Арабско-римские таблицы


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Методика К. К. Платонова «АРАБСКО-РИМСКИЕ ТАБЛИЦЫ»Презентацию подготовили студенты ЮПДП Недилько Д., Снисарь Е.А., Чеснавский В.И. КОНСТАНТИН КОНСТАНТИНОВИЧ ПЛАТОНОВ Годы жизни: 1906-1984. Советский психолог, доктор психологических наук и доктор медицинских наук, профессор.  Заслуженный деятель науки РСФСР. Автор более 300 публикаций. Проводил исследования во многих областях (психология труда, социальная психология и психология личности, медицинская и авиационная психология). Цель методики: изучение способности выполнять действия, требующие постоянного переключения внимания с одного ряда действий на другой.Оборудование: 1) Таблица 60х60 см, разделенная на 49 клеток–квадратов, в которых размещены арабские числа – от 1 до 25 и римские – от I до XXIV цифрами 2) Секундомер 3) Указка ПРИМЕР ТАБЛИЦЫ ИНСТРУКЦИЯ ИСПЫТУЕМОМУ «Перед Вами таблица, разделенная на клетки. В этих клетках разбросаны числа, написанные арабскими цифрами и римскими. Арабские Вы должны находить в обычном порядке от 1 до 25, а римские – в обратном, от XXIV до I. Вы должны попеременно отыскивать числа того и другого ряда, т. е. порядок вашей работы должен быть таким: 1, XXIV, 2, XXIII, 3, XXII и т. д. Поняли? (Экспериментатор отвечает на вопросы и добивается полного понимания порядка работы.) Вы должны будете работать как можно скорее, но не делать ошибок. Поочередно называйте числа, написанные арабскими и римскими цифрами: первые – от начала к концу, а вторые – от конца к началу. Приготовьтесь. Начинайте!»Пускается секундомер, фиксируется время выполнения задания. В течение всего опыта экспериментатор следит за работой испытуемого. Если исследуемый указывает не то число, экспериментатор говорит: «Нет! Вы должны сейчас найти XXI, а не XX». УЧЕТ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ Экспериментатор регистрирует все ошибки, например: «Указал 17 вместо 16». Чтобы легче было наблюдать за ходом исследования, экспериментатору необходимо помнить, что арабское число и следующее за ним римское при данной инструкции дают в сумме 25. ПРИ НАБЛЮДЕНИИ НАДО УСТАНОВИТЬ:быстро ли находит испытуемый данные числа, бывают ли большие задержки во времени;насколько хорошо удается отыскивать в указанном порядке числа двух самостоятельных рядов, в чем проявляются затруднения (замедленность работы, забывание последних действий, заторможенность);какие способы использует исследуемый, чтобы справиться с затруднениями в связи с необходимостью переключать внимание; испытывает ли особых затруднений в середине выполнения задания, когда числа обоих рядов близки друг к другу (ряды скрещиваются);если взгляд исследуемого направлен на искомое число, всегда ли он его замечает, или бывает(часто ли), что не воспринимает. ПРИ ОПРОСЕ СЛЕДУЕТ УТОЧНИТЬ:трудно ли было выполнять задание, в чем выразились затруднения;легко ли было помнить при возвращении к данному ряду, на каком числе остановился;когда было труднее выполнять задание: в начале работы, в середине или конце. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОЙ МЕТОДИКИВысокий показатель, полученный по данной методике, составляет 2 мин 45 с, низкий показатель равен 8 мин 15 с, высокое качество выполнения от безошибочного решения до совершения 9 ошибок (низкое качество)

Приложенные файлы

  • pptx 11195090
    Размер файла: 285 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий