ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ПЕРФЕКЦИОНИЗМОМ И ПРОКРАСТИНАЦИЕЙ


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


______________________________


Ларских М.В., Матюхина Н.Г. Взаимосвязь между перфекционизмом и прокрастинацией
у

студентов
// Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2015. № 7 (17) .
URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/2370

ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ПЕРФЕКЦИОНИЗМОМ
И

ПРОКРАСТИНАЦИЕЙ
У
СТУДЕНТОВ

Ларских Марина Владимировна

канд
.

психол
.

наук, ассистент кафедры психиатрии с наркологией


Воронежского государственного медицинского


университета

им.

Н.Н.

Бурденко
,


РФ
,
г.

Воронеж

E
-
mail
:

marinalars
@
mail
.
ru

Матюхина
Наталья Геннадиевна

студент
В
оронежского
государственного
педагогического университета
,

РФ
,
г
.

Воронеж


DEPENDENC
E

BETWEEN
STUDENT’S PERFECTIONISM
AND

PROCRACTINATION

Marina
Larskikh

C
andidate of Psychological Sciences
,

Assistant

of the

Department of Psychiatry and

Narcology,

Voronezh State Medical University named after N.N. Burdenko
,

Russia
, Voronezh

Natalya
Matuhina

student of Voronezh State Pedagogical University
,

Russia, Voronezh


АННОТАЦИЯ

Цель

исследования


и
зучение зависимости
между перфекционизмом
и

прокрастинацией у студентов
. Методы

исследования
: опросник
перфекционизма Гаранян
-
Холмогоровой, шкала прокрастинации С.Н.

Lay
.

Выводы:

п
рокрастинация студента взаимосвязана как с об
щим

уровнем
перфекционизма
,

так и со следующими параметрами перфекционизма:
восприятие других людей как делегирующих высокие требования и

высокие
стандарты деятельности

при ориентации на полюс ©самых успешныхª.

ABSTRACT

Background
: s
tud
y
ing of dependence b
of

students. Methods: questionnaire of perfectionism
(
Garanyan
-
Kholmogorova
)
,
the

scale of procrastination
(
Lay
)
. Conclusions: student procrastinatio
n
is

interconnected to a general

level of perf
ectionism and
to the

: perception
of other people as delegating high requirements and high standards

of working

with orientation to the most successful people.


Ключевые слова:

перфекционизм
,

прокрастинация
,

студент
,

социально
-
предписанный перфекционизм.

Keywords:

perfectionism
,

procrastination
,

student
,

socially
-
prescribed
perfectionism
.


Слово ©прокрастинацияª происходит от латинских слов
pro
-



©
впереди
ª

и
cras
tinus



©
завтрашний
ª
.

C.H.

Lay определяет прокрастинацию
как

©добровольное, иррациональное откладывание намеченных
действий,
невзирая на то, что это дорого обойдется или возымеет негативный
эффект
для

личностиª

[
1
]
.

Ключевыми особенностями феномена прокрас
тинации
является
сочетание поведенческой

иррациональности с
осознанность
ю

и

понимание
м

негативных последствий. Прокрастинация проявляется
практически во всех сферах деятельности человека
,

и а
ктуальность изучения
факторов прокрастинации обусловлена чрезвыча
йно
й

распространенност
ью

вышеописанного явления. По данным

В.С.

Ковылина
, от 46

%

до 95

%

студентов

являются прокрастинаторами

[
4
].

Кроме ситуативных факторов прокрастинации (непривлекательность
задачи, наличие большого количества времени)
,

ученые выделяют

еще
и

индивидуально
-
психологические
детерминанты

прокрастинации, к которым
относится и перфекционизм.
Современная наука под перфекционизмом
понимает психологическую характер
и
стику, включающую в себя высокие
требования, предъявляемые личностью к себе, свое
й деятельности
, другим
людям и миру в целом

[
9
].
Существует много работ как отечественных,
так

и

зарубежных авторов о связи перфекционизма
с

постоян
н
ым
эмоциональным

дискомфорт
ом
, межличностны
ми

проблем
ами
, нарушени
ем

адаптации

[
2;

3
]. Но что касается взаи
мосвязи перфекционизма
и

прокрастинации
, то мнения ученых по этому поводу расходятся.

С.Б.

Мохова
и
А.Н.

Неврюев при определении психологических коррелянтов
прокрастинации не выявили значимых различий
между показателями

прокрастинации у перфекционистов и н
еперфекционистов

[
8
]. Но
,

по данным
зарубежных исследований

[
10
]
,

для перфекционистов, в отличие
от

неперфекционистов, характерны значимо высокие показатели
прокрастинации. В магистерской диссертации
Е.А.

Тащилиной

было проведено
исследование, посвященное
взаимосвязи перфекционизма и прокрастинации.
Было выявлено, что показат
ели прокрастинации имеют прямые
корреляционные связи

только с показателями перфекци
онизма, измеренного
по

методике П.
А.

Шулер, в которой перфекционизм рассматривается
как

одномерный кон
структ, включающий в себя чрезмерно высокие стандарты
по отношению к себе.

А в исследованиях
Н.Н.

Карловской
, И.Л.

Шистаковой

отмечается
, наоборот,

что

чем выше перфекционизм личности, тем ниже
прокрастинация

[
5
]. Вышеописанные противоречия и послужили осн
ованием
для нашего исследования.

Целью
исследования является изучение
взаимосвязи
компонентов
перфекционизма и
прокрастинации

у студентов. В отличие

от работы

Е.А.

Тащилиной, мы в своем исследовании использовали шкалу
©О
просник
перфекционизма
ª

Н.Г.

Гаранян

и А.Б.

Холмогоровой, тестирующий
пять

компонентов перфекционизма
:


1.

©восприятие других как делегирующих высокие ож
и
дания
(персонализация)ª


отражает субъективное ощущения того, что окр
у
жающие
люди ждут от респондентов очень многого;

2.

©завышенные притязани
я и требования к себеª


отража
е
т склонность
к постановке трудных ц
е
лей и задач;

3.

высокие стандарты деятельности при ориентировк
е

на полюс ©самых
успешныхª при ревнивом сравнении себя с другими;

4.

дихотомич
е
ская оценка результата работы по принципу ©все
или

ничегоª (поляризова
н
ное мышление);

5.

селектирование информации о собственных неудачах и ошибках
(негативное селектирование)
.

На основании приведенных теоретических
пред
посылок было проведено
эмпирическое исследование, объектом которого стали
студенты ворон
ежских
вузов
(n
=60
,

средний возраст 21±1,9)
.

Предметом исследования является зависимость
прокрастинации от общего
уровня, компонентов и типологии перфекционизм студента.

Основной гипотезой исследования было предположение
о

том,

что

сущест
вует

связь прокрастинации как с общим уровнем
,

так

и

с

отдельными компонентами

перфекционизма,
а также

зависимость
прокрастинации от типологии перфекционизма.

Были использованы м
етодики:
о
просник перфекционизма

Н.Г.

Гаранян,
А.Б.

Холмогоровой

[
3
];

шкала общей
прокрастинации (Ge
neral Procrastination
Scale) C.
H.

Lay (адаптация О.С.

Виндекер, М.В.

Останиной)

[
1
].

По результатам корреляционного анализа можно сделать выв
од,
что

прокрастинация

студента взаимосвязана как с общим уровнем
перфекционизма

(r

=

0,49; p



0
,01), так и с такими
компонентами
перфекционизма

студента
,

как

©восприятие других

как делегирующих высокие
ож
и
данияª (r

=

0,70; p



0,01) и высокие стандарты деятельности
при

ориентировк
е

на полюс ©самых успешныхª при ревнивом сравнении себя
с

другими (r

=

0,27; p



0,05). Таким образом, можно сделать вывод,
что

склонность откладывать на потом начало деятельности возрастает с ростом
таких характеристик личности
,

как желание постоянно получать одобрение
и

соответствовать невысказанным желаниям других людей и

постоянное
ревнивое

сравнение результатов своей деятельности с
результатами
други
х

люд
ей
.

Далее мы разделили всех студентов на две группы: с высоким уровнем
прокрастинации (показатели прокрастинации выше 60

баллов)


9

человек
(15

%
) и средним уровнем про
крастинации (показатели прокрастинации между
40 и 60

баллов)



51

человек (85

%
).
Студентов с низким уровнем
прокрастинации выявлено не было.

Сравнение средних компонентов перфекционизма и общего уровня
перфекционизма
в группах с высоким и средним уровнем
прокрастинации
выявило
,

что имеют место значимые раз
личия в средних между
общим уровнем
перфекционизма (Uэкс.

=

137 при UКр.p≤0,05=198; UКр.

p≤0,01=161)

и

компонентом перфекционизма
©восприятие других

как делегирующих
высокие ож
и
данияª (Uэкс.

=

37 при UКр.
p≤0,05=198; UКр.

p≤0,01=161).

При

этом не было выявлено значимых различий в исследуемых группах между
компонентом перфекционизма ©завышенные притязания и требования к себеª


т
.

е. перфекционизмом, ориентированн
ым

на себя. Следует заметить,
что

многие иссл
едователи

рассматривают высокий уровень

Я
-
ориентированного перфекционизма как критерий адаптивных форм
стремления к
совершенству

[
6
].

По результатам исследования

можно сделать следующие выводы.
Наибольший вклад в корреляцию между прокрастинацией и перфекц
ионизмом
вносит социально

предписанный перфекционизм.
Рост

тенденции
соответствовать невысказанным требованиям окружа
ю
щих, изо всех сил
стараться не огорчить и не разочаровать
их
парадоксально приводит
не

к

началу деятельности, а
,

наобор
от
,

к откладыванию,

прокрастинации.

Рост требований к себе не связан с ростом прокрастинаци
и, что позволяет
рассматривать Я
-
ориентированный перфекционизм как адаптивную форму
стремления к совершенству.


Список литературы
:

1.

Виндекер

О.С., Останина

М.В. Формальный и содержатель
ный анализ
шкалы общей прокрастинации С.Н.

Lау (на примере студенческой

выборки) // Актуальные проблемы психологического знания.


2014.




1.


С.

116

126.

2.

Вьюнова

Н.И., Ларских

М.В., Куташов

В.А.
Обзор исслед
о
ваний,
посвященных интерперсональному аспект
у перфе
к
ционизма

/
/
Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской пс
и
хологии
:

М
атериалы 17
-
ой научно
-
практической конф
е
ренции.

Том 18, №

1



Воронеж
:
ВГМА им.

Н.Н.

Бурденко
, 2015.


С.

3

4.

3.

Гаранян

Н.Г
.

Перфекционизм и враждебность как личнос
т
ные

факторы
депрессивных и тревожных расстройств: авт
о
реф. дис. …д
-
ра психол.
наук: 19.00.04.



М.:

МГУ, 2010.


42

с.

4.

Ковылин

В.С. Теоретические основы изучения феномена прокрастинации
/
/

Личность в меняющемся мире
: здоровье, адаптация, развитие.


2013.




2.



С.

22

40
.

5.

Карловская

Н.Н., Шистакова

И.Л. Взаимосвязь прокрастинации
и

перфекционизма у учителей /
/

Личность в трудных жизненных ситуациях
как актуальное научное направление
коппинг исследования в России:
М
атериалы Всерос. науч. практ. конф.

(Омск, 1
2

13

ноября 2009

г.).



Омск
:
Омский государственный университет,

2009.


С.

127

130.

6.

Ларских

М.В., Ларских

С.В. Связь между перфекци
о
низмом и депрессией
у студентов ВГМА

// Материалы 14
-
ой междун
а
родной научно
-
практической конференции ©Актуальные в
о
просы
психиатрии, наркологии
и медицинской психологииª.



Воронеж: ВГМА им.

Н.Н.

Бурденко,
2012.


Т.

15.




1.


C.

10

15.

7.

Ларских

М.В., Ларских

С.В., Семенова

Е.А. Влияние типа перфекционизма
на учебную деятельность студента медицинской академии /
/

Актуальные

вопросы современной психологии и пед
а
гогики: Сборник докладов VIII
-
й
Международной научной конфере
н
ции (Липецк, 24 декабря 2011

г.) / Отв.
ред. А.В.

Горбенко.


Л
и
пецк: Издательский центр ©Грависª, 2012.


С.

225

232.

8.

Мохова

С.Б., Неврюев

А.Н. Психологиче
ские корреляты общей
и

академической прокрастинации у студентов // Вопросы психологии
.


2013
.





1.



С
.

25

33.

9.

Психология. Словарь /
Под общ. ред
.
А.
В.

Петровского,
М.Г.

Ярошевского
.


М.: П
о
литиздат, 1990.


494

с.

10.

Ferrari

J.R., Johnson

J.L., McCown

W.
G. Procrastination and task avoidance:
Theory, research, and treatment.


New York: Plenum, 1995.



268

р
.


Приложенные файлы

  • pdf 11120270
    Размер файла: 338 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий