводятся в отделении с демонстрацией больных. Студенты участвуют в организации и проведении всех подготовительных мероприятий и проведении трансфузий крови и ее компонентов. 4 ч.
6. Лечение реакций и осложнений, связанных с переливанием крови, ее компонентов и кровезаменителей. Четкое выполнение всех инструкций по технике переливания крови и ее компонентов. Трансфузии только по строгим показаниям. Дается клиническая характеристика реакций, связанных с переливанием крови. Реакции пирогенные, анафилактические, гемолитические и не гемолитические. Лечебные мероприятия. Осложнения, связанные с переливанием крови и ее компонентов. Профилактика. Клиническая классификация осложнений. Осложнения, связанные с переливанием несовместимой крови. Гемотрансфузионный шок, острая почечная недостаточность. Осложнения, связанные с переливанием совместимой крови (недоброкачественная кровь, исходное состояние реципиента). Осложнения, связанные с погрешностями в технике. Осложнения, связанные с переливанием кровезаменителей. Методика проведения лечебных мероприятий. 4 ч.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература
Гостищев В. К. Общая хирургия: Учебник. М.: Медицина, 2002.
Гостищев В. К. Общая хирургия: Учебник. М.: Медицина, 2003.
б) дополнительная литература
Рагимов, Алигейдар Аликперович.Инфузионно-трансфузионная терапия : [руководство]. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 235 с. : табл. - (Библиотека врача-специалиста. Трансфузиология). - Библиогр.: с. 228-229.
Руководство по общей и клинической трансфузиологии : учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования врачей : рек. УМО по мед. и фармац. образования вузов России / Ю. Л. Шевченко [и др.]. - СПб. : Фолиант, 2003. - 608 с. : ил. - Библиогр.: с. 591-598.
Гланц, Радий Михайлович.Нейрогуморальное направление в трансфузиологии / Отв. ред.: В. Н. Черниговский, О. И. Моисеева ; АН СССР, Науч. совет по комплекс. пробл. физиологии человека и животных, Ин-т физиологии им. И. П. Павлова. - Л. : Наука, Ленингр. отд-ние, 1983. - 239 с.
Трансфузиология в вопросах и ответах : учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования врачей : рек. УМО по мед. и фармац. образованию вузов России / Моск. мед. акад. им. И. М. Сеченова, Фак. послевуз. проф. образования, Каф. клинической трансфузиологии ; под ред. А. А. Рагимова. - М. : Медицинское информационное агентство, 2004. - 204 с. - ISBN 5-89481-149-Х. 
в) программное обеспечение
Windows XP Home Edition SP2
Microsoft Office Professional Plus 2007Russian Academic OPEN No Level
Microsoft Windows Vista Business Russian Upgrade Academic OPEN No Level
Microsoft Office Professional Plus 2007Russian Academic OPEN No Level
Microsoft Office Professional Plus 2007Russian Academic OPEN No Level
Microsoft Windows Vista Business Russian Upgrade Academic OPEN No Level
Office Pro Plus 2013 Rus OLP NL Acdmc

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Электронно-библиотечные системыЭБС ZNANIUM.COM
ЭБС "Руконт"
ЭБС " Лань"
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Компьютер CEL – 2400 с выходом в сеть Internet
Компьютер CEL – 1700
Компьютер P-E2140
Ноутбук В6М15ЕА
Принтер Canon F 151300
Принтер HP LaserJet 1000W
Сканер Сano Scan LIDE 100
Проектор BenQ MX 503
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Реализация стандарта ФГОС ВО по специальности «Трансфузиология» должна обеспечиваться высоким уровнем учебного процесса по преподаванию дисциплины. Для этого в процессе обучения необходимо постоянно воздействовать на мотивационную, волевую и эмоциональную сферу обучаемого.
Для этого используются:
Методы максимальной активизации познавательной деятельности (практические занятия, самостоятельная работаи др.).
Решение ситуационных задач
Обсуждение примеров, требующих применения полученных знаний на практике, а также творческого использования приобретенных знаний и умений.
Формирование эмоций успеха в обучении, порождающее уверенность в своих силах.
В рамках учебной дисциплины используется определенная организационная структура форм и методов обучения. В своей совокупности они образуют функциональное единство, направленное на приобретение системы общекультурных и профессиональных компетенций, знаний, умений, владений и практических навыков, максимального освоения учебного материала и при этом состоят из образовательных технологий и видов учебной деятельности.
Основными видами учебной деятельности являются: лекции, практические занятия и самостоятельная работа под контролем преподавателя.

Приложенные файлы

  • docx 11097959
    Размер файла: 111 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий