Практическая работа по УМОУП 3д


Практическая работа по теме: «Рабочая программа».
Студентам предлагается составить рабочую программу по предмету «Изобразительное искусство», на основе авторской программы «Изобразительной искусство. 1 класс» Б.М.Неменского, Л.А.Неменской.
Содержание рабочей программы:
Титульный лист (название, автор, класс)
Пояснительная записка, в которой содержится:
Цели и задачи предмета
Место предмета (33 часа)
Содержание программы (приложение 1)
Требования к уровню подготовки учащихся (УУД) (приложение 2)
Критерии оценивания
Тематический план (приложение 3)
Календарно-тематический план (приложение 4)
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение программы
Календарно-тематический план (КТП) оформляется в таблицу и должен содержать следующие графы:
Дата проведения урока
Тема урока
Основные виды деятельности
Количество часов
Планируемые результаты: Личностные, Регулятивные, Познавательные, Коммуникативные
Календарно-тематический план составляется на основе следующего календарного графика:

!!!Студентам разрешается использовать интернет-источники, с условием, что полученная информация будет переработана, а не скопирована!!!
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Содержание программы
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч)
Мастер Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей. Пятно, объем, линия, цвет - основные средства изображения.
Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Разноцветные краски.
Художники и зрители.
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч)
Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения -мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.
Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч)
Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.
Мастер Постройки - олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.
Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т.е. построение предмета. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч)
Общие начала всех пространственно-визуальных искусств - пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка.
Изображение, украшение и постройка - разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает.
Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира.
Навыки коллективной творческой деятельности.
Выставка детских работ (1 ч)
Приложение 2
Личностные универсальные учебные действия: отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство». К ним относятся:
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;
художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия:
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
планировать практическую деятельность на уроке;
с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные универсальные учебные действия:
активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;
стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
слушать и понимать речь других;
- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Приложение 3
Тематический план
№ Содержание программного материала Количество часов
1 Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения 8ч
2 Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения 8ч
3 Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки 11 ч
4 Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу 5ч
5 Выставка детских работ 1 ч
ИТОГО 33 часа
Приложение 4
Календарно – тематическое планирование
Дата Тема урока Основные виды
деятельности Количество часов Планируемые результаты
личностные регулятивные познавательные коммуникативные
1 четверть (9 часов)
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 часов)
02.09 Изображения всюду вокруг нас Изображения в жизни человека. Предмет «Изобразительное искусство». Красота и разнообразие окружающего мира природы. Развитие наблюдательности. Эстетическое восприятие деталей природы 1 Принятие и осваивание социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;
слушать и понимать речь других;
- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;


Приложенные файлы

  • docx 11186470
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий