ПУД Юридическая психология (бакалавриат)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

РОССИЙСКАЯ

АКАДЕМИЯ

НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И Г
ОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Челябинский
институт (филиал)

















Программа учебной дисциплины

Юридическая психо
логия

Рекомендуется для направления подготовки

030900.62 «Юриспруденция»,

для всех форм обучения

Квалификация (степень) выпускника


бакалавр

часть


















Челяб
инск
,
201
2

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЧФ РАНХиГ
С


_____________С.Г. Зырянов

«_
0
3

_
сентября
_ 201
2

г




2


1.

Цели и задачи дисциплины:

Цель

освоения дисциплины (модуля) «Юридическая психология»


формирование у
студентов системы базовых психологических знаний о закономерностях поведения человека
как

объекта и субъекта правового регулирования, и развитие на их основе умений и навыков,
позволяющих эффективно решать профессиональные задачи в сфере правоприменительной
деятельности.

Данная дисциплина призвана способствовать более рациональному построению
ра
з
личных видов общения юриста в процессе работы; применению выработанных
психологич
е
ской наукой приемов,
способов для быстрой, точной и полной оценки
сложившейся ситу
а
ции, выбору
наиболее рациональной модели поведения.


Для достижения этой цели необходимо

решить следующие
задачи
:




определить место, роль и задачи юридической психологии в системе юридического
зн
а
ния;



овладеть начальными знаниями о структуре и функциях психической организации
чел
о
века;



расширить знания о закономерностях формирования и функцио
нирования личности;



углубить знания о правосознании человека;



усвоить знания о психологических закономерностях формирования асоциального
пов
е
дения;



усвоить знания о психологических методах анализа криминального поведения;



усвоить знания о психологических а
спектах следственных действий; судебного
рассмо
т
рения предварительного расследования;



сформировать начальные умения эффективного взаимодействия с участниками
уголовн
о
го и гражданского процессов, получения от них значимой информации;



сформировать умение н
азначать и оценивать результаты судебно
-
психологической
эк
с
пертизы;



сформировать представление о задачах пенитенциарной психологии, психологич
е
ском
сопровождении процесса ресоциализации;



сформировать знания о психологических особенностях профессиональной
деятельн
о
сти
юриста, психологических требованиях к личности правоведа.


2.

Место дисциплины в структуре ООП:
профессиональный цикл, вариативная часть
(дисциплина по выбору) В.3.9.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям
для изучения юридической
психологии.

Студент:



владеет общей терминологией научного гуманитарного знания;



обладает навыками самостоятельного поиска научной и научно
-
практической литерат
у
ры;



обладает навыками самостоятельного изучения теоретических вопросов гум
а
нитарных
наук;



облада
ет начальными знаниями по философии, биологии, физиологии;



ориентируется в структуре и деятельности правоохранительных и судебных органов,
эк
с
пертных учреждений;



умеет корректно вести дискуссию, высказывать свое мнение, выслушивать и учитывать
мнение други
х;



является уверенным пользователем ПК, информационно
-
поисковых систем.


3

Юридическая психология предшествует изучению следующих дисциплин
:
пр
о
фессиональная этика, криминология, уголовный процесс, криминалистика.

3.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекул
ь
турных компетенций

(ОК):



обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК
-
5);



стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

(ОК
-
7).


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные положения и понятия, сущность и функции психологии; ее
место в
деятельности юриста;
основные категории юридической психологии;
ориентироваться в
вопросах общей и социальной психолог
ии: психологии познавательных процессов,
эмоци
о
нальных состояний, психологии личности, общения, психологии правосознания;
психолог
и
ческие закономерности профессиональной деятельности юриста.

Уметь

анализировать и оценивать ситуации, возникающие в работе юр
иста;
анализ
и
ровать и оценивать психологические особенности деятельности
участников
судопроизводс
т
ва, участников предварительного
расследования;
психологически грамотно
выражать и обосновывать свою точку зрения на
сложившуюся ситуацию;
применять
психологич
еские приемы для решения и выхода из конфликтных
ситуаций;
использовать
психологические аспекты производства отдельных сле
д
ственных действий, участия в
судебном процессе.

Владеть:

навыками практического использования основных положений и
рекоменд
а
ций юриди
ческой психологии для решения профессиональных задач.


4.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Раздел 2.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН
Ы «
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГ
ИЯ
»

Рабочая программа курса предназначена для студентов
всех форм обуч
е
ния
по
направлению подготовки 030900 «
Юриспруденция» квалификация (ст
е
пень) «бакалавр».

Общая трудоемкость дисциплины составляет
2
зачетные единицы.

Вид учебной р
а
боты

Форма
обучения
дневная, 4 г
о
да

3 года

Форма
обучения
заочная, 3 г
о
да

Форма
обучения
заочная, 4 г
о
да

Форма
обучения
з
а
очная,

5 лет

Семестр 1

Семестр 1

Семестр 2

Семестр 3

Аудиторные занятия
(вс
е
го)

36

8

6

2

В том числе:

Лекции (Л)

20

2

2

4

Практические занятия (ПЗ)

16

6

6

6

Семинары (С)





Самостоятельная работа
(всего)

36

64

6
4

62

В том числе:

Реферат, эссе, презент
ация

25

44

48

48


4

Контроль СРС

1
1

20

2
0

22

Вид промежуточной
аттест
а
ции

зачет

зачет

зачет

зачет

Общая трудоемкость, час

зач. ед.

72

72

72

72

2

2

2

2

Тематически
е

план
ы

изучения дисциплины

а)
по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» квалифика
ция (степень)
«бакалавр»
на базе среднего образования

(дневн
ая

форма
, срок обучения


4 года)


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Л

ПЗ

Сем
.

СРС

КСР

Всего

час.

Формы текущ
е
го
контр
о
ля

Раздел
I
. Общая часть юридической психологии

1.

Предмет юридической
п
сих
о
логии, ее система и
задачи

1



2


3

Т
е
стиров
а
ние

2.

История юридической
психологии. Методы
юридической психол
о
гии

1



1

1

3

Проверка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

3.

Психические процессы и
с
о
стояния

1

2


3

1

7

Самооценка
уровня развития
психических
проц
е
с
сов

4.

Психология личности

2

2


3

1

8

Самооценка
ли
ч
ностных
качеств

5.

Социализация личн
о
сти.
Психология
правосозн
а
ния

1

2


3

1

7

Тестиров
а
ние

6.

Психология

юридич
е
ского труда

2

2


1

1

6

Эссе

Раздел
II
. Особенная часть юридической психологии

7.

Кри
минальная

псих
о
логия

2



3

1

6

Тестиров
а
ние

8.

Психология

потерпе
в
шего

2

2


1

1

6

Проверка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

9.

Следственная

психол
о
гия

2

2


1

1

6

Тестирование

10.

Психология судебного
проце
с
са

2

2


3

1

8

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

11.

Судебно
-
психологическая

эк
с
пертиза

2

2


3

1

8

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

12.

Пенитенциарная

пс
и
хология

2



1

1

4

Тестирование

Итого:

20

16


25

11

72




5

б) по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» квалификация (степень)
«бакалавр»

на базе высшего образования (заочная форма, срок обучения


3 года)


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Л

ПЗ

Сем.

СРС

КСР

Всего

час.

Формы текущ
е
го
контр
о
ля

Раздел
I
. Общая часть юридической психологии

1.

Предмет юридической
псих
о
логии, ее система и
з
адачи




4

1

6

Тестиров
а
ние

2.

История юридической
психологии. Методы
юридической психол
о
гии

1



4

1

5

Проверка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

3.

Психические процессы и
с
о
стояния




4

2

6

Самооценка
уровня развития
психических
проце
с
сов

4.

Психология личнос
ти


1


4

2

9

Самооценка
ли
ч
ностных
качеств

5.

Социализация личн
о
сти.
Психология
правосозн
а
ния




4

1

5

Тестиров
а
ние

6.

Психология

юридич
е
ского труда


1


4

2

8

Эссе

Раздел
II
. Особенная часть юридической психологии

7.

Криминальная

псих
о
логия

1

1


4

1

5

Тестиров
а
ние

8.

Психология

потерпе
в
шего.


1


4

2

7

Проверка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

9.

Следственная

психол
о
гия


1


3

2

6

Тестирование

10.

Психология судебного
проце
с
са


1


3

2

5

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

11.

Судебно
-
психологическая

эк
с
пертиза




3

2

5

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

12.

Пенитенциарная

пс
и
хология




3

2

5

Тестирование

Итого:

2

6


44

20

72



в) по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» квалификация (степень) «бакалавр»
на базе средне
-
профессионального обр
азования (заочная форма, срок обучения


4 года)


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Л

ПЗ

Сем.

СРС

КСР

Всего

час.

Формы текущ
е
го
контр
о
ля

Раздел
I
. Общая часть юридической психологии

1.

Предмет юридической
псих
о
логии, ее система и
задачи




4

1

6

Тести
ров
а
ние

2.

История юридической
1



4

1

5

Проверка


6


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Л

ПЗ

Сем.

СРС

КСР

Всего

час.

Формы текущ
е
го
контр
о
ля

психологии. Методы
юридической психол
о
гии

подготовле
н
ной
презент
а
ции

3.

Психические процессы и
с
о
стояния




4

2

6

Самооценка
уровня развития
психических
проце
с
сов

4.

Психология личности


1


4

2

9

Самооце
нка
ли
ч
ностных
качеств

5.

Социализация личн
о
сти.
Психология
правосозн
а
ния




4

1

5

Тестиров
а
ние

6.

Психология

юридич
е
ского труда


1


4

2

8

Эссе

Раздел
II
. Особенная часть юридической психологии

7.

Криминальная

псих
о
логия

1

1


4

1

5

Тестиров
а
ние

8.

П
сихология

потерпе
в
шего.


1


4

2

7

Проверка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

9.

Следственная

психол
о
гия


1


3

2

6

Тестирование

10.

Психология судебного
проце
с
са


1


3

2

5

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

11.

Судебно
-
психологическая

эк
с
пертиза




3

2

5

Пр
оверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

12.

Пенитенциарная

пс
и
хология




3

2

5

Тестирование

Итого:

2

6


44

20

72



г) по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» квалификация (степень) «бакалавр»
на базе среднего образования (заочная форма, срок обучен
ия


5

года)


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Л

ПЗ

Сем.

СРС

КСР

Всего

час.

Формы текущ
е
го
контр
о
ля

Раздел
I
. Общая часть юридической психологии

1.

Предмет юридической
псих
о
логии, ее система и
задачи




4

1

5

Тестиров
а
ние

2.

История юридической
псих
ологии. Методы
юридической психол
о
гии

1



4

1

5

Проверка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

3.

Психические процессы и
с
о
стояния




4

2

6

Самооценка
уровня развития
психических
проце
с
сов

4.

Психология личности


1


4


5

Самооценка
ли
ч
ностных

7


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Л

ПЗ

Сем.

СРС

КСР

Всего

час.

Формы текущ
е
го
контр
о
ля

качеств

5.

Социализац
ия личн
о
сти.
Психология правосозн
а
ния




4

2

6

Тестиров
а
ние

6.

Психология

юридич
е
ского труда


1


4


7

Эссе

Раздел
II
. Особенная часть юридической психологии

7.

Криминальная

псих
о
логия

1

1


4


6

Тестиров
а
ние

8.

Психология

потерпе
в
шего.

1

1


4

2

8

Про
верка

подготовле
н
ной
презент
а
ции

9.

Следственная

психол
о
гия

1

1


4

2

8

Тестирование

10.

Психология судебного
проце
с
са


1


4


5

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

11.

Судебно
-
психологическая

эк
с
пертиза




4


4

Проверка

подготовле
н
но
й презент
а
ции

12.

Пенитенциарная

пс
и
хология




4


4

Тестирование

Итого:

4

6


48

1
2

72



5.

Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины


п/п

Наименование
раздела

ди
с
циплины

Содержание раздела

I
.

Общая часть

юридической
психологии

Тема 1. Предмет юридической
психологии, ее система и зад
а
чи

Мир психических явлений в правовой сфере. Предмет
юридической психологии. Содержание концепта «человек


право».
Цели и основные задачи юридической психологии как науки.
Система юридико
-
психологического знания. Общая и особе
нная
части юридической психологии и их структура. Место
юридической психологии в системе юридических и
психологических н
а
ук.

Тема 2. История юридической психологии. Методы
юридич
е
ской психологии

История юридической психологии в призме развития психологии,

психиатрии и криминалистики. Основные этапы в развитии
юридической психологии. История зарубежной юридической
психологии в 19
-
20
-
х веках. История развития и оформления
отечественной юридической психологии в дореволюционной
России и Советском Союзе. Соврем
енное состояние юридической
психол
о
гии в России и за рубежом.

Методология юридической психологии. Общенаучные и
психологические принципы: принцип объективности, принцип
детерминизма, принцип системности, принцип развития, принцип

8


п/п

Наименование
раздела

ди
с
циплины

Содержание раздела

взаимосвязи психики и деят
ельности. Методы и методика юридико
-
психологического исследования: методы организации
исследования, методы сбора и обработки данных, методы
интерпретации и оценки данных. Специальные методы
юридической психологии: методы судебно
-
психологической
экспертизы,

метод анализа материалов уг
о
ловного дела.

Тема 3. Психические процессы и состояния

Функциональная система психических процессов и состояний.
Познавательные психические процессы. Общее понятие об
ощущениях. Виды ощущений и их характеристика. Понятие о
восп
риятии. Физиологические основы восприятия. Основные виды
и свойства восприятия. Роль ощущений и восприятия в
юридической деятел
ь
ности.

Представления. Воображение. Виды воображения. Воображ
е
ние и
творчество.

Основные характеристики и виды внимания. Внимани
е и сознание.
Произвольное и непроизвольное внимание. Нарушения вним
а
ния.

Определение и общая характеристика памяти. Основные
механизмы и виды памяти. Нарушения памяти. Роль памяти в
обуч
е
нии и трудовой деятельности юриста.

Понятие мышления. Основные виды
мышления


наглядно
-
действенное, образное, понятийное. Взаимосвязь мышления и речи.
Основные виды умственных операций. Решение сложных
мысл
и
тельных задач и творческое мышление. Требования к
качествам ума юриста.

Основные характеристики психических состоян
ий. Основные
виды психических состояний. Классификация эмоций. Эмоции и
чувства. Высшие чувства. Основные характеристики настроений.
Психологические теории эмоций. Развитие эмоций и их значение в
жизни и деятельности человека. Закономерности формирования
в
ысших чувств. Роль эмоций в регуляции поведения. Состояние
аффекта, стресса, фрустрации, страдания, беспокойства и тревоги.
Виды аффектов. Механизм и фазы развития аффекта. Методы
психической регуляции эмоци
о
нальных состояний.

Тема 4. Психология личности

П
онятие о личности в психологии. Соотношение понятий
«индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность».
Проблема соотношения и взаимодействия биологического,
социального и психического. Структура личности. Общее понятие
о движущих силах п
о
ведения личнос
ти.

Понятие о темпераменте. История развития учения о
темпераменте. Учение И.П.Павлова. Свойства нервной системы как
основа темперамента. Основные типы темперамента: холерический,
сангвинический, флегматический, меланхолический. Современные
представления
о темпераменте. Соотношение темперамента и
у
с
пешности деятельности.

Понятие о способностях. Задатки, сензитивный период, условия
развития способностей. Общие и специальные способности.
Структура общих способностей. Обучаемость, интеллект,

9


п/п

Наименование
раздела

ди
с
циплины

Содержание раздела

креативность. Пси
хологические теории таланта и ген
и
альности.

Определение характера. Классификация черт характера.
Типология характера. Акцентуации характера. Взаимосвязь
х
а
рактера и темперамента. Формирование характера.

Направленность личности. Основные формы направленнос
ти:
желание, стремление, интересы, ценности, идеалы, убеждения.
Понятие о потребности. Классификация потребностей. Понятие о
мотиве. Социально
-
правовая оценка направленности личн
о
сти.

Тема 5. Социализация личности. Психология правосо
з
нания

Факторы психичес
кого развития человека. Периодизация
жизненного цикла человека. Социализация и индивидуализация как
формы развития личности. Институты, этапы, формы
социализации. Первичная и вторичная социализация.
Целенаправленная и стихийная социализация. Социализация в

контексте истории, культуры, социально
-
экономического
состояния общества. Теория психосоциального развития Э.
Эриксона. Правовая социализация личности. Нарушения правовой
социализации в семье, школе и малых группах. Формирование
правосознания в процессе с
оциализации. Структура, функции,
в
и
ды правосознания.

Тема 6. Психология юридического труда

Общая психологическая характеристика юридического туда.
Психологическое содержание юридических профессий.
Професссиограммы юридических профессий. Профессионально
-
ва
жные качества личности юриста. Понятие о психологическом
сопровождении личности правоведа. Этапы профессионализации
личности. Стадии профессионального развития. Прогрессивная и
регрессивная стадии профессионального развития. Возрастные и
биографические кри
зисы. Профессиональная деформация и ее
проявление в мотивационной и познавател
ь
ной сферах. Феномен
психического выгорания.

Психологическая характеристика совместной деятельности.
Основные признаки совместной деятельности. Групповые
процессы целеобразовани
я, мотивообразования и мотивирования.
Групп
о
вые процессы согласования, организации и управления.

II
.

Особенная
часть

юридической
психологии

Тема 7. Криминальная психология

Предмет и задачи криминальной психологии. Понятие личности
преступника. Соотношени
е биологического и социального в
личности преступника. Психологические теории личности
преступника. Формирование личности преступника. Ценностно
-
нормативный подход к изучению личности преступника.
Механизмы усвоения личностью антиобщественных взглядов и
це
нн
о
стных ориентаций. Типологии личности преступника.

Психология насильственной преступности. Роль тревожности в
детерминации насилия. Общая характеристика личности серийных
сексуальных убийц. Психология преступности в сфере экономики.
Психологические особ
енности личности корыстного преступника.
Психологические особенности неосторожной преступн
о
сти.

Психологическая характеристика групповой и организованной

10


п/п

Наименование
раздела

ди
с
циплины

Содержание раздела

преступности. Динамика развития преступных групп. Роль и
функции лидера в преступной группировке. Особ
енности
психологической структуры преступной группы, межгруппового
взаимодействия, определение возможных зон конфликта.
Психология корру
п
ции и теневой экономики.

Психология экстремизма и терроризма. Личность террориста как
объект психологического изучения
. Мотивы террористической
де
я
тельности.

Тема 8. Психология потерпевшего

Психологическая характеристика потерпевшего. Понятие
виктимности и виктимизации. Практическое использование
виктимологических данных. Анализ взаимоотношений между
жертвой и преступнико
м до, во время и после совершения
преступления. Проблема провоцирующего и способствующего
поведения жертвы. Психологические особенности личности
потерпевших от насильственных преступлений. Психологические
особенности личности п
о
терпевших от экономических
п
реступлений.

Психологические особенности показаний потерпевшего. Роль
потерпевшего в расследовании и раскрытии преступления.
Психологические последствия совершенного преступления у
потерпе
в
ших.

Тема 9. Следственная психология

Общая психологическая характ
еристика предварительного
расследования. Психологический анализ деятельности следователя
на месте происшествия: поисковая, организационная и
реконструктивная стороны этой деятельности. Следы и результаты
преступной деятельности на месте происшествия как ис
точник
информации о психологических особенностях личности
преступника, жертвы и других лиц. Психология инсценировок
престу
п
ления и способы их распознания. Психология
взаимодействия участников осмотра.

Психологическая характеристика обыска. Психология
прячу
щего. Психологические факторы, влияющие на выбор места и
способов сокрытия. Психология ищущего. Рефлексивный характер
мышления, целеустремленность, настойчивость и
наблюдательность следов
а
теля.

Психологическая характеристика динамики допроса. Стадии
допро
са и их содержание. Психологический контакт на допросе и
его уровни. Психология свидетельских показаний.
Психологические особенности допроса потерпевших.
Психологические особенности допроса подозреваемых и
обвиняемых. Допрос в конфликтной и бесконфликтной
ситуациях.
Приемы активизации памяти допраш
и
ваемого во время допроса.

Психология очной ставки. Психологическая сущность
предъявления для опознания. Симультанное (синтетическое) и
сукцесси
в
ное (аналитическое) опознание. Психологическая
природа ошибок при о
познании.

Тема 10. Психология судебного процесса


11


п/п

Наименование
раздела

ди
с
циплины

Содержание раздела

Общая психологическая характеристика судебного процесса.
Психологическая характеристика председательствующего, феномен
личного влияния. Психологический анализ судебной деятельности:
коммуникативная, организа
ционная, реконструктивная,
удостоверительная, социальная стороны этой деятельности.
Психологическая характеристика сторон в судебном процессе.
Психологические особенности допроса в судебном заседании.
Передача информации, техника постановки вопросов.
Психо
логическая характеристика прений сторон в судебном
процессе. Особенности психотехники судебной речи. Психология
формирования убеждения и вынесения приговора. Использование
психологических познаний для индивидуализации уголовной
отве
т
ственности.

Психологиче
ская характеристика суда присяжных как особого
вида правоприменительной деятельности. Психологические
факторы, оказывающие влияние на формирование мнения
прися
ж
ных по делу. Конформизм и его проявления в суде
присяжных.

Психологические особенности гражданс
кого судопроизводства.
Психологические особенности арбитражного судопроизво
д
ства.

Тема 11. Судебно
-
психологическая экспертиза

Предмет, объект, компетенция, задачи и основания СПЭ.
Правовые и организационные вопросы СПЭ. Подготовка и
назначение СПЭ. Произв
одство экспертизы, требования к форме и
содерж
а
нию заключения и выводов эксперта.

Методы и методики проведения СПЭ. Виды СПЭ по предмету
исследования: экспертиза эмоциональных состояний,
индивидуально
-
психологических особенностей личности,
несовершеннолет
них
обвиняемых, потерпевших, свидетельских
показаний и др. Задачи комплексной судебной психолого
-
психиатрической экспе
р
тизы.

Роль заключения эксперта
-
психолога в процессе доказывания.
Взаимодействие эксперта и следователя при производстве судебно
-
психолог
ической экспертизы. СПЭ в гра
ж
данском процессе.


Тема 12. Пенитенциарная психология

Предмет и задачи психологии исправления. Изменчивость
личности и возможности исправления правонарушителя. Проблема
эффективности наказания. Психологические вопросы исправле
ния
заключенного в условиях исправительно
-
трудового учреждения.
Факторы, оказывающие влияние на психологическое состояние
осужденного. Динамика эмоционального состояния человека,
находящегося в местах лишения свободы. Психологический анализ
коллектива осуж
денных. Методы психологического воздействия на
осужденных в процессе их перевоспитания. Проблемы адаптации
освобожденного к условиям жизни на свободе, роль в этом
процессе внешних факторов и личности освобожденного.
Психологич
е
ские проблемы предупреждения
рецидива.



12


5.2.

Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в
них профессиональных и общекультурных компетенций


Разделы дисципл
и
ны,
темы

Кол
-
во часов

ОК
-
5

ОК
-
7

Σ общее кол
-
во
компетенций

Форма
об
у
чени
я
дневная,


4 г
о
да

Форма
о
буч
е
ни
я
заочная,

3 г
о
да

Форма
обуч
е
ни
я
заочная,

4 г
о
да

Форма
об
у
чени
я
зао
ч
ная,

5 лет

Раздел
I

34

39

35

35

2

6

8

Тема 1

3

6

5

5


+

1

Тема 2

3

5

5

5


+

1

Тема 3

7

6

6

6


+

1

Тема 4

8

9

7

6


+

1

Тема 5

7

5

5

6

+

+

2

Тема 6

6

8

7

7

+

+

2

Раздел

II

38

33

37

37

6

6

12

Тема
7

6

5

5

6

+

+

2

Тема
8

6

7

7

6

+

+

2

Тема
9

6

6

7

7

+

+

2

Тема
10

8

5

6

6

+

+

2

Тема
11

8

5

6

6

+

+

2

Тема
12

4

5

6

6

+

+

2

Итого

72

72

72

72

8

12

20

5.3
.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(по
следующими) дисциплинами



п/
п

Наименование обеспечива
е
мых
(последующих) дисц
и
плин

№ тем данной дисциплины, н
е
обходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих)
дисци
п
лин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.

Криминология

*


*


*

*

*

*

*


*


2.

Профессиональ
ная этика




*

*

*






*

3.

Криминалистика











*


4.

Уголовный пр
о
цесс








*

*

*



6. Лекции


п/п


разд
е
ла
ди
с
ципли
ны

Наименование лекционного з
а
нятия

Трудое
м
кость, час.

Форма

обуч
е
ни
я
дневная,


4 г
о
да

Форма
об
у
чени
я


зао
ч
ная,

3 г
о
да

Форма
об
у
чени
я
зао
ч
ная,

4 г
о
да

Форма
об
у
чени
я
зао
ч
ная,

5 лет

1.

I

Предмет юридической психол
о
гии,
ее система и задачи

1

1



2.

I

История юридической психол
о
гии.
Методы юридической пс
и
хологии.

1





13

3.

I

Психические процессы и состо
я
ния.

1




4.

I

Пси
хология личности.

2

2



5.

I

Социализация личности. Психол
о
гия
правосозн
а
ния.

1




6.

I

Психология юридического тр
у
да.

2

1



7.

II

Криминальная психология.

2




8.

II

Психология потерпевшего.

2

1



9.

II

Следственная психология.

2

1



10.

II

Психолог
ия судебного проце
с
са.

2




11.

II

Судебно
-
психологическая
эксперт
и
за.

2




12.

II

Пенитенциарная психология.

2






Итого:

20

6

0

0

7.

Практические занятия (семинары)

в том числе Интерактивные формы (ИАФ)


п/п


разд
е
ла
ди
с
ципли
ны

Тематика практических
занятий

Трудое
м
кость, час.

Форма

обуч
е
ни
я
дневная,


4 г
о
да

Форма
об
у
чени
я


зао
ч
ная,

3 г
о
да

Форма
об
у
чени
я
зао
ч
ная,

4 г
о
да

Форма
об
у
чени
я
зао
ч
ная,

5 лет

1.

I

Предмет юридической психол
о
гии,
ее система и задачи

ИАФ


Ролевая игра Цезарь

1

1

1

1

2
.

I

История юридической психол
о
гии.
Методы юридической пс
и
хологии.

1




3.

I

Психические процессы и состо
я
ния.

ИАФ


Ролевая игра Аквариум

1




4.

I

Психология личности.

ИАФ


дискуссия «Что больше
влияет на личность
-

биология или
социум»

2

2

2

2

5.

I

Социализация личности. Психол
о
гия
правосозн
а
ния.

1




6.

I

Психология юридического тр
у
да.

ИАФ
-

эссе

1

1

1

1

7.

II

Криминальная психология.

ИАФ


игра «Полицейские и
преступники»

2




8.

II

Психология потерпевшего.

ИАФ


Игра 6 кадров

2

1

1

1

9.

II

Сл
едственная психология.

1

1

1

1

10.

II

Психология судебного проце
с
са.

ИАФ


«Займи позицию (шкала
мнений)»).

2




11.

II

Судебно
-
психологическая эксперт
и
за.

1




12.

II

Пенитенциарная психология.

ИАФ


Анализ казусов

1






Итого:

16

6

6

6


14


6.

Планы семин
арских и практических занятий

Тема 1. Предмет юридической психологии, ее система и зад
а
чи

ИАФ


Ролевая игра Цезарь

1.

Предмет и содержание,
юридической

психологии
.

2.

Цели и основные задачи юридической психологии.

3.

Система юридико
-
психологического знания.

4.

Место юридической психологии в системе юридических и психологических н
а
ук.

Задание:

Сравните ра
боту правоохранительных органов, в деятельности которых не
учит
ы
ваются личностные особенности участников правоотношений и работу
правоохранительных органов, в которых эти особенности принимаются во внимание.
Выявить положительные стороны каждого из вариант
ов.


Тема 2. История юридической психологии. Методы юридической психол
о
гии

1.

Основные этапы в развитии юридической психологии.

2.

История зарубежной юридической психологии в 19
-
20
-
х в
е
ках.

3.

История юридической психологии в дореволюционной России и Сове
т
ском Со
юзе.

4.

Методология юридической психологии.

5.

Методы и методика юридико
-
психологического исследов
а
ния.

Задание:

Укажите перспективы развития юридической психологии и чем это может быть
по
д
тверждено.


Тема 3. Психические процессы и состояния

ИАФ


Ролевая игра

Аквариум

1.

Внимание, его виды и свойства, нарушения.

2.

Память, его виды и свойства, нарушения, способы тр
е
нировки.

3.

Мышление, его виды и свойства. Нарушения мышления. Требования к качествам ума
юр
и
ста.

4.

Речь, его виды и свойства. Речь в деятельности юриста.

5.

Эмо
ции и чувства, их классификация и свойства.

6.

Психические состояния стресса, фрустрации, страдания, тревоги, их вли
я
ние на
поведение и деятельность.

7.

Аффект, его виды, стадии развития, правовая знач
и
мость.

Задание:


a.

К семинарскому занятию найдите и рассмотрит
е двойственные изображ
е
ния.
Проанализируйте причины того, что Вы увидели первым в каждом из представленных
изображ
е
ний.

b.

Объясните, в чем смысл приведенных ниже пословиц? Попробуйте подо
б
рать к каждой
из них аналогичную пословицу.

Что посеешь, то и пожнёшь.

На безрыбье и рак рыба.

Как волка ни корми, он всё в лес смотрит.

Старого воробья на мякине не проведешь.

Мал золотник, да дорог.

Трус и таракана принимает за великана.

Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.

Снявши голову, по волосам не плачут.

Хо
роша рыба в чужом блюде.

Как ни крой, а швы наружу выйдут.

Пустой колос прямо стоит.

Что написано пером, того не вырубишь топором.


15

c.

Выполните к семинару несколько первичных упражнений аутогенной тренировки.
Оцените, насколько Вам удалось вызвать в теле ощущ
ения тяжести, тепла. О
т
метьте, как
изменилось Ваше эмоциональное состояние после выполнения у
п
ражнений.


Тема 4. Психология личности

ИАФ


дискуссия «Что больше влияет на личность
-

биология или социум»

1.

Общее понятие о личности.

2.

Структура личности.

3.

Темпе
рамент, его учет в деятельности.

4.

Характер, методы его изучения. Акцентуации характ
е
ра.

5.

Способности, интеллект и креативность.

Задание
: выполните психологический тест Кеттелла,
известный также под н
а
званием 16
-
факторного опросника Кеттелла (на
пример, на дан
ном ресурсе: www.bitnet.ru/psycho/kettel
-
test.html), выпиши
те результаты теста, нарисуйте график
-
профиль личностных свойств и
со
ставьте свой психологический пор
т
рет, выделив в нем следующие
характеристики:
коммуниктивные свойства, особенности взаимоотношен
ий;
интеллектуальный потенциал;
эмоционально
-
волевые свойства;
отношение к нравственно
-
правовым но
р
мам.


Тема 5. Социализация личности. Психология правосо
з
нания

1.

Психологическая структура правосознания, его основные функции и виды.

2.

Этапы, закономерности и
механизмы правовой социализации личности.

3.

Психологические механизмы нормативно
-
правовой регуляции.

4.

Взаимосвязь правосознания и правового поведения. Деформации правосознания и
пр
а
вовой социализации

5.

Концепции и составляющие правовой культуры (право, правоот
ношения, правовые
у
ч
реждения, правосознание).

Задание:

Определите основные пути формирования правосознания в совр
е
менном
обществе.


Тема 6. Психология юридического труда

ИАФ
-

эссе

1.

Профессиограмма следователя, ее основные стороны и характеристики. Основные

умения следователя как организатора ра
с
следования.

2.

Деятельность судьи и его помощников.

3.

Профессия прокурора и его помощников.

4.

Деятельность адвоката по организации помощи гражданам.

5.

Профессиограмма инспектора уголовного розыска, сотрудника ГАИ и т.д. (по в
ыбору
студентов).

Задание:


a.

Разработайте содержание профессионального собеседования по отбору пр
е
тендентов на
должность следователя.

b.

Назовите основные причины деформации личности сотрудников правоохранительных
о
р
ганов.


Тема 7. Криминальная психология

ИАФ



игра «Полицейские и преступники»

1.

Предмет и задачи криминальной психологии.

2.

Психологические особенности корыстного типа преступников.

3.

Психологические особенности преступников насильственного типа.

4.

Психология организованной преступности.


16

Задание:

Использу
я книги, художественные, документальные фильмы, прив
е
дите примеры
преступного деяния. Проанализируйте биологическое и социальное в личн
о
сти преступника,
мотивы его поведения.


Тема 8. Психология потерпевшего

ИАФ


Игра 6 кадров

1.

Понятие виктимности и виктим
изации.

2.

Психологические особенности личности потерпевших от н
а
сильственных преступлений.

3.

Психологические особенности личности потерпевших от экономических преступлений.

4.

Психологические особенности показаний потерпевшего. Психологические последствия
совер
шенного преступления у потерпе
в
ших.

Задание
:

Дайте сравнительную характеристику различных типов личности п
о
терпевших.


Тема 9. Следственная психология

1.

Задачи
и

методы психологии расследования.

2.

Психология осмотра места происшествия.

3.

Психология проведения обыска.

4.

Психология допроса и очной ставки.

5.

Психология предъявления для опознания.

6.

Психология следственного эксперимента.

7.

Новые методы в психологии расследования.


Задание:


a.

Ответьте на вопрос, можно ли обмануть полиграф и обосновать свое реш
е
ние.

b.

К семинарскому з
анятию ознакомьтесь с экспериментами Э. Лофтус (например, на
данном ресурсе: www.vokrugsveta.ru/telegraph/pulse/806/) На основе результатов
экспериментов сформулируйте рекомендации лицам, пр
о
водящим расследование, для
защиты от формирования ложных воспомин
а
ний.


Тема 10. Психология судебного процесса

ИАФ


«Займи позицию (шкала мнений)»).

1.

Психологическая характеристика участников судебного процесса.

2.

Психологические особенности принятия решений (вынесения пригов
о
ров).

3.

Психологическая характеристика суда прис
яжных.

Задание:

Напишите рекомендации по повышению эффективности речи прокурора в с
у
де.


Тема 11. Судебно
-
психологическая экспертиза

1.

Цель, задачи и предмет экспертизы.

2.

Поводы и основания для ее назначения.

3.

Методы экспертного исследования.

Задание:

a.

Составь
те примерный психологический портрет мошенника.

b.

Перечислите индивидуальные мотивы террористической деятельности.

c.

Дайте психологическую характеристику феномена стокгольмского синдр
о
ма.


Тема 12. Пенитенциарная психология

ИАФ


Анализ казусов

1.

Предмет, задачи

и

значение пенитенциарной психологии; ее взаимосвязь с другими
о
т
раслями психологического знания.

2.

Психологические особенности личности осужденных в процессе отбыв
а
ния уголовного
наказания


17

3.

Социально
-
психологические явления в среде осужденных. Крим
и
нальная с
убкультура и
ее особенности в местах лишения свободы.

4.

Особенности исправления и ресоциализации осужденных; постпенитенц
и
арная
реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы.

Задание:

Раскройте значение лишения свободы при исполнении наказания.


Лабораторный практикум:
Учебным планом не предусмотрен
.


Примерная тематика курсовых проектов (работ):
Учебным планом не предусмотрен
.


7
. Учебно
-
методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.

Васильев В.Л. Юридическая психол
огия: Учебник для вузов.


6
-
е изд., доп. и пер
е
раб.


СПб.: Питер, 2010.


608 с.

2.

Еникеев М.И. Основы юридической психологии: Учебник


М.: Норма, 2009.


448с.

б) дополнительная литература

1.

Алексеев A.M. Психологические особенности показаний очевидцев. М
., 1972.

2.

Андреева Г.М.

Социальная психология. М., 2005.

3.

Антонян Ю.

С. Психология убийства. М., 2007.

4.

Антонян Ю.М. Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М., 1991.

5.

Антонян Ю.М. Изучение личности преступника. М.,1982.

6.

Антонян Ю.М. Преступная жестокость:
Монография. М., 1994.

7.

Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. М.,
1973.

8.

Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования
преступлений. М., 1996.

9.

Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная п
сихология. Психологические законы
пов
е
дения человека в социуме. СПб., 2002.

10.

Бартол К.Ч. Психология криминального поведения. СПб., 2004.

11.

Блекборн Р. Психология криминального поведения. СПб., 2003.

12.

Бодалев А.А.

Личность и общение /избранные труды/. М., 2002.

13.

Братусь Б.С
. Аномалии личности. М., 2006.

14.

Буданов А.В. Педагогика личной безопасности сотрудников органов внутренних дел. М.,
1996.

15.

Васильев А.Н. Карнеева Л.М
. Тактика допроса. М., 1970.

16.

Волков В.С. Мотивы преступлений. М., 1982.

17.

Глоточкин А.Д., Пирожков
В.Ф. Исправительно
-
трудовая психология. М., 1992.

18.

Грановская Р. М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.

19.

Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1975.

20.

Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 2008.

21.

Зубрилова И.С., Скрыпников А.и. Пси
хологическое объединение оперативно
-
служебной
деятельности сотрудников ОВД. М., 2001.

22.

Илларионов В.П. Опыт организации ведения переговоров с преступниками //
Информац
и
онные материалы по итогам стажировки специалистов и слушателей
Академии МВД Ро
с
сии в ФРГ.

М., 1994.

23.

Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. М., 1993.

24.

Использование специальных познаний при расследовании преступлений. Учебное
пос
о
бие. Свердловск, 1978.

25.

К. Леонгард
. Акцентуированные личности. Киев, 1981.


18

26.

Коченов М.М. Введение в судебно
-
пси
хологическую экспертизу. М., 1980.

27.

Кудрявцев И.А. Судебно
-
психолого
-
психиатрическая экспертиза. М., 1988.

28.

Кулагин Б.В.

Основы профессиональной психодиагностики. М., 2005.

29.

Лейкана Н.С
. Личность преступника. М., 1968.

30.

Личность преступника. Под ред. Кудрявцев
а В.Н. М., 1975.

31.

Мариновская, И.Д. Юридическая психология М., 2005.

32.

Медицинская и судебная психология. Курс лекций / под ред. Т.Б. Дмитриевой, Ф.С.
С
а
фуанова. М., 2004.

33.

Методика криминологического изучения личности несовершеннолетнего преступника.
М., 197
7.

34.

Механизм преступного поведения / Под ред. В.Н.Кудрявцева. М., 1981.

35.

Образцов

В.А., Богомолова

С.Н. Криминалистическая психология (методы,
рекоменд
а
ции, практика раскрытия преступлений): Учебное пос. для вузов. М, 2002.

36.

Общая психология / Под ред. А.В. П
етровского. 5
-
е изд. М., 2007

37.

Ольшанский Д.В. Психология терроризма. СПб: Питер, 2002.

38.

Оперативно
-
розыскная психология: Учебник / Под ред. К.К. Горяинова, В.С. Овчинского,
А.Ю. Шумилова. М., 2001.

39.

Папкин А.И. Личная безопасность сотрудников ОВД: Тактика и
психология безопасной
деятельности. М., 1996.

40.

Петелин Б.Я.
Психология правонарушения. М., 2000

41.

Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи: Криминальная субкультура. Тверь,
1994.

42.

Пирожков В.Ф. Криминальная психология. М., 2007.

43.

Прикладная юридическая пс
ихология /Под редакцией А.М.Столяренко. М., 2001.

44.

Прозоров А.В. Криминальная психология: Курс лекций: в 2 ч. Калининград, 1994.

45.

Психология экстремальных ситуаций. Хрестоматия. Минск, 1999.

46.

Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дру
жинина. СПб.,
2001.

47.

Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 2001.

48.

Романов В.В.

Юридическая психология. М., 2007.

49.

Рубинштейн С.Л.

Основы общей психологии. Т.
I
,
II
. М., 2003.

50.

Самовичев Е.Г. Психологическое обеспечение раскрытия серийных убийс
тв. Ставрополь,
2000.

51.

Сафуанов Ф. С. Судебно
-
психологическая экспертиза в уголовном процессе: Научно
-
практическое пособие. М., 1998.

52.

Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. М., 2003.

53.

Сахнова Т.В. Основы судебно
-
психологической экспертизы по гражда
нским делам:
Уче
б
ное пособие. М., 1997.

54.

Ситковская О.Д. Судебно
-
психологическая экспертиза. М., 1980.

55.

Филонов Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого. М., 1983.

56.

Филонов Л.Б. Тренинги делового общения сотрудников органов внутренних дел с

разли
ч
ными категориями граждан. М., 1992.

57.

Чуфаровский
Ю
.Д. Юридическая психология. М., 2007.

58.

Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. М., 2006. .

59.

Юридическая психология: Хрестоматия / сост. и общ. ред. Т.Н. Курбатовой. СПб., 2001.

в
) базы данных, информаци
онно
-
справочные и поисковые системы:

БД:
КонсультантПлюс

ИСС:
www
.
jurpsy
.
ru


www
.
flogiston
.
ru


www
.
lawinfo
.
ru
/
catalog
/
magazines
/
juridicheskaja
-
psihologija

www
.
serbskyru
.56.
com
1.
ru


www.psy.msu.ru/illusion
/ambiguity.html

www
.
prison
.
org



19

ПС:
google
.
ru
;
yandex
.
ru



8. Материально
-
техническое обеспечение дисциплины



п/п

Наименование

Вид средства

1.

Компьютерный класс

Компьютерная версия

2.

Мультимедийные средства


3.

Лекционная аудитория


4.

Выставочный зал

«В
осточные ворота», Южура
л
ЭКСПО

5.

Презентационный материал

Power point



9.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


Применяемые образовательные технологии

Вид занятия

Формы проведения зан
я
тий

Разделы

дисципл
и
ны

1

2

Лекции

Муль
тимедийные лекции

+

+

Практические зан
я
тия

Деловые ситуации

+

+

Деловые игры


+

Психологические

тесты

+


Лабораторные работы

Не предусмотрены



Контроль самостоятельной р
а
боты

Тесты контроля зн
а
ний

+

+

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по напр
авлению подготовки реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм пров
е
дения занятий (компьютерных симуляций,
деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологи
ческие и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной р
а
ботой с целью формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся. В рамках учебных курсов могут быть предусмотрены встречи с
пре
д
ставителями
органов судебной власти
,

органов внутренних дел,

пр
окуратуры,
государственных и общественных организаций, мастер
-
классы экспертов и специал
и
стов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе
с
о
ставляют 30

% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учётом
специфики
ООП). Занятия лекционного типа составляют 50

% аудиторных занятий
(
определяется соо
т
ветствую
щим ФГОС).

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
атт
е
стации по итогам освоения дисциплины и учебно
-
методическое обеспечение
самосто
я
тельной работы студентов


Вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по
отдел
ь
ным разделам дисциплины:

1.

Юридическая психология: ее предмет и ме
тоды исследования. Роль знаний по
психологии в де
я
тельности юриста.

2.

История становления и развития юридической психологии.

3.

Психика: современные процессы понимания. Психические процессы, состояния и
сво
й
ства.

4.

Сознание. Сознательное и бессознательное. Бессоз
нательное в пр
е
ступном деянии.

5.

Индивид, личность, индивидуальность: соотн
о
шение понятий.


20

6.

Теории личности в современной отечественной и зарубежной псих
о
логии.

7.

Проблема формирования личности в современной отечественной и зарубежной
психол
о
гии.

8.

Потребности, и
нтересы и мотивы деятельности как социально
-
психологические
феномены. Мотивы преступного деяния в свете психологич
е
ского анализа.

9.

Понятие о темпераменте. Типы темперамента, использование знаний о типах нервной
сист
е
мы человека в деятельности следователя.

10.

П
онятие о характере. Индивидуальное и типическое в характере человека.
Использование след
о
вателем знаний о характере.

11.

Ощущения и восприятия. Использование знаний о них в деятельн
о
сти юриста.

12.

Понятие памяти. Процессы и виды памяти. Профессиональная память и
методика ее
развития.

13.

Общая характеристика мышления, операции, формы и виды. Интеллектуальная сфера
юр
и
ста.

14.

Общая характеристика воображения. Процессы и виды воображ
е
ния. Воображение
юриста.

15.

Эмоции и чувства. Эмоциональные состояния. Аффект. Стресс. Высшие

чувства.
Фр
у
страция.

16.

Понятие о воле. Анализ сложного волевого действия. Типология людей по степени
развития в
о
левых качеств.

17.

Способности и задатки. Структура и виды способностей, профессиональная пригодность
и пр
о
фессиональный отбор.

18.

Внимание: его общая п
сихологическая характеристика, виды и свойства. Типология
людей по особенностям внимания. Наблюдательность как профессионально значимое
качество юриста.

19.

Понятие группы в социальной психологии. Применение знаний об этом в деятельности
юр
и
ста.

20.

Взаимоотношени
я людей в социальных группах. Социально
-
психологический феномен
лидерства. Использование знаний об этом в деятельн
о
сти юриста.

21.

Понятие об общении. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны
общения. Особенности профессионального общения юр
и
ста.

22.

Психологическая идентификация человека. Визуальная психодиагностика, язык же
с
тов.

23.

Деятельность и поведение. Структура деятельности юриста. Профессиограмма юоиста.

24.

Гендерные различия в свете современной психологии, использование знаний о них в
юридич
е
ской
работе.

25.

Деятельность юриста в экстремальных условиях. Понятие экстремальных условий и их
типы в деятельности юриста. Психологическая подготовка юриста к действиям в
экстремальных усл
о
виях.

26.

Профессиональная деформация юриста, факторы, ее вызывающие. Профил
актика
професси
о
нальной деформации.

27.

Психологические механизмы преступного пов
е
дения.

28.

Психология потерпевшего. Психологический анализ показаний п
о
терпевшего.

29.

Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Причины преступности
несове
р
шеннолетних.

30.

Псих
ологические особенности корыстных пр
е
ступников.

31.

Психологические особенности насильственных преступников.

32.

Психологические особенности корыстно
-
насильственных преступн
и
ков.

33.

Психологические особенности неосторожных преступников.

34.

Проблема психологического возд
ействия и психологического насилия в процессе
раскрытия и расследования преступления.

35.

Психологические основы применения полигр
а
фа.

36.

Психодиагностика лжи на допросе и при осуществлении иных сле
д
ственных действий.


21

37.

Установление психологического контакта с допр
ашиваемым. Психологическое
воздействие на него в целях получения правдивых пок
а
заний.

38.

Психологическая характеристика преступных групп: общая характеристика, типология,
феномен лидерства, конфликты. Психология расследования групповых преступл
е
ний.

39.

Допрос ка
к социально
-
психологический феномен. Психологические особенности
допроса как следственного действия. Важнейшие при
н
ципы психологии тактики
допроса.

40.

Психология тактики допроса свидетеля и поте
р
певшего.

41.

Психология тактики допроса подозреваемого и обвиняемого
.

42.

Психология допроса малолетнего свидетеля и потерпевшего.

43.

Психология допроса несовершеннолетнего подозреваемого и обв
и
няемого.

44.

Психологические особенности осмотра места происшествия. Уст
а
новление личностно
-
психологических качеств преступников в пр
о
цессе о
смотра места происшествия.

45.

Психология очной ставки. Сущность, особенн
о
сти, тактика.

46.

Психологическая сущность опознания. Психологические особенности предъявления для
опознания как следственного действия. Психология тактики предъявления для
опозн
а
ния.

47.

Психол
огические особенности обыска как следственного действия. Психология
обыскиваем
о
го и обыскивающего. Психология тактики обыска.

48.

Психология воспроизведения показаний на месте: сущность, особе
н
ности тактики.

49.

Судебно
-
психологическая экспертиза: общая х
а
рактерис
тика.

50.

Характеристика отдельных видов судебно
-
психологической экспе
р
тизы.


10.

САМОСТОЯТЕЛЬН
АЯ

РАБОТ
А

СТУДЕ
Н
Т
ОВ

Вопросы для самопрове
р
ки:

К т
ем
е

1. Предмет юридической психологии, ее система и зад
а
чи

1.

Что изучает юридическая психология?

2.

Что является предмето
м юридической психологии?

3.

Каковы принципы и задачи юридической психологии?

4.

Какими знаниями и умениями вооружает юриста юридическая психология?

5.

Каковы связи юридической психологии с другими науками?


К теме

2. История юридической психологии. Методы юридичес
кой психологии

1.

В чем состоит методологическая особенность юридической пс
и
хологии?

2.

Каковы методы исследования юридической психологии?

3.

Какие общественные предпосылки обусловили возникновение юр
и
дической психологии
как самостоятельной отрасли психолог
и
ческих
знаний?

4.

Каковы основные этапы развития юридической психологии в Западной Европе и Ро
с
сии?

5.

Каковы основные направления научных исследований в юридической псих
о
логии?


К теме

3. Психические процессы и состояния

1. Дайте характеристику внимания как психическо
го процесса.

2. Назовите основные свойства внимания и раскройте их суть.

3. В чем отличие внимания ребенка от внимания взрослого?

4. Что такое мнимая и подлинная рассеянность?

5. Дайте характеристику памяти как психического процесса.

6. Охарактеризуйте осн
овные виды запоминания.

7. Какое влияние на процесс запоминания оказывают цели, мотивы
и опыт ч
е
ловека?

8. В чем проявляется эффект края при запоминании?

9. К каким видам памяти и внимания применимо число Миллера
7+2?

10.
В чем отличие мышления от таких по
знавательных процессов,
как ощущение и воспр
и
ятие?

11. Какие виды мышления Вам известны?


22

12. Какова последовательность развития видов мышления у ребенка?

13. Перечислите и дайте определение основным мыслительным
операциям.

14. В чем отличие мыслительной оп
ерации систематизации от клас
сификации?

15.
Какой вид мышления, индуктивный или дедуктивный, более
чреват ошибочными выв
о
дами?

16. Какова взаимосвязь мышления и речи?

17. Какие виды речи Вам известны?

18. Какими свойствами, на Ваш взгляд, должна обладать р
ечь юриста?

19. В чем проявляется субъективность эмоций?

20. Каким образом человек выражает свои эмоции и чувства?

21. Охарактеризуйте некоторые эмоции по их интенсивности и дли
тельности.

22. Какие способы управления эмоциями Вам известны?

23. Раскройте ди
намику развития стресса.

24. В чем отличие фрустрации от стресса?

25. Чем отличаются чувства от эмоций? Какие виды чувств Вам из
вестны?

26. Какие виды аффекта Вам известны?

27. Охарактеризуйте стадии развития аффекта.

28. Какие признаки аффекта значимы для

его правовой оценки?

29. Как Вы считаете, Позднышев, герой повести Л.Н. Толстого
Крейцерова с
о
ната, в момент
убийства супруги находился в
состоянии аффекта?


К теме
4. Психология личности

1. Дайте определение темперамента.

2.
Темперамент является врожденным или приобретенным свойст
вом личн
о
сти?

3. С какими свойствами организма связывали темперамент Гиппо
крат, Клавдий Гален, Э.
Кречмер?

4. Охарактеризуйте типы темперамента, исходя из свойств нервной
системы, согласно
уч
е
нию И.П.

Павлова.

5. Зависит ли от темперамента уровень достижений в деятельности?

6. Какие методы взаимодействия эффективны в отношениях с сан
гвиником (х
о
лериком,
флегматиком, меланхоликом)?

7. В чем отличие характера от темперамента?

8. В чем отличие свойств хар
актера от свойств личности?

9. Охарактеризуйте понятия тип характера и акцентуация харак
тера.

10. Как Вы считаете, в Вашем окружении есть акцентуированные
личности?

11. Опишите некоторые виды акцентуаций характера, укажите на их
уязвимые места.

12. Дайте о
пределение способностей.

13. Какова роль задатков и сенситивного периода в развитии спо
собностей?

14. Какова структура общих способностей?

15. Дайте определения понятий интеллект и креативность.

16.
Какие условия развития личности благоприятны для развития

креативн
о
сти?



К теме

5. Социализация личности. Психология правосо
з
нания

1. Дайте определение понятию правовая социализация.

2. Раскройте психологический механизм усвоения личностью долж
ных обра
з
цов правового
поведения.

3. Какие образцы правового поведен
ия усваивает подросток в шко
ле, на улице, в среде
све
р
стников?

4. Раскройте содержание понятия стихийная социализация.

5. Какова роль семьи в процессе правовой социализации?

6. Каковы причины дефектов социализации в неблагополучных
семьях?

7. Охарактеризуй
те основные функции правосознания.


23

8. Какие периоды развития личности выделяет Э. Эриксон?

9. Какие основные задачи, согласно теории Э. Эриксона, решает
личность в подростково
-
юношеском возрасте?


К теме

6. Психология юридического труда

1. Какие общие псих
ологические особенности объединяют юриди
ческие пр
о
фессии?

2. Дайте определение профессионально
-
важных качеств субъекта
профессиональной
де
я
тельности.


К теме
7. Криминальная психология

1. Дайте определение понятия личность преступника в юридиче
ской психол
о
гии.

2. Какими общими и частными психологическими особенностями
характеризуются лица,
в
е
дущие антисоциальный, преступный об
раз жизни?

3. Какие психологические мотивы могут лежать в основе агрессив
ного, насильственного
п
о
ведения?

4. Раскройте специфику пси
хогенетического подхода к анализу
убийства.

5. Какую роль играют родители в формировании тревожности ре
бенка?

6. Охарактеризуйте механизмы социальной адаптации тревожной
личности.

7. Охарактеризуйте социально
-
психологические условия функцио
нирования органи
зованной
преступности.

8. Какие социально
-
психологические явления в преступной органи
зации (гру
п
пы) важны в
расследовании ее преступной деятельно
сти?

9. Каковы основные мотивы совершения имущественных преступ
лений?


К теме
8. Психология потерпевшего

1. Да
йте определение виктимности.

2. Каковы психологические предпосылки виктимности личности?

3. Опишите психологические особенности провоцирующей жертвы.
Способс
т
вующей.

4. Какие переживания являются характерными для жертв преступ
лений?

5. Охарактеризуйте фено
мен вторичной виктимизации.


К теме

9. Следственная психология

1. Раскройте психологическое содержание деятельности по рассле
дованию и раскрытию
пр
е
ступлений.

2. Назовите наиболее частую психологическую причину ошибок
при провед
е
нии осмотра
места происшест
вия.

3. Какие психологические закономерности необходимо учитывать
при обыске?

4. Какие психологические факторы оказывают влияние на сотруд
ников, прои
з
водящих
обыск?

5. Охарактеризуйте психологические этапы допроса.

6. Перечислите и проанализируйте методы у
становления психоло
гического контакта.

7. Раскройте психологический механизм формирования показаний
обвиняем
о
го, свидетеля,
потерпевшего.

8. Каковы психологические закономерности формирования ложных
показаний?

9. Какие признаки в поведении допрашиваемого
указывают на дос
товерность его показаний?
На ложность?

К теме
10. Психология судебного процесса

1. Охарактеризуйте психологические этапы судебного заседания.

2. Какие психологические факторы необходимо учитывать участни
кам суде
б
ного процесса
при подготовке

к заседанию?

3. Опишите психологические особенности судебного допроса в от
личие от допроса на
пре
д
варительном следствии.


24

4. Охарактеризуйте основные приемы полемики в суде. Какие прие
мы полемики
недопуст
и
мы в суде? Почему?

5. Дайте психологическую характ
еристику деятельности председа
тельствующ
е
го судьи в
процессе.

6. Какие психологические закономерности необходимо учитывать
при форм
и
ровании скамьи
присяжных заседателей?

7. Укажите на психологические особенности выступления сторон в
суде пр
и
сяжных.

8. Охар
актеризуйте этапы формирования мнения и принятия реше
ния присяжными
заседат
е
лями.

9. Охарактеризуйте психологическое значение последнего слова
подсудимого.

10. Охарактеризуйте психологическое значение провозглашения
приговора.


К теме

11. Судебно
-
психологи
ческая экспертиза

1.

Каковы задачи, предмет и объект судебно
-
психологической экс
пертизы?

2.

Какова компетенция судебно
-
психологической экспертизы?

3.

Назовите правовые основы назначения СПЭ и этапы ее проведе
ния.

4.

Какие существуют виды судебно
-
психологической экспер
тизы?

5.

Каковы поводы для назначения СПЭ?

6.

В каких случаях назначается комплексная экспертиза, в состав которой вх
о
дит СПЭ?

7.

В чем заключается компетенция судебно
-
психологической экспертизы в гражданском
с
у
допроизводстве?

8.

Какие особенности имеет заключение экс
перта
-
психолога в граж
данском процессе?

9.

Что такое «порок воли»? В чем его юридическое и психологиче
ское соде
р
жание?

10.

Какие применяются методы судебно
-
психологической экспертизы?

11.

Каковы особенности проведения экспертизы в арбитражном про
цессе?


К теме
12. Пе
нитенциарная психология

1.

Каковы п
редмет

и

задачи

пенитенциарной психологии
?

2.

В чем пси
хологические особе
нности личности осужденных в процессе отбыва
ния
уг
о
ловного наказания?

3.

Раскройте сущность и особенности к
риминальн
ой

субкультур
ы

в местах лишения
своб
о
ды.


Список тем для контрол
ь
ных работ

/ подготвки презентаций

1. Юридическая психологии как наука и учебна
я дисциплина.

2. Междисциплинарные связи юридической психологии с различными отраслями в
психол
о
гической и правовой науке.

3. Понятие личности, ее структура и содержание в психологической и правовой науке.

4. Методы изучения личности участников судопрои
зводства, используемые в
правоохран
и
тельной деятельности, их характеристика и возможности.

5. Аффект: определение, психодиагностические признаки, динамика его разв
и
тия; уголовно
-
правовое значение аффекта.

6. Разновидности аффективных состояний человека,
их характеристика, отличительные
пр
и
знаки.

7. Способы нейтрализации отрицательного воздействия экстремальных состо
я
ний психики
юристом в своей практической деятельности.

8. Понятие, свойства темперамента. Его основные типы, проявление свойств темперамент
а в
поведении человека.

9. Акцентуированные свойства характера, их разновидности: криминологич
е
ское значение
некоторых видов акцентуаций характера.

10. Направленность личности, ее значение, структурные элементы, их характ
е
ристика.


25

11. Психическая устано
вка, ее вли
я
ние на поведение человека.

12. Воля, психолого
-
правовая оценка процесса волеизъявления у субъектов уголовного, и
гражданского судопроизводства.

13. Понятие и содержание мотива деятельности, значение и роль мотивов при оценке
субъективной стор
оны содеянного в уголовном и гражданском суд
о
производстве.

14. Формирование мотивов противоправных действий, совершенных с разли
ч
ными формами
вины.

15. Судебно
-
психологическая экспертиза: предмет, основания и поводы ее н
а
значения.

16. Компетенция судебн
о
-
психологической экспертизы, основные вопросы, решаемые
экспертом
-
психологом при рассмотрении различных категорий дел в с
у
де.

17. Комплексная судебная психолого
-
психиатрическая экспертиза, ее предмет, основания и
поводы назнач
е
ния.

18. Подготовка, назна
чение, использование заключения судебно
-
психологической
эксперт
и
зы следователем, судом.

19. Психологическая характеристика, динамика (этапы) совершения умышленных и
неост
о
рожных преступлений.

20. Личность преступника: понятие, структура и содержание; ее
психологич
е
ская оценка
следователем (судом).

21. Виды преступных групп, их отличительные признаки: особенности межличностных
о
т
но
шений ее участников.

22. Психолого
-
правовые признаки организованной группы.

23. Преступные сообщества (преступные организаци
и), их характерные псих
о
лого
-
правовые
признаки.

24. Основные направления (методы) психологического характера борьбы с орган
и
зованной
преступностью.

25. Социально
-
психологическая характеристика профессиональной деятельности
(профе
с
сиограмма) юриста.

26.
Профессионально значимые психологические качества (психограмма) ли
ч
ности юриста.

27. Содержание, принципы проведения профессионального психологического отбора в
пр
а
во
-
охранительные органы.

28. Общие психологические закономерности профессионального общени
я юр
и
ста.

29. Речь в профессиональном общении юриста, речевой этикет и его роль в у
с
тановлении
психологического контакта, требования, предъявляемые к речи юриста.

30. Средства неве
р
бальной коммуникации, их роль в развитии диалога юриста с различными
учас
тниками судопроизводства.


Темы рефератов/творческих работ


1. История юридической психологии.

2. Криминогенная мотивация личности.

3. Методы юридической психологии.

4. Напряженные условия правоохранительной деятел
ь
ности.

5. Потребность как внутренн
ий побудитель активности преступного поведения

6. Профессиограмма личности юриста.

7. Профессиональная память юриста.

8. Профессиональное мышление юриста.

9. Профе
с
сиональное самосознание юриста.

10. Профессиональные деформация работников правоохранит
ельных органов.

11. Психол
о
гическая характеристика юридических профессий.

12. Психологические аспекты ведения переговоров с различными категориями граждан
с
о
трудниками милиции.


26

13. Психологические особенности ведения переговоров в ситуации захвата з
а
лож
ников

14. Психологические особенности юридического конфликта.

15. Психологические приемы профессионального общения юриста.

16. Психологические эффекты и последствия употребления наркотических в
е
ществ.

17. Психологический анализ юридической деятельности
.

18. Психология деятельности сл
е
дователя.

19. Психология иск
о
вого судопроизводства.

20. Психология принятия судебных решений.

21. Психология участников гражданского с
у
допроизводства.

22. Психология этнических крим
и
нальных структур в современном общес
тве.

23. Социально
-
психологическая реадаптация лиц, отбывших наказание.

24. Специфика профессионального общения в правоохранител
ь
ных органах.

25. Сущность и виды профессионального общения в юридической деятельн
о
сти.

26. Характеристика иерархической сис
темы групп осужденных.

Примерный пер
е
чень в
опрос
ов

к
зачету

1.

Юридическая психология: ее предмет и методы исследования. Роль зн
а
ний по
психологии в деятельности юр
и
ста.

2.

История становления и развития юридической психол
о
гии.

3.

Психика: современные процессы пон
имания. Психические процессы, состояния и
сво
й
ства.

4.

Сознание. Сознательное и бессознательное. Бессознательное в престу
п
ном деянии.

5.

Индивид, личность, индивидуальность: соотношение понятий.

6.

Теории личности в современной отечественной и зарубежной психол
о
гии
.

7.

Проблема формирования личности в современной отечественной и зарубежной
психол
о
гии.

8.

Потребности, интересы и мотивы деятельности как с
о
циально
-
психологические
феномены. Мотивы преступного деяния в свете психологич
е
ского анализа.

9.

Понятие о темпераменте. Ти
пы темперамента, использование знаний о типах нервной
системы человека в де
я
тельности следователя.

10.

Понятие о характере. Индивидуальное и типическое в характере человека.
Использование след
о
вателем знаний о характере.

11.

Ощущения и восприятия. Использование зн
аний о них в деятельности юр
и
ста.

12.

Понятие памяти. Процессы и виды памяти. Профессиональная память и м
е
тодика ее
развития.

13.

Общая характеристика мышления, операции, формы и виды. Интеллектуальная сфера
юр
и
ста.

14.

Общая характеристика воображения. Процессы и вид
ы воображения. Воо
б
ражение
юриста.

15.

Эмоции и чувства. Эмоциональные состояния. Аффект. Стресс. Высшие чувства.
Фр
у
страция.

16.

Понятие о воле. Анализ сложного волевого действия. Типология людей по степени
развития в
о
левых качеств.

17.

Способности и задатки. Структу
ра и виды способностей, профе
с
сиональная пригодность
и пр
о
фессиональный отбор.

18.

Внимание: его общая психологическая характеристика, виды и свойства. Типология
людей по особенностям внимания. Наблюдательность как пр
о
фессионально значимое
качество юриста.

19.

Пон
ятие группы в социальной психологии. Применение знаний об этом в деятельности
юр
и
ста.


27

20.

Взаимоотношения людей в социальных группах. Соц
и
ально
-
психологический феномен
лидерства. Использование знаний об этом в деятел
ь
ности юриста.

21.

Понятие об общении. Коммуника
тивная, интерактивная и перцептивная стороны
общения. Особенности профессионального общения юр
и
ста.

22.

Психологическая идентификация человека. Визуальная психодиагностика, язык же
с
тов.

23.

Деятельность и поведение. Структура деятельности юриста. Професси
о
грамма
юоиста.

24.

Гендерные различия в свете современной психологии, использование знаний о них в
юридич
е
ской работе.

25.

Деятельность юриста в экстремальных условиях. Понятие экстремальных условий и их
типы в деятельности юриста. Психологическая подг
о
товка юриста к дей
ствиям в
экстремальных усл
о
виях.

26.

Профессиональная деформация юриста, факторы, ее вызывающие. Профилактика
профессиональной деформ
а
ции.

27.

Психологические механизмы преступного пов
е
дения.

28.

Психология потерпевшего. Психологический анализ показаний потерпе
в
шего.

29.

Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Причины преступности
несове
р
шеннолетних.

30.

Психологические особенности корыстных преступн
и
ков.

31.

Психологические особенности насильственных пр
е
ступников.

32.

Психологические особенности корыстно
-
насильственных

престу
п
ников.

33.

Психологические особенности неосторожных престу
п
ников.

34.

Проблема психологического воздействия и психологического насилия в процессе
раскрытия и расследования преступления.

35.

Психологические основы применения полигр
а
фа.

36.

Психодиагностика лжи на д
опросе и при осуществлении иных следстве
н
ных действий.

37.

Установление психологического контакта с допрашиваемым. Психологическое
воздействие на него в целях получения правдивых пок
а
заний.

38.

Психологическая характеристика преступных групп: общая хара
к
теристика,

типология,
феномен лидерства, конфликты. Психология расследования групповых преступл
е
ний.

39.

Допрос как социально
-
психологический феномен. Психологические особенности
допроса как следственного действия. Важнейшие принципы психол
о
гии тактики
допроса.

40.

Психолог
ия тактики допроса свидетеля и потерпевш
е
го.

41.

Психология тактики допроса подозреваемого и обв
и
няемого.

42.

Психология допроса малолетнего свидетеля и поте
р
певшего.

43.

Психология допроса несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняем
о
го.

44.

Психологические особенности
осмотра места происшествия. Уст
а
новление личностно
-
психологических качеств преступников в процессе осмотра ме
с
та происшествия.

45.

Психология очной ставки. Сущность, особенности, та
к
тика.

46.

Психологическая сущность опознания. Психологические особенности предъявл
ения для
опознания как следственного действия. Психология тактики предъявления для
опозн
а
ния.

47.

Психологические особенности обыска как следственного действия. Психология
обыскиваемого и обыскивающ
е
го. Психология тактики обыска.

48.

Психология воспроизведения пок
азаний на месте: сущность, ос
о
бенности тактики.

49.

Судебно
-
психологическая экспертиза: общая характ
е
ристика.

50.

Характеристика отдельных видов судебно
-
психологической эк
с
пертизы.

Тесты для
само
проверки зн
а
ний

1. Юридическая психология изучает:


28

а) психологические

стороны работы юриста;

б) процессы десоциализации и ресоциализации;

в) психологические аспекты формирования и функционирования преступных групп;

г) все вышеперечисленное.


2. В коррекционно
-
терапевтическую деятельность входит:

а) организация и проведение
психологических тренингов;

б) нейтрализация негативного эмоционального отношения к правоохранительной
организ
а
ции и ее сотрудникам;

в) психологическое портретирование;

г) проектирование последствий предпринимаемых действий.


3
. Кто автор монографии, лежаще
й в основе развития СПЭ на территории РФ:

а) В.В. Романов;

б) С.С. Шипшин;

в) М.М. Коченов;

г) Ф.С. Сафуанов.


4
. Какой психологический метод используется в следственной практике и отсутствует в
СПЭ:

а) наблюдение;

б) эксперимент;

в) тестирование;

г) проек
тивные методики.


5
. Возникшее у субъекта гражданско
-
правовых отношений (вследствие особого
состояния, либо неправильного представления о цели деятельн
о
сти, либо ограничения
свободы принятия решения) нарушение способн
о
сти к свободному формированию или
своб
одному выражению своего подлинного желания, намерения, направленного на
установление, изменение или прекращение определенного правоотношения
называе
т
ся:

а) невменяемость;

б) правовая несостоятельность;

в) порок воли;

г) недееспособность.


6
. Следствием пер
енесения человеком состояния аффекта является:

а) астенический синдром;

б) резкое снижение сахара в крови;

в) повышение агрессивности на короткий отрезок времени;

г) кратковременное улучшение координации действий.


7
. Разновидность аффекта, возникающего в
состоянии алкогольного опьянения носит
н
а
звание
:

а) аномальный аффект;

б) патологический аффект;

в) физиологический аффект;

г) токсический аффект.


8
. Система индивидуального, группового и общественного сознания, отражающая
пр
а
вовую действительность называ
ется:

а) внутреннее убеждение;


29

б) юридическое сознание;

в) правосознание;

г) мораль.


9
. Автором антропологической теории преступника является:

а) Э. Фромм;

б) Ч. Ломброзо;

в) Г. Гросс;

г) А.М. Антонян.


1
0
. Виктимность
-

это:

а) повышенная способность в о
пределенных условиях входить в состояние

п
о
вышенного
возбуждения;

б) повышенная склонность в силу некоторых личностных качеств совершать

насильственные
преступления;

в) повышенная способность в силу некоторых личностных качеств становиться

объектом
преступ
ного посягательства;

г) повышенная склонность в определенных условиях совершать насильственные

преступл
е
ния.


1
1
. После ритуала коронации преступник начинает называться в криминальных

гру
п
пах:

а) воровской король;

б) дед на троне;

в) вор в законе

г) блатно
й авторитет.


1
2
. Одним из методов, использующихся в психологии расследования я
в
ляются:

а) таблицы Вилонова;

б) красно
-
черные таблицы;

в) таблицы Шульте;

г) таблицы Коробова.


13. Какие из перечисленных задач призвана решать юридическая психол
о
гия?

a)

Совмест
ное с криминологами изучение личности тех, кто совершает пр
е
ступление.

b)

Разработка профессиограмм правоохранительной деятельности юристов различной
специализации для создания эффективной системы профессионал
ь
ного отбора.

c)

Исследование проблем правового созна
ния, разработка методов формиров
а
ния
правового сознания.

d)

Все ответы верны.


14. Первая в России монография, посвященная судебной психологии, была
опубликована

a)

В 1874 году в г. Казани (автор А. Фрезе)

b)

В 1792 году в г. Москве (автор И. Шауманн)

c)

В 1900 году в

С
-
Петербурге (автор В. Бехтерев)

d)

Все ответы не верны.


15. В чем проявляется взаимосвязь юридической психологией и уголовным пр
а
вом?

a)

В изучении вопросов, связанных с субъективной стороной преступления.

b)

Уголовный кодекс содержит целый ряд понятий, имеющих
комплексный психолого
-
правовой характер, опирающихся на результаты исследования пс
и
хологов.


30

c)

Юридическая психология и уголовное право не имеют тесных междисци
п
линарных
связей.

d)

В разработке системы профилактических мероприятий


16
. В решении каких проблем
проявляется взаимосвязь юридической психолог
и
ей и
гражданского права?

a)

Проблема разработки критериев определения вменяемости и невменяем
о
сти.

b)

Проблема компенсации морального вреда в случае причинения человеку «нравственных
страданий».

c)

Проблема признания сде
лок недействительными вследствие дефектов вол
е
излияния и
ошибок восприятия.

d)

Все ответы верны


17
. К какому из ниженазванных методов психологии относится положение:
И
с
пытуемому предъявляется специально подобранное кратковременное задание,
выполнение которог
о зависит от уровня развития у испытуемого тех или иных
способностей, качеств:

a)

Анкета

B)

Т
ест

c)

Социометрия

d)

Интервью


18.

Способность органов чувств изменять свои характеристики (чувствительность) под
влиянием тех или иных стимулов н
а
зывается:

a)

Ассимиляцией

b)

Рационал
изацией,

c)

Адаптацией ощущений

d)

Вытеснением


19.

Восприятие человека определяется:

a)

Прошлым опытом.

b)

Содержанием психической деятельности

c)

Актуальным потребностным состоянием

d)

Все ответы верны

e)

Все ответы неверны


20.
Объем внимания взрослого человека в норме составля
ет:

a)

2
-
3 стимула

b)

4
-

6 стимулов

c)

9
-
11 стимулов

d)

11
-
13 стимулов


21.
В определении интеллекта в психологии основной акцент делается на следующее:

a)

Он наследуется

b)

Он неравномерно распределен у представителей разных этносов и рас

c)

Он обеспечивает различные способы
адаптации человека к изменяюще
й
ся среде

d)

Все ответы неверны


22.
Верно ли следующее утверждение


« При запоминании длинного ряда данных
лучше всего запоминается и воспроизводится начало и конец ряда.

a)

Верно для всех случаев

b)

Неверно


31

c)

Верно в случае механическ
ого запоминания нейтрального в смысловом и эмоциональном
плане материала


23.
Совокупность индивидуальных относительно устойчивых психодин
а
мических
свойств психики человека, проявляющихся в его поведении и деятельности н
а
зывается

a)

Темпераментом

b)

Характером

c)

Н
аправленностью личностью

d)

Все ответы верны


24.
Как соотносятся между собой понятия «тип нервной системы» и «те
м
перамент»

a)

Тип нервной системы является физиологической основой типа темпераме
н
та.

b)

Это одно и то же (эти слова


синонимы)

c)

Все ответы неверны

d)

Все

ответы верны


25.
Избыточная агрессивность, конфликтность, мстительность являются наиболее
ярко выраженными чертами характера для

a)

Истероидной личности

b)

Гипертимной личности

c)

Эпилептоидной личности

d)

Шизоидной личности

e)

Все ответы неверны


26
. Избыточная общите
льность, активность, склонность к групповым формам
противоправного поведения (нередко они сами становятся вдо
х
новителями
правонарушений из
-
за желания пережить ощущения, с вяза
н
ные с риском). Данное
поведение наиболее характерно для

a)

Истероидной личности

b)

Гип
ертимной личности

c)

Эпилептоидной личности

d)

Шизоидной личности


27.

Образно характеризуя таких людей, известный отечественный псих
о
лог А. Личко
писал «Все дурное словно липнет к ним. Они довольствуются примитивными
развлечениями (азартные игры, быстрая езда и
.п.), не имеют постоя
н
ных
привязанностей. Их эмоции крайне нестабильны». О каком типе акценту
а
ции
характера идет речь

a)

Истероидной

b)

Неустойчивой

c)

Эпилептоидной

d)

Шизоидной


28
. Склонность к демонстративному поведению, эгоцентризм, лживость являются
наиболее
ярко выраженными чертами характера для

a)

Истероидной личности

b)

Гипертимной личности

c)

Эпилептоидной личности

d)

Шизоидной личности



32

29
. Определение «Кратковременный эмоциональный процесс взрывного хара
к
тера,
сопровождающийся снижением волевого контроля» относится
к такому
эмоциональному состоянию, как

a)

Чувства

b)

Страсть,

c)

Фрустрация

d)

Аффект


30
. Термином «мотивация» в современной психологии обозначают
-

a)

Совокупность факторов, вызывающих активность индивида

b)

Сам процесс формирования мотивов, который стимулирует и подде
ржив
а
ет
поведенческую активность на определенном уровне

c)

Оба ответа верны

d)

Оба ответа неверны


31
. Внимание является необходимым условием качественного выполнения любой
деятельности. В деятельности человека внимание выполняет фун
к
цию…

a)

Принятия решения

b)

Контро
ля и регуляции

c)

Воспитания

d)

Формирования способностей.


32.
Выявление существенных и необходимых связей, основанных на р
е
альных
зависимостях, отделение их от случайных совпадений во времени и простра
н
стве


это
основная задача

a)

Воображения

b)

Памяти

c)

Воли

d)

Мышлени
я


33.
Черты, отражающие отношение человека к другим людям входят в стру
к
туру

a)

Мотивации

b)

Темперамента

c)

Характера

d)

Все ответы верны


34.
Как соотносятся задатки и способности человека ?

a)

Задатки и способности тождественны

b)

Задатки


предпосылки развития способно
стей

c)

Способности


предпосылки развития задатков

d)

Все ответы неверны


35
. Верно ли это утверждение с точки зрения современных представлений о воли в
психологии « Необходимость волевой регуляции возникает при недостатке побуждения
к действию, которое тем не
менее должно быть осуществлено».

a)

Верно

b)

Не верно


3
6
. Каким образом связаны тип телосложения (конституция) человека с
опред
е
ленными чертами характера с позиции Э. Кречмера и У. Шелдона ?

a)

Тип телосложение не влияет на характер.


33

b)

Особенности телосложения могут

выступать лишь в качестве органич
е
ских
предпосылок, опосредованно влияющих на становление некоторых психич
е
ских
особенностей человека

c)

Тип телосложения обусловленн генотипически и напрямую связан с хара
к
тером и
темпераментом человека


3
7
.

Верно ли утвержде
ние, касающееся темы «восприятие времени»
-

Если на человека
одновременно воздействуют два стимула, то тот из них, к восприятию которого он
подготовился, будет восприниматься в качестве б
о
лее раннего стимула.

a)

Утверждение не верно

b)

Утверждение верно

c)

твержден
ие верно в том случае, если в качестве свидетеля выступают же
н
щины или
дети.


3
8
. В одной из своих работ, посвященной памяти, известный отечестве
н
ный психолог
А.Р. Лурия описывает случай с мотоциклистом, попавшим в аварию на 78 км. дороги.
В результате тра
вмы из его головы выпали все воспоминания, начиная с 64 км. пути.
Учтя, что скорость движения мот
о
циклиста была 60 км/ час, А. Лурия делает
закономерный вывод : « Чел
о
веку нужно ……. минут, чтобы следы памяти прочно
закрепились, или, как говорят в психологи
и, ко
н
солидировались». Вставьте
пропущенные цифры

a)

30
-
40 мин

b)

10
-
15 мин.

c)

40
-
60 мин.

d)

5
-
7 минут


3
9
. В юридической литературе можно встретить выражение «порок воли». Это понятие
означает
-

a)

Сниженный уровень интеллектуально
-

волевой регуляции субъектом своих де
йствий при
отстаивании собственных интересов

b)

Склонность к аффективному поведению

c)

Склонность к противоправному поведению

d)

Все ответы верны


4
0
.Одним из методов активизации мышления юриста при решении сло
ж
ных проблем
является метод «мозговой атаки». В чем его

сущность

a)

Мысленно проигрываются роли различных сторон (потерпевшего, престу
п
ника и др.)

b)

Активное переключение на иной вид деятельности

c)

Свободное ассоциирование идей во время обсуждения проблемы в спец
и
ально созданной
для этой цели группе.

d)

Все ответы не ве
рны


41
. Можно ли рассматривать негативные психологические последствия пережитого
субъектом сильного стресса в качестве обстоятельств, смягчающих н
а
казание
виновному
?

a)

Да

b)

Нет


42
. Знаменитый канадский психофизиолог Г. Селье назвал это явление «стре
с
сом
рухн
увшей надежды». О каком эмоциональном состоянии идет речь

a)

О фрустрации

b)

О дистрессе


34

c)

О тревоге

d)

Все ответы верны


43
. Большое количество повреждений, наносимых потерпевшему, нередко может
создать внешне обманчивую картину преступления и привести к ошибо
ч
ной
к
валификации содеянного, как убийства с особой жестокостью. Какие еще причины с
большой долей вероятности могут обусловить такую картину пр
е
ступления

a)

Состояние аффекта

b)

Низкий интеллектуальный уровень преступника

c)

Алкогольное опьянение

d)

Все ответы не верны.


44
. Входит ли в компетенцию судебно
-
психологической экспертизы изуч
е
ние
психологического содержания некоторых юридических понятий , описыва
ю
щих
поведение людей и его внутренние механизмы, фиксирующие временные психические
состояния, изменения сознания под

давлением различных факт
о
ров.

a)

Нет, не входит

b)

Да, входит

c)


Это утверждение верно по отношению к судебно
-
психологической экспе
р
тизе Х1Х века


45
. Определите
основание,

лежащее в основе деления преступников на три группы:
корыстные, насильственные, корыстно
-
н
асильственные.

a)

По объекту посягательства.

b)

По степени общественной опасности

c)

По уровню социальной адаптации


4
6
. Лица, относящиеся к данному типу личности преступника, отличаются высоким
уровнем эмоционально
-
волевой устойчивости, сопротивляем
о
стью к стрессу
,
устойчивой системой взглядов, высоким уровнем притяз
а
ний, широким кругом
интересов. О каком типе

личности преступника идет речь
?

a)

Социально
-
адаптивный тип

b)

Ситуационный тип

c)

Корыстно
-
жестокий тип

d)

Социально
-
дезадаптивный тип


4
7
. В тех случаях , когда юристу

приходится иметь дело с группой , с оце
н
кой
группового поведения необходимо обращать особое внимание на

a)

Содержание функциональных обязанностей ее членов

b)

Характер межличностных отношений

c)

Групповые нормы и ценностные ориентации

d)

Все ответы верны

e)

Все ответы
не верны


4
8
.Какая группа наиболее социально опасна в криминальном отношении?

a)

Организованная преступная группа

b)

Сплоченная организованная группа

c)

Группа, совершившая преступление по предварительному сговору

d)

Случайная преступная группа


4
9.

Способность юрист
а устанавливать межличностные психологические ко
н
такты с
различными участниками общения называется

a)

Профессиональной структурой деятельности


35

b)

Коммуникативной компетентностью

c)

Воспитательной подструктурой профессиональной деятельности

d)

Все ответы верны


50
. В п
ериоды допроса, когда подследственные пытаются скрыть истину, отрицая свое
участие в преступлении, в их речи заметно возрастает количество а
к
центирующих и
описывающих жестов. С их помощью они как бы пытаются…

a)

Успокоить себя, снять стресс

b)

Отвлечь внимание с
ледователя

c)

Придать большую убедительность ложным показанием

d)

Все ответы верны


51
. Какие из этих мотивов лежат в основе сообщения ложных показаний

a)

Опасение быть отвергнутым референтной группой

b)

Скрытая антипатия к следователю

c)

Желание скрыть интимные стороны
своей жизни

d)

Стремление к самоутверждению, уверенность в собственной исключител
ь
ности

e)

Все ответы верны



11
.

Бально
-
рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами

по дисциплине «Юридическая психология»

(расчеты и критерии оценки)


Основные цели
введения балльно
-
рейтинговой системы:

-

стимулирование повседневной систематической работы студентов;

-

снижение роли случайностей при сдаче зачета по логике;

-

повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение катег
о
рии
отличников, хорошистов, троечнико
в и т.д. оценкой реального места, которое занимает студент
среди сокурсников в соответствии со своими успехами;

-

исключение возможности протежирования не очень способных и не очень
прилежных студентов;

-

обеспечение участия вуза в Болонском процессе с целью п
овыш
е
ния
академической мобильности обучающихся и обеспечение конкурентосп
о
собности его
выпускников на международном рынке образовательных услуг.

Виды и формы рейтинга:

I.

Рейтинг по дисциплине «
Юридическая психология
» в семестре (Рд)
.
Формируется на кафедре в

соответствии с внутри кафедральным полож
е
нием о рейтинге
студента по дисциплине. Максимальное количество баллов, которое может получить студент
по дисциплине в семестре


76. Минимальное количество ба
л
лов, при котором дисциплина
должна быть зачтена


50.

Рейтинг по дисциплине
«
Юридическая психология
»
в семестре

может складываться
из ба
л
лов, набранных в результате
текущего

(посещение, текущая успеваемость),
промежуточного

(итоговые контрольные работы по темам, ра
з
делам


около 3) и
рубежного

(зачет) контр
оля в семестре. В модели пред
у
сматриваются бонусы (по усмотрению
преподавателя в размере до 5 баллов) и штрафы.

Баллы, которые получает студент по дисциплине
«
Юридическая психология
»
в
семестре вычисляются по формуле и переводится в 5
-
балльную в соответст
вии с табл
и
цей 1.


36

Рд = (Рдс + Рэ)/2

Где: Рдс


сумма баллов по результатам текущей и промежуточной атт
е
стации в
семестре. Положительный результат в амплитуде от 50 до 76.

Рэ


балл, полученный за ответ на экзамене. Положительный результат в амплитуде от
50

до 76. Ответ на зачете оценивается в соответствии с «Крит
е
риями оценки ответа студента
при 76
-
балльной системе».

Если студент получает на зачете неудовлетворительную оценку, то ре
й
тинг по
дисциплине в семестре равен Рд = Рэ. Баллы при повторной сдаче зач
е
та


от 50 до 76
независимо от оценки.



Таблица 1. Итоговая оценка по дисциплине в семестре

Оценка

Незачтено

Зачтено

Набранная сумма баллов
(мах


76)

Менее 50

50
-
76


Максимальное количество баллов, которые студент может набрать по дисциплине в целом


55.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА СТУДЕНТА

Характеристика ответа

Оценка
ECTS

Баллы в
БРС

Оценка

Дан полный, развернутый ответ на поставленный в
о
прос,
показана совокупность осознанных знаний об объекте,
проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умени
и
выделить существенные и несущ
е
ственные его признаки,
причинно
-
следственные связи. Знание об объекте
демонстрируется на фоне поним
а
ния его в системе данной
науки и междисциплина
р
ных связей. Ответ формулируется в
терминах науки, изложен литературным языком
, логичен,
доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.

А

76

зачтено

Дан неполный ответ, представляющий собой разро
з
ненные
знания по теме вопроса с существенными ошибками в
определениях. Присутствуют фрагме
н
тарность, нелогичность
изложения. Сту
дент не осо
з
нает связь данного понятия, теории,
явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют
выводы, конкр
е
тизация и доказательность изложения. Речь
неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы
преп
о
давателя не приводят к коррекции ответа студен
та не
только на поставленный вопрос, но и на другие вопр
о
сы
дисциплины.

Fx

0
-
49

Незач

тено


Требования к различны
м видам письменных работ по бал
ьно
-
рейтинговой
системе
по дисциплине
«
Юридическая психология
»


1.

Требования к докладу и выступлению


Доклад и вы
ступление студента на семинарском занятии должны раскр
ы
вать
основные понятия темы, а также в устное выступление необходимо вкл
ю
чать знания

37

первоисточников, периодики и дополнительную информацию по теме. Общая оценка
соответствует следующим критериям:

«Зачт
ено»


дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана
совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения
темы; в ответе прослеживается четкая структура, логич
е
ская последовательность,
отражающая сущность рас
крываемых понятий, те
о
рий, явлений. Знание об объекте
демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных
связей. Ответ изложен литер
а
турным языком в терминах науки. Могут быть допущены
недочеты в определ
е
нии понятий, исправлен
ные студентом самостоятельно в процессе
ответа.


«Незачтено»


не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.


2.

Творческая (домашняя) работа


Творческая (домашняя) работа проводится по темам, вынесенным на
самостоятельное изучение студента. Целью работы

является контроль уровня о
с
воения
материала, а также выработка у студента навыков творческого поиска и
анализа
изучаемого материала (на примере первоисточников, тенденций и направлений
развития науки
логики в ту или иную эпоху и т.п.).

Творческая (домашня
я) работа может быть построена как ответ на в
о
прос,
нацеленный на углубленное изучение
определенной темы курса
«
Юридическая психология
»
,
либо самостоятельно составленный кроссворд, либо зад
а
ча.

Объем работы не должен превышать 3
-
х страниц компьютерного тек
ста формата А4.
В критерий оценки входит защита работы.


3.

Контрольная работа


Чтобы раскрыть содержание заданной темы, необходимо: во
-
первых, хорошо знать
материал, а во
-
вторых, быть
готовым передать его содержание в письменной форме,
сделать логически обос
нованные выводы.

Контрольная работа
выполняется по заданной теме на основе нескольких источников
(не менее трех).

Контрольная работа может быть в двух вариантах.

Вариант 1.

Студентам даются 3 основных вопроса темы, которые они должны ра
с
крыть в
письменной

форме на бумажном носителе.

Вариант 2.

Студентам даются тесты с 10 заданиями, которые они выполняют в ко
м
пьютерном
классе в течение 20 минут.

Критерии оценки

9
-
10


«5»



8


«4»



7


«3»



6


«2»





38

4.

Решение
логических задач


Решение
логических задач

осуществляется в ходе семинарского занятия, в
соответствии с методическими рекоменд
а
циями для семинарских занятий по
дисциплине
«
Юридическая психология
»
.


5.

Написание и защита
реферата или презентации


Подготовка реферата способствует всестороннему знакомст
ву с литер
а
турой по
избранной теме, создает возможность комплексно использовать пр
и
обретенные навыки
работы с книгой, развивает самостоятельность мышления, умение на научной основе
анализировать и делать выводы.

Структура реферата.

1.

Во введении раскрываетс
я актуальность темы, сопоставляются основные подходы
(позиции, точки зрения) к решению данного вопроса (пробл
е
мы), формулируется
цель и задачи проводимого в работе анализа. Пр
и
мерный объем введения
-

не более
0,5
-
1 страницы компьютерного текста формата А4.

2.

В основной части работы раскрывается основное содержание темы (3
-
4 пункта),
проводится анализ
теоретических, эмпирических и докуме
н
тальных источников,
формулируются ключевые понятия и положения.
Реферат имеет учебно
-
исследовательский характер, содержит ре
зульт
а
ты исследования автора. Объем
осн
овной части
-

не более 12
-
15 страниц.

3.

В заключении подводятся итоги работы в соответствии с поставленной целью и
задачами,
делаются обобщенные выводы. Объем заключения
-

не более 0,5
-
1
страниц.

4.

Библиографический списо
к (не менее 10 наименований) содержит свед
е
ния об
источниках, использованных при выполнении работы (учебники, учебные пособия,
справочная литература, учебно
-
методические пособия, нормативные документы,
книги, периодические издания,
WEB



адреса из

и др.).

5.

Приложение (при необходимости) предназначено облегчить восприятие содержания
работы, и включает материалы, дополняющие текст. Напр
и
мер, таблицы
вспомогательных данных; иллюстрации вспомогательного характера; инструкции;
анкеты; методики; схемы; эс
кизы и т.д.

6.

Защита реферата может

сопровождаться демонстрацией наглядного мат
е
риала с
использованием при необходимости соответств
ующих технич
е
ских средств. В докладе
студент освещает актуальность и
социальную значимость темы, цель и задачи,
раскрывает сущн
ость проблемы, характ
е
ризует
итоги проведенной работы
.



Реферат может быть выполнен в форме презентации в формате
Power

Point

по
самостоятельно выбранной студентом теме. Требования и защита аналогичны реферату
на бумажном носителе. Количество слайдов 15
-
2
5.


ТРЕБОВАНИЯ

к итоговой письменной работе по учебной дисциплине

«
Юридическая психология
»


39

Итоговая письменная работа завершает подготовку студента по учебной дисциплине
«
Юридическая психология
»
и показывает
его готовность решать теоретические и
практичес
кие задачи с использованием знаний и информ
а
ции, полученных в
ходе
изучения по данной дисциплины.

Итоговая работа выполняется в письменном виде, в учебной аудитории, в
установленное учебным расписанием
время. Время выполнения итоговой работы
-

два часа
(12
0 минут).

Основными требованиями к написанию итоговой работы по курсу
«
Юридическая
психология
»
являются:

-

знание основных источников и предметного материала по программе учебной
дисциплины,

-

глубина анализа и полнота освещения рассматриваемого вопроса,

-

логич
еская последовательность изложения материала,

-

определение основных понятий, умение применять их для анализа изл
а
гаемой
проблемы,

-

обоснованность выводов.



ГЛОССАРИЙ


Агрессия



действие, наносящее физическую или психическую травму окружающим
людям, связанн
ое с сильными негативными эмоциями


гневом, ненавистью,
враждебностью.

Акцентуации характера


слабые места характера индивида, крайние варианты
нормы, граничащие с психопатиями: повышенная уязвимость личн
о
сти в отношении
отдельных психотравмирующих факт
оров.

Аффект



временная непатологическая дезориентация сознания, его «с
у
жение»,
вызванное внезапным сверхсильным эмоциогенным воздействием. В юриспруденции аффект
(сильное душевное волнение) рассматривается как о
б
стоятельство, смягчающее
ответственность.

Бихевиоризм
(от англ.


поведение)


одно из основных направлений американской
психологии, трактующее психику как совокупность реакций о
р
ганизма на внешние стимулы.

Внимание


оптимальное состояние сознания, его организованность и
направленность на деятел
ьностно значимые объекты. Различаются три вида внимания:
непроизвольное, произвольное послепроизвольное.

Воображение


психический процесс образного моделирования действ
и
тельности,
рекомбинированное, гипотетическое и вероятностное отражение действительност
и;
реконструкция явлений по их описанию.

Восприятие


отражение предметной действительности при ее непосре
д
ственном
воздействии на рецепторную систему человека, отнесение чувстве
н
ного образа к
определенной группе явлений (его категоризация).

Девиантность


проявление нарушенности социальной регуляции пов
е
дения,
дефектности психической саморегуляции.

Делинквентное поведение


проступочное поведение.

Интеллект


устойчивая структура умственных способностей.

Инфантилизм


сохранение у взрослого индивида особен
ностей детск
о
го поведения,
пониженная самокритичность, эгоцентризм.

Исправительная (пенитенциарная) психология


отрасль юридической
психологии, изучающая психологические особенности исправления и перево
с
питания
правонарушителей.


40

Комплекс неполноценности


стойкая уверенность индивида в своих личностных
дефектах; возникает в силу стойких жизненных неудач, в результ
а
те недостаточной
компенсаторной деятельности.

Конформность


внешняя податливость индивида групповому давлению при
сохранении внутренней позиции
.

Криминальная психология


психология преступника, преступной группы и
преступного деяния, область юридической психологии, изучающая психологические
механизмы правонарушающего поведения.

Личность


индивид как субъект социальных отношений, система соц
и
аль
но
значимых качеств человека, продукт социализации.

Личность преступника


совокупность психических особенностей и
н
дивида,
обусловивших совершение им преступления определенного вида.

Локус контроля


склонность индивида приписывать ответственность за нега
тивные
результаты своей деятельности либо, внешним силам (экстернал
ь
ный локус контроля), либо
своим личностным особенностям (интернальный локус контроля).

Мотив


осознанная необходимость совершения определенного дейс
т
вия, фактор
самодетерминации поведени
я.

Мышление


отражение действительности в ее существенных взаим
о
связях, процесс
познания сущности явлений, объективных закономерностей, на основе которых
осуществляется прогнозирование событий, обоснованное пл
а
нирование деятельности.

Навык


полуавтоматиз
ированное действие, сформированное в процессе
многократных повторений
,
характеризующееся снятием сознательной регул
я
ции.

Невменяемость


неспособность лица нести ответственность за сове
р
шенные им
антиобщественные деяния в силу болезненного состояния психик
и, неспособности отдавать
отчет в своих действиях и руководить ими.

Неврозы



психогенные нервно
-
психические расстройства


невраст
е
ния, истерия,
невроз навязчивых состояний.

Невротизм


состояние эмоциональной неустойчивости, тревожности.

Опросники лично
стные


методологические средства изучения и оце
н
ки отдельных
свойств и проявлений личности. Наиболее распространены Ми
н
несотский
многопрофильный личностный опросник (ММР1), методики Айзе
н
ка, Тейлора, Гилфорда,
Кеттелла и др.

Отбор психологический


опреде
ление психический пригодности ка
н
дидатов к
профессиональной или учебной деятельности с учетом результатов психологического
тестирования.

Отклоняющееся (девиантное) поведение


отступление индивида от социальных
требований. Основные разновидности: аморально
е поведение, пр
а
вонарушение,
преступление.

Ощущение


психический процесс отражения элементарных (физич
е
ских и
химических) свойств действительности, непосредственно воздейству
ю
щих на органы чувств.

Память


процесс сохранения и организации опыта. В широком

поним
а
нии включает
в себя как приобретенную прижизненно, так и наследственную информацию


информационный фонд психической деятельности.

Перцепция социальная


особенности восприятия, понимания и оценки людьми
социальных объектов (других людей, самих себя
, социальных групп и общностей).

Потребность


источник человеческой активности, возникающий в р
е
зультате
рассогласования реального состояния индивида и оптимального для него состояния.

Профессиография


описание системы требований, предъявляемых определен
ной
профессией к психофизиологическим и психическим качествам и
н
дивида, основа
профессиональной психодиагностики.

Психика


субъективное отражение объективной действительности в идеальных
образах, на основе которых осуществляется регуляция взаимодейс
т
вия ч
еловека со средой.


41

Психические процессы


совокупность актов психической деятельности.
Психические процессы подразделяются на познавательные, волевые и эмоци
о
нальные.

Психогении


расстройства психики в результате психических травм.

Психоделические состоя
ния


изменения сознания, вызванные
псих
о
фармакологическими веществами, нередко приводящие к личностным сдвигам,
глубоким перестройкам мотивационной сферы.

Психодиагностика


область психологии, разрабатывающая методы и процедуры
выявления и измерения инди
видуально
-
психологических особенн
о
стей личности.

Психоз


глубокое, патологическое нарушение психики.

Психологическая защита


система саморегуляции личности, напра
в
ленная на
психическую стабилизацию в условиях психотравмирующих возде
й
ствий, состоящая из
р
азличных защитных механизмов


вытеснения, рацион
а
лизации и др.

Психология


наука об общих закономерностях развития и
функцион
и
рования
психики и индивидуально
-
типологических особенностях ее проявл
е
ния.

Психология допроса и показаний


раздел судебной псих
ологии, из
у
чающий
психические закономерности и особенности формирования, получения и оценки, устной
доказательственной информации в судопроизводстве.

Психология обыска


область судебной психологии, изучающая псих
о
логические
особенности и приемы эффективно
го проведения обыска, типичные приемы и уловки
сокрытия и его распознания, приемы рефлексивного взаим
о
действия между обыскивающим
и обыскиваемым.

Психология опознания


область судебной психологии, изучающая пс
и
хологические
особенности судебного опознания,

условия и приемы предъявл
е
ния людей, их голосов и
материальных объектов с целью идентификации; приемы, предотвращающие ложное
опознание, а также приемы разоблачения ложного опознания и ложного неопознания.

Психология осмотра места происшествия


область с
удебной психол
о
гии,
изучающая психологические особенности анализа условий места происш
е
ствия, механизм
его совершения и индивидуально
-
типологические особенности личности преступника.

Психология следственного эксперимента


область судебной психол
о
гии,
изуч
ающая психологические условия адекватного моделирования обсто
я
тельств,
подлежащих судебно
-
экспериментальной проверке.

Психопатии


патология характера, препятствующая адекватной адапт
а
ции индивида
в социальной среде.

Сенсорная депривация


продолжительное
лишение сенсорных впеча
т
лений,
вызывающее состояние апатии и депрессии.

Сознание


высшая форма психики, присущая человеку, характеризу
ю
щаяся
категориально
-
ценностным отражением действительности.

Социализация


процесс становления социальных качеств личнос
ти присвоение ею
социальных ценностей, норм и образцов поведения, присущих данному обществу.

Способности


индивидуально
-
психологические возможности личности в различных
видах деятельности. Различаются общие и специальные способн
о
сти, элементарные и
сложн
ые.

Стресс



конфликтное эмоциональное состояние, психическое перен
а
пряжение в
острой, опасной ситуации, первоначально вызывающей шоковое состояние, а затем
состояние резистентности


максимальной мобилизации усилий для выхода из этой
ситуации. Стресс мож
ет быть мобилизующим (эвс
т
ресс) и демобилизующим (дистресс).

Судебно
-
психологическая экспертиза


исследование непатологич
е
ских
психических аномалий отдельных участников уголовного процесса, сущ
е
ственных для
установления истины по расследуемому делу.

Темпе
рамент


характеристика индивида с точки зрения динамики пр
о
текания его
психической деятельности


скорости и интенсивности реакций, эмоциональных и
энергетических особенностей поведения, невротизма, интр
о
вертизма
-
экстравертизма.


42

Тревожность


склонность и
ндивида к переживанию состояния тревоги; характерна
для лиц, переживших психотравмирующие воздействия, а также для лиц с отклоняющимся
поведением; субъективное переживание личностного н
е
благополучия.

Фрустрация


конфликтное эмоциональное состояние, вызван
ное непр
е
одолимыми
для данного индивида трудностями, препятствиями к достижению цели, крушением планов,
крахом надежд, переживание крупной неудачи.

Характер


совокупность устойчивых ценностно
-
ориентационных и п
о
веденческих
качеств личности, тип поведения

личности.

Экстраверсия

интроверсия


характеристика индивидуально
-
психологических
особенностей в зависимости от направленности личности
либо на мир внешних объектов,
либо на явления собственного субъективного м
и
ра.

Юридическая психология


прикладная отра
сль психологии, иссл
е
дующая
проявление и использование общих психических механизмов и зак
о
номерностей в сфере
отношений, регулируемых правом.




Разработчик:



ЧФ РАНХиГС


д
.

псих
.
н
.
, проф
.

кафедры




Н.И. Иогол
е
вич






к
.
пед.
н.
, доц.

к
аф.

кафедры



Е.К.Шибанова



Учебная программа дисциплины «
Юридическая психология
» о
бсужден
а

и утвержден
а

на
засе
дании


кафедры.

Прот
о
кол № 3

от
30.10
. 20
12



Приложенные файлы

  • pdf 7315757
    Размер файла: 750 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий