ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
педагогу-психологу учреждения образования
1 Общие положения
1.1 Педагог-психолог учреждения образования относится к категории специалистов.
1.2 Должность
педагога-психолога учреждения образования высшей квалификационной категории может занимать лицо, имеющее высшее психологическое образование и стаж работы в должности педагога-психолога учреждения образования I квалификационной категории не менее 8 лет.
педагога-психолога учреждения образования I квалификационной категорий может занимать лицо, имеющее высшее психологическое образование и стаж работы в должности педагога-психолога учреждения образования II квалификационной категории не менее 3 лет.
педагога-психолога учреждения образования II квалификационной категории может занимать лицо, имеющее высшее психологическое образование или высшее педагогическое образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психологической подготовки, стаж работы в должности педагога-психолога учреждения образования не менее 2 лет.
педагога-психолога учреждения образования может занимать лицо, имеющее высшее психологическое образование или высшее педагогическое образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психологической подготовки без предъявления требований к стажу работы.
1.3 Педагог-психолог учреждения образования оформляется на работу на основании заключенного с ним трудового договора (контракта) приказом отдела образования администрации Ленинского района г.Гродно.
1.4 Педагог-психолог учреждения образования подчиняется непосредственно директору школы, зам.директора по ВР.
1.5 В своей деятельности педагог-психолог учреждения образования руководствуется:
1.5.1 нормативными правовыми актами, а также отраслевыми руководящими и методическими документами по вопросам образования, воспитания, прав и свобод личности;
1.5.2 приказами и распоряжениями руководителя учреждения образования;
1.5.3 уставом школы.
1.6 Педагог-психолог учреждения образования должен знать:
1.6.1 Нормативные правовые акты и другие методические материалы по вопросам образования, воспитания, прав и свобод личности;
- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости учащихся (воспитанников) и их социальной защиты;
- общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, основы дефектологии, психотерапии, сексологии;
- методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;
- современные методы индивидуальной и групповой профкоксультации, диагностики, коррекции нормального и аномального развития ребёнка;
- основы трудового законодательства;
- правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.
2 Функции
Основными функциями педагога-психолога учреждения образования являются:
- обеспечение сохранения психического, соматического и социального благополучия учащихся-(воспитанников) в процессе воспитания и обучения;
- курирование деятельности воспитателей групп продленного дня, руководителей детско-юношеских объединений и органов ученического самоуправления;
3. Должностные обязанности
Педагог-психолог учреждения образования:
3.1 Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях.
3.2 Проводит регулярные массовые обследования, выявления, учет лиц, нуждающихся в психологической помощи с целью контроля за ходом психического развития, процессами обучения и воспитания.
3.3 Проводит необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций.
3.4 Ведет просветительскую работу среди учеников, родителей, учителей.
3.5 Участвует в семинарах для психологов.
3.6 Ведет консультационную работу.
3.7 Планирует и организует профориентационные исследования и проводит профконсультации.
3.8 Заботится о психическом здоровье личности, участвует в создании для нее развивающей психологически комфортной среды.
3.9 Проводит психопрофилактическую работу, выявляет лиц, находящихся в зоне психологического риска.
3.10 Оказывает помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов.
3.11 Проводит психокоррекционную работу с целью устранения выявленных отклонений.
3.12 Проводит работу по развитию способностей детей, формированию психологической культуры личности, обучению адекватным отношениям, решению деловых и межличностньх конфликтов, оказанию помощи в экстремальных ситуациях.
3.13 Принимает участие в Создании благоприятного психологического климата в группах и коллективах.
3.14 Проводит психодиагностическую работу, участвует в углубленном изучении детей, подростков и учащейся молодежи совместно с учителями-дефектологами, врачами, юристами и другими специалистами.
3.15 Оказывает психокоррекционную помощь учащимся и воспитуемым с особенностями психофизического развития.
3.16 Проводит научно-методическую работу, включающую формирование банка данных о достижениях научной и практической психологии, психологических обследованиях учителей, учеников и студентов, новых методиках диагностики.
3.17 Разрабатывает и апробирует новые диагностические и коррекционные методики и программы.
3.18 Принимает участие в психологической экспертизе педагогических инноваций, решений, предложений, учебников и обучающих программ, тестовых методик и др.
3.19 Принимает участие в конкурсных комиссиях, собеседованиях при приеме на работу и при аттестации педагогических кадров.
3.20 Взаимодействует с центрами коррекционно-развивающегося обучения и реабилитации, региональными психологическими службами, учреждениями подготовки, переподготовки и повышения квалификации психологов.
3.21 Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению.
3.22 Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, правила охраны труда и пожарной безопасности.
3.23 Постоянно повышает свою квалификацию как самостоятельно, так и в соответствии с программами, предлагаемыми учреждением образования.
3.24 Должен быть в курсе всех новых методов работы и мировых достижений в сфере своей деятельности.
4 Права
Педагог-психолог учреждения образования имеет право:
4.1 Повышать свою квалификацию за счет организации, в том числе выписывать для служебного пользования периодические издания, освещающие достижения в сфере его деятельности.
4.2 Вносить предложения по совершенствованию организации психологической работы.
4.3 Требовать:
- безопасных условий труда;
- оборудованного рабочего места;
- своевременной выплаты заработной платы.
5 Ответственность
Педагог-психолог учреждения образования несет ответственность в соответствии с трудовым законодательством:
- дисциплинарную при неисполнении или ненадлежащем исполнении возложенных на него данной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка и другими документами обязанностей;
- материальную при причинении своими действиями или решениями ущерба учреждению образования.
15

Приложенные файлы

  • doc 11251757
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий