ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ПЕРФЕКЦИОНИЗМОМ И ПРОКРАСТИНАЦИЕЙ


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
______________________________ Ларских М.В., Матюхина Н.Г. Взаимосвязь между перфекционизмом и прокрастинацией у студентов // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2015. № 7 (17) . URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/2370 ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ПЕРФЕКЦИОНИЗМОМ И ПРОКРАСТИНАЦИЕЙ У СТУДЕНТОВ Ларских Марина Владимировна канд . психол . наук, ассистент кафедры психиатрии с наркологией Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко , РФ , г. Воронеж E - mail : marinalars @ mail . ru Матюхина Наталья Геннадиевна студент В оронежского государственного педагогического университета , РФ , г . Воронеж DEPENDENC E BETWEEN STUDENT’S PERFECTIONISM AND PROCRACTINATION Marina Larskikh C andidate of Psychological Sciences , Assistant of the Department of Psychiatry and Narcology, Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko , Russia , Voronezh Natalya Matuhina student of Voronezh State Pedagogical University , Russia, Voronezh АННОТАЦИЯ Цель исследования ‭ и зучение зависимости между перфекционизмом и прокрастинацией у студентов . Методы исследования : опросник перфекционизма Гаранян - Холмогоровой, шкала прокрастинации С.Н. Lay . Выводы: п рокрастинация студента взаимосвязана как с об щим уровнем перфекционизма , так и со следующими параметрами перфекционизма: восприятие других людей как делегирующих высокие требования и высокие стандарты деятельности при ориентации на полюс ©самых успешныхª. ABSTRACT Background : s tud y ing of dependence b of students. Methods: questionnaire of perfectionism ( Garanyan - Kholmogorova ) , the scale of procrastination ( Lay ) . Conclusions: student procrastinatio n is interconnected to a general level of perf ectionism and to the : perception of other people as delegating high requirements and high standards of working with orientation to the most successful people. Ключевые слова: перфекционизм , прокрастинация , студент , социально - предписанный перфекционизм. Keywords: perfectionism , procrastination , student , socially - prescribed perfectionism . Слово ©прокрастинацияª происходит от латинских слов pro - ‭ © впереди ª и cras tinus ‭ © завтрашний ª . C.H. Lay определяет прокрастинацию как ©добровольное, иррациональное откладывание намеченных действий, невзирая на то, что это дорого обойдется или возымеет негативный эффект для личностиª [ 1 ] . Ключевыми особенностями феномена прокрас тинации является сочетание поведенческой иррациональности с осознанность ю и понимание м негативных последствий. Прокрастинация проявляется практически во всех сферах деятельности человека , и а ктуальность изучения факторов прокрастинации обусловлена чрезвыча йно й распространенност ью вышеописанного явления. По данным В.С. Ковылина , от 46 % до 95 % студентов являются прокрастинаторами [ 4 ]. Кроме ситуативных факторов прокрастинации (непривлекательность задачи, наличие большого количества времени) , ученые выделяют еще и индивидуально - психологические детерминанты прокрастинации, к которым относится и перфекционизм. Современная наука под перфекционизмом понимает психологическую характер и стику, включающую в себя высокие требования, предъявляемые личностью к себе, свое й деятельности , другим людям и миру в целом [ 9 ]. Существует много работ как отечественных, так и зарубежных авторов о связи перфекционизма с постоян н ым эмоциональным дискомфорт ом , межличностны ми проблем ами , нарушени ем адаптации [ 2; 3 ]. Но что касается взаи мосвязи перфекционизма и прокрастинации , то мнения ученых по этому поводу расходятся. С.Б. Мохова и А.Н. Неврюев при определении психологических коррелянтов прокрастинации не выявили значимых различий между показателями прокрастинации у перфекционистов и н еперфекционистов [ 8 ]. Но , по данным зарубежных исследований [ 10 ] , для перфекционистов, в отличие от неперфекционистов, характерны значимо высокие показатели прокрастинации. В магистерской диссертации Е.А. Тащилиной было проведено исследование, посвященное взаимосвязи перфекционизма и прокрастинации. Было выявлено, что показат ели прокрастинации имеют прямые корреляционные связи только с показателями перфекци онизма, измеренного по методике П. А. Шулер, в которой перфекционизм рассматривается как одномерный кон структ, включающий в себя чрезмерно высокие стандарты по отношению к себе. А в исследованиях Н.Н. Карловской , И.Л. Шистаковой отмечается , наоборот, что чем выше перфекционизм личности, тем ниже прокрастинация [ 5 ]. Вышеописанные противоречия и послужили осн ованием для нашего исследования. Целью исследования является изучение взаимосвязи компонентов перфекционизма и прокрастинации у студентов. В отличие от работы Е.А. Тащилиной, мы в своем исследовании использовали шкалу ©О просник перфекционизма ª Н.Г. Гаранян и А.Б. Холмогоровой, тестирующий пять компонентов перфекционизма : 1. ©восприятие других как делегирующих высокие ож и дания (персонализация)ª ‭ отражает субъективное ощущения того, что окр у жающие люди ждут от респондентов очень многого; 2. ©завышенные притязани я и требования к себеª ‭ отража е т склонность к постановке трудных ц е лей и задач; 3. высокие стандарты деятельности при ориентировк е на полюс ©самых успешныхª при ревнивом сравнении себя с другими; 4. дихотомич е ская оценка результата работы по принципу ©все или ничегоª (поляризова н ное мышление); 5. селектирование информации о собственных неудачах и ошибках (негативное селектирование) . На основании приведенных теоретических пред посылок было проведено эмпирическое исследование, объектом которого стали студенты ворон ежских вузов (n =60 , средний возраст 21±1,9) . Предметом исследования является зависимость прокрастинации от общего уровня, компонентов и типологии перфекционизм студента. Основной гипотезой исследования было предположение о том, что сущест вует связь прокрастинации как с общим уровнем , так и с отдельными компонентами перфекционизма, а также зависимость прокрастинации от типологии перфекционизма. Были использованы м етодики: о просник перфекционизма Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогоровой [ 3 ]; шкала общей прокрастинации (Ge neral Procrastination Scale) C. H. Lay (адаптация О.С. Виндекер, М.В. Останиной) [ 1 ]. По результатам корреляционного анализа можно сделать выв од, что прокрастинация студента взаимосвязана как с общим уровнем перфекционизма (r = 0,49; p ≤ 0 ,01), так и с такими компонентами перфекционизма студента , как ©восприятие других как делегирующих высокие ож и данияª (r = 0,70; p ≤ 0,01) и высокие стандарты деятельности при ориентировк е на полюс ©самых успешныхª при ревнивом сравнении себя с другими (r = 0,27; p ≤ 0,05). Таким образом, можно сделать вывод, что склонность откладывать на потом начало деятельности возрастает с ростом таких характеристик личности , как желание постоянно получать одобрение и соответствовать невысказанным желаниям других людей и постоянное ревнивое сравнение результатов своей деятельности с результатами други х люд ей . Далее мы разделили всех студентов на две группы: с высоким уровнем прокрастинации (показатели прокрастинации выше 60 баллов) ‭ 9 человек (15 % ) и средним уровнем про крастинации (показатели прокрастинации между 40 и 60 баллов) ‭ 51 человек (85 % ). Студентов с низким уровнем прокрастинации выявлено не было. Сравнение средних компонентов перфекционизма и общего уровня перфекционизма в группах с высоким и средним уровнем прокрастинации выявило , что имеют место значимые раз личия в средних между общим уровнем перфекционизма (Uэкс. = 137 при UКр.p≤0,05=198; UКр. p≤0,01=161) и компонентом перфекционизма ©восприятие других как делегирующих высокие ож и данияª (Uэкс. = 37 при UКр. p≤0,05=198; UКр. p≤0,01=161). При этом не было выявлено значимых различий в исследуемых группах между компонентом перфекционизма ©завышенные притязания и требования к себеª ‭ т . е. перфекционизмом, ориентированн ым на себя. Следует заметить, что многие иссл едователи рассматривают высокий уровень Я - ориентированного перфекционизма как критерий адаптивных форм стремления к совершенству [ 6 ]. По результатам исследования можно сделать следующие выводы. Наибольший вклад в корреляцию между прокрастинацией и перфекц ионизмом вносит социально предписанный перфекционизм. Рост тенденции соответствовать невысказанным требованиям окружа ю щих, изо всех сил стараться не огорчить и не разочаровать их парадоксально приводит не к началу деятельности, а , наобор от , к откладыванию, прокрастинации. Рост требований к себе не связан с ростом прокрастинаци и, что позволяет рассматривать Я - ориентированный перфекционизм как адаптивную форму стремления к совершенству. Список литературы : 1. Виндекер О.С., Останина М.В. Формальный и содержатель ный анализ шкалы общей прокрастинации С.Н. Lау (на примере студенческой выборки) // Актуальные проблемы психологического знания. ‭ 2014. ‭ № 1. ‭ С. 116 ‭ 126. 2. Вьюнова Н.И., Ларских М.В., Куташов В.А. Обзор исслед о ваний, посвященных интерперсональному аспект у перфе к ционизма / / Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской пс и хологии : М атериалы 17 - ой научно - практической конф е ренции. Том 18, № 1 ‭ Воронеж : ВГМА им. Н.Н. Бурденко , 2015. ‭ С. 3 ‭ 4. 3. Гаранян Н.Г . Перфекционизм и враждебность как личнос т ные факторы депрессивных и тревожных расстройств: авт о реф. дис. …д - ра психол. наук: 19.00.04. ‭ М.: МГУ, 2010. ‭ 42 с. 4. Ковылин В.С. Теоретические основы изучения феномена прокрастинации / / Личность в меняющемся мире : здоровье, адаптация, развитие. ‭ 2013. ‭ № 2. ‭ С. 22 ‭ 40 . 5. Карловская Н.Н., Шистакова И.Л. Взаимосвязь прокрастинации и перфекционизма у учителей / / Личность в трудных жизненных ситуациях как актуальное научное направление коппинг исследования в России: М атериалы Всерос. науч. практ. конф. (Омск, 1 2 ‭ 13 ноября 2009 г.). ‭ Омск : Омский государственный университет, 2009. ‭ С. 127 ‭ 130. 6. Ларских М.В., Ларских С.В. Связь между перфекци о низмом и депрессией у студентов ВГМА // Материалы 14 - ой междун а родной научно - практической конференции ©Актуальные в о просы психиатрии, наркологии и медицинской психологииª. ‭ Воронеж: ВГМА им. Н.Н. Бурденко, 2012. ‭ Т. 15. ‭ № 1. ‭ C. 10 ‭ 15. 7. Ларских М.В., Ларских С.В., Семенова Е.А. Влияние типа перфекционизма на учебную деятельность студента медицинской академии / / Актуальные вопросы современной психологии и пед а гогики: Сборник докладов VIII - й Международной научной конфере н ции (Липецк, 24 декабря 2011 г.) / Отв. ред. А.В. Горбенко. ‭ Л и пецк: Издательский центр ©Грависª, 2012. ‭ С. 225 ‭ 232. 8. Мохова С.Б., Неврюев А.Н. Психологиче ские корреляты общей и академической прокрастинации у студентов // Вопросы психологии . ‭ 2013 . ‭ № 1. ‭ С . 25 ‭ 33. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред . А. В. Петровского, М.Г. Ярошевского . ‭ М.: П о литиздат, 1990. ‭ 494 с. 10. Ferrari J.R., Johnson J.L., McCown W. G. Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. ‭ New York: Plenum, 1995. ‭ 268 р .

Приложенные файлы

  • pdf 11120270
    Размер файла: 338 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий